托班音乐教案两只老虎

托班音乐教案两只老虎

【篇一：幼儿园小班舞蹈教案】

（小班舞蹈）老虎跳舞

目标：

1、初步学会舞蹈，激发幼儿对跳舞的兴趣。

2、能按音乐节拍做动作，初步培养幼儿的节奏感。

3、学习基本动作“踵趾步”。

准备：1、布置环境：小树林

2、老虎头饰两个，音乐《两只老虎》。

活动指导：

一、幼儿学小鸟飞律动入室。

二、练声曲：师生问好，要求用自然好听的声音演唱。

三、复习歌曲：小兔与狼，要求有表情地演唱，并大胆表演。

四、幼儿学习舞蹈：两只老虎

1、欣赏音乐，学唱歌曲。

师：我们大家来听一首歌，看看你们有没有听过（播放歌曲）第一遍：幼儿听后，提问：这首歌里面唱到了谁？这首歌曲叫什么名字？第二遍：幼儿整首跟唱歌曲。

2、以情景两只老虎在树林里跳舞引出主题，激发幼儿兴趣。师：

小朋友你们看，这是什么地方？（小树林）听说，这个树林里住着

两只可爱的小老虎，我们来看看它们正在做什么？

（1）播放音乐，两只老虎在跳舞、（由两名教师表演）

（2）幼儿欣赏后，提问：你们刚才看到了两只老虎在干什么呀？（它

们在跳舞）它们是怎样跳的？（幼儿自由模仿动作）

3、教师有表情地示范舞蹈、

师：老师也来学一学小老虎跳舞，小朋友们先坐着看看伍老师学得

像不像，好吗？

4、引导幼儿学习舞蹈、

师：小朋友，老师跳得像不像啊？你们想不想也来学一学？那你们

要先学会一脚的本领，先看老师做一遍。

（1）教师示范基本动作--踵趾步。

（2）幼儿练习，重点指导幼儿左脚脚跟点地，右脚膝盖弯曲，上身挺直。

（3）教师清唱歌曲，引导幼儿完整跟跳舞蹈动作。

（4）幼儿听音乐，有表情地完整跳一遍舞蹈。

（5）分弟弟妹妹请幼儿表演舞蹈。

（6）让幼儿邀请爸爸妈妈或爷爷奶奶一起随音乐舞蹈。

五、幼儿随音乐开火车律动出室。

师：时间不早了，我们一起开火车把老虎送回家吧！

【篇二：幼儿《两只老虎》教案】

《两只老虎》

李春兰小二班

活动领域：艺术领域

活动设计

幼儿天性活泼好动，本次活动在设计上以出示动物玩具（老虎）导入，激发幼儿的活动兴趣，调动幼儿的积极性，使幼儿充分融入到

活动中，主动模仿学习舞蹈，初步感受音乐的节奏感，激发幼儿学

习舞蹈的兴趣，让幼儿在一个宽松的环境中学习，感受活动带来的

快乐。

活动目标

1、初步学会舞蹈，激发幼儿对舞蹈的兴趣。

2、能按音乐节拍做动作，初步培养幼儿的节奏感。

3、培养幼儿的模仿能力和创编能力。

活动准

备

老虎头饰若干个，音乐《两只老虎》、老虎玩具两个、电子琴。活

动过程

一、幼儿安静坐好。

二、练声曲：《师生问好》，要求用自然好听的声音演唱。

三、复习歌曲《捏拢放开》，要求幼儿有表情的演唱，并大胆表演。

四、幼儿学习歌舞《两只老虎》。

1、欣赏音乐，复习歌曲。

师：我们大家来听一首歌，看看小朋友们有没有听过。

第一遍：幼儿听后，提问：这首歌里面唱到谁了？这首歌曲叫什么

名字？

2、教师和幼儿一起唱一遍儿歌。

3、教师出示老虎玩具（今天我们把这两只老虎请到了我们班上）。

①、请小朋友观察老虎的外貌特征，看看是不是和我们跟歌词里面

的一样。②、教师创编故事进行情感教育。

4、听第二遍音乐，让幼儿观看两只老虎在树林里跳舞，激发幼儿的

学习兴趣。

师：树林里住着两只可爱的小老虎，我们来看看它们在做什么？①、播放音乐“两只老虎”在跳舞，（由两名教师表演），

②、幼儿欣赏后提问：你们刚才看到了两只老虎在干什么呀？（它

们在跳舞）它们是怎样跳的（幼儿自由模仿动作）。

5、教师有表情地示范舞蹈

师：小朋友们老师跳的好不好呢？你们想不想也来学一学？先看老

师做一遍。

①、教师示范基本动作。

②、幼儿练习。

③、教师唱歌曲引导幼儿完整跟跳舞蹈动作。

④、幼儿听音乐，有表情地完成的跳一遍。

⑤、分组表演。

⑥、请幼儿邀请自己喜欢的老师一起跳舞。

⑦、教师小结。

五、幼儿随音乐《玩具进行曲》律动出教室。

奇怪的老虎可真多，那我们一起到外面去找找还有没有更奇怪的老

虎好吗？

【篇三：音乐课《两只老虎》教学反思】

音乐课《两只老虎》教学反思

邵元慧

《两只老虎》这首人人会唱的儿歌出现在小学二年级下册的音乐课

本中，给人的感觉难度似乎太低了，但是它是以轮唱歌曲的要求出

现的，对于二年级的学生初次接触到，确实有相当的难度。为了让

学生轻松的学会并掌握，我采取由浅入深的引入法。

先让学生齐唱歌曲《两只老虎》，由于这首歌学生非常熟悉，也比

较感兴趣，学生很快就会唱了。在此基础上让学生听轮唱形式的

《两只老虎》，并引导学生思考“与我们唱的有什么不同？你听到几

个声音在演唱？”等问题，让他们仔细聆听后，学生能听出是两个声

音在不同的演唱，一个先唱，一个后唱。学习这种演唱时先由老师

和全班学生合作演唱，让学生能听出并慢慢地领会这种唱法，让学

生感受轮唱式演唱。再由老师和一名同学合作演唱，进一步让学生

聆听体会轮唱的效果。最后把学生分成两个声部，让学生自己体会

轮唱的声部特点。开始学生会有大声喊唱的情况，是为了不被另一

个声部控制，我让学生尝试轻声演唱，用心倾听，感受两个声部的

存在。指导两个学生单独演唱，确定学生是否真正会唱、掌握，这

样一步一步降低难度，调动学生的兴趣。在实际的教学课堂上基本

掌握了轮唱的演唱方法。同时我还布置课间游戏活动，让学生两人

一组，互相练习轮唱歌曲，在游戏中巩固轮唱的听觉效果。

这节课还有很多不足之处，如有的同学忽视了自己歌唱声音和音量

的控制，为了不让自己的声音被另一个声部带走，就大声喊唱；有

的同学音准有些不太好，唱歌时还有跑调现象，这一点还有所存在。我将在以后的日常教学中对学生进行培养还训练。

2010年4月