实验一
实验一实验报告
实验报告 班级：学号：姓名： 请将本文档重命名为“20114030306张三-实验一实验报告.doc”的形式。 请在每项“实验结果”下，按照要求添加自己的实验结果内容。 实验一网络信息资源检索实验（2学时） 一、实验目的 1. 培养利用网络的兴趣，熟悉网络信息环境，提升信息素养，了解网络可以解决什么问题，认识网络与生活密不可分。 2. 熟悉WWW信息资源的主要检索方法。 3. 掌握提高查全率和查准率的方法。 4. 掌握搜索引擎的检索技术。 5. 利用搜索引擎查找本专业的国内学会网站或研究机构，了解学术动态。 二、实验内容 实验1-1 网络信息资源的了解 实验结果： （1）找出所学专业常用的数据库，并描述其功能特色。 （2）找出所学专业中文核心期刊有哪些？列出刊名、举办单位和出版社地址。 （3）利用CNKI“中国期刊全文数据库”和“中文科技期刊全文数据库”检索某位任课教师2010年以来发表的文章，给出截图说明检索结果。 实验1-2 网络信息资源的检索利用 实验结果： （1）使用实验数据中提供的搜索引擎，试分析三大类型搜索引擎的优缺点。 （2）列举出自己常用的专业学习、英语学习、考研、考证、招聘等网站资源，也可以包括散文、音乐、电影等休闲生活的网站资源。 （3）针对（2）中列举出的网站资源，分析这些网站属于三大类型中哪一类，并与同类型搜索引擎进行比较。 （4）请仔细阅读下面材料，并写出检索思路。 李刚今天照例去学校接儿子，到了学校之后却被告知孩子已经被接走了。李刚正在纳闷的呢，突然接到一个电话：“李刚先生，很荣幸的告诉你，你的儿子已经被我们绑架了，如果你想要儿子的话，就把1000万美金放在我国最古老的单层石塔下，千万别报警，不然…”李刚马上通知了警方，最后李刚在警方的布控下，完成了与绑匪的交易。但正要捉拿绑匪时，还是让他给逃脱了。根据线索，目前绑匪正往国家森林公园方向逃串，终于功夫不负有心人，在一个满是侧柏、松类的树林里抓获了绑匪。请问这个国家森林公园是哪一年经国家林业部批准的。 实验1-3 搜索引擎的高级搜索技巧 实验步骤与实验结果： （1）搜索“中国教育和科研计算机网”（https://www.wendangku.net/doc/5a14847406.html,）的所有关于教育的页面。请给出自己设置的搜索引擎截图；搜索结果的截图。 （2）搜索除了“中国教育和科研计算机网”的所有关于教育的页面。请给出自己设置的搜索引擎截图；搜索结果的截图。 （3）查找搜狐网上“本拉登”的图片，请给出自己设置的搜索引擎截图；搜索结果的截图。（4）搜索如下网页，要求必须含有“生活大爆炸”和“美剧”，没有“文化”，可以含有以
教育实验报告范例
教育实验报告例 1、菊珍、华山：《改善大学生人际交往不良现状的团体辅导实验研究》，载《教育研究与实 验》，2005年第2期。 改善大学生人际交往不良现状的团体辅导实验研究 菊珍、华山 容摘要：本研究通过前测，选取存在人际交往困扰的大学生40人，随机分成实验组和对照组，对实验组按照自行制定的辅导方案，进行14次人际交往团体辅导，用青年性格问卷和大学生人际关系综合诊断量表，结合他评和自评，对辅导效果进行评估。结果表明，人际交往团体辅导对减轻大学生人际交往困扰，增强大学生人际适应能力具有良好的效果。 关键词：大学生人际交往团体辅导 一、研究过程 （一）测试工具 本研究以“青年性格问卷”和“大学生人际关系综合诊断量表”为主要测量工具。“青年性格问卷”是前人根据“加里弗尼业心理测验表”修订而成的，“大学生人际关系综合诊断量表”是由师大学日昌等编制的。 （二）被试选定与分组 本研究以冶金职业技术学院40名存在人际交往困难的大学生为被试。将筛选出来的40名学生随机分成甲乙两组，每组20人。甲组为实验组，乙组为对照组。实验组又随机分为两个小组，每一小组10人，接受完全相同的辅导。为了更好地引导实验组成员适时暴露自己，分析自我，特意安排10个交往正常的大学生加人实验组，一个小组5人。他们在上述心理测验中，未表现出明显的交往困扰，但研究者要求他们参加团体辅导，他们也愿意协助辅导老师开展工作他们在前后测中得分不参与统计分析。乙组则未安排任何形式的辅导。（三）前期调查 辅导前运用自编“大学生人际交往制约因素调查表”，对40名实验对象进行调查，以了解妨碍大学生人际交往的主要因素，为制定团体辅导方案提供依据。本调查表共列出17个不利于交往的心理因素，由被调查者选出其中5个，同时允许其予以补充。 （四）制定辅导方案 辅导分为两类，一类为主题讨论、人为情境训练，共9次，每次分为理论研讨、情境训练和行动作业三个环节。另一类为真实情境训练活动。 （五）实施团体辅导 对实验组实施14次团体辅导，持续7周。 （六）实施后测 团体辅导结束后，用“青年性格问卷”和“大学生人际关系综合诊断量表”对实验组和对照组实施后测。 （七）统计分析 运用王建中教授开发的WJZ心理测量和统计软件对前后测数据进行统计分析，结合师生评价、自我评价，评估团体辅导方案及其实施的有效性。 二、结果 （一）“大学生人际交往制约因素调查表”统计结果 （二）青年性格问卷统计结果 （三）大学生人际关系综合诊断量表统计结果
实验一报告
南京理工大学 EDA设计（Ⅰ） 实验报告 作者: 蔡雨彤学号：912104220107 学院(系): 电光学院 专业: 通信工程 指导老师：黄琳 实验日期：2014.9.9
实验名称：单级放大电路的设计与仿真 一、实验要求 1.设计一个分压偏置的单管电压放大电路，要求信号源频率5kHz(峰值 10mV) ，负载电阻5.1kΩ，电压增益大于50。 2.调节电路静态工作点(调节电位计)，观察电路出现饱和失真和截止失真的 输出信号波形，并测试对应的静态工作点值。 3.调节电路静态工作点(调节电位计)，使电路输出信号不失真，并且幅度最 大。在此状态下测试： ①电路静态工作点值； ②三极管的输入、输出特性曲线和 、r be 、r ce值； ③电路的输入电阻、输出电阻和电压增益； ④电路的频率响应曲线和f L、f H值。 二、单级放大电路实验原理图 三、饱和失真，截止失真以及不失真情况波形 2.1.1在滑动变阻器调在84%时不失真且信号幅度最大
2.1.2不失真情况下的静态工作点 2.2.1滑动变阻器在0%时是饱和失真 2.2.2饱和失真时的静态工作点 2.3.1 当滑动变阻器达到86%之后出现截止失真
2.3.2 截止失真时的静态工作点 四、测试三极管的特性 4.1 由最大不失真时静态工作点可知 Ic=2.06563mA,Ib=17.21502uA.利用Ic=β*Ib,可以得到β=120。 4.2 求rbe的实验设计 单独取出三极管连成如下电路：
然后利用DC sweep,可以的输入特性曲线： 同时，根据不失真时的ube的电压，通过拉杆显示，找到相应的dx,dy.则dx/dy 的值就是rbe的阻值，经过计算，阻值大约是2.34kΩ。 4.3 求rce的设计 接着取出三极管连成如图所示电路： 同样利用DC sweep 可以得到该单级放大电路的输出特性曲线，如下图所示： rce=△uce/△Ic=dx/dy=7.345kΩ。 五、对于该单级放大电路的动态分析 5.1 电路的输出电阻的计算及误差分析 5.1.1 输出电阻的测量电路
实验报告一
一、实验目的 1、实验目的 （1）、掌握利用各种数据类型声明局部变量的方法。 （2）、掌握为局部变量赋值的俩中方法。 （3）、掌握常用系统函数、运算符和表达式的功能和应用。 （4）、掌握Transact-SQL控制流语言的基本功能和分类。 （5）、掌握利用控制流语句实现基本的分支选择和循环处理功能。 （6）、了解其他控制流语句的功能和应用。 （7）、掌握SELECT各个字句的功能和检索数据的方法。 （8）、掌握WHERE字句中LIKE、IN、BETEEN、IS等逻辑运算符的使用。 （9）、掌握COMPUTE语句和聚合函数的使用。 二、实验内容和步骤 1、变量的应用 declare @sno char(8),@name varchar(10),@sex nchar(12),@birthday datetime,@usually int, @final numeric(4,1) set @sno='32145467'; set @name='哈哈'; set @sex='男'; select @birthday ='1989-03-09',@usually=90,@final=80 print @sno+@name+@sex print @birthday print @usually print @final 2、运算符的应用 A、比较运算符 use teaching go select * from student where birthday>'1989-01-01' select * from teacher where department<>'计算机学院' B、逻辑运算符
数据结构实验一题目一线性表实验报告
北京邮电大学电信工程学院 数据结构实验报告 实验名称：实验1——线性表 学生姓名： 班级： 班内序号： 学号： 日期： 1．实验要求 1、实验目的：熟悉C++语言的基本编程方法，掌握集成编译环境的调试方法 学习指针、模板类、异常处理的使用 掌握线性表的操作的实现方法 学习使用线性表解决实际问题的能力 2、实验内容： 题目1： 线性表的基本功能： 1、构造：使用头插法、尾插法两种方法 2、插入：要求建立的链表按照关键字从小到大有序 3、删除 4、查找 5、获取链表长度 6、销毁 7、其他：可自行定义 编写测试main()函数测试线性表的正确性。 2. 程序分析 2.1 存储结构 带头结点的单链表
2.2 关键算法分析 1.头插法 a、伪代码实现：在堆中建立新结点 将x写入到新结点的数据域 修改新结点的指针域 修改头结点的指针域,将新结点加入链表中b、代码实现： Linklist::Linklist(int a[],int n)//头插法 {front=new Node; front->next=NULL; for(int i=n-1;i>=0;i--) {Node*s=new Node; s->data=a[i]; s->next=front->next; front->next=s; } } 2、尾插法
a、伪代码实现：a.在堆中建立新结点 b.将a[i]写入到新结点的数据域 c.将新结点加入到链表中 d.修改修改尾指针 b、代码实现: Linklist::Linklist(int a[],int n,int m)//尾插法 {front=new Node; Node*r=front; for(int i=0;i
《数据结构实验》实验题目及实验报告模板
《数据结构实验》的实验题目及实验报告模板 实验一客房管理（链表实验） ●实现功能：采用结构化程序设计思想，编程实现客房管理程序的各个功能函数，从而熟练 掌握单链表的创建、输出、查找、修改、插入、删除、排序和复杂综合应用等操作的算法 实现。以带表头结点的单链表为存储结构，实现如下客房管理的设计要求。 ●实验机时：8 ●设计要求： #include
教育实验报告范例
教育实验报告范例
教育实验报告范例 1、陈菊珍、刘华山：《改善大学生人际交往不良 现状的团体辅导实验研究》，载《教育研 究与实验》，2005年第2期。 改善大学生人际交往不良现状的团体辅导实验 研究 陈菊珍、刘华山 内容摘要：本研究通过前测，选取存在人际交往困扰的大学生40人，随机分成实验组和对照组，对实验组按照自行制定的辅导方案，进行14次人际交往团体辅导，用青年性格问卷和大学生人际关系综合诊断量表，结合他评和自评，对辅导效果进行评估。结果表明，人际交往团体辅导对减轻大学生人际交往困扰，增强大学生人际适应能力具有良好的效果。 关键词：大学生人际交往团体辅导 一、研究过程 （一）测试工具 本研究以“青年性格问卷”和“大学生人际关系综合诊断量表”为主要测量工具。“青年性
格问卷”是前人根据“加里弗尼业心理测验表”修订而成的，“大学生人际关系综合诊断量表”是由北京师范大学郑日昌等编制的。 （二）被试选定与分组 本研究以湖南冶金职业技术学院40名存在人际交往困难的大学生为被试。将筛选出来的40名学生随机分成甲乙两组，每组20人。甲组为实验组，乙组为对照组。实验组又随机分为两个小组，每一小组10人，接受完全相同的辅导。为了更好地引导实验组成员适时暴露自己，分析自我，特意安排10个交往正常的大学生加人实验组，一个小组5人。他们在上述心理测验中，未表现出明显的交往困扰，但研究者要求他们参加团体辅导，他们也愿意协助辅导老师开展工作他们在前后测中得分不参与统计分析。乙组则未安排任何形式的辅导。 （三）前期调查 辅导前运用自编“大学生人际交往制约因素调查表”，对40名实验对象进行调查，以了解妨碍大学生人际交往的主要因素，为制定团体辅导方案提供依据。本调查表共列出17个不利于交往的心理因素，由被调查者选出其中5个，同时
实验报告题目
实验一顺序结构的程序设计1．输入x的值，根据下面的多项表达式求y的值： y=3 4 x5+12 8 3 +2x-4 (1)编程，注意要有输入数据的提示语句。 (2)x取下列值时，分别运行此程序 2．任意输入一个三位整数，然后逆序输出。如输入为123，则输出为321。 (1) 编程，注意要有输入数据的提示语句 （2) 用八进制的形式输出各位数字的ASCII码。 (3) 输入取下列值时，分别运行此程序
实验二选择结构的程序设计 1．编程计算下面的分段函数。 4x-8 -1≤x＜0 y= 3x2+10x-1 0≤x＜1 3-3x2+2x-1 1≤x＜2 （1）事先编好程序和流程图。要求用if语句结构实现，注意数据类型和输入提示语句。 （2）将程序运行六遍，分别从键盘上输入-1，，0，，1，这六个数，记录下运行结果并核对结果的正确性。 （3）再将程序运行二遍，分别从键盘上输入和2二个数，记录下运行结果并核对结果的正确性。 ④修改程序，使之能正确处理任何数据。当输入数据大于等于2或小于-1时，通知用户“Data Error”,程序结束。
4．水果店有苹果，一级元/kg，二级元/kg，三级元 /kg，四级kg，输入苹果的等级、数量以及顾客的付款数，显示出苹果的等级、数量、应付款数以及找给顾客的钱数。 （1）事先编好程序，分别用if语句和用switch语句结构实现，要求程序能正确处理任何数据。当输入苹果的等级、数量以及顾客的付款数不合要求时，通知用户“Data Error”,程序结束。 注意苹果等级、数量以及顾客付款数数据的类型和输入数据的提示语句。 （2）将程序运行六遍，分别从键盘上输入六组数，记录运行步骤、过程和结果，并核对结果的正确性。
实验一报告
实验名称：数字信号处理实验报告——matlab 实验一：数字信号的产生和基本运算 一、实验目的 因为现实世界里存在的是模拟信号，因此数字信号处理的第一个问题是将信号离散化，得到一个数字信号，然后再进行数字处理。熟悉matlab的开发环境，理解运用matlab, 加深对数字信号概念的理解，并能够用Matlab 产生和绘制出一些常用离散信号序列。 二、实验要求 1.在同一个FIGURE中，画出采集声音x(n),背景音乐y(n)和混音Z(n)的时域波形， 2.提交实验报告时，请把声音文件转换成MP3格式，图像转换成JPEG格式，以节省空 间。 3.通过本次实验，掌握MATLAB中这些基本运算命令，对数字信号处理有一个基本概念， 为以后的数字信号学习打下基础。 三、 （1）常用数字信号序列的产生 熟悉MATLAB产生数字信号的基本命令，加深对数字信号概念的理解，并能够用MATLAB 产生和绘制出一些常用的离散信号序列，请用MATLAB画出下列序列的波形（-10 实验报告 实验题目：二叉树 实验目的： 1、熟悉二叉树的结点类型和二叉树的基本操作。 2、掌握二叉树的前序、中序和后序遍历的算法。 3、加深对二叉树的理解，逐步培养解决实际问题的编程能力。 基本要求： 1.编写程序bitree.cpp实现ADTBiTree，要求使用二叉链表存储。实现基本操作：InitBiTree(&T); DestroyBiTree(&T); PreOrder(T,visit()); InOrder(T,visit()); PostOrder(T,visit()); 2.编码实现以下算法： 1）创建二叉树。（以先序扩展序列给出） 2）输出先序、中序和后序序列。 3）计算二叉树结点数、叶子结点数、高度。 测试数据：先序扩展序列：ABDF##G##E#H##C##输出：先序ABDFGEHC中序FDGBEHAC后序FGDHEBCA结点数：8叶子结点数：4高度：4。 实验拓展 1）实现层次遍历。 2）查找：查值为X的结点、双亲结点、孩子结点、兄弟结点 3）判断：判断一个二叉树是否为二叉排序树、完全二叉树、平衡和二叉树 4）处理：左右子树互换、复制、删除子树、插入子树 设计思路： 1.在二叉树的存储结构为链式存储结构。 2.在具体实现的时候建立不同函数，在主程序中用循环菜单的形式调用函数提高了效率。 概要分析： 二叉链表结构定义： typedef struct BiNode{ ElemType data; struct BiNode *lchild,*rchild; }BiNode,*BiTree; CreatBiTree(BiTree &T)；先序建立二叉树。 DestroyBiTree(BiTree &T)；销毁二叉树； PreOrder(BiTree &T)；先序遍历二叉树 InOrder(BiTree &T)；中序遍历二叉树 PostOrder (BiTree &T)；后序遍历二叉树 PrintbyLev(BiTree &T)；按层次遍历二叉树，利用队列的思想，从根结点开始将其放入一 实验一顺序结构的程序设计 1. 输入x的值，根据下面的多项表达式求y的值: 3 5 4 3 8 2 y= X5+12 X4-7.3X3- X2+2X-4 4 3 (1) 编程，注意要有输入数据的提示语句。 (2) X取下列值时，分别运行此程序 2. 任意输入一个三位整数，然后逆序输出。如输入为123,则输出为321。 (1) 编程，注意要有输入数据的提示语句 (2) 用八进制的形式输出各位数字的ASCII码。 (3) 输入取下列值时，分别运行此程序 实验二选择结构的程序设计1 ?编程计算下面的分段函数。 4x-8 y= 3x -8x -1 w x v 0 2+10x-1 0 w x v 1 L 3 2 -3x +2x-1 1 w x v 2 (1)事先编好程序和流程图。要求用if语句结构实现，注意数据类型和输入提示语句。 (2)将程序运行六遍，分别从键盘上输入-1，-0.5，0，0.5，1，1.5这六个数，记录下运行结果并核对结果的正确性。 (3)再将程序运行二遍，分别从键盘上输入-3.5和2二个数，记录下运行结果并核对 Data Error ” ,程序结束。 4.水果店有苹果，一级 5.50元/kg，二级4.20元/kg，三级3.00元/kg，四级2.50/kg， 输入苹果的等级、数量以及顾客的付款数，显示出苹果的等级、数量、应付款数以及找给顾 客的钱数。 （1）事先编好程序，分别用if语句和用switch语句结构实现，要求程序能正确处理 任何数据。当输入苹果的等级、数量以及顾客的付款数不合要求时，通知用户“Data Error' 程序结束。 注意苹果等级、数量以及顾客付款数数据的类型和输入数据的提示语句。 （2）将程序运行六遍，分别从键盘上输入六组数，记录运行步骤、过程和结果，并核对结果的正确性。 运动控制系统 实验指导书 赵黎明、王雁编 广东海洋大学信息学院自动化系 直流调速 实验一不可逆单闭环直流调速系统静特性的研究 一．实验目的 1．研究晶闸管直流电动机调速系统在反馈控制下的工作。 2．研究直流调速系统中速度调节器ASR的工作及其对系统静特性的影响。 3．学习反馈控制系统的调试技术。 二．预习要求 1．了解速度调节器在比例工作与比例—积分工作时的输入—输出特性。 2．弄清不可逆单闭环直流调速系统的工作原理。 三．实验线路及原理 见图6-7。 四．实验设备及仪表 1．MCL系列教学实验台主控制屏。 2．MCL—18组件（适合MCL—Ⅱ)或MCL—31组件（适合MCL—Ⅲ）。 3．MCL—33(A)组件或MCL—53组件。 4．MEL-11挂箱 5．MEL—03三相可调电阻（或自配滑线变阻器）。 6．电机导轨及测速发电机、直流发电机M01（或电机导轨及测功机、MEL—13组件）。 7．直流电动机M03。 8．双踪示波器。 五．注意事项 1．直流电动机工作前，必须先加上直流激磁。 2．接入ASR构成转速负反馈时，为了防止振荡，可预先把ASR的RP3电位器逆时针旋到底，使调节器放大倍数最小，同时，ASR的“5”、“6”端接入可调电容（预置7μF）。 3．测取静特性时，须注意主电路电流不许超过电机的额定值（1A）。 4．三相主电源连线时需注意，不可换错相序。 5．电源开关闭合时，过流保护发光二极管可能会亮，只需按下对应的复位开关SB1 即可正常工作。 6．系统开环连接时，不允许突加给定信号U g起动电机。 7．起动电机时，需把MEL-13的测功机加载旋钮逆时针旋到底，以免带负载起动。 8．改变接线时，必须先按下主控制屏总电源开关的“断开”红色按钮，同时使系统的给定为零。 9．双踪示波器的两个探头地线通过示波器外壳短接，故在使用时，必须使两探头的地线同电位（只用一根地线即可），以免造成短路事故。 六．实验内容 1．移相触发电路的调试（主电路未通电） （a）用示波器观察MCL—33（或MCL—53，以下同）的双脉冲观察孔，应有双脉冲，且间隔均匀，幅值相同；观察每个晶闸管的控制极、阴极电压波形，应有幅值为1V～2V 的双脉冲。 （b）触发电路输出脉冲应在30°～90°范围内可调。可通过对偏移电压调节单位器及ASR输出电压的调整实现。例如：使ASR输出为0V，调节偏移电压，实现α=90°；再保持偏移电压不变，调节ASR的限幅电位器RP1，使α=30°。 2．求取调速系统在无转速负反馈时的开环工作机械特性。 a．断开ASR的“3”至U ct的连接线，G（给定）直接加至U ct，且Ug调至零，直流电机励磁电源开关闭合。 b．合上主控制屏的绿色按钮开关，调节三相调压器的输出，使U uv、Uvw、Uwu=200V。 注：如您选购的产品为MCL—Ⅲ、Ⅴ，无三相调压器，直接合上主电源。以下均同。 c．调节给定电压U g，使直流电机空载转速n0=1500转/分，调节测功机加载旋钮（或直流发电机负载电阻），在空载至额定负载的范围内测取7～8点，读取整流装置输出电压U d 3．带转速负反馈有静差工作的系统静特性 a．断开G（给定）和U ct的连接线，ASR的输出接至U ct，把ASR的“5”、“6”点短接。 b．合上主控制屏的绿色按钮开关，调节U uv，U vw，U wu为200伏。 c．调节给定电压U g至2V，调整转速变换器RP电位器，使被测电动机空载转速n0=1500转/分，调节ASR的调节电容以及反馈电位器RP3，使电机稳定运行。 调节测功机加载旋钮（或直流发电机负载电阻），在空载至额定负载范围内测取7～8 《网络安全与网络管理》课程 实验报告 学院年级2012专业网络工程 姓名学号 任课教师上机地点 实验教师 《网络安全》课程实验报告一 实验题目Sniffer网络抓包分析 一、实验时间2015年 3月 18日周三上午4－5节 二、实验目的： 掌握1－2种Sniffer软件的使用；能利用相关软件进行网络抓包并进行网络协议分析；进而理解相关的网络安全威胁 三、实验要求 1.查看PING包的构成(默认32Byte内容)，若用64Byte来ping，内容是什么？ 2.登录校园网，查看捕捉到的用户名和密码 3.查看TCP三次握手的包的序列号规律 4.登录校园网的邮箱，查看所用的协议及其工作过程 实验报告要求： 注明以上实验结果（附实验截图） 四、实验内容、过程和结果（实验主要内容的介绍、主要的操作步骤和结果） 1．使用ping命令进行测试，截取数据包抓取ping包： 2．登陆校园网，查看捕捉到的用户名和密码：打开校园网登陆页面，输入用户名yankun,密码123456,然后启动抓包软件抓取到如下截图的包，在包中找到了之前输入的用户名和密码，如下框中所示； 3．查看TCP三次握手的包的序列号规律，对打开浏览器着一过程进行抓包分析：如下截图，通过下面的抓包可以清楚的了解到三次握手的建立过程； 分析：TCP报文的首部如下图所示，序号字段的值则指的是本报文段所发送的数据的第一个字节的序号 确认号字段——占 4 字节，是期望收到对方的下一个报文段的数据的第一个字节的序号。 确认比特 ACK ——只有当 ACK 1 时确认号字段才有效。当 ACK 0 时，确认号无效。 在上面的两个截图中，第一个图的seq=79780372，Ack=171311206,在第二个截图中可以看到seq=171311206, Ack=79780373，接收到的确认号是之前对方发过来的序列号加1，三次握手的过程就是靠双方发送先关序列号进行确认联系，从而建立安全的通道进行数据传输。 4．登录校园网的邮箱，查看所用的协议及其工作过程 此截图是登陆校园邮箱过程的包，可以在包中发现有TLS协议，用来加密数据，以保障数据的安全性； 实验报告一 （四学时） 一【实验目的】 1.了解使用VC++6.0或CodeBlocks的开发环境，掌握在编译器上如何编辑、编译、连接 和运行一个C程序； 2.通过运行简单的C程序，初步了解C源程序的特点； 3.学习变量常量的使用； 4.掌握顺序结构程序设计方法； 二【实验内容】 第一部分：编译环境熟悉及常量变量的使用（2学时） 【实验1—基础题】 要求：完成实验指导书P208页2.2.1第2章实验题：熟悉上机实验环境和不同类型变量的定义与赋值，并把实验结果（包括编写的程序和运行结果）截图粘贴到“实验结果”下方（其他试验项目要求相同，不再重复说明） 目的：熟悉VC++6.0编译环境，了解变量类型和赋值方法 实验结果： 【实验2—验证题】 要求：完成实验指导书P208页2.2.2第3章实验题：编写一个程序从键盘输入球的半径r，计算球的体积和表面积并输出，把实验结果截图到相应位置（使用宏定义或const常量定义圆周率） 目的：熟悉简单的算术运算 实验结果： 2） 3） 第二部分：顺序结构程序设计（2学时） 【实验—3】数学函数及运算表达式的使用 编写程序求函数的值，要求输入一个x，程序输出y的值。 程序分析： （1）声明两个实型变量x、y （2）用scanf 函数从键盘输入一个数给x （3）带入表达式求出y 的值并用printf 函数输出 注意事项： （1）头文件还应包含数学头文件：#include 计算方法实验报告 实验名称： 实验1 从函数表出发进行插值 1 引言 某个实际问题中，函数f (x)在区间[a,b]上存在且连续，但难以找到其表达式，只能通过实验和观测得到有限点上的函数表。有些情况虽然可以写出表达式，但结构复杂，使用不方便。所以希望构造简单函数P (x)作为f (x)的近似值。插值法是解决此类问题的一种方法。 设函数y=在插值区间[a,b]上连续，且在n+1个不同的插值节点a≤x 0,x 1,…,x n ≤b 上分别取值y 0,y 1,…,y n 。目的是要在一个性质优良、便于计算的插值函数类Φ中，求一简单函数P (x)，满足插值条件P (x i )=y i (i=0,1,…,n)，而在其他点x≠x i 上，作为f (x)近似值。求插值函数P (x)的方法称为插值法[1]。 2 实验目的和要求 运用Matlab 编写m 文件，定义三种插值函数，要求一次性输入整张函数表，并利用计算机选择在插值计算中所需的节点。分别通过分段线性插值、分段二次插值和全区间上拉格朗日插值计算f ，f ，f 的近似值。 3 算法原理与流程图 （1）原理 1.线性插值 当给定了n+1个点x 0 实验报告 课程：网络安全编程基础实验 班级：姓名：学号： 成绩：指导教师：实验日期：2013.11.25 实验密级：预习程度：实验时间：15:30--18:00 仪器组次：必修/选修：必修实验序号：一 实验名称：Wireshark网络抓包实验 实验目的与要求： 1、熟悉并掌握Wireshark的基本使用； 2、了解网络协议实体间进行交互以及报文交换的情况； 3、分析HTTP协议。 4、分析FTP协议 实验仪器： 一、实验内容及步骤 1. 1）启动Web浏览器； 2）启动Wireshark； 3）开始分组捕获：单击工具栏的按钮，出现选择分组对话框，[options]按钮可以进行系统参数设置，在绝大部分实验中，使用系统的默认设置即可。 当计算机具有多个网卡时，选择其中发送或接收分组的网络接口（本例中，第一块网卡为虚拟网卡，第二块为以太网卡）。单击“Start”开始进行分组捕获； 4）在运行分组捕获的同时，在浏览器地址栏中输入任意网站的网址，如：https://www.wendangku.net/doc/5a14847406.html, 5）当完整的页面下载完成后，单击捕获对话框中的“stop”按钮，停止分组捕获。此时， Wireshark主窗口显示已捕获的你本次通信的所有协议报文； 6）在协议筛选框中输入“http”，单击“apply”按钮，分组列表窗口将只显示HTTP协议报文。 7)选择分组列表窗口中的第一条http报文，它是你的计算机发向服务器的 HTTP GET报文。当你选择该报文后，以太网帧、IP数据报、TCP报文段、以及HTTP报文首部信息都将显示在分组首部子窗口中。 2. 利用Wireshark分析协议HTTP 1）利用Wireshark俘获HTTP分组 （1）在进行跟踪之前，首先清空Web 浏览器的高速缓存来确保Web网页是从网络中获取的。之后，在客户端清空DNS高速缓存，来确保Web服务器域名到IP地址的映射是从网络中请求。在运行窗口中输入cmd，在命令提示行输入ipconfig/flushdns完成操作。 （2）启动Wireshrk 分组俘获器。 （3）在Web 浏览器中输入：https://www.wendangku.net/doc/5a14847406.html, （4）停止分组俘获，在协议筛选框中输入“not arp”，单击“apply”按钮，分组列表窗口将不显示ARP协议报文。 2）HTTP GET/response交互 统计学实验报告 姓名： 学号： 年级专业： 年月日 一、实验目的： 1.熟练利用Excel的统计制表功能，准确的反映统计总体的数量特征及其数量关系 2.熟练利用Excel的统计制图功能，生动、具体的反映统计总体的数量特征及其数量关系 3.掌握各种统计图、表的性能，并能准确的根据不同对象的特点加以应用 4.了解描述统计的基本特征 5.学会用Excel计算平均数、众数、中位数等集中趋势指标 6.能够使用Excel计算全距、四份位距、方差、标准差等变异指标 7.掌握相关分析与回归分析的概念； 8.掌握相关分析、回归分析等统计分析方法 9.掌握回归预测的基本概念 10.学会使用Excel回归分析工具对实际问题进行回归预测 二、实验原理： 1.Excel2003中“图表绘制”功能 2.Excel 2003中“数据分析”工具的“直方图”命令 3.什么是直方图、折线图、频数分布曲线？ 4.什么是条形图、柱形图？ 5.什么是饼图？ 6.什么是环形图？\ 7.Excel 2003中“数据分析”工具的“描述统计”命令 8.Excel 2003中“数据分析”工具的“排位与百分比排位”命令 9.Excel2003中的部分函数及公式 10.什么是描述统计？ 11.常用的数据特征指标有哪两种趋势？ 12.集中趋势指标主要有那些？ 13.变异指标有哪些？ 14.其他指标。 15.Excel 2003中“数据分析”工具的“相关系数”命令 16.Excel 2003中“数据分析”工具的“回归”命令 17.Excel2003中“图表绘制”功能 18.什么是相关分析？ 19.什么是回归分析？ 20.线性预测方法 三、实验所用软件及版本：Excel2003 四、实验主要内容： 1.已知甲、乙、丙、丁四家企业从1995－2005年的产量如下表，请分别用自动筛选和高级筛选找出四家企业年产量同时大于1200的年份。 北京理工大学珠海学院实验报告 ZHUHAI CAMPAUS OF BEIJING INSTITUTE OF TECHNOLOGY 一、实验内容 定义一个包含学生信息（学号，姓名，成绩）的的顺序表和链表，使其具有如下功能： (1) 根据指定学生个数，逐个输入学生信息； (2) 逐个显示学生表中所有学生的相关信息； (3) 根据姓名进行查找，返回此学生的学号和成绩； (4) 根据指定的位置可返回相应的学生信息（学号，姓名，成绩）； (5) 给定一个学生信息，插入到表中指定的位置； (6) 删除指定位置的学生记录； (7) 统计表中学生个数。 二、实验要求： (1) 程序要添加适当的注释，程序的书写要采用缩进格式。 (2) 程序要具在一定的健壮性，即当输入数据非法时，程序也能适当地做出反应，如插入删除时指定的位置不对等等。 (3) 程序要做到界面友好，在程序运行时用户可以根据相应的提示信息进行操作。 (4) 根据实验报告模板详细书写实验报告,在实验报告中给出链表根据姓名进行查找的算法和插入算法的流程图。 (5) 上传源程序和实验报告到教师机的相应班级所在文件夹。顺序表的源程序保存为SqList.cpp，链表的源程序保存为LinkList.cpp，实验报告命名为：实验报告1.doc。源程序和实验报告压缩为一个文件（如果定义了头文件则一起压缩），按以下方式命名：15数字媒体技术X班——学号——姓名.rar，如15数字媒体技术X班070814101薛力.rar。 二、程序实现（内容、步骤、程序） 顺序表 #include 北华大学开放实验报告 实验名称：实验一基于感知器的线性分类器设计所属课程：模式识别 班级：信息10—1 学号：36 姓名：张慧 实验一、基于感知器算法的线性分类器设计 一、实验目的： 1. 熟悉感知器算法。 2. 掌握感知准则函数分类器设计方法。 3. 掌握感知器算法，利用它对输入的数据进行分类。 二、实验原理： 感知机算法 线性分类器的第一个迭代算法是1956年由Frank Rosenblatt提出的，即具有自学习能力的感知器（Perceptron）神经网络模型，用来模拟动物或者人脑的感知和学习能力。这个算法被提出后，受到了很大的关注。感知器在神经网络发展的历史上占据着特殊的位置：它是第一个从算法上完整描述的神经网络，是一种具有分层神经网络结构、神经元之间有自适应权相连接的神经网络的一个基本网络。 感知器的学习过程是不断改变权向量的输入，更新结构中的可变参数，最后实现在有限次迭代之后的收敛。感知器的基本模型结构如图1所示： 图1 感知器基本模型 其中，X输入，Xi表示的是第i个输入；Y表示输出；W表示权向量；w0是阈值，f是一个阶跃函数。 感知器实现样本的线性分类主要过程是：特征向量的元素x1，x2，……，xk是网络的输入元素，每一个元素与相应的权wi相乘。，乘积相加后再与阈值w0相加，结果通过f函数执行激活功能，f为系统的激活函数。因为f是一个阶跃函数，故当自变量小于0时，f= -1；当自变量大于0时，f= 1。这样，根据输出信号Y，把相应的特征向量分到为两类。 然而，权向量w 并不是一个已知的参数，故感知器算法很重要的一个步骤即是寻找一个合理的决策超平面。故设这个超平面为w ，满足： 12 *0,*0,T T w x x w x x ωω>?∈ 《运动控制系统仿真》实验讲义 谢仕宏 实验一、闭环控制系统及直流双闭环调速系统仿真 一、实验学时：6学时 二、实验内容： 1. 已知控制系统框图如图所示： 图1-1 单闭环系统框图 图中，被控对象s e s s G 150130010)(-+= ，Gc(s)为PID 控制器，试整定PID 控制器参数，并建立控制系统Simulink 仿真模型。再对PID 控制子系统进行封装，要求可通过封装后子系统的参数设置页面对Kp 、Ti 、Td 进行设置。 2. 已知直流电机双闭环调速系统框图如图1-2所示。试设计电流调节器ACR 和转速调节器ASR 并进行Simulink 建模仿真。 图1-2 直流双闭环调速系统框图 三、实验过程： 1、建模过程如下： （1）PID控制器参数整顿 T2.1=，Ti=τ2=300，根据PID参数的工程整定方法（Z-N法），如下表所示， Kp= τK Td=τ5.0=75。 表1-1 Z-N法整定PID参数 （2）simulink仿真模型建立 建立simulink仿真模型如下图1-3所示，并进行参数设置： 图1-3 PID控制系统Simulink仿真模型 图1-3中，step模块“阶跃时间”改为0，Transport Delay模块的“时间延迟”设置为150，仿真时间改为1000s，如下图1-4所示： 图1-3 PID控制参数设置 运行仿真，得如下结果： 图1-5 PID控制运行结果 （3）PID子系统的创建 首先将参数Gain、Gain1、Gain三个模块的参数进行设置，如下图所示： 图1-6 PID参数设置 然后建立PID控制器子系统，如下图1-7所示：实验报告
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