总第7课时《地形与地势2》学案

嵩县江苏双语实验学校八年级地理教学案（学生版）班级姓名编写人郑海燕

课题：地形和地势2（总第7课时）

【学习目标】

能记住中国的四大高原、四大盆地和三大平原并在中国地形图上（空白）正确的位置填出名称。【自学指导】

在下图合适的位置填上下列山脉名称,然后同桌对批：

1、昆仑山，祁连山和横断山脉；

2、大兴安岭、太行山、巫山和雪峰山

3、阿尔泰山，天山，阴山，贺兰山，秦岭，小兴安岭，长白山

【合作探究】

1、看微课《高原》，把四大高原填在图上合适的位置。

2、看微课《盆地》，把四大盆地填在图上合适的位置。

3、看微课《平原丘陵》把三大平原和东南丘陵填在合适的位置。

1、读图完成

1. 岭

2. 平原

3. 盆地

4. 山脉

5. 高原

6. 高原

7. 盆地

8. 平原

2、关于我国地势特点的叙述,最确切

的是( )

A、地势东高西低,呈阶梯状分布

B、地势西高东低,呈阶梯状分布

C、地势西北高,东南低

D、山区面积广大,地势类型单一

3、关于我国地势优越性的说法,正确的是( )

A、使我国水资源东部地区更丰富

B、是许多大河滚滚向东流,沟通了东西方的交通

C、使我国森林,矿产资源丰富

D、使我国内陆地区降水非常丰富

4、下列四幅图中能够反映地势特点的是( )

5、我国第二、三级阶梯的分界线，是一组什么走向的山脉（）

A.东西走向

B.南北走向

C.东北－西南走向

D.东南－西北走向

6、读图《我国地形分布大势图》找出三大平原，并完成下列连线题

我国面积最大的平原，以肥沃的黑土著称长江中下游平原

华北平原东北平原

地势低平，有“水乡”和“鱼米之乡”的美称黄淮海平原

7、读图《我国地形分布大势图》找出四大盆地，并完成下列连线题

面积最大的盆地四川盆地

位于北疆，纬度最高的盆地塔里木盆地

我国位于第一级阶梯的盆地准格尔盆地

唯一位于长江以南的盆地柴达木盆地

8、读图《我国地形分布大势图》找出四大高原，并完成下列连线题

远看是山，近看是川内蒙古高原

地表崎岖，喀斯特地貌广布黄土高原

千沟万壑，支离破碎青藏高原

坦荡开阔云贵高原

【课后反思】

三年级数学上册第七单元导学案

第七单元分数的初步认识 课题一分数的初步认识 班级姓名 主备人李勇审核人高勇使用人使用日期 教学思路（纠错栏）使用说明及学法指导：1、结合问题自学课本第1、91、92、93页，用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。 2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。 3、带﹡号的5、6号同学不做。 学习目标： 1、通过学习，初步认识几分之一，会读会写几分之一，能比较分子是1 的分数的大小。 2、通过小组合作学习活动，培养学生合作意识，数学思考与语言表达能力。 3、在动手操作、观察比较中，培养勇于探索和自主学习的精神，使之获得 运用知识解决问题的成功体验。 教学重点：理解分数的意义。 教学难点：理解分数的意义。 一、自主学习 我能填 1、把4块月饼分给小强和小芳，可以怎样分？如果分得比较公平，每人分块。 2、把2块月饼平均分给2个同学，每人分块。 3、把1块月饼平均分给2个同学，每人分块（我用圆形纸片代替月饼进行对折，重合等操作）。 认识 1、把1块月饼平均分给2个同学，每人分块，就是把一个月饼平均分成两块，每块是一半，也就是它的。 2、我会读：读作。 3、我会写：先写中间的横线，即分数线，再写分数线下的“2”，即分母，最后写分数线上面的“1”，即分子。

4、我用卡片折出它的，并写上。 认识 1、要得到一块月饼的应该怎样分（我用圆形纸片代替月饼，进行对折，重合等操作）。 2、得出，每一份是整块月饼的。 3、我会读：读作。 4、我会写：写作。 5、我发现像、这样的数都是数。 6、完成课本第93页“做一做”第1题。 比较分子是1的分数大小 1、用相同大小的纸片折出和，将和进行比较，我发现（）比（）大。 2、用相同大小的纸片折出和，将、进行比较，我发现（）比（）大。 3、我得出：平均分的份数越少，每一份反而，平均分的份数越多，每一份反而。 4、我找到几分之一的分数比较大小的基本方法是。 二、合作探究、归纳展示（小组合作完成下列各题，一组展示，其余补充、评价） 1、看分数，涂颜色 2、下列图形中涂色部分的表示方法对吗？ ※3、你能用同一张纸折出、、、、、……吗？

人教版道德与法治上册教案 第三单元 第七课 积极奉献社会第2课时 服务社会

第三单元勇担社会责任 第七课积极奉献社会 第2课时服务社会 知识目标 1．知道服务社会的意义。 2．学会如何服务社会。 能力目标 1．积极为社会作贡献，服务社会。 2．在为社会服务的过程中实现或体现自己的人生价值。 3．努力学习，增强服务社会的本领。 4．增强自己热爱劳动的意识和决心，提高劳动能力。 情感、态度与价值观 1．培养自己热爱劳动的情感和敬业精神。 2．在服务社会、奉献社会中实现人生价值。 3．积极参与社会公益活动，热爱社会。 重点 1．服务社会的意义。 2．服务和奉献社会需要我们积极参与社会公益活动。 难点 1．在奉献中实现人生价值。 2．增强劳动观念，培养敬业精神。 教师准备：搜集社会公益活动图片，制成幻灯片。 学生准备：预习新课。 一、情景导入，场景激趣 【故事拓展】京东是大家熟识的网络购物平台，同淘宝一样家喻户晓。它的老板也就是北京京东世纪贸易有限公司首席执行官刘强东，他荣获“2016年度中国社会责任杰出人物奖”。 京东创始人兼首席执行官刘强东从公司创立之初，就把乐于承担社会责任，服务社会，为国家和人民做一些普惠价值的事情作为企业的经营和发展理念。在刘强东的带领下，京东依托互联网和公益的跨界，结合京东商城和京东金融的业务优势，开发慈善平台，拓展爱心捐赠渠道和模式，服务慈善事业，解决社会问题；与此同时，刘强东号召京东员工关注环境保护，发起多项绿色公益项目。 2014年9月24日，刘强东作为发起人的京东公益基金会在北京正式注册成立。京东公益基金会秉承“品质生活、快乐公益”的愿景，创新性地推出了“让爱回家”社会创新公益开放平台，融合京东商业模式的优势资源，关注妇女儿童群体，让留守妇女和儿童收获改变

选修7 unit2词汇导学案

Book 7 Unit 2 Robots 词汇导学案 Step I Prepare Words and Expressions before class【词汇预习】 一．单词翻译 1. n.渴望，欲望vt.想要，渴望 2. n.满意，满足 3. 警报 4. 服从，顺从 5. 离婚 6. 喜爱，偏袒 7. 堆积 8. 宣告，宣布 9. 忌妒 10. 全体员工 二．短语翻译： 1．考验_________________ 2 。不管，别惹，让…一个人待着_________ 3.同情某人_________________ 4.转向，回转_________________ 5．打电话给_______________ 6。将…放在一边，为…保留/节省_________ 7．让某人做某事________________ 8.更确切地说_________________ 9. 陪伴某人去某地_________________ 10. 在…方面有天赋_________________ Step II Detailed Study of Vocabulary（Necessary） 1. Do you think it is possible for a robot to have its own needs and desires 你认为机器人有可能有自己的需求吗 eg.①We all happiness and health. 我们都希望幸福健康。 ②Everyone success, but not everyone desires to get rich. 每个人都渴望成功, 但并非人人都渴望有钱。 ③He to see him at once. = He go to see him at once. 他要求你马上去见他。 n. ( 【反义词opp. 】dissatisfaction) eg: ①I heard the news . 我听了这个消息非常满意。 ② ，he passed exam.使我感到满意的是他通过了考试。 ③ The teacher the work the students did yesterday. 老师对学生们昨天干的工作感到十分满意。 3. test out 试验；(彻底)检验；考验=try out=put sth. to the test【对新试做的物品或新产生的理论进行“试用”或“检验考验”, 检验其试用的程度或有效性, 以便加以改进。】

九年级道德与法治下册第三单元走向未来的少年第六课我的毕业季第2框多彩的职业学案新人教版

多彩的职业 学案设计 新课导入 信息技术高速发展的时代,为什么有些职业会消失?又有哪些你以前不知道现在新诞生的职业呢?我们该如何跟上时代变化发展的步伐,坚持不断学习,做好职业规划与准备?今天,我们就一起来学习——多彩的职业。 学习目标 1.了解做好职业准备的原因,知道如何做好职业准备;认识敬业精神的重要性,明确敬业精神包括的内容。 2.能够辨别身边不同职业的特点和入职条件,客观对待职业要求,正确认识敬业精神的各种表现。 3.在正确认识职业的基础上逐步确立更为开阔的择业观,增强社会责任感,努力学习,提高各方面素养,为精彩的明天做好准备。 自主学习 1.人的一生中,大部分时间要从事一定的职业,这是的要求,也是个人为社会作贡献、实现的基本路径。我们即将初中毕业,未来会从事某一种或多种职业,承担社会分工中的不同角色。在走向未来的征程中,我们应该做好,规划好自己的职业生涯。 2.国家发展、民族振兴需要各种各样的职业。做好职业准备,进行职业选择,要考虑自己的,明白自己想做什么;要把握自己的,清楚自己适合做什么;要结合自己的,思考自己能够做什么。当经验、能力与职业的要求差距较大时,要加强学习,提高,适应工作岗位的要求,满足发展的需要。 3.在时代,科学技术突飞猛进,各国之间的联系愈益密切。逐渐细化,引起传统职业的变革和的兴起。职业选择越来越丰富,越来越广阔,这给我们带来更多的就业机会和挑战。 4.今天,人们的就业方式之越来越多样。除传统就业方式之外,国家还鼓励劳动者和,促进创业带动就业,提供全方位公共就业服务,努力使人人都有通过实现自身发展的机会,满足人民日益增长的,这给劳动者带来了更多的机遇,也对劳动者的素质提出了更高的要求。我们要,抓住机遇,做好多方面的准备,努力提升自身素质,迎接未来世界的挑战。 5.选择职业,走上工作岗位,意味着,同时要担负。每一种职业都承担一定的社会责任,每一个工作岗位都有相应的。国家对职业行为有法律规范要求,社会对职业行为有。为什么工作?从事什么工作?对工作应持什么样的态度?这些问题是我们应该认真思考的。 6.人的一生多数时间要在工作中度过,在工作中服务他人、服务社会。一个人只有热爱自己的职业,才能全身心、富有激情地投入工作,创造出和。劳动创造,只有,脚踏实地、勤勤恳恳、刻苦钻研、精益求精、不断创新,才能成就一番事业,实现自己的人生价值。 7.能够找到一份自己的工作是幸运的、快乐的,没有找到也。兴趣往往需要在中发现、培养,兴趣也会随环境、条件的变化而改变。在未来的工作中,我们要学会处理的关系,在工作中培养兴趣,履行好工作职

八年级上册第七单元学案

八年级上册英语Unit 7 Will people have robots?导学案 Period 1 （Section A 1a~2c）备课组长：______________ 学习目标： 1.熟练掌握词汇：will, robot, everything, paper, use, fewer, less, pollution 2.熟练掌握以下句型： (1) Kids will study at home on computers. (2) There will be more pollution. (3) A：Will people live to be 200 years old？B：Yes, they will./ No, they won’t. (4) A：Will there be fewer trees? B：Yes, there will. /No, there won’t. 3. 学会运用there be句型的一般将来时和will 构成的一般将来时态对未来进行预测。 4. 学会运用more, fewer, less。 教学重难点： 1.there be句型的一般将来时和will 构成的一般将来式结构及用法。 2.more, fewer, less的用法。 导学过程： 一、课前预习: 看看下面几句话有什么特点？你能总结出来吗？ A) I'm going to be a basketball player when I grow up. There is going to be a sports meeting next month. 这两句话都使用了___________________时态，它们的基本结构是_____________、________________________。 翻译下列句子: (1)我打算下周去看望我的爷爷。____________ （2）明天将会有一场篮球比赛。_______________________________________ B）People will have robots in their homes in 50 years. Kids will study at home on computer in ten years. 想一想这两句话是什么意思？有什么共同 ________________________________________ 二、课堂导学： 1.全班进行讨论，交流展示预习成果。 2.小组讨论1a对未来的预测，并总结1a中的句子在结构上有什么共同点。 3.听1b录音中对未来的预测，完成1b的听力任务。 4.Pairwork:练习对话 A:Will people use money in 100 years? B: Yes, they will /No, they won’t. A: Will there be one country? B: Yes, there will./ No, there won’t. 5.自主探究：观察1a中预测未来的句子，请你来总结： (1) 表示将来发生的动作或情况应该用_______ +____________来表达。其否定形式

Unit7Topic2学案

Grade Seven Unit 7 The birthday Party Topic 2 Can you dance or draw? Section A 学习目标：1.学习情态动词Can 的用法。 2.学习选择疑问句。 I: 词汇 disco perform ballet have a good time II: 汉译英 1.在康康的生日晚会上 2.唱些英文歌曲 3.跳迪斯科 4.表演芭蕾舞 5.没门儿 6.打篮球非常好 III:句型 1.你是想尝中文歌还是英文歌？ 2.你愿意和我一起唱吗？ 3.我只会唱英文歌。 4.她也会跳芭蕾舞。 5.他不会弹钢琴。 6.你会期自行车还是开小汽车？我会开小汽车。 IV:语法 选择疑问句用 连接。前半部分用 句。 can 后面必须跟 它的否定形式是 一般疑问句把 放句首。 趁热打铁 I:选择适当的词填空。 1.I want to dance the party. 1. Why not sing songs me? 2. Can you play basketball play soccer? 3. I would to go shopping today. 4. Mrs. Lee can sing English songs. She can play the guitar. II:看谁选的快又准。 1.( ) Lucy like music. She sing Chinese songs and English songs. A: can B: is C: am D: are 2.( )--Would you like to play soccer with me? -- But I can't. A: Yes, I can. B: Yes, I'd love to. C:Yes, I am. D: Yes, I'd love.

八年级道德与法治下册第三单元人民当家做主第六课我国国家机构第2框国家行政机关学案新人教版

第2框国家行政机关 [学习目标]1.情感、态度、价值观目标：知道国家行政机关是在各自职权范围内为人民群众提供服务，它们又相互配合，共同致力于提高为经济社会发展服务，为人民服务的能力和水平。2.能力目标：知道行政机关的含义及其构成。3.知识目标：理解国家行政机关是国家权力机关的执行机关。明白行政机关权力的来源、宗旨。 [重点难点]重点：行政机关的是国家权力机关的执行机构及职能。难点：行政机关的是国家权力机关的执行机关。 [自主学习反馈展示] 认真阅读课本P81-----P85，填一填： 1、行政机关是依据__________设立的，_______行使国家行政职权，组织和管理国家行政事务的国家机关。 2、国家行政机关是_______的执行机关，负责贯彻执行国家权力机关通过的有关法律、决议和决定。 3、_______是国家的主人，行政机关的权力来自_______的授予。 4、国务院，即_______是我国最高行政机关。 5、地方各级人民政府应当接受和服从_______的统一领导。 温馨提示：自主完成上述任务后，大胆地向同学、老师展示交流，以把握知识点。 [合作探究互动交流] 活动一：认真阅读课本P81“运用你的经验”，说一说： 图1——图3中的工作人员分别是哪些政府部门的工作人员？ 活动二：认真阅读课本P82上面部分的“探究与分享”说一说： 市政府与市人大之间是什么关系？

活动三：认真阅读课本P82下面部分的“探究与分享”,议一议：从哪些方面体现了行政机关为人民服务的职责？ 活动四：认真阅读P83的两则“探究与分享”说一说：（1）行政机关还有哪些职权？ （2）县级以上地方各级行政机关的职权范围包括哪些方面？ 活动五：认真阅读P84“探究与分享”议一议： 这些同学的说法对吗？谈谈你的看法。

英语七年级上册第七单元学案

英语七年级上册第七单元学案 How much are these pants 目标认知 重点词汇 1. pants 裤子 2. sock 短袜 3. shirt 衬衫 4. sweater 毛衣 5. shoes 鞋子 6. skirt 裙子 7. sale 出售 8. dollar 美元 9. color 颜色10. black 黑色11. white 白色12. red 红色13. green 绿色14. blue 蓝色15. yellow 黄色16. big 大的17. small 小的18. short 短的19. long 长的20. help 帮助21. want 想要 22. welcome 不用感谢的

23. example 例子 24. ten 十 25. eleven 十一 26. twelve 十二 27. thirteen 十三 28. fourteen 十四 29. fifteen 十五 30. twenty 二十 31. clothes 衣服32. store 商店 33. come 来34. buy 买 35. price 价格36. sell 卖 重点词组及句型： 1. how much 多少、多少钱 2. what color 什么颜色 3. play a memory game 做记忆游戏 4. come and buy 来买 5. Hua Xing great sale 华兴大促销 6. for girls 对于女孩子们 7. have a look 看一看

1. － How much is this T-shirt 这件T恤衫多少钱？ －It’s seven dollars. 7美元。 2. Can I help you 我能帮你的忙吗（你想要买什么） 3. What color is it 它是什么颜色的？ 4. I will take it. 我买下了。 5. You are welcome. 不用谢。不必客气。 6. Here you are. 给你。 7. We have T-shirts in red, green and white for only 18 Yuan. 我们有红、绿、白体恤衫，只卖18元。 8. Come and buy your clothes at Huaxing’s great sa le. 在华兴大促销活动中来买你的衣服吧。 日常用语： much are these pants 这些裤子多少钱？ 2. What color do you want 你想要什么颜色的？ 3. Can I help you 我能帮你的忙吗？

必修一学案：第一课第二框

班级小组序号教师评价第一课“神奇的货币”第二框信用卡、支票和外汇 【课前预习案】 【学习目标】 1．知识目标：了解两种结算方式；信用卡的优点；知道两种支票的用途；懂得外汇的含义；理解汇率的变化；了解保持人民币币值稳定的意义。 2．能力目标：初步掌握使用信用卡和支票的实践能力，学会运用知识解决问题的能力，培养自主学习、合作探究的能力。 3．情感、态度与价值观目标：通过学习，确立与市场经济相适应的商品货币观念，树立正确的金钱观。 【重难点】信用工具、外汇、汇率 【自主学习】 一、信用工具 1.结算方式及常用的结算工具 阅读课本P8本框首段，归纳:人们常用的两种结算方式是和。经济往来结算中经常使用的工具是和。 2．信用工具 （1）信用卡 阅读课本P8—9，勾画并掌握信用卡的含义、功能与优点。 思考：信用卡就是指银行信用卡吗？ （2）支票 阅读课本P9第3、4自然段，归纳支票的含义、种类。 思考：完成教材第9页中间框的探究活动 二、外汇与汇率（课本第10页） 1. 外汇含义：外汇是用外币表示的用于国际间结算的支付手段。 温馨提示：外汇不等于外币。外币是指外国的货币，包括外国的纸币、铸币；外汇具体包括外币、外币有价证券、外币支付凭证等。外币属于外汇的围，但不能把两者等同起来。外汇执行的主要是货币的支付手段职能。 2.汇率 （1）含义：两种货币之间的兑换比率。 （2）变化：如果用100单位外币可以兑换成更多的人民币，说明外汇汇率；反之，则说明外币汇率。 3.保持人民币币值基本稳定 阅读课本P10末段，归纳出保持人民币币值基本稳定的含义及意义。 【预习自测】 中国人民银行外汇牌价显示：2014年3月25日，100美元兑换617.36元人民币；2015年7月13日，100美元兑换611.33元。这表明

八年级上册道德与法治突破满分同步训练 第三单元第七课 第2课时 服务社会

第七课积极奉献社会 第2课时服务社会 一、比较与选择 ▲单项选择(下列每小题的四个选项中，只有一项是最符合题意的) 1．从G20杭州峰会的“小青荷”到江苏发展大会的“小流苏”，青年志愿者们积极传递文明礼仪，制止不文明的行为。该举动告诉我们要() A．学会亲近社会，自觉服务社会 B．体验生活变化，领略现代文明 C．提高文化素养，突出个人发展 D．强调服务社会，不应获取回报 2. “我愿意成为一名光荣的志愿者。我承诺：尽己所能，不计报酬，帮助他人，服务社会。践行志愿精神，传播先进文化，为建设团结互助、平等友爱、共同前进的美好社会贡献力量。”这段铿锵有力的青年志愿者誓言告诉我们() A．服务社会奉献社会是我们享有的权利 B．要积极承担社会责任，自觉服务社会 C．做负责任的人是只对国家和社会负责 D．热心公益是公民社会责任感唯一体现 3．全国劳动模范梁树华是南宁邦尔克生物技术有限责任公司技术研究中心主任。梁树华积极投身科研，勇于探索，不断攻克技术上的难关，有多项科研和标准编制项目成果达到国际先进水平。梁树华创建的“劳模、技术标兵创新工作室”累计为企业增收节支近千万元。梁树华的事迹说明服务和奉献社会要()

A．从关心时事来做起 B．自觉遵守社会规则 C．热爱劳动爱岗敬业 D．积极参与公益活动 4．为更好地践行慈善公益事业，让善行善举扎根，20年来，河南省注册志愿者的队伍不断壮大，志愿服务的领域不断拓展，共向社会提供3984万人次、19.98亿小时的志愿服务，深受社会各界好评。这说明() A．承担社会责任比对自己负责更重要 B．承担责任只有代价而没有任何回报 C．奉献社会已成为越来越多人的追求 D．成为志愿者是奉献社会最佳的途径 5．2018年9月12日，河南省第十三届运动会在周口市盛大开幕。在此次运动盛会上，青年志愿者们无私奉献，不断传递正能量，构成一道靓丽的风景线。他们的行动告诉我们() A．志愿服务高于一切，要积极参加 B．要积极承担责任，争取获得回报 C．要积极参加公益活动，回报社会 D．只有志愿服务能够实现人生价值 ▲多项选择(下列每小题的四个选项中，至少有两项是符合题意的) 6．爱因斯坦说：“一个人的价值，应当看他贡献了什么，而不应当看他取得了什么。人只有献身于社会，才能找出那短暂而有风险的生命的意义。”这段话告诉我们() A．每个人都有责任为社会服务

(完整版)人教版选修七Unit1Livingwell单词学案(含答案)

Book 7 选修七Unit 1 Living well Period 1 new words 一、重点单词。 1．(n.)缺席；不在某处→(adj.)缺席的；心不在焉的 2．(adj.)有益的；受益的→(n.)&(v.)利益；好处；使受益 3．(n.)(接近的)方法；通路；可接近性→_________ (adj.)可接近的；可进入的；可使用的 4．(n.)赞成；认可→(v.)支持；赞成；同意→(v.) 不赞成 5．(n.)鼓励；奖励→(v.)鼓励；鼓舞→(n.)勇气；胆量 6．(vt.)祝贺；庆贺→(n.)祝贺；贺词 7．(vt.)使……不悦；惹恼→(adj.)颇为生气的→(adj.)使人烦恼的 8．(n.)伤残；无力；无能→(vt.)使残废；使失去能力→(adj.)伤残的 9．(n.)雄心；野心→(adj.)有雄心的；有野心的 10．(n.)协助；援助→(vt.)帮助；援助 → (n.)助手

11．(vt.)使适应；改编→(n.)适应；改编12．(adj.)适合的；适宜的→(vt.)&(vi.)适合，合适；使适应 二、重点短语。 1、________________窃取，省略，停止（做某事） 2、________________闲坐着 3、________________在很多方面 4、________________换句话说 5、________________适应 6、________________上气不接下气 7、________________总而言之 8、________________取笑 9、________________遇到，经历 10、________________不必担心 11、________________祝贺 12、________________毕业于 13、________________尤其，特别 14、_______________________________做某事有困难/麻烦 三、练习。

山东省潍坊市昌乐中学人教版高一思想政治必修一学案第二课第一框doc

班级姓名小组序号教师评价第二课“多变的价格”第一框影响价格的因素 【课前预习案】 【学习目标】 1.知识目标：理解供求关系对价格变动的影响；商品价格与价值的关系；商品价值量与劳动生产率的关系；价值规律的基本内容及表现形式 2.能力目标：培养透过现象看本质、自主学习、合作探究的能力。 3.情感、态度与价值观目标：学会尊重他人劳动，提高参与经济生活的水平。激情投入，快乐学习。 【重难点】供求和价格的关系；商品价格与价值的关系；价值规律的基本内容和表现形式【自主学习】 一、供求影响价格（影响因素） 1. 引起价格变动和差异的因素 阅读课本P11探究框四则材料及首段，思考：引起价格变动和差异的因素有哪些？这些因素是怎样影响价格的？ 2.供求影响价格的表现 阅读课本P12的1-2段，归纳：商品供求关系的不同状况与商品价格的关系？ 供不应求，价格；供过于求，价格。 二、价值决定价格（决定因素） （1）价格与价值的关系？（课本P12末段） （2）商品价值量的决定因素（课本P13） ①商品价值量是由决定的。 ②社会必要劳动时间含义：社会必要劳动时间，是指在现有的社会正常的生产条件下， 在社会平均的劳动熟练程度和劳动强度下，制造某种商品所需要的劳动时间。 温馨提示：阅读课本第13页“相关链接”，理解社会必要劳动时间的主要内容。 ③社会必要劳动时间对每个商品生产者的意义： 个别劳动时间低于社会必要劳动时间的，处于有利地位； 高于社会必要劳动时间的，处于不利地位。这就促使商品生产者努力缩短生产商品所 用的个别劳动时间，提高劳动生产率。

（3）价值量、社会必要劳动时间、劳动生产率的关系 阅读课本，试填下表，小试锋芒 温馨提示： ①商品价值量是由社会必要劳动时间决定的，与个别劳动时间无关。 ②如果生产某种商品的生产者普遍提高劳动生产率，就会导致生产该商品的社会必要劳动时间缩短，从而使单位商品的价值量降低。可见，单位商品的价值量与生产该商品的社会劳动生产率成反比。 ③无论社会劳动生产率如何变化，同一劳动在同一时间内创造的价值总量不变。 （4）价值规律（课本P14） ①基本内容：商品价值量由生产该商品的社会必要劳动时间决定，商品交换以价值量为基础实行等价交换。 ②表现形式：商品价格受供求关系的影响，围绕价值上下波动。 温馨提示：价值规律是商品经济的基本规律，有商品经济就有价值规律。 思考：等价交换就是指每次交换商品的价格都与价值相一致吗？ 【预习自测】 1．影响商品价格的因素有哪些？ 2．商品价值量、劳动生产率和劳动时间的关系是什么？ 3．价值规律的基本内容和表现形式是什么？ 【课堂探究案】 【自主探究】（判断并说明理由，自主思考完成） 1.供不应求，价格上涨，商品价格高低是由供求关系决定的。（） 2.优质优价，按质论价，所以使用价值是商品价格的决定因素。（） 3.某一生产者率先提高劳动生产率，其商品的价值量会下降。（） 4.某商品生产者的个别劳动时间低于社会必要劳动时间，一定会赚钱。（） 【合作探究】（自主思考，写出要点；合作讨论，完善要点；点评点拨，总结规律方法）

人教版选修七unit1 学案带练习题

Student Book 7 unit 1 Living well 学案 核心单词和词组 1．ambition n．雄心，野心 Her is to become part of the national team for the next Paralympic Games. 她的抱负是能够成为国家队的一员来参加下一届残奥会。 To be a good teacher has been her 做一名好教师是她终生追求的目标。 野心勃勃实现某人的愿望 .渴望得到某物成为/做...的夙愿2．suitable adj.适合的，适宜的 be suitable for/to do 适合（做某事） He has nothing suitable for a formal party. 他没有适合这样正式晚会的任何东西。3．beneficial adj.有益的 be beneficial to对……有益处 benefit vt.使……受益n．益处，优势 benefit sb./sth.对某人/物有益 benefit from从……中获得益处be of benefit to...对……有益 These birds man. 这些鸟对人类有益。 We daily exercise. 日常锻炼对我们很有益。 His mother lost her life the bank. 他母亲为了银行的利益献出了自己的生命。 4．in other words 换句话说 ，there are not many people like me. 换句话说，像我这样的人并不多见。 in a/one word总而言之in word 在口头上；在表面上in words 用语言have a word with sb.与某人说(私)话have words with sb.与某人吵嘴 keep/break one's word遵守诺言/失信in one's own word 用某人自己的话说 Tom and see what he thinks. 和汤姆谈一谈，看他是怎么想的。 . 请用自己的话复述这个故事。 . 总之，我一点也不喜欢那辆小汽车。 5．adap t to 适应 Unfortu nately，the doctors don't know how to make me better，but I am very outgoing and have learned to adapt to my disability. adapt (oneself) to sth. 适应某物adapt ...to ... 使……适应……adapt sth. from sth. 根据某事将……改编成be adapted from ... 由……改编

三年级上册第七单元学案

25、矛和盾的集合 第一课时 学习目标： 1、认识“矛、盾”等6个生字。会写“矛、盾”等14个字。能正确读写“集合、招架”等16个词语。（重点） 2、正确、流利、有感情地朗读课文：摘抄课文中你认为用得好的词语。 3、读懂课文，理解课文内容。（难点） 一、自主学习。 1、读准字音，认清生字字形，读通顺每句话。 2、画出不懂的词语，联系上下文或借助工具书了解它们的意思，仍然不懂的请做上记号。 3、边读边思考：课文主要写了什么内容？ 二、合作、探究： 1、小组检查生字、新词自学情况。 2、理解重点词语。集合.招架.固然.自卫.善于.庞然大物.大显身手、难以招架 3、有感情地朗读课文。 4、课文讲了一件什么事？ 三、课堂检测： 1、读一读，写一写。 máo dùn jìn gōng zhāo jià tǎn kè ( ) ( ) ( ) ( ) jí hé wū guī dà xiǎn shén wēi ( ) ( ) ( ) 2、辨一辨，填空。 驾架 一（）飞机打（）（）驶 坦但担 （）水（）是（）克 3、形近字我巧辨。 宿（）坦（）炮（） 缩（）担（）泡（） 神（）架（）攻（） 伸（）驾（）功（） 自我评价： 这节课：我与小组同学合作情况（好、一般、不好） 自我表现（好、一般、不好） 第二课时学习目标： 1、理解课文内容，学习发明家勤于思考、勇于实践的品质，懂得“谁善于把人的长 处集于一身，谁就会是胜利者”这句话的意思。（重点） 2、初步了解用事实说明道理的表达方法。（难点） 一、自主学习。 1、矛与盾为什么要结合呢？ 2、又是怎样结合的呢？结果怎样？ 二、合作、探究： 1.发明家是怎样把矛和盾的优点集合在一起发明了坦克？ 2、理解：“是的，谁善于把别人的长外集于一身，谁就会是胜利者”这句给你有什么 启发？ 3、这个故事告诉我们什么？ 三课堂检测： 1、根据内容填空： （1）为了更好地自卫，发明家想到了把盾变成（）；为了更好地进攻，发明家 想到了在铁屋子上（）；把矛变成（）；为了更好地行动，发明家想到了把 双腿变成（），于是，他发明了（）。 （2）矛的长处，是可以（），盾的长处是可以（），坦克把盾的（） 和矛的（）合二为一，战场上大显神威。 2、给下列加点字解释正确的意思。 深：①从表面到底的距离②时间久③颜色重 1、海水有深有浅。（） 2、他拿了一件深蓝色的衣服。 ( ) 3、夜深了，老师们在工作。 ( ) 3、判断，是比喻的打“√”，不是打“×”. 1、如果盾大得像铁屋，我钻在铁屋子里，敌人就一枪也戳不到我啦！( ) 2、美丽的贝壳映着阳光，更加灿烂夺目。 ( ) 3、九月柿子红似火，十月萝卜上秤称。 ( ) 4、德国兵头一回见到这庞然大物，吓得哇哇直叫。 ( ) 自我评价： 这节课：我与小组同学合作情况（好、一般、不好） 自我表现（好、一般、不好） 26、科利亚的木匣

2018年秋牛津译林版七年级上册Unit7 Reading2学案(英语教案)

七年级上册Unit 7 Reading 2 学案 主备：张健审核: 日期:2018. 08.1 学校________ 班级____________ 姓名__________ 家长签字_______ 【板块要点】 一、教学目标 1. 熟悉课文, 掌握本课词汇和句型。 2. 能运用所学句型用英语购物. 教学重点、难点 能在真实情境中用英语购物。 二、词汇、短语 三、句型（语法） 1. Can I help you? = What can I do for you? 2. Here are some nice cards. Here ‘s your change. 3. How much do they cost? = How much are they? 4. I’d like to buy a gift for my friend. 5. There are different kinds of hair clips in our shop. 6. I’ll take them.

七年级上册Unit7 Reading2学案 主备：张健审核: 日期:2018. 08.1 学校________ 班级____________ 姓名__________ 家长签字_______ 【课前导学】 一．翻译下列词组。 1.看一看____________ __ ___ 2.稍等一下____ __ _______ _______ 3.去年的卡片_______________________ 4.每个两元__________ _______________ 5.为我的朋友买一个礼物______ __ _ 6.各种不同种类的发卡________________ 7.和她的粉色外套相配_______________ 8. 这是你的零钱___________ _______ 9.不要紧、没关系___________ _____ 10. 稍等片刻______________ ________ 二．How to talk when going shopping 【课堂学习】 Task 1：Free talk . Make a dialogue on how to buy presents. Task 2：Useful expressions （一）How much do the cards cost? 这些卡多少钱？ 1.how much is/are常用于询问价格, 也可用how much money。 How much does sth. cost?常用于询问价格，与How much is/are…?或What’s the price of sth?意思相同，可以相互转换。 这个钱包多少钱？ ____________ ____________ does the wallet ________________? ____________ ____________ is the wallet? ____________ the _____________ of The wallet? how much还可用于询问不可数名词的数量，即how much + 不可数名词。 如：你有多少面包? ________ ________ ________ do you have? 2.cost意为“值(多少钱)，花费”。主语为物。 sth. cost …(money) 某物花费(多少钱) sth. cost sb. …(money) 某物花费某人(多少钱) 如：①这些邮票花费了20元。 These stamps ________ 20 yuan. ②那个音乐盒花费了我15元。 The music box ________ ________ 15 yuan. 注意：spend, cost，take与pay的区别： （1）sb. spend（s）some time/money on sth.某人在某物上花了多少时间/金钱。 e.g：I spend 10 yuan on snacks every week.我每周在零食上花10元钱。 如：这些发夹花费了她9元。 The hair clips ________ ________ 9 yuan. =She ________ 9 yuan ________ the hair clips. sb. spend（s）some time/money （in）doing sth. 某人做某事花了多少时间/金钱 e.g：He spends half an hour doing my homework every day. （2）sth. cost（s）sb. some money某物花了某人多少钱 e.g：The book cost me 15 yuan.那本书花了我15元钱。 （3）It takes sb. some time to do sth.做某事花费某人多少时间。 e.g：It takes me half an hour to do my homework every day. （4）sb pay(s) money for sth. e.g: Mr Zhang pays 10 yuan for this book.张老师买这本书花了10块钱。 （二）How about last year’s cards? 去年的卡怎么样？ 1. how about … … 怎么样？（what about…）

七年级Unit7导学案

Unit 7 How much are these pants? 第一课时(P42) 一、学习目标 1. 词汇 socks_________ T-shirt__________ shorts_________ sweater__________ bag__________ hat__________ pants__________ shoes__________ skirt__________ how much__________ dollar________ 2. 问价格 —________ ________ is this T-shirt? —It’s seven dollars. 二、预习准备 1、这是他的夹克衫 (1)翻译：___________________ (2)改成一般疑问句：____________________ 2. 这些是他们的帽子. (1)翻译：____________________ (2)改成一般疑问句：_____________________ 3. A: Is this her dictionary? B: No, _______ _______. A: Are these your bags? B: Yes, _______ are. 4. 翻译： 一个橘子：________________ 两把钥匙：________________ 三床被子：________________ 五个铅笔刀：_________________ 六本字典：___________________ 七个橡皮擦：___________________ 八个书包：___________________ 九个家庭：____________________ 5. 听写 one____________ two____________ three___________ four___________ five_________ six____________ seven_________ eight___________ nine___________ zero___________ 三、课堂学习 1、Leading in A: How much is your math book? B: It’s ________ yuan. 2、看图理解 (1)A: Where are people? B: They are in a ________. (2)A: What is the boy in yellow shirt(穿黄色衬衣的) doing? B: He is buying a ________. A: What color is the T-shirt? B: It’s ________. (3)A: What is the girl with long hair(留着长发 的)doing? B: She is buying a pair of(一双) ________. A: What color are the socks? B: They are _______. 3. 翻译： How much：_________ dollar:__________ T-shirt__________ socks____________ A: How much is this T-shirt?_______________ B: It’s seven dollars._____________________ A: How much are these socks?_____________ B: They’re two dollars.___________________ 4. 1a Match and read the words(配对并朗读) 5. 1b. Listen and circle 给自己评分：A B C 6. Make new conversations according to the picture. (group show小组展示) 7. Grammar (1)How much _____ (be)this _______(T-shirt)? (2)How much _____ (be)these_____ (T-shirt)? (3)文科爱好者P27:一1；二、1三1 7. 背诵: （1）P41-1a配图对话 （2）P41-词汇 8. 五分钟测试： 9. homework 抄写：P41-1a词汇；配图对话 背诵：P41-1a词汇；配图对话 家长签字：_________ 组长：____________ 第二课时(P42) 一、学习目标 1、词汇 big__________ small____________ short________ long_____________ 二、预习准备 1、翻译： 1)这是他的绿色T桖衫。_________________