声乐演唱专业表演课程教学的几点思考

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声乐演唱专业表演课程教学的几点思考

作者：许杨

来源：《新智慧·上旬刊》2018年第12期

【摘要】根据声乐班级的学生特点和学习特征潜心研究声乐专业的表演教学特点，在教

学过程中注重技能技巧的内外部结合，在实践中培养学生的自主学习意识、融合形体和台词的内容，使得声乐班级的同学能提高舞台演唱的表现技巧，得到声乐专业老师的肯定。在教学过程中把教书育人放在首位，不断注入思想教育的认识，同时让声乐专业的学生体会到表演学习的乐趣和益处。

【关键词】声乐表演；方法和内容；学与用

声乐表演教学在艺术学院开设只有短短的几十年，目前还处在发展阶段，它和表演专业的教学还有着许多不同，一般是沿用着表演专业教学的大纲，或配合声乐演唱的曲目、风格进行教学，由于受到师资、场地等原因的限制，使得声乐专业的表演教学发展的相对还不够均衡。如何唤发起学生自己的创作天性与创作灵感，辅助提高他们在声乐演唱中的表现的表演教学呢？声乐专业的表演课程究竟该确立什么样的教学思路呢？通过反思这些问题，笔者意识到没有理论定是不行，实践和理论的比重分配好，教学过程中重视实践性正式艺术职业院校教学的理念，在教学中确定重实践懂理论学方法的教学思路。打开学生对作品的自我创作天性，真正提高声乐演唱的艺术水平。指导思想要根据具体教学任务的实施，要结合教学对象的专业和特点。

一、教学重点和要求确立

戏剧影视人才培养方案中要求学生能够成为掌握一定专业基础，可以运用专业技能技巧最终塑造人物形象表达人物情感的艺术人才。众所周知，声乐表演今年培养的人才多是专业歌手、歌剧及音乐剧演员，他们在舞台上的表演不仅能体现一首歌的主题，更能表达一定的规定情景中的个着的形象感，这一点上和表演专业的学生培养有共通之处。因此，在确定声乐表演教学重点的时候，首先，需要学生知道新时代的声乐人才离不开理论知识的支持，更要明确舞台表演对声乐演唱的辅助推动作用，了解表演学相关的理论知识，从而进行观念观点的学习。其次，需要学生了解声乐表演专业学生在表演课上的学习重点

可以说舞台戏剧表演和声乐演唱表演都集合了形体、音乐、语言，但是学习的侧重点不同。戏剧表演除了基础训练，侧重有声语言，声乐演唱演员侧重的是演唱，这样一来教学的要求学生们就会很清楚了。同时要求学生训练戏剧表演元素训练中的观察人物这一环节可以增强学生对不同角色的表现能力，在声乐表演的舞台上能够更加全面地展示塑造、表达的能力。

二、教学方法和内容确立