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适合中班幼儿看的绘本

《小猪变形记》、

《彩虹色的花》、

《火龙爸爸戒烟记》、

《猜猜我有多爱你》、

《是谁嗯嗯在我的头上》、

《我家是动物园》、

《我爸爸》、

《逃家小兔》、

《要是你给老鼠吃饼干》

、《幸运的一天》、

《想吃苹果的鼠小弟》

、《蚯蚓日记》、

《好饿的老狼和猪的小镇》、

《三个强盗》、

《永远永远爱你》、

《你真好》、

《搬过来搬过去》、

《好饿的毛毛虫》、

《爷爷一定有办法》

、《我的妈妈真麻烦》、

《我的名字叫克丽桑丝美美菊花》、《大脚丫跳芭蕾》、

《花婆婆》、

《喵呜》、

《彩虹鱼》、

《小黑鱼》、

《胆小的老鼠》、

《两棵树》、

《驴小弟变石头》、

《幸福的大桌子》

、《母鸡萝丝去散步》、

《天生一对》、

《爱心树》、

《不要再笑了裘裘》

《花格子大象艾玛系列》

《太阳花》

《偷蛋贼》

《你爱谁多一些》

《昨天的太阳去哪儿了?》

《楼上的外婆和楼下的外婆》

《吃书的狐狸》

《小不点交朋友》

幼儿园中班绘本精品教案三篇

幼儿园中班绘本精品教案三篇绘本，外来语，即图画书，顾名思义就是“画出来的书”。绘本不仅是讲故事，学知识，而且可以全面帮助孩子建构精神世界，培养多元智能。下面就是小编给大家带来的幼儿园中班绘本精品教案三篇，希望能帮助到大家! 幼儿园中班绘本精品教案一：《快乐是什么》活动目标： 1.在阅读画面语言的基础上欣赏故事，感受故事表达的温情。 2.理解故事角色对快乐的认识，能寻找并发现自己生活中的快乐。 3.学习用"××的快乐是……"的句式完整地说出自己或他人的快乐。活动准备： 1.将绘本《快乐是什么》制作成PPT(插入与画面相匹配的音乐数段)，微笑表情图，大字卡："××的快乐就是……"、"快乐是什么?"。 2.事先向幼儿发放"快乐调查表"。活动过程：一、谈话导入师：(出示快乐的表情)看，这是什么表情?人的心情怎样就会微笑? 师：当我们心情高兴、快乐时，就自然会在脸上流露出微笑。老师今天很开心，很快乐，因为我能和小朋友在一起。老师知道你们一定也有很多快乐的事情，你愿意大声说出来和大家一起分享吗?谁来说说，你什么时候很快乐? 幼：我在做游戏的时候很快乐。幼：画画时我很快乐。师：小朋友都有自己的快乐，快乐真是一种美好的感觉。可是有一只小老鼠，(点击封面)它经常问妈妈：快乐是什么?(出示字卡)想知道鼠妈妈是怎么回答的吗?我们一起来看书吧。二、阅读感知 1、师：(点击第一页)猜猜这是什么季节?你从哪里看出来的?(引导幼儿观察樱花盛开的景象。)

师：对，这是一个春天的早晨，小老鼠伸着懒腰走出家门，回过头问妈妈：快乐是什么?鼠妈妈回答：快乐就是在春天的早晨一打开门，头顶便哗啦啦落下来一阵樱花雨。什么是樱花雨? 幼：樱花花瓣飘落下来，好像下雨一样。师：说得真好，樱花是很美很美的一种花，樱花雨落在头上会有什么感觉? 幼：会很香，还很舒服。 (教师引导幼儿复述"鼠妈妈"的话并加上动作。) 2、师：(点击第二页)瞧，小老鼠在干什么? 师：小老鼠啊，把山坡当成了滑梯，他在滑滑梯呢!山坡上长满了蓝色的风铃草(点图)。长满了草的山坡，踩上去会有什么感觉? 幼：软软的。师：对啊，如果不小心滑倒，也不会摔痛。所以小老鼠一不小心滑倒了，他还捧着肚子笑呢!这时，他问妈妈："快乐是什么?"鼠妈妈说："快乐就是在蓝色风铃草中滑下山坡，一次又一次。"(带幼儿一起学说鼠妈妈的回答。) 3、师：(点击第三页)哟，这老鼠母子俩什么事这么开心呀? 幼：他们在荡秋千。师：小老鼠紧紧抱着鼠妈妈，无限开心地问："快乐是什么?"鼠妈妈会怎么回答呢? 幼：她说快乐就是把秋千荡得高高的，和小鸟飞得一样高。师：你猜对了。鼠妈妈说："快乐就是荡着秋千，像鸟一样飞进高高的云端。"你们荡过秋千吗?喜欢荡秋千吗?我们一起来体验一下这种感觉：紧紧抱着妈妈，荡起来(随音乐做荡秋千的动作)。快乐吗? 4、师：(点击第四页)画面上除了小老鼠，还有谁?他们在做什么? 幼：小老鼠骑着自行车，在追大母鸡。师：嗯，他们在游戏。咦，鼠妈妈在哪里呢?(请幼儿找出来。) 师：鼠妈妈在远远看着呢!你们想鼠妈妈这时的心情是怎样的?小老鼠问"快乐是什么"，鼠妈妈会怎么说?(幼儿争相发言。) 幼：快乐就是鼠宝宝玩得很开心。幼：鼠宝宝开心，他的妈妈就很快乐。师：不错，鼠妈妈说："快乐就是看你开心地玩，吸着鼻涕舔棒棒糖。"

幼儿园中班绘本：两棵树

幼儿园中班绘本：两棵树活动目标： 1、欣赏绘本内容，理解两棵树的纯洁友谊，感受两棵树的离别与重逢。 2、观察画面，大胆猜测、表述绘本故事的情节内容。 3、懂得正确对待身边的好朋友，珍惜朋友之间不可缺少的宝贵友谊。 (1、欣赏绘本内容，理解两棵树的纯洁友谊。 2、幼儿能自主观察画面，大胆想象并猜测绘本情节内容。 3、感受两棵树的离别与重逢，懂得要与好朋友友好相处，珍惜好朋友之间不可缺少的友情。）活动准备：《两棵树》ppt。活动过程：一、故事导入，认识两棵树。（《找朋友》的游戏导入，认识自己的好朋友从而更好的认识两棵树） 1、今天，我们要讲关于一对好朋友的故事，猜猜这对好朋友会是谁呢？ 2、讲述：是的，在花园里，有两棵树，他们是一对好朋友。 3、这两棵树长得一样吗？（大树高、鼻子长；小树矮、鼻子短）讲述：一棵长得高大，一棵长得矮小。不过，小树正在努力地长高，长得和大树一样高。 4、看！这对好朋友在打招呼呢，猜猜它们会说些什么呢？师幼扮演“大树”和“小树”，说说“好朋友”的话。（1）嗨，小树，你好！

（2）今天天气真好，我们一起来玩“长高”的游戏吧！（3）小树，你要多加努力，和我长得一样高哦！（4）小树，再见！二、两棵树的友好与争吵。 1、一天又一天，大树和小树之间发生了许多的事情。究竟它们发生了什么事情？它们会说些什么呢？请你们和好朋友看着图片说一说。 2、它们发生了什么事情？它们会说些什么呢？个别幼儿说一说；“好朋友”演一演，感受两棵树的纯洁友谊。（1）春天来了，它们的枝头开满了鲜花。（2）冬天来了，它们的枝头又落满了雪花。（3）像所有的树一样，它们比赛谁的叶子长得更绿、更多。不过，大树有时也比不过小树。（4）它们还比赛谁的枝头上鸟儿更多、更会歌唱。为了分出胜负，它们有时互不相让。 3、为了比赛，大树和小树这样吵架，你们觉得它们对吗？好朋友之间应该怎样相处呀？三、两棵树的离别。 1、讲述：有一天，花园被人买走了，中间砌起了一道高墙，高墙挡住了两棵树彼此的目光。大树感到好孤独。小树在墙那边安慰大树说：“振作点啊！我们一定会长得超过高墙！”大树的叶子渐渐枯黄，它们共同经历了一段长长的孤独的时光。 2、小朋友，发生了什么事情呀？（大树和小树被分开了） 3、为什么大树的叶子会枯黄呢？（想念小树） 4、讲述：终于有一天，大树看见一片绿叶，从高墙那边伸过来。 7、咦！这片绿叶会是谁的呢？讲述：这片绿叶就像小树的问候一样。小树会对大树说些什么问候的话呢？

幼儿园中班绘本阅读优秀教案设计及教学反思《子儿吐吐》

幼儿园中班绘本阅读优秀教案设计及教学反思《子儿吐吐》设计意图：结合我园多元阅读课题和我班家长对孩子知识点比较重视的特点，在半日活动开放中我尝试用文学欣赏，来激发幼儿对文学作品的兴趣。但基于我班幼儿从未接触过类似内容，因此选择来自幼儿日常生活经验的简单故事《子儿吐吐》。吃瓜不吐籽违背生活常识，可通常也无甚大碍。加上诙谐幽默的风格，打开了幼儿奇特有趣的想象空间。通过欣赏《子儿吐吐》，理解、表达画面内容，并感受故事中的诙谐幽默。第一环节引出故事。第二环节引导幼儿欣赏故事三部分：第一部分，认识胖脸儿，知道他吃瓜不吐籽；第二部分，理解故事内容、表达胖脸儿的心理过程；第三部分，知道胖脸儿了解了真相。第三环节延伸，回归生活经验。活动目标： 1、通过欣赏、理解故事内容，用完整的句子表达胖脸儿吃子后的心理过程。 2、感受画面中关于头顶长树的夸张描绘及故事的诙谐幽默。活动准备：课件活动过程：一、导入今天老师带来了一本有趣的书，书中讲了一只可爱、有趣的猪。

二、欣赏故事三部分 1、它叫胖脸儿，你看它有趣吗？哎，它头上怎么会长小树的？那到底有没有长小树呢？我们一起来看看欣赏故事第一部分 1、胖脸儿在哪里呢？你怎么认出它来的？ 2、咦，为什么大家都奇怪的看着它？ 3、大家七嘴八舌地说开了，吃了籽会怎么样？当听到会长树的时候，胖脸儿的脸一下子就发白了，坐在地上哭了起来。现在他开始想象着自己头顶长树会怎样了。欣赏故事第二部分： 1、他想象着小伙伴都嘲笑他，胖脸儿怎么了？ 2、它怎么哭得不那么伤心了？它在想什么？ 3、有什么好处？然后他有什么反应？（笑了） 4、一开始胖脸儿害怕长树，后来他经历了一系列的心情变化，怎么变化的？现在的胖脸儿认为长树是一件好事情，于是他拼命地跑回去要为长棵好树作准备拉！欣赏故事第三部分： 1、胖脸儿做了些什么准备？ 2、结果第二天胖脸儿头上有没有长小树？ 3、没长树应该是件好事情，为什么胖脸儿又有些难过了呢？ 4、不过他终于明白了。明白了什么？三、延伸

幼儿园中班绘本活动：会飞的抱抱

幼儿园中班绘本活动：会飞的抱抱设计意图：美国著名心理学家马斯洛将“归属与爱的需要”列为人的重要心理需要。《3～6岁儿童学习与发展指南》也将“具有初步的归属感”列为幼儿社会领域的一条重要发展目标。冯晓霞教授在解读《3～6岁儿童学习与发展指南》的社会领域部分时指出：“幼儿的归属感往往来自于他们对群体生活的直接感受和体验。家庭是幼儿最早接触的社会群体，父母对幼儿无微不至的照顾会使他们对家庭产生一种归属感；进入幼儿园后，如果这个新群体能像家庭一样带给幼儿温暖、关爱、尊重、支持和鼓励，他就会对这个群体产生归属感。”对于中班幼儿来说，除了能感受他人的关爱，还应该学习通过拥抱、亲吻等多种方式向亲人、幼儿园的同伴等表达爱，由此增强对家庭、幼儿园的归属感。因此，根据我班幼儿特点及中班幼儿归属感培养的相关要求，我设计了社会领域活动“会飞的抱抱”，引导幼儿通过绘本阅读、情景游戏、角色扮演，体验家庭亲情，学习爱的表达。绘本《会飞的抱抱》描绘了这样一个故事：小猪奶奶的生日快到了，为了表达对奶奶的爱，小猪想给奶奶寄一个大大的拥抱。经过邮递员一站一站的传递，这个大大的拥抱到达了奶奶那里，而奶奶也请邮递员把一个又大又香的吻送给她的孙子小猪，以表达她的爱。这是一个简单而温馨的故事，绘本中有创意的情节和亲情主题深深地吸引了每一个幼儿。根据活动目标，我设计了以下几个相对应的活动环节：先通过谈话导入，引导幼儿分享各自生活中爱的经验，思考自己会用什么办法表达对他人的思念。接下来，引出绘本内容，引发幼儿的角色移情体验，让幼儿感受小猪对奶奶的爱以及小猪向奶奶表达爱的急切心情。在介绍了小猪独特而富有创意的情感传递方式后，引导幼儿通过角色扮演开展情景游

中班绘本推荐

中班绘本推荐 1、《婴儿视觉启智绘本》系列 2、《宝宝的第一本躲猫猫游戏书——猜猜我是谁？》系列 3、《小熊宝宝绘本》 4 、《幼幼成长图画书》系列 5、《鳄鱼先生立体书:成长启蒙》 6、《0-3岁幼儿生活情景游戏绘本：和我一起玩》 7、G.V.西纳顿的系列绘本《大师绘本亲子共读三部曲》——《毛毛熊的秘密》、《无论怎样都爱你》、《毛毛熊找朋友》《瓢虫侠大拯救》《瓢虫马戏团》《小白鱼系列》《你的便便在哪里？》《第一个吻》《我的床下有鬼吗》《我不想离开你》 8、五味太郎的系列绘本《鳄鱼怕怕，牙医怕怕》

《爸爸去哪儿了？》《看，脱光光了》《小金鱼逃走了》《从窗外送来的礼物》 9、《奇思妙想立体玩具书：洞洞书全2册》 10、《看里面低幼版》（科普类） 11、《宝宝科学翻翻书》（科普类） 12、《“乐乐趣”翻翻书：各种各样系列》（科普类）包括《各种各样的交通工具》、《各种各样的身体》、《各种各样的感觉》、《各种各样的房屋》、《各种各样的害怕》、《各种各样的人》 13、《噼里啪啦立体玩具书》（科普认知类） 14、《噼里啪啦趣味转转书》（科普认知类）全套分四册：《宝宝的一天》、《动物和它的宝宝》、《在农场里》、《在家里》 15、《最美最美的科学绘本》（科普类）全套包括四本：《cool！动物“淘气包”》、《cool！身体大探险》、《cool！原来宇宙超级大》、《cool！科学被我打败了》 16、《身边的科学》（科普类）

17、《青蛙弗洛格的成长故事》 18、《暖房子系列绘本》 19、《海豚绘本花园系列》 20、《挠挠大怪物》 21、《启发大卫·香农经典儿童绘本》 22、《不睡觉世界冠军》 23、《德国精选科学图画书：肚子里有个火车站+牙齿大街的新鲜事》（科普绘本） 24、《英国幼儿经典主题游戏书》 25、其他单本经典绘本《猜猜我有多爱你》《好饿好饿的毛毛虫》《棕色的熊、棕色的熊、你在看什么》《抱抱》《月亮生日快乐》《妈妈，买绿豆》《阿秋和阿狐》等等

中班绘本故事对不起

中班绘本故事对不起中班绘本故事：对不起【教材简解】《对不起》是《暖房子绘本故事》推出的友爱篇中的一个关于爱的故事，作者诺伯特﹒兰达利用小朋友身边常常发生的一件事运用小动物的形象升华成一篇亲切可爱的友爱故事。绘者蒂姆﹒沃恩斯以明快的绘画描绘出许多使人入迷的地方，如：树下、树上的房子、两个好朋友家里的一些摆设、睡在床上各自生气的小熊和小兔……都能让小朋友们在阅读的同时发现更多有趣的细节，百看不厌。【目标预设】 1、通过想象、猜测、讲述和动作的

模仿，理解故事内容，并享受阅读带来的乐趣。 2、引导幼儿感受故事中角色的情感变化，体验表演活动带来的乐趣。 3、懂得遇事要讲文明懂礼貌，并学会运用“对不起”。【活动重难点】 1、充分感受动物思念对方时的悲伤和孤独的情感。 2、懂得好朋友之间说“对不起”的重要性，并学会运用它。【设计理念】随着孩子们的阅读量在不断地增加，仅仅是教材上的内容是远远满足不了孩子们的要求的，因此，我选用了一些简单有趣的故事作为教材，并把它们设计成了阅读活动。【设计思路】我设计本次活动重在引导幼儿看着图发挥想象尝试自己阅读，并学会用表演和猜想的方式来丰富故事内涵，同时还培养幼儿的语言表达能力和想象力，

在阅读中让幼儿了解小熊和小兔之间发生的事情，并与书产生共鸣，回忆自己与好朋友之间发生的趣事。【活动准备】 1、绘本ppt 2、故事中动物形象头饰数量为幼儿人数的一半 3、实物银色的没有气的氢气球一只【活动过程】一、谈话导入小朋友们，郑老师的好朋友可多了，你们有好朋友吗？和好朋友在一起你们会做一些什么事呢？（幼儿交流）二、阅读理解绘本 1、看封面今天老师带来了一本关于好朋友的书，大家看看小兔和小熊在干什么呢？它们为什么要相互说“对不起”呢？“对不起”一般会在什么时候会用到？它们之间可能发生了什么事呢？（鼓励幼儿大胆猜测） 2、讲述故事

幼儿园中班绘本阅读

幼儿园中班绘本阅读《是谁嗯嗯在我的头上》一、活动目标： 1、感受故事的诙谐和幽默，体验阅读和想象所带来的快乐。 2、培养幼儿细致的观察力及语言表达能力。 3、熟悉故事内容，了解不同动物的嗯嗯是不一样的，并进行初步的对比和认识。二、活动准备1、多媒体课件2、故事绘本《是谁嗯嗯在我的头上》三、活动过程：（一）故事阅读-阅读封面，引起阅读兴趣。 1、幼儿了解故事的名字：这个故事有个很奇怪的名字叫《是谁嗯嗯我头上》，师：（1）小朋友你们知道嗯嗯是什么意思吗？ --我们给大便取个好听点的名字，叫嗯嗯！ 2、观察封面：师：（1）你在封面上找到嗯嗯了吗？（2）在什么地方？ --对，他叫小鼹鼠，和小老鼠差不多。（3）为什么他的头上会有嗯嗯，这个嗯嗯会是谁的呢？小朋友都来当小侦探，帮助小鼹鼠查一查到底是谁干的。

3第一页左面师：（1）哇！天气真好，发生了什么事 (请小朋友说)第一页右面师：一坨大便掉到了鼹鼠的头上，（1）他什么心情啊?（很生气、很气愤、很难受。。。）（2）从哪里看出？（表情）--请一个小朋友来学学--小朋友一起来做做（3）这时候他会说什么呢？（请小朋友举手回答）--搞什么嘛~是谁嗯嗯在我的头上！（请小朋友一起学学）（4）是谁嗯嗯在我的头上啊？小老鼠说：我一定要把它找出来，我们一起来看看他能不能找到！ 4、第二页左面师：）（1）小鼹鼠先遇见了谁？--小鸽子（2）小鼹鼠看见小鸽子就马上开口问了，问什么啊？并学学小鼹鼠与它们的对话。你觉得他会怎么问啊？（请小朋友们回答）--（是不是你嗯嗯在我的头上啊？--学学小鼹鼠的动作和表情！ --请个别小朋友表演！第二页右面师：（1）那你觉得是不是小鸽子的嗯嗯呢？我们来听听看小鸽子怎么回答的--小鸽子说，不是我！我的嗯嗯是这样的（2）小鸽子怎么说啊？(不是我！我的嗯嗯是这样的！)（3）那它的嗯嗯是怎样的啊！ --水水的，白白的，湿湿的（4）那和小鼹鼠头上的嗯嗯一样吗？ --那看来嗯嗯不是小鸽子拉的了。 5、第三页左面师：（1）小鼹鼠又跑去问谁？--马先生（2）它怎

中班绘本故事—《快乐是什么》

中班绘本故事—《快乐是什么》设计意图：绘本故事《快乐是什么》选自北京少年儿童出版社出版的《幼儿园多元互动课程》中班第二学期的的主题活动内容。讲的是一个温情暖暖的故事，通过小老鼠与鼠妈妈之间围绕“快乐的回答”，让我们感受到母子间充满爱和温馨的快乐。《幼儿园教育纲要》语言领域中提出：发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。根据这一目标和要求，我结合班中孩子的年龄特点及语言发展水平：幼儿年龄偏小，注意力容易分散，缺乏生活经验，词汇贫乏，语言表达方面不完整；与此同时，年龄小、独生子女、社会的诸多原因呼唤着感恩和爱的教育，而绘本故事《快乐是什么》正是在温馨的画面和优美的语言中蕴含着爱和温情，我觉得对孩子是很好的教学内容，因此我设计了绘本故事《快乐是什么》教学活动，让孩子从中学会有目的地、仔细地观察，启发幼儿积极思维、大胆思考、发表自己的独特见解，通过故事中没有关联的五幅温馨的画面，优美的语言，营造温馨、爱的浓浓氛围，为幼儿创设想说、敢说、愿意说的语言环境，使语言教学与情感渗透相融合。

【活动过程】一、看大屏幕“快乐的笑脸” ，引题绘本故事《快乐是什么》 1.谈话：问好，大家脸上的表情是什么样的？ 2.看快乐的笑脸。师：当我们心情高兴、快乐时，就自然会在脸上流露出微笑。小朋友都有自己的快乐，快乐真是一种美好的感觉。今天，王老师带来一本和快乐有关的书，我们一起看看吧！ 3.书上讲的是谁的故事呢？（小老鼠）析：直观的画面不仅让幼儿欣赏到了美好的“花瓣雨”，还促使他们能用自己的语言解释它的含义- 软软的、香香的、甜甜的。在复述鼠妈妈的话时，我边讲述，边带领幼儿做动作。我的情绪极大地感染了幼儿，他们也仿佛体会到了花瓣雨落到头上的幸福感，气氛的营造及教师的情绪完全影响着孩子们，也更好的激发了孩子们表达的欲望，为孩子们的完整语言表达进行了情感的铺垫。析：以“小鱼班快乐的笑脸”导出“快乐” 的主题，亲近孩子的生活，从他们的生活中取材更加激发了孩子们的快乐情感，从而自然引出了《快乐是什么》这本书，又为绘本故事活动的开展积累了前期经验。二、阅读感知 1.（点击第一页）（1）天空中飘着什么？说明是什么季节？什么是花瓣雨2）花瓣雨落在头上会有什么感觉? 3）教师引导幼儿复述“鼠妈妈”的话并加上动

幼儿园中班绘本教案【三篇】

幼儿园中班绘本教案【三篇】导读：本文幼儿园中班绘本教案【三篇】，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。《快乐是什么》活动目标： 1．在阅读画面语言的基础上欣赏故事，感受故事表达的温情。 2．理解故事角色对快乐的认识，能寻找并发现自己生活中的快乐。 3．学习用"××的快乐是……"的句式完整地说出自己或他人的快乐。活动准备： 1．将绘本《快乐是什么》制作成PPT(插入与画面相匹配的音乐数段)，微笑表情图，大字卡："××的快乐就是……"、"快乐是什么?"。 2．事先向幼儿发放"快乐调查表"。活动过程：一、谈话导入师：(出示快乐的表情)看，这是什么表情?人的心情怎样就会微笑? 师：当我们心情高兴、快乐时，就自然会在脸上流露出微笑。老师今天很开心，很快乐，因为我能和小朋友在一起。老师知道你们一定也有很多快乐的事情，你愿意大声说出来和大家一起分享吗?谁来说说，你什么时候很快乐? 幼：我在做游戏的时候很快乐。

幼：画画时我很快乐。师：小朋友都有自己的快乐，快乐真是一种美好的感觉。可是有一只小老鼠，(点击封面)它经常问妈妈：快乐是什么?(出示字卡)想知道鼠妈妈是怎么回答的吗?我们一起来看书吧。二、阅读感知 1、师：(点击第一页)猜猜这是什么季节?你从哪里看出来的?(引导幼儿观察樱花盛开的景象。) 师：对，这是一个春天的早晨，小老鼠伸着懒腰走出家门，回过头问妈妈：快乐是什么?鼠妈妈回答：快乐就是在春天的早晨一打开门，头顶便哗啦啦落下来一阵樱花雨。什么是樱花雨? 幼：樱花花瓣飘落下来，好像下雨一样。师：说得真好，樱花是很美很美的一种花，樱花雨落在头上会有什么感觉? 幼：会很香，还很舒服。 (教师引导幼儿复述"鼠妈妈"的话并加上动作。) 2、师：(点击第二页)瞧，小老鼠在干什么? 师：小老鼠啊，把山坡当成了滑梯，他在滑滑梯呢!山坡上长满了蓝色的风铃草(点图)。长满了草的山坡，踩上去会有什么感觉? 幼：软软的。师：对啊，如果不小心滑倒，也不会摔痛。所以小老鼠一不小心滑倒了，他还捧着肚子笑呢!这时，他问妈妈："快乐是什么?"鼠妈妈

幼儿园中班绘本阅读《我永远爱你》

幼儿园中班绘本阅读《我永远爱你》活动目标： 1.大胆猜测并讲述故事情节内容，感受母爱的伟大。 2.积极参与阅读活动，并尝试大胆表达自己对妈妈的爱。 3.感受绘本语言的趣味，培养绘本阅读的兴趣。活动准备：多媒体、音乐《三只小熊》、背景音乐、头饰、绘本《我永远爱你》活动过程：一、活动导入 1、今天老师给小朋友带来了一首好听的音乐（播放音乐《三只小熊》），小朋友好好听，一会儿我要提问问题。 2、这首音乐叫什么名字？请小朋友说说都是哪三只小熊？ 3、今天老师就给小朋友带来了一个熊妈妈和熊宝宝的故事二、自由阅读 1、请小朋友翻开书自己看一下，根据书上的画，猜一猜这个故事到底讲了什么事? 2、书中有哪幅图给你的印象最深？猜猜他们在干什么？ 3、总结：咱们小朋友很有想象力，讲的都不错，到底怎么回事呢？咱们一起来看一看吧。三、播放多媒体课件，与幼儿一起讲一讲。 1、出示图1—2，请小朋友来讲一讲，教师讲述，提问：小朋友猜一猜阿力打碎了碗，他会怎么做呀？ 2、出示图片3—4，请小朋友讲一讲，教师讲述，阿力为什么问妈妈只有我乖的时候你才爱我/

3、出示图5，阿力非常害怕妈妈不爱自己了，于是做了许多假设自己不乖的可能，问妈妈是不是爱自己，他的第一种假设是什么呢？请好好听。小朋友猜一猜，妈妈会怎么说？（熊妈妈告诉了小熊做错了没关系，应该想办法改正，把羽毛捡起来就行了） 4、出示图6，他又做了第二种假设，小朋友看一下图，小熊仔干什么？猜一猜妈妈又说了什么？之后教师进行讲述。 5、分别出示图7，8，他又做了第三、四种假设，小朋友看一下小熊在干什么?猜一猜妈妈又说了什么？之后教师进行讲述。 6、分别出示后面的每幅图片让幼儿先进行讲述，教师进行讲述。最后提问：现在妈妈又有了自己最心爱的碗是谁送的？ 7、小朋友觉得这个故事好不好听？它有一个很美的名字叫“我永远爱你”。 8、教师提问小熊害怕妈妈不喜欢自己了做了哪几个假设？（分别出示图片）妈妈是怎么回答的？（分别出示图片） 9、教师与幼儿进行表演这几个假设。（教师当小熊，小朋友当妈妈，之后可以进行换位） 10、小朋友学的很棒，请小朋友再来完整地听一下这个故事。（加上音乐） 11、小熊犯了很多错误，妈妈还是对小熊说永远爱你，小朋友也有自己的妈妈，你们觉得妈妈好吗？那你们爱自己的妈妈吗？你们能为妈妈做些什么呢？ 12、希望小朋友这个周末能多帮妈妈做些事情，做个懂事的好孩子。

幼儿园中班绘本故事教案详案：蚂蚁与西瓜

教学资料参考范本幼儿园中班绘本故事教案详案：蚂蚁与西瓜撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________

一、设计意图《蚂蚁和西瓜》是一本极富于趣味性的图画书。漫画似的夸张和简单的线条，让这本书从头至尾都散发出一种轻松、幽默的味道。它描述了一群蚂蚁是如何将一块被野餐的游客忘在地上的西瓜，通过分割、搬运、然后带回蚂蚁窝，可是在搬运的过程中又遇到了一系列“麻烦”的事情，最后用西瓜皮做了个滑滑梯的小故事。绘本几乎没有太多的文字，但在这绘本里，每一只蚂蚁的神态和动作以及表达的每一件事情都是如此的栩栩如生，让我们仿佛置身在蚂蚁的世界里。二、活动实录（一）活动目标： 1、通过仔细观察，了解绘本图画的内容，知道蚂蚁聪明灵活爱动脑筋的优点。 2、培养孩子善于观察绘本，大胆用语言表达自己的想法。 3、模仿小蚂蚁的动作，充分体验游戏带来的快乐。（二）活动准备： 1、蚂蚁和西瓜图片，以及带有蚂蚁、西瓜、推、撬、挖等字卡。 2、绘本相册图片、绘本《蚂蚁和西瓜》 3、多媒体 4、教师自制大西瓜一个（三）活动过程： 1、歌曲《蚂蚁搬豆》导入，引出故事内容。师：孩子们，让我们一起来唱首歌吧。

师：蚂蚁很聪明想出了好办法把豆豆搬走，我们来看看，今天蚂蚁又要搬什么了呢?(出示西瓜)哦，原来蚂蚁要搬西瓜，(教师出示大西瓜和蚂蚁的图片) 2、引导幼儿观察绘本，理解绘本的故事内容，集体体验蚂蚁在搬西瓜过程中滑稽可爱的动作。师：你看到什么? (2)图二，引导幼儿学会观察细节，乐于表达自己的想法 (3)图三，引导幼儿发挥想象，大胆表达自己的想法 (4)图四，鼓励孩子放松大胆的表演动作，感受集体表演的乐趣。 (通过动作表演，让孩子自主的进入角色和蚂蚁站一阵线，积极的投入以下环节的发展) (5)图六，进一步感知蚂蚁团结、爱动脑筋、勤劳的优点 (引导幼儿用好听的连接词：有的……有的……还有的……，来表达蚂蚁劳动的场景) (6)图七图八图九，合理想象，理解故事情节发展师：蚂蚁把那些西瓜都搬到哪去呀?他们是怎么做的? 3、留段讲述故事内容，鼓励孩子大胆想象故事最后的结局，随性表达自己的想法。师：小蚂蚁们舍不得把瓜皮扔了，那么最后他们会把这块西瓜皮抬到哪里去?要做什么呢? 4、情感提升师：你们觉得他们是一群怎样的蚂蚁?你们喜欢他们吗?为什么? 5、音乐游戏结束，教师出示大西瓜

幼儿园中班绘本《还有一只羊》教案

幼儿园中班绘本《还有一只羊》教案活动目标： 1、细致观察画面及人物的夸张情态，尝试大胆夸、张地表演。 2、能自由想象并大胆表述自己的想法。 3．体验绘本故事带来的乐趣。活动准备：ppt活动过程：一、数羊引入1、ppt 1：小朋友们，瞧，这里有一群羊，数一数一共有几只？（孩子回答）我们一起来数一数。这封面上有一只羊长的有点不一样，谁找到了？（请孩子指出长的不一样的羊）那是羊吗？咦，怎么回事呢？让我们一起来看看吧！二、观察讲述（1）ppt 2- 3-4：（讲述故事）太阳下山了，一群羊排着长长的队伍紧紧跟在山姆的后面。山姆是一个牧羊人，他一共有十只羊。我来做牧羊人山姆，你们就做？（听着音乐游戏）山姆把他的羊带回家，替它们盖上暖暖的被子。羊儿们感觉怎么样？好舒服呀！但是，在高高的山顶上有谁？是一只怎样的狼呢？一只饥饿的狼，它整夜不停地咆哮着、徘徊着。谁来学学看？我们听着音乐来演一演。

山姆必须让自己知道是不是所有的羊都已经安全地躺床上了。有一个好方法就是：数羊头！（2）ppt 5:山姆是怎么数羊的呢？请你来学一学。点击图片： 1眼睛睁得大大的，2 眼睛合上一半，3 眯成一条线，4 睡着了。小朋友们，羊数完了吗？才数到几啊？山姆怎么了？（3）ppt 6:你们看山姆旁边有一长串符号，这一长串符号表示什么意思呀？打呼噜说明什么呢？是啊，每次都这样，只要一数到4，山姆就会呼呼地睡着了。羊儿们说：唉，他每次都这样！我们也睡觉吧！（4）ppt 7: 外面风呼呼地吹着，可是屋子里山姆和羊儿们挤在一张床上，做着香甜的梦呢！（5）ppt 8:直到传来一阵巨大的响声。提问：你从哪里发现这是一阵巨大的响声呢？（观察画面：山姆和羊的袜子帽子都飞了）问：是谁啊？（6）ppt 9:山姆会怎么做？他会说什么呢？山姆飞快地从床上跳起来，急急忙忙把门打开。我的天哪！还有一只羊边流鼻涕边发抖，孤零零真可怜！提问：山姆做了一个什么手势，这是什么意思呢？（孩子说说并模仿）请模仿山姆的动作，并猜猜他说了什

幼儿园中班绘本故事《果酱小房子》活动教案

III Hill Hill III II Hill Hill Illi I III Hill lllll Illi Illi III I III III Hill lllll II III Sllll Illi I III Hill Hill Hill III II Hill Hill II III Hill II III Illi III I Illi IIIID Hill Hill III II Dlllll Hill Illi I III I III I Hill III I Illi Illi Hill II III Hill Hill II III Hill Illi I III I I I III lllll lllll III II lllll Illi Illi I III lllll lllll Illi Illi III I III III lllll lllll II III lllll Illi I III lllll lllll lllll III II lllll lllll II III lllll lllll Illi III I Illi lllll lllll lllll lllll Dlllll lllll Illi I III lllll lllll III I Illi Illi III I 中班绘本《果酱小房子》寿小莉活动目标： 1欣赏故事，感受故事中房子的趣味。 2 ?喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。活动准备： 1大绘本 2 ?小绘本人手一本活动过程：一、引起兴趣，拿出字卡“房子”。你见过房子吗？见过怎么样的房子？（幼儿讨论，回答）二、（出示图片“熊哥哥”）这是我的朋友熊哥哥，它在树林里发现了一幢有趣的房子，我们一起去看看吧。三、理解故事，出示背景图片讲述边提问： 1小房子的香味可能是什么？熊哥哥为什么不逃？（应该逃吗？为什么？） 2.小房子空空的，什么也没有，那果酱到底在哪里？ 3 ?熊哥哥自己很喜欢吃蜂蜜，为什么还要吧蜂蜜涂在墙上呢？ 4 ?为什么舔完果酱之后他心里会感到不安？ 5 ?熊哥哥发现的房子和我们平常看到的房子一样吗？讲述故事，并出示图片“熊弟弟”，提问：熊弟弟会去树林吗？为什么？接下来会发生什么事呢？b5E2RGbCAP 四、熊哥哥是怎么样用鼻子在吸？你能学学他的样子吗？五、迁移续编。可以出示图片让幼儿给房子涂上有香味的东西。“想想还有谁会到小房子这儿来，来了以后又会发生什么事呢？幼儿续编故事，并给故事起名字。plEanqFDPw II II II II II II II II II II II II II II II

幼儿园中班绘本故事《小蛇散步》

幼儿园中班绘本故事《小蛇散步》(3篇) 教案一【活动目标】 1、学习集体舞，初步掌握固定的动作模式，努力尝试在XX处独立做出即兴动作。 2、感受集体舞中与同伴合作的乐趣。【活动准备】音乐：田纳西摇摆舞曲。【活动过程】一、结合绘本情节，熟悉固定的动作模式。 1、出示P1，小蛇是怎样散步的？说一说，做一做。 2、学做基本动作1：看一看，扭一扭。（小蛇还会怎么样，再扭一扭） 3、出示P2，遇见大水坑，小蛇会怎么过去呢？（幼儿说并做） 4、出示P3中的①②③，幼儿表述并作动作，学做基本动作2：拱一拱，缩一缩。 5、出示P4，小蚂蚁是怎么过去的？学做基本动作3：走走走走，停一停。（休息一下） 6、出示P5，一个接一个，教师带头和孩子们依次抓着前者的衣服，用“走走走走，停一停（加入动作：看身后同伴）”绕一圈。 7、出示P6中的①②，幼儿说对话。

8、出示P7（小蛇——呼），这时小蛇怎么了？你是从哪里看出来的？可以怎么休息。 9、出示P8①②③，小蛇是怎么过河的？二、配合音乐，幼儿集体跳舞。 1、回忆绘本，教师用故事情节，提醒幼儿将基本动作串连。 2、配合音乐完成完整的舞蹈。三、尝试两人配合跳集体舞。 1、你们喜欢小蛇吗？为什么？ 2、小动物们也喜欢它，来找小蛇跳舞了。幼儿按圈设分成小蛇（站里圈），小动物（站外圈） 3、幼儿两两，面对面。好朋友见面会做什么？学跳动作1、2、3：招手，招手，扭一扭；握手，握手，扭一扭；（拉手）跑跑跑跑，停一停（看朋友）。 4、好朋友休息一下，互换位子，再继续跳一次。 5、配合音乐，完整跳一次。教案二【活动目标】 1、能仔细观察画面，理解故事内容，用自己的语言讲诉故事。 2、感受理解小蛇助人为乐的愉快情感。【活动准备】 1、幼儿事先有帮助家人或同伴的经验。 2、《小蛇散步》ppt 【活动过程】一、猜谜导入活动

适合中班幼儿阅读的书目

F面写一些绘本的书目: 我们幼儿园推荐的：《阿罗有只彩色笔》、《别再捉弄人》、《根本就不脏嘛》、《糟糕的头发》、《云娃娃》比较经典和熟悉的：《猜猜我有多爱你》、《我爸爸》、《逃家小兔》、《蚯蚓日记》、《好饿的毛毛虫》、《爷爷一定有办法》、《我的名字叫克丽桑丝美美菊花》、《大脚丫跳芭蕾》、《花婆婆》、《母鸡萝丝去散步》、《爱心树》、《想吃苹果的鼠小弟》、《花格子大象艾玛系列》《不要再笑了，裘裘！》、《小猪变形记》、《要是你给老鼠吃饼干》、《幸运的一天》、《我的妈妈真麻烦》、《喵呜》、《彩虹鱼》、《小黑鱼》、《亲爱的小鱼》、《爸爸，你能给我月亮吗》、《幸福的大桌子》、《是谁嗯嗯在我的头上》、《我家是动物园》其它：《彩虹色的花》、《火龙爸爸戒烟记》、《好饿的老狼和猪的小镇》、《三个强盗》、《永远永远爱你》、《你真好》、《搬过来搬过去》、《胆小的老鼠》、《两棵树》、《天生一对》、《棕熊的神奇事》、《牙科医生地嗖头》分类推荐：趣味性较强的：《鳄鱼哇尼》、《月亮的味道》、《今天运气怎么这么好》《青蛙小弟睡午觉》情感性较强的：《驴小弟变石头》、《大卫，不可以》、《小老鼠分果果》、《狐狸爸爸鸭儿子》、《借你一把伞》视觉性较强的：《圆白菜小弟》、《乒乒和乓乓钓大鱼》社会性较强的：《我要是一只狗就好》、《跳绳去》情绪类的：《生气的阿瑟》、《生气汤》、《啊！烦恼》、《菲菲生气了—非常，非常的生气》、《我变成一只喷火龙了》珍惜友谊的绘本：《嘉嘉》、《大手握小手》、《平克与薛伊》、《最珍贵的宝贝》、《没有你，我怎么办》、《月亮，地球，太阳》、《我最讨厌你》、《我喜欢你》、《玛德琳》、《你是我的朋友吗？》、《我是老大》、《通通是我的》、《为什么》

幼儿园中班绘本故事《我妈妈》教案

幼儿园中班绘本故事《我妈妈》教案现代的母亲节起源于美国，是每年5月的第二个星期日。母亲们在这一天通常会收到礼物，康乃馨被视为献给母亲的花。接下来精心准备了幼儿园中班绘本故事《我妈妈》教案，希望能够帮助到大家。活动目标 1、仔细观察图片，知道画面所表达的内容。 2、结合生活经验大胆讲述对画面中妈妈所呈现的四种本领的理解， 3、通过形象的图画场景联想母爱，感受"妈妈爱我，我也爱妈妈"的母爱之情。活动重点结合生活经验大胆讲述对画面中妈妈所呈现的四种本领的理解，活动难点通过形象的图画联想母爱，感受"妈妈爱我，我也爱妈妈"的母爱之情。教学资源歌曲《爱我你就抱抱我》绘本故事《我妈妈》各种道具(厨师帽玩具熊钱包小房子方向盘等) 教学方法体验法情景感受法一、开始部分 1、播放《爱我你就抱抱我》的音乐，带领幼儿做律动，初步感受母爱。

你们的妈妈爱你们吗?你的妈妈是如何爱你的?(幼儿说出妈妈是如何表达对孩子的爱的) 2、老师总结：妈妈为我们做饭，买我们喜欢的东西，陪我们一起玩，这表示妈妈很无私的爱你。二、欣赏绘本故事 1老师带幼儿理解并引导幼儿讲述妈妈本领。有一位小朋友叫安东尼.布朗，他觉得自己的妈妈很棒，所以他想要向大家介绍一下他的妈妈，并把妈妈画在这本书里，取名《我妈妈》。现在我们来看看安东尼.布朗小的时候妈妈是如何爱他的。问：图中的妈妈美吗?妈妈身上穿的衣服漂亮吗?给你一种什么感觉?(温暖，爱，阳光) 2观察阅读第一部分，理解画面内容并大胆讲述。呈现四种妈妈的本领，引导幼儿观察并讲述妈妈棒在哪儿? 这是我的妈妈，她真的很棒。我妈妈是个手艺很好的大厨师，也是一个很会杂耍的特技演员。她不但是个神奇的画家，还是全世界最强的女人!我妈妈真的很棒。 (1)拿出厨师帽子戴在头上。老师说：从这里可以看出妈妈有什么本领?(是个手艺特好的大厨师)为什么是大厨师?你从哪里看出来的?(妈妈带的厨师帽子) 出示蛋糕图片，问：图中看到妈妈做了什么?(……各种蛋糕)妈妈的手可真巧啊，你的妈妈是个大厨师吗?

幼儿园中班绘本教案：我永远爱你

幼儿园中班绘本教案：我永远爱你活动目标： 1.大胆猜测并讲述故事情节内容，感受母爱的伟大。 2.积极参与阅读活动，并尝试大胆表达自己对妈妈的爱。 3.感受绘本语言的趣味，培养绘本阅读的兴趣。活动重难点：大胆猜测故事情节内容，感受母爱的伟大。活动准备：多媒体课件绘本"我永远爱你" 活动过程一、出示封面，--今天车老师带来了一本好看的书，我们先来看看它的封面。你们在图片上看到了谁呢？他们在干什么呢？ --小熊和妈妈紧紧地抱在一起，小熊心里感觉怎么样啊？当你们被妈妈抱着的时候，你觉得幸福吗？二、分段欣赏故事，幼儿大胆猜测讲述。 1、PPT出示图一、图二--那我们一起来听听小熊和他妈妈的故事。小熊想给妈妈做早餐，结果打碎了妈妈最心爱的碗，小朋友们猜猜看妈妈会怎么样呢？ 2、PPT出示图片，让幼儿大胆猜测，感受母爱的伟大--出示图三图四讲述故事，引出妈妈说：我永远爱你--出示图4，小熊问妈妈：你还爱我吗？小朋友们猜猜看，会吗？妈妈是怎么说的呢？幼儿大胆猜测，自由讲述。 --那我们一起来看看妈妈真的还爱小熊吗？出示图5，你们看他

们在干什么呢？妈妈说"我永远爱你，但是你要把羽毛收拾干净。我们一起来说说看。 --小熊又问了：如果....你还爱我吗？你们猜猜看这次妈妈还会爱小熊吗？妈妈会怎么说呢？ --那我们来看看这张图，验证一下妈妈还爱小熊吗？他们在做什么呢？小熊虽然犯了错误，但是他在帮妹妹洗澡，他还是个乖孩子，所以妈妈还是爱小熊的，妈妈说：我永远爱你，但是你要负责给妹妹洗澡。 --出示图片，继续讲述故事。妈妈和小熊一边说一边走进了厨房，妈妈看到了地上的碎片，妈妈会怎么样呢？她会怎么说呢？由上面的两次回答为铺垫，引导孩子说"我永远爱你，但是....."--小熊想到了什么办法送给妈妈一个新碗呢？观察图片，幼儿大胆讲述--------故事结尾，小熊做了一个名字为：阿力爱妈妈的新碗送给妈妈，妈妈会对小熊说什么呢？ --对，妈妈说我永远爱你。小朋友们，你们觉得这个故事美吗？这本书也有一个很美的名字叫"我永远爱你" 三、完整欣赏故事，激发情感，大胆表达自己对妈妈的爱。 --我们一起来看着图片再来听一下这个故事。 --小熊犯很多的错误，妈妈还是对小熊说我永远爱你，小朋友们

幼儿园中班绘本《我永远爱你》教学设计

幼儿园中班绘本：我永远爱你姓名：王巍霸州市岔河集乡夹河幼儿园教材分析：《我永远爱你》是英国插画家牡丹·刘易斯创作的一本图画书。本图画书想我们讲述了一只小熊阿力不小心打破了妈妈最心爱的碗！他担心妈妈会责怪他，不爱他了，于是他做了一场“爱的测试”假设各种不乖的可能，试探妈妈对自己的爱。妈妈不厌其烦的保证“我永远爱你”又不忘提醒阿力要对自己的错误、过失行为负责。他利用假设试探的口吻让幼儿感受妈妈和孩子之间的爱，母爱的伟大以及母爱也是有原则的，绝不是溺爱。同时温馨的画面、幽默有趣的故事情节使幼儿尝试大胆表达自己对妈妈的爱。活动目标： 1.大胆猜测并讲述故事情节内容，感受母爱的伟大。 2.积极参与阅读活动，并尝试大胆表达自己对妈妈的爱。 3.感受绘本语言的趣味，培养绘本阅读的兴趣。活动重难点：大胆猜测故事情节内容，感受母爱的伟大。活动准备：多媒体课件绘本“我永远爱你” 活动过程：一、活动导入 1、今天老师给小朋友带来了一首好听的音乐（播放音乐《三只

小熊》），小朋友好好听，一会儿我要提问问题。 2、这首音乐叫什么名字？请小朋友说说都是哪三只小熊？ 3、今天老师就给小朋友带来了一个熊妈妈和熊宝宝的故事二、自由阅读 1、请小朋友翻开书自己看一下，根据书上的画，猜一猜这个故事到底讲了什么事? 2、书中有哪幅图给你的印象最深？猜猜他们在干什么？ 3、总结：咱们小朋友很有想象力，讲的都不错，到底怎么回事呢？咱们一起来看一看吧。三、播放多媒体课件，与幼儿一起讲一讲。 1、出示图1—2，请小朋友来讲一讲，教师讲述，提问：小朋友猜一猜阿力打碎了碗，他会怎么做呀？ 2、出示图片3—4，请小朋友讲一讲，教师讲述，阿力为什么问妈妈只有我乖的时候你才爱我/ 3、出示图5，阿力非常害怕妈妈不爱自己了，于是做了许多假设自己不乖的可能，问妈妈是不是爱自己，他的第一种假设是什么呢？请好好听。小朋友猜一猜，妈妈会怎么说？（熊妈妈告诉了小熊做错了没关系，应该想办法改正，把羽毛捡起来就行了） 4、出示图6，他又做了第二种假设，小朋友看一下图，小熊仔干什么？猜一猜妈妈又说了什么？之后教师进行讲述。 5、分别出示图7，8，他又做了第三、四种假设，小朋友看一下小熊在干什么?猜一猜妈妈又说了什么？之后教师进行讲述。