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三年级下册心理健康教育教案叶一舵版(传)

1.伸出你的手

【教学目标】

1．体验与人交往的快乐。

2．懂得与人交往的一些基本方法。

【教学重难点】

本课以优美的歌曲（词）导入，一开始就营造了一个友好的氛围。接着通过经典游戏“盲人指路”，让学生体验有朋友互相扶持的重要性和美妙感觉。然后让学生回忆、讨论、交流、反思自己平时与人交往的情况，明白主动与人交往才能找到更多的朋友，也才能使自己更快乐。最后让学生现场演练如何与人打招呼，并以此为契机，要求主动与同学交往。

【教具、学具准备】

歌曲《熊猫咪咪》；蒙眼黑布若干条。

【教学过程】

一、暖身操

可放音乐《熊猫咪咪》，让学生边跟唱边拍手。

二、游戏坊

最好能在比较宽敞的场地进行。如果是在班级里，要将课桌椅往边上移，将学生分成小组开展活动。一般同桌两人一组比较容易组织。也可让学生从教室前门走出，绕过走廊，由后门进入，要定好规则，防止学生因新奇而喧嚷，影响其他班级上课。游戏中要注意安全，防止摔伤、碰伤。游戏道具如果找不到黑布，可用红领巾代替。此游戏要说明的道理是：有了朋友，相互间可以互相帮助、互相关照，共同进步，鼓励学生乐于与人交往，交更多的朋友。

三、实话实说

第一题可先让几个学生表演，再结合第二题组织全班学生讨论。要鼓励学生将各自真实的、不同的想法说出来，帮助学生分析主动与人交往的好处，激发学生主动交往的欲望。

四、演练场

可先请一些学生就不同场合、与不同的人怎么打招呼进行示范表演，然后自由活动。要求每个学生至少要与五个以上的同学说话交流。

五、试一试

既可与演练场结合，也可作为课后拓展活动。

六、课后拓展

马上开始交新朋友。

【板书设计】

【教学反思】

2.不当“小霸王”

【教学目标】

1．懂得心中有他人，才能交到朋友。

2．努力做一个让朋友喜欢的人。

【教学重难点】

让学生通过分析、帮助小建，明白凡事以自我为中心是不讨人喜欢的，是不会有很多朋友的。学生对照检查自己，通过换位思考，懂得要和什么样的人交朋友，自己应该怎样做才会拥有朋友，感悟朋友之间的密切联系。

【教具、学具准备】

1．一棵画好的大树。

2．根据班级学生人数准备心形绿色树叶纸，可布置一些学生分头准备。

3．请一些学生扮演小建和他的伙伴，并预先排练。

【教学过程】

一、暖身操

先组织学生读几遍儿歌，告诉学生儿歌的含义是说霸王式的人、说谎或不诚实的人是不讨人喜欢的。

二、小故事大道理

可用表演的方式，让学生清楚地看到小建是个什么样的孩子，然后引导学生讨论。

可让学生适当想像：小建会有朋友吗？没有朋友，在课外游戏、班级外出活动时，小建会是怎样一种处境？对于小建的缺点，教师要进行归纳，使学生知道哪些缺点是不利于与人交往的，必须改掉。

三、明镜台

可让同桌互相交流，相互指出不足。要使学生知道，你希望的也正是别人所希望的，因此，希望别人怎么做，自己也要怎么做，只要努力，就会有许多伙伴。四、制作朋友树

在课前准备的基础上进行，应允许学生多制作几张树叶纸片。如果画人像有困难，可用写名字代替。朋友树要贴在教室空白的地方，做好之后，让全班朗读朋友树的话，可放背景音乐助兴。

五、课后拓展

继续丰富“朋友树”。

【资料库】

怎样获得好人缘

每个人都渴望友情。那些人缘好、朋友多的人都有些共同的特点：个性鲜明，自信心强；心胸开朗，待人宽容；见识广，能力强；乐善好施……

友情的获得是要付出很多努力的。真诚是打开友情之门的钥匙。一方面，你对朋友要表现出宽大博爱的心胸，在朋友需要的时候，主动伸出你的救援之手。另一方面，自己有心事也不妨向朋友倾吐，寻求帮助，充分相信朋友。朋友之间的互相扶持、互相需要是维持友情的重要因素。积极参加朋友之间或集体的一些活动，自尊自爱，就会赢得尊重和友情。

【板书设计】

【教学反思】

3.客人到我家

【教学目标】

1．知道待客也是交往的一个重要方面。

2．掌握一些礼貌待客的基本方法。

【教学重难点】

待客之道也是与人交往之道，让学生悟出一些待客的基本礼节，在实践强化正确的待客之道，并能应用于实际生活中。

【教具、学具准备】

1．布娃娃若干个。

2．选好不同角色的演员，师生合作排练待客的情境。

【教学过程】

一、暖身操

接力活动可用小组竞赛的方式进行，可规定先传单号，返回时传双号。

二、小故事大道理

可先让学生看表演，然后讨论。教师要将小雨待客做得好与不好的地方在黑板上分别列出来，让学生清楚什么是对的，什么是错的。小雨做得好的地方有：端水给客人喝；在大人们交谈时不不插嘴。小雨做得不好的有：乱翻客人的东西；在客人面前扮鬼脸；干扰大人谈话。

三、实话实说

可让学生按照插图提示进行小组交流，由小组长简单记录。教师将学生待客中做得好与不好的主要方面补充在上一环节的下方，这样就能清楚地显示什么才是正确的待客方法。要提醒学生改进不足，做好小主人。

四、情景剧场可让学生在小组自由组合，轮流互换角色进行表演。

五、读读想想可先集体读几遍，提示学生记住待客过程中几个主要阶段的要领。

六、课后拓展

互相到同学家做客，当好小主人和小客人。

【板书设计】

【教学反思】

4.谁的想法好又多

【教学目标】

1.通过对问题进行多角度多方位的思考，想出尽可能多而且独特的答案。

2.训练发散思维，初步了解发散思维的技巧，感受创新的乐趣。

【教学重难点】

本课以学生非常熟悉的例子作为暖身操，调动学生的兴趣，活跃课堂气氛。然后通过一系列的发散思维训练题，一步一步地引导学生感受发散思维的特点，即流畅性（短时间内寻找答案的数量多）、变通性（答案类别多）和独特性（与众不同），并教给学生进行自我训练的方法。

【教具、学具准备】

让学生回忆、寻找自己在日常生活中，有哪些独特的想法。

【教学过程】

本课是创造心理教育的第一次课，是从创造性思维的发散性开始的。教师在组织教学活动中，要始终激励学生大胆、自由、充分地发挥想象，既要让学生能意识到人人都能进行发散思维，又要让学生感受到发散思维的乐趣。从“暖身操”开始，每个环节中要求学生思考答案的，只要学生能够说出合理的理由，都要给予鼓励。因为这些答案本身没有绝对正确与错误之分，老师和其他同学不要轻易进行定性的评价，以免打击学生进行发散思维的积极性。当然，要特别肯定和鼓励答案的独特性和独创性，因为独创性是创造性思维的本质特征。比如“∩”是什么？如果学生说出的答案是“弯腰运动”，说明能够进行动态的思维，就较有独特性。“比独特”环节要求学生从主要用途、其他用途以及独特答案三个方面进行发散思维训练。比如报纸的主要用途有：供阅读、发表文章等；其他用途有：

包东西、遮光、做小制作（如折纸）等；独特的答案有：秘密联络的工具等。发散思维的具体评价标准参看“资料库”。

课后拓展

可以“自我训练”的内容为例，引导学生在课余时间经常进行发散思维训练。教师还可以选择和安排一定的内容让学生进行课后练习。

【资料库】

发散思维的特点

根据思维探索答案的方向，思维分为集中思维和发散思维。集中思维是把各种有关信息集中起来，得出一个正确的结论或者最佳的解决方案的思维。发散思维是根据已有信息，从不同角度、不同方向寻求多样答案的思维。

创造性思维需要综合运用发散思维和集中思维，发散思维更能体现人的创造性。发散思维具有三个特点，或者说分为程度不同的三个层次：（1）流畅性。指在较短时间内，思维能迅速地沿着某一方向扩散出去，做出众多反应的能力。流畅性体现了发散思维在数量方面的特点，答案数量越多，说明发散越流畅，是发散思维的较低层次。（2）变通性（即灵活性）。指思路开阔，善于应变，能使思维从某一方向跳到第二、第三方向，举一反三，触类旁通，从而为思维开拓新路。比如“∩”是什么？答案“门”、“洞”、“隧道”等是另一个方向或者类别；答案“舌头”、“牙齿”、“拇指”等又是一个方向或者类别；答案“弯腰运动”等又是一个方向或者类别。（3）独创性。指在发散思维中做出与众不同的独特见解和新奇反应的能力。这一能力可以使思维突破常规和经验的束缚，获得新颖的、独特的创造成果。独创性是发散思维的最高层次。

发散思维训练材料

◎砖有什么用处？（建房子、造桥、铺路、砌围墙等；充当自卫武器、代替榔头敲打；当趟水垫脚物、当镇纸工具、当板凳、当尺用……）

◎铅笔有什么用处？（写字、绘画；代替直尺划短线，代替指挥棒；当作礼物或奖品，用横截面可以描出六角形或圆形图案；两支铅笔合起来可作圆规……）

◎假如你看见一个男子在公园里读报纸，可是他把报纸拿颠倒了，请列举出三种可能的原因。（他可能正在利用报纸隐藏自己，或者是一个盲人；报纸里面的那一面可能并没有颠倒；他可能睡着了，或是在用报纸遮荫……）

【板书设计】

【教学反思】

5.我来露一手

【教学目标】

1．把握机会展示自己，体验和感受成功。

2．认识每个人都有优点，善于发现自己的优点。

【教学重难点】

增强学生的良好的自我感觉，激励学生努力挖掘自己与众不同的特长，客观地认识自己。

【教具、学具准备】

1．每个学生准备将要在课堂上展示的特长、技能或作品等，同时认真思考并寻找同桌同学的特点和长处。

2．将教室一角布置成“展示台”，让学生展示自己最感兴趣、最拿手的作品以及获奖证书等。

3．“班级吉尼斯”记录本。

【教学过程】

一、暖身操

要引导学生从“我自己”的角度去填写，使每个学生都有客观的自我发现，并且能够自我肯定。

二、展示台

一方面要让学生明白，只要是你自己认为最棒的东西都可以展示，不必与别人相比；另一方面必须要求学生尊重同学的“特长展示”，要认真欣赏和虚心学习同学展示的特长。

三、班级吉尼斯

这是本节课的重点和特色活动，活动中要注意以下几点：（1）每个人都有自己的优点、独特之处或者擅长的一面，关键是要善于发现。活动中要引导学生深入挖掘自己，展示自己，激励自己。（2）要从尽可能多的方面（不仅限于常见的技能）让尽量多的学生都能有自己的“吉尼斯纪录”。可以是学习方面的:成绩好、作文棒、口算快、组词丰富、记忆力强、书写工整、上课发言积极、新点子多等；技能方面的:跳得高、跳得远、力气大、投蓝准、呼拉圈转得久、跳绳次数多、单边手叠硬币高等；身体方面的:长得高、长得强壮、长得特别、头发漂亮等；个性方面的:做事迅速、认真、细致、周密，性格活泼、勇敢等；为人处世方面的:孝顺、自理能力强、讲卫生、爱劳动、守纪律等;也可以是其他方面的,如参加比赛次数多、获得荣誉多等。（3）要让学生明白，吉尼斯项目必须是有利于身心健康的，否则不宜提倡。（4）要特别关注那些缺少特长、表现差、自卑的学生，发动其他学生帮助他们找到独特之处，从而使人人都有自己的“吉尼斯纪录”。四、小故事大道理

这个环节中的故事对那些总认为自己没有任何优点的学生应该很有启发，要利用好这个故事，做好学生的辅导工作。如果从第一个环节开始，就发现许多学生找不到自己“之最”，教师可先从这个故事开始进行教学。

五、互相激励可让学生先从同座位的同学的特色说起，再延伸到班上的其他同学。

六、课后拓展

1．继续填写自己“之最”。

2．积极挑战“班级吉尼斯”。

【资料库】

寓言一则

从前，有个国王得了一种罕见的怪病。经医生诊断，此病只有喝了狮子的奶才能痊愈。怎样才能得到狮子的奶呢？大家一筹莫展。

有一个聪明的男孩子想出了一个办法。他每天跑到狮子洞穴的附近，给母狮子送上一只小狮子。到了第10天，他和母狮子很亲密了，终于顺利地取到了一点狮子奶。

可是，在去王宫的路上，男孩身体的各部分却吵起架来，它们争论的是谁在取奶的过程中最重要。脚说：“如果没有我，就走不到狮子的洞穴里，自然就取不来奶。”手说：“如果没有我，拿什么取奶？”眼睛说：“如果没有我，看不见狮子，怎么取奶？”舌头也说：“如果不能说话，你们一点用处也没有。”其他部位一听，很不服气：“你舌头没有骨头，完全没有价值！”舌头赶紧闭口不语。

进了王宫，舌头又开口说；“到底谁重要，待会儿你们就知道了。”

到了国王面前，男孩献上了狮子奶。国王问是什么奶，男孩子回答：“这是狗奶。”手和眼等部位这才知道了舌头的重要，连忙向它道歉。于是，舌头改口说：“不是，是我说错了，这是货真价实的狮子奶。”

【板书设计】

【教学反思】

6.自己的事情自己做

【教学目标】

1.明白自己的事情必须自己做的道理。

2.学会做好自己的事情。

【教学重难点】

让学生初步体会会做自己的事情的光荣与快乐，并通过交流自己会做的事情增强这种感受，启发学生认识过分依赖家长的不良后果，在日常生活中训练自己来提

高自理能力。

【教具、学具准备】通知学生上课当天穿带有鞋带的鞋子上学。

【教学过程】

一、暖身操

请全班学生站在原位上，先把鞋带解开，然后开始比赛。系好鞋带后举手报告。

二、实话实说

让学生在本子上列出自己会做的事情，可用举手的方式了解学生做事的数量。学生可能虚报，不必检举，应以鼓励为主。关键是要引导学生说说自己的事情，体验自豪感。

三、小故事大道理

故事十分典型，学生有可能觉得很可笑，觉得这种事情不可能发生。要引导学生发现故事所蕴涵的道理，并寻找自身的缺点。

四、明镜台

可用小组讨论的方式进行。先自我检查和反思，然后互相帮助。再派代表在全班交流找到解决问题的办法。

五、自理训练

主要是提示学生在家里坚持做，可让学生自己制作一张自理训练登记表，随时记录，定期交给老师检查。

六、读读想想可全班齐读儿歌，并要求学生思考自己应该当一个什么样的孩子。

七、课后拓展在家里坚持自己完成自理训练的各项要求并做好记录。

【板书设计】

【教学反思】

7.“小鬼”当家

【教学目标】

1.初步了解家常事所包括的内容。

2，体验父母当家的辛劳。

【教学重难点】

当家的学问引导学生仔细思考，知道当家实际上是不容易的，不仅要做很多事，还要动脑筋，才能把家当好。通过一个小孩当家的过程，感受当家的各个细节和辛劳最后让学生做一个当家计划，进行当家体验。

【教具、学具准备】

1.一些水果、蔬菜的图片资料。

2.让孩子观察家里一天的食谱，观察家长当家都做哪些事情。

【教学过程】

一、暖身操可让学生抢答。答案是西瓜和带鱼。

二、考考你先看教材插图和事先准备好的图片，进行抢答。然后让学生比赛谁知道更多不同的蔬菜和水果。

三、设计园可让学生独立完成，也可将学生分成三人或四人的小组，以小组为单位完成一份食谱。

四、当家的学问第一题可让一些学生列举当家要做哪些事，第二题可采用小组活动，讨论所知道的窍门。然后把小组的主要意见在全班交流。

五、小故事大道理可让一些学生分角色表演故事，鼓励他们发挥想象力，根据平时的观察进行表演。

六、当家计划可放课后进行，先提醒学生阅读“小贴士”的内容。

七、课后拓展回家做好当家计划，并当一天家，做好总结和记录，和同学交流。

【板书设计】

【教学反思】

8.好邻居

【教学目标】

1.明白“远亲不如近邻”的道理。

2.懂得如何与邻里友好相处。

【教学重难点】

初步认识和睦的邻里关系是必要的。让学生以亲身体会说明邻里友好相处的好处。最后要求学生从自已做起，做别人的好邻居。

【教具、学具准备】

1．教师要事先熟悉《向左走向右走》的故事，并根据学生的实际情况进行适当改编。

2．准备简单的动物头饰，鼹鼠头饰若干，小麻雀头饰一个，松鼠头饰一个。【教学过程】

一、暖身操

在欣赏漫画的同时要向学生讲解漫画的内容。由于学生年龄还小，可对原来故事中的爱情部分进行适当修改。故事讲的是一男一女两位青年，隔着墙壁住着。平时出门，男的喜欢往右走，女的喜欢往左走，做了5年的邻居，却都互相不认识对方。故事仅供参考，可让学生结合自己的生活实际进行讨论。

二、小调查主要是考察学生对自己邻居的熟悉程度。如果有的学生对自己的邻居还不够了解，可将调查内容作为他们的课的拓展活动。

三、角色扮演

要先让学生阅读故事，然后自由报名、自选角色表演，可给表演的学生戴上各自角色的头饰。如果想表演的学生较多，可分若干小组进行。

四、快乐的邻里生活

主要是让学生结合自己的生活来讲。可分小组活动。教师要对邻里友好相处的好处作适当归纳。

五、做个好邻居可让学生说说自己是怎么做的，可用接力竞赛的方式进行，以提高趣味性。

六、课后拓展

1．完成小调查的内容。

2．每天遇到邻居，就给他们一个微笑、一声问候……

【资料库】

漫画《向左走，向右走》故事梗概

她和他都住在城市郊区的一栋旧公寓大楼里，每次出门，不管去哪里，她总是习惯性地先向左走，而他总是习惯性地先向右走。

两个人的房间仅仅隔着一堵墙。她习惯向左走，他习惯向右走，他们始终不曾相遇。

但是，人生总有许多巧合，有一天，他们在公园里的喷水池前相遇了。他们犹如失散多年的恋人，度过了一个快乐又甜蜜的下午。

黄昏时，突然下了起倾盆大雨。他们匆忙留下彼此的电话号码，仓皇地在大雨中分手。他，还是习惯性地向右走；她，还是习惯性地向左走。大雨把他们淋得湿透，但他们的心却是温暖的。

人生总有许多的意外，握在手里的风筝也会突然断了线。在雨下不停的圣诞夜。他们哪里都不敢去，害怕错过任何一通电话，各自望着被雨弄模糊的字迹，打了一通又一通错误的电话……

以后的日子，他，还是习惯性地向右走；她，还是习惯性地向左走……

春天来了。走在人群中，彼此格外思念那段甜蜜却短促的相逢。

在这个熟悉又陌生的城市中，他们无助地寻找一个陌生又熟悉的身影。

他们如此靠近，却又如此遥远……

【板书设计】

【教学反思】

9.世界真大

【教学目标】

1．知道世界很大、很美。

2．感受大世界的美好，心。

【教学重难点】

本课的重点在于引导学生明白，我们生活的世界，是可爱又美好的。课文以一幅浓缩的世界地图，让学生对世界有个总体的认识。接着通过知识竞赛和猜“世界之最”，以及具体的数据，让学生领略世界之大、之美、这多样性。最后引导学生认识到自己在大大的世界里，是个小小的我；要学会从我做起，使世界变得更加美丽可爱。帮助学生树立主人翁意识，热爱世界、热爱生活。

【教具、学具准备】

1．让学生收集反映世界很大、很美以及多样性的资料和图片。

2．一张中国地图，一张世界地图或地球仪，一些主要国家的国旗图片。

【教学过程】

一、暖身操

作世界地图或地球仪、中国地图，有条件的还可以准备自己城市的地图，让学生由小到大地在地图上认识家乡、国家和世界。这样可以让学生认识到世界的“大”。还可以通过提问国家或地名激发学生认识世界的兴趣，并加深印象。

二、比一比可结合教材插图，让学生进行接力比赛。

三、猜一猜可分小组活动，让学生交流课前收集的资料，丰富世界很大、很美、多姿多彩的认识。最后全班齐读“送你一首诗”。

四、课后拓展将课前收集的资料做成专栏，进行展示。

【资料库】

歌曲：小小的我

天地间走来了小小的我,

噢,小小的我；

不要问我姓什么，

噢,叫什么。

我是山间一滴水,

也有生命的浪花；

我是地上一棵小草,

也有生命的绿色。

小小的我,小小的我,

投入激流就是大河；

小小的我,小小的我,

拥抱大地就是春之歌。

……

【板书设计】

【教学反思】

10.社会是个大家庭

【教学目标】

1.知道社会是由不同个体组成的“大家庭”。

2.知道只有依靠大家的共同努力，才能建立和谐、美好的社会。

【教学重难点】

让学生们认识到每个人、每一种职业对社会来说都是必不可少的，正是因为有不同职业的人们的奉献，社会大家庭才能正常地运转。引导学生明白，社会成员之间必须互相关心、互相帮助，社会和我们每个人的生活才能更加和谐美好。【教具、学具准备】

1．每个学生了解自己家人的职业，弄清楚这些职业具体从事什么样的活动及其

对社会所做的贡献。

2．每组派一个代表完成“暖身操”要求的采访。

【教学过程】

一、暖身操

让各组的代表将课前采访的结果向全班同学汇报，让学生将班级同学家人的主要职业名称抄在课本的主框内。

二、动脑筋先给学生一些想象的时间，然后进行接力比赛。

三、怪味加法

教师可先做示范，然后再请一些学生说一说，给全班学生以启发。目的是让学生明白社会是一个大家庭，有不同职业、性别、年龄、民族以及不同信仰的人，每个人既是社会不可缺少的一分子，又有自己不同的特征，社会成员之间要互相宽容，真诚相待，社会才会和谐美好。

四、超级链接

类似的例子很多，可让学生在小组举例说明。让学生意识到，社会上还有许多非常需要帮助的人，在自己力所能及的范围内向他人伸出援助之手，社会就会充满温暖和爱。

五、课后拓展将“怪味加法”在全班展示。

【资料库】

歌曲：爱的奉献

这是心的呼唤，

这是爱的奉献，

这是人间的春风，

这是生命的源泉。

在没有心的沙漠，

在没有爱的荒原，

死神也望而却步，

幸福之花处处开遍。

啊，

只要人人都献出一点爱，

世界将变成美好的人间。

……

【板书设计】

【教学反思】

11.幸福家庭

【教学目标】

感受家庭生活的快乐，热爱家庭，热爱生活。

【教学重难点】

通过对家庭生活的回忆，让学生感受家的重要性。让学生体验家庭生活的幸福欢乐，并学习参与家庭建设。如互相关心、民主协商、换位思考、尽自己的力量为家庭做事，热爱家人和家庭生活等。

【教具、学具准备】

每个学生准备一张或几张家庭生活照片。

【教学过程】

一、暖身操可安排小组活动，互相交流、欣赏。如果相片较多且内容丰富，可选择一部分布置在教室里让学生自由观赏。

二、回忆录重点在于引导学生用心发现和感受自己日常习以为常的许多家庭生活细节，体验家的温暖，和家人在一起的快乐，以及能为家庭做事的愉悦心情。

三、七嘴八舌

主要是通过讨论，让学生了解自己的家庭，喜欢自己的家庭，并学习为家庭做事。

要引导学生体会家的幸福快乐，并学会换位思考，将心比心，理解和体谅家人，宽容地对待家人。班级中可能有各种家庭问题或家庭不幸的学生，处理原则是：不勉强他们，没有相片可以不带，不愿说的可以不说，不要在同学面前触动他们的痛处。要使学生认识到：绝大多数家庭是幸福的，但也会有个别家庭存在问题。有问题时要正确对待，并积极寻求解决问题的方法。

四、轻松时刻让学生自由表现，画出自己心中感受最深，认识最直接的家庭生活情景。可让学生将自己的画作贴在班级开辟的专栏里。

五、课后拓展用学生的画布置一个专栏。

【板书设计】

【教学反思】

12.生活多美好

【教学目标】

发现和体验生活的美好和快乐，热爱生活。

【教学重难点】

让学生感受和体验生活中方方面面的快乐和美好。然后引导学生去发现生活的快乐，并指导学生正确了解生活的另一面，学习化解不快的方法，教会学生用心感受生活，热爱生活，并努力创造美好的生活。

【教具、学具准备】歌颂生活的歌曲。

【教学过程】

一、暖身操诗歌朗诵可以多种方式进行，如个人朗读、小组和班集体朗读、表演朗诵等。要注意声情并茂。

二、感受美好生活

指导重点是用心感受和发现是常生活各方面的美好和快乐。可用小组竞赛的方式进行。

三、寻找快乐

引导学生不仅要想到生活中显现鲜明的快乐，还要发现生活小事中的快乐；不但要体会生活的细节美和平凡美，还要注意自己的内心感受。使学生明白，硕果累累的大树说明生活小事中的点点滴滴的快乐和美积累起来可以汇成快乐和美的海洋。

三、解忧草

要让学生结合生活实际，说说生活中会遇到哪些不快和烦恼，以及自己采取的解决方法。指导学生积极看待生活，学习自我调整生活内容，主动寻找快乐和美好，自己创造美好生活。可先小组交流，再全班分享。

【板书设计】

【教学反思】

一年级心理健康教案

第一课时：当爸爸妈妈的小帮手教学目的:使学生懂得做一些力所能及的家务劳动是一种美德；从小培养爱劳动的好习惯；减轻父母的负担，增强劳动观念。教学重点：养成爱劳动的习惯；掌握劳动的技巧。教学难点：经常做家务教学过程：一、导言同学们这节心理健康教育课，我们共同探讨如何当爸爸妈妈的小帮手。二、质疑 1．你们在家里做家务吗？经常做吗？ 2．能够做哪些力所能及的家务劳动？举例说明三、表演具体内容：星期天，小华在家里帮助妈妈擦玻璃，费了很大的劲，才把整个房间的玻璃都擦完了，心里特别高兴，可是妈妈看见了，却责怪她说：“玻璃擦得不干净，不让你做的事，就别做，只要把学习搞好就行了”。讨论：（1）小华和妈妈的做法对吗？（2）不对的地方应怎么做？四、小品具体内容：奶奶正在打扫卫生，小刚放学回来了，就喊：“奶奶我渴了，快给我拿饮料。”奶奶赶紧说：“好好好，我马上给你拿去”。讨论：小刚的做法对吗？他错在哪里，他该怎么做？五、幻灯出示判断 1．小明帮助爸爸抱柴。（） 2．五芳和小朋友玩，奶奶让她去打酱油，她不去。（） 3．妈妈不在家，小红自己做饭。（） 4．刘丽高兴时，就帮妈妈做家务，不高兴时，就不做。（） 5．宋佳在班级爱劳动，在家就不干了。（）六、通过刚才的学习，同学们有什么感受？七、竞赛:1．整理书包比赛；八、总结

第二课时：改改你的坏习惯教学目的：帮助学生发现和认识自己生活中存在的不良习惯，培养学生健康、科学的行为习惯和生活作风。教学重点：使学生发现和认识自己生活中存在的不良习惯，培养和养成健康、科学的行为习惯和生活作风。教学过程：一、交待任务我们每个人都有一些自己的生活习惯，有的是好习惯，有的是坏习惯。好的习惯应发扬，坏习惯就要改正。如果你有某些坏习惯，这节课我们就要帮助你改改你的坏习惯。板书：改改你的坏习惯二、新授部分 1．看课堂剧《小红的三餐》：故事大意：小红早晨起床，洗濑完毕，妈妈把饭菜在餐厅摆好，叫小红吃早饭，小红说：“妈妈，我不饿，我不吃。”说完就上学去了。中午放学小红一进家门就看见桌上放着她平时最爱吃的红烧排骨，小红拿起筷子大口大口地吃了起来，一直吃到不能再吃为止，下午上学的路上开始胃疼，晚上回家发现只有一个她最不爱吃的酱茄子，小红只吃了两口就不吃了。师问：课堂剧中小红有哪些坏习惯？生答：板书：不吃早饭，暴饮暴食，挑食师问：这都是哪方面的坏习惯？生答：师板书：不卫生师问：谁能说说不卫生的习惯还有哪些？生答：师板书：师问：你有这方面的坏习惯吗？你准备怎样改正？小结学法：（略） 2．观看课堂剧《小明的１００分》。（大意：）老师说今天的数学卷子，我已初步看了一遍，现在发还给你们，我

心理健康课教案叶一舵

四年级上册教材分析一、教材的基本结构本套教材是在新课改背景下编写的。教材按专题组织单元，共五个单元组，依次是：接受我自己，快乐学习，学习交往，我爱集体，体验合作。二、教材的主要特点 1、体现新的课程改革理念。课程改革强调的两个重要思想就是以学生为主导，让学生明确学习的目标，使学生真正成为学习的主人，自主地探索学习的方法和途径。 2、时代性和针对性。教材选择的内容都是当代中小学生亟需辅导的，如自我意识、环境适应、人际交往、学习困惑、考试焦虑、青春期问题、情绪调控等。通过螺旋霉式上升、有针对性的引导，使学生学会释放情绪和压力，从而达到调节身心的目的。 3、实用性和可操作性。学生用教材可以自学、自悟，教师可以据此教学，通过师生互动，提高教学效果。 4、注重实践性。采用活动式的编排方式，利用多种生动活泼的方式和途径，如情境体验、角色扮演、问题辨析、心理测试、互帮互助等，帮助学生学会自己解决心理问题。三、教学中需要注意的问题根据《中小学心理健康教育纲要》，结合小学生的实际，遵循学生身心发展的规律，在教学过程中使科学性、针对性和实效性相结合。以学生为主体，面向全体，以正面教育和预防为主，适当考虑个别差异。以游戏和活动为主，符合小学生的身心发展特点。一般学科课程侧重人类积累的学科知识的传授，注重知识的内在逻辑性及其相应的技能培养，心理健康教育课程的内容显得弥散，而且是侧重在对学生智力心理的培养主要目的是为学生掌握知识服务。只要有利于学生良好的自我意识的建立，良好学习心态的形成，情绪的合理调控，良好人际关系的建立，挫折承受能力的提高，创新意识和能力的培养，这样的内容就能成为其内容。心理健康教育课程不是单纯心理学知识的传授，也不是单项心理品质的训练，它以学生个人的直接经验为中心，在学生没有学习知识的压力下，为学生提供了一个放松心情的缓冲地带，使学生在这里能够重新审视自我、认识自我，为更好地发展自我奠定基础。它的侧重点主要包括：良好自我意识的建立、理性价值观念的建立、情绪的合理调控、良好人际的建立，挫折承受能力训练指导等。心理健康教育课程的主要任务是帮助学生解决其成长中遇到的各种心理问题，培养良好的心理素质。因此它必须以个体的经验为载体，使学生通过自身的阅历实现感悟，以促进心理的反思与构建。只有借助于学生自身的体验、感受和感悟，重视学生个体内在的心理历程的影响，才有利于学生将所学的外在的心理知识内化为自身良好的心理素质。只有借助于体验，才能促使学生去主动探究，不断感悟与思考，充分发挥学生主体的主动性和创造性。而体验与活动又是密不可分的，因为体验的过程实际上就是实践的过程。因此心理健康教育课程中教学手段实施的体验实际上主要是指在活动中的体验。只有借助于活动，

(完整)小学三年级心理健康教案

快乐学习新挑战，我不怕教学目标1、交给学生一些预习的方法。 2、逐步培养学生预习的习惯。 3、让学生意识到预习的重要性。教学重点学生一时半刻不能体会到预习的重要性。教学难点养成良好的预习习惯教学准备调查表，案例教学时间一课时教学过程一导入上课之前老师要跟同学们做一项简单的调查。《上新课之前有预习的习惯吗？》学生自己算分数。老师分析调查情况。讨论上课之前先预习新课，了解一下老师上课要讲的内容，遇到不懂的内容查资料弄明白，在不懂就带着问题听课，这样充分发挥了学习的主动性，可以提高学习能力。二、看案例1 1、说说你知道了什么？ 2、你喜欢用什么方法预习呢？

3、在小组里向同学说说自己的预习方法。三、案例2 小青是个活泼上进的小女孩，但她总是不能很好地完成预习作业，因此学习成绩也不理想，她自己未曾也十分苦恼。有一天她来到心理门诊看病，医生诊断出她不爱预习的原因有以下几点：总觉得反正这些问题明天老师还要讲，预不预习没关系。觉得老师又不给预习作业评分，做了也没有什么意思。预习是无从着手，觉得不知道该怎么预习，于是干脆不预习。请同学根据小青的病情，下处方。认识到预习是学习的好帮手。端正学习态度，明确学习目标。向老师、同学请教预习的具体方法。学了这课，你有什么想法和感受，请记录下你心灵的花朵。四、小结：无论一格人理解能力和记忆能力有多强，他要理解和记住刚学过的东西，总要有一个过程。自助式最好的办法。课后作业写写你还有哪些预习的好办法。

习惯总动员教学目标：让学生知道我只有在班级同学的关怀下才会快乐的成长。教学时间：一课时教学过程： 1 导入新课 2 小组里议一议：你是个快乐的人吗？你的集体观念强吗？交流。 3读故事，谈感想。（完成书42 页习题） 4 小组讨论（我该怎么办？） 5班级交流。 6 自己读小故事，说说你的感想。交流课后感受，请写在书上。 9 小结。齐读名言警句。作业：把这节课的收获讲给爸爸妈妈听。

心理健康教育优质课教案

心理健康教育优质课教案——让心靠近——学会沟通时间：2014-01-03 23:22:56 浏览数：7321 /*336*280 创建于2015-03-02*/ var cpro_id = "u1968247"; 设计理念：马斯洛认为人的需要分为五个层次，从低到高依次为：生理需要、安全需要、归属和爱的需要、尊重和自尊的需要以及自我实现的需要，只有实现低级需要才能满足高级需要。中学阶段学生对归属的需要日益增长，如果学生在班集体团体中没有感受到接纳感，很容易产生焦虑。同时，青少年时期正处在“心理断乳期”，这是一个幼稚与成熟、冲动与控制、独立性和依赖性自相矛盾、冲突的时期。一方面，这个阶段是价值观、人生观开始形成时期；另一方面，这个阶段又是生理迅速成熟，而心理发展跟不上生理发育的时期，这种心理上成长的“危机”表现在人际交往上的矛盾和冲突是，一方面容易发生人际交往困扰，如自我封闭、敌意、不合群；另一方面又喜欢结交朋友，注重友谊，因此，帮助学生建立良好的人际关系，应从协助学生形成正确的人际交往态度、获得有效的人际沟通技能开始。活动目标： 1、了解人与人之间是需要沟通的； 2、在情境中体验，理解、掌握人际沟通中正确的态度和方法技巧。课前暖身（1分钟）暖身活动：请同学们站起来，我们一起做运动：伸出你的双手1.左手掌放在右手掌上面2.左手放回原位3.右手掌放在左手掌上面4.右手放回原位。请跟着节奏一起做，1、2、3、4……（节奏越来越快）。大家加快点，发现其实这是一个鼓掌运动。好，让我们一起来鼓掌，欢迎大家来上心理健康活动课。教学过程一、故事导入小故事：误会了五十年（音乐导入：爱尔兰画眉）一对老夫妻，在她们结婚五十年后，准备举行金婚纪念。就在这天吃早饭的时候，老太太想：“五十年来，每天我都为丈夫着想，早餐吃面包圈时，我都把最好吃的面包圈的头

一年级心理健康教案新版

小学低年级（一二年级）心理健康教育课程目标自我意识方面认识到自己的社会角色——小学生，并为做一名小学生感自豪。认识到自身的身体特征、活动特征及性别。初步认识自己与教师、父母、同伴的关系，知道被人爱和爱别人。会借助别人的评价认识自我。认知方面学会观察，并掌握简单的观察方法，如顺序法、比较法。养成注意习惯，注意的稳定性有所提高，具有一定的抗干扰能力。言语表达能力与思维能力和谐一致。在机械记忆的基础上，初步懂得意义记忆。充分发挥无意想像并向有意想像过渡。在直观动用思维的基础上积极发展具体形象思维。具有日常生活方面的基本概念。

情绪、情感方面认识喜、怒、哀、乐等基本情绪表现。体验积极情绪和消极情绪。热爱大自然，保护环境，发展美感。学会从家庭、学校的日常生活中寻找快乐。认识并体验学习的快乐，培养理智感。意志方面从事日常学习和简单劳动具有坚持性。活动前有相对明确的目的，初步具有有意性。会用一些外部因素约束自己，提高自觉性。能够独立或在别人的帮助下战胜挫折、困难。个性方面懂得合作，与同伴友好相处。做事有信心。

热爱生活，乐观向上，同社会保持和谐。热爱大自然，爱护环境，具有环保意识。学会关心，关心父母、老师、同学和他人。富有同情心，同情处于危难中的人或动物。会做一些力所能及的家务，不懒惰。学习辨别是非，发展良知，有一定的善恶观念。学习方面认识到学习在自己生活中的地位，对学习有较浓厚的兴趣。为得到老师、家长的表扬而努力学习。能顺利地完成学习任务，会听课，做作业，积极参加考试等。喜欢探究事物间的联系，好发问。爱护学习用品。每天能够在家中自觉学习惯势力20~30分钟，注意养成自学习惯。交往方面

小学五年级下册心理健康教案(叶一舵)

第一单元学习创造【单元提要】创造是否可以学习呢？有的人认为创造是不能学习的，实际上，创造能力可以通过外在的影响、训练、教育等途径加以提高。研究表明，学校教育的各种因素与学生的创造力发展有着密切的关系。在教育教学中，具备以下条件的教师更容易培养学生的创造力：（1）善于鼓励和强调独立思考、好奇心、冒险性、自信、果断、尝试探索等。（2）教学作风民主，能尊重学生意见，允许大胆思考，积极鼓励学生提问，注意因材施教，语言风趣、幽默。（3）能够采用创造性的教学方法，如发现法、自学法、研究法、模拟创造过程等。所以教师一方面要注意创造条件，潜移默化地促进学生创造素质的提高。另一方面要充分利用教材内容，积极训练学生的创造力，并且传授给学生行之有效的创造方法和技巧。本单元继三年级《体验创造》和四年级《认识创造》之后，更高一个层次地《学习创造》。三节课的内容按照从易到难、从一般到具体的原则编排。首先是让学生知道良好的智力是创造活动的基础，要学会创造，不仅要勤于动脑，还要认真观察，更要勇于实践，因此，要学习创造就要切实训练和提高自己的观察力、记忆力、想象力、思维能力和操作能力等。《拼拼凑凑出新招》介绍和传授一种简便易行的创造基本方法，让学生通过联系实际运用“拼拼凑凑”尝试进行创造。《同中求异、异中求同》是创造的一个基本技巧，它启发学生：善于发现相同事物之间的不同点和不同事物之间的相同点，有利于激发创造的灵感。一益智游戏一起玩【辅导目标】 1．通过多种趣味性的益智游戏，训练观察力、记忆力、思维和动手能力等。 2．知道良好的智力是创造活动的基础，要注意经常锻炼自己的智力。【设计思路】本课让学生动脑又动手。从观察训练活动入手，试学生的眼力；然后考学生即时记

小学三年级心理健康教育教案

第一课兴趣是求知的动力一、教学目的帮助学生了解兴趣是学习的动力，引导学生在学习、生活中培养广泛的兴趣。二、教学准备字谜答案扇形的小苹果找座位图四组数学口算机录音机配乐录音带三、教学过程 1．导入教师：今天我们先来听一段录音故事。（播放麦克斯韦小时候的故事配乐录音） 2．学文明理提问：谁来说说小小的麦克斯韦为什么喜欢提出许多问题？/ （学回答后教师小结）教师：同学们说得很好，麦克斯韦对什么事情都好奇，都想知道究竟，这是一种学习的兴趣。正是因为有了这种学习的兴趣，麦克斯韦最后城为了英国著名的科学家。许多有成就的人，他们从小对自己身边的事物有极大的兴趣。衣同学们看看书上还为我们介绍了其他的人。（学生自己阅读课文中有关达尔文及严文井的故事）教师：听了刚才的故事，看了书中的课文，请同学们说说看书的想法。（学生自由发言） 3．活动明理（1）请同学们分组说说自己的兴趣是什么？说完后再选一名代表给全班同学说说你们组的发言情况。（2）做个放松小游戏出示课前准备好的字谜条幅粘贴在黑板上，请学生猜。将学生猜中的答案随时粘贴在字谜的旁边，并为猜中答案的学生发一颗智慧星。（3）谁来帮助苹果娃娃分别将扇形的填字游戏及写有“青、晴”等文字的苹果贴在黑板上，谁给苹果娃娃找到座位，就请谁把苹果娃娃带到他的座位上。（4）开个小擂台赛。分别出示口算比赛题，每次两名同学比赛，看谁能当擂主，教师为擂主颁发证书。（5）想想自己最感兴趣的课有哪些？把它填在书中的表格中，填写完后再想一想自己为什么会喜欢这些课？对自己不喜欢的课，想个办法使自己对这样的课有兴趣。最好能将这个办法写在表格后面。 4．总结全课同学们喜欢今天的学习吗？大家的回答和笑脸告诉了老师。你们很喜欢这样的学习。其实我们的学习都能像今天的学习这样使你有兴趣。请同学们回家后问问自己的家长，他们的

心理健康教育优质课教案

心与心的沟通活动目标让学生说出内心的想法（交友过程中的问题或者牢骚）以达到加强人际沟通的目的，使学生在互动和团队合作中体验人际交往的乐趣，并在相互了解的前提下，增进友谊，提高追求真挚友谊的热情，增强集体的凝聚力。活动准备 1、每人准备一张心型卡片。 2、《高山流水》、《找朋友》、《友谊地久天长》、《爱的奉献》等歌曲 3、课桌排列为四人一组。活动重点通过活动，使学生体验到真挚友谊的重要性，能够解决一些交友过程中的小问题。活动过程导入：导入语：时光在变，世界在变，我们也在变，当小孩子的天真烂漫离我们越来越远的时候，父母、老师的权威也在慢慢褪色，友谊成为每一颗年轻心灵的强烈渴望。在学校里，我们希望和老师、同学们快乐的沟通；在家庭中，我们渴望与父母、兄弟姐妹和睦地相处。世界著名人际关系心理学家卡耐基曾说过：“好的人际关系影响人的成功85%以上。”我们应当追求什么样的友谊呢？你在交友过程中遇到哪些问题呢？下面让我们在一段乐曲中，敞开心扉来说一说。多媒体播放《高山流水》音乐，教师讲解《知音》的故事。学生互相谈谈自己有没有真正的知音。教师：在人生的道路上，在寻觅友情的道路上，我们都会经历一些考验与磨练，只有捧出一颗心，进行心与心的沟通，我们才能拥有一棵参天的友谊之树，假如你心中充满了对真挚友谊的渴望，请以我们这一节课作为新的起跑线。教师出示课件：活动一：捧出一颗心在心形卡片上写出自己的性格特点和兴趣爱好，七嘴八舌大声地说一说，然后在全班范围内寻找与自己志趣相投的人来做朋友。多媒体播放歌曲《找朋友》，找好朋友后，深深握手，围成一组。学生活动：在活动过程中，同学们随着乐曲，做出鞠躬、敬礼、握手等动作，甚至有的同学紧紧地拥抱在一起。这些动作，即使是好朋友，也没有这样直接表达过，这次活动，给了他们表达自己内心情意的机会。教师：大家都找到了自己志趣相投的同伴，下面老师要检测一下，咱们有没有发展友谊的真正基础，看大家是不是心心相印。教师出示课件：

小学三年级心理健康活动教案

小学三年级心理健康活动教案一、教学目的教育学生懂得在集体生活中，与人合作是十分重要和必要的;教育学生懂得，学会与人合作对自己的成长有好处;引导学生在与同学相处时，学会与人交往。知道与人合作有利于自己的成长;学会与人合作，可以使自己的生活更加愉快。二、教学准备三、教学过程 1.导入今天我们先来听个故事，听完故事后请同学们讲一讲自己听到了什么? 2.学文明理 (2)找到了三(2)班的窍门后，请一名同学给大家读一计[咨询台]中的话，看一看是否有道理。 3.活动明理 (1)请同学们看看黑板上的词语，以小组为单位，找一找哪些行为对自己学会与人合作有好处。 (教师将准备好的成语字条拿出，请学生抽签，并请学生根据签上的内容进行表演) (4)现在我们来做出包围圈游戏：全班同学分成两组，一组扮演包围者，一组扮演突围者，然后说说自己的感觉。 4总结全课

要想让自己健康成长，使自己生活得愉快，就要学会与人合作。下课的，同学们要认真的看看书上[实践园]中的十六月条有关学侍与人合作的内容，并按照书中的要求，把它画下来，看看自己的苹果树是否美丽。一、教学目的情绪对人的学习和生活影响很大，教育学生要做情绪的主人，才能适应社会生活;学会控制自己的情绪，掌握调控情绪的方法，做一个快乐的小学生。二、教学准备准备活动中所要用的各种情景问题。三、教学过程 1.导入三年级小学生还不能控制自己的情绪，而对交往过程中的纠纷、误会不善于处理，表现为遇事容易冲动，感情用事，从而影响同学关系，自己也很苦恼。教师应引导学生认识控制情绪的重要性，这样才能做一个令人喜欢的人。我们每个人都有自己的情绪情感，遇到不同的事，就会有不同的感受，但我们要学会控制自己的不良情绪，这样在与同学的交往中，才不会感情用事，在学习和生活中，保持乐观的情绪，今天我们学习《做情绪的主人》这一课。 2.学文明理 (1)读遍课文，让学生思考。 A关成的学习成绩为什么退步了? B小花是怎么对待跳绳失利的? 分组讨论，然后派代表在全班发言。 (2)议一议

四年级叶一舵版心理健康教育下册教案

四年级叶一舵版心理健康教育下册教案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

墨溪小学2016-2017学年第二学期四年级心理健康教案执教：林俊莹

第一单元：认识创造 1、创造就在身边教学目的与要求介绍几种学生易学的创造方法，对学生进行初步的创造技法训练，提高和开发学生的创造能力。教学重点对学生进行创造方法入门的教育教学过程：暧身操出示问题：一位小朋友手上有许多纸张，他想把这些纸装订成册，却没有订书机。你能用什么办法帮助他？办法越多越好。学生讨论，交流。听故事，说一说学校开设毛笔字课程后，有一些同学怕墨汁弄得到处都是，特意把墨汁瓶盖拧紧，可这么一拧紧，却坏了事。时间一久，墨汁把盖子粘上，盖子就打不开了，如果一定要把盖子打开，不是把手弄脏，就是把墨汁洒在课桌上，所以打开墨汁瓶盖成了一件令大家头疼的事。有位同学灵机一动，提出一个建议：给瓶子盖加上一顶“小帽子”，或者加一对“小耳朵”。一下就解决了大家的苦恼。同学们都高兴地称他为“小小发明家”。说一说：这个小发明故事给你什么启发？七嘴八舌：日常生活中，有许多创造的事例或者创造的想法，给我们带来很多方便。请根据下面的提示，找出你熟悉的例子，与同学们一起交流。例：过去打开食品的塑料包装袋要用剪刀剪，后来就包装袋边缘弄了一个小缺口，就可以直接撕开，方便多了。 1.让学生想想，然后填在书本P2上面。 2.学生讨论.交流善于发现请模仿下列物品改进的情况，找一找生活中类似的例子。电视：黑白电视——彩色电视——画中画电视（）（）：——（）：——（）金点子：发明创造常常从发现事物的缺点开始。我们可以从日常生活用品入手，想一想它的不足之处在哪里，应该怎么样改进。

小学四年级下册心理健康教案(叶一舵)

第一单元认识创造【单元提要】创造活动是一种智力活动，人们总是把创造活动与科学发明、辉煌成就等联系起来，甚至以为创造只是科学家、发明家的事。在一些人看来，小学生年龄小，社会阅历浅，知识又不丰富，根本谈不上有什么创造。这其实是错误的。事实上，每个人都有一定的创造潜力。从心理学角度看，一个人所进行的创造或发现，即使是早已为别人所完成的，但只要对其本人来说是新颖的，就是创造性活动。创造教育的内容是丰富多彩的，但从创造教育的重点来看，个体发展的不同时期，创造教育的重点和针对性是不同的，培养学生对创造的信心和兴趣是小学阶段创造教育的重点。创造素质的核心是对创造的信心。小学阶段开展创造教育的关键是引导学生明白创造并不是神秘的，“创造力人皆有之”，每个小学儿童都有创造能力，重要的是如何在学习中培养良好的创造性个性品质，如好奇心、想象力、挑战性、冒险性以及创造性的思维品质等。正如陶行知先生所说：“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人”。本单元承接三年级下学期《体验创造》，目的是让学生“认识创造”，要求比三年级的“体验创造”更高些。《创造就在身边》是让学生认识到，我们生活的周围、我们身边就有许许多多创造的例子和机会，创造不是神秘的事情，使学生不畏惧创造。《创造需要勤动脑》则使学生明白，创造是智力活动，只有勤思考、常动脑，才能进行创造，使学生知道创造虽然随处可见，但并不是轻而易举的。

一创造就在身边【设计思路】本课从暖身操简单的“想办法”开始，让学生一下子就感受到自己也具有创造能力。然后通过寻找和发现身边的各种创造现象和事例，让学生明白创造随处可见，并不陌生，从而克服神秘感和畏惧感。最后，通过金点子和自我批评测试，由彼及已，既让学生了解自己的创造意识，也让学生明白平时应该怎么做才能进行创造。【辅导目标】认真观察并发现周围的创造现象，培养创造的意识，并树立创造的信心。【教学建议】课前准备让学生收集身边的小发明、小创造等创造事例。课堂组织本单元以“认识创造”为目的，要引导学生认识创造就在我们的身边，不遥远，更不神秘。教材所选的例子全部来自学生的日常生活，要充分联系实际，结合学生经常见到的现象进行教学。可采用小组活动、竞赛等来提高学生的积极性。暖身操答案可以有：用胶水或者浆糊粘；钻洞穿绳子；把纸张夹在相册里；用文件夹等。小故事大道理可引导学生从多方面进行思考，让学生意识到善于发现物品的缺陷并进行改进就是创造。生活中有不少物品存在缺点，不仅要善于发现它们，如果动手去做，你也可以有许多发明创造。七嘴八舌要启发学生从身边的物品入手，一边寻找一边思考。比如：盒装牛奶配上吸管，多用铅笔盒，配有装笔屑塑料盒的削笔刀等。善于发现这一环节的要求更高了，不仅要求学生找出类似的例子，还要认识该物品的改进过程，进一步加强对创造的认识。教师可以再举些例子启发学生，比如洗衣机从单筒到双筒，从半自动到全自动；手机从“大哥大”到“掌中宝”，从黑白屏幕到彩屏；铅笔杆从圆形到六角形等。金点子本环节课前可要求学生做些准备，然后在课堂上交流，还可将活动延伸到课外，作为促进学生创造活动的一种手段。自我测试题目都来源于学生日常的生活，要让学生明白创造就是从身边开始的，也给学生指出了创造的方向、途径和方法。提醒学生经常加强自我训练。

三年级心理健康教育教案

第一周教学内容：班级小干部教学目标：激发学生的主人翁精神，培养责任感。教学重难点：同学之间团结友爱，互帮互助，共同进步。教学过程：（一）[档案馆]教师讲故事《我选我》，激起学生的回忆，启发思考：为什么会选自己“ （二）[咨询台] 1．我们生活在一个温暖的集体中，同学之间团结友爱，互帮互助，共同进步。那么，你有没有想过，你能为这个集体做点什么呢？ 2．班上的小干部是热心为班集体服务的人，你想想，他们平时都做了哪些工作呢？通过回答，引导学生认识到，小干部是为大家、为班级服务的，是需要奉献精神的。 3．如果你当班干部，你还会做到哪些呢？激发学生的主人翁精神，培养责任感，教师可让个别同学在黑板上填。 4．教师总结：你真是一个有责任心的人啊！（三）[活动区] 1．将学生分成4-5人小组，让每个学生在组内发表竞选演说2。 2．推选4名同学参加班上的竞选。 3．班级竞选（每人上台发表竞选演说，每人时间控制在两分钟以内）。（四）[实践园] 1．班主任在班上开展轮流担任班干部的活动，让每个学生都有机会担任一天的班干部。 2．请你先想一想，你觉得你愿做些什么工作？请大家认真填写课内表格。第二周教学内容：小干部，你辛苦了教学目标：使班干部认识到充分的准备是做好任何事的关键。教学重难点：充分的准备是做好任何事的关键。教学过程：（一）[档案馆] 快开学了，班长苗苗同学静静地坐在书桌旁，检查自己的暑假作业，回顾自己的暑假生活，正打算写一份班机级计划。开学前一天，他去学校报到，向老师询问了开学要做哪些准备，并用笔记在笔记本上，回家后，苗苗开始了开学前的准备工作。（二）[咨询台] 1．教师：寒假快结束了，苗苗同学在做什么？赞同他的做法吗？上学前，你是怎么准备的？出示投影。 2．即将开学了，准备好了吗？如果临近开学你的生活中政治家下列事项，请在括号

(完整word版)四年级下学期心理健康教案(福建叶一舵版)(良心出品必属精品)

创造就在身边教学目的与要求介绍几种学生易学的创造方法，对学生进行初步的创造技法训练，提高和开发学生的创造能力。教学重点对学生进行创造方法入门的教育教学过程：暧身操出示问题：一位小朋友手上有许多纸张，他想把这些纸装订成册，却没有订书机。你能用什么办法帮助他？办法越多越好。学生讨论，交流。听故事，说一说学校开设毛笔字课程后，有一些同学怕墨汁弄得到处都是，特意把墨汁瓶盖拧紧，可这么一拧紧，却坏了事。时间一久，墨汁把盖子粘上，盖子就打不开了，如果一定要把盖子打开，不是把手弄脏，就是把墨汁洒在课桌上，所以打开墨汁瓶盖成了一件令大家头疼的事。有位同学灵机一动，提出一个建议：给瓶子盖加上一顶“小帽子”，或者加一对“小耳朵”。一下就解决了大家的苦恼。同学们都高兴地称他为“小小发明家”。说一说：这个小发明故事给你什么启发？七嘴八舌日常生活中，有许多创造的事例或者创造的想法，给我们带来很多方便。请根据下面的提示，找出你熟悉的例子，与同学们一起交流。例：过去打开食品的塑料包装袋要用剪刀剪，后来就包装袋边缘弄了一个小缺口，就可以直接撕开，方便多了。 1.让学生想想，然后填在书本P2上面。 2.学生讨论.交流善于发现请模仿下列物品改进的情况，找一找生活中类似的例子。电视：黑白电视——彩色电视——画中画电视（）：———— （）：———— （）：————

金点子发明创造常常从发现事物的缺点开始。我们可以从日常生活用品入手，想一想它的不足之处在哪里，应该怎么样改进。请把你在生活中萌发的创造性想法或者创造的事例记录下来。学生填写全班交流自我测试请对下面的问题作出“是”或“否”的回答。 1.你是否解决过难题？ 2.你是否编过笑话？ 3.你是否编过谜语？ 4.你是否创作过绘画或卡通？ 5.你是否创作过歌曲或曾有过创作歌曲的想法？ 6.你是否编过故事？ 7.你是否制订过游戏规则或改变过游戏的规则？ 8.你是否在食物中加过大部分人不用的特殊调料？ 9.你是否曾因为没有合适的工具而用别的东西干活？ 10.你是否自己制造过乐器或曾有过这种想法？学生自我测试，全班交流师小结：如果你回答“是”的多，祝贺你，你很有创造潜力，放开手脚干吧！如果你回答“否”的多，也没关系，你就试着编个笑话，或画幅卡通，你看，你不是已经在创造了吗？送你一句话处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人 ——陶行知

心理健康教育优质课教案追逐希望的光芒

心理健康教育优质课教案——追逐希望的光芒心理健康教育优质课教案——追逐希望的光芒课题：追逐希望的光芒课型：团体心理辅导课设计理念：生活并不像我们想象的那样，总是充满了阳光和坦途。但现在的学生却在父母的庇护下很少经历风雨，但未来的生活中他们肯定要经历挫折与磨难，每个人都会面临失败和竞争，人的心理承受能力越高，挫折带给他的消极作用越小。相反，如果心理承受能力低，必然会使自己总是处于一种不利的状态下，影响自己的学习和进步。因此，培养学生具有坚强的意志，和乐观的心态非常有必要。因此我设计了这堂课，让他们正确面对挫折和身体的缺陷，在绝境中也不放弃希望，乐观地生活，追逐希望的光芒。教学目标： 1、认识到乐观和不放弃希望对于战胜困境的重要性。 2、正确对待身体的缺陷，乐观地面对生活中的困境，逆境中奋起，积极开创新的人生。重点、难点：正确对待身体的缺陷，乐观地面对生活中的困境，逆境中奋起，积极开创新的人生。教学方法：活动、讨论与体验式教学相结合教学过程：一、导言：生活从来都不是一帆风顺的，难免会遇到挫折和苦难，那么在面对艰难困苦时我们是该绝望的放弃还是应该追逐希望的光芒？其实希望在任何时候都是一种支撑生命的力量，如果我们不放弃心中的希望，那么苦难都会被我们征服。二、思考与探究：

活动1、故事《在绝望中追逐希望的女孩》 1、故事内容二战时期，在纳粹集中营里，一个叫玛莎的犹太女孩写过这样一首诗：这些天我一定要节省，我没有钱可节省，我一定要节省健康和力量，足够支持我很长时间。我一定要节省，我的神经我的思想，我的心灵和我精神的阳光！我一定要节省流下的泪水，我需要他们很长很长的时间。我一定要节省忍耐，在这些风暴肆虐的日子。在我的生命里，我有那么多需要的：阳光的温暖和一颗善良的心。这些东西我都缺少。这些我一定要节省。这一切，上帝的礼物，我期待保存。我多么悲伤，倘若我很快就失去它们。尽管随时都可能死去，但玛莎仍然热爱着生命。她用稚嫩的文字给自己弱小的灵魂取暖，用坚韧的希望照亮黑暗的角落。

小学一年级心理健康教案

小学一年级心理健康教案一、请让我来帮助你一（5）张芳教学内容：请让我来帮助你主题：克服依赖心理教学目标：克服依赖心理，学会宽容别人。发现同学的缺点能当面指出。初步培养自己的问题自己解决的能力。教学重点：初步培养自己的问题自己解决的能力。教学难点：消除依赖心理，学会宽容别人。教学过程：一、谈话导入，揭示课题。 1、师：小朋友，我们在学校里一起生活、学习。你觉得开心吗？如果，你看到有位同学犯错误了，你会怎么办？引出：打小报告（板书） 2、如果，在学校里有人欺负你了，你又会怎么办？ 3、你在哪些情况下，会去报告老师？（教师随意板书）二、看小品，明理。 1、小品1：下课了，同学们在玩，丁丁无意中撞了小明一下，小明不问缘由，就跑去向老师报告，说丁丁打他，急得老师放下要批改的作业本，去处理这学生议一议：请说小明是怎么做的？对不对？为什么？ 2、小品2：有一位家长在和老师交谈，冬冬总是插进来说话，使老师和家长都无法谈话。学生议一议：说说冬冬这样做对吗？为什么？ 3、教师小结刚才两位同学的做法，都是不对的，不仅把同学之间发生的一些小事夸大，还影响了老师办公。所以我们“不要动不动就打小报告”（板书）

4、行为指导如果你是他们，你会怎么做？请你帮他们一下好吗？板书：请让我来帮助你三、行为指导。刚才我们同学说了好多事都要报告老师。那我们现在再来想想，有哪些事我们可以不报告老师，让我们来自己解决？ 1、看板书指导。并贴上小红星。 2、指名表演。（1）丁丁和同学吵架了，小明看见了，进行劝阻。（2）老师在办公，冬冬看见了一件不文明的事，本想告诉老师，但思考了一下就走过去劝阻。（3）丁丁不小心碰翻了冬冬的铅笔盒，摔断了几只铅笔，丁丁说对不起，冬冬原谅了他。四、表扬与奖励 1、夸夸我们班能主动帮助同学的学生。 2、夸夸能宽容别人的学生。 3、夸夸能自己的事自己想办法解决的学生。五、总结、唱歌今天这堂课，使你学到了什么本领？是呀，只要我们都有一颗宽容别人的心，不依赖老师。自己的事自己想办法解决，我们就会快快长大，变得更能干，这个世界也会变得更美丽。全班齐唱《请让我来帮助你》二、不当“小皇帝” 一（5）张芳教学内容：不当“小皇帝” 主题：克服任性教学目标：

(完整word版)六年级下册心理健康课教案(福建叶一舵新版)

一我自信，我成功【教学目标】 1.了解自信及其对人的重要性，并能训练自我的信心。 2.通过体验、分享，学会提升自信的方法。 3.激发学生树立自信。【教学重点】懂得自信的重要性，激发学生训练自信的热情。【教学难点】学会自信心训练的方法，并把它用到生活中。【教学过程】暖身操 1.先用右手拇指碰一下左肩，再碰一下右肩，然后竖起拇指用力伸出去，同时有节奏地喊：“我很棒！” 2.右手不放下，换左手反向做同样的动作，同时有节奏地喊：“我很棒！” 3两手拇指交叉地碰一下左右肩，再分开碰下左右间 4.全班一起按节奏做三遍，然后同时同时喊：“我——很——棒！我们真的——真的很棒！” （重复三遍，最后全班鼓掌）活动规则：整个过程中不能嬉笑打闹；动作要认真有力、有节奏；无论是什么内容，都要大声喊出。说一说你喊“我很棒”的时候，大声、自信吗？有没有犹豫？做这个游戏，你有什么感受？小故事大道理 2004 年8 月29 日，中国女排取得最后胜利的故事。想一想这个事例对你有什么启发？体验自信 1.请每个同学都独自站在全班或小组同学面前，抬头挺胸，对大家真诚地笑。无论是否很自然地完成这个活动，都谈谈自己的感受。 2.回忆自己在学习、生活中因为自信而成功的例子和因为不自信而失败的例子，说出来与大家分享。

自信小锦囊开怀大笑主动与人交谈能看到自己比过去进步的方面经常注意自己的特点和优点抬起头来走路，并将走路速度加快你认为提高自信的方法还有：小贴示写出自己的20 个优点，每天大声读，给自己一个积极的心理暗示。送你一句话自信心是成功的第一秘诀——爱迪生小结：关键是告诉学生，有志者事竟成，坚持心理训练，心里想要的就能得到，要在自己的潜意识中植入一种美好的种子，等着它生根发芽！【教学反思】

三年级心理健康教育活动课教案【心舟版】

新民中心小学备课用纸课题：1.认识我自己课型新授课教学目标、教学重点、教学难点、教学准备一、教学目标： 1.知识与能力：了解每个人都有自己的特点，认识自己优缺点并喜欢自己。 2.过程与方法：通过讨论等形式让学生认识自己并喜欢自己。 3.情感态度与价值观：认识自己，了解自己。二、教学重难点：充分认识自己的特点并接纳自己，树立自信。三、教学准备：幻灯片。教学流程批注一、暖身操——暖身操：照镜子请同学们拿出小镜子，对着自己。当老师问：“镜子里是谁啊？”同学们就回答：“我！”当老师问：“那我是谁呢？”同学们就对着镜子问一下自己：“我是谁，我是一个怎样的人？” 设计意图：引入主题。二、小故事，大道理：每一朵花都是美丽的纽约市一家中学为了给贫困学生募捐，决定排演一出名为《圣诞前夜》的话剧节目。9岁的凯瑟琳幸运地被老师选中扮演剧中的公主。接连几周，母亲都煞费苦心地跟着她一起练习台词。可是，无论她在家里表现得多么自如，一站到舞台上，她头脑里的词句就全部无影无踪了。三、最后，老师只好让别人替换了她。老师告诉凯瑟琳，她为这出戏补写了一个道白者的角色，请凯瑟琳调换一下角色。虽然她的话亲切、婉转，但还是深深地刺痛了凯瑟琳——尤其是看到自己的角色让给了另一个女孩的时候。那天回家吃午饭时，凯瑟琳没把发生的事情感受母亲。然而，细心的母亲却觉察到了她的不安，没有再提议练台词，而是问她是否想到院子里走走。那是一个明媚的春日，棚架上的蔷薇藤正泛出亮丽的新绿。凯瑟琳无意中瞥见母亲在一棵蒲公英前弯下腰。“我想我得把这些杂草统统拔掉。”母亲说着，用力将它连根拔起，“从现在起，咱们这庭院里就只有蔷薇了。” “可是我喜欢蒲公英啊。”凯瑟琳抗议道：“所有的花儿都是美丽的，哪怕是蒲公英！”

心理健康教育课欣赏自己

心理健康教育课：欣赏自己活动目标：通过教学活动，使学生能初步明白自信的重要性，克服羞怯心理，通过对自己自信心的测试，明确调整自己行为、树立自信心的途径，通过欣赏别人、欣赏自己的活动，增强自信心。活动过程：一、导入课题。 1、揭示课题。 2、歌曲欣赏：《相信自己》。 3、故事引入：郭海燕还是魏敏芝二、分析拓展。 1、故事分析：魏敏芝的成功在于自信，大胆地展现自我。明确：大胆地展现自己，是时代的要求，也是自我发展的需要，但在很多时候我们却不敢大胆地展现自己，究其原因是羞怯。 2、走出羞怯泥沼的方法：①克服羞怯，就要学会放开自己，不要总是盯着自己的一举一动，担心别人在注意自己，议论自己；②克服羞怯，要树立自信心，克服自卑；③克服羞怯，还要战胜恐惧心理，要迎难而上；④只要拿出勇气，勇敢地迈出第一步，羞怯就会逐渐消除，勇气是一座跨越羞怯泥沼的桥，走过去，就会步入广阔多姿的新世界。三、自信心测试。（一）、测试选择作答： 1、当老师在班里提出某一问题讨论时，你会采取哪一种态度： A. 马上举手表明自己的意见； B. 除非老师叫我起来回答，否则保持沉默； C. 等到大家发言完后再发表自己的看法。 2、如果老师对你进行不适当的批评，你将采取哪一种对策：A. 马上全力为自己辩护，且情绪激动；B. 冷静地、理智地表明自己的看法；C. 不出声也不争辩，但记在心里。 3、全校举行演讲比赛，老师和同学推荐你去，你将如何对待： A. 以种种借口推脱，坚决不去； B. 同意去，但演讲什么要老师和同学一起出主意； C. 不马上答应，等考虑好后再做答复； 4、当你的好友在同学面前提出你也认为不好的要求，如借作业本抄，你怎么办： A. 表面上答应，但过一会找个借口不给他； B. 给他讲抄作业的害处，帮他弄懂难点，让他自己完成； C. 听听其他同学的意见，再决定是否给他。

三年级下册心理健康教育教案-叶一舵版(传)doc资料

三年级下册心理健康教育教案-叶一舵版 (传)

1.伸出你的手【教学目标】 1．体验与人交往的快乐。 2．懂得与人交往的一些基本方法。【教学重难点】本课以优美的歌曲（词）导入，一开始就营造了一个友好的氛围。接着通过经典游戏“盲人指路”，让学生体验有朋友互相扶持的重要性和美妙感觉。然后让学生回忆、讨论、交流、反思自己平时与人交往的情况，明白主动与人交往才能找到更多的朋友，也才能使自己更快乐。最后让学生现场演练如何与人打招呼，并以此为契机，要求主动与同学交往。【教具、学具准备】歌曲《熊猫咪咪》；蒙眼黑布若干条。【教学过程】一、暖身操可放音乐《熊猫咪咪》，让学生边跟唱边拍手。二、游戏坊最好能在比较宽敞的场地进行。如果是在班级里，要将课桌椅往边上移，将学生分成小组开展活动。一般同桌两人一组比较容易组织。也可让学生从教室前门走出，绕过走廊，由后门进入，要定好规则，防止学生因新奇而喧嚷，影响其他班级上课。游戏中要注意安全，防止摔伤、碰伤。游戏道具如果找不到黑布，可用红领巾代替。此游戏要说明的道理是：有了朋友，相互间可以互相帮助、互相关照，共同进步，鼓励学生乐于与人交往，交更多的朋友。三、实话实说第一题可先让几个学生表演，再结合第二题组织全班学生讨论。要鼓励学生将各自真实的、不同的想法说出来，帮助学生分析主动与人交往的好处，激发学生主动交往的欲望。四、演练场

可先请一些学生就不同场合、与不同的人怎么打招呼进行示范表演，然后自由活动。要求每个学生至少要与五个以上的同学说话交流。五、试一试既可与演练场结合，也可作为课后拓展活动。六、课后拓展马上开始交新朋友。【板书设计】【教学反思】 2.不当“小霸王” 【教学目标】 1．懂得心中有他人，才能交到朋友。 2．努力做一个让朋友喜欢的人。【教学重难点】让学生通过分析、帮助小建，明白凡事以自我为中心是不讨人喜欢的，是不会有很多朋友的。学生对照检查自己，通过换位思考，懂得要和什么样的人交朋友，自己应该怎样做才会拥有朋友，感悟朋友之间的密切联系。【教具、学具准备】 1．一棵画好的大树。 2．根据班级学生人数准备心形绿色树叶纸，可布置一些学生分头准备。3．请一些学生扮演小建和他的伙伴，并预先排练。【教学过程】一、暖身操先组织学生读几遍儿歌，告诉学生儿歌的含义是说霸王式的人、说谎或不诚实的人是不讨人喜欢的。二、小故事大道理可用表演的方式，让学生清楚地看到小建是个什么样的孩子，然后引导学生讨

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