小学音乐花城粤教版(简谱)三年级上册《快乐的罗嗦欣赏民乐合奏《快乐的罗嗦》》优质课教案公开课教案D003

小学音乐花城粤教版（简谱）三年级上册《快乐的罗嗦欣赏民乐合奏《快乐的罗嗦》》优质课教案公开

课教案讲课比赛获奖教案

【名师授课教案】

教材分析：民乐合奏《快乐的罗嗦》是三年级上册第二课的内容，作曲家张式业根据彝族民间舞曲音乐改编而成的民乐合奏曲。这是一首富有浓郁民族风格的乐曲，曲调简朴，短小精悍，旋律优美、流畅。带有舞曲性的音乐给人一种轻松活泼的感觉，再现了彝族人民轻歌曼舞、歌唱美好生活的欢快热烈的场面。

教学对象分析：三年级的学生培养了一定的音乐常规，但还存在着个别学生不能自律，因此在教学中还是要加强常规教学。学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相对可以，尤其是对活泼的、贴近生活的歌曲更加喜爱。但是学生的发展很不平衡，大部分学生音乐感觉很好，音准也不错，每个班都有一些表现非常棒的学生，他们在音乐活动中起到了很好的带头作作用。增强课堂趣味性，通过生动活泼的教学语言，设计有趣的课堂环节，吸引孩子们学习音乐的兴趣，保证教学的顺利进行。

教学理念：

自主探究理念：学生是认知活动的主体，是学习的主人，他们的学习活动应该是主动而富有个性的。通过创设情境，激发学生学习兴趣，培养学生发现问题的能力，促使学生主动探究发展；从学生实际出发，从教学需要出发，坚持面向实际、围绕重点、精心设计、创造良好的问题情境, 激发学生的学习热情;引导学生以问题为载体,以问题为中心,来组织自己的学习活动, 树立一种强烈而稳定的问题意识, 并能始终保持一种怀疑、困惑、焦虑、探究的心理状态。

生本教学理念:是教师为学生而设计和服务的教学。我们要真正地为学生设计教学，做到心中有生，目中有人。“以生为本”的教学设计，是以学生的兴趣和内在需要为基础，以主动参与为特征，以促进学生发展为目标。如果我们不尊重学生的心理能力和情感需要，一厢情愿地谋划教学内容和形式，体现在教学实践中，就易造成学生主体性的丧失。因此，在教学设计中必须充分考虑学生的实际，包括他们对活动对象的兴趣和初始认识水平等等。

教学目标：

1、情感态度价值观目标：用欢乐的情绪演唱乐曲，感受彝族舞曲的风格，感受彝族人民的幸福与快乐。

2、过程与方法目标：通过演唱，律动、等方式感受彝族歌曲音乐营造出来的快乐氛围。

3、知识与技能目标：能用从慢逐渐加快的演奏速度和渐强的力度来演唱歌曲，能通过速度和

力度的对比来表现音乐，彰显音乐的不同风格；能用打击乐器准确的敲击乐曲节奏。

教学重点：通过不同的演唱方式，结合律动，用欢快的声音，准确熟练的演唱快乐的啰嗦,初步感受乐曲的欢乐气氛。

教学难点：通过对唱，律动、等方式感受彝族歌曲音乐营造出来的快乐氛围。

能正确演唱歌曲的结束句6． 2 1 6． | 1 1 6． | i i 6|

教学资源：电脑、钢琴、非洲鼓、木鱼

教学环境：舞蹈室

课时：一课时

教学过程

教学环节环节目标

教学内容

学生活动

媒体、资源、教学具的使用

一、欣赏导入，感知节奏

通过聆听、律动，初步感知乐曲节奏

师：同学们, 今天的音乐课,老师要带大家去到美丽的彝族,看看那里的小伙伴在干什么?

(老师示范,介绍罗嗦步) 师：请女同学起立，踏着啰嗦步，甩着手腕，跟着老师来一次.请男同学认真听，然后告诉老师，我拍击的是什么节奏。

师：请男同学用你的方式告诉老师，刚刚老师用鼓拍击了什么节奏。师：（出示节奏）

师：请男同学把小木鱼拿出来，女同学读节奏，男同学耳听，手敲

节奏。师：男同学在心里读节奏，手中敲节奏，请女同学起立，跟着老师一起，听着男同学拍着的节奏，甩着手腕，踏着啰嗦步。(老师拍鼓)聆听，律动，打击乐敲击乐曲节奏木鱼、电脑、钢琴、鼓二、学唱乐曲，演

1、通过不同的演唱方式，加入律动，反复演

1、学唱乐曲

（1）、聆听乐曲，听完以后告诉老师你们的感受。聆听，唱谱，律动

花城版一年级音乐上册教学计划

一年级第一学期音乐科教学计划 第一周 计划内容：内容：认识新朋友 重点：交流情感。 难点：从朗读有节奏的名字开始，学会认识自己，认识新同学。 完成情况：教学措施和手段： 1、欣赏、模仿、听唱、律动、拍手。 2、钢琴、电子琴、录音机、磁带、电视机、VCD 带、DVD 机、电脑。 教学效果：学生能够从朗读有节奏的名字开始，学会认识自己，认识新同学。。 第二周 计划内容：内容：歌曲《我今天上学喽》 重点：快乐地演唱歌曲，让学生在想想、玩玩中愉快地适应小学音乐课堂的学习生活。 难点：“X . X | X X X ”节奏。 完成情况：教学措施和手段：1、聆听、编创、分析、听唱2、钢琴、电子琴、录音机、磁带、电视机、VCD 带、DVD 机、电脑。 教学效果：学生能够掌握“X . X | X X X ”节奏，并快乐地演唱歌曲。 第三周 计划内容：内容：律动音乐《去同学家》 重点：培养学生的音乐听觉意识，初步建立音有长短的概念。 难点：将动作合上音乐。 完成情况：教学措施和手段：律动、游戏2、图片、VCD、录音机 教学效果：学生基本能够动起来，将自己对乐曲的愉快感受表现在动作上。 第四周 计划内容：内容：小小音乐剧《去同学家》 重点：辨别各段音乐表现场景、敲门、问好。 难点：自由组合，设计动作。 完成情况：教学措施和手段：1、聆听、讲故事、律动2、录音机 教学效果：学生辨别各段音乐表现场景、敲门、问好。并根据音乐自由组合，设计动作。 第五周 计划内容：内容：歌曲《温暖的家》、《雁群飞》 重点：在欣赏美的歌曲旋律中感受亲情的可贵。 难点：引导用轻柔的声音表现家的温暖、亲情的可贵。 完成情况：教学措施和手段：1、表演、伴奏、创作、讨论2、录音机、头饰教学效果：能够做到有感情地演唱歌曲。 第六周 计划内容：内容：歌曲《爷爷过生日》 重点：引导学生对正确演唱方法的听辨和模唱。

一年级音乐下册 快乐的罗嗦教案 人音版讲解

快乐的啰嗦 教学目标： 1、知识目标：通过欣赏弹拨乐曲《快乐的罗嗦》，引导学生感受乐曲的力度、速度与高低的变化，以及感受音乐作品浓郁的民族风格。 2、能力目标：模唱法学习歌曲《彝族娃娃真幸福》，通过录音与教师范唱，引导学生轻声模唱，并学习演唱的声音要干净面富有弹性。 3、情感目标：学习用节奏型为歌曲作伴奏并通过创编动作，表现自己感受到的意境与情感，要求学生通过小组讨论或个人设计表演歌曲的方式方法。 教学重点：通过欣赏弹拨乐曲《快乐的罗嗦》，引导学生感受乐曲的力度、速度与高低的变化，以及感受音乐作品浓郁的民族风格。 教学难点：学习用节奏型为歌曲作伴奏并通过创编动作 教学方法：讲授法、听唱法、练习法 教学准备：录音机，电子琴。 教学课时：一课时 教学过程： 一、常规练习 1、随乐曲自编动作进室，（要求自创，无规范动作要求，但要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。 2、复习前课内容：表演及唱。 3、小练习：节奏创编练习（以简单的节奏重复组成节奏型为主） 二、新课学习： 1、欣赏弹拨乐曲《快乐的罗嗦》， 1）完整地聆听全曲，要求听出歌曲所唱内容，初听后：乐曲是什么情绪？与题目的解释 2）复听时，提示学生可用简单的舞步表示所听到的音乐情绪。 2、教师范唱歌曲《彝族娃娃真幸福》；引导学生边拍边轻声随唱， 3、歌词学习：提示式学习歌词，（边听录音边读歌词）活跃课堂气氛。 4、歌曲学习：要求同学模唱学习歌曲，教师提示式随同学唱（录音伴奏）。 5、通过自编游戏表演歌曲《彝族娃娃真幸福》 1）引导学生用课前所创编的节奏型为歌曲作伴奏； 2）动作创编（要求自创与教师的民族舞动引导相结合）按句创编；然后从学生的自创动作中选编成歌表演进行表演； 3）录音、学生的节奏、舞蹈结合起来表演 三、小结：鼓励与表扬，指出不足之处。

小学音乐《快乐的泼水节》教案1

《快乐的泼水节》教案 教学目标 1、能富有感情地演唱这首歌曲。 2、通过初步了解少数民族丰富多彩的民族节日，激发学生进一步了解少数民族和对音乐的兴趣。 3、学会几个傣族的舞蹈动作，并能随音乐进行表演。 教学重、难点 1、能用欢快的情绪背唱歌曲。 2、能够在老师的带领下跟随音乐表演几个傣族的舞蹈动作。 教学过程 一、导入新课 1、师：我国的很多少数民族都能歌善舞，几乎每个民族都有自己最盛大的节日，你们知道哪些民族的节日呢？ 学生自由回答：回族的开斋节、古尔邦节，傣族的泼水节，蒙古的那达慕大会等。 2、展示泼水节的图片。 教师：这就是周总理和傣族人民欢庆泼水节的热闹场面，在泼水节里，不管男女老少都加入泼水的行列。今天我们要学习的歌曲就叫《快乐的泼水节》。 二、学唱歌曲《快乐的泼水节》 1、聆听歌曲《快乐的泼水节》。 提问：这首歌曲是什么速度的？什么情绪的？ 学生自由回答。 2、再次聆听歌曲《快乐的泼水节》。 提问：这首歌曲的节拍是几几拍？ 学生自由回答。 3、学唱歌曲旋律。 教师提示：请学生听旋律，数出歌曲的乐句。听出第一、二乐句旋律相似。 4、分句学唱。 教师指导：学生看书，演唱歌谱。教师先指导学生演唱音准，学生如果唱不准，请学生认真听琴后再开始演唱。还要指导歌曲的节奏，区分好歌曲中的节奏。练好以后练习歌曲的结

束句，指导休止符的唱法、延音线的时值。 6、歌曲处理。 教师指导：先指导学生跟随音乐的旋律感受歌曲的情绪，演唱时要唱得连贯。 7、观看热闹场面泼水节视频，让学生深刻体会泼水节的情景。 8、聆听《快乐的泼水节》伴奏，学生跟音乐有感情演唱歌曲，教师及时进行指导。 三、介绍傣族乐器 1、介绍铓锣与象脚鼓。 教师播放：铓锣是傣族、佤族、壮族等民族常用的打击乐器，流传于云南、广西等地区，用特制的响铜制成，锣面边低心高，演奏时左手提锣，右手击奏，音色浑厚洪亮。 教师播放：象脚鼓因形状像象脚而得名，流传于云南的傣族。鼓身为木质，上端较粗，鼓面蒙羊皮，下端略细，像喇叭状，演奏时双手击鼓面，边舞边击。 2、随教师模仿拍击象脚鼓节奏。 教师指导：指导学生拍腿模仿节奏。 3、模仿象脚鼓为歌曲伴奏。 学生随着《快乐的泼水节》动画演唱歌曲并拍腿伴奏。 四、创编表演 1、欣赏傣族舞蹈视频。 师：他们的舞蹈动作很有特色，咱们一起来学一学。 2、学生学会后，随音乐演唱《快乐的泼水节》。 五、知识拓展 师：傣族是一个能歌善舞的民族，他们的舞蹈丰富多彩，有孔雀舞、象脚鼓舞、刀舞、蜡条舞、长指甲舞、捞鱼舞以及马鹿舞、狮子舞等。其中，象脚鼓舞和孔雀舞最著名。 六、课堂小结 傣族的舞蹈非常的美，泼水节非常地热闹，相信大家学了这首歌曲后会对傣族的节日有更深地了解。如果有机会，你们也可以在每年的清明节前后的十天里去参加傣族盛大的泼水节，接受傣族人民的祝福。

苏少版一年级音乐下册(简谱)第四单元《唱：快乐的小木匠 》教学设计

快乐的小木匠 教学目标： 1.熟练认知四分音符节奏、八分音符节奏、后十六分音符节奏，并能用象声词表达出来，为歌曲伴奏。 2.能用欢快、活泼有弹性的声音唱歌，并能用齐唱、轮唱的形式演唱《快乐的小木匠》。 3.通过表演唱、歌词创编等形式感受劳动带来的快乐。 教学重点： 通过多种形式感受歌曲、表现歌曲、演唱歌曲，从歌曲中感受劳动带来的快乐。 教学难点： “ 5 3 2”“5 2 1”不易唱准 教学过程： 一、激情导入 1.开火车游戏导入（复习四分音符节奏、八分音符节奏） 2.今天小火车把我们带到小熊猫家去做客，下面我们就去看看小熊猫在干什么呢！（播放以《快乐的小木匠》为背景音乐的视频片段） 3.生说说小熊猫在忙什么 4.模仿刨木头、拉大锯、钉钉子 刨木头：嚓嚓嚓嚓∣嚓嚓嚓∣嚓嚓嚓‖ 拉大锯：沙沙沙沙∣沙沙沙∣沙沙沙‖ 钉钉子：丁丁丁丁丁∣丁丁丁∣丁丁丁‖ 加油声：嗨嗨∣啪啪啪啪啪∣啪啪‖ 二、学唱新歌 1.播放歌曲《快乐的小木匠》的伴奏，用刨木头、拉大锯、钉钉子的节奏为歌曲伴奏。 2.小熊猫看到这么多人来给他帮忙，开心的唱起歌来，下面我们就来听听他唱了些什么？

3.按节奏读歌词 4.接龙唱，对于生唱的不好的地方师及时纠正。 5.歌曲处理 师分别范唱两种情绪与速度（速度缓慢、有气无力，速度稍快、活泼欢快），生选择一种情绪与速度来演唱。 6.边歌唱，边表演 7.轮唱 （1）出示轮唱的歌词，生尝试读一读 （2）生尝试唱一唱 8.第一段加上动作唱，第二段一领众合，第三段轮唱 三、创意比拼 1.为歌曲取名 这首歌曲大家都会唱了，可它还没有名字呢，小朋友们能不能帮它取个名字呢？（出示歌曲名） 2.创编歌词 木匠是一个比较平凡的职业，在我们生活中还有很多职业是非常平凡的，虽然他们并不引人注意，但是我们的生活中却离不开他们，你们都知道有哪些这样的职业吗？ 那我们能不能根据《快乐的小木匠》的歌词，把不同的职业也编进去唱一唱呢？（相互讨论） 3.根据学生们的创编，唱一唱 四、结束新课 勤劳的小木匠和其他劳动者们通过自己的辛勤劳动，都获得了劳动带来的快乐。小朋友们，我们也要向他们学习，从小爱劳动，做一个勤劳快乐的好孩子，好不好？

花城版六年级下册音乐教学计划

花城版六年级下册音乐教学计划 一、本册教材内容： 包括歌曲、读谱知识、综合训练、欣赏、选用教材及乡土教材。 二、综合训练 以多声部发声练习与创编旋律练习为主，提高学生的合唱能力与 创作能力。欣赏曲目达到几十首，着重训练学生的分析音乐作品的能 力，并能用自己喜爱的形式表现出来。器乐训练以竖笛吹奏练习为主， 能够准确表现音乐作品中的力度、速度、情绪等的变化。 三、教学目标： 1、保持学生对音乐的兴趣，使学生乐于参与音乐活动。 2、培养音乐感受与鉴赏的能力。 3、培养表现音乐的能力。 4、培养艺术想象和创造力。 5、培养乐观的态度和友爱精神。 四、教学重点： 通过多种形式的发声练习曲及二声部练习曲来提高演唱技巧和 合唱水平，使学生更好的表现歌曲；感受乐曲的速度、力度、强弱的 变化，分辨并表现感受到的音乐情绪，同时受到思想教育。 五、教学难点： 通过节奏、表演，力度、速度、吹奏等训练，培养学生多方面的 音乐表现力。 六、学生情况分析： 本年级的学生，经过了五年的学习，有了一定的音乐感受力，能较为准确的分析音乐作品，并能用竖笛或自己喜欢的形式表现出来。但在竖笛吹奏方面，少部分学生还有待于进一步提高 七、时间安排

4 1、欣赏：国家 5 1、歌曲：黄河大合唱2、歌曲：黄河船夫曲 6 1、欣赏：溜冰圆舞曲2、欣赏：王者之舞 7 1、歌曲《七色光之歌》 8 2、歌曲：八只小鹅 9 1、歌曲：长城谣 10 2、歌曲：卖布谣 11 1、歌曲：斗牛士之歌欣赏：卡门序曲 12 第十课：1、歌曲：我的肯塔基故乡2、欣赏：牛车 13 第十一课：1、欣赏：唱支山歌给党听2、欣赏：走进西藏 14 第十二课：音乐家——舒伯特歌曲：野玫瑰 15 第十三课：京剧传统剧目《小放牛》

最新小学音乐四年级上册《快乐的泼水节》教学设计精编版

2020年小学音乐四年级上册《快乐的泼水节》教学设计精编版

《快乐的泼水节》教学设计 教学内容： 学唱歌曲《快乐的泼水节》 教学目标： 1、能欢快的富有表情的演唱《快乐的泼水节》。 2、初步了解傣族风情的音乐和舞蹈，学会几个傣族舞蹈的动作，并能随音乐表演。 3、初步了解少数民族丰富多彩的民族节日，激发学生对少数民族生活习性的兴趣和对音乐的亲近感。 教学重点： 能有感情的演唱歌曲，演唱时音高、节奏准确、咬字吐字清晰。 教学难点： 对泼水节的了解以及对歌曲中附点节奏的掌握。 教具准备： 电子琴、多媒体、课件 教材： 人民教育出版社课程标准实验教科书小学音乐第七册。

课时：第一课时 教学过程： 一、情景导入 师：同学们我们中国有56个少数民族。老师要问同学们几个问题大家知道的少数民族的节日有哪些？学生交流 （播放视频）https://www.wendangku.net/doc/5814523501.html,/v_show/id_XODY3MTM0NjQ=.html 师：大家说这是哪个民族的什么节日？ 生：傣族泼水节 师：传说在古代的时候，有个无恶不作的火魔王，他经常带给人们灾难，有十二位傣族少女机智的杀死了火王，可是火魔王的头颅滚到哪里，哪里就会引起熊熊的大火，为了免除烈火祸害四方百姓，她们便每天把水浇在自己的身上，，轮流将火魔王的头颅抱在怀中，直到化为尘土。后来，傣族人民为了纪念她们，便每年清明前后举行泼水节。 出示相关图片（进一步了解泼水节以及象脚鼓）?Skip Record If...? ?Skip Record If...? 师：在欢乐的泼水节里，孩子们会怎样呢？今天，我们就来学唱一首表现傣族儿童欢度泼水节情景的歌曲——《快乐的泼水节》。 二、学唱歌曲 教师：在快乐的泼水节里，我们的小朋友们也加入到了泼水的行列中，今天我们将要学唱的歌曲就叫《快乐的泼水节》。

最新版四年级上册音乐教案《快乐的泼水节》

最新版四年级上册音乐教案 《快乐的泼水节》 教学目标 1、能用中等速度、欢快的情绪富有表情地演唱歌曲《快乐的泼水节》。 2、了解傣族的泼水节以及其他少数民族的节日。激发学生热爱祖国大好河山的情感。向学生渗透民族大团结的思想。 3、欣赏傣族的歌舞，初步熟悉傣族风情的音乐和舞蹈。在观察和模仿的基础上学会几个傣族的舞蹈动作，并能随音乐表演。 教学重点 能有感情地演唱歌曲，演唱时音高、节奏准确，咬字吐字清晰。 教学难点 附点八分音符在强拍和弱拍中的交替出现和结束句中的弱起（后半拍起唱）。 教具准备 电子琴、课件、影像资料。 教学过程 一、导入： 师：今天老师给大家带来一组节日的.画面，请大家边看边欣赏，还要想你看到了什么？你感受到了什么?（播放泼水节的录像片段）

师：在我国西双版纳地区有一个能歌善舞的民族是傣族，傣族有一个非常隆重的节日，那就是泼水节。刚才大家看到的画面就是傣族人民一年一度的泼水节的盛景。到了那一天他们载歌载舞，互相泼水，互相祝福。今天我们就来学习一首歌曲，《快乐的泼水节》。 下面我们简单了解一下泼水节。认识傣族乐器铓锣和象脚鼓。（字幕播放） 二、学唱歌曲《快乐的泼水节》（电子课本音乐) （1）播放歌曲范唱录音，使学生初步了解歌曲的内容，感受歌曲的情绪、节奏和速度。 师：这首歌表现的音乐情绪怎样？速度如何？(小组讨论、全班交流) （2）教师有表情地范唱，使学生进一步熟悉歌曲。 （3）解决难点：节奏练习，附点八分音符在强拍和弱拍中的交替出现。 （4）引导学生分析第一、二乐句的曲谱，看看有哪些相同和不同的地方？（两个乐句节奏完全一样，后半句的音调不相同。）（5）运用听唱法或视唱法，学唱第一、二乐句（前八小节）的歌谱。 （6）教师弹奏歌曲的旋律，学生在音乐伴奏下有节奏的朗读歌词。 （7）学生随琴声用“啦”模唱歌曲的主旋律。用跳音唱法，声音要有弹性，中等速度。

二年级上册音乐教案-快乐的罗嗦 人音版

1教学目标 一、能够用动作体会和表现彝族音乐《快乐的罗嗦》的风格，并能记住乐曲的主题旋律。 二、能够在聆听、演唱、表演、模拟演奏等音乐活动中以不同方式表现音乐，从中体会彝族音乐的美。 三、能够在欣赏过程中对弹拨乐器有初步的了解。 2学情分析 低年级学生年龄小，好奇心强，同时活泼好动，思考问题大多以形象思维占主导地位，所以教师的教学应尽量直观、生动，以各种不同的方式吸引学生。 3重点难点 一、引导学生体验主题音乐活泼热情的情绪。 二、在各种音乐活动中体验彝族舞曲的特点。 4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【讲授】讲授 一、初听主题，熟悉旋律。 1、教师唱《快乐的罗嗦》主题音乐，让学生熟悉主旋律。 【教学设想：乐曲速度很快，对于低年级来说具有一定难度。教学直接切入主题，尽早熟悉主题音乐，为解决本课难点做好铺垫。】 2、随教师歌声伴奏。 二、分段聆听，逐步深入。 1、聆听乐曲，思考问题：师生找主题音乐出现的次数。 2、听第一乐段，师生随音乐做动作，并感受教师动作与音乐之间的关系。 【教学设想：用直观形象的方式让学生感觉音区的变化，为指导学生如何聆听音乐打下基础。】 3、复听，感受音乐音区的改变及力度的变化，渗透介绍月琴和阮。 4、复听第一主题，学生随音乐进行乐器模拟演奏，要求动作的高低和音区高低一致，演奏力度与音乐的力度相吻合。

【教学设想：以模拟演奏的方式让学生初步了解弹拨乐器，抓住学生注意力时间短，爱表演的特点，更加易学生接受于。】 5、总结第一乐段情绪特点。 6、聆听第二乐段，感受乐曲情绪色彩的变化。 7、复听第二乐段，听到舒展的节奏用肢体表示，听到XXXX用拍手表示。 【教学设想：用直观形象的方式让学生感觉音区的变化，为指导学生如何聆听音乐打下基础。】 8、复听第二乐段，师生表演，同时乐曲是由什么乐器演奏的。 9、简单介绍弹拨乐器。 10、聆听第三乐段，感受这一乐段和前面哪一乐段相似。 三、完整聆听表演，巩固音乐记忆。 1、聆听全曲，合作表演。 2、出示课题，简要介绍。 3、观看舞蹈了解彝族舞蹈具有代表性的动作——小甩手。 4、师生共同表演。 【教学设想：教师与学生进行即兴式自由发挥表演进行探究与创造，结尾部分加入小甩手，体验彝族舞的特点，拉近了师生、生生之间的情感距离。】 四、课堂延伸，拓宽视野。 1、教师演唱彝族歌曲《赶圩归来阿里里》片段 2、、聆听由彝族山歌改编的歌曲《不要怕》 3、小结课堂，表演《快乐的罗嗦》下课。 【教学设想：了解彝族民歌的特点，进一步巩固学生对彝族音乐的认识；让学生进行大胆的舞蹈表演，通过舞蹈表演起到陶冶情操、升华情感的重要作用。】

小学音乐说课稿范文快乐的泼水节

小学音乐说课稿范文《快乐的泼水节》 (利用旧知，在已熟练了的交际语境中学习新单词，同时配以相应的图片，加深了对单词的理解，也降低了难度。并即使由师生操练转向生生操练，由模仿提高到运用，这符合学生的认知规律。) 一、说课标 小学音乐新课程标准中特别强调了音乐的文化传承价值，学生通过学习中国民族音乐，了解和热爱祖国的音乐文化，拓宽审美视野，认识世界各民族音乐文化的丰富性和多样性，增进对不同文化的理解、尊重和热爱。结合本节课教学内容的特点，重点以音乐及相关文化的渗透为主要理念进行了教学设计。 二、说教材 〈〈快乐的泼水节〉〉是人教版音乐教科书四年级上册第三单元中的一课，本单元总标题为〈〈民族的节日〉〉。 了解少数民族的节日活动，初步熟悉不同风情的民族音乐和民族舞姿，是音乐学习的一个重要方面，也是音乐素养的重要组成部分。根据学段内容标准，我把本课的教学目标定为： 1.学会演唱歌曲〈〈快乐泼水节〉〉。 2.初步了解傣族民俗及文化。

3.学会几个傣族舞蹈动作，随音乐表演。 三、说教法 1. 激趣导入法 从学生喜爱的孔雀入手，引出其故乡及傣族建筑、服饰、节日文化的介绍。 2. 情景再现法 ②听一听，唱一唱本单元C部分的英语歌曲“Row，row, row your boat.”这一首优美的英文歌，全班同学在教师的带领下，边边唱边表演，营造良好的英语氛围，使学生能自然地进入到一个良好的学习状态中。 对傣族相关文化的介绍配以图片进行展示，使情景再现，学生能更直观、更深刻地与已有知识进行链接，进而调动已有的知识储备，丰富其内容。 3. 手势指导 通过手势引导，使学生正确把握音值，感受休止节奏，唱准节拍。 4. 活动参与 通过音乐律动进行全面综合训练，依赖听觉、运动觉，以至整个身体的感觉不断提高学生对音准、节奏、力度、音色等多方面的能力。 每张卡片上写一个步骤，每个小组一份。各组的学生将这些单词的卡片进行任意排序，然后根据排好的顺序，写出

人教小学音乐二年级上册《快乐的小木匠》教学反思

《快乐的小木匠》教学反思 《快乐的小木匠》这首歌是动画片《小熊猫学木匠》的主题歌。歌中表现了小熊猫一边做木匠一边快乐的歌唱的情景。我在授课前，反反复复地看了教材，按照新课程标准设计了教学过程、制定了教学目标、找出了教学重难点、想出了一些教学方法。使这节唱歌课上得生动活泼，学生在愉快的音乐课中学会了《快乐的小木匠》，知道了“木匠”是干什么的，完成了教学任务，达到了教学目的。还能创编歌词和动作。同时也给我带来了快乐与反思。为了上好每一节音乐课，我认真回顾了整个课的设计与授课，很有必要小结这节课的成功与失败，才能使孩子们在美好的音乐课中快乐、健康地成长。 1、结合新课程标准进行备课。 首先我能认真地分析教材，熟练歌曲，把教材“吃”透，找出此歌的重难点，设计了比较详细的教学过程、教学方法。使得这节课能较顺利进行。 2、结合新课程标准进行授课。 紧紧围绕新的理念“以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力”，抓住儿童特点，充分发挥学生的想象力、创造力。特别是老师的导入：同学们，你们知道木匠是干什么的吗？这句话一下子激发了学生的兴趣，他们开始动脑筋、想（木匠的事），做（木匠的）动作。最有趣的是学生创编歌词，在老师的启发下动手、动脑、又动口。感染力很

强，整个课堂气氛自始至终显得生动活泼，师生互动、平等也处理得自如。 3、教学方法、教学措施、教学过程设计恰当。 在进行创编歌词这一环节中，我采取了启发式教学。“同学们既然已学会了《快乐的小木匠》，那么，人们在日常生活当中还有哪些工作是靠手工做的、生活中又是必不可少的呢？如果你家里的自行车、汽车坏了，需不需要师傅来修一修呀？你的头发长了，该不该理一理呀？等等、等等。”同学们在老师的启发下，就会想到：铁匠、粉刷匠、修鞋匠……紧接着，我又启发：这些粉刷匠、修鞋匠、铁匠他们做事时拿什么样的工具、他们的动作是怎样的呢？学生就会做出粉刷匠的动作是拿着刷子在上下粉刷墙壁；铁匠拿着铁锤在叮叮当当地打铁；理发师的动作是手持剪刀、电吹风等工具在喀嚓喀嚓地理发。然后，我把学生想到的这些工种的工具、响声编入歌曲《快乐的小木匠》中，就唱出了学生创编的歌词：喀嚓喀嚓剪子飞，剪子飞，呼呼呼呼吹风响，吹风响，我是快乐的理发匠，理发匠，嘿嘿！快乐的理发匠。 总之，在设计教案时，我本着把“突出审美，深化歌曲的主体”这根主线贯穿教学过程的始终，无论从课的外部模式，还是内部结构都力求能体现崭新的教育教学思想。每个环节的设计都注重培养学生的实践能力与创新精神，突出了“学生主体、教师主导”的作用，在生动有趣的氛围中学习音乐、感受音乐、表现音乐。

最新人教小学音乐二年级上册《快乐的小木匠》教学设计

九年义务教育课程标准实验教科书 快乐的小木匠 内容标准：义务教育课程标准实验教科书二年级上册——

《快乐的小木匠》 教学目标： 1、知识目标： 通过音的高低（音准），与强弱（四二拍的强弱规律）来学唱《快乐的小木匠》 2、能力目标： ①初步感受合唱的魅力，能在老师的指挥手势下，分角色、轻松、自然正确的歌唱 ②通过游戏、创编歌词、歌表演等音乐创造活动，鼓励学生创造性地积极参与，培养学生热爱生活，以及他们对音乐的感受力和创新能力。 3、德育目标： 通过学唱歌曲《快乐的小木匠》，培养学生做事认真、“心中装着他人”的情感。 教学内容分析： 《快乐的小木匠》是动画片《小熊猫学木匠》的主题歌，表现了小熊猫一边做木匠活，一边快乐歌唱的情形，歌曲音域不宽，为一个八度，但歌曲第一、四小节由两个三度连续下行的音程组成，形成七和弦分解的音程结构，所以音高不容易唱准，加之，歌曲速度较快，因此，需要多范唱、多聆听、多练习。歌曲由三段歌词组成，节奏鲜明、情绪欢快，洋溢着劳动的勃勃生气教学活动过程： （设计了“前有蕴伏──中有突破──后有发展，伏延千里”的教育流程。） ◆课前组织教学：（用音乐创设情境） 大屏幕同步播放《大风车》主题曲，学生可以随之聆听演唱。

【设计意图】：本课学习的是动画歌曲，多媒体播放学生熟悉的中央电视台少儿频道《大风车》栏目主题曲，给学生创设一个浓郁的学习氛围，激发学生的学习兴趣，兴趣是最好的老师 （一）音量、音高体验小游戏（前有蕴伏——为学好歌曲旋律做好精心的准备） 律动：开心旅行第一站，欢迎大家进入《动画梦工厂》! 口号：卡通欢乐岛、快乐少不了！ 【设计意图】：通过律动和喊学生都比较熟悉的动画节目口号，调动学生的积极性，同时也为课堂设置了一条情景串，坐上小火车到《动画梦工厂》中学习歌曲。 今天的节目中，让我们一起去认识一位新朋友，你听他正在工作呢 A、音量上——有强有弱（节奏练习——体验强弱，同 时让学生熟悉老师的指挥手势） 2嚓嚓嚓嚓| 沙沙沙| 沙沙沙|| 课件 4 【设计意图】：通过歌曲中出现的小木匠工作时发出的声音——嚓嚓和沙沙声，组织学生边做动作边念节奏，体现了在乐趣中学习、在学习中思考、在思中提升的教育理念。此外设计分角色节奏强弱配合小练习，不知不觉中让学生感受声音在音量上的对

快乐的罗嗦

《快乐的罗嗦》 桐庐县春江小学周燕芬 教学目标： 1、聆听《快乐的罗嗦》，初步了解彝族的音乐文化及生活习俗，初步感知民族弹拨乐器的音色特点。 2、在节奏和哼唱的过程中，进一步熟悉乐曲的主旋律，并通过打击乐器给乐曲伴奏，加深对乐曲的熟悉程度。 3、养成专注聆听音乐，合着音乐有节奏地律动的良好习惯。在学习简单的彝族舞蹈动作的过程中，体会音乐欢快、热烈的情绪。 教学重难点：感受彝族音乐的特点及《快乐的罗嗦》欢快、热烈的情绪。 教学过程： 一、组织教学 听《彝家娃娃真幸福》律动进教室。 二、聆听《彝家娃娃真幸福》，走近彝族 1、你知道刚才听的这首是什么歌吗？（《彝家娃娃真幸福》） 就是这两位彝族小朋友演唱的，听清他们在唱什么吗？ 2、教师范唱。（课件展示歌词） 原来他们是在歌唱自己幸福的生活呢？真为他们高兴，我们也来助助兴。 3、再听，在衬词处加上×××拍手律动 4、师生接唱，感受彝族歌曲的特点。 5、彝族小朋友邀请我们参加他们的火把节，请小朋友跟上老师的鼓声一起出发。 （1）××│×××│教师敲击 （2）小朋友能不能一起拍进来（师敲击） （3）谁愿意上来用鼓声指挥大家？ （4）老师给大家加上音乐，看看能不能跟上音乐来走一走？（《彝家娃娃真幸福》） 三、聆听《快乐的罗嗦》，走进彝族 1、彝族山寨到了，彝族人们也来欢迎我们了，他们还用最高的待客礼节来招待我们！ 2、彝族三道酒 （1）第一道：拦门酒（喝完一道酒，还得完成主人的一个小请求）请来听听我们的歌《快乐的罗嗦》 第一遍完整听：听完音乐能不能告诉老师，你看到彝族的人们在做什么？ （2）第二道：祝福酒 请来认认我们的乐器 乐器介绍：月琴 刚才的音乐里有一段就是用月琴演奏的，我们来听听。（聆听片段） 你能模仿着也来弹一弹吗？（合着音乐做模拟演奏动作） （3）第三道：留客酒 请来唱唱我们的歌 55 3 55 3│35 51 3 32│13 32 12 6│62 16 11 6│ 先听老师来唱唱，然后请你用“LI”来哼唱。 3、师生同奏主旋律 彝族小朋友送给老师一个乐器，（巴乌展示），我也想来吹吹这首歌。 （1）师吹奏，生用××节奏拍手伴奏 （2）师生同奏 巴乌：55 3 55 3│35 51 3 32│13 32 12 6│62 16 11 6│ 双响筒：××××│××××│××××│××××│ 碰铃：×－×－│×－×－│×－×－│×－×－│ 四、走进火把节

小学音乐课快乐的泼水节评课稿

《快乐的泼水节》评课稿 陈南南 今天郝老师上的是四年级的《快乐的泼水节》。因为是第一次见面为避免学生尴尬陌生，郝老师带领学生做了一个简单轻松的律动，使得孩子们不再紧张，为之后的课堂营造了一个轻松愉悦的环境。 教师上课的过程充分体现了新课标中音乐文化的传承和体现，在导入环节使学生先了解了傣族的文化和泼水节的传说，大大吸引了学生的兴趣，也培养了学生对音乐文化的深层认识。歌曲教学环节郝老师没有用老一套的教唱法让学生学唱歌曲，而是让他们多听多感受，在听的过程中慢慢熟悉音乐，这也极大的提高了学生对音乐的感知能力，对培养乐感有很大的好处。在之后的环节中加入了音乐知识的讲解，这也是新课标中要求的，使学生在会唱的同时也进一步提升自己的音乐素养。最后拓展环节，利用合唱凳打击节奏，为歌曲伴奏，培养了学生的节奏感，也是体现了新课标的理念，整堂课的亮点就是最后郝老师自己自导自演的傣族舞蹈，制作的微视频，学生的兴趣又一下子提升了起来，音乐与审美完美的融合，也让学生更深层的了解傣族的音乐文化和民族舞蹈特征。 二、构思新颖，衔接巧妙、自如。 本课教学环节之间，衔接巧妙，课堂教学流利顺畅。教师仔细分析教材，选择恰当的教学方法，使各环节自如地过渡，不流任何痕迹，课堂教学保持整体性。 本课教师将要到傣族村寨去参加泼水节必须通过三道关“节奏练习、按节奏节奏读歌词、唱会歌曲”先后顺序贯穿始终。构思新颖，衔接自然，使教学生动活泼，兴趣盎然。

三、电子白板的有效应用，体现了新时代下信息技术与课堂有效整合。 另外，教学中不足的地方： 1、在歌词节奏教学环节，对八分附点节奏的讲解过于繁琐，占用了太久时间，有些拖堂。 2、在教学中，应注意音乐性。如：教学歌曲的唱法还可以再形式多样些，会取得更好的教学效果。

公开课 音乐教案《快乐的小木匠》

公开课音乐教案《快乐的小木匠》 教学内容 唱《快乐的小木匠》。 动：儿歌诵读《快乐的小木匠》 教材分析 《快乐的小木匠》是美术片《小熊猫学木匠》的主题歌。歌曲活泼欢快，富有动作感，生动地表现了劳动场景。为了突出小主人公热爱劳动、欢快活泼的神态，歌曲中使用了句末（含分句）重复的手法，这样不仅增添了情趣，而且突出了歌曲的主题（重复词与主题有直接关系，如“刨花飞”、“大锯响”、“小木匠”），呼喊声“嗨”更表达出了欢乐自豪的心情。 教学目标 1.用欢快、活泼有弹性的声音唱歌，能熟练地、有表情地演唱歌曲。 2．通过儿歌诵读《快乐的小木匠》，进行简单的二声部说唱练习，使学生初步感知多声部音乐的艺术魅力。 教学重点与难点 教学重点：体验劳动创造财富的快乐，感受音乐的基本情绪，并能随音乐即兴表演。 教学难点：“5316”连续三度跳进，不易唱准，需多次

模仿练习。 教学过程： 一、情景导入 师：今天老师要到森林里的小熊猫家去做客，你们愿意一起去吗？ 生：愿意！ 师：小熊猫是森林里的小木匠，它做出来的家具既漂亮又牢固。所以小动物们都爱找它做家具。大家想不想认识小熊猫，和小熊猫做朋友？ 二、学唱歌曲 1、节奏训练 师：小熊猫和大家问好了！ （1）X XXXX│ X XX| X XX X │ X XX| 我是快乐的小木匠，我们来做好朋友。 师：我们见了小熊猫是不是该打个招呼呢？你能用一样的节奏来跟小熊猫说一句问候的话吗？ 生： X XX XX │ X XX | X XX X│ X XX| 我是快乐的小朋友，我们来做好朋友。 2、感受歌曲 师：小熊猫认识了这么多小朋友，高兴极了！干起活来更起劲了。你们愿意帮忙吗？ 师：你知道有哪些木匠活吗？

花城版一年级音乐上册教学计划

一年级第一学期音乐教学计划 第一周 计划内容：内容：认识新朋友 重点：交流情感。 难点：从朗读有节奏的名字开始，学会认识自己，认识新同学。完成情况：教学措施和手段： 1、欣赏、模仿、听唱、律动、拍手。 2、钢琴、电子琴、录音机、磁带、电视机、VCD 带、DVD 机、电脑。 教学效果：学生能够从朗读有节奏的名字开始，学会认识自己，认识新同学。。 第二周 计划内容：内容：歌曲《我今天上学喽》 重点：快乐地演唱歌曲，让学生在想想、玩玩中愉快地适应小学音乐课堂的学习生活。 难点：“X . X | X X X ”节奏。 完成情况：教学措施和手段：1、聆听、编创、分析、听唱2、钢琴、电子琴、录音机、磁带、电视机、VCD 带、DVD 机、电脑。 教学效果：学生能够掌握“X . X | X X X ”节奏，并快乐地演唱歌曲。 第三周 计划内容：内容：律动音乐《去同学家》 重点：培养学生的音乐听觉意识，初步建立音有长短的概念。 难点：将动作合上音乐。 完成情况：教学措施和手段：律动、游戏2、图片、VCD、录音机教学效果：学生基本能够动起来，将自己对乐曲的愉快感受表现在动作上。 第四周 计划内容：内容：小小音乐剧《去同学家》 重点：辨别各段音乐表现场景、敲门、问好。 难点：自由组合，设计动作。 完成情况：教学措施和手段：1、聆听、讲故事、律动2、录音机 教学效果：学生辨别各段音乐表现场景、敲门、问好。并根据音乐自由组合，设计动作。 第五周 计划内容：内容：歌曲《温暖的家》、《雁群飞》 重点：在欣赏美的歌曲旋律中感受亲情的可贵。 难点：引导用轻柔的声音表现家的温暖、亲情的可贵。 完成情况：教学措施和手段：1、表演、伴奏、创作、讨论2、录音机、

幼儿园小班韵律《快乐的罗嗦》

活动案例 一、活动名称：小班韵律《快乐的罗嗦》 二执教人： 三、设计意图： 本次活动在音乐'快乐的罗嗦"的映衬下,通过猫和老鼠的游戏贯穿始终。让小朋友能够通过游戏,感受音乐节奏快、慢、强、弱上的变化。也想通过本次的活动形式来激发孩子对音乐活动的兴趣,同时约束小班的小朋友能够较好的遵守游戏规则，积极参与活动。 四、活动目标 （一）重点：初步感受音乐节奏,并尝试做出相应的联动。 （二）难点：愿意遵守规则,乐于参与音乐活动。 五、活动准备 （-）幼儿经验准备:有序游戏的经验。 （二）教师准备:音乐，图片。 六、活动过程 （-）导入。 1?律动游戏入场。（音乐：快乐的罗嗦） 2?与孩子互动。（猫与老鼠的动作） M找座位。

4谈话. （师：刚我们边听音乐,边表演了猫和老鼠f接下来我们跟着音乐一起做游戏f小朋友们说一说，游戏可以怎么玩? （幼儿回答）） 5?情景：我这里有很多粮食，你们要把粮食藏到椅子后 6?你们可以和我一起玩游戏吗？ 7?规则：等一下老鼠音乐出来，猫要怎么样？（做睡觉动作）T猫要睡大觉。猫的音乐出来,小老鼠要? f小老鼠回到座位上,变成木头人。-猫看不见一动不动的东西,这样你们就可以保护自己，不被猫抓住。既然你们都已经知道了。 8.（找粮食）我这里有很多粮食。T你们觉得我可以把粮食放到哪里呀?（幼儿回答那现在你们是?（小老鼠） j我是？（小花猫）T现在我要去我的床上休息了。f我要找一个最舒服的姿势来休息，你们觉得可以怎样休息？ T你们准备好了吗？我的耳朵可厉害了。听到声音我就会来抓你们。f明白了没有？好,那我睡了。 （二）展开。 L播放音乐。-小老鼠去偷粮食。（二胡的部分起来）_ 猫睡。T小老鼠在去偷粮食。（藏起来）f （猫起）我的粮食怎么越来越少了？-继续睡。T小老鼠继续偷。-（猫起）怎么越来越少了？ _（找粮食）

小学音乐 快乐的泼水节 教学设计

快乐的泼水节教学设计 1教学目标 通过傣族服饰和乐器象脚鼓了解民族文化及泼水节,增强民族自豪感。 通过模唱、视唱乐谱感受五声调式旋律特点,学唱歌曲,并能用自然的声音有感情的演唱歌曲。 能够通过舞蹈、演唱、鼓乐器的形式创造性的表现节日欢乐气氛。2学情分析 四年级的孩子基本能够视唱歌谱,了解附点八分音符和前八后十六节奏,在之前的课程中对少数民族的歌曲有了解 3重点难点 重点:能够通过舞蹈、演唱、鼓乐器的形式创造性的表现节日欢乐气氛。 难点:能够准确演唱歌曲的结束句以及高音的稳定性。 4教学过程 活动1【导入】创设情境 教师身着傣族服饰走进课堂。 师:同学们猜一猜老师穿的是哪个少数民族的服装? 教师表演傣族舞蹈。让学生继续猜测是哪个民族的舞蹈。 教师播放《快乐的泼水节》歌曲师生共同表演。 模仿节奏打鼓点,讲解傣族象脚鼓的特点由来,做游戏。 活动2【讲授】发音练习

教师出示PPT,学唱傣族风格旋律。 教师教唱歌谱。 师生两声部练习,教师演唱《快乐泼水节》歌曲,学生演唱屏幕中歌谱。活动3【讲授】学唱歌曲 初听歌曲 师:刚才我们所听到的歌曲就是今天我们要学唱的歌曲,来听一听歌词里唱的是什么节日?歌曲的情绪是怎样的? 学唱歌谱 师:请同学们自己在下面视唱歌谱。 学生演唱歌谱,教师纠正不准确的音和乐句。 演唱歌词 师:歌谱我们已经演唱的非常准确,下面同学们自学加上歌词来演唱。活动4【活动】拓展编创 1、教师讲解傣族舞蹈动作。 师:我们学会了傣族舞蹈的手位,下面来学学脚下的动作。 2、创编舞蹈 师:我们学会了这么多的傣族舞蹈元素,下面你们来根据歌词创编舞蹈,分组练习。一会邀请同学们到台前表演。 活动5【练习】小组展示 小组展示歌舞 师:刚才通过小组的合作学习,你们一定是收获满满,现在大家可以边舞蹈边敲鼓边唱歌让我们共同庆祝傣族的泼水节吧。

花城版小学五年级下册音乐教学计划

花城版小学五年级下册音乐教学计划 一、本册教材内容：包括歌曲、读谱知识、综合训练、欣赏、选用教材及乡土教材。 二、综合训练以多声部发声练习与创编旋律练习为主，提高学生的合唱能力与创作能力。欣赏曲目共有七首，着重训练学生的分析音乐作品的能力，并能用自己喜爱的形式表现出来。器乐训练以竖笛吹奏练习为主，能够准确表现音乐作品中的力度、速度、情绪等的变化。 教学目标 一、保持学生对音乐的兴趣，使学生乐于参与音乐活动。 二、培养音乐感受与鉴赏的能力。 三、培养表现音乐的能力。 四、培养艺术想象和创造力。 五、培养乐观的态度和友爱精神。 教学重点： 通过多种形式的发声练习曲及二声部练习曲来提高演唱技巧和合唱水平，使学生更好的 表现歌曲；感受乐曲的速度、力度、强弱的变化，分辨并表现感受到的音乐情绪，同时受到 思想教育。 教学难点： 通过节奏、表演，力度、速度、吹奏等训练，培养学生多方面的音乐表现力。 学生情况分析： 本年级我所带的二个班学生，经过了五年的学习，有了一定的音乐感受力，能较为准确 的分析音乐作品，并能用竖笛或自己喜欢的形式表现出来。但在竖笛吹奏方面，少部分学生 还有待于进一步提高 教学进度 周次教学内容 1（2、9—2、 13）第一单元：1、歌曲：《拉起手》 2、歌曲：《来吧！来踢球》 2（2、16—2、 20）第二单元：1、歌曲：《歌声与微笑》2、歌曲：《在卡吉德洛森林里》 3（2、23—2、 27） 3、欣赏：《街头少年等》第三单元：1、歌曲《桔梗谣》 4 (3、2—3、 6） 2、歌舞：《青春舞曲》 3、欣赏：《新疆之春》 5（3、9—3、4、歌曲：《北京的金山上》5、欣赏、《弦子舞曲》《彝族

小学音乐_《快乐的泼水节》教学设计学情分析教材分析课后反思

《快乐的泼水节》教学设计 课型：以唱歌为主的综合课 课时：一课时 教学内容：人教版小学四年级上册第五单元歌曲《快乐的泼水节》教学准备：课件、钢琴、各类打击乐器、贴纸 教学目标： 1、能富有表情地演唱《快乐的泼水节》。 2、初步了解少数民族丰富多彩的民族节日,并产生进一步了解的 愿望和对音乐的亲近感。 3、学会几个傣族的舞蹈动作,随音乐表演。 教学重点： 1．能用欢快活泼的情绪，朝气而有弹性的声音，完整准确的演唱歌曲《快乐的泼水节》。 2．了解傣族传统节日：泼水节，能从歌曲中感受到傣族泼水节的热烈气氛。 教学难点： 1．歌曲中附点节奏及结束句节奏的掌握。 教学过程： 【导入】 1、师生音乐问好。

2、播放乐曲《金孔雀轻轻跳》，模仿教师动作，师生律动，伴奏第 二段音乐时教师吹奏葫芦丝表演。 3、提问：同学们知道这是什么乐器吗？（葫芦丝） 这种乐器主要流行于哪个民族呢？（傣族） 这个民族最盛大的节日是什么？导入新课 【讲授新课】 1、了解傣族泼水节。（课件展示泼水节的场景图片） (教师随音乐介绍) 教师: 泼水节是傣族的新年，也是傣族人民最隆重的节日,每年清明节后的十天左右举行,一般持续三至七天，周总理也曾参加过泼水节,与傣族人民共同泼水祝福。在泼水节里,人们在铓锣和象脚鼓声中相互追逐泼水,以示祝福,气氛十分热烈。“感觉怎么样,是不是也想分享他们的快乐?你们听,傣族的娃娃们已经唱着歌来了。 2、初听歌曲 播放歌曲范唱，感受歌曲速度,情绪. (要求:安静的听)。 师:“歌里都唱了些什么?听了之后心情怎么样呢?速度?”

3、再听歌曲范唱,敲节奏,找出相似乐句. 师:“好,让我们带着快乐的心情再听一遍,注意这回边打节奏,边找出歌谱相似的乐句能做到吗?” “谁能说一说歌曲中有哪几句特别象?”哪儿像”（加以提示

花城版三年级下册音乐教学计划

花城版三年级《音乐》下册教学计划 一、学情分析 本学期我担任三年级音乐课教学工作。从整体的水平看，学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相对可以，大部分学生对音乐的学习积极性非常高，举手发言的学生较多。在今后的教学过程中我还要注重音乐基础知识训练，进一步巩固、完善教学，要善于利用儿童自然的嗓音和灵巧的形体，采用歌、舞、图片、游戏相结合的综合手段，进行音乐教学，为学生打下坚实的基础，努力提高课堂教学质量。 二、教材分析 （一）教学内容：花城出版社走进音乐世界三年级下册音乐教材共有13课（《春天来了》、《风铃》、《认知音的时值（二）》、《多彩的乡音（二）》、《感知音乐节拍（二）》、《五彩缤纷的音乐世界》、《感知音乐力度（四）》、《你唱我来和》、《音乐幽默小品——木桶有个洞》、《感知音乐中的旋律》、《环球音乐探宝》（一）——漫游亚洲）、《走进戏曲》、（一）——观赏京剧，学习念白》、《西游记故事》）。 歌曲有：《春》、《风铃》、《英雄凯旋歌》、《瑶山乐》、《凤阳花鼓》、《草原就是我的家》、《渔光曲》、《送别》、《空山鸟语》、《云雀》、《游击军》、《回声》、《卡农歌》、《欢乐歌》、《木桶有个洞》、《美丽的朝霞》、《阿里郎》、《孙悟空打妖精》等。 （二）教学重点、难点：

（1）能够完整地背唱学过的歌曲，积极参与各种演唱活动。 （2）能够随着音乐自由发挥想象力，用简单的形体动作配合音乐节奏表演。 三、教学目标： （一）感受与鉴赏 （1）对自然界和生活中的各种音响感到好奇和有趣，能够用自己的声音或乐器进行模仿。能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上做出反应。 （2）在感知音乐节奏和旋律的过程中，能够初步辨别节拍的不同，能够听辨旋律的高低、快慢、强弱。 （3）听辨不同情绪的音乐，能用语言作简单描述。 （4）够体验并简述音乐情绪的变化。 （5）聆听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、 艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲，能够随着歌曲轻声哼唱或默唱。 （6）能够聆听音乐主题说出1～2首曲名。 （二）表现与创造 （1）乐于参与各种演唱活动。 （2）能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、合唱。 （3）能够背唱2～3首歌曲。 （4）用已经学会的歌曲学唱乐谱。

快乐的罗嗦

快乐的罗嗦（大班音乐） 宁波市第一王旭臣 设计意图： 《快乐的罗嗦》是一首广为流传的欢快、活泼的云南民间舞曲。是所喜爱的。新《纲要》中提到：艺术活动的能力是在大胆表件的过程中逐步发展起来的，师的作用应主要在于激发感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐。 那么，怎样在本活动中体现新《纲要》的精神，使轻松、愉快地演奏乐曲呢？在此活动中，我以最喜欢的动物为题材，编成简单的故事导入学，并将乐句分解，与故事中动物的特征相匹配，在这基础上，让扮演小动物并自由创编表演动作，结合形象、生动的图谱，使在轻松、愉快的情境中掌握乐曲的节奏，再请将动物与乐器相匹配，这样的做法使能轻易地感受曲子中不同乐句的强弱变化，较快地感受、理解乐曲。 重点：运用舞蹈动作和观看图谱来表现乐曲及演奏乐曲。 难点：有节奏的创编舞蹈动作。 难点解决：学习看图谱及师的身势动作。 目标： 1、学习节奏乐《快乐的罗嗦》，感受、表现乐曲欢乐、活泼的情绪，体验合作成功的快乐。 2、运用舞蹈动作和观看图谱来表现乐曲及演奏方式。进一步学习看图谱演奏。工具与材料： 1、图片、图谱，使用的胸饰：小兔、小马、小青蛙、小羊若干，狮子一个。 2、录音机、录有《快乐的罗嗦》的磁带。 3、打击乐器：小铃、铃鼓、圆舞板、双响梆子、鼓、钹、洗衣板等。 活动过程： 一、欣赏故事及乐曲。 提问：小动物们演奏的这首曲子，曲名叫什么?你听起来感觉怎么样? 二、动作与节奏相匹配。 1、出示图片，听音乐，请随音乐自由做小动物的动作，并在师的帮助下确定节奏型。 2、自由选择，师指挥，完整表演动作。（选择自己喜欢的小动物并佩带胸饰坐到该位置上。） 师：让我们一起跟着音乐来完整跳舞吧，那么怎么跳呢？请看图谱吧。（出示图谱） （1）看图谱跟随音乐完整表演动作。 （2）师用身体动作指挥完整表演动作。 三、乐器与动物相匹配。 师：小动物们，我们要开始演奏了，我们来请一些乐器做朋友，请你们找一件适合你们的乐器吧。 1、小白兔，跳跳跳，可以用什么乐器来表现？为什么？ 2、小马，的笃的笃用什么乐器好？ 3、小羊“咩——”地叫着，可以用什么乐器？