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明天小小科学家奖励活动申报材料要求及说明

“明天小小科学家”奖励活动申报材料要求及说明

（一）申报材料要求

1.所有申报学生须登陆https://www.wendangku.net/doc/5c13889492.html,网站，完成网上报名程序，并

下载所有申报表格，填写完整后打印、签字、盖章。

2.申报学生必须以邮寄方式提交下列资料：一式四份（一份原件，三份清晰复印件）。

?申报表一、申报表二、申报表四、申报表五、申报表六及学生所在学校出具的正式成绩单。

?研究报告全文（包括标题页、所有的图表、照片等不超过20页）。研究报告必须使用A4纸单面打印，字号为小四号或以上，行距为23磅或以上，页边

距2厘米或以上。

?如果申报学生的研究项目是在科研机构的实验室中完成的或者是基于科研单位的研究项目，则申报学生必须请该科研机构实验室的专家填写申报表三。

3.申报表的每一页上务必都要填写申报学生的姓名和报名号，所有申报材料按顺序

放置，不要装订。

4.申报学生的申报表不完整将没有资格参加评审。

5.研究报告的篇幅不能超过20页（包括标题页、摘要、图表和照片等），如超过规

定，申报学生将失去参加评审的资格。

6.申报截止时间为2005年 6月 15日12：00。申报资料逾期邮寄、不完整或不符

合规定格式要求，申报学生将失去参加评审的资格。活动网站定期公布组委会已经收到申报资料的学生名单。

7.不接受光盘、录像带、实物、原始记录等形式的申报资料。申报资料不能以电子

邮件和传真形式提交。

（二）申报表填写说明

申报表一：学生个人情况调查表——该表由学生本人填写，完成后交辅导教师审阅，并复印五份。将原件以及三份复印件邮寄到组委会办公室，两份复印件分别寄到省级教育主管部门和科协审查。如没有进行省级审查，组委会视申报材料为无效。

申报表二：个人陈述——该表由学生本人填写。一式四份，一份原件三份复印件。每个部分都必须举出具体的事例说明自己的陈述，以便评委对提供的信息做出评价。该表要交给学生的辅导教师审阅。

申报表三：指导科学家表——该表格为选填表格。如学生的研究项目是在科研机构的实验室中完成的或者是基于科研单位的科研项目，则学生必须请该科研机构实验室的专家填写此表格，并由专家所在科研机构盖章认定。该表格一式四份，一份原件三份复印件。填写人密封后交与申报学生，与其他申报材料一起邮寄到组委会办公室。

申报表四：辅导教师推荐表——了解学生日常表现且辅导过学生或和学生一起工作过的教师（可多于一名，但不能超过三人，包括指导科学家、中学教师或校外活动单位科技教师）需填写此表格。每个辅导教师都需要分别填写一份，并分别由其所在单位盖章认定。该表格一式四份，一份原件三份复印件。由填写人密封后交与申报学生，与其他申报材料一起邮寄到组委会办公室。

申报表五：专家推荐表——该部分由两位具有正教授职称的科研人员分别填写（每人填写一份），并由其所在单位盖章认定。推荐专家的专业应与申报学生申报项目的学科相关，且不能是学生的研究项目导师。该表格一式四份，一份原件三份复印件。

申报表六：学校成绩记录表——该表由学校教务处填写，校长签字，加盖校章。该表格与学生高中阶段正式成绩单的有效复印件一并由学校密封，与申报学生其他材料一起邮寄给组委会办公室。一式四份，一份原件三份复印件（包括成绩单）。

补充材料：若项目涉及下列内容，必须提供有关部门的证明材料：

●动植物新品种，由省级（包括省级）以上农科部门开具培育和发现新品种的证明；

●国家保护的动植物，由省级（包括省级）以上林业部门开具研究过程没有对动植物造

成损害的证明。

（三）申报项目研究报告的要求

研究报告的格式

申报项目的研究报告必须在20页之内，应包括下列内容：

1．标题页

2. 摘要

3．关于研究目的和研究背景的介绍

4．研究实验章节，包括研究方法和结果，简短的结论、讨论以及应用

5．参考文献

研究报告应具体以图例说明研究过程和结果，可以使用表格、图形表格、照片、图纸说明。

请使用A4纸单面打印，字号为小四号或以上，行距为23磅或以上，页边距2厘米，每页的右上角打印学生的姓名和报名号。

申报学生提交研究报告的目的

研究报告是申报学生科学创新能力、创造性思维的证明。它可以在一定程度上证明申报学生在科技研究方面制定研究计划并完成一个研究项目的能力。研究报告内容应是申报学生本人在实验室、野外和理论方面进行的实际研究（不能仅仅是在图书馆收集资料）。

研究报告的内容

1．研究报告只能记录原创的工作吗？

申报学生的研究项目不一定全部都是原创的。大多数研究是建立在别人的工作之上。但是申报学生的研究项目至少应含有原创的、新颖的元素。在写报告时，申报学生不需要详细描述所采用的别人进行的实验过程和细节，这些内容只要在参考文献中列出即可。申报学生应该详细记述自己对以往的研究工作的最新贡献。如果使用了别人的数据或引用了别人的观点，必须明确说明，并注明出处，否则视为抄袭。

2．研究报告需要个人自传吗？

不需要。报告中不需要长篇记述申报学生个人科学兴趣产生的过程。

3．研究报告要叙述相关科技的发展历史吗？

只需顺带提一下。申报学生需要研究调查与自己项目有关的科技文献，但不需要将这些文献的具体内容写到报告中，只要在研究报告的背景中简述这些文献就可以。文献研究不是申报学生研究项目的目的和内容。申报学生必须选择一个能做第一手研究的工作作为研究内容。

（四）申报项目学科分类及说明

1.数学——指形式逻辑或各种数字及代数计算的开发，以及这些原理的应用,包括微积分、几何、

抽象代数、数论、统计学、复数分析、概率论等。

2.物理学——指能量及其与物质作用的原理、理论和定律，包括固态物理、光学、声学、粒子、

原子物理、原子能、等离子体、超导体、流体和气体动力学、热力学、半导体、磁学、量子学、力学、生物物理学。

3.化学——指对物质性质和组成以及其所依从的规律的研究，包括物理化学、有机化学（不含

生物化学）、无机化学、分析化学、材料化学、塑料、燃料化学、杀虫剂、冶金学、土壤化学等等。

4.微生物学——指有关微生物的生物学，包括细菌学、病毒学、原生动物学、真菌学、微生物

遗传学等。

5.环境科学——指对于（空气、水及土地资源）污染源及其控制的研究、生态学等。

6.生物化学——指生命活动进程中的化学，包括分子生物学、分子遗传学、光合作用、血液化

学、蛋白质化学、食物化学、激素等。

7.医药与健康学——指对于人类及动物的疾病和健康的研究，包括牙科学、药理学、病理学、

眼科学、营养学、公共卫生学、儿科学、皮肤学、过敏反应、语言与听力等。

8.工程学——指技术，直接将科学原理应用于生产及实际应用的项目，包括土木工程、机械工

程、航空工程、化学工程、电气工程、摄影工程、音响工程、汽车工程、船舶工程、制热与制冷工程、交通运输工程、环境工程等。

9.计算机科学——指计算机硬件和软件工程设计与开发，包括互联网技术及通信、计算机制图

技术（包括人性界面），仿真/虚拟现实技术，计算科学（包括数据结构、加密技术、编码及信息理论）的等等。

10.动物学——指对动物的研究，包括动物遗传学、鸟类学、鱼类学、爬虫学、昆虫学、动物生

态学、古生物学、细胞生理学、生理节律学、畜牧学、细胞学、组织学、动物生理学、无脊椎动物神经生理学、无脊椎动物研究等。

11.植物学——指植物生命的研究，包括农业科学、农业经济学、园艺学、林学、植物分类学、

植物生理学、植物遗传学、植物溶液培养、海藻等。

12.地球与空间科学——包括地质学、矿物学、地貌学、海洋学、气象学、气候学、天文学、洞

穴学、地震学、地理学等。

（五）省级备案审查单位

邮件信封上请注明“‘明天小小科学家’奖励活动审查备案”字样，分别邮寄给本省（区、市）下列单位省（区、市）教育厅（教委）省（市、区）科协

北京市教委体育美育处

北京市西城前门西大街109号100031 北京市科协青少年部

北京市朝阳区小营育慧里4号100101

天津市教委德育处

天津市和平区睦南道28号300050 天津市青少年科技中心

天津市南开区科研东路15号300192

河北省教育厅基础教育处石家庄市石岗大街118号050061 河北省青少年科技中心石家庄市西大街73号050011

山西省教育厅基础教育处太原市府东街101号030072 山西省青少年科技中心太原市迎泽大街366号030001

内蒙古自治区教育厅基础教育处呼和浩特市新城南街121号010010 内蒙古自治区青少年科技中心呼和浩特新华大街18号010020

辽宁省教育厅基础教育处

沈阳市皇沽区崇山东路46-1号110032 辽宁省青少年科技中心

沈阳市沈河区文艺路44号科技馆内展厅2楼110015

吉林省教育厅基础教育处长春市人民大街175号130022 吉林省青少年科技中心长春市人民大街167号130021

黑龙江省教育厅基础教育处哈尔滨市南岗区红军街75号150001 黑龙江省科协普及部

哈尔滨市南岗区中山路204号150001

上海市教委体卫艺科处上海市愚园路460号200040 上海市科协普及部

上海市南昌路47号3401室200020

江苏省教育厅基础教育处南京市北京西路15号2100024 江苏省青少年科技中心南京市湖北路85号405室210009

浙江省教育厅基础教育处杭州市中河中路80号310009 浙江省青少年科技中心

杭州市武林广场东侧省科协大楼310003

安徽省教育厅基础教育处合肥市金寨路321号230061 安徽省青少年科技中心合肥市安庆路211号3楼230061

省（区、市）教育厅（教委）省（市、区）科协

福建省教育厅基础教育处福州市鼓屏路162号350003 福建省青少年科技中心福州市古田路89号6楼350005

江西省教育厅基础教育处南昌市省政府大院330046 江西省科协普及部

南昌市省政府大院省科协330046

山东省教育厅基础教育处济南市青年东路1号250011 山东省科协科普部济南市杆南东街8号250001

河南省教育厅基础教育处郑州市花园路3号院450003 河南省青少年科技中心郑州市政七街13号楼450008

湖北省教育厅基础教育处武汉市武昌区洪山路8号430071 湖北省青少年科技中心

武汉市武昌洪山路2号湖北科教大厦A座5楼430071

湖南省教育厅基础教育处长沙市三湘北路410011 湖南省青少年科技中心长沙市展览馆路50号410005

广东省教育厅基础教育处

广州市东风东路723号高教大厦510080 广东省青少年科技中心

广州连新路171号广东科学馆510040

海南省教育厅基础教育处海口市海府大道59号570204 海南省科协普及部

海口市国兴大道69号海南广场1号楼7层570203

广西自治区教育厅基础教育处南宁市教育路3号

530022 广西自治区科协青少年科技中心南宁市民族大道22号

530022

四川省教育厅基础教育处成都市陕西街26号610041 四川省青少年科技中心成都人民南路4段11号610041

重庆市教委基础教育处重庆市渝中区重庆村57号400014 重庆市科协普及部

重庆市渝中区双钢路3号科协大厦16楼400013

贵州省教育厅基础教育处贵阳市中山西路43号550003 贵州省科协青少年科技中心贵阳市青云路276号550002

云南省教育厅基础教育处昆明市学府路2号650223 云南省青少年科技中心昆明市鼓楼路164号650051

西藏自治区教育厅基础教育处拉萨市金珠东路425号850000 西藏自治区科协普及部拉萨北京中路93号850008

省（区、市）教育厅（教委）省（市、区）科协

陕西省教育厅基础教育处西安市西药王洞119号710003 陕西省科协青少年部西安市新城省政府院内710006

甘肃省教育厅基础教育处兰州市滨河东路425号730030 甘肃省科协青少年科技中心

兰州市东岗西路434号（兰州饭店迎宾楼）730000

青海省教育厅基础教育处西宁市五四西路54号810008 青海省科协青少年科技中心西宁市新宁路22号810008

宁夏自治区教育厅基础教育处银川市新华东街19号750004 宁夏自治区科协普及部银川市凤凰北街172号750001

新疆自治区教育厅基础教育处乌鲁木齐市胜利路169号830001 新疆自治区科协青少年科技中心乌鲁木齐北京南路2号附14号830054

新疆生产建设兵团教育局乌鲁木齐市光明路15号830002 新疆生产建设兵团科协乌鲁木齐市光明路15号830002

香港新一代文化协会

香港铜锣湾19-23号建康大厦澳门教育暨青年局

澳门约翰四世大马路7-9号一楼

《小小科学家》总结

《小小科学家》 ——化学大爆炸 2017年3月22日家长分享会思路 1、表扬一下能够来参加今天家长沙龙的家长们。 2、分享我们设置这期主题的目的和意义，家长分享此次活动的感受，自己的收获，和看见自己孩子的闪光点和不足的地方。 3、针对这次活动本身，我们回家如何去激发孩子对未来科学的兴趣。 1）呵护孩子那颗勇于尝试和探索的欲望。给孩子足够的探索空间。 2）培养孩子观察的习惯，比如可以养花，养动物等等。观察四季，早晚，土壤，生命周期等等。 3）教育及生活，生活及教育，我们在生活的点滴去激发孩子对未来的求知欲，针对孩子的思维能力和主动学习的能力都有非常好的帮助。 4、4活动中每位家庭呈现的家庭沟通模式，及每位家长的性格模式见附文 5、根据孩子2期活动呈现的综合显现，和家长以反馈，并核对在家庭中或家长观察到的情况是否一致。 6、针对观察到的孩子强项的鼓励，针对弱项提出在家庭中家长如何去引导孩子。并告诉家长我们针对孩子的情况，我接下来会怎么做。 7、三个好习惯，让家长制定计划，并指导家长在家庭中如何去监督执行。 8、鼓励家长主动和我们沟通联系，反馈孩子的情况，更有利于我在活动中对孩子的引导。本期活动《宇宙第一军团》对依然之后有两位家长参加，就是我们的可可和承承，涂丁的爸爸因为要上夜班，妈妈要带小的个孩子没有办法参加，在周一的时候我们已经沟通过孩子的情况了。可可父母本次活动孩子的爸爸妈妈都参加了活动的，爸爸平时很少在家，据了解本次见面都是时隔一周，当可可见到爸爸面的时候并没有表现出很亲密的样子，而爸爸呈现特别关注和期盼的眼神，总结孩子在家庭中得到的爱是满满的。爸爸活动没有参与，一直是在户外等候，性格很谦和，也非常的尊重妈妈，夫妻关系应该也非常的不错。本次活动中的妈妈，充当了一个督导员的角色，眼睛时刻的关注到孩子的身上，“孩子洗手没有，一定要洗”，“孩子你看你应该这样做才对”，和孩子的相处模式，比较尊重孩子的想法，关于对孩子的关注，语言的唠叨不过比上一次活动中要好很多，很有进步。可可：活动中是非常的积极主动的，每次都是希望自己能够参与，并且希望自己是第一个，同时在争取的时候团队的圆融能力有待提升，和考虑到团队其他人的情绪的能力较弱。（不过在她的这个年龄阶段也是属于正常的）孩子的自我为中心，挫折抵抗能力相对较弱，案例：活动结束的时候，做了一个气球的实验，最后妈妈实验气球破了，就没有了，就再给了妈妈一个气球被孩子拿去做水气球了，而其他孩子觉得不公平，就要求把水气球归还或把水放掉，当下孩子就生气说，我不要了。建议：核对在生活中的情况，指导“情绪疏导五部曲”及行为矫正的方法。丞丞父母爸爸妈妈都是军人出生，和孩子的相处方式有点简单粗暴，通过上次和爸爸的沟通，本次活动中观察爸爸，语言表达上柔和了很多，眼神中更加的接纳孩子的一些陋习了，虽然明显能感受到心里面已经冒火了，但是没有马上指责。比如：我们在总结的时候，孩子坐在凳

未来的科学家作文

未来的科学家作文未来的科学家作文范文今天的作文课上，王老师对我们说：“我有一个魔镜，它能让你看到一位独一无二的、最有魅力的、未来的科学家，未来的科学家作文。”我听了，觉得很好奇，想：老师的魔镜是从哪来的？魔镜又是什么样的？科学家又是什么样子的？魔镜是怎样预测出未来的科学家是谁......这一个个问题困扰着我，把我弄得头昏眼花。突然，老师说了话：“谁想第一个看？”我们大家都举起手来，最后老师还是叫了左品一。左品一兴冲冲地走上讲台，看了起来。看着，看着她笑了，老师问她：“看见了吗？”“看见了”她笑着回答到，又笑着跑了回去。我更好奇了，想：科学家对她说了些什么，使她笑得那么开心呀？之后老师又让我们一个个地上前去看，去看看未来的科学家长得什么样？好不容易该我看了，我快步走上前去，看了起来，忽然发现镜子里有一个大眼睛，小嘴巴的小孩。哦，原来未来的科学家就是我呀。我乐了,原来老师是要通过魔镜来给我们在心里树立一个好好学习的信心和自信呀!同时，我明白了一个道理：一个人，从小就要努力学习，长大了才能成为未来的科学家！所以从现在起我就要好好学习，长大以后，做一个科学家。 “叮铃铃”，上课了，林老师迈着轻快的步子走进了教室，

神秘地说：“我带来了一件礼物给大家。”同学们都在猜想会是什么呢？“是未来科学家的照片。”同学们议论纷纷，有的说是爱迪生转世，有的说是老师有特异功能，能看见未来的科学家，中学生作文《未来的科学家作文》。大多数的同学都在观望。老师说让几个同学上台看看到底是谁。为了增加神秘感，老师还特意用报纸挡着。一个女同学被老师叫了上去，她看了看，老师问：“这位科学家漂不漂亮啊？”她没有回答，只是会心一笑。第二个同学又上去了，他看了看，看得他目瞪口呆。接着又有好几个同学上去了，他们看了之后，有的是哭笑不得，有的摸摸脑袋，若有所思。到底是个什么样的神秘礼物呢？那张照片上又是个什么人呢？同学们又议论开来，有的说是一段文字，有的说是一面镜子等等。最后老师决定将这个礼物公布于众，我们都紧盯着那张报纸，老师拿开报纸，哈哈，原来是一面镜子呀！哦，原来未来的科学家就是我们自己啊！老师语重心长地说：“只要你们现在奋力学习，就一定会成为未来的科学家的。” 对呀，世界上那些科学家不都是靠自己的辛勤劳动才获得成功的吗？ “叮铃铃”上课了，老师笑眯眯地走进来，神秘地说：“今天我们来看未来科学家的照片，好吗？”咦？沈老师的葫芦里卖的什么药，一个小小的盒子怎能装下那么多的科学家？真是笑话！

小小科学家体验活动-物理小低试题含答案

“小小科学家”体验活动物理试题（小学低年级组）笔试部分(30分) 一、单项选择题（选择正确每题1分，共5分） 1、50毫升的盐水和50毫升的清水相比较，。 A. 盐水和清水一样重 B. 盐水比清水重 C. 盐水比清水轻 2、空气在受热时，体积会。 A. 会变大 B. 会变小 C. 没有变化 3、下列材料中传热最快的是。 A. 铜条 B. 塑料直尺 C. 木条 4、声音不可以在下列哪种环境中传播，。 A. 水中 B. 真空中 C. 空气中 5、下面的物体中属于导体的是。 A. 铁丝 B. 塑料 C. 橡皮二、填空题（填写正确每空1分，共5分） 6、空气流动形成。 7、物体的冷热程度叫做。 8、要精确测量物体的温度，需要使用温度计，常用的温度计是根据液体的性质制成的。 9、我们通常把容易导电的物体称为。 10、把橡皮筋拉长后产生的力是。三、科学方法与能力（共10分）

11、把鸡蛋放在一杯清水里，鸡蛋沉了下去，一直沉到杯底。往杯子里不断加盐，轻轻搅拌，注意不要弄破鸡蛋，鸡蛋慢慢浮上来。再往杯子里加清水，鸡蛋又会慢慢沉下去。如图所示是整个实验的过程。这个实验表明同一个鸡蛋在不同的液体（清水和浓盐水）中，受到的浮力是（填写“相同”或“不相同”）；鸡蛋的浮沉除了鸡蛋本身的重有关之外，还跟鸡蛋放在不同液体里受到的浮力有关，也就是说鸡蛋的浮沉取决于和。（第一空为4分，第二为3分、第三空为3分）四、实验设计（共10分） 12、2011年12月10日晚上，是10年来我国观测条件最佳的一次月全食，包括我省在内的中国大部分地区都可以欣赏到。（1）请你用三个圆分别表示太阳、地球和月球，并用几条线表示光线，简要画出月偏食（5分）。月偏食（2）请你用三个圆分别表示太阳、地球和月球，并用几条线表示光线，简要画出月全食（5分）。月全食实验操作部分(70分) 一、实验操作（40分） 13、请你用实验箱中的器材，连接一个简单的电路，要求：闭合开关，小灯泡发光，断开开关，小灯泡不亮。二、实验电路图（30分） 14、请把你刚才实验中连成电路的电路图画出来，可以画实物图也可以用符号表示器材。

【前沿科技】改变未来的十大前沿科技!!

【前沿科技】改变未来的十大前沿科技！！大家都在说在科技日新月异的今天，任何我们觉得不可能的事物，都有可能变成现实。但如何使思想落地呢？落地的感觉是简单、轻松的，最好的状态。大家也都在说就像一百年前，当时的人们无法想象到如今繁荣的互联网一样。但怎样才能很落地地想到20年、30年、50年乃至100年后呢？如此，当属就幸福了，从容了，有信心了。目前可粗粗看到的，在智能制造的大趋势下，新的科技会让人们的生活方式彻底改头换面，大踏步迈向另一个新纪元。但现在，仍不断地涌现出新的令人兴奋的新科技层出不穷，它们似乎也正在改变着我们的世界，改善着我们的生活。但如何认识其总规律呢？ 1.人工智能，人制造的机器可能比人本身先开悟为什么人工智能是目前科技界的努力方向？事实之一，在这个正常社交越来越被忽略的年代，能够与人类互动，能解读人类情感的社交机器人变得受欢迎。据悉，今年6月软银公司开发的Pepper社交机器人上市时，1000台Pepper 在一分钟内就被抢购一空。事实之二，据国际专家小组报道，到2030年，专业化的人工智能应用将日益普遍和更加实用，有利于经济发展和生活质量提升。这是一个为期100年的人工智能影响研究项目产生的第一项研究成果。

现在也有人工智能被应用到我们生活的成功案例，例如最近谷歌的AlphaGo刷遍了社交网络，风头一时无两，也将大家对人工智能（Artificial Intelligence，缩写AI) 的讨论推上了风口浪尖。趋势是，自然语言处理和社会认知算法的共同提升，再加上前所未有的丰富数据，很快就会让智能数字助理服务一个人生活的方方面面，例如管理财务和健康状况，甚至帮他挑选要穿的衣服。这些都是在十年前不存在甚至很难想象到的职业。智能是人类的智能，它需要延伸，无限延伸，没有解决不了的问题，只有暂时提高不到一定程度的智能。机器可能会比人先开悟，也就是说人靠工具开悟也不算丢人类的脸。智能首先是哲学问题。 2.无人机和飞行汽车，物质延伸也是非常令人神往的插上翅膀从来就是人的梦想。无人机最初的出现是为了运用于军事技术，现如今却也广泛运用于消费和商业的各个领域。例如，无人机如今被应用于电力巡检、新闻报道、桥梁、自然灾害后的地形勘察，以及其他一些令人眼前一亮的应用，比如打击非法狩猎等。目前，Amazon 和谷歌正在研发可以用于日常家居的无人机。初创公司Zioline 的无人机可以运送医疗供给到陆运很难抵达的偏远乡村。此外，新的一轮初创公司正致力于研究出出会飞的汽车。The Terrafugia这部能飞的汽车日前进行了首次公开试飞，并在空中翱翔了20分钟后顺利着陆。虽然无人驾驶车目

明天小小科学家获奖容易吗

明天小小科学家获奖容易吗大部分都是一个大学教授帮我弄得我有可能获奖吗？热心网友：基本不可能，明天小小科学家主要评的是你的科研素养和个人能力，和研究项目的高深与否没有关系，在进入复评时，你需要提交能够证明你全程参与该课题的证据，而你显然无法提供，终评的答辩也会考察你对这个项目周边知识的了解程度。小小科学家不同于创新大赛，仅凭一个nb的项目是不行的。终评时，项目成绩只占20%，答辩成绩占30%，笔试成绩占30%，面试成绩占20%。举个例子，在2005年明天小小科学家比赛时，一位研究天文类项目的同学，他的项目很平庸，甚至没有得出准确的结论，然而他在复评时向组委会提交了他两年来每周往返观测地点的火车票作为附件，全体评委为他每周坚持观测记录的毅力所折服。给了他一等奖。也就是说小小注重你的科研态度和参与程度。换句话说，小小评的是人，科创评的是项目。不过你可以在暑假多跑跑实验室，熟悉你这个项目的流程和知识，真正领会你的项目。这样你才满足参加小小科学家终评的基本条件。另外，既然是大学教授给你做的，那么你的这个项目参加创新大赛应该会比较有优势。创新大赛现在抄袭率非常高，而且工作也是可以做的通的。当然，我并不建议你这样做，参评科学家，首先要有学术道德基础。我也是今年小小科学家的参赛学生，我的指导科学家是前几届的评委（恕不能透漏其姓名），因此对相关规程了解比较充分。祝你好运。明天小小科学家的比赛是不是写一篇你研究的论文或报告？麻烦哪位高人给点关于竞赛内容方面的信息，能说详细点吗？ 2008-02-20 22:26 ＃知道最神秘组织让琅琊阁甘拜下风＃提问者采纳明天小小科学家是和科技创新大赛一个级别的比赛．获得全国一、二等奖高考可以加20分申报学生的研究项目分12个学科申报：数学、物理学、化学、生物化学、动物学、植物学、微生物学、医学与健康学、环境科学、地球与空间科学、计算机科学、工程学。主要就是写研究的论文，但是要有创新性。决赛的时候还要进行答辩，很严格的比赛。论文也要很正规才行。还得有辅导老师什么的...... 我以前参加的时候大概准备了有一年。

幼儿园小小演说家活动方案

小小演说家活动方案一、指导思想我园积极为幼儿创设一个想讲、敢讲、喜欢讲、有机会讲并能得到积极应答的环境，从而提高孩子的语言表达能力和大胆表现自我的欲望。在“阅读周”活动中我们根据幼儿爱听故事、善于模仿的特点，组织开展了“故事大王开讲了”系列活动，为了让幼儿更好的展示自我，提供更好的锻炼机会我园经研究决定，开展了“小小演说家”活动二、参加对象全园中大班幼儿根据自身情况自愿报名。三、活动时间安排： 6月3日——6月17日四、具体活动安排 1.班级比赛安排参加人数不限，教师利用日常教学活动和游戏活动时间组织开展。每班选出2名幼儿参加决赛。 2.幼儿园比赛安排 6月17日在多功能教室进行决赛 3.活动地点:本班教室 4.评议人员:园长、教研组成员 5.活动具体流程 (1)幼儿入场并按指定的位置入坐。 (2)主持人上台介绍评委及比比赛规则。 (3)按从大一班开始顺序请幼儿上台进行演说。五、参赛要求 1.参赛演说的内容健康，积极向上。 2.演说时声音洪亮、吐字清楚，有条理，语言生动，感染力强，富有童趣。 3.参赛选手自然大方，天真活泼，演说时间为3分钟。幼儿园 2019年5月26日

小小演说家活动总结本次“小小演说家”活动的开展教师和幼儿的能力都得到了不同程度的提高。一、促进了教师素质的提升 1.提高了教师的组织与指导能力。从开始各班幼儿的发动报名到终评比活动的结束，各班语言组教师和配班教师经过了组织幼儿报名、和家长一起为幼儿选题材、指导幼儿讲述技巧和讲述后进行分析和反思这样几个环节，大大提高了她们独自组织班级活动的能力。同时，对于语言讲述方面的指导也有了大幅度提高。 2.提升了教师的反思能力。演说活动结束后，各班老师主动积极地通过家园联系栏向家长汇报了本次比赛参与的人员和获奖情况，告诉家长通过本次活动孩子获得的进步和发展。老师们公布了本次比赛的成绩，意在让家长看到自己孩子和其他幼儿的不足，明确下一步努力的方向和今后指导的策略。同时，各位老师分别就本次比赛的情况进行了深入浅出的书面总结，以便让老师总结经验，寻找下一步努力的方向，提高了教师的反思能力。二、提高了幼儿的综合能力激发起幼儿参与讲述活动的兴趣趣的指引下，孩子们才能讲述好。锻炼了幼儿的综合表现能力通过比赛，幼儿提高的不仅是语言表达能力，还有他们非常欠缺的舞台意识、良好的记忆力、和通过多种手段积极表现的能力。通过本次比赛活动，孩子们胆量提高了、口齿更清楚了、表现手法更丰富了。没有参与演讲活动的幼儿从参赛选手的表现中获得学习经验，从不同层面促进了幼儿综合素质的提高。三、密切了家园之间的联系孩子们对演讲的热情与练习不仅在幼儿园里释放，还有更多的幼儿需要在家庭中请爸爸妈妈当观众进行练习。在这一过程中，家长对孩子的指导就开始与教师的指导产生一些摩擦和碰撞、意见与分歧，正是这些摩擦与碰撞才促成了教师与家长的互动交流。教师们的先进理念得以与家长交流，从而使家长更加了解幼儿园的办园思路和育儿理念。于是，更多的家长为了更好地教育好自己的孩子，开始重视与教师之间的互动与交流。达到了密切了家园联系、形成有效教育合力的目的。幼儿园 2019年6月18日

第十二届“明天小小科学家”奖励活动实施办法.

附件1 第十二届“明天小小科学家”奖励活动实施办法一、宗旨贯彻落实《全民科学素质行动计划纲要》,培养青少年创新意识和实践能力;奖励品学兼优的高中学生,选拔和培养具有科研潜质的创新型科技后备人才,鼓励青少年立志投身于自然科学研究事业;奖励辅导和培养优秀学生的普通中等学校(基地、馆站、高校和研究机构,推动青少年科技教育工作广泛深入开展。二、申报资格 2013年毕业的普通中等学校高中在读学生(申报时为高中二年级,品学兼优,有独立完成的科学和技术研究成果者。三、组织机构及职责 (一主办单位中国科协、教育部、周凯旋基金会。 (二组织委员会及其办公室组织委员会由三家主办单位组成。组委会下设办公室,由教育部基础教育一司、教育部港澳台事务办公室、中国科协青少年科技中心和周凯旋基金会有关人员组成。组委会办公室负责对申报学生的申报材料进行资格审查,组织评审工作及相关活动, 并负责受理对申报者及申报材料的质疑和投诉。办公室设在中国科协青少年科技中心。 —1— (三评审委员会

组委会办公室聘请国内重点高校和科研机构的教授或研究员组成评审委员会,负责初评、复评和终评的评审工作。评审委员会设主任1名,副主任若干名,聘请中国科学院或中国工程院院士担任。 (四评审监督委员会组委会办公室聘请中国科学院或中国工程院院士和三家主办单位代表组成评审监督委员会,负责对各阶段评审工作进行全程监督,对活动期间的投诉和举报提出处理意见和建议,对活动评审规则和实施办法提出意见和建议。评审监督委员会设主任1名,委员若干名。四、奖励 (一奖项设“明天小小科学家”称号获得者3名、一等奖12名、二等奖35名、三等奖50名。获奖者将分别获得证书和相应金额的奖学金。获“明天小小科学家”称号和一、二等奖学生所在学校和辅导学生的科研机构将按项目获得奖励。各奖项奖金如下: 1.“明天小小科学家”称号获得者每人获奖学金人民币5万元。 2.一等奖获得者每人获奖学金人民币2万元。 3.二等奖获得者每人获奖学金人民币1万元。 4.三等奖获得者每人获奖学金人民币1千元。 —2— 5.所在学校和辅导机构:获“明天小小科学家”称号和一、二等奖学生所在的学校和辅导学生研究项目的研究机构将获得与学生获奖金额相同的奖金,奖金按项目发放,如上述机构多于1个,奖金平均分配(辅导机构不能超过2个。

苏教版小学科学一年级上册第一单元1.小小科学家

1.小小科学家【学情分析】本课是一年级上册第一单元《走进科学》中的第一课，是整个小学阶段科学课程学习的开端。本课是对于科学本体的认识。对于一年级学生来说，科学这个概念非常抽象，直接对儿童从理性的角度讲“什么是科学”显然是不合适的，因此教材以“小小科学家”为题，从“科学家做什么”这样的具体问题出发，通过对科学家所做工作的感知与儿童已有经验的回顾，通过自己动手做实验感性地体验什么是科学，打破科学的神秘感，让学生感到自己也能做科学，激励学生从小开始，努力成为小小科学家。教材的设计意图是通过提供一组不同的科学家正在进行不同研究的图片，让学生认识到科学家就是研究大自然奥秘的人，从认识科学入手去获得什么是科学的初步感知；通过像科学家一样做滚小球实验，引导学生亲自动手有所发现，从而让学生觉得科学并不那么神秘，我们就是在做小小科学家的事情。最后通知阅读知道科学家是发现大自然奥秘的人，让学生意识到科学家也不是万能的，有些问题他们已经找到了答案，还有许多问题并没有找到答案，同时隐含有科学知识是不断发展的科学本质论的思想。本节课的滚小球实验是孩子们在小学阶段做的第一次对比实验，实验前教师先好做好一切准备工作，实验时做好示范，变量的控制由教师掌握，学生按要求完成实验，并在活动手册上做好记录，提醒学生实验后收拾好材料，养成良好的实验习惯从第一节课开始。【教学目标】 1．做滚小球实验，并能有所发现。 2．认识到不仅科学家能做科学研究，小学生也能做科学。 3．知道科学家是发现大自然奥秘的人。 4树立起我们也能做科学的信心，立志做一位小科学家。【教学重点】认识科学家的工作，知道科学家是发现大自然奥秘的人。【教学难点】通过滚小球实验，知道小球怎样滚得远,认识到我们也能做科学。【教学准备】教师材料：PPT。

明天小小科学奖励活动申报材料要求及说明

“明天小小科学家”奖励活动申报材料要求及说明（一）申报材料要求 1.所有申报学生须登陆网站，完成网上报名程序，并下载所有申报表格，填写完整后打印、签字、盖章。 2.申报学生必须以邮寄方式提交下列资料：一式四份（一份原件，三份清晰复印件）。 ?申报表一、申报表二、申报表四、申报表五、申报表六及学生所在学校出具的正式成绩单。 ?研究报告全文（包括标题页、所有的图表、照片等不超过20页）。研究报告必须使用A4纸单面打印，字号为小四号或以上，行距为23磅或以上，页边距2厘米或以上。 ?如果申报学生的研究项目是在科研机构的实验室中完成的或者是基于科研单位的研究项目，则申报学生必须请该科研机构实验室的专家填写申报表三。 3.申报表的每一页上务必都要填写申报学生的姓名和报名号，所有申报材料按顺序放置，不要装订。 4.申报学生的申报表不完整将没有资格参加评审。 5.研究报告的篇幅不能超过20页（包括标题页、摘要、图表和照片等），如超过规定，申报学生将失去参加评审的资格。 6.申报截止时间为2005年 6月 15日12：00。申报资料逾期邮寄、不完整或不符合规定格式要求，申报学生将失去参加评审的资格。活动网站定期公布组委会已经收到申报资料的学生名单。 7.不接受光盘、录像带、实物、原始记录等形式的申报资料。申报资料不能以电子邮件和传真形式提交。

（二）申报表填写说明申报表一：学生个人情况调查表——该表由学生本人填写，完成后交辅导教师审阅，并复印五份。将原件以及三份复印件邮寄到组委会办公室，两份复印件分别寄到省级教育主管部门和科协审查。如没有进行省级审查，组委会视申报材料为无效。申报表二：个人陈述——该表由学生本人填写。一式四份，一份原件三份复印件。每个部分都必须举出具体的事例说明自己的陈述，以便评委对提供的信息做出评价。该表要交给学生的辅导教师审阅。申报表三：指导科学家表——该表格为选填表格。如学生的研究项目是在科研机构的实验室中完成的或者是基于科研单位的科研项目，则学生必须请该科研机构实验室的专家填写此表格，并由专家所在科研机构盖章认定。该表格一式四份，一份原件三份复印件。填写人密封后交与申报学生，与其他申报材料一起邮寄到组委会办公室。申报表四：辅导教师推荐表——了解学生日常表现且辅导过学生或和学生一起工作过的教师（可多于一名，但不能超过三人，包括指导科学家、中学教师或校外活动单位科技教师）需填写此表格。每个辅导教师都需要分别填写一份，并分别由其所在单位盖章认定。该表格一式四份，一份原件三份复印件。由填写人密封后交与申报学生，与其他申报材料一起邮寄到组委会办公室。申报表五：专家推荐表——该部分由两位具有正教授职称的科研人员分别填写（每人填写一份），并由其所在单位盖章认定。推荐专家的专业应与申报学生申报项目的学科相关，且不能是学生的研究项目导师。该表格一式四份，一份原件三份复印件。申报表六：学校成绩记录表——该表由学校教务处填写，校长签字，加盖校章。该表格与学生高中阶段正式成绩单的有效复印件一并由学校密封，与申报学生其他材料一起邮寄给组委会办公室。一式四份，一份原件三份复印件（包括成绩单）。补充材料：若项目涉及下列内容，必须提供有关部门的证明材料： ●动植物新品种，由省级（包括省级）以上农科部门开具培育和发现新品种的证明； ●国家保护的动植物，由省级（包括省级）以上林业部门开具研究过程没有对动植物造成损害的证明。

第十五届“明天小小科学家” 奖励活动申报指南

第十五届“明天小小科学家”奖励活动申报指南 “明天小小科学家”奖励活动组委会办公室 2015 年5 月

“明天小小科学家”奖励活动申报说明一、申报资格 2015年5月在校的普通中等学校高中在读学生, 品学兼优，有独立或在他人指导下完成的科学和技术研究成果者。请认真阅读本届“明天小小科学家”奖励活动实施办法，再决定自己是否开始申报。二、在线申报 1. 在线申报是指在活动网站注册用户，获得报名号，并通过用户名和密码登录在线申报系统，填写相关申报信息，上传申报材料。 2. 活动官方网站地址：https://www.wendangku.net/doc/5c13889492.html, 3. 报名号：通过在线注册获得报名号，报名号将被要求填写在申报表和研究报告的每一页右上角。在牢记报名号同时，请牢记您的用户名和密码并妥善保管，以免影响您申报和查询。 4. 在线申报步骤： 1) 点击“在线申报”进入申报系统。 2) 注册获得报名号、用户名和密码。 3) 登录后，在线填写学生信息、家庭信息、研究项目信息、个人陈述信息、辅导教师信息、指导科学家信息（选填）、辅导机构信息（选填，所在学校之外的其它机构）、推荐专家信息（选填），上传研究报告和项目图片。 4) 检查申报信息和上传材料是否准确，尤其是项目名称、所属学科、本人姓名、学校和辅导机构是否为准确的全称等内容，以免错误信息影响评审和证书制作。

5) 确认无误后，点击“正式提交参赛”。正式提交后不能再修改。 6) 在线打印系统自动生成的《申报表一：学生情况表》、《申报表二：研究项目表》和《申报表三：个人陈述表》，并按要求签字和盖章。 5. 特别说明： 1) 申报过程中应注意查看系统提示和说明，严格按要求填写。 2) 申报时限内，在未“正式提交”前，可以不限次地对在线申报信息的内容进行填写、修改和完善。 3) 《申报表四-1：辅导教师表》、《申报表四-2：指导科学家表》（选填）和《申报表五：专家推荐表》（选填）除了在线填写信息外，还需下载表格，由相关人员或部门填写相应内容，并按要求签字和盖章。 4) 《申报表六：学习成绩表》不需在线填写，只需下载并由相关人员或部门填写相应内容，并按要求签字和盖章。 5) 申报过程中可以随时点击预览申报表一、申报表二和申报表三，但只有“正式提交参赛”后才能打印，申报信息方可生效。 6) 在线申报截至时间为2015年6月20日中午12点，过期无效。 7) 邮寄的纸质材料必须与在线申报填写的信息内容保持完全一致。三、邮寄材料 1. 每名申报者必须在2015年6月20日前向组委会办公室邮寄一份纸质申报材料原件，以6月20 日邮戳为准，过期无效。 2. 邮寄的材料包括：《申报表一：学生情况表》、《申报表二：研究项目表》、《申报表三：个人陈述表》、《申报表四-1：辅导教师表》、《申报表四-2：指导科学家表》（选填）、《申报表五：专家推荐表》（选填）、《申报表六：学习成绩表》和基于学校档案系统的学生原始成绩单。

未来科学家幼儿探究小实验课程手册

《未来科学家幼儿探究小实验》课程手册课程支持单位：中国科学院植物研究所中国科学院国家天文台中国科学院力学研究所中国科学院化学研究所中国科学院心理研究所中国科学院动物研究所中国科学院计算机网络中心中国科学院大气物理研究所研发背景为贯彻落实《全民科学素质行动计划纲要》、《国家中长期人才发展规划纲要（2009—2020年）》和中国科学院、教育部关于《科教结合协同育人行动计划》文件精神，依托中国科学院丰富的科学研究资源、前沿的科学研究平台以及高端的科学人才队伍，中科未来科学家种子工程管理中心开展成建制和成体系的青少年儿童科教结合工作。项目的系统性、层次性、综合性，形成了人才培养诸要素有机整体。中科未来科学家种子工程管理中心拥有国内唯一由中国科学院院士、科学家组成的专家顾问团队，拥有国内唯一由中国科学院博士、硕士组成的课程研发团队，经过长期的研究探索与实践，形成了国内唯一一套完整的科学创新思维教育课程体系。课程体系注重科学性和实操性，以正确的教育理念和教育方法引领家长参与幼儿的课程活动，让幼儿近距离接触科学家，进行生动科普教育，丰富幼儿的人生经历，扩大幼儿视野，提高幼儿园综合能力。课程优势 ?遵循“重视幼儿的主题发展”原则，倡导“生活即教育”思想 ?以主题活动的形式，鼓励幼儿进行探索的热情，点燃终身热爱科学的火花 ?从幼儿教育的实践出发，开展课题研究

?业内首家把幼儿身心健康放在首位，以科学贯穿其中并运用到课程教学的学前教育课程研发机构 ?业内唯一拥有权威专业的中国科学院院士、科学家顾问团队，以及强大的研发、督导团队的学前教育课程研发机构 ?业内唯一一家科学全领域整合、课程方案与材料全面配套的学前教育课程研发机构以独特教学方式培养具有探究精神的创新人才课程资源 ?中国科学院雄厚而庞大的科学教育资源 ?中国科学院老一辈科学大师，众多院士、科学家 ?中国科学院广泛的科研领域，令人瞩目的科研成果 ?中国科学院庞大的科普教育和示范基地课程顾问团队

“小小科学家”广东省少儿童科学教育体验活动生物试题年年级

学校年级姓名“小小科学家”广东省第三届少年儿童科学教育体验活动选拔赛试题（小学4-6年级生物B卷）笔试部分（30分）一、选择题（每小题只有一个正确答案，请把正确答案的序号写在括号里，每小每小题1分，共5分） 1、面包遇到（）会变成蓝色。 A、酒精； B、碘酒； C、凉开水； 2、家庭饲养金鱼和蝌蚪最好使用（）。 A、蒸馏水； B、自来水； C、凉开水； D、河水。 3、为防止我们居住环境的空气污染，净化空气最好的方法是（） A.治理环境污染 B.喷洒药物 C.植树种草 4. 要使植物种子萌发，必备的条件是（）。 A.水、空气、土壤； B、水、空气、阳光； C、适当水、空气、适当的温度； D、水、空气、土壤、阳光。 5、大雨过后，蚯蚓常常爬到地面活动，其原因是（） A．洞中缺少食物B．洞中缺少阳光C．洞中缺少氧气D．洞中温度过低二、填空题（每空1分，共5分） 1、植物主要靠吸收水分。 2、叶绿素只能在的条件下才能合成。 3. 花的子房将来发育成。 4、种子都由和构成。三、事实解析（10分）有人在中午时分把一根带叶的枝条放入有水的玻璃杯中，水面上滴入薄薄的一层食用油，形成油层，在玻璃杯上覆盖一个大玻璃杯罩住，置于阳光下。在很短的时间内，罩壁上就会聚集起水滴。（如下图）请你分析： 1. 在阳光下，由于不让水穿过，所以水只能从蒸发出来，这是植物的作用。 2. 根据以上实验，夏天移栽植物时，你打算给人们提出什么建议？（4分）四、实验设计（10分）以下是“子叶的作用”这个实验的实验设计方案，请你帮忙完成这个实验设计方案，并预测实验结果。提供的实验器材有：刚发芽的绿豆幼苗、清水、杯子。 1．实验方案：（6分）（1）取2棵绿豆幼苗一同放进杯中，在杯里放入少量的。（2分）（2）把一株幼苗的子叶，一株幼苗的子叶。（4分）（3）观察1-2天后发生的现象。 2．预测结果实验：（2分） 3．实验结论是：（2分）实验操作部分（70分）一、实验操作（40分）实验题目：利用科学实验箱及实验桌上的器材，制作洋葱鳞叶表皮细胞的临时装片，并在显微镜下观察。考场补充材料：吸水纸、清水、洋葱鳞叶。

小小科学家试题

“小小科学家”科技教育体验活动２0１5学年天文课模拟测试题学校:__＿__＿__ 年级：____＿＿_＿姓名：_______＿成绩：＿ __＿＿一、单项选择题（每题２分,共20分) 1.在星系间起主导作用的是那种力?（）? A引力 B磁力 C电场力 D洛伦兹力 2.2．太阳系中哪个行星的体积最大？（）?Ａ地球 B木星C火星 D水星 3.3.目前太阳系已被发现几大行星?（） 4. A 6 B ７ C 8 D 9?4.太阳的主要物质成分是什么?( ) ?Ａ氢、铁 B氦、氧Ｃ氢、氧 D氢、氦?5．天文学上常用的距离单位是什么?( ） 5. A 公里Ｂ千米 C光年 D米 6.太阳直射北回归线是２4节气中的 ( ） A春分Ｂ秋分C夏至Ｄ冬至7.北极星位于什么星座（) A大熊星座 B小熊星座C金牛座 D 仙后座 8.月球地貌最显著的特征是: ( ) A山脉Ｂ无大气 C平原Ｄ环形山 9.太阳黑子位于（） A色球层 B光球层 C日冕层Ｄ对流层 10.经度线分为２4个时区，一个时区1５度。我国跨5个时区，北京位于( ) A东五区 B东六区 C东七区 D东八区二、填空题（每空2分,共20分）

1.我们常说的北斗七星指的是：天枢、天璇、玉衡、天玑、_＿＿___、____＿_、___＿_＿＿_。２．日食只能发生在农历的几日？__＿＿___＿ 3.根据天体运动规律来定义，我国传统历法中的二十四节气，属于＿_______。4．地球围绕_____＿＿运转,月球围绕____＿_＿运转,月球是地球的_____星。 5、地球的内部结构分为__＿__＿_、地幔、___＿_＿_大致三层。三、现象分析（每题10分,共20分） 1、地球上存在着春夏秋冬四个季节变化的现象，它产生的原因是? 2、生活中我们每天都在经历着的白天和黑夜交替，那么昼夜交替现象产生的原因是? 四、实验操作与实验报告（4０分）用天象仪模拟日食。利用实验箱中的器材组装天象仪,利用天象仪模拟日食的形成。要求： 1.正确使用天象仪套件进行组装。——10分 2．模拟出日食形成。——１0分３.请画出发生日食时,太阳、月亮、地球三者的位置关系——10分并用语言对日食的成因加以说明。(太阳、月球、地球三者位置画对即可，原因答对即可。——1０分

天才的另一面：霍金-最新文档资料

天才的另一面：霍金内容简介：几十年来，斯蒂芬?霍金一直都被看作科学的化身，他那些颠覆性的研究成果改变了我们看待宇宙的方式。时，他与病魔的搏斗也很触动人心，这使他成为全球残障人士的杰出代表。霍金经历的是一场头脑与身体之间的战斗：随着他的科研工作不断攀登到新的高峰，身体上的残疾使他越发难以像正常人一样生活。霍金年仅二十一岁就被确诊罹患肌肉萎缩性侧索硬化症（ALS，虽然医生当时宣告他的生命只剩两年时间，但他仍然决心要享受自己的生活和工作，甚至成为历史上最长寿的ALS患者。除此以外，他在宇宙学方面的研究成果（大部分都与黑洞有关），不但让他成为世界著名的物理学家和作家，还为他赢得了艾萨克?牛顿爵士曾经担任过的剑桥大学卢卡斯数学教授一职。这本轻传记将带你走近大师，探索自称具有“十一维运算能力”的霍金如何解决当代最为重大的科学难题，追寻到底是哪些理念和因素塑造了他的世界观和个性，重新认识这位奇才。你将读到一个更加完整的霍金，既是天才霍金，又是凡人霍金。赋诚可贵我动手操作的水平远远比不上理论探究的能力。” 斯蒂芬?霍金，《我的简史》（2013）去霍金家里拜访的客人都会注意到这一家人引以为豪的才

智。据其中有些人后来回忆，霍金家的餐桌永远都是寂静无声的，即便是在用餐的时候，他们也还在埋头阅读自己感兴趣的书籍。在这样的环境下长大，斯蒂芬很快成为一个擅长自学的人。学校为他提供了良好的基础教育，但他却已经开始探究传统课程中不会包含的学科和领域。那种渴望理解“事物背后规律”的诉求使他很快从拆卸小物件、将零件重组起来恢复其功能，发展到了思索接受过良好教育的成年人才会探究的科学问题。然而，并不是他的所有尝试都能获得优异的结果。我们可以想象，如果每次都能成功，斯蒂芬也许很快就会感到厌倦和无聊。尝试稍稍超出自己能力的东西正说明了他已经触及了日后伟大成就的边缘。此外，正像本章开头的引文所说的那样，他真正卓越的天赋在于（不论是过去还是现在）在头脑中琢磨问题，而不是动手打造出一个能够完美展示自己理论的实体。如果年轻的霍金想要建造一架模型飞机，我们可以确信飞机的设计必然经过严谨的科学论证，但是最终的成品未必能达到他脑海中设想的水平。也正是他强烈的求知欲使得他在同龄的孩子中脱颖而出。每当其他人在问题面前折戟沉沙的时候，他却往往能够成为第一个找到答案的人，这种能力在整个职业生涯中伴随了他的一生。他 2002 年在剑桥数学科学中心的一次演讲中曾经这样说道当然措辞也许不够文雅―――“没有什么能跟找到答案的那一秒，或是解决前人从未解决的问题的那个时刻相提并论。当然，

小学科学一年级：小小科学家

小学科学一年级资料第1单元走进科学单元目标： 1. 能够像科学家与工程师那样去尝试做一些小的探究活动或是工程实践。 2. 制定科学课的规则并自觉在活动中遵守。 3. 了解科学家与工程师的一些工作场景。 4. 意识到科学家的研究与工程师的制造对于我们来说相当重要。 5. 愿意去主动搜集科学家与工程师的故事，并与同伴交流。 1. 小小科学家教学目标： 1. 认识到有不同的科学家从事不同的研究，认识科学研究要从事观察、实验、考察、记录等实践活动。 2. 让小学生也来经历科学探究发现的过程，意识到科学并不神秘，小孩子也能做科学。 3. 让学生认识到科学可以对自然现象作出很好的解释，但科学也不是万能的，一些问题至今仍没有找到答案。 4. 科学研究、科学发现需要一个过程，许多问题的答案在今天仍没有找到，但不代表以后不会找到，科学是不断发展的。课前准备：搜集科学家的故事，练习讲一讲。课时安排：1课时。教学过程：一、说说科学家的故事 1. 观察 2. 学生讲一讲搜集有关科学家的故事。 3. ppt出示一些科学家工作的场景图让学生进行交流。交流小结：科学家的研究要经历一系列的实践活动，如观察、实验、收集记录数据、得到发现等。二、动手试一试

1. 学生说说在他们的生活中有没有滚小球的经历。 2. 实验之前先让学生猜一猜在哪个位置的球会滚得远一些。 3. 一年级的学生第一次做科学实验，在学生实验时教师要做好示范。在桌上铺一块有刻度标记的绒布，将斜坡架在绒布的一端，将小球先从斜坡上标有绿色标记的地方滚下，记下在绒布上停止时的位置，再将小球从斜坡上标有红色标记的的地方滚下，也记下在绒布上停止时的位置，比较它们的远近。 4. 如果课堂时间充分还可以将斜坡的坡度变大，同样是从一点往下滚，记下小球滚动的距离，进行比较。 5. 实验过后反思在实验的过程中有没有像科学家那样经历观察、实验、记录、发现的过程。 6. 阅读大科学家伽利略做的滚小球实验资料，观看动画视频，将自己做的实验与大科学家做的实验进行比较，发现小孩子也和大科学家一样，也能进行科学研究，所以是小小科学家。伽利略曾在6米多长的斜面上做过这样的滚球时间，用自制的水漏计时，他发现：小球越滚越快”。三、探索大自然的秘密 1. 学生先说说教材中问题的答案。 2. 你还知道科学家找到了哪些问题的答案。 3. 还有一些问题至今没有找到答案，让学生说说你是怎么想的。 4. 说一说还有哪些问题没有找到答案。 5. 一起讨论，你觉得这些问题以后会找到答案吗？四、小结。

前沿科技改变未来的十大前沿科技

前沿科技】改变未来的十大前沿科技！！大家都在说在科技日新月异的今天，任何我们觉得不可能的事物，都有可能变成现实。但如何使思想落地呢？落地的感觉是简单、轻松的，最好的状态。大家也都在说就像一百年前，当时的人们无法想象到如今繁荣的互联网一样。但怎样才能很落地地想到20 年、30 年、50 年乃至100 年后呢？如此，当属就幸福了，从容了，有信心了。目前可粗粗看到的，在智能制造的大趋势下，新的科技会让人们的生活方式彻底改头换面，大踏步迈向另一个新纪元。但现在，仍不断地涌现出新的令人兴奋的新科技层出不穷，它们似乎也正在改变着我们的世界，改善着我们的生活。但如何认识其总规律呢？ 1.人工智能，人制造的机器可能比人本身先开悟为什么人工智能是目前科技界的努力方向？事实之一，在这个正常社交越来越被忽略的年代，能够与人类互动，能解读人类情感的社交机器人变得受欢迎。据悉，今年6 月软银公司开发的Pepper 社交机器人上市时，1000 台Pepper 在一分钟内就被抢购一空。事实之二，据国际专家小组报道，到2030 年，专业化的人工智能应用将日益普遍和更加实用，有利于经济发展和生活质量提升。这是一个为期100 年的人工智能影响研究项目产生的第一项研究成果。现在也有人工智能被应用到我们生活的成功案例，例如最近谷歌的AlphaGo 刷遍了社交网络，风头一时无两，也将大家对人工智能（Artificiallntelligence，缩写Al）的讨论推上了风口浪尖。趋势是，自然语言处理和社会认知算法的共同提升，再加上前所未有的丰富数据，很快就会让智能数字助理服务一个人生活的方方面面，例如管理财务和健康状况，甚至帮他挑选要穿的衣服。这些都是

“小小科学家”广东省少年儿童科学教育体验活动生物试题4-6年级

四、实验设计（10分）以下是“子叶的作用”这个实验的实验设计方案，请你帮忙完成这个实验设计方案，并预测实验结果。提供的实验器材有：刚发芽的绿豆幼苗、清水、杯子。 1．实验方案：（6分）（1）取2棵绿豆幼苗一同放进杯中，在杯里放入少量的。（2分）（2）把一株幼苗的子叶，一株幼苗的子叶。（4分）（3）观察1-2天后发生的现象。 2．预测结果实验：（2分） 3．实验结论是：（2分）实验操作部分（70分）一、实验操作（40分）实验题目：利用科学实验箱及实验桌上的器材，制作洋葱鳞叶表皮细胞的临时装片，并在显微镜下观察。考场补充材料：吸水纸、清水、洋葱鳞叶。注意：找准物像后让监考老师过来评定，然后继续做下面的实验报告 1. 正确使用显微镜。（15分） 2. 正确制作临时装片（25分）二、实验报告（30分）要求：根据操作实验和实验结果，填写实验报告。 1、请列出实验所需器材。(10分) 2、绘出1—2个洋葱鳞叶表皮细胞图，并注明主要结构的名称。（20分）