4.人体代谢废物的种类及排出途径

人教版七年级下册生物第五章人体内废物的排出教案

人体内废物的排出教学设计 一、教学目标 （一）知识方面 1．描述人体泌尿系统的组成。 2．概述尿液的形成和排尿过程。 3．描述其他排泄途径。 （二）能力方面 1．尝试通过对图片、数据和文字等资料的比较分析，归纳出尿液的形成过程。 2．运用小组讨论的形式说明肾小球的过滤作用和肾小管重吸收作用。 （三）情感、态度与价值观方面 1．关注泌尿系统的卫生保健。 2．认同养成良好的生活与卫生习惯的重要性。 二、教学重点 1．肾单位──尿液形成的结构和功能的单位。 2．概述尿液的形成和排尿过程。 三、教学难点 概述尿液的形成和排尿过程。 四、教学准备 已解剖的猪或羊的新鲜肾脏、镊子、解剖盘、一次性手套、准备与泌尿系统有关的视频、文字、图片等资料制作课件。 五、教学过程 （一）导入 人体在新陈代谢过程中会产生许多废物如二氧化碳、尿素等，或过剩的物质如水和无机盐等，这些废物及多余的物质必须通过各种途径及时排出体外。今天我们就来学习一下人体内新陈代谢产生的废物及剩余物质的排出过程。 （二）人体的排泄途径

同学们可以思考一下，人体可以通过哪种方式将废物及多余的水和无机盐排出体外呢？ 学生可列举出排汗、排尿、呼吸等多种途径。有时同学们会认为排便也是一种排出代谢废物 的方式，教师要引导分析排便与排汗、排尿等排泄方式的区别。排便被称为排遗，与排泄不同。排遗是消化系统作用的一部分，是食物经口而后入消化器官如胃、小肠（或其他动物类 消化腔）消化吸收后，排除剩余废物的过程,其并未排出细胞代谢过程后产生的废物和多余的物质。 在学生说出几种排泄过程后，教师可以展示通过汗液、尿液、呼吸等不同方式排出代谢 废物的数量对比表格。通过分析，让同学们了解每种排泄方式的重要作用，并总结排泄的途 径有如下几种： ①由呼吸器官排出，主要是二氧化碳和一定量的水，水以水蒸气形式随呼出气体排出。 ②从皮肤排出，主要是以汗的形式由汗腺分泌排出体外，其中除水外，还含有氯化钠和 尿素等。 ③以尿的形式从肾脏排出，主要是排出尿素、无机盐和一定量的水等。 通过比较，同学意识到人体产生的废物中，尿素、多余的水和无机盐主要通过泌尿系统 排出。下面我们就一起来研究一下尿是如何形成和排出的。 【设计意图】学生对于呼吸、排汗、排尿并不陌生，因此通过学生的列举和分析，初步 了解不同的排泄途径。再通过资料，帮助学生弥补认识上的不足，总结和提升。 （三）泌尿系统的组成 展示泌尿系统的结构图及肾脏位置图，请同学认识泌尿系统的组成及位置，了解各器官 的主要功能。认识泌尿系统由肾脏、输尿管、膀胱及尿道组成后，请同学尝试用语言描述尿 液排出的过程。学生应明确：肾脏形成的尿液，经输尿管流入膀胱暂时储存；当膀胱内的尿 液储存到一定量时，就会产生尿意；排尿时，尿液经尿道排出体外。而肾脏如何产生尿液， 是学生不了解的，带着这个疑问进行下一个环节。 【设计意图】从较为宏观的泌尿系统组成入手，让学生初步了解尿液排出的大致过程。（四）尿液的形成 教师给学生展示肾脏的图片，请同学们观察与肾脏相连的管道有几条。学生很容易说出 有三条管道，分别为动脉、静脉和输尿管。教师引导学生思考，尿液来源于什么？学生很容 易理解，尿液其实来源于血液。随后出示尿液和血液成分的数据表格，请同学进一步思考，

人体内废物的排出教案

第五章人体内废物的排出教案 ?导入 师:----播放老母亲不顾反对割肾救身患尿毒症的儿子视频 老母亲不顾反对坚持要将自己的肾捐给救身患尿毒症的儿子，可见母爱是多么的伟大。如果儿子不移植肾脏会怎样？会死吗？如果移植了肾脏他会像健康人一样正常生活吗？正常人都有两个肾脏，母亲捐了一个肾脏，对他的身体健康有影响吗？要想知道答案，就必须先得了解肾脏到底有怎样的功能，那么今天我们就通过学习第五章人体内废物的排出来解决这个问题。 ?教学内容 （一）排泄的概念和途径 师：人体生命活动中会产生哪些物质？ 生：二氧化碳、水、无机盐、尿素、粪便 师:二氧化碳和水通过呼气的形式排出体外；多余的水、无机盐和尿素通过皮肤以汗液的形式排出体外，皮肤由表皮、真皮、皮下组织组成，而汗腺分布于人的全身皮肤，它分为分泌部和导管，分泌部位于真皮和皮下组织内，产生的汗液经导管排到皮肤的表面这就是排汗；大部分水、无机盐和尿素通过排尿的形式排出体外。这些物质都是细胞内产生的，经过血液循环的叫做废物，他们排出体外的过程叫做排泄。而粪便是未经消化的食物残渣通过肛门以排便的形式排出体外的，它不是细胞内产生的不叫废物，它排出体外的过程叫排遗。 师：排泄有几条途径？比较一下，你认为哪一条是主要途径？ 生：排尿 师：排尿是通过泌尿系统实现的,它由哪些结构组成？它们又有怎样的功能呢？（二）泌尿系统的组成及功能 活动一：下面请同学们翻到73页，认识泌尿系统的组成，一会儿请一位同学到讲台上来，给大家据图讲解泌尿系统的组成及各结构的功能。 师：他讲的好不好？讲的非常清楚，大家掌声鼓励一下。他是弄清楚了泌尿系统的组成了，那你们是不是都清楚了呢？ 生:清楚了 师：好的，弄明白的同学呢请你们一起大声的说出泌尿系统的组成。1、2、3、4生：肾脏、输尿管、膀胱、尿道 师：那它们各自有什么作用？ 生：形成尿液、输送尿液、暂时储存尿液、排出尿液。 师：同学们肾脏是形成尿液的重要器官，那尿液的形成跟血液的循环有关吗？ 生：有关 师：有什么关系？血液由肾动脉流入肾脏由肾静脉流出，在流经肾脏的过程中，肾脏将血液中的废物过滤出来，形成了尿液。 （三）肾脏和肾单位的结构 师：大家见过肾脏吗？见过人的肾脏吗？ 生：见过/没有 师：除了医生，一般人是没有见过的，那么我们现在一起来认识一下（展示图片），这就是肾脏。

第四章人体内废物的排出试题

一、选择题 1、肾脏的主要功能是形成尿液，它在人体内的位置是（） A、腹腔背面腰部脊柱两侧 B、胸腔，左右各一个 C、胸腔中部偏左、左右两肺之间 D、腹腔的上方偏右 2、肾脏的结构和功能的基本单位是（） A、肾小球 B、肾小囊 C、肾小管 D、肾单位 3、血液流经肾脏后，发生的主要变化是（） A、氧气增加 B、养料增加 C、尿素减少 D、二氧化碳减少 4、肾单位形成的尿液，排到体外的途径依次是（） ①膀胱②输尿管③肾脏④尿道 A、①②③④ B、③②④① C、③②①④ D、④③②① 5、农民将人尿收集起来，加水后浇在菜地里，能加快菜苗的生长。请问：正常尿液的成分中不含下列哪种物质（） A、尿素 B、水 C、无机盐 D、葡萄糖 6、“一针见血”至少伤至皮肤的（） A、角质层 B、生发层 C、表皮 D、真皮 7、（2011 石家庄）患尿毒症的人要定期去医院做肾透析，目的是为了排出（） A.二氧化碳 B.尿素 C.水 D.无机盐 8、（2011 福州）成年人每天形成的尿液只有原尿的百分之一左右，这种重吸收作用发生在（） A.肾小管 B.肾小囊 C.肾小球 D.输尿管 9、（2011 广东）下列物质在人体中排泄途径最多的是（） A.尿素 B.无机盐 C.二氧化碳 D.水 10、下列现象不属于排泄的是（） A.通过肛门将粪便排出体外 B.通过尿道将尿液排出体外 C.通过汗腺将多余水分排出 D.通过呼吸将二氧化碳排出体外 11、血液流经某些器官时，血浆中的代谢废物减少了，这些器官是（） A、胰脏和大肠 B、肺和肾脏 C、小肠和大肠 D、肺和肝脏 12、下列对排尿意义的叙述中，不正确的是（） A、排出代谢废物 B、调节体内组织液的含量 C、调节体内水和无机盐的含量 D、维持组织细胞的正常生理功能 13、尿的生成虽然是连续的，可尿的排出是间歇的，这是因为（） A、肾小球有滤过作用 B、肾小管有重吸收作用 C、收集管有收集尿液的作用 D、膀胱有贮尿的作用 14、下列关于皮肤的结构和功能的说法，没有科学依据的是（） A、表皮的生发层中有黑色素细胞，能产生黑色素

中考生物第3单元第4章《人体内代谢废物的排除》实战演练(附答案)

第4章人体内代谢废物的排除复习实战演练 1.肾脏是形成尿液的器官。下列有关肾脏的叙述中，错误的是( ) A.每个肾脏大约由100万个肾单位构成 B.肾单位由肾小球和肾小管组成 C.出球小动脉的两端均与毛细血管相连 D.入球小动脉和出球小动脉中流的均为动脉血 2.尿的形成是连续的，而尿的排出是间歇的，这是因为( ) A.膀胱有储尿作用 B.肾小管有滤过作用 C.肾小管有重吸收作用 D.肾盂有储尿作用 3.下列人体生理活动属于排泄的是( ) A.粪便的排出 B.胰腺分泌出胰液 C.糖类代谢产物的排出 D.皮脂腺分泌出皮脂 4.（2014·湖南益阳）下列关于泌尿系统中结构与功能的对应关系正确的是（） A.肾小球——重吸收作用 B.肾小管——滤过作用 C.尿道——排出尿液 D.膀胱——输送尿液 5.（2015·济南槐荫二模）炎热的夏季，深色衣服上留下“汗渍”，这些汗渍的成分是（） A.氯化钠 B.无机盐 C.尿素 D.无机盐和尿素 6. “一针见血”至少伤至皮肤的( ) A.角质层 B.生发层 C.表皮 D.真皮

7.血液透析是为肾失去功能的人进行排泄活动的一种治疗方式，透析相当于人体内生理活动中的( ) A.肾小球滤过作用 B.肾小管重吸收作用 C.肾单位形成尿 D.汗腺排汗 8.（2015·山东泰安）如图曲线表示某人肾单位内的葡萄糖含量变化，A、B、C表示组成肾单位的结构，那么B内的液体和C的结构名称分别是( ) A.血液、肾小球 B.原尿、肾小囊 C.原尿、肾小管 D.尿液、肾小管 9.研究被测试者的血浆、肾小管以及输尿管中的液体，里面P、Q两种物质的浓度如表所示，请问P、Q各是什么物质( ) A.P是葡萄糖，Q是蛋白质 B.P是葡萄糖，Q是尿素 C.P是尿素，Q是蛋白质 D.P是尿素，Q是葡萄糖

第五章《人体内废物的排出》教案

《人体内废物的排出》教案 【教学目标】 1.知识与技能 （1）掌握泌尿系统的组成和各部分主要功能。（2）掌握肾单位的结构及其功能。 （3）掌握血浆、原尿和尿液成分的不同。（4）掌握尿的形成和排出过程。 2.过程与方法 （1）通过观看泌尿系统模型和有关泌尿系统组成视频，掌握泌尿系统组成知识。 （2）通过视频和动动手环节学习掌握肾单位的结构及其功能。 3.情感态度和价值观 通过学习肾单位的结构，认同人体结构与生理功能相适应的观点，树立卫生保健意识。 【教学重点】 1?肾单位的结构及其功能。2?尿的形成和排出过程。 【教学难点】 人体产生的废物排出体外的途径。泌尿系统的组成和各部分主要功能。 【教学过程】 一、导入新课 水对人体非常重要，而排尿时却会排出很多的水。那么，人体为什么还要排尿呢？你做过尿常规化验吗？这项检查能反映人体什么系统的健康状况呢？ 今天，带着这些问题，我们一起来学习与排尿有关的知识。 二、新课讲解 （一）排泄 教师讲述：人体生命活动中会产生许多废物，如二氧化碳、尿素等。这些废物必须及时通过各种途径排出体外。下面我们来了解一个概念。 排泄：人体将二氧化碳、尿素以及多余的水和无机盐等排出体外的过程。 【知识拓展】粪便的排出也是排泄吗？ 排遗是生物体将食物经口进入如胃、小肠等消化器官消化吸收后，排出不能消化的剩余废物的过程，如排便等。与排泄不同的是，排遗是消化系统作用的一部分，不属于排泄系统。 （二）泌尿系统的组成 教师讲述：人体产生的废物中，尿素、多余的水和无机盐主要是通过泌尿系统排出的。泌尿系统的组成是怎样的呢？

【观察与思考】 教师利用课件展示泌尿系统的组成示意图，组织同学观察泌尿系统的模型。 教师提出思考问题： （1）由图示可以看出，泌尿系统是由哪些器官组成的？ （2）注意观察标注的肾动脉和肾静脉以及肾的颜色，根据你所学过的知识，推测一下血液是怎样进出肾脏的？ （3）你认为尿液的形成与血液循环有什么关系？ 组织学生分组讨论，选出代表回答问题。 结论： （1）泌尿系统主要由肾脏、输尿管、膀胱和尿道组成。 （2）肾动脉的颜色为红色，肾静脉的颜色为蓝色，肾的颜色为红色。推测血液经肾动脉流入肾脏，经肾静脉流出肾脏。 （3）尿液的形成与血液循环有着密切的关系。肾动脉中的血液将人体生命活动产生的尿素、无机盐和多余的水带到肾脏，形成尿液并排出体外。肾静脉则将已过滤的血液送往人体其他部位。 播放视频：《泌尿系统的组成》 （三）尿的形成和排出 1、肾单位的组成 教师讲述：肾脏是形成尿液的器官，每个肾脏包括大约100万个结构和功能单位，叫做肾单位。它的哪些结构特 点适宜完成尿液的形成呢？ 展示图片：肾的内部结构示意图 组织学生观察肾单位结构模型，结合阅读教材73页，指导学生描述肾单位的结构。 r 肾小球一一毛细血管球，由入球小动脉分出的许多毛细血管相互缠绕而成。 肾单位肾小囊一一由肾小管盲端膨大凹陷形成。套在肾小球外面，下接肾小管。 肾小管一一弯曲细长，周围缠绕着大量的毛细血管。 播放视频：《肾单位的结构》 【动动手】制作肾单位结构模型 组织学生分组集思广益，利用线团、塑料袋等模拟制作肾单位的结构模型。 展示学生作品，看看哪组同学做得最好。 教师讲述：血液在流经一个肾单位的过程中，会发生什么变化呢？

第四章人体内代谢废物的排除复习要点

第四章人体内代谢废物的排除复习 【复习新知】 一、人体泌尿系统的组成：______是泌尿系统最主要的器官 由 （形成尿液）、 （输送尿液）、 （暂时贮存尿液）和 （排除尿液）组成 二、肾的结构 （1）位置：_______________。 （2）结构：由皮质和髓质构成。皮质的颜色比髓质的颜色深（原因是______________） （3）基本单位：_________，它是肾结构和功能的基本单位 肾单位包括___________两部分，肾小体又包括 肾小球和肾小囊两部分。 通过图示认识肾单位的结构：肾小体分布在皮质，肾小管分布在皮质和髓质，周围包绕着丰富的毛细血管。 三、尿液的形成和排除：尿的形成包括__________________________________ 1.肾小球的滤过作用：除________________以外，一部分水，无机盐、葡萄糖尿素等物质透过肾小球和肾小囊壁滤过到肾小囊腔内，形成原尿 。每天形成的原尿大约是150升。 原尿的成分包括________________________________________________，不含有_______________。 2.肾小管的重吸收作用：原尿经肾小管时，全部的________、大部分的水和部分无机盐等被重吸收到肾小管周围的毛细血管中。余下的水、无机盐和尿素形成尿液。每天排除的尿液大约为1.5升。 尿液的成分包括_____________________，不含有葡萄糖、血细胞、大分子的蛋白质。 归纳：①原尿是在____________形成的，尿液是在_______形成的。 ②尿液中出现血细胞（血尿）或大分子蛋白质（蛋白尿）说明__________________发生了病变；尿液中出现葡萄糖（若胰岛分泌正常）说明___________________发生了病变 3. 尿的排出：尿首先通过输尿管到达 膀胱，当膀胱里的尿储存到一定量时，通过尿道排出尿液。 4.意义：①有利于体内代谢废物的排出，②调节体内水和无机盐的平衡，③维持组织细胞的正常生理功能。 四、皮肤的结构 1.结构：包括________两部分，表皮包括_________。真皮内有弹性纤维、胶原纤维和血管、神经。 2.皮肤的功能：有保护、感受外界刺激、调节体温、分泌和排泄等功能。 3.汗液的形成：血液流经汗腺时，血液中的水分、无机盐等进入分泌部形成汗液。

济南版七年级下册第四章人体内代谢废物的排出 检测题

济南版七年级下册第四章人体内代谢废物的排出检测题 一．选择题（共23 小题） 1．下列方式中，不属于代谢废物排出的是（） A．通过皮肤排出汗液B．通过泌尿系统排出尿液 C．通过呼吸系统排出二氧化碳和水D．通过消化道排出粪便 2．下列关于泌尿系统的叙述正确的是（） A．膀胱是形成尿液的器官B．肾小管对血液有过滤作用 C．肾单位是肾脏的结构和功能单位D．尿素、多余的水和无机盐都通过肾脏排出体外 3．正常情况下，尿液与原尿相比，主要区别是尿液中不含有（） A．水B．葡萄糖C．无机盐D．尿酸和尿 素4．关于正常人体体温的叙述，正确的是（） A．人体各部位体温有差异B．口腔温度高于直肠温度 C．人体体温固定不变D．人体体温在一天内的变化范围小于 3℃ 5．人体的血液流经肾脏时，每天大约形成180 升的原尿，但只有l.5 升的尿液排出体外，在尿的形成过程中起重要作用的结构是如图中的（） A．②③⑤B．③④⑤C．①③④D．②④⑤ 6．一个健康成年人每天形成的原尿约150L，而每天排出的尿液只有 1.5L，原因是肾脏哪一个结构的重吸收作用？（） A．肾小球B．肾小囊C．肾小管D．肾小体 7．一个健康成年人血浆中的水（a）、无机盐（b）和葡萄糖（c）的相对含量如图所示。该人大量饮水后尿液中各成分相对含量最接近于（）

A．B． C．D． 8．正常人的尿液与原尿相比，下列哪种物质的含量会增加（） A．尿素B．无机盐C．葡萄糖D．蛋白质 9．在尿的形成过程中，肾静脉与入球小动脉中的血液成分相比较，肾静脉的血液中（ ） A．氧含量减少，尿素等废物增多B．氧含量减少，尿素等废物减少 C．氧含量增多，尿素等废物增多D．氧含量增多，尿素等废物减少 10．如图是尿的形成过程示意图。下列叙述不正确的是（） A．肾单位是肾脏结构和功能单位 B．肾单位由②③④组成 C．②中含有血细胞和大分子蛋白 D．④把所有葡萄糖、大部分水和部分无机盐重新吸入① 11．下列人体器官中，可形象类比为“血液净化器”的是（） A．血管B．心脏C．肾脏D．肺 12．如图为肾单位结构模式图，图中①和②代表结构，③和④代表液体，下列说法正确的是（）A．水、无机盐、葡萄糖、尿素和大分子蛋白质经①过滤到②中 B．在健康人体内，肾小球末端和肾小管末端流动着的液体分别是动脉血和尿液

2019七年级生物下册第5章人体内废物的排出教案人教版

第五章人体内废物的排出 教学目标 一、知识与技能 1.描述泌尿系统的组成器官和各个器官的功能。 2.概述肾脏的结构，以及肾脏与尿液形成相关的结构特点。 3.概述尿液的形成和排出的大致过程。 4.描述其他排泄途径。 二、过程与方法 1.观察泌尿系统的模型、猪的肾脏，提高观察能力。 2.能根据实验数据进行初步的科学推测，提高获取知识的能力和根据实验数据进行科学推测的能力。 三、情感态度与价值观 1.通过肾单位的结构和功能的学习，建立生物体的结构和功能相统一的辩证唯物主义观点。 2.提高学生的自我保健意识，培养学生养成良好的卫生习惯。 教学重、难点 重点：1．学生能概述泌尿系统的组成。 2．学生能概述尿液的形成过程。 3．学生能从微观到宏观、从部分到整体、从数据到结果，推测尿液的形成过程，并形成生物体结构与功能相适应的基本观点。 难点：学生对肾小球的过滤作用和肾小管的重吸收作用理解不够（因为这是一个动态连续的过程）。 课前准备： 教师：泌尿系统模型、投影仪、挂图。 学生：预习本节内容，查询书籍、网站，搜集有关人体泌尿系统方面的资料，了解有关肾脏方面的疾病及症状。 教学过程： 一、导入： 你知道人体生命活动会产生哪些废物吗？人体代谢废物的排出有哪些途径？这就是第五章要学习的内容。

二、出示学习目标： 出示学习目标，让学生明确本节课学习内容。 三、新课教学设计 （一）学生自学课本P72的1、2自然段，区别排泄和排遗 （二）泌尿系统的组成 1.提出问题，请同学认真观察泌尿系统的结构图和肾脏的图，思考以下几个问题： ①输尿管和哪些结构相连？推测泌尿系统由哪些器官组成?各器官有什么功能? ②尿是在哪儿形成的?这个器官与血管相连吗?有哪些血管?血液是怎样进出肾脏的？ ③结合血液循环图，你认为尿液的形成与血液循环有没有关系?肾脏里的血管分布是怎样的？ 2.引导学生思考，鼓励学生提出疑问，给予评价，并及时鼓励其他学生的回答。 3.通过观察，结合收集的资料和已有知识进行思考、推测，得出：泌尿系统由肾脏、输尿管、膀胱、尿道等器官组成，尿的形成与血液循环有密切关系的结论。 那么：尿液在泌尿系统中是怎样形成的？ （三）尿的形成 1.肾单位的结构 （1）学生阅读P73并观察肾脏的剖面图和肾单位的结构图，认真思考并对以下问题进行快速的抢答： ①什么是形成尿液的器官？ ②每个肾单位由、和等部分组成。 ③肾小球是个，由和组成。 ④你从图中还能获得哪些知识？ 2.通过描述和抢答得出：肾是形成尿液的器官，每个肾脏包括大约100万个肾单位。每个肾单位肾小球、肾小囊和肾小管组成。肾小球是一个血管球，分别与入球小动脉和出球小动脉相连。 3.教师演示肾单位简易教具，学生归纳肾单位的结构。 （四）尿液的形成 1.请同学们四人小组合作分析P74资料分析，取某健康人肾动脉中的血浆，肾小囊中的液体和尿液进行数据进行分析比较，充分利用自己收集的资料并结合观察肾内部结构的图，对比、讨论、推理、表达、交流，回答以下问题：

第五章--人体内废物的排出(教案-人教版)

第五章人体内废物的排出 教材分析 顺利完成本章教学，需要学生充分掌握呼吸系统和血液循环系统相关内容并且在本节课中灵活运用。这一章教学的主要内容是肾单位的结构以及尿液的形成过程。在学生巩固第三章《人体的呼吸》和第四章《人体内物质的运输》相关知识的基础上，引出尿液的形成过程。再从资料分析以及图文讲解得出尿液的形成过程，理解肾单位的结构、泌尿系统的作用、人体其他排泄途径。最后回到课前提出的问题，利用所学知识解释尿毒症以及血液透析的原理。 1.教学内容分析：本节课是人教版义务教育课程标准实验教材《生物学》七年级下册第四单元第五章《人体内废物的排出》的内容。第一部分内容“尿的形成与排出”是本章的重点，也是本章的难点。本节与前面所学知识联系紧密，因此探求新知前首先复习“泌尿系统的组成”和血液的组成，有利于知识的衔接，启发学生联系生活实际，从学生已有的生活经验出发，重在情感态度与价值观的教育，培养学生关注环境与关爱生命的情感。 2.教学对象分析：七年级的学生对人体八大系统知识已有了一定的基础，并在不久前刚刚学习了《人体的呼吸》和《人体内物质的运输》的内容，为本节课的学习打下了一定基础。本节内容涉及很多与自身相关的知识与实例，学生的学习兴趣较高。 3.教学条件分析：随着多媒体计算机的普遍应用，学校各教室已安装了多媒体电子白板，教学更加多样化，教学效果更加灵活。教师可使用传统的黑板，也可使用多媒体电脑和电子白板。图片、音频以及动态视频等普遍使用于教学中。教学效果有了显著的提升。 教学目标 1.描述人体泌尿系统的组成。 2.概述尿液的形成和排出过程。 3.描述其他排泄系统。 4.认同肾脏的结构是与它承担的功能相适应的。 教学重点 肾单位的结构及其功能。 教学难点 肾单位的结构及其功能。 课时安排 2课时。 0 / 4

七下第四章人体内废物的排出

七年级下册第四章人体内废物的排出NO.12 复习目标： 1.描述人体泌尿系统的组成 2.概述尿液的形成和排出的过程 第一节尿的形成和排出 1.排泄指：人体内分解代谢的终产物（或代谢废物）排出体外的过程。 代谢废物主要指、、、。 排泄途径主要排泄器官排出形式排出的主要代谢废物成分泌尿系统尿液 皮肤皮肤 气体水、二氧化碳 2.肾脏位于腔背面，腰部的两侧，左右各一个。每一个肾脏由大约个肾单位组成。 3、.肾的结构 从肾脏的纵剖面可以看到，周围颜色 较深的部分是，里面颜色较 浅的部分是，髓质里漏斗 状的部分是。 4、【考点2】肾单位的结构 1）在图中标出各部分的名称。 2）肾单位 3）肾小体主要分布在内，其中肾小球是个 球，肾小管弯曲细长，外面包绕着丰富的毛细血管，分布在和内。 5、【考点3】尿的形成过程 1）尿液形成的两个过程是怎样的？ （）（颜色较深） （） （）（颜色较浅）（）

① 作用，在 中形成原尿。 ② 作用，形成尿液。 肾小球的滤过作用：当血液流经肾小球时，除血液中的 和 不能过滤外，血浆中的一部分 等物质，都可以经过滤过到 内，形成 。 如果一个尿中含有血细胞和蛋白质，则此人的 可能发生了病变。 肾小管的重吸收作用：当血液流经肾小管时，其中对人体有用的物质，如原尿中的全部 ，大部分 和部分 被送回血液。 2）原尿与血浆的区别：原尿中不含 ；与血液的区别是：原尿中不含 和 。 尿与原尿的区别是：尿液中不含 。 尿与血液的区别是：尿液中不含 。 6.【考点4】血液流入肾脏和流出肾脏的路线以及血液成分的相应变化是怎样的？ 肾动脉→入球小动脉→ → → →肾静脉 （流 血） 流 血 肾静脉与肾动脉相比较，肾静脉内血液成分有什么变化？ 7.【考点5】泌尿系统的组成 8、尿液形成是连续的，尿液的排出是间歇的，与 有关。 9、正常人每天产生的原尿达150升， 排出的尿液 1.5升，主要原因 是 。 10.【考点6】人体排尿的意义？ 1）有利于体内 随尿液 及时排出；2）对调节体内 的平衡，维持 正常的生理功能有重要作用。 第二节 汗液的形成和排出 1．【考点7】皮肤的结构和功能是怎样的？ 作用： （ 组织） 作用： 表皮内 血管和神经 真皮内含有大量的 和 （ 组织） 真皮内含有丰富的 和 附属结构： 汗腺 、 皮脂腺 、 毛发 、指（趾）甲 2．皮肤的功能：保护、分泌和排泄、调节体温、感受外界刺激、具有再生能力。 3、汗液的形成过程： （ ）作用 （ ） （ ） （ ）作用 皮肤

代谢废物排出练习题及答案

第四章人体内代谢废物的排出练习题及答案 一、选择题 1.下列人体的生理活动中，不属于排泄的是( )。 A.二氧化碳和水由呼吸系统排出 B.汗液的排出 C.尿液的排出 D.皮脂腺的分泌 2.尿液的形成过程中，起到滤过作用的结构是( )。 A.肾小球毛细血管壁 B.肾小球毛细血管和肾小管 C.肾小球壁和肾小囊内壁 D.肾小囊内壁和外壁 3.下列物质中，能滤过又能全部被重吸收的是( )。 A.水 B.葡萄糖 C.无机盐 D.尿素 ; 4.血液进入肾脏后流经的途径是( )。 A.肾动脉→入球小动脉→肾小球→出球小动脉→肾小管周围毛细血管网→肾静脉 B.肾动脉→肾小球→入球小动脉→出球小动脉→肾静脉→肾小管周围毛细血管网 C.肾动脉→入球小动脉→肾小球→出球小动脉→肾静脉→肾小管周围毛细血管网 D.肾动脉→入球小动脉→肾小球→肾小管周围毛细血管网→出球小动脉→肾静脉 5.在正常情况下，尿液和原尿相比，尿液中不含有的物质是( )。 A.葡萄糖 B.蛋白质 C.尿素 D.无机盐和水 6.肾小球、肾小囊、肾小管中流出的液体分别是( )。 A.血浆、原尿、尿 B.血液、尿、原尿 ` C.血液、原尿、原尿 D.血液、原尿、尿 7.与流入肾脏的血液相比，从肾脏流出的血液中所含成分的不同是( )。 ①葡萄糖大量减少②二氧化碳含量降低③氧的含量降低④尿素的含量降低⑤氧的含量增加 A.①② B.③④ C.④⑤ D.②③ 8.右图表示尿素在人体某结构内的浓度变化情况，请判断该结构是( )。 A.肾小球 B.肾小管 C.肾小囊腔 D.收集管 9.下列关于皮肤的结构和功能的说明没有科学依据的是( )。 A.表皮的生发层有很强的分裂增生能力 B.皮肤被划破后感到疼痛，说明已经伤到了生发层内的感觉神经末梢 — C.真皮内有大量的弹性纤维和胶原纤维，使皮肤柔韧而富有弹性 D.真皮内含有丰富的血管，参与体温调节 10.手掌和脚掌经常受摩擦出现“老茧”，这是由于( )增生后产生的。 A.表皮层 B.生发层 C.真皮层 D.角质层 11.同学们在参加劳动时，累得满脸通红，大汗淋漓，这体现了皮肤具有( )。 A.感受刺激和排泄功能 B.降低体温和保护功能 C.调节体温和排泄功能 D.感受刺激和保护功能 12.多喝水、不憋尿有利于身体健康，下列说法你认为不正确的是( )。 A.摄水多少都不影响组织细胞正常的生理活动 B.尿液太多、膀胱过度膨胀会影响其正常的生理功能 ; C.排尿量过少会使废物在体内积累 D.尿素必须溶解于水中才能排出体外

第8单元人体内代谢废物的排出教案-九年级生物复习

第八单元人体内代谢废物的排出 ——探究尿液和汗液的形成和排出过程新陈代谢是生物最基本的生命活动，人体在代谢 过程中会产生代谢废物，如二氧化碳、多余的水、无 机盐、尿素等，就像打扫房间、清理垃圾一样，如果 不及时排出，这些代谢废物就会在体内积聚太多，会 导致排泄器官肾、皮肤等器官的健康，进而影响正常 的生命活动，那么代谢废物是如何排出体外呢？让我 们一起探究尿液及汗液的形成和排出过程吧！ 本单元是在学习了《人的生活需要营养》、《人的生活需要空气》和《人体内的物质运输》的基础上来研究人体内代谢废物的排出问题，包括《尿液的形成和排出》和《汗液的形成和排出》两节内容，而代谢废物排出的主要途径就是排尿和排汗，那尿液和汗液是如何形成和排出的呢？这是本单元的核心内容。本单元既是对前面所学知识的衔接与呼应，也为下一章《人体生命活动的调节》积累了更多素材。 单元学习目标 1.描述人体泌尿系统的组成，解剖并观察猪肾，说出肾的形态特征及结构。 2.构建肾单位模型，说出肾单位的结构，理清血液在肾单位中的流动过程，并描述尿液的形成与肾单位的关系。 3.观察皮肤结构模型，说出皮肤的结构及汗液的形成。 4.描述尿液和汗液的排出过程，归纳人体内代谢废物排出的途径，认同代谢废物排出对人体健康的重要意义，养成健康的生活习惯。 单元学习计划 学习内容课时活动设计

学习内容评价等级整体认知能构建出本单元核心知识的思维导图★ 尿液的形成与排 出能够说出泌尿系统、肾脏、肾单位、皮肤结构★自主制作出肾单位模型★模拟原尿的形成过程，能够区别血液、原尿、尿液成分的含量★★ 整体认知 1 结合《学习设计与指导》中本单元内容设计的问题研读教材，也可查 阅271bay中资源，初步形成自己的整体认知，尝试构建本单元体系。 核心内容尿液的形 成与排出 2 1.观察泌尿系统的示意图，描述人体泌尿系统的组成。 2.动手解剖观察猪肾，说出肾脏的形态特征和结构。 3.制作肾单位模型，说出肾单位的结构组成。 4.模拟原尿的形成，说出血液在肾单位中流动的特点，说出尿液形成 过程。 5.分析图表数据，对比血浆、原尿、尿液的成分及含量差异，说出尿 液的形成过程。 6.分析尿常规化验单，分析肾脏病变位置。 7.说出尿液的排出过程及排尿对人体的重要意义，健康生活，爱护肾 脏。 汗液的形 成与排出 1 1.观察皮肤结构模式图，说出皮肤的结构。 2.结合生活体验说出皮肤各结构的功能。 3.观察汗腺的结构，说出汗液的形成和排出过程。 4.认同皮肤的重要性，积极做好皮肤的卫生保健。 单元学习评价

人体内废物的排出 说课稿

人教版七年级生物 ?人体内废物的排出?说课稿 赛号：ZB-05 时间：2014、4、8

?人体内废物的排出?说课稿 我说课的内容是?人体内废物的排出?。下面我主要从以下几个方面来谈谈我对这节课的认识和安排：说教材、说教法、说学法，说教学流程等。 一、说教材 （一）、教材分析 1、说内容 我说课的内容是人教版生物教科书七年级下册第四单元第五章?人体内废物的排出?。这节课分为两课时，我所讲的是第一课时，本课时包含的内容有“代谢废物的类型”、“排泄的概念”、“区分排泄和排遗”、“代谢废物排出人体的途径”‘‘泌尿系统的组成”等内容，为下一课时学习“尿的形成与排出”这一本章的难点打好基础。 2、说地位 七年级下册生物学科的内容是?生物圈中的人?。在七年级上册第三单元“生物圈中的绿色植物”之后，紧接着安排“生物圈中的人”这一单元，有利于突出人与生物圈的关系，这让学生初步形成人体结构与功能相适应的特点。本节内容是在学习了“人体的营养”、“人体的呼吸”和“人体内物质的运输”内容之上的学习，人体通过消化系统从外界获取营养物质，通过呼吸系统从空气中获取氧，再通过循环系统将这些物质运送到全身各处的组织细胞处。那么，人体细胞代谢后产生的废物如多余的水、尿素、无机盐和二氧化碳就会通过各个系统排出体外，其中主要通过泌尿系统排出。由此可见，泌尿系统在本册书中的地位非常重要。 3、说联系 人体内废物的排出在本册书是一个重点和难点，与前面所学知识联系紧密，因此学好这些知识，有利于将前面所学知识贯穿起来，并为以后的学习奠定基础。 4、说课标 课程标准对本课内容的具体要求为：描述人体泌尿系统的组成；描述人体的排泄途径；概述尿液的形成和排出过程。其中，“尿液的形成和排出”为下一课时的内容。 （二）、教材处理 本节课在开篇就安排了排泄的概念，但同学们仍然会对“人体排出粪便为什么不属于排泄”而有疑问，因而在此增加了一些问题的设置。例如：让学生思考

人体内废物的排出教学设计

人体内废物的排出教学设计 德阳市通威第六中学：刘道金 1．教材分析 ⑴物理地位：本节课内容为普通初中课程标准试验教科书七年级下册生物（人民教育出版社）中第五章《人体内物质的排出》。 ⑵知识地位：人体内废物排出的途径有3种：一是通过泌尿系统排出尿素、多余的水分和无机盐；二是通过呼吸系统排出二氧化碳和少量的水分；三是通过皮肤中的汗腺排出少量的水分、尿素和无机盐。第二种途径在第三章《人体的呼吸》中介绍过。课程标准的具体内容要求为“描述人体泌尿系统的组成”和“概述尿液的形成和排除过程”，因此本节介绍尿液的形成和排出为主要内容。从知识内容的逻辑性和人体生理活动的顺序来看，本章是前四章内容的自然延续。本章按照从宏观到微观的顺序呈现教材内容。 2．学情分析 学生刚从小学升为初中生，学生的分析、推理和抽象思维能力不强且基础知识不够多；在学习方法和认识水平方面还不够熟练；自主学习能力比较差；但由于刚进入一个新环境，对一切都很好奇并会努力做好，学习态度端正，学习热情高，求知欲强，积极性高，学习潜力很大。 3.教学目标 （1）、知识目标 ①描述人体泌尿系统的组成。 ②概述尿液的形成和排出途径。 （2）、能力目标 ①通过泌尿系统的结构，肾的内部结构和尿的形成过程示意图，提高读图能力。 （3）、情感目标 ①认同肾脏的结构是与它承担的功能相适应。 4.教学重点与难点 重点： 1、泌尿系统的组成及功能。 2、肾单位的结构。 3、尿液的形成过程。 难点： 1、肾单位的结构。 2、肾小球和肾小囊内壁的过滤作用与肾小管的重吸收作用。 5、课时安排 2节课时间

6、教学资源准备 教师参考书，关于人体内废物的排除课件 7、教学设计思路 从学生的每日饮食和排泄切入，使学生由亲身感受认识到身体排出废物和多余的水的必要性，明晰排泄的概念。通过引导学生观察泌尿系统的组成示意图和肾单位的示意图，增强学生对肾脏结构的直观感性认识。通过组织学生开展“资料分析”活动，引导学生，培养学生根据实验数据进行科学推理的能力。利用动画视频演示尿液形成的动态过程，加深学生对尿液形成过程的理解，突破难点。通过分析常规化验单推理病变部位。

北师大版七年级生物下册单元测试卷第4单元 第11章 人体代谢废物的排出(word版含答案解析)

北师大版七年级生物下册第4单元第11章人体代谢废物的排出 一、单项选择题（共20小题；共60分） 1. 取某健康成年人的血浆、原尿和尿液的部分成分进行分析比较，得到如表的数据。 下列分析错误的是 A. 血浆中的蛋白质含量为，原尿中蛋白质含量为，这是通过过滤作用实现的 B. 原尿中的葡萄糖含量为，尿液中不含葡萄糖，这是因为葡萄糖被肾小管重吸收 C. 尿液中尿素含量为，比原尿含量明显升高，这是由于肾小管发生病变引起的 D. 血浆和原尿中尿素的含量相同，说明尿素可以经过肾小球过滤到肾小囊中 2. 人体泌尿系统的组成如图，肾脏是形成尿液的器官，图中表示肾脏的 是 A. ① B. ② C. ③ D. ④ 3. 人体将生命活动产生的废物排出体外的过程叫排泄，下列途径不属于排泄的 是 A. 呼气 B. 排尿 C. 排汗 D. 排便 4. 如图是尿液形成过程示意图。某人尿液中检出红细胞、蛋白质等成分，推断可能发 生病变的部位是

A. ① B. ② C. ③ D. ④ 5. 健康人每天大约形成升左右的原尿，而排出的尿液大约只有升左右，原 因是 A. 经汗液排出 B. 经肾小球滤出 C. 经肾小管重吸收 D. 储存在膀胱 6. 肾脏是形成尿液的器官，每个肾脏包括大约万个结构和功能单位叫 做 A. 肾小球 B. 肾小囊 C. 肾小管 D. 肾单位 7. 下图为尿液形成过程示意图，据图分析正确的是 A. 、、共同构成肾单位 B. 中液体含有水、无机盐、尿素、大分子蛋白质等物质 C. 若尿液中含有较多红细胞，则处可能发生病变 D. 尿液的形成过程包括的重吸收和的过滤作用 8. 下列关于人体排尿的意义的说法中，不正确的是 A. 排出代谢废物 B. 排出食物残渣 C. 调节体内水和无机盐的平衡 D. 维持组织细胞的正常生理功能 9. 下列不是组成人体泌尿系统的器官是 A. 肛门 B. 肾脏 C. 输尿管 D. 尿道 10. 人工肾是一种替代肾脏功能的装置，主要用于治疗肾功能衰竭和尿毒症。下列有关 患者通过人工肾进行透析治疗的叙述，不正确的是 A. 透析排出尿素、尿酸等代谢废物 B. 透析过程模拟肾单位的原理

人体内代谢废物的排出单元测试题(带解析济南版)

人体内代谢废物的排出单元测试题（带解析济南版） 人体内代谢废物的排出单元测试题（带解析济南版）章末检测题 (满分：100分，时间：60分钟) 一、选择题(本大题共25小题，每小题2分，共50分。) 1.健康人的尿液与原尿相比，尿液中没有的成分是（） A.葡萄糖 B.水 C.无机盐 D.血细胞 2.原尿中全部被重吸收的物质是（） A.尿素 B.水 C.无机盐 D.葡萄糖 3.下列是某被测试者血管、肾小囊腔和输尿管内P和Q两种物质的浓度。试分析P和Q 各是什么物质?（）血管肾小囊腔输尿管 P 0.03% 0.03% 2% Q 0.1% 0.1% 0 A.P是葡萄糖，Q是无机盐 B.P是氨基酸，Q是葡萄糖 C.P 是尿素，Q是无机盐 D.P是尿素，Q是葡萄糖 4.（2013?山东东营）传统中医认为，肾为先天之本。右图为肾脏形成尿液过程的示意图，以下说法正确的是（） A.肾单位是组成肾脏的基本单位，由 ①②④构成 B.血液经过②和④内壁的滤过作用形成尿液C.④内的 液体与①内的液体相比，④内含有大分子蛋白质D.③内的液体与①内的液体相比，③内尿素含量大大降低 5.与肾小球相连的入球小动脉和出球小动脉内所流的血液依次是（） A.动脉血、动脉血 B.静脉血、静脉血 C.动脉血、静脉血 D.静脉血、动脉血 6.血液流经下列哪些器官时，血浆中的代谢废物会减少？（）①肝脏②小肠③大肠④肾脏⑤胰腺⑥肺⑦皮肤⑧膀胱A.③④⑥ B.④⑥⑦ C.①②⑧ D.⑥⑦⑧ 7.在一般情况下，尿液中尿素的浓度总是大于原尿中尿素的浓度，其主要原因是（） A.肾小管将大部分尿素重吸收B.肾小管将大部分的水分重吸收 C.肾小管上皮细胞分泌尿素 D.肾 小管外毛细血管壁的细胞产生尿素 8.（2013?山东烟台）某病人验尿时发现尿中有血细胞，根据下图分析，可能的原因是（） A.图中①的通透性发生改变 B.图中②与③之间发生堵塞 C .图中③的功能产生障碍 D.图中动脉和静脉的结构发生改变 9.尿液中尿素主要来自 体内哪种物质的氧化分解？（） A.糖类 B.蛋白质 C.脂肪 D.无机盐 10.我们每日应喝适量的水，这有利于（） A.对葡萄糖的吸收 B.对无机盐的吸收 C.废物及时随尿排出 D.肾小管的重吸收 11.汗液 中不含有的成分是（） A.水 B.无机盐 C.尿素 D.皮脂 12.血液流经肾脏后，发生的主要变化是（） A.养料增加 B.尿素减少 C.氧气

人体内代谢废物的排出教案

人体内代谢废物的排出教案 一、教学目标 1、说出泌尿系统的组成和尿液形成的过程 2、说出皮肤的构造和汗液的形成过程 二、重难点 肾单位的组成和功能、尿液的形成过程 三、教学策略 教师：利用多媒体课件让学生熟悉本专题的相关基础知识，通过问题引领学生思考。 学生：通过思考、讨论、听讲、记忆掌握知识。 四、课前准备 教师：课件学案 学生：提前阅读教材中相关的内容，找出自己的薄弱之处，做好复习的心理准备。五、教学过程 提出问题：什么叫做排泄？粪便的排出属不属于排 泄？引出排遗的概念。什么叫做排遗？排泄废物是如 何产生的？ 基础知识复习提问：

二、皮肤的结构及汗液的形成

随堂检测 1.（2014年威海）血液流经肾单位时，经过过滤和重吸收作 用，形成尿液的过程中依次经过的结构是（） A. 入球小动脉→肾小球→肾小囊→肾小管 B. 入球小动脉→肾小囊→肾小管→出球小动脉 C. 入球小动脉→肾小囊→肾小球→肾小管 D. 入球小动脉→肾小球→肾小囊→出球小动脉 2.（2014年德州）右图示人的泌尿系统，

3.（2014甘肃）下列结构中，不属于肾单位组成的是（）A．肾小球B．肾小囊C．输尿管D．肾小管 4.（2014黄冈）下列对甲、乙、丙三幅曲线图的分析，正确的一项是（） A．图甲中曲线表示人体血液流过肾脏后某物质含量的变化情况，则该物质可能是尿素或无机盐 B．图乙为正常人进食后血糖含量的变化曲线，BC段出现血糖含量上升主要是由于食物中糖类的消化和吸收。 C．图丙表示一天内大棚中CO2含量的变化，在a点打开通风孔的目的是补充大棚氧气 D．图丙曲线显示,大棚内的生物在13～17时段内呼吸作用强度没有变化 5.（2014聊城）如图所示三种血管关系示意图，下列叙述不正确的是（） A．若b为肺部毛细血管，则a内流的是静脉血 B．若b为肾小管处毛细血管，则c内血液中尿素的含量比a 少 C．若b为肾小球处毛细血管， 则c内流的是静脉血 D．若b为小肠绒毛内的毛细血 管，则c内的营养物质比a多 6.（2014娄底市）右图是肾单位 结构的示意图，下列叙述正确的 是（） A.图中②④⑤合称为肾小囊 B.图中④⑤⑥合称为肾单位 C.图中①④⑤合称为肾小球 D.图中①②③合称为肾小管 7.（2014绵阳）某患者肾脏受损，长期检测发现尿液中蛋白 质超标。结合所学知识分析，最可能导致该结果的原因是（） A．肾小管对血浆的过滤功能受损 B．肾小球和肾小囊对血浆的过滤功能受损 C．小管对原尿的重吸收能受损 D．肾小球和肾小囊对原尿的重吸收功能受损 8.（2014内蒙）下图为尿的形成过程示意图（序号表示结构），以下说法正确的是（） A.①为肾单位 B.②通透性增加可导致血尿 C.③内流动的是血液 D.④为输尿管

济南版七年级生物下册复习学案：第三单元 第四章 人体内代谢废物的排出(含新陈代谢)(无答案)

七年级下册复习 第三单元 生物圈中的人 一、考点知识梳理 第四章 人体内代谢废物的排出 考点一 ：泌尿系统 1排泄：人体将_________、多余的__________排出体外的过程。排泄有三条途径： （绝大多数代谢废物）、 （水、无机盐、尿素）、 （二氧化碳等）。 2、泌尿系统：肾脏→输尿管→膀胱→尿道，_______是主要的排泄器官，包括：_____、髓质、肾盂，其中 颜色深（因为其中还有大量的 ）。 3、肾脏最基本结构和功能单位:肾单位 肾小体 分布在 肾单位 ：分布在髓质 4、识别右图肾单位各部分结构 ①构成肾单位的是__________（用序号表示） ② 血液在肾单位的流动过程（用序号）： ① ____________________________ ⑦ ③血液流经肾单位时，经过了2次毛细血管，分别是 _________、__________，血液性质的变化分别是 ________________、________________。 ? 链接中考： 1、下列叙述错误的是（ ） A. 食物残渣排出体外的过程，被称为排泄 B. 泌尿系统、呼吸系统和皮肤都能排出代谢废物 C. 尿液中尿素的浓度比原尿中尿素的浓度高 D. 肾结构和功能的基本单位是肾单位 考点二 ：尿的形成 1、尿液的形成包括：肾小球和肾小囊内壁的 _____和肾小管的 _____ 。 ? 2内液体为 ，含有 ，（血液中除了 以外的物质），3中液体被重吸收回血液的物质有 ，4中流出的液体为 ； ? 血液B 与血液A 相比，明显减少的有 ； 1 2 3 4 A B

2、血浆、原尿和尿液的区分： 3、排尿的意义 ①排出体内的 ；②节体内 的平衡； ③维持_________正常的生理功能； ? 链接中考： 1、下图为某人肾单位内葡萄糖含量变化曲线图，其 中A 、B 、C 表示组成肾单位的有关结构，那么B 内 的液体和C 的名称分别是 （ ） A. 血液、肾小球 B. 原尿、肾小囊 C. 原尿、肾小管 D. 尿液、肾小管 考点三 ：汗液的形成和排出 1、 皮肤：人体中最大的器官。 ①结构 ②功能 A 、角质层排列紧密、生发层内黑色素细胞、真皮有弹性纤维和胶原纤维 ------_______作用； B 、生发层------______作用；（皮肤移植移植的结构） C 、汗腺、皮脂腺------______和______作用； D 、______和______------调节体温的作用； E 、真皮内有丰富的感觉神经末梢------感受______； ③汗液的形成和排出 血液流经汗腺的______时，其中的水、无机盐、尿素等进入其中形成汗液，然后经_____排出体外。 皮肤 _________（上皮组织） _________ （结缔组织） _____层 _____层 无血管 和神经 丰富的血管和神经末稍 1 2 3