部编版(初三)九年级下册历史 第4课日本明治维新导学案

部编版（初三）九年级下册历史第4课日本明治维

新导学案

第4课日本明治维新

班级_______ 姓名___________（姓名不写，考试白写）

1.幕府统治：12世纪晚期，镰仓幕府拥有独立于朝廷的政治、军事权力，日本由此进入长达近700年的幕府统治时期。幕府与天皇朝廷并存，天皇实际上大权旁落，成为一种礼仪性摆设，国家大权掌握在武士阶层手中。

2.锁国政策：德川幕府推行，只同中国、荷兰进行有限的贸易，维持了独立统一的政权，但也造成了与外界隔绝而阻碍了社会经济的发展。

3.倒幕运动和明治政府改革的主力：受到以“兰学”为代表的西方思想影响的武士。

4.资本主义社会形态的拓展：17世纪到19世纪末，伴随着革命与改革，欧洲和北美大国以及亚州的日本已经确立了资本主义制度，资本主义社会形态在地域上得到拓展。这些改革的成功说明符合历史潮流和社会发展实际需求的改革也是社会发展的强劲力量。

5.资本主义发展道路：有自上而下的改革道路（渐进式，相对平稳），如俄国、日本，也有资产阶级革命道路，如法国，英国；还有的通过民族解放战争，推翻殖民统治走上资本主义发展道路，如美国。

【学以致用】

一、单项选择题

1.（2016·山西省·13）下列关于中国洋务运动和日本明治维新共同点的叙述，不正确的是（）

A．都是在内忧外患背景下进行的改革 B．都在政治、经济、思想领域向西方学习

C．都推动了本国资本主义经济的发展 D．都创办了机器化大生产的近代工矿企业

2.（2018·四川成都·17）19世纪六七十年代，为顺应时代潮流，世界上许多国家不约而同地进行了改革或革命。某班同学对此进行了探究并得出结论，下列史实与结论对应正确的是（）

C 日本明治维新是一次资产阶级改革

D 美国南北战争实现了美国的独立

3.(2018

治维新的政治制领。下列关于明治维新的说法正确的是（）

A．这次改革主要是局限于学习西方先进技术

B．通过改革彻底铲除了日本的封建制度

C．改革后的日本迅速走上了资本主义发展道路

D．改革后的日本，实现了与周围邻国的“和平共处”

4.（2016·浙江丽水·15）日本大臣木户孝允提出：“立国之本，惟于用人，而期望人才千载相继而无穷者，惟在于教育而已。”下列明治维新与该思想对应的是（）

A．提倡“文明开化” B．实行征兵制

C．废除全国所在藩国 D．允许土地买卖

5．（2018·内蒙古赤峰·15）下列关于俄国1861年改革和日本明治维新相同之处的表述，不正确的是（）

A．改革前都面临着沦为殖民地的危机 B．都是自上而下的改革

C．都对土地制度进行了改革 D．都促进了资本主义的发展

二、材料分析题

材料一……日本的新统治者致力于日本社会的转型，以获得同外国势力在政治和军事上的平等地位。……变革使日本成为东亚的政治、军事和经济强国。……明治政府的首要目标是强化中央集权……

——摘自杰里·齐格勒《新全球史》下材料二对日本人来说，中国人从有头脑的、内省的和充斥于德川时代艺术家绘画中的圣贤，一变而成为1895年印刷商们所描述的在近代日本军队面前仓皇逃跑的乌合之众。这样他们就成了笨拙而忸怩的学生，在20世纪初的东京街头上，往往因其发辫和衣着而受到玩童们的嘲骂。

——普林斯顿大学历史教授马里乌斯·詹森材料三这是19世纪下半叶一水之隔的邻邦，一边是从圣贤到乌合之众，而另一边则崛起为亚洲帝国主义，一条学习西方的道路，两种不同的归宿，这几乎成为一个时代的缩影。

——吴燕《落霞》（1）材料一中“变革”指的是什么历史事件？（1分）为了实现“首要目标”，明治政府采取了什么措施？（1分）

（2）依据材料二，结合所学知识，指出中国人从“圣贤”变成了“乌合之众”的直接原因是什么？

（3）依据材料三，“一条学习西方的道路，两种不同的归宿”，中日改革一败一成。结合所学，你认为当时的中国可以从日本近代化的探索中借鉴哪些经验？（4分）

答案

选择题

BCCAC

材料题

（1）“变革”：明治维新（1分）措施：“废藩置县”（1分）

（2）甲午中日战争，中国战败（2分）

（3）迸行资产阶级改良或革命，废除封建制度；鼓励、支持包括私人工商业在内的近代工业发展；重视普通群众的教育，提升国民素质。（其他符合題意的答案亦可，写出两点即可）