中职学校毕业生就业情况调查分析

学生作业检查记录

学生作业检查情况小结 期中考试后，学校对一至六年级学生作业进行了检查，本着对教学负责，对学生负责的原则，促使教师增强自己的责任感和使命感，特将检查情况总结如下： 一、总体情况：绝大多数教师能够认真对待作业的布置及批改这一环节。从作业内容来看，我校教师大都能从新课程理念出发，优化作业内容，作业布置形式多样，注意了作业的趣味性、实效性，为提高课堂教学效果打下了坚实的基础。从作业批改情况来看，老师们都能做到及时批改、认真批改，有日期、有评价，评价各具风格，并且能结合学生的年龄特点，有些老师能分别用星号、笑脸等符号予以鼓励，激发学生认真完成作业的兴趣。对学生出错的地方，老师能耐心辅导，学生及时订正，作文批改大都有眉批、总批，将教学目标的达成落到实处，促进了学生学业的良性提高。二、四、五、六年级学生有日记本，学生有一定数量的日记、好词佳句的积累，教师逐篇批阅，能看出老师们工作的辛苦。特别是四、五年级的作业，无论是课堂作业还是作文，学生的书写和老师的批改都比较认真，学生的书写工整、作业本也比较整洁，这跟老师平时的勤奋的工作作风和严谨的治学态度是分不开。四五六年级学生有笔记本，内容有组词、多音字、词语积累、读读背背等内容，教师也都是每一课都检查，便于学生复习。 二、问题与建议 1、有的老师批改作业喜欢用一个大钩，我们应该给每一道小题目都要打上一个钩，以此体现老师的精批细改。还有每次批完作业要标上批改日期，对于写得比较好的给一个鼓励性的小标记。

2、个别老师不能及时批改作业，存在一回判几次作业现象，有的老师没有批改日期，个别老师不能及时督促学生纠正作业上的错误。有的学生作业本上错误已经改正，教师没有及时为学生批阅。 3、误改现象还是存在，基本上每班都有误改的现象，尤其是学生的错别字、拼音错误数学中的错题，教师没有看出来，这说明部分老师判作业时还不够细心，根本没看清楚就随便打勾，希望老师们回过头去重新认真检查一下学生的作业，让学生及时订正错误。 4、比如说数学本，教师可以规范一下。每篇做几道题，等号、横线用小尺，规范学生的书写习惯。 5、低年级应该准备注音本，生字要写在注音本上。田字本练习组词，横格本练习写句子。家庭作业与课堂作业本分开使用。 6、有的学生作业太乱，作业本也不整齐，还要对学生严格要求，培养良好的书写习惯。 作文方面： 下面想着重说一下作文的批改情况。每位老师均有很强的责任心，进行认真及时的修改，基本上能根据学生的习作实际，提出中肯的意见与建议。改作确实是一项很累人的事情，但工作所需，我们还是应该认真对待。我们现在的作文要求大体上是文通句顺就可以了。所以我们在批改时要注意从谋篇布局方面写批语，首先是主题是否明确，然后是事例是否典型，布局是否得当，叙述是否生动，最后是病句错别字。如果要详批，就至少从这五方面中三个方面进行考虑。 总体上看，学生的习作大多数都干净、整洁、字迹工整、美观。先说中年级的作文，对于作文刚起步的孩子，能有一个完整的结构，能把一个故事，一

中等职业教育发展状况.docx

洛阳理工学院 暑假社会实践 课程名称毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论实践题目中等职业教育发展状况 专业通信工程 班级B1105 学号 姓名 完成日期2013年8月28日

关于中等职业教育发展状况的调查 一．研究背景与目 1.背景 帮助学生毕业后顺利就业，提高学生的就业能力，是目前职业学校所面临的重要发展问题。目前，我国的就业形势比较严峻。由于城市化进程速度的加快，企事业用人制度的改革，以及市场化的冲击，每年都有大量的新增就业人员和失业再就业人员产生。与之相比较，就业岗位的增加却相对不足，因此，就业市场具有很强的竞争性。就业问题已经成为大到政府，小到各个家庭所关心的问题。在这样的形势下，直接面向市场的职业学校毕业生的就业问题就不仅成为了学校所关注的问题，同样也成为了社会及家庭所关注的问题。了解职业学校学生的就业期望、就业准备以及市场对学生的要求，不仅可以为职业学校学生就业指导提供必要事实依据，也可以为政府制定相关政策提供必要的事实基础。 2.目的 基于以上研究背景，本研究旨在了解北京市初中毕业生选择中等职业技术学校的比例，原因，毕业后的技术素质和收入状况，中等职业教育发展中的其他问题及合理化建议。2013年8月20日-25日，我在北京市门头沟区妙峰山民学校和北京工业职业学院针对中等教育发展状况进行了实地调查。 二.2013毕业生中职比例及调查对象 北京市2013年安排普通高中招生规模约5.28万人，比去年减少0 .44万人。职业教育招生规模约3.52万人，比去年增加0.44万人，其中，五年制高等职业教育招生规模0.45万人，比去年增加0.03万人；普通中等专业学校招生规模1.42万人，比去年增加0.22万人；职业高中招生规模0.88万人，比去年增加0.1万人；技工学校招生规模0.77万人，比去年增加0.09万人。 妙峰山民族学校坐落于陇驾庄村，毗邻永定河，是一所九年一贯制学校。学校占地面积18765平方米，建筑面积6748平方米。现有在校学生477人，21个教学班。在岗教职工总数109人，专任教师69人。多年来，学校秉承“以人为本，和谐发展”的办学理念，以“管理规范、质量提升、校风良好、和谐发展”为办学目标，以“和谐共进、勤勉创新”为校训，倡导“风气正、团结好、干劲足、实效强”的校风，“敬业、爱生、严谨、实干、探索”的教风和“尊师、守纪、刻苦、善思、乐学”的学风。学校先后被评为门头沟中学生“知礼仪、展风采”优秀组织奖、北京市爱国卫生先进单位、北京市“城乡携手迎奥运，共建文明京郊行”示范学校、北京市美化绿化花园式学校、国家级优秀（示范）家长学校等。妙峰山民族学校初三年级有2个班，每班17人。根据调查情况，作出如下表格： 表1-1妙峰山民族学校初三年级毕业生调查表

毕业生跟踪调查表(企业填写)

青岛黄海学院毕业生跟踪调查表（用人单位填写） 尊敬的企业领导： 您好！为了进一步推动我校教学改革和人才培养工作，充分了解和听取用人单位对我校毕业生素质和学校教学培养及就业工作的综合评价和建议，我们设计了本份问卷，希望您能给予支持和帮助。谢谢！ 学院青岛黄海学院就业指导中心单位名称：___________________联系电话：__________________联系人：_________通讯地址：___________________邮政编码：_________ 填写说明：1、请在您认为合适的选项上划“√”；2、除注明（多选）外，其余均为单选 1.贵单位属于以下哪种性质的单位： a．党政机关、事业 b．部队c．国有集体企业 d．私营或民营企业 e．三资企业 f．其他_______(请注明) 2.贵单位的规模：a.大型 b.中型 c.小型 d.其它_______(请注明) 3.贵单位所在地为：a.大城市 b.中等城市 c.小城市 d.乡镇 e.其它_______(请注明) 4.从贵单位看，我校毕业生与其它学校毕业生在专业知识和技术能力上相比： a. 有一定优势 b. 差不多 c. 有一定差距 d. 有明显差距 e. 各有所长 5.您认为我校毕业生在专业及综合知识储备上： a.非常充足 b.比较充足 c.一般 d.较欠缺 6.我校毕业生在贵单位从上岗到胜任工作的适应情况：A.很快 B.较快 C.一般 D.较慢 7.请您对我校毕业生在智力、知识各方面的表现给予评价（在相应栏划√） 8.请您对我校毕业生在人格素质各方面的表现给予评价（在相应栏划√）

9.您认为我校毕业生在下面列举的各方面中,做得比较好的是： ;做得比较欠缺的是：（多选，各不超过三项） a.对企业忠诚，团队归属感 b. 适应环境能力 c.敬业精神和职业素质 c.自我调控能力 d.沟通能力和亲 和力 e.团队精神和协作能力 f. 工作激情 g.表现能力 h.操作实施能力 i.学习与创新能力 j.组织与影响他人的能力 10.您认为我校目前的专业设置、课程安排与社会需求是否适应：a．很适应 b．较适应 c．一般 d．不太适应 如果不适应，是因为 11.我校毕业生在贵公司的流失率，学生流失的主要原因主要有 12.您认为，我校在人才培养和教学方面应做哪些改革（多选，不超过三项）： A.加强基础知识的培养、拓宽知识面 B.加强专业知识的培养 C.强化教学的实习、见习及社会实践环节，加强应用能力的培养 D.加强人生观、职业道德和劳动态度的培养 E.加强个人道德和修养 F.加强人文社会科学素养的训练 G.加强人际沟通能力及协调能力的培养 H.加强竞争意识和创新能力的培养 I.知识传授要结合“前沿”，教学方法要灵活多样，教学内容要“与时俱进” J.加强英语及计算机教学的力度 k.加强文字水平及语言表达能力的培养 l.其他 (请注明) 13.您对我校学院学生就业工作服务情况是否满意：a.很满意 b.比较满意 c.尚可 d.一般 e.不太满意 您希望改进的方面 14.您获取我校学生就业信息的渠道是： a.学校会议邀请函 b.学校网站 c.其他网站 d.学校邮寄的宣传材料 e.报刊杂志上的介绍 f.其他宣传材料 g.其他（请注明） 15.您在招聘过程中比较注重学生的哪些方面 A.学校 B.专业知识 C.个人综合素质 D.社会实践经验 E其它 16.贵公司目前是否的有招聘需求：；主要需求专业 17. 18、您对学校如何加强校企合作的建议

中等职业学校学生发展状况调研报告

中等职业学校学生发展状况 调研报告 以发展理念促中职生人人成才 ——湖北省中等职业学校学生发展状况调研报告 “通过努力，我考取了会计从业资格证书，让我高兴的是，学校将我推荐到企业，当上了出纳。”在《湖北省中等职业学校学生发展状况》课题组对中职学生进行访谈时，不少学生对学校培育自己成才、帮助自己就业充满了感激之情。 本次调查在湖北省10所中职学校进行，以问卷调查为主，座谈、访谈为辅。 中职校生源及就业情况 湖北省的中职学校生源以应届初中毕业生为主，其他生源为辅，其中58.4%为应届初中毕业生，近两成为高中生源，两成多为往届初中毕业生，其中，往届生多为打工后又回到中职学习的。 多数中职学生家庭社会地位较低，家庭状况复杂，家庭教育普遍缺失、缺位。中职学生就业率高，就业质量不高；工资待遇较低，满意度相对较高。 调查显示，中职学生就业率达96.2%。中职毕业生多在普通岗位工作，其中普通工人、专业技术岗位、一般管理岗位占92.5%；就业岗位与所学专业不对口率达42.5%。80.1%毕业生月薪在1500

元以上。访谈中，多数中职毕业生满意度和幸福感高于本、专科毕业生。 中职生学习生活状况 调查显示，大部分中职学生具有正确的学习动机，选择职业教育主要目的是专业技能和就业。 中职学生学习习惯较差，学习效果欠佳。中职学生已认识到提高自身综合能力的重要性，认为除了拥有熟练的专业技能外，还需要提高人际交往能力、自主学习能力和敬业精神等。 网络是中职学生获取信息和交流思想的重要平台。利用网络聊天和交友占36.4%，学习、查阅资料占16.0%，下载课件、提交作业的仅占1.3%。 中职学生对教师队伍，特别是班主任队伍的整体评价较高，但对专业教师的实践动手能力和创新能力评价较低；访谈中，学生普遍认为校企合作、工学结合的办学模式非常好，但不少学生对此体会不够或者评价不高，说明校企合作等开展不足，这在一些县级职教中心比较明显。 中职生思想道德现状 中职学生的思想道德状况体现出如下特征：具备正确的道德认知能力，也不同程度地表现出知行脱节。中职学生普遍认识到思想道德的重要性，但赞成“金钱是人生幸福的决定因素”观点的达48%；不赞成“人生价值在于奉献”观点的达45%；在“国家

小学学校工作亮点

小学学校工作亮点 锐意进取提升内涵发展凝心聚力打造办学品牌——学校2013年工作情况及2014年工作思路城西区兴海路小学小学工作亮点北区小学2012—2013学年下学期教学工作亮点本学期，学部教学工作在学校的正确领导下，在学部直接领导下，强化学部特色工作，提升管理水平，具有以下亮点和特色：一、工作的亮点领导班子精诚团结、和谐共事，大小事务共同决策，群策群力共谋学部的发展学部领导工作勤奋、严谨、务实，以规范管理为模式，塑造一支“能力强、业务精的高素质师资队伍”为目标，时刻把教学放在中心地位1、学部领导亲力亲为，在平时的课堂教学中做到随时听课，随堂评课，全程跟踪，课后交流反馈的系列化听课方式通过领导与教师面对面的对课堂教学进行意见交流，快速的提升了教师的教学能力本学期进步最大的是汪花蕾老师，期中成绩和期末成绩相比有大幅度的进步两学区排名及格率第一，及格率100%，消灭不及格；平均分第二；两名学生获数学满分2、学部领导带头深入教学一线推门听课40余节王晓丽主任经常亲自主持教研活动，对学部每个教师的教学情况了如指掌，并及时进行中肯的评价，促使教师不断改进教学方式、方法，内化教学的新理念，不断提升业务能力3、重大教学活动亲自指导、策划收到很好的效果本学期学部组织参加佳市小学数学教师素养大赛，教师们的精彩展示受到专家的高度高度赞扬时家庄联小学校工作亮点简介教育教学质量评估汇报材料学校教育教学

工作汇报材料吕村镇张中上学校 一年来，我校在教体局、中心校的正确领导下，全校师生团结一心，求真务实，聚精会神干事，踏踏实实工作，在改善办学条件，推进课程改革，规范办学行为，实施素质教育等方面都做出了卓有成效的工作，取得了满意的成绩下面，我就本校一年来工作情况做一下简单汇报： 一、德育为首，促进教育本着“教书育人、服务育人、管理育人”的理念，几年来，学校的少先队工作从无到有，并逐步形成规模注重师德师风教育活动，注重对学生进行安全、道德、理想等教育，增强了师生的安全意识和自我保护能力，规范了学生言行，加大对班主任管理力度，严格考核，增强了班主任的工作积极性、责任心这一年来，学校组织开展了多项生动的德育主题活动“庆祝五一”主题教育观摩活动、“问候他人，感恩父母”感恩活动、“庆六一”活动、“庆教师节”活动、“庆国庆”活动、重阳节活动等大型节日活动以及读书活动、安全教育活动等主题活动同时，学校还邀请了法制副校长校作了精彩的专题讲座，对学生进行了生动的普法德育教育学校还十分重视升旗仪式和国旗下讲话，把它视为德育的另一大阵地，在每周一或者重大节庆时候都要举行升旗仪式，并且要求全体师生参与，做到严肃认真；在国旗下讲话中，都要做到主题鲜明，最好能结合时政和节日，用讲故事的形式对学生进行教育，所有讲话稿都有记录在案另外，我校还注重学生的养成教育，坚持学生多元化评价学生，让

大学毕业生就业问题调查问卷

大学毕业生就业问题调查问卷 本调查旨在了解我国高校毕业生就业现状，不记名，结果仅用于统计分析。谢谢！ 填表日期：年月日 一、个人基本信息 1.您的性别是：①男；②女。您的出生年份是年 2.您的民族是：①汉族；②少数民族。 3.您的学历层次属于：①专科；②本科；③硕士研究生；④博士研究生。 4.您目前就读的学校位于省市，是：①211重点院校；②普通本科院校；③其他院校。 如是研究生，您的本科学校是：①211重点院校；②普通本科院校；③其他院校。 5.您所学专业是：①文学、历史、哲学; ②法学；③经济管理；④理科；⑤工科；⑥医学 如是研究生，您的本科专业是以上哪类：。 6.您最高学历时的学习成绩专业排名：①前10%；②前25%；③前50%；④其他。 如是研究生，您本科的学习成绩专业排名：①前10%；②前25%；③前50%；④其他 7.您高中时的学习成绩班级排名：①前10%；②前25%；③前50%；④其他。 8.您曾获得的奖学金等级为（以最高为准）：①国际级；①国家级；②省市级；③校级；④院级；⑤无。 9.您的英语水平：①通过四级；②通过六级；③托福80分及以上；④雅思5.5分及以上。 10.您获得的其他技术证书：①专业资格证书；②计算机证书；③财务类证书；④无。 11.您参加何种党派：①中国共产党；②其他民主党派；③共青团；④无党派 12.您做过以下哪种学生干部（以最高级别为准）：①校学生会；②院学生会；③班干部；④无。 13.您的家庭是否拥有汽车？①是；②否。 14.您的家庭近年平均年收入为元。 15.您父亲的文化程度是：①高中及以下；②中专；③大专；④本科及以上。 16.您母亲的文化程度是：①高中及以下；②中专；③大专；④本科及以上。 17.您父亲的工作属于以下何种类型：①私营企业主（经理）；②个体户主；③各类专业技术人员；④机关、企事业单位负责人；⑤机关、企事业单位部门负责人；⑥技术工人；⑦非技术工人；⑧商业和服务业人员；⑨农民；⑩其他 18.您母亲的工作属于以上类型中的。 二、个人工作经历及求职情况 1.您是否有全职工作经历：①是；②否。如有，全职工作经历总共有个月。 1.1您全职工作的单位类型为：①企业；②党政机关；③事业单位；④其他 2.您是否有兼职（包括实习）经历。①是；②否。如有，兼职工作经历共有个月。

中职教育的现状分析与发展对策

中职教育的现状分析与发展对策 【摘要】通过对我国中职教育现状及其发展背景的简要分析，概括出中等职业学校存在的一些问题，并从“办出质量”和“办出特色”两个方面提出了发展中职教育的对策。 【关键词】中职教育；现状分析；发展对策 随着社会和教育事业的发展，中等职业学校如何与时俱进壮大自己，已成为学校发展面临的首要问题。在新形势下充分认清中等职业学校发展的宏观背景，客观分析中职学校自身的特点，选择和制定合理的发展策略并付诸实施，是大力推进职业教育和中等职业学校自身改革发展的有效措施。 一、中等职业学校发展的宏观背景 近几年来教育改革发展成绩显著、形势喜人。在全国教育改革进程不断加快的大背景下，中等职业教育也取得了可喜的成绩，但我们也应该认清职业教育发展所面临的形势——我国的国情和所处的历史阶段决定了经济建设和社会发展对人才的需求是多样化的，不仅需要高层次创新人才，而且需要具有创新精神和创业能力的高素质劳动者。现在，我国就业和经济发展正面临着两个大的变化，社会劳动力就业需要加强技能培训，产业结构优化升级需要培养更多的高级技工。我们要从国家现代化建设的大局出发，客观分析中等职业教育学校存在的问题，并针对性地采取有效措施，不断努力推进中等职业教育的改革发展！ 二、当前中等职业学校存在的问题 （一）生源质量下降，招生混乱 过去家长送子女读职业学校是为了争取一个分配工作的指标，让子女早日抱上个“铁饭碗”，因此，过去职业教育学校的生源十分充足，生源质量较高。然而，招生就业制度改革后，原来的“铁饭碗”被打破，大学毕业生逐年增多。与此同时，用人单位过度追求实用高学历人才，使处于较低学历的中职生在就业竞争中处于不利地位。因此，职业学校的吸引力大大减弱。目前职业教育招收的都是普高的淘汰生，生源总体素质大大下降，这给学校组织教学和管理都增加了困难。 （二）师资队伍建设力度不够 随着社会的发展，出现了许多新的专业知识、新的加工工艺,如果教师平时不注意学习，自身的知识结构过于陈旧，培养出来的学生就难以适应企业的需求。有些教师只习惯教一门课，而对相近或相关的课程知识不加以学习，有的专业课教师只注重学习专业理论，对专业技能学习不够。有些职校在开设课程时，多开文化课，少开专业课，重理论教学，轻实践教学，导致学生最终什么技能都学不到。师资水平的不足严重限制了中等职业教育的发展。 （三）实训经费少，实习设备落后 职业教育的办学模式不同于普教，在给学生传授基本专业理论的同时，还应培养其动手能力。学生有过硬的动手操作能力，还要靠强大实训设备的支持。一些职校一台数控车床都没有却招收数控专业，电子专业的学生只进行简单焊接实习。这样的实训条件，学生的动手能力怎么能培养起来？如何确保各专业实践教学环节落到实处呢？只有有了强大的实训条件，学校才能真正实现产、教、研相结合，增强自身的造血功能。 （四）就业竞争日益激烈 目前中等职业学校的就业形势不容乐观。就业难的主要原因有：其一，前几

学校特色文化工作总结学校特色建设工作总结

学校特色文化工作总结学校特色建设工作总结 抓住特色求生存 突破瓶颈谋发展学校特色建设工作总结襄阳市***位于襄城区卧龙镇，地处城郊结合部。始建于1956年，前身是一所普通中学，1985年改办职业教育，原名为“襄阳县高级职业中学”，2001年行政区划调整并入襄城区，更名为“襄阳市襄城区职业高级学”，成为该区仅有的一所融中等职业学历教育和职业培训为一体的农村综合性中等职业学校，也是全区职业教育和培训的主要基地。学校坚持“培养技能型人才，服务地方经济建设”的办学宗旨，以“一校多制，多元办学；校企联动，工学结合；技训为主，全面发展”为办学定位，采用“就业安置，考学深造”的教育模式，大胆改革探索，走出了一条面向市场，多形式，多层次办学的路子。近五年来，学校“订单式”培养的学生比例已占到全校的35﹪以上，每年培训城乡劳动力2000人次以上，毕业生就业率多年来一直保持在98﹪以上；高职统考过线率达99﹪，升入二类本科院校的人数在全市名列前茅，在社会上赢得了一定的知名度和广泛赞誉，真正实现了就业升学双丰收。学校自开办以来，已向社会输送合格中职毕业生15000多人，为推动地方经济发展，促进两个文明建设作出了应有的贡献。学校作为国家教育部首批认定的“国家级重点中等职业学校”，先后荣获“全国职业教育先进单位”、“全国绿色学校创建工作先进单位”、“湖

北省文明单位”、“湖北省重点中等职业学校”、“湖北省‘512工程’合格学校”、“全省电化教育先进单位”、“湖北省农村劳动力转移培训阳光工程示范基地”、“全省中职学校招生工作先进单位”等诸多荣誉称号，得到了各级领导和社会各界的广泛认可。多年来我们紧紧围绕人才培养模式、德育工作机制、学生教育管理、师资队伍建设管理等方面，在特色上做文章，逐步形成了我校个性鲜明的办学特色： 一、人才培养模式上，我们面向市场，结合生源情况和学校办学实际，本着“积极发展，按需施教，灵活多样，注重实效”的办学思路，创造性地形成了“以‘三分教学’为基础，突出因材施教；以‘工学交替’为载体，突出技能实训；以‘项目教学’为方法，突出技训实践；以‘三个转变’为指导，突出素质教育；以‘高考升学’为根基，创立学校品牌”的办学特色。以“三分教学”为基础，突出因材施教和个性发展，就是根据市场需要，在充分体现职业学校办学灵活性、适用性特点的前提下，推行“分段、分层、分流”的教学模式，把因材施教和学生个性发展结合起来，尊重学生志趣和意愿，充分调动学生学习的积极性，增强学生的适应能力，拓宽学生成才之路。“三分教学”就是把中职三年六个学期分为三个阶段，通过“两次分流”，实施“分层教学”，从而使学校的教学真正实现因材施教，分类培养，及时调整，全面提高的目的。对立志升学的学生加强文化知识和专业理论教学；对志愿就业的学生强化技能实训，培养其一

中职行业学校现状与发展的思考

【摘要】对各类中职行业学校所处宏观环境和现状进行分析，探讨其未来发展地道路. 【关键词】中职行业学校宏观环境现状发展之路 由于历史地原因，我国诸多行业和系统大多开设有自己地职业培训学校，如税务系统下设有税务学校，工商系统下设有工商学校，铁路系统下设有铁路学校，邮电系统下设有邮电学校，等等.这些学校在成立之初多为中等职业技术学校或技工学校，它们担负起为本行业和本系统培训和输送人才地重任，为国家地改革开放事业培养了众多人才，成为我国教育事业中不可或缺地重要力量.然而，随着招生形势地日益严峻，在竞争日益激烈地市场环境中，中职生地生源渠道在不断缩减，这就直接影响到学校地生存发展.如何突破困境，成为中等职业技术学校，特别是各行业学校不得不面对和思考地重大课题.本文对各类中职行业学校所处环境及现状进行分析，并探讨其未来发展地道路. 一、中职行业学校所处宏观环境 (一)面临我国人口结构地瓶颈期 从人口层面上看，我国在新世纪地前十年步人人口红利时代.据第六次全国人口普查数据显示，我国目前仍为世界第一人口大国，但人口结构已发生变化，其中劳动力人口地比重与人口红利时代比较已大幅下降，老龄化人口占比逐年增大，～岁人口占比逐年减少，甚至有专家指出我国已进入“老龄化、少子化”时代，我国地人口红利时代即将结束.我国将不可避免地面临老年人口大量增长而青壮年劳动力短缺地巨大社会压力.伴随着经济地发展，人们地生育观念也会发生变化，较之经济欠发达地区，经济发达地区地人们生育地意愿更低.随着现代化、城市化、工业化地发展，女性普遍参加社会工作，社会保障制度不断完善，子女养老地需求大大降低，这些都会影响到生育观念.同时，由于地球环境地持续恶化、国家在环境污染治理上地不重视、食品安全方面监督机制地不完善、青少年性观念地开放和随意，人们地生育能力也在逐步下降.纵观发达国家地发展历程，越是经济发达国家，人口地增长越低，如美欧各国，其人口增长率已连续多年呈负增长.我国地人口专家根据第六次人口普查结果预测，到年，我国地人口增长率将为零.在此种背景下，不管是城镇还是农村，由于家庭人口地减少，家庭经济环境地好转，愿意读中职学校地孩子将越来越少，父母往往希望孩子能接受更好地教育，能去完成大学地学习，于是，学习好地孩子被送往大学，学习欠佳地孩子被送去高职高专院校，极少数人会考虑读中职学校.这样，中职行业学校地生源日益减少，招生将变得更为困难. (二)面临我国产业转型期 目前我国正进入产业转型地关键时期，而人口结构地“少子化”也将倒逼经济结构转型.目前劳动力短缺、劳动力工资上涨给企业带来成本压力，迫使企业更多地用机器技术来替代人力，促使企业完成生产技术地升级换代，提升产业层次.传统意义上地产业如制造业，已是产能大量过剩，重复建设现象严重，高耗能、低效率，成为资源消耗地大户.我国地“制造大国”这一称号可说是以大量透支自然资源和压榨人力资本为代价获得地.大多数地制造企业属于劳动密集型企业，处于整个价值链地末端，只能赚取微薄地利润，需要地是大量地普通产业工人，他们只需具备一般劳动技能、遵纪守法就可以了.目前，我国中职学校培养出来地毕业生尚能满足这一需求，各类中职、技校形成建制地“顶岗实习”在实践中有地已变为“成建制地廉价劳动力”.职业教育培养地应是高端技能人才，而非廉价劳动力，经济越发展，社会越进步，越需要高水平地职业教育和高技能地人才.要使中国在全世界产业链中从低端走向高端，由“中国制造”转向“中国创造”，依靠少数地创新人才是做不到地.需要更多地高技能人才.若要顺利实现产业转型，这些产能过剩、高耗低能地地企业将被逐渐淘汰掉，制造业将向集约化、机械化、低能耗地方向发展，届时，所需要地产业工人将是高技能地人才.照此发展趋势中职行业学校毕业生将难以满足新时期现代化企业地用人需求，因此，提高教育质量，增加未来潜在劳动人口地人力资本内涵是大势所趋.

1、学校基本情况简介

宜阳县三乡镇小学基本情况简介 三乡风景秀美、历史悠久，地处连昌河冲积谷地，故又名昌谷。境内有光武庙、五花寺塔、竹阁寺等古建筑群落 构成了汉唐、宋金文化为基本内涵的人文型旅游景区，“汉刹云山”、“唐宫烟水”位居宜阳县古八景之列。宜阳县 三乡镇西村小学，位于古镇三乡镇中部靠西，乃唐代诗人 李贺故里，交通便利，位置优越，是一所成建制小学公办 学校。受先贤教育思想的影响，这里尊师重教之风盛行， 文化底蕴深厚。 学校占地面积5050平方米，建筑面积1110平方米，现有6个教学班，157名学生，10名教师，中级以上教师4名，专任教师学历合格率达100%。近年来，我校争取上级扶持，加大教育投入，改善办学条件，完善教学设施,目前学校仅有教学楼一栋。三---六年级教室安装了班班通电化设备，改造线路,目前学校有县电教馆配置的一个美术室，还无其他功能室。 学校把特色文化建设做为规范办学、提高教育质量的一个突破口，高标准、严要求、重实效，从细节抓起，构建和谐校园。建设校园外部文化，扩大知识视野，营造出“一草一木皆育人，每时每刻皆育人”的环境文化氛围；建设班级文化，提高学生参与意识，增强班级活力，凝聚班级向心力；建设办公室文化，提高教师精神追求，明确努力方向，美化办公环境；建设学校制度文化，以规范制度促教学，提高管

理上水平；建设学校礼仪文化，通过各种仪式帮助学生树立 远大理想，强化责任意识，促进学生养成教育，培养学生文 明习惯；建设学校文艺生活文化，丰富师生课外文化生活， 培养学兴趣爱好，发展学生特长。 学校把规范学校管理，提高教育质量做为学校的核心工 作来抓，提高认识，转变观念，规范教师行为，培养学生行 为习惯，认真落实学校常规管理，使学校各项工作逐步实现 规范化、制度化、科学化。学校领导班子分工明确，各负其 责，对照自己分管的工作，依据标准细则，积极思考，认真 完成，规范学校管理，提高管理水平。 学校教育教学能够遵循教学规律，能严格执行新课程标 准，教师敬业爱岗，学生积极向上，学校教育、家庭教育、 社会教育紧密结合，德智体美劳等各项工作扎实有效开展， 为全面推进素质教育，进一步创造良好的育人环境，树立学 校良好的教育品牌。 “潮平两岸阔，风正一帆悬”。如今，三乡镇西村小学 全体师生正向着既定目标努力拼搏，不断前进，以创建县级 特色化学校为契机，进一步完善自我，超越自我，提高教育 教学质量，全面推进素质教育。 三乡镇西村小学 2017-9-1

中职行业学校现状与发展的思考

关于中职行业学校现状与发展的思考 【摘要】对各类中职行业学校所处宏观环境和现状进行分析，探讨其未来发展的道路。 【关键词】中职行业学校宏观环境现状发展之路 由于历史的原因，我国诸多行业和系统大多开设有自己的职业培训学校，如税务系统下设有税务学校，工商系统下设有工商学校，铁路系统下设有铁路学校，邮电系统下设有邮电学校，等等。这些学校在成立之初多为中等职业技术学校或技工学校，它们担负起为本行业和本系统培训和输送人才的重任，为国家的改革开放事业培养了众多人才，成为我国教育事业中不可或缺的重要力量。然而，随着招生形势的日益严峻，在竞争日益激烈的市场环境中，中职生的生源渠道在不断缩减，这就直接影响到学校的生存发展。如何突破困境，成为中等职业技术学校，特别是各行业学校不得不面对和思考的重大课题。本文对各类中职行业学校所处环境及现状进行分析，并探讨其未来发展的道路。 一、中职行业学校所处宏观环境 (一)面临我国人口结构的瓶颈期 从人口层面上看，我国在新世纪的前十年步人人口红利时代。据第六次全国人口普查数据显示，我国目前仍为世界第一人口大国，但人口结构已发生变化，其中劳动力人口的比重与人口红利时代比较已大幅下降，老龄化人口占比逐年增大，0～14岁人口占比逐年减少，甚至有专家指出我国已进入“老龄化、少子化”时代，我国

的人口红利时代即将结束。我国将不可避免地面临老年人口大量增长而青壮年劳动力短缺的巨大社会压力。伴随着经济的发展，人们的生育观念也会发生变化，较之经济欠发达地区，经济发达地区的人们生育的意愿更低。随着现代化、城市化、工业化的发展，女性普遍参加社会工作，社会保障制度不断完善，子女养老的需求大大降低，这些都会影响到生育观念。同时，由于地球环境的持续恶化、国家在环境污染治理上的不重视、食品安全方面监督机制的不完善、青少年性观念的开放和随意，人们的生育能力也在逐步下降。纵观发达国家的发展历程，越是经济发达国家，人口的增长越低，如美欧各国，其人口增长率已连续多年呈负增长。我国的人口专家根据第六次人口普查结果预测，到2030年，我国的人口增长率将为零。在此种背景下，不管是城镇还是农村，由于家庭人口的减少，家庭经济环境的好转，愿意读中职学校的孩子将越来越少，父母往往希望孩子能接受更好的教育，能去完成大学的学习，于是，学习好的孩子被送往大学，学习欠佳的孩子被送去高职高专院校，极少数人会考虑读中职学校。这样，中职行业学校的生源日益减少，招生将变得更为困难。 (二)面临我国产业转型期 目前我国正进入产业转型的关键时期，而人口结构的“少子化”也将倒逼经济结构转型。目前劳动力短缺、劳动力工资上涨给企业带来成本压力，迫使企业更多地用机器技术来替代人力，促使企业完成生产技术的升级换代，提升产业层次。传统意义上的产业如制

学校特色亮点工作

传承忠孝、武术文化，创建传统文化特色校 中国是一个讲究忠孝的国度，宗圣曾子有“忠孝合一”的观点，他说如果一个人能够孝敬父母，并且认为是天经地义的，那么他对国家、对朋友也会这样，这就是忠孝合一。“仁以孝为先”这不仅符合人的认知规律，也找到了人道意识培养的起点，试想，一个连自己父母都不孝的人，怎么可能要求他(她)去博爱他人呢。中华武术源远流长、博大精深。不仅能强身健体，而且还能培养人自强不息的意志品质。作为介子推的故里，又临近海龙武术学校，我校将这两项传统文化引进校园可谓是天时地利人和。 2015年4月22日，马和乡政协会议上，乡党委、政府听取了中心校关于弘扬中华传统文化，壮大马和文化产业的提案，作为马和教育的最高学府，我们在中心校吴校长思路的带动下，抢抓机遇，充分挖掘当地“介子推”这一独特的忠孝文化资源，精心打造让师生在马和中学任何地方都能感受到的浓厚忠孝文化氛围，打造置身于中华上下五千年琳琅满目的忠孝文化教育熏陶环境。比如设置了忠孝壁、古代历史忠孝长廊、当代道德楷模长廊、最美乡村教师长廊、新二十四孝长廊、忠孝诗词古语板块等六大主题的忠孝板块。下一阶段工作重点，将介子推生日或者清明节确定为“忠孝文化节”，举行大型参观介庙活动。开展<夸夸我村某某>演讲或征文活动，发现各村道德模范，树立学生身边的榜样。将介庙、介林定为青少年忠孝德育教育基地，亲子感恩教育基地，带领学生实践学习、旅游参观。并让学生写读后感、组织演讲赛、故事会。努力建设“忠孝传统文化”示范校，进行高标准规划，从校园版面，文化长廊，活动，宣传等方面全方位打造，从硬件、软件方面成系统创建，着力打造全市范围内的“忠孝文化”教育示范校 我校从去年九月份开始，与海龙武校合作，以新高度，新思路，新举措，携手开始打造武术特色校。整整一年时间，全校学生，利用每天下午阳光体育活动时间，学生集体学习了一套段位拳。让马和的中学生成长过程接受武术滋养和熏陶，以武习礼，以武强身，培养学生吃苦耐劳，坚持不懈，自强不息的意志品质。两名学生参加了中国

师范 专业毕业生就业状况调查表

师范专业毕业生就业状况调查表 亲爱的毕业生同学： 为掌握和了解毕业生就业后的工作情况，认真听取毕业生的意见和建议，深化我院教学体制改革，促进学生更好的成长，我们特设计了这份《毕业生跟踪调查表》，希望您根据自己的实际情况填写调查表，填好后，请寄送回我院分团委办公室，或者发送到赵娟老师的信箱,谢谢。 一、您的基本情况： 性别：1、男2、女 所学专业：1、应用数学2、信息与计算科学3、统计学 毕业时间：1、2004 2、2005 3、2006 4、2007 5、2008 6、2009 1.您目前的工作单位的性质： ①机关；②科研单位；③学校；④金融单位；⑤国有企业；⑥事业单位 ⑦三资企业; ⑧民营企业；⑨股份制企业；⑩其他。 2.您目前的工作岗位的性质： ①单位负责人②部门主管③项目经理④基层技术、管理或营销人员⑤生产一线 ⑥其它 3.您目前的岗位薪酬情况（元/月）： ①2000元以上②1000～2000元③800元～1000元④800元以下 4.您目前所从事的工作与你所学专业： ①完全对口②比较对口③联系密切④不太对口⑤不对口 5. 您在选择工作单位时，下面哪些因素对您来讲是最重要的？ A__ __B_____C _____ ①单位知名度②单位经济效益③专业对口程度④个人薪酬福利待遇⑤工作环境和条件⑥单位发展前景⑦单位所在地⑧个人发展空间⑨家庭影响⑩其他： 6.您在校四年期间获得的证书有：，对您意义最大的是： ①国家计算机二级②国家英语四级③英语应用能力A级④数学建模获奖证书 ⑤中级秘书⑥中级营销员⑦会计证⑧驾驶证⑨其它 7. 结合工作实际，您认为自己适应工作主要靠（可多选）： ①专业实践技能过硬②组织管理能力较强③勤奋刻苦，边工作边学习④其他 二、您对学院教学工作的评价

中职学校发展状况调研报告

中职学校发展状况调研报告 随着经济发展和产业结构调整,企业急需大批量的中高级技能型人才。然而，与中职学校“出口旺”相对应的是“进口难”、“人难招”。究其原因既有对中职教育的社会认可度不高、生源逐年下滑等客观因素，也有职业学校自身的宣传、办学条件以及相关部门的政策导向、管理规范等问题。为此，我们针对中职学校招生问题进行了调研，以便查找影响当前中职学校招生的主要问题，共同探索解决中职学校招生问题的方法，更好地促进中职教育又好又快的发展。 本次调研活动在重庆市教育委员会、重庆市职教学会的组织指导下，在各区县教育行政部门、有关中职学校、初中学校、企业单位的大力支持下，历时1个半月，我们抽样调查了企业3家，深入各级各类学校23所，召开座谈会16次，组织学生、学生家长进行问卷调查542人次(其中学生346人，家长196人)，走访各级教育行政部门10余个。根据调研方案，我们对收集的问题、资料进行整理研究，现将我市当前中职招生存在的问题和相应对策作如下报告： *本表数据来源于当年重庆统计年鉴 二、影响当前中职招生的因素及原因 2.各区县有关部门通过制定严厉的送生政策，将区县内的初中毕业生从源头进行了地方封锁。为了保证本地中职学校

的生源，一些地区教育行政部门将本地区职业学校的招生任务下达给各初中学校。通过屏蔽招生信息;剥夺考生填报志愿选择权;提前分流、拦截生源;本地学校提前录取等方式，并将任务完成情况与校长的考核和业绩挂钩，而校长则再层层分解下达到各九年级班主任，明确规定一个班级必须有几名学生送到本地某职校，如完不成招生指标则扣发绩效工资等，甚至调离工作岗位，迫使班主任私下给本班学生做思想工作，报考本地区职业学校。将区县内的初中毕业生从源头进行了地方封锁。 的”这一问题时，大多表示是通过亲戚朋友得知。 4.生源素质低下，教育教学管理难度大。中等职业学校的生源主要是那些考不上普通高中、甚至是中考都不参加的群体。在这个群体中，相当一部分是典型的学习成绩和行为习惯较差的“双差生”。因此，中职学校的教学及管理的难度和成本都要高于其他类型的学校，反而成效却并不明显，社会认可度还不太高。 中职校生源及就业情况 中职学生具有主流的世界观、人生观和价值观，但也存在务实趋利的特点。认同“诚信是做人之本”达92%。但在回答“人生最大的幸福”时，选择“建立美好和谐的家庭”的达48.9%，而“事业成功”、“为社会作贡献”分别占8.2%和9.5%。

学校特色亮点工作汇报[建设市特色学校工作汇报]

学校特色亮点工作汇报[建设市特色学校工作汇报] 建设市特色学校工作汇报作者:李梁发布于:xx-5-31 9:20:38 点击量: 一、对学校现状的分析 实验高中成立于11年前的xx年4月,由原江苏省镇江师范和镇江市第三中学高中部合并组建而成.原镇江师范与普通高中的教育性质和培养目标截然不同,而原镇江三中在当时市区高中群体的位置也相对一般.组建后的实验高中在生源质量、教师力量、政策倾向、舆论评价等诸多方面均相对弱势,如果单纯地把她与一中、镇中这些已经获得充分发展并具有品牌地位的老牌名校较量文化成绩、比拼升学率,最终必然会处于明显下风,并将导致整个师生团队丧失进一步发展的自信心和驱动力,这种结局恐怕绝不是当时决策者们所希望的. 因此,在残酷的客观现实面前,实验高中人必须主动把握自己的命运,积极思考学校的前进方向,扬长补短,挖掘增长点,寻找突破口,开辟具有实高特色的发展之路. 二、对办学思路的厘清

在建校之初,我校确立了“为成功而教育”的办学理念.我们认为“成功”应以维护人的权利、尊重人的个性、关注人的幸福为前提,它既包括学生的健康成才,也包括教师的事业成就,还包括促进学校的可持续发展.从学生层面看,“成功”的教育应坚持面向全体,研究学生需求的多样性和发展的可能性,协调德、智、体、美、劳多方面的关系,使每一位学生都学有所得、学有所长、学有所成；从教师层面看,“成功”的教育应让教师的职业个性得到尊重,专业才能得到施展,做到人尽其职、人尽其才、人尽其能；从学校层面看,“成功”的教育应针对不同的基础和特点最大限度地促进学生的成长,让学校沿着正确的方向发展,让师生获得持续性的发展,使校园成为促进师生教学相长、和谐共进的人文生态环境. xx年,学校成功跻身全省200所四星级高中行列之后,我们进一步理解和诠释“成功”办学理念,提出了“做最好的自己”的教育主张.我们认为尽管“最好”是相对的,但应努力让每个人发现亮点,发挥优点,彰显特点,能够行进在不断追求“最好”的过程中,做到“了解自己、悦纳自己、发展自己、超越自己”,使学生成为身心和谐、内外兼修、不断进取的“最好”的学生,使教师成为胸怀大爱、教书育人、不断发展的“最好”的教师,使学校成为定位准确、目标清晰、勇于超越的“最好”的学校.

大学生毕业生就业调查问卷

大学生毕业生就业调查问卷 第一部分个人基本情况 1、性别： （A）男 （B）女 2、系类别： （A）临床系 （B）经济管理系 （C）影像系 （D）药学系 （E）心理系 （F）其他系 3、家庭经济状况： （A）很好 （B）还可以 （C）很一般 （D）有一些经济压力 （E）经济压力很大 4，你对职业的取向是？ （A）国家单位 （B）事业单位 （C）中外企业 （D）私企 （E）无所谓 5，找工作时你怎样看待专业和工作性质的问题?

（A）一定要找与专业对口的工作 （B）可以与专业有关联性的工作，不一定对口（C）专业与工作性质无关，先找一份工作再说（D）根据自己的喜好选择行业 6，你对就业地区选择的原因是？ （A）工作待遇好，收入可观 （B）与国际接轨 （C）岗位多元化 （D）生活条件好, （E）提供再学习的机会,有较大的发展机会（F）良好的人才政策 （G）看重创业环境 （H）回报家乡 7，你认为当前就业困难的最主要的原因是？（A）缺乏实际技巧与精练 （B）就业期望太高 （C）就业人数太多 （D）企业的要求太高 （E）没有找到适合自己的岗位 （F）金融危机带来的企业倒闭 8，你对求职渠道的选择是？ （A）人才招聘市场 （B）校园招聘会 （C）网上投简历 （D）父母亲戚朋友介绍, （E）报纸广播媒体报导 （F）毛遂自荐

9，你对你第一份工作的崭新期望是多少？ （A）1000元以内 (B)1000-1500 (C)1500-2000 (D)2000-3000, (E)3000以上 (F)不要钱，能锻炼就行 10，你准备花多少钱做就业知识和技能准备？ (A)100以内 (B)100-200 (C)200-300 (D)300-400, (E)400-500 (F)500 以上 11，工作一段时间以后，你发现工作与理想中有待差别，你会？ (A) 重新找工作 (B) 先做等机会再跳槽 (C) 看看再说，或许过段时间就会加薪 (D) 无所谓，反正都要经历 12，你应聘时，着重企业的？ (A) 公司发展前景 (B) 薪水的高低 (C) 个人发展空间 (D) 公司重视人才的程度, (E) 公司的名气

中职教育的发展现状和前景分析报告

中职教育的发展现状及其前景分析 ——来自省市级中职学校的调查分析 王露露 （市市银屏中学，794043995qq.) 摘要：随着“大力发展中职教育”国策的提出，中职学校正逐步成为独立的教育本体，参与市场竞争。如此，中职教育面临着前所未有的发展机遇，但与此同时，诸多中职教育与市场、社会和受教育对象的不和谐，甚至冲突的困境也比比皆是，令中职教育的发展遭遇诸多困境。本文从中职教育的现状入手，以中职教学目标述，中职教学课程体系建构，教学与市场的信息对称性，教学与社会的信任互动性，个人学校学习的机会成本感知和中职学生的学习意愿等六个变量为观测对象，构建多个假设，并结合市级中职学校的实践探索其中可能存在的逻辑关联，以期为中职教育发展的现实困境解惑，为中职教育的良性发展前景提供自己的助益。 关键词；中职教育；分析模型；省市级中职学校 引言 随着“大力发展中职教育”国策的提出，中职学校正逐步成为独立的教育本体，参与市场竞争。如此，中职教育面临着前所未有的发展机遇。但与此同时，诸多中职教育与市场、社会和受教育对象的不和谐，甚至冲突的困境也比比皆是，令中职教育的发展遭遇诸多困境。[1]因此，本文从中职学校的现状入手，以六个变量为观测对象，构建多个关系假设，并结合市级中职学校的实践探索其中可能存在的逻辑关联，以期为中职教育发展的现实困境解惑，为中职教育的良性发展前景提供自己的助益。 一、操作命题的假设述及模型建构 按照爱因斯坦的教育观念，教育就是让学生珍惜知识财富，端正学习态度，培养学生为社会服务的意识。故，我们认为中职教育的发展应本着树立以学生为中心的观点，培养学生的创新与创造理念，使学生形成不再仅仅是求知者，而是成为学习主体的创造者和构建者，使广大学生对中职学习从抗拒到身份认可，最后实现从