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仁爱英语教材七年级上册Unit2_Topic2教案

Unit2 Look difference

T opic 2 What does she look like？

Section A

一、学习目标

1、学习表示颜色的单词。

2、谈论人的外貌特征，通过谈论人的头发、眼睛的颜色进而谈到各种颜色。引入What color is it?这

一句型。也可以通过丰富的图片和实物进行学习。

3、应用所学的有关颜色的单词来正确描述实际生活中的物品，从而牢固地掌握句型What color is it?

及回答。

二、情感目标

通过对Section A这一部分的学习，使学生感受到绚丽多彩的生活。从而更加热爱生活。

三、目标语言（T arget language）

1、重点词汇、短语（words and expressions）

color blue black red pink purple

brown white green yellow gray

2、重点句子（key sentences）

1）What color is it?

2）Y ou look the same.你们看起来都一样。（look the same意为“看起来一样”的意思）

3）We have both black hair and black eyes.我们都有黑色的头发，黑色的眼睛。（both意为“两者，双方”的意思。用作代词。通常位于be动词、助动词或情态动词之后，实义动词之前。）

4）We don’t have the same looks.我们没有相同的面貌。（looks作名词,意为“相貌”的意思.）

3、教学重点（Teaching important points）

1)教学生颜色的应用及表达。

2）教学生What color is it?这一句型的用法。

3）教学生怎样描述一件物品。

4、教学难点（Teaching difficult points）

1) both的用法

2）look the same和don’t have the same looks的意思。

四、教学过程（T eaching procedures）

Step1:The teacher greet the students each other.

Step2:Lead in .

用天气引出彩虹，由彩虹的颜色引入要学习的重点及各种颜色的表达。在这一真实的情景下，不仅使学生的语言知识在真实的情景中得到应用。而且容易激发学生的学习兴趣、调动其积极性。同时营造生动、有趣的课堂气氛，使学生在轻松的气氛中学习，易于收到最佳的学习效果。

Step3:师生合作

（让学生大声说出来，加深对单词的认识，并了解What color is it?这一句型的用法。）

教师出示不同颜色的彩笔问学生What color is it?学生掌握生词、短语及句型。

T: What color is it? Ss: It’s----.

T: How to spell it? Ss:-----.

Step4:听课文1a，回答问题。

1)Where is Y ukio from?

------ Y ukio is from Japan.

2)What color is Y ukio’s hair?

------ Y ukio’s hair is black.

3)What color are Y ukio’s eyes?

------ Y ukio’s eyes are blue.

Step5:巩固

带学生在学习1a，师生共同找出关键词并板书在黑板上。要求学生掌握单词both，然后讲解look the same和don’t have the same looks的意思。

Step6:学生合作（学以致用，在课堂最后，对学生的学习进行评价。让学生自由对话，熟练地掌握颜色的单词及应用What color is it?这一句型表达自己周围的事物）

Step7: Homework

1）Preview section B.

2）Recite the new words.

3）Describe something around you with colors.

五、板书设计（Board-writing design）

Unit2 Look difference

Topic 2 What color is it?

blue [blu:] 蓝色black [bl?k] 黑色red [red] 红色pink [pi?k]粉红色purple ['p?:pl] 紫色

六：教学反思

通过对 what color is it?第一课时的授课。有以下的优点与不足。

优点：

1、这是一堂气氛活跃课，激发学生的学习兴趣，这一节课我最突出的优点是用了图片彩虹的颜色生动地导入了课堂。我力求用新课程理念来指导课堂教学，关注学生的情感，让学生轻松、平等、和谐、快乐的学习英语。给学生创设真实情景，鼓励他们大胆地说当他们在学习过程中出现了失误和差错，给予及时的更正和表扬。激励他们通过体验、实践、讨论、合作等方式，发展他们听、说、读、写的语言综合技能。

2、这堂课我安排的合理有序。每一个环节有有条理地进行着。教学重点突出。

不足：

1、这节课的不足之处在于我的书写上（首行应注意大写字母）

2、书写应加强

3、缺乏自信，有点紧张导致了犯了一个语法错误。

经过老师的点评，我会改正错误。在以后的学习中我会更加的努力，扬长避短。争取做一名合格、优秀的老师。

Section B:

一、T arget language:

1、Learn to talk about people’s appearances

2、Go on learning the negative form of “have/has”

3、Go on learning special questions with “what”

4、The use of possessive pronouns

二、Words and Expressions:

1、Words: give give…to…letter sorry like look like tall will I’ll=I will young man

woman snowman Cuba

2、Expression: ①What does the man/woman/boy/girl look like?

He/She is …

②Where is he/she from?

He/She is from…

③What color is his/her hair?

It is …

What color are his/her eyes?

They are…

三、Key sentence:

1、What does the man/boy/girl look like?

2、What is he/she from?

He/She is from Cuba.

3、What color is his/her hair?

His/Her hair is brown

四、Teaching important points:

1、学会问属于第三人称人物的国籍、外貌、肤色等

2、相关形容词的学习：small big long round wide…

3、possessive pronouns

五、Teaching difficult points

1、have/has 在句中的运用及否定表达方式

2、物主代词在句中的形式及表达

Example: What does the man/woman/boy/girl look like ?

He/She is short

His/Her hair is black

六、Teaching procedures

Step1: Greeting

To greet the student with “How are you?”

Step2: Review

1、Brainstorming: Review the colors (black blue red white…)[以提问的

方式询问学生身上衣服是什么颜色]

2、引出第3部分pair work 复习旧句型引出新句型及相关语法点。

A: Where is he from?

B: He is from Cuba.

A: What color is his hair?

B: It’s brown.

A: What color are his eyes?

B: They are black.

Step3:重难点处理

结合Section中第2部分和第5部分的Class activites进行讲解：

①What does the man/woman/boy/girl look like？

②以组队方式练习：have和don’t have

has和doesn’t have

③反复练习灵活运用have/has及否定形式。同时强调物主代词的运用（不明确说明，

只作为一种语言习得的，本单元末可作系统讲解）

Step4:知识点回顾

处理Topic2中1a让学生齐声朗读，并让学生课后反复听、读。

Step5: Homework

Make a dialogue

要求：①Pay attention to What does he/she look like

②You can finish it with your partner

七、教学反思

通过对本话题的课堂教学，总结得出如下教学反思：

1、在英语教学过程中，应该以学生的实际为基础，根据学生的具体情况进行教学，不

能脱离现实而进行一些天马行空的教学方案，这样的教学是无效的。要因材施教，实事求是。

2、在教学过程中要面向全体学生，不能只考虑到个别好的学生，虽然说在课堂上利用

一部分学习好的同学有利于教学顺利的开展，但是达不到教学的整体目标。我们的目标是培养每一个学生，让每一个学生真正掌握语言这样一个技能。故在教学中应该鼓励所有学生大胆使用英语，对他们学习过程中的失误与错误采取宽容的态度，耐心教导。

3、此部分内容牵涉许多知识点，在教学过程中有捉襟见肘的感觉。故在教学过程中不

能眉毛胡子一把抓，应有侧重点，重点内容就要重点讲解反复操练。这样便于学生抓住重点并掌握。否则收效甚微。

4、针对仁爱版教材的编排模式及教学要求，老师应熟练把握教材，不断总结教学规律。

抓住学生的兴趣爱好及心理活动，适时调整教学计划与安排，使之更有利于教学的开展。同时教师也应该不断提高自身能力的培养，这样才更能保证在教学中做到游刃有余。

教学反思：

通过本堂课的教学，从整堂课来看我的教学目的是基本完成的，重难点也是突出的，也解决了。但在教学过程中有一些优缺点。首先，有一些不足之处：１.在板书上出现的一些错误，如：字母书写的笔画顺序，有i,t，以及在举型后的符号。２.在口语表达中出现的一些错误，例如：look at this,Maria(课文中的人物)３.在调动学生的激情上有些欠缺。在教学过程中做得比较好的有几点：１.板书设计很好。２.用图片教新单词。３.语言比较亲切。

在这堂课中我了解了自身存在的不足之处，也成长了很多，在以后的教学中我会努力改正，争取做得更好。

Section D

一、Target Language 目标语言

1. Words词汇

/f/---five, father /v/--- very, vegetable

/s/---see, nurse /z/---zoo, nose

/θ/---mouth, think /e/---mother, father

2. Key Sentences 重点句型

1). -----What doe he/ she look like?

-----He/ she is tall; He/she has big eyes…

2). -----What color is this T-shirt…?

-----It’s red…

3). -----What color are these shoes…?

-----They are gray…

4).We do not have the same look.

5).The girl in yellow is Maria.

6). He is in black cap and shoes.

3. Teaching Important Points 教学重点

1). 学习书上所列辅音音标。

2). 复习如何描述人物相貌和穿着。

4. Teaching Difficult Points 教学难点

1). What句式的正确运用。

2).三对摩擦音的对比。

5. Teaching Procedures 教学过程

Step 1 Greeting

The teacher and the students greet each other.

Step 2 Lead-in

Today is hot. So I am in T-shirt and shorts. Look at me. My t-shirt is red and white. My shorts are black and my shoes are gray. How about you, Mary? What color is your T-shirt? (white, red, blue…)

Step 3 Color Review

Everyone look at Mary. What color is her T-shirt? (white, red, blue…); What color are her shoes? (blue, green, purple…); The girl in white is Mary…

(连续提问5到6个同学，反复练习颜色的句式表达及单词。)

Step 4 人物外貌的提问及描述

Turn to page39. Listen to the boy and fill in the blanks. While you listening, please think about the three questions:

What does he look like?

What color is his T-shirt?

What color are his pants?

(朗读两遍材料，定正答案；利用照片练习句式表达及回答。)

Step 5 cool 的讲解

cool adj. 表示（因时髦、漂亮且与众不同而）令人钦佩的、绝妙的

e.g It is a cool movie. 那部电影真棒。

Step 6 音标教学

1）复习上单元学习的爆破音，并分别举例复习。

/p/ ---pen /b/---bag /t/---too /d/---do /k/---key /g/---go

2）教读音标及单词，并分组进行对比练习。

Step 7 作业

1）复习音标及单词，下节课叫人朗读。

2）课后找出已学过含有本单元所学音标的单词。

3）写一则小短文介绍自己的朋友或者自己，描述外貌和穿着。

e.g a. Mary is my friend. She is tall. She has…

b. My name is Delia. I come from China…

Step 8 教学反思

优点：1）富有激情，板书流畅。

2）能基本按时按质的完成教学任务。

3）重难点突出。

缺点：1）字母书写顺序有误，作为七年级的英语启蒙教师，这样的问题应该避免。

2）整节课学生与学生之间的互动太少。

3）口语表达出现错误，应该避免。

通过不本次教学活动以及教师的点评，自己的教学后反思，相信自己一定能在以后的教学中做得更好。

2018-2019学年仁爱版七年级英语上册全册教案(含教学反思)

Unit 1 Making New Friends Topic 1 Welcome to China! Section A Ⅰ. Material analysis 本课是初中阶段的第一节课。主要活动是1a, 2a和3a。通过中国的康康（Kangkang）在机场迎接从国外来的Michael, Jane和Maria, 学习有关问候、介绍、辨认他人、欢迎及感谢等表达方式；同时还将学习有关国家和城市的名称，如：China, the USA, the UK, Hong Kong, Beijing等；另外，还将学习英文字母Aa～Gg。教师可采用师生互动、生生互动、游戏等教学方式；同时要关注学生的个性差异，发挥学生的积极性和主动性，为以后的英语学习创造一个好的开端。Ⅱ. Teaching aims 1. Knowledge aims 能够正确朗读并运用下列词汇:good, morning, I, am, welcome, China, thank, hello, are, yes, no 等；能够熟练读写字母 Aa～Gg，并认识到字母有印刷体和书写体、大写和小写之分；能够用英语熟练表达问候和介绍：Hello! / Hi! Welcome to China! Thank you. / Thanks. I am …/ I’m…Are you…? 2. Skill aims 能听懂有关问候、介绍、辨认他人、欢迎及感谢等的表达方式；能运用表示问候、介绍、辨认他人、欢迎及感谢等的表达方式进行简单的交流；能正确地朗读对话，并能注意语音语调；能正确书写和使用大小写字母。 3. Emotional aims 能够与同学积极合作，参与课堂活动，大胆实践；

(完整)仁爱版七年级英语上册教案全集

Unit 1 Getting to Know You Topic 1 Nice to meet you! Section A The main activities are 1a, 2a and 3a. 本课重点活动是1a, 2a和3a。 Ⅰ.Teaching aims and demands 教学目标 1.(1)Learn the letters Aa-Gg. (2)Learn some useful words and expressions: good, morning, welcome, to, China, thank, you, hello, I, am, I’m, are, yes, no, not, nice, meet, too 2. Talk about greetings and introductions: (1)—Good morning. —Good morning. (2)—Hi/Hello! —Hi/Hello! (3)—I’m … Are you …? —Yes, I am./No, I’m not. I’m … (4)—Nice to meet you. —Nice to meet you, too. (5)—Welcome to China! —Thanks./Thank you. Ⅱ. Teaching aids 教具录音机/字母卡片/投影仪/小黑板 Ⅲ. Five-finger Teaching Plan 五指教学方案 Step 1 Introduction 第一步介绍(时间:6分钟) 本节课是开篇，教师应向全体学生说明以下两点：1.学习英语的重要性。2.学习英语的正确方法。目的：激发学生学习英语的兴趣，提高学习效率。 Step 2 Presentation 第二步呈现(时间:14分钟) 1. (运用真实情境，让学生学会如何与他人简单地打招呼。) (1) (老师假设和一个学生不认识，向他/她打手势并和他/她打招呼。)

仁爱版英语七年级上册教案

U n i t1M a k i n g N e w F r i e n d s Topic 1 Welcome to China! Section A The main activities are 1a, 2a and 3a. 本课重点活动是1a, 2a和3a。Ⅰ. 教学目标 1.(1)Learn the letters Aa-Gg. (2)Learn some new words: good, morning, welcome, to, China, thank, you, hello, I, am, are, yes, no, not, nice, meet, too 2. Learn about greetings and introductions: (1)—Good morning. —Good morning. (2)—Welcome to China! —Thank you./Thanks. (3)—Hello/Hi! —Hello/Hi! (4)—I’m … Are you …? —Yes, I am./No, I’m not. I’m … (5)—Nice to meet you. —Nice to meet you, too. Ⅱ. 教具录音机/字母卡片 Ⅲ. 五指教学方案

第一步介绍(时间:6分钟) 本节课是开篇，教师应向全体学生说明以下两点：1.学习英语的重要性。2.学习英语的正确方法。目的：激发学生学习英语的兴趣，提高学习效率。第二步呈现(时间:9分钟) 呈现简单的打招呼用语，并进行听说练习，学以致用。 1. (运用真实情境，让学生学会如何与他人简单地打招呼。) (1)(教师向一学生做手势以示打招呼。) T: Hello! :Hello!(启发学生回答。) S 1 (板书Hello!让学生猜测其意思并掌握。) (师生互动操练Hello!) T: Hello! Ss:Hello! (2)(用同样的方式教学Hi!板书并要求学生理解。) (同时教师可以请一位学生帮忙，示范熟人之间应怎样打招呼。并让学生之间用真实姓名依次操练) T: Please look at us and see how we are greeting. Then you can use your

仁爱版英语七年级上册教学案解析

一 .学习目标 .学习字母～的读音和写法 . 学习一些简单的英语交际语言: 二. 学习重点：字母～三 . 学习难点：单词和问候语四. 学习过程：（一）导入（时间分钟）（. 学习英语的重要性。. 学习英语的正确方法。目的：激发学生学英语的兴趣，提高学习效率。）（二）自学指导一 .学习字母～。．每个英文字母都有印刷体和书写体，每个字母都有大写小写之分。字母的书写，要严格要求学生用四线格写，按笔顺和规格书写。．看课文会跟读课文中出现的交际用语二．告诉学生单词是由字母组成的，而句子是由单词组成的。你们知道在英语中问候别人时应该如何去说吗？（三）问题导学（ ).英语字母共有个 . . （）.在英语书写中应用手写体印刷体（） .大写字母的第一笔是竖半圆（） .大写字母的第一笔是横竖横（） .大写字母的第一笔是横竖一．听并选出你所听到的字母二.（两人一组上讲台表演，进行小组竞赛，学习和。） : ! : : ’... ...? : : . :

: ! : （四）典题训练一按顺序默写所学字母。二写出下面字母相应的大小写形式。三用大小写形式写出下面字母的左邻右舍。 . . . . . . . . . 四根据字母的顺序写出所缺字母的大小写。五选择填空。 ( ).英语字母共有个。 . . . ( ).英语句子开头第一个单词的个字母。 . 第一；大写 . 第二；大写 . 第一；小写 ( ). — , ’ . — ! . . . . ! ( ) — .— . ! . ! , ! ( ). ? . . . .

一学习目标 .（）学字母–（）学单词和日常用语 , , , , . ， (), , （） ? ? 二学习重点 : 字母～. 三 . 学习难点：单词和日常用语的表达四．学习过程 (一) 复习导入（时间：分钟） .（复习字母～。） ( ).英语句子开头第一个单词的个字母。 . 第一；大写 . 第二；大写 . 第一；小写（）大写字母的第一笔是竖半圆 ( ) 大写字母的第一笔是横竖横（）大写字母的第一笔是横竖 .（复习口语交际：说出下列用语的答语） 1、！ 2、！ ? 3、！ 4、！、 ? (做出肯定回答) .（复习上节课的生词: 板书下列内容，让学生完成单词。）（）—！— . （）— . — , . （）（）（板书字母～，教学字母的写法。） (三 ) 问题导学（） .在英语字母中大写字母的第二笔是横竖（）.在英语字母中大写字母用笔写完一笔三笔（）. 在英语字母中小写字母的第一笔是点横竖提

仁爱版七年级英语上册Unit2topic1SectionD教案

Section D The main activities are 1 and 5. 本课重点活动是1和5。 Ⅰ. Teaching aims and demands 教学目标 1. Learn the consonants: //, //, //, //, //, // 2. Review the simple present tense with“have/has”and adjectives of description: (1)They have round faces. (2)He has big ears. (3)—Do you have a knife? —Yes, I do./No, I don’t. (4)—Does she have small hands? —Yes, she does./No, she doesn’t. 3. Review the description of people’s appearances: (1)I have a small nose. (2)My face is round. (3)She has a small face, big eyes and a small nose. Ⅱ. Teaching aids 教具单词卡片/彩色粉笔/录音机/小黑板/图片 Ⅲ. Five-finger Teaching Plan 五指教学方案 Step 1 Review 第一步复习(时间:12分钟) 通过竞赛、师生互动问答等活动，激发学生学习英语的兴趣，进一步巩固本话题的单词和主要句型。 1. (通过小组竞赛积分的形式，让学生复习本话题的单词和主要句型。) (1) (利用单词卡片进行集体认读单词活动，事先把单词进行归类，如身体部位类、形容词类等。在卡片的正面写上英语单词，卡片的背面写上相应的中文。) (2) (小组活动。把单词卡片打乱，展示中文意思的一面，以必答的形式让学生拼读单词，每组十二个单词，答对一个得一分。) T: Hello, boys and girls. Let’s review the words about parts of the body and adjectives of description. First read the words on the cards together. Then we have a competition. I’ll divide you into some groups and show you the Chinese meanings of the words. You should spell them one by one quickly. OK? Ss: Yes. T: OK. Group One. Let’s begin. (教师出示单词卡。) S1: N-O-S-E, nose. T: Good. Next. S2: L-O-N-G, long. T: Good. Next one. S3: H-A-V-E, have. T: Next. S4: Er ... T: Next one. S5: R-I-G-H-T, right.

仁爱英语教材七年级上册Unit2 Topic2教案

仁爱版七年级上册3,4组（第二小组）：罗涛，何欢欢，靳文美，胡慧玲，朱勋乾，石宇航教案（仁爱版七年级上册） Unit2 Look difference Topic 2 What color is it? Section A 一、学习目标 1、学习表示颜色的单词。 2、谈论人的外貌特征，通过谈论人的头发、眼睛的颜色进而谈到各种颜色。引入What color is it?这一句型。也可以通过丰富的图片和实物进行学习。 3、应用所学的有关颜色的单词来正确描述实际生活中的物品，从而牢固地掌握句型What color is it?及回答。二、情感目标(Emotional) 通过对Section A这一部分的学习，使学生感受到绚丽多彩的生活。从而更加热爱生活。三、目标语言（Target language） 1、重点词汇、短语（words and expressions） color blue black red pink purple brown white green yellow gray 2、重点句子（key sentences） 1）What color is it? 2）You look the same.你们看起来都一样。（look the same意为“看起来一样” 的意思） 3）We have both black hair and black eyes.我们都有黑色的头发，黑色的眼睛。（both意为“两者，双方”的意思。用作代词。通常位于be动词、助动词或情态动词之后，实义动词之前。） 4）We don’t have the same looks.我们没有相同的面貌。（looks作名词,意为“相貌”的意思.） 3、教学重点（Teaching important points） 1)教学生颜色的应用及表达。 2）教学生What color is it?这一句型的用法。 3）教学生怎样描述一件物品。 4、教学难点（Teaching difficult points）

仁爱版七年级英语上册教案

课题Unit 1 Topic 3 Section B 课型新授课授课者常宁五中刘春红教学目标1. (1) Learn some new words about school things: eraser, pencil, desk, pen. (2) Learn other new words and a phrase: English, an, a, map, spell, can, apple. n English. 2. Learn some useful sentences: (1) —What’s this/that in English? —It’s an eraser/apple. —It’s a pencil/pen/map/desk. (2) —How do you spell it? —E-R-A-S-E-R, eraser. (3) —Can you spell it, please? —Yes. M-A-P, map. (4) —Thank you./Thanks. —That’s OK./You’re welcome. 教学方法教具准备录音机/卡片教学环节教学过程修改意见导入新课师生互动。复习上节课的对话，导入新课。 T: Excuse me, what’s your name? S1:My name is ........ T: How old are you? S1:I’m ......... T: What class are you in? S1:I’m in Class ...., Grade ...... T: Are you in Class ....., too?(面向另一名学生。) S2: Yes, I am./No, I’m not. I’m in Class ...... T: What grade are you in? S2: I’m in Grade ....... T: Who’s that?(向一名学生问另一名学生) S3:That’s ...... T: How old is she? S3: She’s ........ T: What class is she in? S3:She’s in Class ...., Grade ....... T: Well done! Thank you. Sit down, please. T: Just now we asked and answered personal information. Now I’ll show you some pictures of things.

新版仁爱版七年级上册英语教案设计

新版仁爱版七年级上册英语教案设计新版仁爱版七年级上册英语教案设计 Unit1Topic3Howoldareyou? SectionD 学习目标 1.学习以短文形式谈论姓名、年龄、学校、班级和电话号码等个人信息 2.能读懂短文并能从简单的名片中获得信息 3.能向大家做自我介绍学习重点以短文形式谈论姓名、年龄、学校、班级和电话号码学习难点第一人称和第三人称的转变学习过程 (一)导入 (二)自学指导 1、预习课本P23Part1,复习书上的六个音标 2、预习课本P23Part2,分别找出Jane和HuangHua的个人信息 3、预习P23Part3,根据所给信息把空补充完整 4、背诵课本P24Part4a4b (三)问题导学再看课本P22Part2,回答问题。

WhereisJanefrom?__________________________ Howoldisshe?___________________________ Whatclassisshein?_____________________ WhereisHuangHuafrom?_______________ What’shisEnglishname?_____________________ Aretheyinthesameclass?______________ (四)典题训练 (五)精讲点拨 1、Theyarenotinthesameclass,buttheygoodfriends. 他们不在同一个班，但是他们是好朋友。解析：same意思是“相同的”，前面一定要用定冠词“the”，后面接单数名词。 but意为“但是，可是”，起转折作用。 eg:Weareinthesameschool,butindifferentclasses.我们在同一个学校，但是在不同的班级。五.当堂检测 (一)用be动词的适当形式填空 1、---Howold________you? 2、----I________ten. 3、---What_____this?- 4、---It_________apen. 5、----Who________that? ----She_________Lucy.

仁爱英语七年级上册教案

仁爱英语七年级上册教案教学案中有很多不足或不妥的地方，敬请老师们在使用过程中根据自己的学情，可增，可删，可改。把您的建议，看法，观点，以及教学案的设计编排和试题，记录下来，发到教研室，以便下期修改，完善。建议：开学第一周和第二周 1.集中学习26个英语字母的读音、书写；2.学习与字母音相关的单词（从Unit 1里找，为学习新课排除障碍）；3课堂上适当运用英语口语（从课本Unit 1里找。例如：Good moning.How do you do? How are you? What’s your name? How old are you? 等等。刚好是课文中的对话。为学习课文做铺垫)。然后开始用教学案七年级上册共4个Unit 大约60个课时 Unit 1:Topic 1 Section A Section B Section C Section D 总结课4---5课时 Topic 2 Section A Section B Section C Section D 总结课4---5个课时 Topic 3 Section A Section B Section C Section D 总结课4---5个课时Unit 2:Topic 1 Section A Section B Section C Section D 总结课4--5个课时 Topic 2 Section A Section B Section C Section D 总结课4--5个课时 Topic 3 Section A Section B Section C Section D 总结课4--5个课时复习单元期中考试 Unit 3:Topic 1 Section A Section B Section C Section D 总结课4---5个课时 Topic 2 Section A Section B Section C Section D 总结课4---5个课时 Topic 3 Section A Section B Section C Section D 总结课4---5个课时Unit 4:Topic 1 Section A Section B Section C Section D 总结课4--5个课时 Topic 2 Section A Section B Section C Section D 总结课4--5个课时 Topic 3 Section A Section B Section C Section D 总结课4--5个课时复习单元期末考试

新仁爱版七年级英语上整册教案

新仁爱版七年级英语上整册教案 Unit 1 Making New Friends Topic 1 Welcome to China! Section A Ⅰ. Material analysis 本课是初中阶段的第一节课。主要活动是1a, 2a和3a。通过中国的康康（Kangkang）在机场迎接从国外来的Michael, Jane和Maria, 学习有关问候、介绍、辨认他人、欢迎及感谢等表达方式；同时还将学习有关国家和城市的名称，如：China, the USA, the UK, Hong Kong, Beijing等；另外，还将学习英文字母Aa～Gg。教师可采用师生互动、生生互动、游戏等教学方式；同时要关注学生的个性差异，发挥学生的积极性和主动性，为以后的英语学习创造一个好的开端。Ⅱ. Teaching aims 1. Knowledge aims 能够正确朗读并运用下列词汇:good, morning, I, am, welcome, China, thank, hello, are, yes, no 等；能够熟练读写字母 Aa～Gg，并认识到字母有印刷体和书写体、大写和小写之分；能够用英语熟练表达问候和介绍： Hello! / Hi! Welcome to China! Thank you. / Thanks. I am …/ I’m … Are you…? 2. Skill aims

能听懂有关问候、介绍、辨认他人、欢迎及感谢等的表达方式；能运用表示问候、介绍、辨认他人、欢迎及感谢等的表达方式进行简单的交流；能正确地朗读对话，并能注意语音语调；能正确书写和使用大小写字母。 3. Emotional aims 能够与同学积极合作，参与课堂活动，大胆实践； 1 能够认真、规范书写英文字母和单词；能够体会到英语学习的兴趣，养成良好的英语学习习惯。Ⅲ. The key points and difficult points 1. Key points 正确使用表示问候、介绍、辨认他人、欢迎及感谢等的表达方法；正确书写Aa～Gg大小写字母。 2. Difficult points Be动词am, are的应用；大小写字母的转化。Ⅳ. Learning strategies 使用抽认卡学习英文字母是一种既简单又有趣的学习方法。Ⅴ. Teaching aids 录音机、教学挂图、闪卡和黑板。Ⅵ. Teaching procedures Step Interaction patterns Introduction (6minutes) 1.The whole class work. 2.The whole class work. 1.The Before

仁爱版七年级上教案unit1topic2Section B

Section B The main activities are 1a, 2a and 3. 本课重点活动是1a, 2a和3。 Ⅰ. Teaching aims and demands 教学目标 1. Learn some new words: who, they 2. Learn about personal information: (1)—Who is she? —She is Deng Yaping. (2)—Where’s she from? —She’s from China. (3)—Are they from England? —No, they aren’t. (4)—Where are they from? —Maria is from Cuba and Jane is from Canada. 3. Learn about the intonation. Ⅱ. Teaching aids 教具图片/教学挂图/录音机/中外名人图片 Ⅲ. Five-finger Teaching Plan 五指教学方案 Step 1 Review 第一步复习(时间:5分钟) 利用图片，师生对话，导入本课新单词。 1. (出示图片，复习旧知识引出新知识。) T: Who is he?(出示Tony图片。) Ss: H e is Tony. T: Where is he from? Ss: H e is from England. ) who T: Who is she?(出示Jane的图片。) Ss: S he is Jane. T: Where is she from? Ss: S he is from Canada. T: What’s your name?(把Sally的图片给一个学生并问。) S1: My name is Sally. T: Are you from the U.S.A.? S1: Yes, I am. T: Is he Kangkang?(把Yukio的图片给一个学生并向全班同学提问。) Ss: N o, he isn’t. T: Who’s he? Ss: H e’s Y ukio. T: Is he from Cuba? Ss: N o, he isn’t. He is from Japan. ) Cuba T: Who’s from Cuba?(出示Maria图片。) Ss: M aria is.

仁爱版英语七年级上册第二单元教案

仁爱版英语七年级上册第二单元教案 Unit 2 Looking Different 课程名称： u2 T1 I have a small nose 教学内容：身体五官及各部位名称，动词第三人称单数形式，句型转换，教学对象：仁爱版初一学生教学目标：(1--2次课) 1. 掌握一些人体器官的单词 2. 会用英语描述某人的外貌 3. 准确掌握动词单数第三人称的变化规则 4. 陈述句、否定句、一般疑问句之间的灵活转换教学重难点：动词第三人称的变化规则 Teaching Steps Step 1: Leading-in 引导学生描述下面图片中人的外貌特征 Step 2: Teaching and Drills 知识卡片1 教授人体器官单词 head face mouth eyes Hair nose neck ears 体五官及各部位名称

hair eyes ears nose mouth face feet legs hands arms long, short big, small long, short long, short, big, small wide, small在西方国家进行外貌描述时，不说a big mouth，而说a wide mouth。 round, long, short big, small long, short big, small long, short 练习看图写短语知识卡片2 描述人的外貌特征句式 I/We/You/They have+外貌特征例： They have big eyes. I have long hair. You have a round face. 练习 I a bib nose. They small mouth. They round faces. 我留有长发。我有两个小眼睛。我有一个大鼻子。知识卡片3 第三人称单数形式动词前是第三人称单数形式：动词要用单三形式。实义动词变第三人称单数的规则： 1）一般情况直接加“s”，如：xxe----xxes，meet----meets 2) 动词以o，s，sh，ch, x 结尾，加“es”，如：do---does; go----goes; teach---teaches; 3) 以辅音字母+y结尾，变y为i，再

仁爱英语七年级上册UNIT1 TOPIC3教案

Topic 3 What class are you in? Section A The main activities are 1, 2a and 4a. 本课重点活动是1, 2a和4a。 Ⅰ.Teaching aims and demands 教学目标 1. (1)Learn some numeral words: eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty (2)Learn other new words and phrases: year, old, year(s) old, How old …?, class, in, grade, age, that 2. Master the following special questions: (1)—How old are you? —I’m twelve. (2)—What class are you in? —I’m in Class Four, Grade Seven. (3)—What grade are you in? —I’m in Grade Seven. 3. Talk about someone’s age, class and grade. Ⅱ. Teaching aids 教具数字卡片/教学挂图/录音机/投影仪或小黑板 Ⅲ. Five-finger Teaching Plan 五指教学方案 Step 1 Review 第一步复习(时间:7分钟) 通过做游戏，师生对话，复习上节课的数词及重点句型，并导入新课。 1. (做游戏，复习数词0-10。) (游戏规则：把学生分成十一人一组，每组第一名学生从zero开始报数，其后面的学生按顺序快速报数。每逢三或三的倍数时，学生不说出该数，只是站起来后迅速坐下，然后下一个学生接着说下一个数。出现失误的学生退出活动，下一位同学从zero开始重新报数。失误最少的小组为优胜组，并给予奖励。) T: Let’s play a game. Example: S1: zero S2: one S3: two S4: (站起之后迅速坐下) S5: four S6: five S7: (站起之后迅速坐下) S8: … … 2. (教师请一名学生到讲台前配合示范，复习上节课的重点内容，导入新课。) T: What’s your name? S9: M y name is S9.

仁爱英语七年级上教案

仁爱英语七年级上教案《仁爱版英语》是由北京市仁爱教育研究所于2002年3月依据《英语课程标准》在教育部成功立项、依据《英语课程标准》编写、于2003年9月第一次送教育部审查就获得通过的英语教材。下面由我为大家整理了关于仁爱英语七年级上教案，供大家参考。仁爱英语七年级上教案1：Myname’sGina. SectionA 一、教师寄语: Athousand-lijourneyisstartedbytakingthefirststep.千里之行，始于足下。二、学习目标： Knowledgeaims(知识目标) Keywords：mynamenicemeetyouwhat’shisher Keyphrases:myname,firstname,lastname,answerthequestion. Keysentences:What’syourname? What’shisname? What’shername?及回答。 Abilityaims(能力目标) 1.掌握简单的问候语，并能自我介绍，初步培养用英语进行交际的能力。 2.掌握听的技能，在听的过程中准确获取数字信息。

Moralaims(情感目标) 礼貌待人，培养良好的人际关系。三、教学重难点介绍自己，问候他人。四、学习过程 1、预习导学及自测英汉互译 https://www.wendangku.net/doc/5315389681.html,_________ 2.好的，令人愉快的______________ 3.too___________ 4.遇见______ 5.your____________ 6.his_________ 7.她的名字______ 2、自主学习 ①.onenum.1,一：Oneandtwomakesthree.一加二等于三。 adj.①一个：Ihaveonebook.我有一本书。②有一(天)：Onedayhewillunderstandyou.有一天他会理解你的。 ②meet/mi:t/v.遇到，碰到【记忆法】-ee-双写，与meat为同音词。【考点】tomeetsb.(orsth.)遇到某人/某事：Nicetomeetyou.初次见面时的客套话，不是初次见面时则用see。【引申】meet也可用作名词，译为：会，集会：sportsmeet运动会。