教师职业道德与专业发展测试.1

测试题

一、名词解释

1. 教师职业，是指人们终身或较长时期所从事的、按照一定社会的需要和标准，传授文化科学知识，以培养人的能力和思想品德为目的的一种职业。

2. 职业意志，指以坚韧不拨的毅力和大无畏的精神去克服职业工作和劳动中的困难。职业人员要想在自己所从事的职业活动中做出成绩，对社会有所贡献，就必须使自己的工作和劳动有所创新，从而为社会创造更多更好的物质财富、精神财富。这就要求从业人员以坚强毅力克服工作中的重重困难，以攻关精神对待工作中的挫折和失败，在不断总结经验的基础上，获得预期的、最好的工作效果。

3. 职业理想，所谓职业理想是指人们对未来工作部门和工作种类的向往，包括对未来职业将达到什么水平、什么程度的向往。

4. 教师的能力素养，主要包括教育教学能力素养、学习与科研能力素养等。

5. 职业枯竭，又称“工作倦怠”，是指在工作重压下的一种身心疲惫的状态，厌倦工作的感受，是一种身心能量被工作耗尽的感觉。职业枯竭可表现为身体疲劳、情绪低落、创造力衰竭、价值感降低，工作上的消极状态还会进而影响整个生活状态。二、单项选择题 1. 学生的“向师性”所决定的教师职业特点是 ___C_______ 。 A. 复杂性 B. 创造性 C. 示范性 D. 长期性2. “教育工作者的全部工作就是为人师表”是 ____B______ 先生提出来的。 A ．陶行知 B ．叶圣陶C ．徐特立 D ．吴玉章 3 ．今天的爱岗敬业要求教师必须摆脱传统教育思想和教育观念的束缚，树立 _____A_____ 的教育新理念。 A. 以生为本 B. 以人为本 C. 以校为本 D. 以科学为本4. 教师职业道德评价中的一般标准是 ___A_______ A. 善恶标准 B. 至善标准 C. 具体标准 D. 抽象标准5 ．在职教师教育阶段是教师专业发展的 ___C_______ 。 A. 知识储备阶段 B. 专业入门阶段 C. 成长时期 D. 定型阶段三、判断题 ( 正确的打“√”，错误的打“×” ) (1. √2. √ 3.× 4. × 5. × )1 ．社会生产力的发展是教师职业形成的必要条件。 2. 职业道德是从事各种职业活动的人们所应遵循的行为准则。 3. 对于教师来说，知识素养要比能力素养和人文素养更重要。 4 ．教师专业发展就是教师学科专业知识的发展。 5. 教师在职教育是教师个人的私事，参加与否一般采取自愿的形式。四、填空题 1. 教师职业的社会作用体现在：教师职业促进人类社会物质文明的发展、教师职业促进人类社会 _________ 的发展、教师职业促进人类社会 _________ 的发展、教师职业促进 _________ 的提高。 2. 职业道德是从事各种职业活动的人们所应遵循的行为准则。 3. 教师的根本任务是遵循党的教育方针，搞好 __________ 工作，使学生德智体得到全面发展，成为 __________ 、 __________ 、 __________ 、__________ 、的社会主义建设者和接班人。 4 ．按照评价主体的不同，教师职业道德评价可以分为 __________ 和 __________ 。 5 ．教师专业发展是促进教师个体专业不断发展的历程，而教师专业化则是 __________ 的主题与目标。填空题答案1. 精神文明制度文明人的素质 2. 调节功能教育功能示范功能 3. 教育教学，有理想、有道德、有文化、有纪律 4. 他人评价自我评价 5 . 教师专业发展一、名词解释 1. 教育规律，通常是指教育活动与其他社会活动及教育活动内部各构成要素之间本质的、必然的联系或关系。 2 ．教师职业纪律，是指为保证教育、教学工作正常进行，教师在教育活动中必须遵守的行为规则。 3. 为人师表，为人师表，是指教师用自己的言行做出榜样，成为学生学习和效仿的楷模和表率。 4. 心理健康，首先是指没有心理疾病，在此基础上，主体能保持一种积极向上的稳定的心理状态。 5. 教师专业化，是职业专业化的一种类型，它应包括教师个体专业化和教师职业专业化两个层次。前者指教师个体专业水平不断获得提高的过程，一般又以“教师专业发展”或“教师专业成长”代称；后者指教师群体为争取教师职业的专业地位而进行努力的过程。二、单项选择题 1. 教师职业理想的核心是 ___C_______ 。 A . 热爱社会主义祖国 B. 爱国主义 C. 忠诚人民的教育事业 D. 坚持和拥护共产党的领导 2 ． ____B______ 是中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者，是中小学生健康成长的引领者。 A ．校长 B ．班主任 C ．家长 D ．政治老师 3. 教师威信的树立靠的是＿＿C＿＿＿。 A ．教师的爱心 B ．严厉的管教 C ．高尚的道德品质与精湛的业务能力 D ．粗暴、威胁的强制手段 4. 以下选项中对教师心理健康起决定性因素的是___A_______ 。 A. 个人因素 B. 职业因素 C. 社会因素D. 工作环境因素5.______D______ 评价是一种后测评价，具有事后检验的性质。 A. 量化评价方法 B. 诊断性评价 C. 形成性评价 D. 终结性评价三、判断题（1. √ 2. × 3. × 4. √ 5. ×）1. 人民教师要实现自己的职业理想，就应全面贯彻党和国家的教育方针。 2 ．教师职业纪律会妨碍教师自由发展。 3. 只要具备了教学能力，教师就能上好一堂课。 4. 健康是指身体、心理和社会适应良好的状态。 5. 形成性评价，一般指教师专业发展评价活动开展之前，为使其有效地实施而进行的评价。四、填空题 1 . 教师树立正确职业理想的途径有： __________ 、 __________ 、 __________ 、自我提升、坚定信念、迎接挑战。 2 ．违反教师职业纪律是指一切不符合现行各项教育＿＿＿＿及＿＿＿＿所要求的行为。 3. 一个好教师必须处理好教学与 __________ 的关系，既要善于教学，工于教学，又要 __________ ，敢于探索。 4. 教师职业作风具体体现在：＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿，以身作则、为人师表，＿＿＿＿＿。 5. 教师心理健康的标准有： __________ ；__________ ；在教育活动和日常生活中能真实地感受情绪并恰如其分地控制情绪；__________ ；能正确地了解自我，体验自我和控制自我。

填空题 1. 确立榜样自我激励扎实业务 2. 法律法规规章制度 3. 教研勤于教研 4. 热爱学生、诲人不倦，严谨治学、认真施教，关心集体、团结协作 5. 对教师角色的认同；有良好和谐的人际关系；具有教育独创性一、名词解释 1. 教师职业素养，是指教师从事教育活动所具有的一种职业品质，它主要包括知识素养、能力素养和人文素养。 2. 教师职业作风，就是教师在教育教学活动中表现出来的一贯态度和行为。它是教师在长期的教育实践和教育活动中逐步形成和完善起来的，是教师职业道德的集中体现。 3. 社会适应，是个人为与环境取得和谐的关系而产生的心理和行为的变化，它是个体与各种环境因素连续而不断改变的相互作用过程。 4. 教师教育，对教师培养和教师培训的统称，是指在终身教育思想指导下，按照教师专业发展的不同阶段，对教师职前培养、职初培训和在职研修所做的统盘考虑、整体设计。 5. 师德意识，是教师职业道德中对思想意识方面的要求，指对教师职业的观念、想法及态度，包括教师的职业认识、职业理想、职业信念和职业意志等内容，它是教师职业感情和职业行为的基础。二、单项选择题 1. D 是教师人格魅力的光源所在。 A. 教师的性格特征 B. 教师的知识素养 C. 教师的教育科学知识素养 D. 教师深厚的人文素养积淀 2. ＿＿＿B＿＿是教师完成教育使命的途径，是教师树立威信的基础。 A ．热爱学生、诲人不倦 B ．以身作则、为人师表 C ．严谨治学、勇于创新 D ．关心集体、团结协作 3. 下面哪种情况不是教师适应不良的表现 A 。 A. 角色转换 B. 角色模糊 C. 角色冲突 D. 角色单一 4. 提高教师职业道德认识的内容包括 D 。 A. 提高对教师职业道德相关概念的理解 B. 提高对教师职业道德修养的目标和内容的理解和掌握 C. 提高教师职业道德判断能力 D. 以上都是

5 ．教师职业生涯设计的基础是 C 。 A. 成长目标的制定 B. 成长阶段的设计 C. 自我反思的养成 D. 信息的全面及时三、判断题 ( 1. × 2. √ 3. × 4. × 5. × ) 1. 教师的职业素养内涵主要包括教学生求知和教学生做人。 2. 健康是指身体、心理和社会适应良好的状态。 3. 教师职业道德意志的自觉性是指教师得到指示、命令、建议后表现出的积极性和主动性。 4. 在师德教育与培养中，由于教师职业道德与个体一般道德发展是两个不同的发展过程和阶段，因而也无需考虑将两者融合，更多地是将注意力集中于师德教育。 5. 教师专业发展就是教师学科专业知识的发展。四、填空题 1. 教师既是教育者，又是终身学习体系中的__________ 。 2. 教师对学生的严格要求一定要遵循以下原则：一是＿＿＿＿＿，二是＿＿＿＿＿，三是严而有方，四是＿＿＿＿＿。 3. 角色冲突大体可以分为两类： __________ 和__________ 。 4. __________ 成为教师角色扮演的先决条件，影响着教师是否能够成功地扮演教书育人的角色。 5.__________ 是基于教师职业作为一种专业，教师个体作为专业人员这一基本前提之下的。填空题 1. 学习者 2. 严而有理严而有度严而有恒 3. 角色间冲突角色内冲突 4. 教师对角色的认识和理解 5. 教师专业发展一、名词解释 1. 角色冲突，是当一个人扮演一个角色或同时扮演几个不同的角色时，由于不能胜任，造成不合时宜而发生的矛盾和冲突。角色冲突大体可以分为两类：角色间冲突和角色内冲突。 2. 道德判断能力，是指人们运用已经掌握的道德规范对自己和他人的行为进行是非、对错、善恶评判的能力。 3. 教师职业道德评价，是指教师自己或他人、社会根据教师职业道德标准，通过一定形式对自己或同行、他人的行为所作的道德判断和判定活动。 4. 教师职业生涯设计，就是指一个人作为教师从事教师职业的整个过程，也就是教师对职业发展的设想和规划。 5. 校本培训，是在教育专家的指导下，由学校发起、组织和规划，以提高教师教学和科研能力、促进学校发展为目标，通过教育教学和教育科研活动方式来培训教师的一种校内培训。“校本”就是“为了学校，在学校中，基于学校”。

二、单项选择题 1. 以下选项中哪一种是中国教师特有的职业枯竭现象 D 。 A. 情绪上的疲惫感 B. 人际上的疏离感 C. 工作上的无意义感 D. 知识上的耗尽感 2. 教师职业道德修养的最终归宿是 D 。 A. 丰富的职业道德情感 B. 坚强的职业道德意志 C. 坚定的职业道德信念 D. 良好的职业道德行为和习惯 3. B 是教育者在进行师德教育时必须遵循的基本要求，是教育者在师德教育过程中处理一些带有普遍性和基本矛盾关系的准则。 A. 教师职业道德教育的方法 B. 教师职业道德教育的原则 C. 教师职业道德教育的意义 D. 教师职业道德教育的目标 4. “美德即知识”是以下哪位大师的名言？ C 。 A. 柏拉图 B. 亚里士多德 C. 苏格拉底 D. 康德 5. 教师 A 能力的培养是教师专业发展的重中之重。Ａ . 教育研究 B. 课堂驾驭 C ．教育评价 D. 教育策略三、判断题 ( 1. × 2. √ 3. √4. × 5. × ) 1. 所谓心理健康首先是指没有心理疾病，在此基础上，主体能保持一种积极向上的稳定的心理状态。这种稳定的心理状态是指个体的心理能保持绝对的稳定不因受外界的影响而波动。 2. 道德观点、道德信念的形成有赖于道德认识。 3. 教师职业道德教育是教育者依据一定的道德准则，对教师施加有组织、有计划的影响的一种活动。它是使教师职业道德原则和规范转化为教师内在职业品质的关键环节。 4. 教师职业道德评价是一种单边的活动。 5. 教师教学能力的培养成为教师专业发展的重中之重。四、填空题 1 ．早在 1948 年世界卫生组织（ WHO ）成立时就在其宪章中定义了“健康”：“健康乃是一种 __________ 、 __________ 和__________ 都日臻完满的状态，而不仅仅是没有疾病和虚弱的状态。” 2. 中国传统的道德修养途径和方法有 __________ 、 __________ 、 __________ 等。 3. 当教师真正进入教育实际，在生动、丰富而复杂的教育教学情境中开展育人活动时，需要教师更多地结合自身的教育教学实践 , 和 __________ 和 __________ ，以达到教师终身发展的目标。 4. 按照评价方法的不同，教师职业道德评价可分为 __________ 和 __________ 。 5. “一体化”的教师专业发展包括__________ 、 __________ 和 __________ 三个阶段。填空题 1. 生理、心理社会适应 2. “自省”“慎独”“防微杜渐” 3. 强化教师角色意识培养教师职业情感 4. 他人评价；自我评价 5. 职前教育入职辅导在职教育一、名词解释 1. 教育方针，是党和国家教育工作发展的总方向，是教育基本政策的总概括。 2. 教师职业情感，是指教师感受教育需要的心理活动。它是基于教师对教育客体关系的认识，在对可以直接引起愉快或痛苦的事物关系认识的基础上产生心理体验。 3. 诊断性评价，又称为准备性评价，是在教师职业道德评价活动开始之前，为了使其更为有效地实施而进行的评价。 4. 教师专业发展，是指一个人历经职前师资培育阶段，到在职教师阶段，直到离开教职为止，在整个教职生涯过程中，都必须持续学习与研究，不断地发展专业内涵，以逐渐迈向专业成熟的境界。 5. 教师入职辅导，就是根据教学专业的特点和要求，针对刚出校门的新教师存在的不足等问题，通过在实际教学情境中老教师的现场指导与评价，使新教师适应并胜任学校教学工作，成为合格教师。二、单项选择题 1. 今天的爱岗敬业要求教师必须摆脱传统教育思想和教育观念的束缚，树立 A 的教育新理念。 A. 以生为本 B. 以人为本 C. 以校为本 D. 以科学为本 2. 教师作为学校教育的主体之一，他们 A 的高低，直接关系到亿万青少年学生的健康成长，关系到学校教育的健康发展。 A. 职业道德素质 B. 智力水平 C. 文化程度 D. 身体素质 3 ．根据马克思主义历史唯物主主义的根本观点，教师职业道德评价中应坚持 A 。 A 、实践性原则 B 、主体性原则 C 、自我评价原则 D 、发展性原则 4 ． D 是对教师培养和教师培训的统称 A. 教师专业发展 B. 教师专业化 C. 教师职业生涯 D. 教师教育 5. 首先提出“教师专业发展学校”的国家是 B A ．英国 B. 美国 C ．日本 D. 中国三、判断题 ( 1. × 2. √ 3. × 4. √ 5. × )

1. 职前教师职业道德教育中的“显性课程”，能充分发挥准教师的自主能动性，使他们能够从内心深处感受到教师职业的无尚光荣以及社会责任，自发地提升道德素养。

2. 在我国，人民教师职业理想的核心就是忠诚人民的教育事业。

3. 教师职业道德评价中，评价主体在评价活动中的评价对象就是评价客体。

4. 教师专业发展的过程就是教师逐渐迈向专业成熟的过程。

5. 教师在职教育是教师个人的私事，参加与否一般采取自愿的形式。

四、填空题 1. __________ 是教育者依据一定的道德准则，对教师施加有组织、有计划的影响的一种活动。它是使教师职业道德原则和规范转化为教师内在职业品质的关键环节。 3. __________ 是教师职业道德评价的出发点和归宿，是实现教师职业道德评价的终极目标。 4. 专业化是指“一个普通的职业群体在一定时期内，逐渐符合 __________ 、成为专门职业并获得相应的专业地位的过程。” 5. 在职教师教育必须遵循发展性原则，发展性原则的核心是教师的__________ 和 __________ 能力的培养。填空题 1. 教师职业道德教育 2. 育人 3. 教育目的 4. 专业标准 5. 自我反思行动研究一、名词解释 1. 教育性原则，是指教师专业发展评价应在教师专业发展中发挥指导和促进作用，而不仅仅注重鉴定和选拔功能；教师专业发展评价是教师专业发展承前启后的一个关键环节，而不仅仅是一个工作总结。教育性原则是教师专业发展评价中最基本也是最重要的原则。 2. 职前教师教育，就是教师的资格教育，是教师的专业预备教育。广义的职前教育指所有准备从事教师职业的大学生在高校接受教育的过程，狭义的职前教师教育就是指职前师范教育阶段，其主要任务是为毕业后从事教师职业打下必要的思想和业务基础。 3. 自我评价，是指被评价者自己参照评价指标系对自己的道德活动状况或发展状况进行自我鉴定。 4. 心理疲劳，即通常所说的“心累”，它是指人长期从事一些单调、机械的工作活动，致使人对工作对生活的热情和兴趣明显降低，直至产生厌倦情绪。心理疲劳常常带有主观体验的性质，并不完全是客观生理指标变化的反映。 5. 关心集体，是指教师维护集体荣誉，有主人意识，服从集体利益，用集体主义原则指导自己。二、单项填空 1. 教师专业发展评价要在客观性事实资料的基础上，对评价教师专业发展活动的过程和结果做出准确的价值判断是______B______ 。 A. 教育性原则 B. 真实性原则 C. 动态性原则D. 协商性原则 2. 根据中小学教育发展需要而开展的“短训班”属于 A 。 A. “短期进修”模式 B. “教师本位”模式 C. 校本培训 D. “学校本位”模式 3. 教师威信的树立靠的是＿＿C＿＿＿。 A ．教师的爱心 B ．严厉的管教 C ．高尚的道德品质与精湛的业务能力 D ．粗暴、威胁的强制手段 4. 下列教师职业道德评价形式中，属于动态的评价类型为 A A ．形成性评价 B ．诊断性评价 C ．终结性评价 D ．总结性评价 5. 健康的内涵包括 C 。 A. 身体健康 B. 身体和心理健康 C. 身体、心理和社会适应良好 D. 心理健康三、判断正误 (1. × 2. × 3. √ 4. √ 5. × ) 1. 形成性评价，一般指教师专业发展评价活动开展之前，为使其有效地实施而进行的评价。 2. 各级教研室组织的专题研究式培训属于“课程本位”模式。 3. 教师专业发展的过程就是教师逐渐迈向专业成熟的过程。 4. 创造性是教师职业道德评价主体性的最高表现。 5. 所谓心理健康首先是指没有心理疾病，在此基础上，主体能保持一种积极向上的稳定的心理状态。这种稳定的心理状态是指个体的心理能保持绝对的稳定不因受外界的影响而波动。四、填空题 1. 中小学教师的专业能力包括教育能力、 ____________ 、自我完善和发展能力等。 2. 人们在认知事物过程中对信息输入、编码、贮存和提取的能力是 ____________ 。 3. 教师职业从经验化、随意化到 ____________ ，经历了一个漫长的过程。 4. 教师专业发展的内涵包括了三个观点：把教师视为 ____________ 、把教师视为发展中的个体、把教师视为学习者与研究者。 5. 教师心理健康的标准有： ____________ ； ____________ ；在教育活动和日常生活中能真实地感受情绪并恰如其分地控制情绪； ____________ ；能正确地了解自我，体验自我和控制自我。 1. 组织管理能力 2. 记忆能力 3. 专业化、职业化 4. 专业人员 5. 对教师角色的认同；有良好和谐的人际关系；具有教育独创性一、名词解释 1. 参与式观察，是指参与者得到教师的认同，到被参与评价的教师中，以其中一员参与活动，参与式观察得到的资料是第一手的，翔实可靠，因此这种方法逐步从社会学、人类学的方法论渗透到教师专业发展评价活动中，尤其在对教师教学活动进行质性评价的过程中被广泛应用。 2. 观察法一般指研究者在自然情境下，直接用自己的感觉器官去感知教师专业发展的方法。观察法在量化评价中起着重要的作用，科学观察是获得科学事实和各种直接知识的基本方法。 3. 调查法是评价主体在某种方法论的指导下，借助一定的手段和方式，对教师专业发展问题进行考察，通过对搜集得到的各种事实和资料进行分析处理，进而得出某种结论或推论的研究方法。 4. 实验法是研究者运用科学实验的原理和具体方法来研究教育问题，并试图揭示教育活动规律或某些教育内容、措施的有效性的一种综合方法。 5. 测量法是根据某种规则把所观察的对象的属性予以数值化，以此表明被测对象通过作业和活动所达到的程度或量的多少的研究方法。二、单项填空 1. 教师专业发展评价要在客观性事实资料的基础上，对评价教师专业发展活动的过程和结果做出准确的价值判断是 _____B_______ 。 A ）教育性原则 B ）真实性原则 C ）动态性原则 D ）协商性原则 2 ．包括自然科学、社会科学和人文科学等方面的广博知识，这是 __A__________ 。 A) 通用知识 B ）专业学科知识 C ）教育科学知识 D ）教学实践知识 3._______B___ 是评价主体借助一定的手段和方式，对教师专业发展问题进行考察，通过对搜集到得各种事实和资料进行分析处理，进而得出某种结论或推论的研究方法 A ）观察法 B ）调查法 C ）实验法 D ）测量法 4 ． _____D__ 法是根据某种规则把所观察的对象的属性予以数值化，以此表明被测对象通过作业和活动所达到的程度或量的多少的研究方法。 A ）观察法 B ）调查法 C ）实验法 D ）测量法 5 ．教师除了要具备良好的知识结构以外，还应具有良好的专业发展能力，具备将大量信息搜集、整理、加工的能力，能掌握现代教育技术并熟练用于教学当中，这是 ___B_________ 。 A ）理论与实践相结合 B ）技能训练与知识学习相结合 C ）自我反思与教学实践相结合 D ）科学研究和实验探索相结合三、

判断正误 ( 1. （√） 2. （×） 3. （√） 4. （√） 5 （×） ) 1. 教师专业发展评价应该坚持质性评价方法和量化评价方法相统一。 2. 中小学教师的专业能力包括观察能力、思维能力、想象能力、记忆能力、审美能力、口语表达能力、体语表现能力、书写能力等。 3 ．中小学教师的专业能力包含的内容较多，大致可以分为基础能力和专业能力两大部分。 4 ．教师专业发展评价的目的在于促进教师专业发展，提高教师教学技能。 5. 形成性评价是一种后测评价，具有事后检验的性质。四、填空题 1. 教师专业发展评价就是对教师个体由不熟练、不成熟逐渐成长为专业性强的熟练、成熟型教师过程的评价，包括对教师个体历经 ___________ 阶段、在职阶段直至教师 __________ 阶段的整个过程的评价。 2. 教师专业发展评价的基本原则包括：教育性原则、 ____________ 、动态性原则、协商性原则和 ____________ 。 3. 在教师专业发展评价方法中，质性评价方法的基本形式 : 参与式观察、 ____________ 、教师专业发展记录、 ____________ 。 4. 量化评价方法的类型主要包括：观察法、 ____________ 、实验法、____________ 。 5. ____________ 评价，一般指教师专业发展评价活动开展之前，为使其有效地实施而进行的评价。填空题 1. 职前离职 2. 真实性原则多元化原则 3. 深度访谈评语4. 调查法实验法 5. 诊断性评价一、名词解释 1. 教师职业生涯 2. 教师入职辅导 3. 导师指导模式 4. 岗前集中培训模式 5. 学校本位二、单项选择题 1 ．教师职业生涯设计的基础是____________ 。 A. 成长目标的制定 B. 成长阶段的设计 C. 自我反思的养成 D. 信息的全面及时 2 ． ____________ 是对教师培养和教师培训的统称。 A. 教师专业发展 B. 教师专业化 C. 教师职业生涯 D. 教师教育 3 ．成长阶段设计是教师职业生涯设计的 ____________ 。 A. 基础 B. 核心 C. 关键 D. 动力 4 ．“教师专业发展”是作为主体的教师自己主动____________ 的过程。 A. 学习 B. 探索 C. 发展 D. 实践 5. 教师 ____________ 能力的培养是教师专业发展的重中之重。Ａ . 教育研究 B. 课堂驾驭 C. 教育评价 D. 教育策略三、判断题 ( 正确的打“√”，错误的打“×” ) 1 ．教师专业发展就是教师学科专业知识的发展。

2 ．“教师专业发展”是作为主体的教师自己主动发展的过程。

3 ．教师教育只是技艺的训练或理论的灌输，而不必关注教师为“整体的人”的发展。

4 ．教师专业发展就是一个普通的职业群体在一定时期内，逐渐符合专业标准、成为专门职业并获得相应的专业地位的过程。

5 ．教师的专业发展，无论是其职前培养时期，还是在职培训时期，都应当与中小学校的日常生活联系在一起。四、填空题 1 ． ____________ 意味着经过系统培训而拥有一套专门的“知识”，具备从事特定职业的专门“能力”，并形成体现职业特点的“价值观念和态度”。 2 ．专业化是指“一个普通的职业群体在一定时期内，逐渐符合 ____________ 、成为专门职业并获得相应的专业地位的过程。” 3 ．随着教育改革的不断推进，教师教育和教师专业化不断得到重视和加强，教师的 ____________ 能力越来越成为教师专业发展的重中之重。 4 ．教师的职业生涯就是指对教师职业的选择，对 ____________ 目标与预期成就的设想，对工作单位和岗位的设计，对成长阶段步骤以及环境条件的考虑。 5 ．教师教育的目标不是追求教师对知识的记忆、掌握与运用，也不是要求教师接受一套现成的、权威的教育理论体系，而是要激发教师的 ____________ ，发展和提升教师的主体精神。测试题八参考答案：一、名词解释 1. 教师的职业生涯，就是指一个人作为教师从事教师职业的整个过程，也就是教师对职业发展的设想和规划。 2. 教师入职辅导就是根据教学专业的特点和要求，针对刚出校门的新教师存在的不足等问题，通过在实际教学情境中老教师的现场指导与评价，使新教师适应并胜任学校教学工作，成为合格教师。 3. 导师指导模式是新教师入职辅导的一种具体形式。指中小学校为刚到任的新教师指派一位有经验的教师作为其指导老师，为其教学提供建议和指导。 4. 岗前集中培训模式是新教师入职辅导的一种具体方式，这种形式主要目的是帮助新教师熟悉有关教育的法规、政策，了解学生需求以及就职学校各方面的情况和课程安排，从而使其顺利地过渡到工作岗位中。 5. 学校本位就是指在职教师教育以学校为中心”或“以学校为定向”，学校本位模式是一种以地区性在职教师培训中心为组织领导机构，在本地区各级中小学中统一实行的中小学教师在职培训模式。二、单项选择题 1.C 2. D 3. C 4. C 5. A 三、判断题 ( 正确的打“√”，错误的打“×” ) 1 ．（×） 2. （√） 3. （×） 4 （×） 5. （√）四、填空题 1 ．专业 2 ．专业标准 3 ．教育研究 4. 教师职业 5. 学习主动性一、名词解释1 ．道德评价 5 ．总结性评价

6 ．绝对评价

7 ．相对评价14. 学生评价二、单项选择题 1. 首先提出“教师专业发展学校”的国家是____________ 。 A ．英国 B. 美国 C ．日本 D. 中国 2. 目前，我国职前教师培养的类型属于 ____________ 。 A. 封闭式师范教育 B. 开放式教师教育 C. 合作性师资培养模式 D. 没有固定模式 3. “研中有训，训中有研”是指入职辅导中哪一种具体模式 ____________ ? 。 A. 导师指导模式 B. 岗前集中培训模式 C. 校本培训模式 D. 课题研究与入职培训“一体化”模式 4. 在职教师教育阶段是教师专业发展的 ____________ 。 A. 知识储备阶段 B. 专业入门阶段 C. 成长时期 D. 定型阶段 5. 根据中小学教育发展需要而开展的“短训班”属于 ____________ 。

A. “短期进修”模式

B. “教师本位”模式

C. 校本培训

D. “学校本位”模式三、判断题 ( 正确的打“√”，错误的打“×” )

1. 在以非定型为特征的教师教育体制下，职前教育基本等同教师证书的教育概念，学历证书与教师资格证书并行，两者不可互为替代。

2. 新教师刚刚入职阶段，精力充沛，应当给其加大工作负荷，力争在短时间内完成教师角色的转化。

3. 我国很早就规定了新教师要经过一年的见期，通过考核后才可以转为正式教师。但是，我国很长时间以来并没有确立见习期培训制度。

4. 教师在职教育是教师个人的私事，参加与否一般采取自愿的形式。

5. 广播电视讲座式培训属于短期进修培训模式。四、填空题 1. “一体化”的教师专业发展包括 ____________ 、____________ 和 ____________ 三个阶段。 2. 职前教师教育阶段，专业教育的重心是学习系统化的 ____________ ，训练基本的 ____________ ，确立坚定的 ____________ 。 3. 教师资格考核对象包括三类： ____________ 、 ____________ 和其他准备从事教师职业的人。 4. 短期进修培训是以解决或落实某一个方面的教学实践问题为目标的一种 ____________ 。 5. 现阶段，我国中小学教师在职教育应转向 ____________ 为主，切实发展教师的思维和教学能力，从促进专业发展着眼，培养高标准的 ____________ 教师。测试题九参考答案：一、名词解释

1 ．道德评价，简单地说，就是一种善恶的评价，它从某种既定的或为某一社会、群体（集团）所认同的道德价值准则出发，对人们的行为做出正当与否的评估。 2. 总结性评价，又称为终结性评价，是指在某项教育活动告一段落时，对活动结果进行道德评价。 3. 绝对评价，也称为目标参照评价，是指在教师职业道德评价活动中以既定的目标为标准，对评价对象达成目标的程度进行的评价。 4. 相对评价，又称为常模参照评价，是指在教师团体内，以自己的职业道德水平所处的地位与他人相比较而进行的评价。 5. 教师职业道德评价中的学生评价，是指教师和学生在教与学的相互作用中，学生依据教师职业道德的原则和规范对教师的行为予以判断的一种道德评价方式。学生评价实际上也是一种社会评价，但它是一种特殊的社会评价，这是由教师与学生的特殊关系所决定的。二、单项选择题 1.B 2.B 3.D 4.C. 5. A 三、判断题 ( 正确的打“√”，错误的打“×” ) 1. （√） 2. （×） 3. （√） 4. （×） 5. （√）四、填空题 1. 职前教育入职辅导在职教育 2. 教育理论教学技能从教志向 3. 师范专业毕业的入职者、非师范专业毕业的入职者 4. 在职教育模式 5. 非学历教育复合型测试题十一、名词解释 1. 教师职业道德教育 2. 校本培训模式 4. 师德意识 6. 教师个性心理品质 7. 教师职业情感二、单项选择题 1. ____________ 是教育者依据一定的道德准则，对教师施加有组织、有计划的影响的一种活动。它是使教师职业道德原则和规范转化为教师内在职业品质的关键环节。 A. 教师职业道德 B. 教师职业道德教育 C. 道德教育 D. 道德 2. 教师作为学校教育的主体之一，他们____________ 的高低，直接关系到亿万青少年学生的健康成长，关系到学校教育的健康发展。 A. 职业道德素质 B. 智力水平 C. 文化程度 D. 身体素质 3. ____________ 能使教师正确认识教师职业的意义，深刻理解教师所担负的社会职责和使命，确立坚定的职业信念，能促使教师改善劳动态度，敬业爱生，能提高教师的行为选择能力和心理素质。 A. 教师职业道德 B. 道德教育C. 道德 D. 教师职业道德教育 4. ____________ 是教师职业道德中对思想意识方面的要求，指对教师职业的观念、想法及态度，包括教师的职业认识、职业理想、职业信念和职业意志等内容，它是教师职业感情和职业行为的基础。 A. 师德素养 B. 教育信念 C. 教育理想 D. 师德意识 5. 教师，是社会发展的“中介人”，是人类文明继往开来的传递者和传播者。教师的工作，联系着人类的过去、现在和未来。没有教师，社会文明的传递和发展就会大大延缓，社会进步就会大大推迟，这是教师劳动 ____________ 的集中体现。 A. 物质价值 B. 精神价值 C. 个人价值 D. 社会价值三、判断题 ( 正确的打“√”，错误的打“×” ) 1 ．崇高的教师职业理想来源于良好的教师职业道德，但坚定的教师职业信念和崇高的教师职业理想不一定会促进教师道德素质的提高。 2. 当前，我国正在深入发展的社会主义市场经济，教师职业道德教育就能帮助教师冷静地、客观地分析各种利益关系，正确认识和处理各种现实矛盾做出正确的选择。 3. 教师职业道德教育解决的是人的精神世界的问题，而解决思想问题不能采取简单粗暴的强制办法，只能通过循循善诱，使教师明白事理，转变情感，达到心悦诚服。 4. 在师德意识水准上，教师道德较之其他职业道德有更高的要求，这是由教师工资水平决定的。 5. 教师劳动的特点包括强烈的师范性、独特的创造性、灵活的自主性以及空间延续性和时间连续性。四、填空题 1. ____________ 是教育者在进行师德教育时必须遵循的基本要求，是教育者在师德教育过程中处理一些带有普遍性和基本矛盾关系的准则。

2 ． ____________ 是指在师德培养过程中，教育者既要重视对教师进行系统的理论教育，提高他们的认识水平，又要引导教师运用理论知识去观察、分析问题，指导自己的行为，以便把理论和实践、认知和行动统一起来。 3. 高尚的情操、谦虚的品质、坚强的意志、健康的情感和适度的情绪、活泼开朗的性格，是教师从教必须具备的 ____________ 。

4. ____________ 成为教师角色扮演的先决条件，影响着教师是否能够成功地扮演教书育人的角色。

5. ____________ 是指教师感受教育需要的心理活动。它是基于教师对教育客体关系的认识，在对可以直接引起愉快或痛苦的事物关系认识的基础上产生心理体验。测试题十参考答案：一、名词解释 1. 教师职业道德教育，是教育者依据一定的道德准则，对教师施加有组织、有计划的影响的一种活动。它是使教师职业道德原则和规范转化为教师内在职业品质的关键环节。 2. 校本培训模式，就是“以学校为中心”的职后培训模式，也称“以学校为定向”的职后培训模式。校本教师培训的初衷在于解决教育理论与实践之间的分离，强化教师专业的实践性，加强教育理论与实践之间的联系。其理论假设是高等院校为教育理论的增长提供了充足的条件，而学校则为教学实践的培养负责。 3. 师德意识是教师职业道德中对思想意识方面的要求，指对教师职业的观念、想法及态度，包括教师的职业认识、职业理想、职业信念和职业意志等内容，它是教师职业感情和职业行为的基础。 4. 教师个性心理品质是指教师在从事教书育人的实践中形成和表现出来的，具有一定倾向性与稳定性的心理特征的总和。它是教师的认知、情感和意志等心理过程以及性格、气质、能力等个性特征的综合体现。 5. 教师职业情感是指教师感受教育需要的心理活动。它是基于教师对教育客体关系的认识，在对可以直接引起愉快或痛苦的事物关系认识的基础上产生心理体验二、单项选择题 1. B 2. A 3. D 4.D 5. D 三、判断题 ( 正确的打“√”，错误的打“×” )1. （×） 2. （√） 3 （√） 4 （×） 5. （×）四、填空题 1. 教师职业道德教育的原则 2. 认知与实践相结合原则 3. 个性心理品质 4. 教师对角色的认识和理解 5. 教师职业情感测试题十一一、名词解释 1. 职业道德修养 2. 教师职业道德品质 3. 教书育人 4. 教师职业道德认识 5. 道德判断能力二、单项选择题 1. 以下说法正确的是：____________ 。 A. 教师是只向受教育者传递文化科学知识的专门教育工作者 B. 修养是指人们在理论、知识、艺术、思想等方面进行的自我教育等活动 C. 教师职业道德修养不一定要经历复杂而长期的过程 D. 教师的道德素质不会影响学生的道德面貌 2. 以下不是教师职业道德修养的主要特点的是 ____________ 。 A. 强制性 B. 自主性 C. 实践性 D. 持衡性 3. 以下不是教师职业道德修养目标设计的依据的是 ____________ 。 A. 各级国家机关制定的相关法律 B. 教师的喜恶 C. 素质教育的实施要求 D. 现代教育的发展要求 4. 以下属于教师职业道德修养的目标的是 ____________ 。 A. 依法执教、敬业奉献 B. 热爱学生、为人师表 C. 团结协作、尊重家长 D. 以上都是 5. 提高教师职业道德认识的内容包括 ____________ 。 A. 提高对教师职业道德相关概念的理解 B. 提高对教师职业道德修养的目标和内容的理解和掌握 C. 提高教师职业道德判断能力 D. 以上都是三、判断题 ( 正确的打“√”，错误的打“×” ) 1 . 教师职业道德修养目标的设计具有随意性。 2. 教师职业道德修养目标决定教师职业道德修养内容，教师职业道德修养内容体现教师职业道德修养目标。 3. 教师在教育教学活动中所感受到的自豪感、满足感、责任感、荣誉感等等情感体验都能促使教师努力掌握有关的教师职业道德知识，并激励教师做出符合道德的行为。 4. 教师职业道德意志的自觉性是指教师得到指示、命令、建议后表现出积极性和主动性。 5. 道德行为伴随着道德认识而产生和发展，又对道德信念起着巨大的调节作用。四、填空题 1. 教师职业道德水平的提高可以通过 ____________ 和____________ 两方面来实现。 2. 教师职业道德修养的内容包括____________ 、____________ 、 ____________ 、 ____________ 、 ____________ 五个方面。 3. 锻炼教师职业道德意志的主要内容是培养教师职业道德的____________ 、____________ 、____________ 、和 ____________ 。 4. ____________ 是深刻的道德认识与强烈的道德情感有机结合，与道德意志、道德行为密切联系的道德观。 5 . 中国传统的道德修养途径和方法有____________ 、 ____________ 、 ____________ 等。测试题十一参考答案：一、名词解释 1. 职业道德修养，是指从事各种职业活动的人员，按照职业道德基本原则和规范，在职业活动中所进行的自我教育、自我改造、自我完善，使自己形成良好的职业道德品质和达到一定的职业道德境界。 2. 教师职业道德品质，是教师在长期的教育教学实践活动中，将社会对教师的职业道德要求内化为教师个人的道德信念和道德意向，并在言行中表现出来的稳固的心理特征。 3. 教书育人，是指教师既传授文化科学知识，又培养学生良好品德。通过教育教学，培育德、智、体全面发展人才的概称。是教师工作的基本要求。 4. 教师职业道德认识是教师对其职业道德概念、意义、目标和内容的理解和掌握以及对教育教学实践中的各种现象和行为进行道德判断的能力。

5. 道德判断能力是指人们运用已经掌握的道德规范对自己和他人的行为进行是非、对错、善恶评判的能力。二、单项选择题 1. B 2.A 3.B 4.D. 5.D 三、判断题 ( 正确的打“√”，错误的打“×” ) 1. （×） 2. （√） 3. （√） 4 （×） 5. （×）四、填空题 1. 教师职业道德教育教师职业道德修养 2. 提高教师职业道德认识、陶冶教师职业道德情感、锻炼教师职业道德意志、坚定教师职业道德信念、培养教师职业道德行为和习惯 3. 自觉性果断性坚韧性自制性 4. 道德信念 5 . “自省”“慎独”“防微杜渐”测试题十二一、名词解释 1 . 健康2. 职业竭 3. 人格缺陷 4. 自我认知 5. 社会支持二、单项选择题 1. 健康的内涵包括____________ 。 A. 身体健康 B. 身体和心理健康 C. 身体、心理和社会适应良好 D. 心理健康 2. 以下选项中对教师心理健康起决定性因素的是 ____________ 。 A. 个人因素 B. 职业因素 C. 社会因素 D. 工作环境因素 4. 下面哪种情况不是教师适应不良的表现，____________ 。 A. 角色转换 B. 角色模糊 C. 角色冲突 D. 角色单一答案：（ A ）

6. 下列描述错误的是 ____________ 。 A. 低自尊的教师在应对工作的挫折时会比高自尊的教师更敏感B. 内控型的教师把工作上的成功归因于自己的努力和能力 C. 低自我效能感的教师相信自己有能力战胜工作中的压力源，从而采取积极的应对方式 D. 正确的自我认识是教师心理健康的基础8. 下列情况不属于教师的健康情绪的表现是 ____________ 。 A. 保持乐观积极的心态 B. 克制偏爱情绪，一视同仁地对待学生 C. 能冷静地处理课堂情境中的不良事件 D. 杜绝将生活中不愉快的情绪带入课堂，回家再发泄不良情绪三、判断题 ( 正确的打“√”，错误的打“×” ) 1. 所谓心理健康首先是指没有心理疾病，在此基础上，主体能保持一种积极向上的稳定的心理状态。这种稳定的心理状态是指个体的心理能保持绝对的稳定不因受外界的影响而波动。 2. 教师在教育教学中应有独创性是指教师要能根据学生的生理、心理发展特点，根据教学情境的变化，根据教师与学生在教学中不断创生的资源与实际需要来开展教学活动，评价学生等等。 3. 一个人的心理健康水平影响着生理健康水平，只有健康的心理才能培养健康的身体。 4. 教育理论和实践的大量事实表明教师的心理健康水平与学生的心理健康水平呈正比。 5. 低自我效能感的教师更能保持积极的心态。四、填空题 1. 教师心理健康的内涵包括一般层面和特殊层面两个方面，特殊层面的内涵主要包括：教师应热爱教育事业； ____________ ；能正确地了解自我、体验自我和控制自我； ____________ ；健全的人格和正确的自我认知； ____________ 。 2. 教育理论和实践的大量事实表明教师的心理健康水平与学生的心理健康水平呈 ____________ 。 3. 教师心理健康的标准有： ____________ ； ____________ ；在教育活动和日常生活中能真实地感受情绪并恰其分地控制情绪； ____________ ；能正确地了解自我，体验自我和控制自我。 4. 较为常用的提高教师压力应对能力的方法有 ____________ 、 ____________ 、认知重建策略与反思。 5. 角色冲突大体可以分为两类： ____________ 和 ____________ 。测试题十二参考答案：一、名词解释 1. 健康，是指身体上、精神上和社会适应上的完好状态。也就是说健康的人要有强壮的体魄和乐观向上的精神状态，并能与其所处的社会及自然环境保持协调的关系。 2. 职业枯竭，又称“工作倦怠”，是指在工作重压下的一种身心疲惫的状态，厌倦工作的感受，是一种身心能量被工作耗尽的感觉。职业枯竭可表现为身体疲劳、情绪低落、创造力衰竭、价值感降低，工作上的消极状态还会进而影响整个生活状态。 3. 人格缺陷，是介于正常人格与人格障碍之间的一种人格状态，也可以说是一种人格发展的不良倾向，或是说某种轻度的人格障碍。常见的人格缺陷有自卑、抑郁、怯懦、孤僻、冷漠、悲观、依赖、敏感、多疑、焦虑或对人格敌视、暴躁冲动、破坏等等。 4. 自我认知，也叫自我意识，或叫自我，是个体对自己存在的觉察，包括对自己的行为和心理状态的认知。 5. 社会支持，是指一定社会网络运用一定的物质和精神手段对社会弱势群体进行无偿帮助的行为的总和。二、单项选择题 1.C 2.A 3.A 4.C 5.D 三、判断题 ( 正确的打“√”，错误的打“×” ) 1. （×） 2. （√） 3. （√） 4. （√）5. （×）四、填空题 1. 要有良好的人际关系教育教学中应有独创性恰如其分地感受情绪并表达情绪 2. 正比 3. 对教师角色的认同；有良好和谐的人际关系；具有教育独创性 4. 放松训练、时间管理技巧 5. 角色间冲突角色内冲突

师德师风教育活动理论学习测试题(优.选)

师德师风教育活动理论学习测试题 一、单项选择题（35分） 1、道德是一种自觉地维护社会秩序的心理倾向和行为准则，只能通过自己“修炼”，因此具有（） A、利他性 B、示范性 C、强迫性 D、内省性 2、一个孩子总是受到负面评价，就会产生自我的（） A、正驱动 B、负驱动 C、自信心 D、自卑心 3、提出把整个心灵献给孩子们的主张的是前苏联教育家（） A、凯洛夫 B、赞可夫 C、马卡连柯 D、苏霍姆林斯基 4、在实施新课程的背景下，教师应成为学生成长的（） A、守护者 B、督促者 C、引领者 D、约束者 5、规定教师有“制止有害于学生的行为”的义务是（） A、《教师法》 B、《教育法》 C、《宪法》 D、《未成年人保护法》 6、素质教育的理念体现在课程标准的（） A、课程目标 B、内容标准 C、实施建议 D、各个部分 7、既是“三个代表”重要思想的本质要求，也是“三个代表”重要思想反腐倡廉的核心内容是（） A、艰苦奋斗，廉洁奉公B立党为公，执政为民C一手抓发展，一手抓反腐败 D自强不息，开拓创新 8、在实施新课程的背景下，教学过程中我们要把学习的过程还给学生，应由面向结果变为面向（） A、灌输 B、过程 C、领会 D、记忆 9、人文主义主张以人为中心，以促进人的发展为目的，教学要重视（） A、自然科学 B、技术教育 C、职业教育 D、人文科学 10、新课改认为，教学过程中的交互活动的主要方法是教师的（） A、知识灌输 B、引导示范 C、技能传递 D、演说讲解 11、新课程的一个重要变化，就是把沿袭多年的“教材”改为（） A、教科书 B、教学参考书 C、教学大纲 D、课程标准 12、教师专业发展的具体目标是实现（） A、专业进修 B、学历达标 C、技能提高 D、角色转变 13、孔子提出“有教无类”的主张，体现师德规范（） A、热爱学生 B、严谨治学 C、为人师表 D、以法执教 14、教师自我修养应该是（） A、坐而论道 B、知行统一 C、养成习惯 D、闭门造车 15、从某种意义上说，教师的（）比道德宣言或道德演讲更能教育学生。 A、人格魅力 B、知识学问 C、道德行为 D、教学业绩 16、加强教师职业道德建设是（）的根本。 A、以德治国 B、以德兴教 C、依法执教 D、育人为本 17、（）是实现社会理想的桥梁。 A、生活理想 B、人生目标 C、职业理想 D、社会实践 18、（）是教师职业的特殊性。 A、示范性 B、内省性 C、他利性 D、实践性 19、让每一个学生在学校都能得到自己的发展，这是检验教育者是否坚持（）的一块试金石。 A、育人为本 B、以德兴教 C、面向全体 D、精英教育 20、对教师来说，承认学生间的差异，因材施教，发展学生的强势智能，这就是（）的表现。 A、热爱学生 B、全面发展 C、大众教育 D、个性化教学 21、教育从本质上来说，是通过（）来构成的。 A、情感关系 B、师生关系 C、伦理关系 D、教学关系 22、（）对于建立新型师生关系起着十分关键的作用。

中小学教师职业道德规范测试题.精讲

蜂岩镇小学教师职业道德规范测试题 教师姓名：成绩： 一、填空题。（22分） 1．教师师德的定性评价方法主要有、、 三种方式。 2．教师的师德评价体系主要由和两种评价体系组成。 3．中小学教师职业道德素质评价体系主要由、 和三个子系统组成，每一个子系统又由多个指标体系构成。4．教师素质包括、、。5．是教师职业道德评价标准的根本标准。 6．终身教育的特点是主要体现在、、、和。 7．敬业包括三个层面的内容、、。8．是实施素质教育的重要保障，也是树立高尚职业道德的基本要求。 二、选择题。（20分） 1．正确的教师职业道德评价标准必须把（）的价值观作为检验教师职业道德的首要内容。 A集体主义 B个人主义 C平均主义 D禁欲主义 2．教育工作者的全部工作就是（） A教书育人 B为人师表 C传授知识 D奉献社会3．（）是我国第一部保护未成年人身心健康、合法权益的专门法律。 A《中华人民共和国教师法》 B《中华人民共和国教育法》 C《中华人民共和国未成年人保护法》 D《中华人民共和国义务教育法》 4．做一个有道德的公民要从（）做起 A守法 B爱国 C遵守公民道德 D诚信 5．教育法律关系中两个最重要的主体是( ) A教育部门和下属学校 B 教育机构和非教育机构 C 教师和学生 D 教育领导和教师 6．对《中小学教师职业道德规范》规定的教师为人师表内容可以概括为( ) A 教师的行为示范 B 教师的语言示范 C 教师的衣着、仪表示范 D 教师的举止示范 7．对教师而言，所谓廉洁从教，具体内容包括( ) A 不贪学生及家长的钱物 B 不贪占公共和他人的钱物 C 不染社会上出现的一些贪、贿、欲等恶习 D 不能抱怨自己的薪酬 8．严谨治学对教师来说，有两个具体内容，即( ) A 严格要求自己 B 严格要求学生 C 刻苦学习、求知，勇于探求新理论、新知识，做到锲而不舍，学而不厌，掌握渊博的科学文化知识 D 认真细致地向学生传授科学文化知识，坚持真理，求真务实，做到诲人不倦9．教师教育学生要做到（） A严而有度

教师职业道德与教师幸福感

《教师职业道德与教师xx》的观课反思 这次网上培训，认真观看学习了王啸老师主讲的《教师职业道德与教师美满感》，从中得到很多启发，受益匪浅。 作为教师，只有心爱学生，特别是尊崇、爱护、信任学生，使学生真正感到来自教师的温暖和呵护，教育才富有实效。爱学生，是师德的严重组成部分，是师德区别于其他行业道德的主要特点。师爱的基础是对学生人格的尊崇。尊崇学生人格是施爱的基本要求，也是获得学生的爱的基本途径。要尊崇学生的兴趣、醉心。尊崇学生的情绪与情感，以及尊崇学生的选择与判断。师爱的最高境界就是把自己的心与学生的心融为一体。不管生活中有多大困难，见到学生就什么都忘记了，不管心里有多少愁事，投身到学生中间天一下子就晴了，不管自己已经是多大，在孩子中间总觉得年青。可以说这样的老师是境界高的老师，现实中也不在少数。在市场经济的条件下，提倡教师要甘于平平，无私奉献。要做到这一点，主要的是在师生关系中抵制商品交换的原则。鼓励教师积极努力的做好本职工作。 那么美满是什么?其实美满没有绝对的答案，关键在于你的生活态度。善于抓住美满的人才懂得什么是美满。一直以为感受美满是件很困难的事，那是一种灯火阑珊处的境界。经过岁月的流年以后，才明白，美满其实很简单，只要心灵有所满足、有所慰藉就是美满。那什么是美满感呢?其实美满感是一种心理体验，它既是对生活的客观条件和所处状态的一种事实判断，又是对于生活的主观意义和满足程度的一种价值判断。它表现为在生活满意度基础上产生的一种积极心理体验。由此可见，职业道德高尚的教师必然也会拥有剧烈职业认同感和归宿感的美满体验。因此，教师职业道德建设对教师美满感提升意义巨大。 1/ 1

教师职业道德考试题库(含详细解析)

（有★为复习复习重点） 一简答题 ★1、简述教师职业道德的教育功能. 参考答案： ①教师的人格、品性、德操对学生人格的形成起着奠基作用； ②教师良好的职业道德对学生思想品德的形成和学业的发展起着催化和激励作用； ③教师文明的言谈举止对学生行为习惯的形成起着修正的作用； ④教师良好的心理素质对学生心理品质的形成起着完善作用. ★2、列举中小学教师必须养成的职业道德习惯. 参考答案：（答出6个习惯即可） ①热情主动——教师走向成功必备的第一心态； ②端正大方——教师形象塑造的基本要求； ③规范得体——教师礼仪修养的基本要求； ④宽容公正——教师对待学生的核心原则； ⑤沟通合作——教师与家长真诚交流的基本原则； ⑥双赢思维——教师之间协作的首要原则； ⑦关注细节——教师课堂教学必须养成的重要习惯； ⑧不断更新——教师走向终身发展的基本原则. ★3、教师形象的塑造应从哪些方面入手？ 参考答案： ①仪表：主要包括衣着、发式、修饰、打扮等,是教师展现在学

生面前的外表形态； ②举止：包括坐、立、行的姿势,以及表情、动作、行为习惯等,是教师与学生交往中的“人体信号”； ③语言：规范纯洁、准确鲜明、生动幽默、情绪合理等,是教师在教育活动中使用的最主要的手段； ④礼仪：包括称谓、交谈、聆听、服饰、介绍等,是人际关系的杠杆,是社会主义精神文明的重要表现. ★4、在教育教学的细节中如何做到尊重学生的个别差异. 参考答案： ①对因村施教有正确恰当的理解； ②公正的前提是有利于每一个学生的健康成长； ③有教育教学工作中,尽量缩小由社会不公正给学生带来的差异； ④辩证地看待学生的优缺点,不绝对化； ⑤不同的学生犯了同样的错误,要考虑不同的动机与原因进行处理. ★5、教师在与家长交往中如何保持正确的合作态度？ 参考答案： ①谦虚和蔼.教师与家长是平等的,在交往时,应该谦虚和蔼、讲究礼貌,营造和蔼氛围,这样才能缩短双方的距离,家长才会敝开心扉. ②尊重理解.不论家长的年龄大小、地位卑尊、文化高低,都尊重

教师职业道德考试试题复习题和答案(全)

教师职业道德考试试题复习题和答案(一) 考试的题型： 一、单选题： 1、教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是（A ） A、为人师表 B、清正廉洁 C、敬业爱业 D、团结协作 2、随着时代的进步，新型的、民主的家庭气氛和父母子女关系还在形成，但随孩子的自我意识逐渐增强，很多孩子对父母的教诲听不进或当作"耳边风"，家长感到家庭教育力不从心。教师应该（ C ） A、放弃对家长配合自己工作的期望 B、督促家长，让家长成为自己的“助教” C、尊重家长，树立家长的威信，从而一起做好教育工作 D、在孩子面前嘲笑这些家长 3、托尔斯泰说：“如果一个教师把热爱事业和热爱学生结合起来，他就是一个完美的教师”。这意味着教师要（A ） A、关心学生、了解学生 B、尊重学生、信任学生 C、严格要求学生，对学生一视同仁 D、把热爱事业与热爱学生结合起来 4、孔夫子所说的的"其身正，不令而行；其身不正，虽令不止"，从教师的角度来说可以理解为（ D ） A、走路身体一定要端正 B、自己做好了，不要教育学生，学生自然会学好

C、对学生下命令一定要正确 D、教师自己以身作则，一言一行都会对学生产生巨大的影响 5、当前教师队伍中存在着以教谋私，热衷于"有偿家教"现象，这实际上违背了（D ） A、爱岗敬业的职业道德 B、依法执教的职业道德 C 、严谨治学的职业道德D、廉洁从教的职业道德 6、师德的灵魂是（ A ） A、关爱学生 B、提高修养 C、加强反思 D、提高业务水平 7、在教育教学的细节中如何做到尊重学生的个别差异（B ） A、对学生一视同仁，一样要求 B、辨证地看待学生的优缺点，不绝对化 C、在学生之间进行横向的比较与学习 D、不同的学生犯了同样的错误，不考虑动机与原因就进行处理。 8、加强师德建设是具有社会意义的重要工程，是贯彻（B ）的现实需要。 A、依法治国 B、以德治国 C、以人为本 D、均衡发展 9、师德修养的时代性特点需要教师（C ） A、随时代变化，彻底变革师德内涵。 B、向西方发达国家学习，重新确立师德规范。 C、与时俱进，丰富和发展中华民族的优秀师德。 D、以不变应万变，守护祖国的师德传统。 10、男同学小陈平时自由散漫，学习不认真，一天在课堂上用手机给班上的女同学发短信"曾某，我爱你"，被上课的王老师发现收缴，并将小陈的短信向全

教师职业道德与

教师职业道德与专业发展

教师职业道德与专业发展 教师职业 是指人们终身或者长期从事的、按照一定的社会需求和标准，传授文化科学知识，以培养人的能力和思想品德为目的的一种职业。 教师职业的特点 1.专业性（专门概念） 2.复杂性 （1）教师职业劳动对象的复杂性 （2）教师职业劳动内容的复杂性 （3）教师职业劳动过程的复杂性 （4）教师职业劳动能力要求的复杂性 3.创造性 （1）传授知识的创造性（2）培养学生的创造性（3）教育机制的创造性（4）教学内容和方法上的创造性 4.示范性 （1）学生的“向师性”决定了教师职业的示范性。 （2）学生的模仿决定了教师职业的示范性。 （3）教师品德言行的示范性决定了教师职业的示范性。 （4）教师教育教学过程中的师范性决定了教师职业的示范性。 5.长期性 （1）教师职业培养人才的周期长。 （2）教师职业劳动见效慢。 6.准公共性 7.福利性 教师职业的社会作用 教师职业促进社会物质文明、精神文明、制度文明的发展。 促进人的素质的提高。 教师职业道德 教师职业道德，又称“教师道德”或“师德”。是教师在从事教育劳动中所遵循的行为准则和必备的道德品质。它是社会职业道德的有机组成部分，是教师行业特殊的道德要求。 教师职业道德的特点 （1）教师职业道德的教育专门性 即教师职业道德对教育善恶的专门体现性和对教育专门适用性。 这是教师职业道德的一个基本特点。 （2）教师职业道德体现教书和育人要求的一致【教师职业道德的根本所在】（3）教师职业道德的全面性

（4）教师职业道德功能的多样性 中小学教师职业道德的内容 （1）爱国守法。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。 （2）爱岗敬业。忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。 （3）关爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。 （4）教书育人。遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。 （5）为人师表。坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。 （6）终身学习。崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。 师职业良心含义 教师的职业良心就是指教师在教育实践中对社会向教师提出的道德义务的高度自觉意识和自觉履行各种教育职责，以及对自己的教育行为进行道德调控和评价的能力等。 教师公正的作用 （1）有利于创造良好的教学氛围。 （2）有利于创造自己的道德威信。 （3）有利于给学生道德心灵以美好影响。 （4）有利于学生积极性的发挥。 （5）有利于社会公正的实现。 教师职业道德自我修养

教师职业道德考试题库

教师职业道德考试题库 一、单项选择题(40分) 1、教育法律关系中两个最重要的主体是（） A:教育部门和下属学校 B:教育机构和非教育机构 C:教师和学生 D:教育领导和教师 2、随着时代的进步，新型的、民主的家庭气氛和父母子女关系还在形成，但随孩子的自我意识逐渐增强，很多孩子对父母的教诲听不进或当作"耳边风"，家长感到家庭教育力不从心。教师应该（） A:放弃对家长配合自己工作的期望 B:督促家长，让家长成为自己的"助教" C:尊重家长，树立家长的威信，从而一起做好教育工作 D:在孩子面前嘲笑这些家长 3、某市教委在教师中随机调查，问“您热爱学生吗？”90%以上的教师都回答“是”。而当转而对他们所教的学生问“你体会到老师对你的爱了吗？”时，回答“体会到”的学生仅占10%！这说明（） A:教师还没有掌握高超的沟通与表达技巧 B:教师尚不具有崇高的道德境界 C:教师缺乏信心 D:教师缺乏爱心 4、从教师个体职业良心形成的角度看，教师的职业良心首先会受到（） A:社会生活和群体的影响 B:教育对象的影响 C:教育法规的影响 D:教育原则的影响 5、孔夫子所说的的“其身正，不令而行；其身不正，虽令不止”，从教师的角度来说可以理解为（） A:走路身体一定要端正

B:对学生下命令一定要正确 C:自己做好了，不要教育学生，学生自然会学好 D:教师自己以身作则，其一言一行都会对学生产生巨大的影响 6、在《论语》中记载着许多孔子关于仁的解释，孔子“仁”的中心是（）A:爱人 B:人心 C:诚信 D:谦让 7、师表美的精神内涵或内在方面应该是（） A:表美 B:道美 C:风格美 D:形体美 8、教师在履行教育义务的活动中，最主要、最基本的道德责任是（） A:依法执教 B:教书育人 C:爱岗敬业 D:团结协作 9、认为人都有恻隐之心、羞恶之心、恭敬之心、是非之心，这是（） A:孟子的观点 B:朱熹的观点 C:王阳明的观点 D:程颐的观点 10、良心可以以直觉、顿悟、预感等瞬间完成的方式起作用，这是良心的（）A:瞬时作用 B:长期作用 C:直觉作用 D:理智作用 11、按照英国现代伦理学家罗斯的分法，我们日常生活中能够看到的普遍的常识

2020年师德师风考试试卷及答案

2020年师德师风考试试卷 单位：姓名：分数： 一、填空题（每空2分，共20分） 1.社会主义教师职业道德修养的主要内容包括爱岗敬业、教书育人和。 2.参加是中小学教师的权利和义务。 3.预防未成年人犯罪的教育目的是增强未成年人观念。 4.《义务教育法》规定，国家、社会、学校和家庭依法保障适龄儿童、少年接受的权利。 5.学校应当尊重未成年学生的，不得随意开除学生。 6.师德修养以教育为核心。 7.以德兴教的根本是加强教师建设。 8.我国《教师法》规定教师享有指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学生成绩的权利，此项权利称为权。 9.我国教师职业道德的基本原则是、乐教勤业原则和人格示范原则。 10.对侵犯未成年人合法权益的行为，任何组织和个人都有授予以、制止或者向有关部门提出检举或者控告。 二、单项选择（每小题2分，共30分） 1.教育法律关系中两个最重要的主体是（） A．教育部门和下属学校B．教育机构和非教育机构 C．教师和学生 D．教育领导和教师 2.某市教委在教师中调查，问“您热爱学生吗”90%以上的教师都回答“是”。而当转而对他们所教的学生问“你体会到老师对你的爱了吗”时，回答“体会到”的学生仅占10%！这说明 （） A．教师还没有掌握高超的沟通与表达技巧 B．教师尚不具有崇高的首先境界 C．教师缺乏信心 D．教师缺乏爱心 3.教育系统转作风提效率的规定中，除改进工作作风、规范公务接待、精简仁义活动、精简文件简报、强化师德教风外还包括（） A．廉洁从政从教 B．依法从教 C．坚持以德从教 D．坚持厉行节约

4.教师在履行教育义务的活动中，最主要、最根本的道德责任是（） A．依法执教 B．教书育人 C．爱岗敬业 D．团结协作 5.教师在所从事的教育教学活动中，严格按照《宪法》和教育方面的法律、法规以及其他相关的法律、法规，使自己的教学活动符合法制化。这就是（） A．依法执教 B．爱岗敬业 C．热爱学生 D．严谨治学 6.振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在（） A．教师 B．学生 C．学校 D．学习 7.随着时代的进步，新型的、民主的家庭气氛和父母子女关系还在形成，但随孩子的自我意识逐渐增强，很多孩子对父母的教诲听不进或当作“耳边风”，家长感到家庭教育力不从心。教师应该（） A．放弃对家长配合自己工作的期望 B．督促家长，让家长成为自己的“助教” C．尊重家长，树立家长的威信，从而一起做好教育工作 D．以孩子面前嘲笑这些家长 8.教师职业道德区别于其他职业道德的显着标志就是（） A．为人师表 B．清正廉洁 C．敬业爱业 D．团结协作 9.从教师个体职业良心形成的角度看，教师的职业良心首先会受到 （）A．社会生活和群体的影响 B．教育对象的影响 C．教育法规的影响 D．教育原则的影响 10.托尔斯泰说：“如果一个教师把热爱事业和热爱学生结合起来，他就是一个完美的教师。”这意味着教师（） A．关心学生、了解学生 B．尊重学生、信任学生 C．严格要求学生对学生一视同仁 D．把热爱事业与热爱学生结合起来 11.狭义的教育，主要指（） A．家庭教育 B．社区教育 C．首先教育 D．学校教育 12.教育学生的感情基础（） A．爱工作 B．爱学生

教师职业道德的本质与构成

教师职业道德的本质与构成 教师职业道德的本质 教师职业道德是职业道德的一种表现形式，它是有了教师职业劳动之后，由一些教育家、思想家总结概括而成，并在他们的著作中表达出来的。教师职业道德是指教师在从事教育劳动过程中形成的比较稳定的道德观念、行为规范和道德品质的总和，它是调节教师与他人、教师与集体及社会相互关系的行为准则，是一定社会或阶级对教师职业行为的基本要求。 教师职业道德的基本构成 教师职业道德主要由教师职业理想、教师职业责任、教师职业态度、教师职业纪律、教师职业技能、教师职业良心、教师职业作风和教师职业荣誉八个因素构成，这些因素从不同方面反映出教师职业道德的特定本质和规律，同时又互相配合，构成一个严谨的教师职业道德结构模式。（一）教师职业理想所谓职业理想，就是指人们对于未来工作类别的选择以及在工作上达到何种成就的向往和追求。职业理想是职业道德的重要组成部分，有了崇高的职业理想才能产生模范遵守职业道德的行为。忠于人民的教育事业，努力做一名优秀教师，是社会主义市场经济条件下教师的崇高职业理想，它体现了教师职业道德的本质。要实现这个理想，必须做到以下几点。第一，热爱教育事业。第二，热爱学生。第三，献身教育事业。第四，勇于同一

切危害教育事来的行为进行坚决的斗争。第五，不断提高自身素质。（二）教师职业责任所谓教师职业责任，就是教师必须承担的职责和任务。在社会主义条件下，人民教师的根本职责，就是培养社会主义新人，换句话也可以说，人民教师的职责，是培养社会主义现代化事业的建设者和接班人。自觉履行教师职业责任，就是要求教师把职业责任变成自觉的道德义务，为培养和造就社会主义新人而无私奉献。那么，教师怎样才能做到这一条呢？第一，教师必须自觉地做到对学生负责。第二，对学生家长负责。第三，对教师集体负责。第四，对社会负责。（三）教师职业态度教师职业态度，是指教师对自身职业劳动的看法和采取的行为，简而言之，就是指教育劳动态度或教师劳动态度。在社会主义社会，教师职业态度的基本要求，就是树立积极主动的劳动态度，努力培养社会主义新人。教师怎样才能做到树立积极主动的劳动态度，努力培养社会主义新人呢？首先，教师必须有主人翁的责任感。第二，具有从事教育劳动的光荣感与自豪感。第三，要有肯于吃苦的精神。（四）教师职业纪律教师职业纪律就是教师在从事教育劳动过程中应遵守的规章、条例、守则等。主要应做到以下几点：第一，要有教师意识并不断强化这种意识。第二，认真学习教师职业纪律的有关规定。第三，在教育劳动中恪守教师职业纪律。第四，从一点一滴做起。第五，虚心接受批评，勇于自我批评，善于改正错误。（五）教师职业技能教师职业技能集中地表现为教师教书育人的本领，教师教书育人活动的效果是教师职业技能的反映。那么，教师应怎样做才能提高自己的职业技能呢？主要应做到

教师职业道德试题(附答案)

教师职业道德试题及答案 一、选择题：（１５分） １、从某种意义上说，教师的（C）比道德宣言或道德演讲更能教育学生。 Ａ、人格魅力Ｂ、知识学问Ｃ、道德行为Ｄ、教学业绩 ２、具有较高（A）是教师综合素质的核心。Ａ职业道德修养Ｂ、教学水平Ｃ、教学艺术Ｄ、职业道德理论３、加强教师职业道德建设是（B）的根本。Ａ、以德治国Ｂ、以德兴教Ｃ、依法执教Ｄ、育人为本４、加强教师职业道德修养，必须以（B）教育为核心。 Ａ、教育观念Ｂ、理想信念Ｃ、职业道德Ｄ、在职培训 ５、（C）是实现社会理想的桥梁。Ａ、生活理想Ｂ、人生目标Ｃ、职业理想Ｄ、社会实践 ６、（A）是教师职业的特殊性。Ａ、示范性Ｂ、内省性Ｃ、他利性Ｄ、实践性 ７、教师的任何教育行为都要受（D）的制约。Ａ、教育部门Ｂ、教育环境Ｃ、教育方法Ｄ、教育观念８、让每一个学生在学校都能得到自己的发展，这是检验教育者是否坚持（A）的一块试金石。 Ａ、育人为本Ｂ、以德兴教Ｃ、面向全体Ｄ、精英教育 ９、对教师来说，承认学生间的差异，因材施教，发展学生的强势智能，这就是（D）的表现。 Ａ、热爱学生Ｂ、全面发展Ｃ、大众教育Ｄ、个性化教学 １０、在一定情况下，对个别学生的违法违纪现象，教师可以采用（D）的手段，以保证教育要求的实现，但不能超越法律的限度。Ａ、打骂Ｂ、罚跪Ｃ、变相体罚Ｄ、惩戒 １１、教育从本质上来说，是通过（B）来构成的。 Ａ、情感关系Ｂ、师生关系Ｃ、伦理关系Ｄ、教学关系 １２、（C）对于建立新型师生关系起着十分关键的作用。 Ａ、教师的学识Ｂ、教师的言行Ｃ、教师的人格Ｄ、教师的教学 １３、（D）是学生在学校各项权利中最主要、最基本的一项权利。 Ａ、性的不可侵犯权Ｂ、名誉权Ｃ、人身权Ｄ、受教育权 １４、（C）是教师最神圣的权利。 Ａ、管理学生权Ｂ、民主管理权Ｃ、教育教学权Ｄ、获取报酬待遇权 １５、教师在合法权益受到侵害时，依照法律的规定，向法定主管机关申述理由，请求处理的制度，称为（B）。 Ａ、教师行政复议Ｂ、教师申诉制度Ｃ、教师行政诉讼Ｄ、教师调解制度 二、填空题：（１５分） １６、是道德之本，是师德之魂。（理想信念、教育观念 １７、理想按内容分为、、。（社会理想、职业理想、生活理想 １８、师生之间的和是师生关系的核心。（伦理关系、情感关系 １９、是教师职业道德之本，是师生关系之基。（热爱学生、尊重学生 ２０、、、是新型师生关系的基本理念。（平等、民主、合作 ２１、教师违反有关法律侵犯学生权利，应承担的法律责任主要有、、。（民事法律责任、行政法律责任、刑事法律责任） 三、概念辨析和观点简答：（３０分） ２２、教师职业道德修养中应注意哪些问题？答：Ｐ１０－－四点 ２３、教师要实现职业理想，应力求做到哪几点？答：Ｐ１７－－三点 ２４、教师在教育实践中，如何坚持“育人为本”的教育理念？答：Ｐ２９－－三点 ２５、怎样建立新型师生关系？答：Ｐ５１－－五点 ２６、教师侵犯学生权利行为主要表现在哪些方面？答：Ｐ７２－－七点 ２７、教育观念对教师行为有哪些影响？答：Ｐ２７－－三点 四、分析应用题：（三道选答两道。４０分） ２８、简析新的教育观、发展观、学生观。（新的教育观Ｐ２８－－七点新的发展观Ｐ３４－－三点 新的学生观Ｐ３７－－三点—— ２９、在新课程背景下，教师地位和作用有哪些变化？P５３－－三点

师德师风测试题

师德师风测试题 难：1.孔子：“宽则得众、居上不宽、为礼不敬、临丧不哀，吾何以观之？”是说明了与人沟通时要。 A、宽容 B、平等 C、理解 D、谅解 中：2.“你”不可以这样做！这是教师与学生沟通时的信息。 A、中伤 B、训诫 C、命令 D、讽刺 难：3.要把心理健康教育贯穿在学校教育教学活动之中，注重发挥教师在教育教学中的和为人师表的作用。 A、主体作用 B、主导作用 C、心理作用 D、人格魅力难：4.教师的师德修养，只有在中才能得到不断的充实、提高和完善。 A、学习 B、交往 C、思考 D、实践 难：5. 是教师同事之间良好沟通的基础。 A、少争多让，善于倾听 B、容忍异己，理解宽容 C、坦诚相见，赞美欣赏 D、巧用语言，珍惜情谊 中：6.胡锦涛总书记在对全国广大教师的几点希望中指出：“教师是知识的重要传播者和者。” A、学习 B、点拨 C、引导 D、创造

易：7.一位教师赞扬一位学习成绩不好学生的演出服装很漂亮，并说：“我对你们的爱不是用身高、体重和成绩来衡量的，我有足够的爱去疼爱每个学生。”这属于教师在沟通时注重了。 A、帮助恢复信心 B、有益的对谈 C、安慰 D、赋予尊严 难：8.“要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规矩，教职员躬亲共守。”这是近代教育家 名言。 A、布卢姆 B、晏阳初 C、陈鹤琴 D、陶行知 中：9.师德的灵魂是。 A、关爱学生 B、提高修养 C、加强反思 D、提高业务水平 易：10.教师与学生的是连接师生之间的一座永恒的友谊之桥，这座桥可让老师少走弯路，让学生健康发展。 A、平等 B、沟通 C、真诚 D、互信 中：11. 人的一切心理活动和行为的基础是。 A、认知活动 B、情绪 C、动机 D、兴趣 难：12.“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”出自。 A、《韩非子》 B、《荀子》 C、《中庸》 D、《诗经》

教师职业道德和政策法规

教师职业道德和政策法规 一、师德基本范畴（师德文化、师德品质，知情意行、师德活动） 师德与道德共同性（相对独立性阶级性历史继承性共含性）联系 （重要组成部分特殊表现来源和基础，共性和个性）区别（产生时间和发展情况，范围） 师德基本特点（对教师职业的特为性体现教书育人要求的一致性内容的全面性功能的多样性） 二、师德的职业约定【教师劳动的社会价值（物质文明发展精神文明制度文明发展人的素质发展）；教师劳动对师德的内在规定性（应有的知识和教育能力，应有的从教为善品质）】 师德的价值蕴涵【伦理价值（教育为善的价值取向和行为努力增进 社会文明的重要作用重要的伦理调节和评价功能）；教育价值（对教育工作的不可或缺性、对教育对象的巨大教育功能、对教师自我专业发展和修养的引导功能）；文化价值（对社会文化有深远影响有效育化人文陶冶道德情操的重要资源对人的身心发展有影响是教师精神世界的主要组成部分调节教师职业行为和素养）】 师德强化的意义（有利于提高教师素质、强化教师事业心责任感、净化教育行业风气推动社会精神文明建设） 师德的基本原则【教书育人（认识和处理好教书育人关系、全面树立育人意

识、多方面努力更好实现教书育人）；乐岗勤业（热爱教育乐于从事教育事 业、勤于功业勤于工作）；人格示范（教育者先受教 育、实践中锻炼形成道德人格、要有良好的仪态】 师德的基本规范（爱国守法爱岗敬业关爱学生教书育人为人师表终身学习） 师德原则规范的个体性内化（加强理论学习注意内省慎独、勇于实践磨练增 强情感体验、虚心向他人学习自觉与他人交流） 四 教师的价值实现【价值实现中的价值对待（物质和精神的价值对待、自我和 职业的价值对待、目的性存在和工具性存在的价值对待）；实践对待（对价 值实现中的各种价值取向予以正确认识和把握、注意不 断提高自身素质、在实践中不断进取创新发挥创造潜能、注重实践努力的自 我强化）；结果对待（结果性评价和水平性评价）】 教师的幸福【应有的本质性把握（既包括享受和获得也包括创造和付出、既 有个人目的的实现也有社会目的的实现、既有某一方面的满足也有多方面追 求的实现）：基本取向（物质取向，途径和手段正当合 理合法诚实劳动获得、精神取向—避免吧精神和物质幸福割裂认识到精神幸福在层次上的不同在精神实现方式上要注意自我修养及与 他人交往合作；事业取向，对教育过程的幸福感对结果的幸福感对 规范的正确理解的幸福感）；应有的实践努力（爱教乐教树立追求

教师职业道德考试试题复习题和答案(全)

考试的题型： 一、单选题： 1、教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是（A ） A、为人师表 B、清正廉洁 C、敬业爱业 D、团结协作 2、随着时代的进步，新型的、民主的家庭气氛和父母子女关系还在形成，但随孩子的自我意识逐渐增强，很多孩子对父母的教诲听不进或当作"耳边风"，家长感到家庭教育力不从心。教师应该（ C ） A、放弃对家长配合自己工作的期望 B、督促家长，让家长成为自己的“助教” C、尊重家长，树立家长的威信，从而一起做好教育工作 D、在孩子面前嘲笑这些家长 3、托尔斯泰说：“如果一个教师把热爱事业和热爱学生结合起来，他就是一个完美的教师”。这意味着教师要（ A ） A、关心学生、了解学生 B、尊重学生、信任学生 C、严格要求学生，对学生一视同仁 D、把热爱事业与热爱学生结合起来 4、孔夫子所说的的"其身正，不令而行；其身不正，虽令不止"，从教师的角度来说可以理解为（ D ） A、走路身体一定要端正 B、自己做好了，不要教育学生，学生自然会学好 C、对学生下命令一定要正确 D、教师自己以身作则，一言一行都会对学生产生巨大的影响 5、当前教师队伍中存在着以教谋私，热衷于"有偿家教"现象，这实际上违背了（ D ） A、爱岗敬业的职业道德 B、依法执教的职业道德 C 、严谨治学的职业道德D、廉洁从教的职业道德 6、师德的灵魂是（A） A、关爱学生 B、提高修养 C、加强反思 D、提高业务水平 7、在教育教学的细节中如何做到尊重学生的个别差异（B ） A、对学生一视同仁，一样要求 B、辨证地看待学生的优缺点，不绝对化 C、在学生之间进行横向的比较与学习 D、不同的学生犯了同样的错误，不考虑动机与原因就进行处理。 8、加强师德建设是具有社会意义的重要工程，是贯彻（B）的现实需要。 A、依法治国 B、以德治国 C、以人为本 D、均衡发展 9、师德修养的时代性特点需要教师（C） A、随时代变化，彻底变革师德内涵。 B、向西方发达国家学习，重新确立师德规范。 C、与时俱进，丰富和发展中华民族的优秀师德。 D、以不变应万变，守护祖国的师德传统。 10、男同学小陈平时自由散漫，学习不认真，一天在课堂上用手机给班上的女同学发短信"曾某，我爱你"，被上课的王老师发现收缴，并将小陈的短信向全班同学宣读，同时指责其"思想堕落，道德败坏"。下课后小陈要求王老师归还手机，

教师职业道德考试试题答案

1、 目前我国幼儿园教育是（） A.义务教育 B.非义务教育 C.没有管理的教育 D.自主教育 本题答案：ABCD正确答案：B 2、 教职工代表大会是学校民主管理的基本形式，其职责中不正确的一项是( ) A、听取校长工作报告，审议学校重大问题，提出意见和建议 B、听取和反馈教职工对学校工作的意见，团结教职工支持校长正确行使职权 C、罢免校长 D、决定有关教职工福利的重要事项，监督校长和学校其他负责人的工作 本题答案：ABCD正确答案：C 3、

4.对教师职业道德建设的意义不正确的认识是 ( ) ①有利于净化社会道德风气②有利于优良文化 传统的继承和发展③有利于促使人们树立正确 的价值观、道德观④有利于教育教学水平的提高 A.① B.①② C.①② ③ D.①②③④ 本题答案：ABCD正确答案：C 4、 《义务教育法》规定，国家、社会、学校和家庭依法保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利。（） 本题答案：对错正确答案：对 5、 各级教育行政部门和公办、民办义务教育学校均不得采取考试方式选拔学生，不得举办或参与举办各种培训班选拔生源，坚决杜绝“以分择生”的行为。( ) 本题答案：对错正确答案：对 6、

《教育法》规定，明知校舍或者教育教学设施有危险，而不采取措施，造成人员伤亡或者重大财产损失的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法追究（） A民事责任 B刑事责任 C一般责任 D行政责任 本题答案：ABCD正确答案：B 7、 作为班主任老师，发现学生早恋问题要避免简单粗暴的处理方式，而是首先（） A．分析学生早恋的原因B．通知学生家长C．开班会公开批评 本题答案：ABCD正确答案：A 8、 影响教育质量和决定教育事业发展的决定因素是( )。 A.教师的素质B．学生的 学习态度 C．学校管理者的工作作风D．党和国家的教育政策

教师职业道德模拟考试题及答案

教师资格证考试教师职业道德模拟考试题及答案 、单选题: 1教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是（ A ） A 、为人师表 B 、清正廉洁 C 、敬业爱业 D 、团结协作 2?随着时代的进步，新型的、民主的家庭气氛和父母子女关系还在形成，但随孩子的自我 意识逐渐增强，很多孩子对父母的教诲听不进或当作 耳边风”,家长感到家庭教育力不从心。 教师应该（C ） A 、放弃对家长配合自己工作的期望 B 、督促家长，让家长成为自己的 助教” C 、 尊重家长，树立家长的威信，从而一起做好教育工作 3 ?托尔斯泰说： 如果一个教师把热爱事业和热爱学生结合起来， 他就是一个完美的教师”。 这意味着教师要（A ） A 、关心学生、了解学生 B 、尊重学生、信任学生 C 、严格要求学生，对学生一视同仁 D 、 把热爱事业与热爱学生结合起来 4. 师德的灵魂是（ A ） A 、关爱学生B 、提高修养C 、加强反思D 、提高业务水平 5?男同学小陈平时自由散漫，学习不认真，一天在课堂上用手机给班上的女同学发短信 曾 某，我爱你”，被上课的王老师发现收缴，并将小陈的短信向全班同学宣读，同时指责其 思 想堕落，道德败坏”。下课后小陈要求王老师归还手机，王老师说：这是罪证不能归还，要 交学校德育处。校长指出，王老师①未经学生同意翻看短信侵犯学生的隐私权。 ②批评的话 语侵犯学生的人格权。③收缴手机侵犯学生的财产权。④作为老师不能以违法的方式对待学 生的违纪 行为。你认为校长的说法正确的是（ D ） A 、①②③ B 、②③④ C 、①②④ D 、①②③④ 6?教育法律关系中两个最重要的主体是（ C ） A 、教育部门和下属学校 B 、教育机构和非教育机构 C 、教师和学生 D 、教育领导和教师 7?依法治教的重点是（D ） A 、教育法学教育和研究 B 、教育法律的遵守 C 、教育立法 D 、各个教育部门按照法定的权利和义务要求来治理教育，依法指挥、组织、管理、实施、 监督、参与教育活动 &在《论语》中记载着许多孔子关于仁的解释，孔子 A 、爱人 B 、人心 C 、诚信 D 、谦让 9?某市教委在教师中随机调查，问 您热爱学生吗? 对他 们所教的学生问你体会到老师对你的爱了吗？ 说明（A ）A 、教师还没有掌握高超的沟通与表达技巧 B 、教师尚不具有崇高的道德境界 C 、教师缺乏信心 D 、教师缺乏爱心 10?中国人有句俗语说， 师生如父子”，这句话的真正内涵是（D ） A 、师生关系就是父子关系 B 、师生关系基本等同于父子关系 C 、 教师对学生既有像父母一样的关爱，又有像父母对自己子女一样的偏爱 D 、 教师对学生既有像父母一样的关爱，却没有像父母对自己子女一样的偏爱 11. 教师在履行教育义务的活动中，最主要、最基本的道德责任是（ B ） A 、依法执教 B 、教书育人 C 、爱岗敬业 D 、团结协作 12. 认为人都有恻隐之心、羞恶之心、恭敬之心、是非之心，这是（ A ） A 、孟子的观点 B 、朱熹的观点 C 、王阳明的观点 D 、程颐的观点 仁”的中心是（A ） 9娅以上的教师都回答是”。而当转而 时，回答体会到”的学生仅占10%!这

师德师风测试题1

师德师风测试题1

师德师风测试题 一、判断题(20分)（对的打“√”，错的打“×”） 1. （√）2008年《中小学教师职业道德规范》是对1997年师德规范的修订，对中小学教师总共提出了６个方面的规范要求。 2. （√）《规范》体现了教师职业特点对师德的本质要求和时代特征，其核心和灵魂是“爱”与“责任”。 3、( ×) 有人认为，“不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生”就是要求对学生少批评，不惩罚。 4. （√）《规范》不是对教师的全部道德行为和教育教学工作的要求，不能取代学校的其他各项规章制度。 5. (√)《规范》的许多内容是《中华人民共和国教师法》相关条文的具体化。 6. （×）《规范》在“爱国守法”中要求教师全面贯彻党的教育方针，在校内自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。 7. （×）“尊重家长”、“尊重同事”是爱岗敬业的师德要求。 8. （√）《规范》是适应新形势下经济、社会和教育发展对中小学教师应有的道德品质和职业行为的基本要求制定的，对教师的职业道德，具有指导作用。 9. ( √) “终身学习”作为师德提出，是为了确保教师不断

提高专业素养和教育教学水平。10. （√）根据《规范》的要求，教师不仅应该是“传道、授业、解惑”的“师者”，还应该是“终身学习”的“学者”。 11. （√）培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展，不仅是培养目标，而且是师德要求。 12. ( √) 教师关爱学生，一定要做到对学生公平公正，不分优劣，不分好坏，不分美丑，一视同仁。 13. （√）教育局“关于加强师德师风建设实施意见”中要求：教师要自觉抵制有偿家教，不准利用课余时间强制或变相强制学生参加有偿补课等活动。 14. ( √) “不以分数作为评价学生的唯一标准”已纳入师德建设的范畴。 15．( √) 师德“一票否决制”，指对有违教师形象的言行要给予批评教育、及时劝诫、责令改正；对严重违背师德要求的教师，要依照有关规定给予处分。 16．（√）教育局规定各学校都要把教师师德表现作为教师资格认定、教师聘用、教师职务聘任和晋升的重要考核内容，细化制度规定并严格执行。 17．（√）教育行政处分种类分为：警告、记过、记大过、（降级、降职）、撤职（解聘、开除留用察看）、开除。18、（√）教育局“关于加强师德师风建设实施意见”中规定：长期无故旷工、擅自离岗，经处分后仍不改正的，给予

教师职业道德试题及答案精选

教师职业道德试题及答案精选 一、选择题(本大题共15个小题，每小题1分，共15分。在 每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，把所选 项前的字母填在题后的括号内。) 1 、对学生的培养及全面素质的提高，起关键作用的是教师 的( C ) A、能力 B、学识 C、态度 D、方法 2、学生在学校各项权利中最主要、最基本的一项权利是( A ) A、受教育权 B、生命健康权 C、性的不可侵犯权 D、人身自 由权 3、教师未经学生同意，按考分高低排列名次，张榜公布，或 让学生分发试卷即侵犯学生的( A ) A、隐私权 B、名誉权 C、受教育权 D、人身自由权 4、关于“师爱”，下列正确说法是( C )

A、出于私情之爱 B、对少数优秀学生的关爱 C、严慈相济， 既有母爱的纯真、慈祥，又有父爱的严格、庄重 D、师爱不具有育人的作用 5、教师必须十分重视自身的发展，做到以身作则，为人师表，这体现了教师劳动的哪一特点?( D ) A、复杂性、创造性 B、连续性、广延性项式 C、长期性、间 接性 D、主体性、示范性 6、在对待学生的不同态度中，下列哪种类型普遍受学生欢迎( B ) A、对立型 B、民主型 C、放任型 D、权威型 7、下列哪种课程观没有体现“学习者是课程主体”的思想 ( A ) A、课程即知识 B、课程即复杂会话 C、课程即活动 D、课程 即经验 8、关于“教材”，表达适当的选项是( D )

A、学校教学的惟一依据 B、教师教学用书 C、学生学习的客体和目的 D、落实课程标准的媒介 9、新课程特别强调引导学生建立哪种新的学习方式( C ) A、合作学习、接受学习和体验学习 B、探究学习、实践研究和反复巩固学习 C、自主学习、探究学习和合作学习 D、自主学习、小组学习和班级学习 10、实行国家、地方、学校三级课程管理，为的是增强课程的( B ) A、统一性 B、适应性 C、规范性 D、选拔性 11、新课程认为，教学过程的本质是( D ) A、传授知识的过程 B、引导学生学习和掌握双基的过程 C、交往互动过程 D、生命意义的实现过程 12、与新课程的开放性、生成性不相适应的课堂教学是( A ) A、教学过程的预定性 B、教学设计预留空间 C、培养学生多向思维、求异思维的习惯 D、善于利用“突发事件”

教师职业道德测试范文

《教师职业道德》4—6章测试题 1、我国曾先后（）颁布和修订了《中小学教师职业道德规范》，最新一次（2008年）颁布的中小学教师职业道德规范共有六条。 2、（）是教师职业的基本要求。（）实际上就是尊重社会公众利益和意志，也意味着尊重公民基本权利。 3、爱岗敬业是教师职业的本质要求。要求教师对教育事业具有（）和深厚的感情。 4、教师的爱岗，就是热爱教育事业，具体体现为（）。 5、教师的敬业，就是对国家教育发展和学生成长的强烈的使命感和责任感。具体表现为对（）的认真负责、一丝不苟和精益求精，对（）的尽心尽力和无微不至的关怀。 6、（）是教师爱岗敬业的具体体现，是教师做好教育工作的感情基础和前提，也是构成教师完美人格的一个必要因素。 7、作为教育活动的双方参与者，（），直接关系到教育的目的和效果。 8、关爱学生就是要尊重学生，不讽刺挖苦学生，不歧视学生，不（）。 9、教育家苏霍姆林斯基说过：“教育技艺的全部奥秘就在于有（）。”教师对学生的爱，是一种只讲付出，不计回报、无私广泛的爱。 10、（）是教师职业道德的核心，是教师职业的“第一要务”，是判断教师道德是非善恶的最高道德标准。 11、（）是教育活动对教师个人言行提出的一条重要的教师职业道德规范，是教师职业的内在要求。 12、（）是时代发展的要求，也是教师职业特点所决定的，是教师专业发展不竭的动力。 13、“要给学生一杯水，教师必须有一桶水”，就是要求教师（）。 14、教师职业道德各个规范之间（），形成一个整体。 15（）是教育人、培养人的场所，是教师对学生实施思想品德和科学知识教育的基地。 17、现代人民教育家陶行知先生“捧得一颗心来，不带半根草去”的高尚情怀，