徐州“围坐学讲”风波透视

徐州“围坐学讲”风波透视

2015年08月13日09:43

来源：中国教育报

约在两个月前，徐州市某中学家长在网上爆出“徐州某校家长集体请愿，要求取消围坐学讲的教学改革”的帖子，反映这些家长频繁找校方和教育主管部门，对徐州市教育局实施“…学进去讲出来?教学方式转变行动计划”表达反对意见，引发媒体高度关注。事件发生后，本报6月4日评论版第一时间刊发系列评论文章，一方面引导改革者更加理性、更加谨慎、更加接地气和更加坚决地“往前走”；另一方面，引导家长和社会“对教育改革应保有一份宽容”，以有利于教育的长远发展。随着高考、中考以及暑假的来临，在事件渐渐平息下来之际，本报专门派记者前往徐州，对事件的来龙去脉进行了深度探访，还原了这起因最初再正常不过的家长在网络论坛上对教育改革的“吐槽”，进而个别家长激进地走上街头“请愿”以及媒体跟踪报道而最终发酵为“教改风波”的事件真相。——编者

■本报记者齐林泉

6月4日，天阴沉沉的。位于徐州市中心的青年路小学，正在进行“…学进去讲出来?教学方式转变行动计划”（下文简称“学讲计划”）成果展示活动。与此同时，远在乡村的姚庄小学，正作为“学讲计划”推进的优秀学校，迎接来自徐州师范学校附属小学骨干教师，进入本校的“学讲”课堂进行听课观摩与研讨。然而，一周前因为徐州某中学高中一年级部分家长集体“请愿”要求取消“围坐学讲”（实为“学讲计划”）的教学改革，而在网络论坛和都市媒体引发争议的该计划，在这一天进一步被教育媒体关注，并质疑其推进过程的合理性。这让青年路小学的校长陈红艳很伤心，而姚庄小学校长刘金珠，则听到了这样的提醒：“你们学校因为这个…计划?红火起来，看来马上就又要因为它出问题啦。”

“让学校改革如虎添翼”

2013年12月26日，徐州市教育局下发《关于实施“…学进去讲出来?教学方式转变行动计划”的意见》，强调“以学生自主学习作为主要学习方式，以合作学习作为主要教学组织形式，以…学进去?…讲出来?作为学生学习方式的导向和学习目标达成的基本要求”，倡导课堂上以“自主先学、小组讨论、交流展示、质疑拓展、检测反馈、小组反思”等环节组织教学。

“其实我们的…学讲计划?实质与国家课改精神完全一致。…围坐?只是合作学习的一种方式，把…学讲计划?硬说成…围坐学讲?实在是误读或曲解。我们学校在这个文件下发之前就作了这样的探索，并且在探索之前，还邀请了专家来论证，也对教师进行了大量理论引导和培训，所以教师们对改革的价值是认同的，对改革带来的冲击是能够适应的。”事情过去快一个月了，陈红艳心里还倍感委屈，“从媒体报道看就像说我们是一意孤行，没有得到家长的认同和协作一样，这是片面的。很多家长进入了我们的课堂，在看到自己孩子上课勇于去表达，进行小组讨论、团队合作，尤其是看到由此带给孩子的学习自觉和交流自信后，感到很欣慰，对改革很认同。”

刘金珠把自己已经任职了5年的姚庄小学戏称为“遥远村庄里的小学”，这不是没有理由的。学校地理位置偏远，处于城乡接合部，从资源、师资到办学质量一直薄弱。但在他到校任职的第二年，就开始做一些“有点粗糙”的课堂改革。“改革是静悄悄的，从一点一滴的小问题着手，一点点去改变课堂、教师和学生，但从理论到教学没有完整的体系、方案。”

他们刚开始借鉴陶行知教育中的“小先生”制，在学校推行“学友互助”的课改，随后，课堂结构、教学设计等也随之改变。接着，学生改变了，学校也改变了。“学生除了自身的素养和能力明显提升之外，他们的成绩也在大幅度上升，这样学校的教师就感到满意。在开始改革的第一年，学校每年招两个班，第二年三个班，去年达到四个班，今年估计六个班都打不住！”刘金珠掩饰不住心中那份骄傲，“徐州市教育局…学讲计划?实施以后，…学讲办公室?的人来到我们课堂，都说让人…眼前一亮?。…学讲计划?在我们学校的推进是最顺利的，而且，它助推了我们已经进行了三年的改革，给了我们更好的理论支撑，也弥补了原来一些不足的地方，让学校改革如虎添翼，师生、家长和整个社区都更加认同我们的改革。”

江苏省教研室副主任董洪亮到徐州调研考察之后认为，中国基础教育多年来的普遍问题是教育内涵不断地缩水和窄化。从教育变成教学，从教学变成知识的教学，从知识的教学再进一步窄化成书本知识的教学，从书本知识的教学更进一步窄化成书本上可以考核的内容的教学，所以我们的教育存在着一个需要改变的“常态”。他说：“…学讲计划?的性质和目标就是一个大面积改进教育教学现状、以建立新的教学常态为目标的行动计划。它是一个中观层面的改革主张，有非常明确的方向，但是又给教师、学校很大自由发挥的空间。它从过去一些改革由微观层面规定操作细节、模式，变成了由中观层面给予一线改革者更大自主空间。从…你只能这么做?变成了…我还可以这样做?。我认为，这就是…学讲计划?在改革策略方面的一个非常重要的特色。”

万众本是徐州市王杰中学副校长，为加强“学讲计划”的推进，被徐州市教育局充实到推进“学讲计划”办公室任副主任。对于该计划，这位年轻的校长说：“徐州市教育局正式推出…学讲计划?之前的一年多，一直都在进行广泛的调研，调研中发现，确实有一部分课堂，存在教师…满堂灌?、学生被动学、课堂气氛沉闷、

教学效率不高的现象。所以，…学讲计划?不是凭空产生、拍脑袋就决定的，是基于现实、基于学情、基于以往的经验、基于先进的教育理论而生成出来的。对此，上世纪90年代中期徐州教育实施的…讲练工程?，就积累了很好的经验，当然还有国内外一些先进教育理论和本地一些实践的支撑。从一年多的推进情况来看，对学生、教师、学校，甚至对于教育行政、教学、管理、教师专业发展等方面，都有一定的促进。但正如北京十一学校校长李希贵所说，课改就是学生喜欢，教师困难，家长焦虑。在徐州课改过程中，我们也深刻体会到了这点。”

“根本目标都是为了孩子”

“我们支持改革，但学校一定要进一步完善改革环节。尽管大家都知道改革是一种趋势，这种教育方式比较好，孩子也很喜欢，但看到改革效果不如看到分数。对家长来说，分数是一个最基本的要求。”潘先生是徐州某中学一名学生的家长，他的想法在大多数家长中有一定代表性。

还有该校一名学生的家长，他的另一个身份是一所高中的副校长，他的看法与潘先生也基本一致：“…学讲?没有问题，…围坐?也有可行性，但各项管理要跟上。我到全国各地一些名校去学习参观过，那些学校不是仅仅简单地谈教学方式的转变，更多是注重落实的细节和奖惩评价体系。在教育改革中，作为家长是理解学校的，但不希望孩子学习受影响，毕竟，孩子的时间经不起折腾。”

作为在这所引发风波的学校任教十余年的高一教师，对于此事，徐老师有着自己的见解：一是这些家长在城市中生活压力较大，所以对孩子的学习期望就更加迫切；二是学生从初中进入高中有一个很大变化，尤其是高考改革后，更要求学生具有独立思考能力，可这并不是通过一些学生初中时所惯用的填鸭式学习就能解决的，很多学生没有养成独立思考的习惯，学习成绩自然下滑；三是家长对学生名次变化的落差不适应，缺少理性分析——初中毕业时可能全校前十名的孩子，到高中后考试成绩可能就是一百名开外——事实上，学校聚集了全市的优秀学生，前三百名就能上很好的大学。

对于家长的指责，徐老师说：“亲其师，信其道。有些家长在…闹事?过程中把矛头指向教师和学校，可其实我们做的明明和以前没有特别大的差别，因为这种改革我们在很多年前就开始了。”

确实，这所中学约在十年前就开始了课程改革，到2010年形成了有着本校特色的“四段教学法”。徐州市教育局的“学讲计划”，就是综合了包括该校在内的基层学校优秀课改经验提出的。所以，在师生的适应上，不会存在大的问题。这一点也得到了该校副校长张安义的印证。而且，每项具体改革举措，学校也注重家长和学生意见的参与。比如去年年底“学讲计划”开始后，就合作学习的组织方式，有些家长提出了质疑，学校就把这个问题如实交给学生，让他们进行民主讨论，于是产生了很多好的想法，“主要是小组内部轮转和整个班级轮转，除此之外，还有根据课堂实际情况采取的其他方式。这一决策出台的相关调查和具体过程材料，我们都原封不动搬到了学校的校报上”。

这件事情的发生，让该校校长王志勇也反思到，学校对家长的引领作用还是要进一步加强。“因为家长对学校好多事情不太了解，才会出于自身利益的考虑，生怕自己的孩子吃亏。比如，别人的孩子学了两项技巧、技能，自己的孩子学了一项；别人的孩子在外面上社会教辅机构的家教，自己的孩子没上；别人的孩子多做了一道题目，自己的孩子少做了一道，等等，他们都认为是吃亏。还有就是，这一代家长曾接受的教育和现在的教育相比，已经有了巨大差距，而家长没有这样的意识，不知道近些年由于看到教育改革的意义和价值，国内外都在积极进行教育改革。最后一点，就是一些家长缺少信任感，当学校每做一件事，都去怀疑这样做是不是有不可告人的目的。事实上，学校和家庭、教师和家长，在根本利益上完全一致，根本目标都是为了孩子。”

“我们支持改革，但学校一定要进一步完善改革环节。尽管大家都知道改革是一种趋势，这种教育方式比较好，孩子也很喜欢，但看到改革效果不如看到分数。对家长来说，分数是一个最基本的要求。”潘先生是徐州某中学一名学生的家长，他的想法在大多数家长中有一定代表性。

还有该校一名学生的家长，他的另一个身份是一所高中的副校长，他的看法与潘先生也基本一致：“…学讲?没有问题，…围坐?也有可行性，但各项管理要跟上。我到全国各地一些名校去学习参观过，那些学校不是仅仅简单地谈教学方式的转变，更多是注重落实的细节和奖惩评价体系。在教育改革中，作为家长是理解学校的，但不希望孩子学习受影响，毕竟，孩子的时间经不起折腾。”

作为在这所引发风波的学校任教十余年的高一教师，对于此事，徐老师有着自己的见解：一是这些家长在城市中生活压力较大，所以对孩子的学习期望就更加迫切；二是学生从初中进入高中有一个很大变化，尤其是高考改革后，更要求学生具有独立思考能力，可这并不是通过一些学生初中时所惯用的填鸭式学习就能解决的，很多学生没有养成独立思考的习惯，学习成绩自然下滑；三是家长对学生名次变化的落差不适应，缺少理性分析——初中毕业时可能全校前十名的孩子，到高中后考试成绩可能就是一百名开外——事实上，学校聚集了全市的优秀学生，前三百名就能上很好的大学。

对于家长的指责，徐老师说：“亲其师，信其道。有些家长在…闹事?过程中把矛头指向教师和学校，可其实我们做的明明和以前没有特别大的差别，因为这种改革我们在很多年前就开始了。”

确实，这所中学约在十年前就开始了课程改革，到2010年形成了有着本校特色的“四段教学法”。徐州市教育局的“学讲计划”，就是综合了包括该校在内的基层学校优秀课改经验提出的。所以，在师生的适应上，不会存在大的问题。这一点也得到了该校副校长张安义的印证。而且，每项具体改革举措，学校也注重家长和学生意见的参与。比如去年年底“学讲计划”开始后，就合作学习的组织方式，有些家长提出了质疑，学校就把这个问题如实交给学生，让他们进行民主讨论，于是产生了很多好的想法，“主要是小组内部轮转和整个班级轮转，除此之外，还有根据课堂实际情况采取的其他方式。这一决策出台的相关调查和具体过程材料，我们都原封不动搬到了学校的校报上”。

这件事情的发生，让该校校长王志勇也反思到，学校对家长的引领作用还是要进一步加强。“因为家长对学校好多事情不太了解，才会出于自身利益的考虑，生怕自己的孩子吃亏。比如，别人的孩子学了两项技巧、技能，自己的孩子学了一项；别人的孩子在外面上社会教辅机构的家教，自己的孩子没上；别人的孩子多做了一道题目，自己的孩子少做了一道，等等，他们都认为是吃亏。还有就是，这一代家长曾接受的教育和现在的教育相比，已经有了巨大差距，而家长没有这样的意识，不知道近些年由于看到教育改革的意义和价值，国内外都在积极进行教育改革。最后一点，就是一些家长缺少信任感，当学校每做一件事，都去怀疑这样做是不是有不可告人的目的。事实上，学校和家庭、教师和家长，在根本利益上完全一致，根本目标都是为了孩子。”

“改革就会变得更好”

6月25日，距网上爆出“徐州某校家长集体请愿，要求取消围坐学讲的教学改革”的帖子刚好一月。在这一个月内，为了更好地推行“学讲计划”，这所学校针对该计划分别在家长和学生中再次进行了问卷调查。尽管媒体舆论一边倒，但还是有65.62%的家长选择支持该计划。该校把对家长进行调查的结果公布之后，一些家长说：“干脆我们也不要干涉孩子，选择权就交给他们吧。”于是学校在全校学生中做了一次“原汁原味”的民意调查——按班级全部由学生自己汇总和统计，结果得到的支持率是82.77%。与此同时，学校对刚刚公布的高考成绩，也有了一个粗略的统计，本科上线率由去年的94%上升为今年的96%；并且，本市文理科成绩排前十名的考生均出自该校，好于去年。

此时，该校高一的学生还没放假，对于一些家长要求取消“学讲计划”的事，他们多数知之甚少，但对“学讲计划”的存废，却有着明确的支持态度。

葛善乘初中时在一所县区中学学习，因为课改，毕业时他们班里的整体成绩，无论在县里还是市里都算是最好的。所以，他对“学讲计划”有着更深的体验：“…学讲计划?更利于自身的思考，学习更方便。课堂上或自学课时的合作学习，可以使我们的思维更活跃。因为几名同学一个组，所以这种思维交流非常有利于学习。同时，这种学习方式对个人良好习惯和人格养成也很重要，因为小组围坐在一起，彼此有很好的交流，大家是一个集体，尽管每个人的看法不一样，但彼此会产生潜移默化的影响，从而能共同朝着一个好的方向去发展。”

陈可欣是个细心的女生，她了解到这件事最初是由高一期中考试整体成绩比较低引发的。她认为，家长据此来判断是片面的，因为整体卷子比较难，尽管成绩比较低，但考试后经过分析试卷进一步学习，实际上掌握的知识却更多了。对于“学讲计划”，前一段刚刚去了美国的她，觉得现在的方式跟她在美国看到的很接近，都非常自由和活跃，学生彼此有交流、有激励，互相帮助、相互督促。通过“兵教兵”，“兵练兵”，小组组员间形成了更为紧密的帮学氛围，班级后进生也更加积极努力地学习了。所以，家长反对这种方式是没有理由的。即使家长说的一些弊端存在，也是因为自己孩子的问题，一个自制力很强的人，座位怎么坐都不会找别人去说话或受别人影响的。

作为一名高二的学生，高红岩对小组合作的体会作了这样的表达：“在与其他组员的相处、合作中，那些迸溅的思想火花激发了个人的求知欲、拓宽了每个组员的做题思路；那些不可避免的摩擦教会了我们收敛自私、懂得接受质疑与建议，也学会了尊重与包容。从而，使我们的心智更加成熟。也正因如此，我们组尊重每个人的学习目标与成果，高扬青春的好胜心与小组荣誉感，互相支撑，绽放对学习的热情。”

父母都从事教育工作的戴雨田认为，家长仅仅以学生的成绩为标准，会忽视孩子长远的发展，自我学习能力的培养，是有利于孩子长远发展的，家长应该积极去适应当前这种教育方式的转变。她说：“学校就是这样，改革就会变得更好。”

由于这所学校离城区较远而即将搬迁，夕阳下，校内景致在昏黄的日光中，显得有些陈旧。一些教室内已经没有了学生，里面桌椅有传统的“排排坐”，也有其他各种便于围坐的排列。

我们走进高二（16）班的教室，有两名女生正坐在金色日光中安静地自习。当同行对她们举起相机，她们先是不约而同双手挡住了脸，接着蹲下去躲在了书桌的后面。阳光掠过她们的头顶，打在了墙上贴着的一张自制海报上，上面写着：“围坐中，请保持安静！”

抬头，在教室门侧的名人语录镜框中，是哥白尼的名言：“在许多问题上我的说法跟前人大不相同，但是我的知识得归功于他们，也得归功于那些最先为这门学说开辟道路的人。”

徐州市学讲计划学习材料演示教学

徐州市学讲计划学习 材料

徐州市“学讲计划”学习材料 2014年初，江苏省徐州市1100余所中小学的2.5万个班级中，每天的17.5万节课几乎全部颠覆了传统的、由老师站在讲台上主讲的课堂模式。一年来，一个被称为“学讲计划”的课改工程，覆盖了该市的所有中小学课堂。学生开始成为中小学课堂的主角，教师也逐渐从课堂教学的“台前”退隐“幕后”，成为学生学习活动的指导者、组织者、协助者，更多地“参与”到小组学习中，驻足在学生的课桌旁。“学讲方式”逐渐成为了徐州市中小学课堂的一种新常态。 一、实施“学讲方式”主要目标 1.树立四个理念，回归教育规律。 一是树立“天赋”潜能的理念，教学要十分注重激发学生业已具备的好奇心，挖掘和发展学生的学习潜力；二是树立自主学习的理念，教学过程要提供学生自主感知、领悟、实践的学习机会；三是树立机会公平的理念，给不同学习速度、思维优势的学生提供不同的学习时间和空间；四是树立教学民主的理念，尊重和理解学生，发展师生教学相长关系。 2.改变教学行为，教师“人人达标”。 一年内，1/3教师达到“学讲方式”要求的教学标准；两年内，2/3教师达到“学讲方式”要求的教学标准；三年内，教师全员达到“学讲方式”要求的教学标准。 3.改变课堂生态，学校“校校过关”。 一年内，1/3学校达到“教改达标学校”标准；二年内，2/3学校达到“教改达标学校”标准；三年内，所有学校达到“教改达标学校”标准。 4.转变教学方式，提升教学质量。

经过三年的努力使我市学校课堂教学方式和学生学习方式发生大的转变，促进信息技术与教学深度融合，教学管理进一步完善，教学效益明显提升，教学质量实现新的突破。 二、“学讲方式”主要内容 1．基本概念： “学讲方式”是以学生自主学习作为主要学习方式，以合作学习作为主要教学组织形式，以“学进去”、“讲出来”作为学生学习方式的导向和学习目标达成的基本要求的课堂教学方式。 “学讲方式”主要是通过教师指导下的全程自主学习，落实学生学习的主体地位，以自主学、合作学、质疑学、“讲出来”、“教别人”的学习方式，边学边讲，调动学生主动、自主学习的积极性，提高学生课堂教学的参与度、问题探讨的深度，着力培训学习方法，养成学习习惯，提高学生的自学能力，从而提高教学的有效性和质量。 作为教学方式，“学进去”是指通过自主学、合作学、质疑学等学习方式，调动学的积极性，强调的是达成“学进去”的结果；“讲出来”是指通过同伴互助的“做、讲、练、教”方式，用所学的知识帮助同伴解疑释难、解决问题，强调的是在“讲出来”、“教别人”的过程中，达成复习、强化所学知识，发展自身综合素质的结果。 从教学过程看，“学进去”是“讲出来”的基础，“讲出来”是“学进去”的动机和结果。 2．理论依据：

徐州市学讲计划清单学习材料

市“学讲计划”学习材料 2014年初，省市1100余所中小学的2.5万个班级中，每天的17.5万节课几乎全部颠覆了传统的、由老师站在讲台上主讲的课堂模式。一年来，一个被称为“学讲计划”的课改工程，覆盖了该市的所有中小学课堂。学生开始成为中小学课堂的主角，教师也逐渐从课堂教学的“台前”退隐“幕后”，成为学生学习活动的指导者、组织者、协助者，更多地“参与”到小组学习中，驻足在学生的课桌旁。“学讲方式”逐渐成为了市中小学课堂的一种新常态。 一、实施“学讲方式”主要目标 1.树立四个理念，回归教育规律。 一是树立“天赋”潜能的理念，教学要十分注重激发学生业已具备的好奇心，挖掘和发展学生的学习潜力；二是树立自主学习的理念，教学过程要提供学生自主感知、领悟、实践的学习机会；三是树立机会公平的理念，给不同学习速度、思维优势的学生提供不同的学习时间和空间；四是树立教学的理念，尊重和理解学生，发展师生教学相长关系。 2.改变教学行为，教师“人人达标”。 一年，1/3教师达到“学讲方式”要求的教学标准；两年，2/3教师达到“学讲方式”要求的教学标准；三年，教师全员达到“学讲方式”要求的教学标准。 3.改变课堂生态，学校“校校过关”。 一年，1/3学校达到“教改达标学校”标准；二年，2/3学校达到“教改达标学校”标准；三年，所有学校达到“教改达标学校”标准。 4.转变教学方式，提升教学质量。 经过三年的努力使我市学校课堂教学方式和学生学习方式发生大的转变，促进信息技术与教学深度融合，教学管理进一步完善，教学效益明显提升，教学质量实现新的突破。 二、“学讲方式”主要容 1．基本概念： “学讲方式”是以学生自主学习作为主要学习方式，以合作学习作为主要教学组织形式，以“学进去”、“讲出来”作为学生学习方式的导向和学习目标达成的基本要求的课堂教学方式。

徐州市原九里区

九里区 概况 九里区因楚汉鏊兵的古战场九里山而得名。1965年10月，经江苏省人民委员会批准，成立徐州市矿区人民政府。1993年12月，原铜山县拾屯乡及夹河镇的火花、群英村划归矿区。1995年12月，经国务院批准，矿区更名为九里区，隶属徐州市至今。 九里区位于徐州市城区西北部，北临国家二级航道京杭大运河，南靠亚欧大陆桥陇海铁路，西接铜山县夹河乡，东连徐州市鼓楼区。310国道、104国道以及徐州市三环西路、三环北路等公路干线在辖区纵横交汇、穿境而过。九里区素称“煤炭之乡”，两汉文化遗存丰富。2008年，全区实现地区生产总值447003万元，完成全口径财政收入62776万元。 区内地形西部略高，东南多山，北部多为国家煤矿采煤塌陷区，中部和东部地势平旷，是徐州市西通皖北、北挺鲁南的咽喉要冲和重要门户。 九里区资源丰富，土地肥沃，地产富饶，是徐州市煤炭、电力、建材、冶金工业基地，开采的矿产资源有煤炭、金属镁、钼、铁、铜、高岭土等。九里区还是徐州市蔬菜、禽蛋、肉制品等农副产品生产、加工基地。 九里区总面积96平方公里，可耕地面积3万亩，山林面积7000亩，可养殖水面10000亩。1978年末，全区户籍人口97258人，其中男性70018人，女性27240人。至2008年末，全区户籍人口181484人，其中男性103952人，女性77532人，新生人口3063，死亡注销754，自然增长率2.81‰。 1978年，全区有9个街道办事处。1980年，增建垞城、张集、义安、九里山、电厂5个街道办事处。1985年，全区管辖14个街道办事处。2008年，全区有13个街道办事处和一个市级工业园区“徐州市九里城北开发区”，其中，涉农街道办事处6个，非涉农街道办事处下7个，辖26个村民委员会，6个社区居民委员会。 2008年，全区除汉族外，有常住少数民族7个，共258人，占全区总人口的0.1%。其中回族136人，藏族25人，彝族6人，苗族19人，布依族10人，满族47人，土家族15人。辖区有基督教、佛教2种，依法登记开放的宗教活动场所6处，教职员6名，基督教信徒1900人。 历史文化 2008年，全区共有各级文物保护单位3处。其中国家级文物保护单位（龟山汉墓）1处，省级文物保护单位（白云洞）1处，市级文物保护单位（平山寺）1处。境内有流经辖区历尽沧桑的古黄河及黄河古堤，有楚汉相争的古战场遗址，有荣膺20世纪中国100项考古大发现之一的、被考古学家称为“中华一绝”的地下宫殿——龟山汉墓，有风景秀丽的玉潭湖及千年古刹白云寺、平山寺及变幻莫测的白云洞等景点。另外，中央电视台外景基地——徐州汉城，全国首家皇牍文化徐州圣旨博物馆，中德合资九里湖生态湿地公园及素有“徐州乡绅第一宅”之称的拾家大院也座落辖区。辖区非物质文化遗产也很丰富，“九里山古战场的传说”及“九里山的传说”、“薛桥草编技艺”分别被评为省、市级非物质文化遗产。 九里区历来人文荟萃。西汉刘向，明代权瑾、拾世磐等都在中国历史上各行业中占有一席之地。近现代、当代有杜吉祥、徐仲禹、张道平、王玉亭、苗怀仁、陈明伦、拾士芝、何文善等久负盛名。 经济发展 1978年，矿区政府贯彻实施党的十一届三中全会关于改革开放、搞活的政策，在企业管理中创新提出了计划目标加奖励的措施加强对区街工业的管理。政府由导型转为服务型。1984年，矿区对区街工业提倡独立自主，把责、权、利三者结合起来，实行企业经济承包责任制。1995年，全区实现出口商品交货额1.4亿元。享有“经济特区待遇”和“省级开发区优惠政策”的九里山经济技术开发区建设成效显著。2007年，全区私营企业1274家，

江苏省徐州市2020版三年级上学期语文期中试卷D卷

江苏省徐州市2020版三年级上学期语文期中试卷D卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 亲爱的同学，经过一段时间的学习，你们一定学到不少知识，今天就让我们大显身手吧！ 一、基础运用（100分） (共10题；共100分) 1. （6分）读拼音，写词语。 zhǔxígémìng jìniàn rén mín jìngài ________________________________________ 2. （5分）比一比，再组词。 竖________ 喇________ 航________ 蛛________ 坚________ 刺________ 抗________ 珠________ 3. （6分）看词语，写拼音。 发抖卖完身亡 ________ ________ ________ 凶恶舍去诚恳 ________ ________ ________ 4. （6分）按照意思，写出词语。 （1）相当于。________ （2）生物产生新的个体，以传代。________ （3）关系近。________ （4）形容土地贫瘠，连一点儿草都不长。________ 5. （5.0分）读诗句，写出划线字意思

例：昼出耘田夜绩麻昼：白天 ①童孙未解供耕织未解：________ 供：________ ②也傍桑阴学种瓜傍：________ 6. （8.0分） (2020六上·娄底期中) 在日积月累”中，我感受到孟浩然“________”的朋友间的深情厚谊；欣赏到朱熹“________”的绚丽春天；领悟到贺知章“________”的无奈和凄凉；感动于曹植的“________”爱国热情。 A.捐躯赴国难，视死忽如归 B.少小离乡老大回，乡音无改鬓毛衰 C.待到重阳日，还来就菊花 D.等闲识得东风面，万紫千红总是春 7. （4分）按要求，写句子。 （1）即使这些设想能够实现，也是遥远的事情。 即使________，也________。 （2）人类不能指望在破坏了地球以后再移居到别的星球上去。 指望：________ （3）农民把整个生命都投入了土地。（缩句） 8. （14.0分）读片段，完成后面的练习。 桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。她把这两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好。 桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！” 门吱嘎一声，仿佛有人进来了。桑娜一惊，从椅子上站起来。 （1）文中“裹住”的“裹”字用音序查字法应查字母________，用部首查字法应查________部。 （2）在这段文字中找出一个最能概括地说明桑娜把西蒙两个孤儿抱回家后心情的词是________。

2016-2017年江苏省徐州市初一上学期期末数学试卷及解析

2016-2017学年江苏省徐州市初一上学期期末数学试卷 一、选择题（每小题3分，共24分） 1．（3分）的相反数是（） A．﹣2 B．﹣ C．D．2 2．（3分）下列算式中，运算结果为负数的是（） A．﹣（﹣3）B．|﹣3|C．（﹣3）2D．（﹣3）3 3．（3分）下列运算正确的是（） A．2a﹣a=2 B．2a+b=2ab C．﹣a2b+2a2b=a2b D．3a2+2a2=5a4 4．（3分）如图，若图形A经过平移可以与图形B、C拼成一个长方形，则可能的平移方式是（） A．向右平移4格，再向下平移5格 B．向右平移6格，再向下平移5格 C．向右平移4格，再向下平移2格 D．向右平移6格，再向下平移2格 5．（3分）将一个无盖正方体纸盒展开，展开图不可能是（） A．B．C．D． 6．（3分）如图，BC=AB，D为AC的中点，若DC=3，则AB的长是（）

A．3 B．4 C．5 D．6 7．（3分）已知射线OC在∠AOB的内部，下列关系式 ①∠AOC=∠BOC；②∠AOC+∠BOC=∠AOB；③∠AOB=2∠AOC；④∠BOC=∠AOB．其中，能说明OC为∠AOB的平分线的有（） A．1个 B．2个 C．3个 D．4个 8．（3分）观察下列图形，照此规律，第5个图形中白色三角形的个数是（） A．81 B．121 C．161 D．201 二、填空题（本题共8小题，每小题3分，共24分） 9．（3分）计算：﹣3﹣1=． 10．（3分）多项式3a2+2b3的次数是． 11．（3分）2017年春运期间，徐州铁路两站预计发送旅客2430000人次，该数据用科学记数法可表示为人次． 12．（3分）若m+2n=1，则代数式3﹣m﹣2n的值是． 13．（3分）数学课上，小丽把一副三角板按如图所示的位置摆放（其中一个三角板的直角顶点在另一个三角板的直角边上），如果∠α=28°，那么∠β=°． 14．（3分）建筑工人在砌墙时，经常在两个墙角分别立一根标志杆，在两根标志杆之间拉一条线，沿这条线就可以砌出直的墙了，其中的数学道理是．

16德育干部培训计划

新沂中等专业学校 德育干部培养计划 为贯彻中共中央、国务院关于加强和改进未成年人思想道德建设的一系列文件、通知精神，切实提高我校德育队伍的整体素质，增强德育工作的实效性，针对性和前瞻性，现就我校德育队伍培训工作提出以下意见。 一、指导思想与总体目标 以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以创建和谐校园为目标，坚持科学发展观，认真贯彻中共中央国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》中加强德育队伍建设的总体要求，以加强德育骨干队伍培训为突破口，以提高德育骨干队伍理论素养和专业化水平，提高认识和分析形势的能力，理论与实际相结合的能力，解决新问题、总结新经验的能力为重点，加强德育骨干队伍建设，完善德育骨干队伍培训体系，努力造就一支专业化、高素质、热爱德育工作的德育人才队伍，为全面提高我校德育工作水平奠定坚实的基础。 二、具体目标和任务 自2012年秋季起，利用3年时间，通过学校的各类培训，对我校德育骨干队伍进行一轮有计划、分层次的全员培训；建设一支数量足够、素质较高的骨干队伍；全面提高德育队伍的师德水平、教育教学能力和德育工作科学管理水平。 德育队伍培训分为德育干部培训、班主任培训、心理健康教师培训和德育课程教师培训四大类别，分为全员培训和骨干培训两个层次。其中，德育干部培训包括政教主任、团队干部、保卫主任、年段主任、生管组长及其他德育干事培训。 （一）全员培训 页脚内容1

对所有德育工作者进行培训,并纳入教师继续教育管理系统统筹组织实施，包括集中学习、以会代培、外出学习等形式。 全员培训学校统筹协调，邀请专家到学校组织实施。 （二）骨干培训 通过举办专题研修等方式，对德育管理干部、班主任培训。通过培训，形成一支具有高尚的思想品德，较高专业理论素养和研究能力，适应新形势下未成年人思想道德建设的需要，勇于创新的优秀德育工作者和骨干队伍。 三、培训内容 培训内容包括学校德育管理、德育科研、安全应急、校园文化建设、网络德育、公共卫生管理、法律法规、家庭教育、德育干部心理调适等。 四、培训方式 德育骨干队伍培训要按岗位、分层次实施。培训过程中要切实改变单一授课模式。要按照集中学习与分散实践、专家讲授和学员参与、基地培训和校本培训相结合的原则，通过网络培训、现场培训等多种途径，采用理论辅导、专题讨论、自主学习、案例教学、课题研究等多种方法，突出培训的研究性、个性化、自主性，灵活多样地开展培训活动，调动学员的积极性、主动性、创造性，切实提高培训的针对性和实效性。 五、组织机构 组长：徐洪熙 副组长：徐艳秋 成员：仲其龙周卫国 页脚内容2

学生工作的思路、措施、效果

学生工作的思路、方法与效果 ——学生工作访谈汇报提纲 学生工作已经成为高校人才培养的重要组成部分，通过教育、管理、服务，通过支持和指导学生自治、自我管理，促进大学生的自我发展。是促进学生全面、均衡、可持续发展的重要工作。 一、对学生工作的内涵的理解 从最宽泛的意义上讲，与学生有关的工作都是学生工作，换言之，高校的所有工作都是学生工作。从狭义上讲，学生工作是指课堂之外的教育教学及实践活动。 是高校指导、规范和服务于学生的成长过程，是促进学生发展的重要工作。 二、对学生工作目标的界定 1、培养和锻炼大学生的核心竞争力 怀特海在《教育的目的》中指出：“大学的理想，与其说是知识，不如说是力量。大学的任务在于把一个孩子的知识转变为一个成人的力量。” 2、促进大学生全面发展 促进学生发展，塑造合格公民，构建整体化知识结构，提升整体思维水平，培养创新能力是高等教育人才培养的目标，教学工作是培养学生的专业理论和技能的主阵地，学生工作则通过开展丰富多彩的实践活动促进学生全面发展。 三、学生工作的内容和作用 从当前我国高等教育学生工作的目的、任务来看，学生工作由教育、管理、服务三个部分组成，具体而言： （一）教育育人 学生思想政治教育和专业教育是由“两课”和专业课程来完成，由于思想政治教育、专业技能培训往往以活动的方式进行，无法纳入教学计划，必须由学生工作灵活安排。所以，学生工作承担了思想政治教育、专业思想教育、专业技能培养、心理健康教育、

科技活动、创新活动、社会实践、志愿者服务、文体活动、党团员、学生干部教育等（11）的工作。 在教育方面包括思想政治教育、专业思想教育、专业技能培训、心理健康教育，实践活动、创新活动，志愿者服务、文体活动，党团员、学生干部的专题教育等。 1、学生教育的主要内容 （1）思想政治教育、理想信念和公民道德教育、国防教育 （2）心理健康教育 （3）学业指导、生涯规划 （4）励志教育 （5）诚信教育 （6）学风教育 2、学生教育的途径与措施 （1）入学教育 （2）思想政治教育——与积极分子培训结合起来 （3）学风建设 （4）入党积极分子培训 （5）团学干部教育 （6）社会实践活动及青年志愿者活动 （二）管理育人 通过日常管理，为教学、科研创建正常的秩序，维护校园平安的环境，为学生的学习和生活提供安全的保障。通过评优评先、优良学风建设，在大学生中形成优良的学习氛围，对促进大学生的学习具有重要的作用。

投标工作计划精选

2016年度投标工作计划精选 年招投标 徐州市招投标买卖商场办理中心 xx 年间， 是买卖中心作业任务繁忙的一年。 买卖中心 在市建造局的正确领导下，以科学打开观统揽我市有形修建 商场建造，立异作业思路，以创立揭露、公平、公平的招投 标环境效劳环境为方针，以各方主体满意为本，加强了商场 软硬件建造，完善了效劳功用，得到了社会各界认可，取得 了上级多项赞誉。xx 年是“xx”局面之年，为了走好 局面之路，建造科学先进的招投标活动场所，为招投标各方 主体供给先进、高效的效劳，咱们要进一步解放思想，在拓

展和进步有形修建商场效劳功用，培养和建造本质过硬的职 工部队等方面广开思路，开拓进取、奋力拼搏，为复兴徐州 经济打开，促进城乡建造调和推动做出活跃奉献。 (一)强化部队建造，培养先进团体 在新的时期，习惯全市经济建造打开全局和效劳招投标各方主体的需求，着力刻画高本质的党员部队和员工部队， 活跃培养愈加活跃向上的先进团体，深化厚实打开精神文明 创立活动，采纳有用办法，尽力保证创立活动“四执行” ， 让员工具有政治思想本质高、事务才能强、作业作风硬的特 点，员工的效劳要表现人文观念，要活跃、详尽、周到、规 作业方案 作业方案格局作业方案写作周作业方案月作业方案季度作业方案 2

范。依照市委和局党组要求，深化打开抢先创优活动，争当 “勤廉团体” ，人人争当“勤廉标兵” 。以争创“江苏省文明 单位” 为抓手， 促进各项作业再上一个台阶， 创成 “xx-xx 年江苏省文明单位” 。抓好员工的学习训练，不断进步全员 的归纳本质，创立文明、高效的效劳环境，为招投标各方主 体供给更好的效劳。 (二)完善和进步有形修建商场效劳功用 依据全市经济建造打开情况和趋势，加大招投标商场的硬件建造。开标室由曩昔的包容 30 人到现在的包容 100

江苏省徐州市中小学《学讲计划》知识汇总

中小学《学讲计划》知识汇总 1、“学进去，讲出来教学方式”简称“学讲方式”。《“学进去，讲出来教学方式”行动计划》 简称学讲计划。 2、《学讲计划》是一个推动教学方式改变的行动计划，它以推行“学讲方式”为导向，以改变 学与教的方式、改善课堂教学生态为主旨，以落实学生学习主体地位为核心，以“行政推动、 全面推进、科学推广为行动策略，在全市范围内推进“学讲方式”运用，推进课堂教学有效性 提高，实现课堂教学质量新突破。” 3、实施“学讲方式”主要目标：树立四个理念，回归教育规律。改变教学行为，教师“人人达 标”。改变课堂生态，学校“校校过关”。转变教学方式，提升教学质量 4、学讲方式树立的四个理念：树立“天赋”潜能的理念，树立自主学习的理念，树立机会公平 的理念，树立教学民主的理念。 5、“学讲方式”确立了学生学习主体地位，促进了教师教学观念和教学行为的变化，给课堂教学带来了前所未有的活力与效益。 6、徐州市“学讲方式”课堂教学达标评价表中主要从学生学习活动和教师导学活动两个方面，自主、合作、展示、参与、效果；内容、环节、指导八个维度对课堂教学进行评价。 7、学讲方式基本概念： （1）“学讲方式”是以学生自主学习作为主要学习方式，以合作学习作为主要教学组织形式， 以“学进去”、“讲出来”作为学生学习方式的导向和学习目标达成的基本要求的课堂教学方式。 (2)“学讲方式”主要是通过教师指导下的全程自主学习，落实学生学习的主体地位，以自主学、 合作学、质疑学、“讲出来”、“教别人”的学习方式，边学边讲，调动学生主动、自主学习的 积极性，提高学生课堂教学的参与度、问题探讨的深度，着力培训学习方法，养成学习习惯， 提高学生的自学能力，从而提高教学的有效性和质量。 (3)作为教学方式，“学进去”是指通过自主学、合作学、质疑学等学习方式，调动学的积极性， 强调的是达成“学进去”的结果；“ 讲出来”是指通过同伴互助的“做、讲、练、教”方式，用所 学的知识帮助同伴解疑释难、解决问题，强调的是在“讲出来”、“教别人”的过程中，达成复 习、强化所学知识，发展自身综合素质的结果。 (4)从教学过程看，“学进去”是“讲出来”的基础，“讲出来”是“学进去”的动机和结果。 8、学讲方式的理论依据： (1)罗杰斯“学生中心”教育思想。(2)马斯洛的需要层次理论。(3)建构主义理论。 (4)维果斯基的认知发展理论。(5)有意义的学习理论。(6)知识分类理论。 (7)“教学做合一”教育思想。(8)关于遗忘规律的理论。(9)学习金字塔理论。 (10)学习兴趣激发的理论。 (1)罗杰斯“学生中心”教育思想。人本主义心理学家罗杰斯主张教学应该以学生为中心，教师 的任务是促进学习者学习和成长，他认为培养课堂心理气氛的三个最基本的原则是真诚、尊 - 1 -

徐州工程学院人才引进暂行办法

徐州工程学院人才引进暂行办法 为进一步做好人才引进工作，特制定本办法。 一、引进原则 （一）人才引进必须服从、服务于学科和专业建设发展需要， 优先引进重点建设学科、特色学科和新兴学科急需的优秀人才。 （二）引进的人才应具有硕、博士学位或副教授及以上专业技术职务，具有良好的职业道德、较强的教学、科研水平和合作精神，身体健康。 （三）引进人才的年龄：具有学科或学术带头人条件者不超过55周岁；具有正高级职称者不超过50周岁；具有博士学位的副高级职称者不超过45周岁；具有博士学位者不超过40周岁；具有硕士学位者不超过35周岁。 （四）积极探索、实践各种柔性引进模式。 二、组织领导 （一）校人事工作领导小组负责研究制定人才引进政策，审定年度引进计划，确定引进人员。 （二）各学院成立由院领导和教师代表组成的人才引进工作领导小组，负责制定本学院人才引进计划，开展人才引进的各项具体工作。 （三）人事处负责人才引进具体管理工作和校人才引进专项基金的管理使用。人才引进专项基金主要用于支付招聘费、宣传费、安家补贴、专项补贴、购房补贴及人才引进过程中的相关配套费用等。

（四）财务处根据年度人才引进计划，做出相关经费年度预算安排，保证引进人才所需各项经费。 （五）科研处根据人才引进计划，做出有关科研启动费的财务预算，并负责引进人员科研启动费的管理。 （六）教务处负责协调解决引进人员的实验用房和仪器设备的购置与管理等。 （七）总务处负责落实引进人员的过渡住房、办公用房及办公设备等。 （八）纪律监察部门负责对人才引进过程进行监督。 三、引进程序 （一）制定计划。各学院根据师资队伍建设规划、教师编制等情况制定年度人才引进计划，经人事处审核后报主管校领导和校人事工作领导小组审批后实施。 （二）信息发布。通过电视、报纸、网络等媒体对外发布人才引进招聘信息。 （三）信息采集。通过参加人才招聘会、接收e-mail、传真、电话、信函及登门拜访等方式，广泛采集人才信息。 （四）资格审查。各学院对采集到的人才信息资料进行初步审查，如：学历、学位、专业技术职务证书、各类获奖证书、科研成果、应届硕、博士生推荐表等，根据年度人才引进计划提出参加考试人员名单，经人事处审核后报主管校领导和校人事工作领导小组审批。 （五）考试考核。各学院人才引进工作领导小组通过面试、试讲、

北沟镇中心校教育教学工作计划

北沟镇中心校教育教学工作计划 （2008—2009—2） 2009年是实施教育发展“十一五”规划的重要年份，教育改革和发展也进入了关键时期，面对新的经济形势和新的挑战，做好2009年的工作意义十分重大。我们要紧紧围绕提高教育质量这一中心全面展开教育教学工作，以“文化立校，科研兴校，质量强校”来提升开发区的教育内涵。 2009年教育工作的整体要求是：以科学发展观为指导，以构建和谐社会为主旋律，认真贯彻党的十七大和十七届三中全会的精神，努力办适合学生发展的教育，办人民群众期待的教育，办人才辈出的教育，办时代需要的教育，着力构建结构合理，规模适当，衔接自然，协调发展的教育格局，推动开发区的教育事业新的更大的跨越。 2009年教育工作的主体思路是：坚持以提高教育教学质量为中心，以建设、管理，科研为支撑，围绕落实《新沂市“3+3”教育行动方案》，突出一个主题：素质教育。推进两项工程：教育现代化建设工程，乡村教育家培养工程。 这学期将从以下六大方面着手展开教育教学工作。 一、加强教育现代化建设，完成教育现代化的年度任务 教育现代化是我们现代化建设的一个重要组成部分，是当前一个非常重要的议程，徐州市各县区要在2010年基本实现教育现代化。教育现代化创建工作是一项庞大的系统工程，它包含教育思想现代化、教育发展水平现代化、教育教学体系现代化、教育条件现代化、教师队伍现代化、教育管理现代化。对照现代化建设的标准，我们还存在着很大的差距，09年是实施教育现代化最重要、最关键的年份，各校及幼儿园要逐步建立自己科学完善的教育教学体系、提升办学条件、建设高素质的教师队伍、建立健全现代化教育制度等，细化实施方案，分层落实工作责任，引导学校加强内涵建设等方面开展工作。在整个教育现代化建设中，教育思想现代化最为重要，要用先进的教育思想引领教职工，引领学校快速发展。 目前北沟小学与桥口小学已经申报了教育现代化学校，正在紧锣密鼓地迎接徐州市验收。其他没有申报的学校也要抓住契机，不断完善自己，特别是在软环境建设方面要多少功夫，为09年底都能顺利达到教育现代化而努力。 二、强化学校的精细化管理，促进教育和谐发展

徐州市学讲计划学习汇报材料

徐州市“学讲计划”学习材料 2014年初，江苏省徐州市1100余所中小学的2.5万个班级中，每天的17.5万节课几乎全部颠覆了传统的、由老师站在讲台上主讲的课堂模式。一年来，一个被称为“学讲计划”的课改工程，覆盖了该市的所有中小学课堂。学生开始成为中小学课堂的主角，教师也逐渐从课堂教学的“台前”退隐“幕后”，成为学生学习活动的指导者、组织者、协助者，更多地“参与”到小组学习中，驻足在学生的课桌旁。“学讲方式”逐渐成为了徐州市中小学课堂的一种新常态。 一、实施“学讲方式”主要目标 1.树立四个理念，回归教育规律。 一是树立“天赋”潜能的理念，教学要十分注重激发学生业已具备的好奇心，挖掘和发展学生的学习潜力；二是树立自主学习的理念，教学过程要提供学生自主感知、领悟、实践的学习机会；三是树立机会公平的理念，给不同学习速度、思维优势的学生提供不同的学习时间和空间；四是树立教学民主的理念，尊重和理解学生，发展师生教学相长关系。 2.改变教学行为，教师“人人达标”。 一年内，1/3教师达到“学讲方式”要求的教学标准；两年内，2/3教师达到“学讲方式”要求的教学标准；三年内，教师全员达到“学讲方式”要求的教学标准。 3.改变课堂生态，学校“校校过关”。 一年内，1/3学校达到“教改达标学校”标准；二年内，2/3学校达到“教改达标学校”标准；三年内，所有学校达到“教改达标学校”标准。 4.转变教学方式，提升教学质量。 经过三年的努力使我市学校课堂教学方式和学生学习方式发生大的转变，促进信息技术与教学深度融合，教学管理进一步完善，教学效益明显提升，教学质量实现新的突破。 二、“学讲方式”主要内容 1．基本概念： “学讲方式”是以学生自主学习作为主要学习方式，以合作学习作为主要教学组织形式，以“学进去”、“讲出来”作为学生学习方式的导向和学习目标达成的基本要求的课堂教学方式。

招商计划书(1)

第一章校园传媒潜力无限 校园一直是众多商家的必争之地，各大公司对大学市场垂涎已久，但在校园内的推广宣传还只能在传统的传单，DM，校园BBS，校园活动赞助，校刊赞助等媒介上进行。市场混乱，未形成一个体系，监控难度大，客户想要的信息反馈少。 在传媒投资方面，继分众之后，众多媒体几乎瓜分了可以引起注意的每一个角落。户外传媒，医院传媒，公交车传媒，电梯传媒，角落传媒，甚至自行车传媒。 分析一下校园传媒，校园传媒的优势：对于广告客户来说，具有很明显的针对性，消费群体、消费导向和消费预期等等都很鲜明，比如电脑，笔记本，手机等等电子产品，以及女生化妆品等各类学生用品。很多产品大学生的需求旺盛，如：数码类：数码相机、电脑、笔记本、MP3、MP4等、通讯类：手机、移动通讯、资费套餐、3G通信等、教育培训类：考研、英语四/六级、出国留学、职业证书、汽车驾驶等、食品类：方便面、饼干、饮料、膨化食品、糖果、巧克力、休闲食品等、服装类：运动服饰、休闲服饰、运动鞋、职业装等、日常消费品：洗发水、沐浴露、化妆品、女性护理用品等、金融类：银行卡、学生信用卡、助学创业贷款等、娱乐类:网络游戏、招聘网站、手机网站、欢乐谷等娱乐场所。 现在的传单，DM和海报在大学的派发已经严重影响了学校的环境，甚至在学生当中引起反感。目前很多大学已经明确规定不允许在宿舍进行传单发放。 我们依托校园支持，响应国家政策，以服务学生，崇尚环保为宗旨。为商家营造一个正规的校园营销环境，为学校提供一个稳定的可监控的商务模式，以摒除原来的粗俗泛滥，以破坏大学生生活、学习为代价的广告方式，并承诺以优异的服务，严谨的工作态度，为商家，为学校，为大学生共同营造一个和谐的商务环境。 第二章市场分析

8 徐州市“学进去 讲出来”教学方式

“学进去讲出来教学方式”行动计划 随着教育现代化的推进和课程改革的深入开展,全市中小学教育理念不断更新，教学方式有了新的改进,教学质量逐步提升。但在充分肯定成绩的同时也应该看到,我市部分学校课堂教学中，教师“满堂灌”,学生被动学,教学气氛沉闷，教学效率不高的现象依然不同程度的存在。大力推进课堂教学改革，改变学与教的方式，仍然是教学改革面临的十分重要而迫切的任务。因此，我市拟本着“行政推动,全面推进，科学推广”的行动策略，在全市中小学课堂教学中实施“学进去讲出来教学方式”(简称“学讲方式”)。现制定《“学进去讲出来教学方式”行动计划》(简称《学讲计划》),推进“学讲方式”应用，改善课堂教学生态,使学生学习变得更加主动、有趣、活泼，使教学活动更有目的性、针对性、实效性，使老师的教和学生的学变得更有成效、更具教育和生活的意义，实现教育本质的回归。 一、实施“学讲方式”主要目标 1.树立四个理念,回归教育规律。一是树立“天赋”潜能的理念,教学要十分注重激发学生业已具备的好奇心,挖掘和发展学生的学习潜力;二是树立自主学习的理念,教学过程要提供学生自主感知、领悟、实践的学习机会；三是树立机会公平的理念，给不同学习速度、思维优势的学生提供不同的学习时间和空间；四是树立教学民主的理念,尊重和理解学生，发展师生教学相长关系。 ２．改变教学行为,教师“人人达标”。一年内，1/3教师达到“学讲方式”要求的教学标准；两年内,2/３教师达到“学讲方式”要求的教学标准；三年内,教师全员达到“学讲方式”要求的教学标准。 3.改变课堂生态，学校“校校过关”。一年内,１/３学校达到“教改达标学校”标准；二年内，２／3学校达到“教改达标学校”标准；三年内，所有学校达到“教改达标学校”标准。 ４.转变教学方式，提升教学质量。经过三年的努力使我市学校课堂教学方式和学生学习方式发生大的转变，促进信息技术与教学深度融合,教学管理进一步完善,教学效益明显提升,教学质量实现新的突破。 二、“学讲方式”主要内容 1.基本概念： “学讲方式”是以学生自主学习作为主要学习方式,以合作学习作为主要教学组织形式，以“学进去”、“讲出来”作为学生学习方式的导向和学习目标达成的基本要求的课堂教学方式。 “学讲方式”主要是通过教师指导下的全程自主学习,落实学生学习的主体地位,以自主学、合作学、质疑学、“讲出来”、“教别人”的学习方式,边学边讲，调动学生主动、自主学习的积极性，提高学生课堂教学的参与度、问题探讨的深度，着力培训学习方法,养成学习习惯，提高学生的自学能力，从而提高教学的有效性和质量。 作为教学方式，“学进去”是指通过自主学、合作学、质疑学等学习方式，调动学的积极性,强调的是达成“学进去”的结果；“讲出来”是指通过同伴互助的“做、讲、练、教”方式,用所学的知识帮助同伴解疑释难、解决问题,强调的是在“讲出来”、“教别人”的过程中，达成复习、强化所学知识，发展自身综合素质的结果。 从教学过程看,“学进去”是“讲出来”的基础,“讲出来”是“学进去”的动机和结果。

“学讲计划”教师论文集

徐州三中“学讲计划”教师论文集 摘自：https://www.wendangku.net/doc/5514580849.html,/Item/3989.aspx 作者：来源：徐州三中添加日期：2014年10月30日点击量：22 学理论勤实践促“学讲” 今年暑假，徐州三中积极开展教师业务学习，深化市“学讲行动”精神，教师积极撰写学讲心得，提出设想和困惑，并将在教学实践中摸索出的切实可行的行动方案写成文章。开学初，收到高质量论文近百篇。 在这些论文中，不同学科，不同课型的教学策略均有涉及。既有生动的课例分析，又有深厚的理论支撑；既关注智力因素行动策略，也注重非智力因素调动技巧。有的老师“尝试用温情贯通一堂课”，有的老师主张“多听少说”，有的老师重视学讲课堂中“问题情境”的高效创设，更有的老师设计出适合某学科或某课型的课堂教学细则…… 我校实施“学讲计划”以来，本着利用“学讲”，开展“学讲”，促进“学讲”的思路一步步走来，已有很大收获。全校教师共同期待着，三中的课堂教学借助“学讲”的东风，实现更精彩的飞跃！

目录 1.读《把学习的主动权还给孩子》有感政治组徐杨 2.注重为学生解惑生物组曹韦 3.用爱守护每一朵花 英语组乔鹏飞———读《把学习主动权还给孩子》 有感 4.对家庭教育的几点反思语文组徐崇伟 5.如何激发学生的学习动机语文组付曼 6.做指引学生前程的一盏明灯物理组练书勤 7.为了学习更为了成长 语文组王凯凯——关于改进教育教学方法的思考 8.做一个适时的“懒”教师语文组王梅 9.物理课学讲课堂实践物理组张明星 10.让快乐充满英语课堂 英语组赵玉萍——英语课堂教学教改模式之我见 11.多一点“培养”，少一点“教”政治组焦波

2016年徐州市市直属教师招聘真题试卷

2015年徐州市市直属教师招聘笔试试卷 一、单项选择题：（20分） 1、我国新课改“三围目标”指的是（） A、知识、能力、品德 B、知识与技能、过程与方法、情感态度价值观 C、认知、技能、情感 D、德、智、体发展 2、《教育规划纲要》指出，把作为教育工作的根本要求。 A、以学生为主体 B、以教师为主导 C、充分发挥学生主动性 D、育人为本 3、人民教师的基本任务是：（） A、热爱学生 B、教书育人 C、为人师表 D、搞好教学 4、“视其所以，观其所难，察其所安”这句话反映了德育的（） A、导向性原则 B、疏导性原则 C、尊重学生与严格要求相结合 D、因材施教原则 5、教育教学工作应当符合教育规律和学生身心发展的特点，面向全体学生，讲德育、智育、体育、美育等有机统一在教育教学工作中，注意培养学生（） A、辩证分析问题的能力、创新能力和实践能力 B、团队合作能力、创新能力和实践能力 C、沟通能力、创新能力和实践能力 D、独立思考能力、创新能力和实践能力 6、在新课程的教学过程中，教师与学生之间的关系是（） A、主体—客体 B、客体—主体 C、交互主体 D、主导—主体 7、教学工作的中心环节是（） A、备课 B、上课 C、布置作业 D、课外辅导 8、教学方法是指为完成教学任务（） A、教师教育学生的方法 B、教师指导学生学习的方法 C、教师讲授课程的方法 D、师生共同活动的方式答案到Q群128O56#922 9、实施“因材施教”的目的是为了让学生得到发展。 A、特长学生 B、优秀学生 C、后进学生 D、每个学生 10、“其身正，不令则行，其身不正，虽令不行。”这句名言指的是要重视（） A、实际锻炼 B、陶冶教育 C、榜样示范 D、品德评定 11、当教师非常关注自己的生存适应性时，这是教师成长过程中特性。 A、关注发展阶段 B、关注学生阶段 C、关注情景阶段 D、关注生存阶段 12、智力的核心成分是（） A、观察力 B、记忆力 C、抽象思维能力 D、创造力 13、艾宾浩斯遗忘曲线表明，遗忘发展进程是（） A、先快后慢 B、先后匀速 C、先慢后快 D、没有规律 14、学生由自己的学业成就而获得相应的声望和地位的需要是（） A、认知内驱力 B、附属内驱力 C、欲望内驱力 D、自我提高内驱力 15、人格的核心是（） A、能力 B、智力 C、性格 D、气质 16、学习者为了提高学习的效果和效率，有目的、有意识地制定有关学习过程的复杂方案，称为（） A、学习计划 B、学习策略 C、学习方法 D、学习规律 17、在国家教育考试中作弊的行为属于（） A、刑事违法行为 B、民事违法行为 C、行政违法行为 D、一般违纪行为

xx市学讲计划学习材料

徐州市学讲计划学习材料 徐州市“学讲计划”学习材料20XX年初，江苏省徐州市1100余所中小学的万个班级 中，每天的万节课几乎全部颠覆了传统的、老师站在讲台上主讲的课堂模式。一年来，一个被称为“学讲计划”的课改工程，覆盖了该市的所有中小学课堂。学生开始成为中小学课堂的主角，教师也逐渐从课堂教学的“台前”退隐“幕后”，成为学生学习活动的指导者、组织者、协助者，更多地“参与”到小组学习中，驻足在学生的课桌旁。“学讲方式”逐渐成为了徐州市中小学课堂的一种新常态。 、实施“学讲方式”主要目标 1.树立四个理念，回 归教育规律。 是树立“天赋”潜能的理念，教学要十分注重激发学 生业已具备的好奇心，挖掘和发展学生的学习潜力；二是树立自主学习的理念，教学过程要提供学生自主感知、领悟、实践的学习机会；三是树立机会公平的理念，给不同学习速度、思维优势的学生提供不同的学习时间和空间；四是树立教学民主的理念，尊重和理解学生，发展师生教学相长关系 2.改变教学行为，教师“人人达标”。 年内，1/3教师达到“学讲方式”要求的教学标准; 两年内，2/3教师达到“学讲方式”要求的教学标准；三年

内，教师全员达到“学讲方式”要求的教学标准。 3.改变课堂生态，学校“校校过关”。 年内，1/3学校达到“教改达标学校”标准；二年内 2/3学校达到“教改达标学校”标准；三年内，所有学校达到“教改达标学校”标准。 4.转变教学方式，提升教学质量。 经过三年的努力使我市学校课堂教学方式和学生学习 方式发生大的转变，促进信息技术与教学深度融合，教学管理进一步完善，教学效益明显提升，教学质量实现新的突破。 、“学讲方式”主要内容 1 .基本概念: “学讲方式”是以学生自主学习作为主要学习方式，以 合作学习作为主要教学组织形式，以“学进去”、讲出来”作为学生学习方式的导向和学习目标达成的基本要求的课堂教学方式。 “学讲方式”主要是通过教师指导下的全程自主学习， 落实学生学习的主体地位，以自主学、合作学、质疑学、“讲出来”、“教别人”的学习方式，边学边讲，调动学生主动、自主学习的积极性，提高学生课堂教学的参与度、问题探讨的深度，着力培训学习方法，养成学习习惯，提高学生的自学能力，从而提高教学的有效性和质量。 作为教学方式，“学进去”是指通过自主学、合作学、 质疑学等学习方式，调动学的积极性，强调的是达成“学进 去”的结果；“讲出来”是指通过同伴互助的“做、讲、练、教”方式，用所学的知识帮助同伴解疑释难、解决问题，强调的是在“讲出来”、“教别人”的过程中，达成复习、强化所学知识，发展自身综合素质的结果。 从教学过程看，“学进去”是“讲出来”的基础，“讲

2019企业年度工作计划

2019企业年度工作计划 业一般是指以盈利为目的，运用各种生产要素(土地、劳动力、资本、技术和企业家才能等)，向市场提供商品或服务，实行自主经营、自负盈亏、独立核算的法人或其他社会经济组织。下面是关于2019企业年度工作计划，希望能帮助到你 2019企业年度工作计划 1、大销售队伍，加强业务培训。 人才的引进和培养是最根本的，也是最核心的，人才是第一生产力。企业无人则止，加大人才的引进大量补充公司的新鲜血液。铁打的营盘流水的兵，所以在留着合理的人才上下功夫。在选好人，用好人，用对人。加强和公司办公室人沟通，多选拔和引进优秀销售人员，利用自己的关系，整合一部分业务人员，利用业务员转介绍的策略，多争取业务人员，加大招聘工作的力度，前期完善公司的人员配置和销售队伍的建立。另外市场上去招一些成熟的技术和业务人员。自己计划将工作重点放在榜样的树立和新榜样的培养上，一是主要做好几个榜样树立典型。因为榜样的力量是无穷的。 人是有可塑性的，并且人是有惰性的。对销售队伍的知识培训，专业知识、销售知识的培训始终不能放松。培训对业务队伍的建立和巩固是很重要的一种手段。定期开展培训，对业务员的心态塑造是很大的好处。并且根据业务人员的发展，选拔引进培养大区经理。业务人员的积极性才会更高。 2、销售渠道完善，销售渠道下沉。 为确保完成全年销售任务，自己平时就积极搜集信息并及时汇总，力争在新区域开发市场，以扩大产品市场占有额。合理有效的分解目标。 xxxxxx三省，市场是公司的核心竞争区，在这三省要完善销售队伍和销售渠道。一方面的人员的配置，另一方面是客户资源的整合，客户员工化的重点区域。要在这里树立公司的榜样，并且建立样板市场。加以克隆复杂。 其他省市以一部现有业务人员为主，重点寻找合作伙伴和一些大的代理商。走批发路线的公司在销售政策上适当放宽。 如果业务人员自己开拓市场，公司前期从业务上去扶持，时间上一个月重点