外国教育史 重点及习题
第1－2章史前教育及东方文明古国的教育
一、选择题
1.公元前8世纪以后古印度，出现了一种办在家庭中的婆罗门学校，教师被称为（ B ）。（教育学统考2009年）
A.“拉比”
B.“古儒”
C.“书吏”
D.“教父”
公元前8世纪以后古印度，出现了一种办在家庭中的婆罗门学校，通称为“古儒学校”，教师被称为“古儒”。
2.通常，苏美尔和（ A ）的文化教育被看作是人类正式教育的起点。
A. 巴比伦
B. 印度
C. 埃及
D. 中国
3.在巴比伦时期，寺庙学校已有两级。其中的一级是初等教育，主要教授（ A ）。
A. 读写
B. 苏美尔文
C. 文法
D. 祈祷文
A。在巴比伦时期，寺庙学校有两级。一级是初等教育，主要教授读写；另一级是高等教育，除学习读写之外，还有学习文法、苏美尔文学、祈祷文。
4.国王法老在宫廷中设立的学校，以教育皇子皇孙和朝臣的子弟为宗旨，学生学习完毕，接受适当的业务锻炼后，即分别被委任为官吏的是（ D ）。
A. 文士学校
B. 职官学校
C. 僧侣学校
D. 宫廷学校
5.古代埃及教育中，注重科学技术教育，亦为学术中心是（ C ).
A. 文士学校
B. 职官学校
C. 僧侣学校
D. 宫廷学校
僧侣学校（寺庙学校）是一种附设在寺庙的学校，着重科学技术教育，亦为学术中心是培训祭司或僧侣的学校机构。
6.公元前6世纪以前的印度教育常称为“婆罗门教育”，其教育的对象主要为婆罗门等高级种姓，以家庭教育为主，主要学习（ A ）。
A. 《吠陀》经
B. 苏美尔文
C. 文法
D. 祈祷文
7.反对种姓制度，主张“四姓平等”，教学语言不用梵文而用地方语言的是（ A ）。
A. 佛教教育
B. 婆罗门教育
C. 职官学校
D. 宫廷学校
佛教由释迦牟尼所创，他反对种姓制度，主张“四姓平等”。佛教教育的最重要的场所是寺院，学习内容主要为佛教经典。教学语言不用梵文而用地方语音，适应了平民学习的需要。
8.泥板书舍中教师被称为（ C ）；“古儒学校”，教师被称为（ D ）；希伯来的教师称为（ A ）。
A. 拉比
B. 校父
C. 专家
D. 古儒
苏美尔时期已出现了学校。最早的学校与寺庙密切联系，由于泥板是学校的主要学校工具，故学校被称为“泥板书舍”。在泥板书舍中，负责人称为“校父”，教师称为“专家”，助手称为“大兄长”，学生称为“校子”。公元前8世纪以后古印度，出现了一种办在家庭中的婆罗门学校，通称“古儒学校”，教师被称为“古儒”。希伯来的教师称为“拉比”。
二、简答题
1.简述古代东方文明古国的教育特点。
答：古代东方文明古国的教育大致具有以下特点：
第一，作为世界文化的摇篮，东方产生了最早的科学知识、文字以及学校教育。
第二，各国的教育及不同时期的教育各有特征。总的来说，与当时的社会政治、经济结构相应，教育具有强烈的阶级性及等级性，学校主要招收奴隶主子弟，并按教育对象的等级、门第而被安排进入不同的学校。
第三，教育内容较丰富，包括智育、德育及宗教教育等，既反映了统治阶级的需要，也反映了社会进步及人类多方面发展的需要。
第四，与教育内容繁复相应，教育机构种类繁多，形态各殊，有助于满足不同统治阶层的需要，既具有森严等级性，也具有强大适应力。
第五，各国在教育方法上不乏创新之举，但总的来说，教学方法简单，体罚盛行，实行个别施教，尚未形成正规的教学组织形式。
第六，知识常常成为统治阶级的专利，故教师的地位较高，与后来古代希腊、罗马学校教师社会地位卑下形成鲜明对比。
第七，文明及文化教育甚为古老，但失于早衰或有过断层期，在此意义上，或许可称源远而流不长。巴比伦、埃及及印度等均因异族入侵等原因导致历史中断，从而导致文化教育在本土的失传或断层。而只有中国文化及其所哺育的教育源远而流长，这是中国教育史的独特之处和优异之处，也是其他东方文明古国的不及之处。
2.简述婆罗门教育与佛教教育之间的区别。
答：佛教是根植于婆罗门的宗教，讲因果轮回，但也有区别，表现在佛教反对种姓制度，主张各种姓平等。所以，婆罗门教育与佛教教育既有联系又有区别。
在教育目的方面，婆罗门教育以维持种姓压迫和培养宗教意识为核心任务；佛教教育的目的与其教义相同，在于让人们弃绝人间享乐，蔑视现实人生，通过修行，大彻大悟，追求涅柴及虚幻的来世。
在教育内容方面，《吠陀》为婆罗门教育提供了主导思想，在公元前8世纪后，除《吠陀》，又增设了六科，即语音学、韵律学、文法学、字源学、天文学和祭礼；佛教教育学习内容主要为佛教经典。
在教育方法方面，婆罗门教育一开始是以家庭教育为主，公元前8世纪，出现了“古儒学校”，教学方法有所改进，体罚盛行，也采取恩威并施的方法；佛教教育将讲道与个人的钻研结合起来。
在教学语言方面，婆罗门教育以艰深的梵文为教学用语；佛教教育以地方语言解说。
在女子教育方面，佛教比婆罗门教也要重视得多。
3.古埃及的学校教育较为发达，试述学校类型主要有哪些及每类学校的教学内容是什么？
答：知识点：古代埃及的教育
古埃及的学校教育较为发达，学校类型主要有：
（1）宫廷学校
所谓宫廷学校是国王法老在宫廷中设立的学校，以教育皇子皇孙和朝臣的子弟为宗旨，学生学习完毕，接受适当的业务锻炼后，即分别被委任为官吏。
（2）僧侣学校（或称寺庙学校）
僧侣学校是一种附设在寺庙中的学校，着重科学技术教育，亦为学术中心是培训祭司或僧侣的学校机构。由于寺庙是古埃及宗教活动的场所，也是替法老办理天文、建筑等专业事务的机构，因此这类学校有很高的地位。
（3）职官学校（或称书吏学校）
职官学校是训练一般的能从事某种专项工作的官员，修业期12年。
（4）文士学校
培养能熟练运用文字从事书写及计算工作的人。此类学校较前两种等级，招收人数较多，对出身限制稍宽，修业期限有长有短。
其教学内容分别是：
宫廷学校的教学内容无法考证。
僧侣学校重视科学教育，教学及研究内容以较高级的天文学、数学、建筑学、水利学、医学及科学为主，培养能力优且水平高的人。
职官学校的教学内容包括普通文化课程及专门职业教育，往往以吏为师。
文士学校通常教授书写、计算、律令的知识，有的还教授数学、天文和地理之类。其中书写最受重视，训诫是主要的书写内容。
第3章古希腊的教育
一、选择题
1.在西方教育史上，古希腊智者派所确立的“三艺”是（ D ）。（教育学统考2008年）
A. 音乐、修辞学、几何学
B. 文法、辩证法、几何学
C. 文法、修辞学、天文学
D. 文法、修辞学、辩证法
2.斯巴达教育的基本特点是强调（ D ）。
A. 智育
B. 美育
C. 劳动教育
D. 军事体育
斯巴达教育只重视军事体育训练，轻视知识学术。
3.“五项竞技”即赛跑、跳跃、掷铁饼、投标枪和（A ）。
A. 摔跤
B. 游泳
C. 射箭
D. 骑马
斯巴达的公民子女7~18岁，进入国家教育机构，开始军营生活。教育主要内容是“五项竞技”（赛跑、跳跃、摔跤、掷铁饼和投标枪）、神话、传说。
4.在斯巴达，（ D ）岁可以通过一定的仪式，成为正式公民。
A. 15 C. 25 D. 30
斯巴达的公民子女20岁开始接受实战训练，30岁证实获得公民资格。
5.在雅典，( B )岁可以通过一定的仪式，成为正式公民。
A. 15 C. 25 D. 30
雅典公民子女18~20岁，青年进入青年军事训练团，接受军事教育。到20岁，经过一定仪式，被授予公民称号。
6.“智者派”共同的思想特征是：相对主义、个人主义、感觉主义和（ A ).
A. 怀疑主义
B. 主观主义
C. 实证主义
D. 绝对主义
7.在古典时期，出现了一些由著名学者创办的高等教育机构。如公元前387年，柏拉图创办了（ A ）。
A. “学园”
B. 修辞学校
C. 哲学学校
D. 吕克昂
在古典时期，出现了一些由著名学者创办的高等教育机构。如前309年（或前392），伊索克拉底创办的修辞学校；前387年，柏拉图创办的学园；前335年，亚里士多德创办的吕克昂。
8.公元前200年前后，（ C ）成为了著名的学术研究中心和高等教育的中心。
A. 巴黎大学
B. 伦敦大学
C. 雅典大学
D. 吕克昂
希腊化时期真正得到明显发展的是高等教育机构。雅典大学成为非常著名的学术研究中心和高等教育的中心，为传播希腊的文化、科学和学术做出来重要的贡献。
二、名词解释
1. 智者
【参考答案】所谓智者，在公元前5世纪后期主要指以收费授徒为职业的巡回教师。智者派共同的思想特征是：相对主义、个人主义、感觉主义和怀疑主义。
智者云游讲学，推动文化传播，促进社会流动。同时，传播文法、修辞、哲学的内容，扩大了教育内容，西方教育史上沿用长达千年之久的“七艺”中的前三艺（文法、修辞、辩证法）就是由智者首先确定下来的。智者重视道德教育与政治教育，把道德与政治的知识作为主要教育内容，不仅丰富了教育内容，还提供了一种新型的教育------政治家或者统治者的教育。
2. 苏格拉底法（产婆术）
【参考答案】“苏格拉底法”：“苏格拉底法”又被称作“产婆术”（或助产术）。是古希腊哲学家、教育家苏格拉底创造的一种教师与学生交谈、辩论的方法，由讥讽、助产术、归纳和定义四个步骤组成。这种方法是近代启发式教学法和现代发现法的萌芽。
3.亚里士多德
【参考答案】古希腊哲学家、思想家、科学家和教育家，师从柏拉图。一位百科全书式的思想家，一生著述丰富，涉及多种领域，教育思想对西欧文艺复兴后1000多年的教育产生很大影响，20世纪先后出现的永恒主义、新托马斯主义流派思想都受到他的影响。
4.柏拉图
【参考答案】古希腊哲学家、教育家。培养了包括亚里士多德在内的一大批学生，一生写作了大量著作，其中《理想国》、《法律篇》是他的代表作。是西方教育史上第一个建立完整教育理论体系的教育家，其教育思想对西方社会的教育发展产生了很大影响。
5. “七艺”
【参考答案】七艺：是西方古代教育的主要内容，由“三艺”和“四艺”组成，“三艺”是公元前5世纪智者派确立的教育内容，包括文法、修辞学和辩证法；“四艺”是古希腊教育家柏拉图倡导的教育内容，包括算术、几何、天文和音乐。罗马帝国后期，七艺成为学校的主要课程，进入中世纪以后，七艺又被基督教接收过来，只是内容上有了很大的变化，充满了神学色彩。
三、辨析题
1．雅典与斯巴达一样，教育完全由国家控制。
【参考答案】错误。在斯巴达，教育被当作一项极为重要的国家事业，完全由国家控制。与斯巴达一样，雅典也非常重视教育。但是，与斯巴达不同的是，雅典盛行私人办学，国家只负责1 6至20岁青年的教育。
2.智者是西方最早的职业教师。
【参考答案】正确。智者又称诡辩家，在荷马时代，是指某种精神方面的能力和技巧，以及拥有这些能力和技巧的人。到公元前5世纪后期，“智者”一词被专门用来指以收费授徒为职业的巡回教师。他们云游各地，授徒讲学，成为西方最早的职业教师。智者的出现使得职业教师已逐步取代原有的“大众教师”，教育工作已开始职业化。
四、简答题
1. 简述荷马时代教育对希腊教育的影响。
知识点：荷马时代的教育
【参考答案】荷马时代的教育还处于较为低级的发展阶段，但是对希腊教育的历史发展却具有非常深刻的影响。
《荷马史诗》始终是希腊人教育年轻一代的重要教材，自有学校后一直是希腊学校的重要教学内容。
荷马时代教育中着重培养的道德品质，不仅成为希腊人的重要道德规范，也始终是希腊学校道德教育的基本内容。
荷马时代教育中所具有的即注重个性发展又重视群体利益，既强调实干又注重雄辩、谋略的特点，实事上为后来希腊教育的发展奠定了深刻的历史基础。
2.简述希腊化时代明显不同于古典时代教育的特点。
知识点：希腊化时代的教育
【参考答案】公元前334年，马其顿国王亚历山大开始向东扩张，先后征服了希腊、小亚细亚、叙利亚、埃及和印度（部分地区）建立了一个横跨欧、亚、非三大洲的庞大军事帝国，开始了东西方文化想融通的新时期。所以，在希腊化时代，文化和教育方面也呈现出明显不同于古典时期的特点。
第一，希腊，特别是雅典的学校教育制度，广泛传播到小亚细亚、美索不达米亚、波斯、埃及等广大地区，从而对这些地区的教育发展，起了积极的推动作用；
第二，文化和教育中心发生转移：从雅典逐步转移到亚历山大利亚城，整个希腊化时期，亚历山大利亚城事实上一直是东西方文化交流的中心；
第三，希腊的初级学校发生蜕变：古典时期实施的以德、智、美、体为基本内容的多方面的教育，转向主要局限于读、写、算等知识性科目，注重和谐发展与多方面教育的传统遭到破坏；
第四，中等教育同样面临衰微的境地二原有的中等教育机构——体育馆为文法学校所取代；
第五，希腊化时期真正得到明显发展的是高等教育。除原有的柏拉图学园、亚里士多德的吕克昂和伊索克拉底的修辞学校之外，出现了芝诺开办的斯多噶学派的哲学学校和伊壁鸠鲁开办的伊壁鸠鲁学派的哲学学校：公元前200年前后，上述几所学校合并成为雅典大学。雅典大学成为非常著名的学术研究中心和高等教育的中心，为传播希腊的文化、科学和学术、做出了重要的贡献。
3.与斯巴达教育相比，雅典教育的基本特点是什么？
知识点：古风时代的教育／雅典教育
【参考答案】雅典教育与斯巴达教育是古希腊城邦国家的两种教育，两者具有不同的特点，与斯巴达相比，雅典的教育具有自身独特的特点，具体表现如下：
①雅典人认为，要培养公民在履行公共义务时应具有的理智、聪慧和公正等品质，这是由国家规定。但是，在如何安排个人的闲暇时间及勇敢、强壮等品质的培养上，就不能完全依靠国家控制。因此，雅典教育既有公共教育，也盛行私人办学。
②雅典教育通过教育要求学生在体力、智力、美感和品德等方面得到和谐发展，注重学生多方面能力的培养，这在斯巴达的教育中是找不到的。
③雅典把知识教育作为培养奴隶主阶级的政治活动家和官吏的最主要的教育内容，可以学到航海知识和政治法律知识，这是斯巴达教育所没有的。
④雅典教育对理性主义的重视，对身心和谐发展教育理念的理解，对职业化和专业化教育的反对，对自由教育的强调等对后世的教育思想和实践具有重大影响。与斯巴达实用性的国家导向教育形成鲜明的对比。
4．试分析雅典教育特点形成的基本原因。
知识点：古风时代的教育／雅典教育
【参考答案】雅典教育特点的形成是与其地理环境、经济、政治、文化科学发展相联系的，在分析其形成的原因时，可以从以下几个方面来分析：
①雅典三面临海，有良好的海运条件和丰富的矿藏，便于航海和商业贸易。
②在经济上，雅典奴隶制经济比较发达，工商业经济繁荣，手工业发达。由于交通方便，不仅与境内各国贸易频繁，而且与北非、西亚也有频繁的贸易往来，至公元前5世纪初成为全希腊最繁荣富强的国家。
③在政治上，雅典长期实行奴隶主的民主体制，具有浓厚的民主气息。希波战争后，雅典社会进入了一个思想启蒙、个性解放的时代。
④在文化上，繁荣的工商业经济，民主的奴隶主政治，促进了雅典文化科学的发展。公元前5世纪至前4世纪，雅典出现了各种哲学派别、艺术水平很高的雕刻和美术作品，文学、史学也很发达，科学，如天文学，算术、几何都得到较高的发展。
综上所述，才导致了雅典教育不同于斯巴达教育的特点。
5.智者在古希腊教育发展中的贡献是什么？
知识点：古典时代的教育／“智者派”对教育的贡献
【参考答案】“智者派”公元前5世纪后期，专指以收费授徒为职业的巡回教师。这些人云游各地，积极参加城邦的政治和文化生活，以传播和传授知识获得报酬，并逐步形成了一个阶层。
①智者云游各地，授徒讲学，以钱财而不以门第作为教学的唯一条件，这不仅推动了文化的传播，而且由于扩大了教育对象的范围，促进了社会的流动。
②智者适应了时代对辩论、演讲的广泛需要，开始研究与辩论、演讲相关的文法、修辞、辩证法等科目，拓展了学术研究领域，扩大了教育内容范围，使“七艺”的前三艺（即文法、修辞、辩证法）由此而确定。
③智者最关心的是道德问题和政治问题，并把系统的道德知识和政治知识作为主要的教育内容。这样，不仅丰富了教育内容，而且提供了一种新型的教育，即政治家或统治者的预备教育。
智者不仅直接促进了希腊教育实践的发展，而且还推动了希腊教育思想的进一步丰富。
作为职业教师，他们明确地意识到教育活动的特殊性，并开始自觉地把教育现象与政治现象、道德现象等社会现象相区分。他们把教育当作一个运用禀赋、进行练习的过程。另一方面，他们也明确认识到，教育与政治、道德具有密切的相互联系，教育在国家生活中具有举足轻重的地位。同时，智者反对道德天赋论，强调道德是人人都可拥有的，道德是可以通过学习和练习获得的。
第4章苏格拉底、柏拉图、亚里士多德的教育思想
一、选择题
1.在西方古代教育史上，提出教育目的在于实现个人的“灵魂转向”，主张“寓学习于游戏”、“学习即回忆”的教育家是（ B ）。
A. 苏格拉底
B. 柏拉图
C. 亚里士多德
D. 奥古斯丁
2.在西方哲学史上开辟了自然哲学向伦理哲学转变新阶段的人是（ A ）。
A. 苏格拉底
B. 柏拉图
C. 亚里士多德
D. 昆体良
3.问答法主要由讥讽、助产术、归纳和下定义四个步骤组成，它由（ A ）在教学过程中形成了独特的师生间的对话方法。
A. 苏格拉底
B. 柏拉图
C. 亚里士多德
D. 昆体良
4.《理想国》的最高教育目标是培养（ B ）。
A. 哲学家
B. 哲学王
C. 政治学家
D. 修辞学家
5.（ B ）中首次提到了强迫教育。所有公民的孩子到一定年龄都无一例外地要受学校教育，不管他们父母是否乐意。
A. 《理想国》
B. 《法律篇》
C. 《爱弥儿》
D. 《论灵魂》
6.（ C ）将人的灵魂区分为俩个部分：理性的部分和非理性的部分。
A. 苏格拉底
B. 柏拉图
C. 亚里士多德
D. 昆体良
7.古代西方第一个完整的学校教育制度体系提出者是（ C ）。
A. 苏格拉底
B. 柏拉图
C. 亚里士多德
D. 昆体良
二、名词解释
1. 修辞学校
知识点：苏格拉底的教育思想
【参考答案】修辞学校是公元前390年古希腊苏格拉底创办的一种高等教育学校。在教育内容上，它偏重实用，以演讲术、辩论术以及为此服务的文法学、修辞学、逻辑学为主，训练论辩技术，与柏拉图注重理论
培养的哲学学校相对立。办学形式上，它收取学生的学费。在西欧文化教育史上，修辞学校奠定了“三艺”（文法、修辞、辩证法）的基础。希腊化时期，修辞学校在教育内容上逐渐背离了苏格拉底理想中的政治智慧和辩才，陷入诡辩术和形式的泥沼。古罗马共和时期，在高等教育方面继承并发展了苏格拉底的修辞学校的模式，修辞学校趋于成熟，修业年限、课程设置、教学方法基本上与之一致，主要招收16岁以上的富家人家子弟，以培养善于辞令、精于文学的雄辩家为目的。教育内容为修辞、逻辑、法律、伦理学、数学、天文学、历史等。教师最初请希腊人担任，采用希腊修辞学校的课程，后来才有罗马人在拉丁修辞学校担任教师。帝国时期，改为国立。
2. “阿加德米”学园
知识点：柏拉图的教育思想
【参考答案】公元前387年柏拉图回到雅典，并创办了学院（或称阿卡德米Academy)。学园的名字与学园的地址有关，学园的校址所在地与希腊的传奇英雄阿卡德慕斯（Academus)有关，因而以此命名。学园是西方最早的教学机构，它是中世纪时在西方发展起来的大学的前身。学园受到毕达哥拉斯的影响较大，课程设置类似于毕达哥拉斯学派的传统课题，包括了算术、几何学、天文学以及声学。柏拉图还深知学以致用的道理，在他的学院里按照他的政治哲学培养了各方面的从政人士。当时有好多著名的政治家都是柏拉图的学生，因此他的学院又被形象地称为“政治训练班”。柏拉图在此教书著书，前后达41年之久，后来形成了柏拉图学派，开创了一个理性主义的哲学系统。柏拉图死后，他所创立的学园由门徒主持。学园存在了900多年，直到公元529年被査士丁尼大帝关闭为止。
三、辨析题
1.亚里士多德的灵魂论在教育理论上没有任何意义。
【参考答案】错误。灵魂论说明人也是动物，人的身上也有动物性的东西。能否用理性领导欲望，使欲望服从理性，是人与动物区分的标志。发展人的理性，这就是教育，特别是德育的任务。灵魂的三个组成部分的理论为教育必须包括体育、德育、智育提供了人性论上的依据。
2．苏格拉底的教育目的是培养民主社会的公民。
【参考答案】错误。苏格拉底认为教育的目的是培养治国人才。苏格拉底反对民主政治，是专家治国论者。他认为治国者必须有才有德，深明事理，具有各种实际知识。而教育的目的就在于对青年人进行培养，使其成为治国之材。
四、简答题
1. 简述柏拉图的主要教育思想。
【参考答案】第一，教育管理方面，柏拉图认为，教育和培养是当政者应注意的一件大事。
第二，在教育目的方面，柏拉图认为，教育的最高目标就是培养哲学家兼政治家——哲学王；教育的最终目的是促使“灵魂转向”，即培养人从可见世界上升到可知世界，转离变化着的感性世界、现象世界，看到真理、本质和理念。
第三，在教学方面，柏拉图要求学习和实际锻炼始终紧密结合，主张课程学习与实际锻炼结合、净化教育内容，反对强迫学习，还提出了“寓学习于游戏，，，但孩子所参加的游戏必须符合法律精神。
第四，在女子教育方面，柏拉图认为女子应和男子受同样的教育，从事同样的职业，应同样受体操训练和军事教育。
第五，在教育功能方面，柏拉图高度评价教育在人的塑造中的作用，也重视教育对社会的作用。
第六，在教育内容方面，柏拉图将算术、几何、天文、音乐理论四门课程列入教学科目，第一次提出以考试作为选拔人才的手段之一，强调身心协调发展。
第七，柏拉图重视早期教育，他认为早年接受的见解总是根深蒂固不容易更改的，从小养成的习惯会成为第二天性。柏拉图还对早期教育进行了详细的规定。
2. 简述亚里士多德关于教育作用的思想。
【参考答案】亚里士多德认为人形成人有三个因素，即天性、习惯和理性，由于天性、习惯和理性不能经常统一，要使它们互相协调并服从于理性，除了通过立法者的力量而外，就寄托于教育。通过教育发展人的理性，使天性和习惯受理性的领导，人就能成为有良好德行的人。在这三个因素，教育显然有其特殊作用。亚里士多德关于形成人的三要素的理论，是后世关于遗传、环境和教育的理论的雏形。
亚里士多德在高度评价教育的作用时，并不认为教育在人的形成中的力量是万能的。教育并不能使那些天性卑劣而又在不良环境中养成了坏习惯的人服从理性的领导。只有当法制、良好的环境影响、正确的家庭影响和教育形成合力时，人才能成为道德高尚的人。
3.简述亚里士多德的教育理论。
【参考答案】亚里士多德是古希腊著名的哲学家和教育家，其教育思想主要体现在以下几个方面：（1）教育适应自然。这一思想主要依据其“灵魂论”中的人性论思想。他将人的灵魂分为植物、动物、理性灵魂三部分。前两者属于人的非理性灵魂。在三部分灵魂当中，植物灵魂对于动物灵魂、非理性灵魂对理性灵魂都是低级对高级的关系。“灵魂论”为其提供了教育适应自然的思想基础。首先，人身上动物性的东西是客观存在的；其次，人具有理性，教育应当适应人的灵魂的各个部分，促进入的理性的发展，发展人的理性是教育的重要任务；第三，灵魂的三个部分的理论为教育包括体育、德育和智育三方面的内容提供了重要的依据。
（2）和谐教育。亚里士多德的“灵魂论”也提供了和谐教育思想的基础。他认为，体育是为了身体和生理；德育是为了人的非理性灵魂；智育是为了人的理性灵魂。三个方面相互联系、和谐发展。教育应当注意这三个方面的发展顺序，促进其和谐发展。
（3）博雅教育，也称自由教育，是亚里士多德教育思想的重要内容之一。他认为博雅教育不是进行职业准备，而是以促进人的各种高级能力和理性的发展为目的；博雅教育是以自由学科为主要内容，避免专业化的训练。实施博雅教育需要两个条件：一要有足够的闲暇时间来保护自己的心灵，同时发展和运用自己的理性；二要有读、写、算、体操、哲学等不具有任何功利目的自由学科。
第5章古罗马的教育
一、选择题
1.夸美纽斯提出并系统论述了班级授课制，而班级授课制思想的萌芽可以追溯到古希腊罗马时期的教育家（ C ）
A. 苏格拉底
B. 柏拉图
C. 昆体良
D. 西塞罗
昆体良提出依据学生每个人的能力，把儿童分成班级，指定他们依次发言，进行教学是可能的。这些见解是班级授课制思想的萌芽。
2.古罗马在（ A ）时期，以及形成了包括初等、中等和高等教育三个阶段的学校体系。
A. 共和后期
B. 共和早期
C. 帝国时期
D. 王政时期
罗马共和时期，便存在着几乎是平行的两种学校体系，一种是以希腊语、希腊文学的教学为主的希腊式学校；另一种是拉丁语学校，包括初等、中等、高等教育三个阶段。
3.以下哪一项是古罗马共和时期初等学校重要的教学材料（ A ）。
A. 《十二铜表法》
B. 《吠陀经》
C. 《荷马史诗》
D. 《雄辩术原理》
古罗马共和时期7~12岁的儿童入小学。教学内容是读、写、算，其中包括学习道德格言和《十二铜表法》。
4.把培养雄辩术家改为培养忠于国家的公民和官吏，出现在古罗马的（ D ）。
A. 共和后期
B. 共和早期
C. 帝国时期
D. 王政时期
5.西塞罗的代表作是（ A ）。
A. 《论雄辩家》
B. 《雄辩术原理》
C. 《忏悔录》
D. 《大教学论》
6.《忏悔录》的作者是（ C ）。
A. 阿奎那
B. 昆体良
C. 奥古斯丁
D. 西塞罗
7.在教育史上第一次提出了双语教育问题的是（ A ）。
A. 昆体良
B. 柏拉图
C. 西塞罗
D. 亚里士多德
昆体良在教育史上第一次提出了双语教育的问题，希望儿童先学希腊语，然后学拉丁语，再后，俩种语言同时并进。
8.基督教最早的教育活动以（ A ）为对象。
A. 成人
B. 儿童
C. 贵族子弟
D. 平民子弟
基督教最早的教育活动以成人为对象。分为初级教义学校和高级教义学校。
二、名词解释
《论演说家的教育》知识点：古罗马时期的教育思想/昆体良的教育思想
【参考答案】《雄辩术原理》是昆体良（古代罗马教育史上最著名的教育思想家）的著作。本书系统地论证了雄辩家的培养和教育，集中反应了昆体良的教育思想和特色。昆体良把培养雄辩家作为教育的最高目的。而作为雄辩家，善良是第一位的，雄辩术是第二位的。因此，他坚持把良好道德的培养放在教育任务的首位。雄辩家必须在学校中培养。昆体良重视学前教育，在教育史上第一次提出双语教学问题。在教学理论中，有班级授课思想的萌芽。他主张教育应该建立在广博的普通知识基础上，认为学习和休息应该交替进行，防止过度疲劳。教师应善于回答学生提出的问题，并向那些不发问的学生提问。昆体良的教学理论对几百年的罗马帝国以及文艺复兴时代的影响很大。《雄辩术原理》客观存在的不足，主要是偏重于教学问题的探讨，对于教学基本理论问题的分析则相对薄弱，这多少影响了该书的价值。
三、辨析题
1.昆体良认为，能够就任何问题进行得体的演说是雄辩家最本质的特点。
【参考答案】错误。昆体良提出的教育目的是培养善良而精于雄辩的人。在他看来，雄辩家不仅仅是擅长演说的人，还应当是一个具有较高的才能，同时具有崇高的思想、高尚的情操，成为一个善良的人。从一定意义上讲，德行比才能更重要，教育的任务应当是培养良好的德行。
2．奥古斯丁反对教师体罚学生，认为那是一种人格侮辱。
【参考答案】错误。奥古斯丁认为教育上的体罚是合理的，也是必要的。昆体良反对教师体罚学生，认为那是一种人格侮辱。该命题混淆了二者的主张。
四、简答题
1.与罗马共和时期相比，罗马帝国时期比较大的教育改革是什么？
【参考答案】（1）改变了教育的目的，把培养演说家改为培养效忠于帝国的官吏和顺民；（2）在教育形式上，由共和时期家庭教育、私学教育，到帝国时期对初等教育实行国家监督和控制，并把部分私立的文法学校和修辞学校改为国立，以便于国家对教育的严格控制；（3）在教育内容上，一是拉丁文取代希腊文占据主导地位；二是教学形式主义严重、内容空洞。中等教育和高等教育中，教学与生活相脱离，实用科学减少。高等教育中原有的雄辩术教育不受重视。（4）帝国时期，国家提高教师的地位和待遇，改教师的私人选聘为国家委派。
2.简述昆体良对教师提出的要求。
【参考答案】昆体良对教师提出了很高的要求，大致有以下几点。
（1）教师应该是德才兼备的，即教学生学习基础知识和雄辩术，又教学生做人。
（2）教师对学生应宽严相济。
（3）教师对学生的教育要有耐心，对学生要多勉励，少斥责。
（4）教师应当懂得教学艺术，教学应当简明扼要，明白易懂，深入浅出。
（5）教师要注意儿童之间在能力、资质、心性方面的差异，因材施教。
第6章西欧中世纪的教育
一、选择题
1.西欧中世纪的骑士教育是一种特殊形式的（ B ）。
A. 学校教育
B. 家庭教育
C. 社会教育
D. 教会教育
2.教会学校的种类主要有修道院、主教学校和（ A ）。
A. 堂区学校
B. 文法学校
C. 修辞学校
D. 基尔特学校
3.中世纪修道院的学生不全是以做神职为目的，其中有一部分进修道院仅为学习知识，毕业后仍为俗人，这部分人称为（ B ）。
A. 内学
B. 外学
C. 俗人
D. 留学生
修道院最初只接收志在侍奉上帝、准备充当神职人员的人进行教育，以后扩大范围，一些并不以神职为生的人也被接纳。但俩类学生分开，前者称为“内学”，毕业后将终生做圣职。后者称为“外学”，入修道远只为学习知识，学成后仍为俗人。
~21岁的骑士教育是（ C ）。
A. 礼文教育阶段
B. 家庭教育阶段
C. 侍从教育阶段
D. 社会教育阶段
5.查理曼大帝时，以（ B ）为法兰克王宫宫廷学校校长的学校最为著名。
A. 柏拉图
B. 阿尔琴
C. 雷克斯
D. 基尔特学校
6.最早的中世纪大学是（ A ）。
A．萨莱诺大学 B. 波隆那大学 C. 巴黎大学 D. 基尔特学校
7.下列哪所中世纪大学是典型的“先生”大学（ C ）
A. 萨莱诺大学
B. 波隆那大学
C. 巴黎大学
D. 基尔特学校
8.新兴市民阶层具有本阶段的特殊经济利益和政治斗争的需要，而这些利益和需要反映在教育上，便是缺乏满足这种需要的学校，于是，一种新型学校形式应运而生，这就是（ B ）。
A．基尔特学校 B. 城市学校 C. 堂区学校 D. 主教学校
9.由手工业行会开办的城市学校称为行会学校，由商人联合会设立的学校称为（ A ）。
A．基尔特学校 B. 城市学校 C. 堂区学校 D. 主教学校
二、名词解释
1.城市学校
【参考答案】城市学校不是一所学校的名称，而是为新型市民阶层子弟开班学校的总称，如行会学校、基尔特学校等。从领导权上看，最初大多由行会和商会开办，之后逐渐由市政当局接管；从归属上看，虽与教会有着千丝万缕的联系，但打破了教会对学校教育的垄断；从教育内容上看，强调世俗知识，特别是读写算的基础知识与手工业、商业等活动有关的各科知识，扩大了教育内容，是学校教育开始为人们的现实生活服务，在某些地区还是用本民族语言教学，鲜别于教会学校；从教育培养目标上看，为满足新兴城市对手工业、商业等职业人才的需要，虽然主要是初等学校但也具有一些职业训练的性质。城市学校是适应生产的发展、市民阶层的利益需要而出现，其产生和发展对处于萌芽阶段的资本主义生产方式起了促进作用。
2.骑士教育
【参考答案】是西欧中世纪世俗教育的重要形式，11－14世纪盛行。其实质为一种特殊的家庭教育，包括宗教教育阶段、礼仪教育阶段和侍从教育阶段三个部分。教育的主要内容为“骑士七艺”和“骑士十诫”。骑士教育是近代绅士教育的直接渊源。
三、辨析题
1．欧洲中世纪骑士教育重点学习的“骑士七技”是指文法、修辞学、辩证法、算术、几何、天文、音乐等七种科目。
【参考答案】错误。骑士教育重点学习的“骑士七技”有骑马、游泳、投枪、击剑、打猎、奕棋、吟诗等，而非中世纪学校科目的文法、惨辞学、辩证法、算术、几何、天文、音乐等”七艺”。
2.中世纪大学从最初形成时，就已表现出自治的特点。
【参考答案】正确。最初的中世纪大学是一种自治的教授和学习中心。一般由一名（或数名）在某一领域有声望的学者和他的追随者自行组织起来，形成类似于行会的团体进行教学和知识交易。中世纪大学从最初形成时，就已表现出自治的特点。此后，虽然教俗统治者不断加强对大学的控制，但是学校内部事务基本由学校管理。
3.城市学校不是一所学校的名称，而是为新兴市民阶层子弟开办的学校的总称。
【参考答案】正确。十一二世纪以后，为适应生产的发展、市民阶层的利益需要，城市学校应运而生。城市学校不是一所学校的名称，而是为新兴市民阶层子弟开办的学校的总称。城市学校强调世俗知识，特别是读、写、算的基础知识和与商业、手工业活动有关的各科知识的学习，使学校教育为人们的现实生活服务。同时城市学校主要满足新兴城市对从事手工业、商业等职业人才的需要。
四、简答题
1.阐述西欧中世纪骑士教育的基本内容。
知识点：世俗封建主的教育/骑士教育
【参考答案】骑士教育是与等级鲜明的中世纪封建制结构相适应的一种特殊教育形式，也是一种特殊形式的家庭教育。主要目标是培养勇猛豪侠、忠君敬主的骑士精神和技能。
骑士教育的实施分为三个阶段：（1）从出生到 7～8 岁，为家庭教育阶段。儿童在家庭中受母亲的教育，主要内容是宗教知识、道德教育和身体养护与锻炼。（2）7～8 岁以后为礼文教育阶段，低一级的贵族将儿子送到高一级贵族的家庭中充当侍童，主要学习上层社会的礼节和行为准则，同时，也要学习一些基本的知识和技能，在这一阶段，还要进行赛跑、角力、骑马、击剑等内容和训练，以使身体强壮有力。（3）14～21 岁为侍从教育阶段，重点是学习“骑士七技”，即骑马、游泳、投枪、击剑、打猎、弈棋和吟诗；同时还要侍奉领主和贵妇。年满 21 岁时，通过授职典礼，正式获得骑士称号。
骑士教育旨在训练保护封建主世俗利益的武夫，其内容注重培养宗教道德品质，以养成军士征战能力为主要目的，文化知识极为贫乏。
2.简述经院哲学及其对教育的影响。
知识点：中世纪大学的形成与经院哲学的发展/经院哲学
【参考答案】经院哲学是西欧封建社会中的统治思想和官方哲学，因产生于天主教的修道院，所以被称为经院哲学。它渊源与2世纪的教父哲学，真正形成于中世纪中期以后（11-12世纪）。经院哲学有两个基本特征：一是它以“经院”（及教会所办的学校）为生存环境，二是它注重思辨的方法，倾向于探讨抽象的概念。经院哲学并不研究自然界和现实生活中的事物，它的主要任务是对天主教教义、教条进行论证。
经院哲学对中世纪教育影响巨大，它与中世纪大学的关系密切，是当时大学的灵魂。
第一，直接促进了中世纪大学的兴起和发展。
第二，客观上促进了古典学术、文化的传播。
第三，确立了理性的合法地位，提出了理性训练的教育目标。
第四，经院哲学的思维方法（形式逻辑的三段论推理），不仅是一种学术研究的方法，同时也是一种训练思维的方法和教学方法。
第五，经院哲学内部不同派别的争论，促进了学术的自由探讨，从反而有助于大学教育的健康发展。经院哲学家在大学中的学术探讨和争鸣，为中世纪大学摆脱狭窄的“职业”教育产生了有益的影响。
五、论述题
试析中世纪大学产生的原因、主要特征、历史意义。
知识点：中世纪大学的形成与经院哲学的发展/中世纪大学
【参考答案】原因：西欧中世纪大学的产生，是社会多种因素作用的产物。工商业的发展、城市的兴起、十字军东征、经院哲学的出现，等等，都在不同程度上起到了重要的推动作用。但就每一所大学的建立而言，又各有其特殊和具体的原因。
主要特征：中世纪大学最初产生于12世纪的意大利、法国和英国。早期中世纪大学通常是在原有的文化教育机构基础上建立起来的。大学的前身有两种，一种是原有的对所有人的教育中心和研究所；另一种是原有的主教学校。
中世纪大学的形成，基本上经由两种途径：一种是由主教学校脱胎而成，这些学校往往由素负盛名的学者任老师，各地青年慕名而来，逐步发展为大学。这种大学由教师掌管校务，称为“先生大学”。如法国的巴黎大学，欧洲北部的英格兰、苏格兰、瑞典、丹麦等地的大学，大多属于这种类型。另一种途径是以学生团体为中心，吸引名流学者前来讲学，也逐步发展为大学。这类学校由学生掌管校务，如教授的聘请，学费的数额，
学期的期限等等，都由学生决定，称为“学生大学”。欧洲南部如意大利、法国（巴黎大学除外）、西班牙、葡萄牙等地的大学，一般属于这种类型。
中世纪大学特别是早期的大学享有较多的自治权，这不仅表现在学校的内部事务都有教授和学生管理，不受任何上级干预，还表现在各大学都争取了程度不同的特殊权利：自由讲学、游戏的权力；审理裁判权；赋税、关税、兵役的豁免权；办法讲演特许证、罢教和迁移权。然而，中世纪大学并没有摆脱宗教的束缚，教会的势力很快就渗入了大学。14世纪以后，很多大学实际上是教会开办的了。但是，大学终究不是教会学校，学生来源广泛，教授也不全是僧侣，除神学外，还开设有医科、法科和文科。
历史意义：中世纪大学的产生是一种进步现象。（1）打破了教会在思想上对人的垄断，获得了一些自治权利。（2）推动了当时社会和文化的发展。中世纪大学终究不是教会学校，教授也不全是僧侣，虽然神学科的地位最高，但还是有医科、法科、文科，且学生来源更广泛了，它是新的社会因素在文化教育方面的反映。（3）中世纪大学的基本目的是进行职业训练、培养社会所需的专业人才，虽然它还不是近代学制中的高等教育阶段，但是，由于其尤为重视传授文化知识，注重研究学问，从而促进了普通教育的普及和提高。（4）促进了各个地区和国家的交流，打破了封建闭塞的局面。（5）中世纪大学的体制、特点影响深远，是近代西方大学的直接渊源，在现代西方大学高等教育的不少方面，都能看到中世纪大学所具有的文化精神和教育特征；（6）从人才、知识和思想上为文艺复兴运动做了准备。中世纪大学也有局限性，由于当时教会势力强，宗教色彩浓重，大学教学受经院哲学影响很深。
第7章拜占廷与阿拉伯的教育
一、选择题
1.在中世纪，直接继承了古希腊罗马文化教育并使之得以保存和传播的是（ A ）。
A. 拜占廷教育
B. 阿拉伯教育
C. 基督教教育
D.世俗封建主义教育
2.拜占廷的初等教育主要由（ B ）举办。
A. 宫廷
B. 私人
C. 社会
D. 宗教机构
3.与西欧不同，在拜占廷，不存在高于王权的教会权力。拜占廷的教会是受皇帝控制的。教会学校主要有两种：一种是远离城市的隐修院（修道院），一种是（ C ）。
A．宫廷学校 B. 府邸学校 C. 座堂学校 D. 文法学校
4.阿拉伯进行初等教育的场所是（ A ）。
A. 昆它布
B. 基尔特
C. 学馆
D. 官邸学校
世纪初，哈里发迈蒙在巴格达建立（ D ）大学，这是阿拉伯的第一所大学。
A. 萨莱诺大学
B. 波罗泥亚大学
C. 贝鲁特大学
D. 赫可迈大学
巴格达的赫克迈图书馆后来发展成著名学府赫克迈大学，这是阿拉伯的第一所大学。
二、名词解释
1.君士坦丁堡大学
【参考答案】君士坦丁堡大学，是拜占廷帝国于452年创办，是当时拜占廷最有影响的高等学校。其目的是为国家培养高级官吏，教师是著名学者，领取国家俸禄并免税。5世纪时，该校有教授三十多名，主持包括希腊文、拉丁文、罗马演说术及智者派学说等讲座。学生修业5年，以七艺为基础课程。
2.座堂学校
【参考答案】座堂学校是拜占廷教会学校的一种，其培养目标是神职人员。教学内容主要是神学，也有世俗学科，如古典文学与哲学等。6 - 11世纪，座堂学校有较大的发展，拜占廷最高级的教会学校是君士坦丁堡大座堂学校，其教师都经过严格考试。学校神学权威云集，有权解释教义。学校有五个教授，分别担任一个宗教学科的教学。学校也设世俗学科，包括七艺、哲学和古典文学。学生在这里研究基督教经典，学习古代哲学著作、七艺、演讲术和一些科学知识，以便日后成为高级神职人员。
3.昆它布
【参考答案】昆它布是一种简陋的初级教育场所。通常是教师在家招收少量学生，教简单的读写。在伊斯兰政权建立之前，昆它布就已存在，是基督教徒和犹太教徒举办的一种学校。清真寺建立后一般附设昆它布。昆它布的教学内容主要是《古兰经》、先知的故事、语法、书法、诗歌、算术等，也有的教骑马、游戏等。教学重背诵。昆它布由教师决定是否收取学费。
三、辨析题
1.拜占庭教会教育的教学内容主要是神学，排斥一切世俗学科。
【参考答案】错误。拜占庭教会教育的教育目的是培养神职人员，教学内容主要是神学，但并不排斥一些世俗学科，尤其注重传授一些古典文学知识和古代哲学知识。在这所学校中，学生以研读神学为首要课业，此外还学习七艺、自然科学和古代哲学著作。学习这些非宗教神学内容的目的是按照教会的需要，对其重新加以解释，批驳异教分子。
2.阿拉伯教育是以伊斯兰教为中心的，但又具有强烈的世俗性。
【参考答案】正确。中世纪阿拉伯教育的一个显著特点就是神学与实用课程并存，《古兰经》与科学知识
并重。
四、简答题
简述拜占廷教育的特点。
【参考答案】在拜占廷封建化的过程中，始终存在一个比较强大而统一的世俗政权，这样就使教会与世俗政权之间存在相互利用与争斗的关系，但教会始终处于从属世俗政权的地位。这种关系对它的文化教育的发展产生了明显的影响，使它具有以下的特点：其一，直接继承了古希腊和罗马的文化教育遗产；其二，存在着因世俗的生活需要而得到发展的世俗教育体系；其三，教会的文化教育体系与世俗的文化教育体系长期并存。此外，在拜占廷教会，除主教外，所有教士可以结婚，这一点对教会教育的内容和方式也有影响。
第8章文艺复兴与宗教改革时期的教育
一、选择题
1.文艺复兴与宗教改革时期，具有较强群众性和普及性特点的教育是（ B ）。
A. 人文主义教育
B. 新教教育
C. 天主教教育
D.耶稣会教育
2.文艺复兴最早发生在（ C ）。
A. 希腊
B. 罗马
C. 意大利
D.德国
3.宗教改革运动最初产生于（ D ）。
A. 法国
B.英国
C. 意大利
D. 德国
4.最先揭开宗教改革“序幕”的是德国的（B ）。
A. 加尔文
B. 路德
C. 斯图谟
D. 罗耀拉
5.主张把教会置于国家权力之下办教育的是（ A）。
A. 路德派
B. 加尔文派
C. 英国国教派
D. 耶稣会
路德提出俩个原则对后来的教育影响甚大，其一是教育权由国家而不是由教会掌握；其二是由国家推行普及义务教育。路德派教育的特点是把教会置于国家权力之下办教育。
6.形成了国家和教会联合起来的特点，国教和教会两者在最高权力上是平等一致
关系的是（ C ）
A. 路德派
B. 加尔文派
C. 英国国教派
D. 耶稣会
2020春嘉应学院期末考试《中外学前教育史》复习题库
中外学前教育史复习题库 一、单项选择题 1 我国古代学前教育的基本形式是： A家庭教育 B宫廷教育 C学校教育 D社会教育 2 我国封建社会教育是以伦理道德为基本内容的，这种伦理道德的基础是： A勤俭 B诚实 C守信 D孝悌 3 我国最早的学前教育计划产生在： A商代 B西周 C汉代 D 唐代 4 我国古代流行最广、影响最大的童蒙读物是： A《小儿语》 B《蒙求》 C《三字经》 D《急就篇》 5 中国第一个学前教育法规是： A《钦定学堂章程》 B《奏定蒙养院章程及家庭教育法章程》 C《壬戌学制》 D 《湖北幼稚园开办章程》 6 我国第一个近代学制颁布后出现的最早的公立学前教育机构是： A京师第一蒙养院 B湖北幼稚园 C福州幼稚园 D湖南蒙养院 7在《大同书》中康有为为了实现“天下为公，无有阶级，一切平等”的构想而设计的教育体系是： A“公养”、“公育” B绅士教育 C平民化教育 D义务教育 8 规定幼稚园正式列入学校系统的《壬戌学制》颁布的时间是： A 1904年 B 1922年 C 1936年 D 1950年 9中国第一个乡村幼稚园是： A厦门集美幼稚园 B北京香山慈幼院 C南京燕子矶幼稚园 D上海大同幼稚院 10我国创造教育的首倡者是： A陈嘉庚 B陶行知 C陈淑华 D张克勤 11“五育”并举的教育方针论的提出者是： A蔡元培 B陈嘉庚 C张宗麟 D杨贤江 12陶行知办幼稚师范教育采用的具有特色的方法是： A研讨法 B见习法 C讲授法 D艺友制 13我国最早的幼稚教育研究的刊物是： A《活教育》 B《幼稚教育》 C《初等教育界》 D《小学教师》 14 1951年教育部召开的第一次全国师范教育会议提出的当前师范教育的工作方针是： A各级师范教育并存 B正规师范教育与大量短期训练相结合 C正规师范教育与 生产劳动相结合 D综合大学创办教育学院 15明确提出“幼儿园是基础教育的有机组成部分，是学校教育制度的基础阶段”的是： A《幼儿园教育纲要》 B《中国教育改革与发展纲要》 C《中华人民共和国教育法》 D《幼儿园工作规程》 16古代社会幼儿教育完全为培养宗教意识而展开的国家是：
外国教育史复习题
外国教育史复习题集团档案编码：[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]
外国教育史复习题（仅供参考） 一、单项选择。 1.古代埃及的寺庙学校着重（D）。 A.文雅教育 B.职官教育 C.书吏教育 D.科学教育 2.雅典的初等学校全由(A)办理。 A.私人 B.企业 C.国家 D私人和国家共同 3.古代西方第一部以教育为题材的系统着作是（C）。 A.《理想国》 B.《法律篇》 C.《论演说家的培养》 D.《政治学》 4.西欧中世纪早期教育具有明显的（D）。 A.科学性 B.民主性 C.平等性 D.宗教性 5.西欧中世纪后期产生的城市学校是一种（C）学校。 A.等级性 B.贵族型 C.世俗性 D.宗教性 6.在西欧中世纪，骑士教育是（A）的教育。 A.世俗封建主 B.教会封建主 C.资产阶级 D.城市平民 7.西欧中世纪学校教育中的“七艺”是文法、修辞学、辩证法、算术、（B）、天文、音乐等。 A.物理 B.几何 C.化学 D.生物 8.文艺复兴运动实质上是一次（C）的文化革命。 A.奴隶主阶级 B.封建阶级 C.资产阶级 D.无产阶级 9.在文艺复兴时期众多人文主义者中，倡导“公共、平等、普遍的教育”的是（C）。 A.拉伯雷 B.蒙旦 C.莫尔 D.维多里诺 10.斯图谟是宗教改革运动中（B）派的着名教育家。 A.天主教 B.路德 C.卡尔文 D.耶稣会 11.斯图谟创立的新型古典文科中学采用（A）教学制度。 A.分级 B.不分级 C.不分班 D.混合班级 12.路德派新教提倡的小学是以（D）子女为教育对象的。 A.贵族 B.上流社会 C.资产阶级 D.下层劳动人民 13.夸美纽斯第一次赋予直观教学以（A）为理论基础。 A.感觉论 B.系统论 C.信息论 D.控制论 14.卢梭是反对（B）教育的一位伟大的旗手。 A.奴隶 B.封建 C.资产阶级 D.无产阶级 15.赫尔巴特的教学代表作是（C）。 A.《大教学论》 B.《爱弥儿》 C.《普通教育学》 D.《理想国》 16.裴斯泰洛齐的教育代表作是（C）。 A.《理想国》 B.《爱弥儿》 C.《林哈德与葛笃德》 D.《巨人转》 17.柏拉图在公元前387年建立（A）。
(全新整理)1月全国自考中外教育简史试题及答案解析
全国2018年1月高等教育自学考试 中外教育简史试题 课程代码：00464 一、单项选择题（本大题共30小题，每小题1分，共30分） 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1．在儿童发展的早期，卢梭反对压抑人性的教育，而主张( ) A．积极的教育B．城市的教育 C．知识的教育D．消极的教育 2. 我国最早创办私学的教育家是( ) A．老子B．孔子 C．孟子D．荀子 3．“稷下学宫”是战国时期哪国的高等学府?( ) A．鲁国B．齐国 C．赵国D．楚国 4．先秦诸子百家中，被韩非称为“显学”的是( ) A．儒、墨B．儒、道 C．儒、法D．儒、黄老 5．元代书院的主要特点和变化是( ) A．出现官学化趋向B．具有民族特色 C．八股文学习D．管理松弛 6．陶行知创建的推进乡村教育的实验学校是( ) A．晓庄乡村师范学校B．河南村治学院 C．浙江诸家桥农村改进试验学校D．四川育才学校 7．洋务运动教育的代表人物是( ) A．龚自珍B．张之洞 C．康有为D．黄炎培 8．南京鼓楼幼儿园是谁创建的? ( ) 1
A．陶行知B．蔡元培 C．陈鹤琴D．张宗麟 9．京师大学堂创办于( ) A．1862年B．1898年 C．1900年D．1902年 10．著名的儿童教育家陈鹤琴提出的有名的教育理论是( ) A．实用主义B．活教育 C．生活教育D．乡村教育 11．首创“成绩测验”及其量表的教育家是( ) A．帕克B．莫·伊曼 C．赖伊D．桑代克 12．西欧中世纪大学的教学语言是( ) A．英语B．德语 C．拉丁语D．希腊语 13．夸美纽斯认为人受教育的最好时期是从出生到( ) A．6岁B．12岁 C．18岁D．24岁 14．美国现代教育家康南特的教育理论属于( ) A．要素主义教育流派B．永恒主义教育流派 C．新托马斯主义教育流派D．改造主义教育流派 15．在美国公立学校运动中，被称为“公立学校之父”的教育家是( ) A．富兰克林B．杰佛逊 C．帕克D．贺拉斯·曼 16．1944年英国颁布的重要教育法是( ) A．巴尔福教育法B．费舍教育法 C．巴特勒教育法D．中等教育法 17．近代英国教育家洛克主张进行绅士教育应当在( ) A．家庭B．学校 C．教会D．社会 18．1755年俄国建立的莫斯科大学，只设法律、哲学、医学系，不设( ) 2
外国教育史试题-考研真题及复习题
《外国教育史》历年考研真题 00年一,名词解释(任选5题,每题4分,共20分) 1.骑士教育2.智慧馆3.城市学校4.新大学运动5.补偿教育6.实科学校7.进步教育8.国防教育法二,简述题(任选3题,每题10分,共30分) 1.评述法国建立"统一学校"方案的意义. 2.评述凯兴斯坦纳的"公民教育". 3.如何理解苏格拉底的“美德就是知识”？4.简述美国当代师范教育的特点。 5.试说明教育技术的产生对教育活动的实际影响。三，论述题（任选2题，每题25分，共50分） 1.论卢梭的自然教育思想。2.试述“新教育运动”的理论原则及历史影响。3.试分析马丁.路德宗教改革对德国教育制度的作用。 4.试举例说明西方教育史中类似素质教育的思想及其当代意义．01年一,名词解释(任选5题,每题4分,共20分)] <世界图解> 城市学校智者实科中学活动课程星期日学校福斯特法案从做中学二,简述题(任选3题,每题10分,共30分) 请你谈谈班级授课制的产生对工业社会的意义. "五月风暴"后出台的<富尔法案>中提出了哪些高教原则? 试述福禄贝尔的"恩物"对幼儿教育的作用. 蒙台梭利"幼儿之家"教育训练的主要内容是什么? 欧文"陶冶馆"的开设是处于怎样的意图,简述之. 三,论述题(任选2题,每题25分,共50分) 联系今天的大学教育,评述永恒主义教育理论. "学到的观念越是基本,几乎归结为定义,则它对新问题的适用性就越宽广……“这是《教育过程》中的话，试以这段话为例评述布鲁纳的结构主义教育理论。试论述信息技术发展对终身教育的意义。02年一，名词解释（任选5题，每题4分，共20分）修辞学校骑士教育《太阳城》＜世界图解＞耶稣会派导生制现代中学进步教育国防教育法二，简述题（任选３题，每题１０分，共３０分）１，终身教育理念的提出，对现代教育的发展带来了什么影响？２，制度教育学首先是作为传统教育学的替代物而出现的，那么其特点和局限性又是什么呢？３，简述美国１８２３年以来发展师范教育的途径。４，杜威的“从做中学”是以其“思维五步法”为基础的，简述两者是如何相互关联的？５，英国哲学家斯宾塞提出了“什么知识最有价值”的问题，那么他自己又是如何看待或回答这个问题的呢？三，论述题（任选２题，每题２５分，共５０分）１，斐斯塔洛齐在〈天鹅之歌〉中写道：“依照自然法则，发展儿童道德、智慧和身体各方面的能力，而这些能力的发展，又必须顾到它们的完全平衡”。试结合当下中国教育的现实，评述斐斯塔洛齐的和谐发展教育观。２，试评述１９００年左右出现的实验教育学思潮。３，试分析改造主义教育理论，并说明教育对于社会改造的可能性和局限性。４，从儿童发展角度，评述结构注意教育理论。０３年一，名词解释（任选５题，每题７分，共３５分）文士学校进步教育智者派城市学校藩学公学〈世界图解〉主日学校补偿教育二，简述题（任选３题，每题１５分，共４５分）１，简述“终身学习”的教育理念。２，教科书在当代教学中的作用如何？３，评述美国的测验运动对美国教育的影响。４，杜威在〈民主主义与教育〉中谈到“教育本身并无目的。只是人，即家长和教师才有目的。”他真的认为教育没有目的吗？三，论述题（任选２题，每题３５分，共７０分）１，试论马丁。路德等的新教改革对德国学校教育发展的影响。２，试论蒙台梭利幼儿教育思想及其对当今学前教育的启迪。３，以〈教育过程〉为例，分析布鲁纳的结构注意教育理论。０４年一，名词解释（任选５题，每题７分，共３５分）统一学校１１＋考试制开放大学幼儿之家最近发展区进步教育〈泛智学校〉新学校运动二，简述题（任选３题，每题１５分，共４５分）１，简述１９世纪初英国慈善教育的意义。２，简述法国师范教育的特色。３，简述改造主义教育观。４，简述斐斯塔洛齐的“要素教育论”。三，论述题（任选２题，每题３５分共７０分）１，试从“实科中学＂的创设分析近代科学教育的发展。２，试论终身教育思想的提出对学习型社会的意义。３，述评法国思想家卢梭的自然教育思想。
《中外教育史》期末考核答案
《中外教育史》 满分100分 一、名词解释（每题5分，共30分） 1、克己内省 答：克己是传统道德教育一个非常重要的特点和普遍的教育方式。是指严格要求、约束和克制自己的言行使之合乎一定的道德规范。内省是指积极开展自我主观思维活动，使个体言行所应遵循的道德规范成为内在的自觉要求。 2、《劝学篇》 答：《劝学篇》又名《劝学》，是荀子的名作。在《劝学》里，作者否认有“生而知之”的“天才”,强调后天学习的重要性，提出了要顺应自然规律，“善假于物”的学习方法，揭示了学习的内部规律是知识的积累，并指出只要发挥人的主观能动作用，坚持不懈、专心致志地进行学习，就能取得成效。3、苏维埃教育总方针 答：是1934年由毛泽东正式提出的，即：“在于以共产主义的精神来教育广大的劳苦民众，在于使文化教育为革命战争和阶级斗争服务，在于使教育与劳动联系起来，在于使广大中国民众都成为享受文明幸福的人”。 4、科学主义教育思想 答：科学主义教育思想是伴随科学的功能显现发展起来的哲学社会思潮，体现为：教育要随着社会的发展而变化；教育必须对人的社会生活有用。 5、五项竞技 答：五项竞技最初起源于斯巴达城邦。斯巴达人利用这种运动来训练士兵，使他们在灵巧、准确、体力、耐力和速度等方面得到全面、协调的发展。它是古代奥运会上最令人注目、用以确定希腊最佳全能运动员的一项重要竞赛项目。五项竞技在公元前708年第18届古代奥运会上成为竞赛项目，包括短跑、跳远、掷铁饼、掷标枪和摔跤。五项竞技的竞争十分激烈，所以在比赛中设置3名裁判员。在比赛中，五项竞技的各项运动按下列次序进行：短跑、跳远、掷铁饼、投标枪、摔跤。 6、骑士教育 答：骑士教育是指宗主文化传承的扈从培养和沿袭的使命追寻熏陶，自己本身也是小封建领主的子弟去爵位比自己高一级的勋贵那里成为侍从，在上帝的指引下护从自己的主人，贯彻神圣的使命和责任，获得更高阶的恩赐和封赏，追求那种崇高使命感并不惜为之付出生命，是为骑士教育。 二、简答（每题5分，共30分） 1、孔子的德育思想是什么？
01282外国教育史试题
绝密★考试结束前 2015年7月高等教育自学考试广东省统一命题考试 外国教育史 试卷 课程代码：01282 注意事项： 1．答题前，考生务必将自己的考试课程名称、姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置上。 2．每小题选出答案后，用2B 铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。不能答在试题卷上。 一、单项选择题（本大题共26小题，每小题1分，共26分） 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题纸”的相应代码涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。 1．古希腊流传下来的最早一部以现实生活为题材的诗作是 A ．《神谱》 B.《工作与时日》 C.《酒神颂》 D.《胜利颂》 2．荷马史诗《伊利昂纪》突出描写的是 A ．阿喀琉斯的愤怒 B.赫克托耳的勇敢 C.阿伽门农的专横 D.奥德修斯的智慧 3．《神曲》中带领但丁游历地狱和炼狱的是 A ．奥维德 B.贺拉斯 C.维吉尔 D.贝雅特丽齐 4．薄伽丘的《十日谈》在结构上采用的是 A ．单线结构 B.框形结构 C.双线结构 D.环形结构 5．被誉为“西班牙戏剧之父”的剧作家是 A ．马洛 B.乔叟 C.拉伯雷 D.维加 6．法国古典主义悲剧作家拉辛的代表作是 A ．《安德洛玛克》 B.《熙德》 C.《伪君子》 D.《诗的艺术》 7.17世纪英国资产阶级革命文学最杰出的代表是 A ．莫里哀 B.约翰·弥尔顿 C.高乃依 D.约翰·班扬 8.18世纪欧洲启蒙运动的中心是 A ．英国 B.德国 C.法国 D.意大利 9．被称为法国的“莎士比亚”的浪漫主义作家是 A ．夏多布里昂 B.斯达尔夫人 C.缪塞 D.大仲马 10.19世纪美国诗人惠特曼的代表作是 考生姓名：________________ 准考证号：________________ 考场：__________ 座位：__________ 密封线
中外教育简史试题及答案汇集--最新
中外教育简史试题及答案汇集 一、浙江2002年1月中外教育简史试题及答案 一、填空题(每空1分，共16分) 1.西周学校教育的内容以_________为纲。 2."仕而优则学，学而优则仕"比较准确地概括了孔子关于_________的主张。 3.科举制度中，考生的来源有两种途径：一是_________；二是_________。 4.反映梁启超儿童教育和女子教育思想的论著分别是_________和_________。 5.民国时期最著名的二所幼稚园是陈鹤琴创办的_________和陶行知创办的_________。 6.西欧中世纪的世俗教育主要包括_________和_________二种形式。 7.美国各州的教育政策的制定和实施主要通过_________、_________和_________实行。 8.美国公立学校运动之父是_________。 9.赫尔巴特确定的教学过程四阶段是明了阶段、联想阶段和_________阶段、______阶段。 二、单项选择题1.《大学》提出大学教育的首要目标是( )。A.明人伦B.明明德C.亲民D.止于至善 2.学田制首创于( )A.汉代B.唐朝C.宋代 D.明朝 3.书院开始出现官学化倾向的时间是( )。A.北宋 B.南宋 C.元朝 D.明朝 4.提出"正其谊不谋其利，明其道不计其功"的教育家是( )。A.董仲舒B.韩愈C.朱熹D.王守仁 5.洋务留学教育中共派遣留欧学生6批计约130名，其中绝大多数来自( )。 A.京师同文馆 B.北洋水师学堂 C.江南水师学堂 D.福建船政学堂 6.西方教育史上第一个建立完整教育理论体系的教育家是( )。A.苏格拉底B.柏拉图C.亚里斯多德D.昆体良 7.洛克认为，理想的绅士教育应是( )。A.家庭教育B.学校教育 C.社会教育 D.学徒式教育 8.授权郡和郡级市议会建立起地方教育当局的法案是( )。 A.1870年《初等教育法》 B.费舍法案 C.巴尔福法案 D.巴特勒法案 9."斯宾斯报告"的中心议题是改革( )。A.学前教育 B.初等教育C.中等教育D.高等教育 10.二战后美国颁布的最重要的教育大法是( )。 A.《中小学教育法》 B.《高等教育法》 C.康南特的21条建 D.《国防教育法》 三、多项选择题1.明代钦定的学校教科书有( )。 A.《论语集注》 B.《四书集注》 C.《四书大全》 D.《五经大全》 E.《性理大全》 2.属于中华儿童教育社出版的刊物是( )。 A.《儿童教育》 B.《学前教育》 C.《幼稚教育》 D.《幼教理论 E.《幼稚园地》 3.北欧代表性的人文主义教育家有( )。A.唯多利诺B.伊拉斯谟C.拉伯雷D.弗杰里奥E.蒙田 4.1938年美国教育政策委员会为美国中等教育提出的中心目的包括( )。 A.民主精神 B.自我实现 C.人的关系 D.经济效率 E.公民责任 5.蒙台梭利卓有成就的研究领域有( ) A.弱智儿童 B.初等各科教育 C.幼儿教育 D.中等教育结构 E.小学教学法 四、判断题(判断下列各小题，正确的在题后括号内打"√"，错的打"╳"。每小题1分，共5分)
外国教育史试题及答案
一、单选题：（每题1分，共20分） 1.外国教育史上最古老的学校是（）的宫廷学校。A．古代埃及B．两河流域C．古代印度D．古代希腊 2.古代埃及的寺庙学校着重（）。A.文雅教育 B.职官教育 C.书吏教育 D.科学教育 3.雅典的初等学校全由（）办理。A.私人 B.企业 C.国家 D.私人和国家共同 4.斯巴达教育的基本特点是强调（）。 A.智育 B.美育C.劳动教育D.军事体育 5.古代希腊体育的五个竞技项目是赛跑、跳跃、掷铁饼、（）和角力。A．游泳B．射箭C．投标枪D．击剑 6.苏格拉底法也称为（）。 A.相互教学法 B.发现法 C.知识助产术 D.雄辩术 7.柏拉图在公元前387年建立（）。 A.阿卡德米学园B．吕克昂学园C．雅典大学D．亚历山大大学 8.中世纪最典型的教会教育机构是（） A.教堂 B.修道院 C.学院 D.学校 9.下列选项中哪一项不是基督教信条中的组成部分（）A.禁欲 B.苦行C.修行 D.行善 10.弗吉里奥是率先阐述人文主义教育思想的学者，其思想大大受益于古罗马的一位教育家，这位教育家是（） A. 昆体良 B.奥古斯丁 C.西塞罗 D.格里诺11.教育史上第一部论述学前教育的专著是（） A.《大教学论》 B.《世界图解》 C.《母育学校》 D.《论天赋才能的培养》 12.17世纪初，被称为“近代科学之父”的哲学家是（） A.洛克 B.弥尔顿 C.培根 D.裴斯泰洛齐 13.16世纪之后，英国初等教育由（）掌管。 A.天主教教堂B国家政府 C 罗马教堂 D 国教会 14.培根以提倡（）和科学教育而著名。A.普及教育B.自然科学C.要素教育D.古典教育 15.裴斯泰洛齐认为初等教育最重要的问题是( ) A.道德教育 B.要素教育 C.自然教育 D.智育教育 16.教育史上，首创“没有书本的学校”，被人们誉为“幼儿园之父”的教育家为（）
《外国教育史》期末考试卷答案要点AB卷
《外国教育史》期末考试卷答案要点（A卷） 一、名词解释（每题5分，共20分） 1、加德纳关于智力的定义 智力是在特定文化背景或社会中解决问题或制作产品的非常重要的能力。（2分）其含义包括：1.智力离不开实际生活情景；2.智力应能解决实际问题；3.智力与创新分不开。（3分） 2、福禄倍尔的“恩物” “恩物”，按他的意见是神恩赐给儿童的东西（2分）。在实际上是一种适合儿童特点的恩赐物，是幼儿园里做游戏和进行作业时用的玩具和材料。（3分） 3、裴斯泰洛奇的“教育心理学化” 一是就教育的目的或结果而言，要求教育应使人固有的、内在的能力得到培养和发展；（2分）其次就教育活动或过程而言，要求教育应与儿童的心理特点及人性规律协调一致，注意个别差异，区别对待不同的儿童（3分） 4、瑞吉欧的项目活动 项目活动是一种既非预定的教学模式，也非一般的教学
计划，而是师生共建的弹性课程与探索性教学（2分）。 基本要素一是解决真实生活中的问题；二是以小组为单位共同进行较长期深入的主题探索；三是成人与幼儿共同建构、共同表达、共同成长的学习过程。（3分） 二、简答题（每题10分，共30分） 1、试比较古希腊斯巴达和雅典两个城邦的学前教育的不同点。 一、知识点 1、教育目的： 雅典教育讲究完整人的发展，培养具有公民道德的知识份子。 斯巴达所培养的有用公民，本质上是公民军人。 2、内容： 雅典的教育课程除了军事训练之外，还强调智育、美育、体育、重视家庭教育,但忽略女子教育； 斯巴达的教育内容只重视军事教育，忽视家庭责任，但重视女子教育。 3、教育方法： 雅典人的教学方法求新求变，深富自由色彩与民主精神。
外国教育史期终模拟试卷(同名10696)
外国教育史期终模拟试卷(同名10696)
外国教育史期终模拟试卷一 一、选择题。 （）1.古代西方世界第一个专门论述教育问题的思想家． Ａ．亚里士多德B．苏格拉底C．柏拉图D．昆体良 （）2.西方封建社会教会学校的”“七艺”是指 A.文法修辞学辩证法算术天文知识几何音乐 B文法修辞学辩证法算术天文知识自然知识音乐 C吟诗音乐下棋骑马游泳枪剑角力 D吟诗音乐武术骑马游泳枪剑角力 （）3.在教育史上，首次对直观教学进行了理论论证的教育家是 A洛克 B 夸美纽斯 C 赫尔巴特 D 杜威 （）4.在西方教育史上不反对体罚学生的教育家是 A赫尔巴特 B 洛克 C 卢梭 D夸美纽斯 （）5.教育史上，首次提出实行班级教学制的教育家是 A 苏格拉底 B 洛克 C 夸美纽斯 D 赫尔巴特 （）6教育史上，特别重视教师教育，并被誉为“德国教师的教师”的教育家是他的代表作是 A 第斯多惠《德国教师教育指南》 B 赫尔巴特《德国教师教育指南》 C 福禄贝尔《人的教育》 D第斯多惠《人的教育》（）7外国教育史上特别重视幼儿教学并创立幼儿教育学，使它成为教育理论中的一个独立部门的教育家是 A 夸美纽斯 B 福禄贝尔 C 蒙台梭利D第斯多惠 （）8被西方资产阶级教育家视为与柏拉图的《理论国》和卢梭的《爱弥儿》有同等地位的重要教育著作的杜威的代表作 A 《我们怎样思维》 B 《明日之学校》 C 《儿童与课程》 D 《民本主义与教育》 （）9杜威提出的教育原则，成为整个
现代派教育理论中的一个核心要求。 A知识中心主义 B 儿童中心主义 C 教师中心主义 D 教材中心主义 （）10 首次提出了按年龄划分受教育的阶段及在各年龄阶段教育的要求，组织，内容和方法等的具体措施。 A 苏格拉底 B 柏拉图 C 夸美纽斯 D 亚里斯多德 二、填空题。 1．首次提出教育要与人的自然发展相适应。 2．是古罗马教育理论家，也是著名的演说家。他最早提出了分班教学的初步设想。3．最早把人文主义的理想付诸于教育实践，他被称为“第一个新式学校的教师”。4.夸美纽斯是是十七世纪捷克著名的教育家，他的教育思想代表作是，以及为父母们所写的学龄前儿童教育指南。 5. 的教育思想代表作的问世，标志着教育学成为一门独立的科学，他本人也被尊称为教育史上的“哥白尼”。 6.洛克是英国资产阶级唯物主义哲学家，政治思想家和教育家，他的代表作是一书，该书从理论上为英国的提供了一个完整 的体系。 7.赫尔巴特是德国著名的教育家，他的主要教育著作有《》《心理学教科书》，《关于心理学应用于教育学的几封信》，《教育学讲授纲要》等。 三、简答题。 1．简述原始社会教育的特征。 2．简要分析文艺复兴时期人文主义教育的特征。3．试比较斯巴达教育与雅典教育的异同。4．简述教育史上著名的赫尔巴特阶段教学理论。 5. 简述要素主义教育的几项基本要求。 6 .简述杜威关于教育本质的论述。 五、论述题。 1．试述夸美纽斯的教育目标理论，并阐述它对现代教育培养目标的启发意义。 2．试述杜威的教学理论及其基本原则，并进一步阐释它对现代课堂教学的启发和影响。 2、试比较杜威与赫尔巴特教育思想的异同。 外国教育史期终模拟试卷二
外国教育史习题(附答案).doc
第一篇外国古代教育 第一章东方文明古国的教育 一、选择 1．认为教育是一种无意识的活动，是仅凭观察和尝试成功的方法，经过失败和重复模仿进行学习。这种观点属于以下哪种教育起源论（B.心理学起源论） 2．苏美尔时期出现的与寺庙有关的学校被称为（A．泥板书社） 3．楔形文字是古代哪个国家发明的（D．古巴比伦） 4．古代东方文明古国中，在数学上采用10 进位计算法的是（D.古埃及） 5．主张“教育生物起源说”的是（A．沛西.能） 6．学校教育最早产生于人类的（A.原始社会末期） 7．以下几项，哪一个不是原始社会教育的特点（C．等级性） A．无阶级性B．无组织C．等级性D．与生产劳动生活紧密联系 8.古埃及的学校中，以培养祭司为目的，教授天文、数学、建筑、水利、医学等学科的学校是（D寺庙或僧侣学校）A．宫廷学校主要由法老设立，教育皇室成员和朝臣子弟，毕业后成为文士的后备人才，担任国家官吏 B．职官学校由政府各机关设立，主要用来训练实用人才。如管理文档的人员；管理财务的人员 C．文士学校主要培养文士。通常设有书写、计算和有关法律方面的知识。一般儿童5岁上学，一直到16、17岁。由学校实行收费，贫民子弟很难进入 D．寺庙或僧侣学校是培训祭司或僧侣的学校机构，主要设在寺庙。由于寺庙是古埃及宗教活动的场所也是替法老办理天文、建筑等专业事务的机构，因此这类学校有很高的地位 9．古儒学校是印度（D．婆罗门家庭教育）的教育形式 10．古印度佛教教育中，推动教育平民化的措施是（B．强调使用地方语言进行教学，取代“梵文”教学） 11．东方文明古国的教育属于（A．奴隶社会等级教育） A．奴隶社会等级教育B．原始大众教育C．封建社会等级教育D．资本主义教育 12．以下哪一个是东方文明古国教育发展的特点（B．教育具有强烈的阶级性和等级性） 1．作为世界文化的摇篮，东方产生了最早的科学知识、文字以及学校教育，无论是史料记载或考古发掘都证明了这一点。 2．教育具有强烈的阶级性和等级性，学校主要招收奴隶主子弟，并按教育对象的等级、门第而被安排进入不同的学校。 3．教育内容较丰富，包括智育、德育及宗教教育等，既反映了统治阶级的需要，也反映了社会进步及人类多方面发展的需要。 4．与教育内容的繁复相应，教育机构的种类繁多，形态各殊，有助于满足不同统治阶层的需要，既有森严等级性，也具有强大的适应性。5．教学方法简单，体罚盛行，实行个别施教，尚未形成正规的教学组织。6．教育常常成为统治阶级的专利，故教师的地位较高。7．文明及文化教育甚为古老，可以说是源远流长。 二、简答题 1．简述古埃及学校教育的类型宫廷学校、职官学校、僧侣学校和文士学校 和基本特征。首先，在教育内容上，注重道德品德的培养；注重练习书写、词令；重视数学和计算。其次，在教学方法上，以机械教学为主，不重解释和说明；学生主要靠模仿进行学习，机械训练和背诵是常用的方法；由于学习的内容很多都是儿童所不理解的，教学上又采取强制性的方法，因而，体罚成为教育管理的重要手段。2．简述古代印度教育的基本状况。一、 二、佛教的教育 第二章古希腊的教育 一、选择 1．古希腊的城邦中，奴隶制民主政体下的教育典范是（A．雅典） 2．斯巴达的教育目的是要把贵族子弟培养成（C．保家卫国的战士） 3．雅典教育较之斯巴达，具有较强的（B．民主性） 4．智者实际是指（D．职业教师） 5．智者在教育上的一大贡献是提出了教育史上著名的（C．七艺中的“前三艺”） 6．以下哪一个不是智者在教育史上的贡献（D．传播天文、几何、算术、音乐，确定“四艺”）
成人高考 夜大 教育学专业 外国教育史期末考试题
外国教育史复习资料整理 教育起源 生物--利托尔诺 心理--孟禄，无到有的过程，教育出现 劳动--米定斯基 史前教育的内容 A 劳动生产经验的传递 B 学习社会生活中的行为规范，禁忌和部落的光荣业绩和传统 C 宗教教育和音乐，舞蹈教育 D 军事教育 史前教育的方法 A 在观察和实践中学习 B 在传习和教导中学习 C 奖励或惩戒 D 成年礼 成年礼 A 成年礼活动的举行对教育对象有一定的条 件要求 B 成年礼活动的举行需要一定的有隔离作用 的特殊场所 C 成年礼活动需要开展特殊的学习和教育 D 成年礼活动的举行已经出现了一些专门负 责对青少年进行教育和管理的教育者 E 成年礼意义：一个人完成新的社会角色的转变，进入成年人的社会，其地位和权利得到社会的承认的重要仪式和过程。在一个人的成长中占有重要的地位。 古代东方国家是世界上学校教育发展最早的 国家 学校类型和教学内容 A 宫廷学校，教育内容涉及书写，阅读，宫廷 习俗和仪式 B 职官学校，职官学校的学生除学习，读写算 等基本课程外，主要学习各种专门的职业 知识和技能。 C 文士学校：培养能够进行文字书写和计算的 书吏为目的 初等学校： 6-10岁的儿童学习五经和简单的读写算。 10岁以后的儿童主要学习法律， 年满15岁以后，继续学习更高深的法律知识。苏格拉底 教育目的：造就道德高尚，才能卓越的治国人才。 教育任务：培养道德。道德并非与生俱来，只有经过良好的教育，获得了辨明是非的知识，才能够基于正确的判断做出正确的道德行为。教育内容：除了教授政治，伦理，雄辩术和处理公共事务与私人事务所必须的实用知识外，还第一次将几何，天文，算术列为必学科目。教育方法：形成了以问答，诘难，诱导为特征的谈话式教育方法，后人称之为苏格拉底教学法或助产术。 柏拉图 柏拉图的教育思想集中体现在他的代表作《理想国》和《法律篇》中。 培养和造就哲学家成为柏拉图教育思想的最 高目标和主要任务。 重视对女子进行教育，他认为在承担国家和社会事务方面，女子与男子是平等的。 帝国政府对教育的干预 A.政府授予教师某些豁免权 B.政府任命教师 C.政府建立图书馆亚里士多德 人的灵魂如同一块空无所有的 白板，所有知识都是经过感觉而 进入人的意识的。亚里士多德的 哲学和心理学思想在教育理论 方面有其积极意义。 首先，他对人的灵魂由三个部分 组成的论述为教育必须包括体 育，德育和智育提供了人性论上 的依据。 其次，他的灵魂白板说在一定程 度上认可了教育在人的理性发 展和知识获得等方面的作用。基 于教育阶段理论，在教育史上， 亚里士多德首次提出教育应效 法自然的原理，并把儿童和青少 年的生理作为教育实施的依据。 他将教育过程按照年龄划分为 三个时期，即从出生到7岁为第 一学期，7-14岁为第二时期， 14-21岁为第三时期。 罗马的民族性格： A.笃信宗教 B.实用精神 C.忠勇尚武 D.尊重法律 E.教育特色 希腊文化对罗马的影响 首先，学习希腊语和希腊文化成 为了一种时尚。 其次，在希腊文化的影响下，罗 马的文化迅速的发展了起来。 再次，在希腊文化的影响下，罗 马的教育开始由非正规教育向 正规教育转变，并得到了迅速的 发展。 罗马共和时期的教育 罗马青年的教育：16岁后，男孩 要履行服兵役的义务。 贵族子弟在服兵役之前还需要 花一年的时间，跟随有着丰富阅 历，经验以及较高声望的人学习 如何参与公共生活，熟悉有关的 交往礼仪，获得良好的教养和社 会知识。 教育内容：罗马人讲求德性，提 倡孝道，遵守法律，热爱祖国， 倡导勇敢，果断，庄严，谨慎， 节俭。 教育方法：罗马人的教育主要是 通过亲身经历，通过参与实际活 动，通过做，以及通过对榜样的 模仿来进行的。 彼特拉克——文艺复兴之父 弗吉里奥——出版了一本对古 罗马教育家昆体良的著作雄辩 家的教育的注释 维多里诺——他的教育实践获 得了很大的成功，他所建立的宫 廷学校是当时欧洲最好的宫廷 学校，成为欧洲大陆人文学校的 范例，被认为是人文主义学校的 发源地。 中世纪大学的学位制度 硕，博或教授，学士学位要晚些 昆体良的教育思想 昆体良是古代罗马帝国时期著名的雄辩家，教 育家。 主要著作有雄辩术原理。 昆体良认为，教育的目的就是培养善良的，精 于雄辩的人，亦即道德高尚，在雄辩术上达到 完美境地的雄辩家。一个优秀的雄辩家在法庭 上为正义辩护并指导人们趋势避恶，其首要的 品质就是具有崇高的道德。 如果不是善良的人，就决不能成为雄辩家。对 于一个雄辩家来说，识别能力和明智都是必要 的。 基督教家庭教育 学习教规，教礼和教仪 进行职业训练和初步的纪律训练 从而将工作与基督教教育相结合。 世俗教育的类型 A.宫廷学校 B.骑士教育 C.行会教育和城市教育 中世纪大学的特权 A.居住权 B.司法自治权 C.罢教权和迁徙权 D.颁发教学许可证的特权 E.免税，免疫权。 国家和教会的教育责任 基于教育在人的发展中的重要性，伊拉斯谟特 别强调国家和教会的教育责任。 人文主义教育的特征 A.重视对教育培养人的作用 B.重视学习人文学科，教育内容不断拓 宽 C.重视运用新的教学方法 D.重视教师的作用 马丁路德：教育规划主张建立民族国家公共教 育制度，实施强迫义务教育 加尔文：实施义务的，免费的国民初等教育 耶稣会：宗教权威色彩，实行全日制寄宿制免 费学校，中央集权管理制度，等级森严，规章 程度统一严格，具备监督制度。 培根：经验归纳法，知识传授上，侧重实科课 程，强调观察和实验，重视感性经验的获得 笛卡尔：数学演绎法，知识学习上，侧重数学， 哲学和文科课程，强调理性思维的批判意识 科学社团的设立 英国皇家学会 法兰西科学院 莱布尼茨与柏林科学院 夸美纽斯的泛智教育的两层含义： 一是教育内容泛智化，也就是要把人们现世和 来生所需的一切事项，主要包括智力，道德和 宗教信仰，全部纳入教育内容之中，这样的教 育才是周全的教育，才能使人们懂得科学，纯 于德行，习于虔敬。 二是教育对象普及化，也就是要求学校对全体 人敞开大门，一切城镇乡村的男女儿童，不论 富贵贫贱，都应该进学校接受一切有用的教育。 夸美纽斯的教学原则：直观性原则，循序渐进 原则，巩固性原则，系统性原则
《中外教育史》期末考试试卷附答案
《中外教育史》期末考试试卷附答案 一、填空题（每题2分，共50分） 1、西周的学校设置可分为两类：设在天子王城和诸侯国都的称_________，按年龄层次上可分为________ 和________ 两级；设于郊、野范围内的学校称_________。 2、我国最早一篇专门论述教育和教学问题的论著是《__________》。 3、汉代太学内部的考试基本上采用_______的形式。 4、唐代中央官学中的“六学一馆”是指：________ 、________ 、________ 、________ 、________ 、和________。 5、宋元私塾中最为流行的识字教材有：《________》、《________》、《_______ 》等。 6、从明代开始，科举考试分为________ 、乡试、会试、殿试4个步骤。 7、古代罗马共和早期的教育目标是培养________ 。 8、文艺复兴时期意大利著名的人文主义教育家维多里诺创办了一所宫廷学校，称________ 。 9、英国教育史上著名的“初等教育法”颁布于________ 年。 10、1919年法国政府通过的《阿斯蒂埃法》突出了________ 题。 11、最早在德国出现的实科中学排除了教学科目、课程内容的纯________ 主义的倾向。 12、日本明治政府文部省最早公布的重要教育法令是________ 。 13、二十世纪初，俄国形成了以________ 性十分明显的双轨制为特征的完整的教育体系。 14、裴斯塔洛齐是十九世纪初________ （国）著名的民主主义教育家。 15、教育与社会，教育与________ 是杜威教育理论中的两个主要方面。 二、选择题（每题2分，共20分） 1、道家的教育主张是什么？（） A、“不言之教” B、“以法为教”
中外教育史习题及答案
一、填空题 1、西周的学校设置可分为两类：设在天子王城和诸侯国都的称_________，按年龄层次上可分为________ 和________ 两级；设于郊、野范围内的学校称_________。 2、我国最早一篇专门论述教育和教学问题的论著是《__________》。 3、汉代太学内部的考试基本上采用_______的形式。 4、唐代中央官学中的“六学一馆”是指：________ 、________ 、________ 、________ 、________ 、和________。 5、宋元私塾中最为流行的识字教材有：《________》、《________》、《_______ 》等。 6、从明代开始，科举考试分为________ 、乡试、会试、殿试4个步骤。 7、古代罗马共和早期的教育目标是培养________ 。 8、文艺复兴时期意大利著名的人文主义教育家维多里诺创办了一所宫廷学校，称________ 。 9、英国教育史上著名的“初等教育法”颁布于________ 年。 10、1919年法国政府通过的《阿斯蒂埃法》突出了________ 题。 11、最早在德国出现的实科中学排除了教学科目、课程内容的纯________ 主义的倾向。 12、日本明治政府文部省最早公布的重要教育法令是________ 。 13、二十世纪初，俄国形成了以________ 性十分明显的双轨制为特征的完整的教育体系。 14、裴斯塔洛齐是十九世纪初________ （国）著名的民主主义教育家。 15、教育与社会，教育与________ 是杜威教育理论中的两个主要方面。 二、选择题 1、道家的教育主张是什么？（） A、“不言之教” B、“以法为教” C、“兴利除害” D、“化性起伪” 2、科举制度创立于哪个历史时期? （） A、魏晋南北朝 B、唐朝 C、隋朝 D、宋朝 3、“八股取士”的考试形式，在哪个朝代确定。（） A、宋代 B、元代 C、明代 D、清代 4、下列教育思潮中，不属于五四时期资产阶级教育思潮的是：（） A、复古主义教育思潮 B、平民主义教育思潮 C、工读主义教育思潮 D、实用主义教育思潮 5、《新教育大纲》是哪位教育家纂写的？（） A、杨贤江 B、陶行知 C、鲁迅 D、蔡元培 6、《论演说家的培养》是（）的教育著作。 A．伊拉斯谟B．斯图谟C．昆体良D．夸美纽斯 7、（）国实行由国家统一领导与地方分权同时并存的教育领导体制。 A．法B．英C．美D．俄 8、乌申斯基是（）国教育学体系的奠基人之一。 A．英B．法C．俄D．美 9、在西方近代教育史上，（）第一次明确提出德、智、体几个方面协调发展，并坚持教育与生产劳动相结合。 A．洛克B．卢梭C．裴斯塔洛齐D．夸美纽斯 10、“杜威学校”即杜威于1896年创设的（）实验学校。 A．旧金山B．波士顿C．纽约D．芝加哥 三、简答题 1、简述杨贤江“全人生指导”思想的基本内容。 2、简述苏湖教法。 3、为什么说英国教育长期具有双轨的性质？ 4、试述美国高等教育的发展。 四、论述题 1、试评1922年学制产生的背景、主要内容和历史地位。 2、评述马卡连柯关于劳动和教学的实践与理论。 参考答案： 一、填空题 1、国学，大学，小学，乡学 2、《学记》 3、设科射策 4、国子学、太学、四门学、律学、算学、书学和广文馆。 5、《三字经》、《百家姓》、《千字文》
(0286)《外国教育史》复习大纲、样题及答案
（0286）《外国教育史》复习大纲 考试形式：闭卷，时间：80分钟 70分的卷面成绩＋20分的平时作业＋10分的考勤。 题型：名词解释、简答题、论述题等为主的题型。 第一章古希腊教育 一、目的要求： （一）了解古希腊文化教育产生的原因及具体内容。 （二）掌握古希腊教育发展四个阶段的特征。 （三）掌握雅典与斯巴达教育不同的产生原因及具体内容。 二、思考题： （一）试比较斯巴达与雅典教育的异同。 （二）试述智者在古希腊教育发展中的贡献。 （三）试分析雅典教育的特点及形成原因。 第二章苏格拉底、柏拉图、亚里斯多德的教育思想一、目的要求： （一）了解古希腊教育思想的演进。 （二）掌握苏格拉底、柏拉图、亚里斯多德古希腊哲学家的教育思想。 二、思考题： （一）简述“苏格拉底法”的基本特征。 （二）试评亚里士多德教育适应自然的思想。 第三章古罗马教育 一、目的要求： （一）了解古罗马教育产生的历史背景。 （二）掌握古罗马教育发展变化的特点及与古希腊教育的联系。 （三）掌握古罗马教育思想。 二、思考题 （一）简述古罗马各时期教育的基本特征。 （二）试述基督教的产生和传播对古罗马教育产生的影响和作用。 （三）试评西塞罗教育思想对后世的影响。 （四）试评昆体良关于教育和教学的主张。 第四章西欧中世纪教育 一、目的要求： （一）了解经院哲学对教育的影响。
（二）了解阿拉伯教育的产生和成就及拜占廷帝国教育特征。 （三）掌握西欧中世纪教育的变化规律及深层原因。 二、思考题： （一）中世纪西欧早期教会学校的主要形式和基本特征。 （二）试述阿拉伯教育迅速取得成就的原因和贡献。 （三）简述中世纪大学的主要特征及意义。 （四）试述经院哲学的产生及其对西欧中世纪教育的影响。 第五章文艺复兴与宗教改革时期教育 一、目的要求： （一）了解人文主义、新教教育及唯实论的教育思想的形成原因及对教育的影响。 （二）掌握文艺复兴时期文化教育的巨变及巨大历史意义。 （三）掌握宗教改革运动对教育的影响及历史意义。 二、思考题： （一）阐述文艺复兴对西方文化教育的影响作用及意义。 （二）试述宗教改革对教育的影响。 （三）比较三种教育力量给近代教育带来的影响。 第六章夸美纽斯与卢梭的教育思想 一、目的要求： （一）了解夸美纽斯和卢梭教育思想的实质及其历史意义与局限性。 （二）掌握夸美纽斯教育改革思想及卢梭的自然教育思想的实质内容。 二、思考题： （一）试分析夸美纽斯教育理论的特色及其当时对世界教育的影响。 （二）试述卢梭的自然教育思想及对现代教育产生的影响。 第七章裴斯泰洛齐、赫尔巴特、福禄培尔、第斯多惠、乌申斯基、斯宾塞的教育思想 一、目的要求： （一）了解裴斯泰洛齐、赫尔巴特、福禄培尔、第斯多惠、乌申斯基、斯宾塞的生平及教育活动。 （二）掌握裴斯泰洛齐、赫尔巴特、福禄培尔等人为代表的西方近代教育思想的形成原因及内容。 二、思考题 （一）试述裴斯泰洛齐的教育思想特点。 （二）略论福禄培尔的教育理论。 （三）试述乌申斯基的教育思想特点。 （四）试析斯宾塞的教育思想的特点。
外国教育史试题及答案
外国教育史试题及答案 TTA standardization office【TTA 5AB- TTAK 08- TTA 2C】
2016年10月《外国教育史》试题及答案 一、选择题（每题1分，共15题） 1、洛克认为人的好坏乃是＿＿＿＿B＿＿＿＿＿＿的结果。 A．先天禀赋 B．后天教育 C．环境影响 D．上帝决定 2、裴斯塔洛齐的教育代表作是＿＿＿C＿＿＿＿＿＿。 A．《理想国》 B．《爱弥儿》C．《林哈德与葛笃德》 D．《巨人传》 3、在俄国高等教育史上影响最大的应推1755年在＿＿C＿＿倡议下成立的莫斯科大学。 A．乌申斯基 B．巴甫洛夫 C．罗蒙诺索夫 D．柴可夫斯基 4、十月革命前的俄国教育带有浓厚的阶级性、等级性和＿＿A＿＿。 A．宗教性 B．世俗性 C．科学性 D．民族性 5、基辅罗斯的学校教育产生于十一世纪，它是以＿＿B＿为基础发展起来的。 A．体育馆 B．寺院 C．工场 D．剧院 6、乌申斯基是＿＿C＿＿国教育学体系的奠基人之一。 A．英 B．法 C．俄 D．美 7、在俄国教育史上，基辅罗斯的学校教育产生于＿＿C＿＿世纪。
A．9 B．10 C．11 D．12 8、洛克的《教育漫话》是论述＿C＿＿＿＿的教育问题。 A．劳动人民 B．少年儿童 C．青年绅士 D．中小学生 9、卢梭是＿C＿＿＿世纪法国教育思想家。 A．16 B．17 C．18 D．19 10、卢梭是反对＿＿B＿＿教育的一位伟大的旗手。 A．奴隶 B．封建 C．资产阶级 D．无产阶级 11、卢梭的教育代表作是＿＿＿＿B＿＿＿＿。 A．《政治学》 B．《爱弥儿》 C．《论演说家的培养》 D．《理想国》 12、卢梭忽视＿＿B＿＿＿＿教育 A．儿童 B．女子 C．男子 D．少年 13、裴斯塔洛齐是十八世纪下半叶到十九世纪初期的＿＿B＿（国）着名的民主主义教育家。A．捷克 B．瑞士 C．法国 D．尼德兰 14、在西方近代教育史上，＿＿C＿＿＿第一次明确提出德、智、体几个方面协调发展，并坚持教育与生产劳动相结合。