高等职业学校 金融类——金融管理专业教学标准630201(征求意见稿)

高等职业学校金融管理专业教学标准

一、专业名称（专业代码）

金融管理（630201）

二、入学要求

普通高级中学毕业、中等职业学校毕业或具备同等学力

三、基本修业年限

三年

四、职业面向

五、培养目标

本专业培养理想信念坚定、德技并修、全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的职业道德、工匠精神和创新精神，具有较强的就业能力、一定的创业能力和支撑终身发展的能力；掌握金融机构一线业务处理与服务营销等专业知识和技术技能，面向各类商业银行等金融机构的银行综合柜员、银行信贷员、银行客户业务员、银行信用卡业务员、理财专业人员等职业群，从事临柜业务处理、大堂经理、客户经理、电话客服、业务管理等工作的高素质技术技能人才。

六、培养规格

本专业毕业生应在素质、知识和能力方面达到以下要求。

（一）素质

1.坚定拥护中国共产党领导，在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感；

2.崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱

劳动，履行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识；

3.具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、创新思维和金融风险管理意识；

4.具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，有较强的集体意识和团队合作精神；

5.具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识和一两项运动技能，养成良好的健身与卫生习惯，良好的行为习惯；

6.具有一定的审美和人文素养，能够形成一两项艺术特长或爱好。

（二）知识

1.掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识；

2.熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、安全消防等相关知识；

3.掌握经济金融相关基础理论知识；

4.掌握银行各项柜面业务处理核算要求与操作流程；

5.掌握银行授信业务的基本知识、业务要求与操作流程；

6.掌握银行理财业务基本规范与操作规程；

7.掌握金融服务礼仪的基本规范与金融营销的基本策略与技巧；

8.熟悉银行风险管理相关业务规范与处理方法；

9.熟悉现代金融业的新知识、新技术、新方法、新应用。

（三）能力

1.具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力；

2.具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力；

3.掌握金融从业人员各项礼仪规范，能根据金融业务工作的需要，展示规范礼仪服务过程；

4.能准确快速进行手工点钞与机器点钞，准确鉴别假币及现金挑残，能熟练进行数字键盘的传票录入，能熟练使用形码输入法录入信息；

5.能进行银行重要凭证、印章的盘点与入库；能准确进行利息计算；

6.能准确规范处理各类业务凭证的编制、审核、记账与账目核对，

能熟练规范进行银行网点存款、贷款、结算、代理等各类临柜业务的客

户接待、业务引导与业务处理；

7.能正确填写与贷款相关的各种合同、凭证，规范撰写授信业务

调查报告，针对不同的有问题的贷款提出相应的处置措施；

8.能开拓和维护客户，具有较好的银行产品营销能力；

9.掌握个人理财业务的专业技能，能制定理财方案，具有理财产

品销售技巧及客户服务能力；

10.具有本专业需要的信息技术应用能力，能熟练使用软件进行

数据处理，能对信息资料进行综合分析与应用，能够运用现代信息技

术检索资料，进行金融业务风险的基本分析识别与防范。

七、课程设置及学时安排

（一）课程设置

课程包括公共基础课程和专业课程。

1.公共基础课程

根据党和国家有关文件规定，将思想政治理论、中华优秀传统文化、体育、军事理论与军训、大学生职业发展与就业指导、心理健康教育等列入公共基础必修课；并可将党史国史、大学语文、高等数学、

公共外语、信息技术、创新创业教育、健康教育、美育、职业素养等列入必修课或选修课。

学校根据实际情况可开设具有本校特色的校本课程。

2.专业课程

一般包括专业基础课程、专业核心课程、专业拓展课程，并涵盖有关实践性教学环节。学校自主确定课程名称，但应包括以下主要教学内容：

（1）专业基础课程

一般设置6～8 门。主要教学内容应包括经济学基础、管理学基础、保险学基础、证券投资基础、金融学基础、互联网金融基础、会计学基础、银行职业技能等。

（2）专业核心课程

一般设置6～8 门课程，主要教学内容应包括金融服务营销、金融服务礼仪、银行会计实务、银行综合柜台业务、银行授信业务、个人理财等。

（3）专业拓展课程

主要包括国际金融理论与实务、银行产品、银行风险管理、银行网点管理、国际结算操作、银行柜面英语、小微金融、金融数据统计分析、信托与租赁、期货、基金、公司理财、中国金融文化等。

4.实践性教学环节

主要包括实训、实习、毕业设计、社会实践等。实训可在校内实训室、校内培训基地等开展完成；社会实践、顶岗实习、跟岗实习可由学校组织

在校企合作共建的金融机构实习基地开展完成。实习实训教学主要包括：金融从业人员服务礼仪仿真实训、银行会计对公业务操作实训、银行客户营

销技巧训练、个人理财方案规划设计、银行柜面个人业务综合训练等校内

实训；进入金融企业对职业岗位的认知实习、在各商业银行等金融机构开

展的临柜业务、大堂经理、客户经理等岗位的跟岗实习、顶岗实习。要严格执行《职业学校学生实习管理规定》有关要求。实训实习既是实践性教学，也是专业课教学的重要内容，应注重理论与实践一体化教学。

5.相关要求

学校应结合实际，开设社会责任、安全教育、绿色环保、管理等人文素养、科学素养方面的选修课程、拓展课程或专题讲座（活动），并

将有关内容融入到专业课程教学中；将创新创业教育融入到专业课程教学和有关实践性教学环节中；自主开设其他特色课程；组织开展德育活动、志愿服务活动和其他实践活动。

（二）学时安排

总学时一般为2800 学时，每18 学时折算1 学分。其中，公共基础课总学时一般不少于总学时的25%。实践性教学学时原则上不少于总学时的50%。其中，顶岗实习累计时间一般为6 个月，可根据实际集中或分阶段安排实习时间。各类选修课程学时累计不少于总学时的10%。

八、教学基本条件

（一）师资队伍

1.队伍结构

学生数与本专业专任教师数比例不高于25:1，双师素质教师占专业教师比一般不低于60%，专任教师队伍要考虑职称、年龄，形成合理的梯队结构。

2.专任教师

具有高校教师资格和本专业职业资格或技能等级证书；有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心；具有经济金融相关专业本科及以上学历，具有金融相关岗位工作经历或实践经历，熟悉金融业务；精通金融专业的基本理论与业务知识；具有较强信息化教学能力，能够开展课程教学改革和科学研究；每五年累计不少于6 个月的企业实践经历。

3.专业带头人

原则上应具有副高及以上职称，能够较好地把握国内外金融行业、专业发展，能广泛联系行业企业，了解行业企业对金融管理专业人才

的需求实际，教学设计、专业研究能力强，组织开展教科研工作能力强，在本区域或本领域具有一定的专业影响力。

4.兼职教师

主要从金融企业聘任，具备良好的思想政治素质、职业道德和工匠精神，具有扎实的金融专业知识和丰富的实际工作经验，具有中级及以上行业相关专业技术资格，能承担课程与实训教学、实习指导等专业教学任务。

（二）教学设施

主要包括能够满足正常的课程教学、实习实训所需的专业教室、实训室和实训基地。

1.专业教室基本条件

一般配备黑（白）板、多媒体计算机、投影设备、音响设备，互联网接入或WiFi 环境，并具有网络安全防护措施。安装应急照明装置并保持良好状态，符合紧急疏散要求、标志明显、保持逃生通道畅通无阻。

2.校内实训室基本要求

（1）金融职业技能实训室

配备服务器及网络设备、多媒体教学设备、白板、点钞机、复点机、假币鉴别设备、世界各国主要币种样品、计算器、点钞练习券、传票、字符、货币反假练习题与实训操作软件系统等，计算机1 台/ 人，支持点钞技术、传票输入、中文输入、反假货币技术等银行职业技能类课程项目教学与实训。

（2）银行综合柜台业务实训室

配备服务器及网络设备、多媒体教学设备、计算机1 台/生、银

行综合柜台业务操作软件系统、白板，配备密码器、刷卡器、扫描仪、指纹仪、利率牌、高柜、低柜、银行业务印章、银行业务凭证、凭证装订设备等银行网点职场环境工具和模拟物品，支持金融服务礼仪、

银行会计核算、本外币储蓄、银行卡、对公对私结算与代理业务处理

等课程项目的教学与实训。

（3）金融综合实训室

配备服务器及网络设备、多媒体教学设备、白板、计算机 1 台/ 人、商业银行信贷业务软件、理财业务软件等，支持银行授信业务、

个人理财业务、客户营销与客户风险管理等课程项目的教学与实训。

3.校外实训基地基本要求

具有稳定的校外实训基地。能够开展金融管理相关业务技能实训

活动，实训设施齐备，实训岗位、实训指导教师确定，实训管理及实施

规章制度齐全。

4.学生外实习基地基本要求

具有稳定的校外实习基地。能提供相关实习岗位，能涵盖当前金融

产业发展的主流技术，可接纳一定规模的学生实习；能够配备相应数量

的指导教师对学生实习进行指导和管理；有保证实习生日常工作、学习、生活的规章制度，有安全、保险保障。

5.支持信息化教学方面的基本要求

具有利用数字化教学资源库、文献资料、常见问题解答等的信息

化条件。引导鼓励教师开发并利用信息化教学资源、教学平台，创新

教学方法、提升教学效果。

（三）教学资源

主要包括能够满足学生专业学习、教师专业教学研究和教学实施

需要的教材、图书及数字化资源等。

1.教材选用基本要求

按照国家规定选用优质教材，禁止不合格的教材进入课堂。学校

应建立由专业教师、行业专家和教研人员等参与的教材选用机构，完

善教材选用制度，经过规范程序择优选用教材。

2.图书文献配备基本要求

图书文献配备能满足人才培养、专业建设、教科研等工作的需要，

方便师生查询、借阅。专业类图书文献主要包括：金融专业教学相关的

图书资料金融行业企业发展的新制度、新法规、新业务、新产品、新

做法的图书资料与电子杂志等。

3.数字资源配备基本要求

建设、配备与本专业有关的音视频素材、教学课件、数字化教学案

例库、虚拟仿真软件、数字教材等数字资源，种类丰富、形式多样、使用

便捷、动态更新、满足教学。

九、质量保障

（一）学校和二级院系要建立专业建设和教学过程质量监控机制，

健全专业教学质量监控管理制度，完善课堂教学、教学评价、实习实训、毕业设计以及专业调研、人才培养方案更新、资源建设等方面质量标准

建设，通过教学实施、过程监控、质量评价和持续改进，达成人才培养

规格。

（二）学校、二级院系及专业要完善教学管理机制，加强日常教

学组织运行与管理，定期开展课程建设水平和教学质量诊断与改进，

建立健全巡课、听课、评教、评学等制度，建立与企业联动的实践教学

环节督导制度，严明教学纪律，强化教学组织功能，定期开展公开课、

示范课等教研活动。

（三）学校要建立毕业生跟踪反馈机制及社会评价机制，并对生

源情况、在校生学业水平、毕业生就业情况等进行分析，定期评价人

才培养质量和培养目标达成情况。

（四）专业教研组织要充分利用评价分析结果有效改进专业教学，

针对人才培养过程中存在的问题，进行诊断与改进，持续提高人才培养

质量。