TBT1632.4正文

钢轨焊接

第4部分：气压焊接

1 范围

TB/T1632的本部分规定了钢轨气压焊接的要求、试验方法和检验规则。

本部分适用于50kg/m～75kg/m钢轨的气压焊接。本部分不适用于再用轨的焊接。

2 规范性引用文件

下列文件中的条款通过TB/T1632本部分的引用而成为本部分的条款。凡是注日期的引用文件，其随后所有的修改单（不包括勘误的内容）或修订版均不适用于本部分，然而，鼓励根据本部分达成协议的各方研究是否可使用这些文件的最新版本。凡是不注日期的引用文件，其最新版本适用于本部分。

GB/T230—1991 金属洛氏硬度试验方法

GB/T 231.1—2002 金属布氏硬度试验第1部分：试验方法

GB/T4340. 1—1999 金属维氏硬度试验第1部分：试验方法

GB/T 13298 金属显微组织检验方法

TB/T 1632.1 钢轨焊接通用技术条件

TB/T 2622.1~.4 移动式钢轨气压焊设备

3 要求

3.1 焊接用钢轨要求

用于气压焊接的钢轨应符合TB/T 1632.1的规定。

3.2 设备要求

3.2.1 用于钢轨气压焊接的设备应符合TB/T 2622.1~.4的规定。

3.2.2 气压焊设备应具有国家铁路主管部门或其委托机构的检验合格报告。

3.3 人员及组织要求

3.3.1 气压焊操作人员应持有国家铁路主管部门或其委托机构颁发的钢轨焊接工操作许可证。

3.3.2 从事铁路钢轨气压焊的组织应经过国家铁路主管部门或其委托机构的认可。

3.4 工艺要求

3.4.1 焊接环境的要求：天气无雨或雾，气温应不低于5℃，风力应不大于5级。

3.4.2 焊前对钢轨端面进行打磨，端面与钢轨中和轴的垂直度偏差应为±0.20mm，见图1。

3.4.3 对磨平后的端面用清洁的锉刀精锉，清除机械磨平时表面产生的异物和氧化膜等。

3.4.4 当压接机夹紧钢轨之后，用300mm直尺测量轨顶面、工作侧面、轨脚尖端的直线度和接头错边。

3.4.5 加热器安放位置应保证各火孔与钢轨表面的距离相等。点火后检查调整火焰面与钢轨端面平行。

3.4.6 焊后推凸余高：轨头和轨底部分0mm~1mm；轨腰0mm~2mm。推凸失败应重新焊接。

3.4.7 焊后应对焊接接头进行热处理。焊后热处理包括正火，以及任何增加或降低焊接接头冷却速度而采取的工艺措施。热处理工艺应在焊接接头型式检验期间确定。

3.4.8 正火处理应在焊接接头温度下降到500℃以下时开始，加热宽度60mm±10mm，加热温度850℃~ 950℃，应全断面均匀加热，冷却方式为风冷或空气中自然冷却，轨头冷却宜采用风冷或雾冷。

3.4.9 批量生产应在型式检验合格后，且应采用与型式检验受检试样相同的生产工艺。任何可能影响焊接接头性能变动的工艺调整都应经过型式检验或生产检验来确定其有效性。

3.4.10 使用移动式气压焊机进行无缝线路长钢轨锁定焊接时，应与无缝线路铺设工艺配合作业，应使用具有保压推凸功能的压接机。焊接接头冷却到400 ℃以下方可去除牵拉力。

3.4.11 应采用矫直的方法纠正直线度偏差，不应使用外形精整的方法纠正超标的直线度偏差和超标的接头错边。任何矫直作业前，焊接接头温度应低于400 ℃。

3.4.12 应对每个钢轨焊接接头（产品）进行标识，标识应清晰，端正，至少五年内可以识别。标识方式应保证每个钢轨焊接接头（产品）能够依工艺卡实现追溯。

3.4.13 焊接后，应将下列信息填入钢轨气压焊工艺卡。 a ）钢轨标志、铺设位置和焊接接头标识； b ）环境气温；

c ）焊机（压接机）型号；

d ）焊接及正火工艺（包括焊接全过程的预顶、顶锻压力、氧气和乙炔流量、各阶段加热时间、加热器摆动频率和宽度）；

e ）焊接后质量检查及探伤结果；

f ）焊接作业组；

g ）焊工和检查人员姓名； h ）焊接日期。 3.5 质量要求

钢轨气压焊焊接接头质量要求见表1。

单位为毫米

图1. 轨端打磨后，端面垂直度要求

方向

4．试验方法

4.1 外观检验

直线度和表面质量检验方法按TB/T 1632.1的规定。

4.2 超声波探伤试验

超声波探伤方法按TB/T 1632.1的规定

4.3 落锤试验

试样要求及试验方法按TB/T1632. 1的规定。

4.4 静弯试验

试样要求及试验方法按TB/T1632. 1的规定。

4.5 疲劳试验

试样要求及试验方法按TB/T1632. 1的规定。

4.6 拉伸试验

试样要求及试验方法按TB/T1632. 1的规定。

4.7 冲击试验

试样要求及试验方法按TB/T1632. 1的规定。

4.8 硬度试验

4.8.1 轨顶面硬度

轨顶面硬度试样取样位置及测点分布见图2，焊缝位于试样长度中心。焊接接头轨顶面检测布氏硬度，布氏硬度试验方法按GB/T231. 1—2002规定进行，试验条件为HBW10/3000。

4.8.2 纵断面硬度

纵断面硬度试样取样位置见图3，焊缝位于试样长度中心。测试纵断面上轨头（测试线1）、中和轴（测试线2）、轨底（测试线3）三条线的硬度值，测点以焊缝为中心向左右两侧对称排列，测点间距5 mm。焊接接头纵断面检测洛氏硬度或维氏硬度，洛氏硬度试验方法按GB/T230—1991规定进行，采用HRc标尺；维氏硬度试验方法按GB/T4340.1—1999规定进行，试验力值294.2 N。

4.8.3 数据处理

测试后用5%硝酸酒精浸蚀试样测试表面，使测试表面出现肉眼可见的焊缝及焊缝两侧热影响区与母材交界线，以交界线为基准按图2、图3所示确定B、C两条线。

计算AB、CD间测点硬度的平均值，作为母材硬度平均值，记为P；计算BC间测点（含B、C线上的测点）硬度的平均值，作为焊接接头的硬度平均值，记为J；将BC间小于0.9P的测点硬度值取平均，

；利用测试线1上的各测点硬度值在坐标图上绘制成硬度曲线，将硬度值作为软点的硬度平均值，记为J

1

低于0.9P（设计速度大于200km/h的线路取0.95P）的宽度作为软化区宽度，记为w。

4.9 显微组织及晶粒度检验

4.9.1 焊接接头显微组织试验取样位置见图4阴影部位，箭头指向面为观察面，轨头1处，轨底2处。

4.9.2 显微组织检验按GB/T13298规定的方法进行。

4.10 断口检验

利用落锤试样、补加锤击击断，肉眼或借助放大镜检查折断的焊接接头断口，记录断口缺陷细节。

图3 纵断面硬度试验取样图

图4

图2 轨顶面硬度试验取样图

5 检验规则

5.1 成品检验

5.1.1 应对每个焊接接头(成品)进行成品检验。

5.1.2 成品检验的项目包括外观和超声波探伤

5.1.3 外观和超声波探伤检验应符合表1的要求。

5.2 型式检验

5.2.1出现下列情况之一时应进行型式检验：

a）焊轨组织初次焊接铁路钢轨；

b）正常生产后，改变焊接工艺，可能影响焊接接头质量；

c）更换主要焊接操作人员；

d）钢轨生产厂、或钢轨型号、或钢轨牌号、或钢轨交货状态改变，首次焊接时；

e）生产检验结果不合格；

f）停产一年后，恢复生产前。

5.2.2 型式检验的项目及受检试样数量见表2。

表2 型式检验的项目及试样数量单位为件

5.2.3型式检验受检试样用钢轨的生产厂、型号、牌号、交货状态应与焊接生产用钢轨相同，受检试样应是相同工艺焊接的接头。

5.2.4不同牌号钢轨之间的焊接，焊接接头的质量要求按照强度级别较低的钢轨执行；热轧钢轨与热处理钢轨之间的焊接，焊接接头的质量要求按照热轧钢轨执行。

5.2.5型式检验结果符合第3章规定的试样为合格试样。静弯受检10件试样应连续试验合格；落锤受检15件试样应连续试验合格；一次型式检验中，应在各检验项目全部合格后（包括允许复验的项目复验合格后），方可判定本次型式检验合格。型式检验合格后方可批量生产。

5.2.6型式检验报告中，应明示以下内容：焊轨组织名称、焊机型号、主要焊接操作人员姓名及操作许可证编号、钢轨生产厂、钢轨型号、钢轨牌号、钢轨交货状态、检验设备、详细的检验结果等内容。

5.3 生产检验

5.3.1 出现下列情况之一时应进行生产检验：

a）每连续焊接200个接头或停焊一个月及以上；

b）更换加热器或压接机；

c）调整焊接工艺参数。

5.3.2 生产检验的项目及试样数量见表3

表3 生产检验的项目及试样数量单位为件

5.3.3生产检验使用随机加焊的试样，生产检验结果应符合第3章相关规定，检验合格方可继续生产。

5.4 复验

5.4.1型式检验的落锤项目允许出现1件试样不合格，应加焊2件试样复验，复验不合格时，判定本项目检验不合格。

5.4.2疲劳检验折断在焊接接头位置的试样不允许复验，应判定本项目检验不合格。发生在焊接接头位置以外打磨灼伤导致试样折断可复验，应一对二加倍复验。复验不合格时，判定本项目检验不合格。

5.4.3静弯受检试样的载荷未达到表1的要求时不应复验，应判定本项目检验不合格。若载荷达到表1的要求，而断口未达到表1的要求时，对未达到要求的试样应一对二加倍复验。复验不合格时，判定本项目检验不合格。

5.4.4硬度检验项目受检试样未达到表1的要求时，应调整热处理工艺参数后复验。

5.4.5生产检验的落锤项目受检试样未达到表1的要求时，在不影响型式检验审核的条件下，可对焊接工艺参数作较小修正，并一对二加倍复验。对第一次复验不合格的试样，应进行第二次一对二加倍复验。两次复验不合格时，判定生产检验不合格。

附录A（资料性附录）

TB/T 1632.4－2004

玫瑰梦之旅——从电影看当代美国女性价值观

［摘要］电影,是一门在微观影像世界里表现生活，反映民族社会价值观和思想观念的艺术。而美国电影,作为美国文化生活的组成部分，在其价值观的输出方面也发挥了极其重要的作用。本文选取了近年来几部具有代表性的美国女性电影，根据其中几位女性主人公角色特点进行总结和分类,并试图通过剖析她们不同的人生轨迹和命运,来探讨当代美国女性关于人生、理想、事业和爱情等方面的价值观。 ［关键词］美国电影；美国当代女性；价值观；美国梦 电影作为民族文化和价值观的载体，是一门在微观影像世界里表现生活、传达不同社会价值和思想观念的艺术。在美国电影里,人们发现美国人崇高的理想和凡人的人生守则无一例外都得到了淋漓尽致的展现。如同在现实生活中，他们在电影里也不断地勇敢追逐着他们世代相传的美国梦。这其中以女性为主体的美国女性电影，在展现形形色色的现代美国女性以及他们五彩斑斓生活的同时，也折射出他们所特有的价值观。让我们随着几位女性一起来体验他们的玫瑰梦之旅。 一、紫罗兰的抗争之旅追求平等自由,挑战传统与权威自17世纪第一批欧洲移民远渡重洋来到北美开始，一个摆脱本国宗教迫害、政治不公、阶级压迫以及经济窘迫而追求自由平 《独立宣言》亦公告天下天赋人权人生而平等。等的美国梦就在移民们心中烙下了深深的印记。 平等自由或许是美国人最重要的精神支柱。这种平等对美国女性而言就意味着:在一个以男性为中心的社会里，要长期与根深蒂固的性别歧视和种族歧视相抗争,挑战传统和权威。关于这点，几部电影可以给我们留下无限的思索和体验。 《美国紫罗兰》（ american violet ）根据真实事件改编:得克萨斯州的一个小镇上，一个在餐馆工作的4个女孩的单身母亲迪被毒品专案局的警察以一个未经证实的证词和贩毒罪名拘捕。此时一名检察官提出控辩交易（即以承认有罪换取缓刑）。仔细思量后,迪决心抗争到底，甘愿拿一切做赌注，勇敢对抗德州的权势机构和法律漏洞,还自己清白。在艰难的抗争路上，她害怕、孤独、担心，几乎被检察官的权力压制得动弹不得，但最终在美国公民自由协会的律师和退休戒毒长官的帮助下,洗清冤狱，重获新生。身为没钱没背景的穷人，面对权威的压迫，一般都会选择默默承受。但当一个年轻黑人女性奋起反抗，拒绝为自己从没犯下的过错买单时，引发的却是如此颠覆性的结果。影片集中展现了一个平凡女性追求平等、挑战传统与权威的非凡勇气，这朵敢于抗争的紫罗兰让我们看到的是另一种永恒的美。 而电影《永不妥协》（ erin brockovich ）也展示了一个顽强女性以精神力量征服人们的故事。女主角爱琳是一个普通妇女，没有钱和工作，也没有太多期望。一次偶然的交通事故让她结识了老律师艾德，并得以到他的律师事务所工作。工作中爱琳被一处房地产的医学记录所困惑，开始查询相关事件，动员和团结起初对调查不合作的居民组成600人原告,打赢了这场官司，并且获得了美国诉讼历史上最大的一宗赔偿。爱琳的顽强和坚贞不渝的追求，使她在一个并不平等的斗争中获得了胜利，证明了自己的价值，获得了新的生活. 另一位保持微笑却在传统权威面前永远不妥协的女性是《蒙娜丽莎的微笑》（ mona lisa smile ）中的另类女教师凯瑟琳，不守规矩的女主人公另类地在保守的卫斯理女子学校公开挑战传统教育体制和相夫教子男权至上的强大主流价值观。尽管这种不屈不挠的斗争总是受到来自权威的打压,最后她还是用坚强的意志、强大的人格魅力赢得了学生的尊敬并使她们开始真正思考生命和所谓妇女解放的意义。她们的微笑，是蒙娜丽莎的微笑，是自由主义的微笑，是自由女性的微笑。 二、风雨兼程的人生路自信自立,勇敢坚强 另一部感人励志影片《风雨哈佛路》( homeless to harvard:the liz murray story )，故事女主人公丽兹的寻梦之旅或许更为沉重和艰辛，但她依然凭借执著信念和顽强的毅力克服种种不利条件、努力奋进改变了自己，改变了人生。生长在纽约贫民窟里的苦难女孩，

15种公文格式及范文

决议的格式及范文 决议一般由标题、通过日期与正文三个部分组成。 一、标题多采用“会议名称＋事由＋决议”的形式，也有采用“事由＋决议”的形式，但很少有仅以“决议”二字作标题的。 二、通过日期凡属于法定会议正式讨论通过的决议，日期一般放在标题之下，在小括号内注明会议名称及通过时间，有时也可省略会议名称。 三、正文 决议正文的行文方式，往往因决议的类型不同而有所区别。 １.对于事项性决议，其正文一般由“决议根据”、“决议事项”、“决议结语”三个层次构成。(1)决议根据部分，简短概要地写明在何时，经过什么会议、什么目的、讨论通过了什么问题或事项。 (2)决议事项部分，通常行文采用第三人称的口吻来阐明有关事项，以于涉及范围较广的决议，多采用分条例项的方法。 (3)决议结语部分，应根据需要而定，写法上要与内容紧密衔接，一般提出要求或发出号召，切忌不着边际，泛泛而论。 ２.对于纪要性决议，其正文一般由“决议缘由”、“决议内容”两个层次构成。 (1)决议缘由部分，往往以精炼简短的文字，概述出有关会议的名称、原因和议题等内容。 (2)决议内容部分，一般采用叙议结合的方式分层次阐述有关内容。有的纪要性决议也可在正文末段加“结语”，紧承上文内容，提出希望或号召。从写作的角度来要求，应当注意：决议阐述的内容，必须是经过有关会议讨论通过的，切不可随意发挥；要以事实为根据，以深刻和充分的分析为前提；同时要注意语言的准确、凝炼、恰当、生动有力。

决定的格式及范文 （一）决定的写作格式 决定是党政机关及其他部门对某些重大问题或重要事项， 经过一定会议讨论研究表决通过后要求贯彻执行的文体。 决定除会议作出外，也可以由领导机关制发。 决定一般由标题和日期、正文、结尾三个部分组成。 (1) 标题和日期 决定的标题要完整地写出发文机关、决定事由和文种三项内容。在决定事由前一般以"关于"连结。决定的日期即会议通过或领导签发此项决定的日期。它写在标题之下，外用括号。重大法规性的决定，还需注明通过该决定的机关、日期和生效日期。文末不再注明。 (2) 正文 决定的主体部分也就是正文。 其篇幅长短，由内容多少决定。一个篇幅较长的决定， 其内容通常包括两层意思：一层是说明形势和有关情况，作出决定的目的与意义；另一层是说明决定的具体事项，落实决定的政策、措施和要求等等。 篇幅较长的决定，正文在结构上可分为开头、主体、结语三部分。 开头。这一部分一般用一个自然段落，用"特决定如下"或" 特做如下决定"与主体部分衔接。"开头"主要用以说明目前形势，分析或阐述做此决定的原因目的及意义。其语言要求简洁、概括性强。 主体。 表达决定的具体内容。 因为它是下级机关、相关单位及所属个人必须执行的准则，所以要求写得明确、具体、详尽。这一部分的表达方式常采用条文式写法，在这些表现具体内容的"条"、"项"之间可以是明显的并列关系，

公文的格式及字体要求

公文的格式及字体要求 秘密等级：绝密，机密，秘密（三号黑体、版心右上角）紧急程度：特级，急件（三号黑体、版心右上角） 排版每面排22行，28个字 发文字号：三号仿宋体 签发人：三号仿宋体冒号后领导人姓名为：三号楷体标题：二号小标宋 主送机关：三号仿宋体 正文：三号仿宋体 正文中的大标题：三号黑体（一、二…） 二级标题：三号楷体（（一）（二）…） 三级标题：三号仿宋体（1. 、2. …） 四级标题：三号仿宋体（（1）、（2）…） 附件：三号仿宋体 附注：三号仿宋体 主题词三字：三号黑体 主题词词目：三号小标宋，词目之间空一字 抄报（送）：三号仿宋体 印发文件:三号仿宋体 页码：单页居右，双页居左（具体样式“-1-”）

通知的格式 一、标题：制发机关+事由+通知 二、正文：（一）通知前言：即制发通知的理由、目的、依据。 例如：为了解决…的问题，经…批准，现将…，具体规定 通知如下。（二）通知主体：写出通知事项，分条列项，条目分明。 三、结尾 例子： 关于…的通知（2号小标宋） 主送机关：（标题下一行顶格，3号仿宋） 正文***********（3号仿宋） 附件：1.***（正文下一行右空两个字） 单位名称（附件下两行） 日期（联系人：联系方式：）

函的格式 函，即信；公函即公务信件。 公函的几种用途： 1.下级机关向上级机关询问一般十一，或上级机关答复或催办 下级机关事宜； 2.平行机关或不相隶属机关之间商洽有关事宜； 3.用函来通知一般事项。如通知开一般性会议，要求下级机关 报送某项材料或同级某些数字； 4.向上级机关请示较小事宜业常用函。 函的写法： 一、首部。主要包括标题、主送机关 标题： 1、由发文机关名称、事由和文种构成 2、由事由、文种构成 主送机关，受文的机关单位 二、主体 三、结尾 会议纪要的要求

我的中国梦演讲稿开头：梦之旅

( 演讲稿 ) 单位：_________________________ 姓名：_________________________ 日期：_________________________ 精品文档 / Word文档 / 文字可改 我的中国梦演讲稿开头：梦之旅The beginning of my speech on Chinese dream: dream journey

我的中国梦演讲稿开头：梦之旅 尊敬的各位领导，亲爱的各位老师.同学大家好! 梁启超说：少年智则国智，少年强则国强。 朝气蓬勃的我们沐浴着清晨那一缕缕阳光，在迈向成功的人生道路上披荆斩棘.无所畏惧，拼打出属于自己的一片天空，这就是中国少年。 一个人是渺小的，但是当他和祖国联系起来时就是伟大的。一个梦想是渺小的，但是当它成为祖国的梦想时，就是不可估量的。这是一个梦想绽放的时代，每个人都是梦想家。中国梦从我的梦开始，我的梦就是中国梦。 时光拉长了记忆的身影，我们慢慢走远了来时的路。在这个物欲横流的社会中，梦想被逐渐抽象成空想家的白日梦。在这个快餐

节奏的时代被涂鸦成为另一类色彩。这个充满正能量的字眼，也折射出另一种被人们所追捧的色调。 有人说：我的梦想是嫁个有钱人。 有人说：我梦想找个高富帅，白富美。 有人说：宁愿坐在宝马车里哭泣，也不远坐在自行车上微笑。 不可否认，这都是梦想。我们不可否定任何人的梦想，因为至少那时别人的追求，无论精神，抑或物质。 那么有人会问，你的梦想哪? 我的梦想? 我的梦想就是可以在有生之年陪着父母带他们看看外面的世界，让他们安享晚年，来回报他们对我的恩情。 鸦有反哺之意，羊有跪乳之恩。 树欲静而风不止，子欲孝而亲不待。 我不想让自己的人生留下遗憾。 给我一双翅膀，我想要飞翔，上帝没给我翅膀，却给了我最美的梦想。我不会让它成为一个梦而停留在想象。

东方红----中国经典歌曲 歌词

东方红东方红 太阳升 中国出了个毛泽东他为人民谋幸福呼儿嗨哟 他是人民大救星他为人民谋幸福呼儿嗨哟 他是人民大救星 毛主席 爱人民 他是我们的带路人为了建设新中国呼儿嗨哟 领导我们向前进为了建设新中国呼儿嗨哟 领导我们向前进 共产党 象太阳 照到那里那里亮那里有了共产党呼儿嗨哟 那里人民得解放那里有了共产党呼儿嗨哟 那里人民得解放 东方红 太阳升 中国出了个毛泽东他为人民谋幸福呼儿嗨哟 他是人民大救星他为人民谋幸福呼儿嗨哟 他是人民大救星大救星打靶归来 日落西山红霞飞 战士打靶把营归把营归 胸前红花映彩霞 愉快的歌声满天飞 mi suo la mi sao la suo mi dao ruai 愉快的歌声满天飞 歌声飞到北京去 毛主席听了心欢喜 夸咱们歌儿唱的好 夸咱们枪法数第一 mi suo la mi sao la suo mi dao ruai 夸咱们枪法数第一 一二三四，一二三四

学习雷锋好榜样 学习雷锋好榜样 忠于革命忠于党 爱憎分明不忘本 立场坚定斗志强 立场坚定斗志强 学习雷锋好榜样 艰苦朴素永不忘 愿做革命的螺丝钉 集体主义思想放光芒 集体主义思想放光芒 学习雷锋好榜样 毛主席的教导记心上 全心全意为人民 共产主义品格多高尚 共产主义品格多高尚 学习雷锋好榜样 毛泽东思想来武装 保卫祖国握紧枪 努力学习天天向上 努力学习天天向上南泥湾 花篮的花儿香 听我来唱一唱唱一呀唱来到了南泥湾 南泥湾好地方好地呀方好地方来好风光 好地方来好风光 到处是庄稼遍地是牛羊 当年的南泥湾 到处呀是荒山 没呀人烟 如今的南泥湾 与往年不一般不一呀般如今的南泥湾 与往年不一般 再不是旧模样 是陕北的好江南 陕北的好江南 鲜花开满山开呀满山 学习那南泥湾 处处呀是江南是江呀南又战斗来又生产 三五九旅是模范 咱们走向前呀 鲜花送模范

公文主体格式

7.3 主体 7.3.1 标题 一般用2号小标宋体字，编排于红色分隔线下空二行位置，分一行或多行居中排布；回行时，要做到词意完整，排列对称，长短适宜，间距恰当，标题排列应当使用梯形或菱形。 7.3.2 主送机关 编排于标题下空一行位置，居左顶格，回行时仍顶格，最后一个机关名称后标全角冒号。如主送机关名称过多导致公文首页不能显示正文时，应当将主送机关名称移至版记，标注方法见7.4.2。 7.3.3 正文 公文首页必须显示正文。一般用3号仿宋体字，编排于主送机关名称下一行，每个自然段左空二字，回行顶格。文中结构层次序数依次可以用“一、”“（一）”“1.”“（1）”标注；一般第一层用黑体字、第二层用楷体字、第三层和第四层用仿宋体字标注。 7. 3.4 附件说明 如有附件，在正文下空一行左空二字编排“附件”二字，后标全角冒号和附件名称。如有多个附件，使用阿拉伯数字标注附件顺序号（如“附件：1. XXXXX”）；附件名称后不加标点符号。附件名称较长需回行时，应当与上一行附件名称的首字对齐。

北京市人民政府办公厅 关于请示报告意见和函等文种使用的意见 各区、县人民政府，市政府各委、办、局，各市属机构：为使本市行政机关处理工作进一步规范化、制度化、科学化，提高公文处理工作的质量和效率，根据《国家行政机关处理办法》、国务院关于加强公文处理工作有关规定及《北京市实施<国家行政机关公文处理办法>细则》，特就“请示”“报告”“意见”和“函”等文种使用提出如下意见： 一、根据行文目的、隶属关系和职权范围确定文种 二、关于请示文种的使用 （一）请示适用于向上级机关请求指示、批准。 1.向市政府报送“请示”，必须是市政府审批事项或请求市政府指示事项。 2.请示应当一文一事，一般只写一个主送机关。 （二）“请示”的办理。 1.市政府办公厅收到各区、县政府和市政府各工作部门 向市政府报送的“请示”后，即由有关秘书处室按程序登记、审核。审核的重点是： （1）请示事项是否需由市政府审批或市政府办公厅办理。 （2）内容是否符合国家法律、法规及其他有关规定，

我 的 中 国 梦

我的中国梦 每个人都有自己的梦想，每个家庭也有每个家庭的梦想，当这些小小的梦想汇集在一起就是一个大大的中国梦。 每一年我们家的圆梦大使——爸爸，都会帮我和妈妈圆我们的旅游之梦，前年我们去了九寨沟，去年我们去了海南和广西。今年圆梦大使竟然要圆奶奶的梦想——那就是在她的有生之年坐着飞机去全国转一转。当听到这个爆炸性的消息，我的心里别提有多高兴了。 盼望着、盼望着、大年初二这一天终于到来了，我们一家三口还有奶奶搭上了前往广州的飞机，开始了这场“圆梦之旅”。 我们的圆梦路线是广州、香港、深圳、厦门、成都。在这场旅途中我们感受到香港这座国际大都市的风光，游览了“海洋公园”看到了萌翻了的企鹅，自由自在游玩的海狮、海豚、海象，还有五彩斑斓的小鱼，千奇百态海洋生物，真是让我大开眼界。······我们还去了深圳的欢乐谷体会着刺激的游戏，在美丽的厦门，鼓浪屿在蓝天白云的映照下格外的诱人，厦门大学更是让我流连忘返、品尝了十几种厦门特色小吃，参观了钢琴博物馆。我们一家依依不舍的离开了厦门转战最后一站成都，在成都我们吃了最有名的成都火锅。参观了熊猫基地，看到了许多幼、小、中、大不同年龄阶段的熊猫。奶奶开心的说：“我这一辈子活的值了，火车、高

铁、轮船、飞机都坐了。”是呀，我们都何尝不因为这次旅游而高兴呢。 在这次旅游中不仅让我开了眼界，圆了奶奶的梦想。让我体会更多的是一家人在一起的快乐，更让我明白了爸爸妈妈在我们家中的付出，奶奶已经年迈，而我尚未成人。在这次旅行中也让我明白了在奶奶的笑容中让我更加明白了“百善孝为先”的深刻含义。 一次次的圆梦之旅让我们这个小家庭一次次的感动，我好像也渐渐的明白我们家的梦想其实就是一家人幸福平安快乐的在一起，我们一个个小家的和谐壮大了其实就是祖国的和谐，我们小家圆梦了，其实就是圆了一个个中国梦。我爱我家。

公文正文的写作方法

公文正文的写作方法 导读：草拟公文正文必须符合以下要求： (一)符合国家的法律、法规、规章，符合党和国家的方针、政策及有关规定。如提出新的政策规定，就要切实可行，并需另纸加以说明。 (二)情况确实，观点明确，条理清楚，层次分明，文字精练，书写工整，标点准确，篇幅力求简短。 (三)人名、地名、数字、引文准确。时间应写具体的年月日，如“1994年”不能写成“94年”。 (四)公文中的数字，在坚持同一公文中保持数字使用前后一致的前提下，除成文时间、部分结构层次序数和词、词组、惯用语、缩略语、具有修辞色彩语句中作为词素的数字必须使用汉字外，都要使用阿拉伯数字。 (五)结构层次序数，依次为“一”、“(一)”、“1”、“(1)”。 (六)公文中应使用国家法定计量单位。 (七)引用公文，应先引标题，后引发文字号，并加圆括号。 (八)用词准确、规范。使用简称时，一般应先用全称，并注明简称。 (九)请示的公文应一文一事，报告中不得夹带请示事项。 公文正文的写法主要有两条：第一、通过叙述、说理表明目的。 公文的行文分上行文、平行文、下行文三种。不管是哪一种，公

文的正文一般是分叙事、说理、目的(或结论)三个方面来写的。叙事是摆事实，说理是讲道理，目的(或结论)是指要求对方做的事，或是对某一事项所作的结论。应该通过叙述，说理表明目的。具体来说： (一)向上级机关写请示性的公文，一般先叙述情况，再提自己的看法，最后提出要求，请上级机关审批。 (二)写陈述性的公文，一般是先陈述情况，再写做法，最后请领导机关或请上级对下一步做法给予指示。 (三)向平级机关写商洽性的公文，常常是先提出因为什么事情，再根据什么规定，最后请示协助解决所要解决的问题。 (四)向下级机关发布指示性的公文，通常是先写根据什么情况，再提应该怎样解决，最后提出具体办法，要求下级贯彻执行。 (五)写复文(对下级请示的公文的批复)，一般先根据来文所要求解决的事项，再写明审核的意见，最后要求下级按批复执行。 通过叙事、说理来表明目的，就是要深入调查，真正掌握情况，进行分析、研究，使理由充足、观点正确，提出的目的既考虑到实际的需要，也考虑到可能性。因此，材料必须真实可靠，论据确凿，说理符合政策、方针，又有的放矢，实事求是。这样，公文的目的就既明确又具体。 第二、文字表达简明、确切、条理清楚。 简明，是指简洁、明确。公文除综合性报告外，采取的是一文一事制。写作时，应反复地、认真地压缩文字，去掉可有可无的'空话。

中学梦之旅

动在师生间迅速蔓延开来了。费！最令少英感动的是，她所在合唱团的老师悄悄递给她一个信封，里面除了大家凑的外还有一句话——少英，明天会更好的！ 有了老师和同学们的支持， 中学 生 的压岁 钱到底 到哪里 去旅行 了？ 今天?我就给大家揭开这个谜底吧〃 一位初一学生说：＂我现在年纪还小?这 么多钱 对 我也没有什么用?留一些给自己?其它交给父母亲大人。 另外一位五中的学生说：＂这是我的压岁钱?希望能给贫困地区小朋友一点援助。＂ 来自中大附中的两位同学异口同声地说：＂我们学校的老师提倡我们多读书?我就拿来买书。＂ 你们现在该了解了吧〃而你们的压岁钱又到哪里旅行去了？

今年兴起学生们在花街上摆年宵摊位 有在各自档口前热力叫卖，手拿者大小的充气槌竭力向人们推销自己商品的男生女生。 有的刚做了小老板，就兴冲冲上网宣传自己的小档，向网友们介绍自己档口的生意。他和朋友一起开这个档口，是觉得过年赚钱非常有意义，如果去逛街，比较容易浪费钱，不如实际点赚些零花钱。 一个眉清目秀的女孩，她说他 们参加广州的花市，共召集了15个同 学一起，小小的档口货品很杂，什么都有， 都是大家各自去拿自己喜欢的公仔、小玩 意儿。对于这次来参加花市，她说不只是 为了赚钱，也想增加社会实践 我还发现了些新奇的玩意 这几个学生售卖的商品DIY 概念的智力玩具是一种用胶水、积木、布料、铁丝、纸皮等材料， 自己动手粘贴成各种的家具装饰。 这次花市中，发现很多的学生们都喜欢售卖一些流行小玩意， 相反，卖花应景的学生倒极少。 无论如何，这次学生掀起的大热都是对他们自己有益的，既可 以赚零用钱，也可以吸取社会经验。 给图案上色，不要蘸太多涂料，在图案周围画上花边这样图案更有立体感。

政府公文格式及公文字体字号标准2016

主办机关名称排列在前，“文件”二字置于发文机关名称右侧， 上下居中排布。联合行文机关过多时，必须保证公文首页显示正文。 5．发文字号。由发文机关代字、年份、序号组成，如“× 政发〔1999〕82号”，“×政发”指发文机关代字，“〔1999〕” 指年份，“ 82号”指发文序号。整个意思就是××省人民政府在 1999年所发的第82号文件。标识位置在发文机关标识下空2行处，用 3 号仿宋体字，居中排布；年份、序号用阿拉伯数码标识；年代应用全称，用六角括号“〔〕”括入；序号不编虚位，即不编为001 ，不加“第”字。 6 ．签发人。上报的公文需标识签发人姓名，平行排列于发文字号右侧。发文字号居左空1字，签发人姓名居右空l 字；签发人用3号仿宋体字，签发人后标全角冒号，冒号后用3 号楷体字标识签发人姓名。如有多个签发人，主办单位签发人姓名置于第1 行，其他签发人从第2 行起在与主办单位签发人姓名对齐处按发文机关顺序依次顺排，同时， 使发文字号与最后一个签发人姓名同处一行，并下移红色反线，使红色反线与发文字号继续保持为4mm。 ——主体部分 主要标识公文标题、主送机关、正文、附件、成文时间、发文机关印章、附注等要素。

1 ．公文标题。一般由发文机关名称、概括而成的公文主要内容和公文种类组成，如《×× 省人民政府关于大力发展民营科技企业的决定》、《×× 省人民政府办公厅关于进一步做好春季农业生产和当 前农村经济工作的通知》等。公文标题是文件内容的高度概括，文字要求准确、简要、概括，书写时要居中书写，用2 号小标宋体字。回行时要注意做到词意完整，排列居中对称，间距恰当， 做到既有美感，又要避免产生异义。除法规、规章名称加书名号外，公文标题一般不 用标点符号。 2 ．主送机关。指公文的主要受理机关，书写时应当使用全称或规范化简称、统称。 上行文一般只写一个主送机关，必须同时报送几个主送机关的，可以用抄送形式； 下行文可以有两个以上的主送机关，但是，如果主送机关过多，则一般用规范的统称，如“ 各地行政公署，各市、自治州人民政府，省政府各部门：”等。 标识位置在标题下空1行处，左侧顶格用3号仿宋体字标识， 回行时仍顶格；最后一个主送机关名称后标全角冒号。 如主送机关名称过多而使公文首页不能显示正文时， 应将主送机关名称移至版记中的主题词之下，抄送之上，标识方法同抄送。 3．公文正文。标识在主送机关名称下一行，每自然段左空 2字，回行顶格。数字、年份不能回行。 4．附件。公文如有附件，在正文下空一行左空2字处，用3

中国教育梦是什么

中国教育梦是什么 有哲人云：人，因梦想而伟大。“人之所以伟大，是因为他一直设计着伟大的梦想；人之所以伟大，是因为他一直实践着伟大的梦想；人之所以伟大，是因为他一直创造着伟大的梦想。” 每个国家、民族都有自己的梦想。 50年前，在美国有一个叫马丁?路德?金的民权运动领袖，他的那句“I have a dream”传遍了全世界。“I have a dream”不仅仅是美国有，在遥远的东方，在拥有几千年文明的中国大地上，也有一个梦想。它不仅仅是一句口号，他属于每一个普通的中国人。而它用中文写成“我有一个梦想”。 中国有梦，中国教育梦又是什么？ 2013年3月7日，教育部部长袁贵仁在全国政协教育界别联组会议上回应政协委员的提问时，用4个词表明自己心中的“中国教育梦”：有教无类、因材施教、终身学习、人人成才。简短的16个字，诠释了教育的大理想，简洁而有力量，这是教育部长的教育梦。 “教育是一首诗/诗的名字叫热爱/在每个孩子的瞳孔里有一颗母亲的心/教育是一首诗/诗的名字叫未来/在传承文明的长河里/有一条破浪的船。”这是新教育实验的倡导

者朱永新教授用诗的语言来表达他的教育梦。 “追随苏霍姆林斯基，实践平民教育。”这是成都武侯实验中学李镇西的教育梦。 的确，教育是理想的事业、志业，“教育需要理想，人生要会做梦，优秀的教师要永远伴随着自己的梦想。当生活没有梦时，生命的意义也就结束了，教育就没有了意义。” 冰城教师的教育梦是什么？ “生命是一张弓，那弓弦就是理想，就是梦。” 教育之梦就是每个中国人的梦。作为一位冰城教育人，应该对教育梦有自己的理解和对美丽教育的追求。 2012年，哈尔滨市启动了“培养万名骨干教师工程”。在2013年4月15日――5月22日，哈尔滨市新任骨干教师1 584人依托中国教师研修网远程教育平台，开始了“我的教育梦”研讨行动，开始了冰城教师的梦之旅。 冰城骨干教师用自己的教育实践诠释了对中国教育梦的朴素理解。他们的教育追求印证了这样一个道理――人生最重要的不是他所处的位置，而是他所朝的方向。不管梦想距离现实有多遥远，不管梦想究竟有多少实现的可能，坚持梦想并为之努力就会有收获，并在此过程中实现自身的价值。 冰城教师的教育梦的特质什么？ 哈尔滨，“大城市，大农村”是她的特点，8万教师，

公文格式正文(正式版本)

×××××××投资控股有限公司 公文格式 一、范围 本标准规定了×××××××投资控股有限公司的机构简称、发文代字以及公司和各下属公司公文通用的纸张要求、印制要求、公文中各要素排列顺序和标识规则。 二、公司机构简称、发文代字的确定 机构名称：×××××××投资控股有限公司 机构简称：××××××× 上行文：×××××××出字 下行文：×××××××出发 平行文：×××××××出函 三、公司党委系统机构简称、发文代字的确定 机构名称：×××××××投资控股有限公司党支部

机构简称：×××××××党支部 上行文：×××××××出党字 下行文：×××××××出党发 平行文：×××××××出党函 四、公文用纸幅面 公文用纸统一使用国际标准A4型纸（210mm×297mm）。 五、排版规格与印制装订要求 （一）排版规格 正文用三号仿宋字体，每页排22行，每行排28个字。 （二）制版要求 版面干净无底灰，字迹清楚无断划，尺寸标准，版心不斜，误差不超过1mm。 （三）印刷要求 单面印刷；印品着墨实均匀；字面不花、不白、无断划。 （四）装订要求 公文应左侧装订，不掉页。包本公文的封面与书芯不脱落，后背平整、不空。两页页码之间误差不超过4mm。骑马订或平订的订

位为两钉钉锯外眼距书芯上下各1∕4处。允许误差±4mm。平订钉锯与书脊间的距离为3mm—5mm；无坏钉、漏钉、重钉，钉脚平伏 牢固；后背不可散页明订。裁切成本尺寸误差±1mm，四角成90°，无毛茬或缺损。 五、公文中各要素标识规则 组成公文的各要素划分为眉首、主体、版记三部分。臵于公文首页红色反线以上的各要素统称眉首；臵于红色反线（不含）以下至主题词（不含）之间的要素统称主体；臵于主题词以下的各要素统称版记。 （一）眉首 1.公文分数序号是将同一文稿印制若干份时每份公文的顺序编号。如需标识公文份数序号，用阿拉伯数码顶格标识在版心左上角第1行。 2.秘密等级和保密期限 秘密公文应由办文单位根据秘密程度分别标明“绝密”、“机密”、“秘密”和“商业机密”、“商业秘密”，并按规定限定秘密期限，用 3号黑体字，顶格标注在公文版心右上角，如为“绝密”、“机密”、“秘密”公文，两字中间空 1字。其中，凡涉及国家秘密的公文方可标注“绝密”、“机密”、“秘密”；公司内部一律标注“商业机密”、“商业秘密”。“绝密”、“机密”公文应标明份数序号。

我的中国梦说话发言材料稿件：梦之旅

我的中国梦演讲稿：梦之旅尊敬的各位领导，亲爱的各位老师.同学大家好！ 梁启超说：少年智则国智，少年强则国强。 朝气蓬勃的我们沐浴着清晨那一缕缕阳光，在迈向成功的人生道路上披荆斩棘.无所畏惧，拼打出属于自己的一片天空，这就是中国少年。 一个人是渺小的，但是当他和祖国联系起来时就是伟大的。一个梦想是渺小的，但是当它成为祖国的梦想时，就是不可估量的。这是一个梦想绽放的时代，每个人都是梦想家。中国梦从我的梦开始，我的梦就是中国梦。 时光拉长了记忆的身影，我们慢慢走远了来时的路。在这个物欲横流的社会中，梦想被逐渐抽象成空想家的白日梦。在这个快餐节奏的时代被涂鸦成为另一类色彩。这个充满正能量的字眼，也折射出另一种被人们所追捧的色调。 有人说：我的梦想是嫁个有钱人。 有人说：我梦想找个高富帅，白富美。 有人说：宁愿坐在宝马车里哭泣，也不远坐在自行车上微笑。 不可否认，这都是梦想。我们不可否定任何人的梦想，因为至少那时别人的追求，无论精神，抑或物质。 那么有人会问，你的梦想哪？ 我的梦想？

我的梦想就是可以在有生之年陪着父母带他们看看外面的世界，让他们安享晚年，来回报他们对我的恩情。<~> 鸦有反哺之意，羊有跪乳之恩。 树欲静而风不止，子欲孝而亲不待。 我不想让自己的人生留下遗憾。 给我一双翅膀，我想要飞翔，上帝没给我翅膀，却给了我最美的梦想。我不会让它成为一个梦而停留在想象。 我不梦想高富帅，我不羡慕白富美。那些华丽留在心中慢慢欣赏。 我的梦想在每天醒来的早晨敲打我心房，告诉自己，梦想的道路要伴随笑容而坚强。 我的梦想在每一次把握机会表达自我主张，所有经历风雨，都温柔与坚强。 第一次将梦想和现实联系在一起，竟然开始害怕失败，害怕自己的努力不够，害怕自己的努力成为泡影。终究是不够成熟，不够勇敢。到现在，我终于明白，所谓的梦想，就是在认清了这个世界之后，它仍是心中最虔诚的信仰。 最初的梦想，紧握在手上，最想要去的地方，怎能在半路返航。最初的梦想绝对会到达，实现了真的渴望，才算是到过了天堂。 少年强，那中国一定也很强。吸收五千年的磁场，有传

政府公文字体要求及格式

公文排版字体要求以及印制要求 标题：小标宋体，二号字 正文：仿宋，三号字 行间距：一般设置“固定值”28磅 字间距：一般不作要求 政府公文格式及公文字体字号标准 公文纸一般采用国内通用的16开型，推荐采用国际标准A4型，供张贴的公文用纸幅度面尺寸，可根据实际需要确定。一般惯例，政府文件用A4纸，党委文件用16K。 保密等级字体：一般用3号或4号黑体 紧急程度字体：字体和字号与保密等级相同（3号或4号黑体） 文头的字体：大号黑体字、黑变体字或标准体、宋体字套色（一般为红） 发文字号的字体：一般采用3号或4号仿宋体 签发人的字体：字体字号与发文字号相同（3号或4号仿宋体） 标题的字体：字体一般宋体、黑体，字号要大于正文的字号。主送机关的字体：一般采用3号或4号仿宋体 正文的字体：常用3号或4号仿宋体

附件的字体：常用3号或4号仿宋体 作者的字体：字体字号与正文相同（3号或4号仿宋体） 日期的字体：字体字号与正文相同（3号或4号仿宋体） 注释的字体：小于正文的的4号或小4号仿宋体 主题词的字体：常用3号或4号黑体[公文写作]公文格式排版中的字体要求[公文写作] 抄送机关的字体：与正文的字体字号相同（常用3号或4号仿宋体）或小一号的文字 印发说明的字体：与抄送机关的字体字号相同（常用3号或4号仿宋体）或小一号的文 主标题（又称一级标题）为二号宋体（加粗） 二级标题为三号黑体 三级标题为三号仿宋加粗。 正文均为三号仿宋。 以上为政府公文规定。且主标题以外的部份的标题和正文可采用小三号字体，但以三号为最正规。 1、密级用三号黑体字 2、紧急程度，“特急”、“加急”用三号黑体字 3、文号用四号仿宋体字加黑 4、签发人用三号楷体字 5、标题用二号宋体字加黑 6、大小标题号“一、二、三……”用三号黑体；“（一）（二）（三）……”用三号仿宋体字 7、正文用三号仿宋体字（每页19行，每行25个字）

公文的格式文字版

公文格式 （一）公文用纸幅面采用国际标准型（×），左侧装订。天头（上白边）为±，订口（左白边）为±，版心尺寸为±。一般每面排行，每行排字，并撑满版心。张贴的公文用纸大小，根据实际需要确定。 （二）公文版心内的各要素划分为版头、主体、版记三部分。置于公文首页红色分割线以上的份号、密级和保密期限、紧急程度、发文机关标志、发文字号、签发人等要素统称版头；置于红色分割线（不含）以下的标题、主送机关、正文、附件说明、发文机关署名、成文日期、印章、附注、附件等要素同城主体；抄送机关、印发机关和印发日期等要素统称版记。页码位于版心外。 、份号。公文印制份数的顺序号。涉密公文应当标注份号。份号一般用位号阿拉伯数字，顶格编排在版心左上角第一行。 、密级和保密期限。公文的秘密等级和保密的期限。涉密公文应当根据涉密成都分别标注“绝密”“机密”“秘密”和保密期限。密级和保密期限一般用号黑体字，顶格编排在版心左上角第二行，密级和保密期限之间用★隔开，保密期限中的数字用阿拉伯数字标注。 、紧急程度。公文送达和办理的时限要求。根据紧急程度，紧急公文应当分别标注“特急”“加急”，电报应当分别标注“特提”“特

急”“加急”“平急”。紧急程度一般用号黑体字，顶格编排在版心左上角。 如需同时标注份号、密级和保密期限、紧急程度，按照份号、密级和保密期限、紧急程度的顺序自上而下分行排列。 4、发文机关标志。由发文机关全称或者规范化简称加“文件”二字组成；对一些特定的公文可只标识发文机关全称或规定化简称。发文机关标志居中排布，上边缘至版心上边缘为，使用小标宋体字，颜色为红色，以醒目、美观、庄重为原则。 联合行文时，发文机关标志可以并用联合发文机关名称，也可以单独用主办机关名称。联署发文机关名称时，将“文件”二字置于发文机关名称右侧，上下居中排布。 5、发文字号。由发文机关代字、年份、发文顺序号组成。年份、发文顺序号用阿拉伯数字标注；年份应标全称，用六角括号“〔〕”括入；发文顺序号不加“第”字，不编虚位（即不编为），在阿拉伯数字后加“号”字，发文字号用号仿宋字体，编排在发文机关标志下空二行位置，下行文居中排布。发文字号之下处印一条与版心等宽的红色分割线。 上行文发文字号居左空一字编排。 联合行文时，使用主办机关的发文字号。 6、签发人。上行文应当标注签发人姓名。由“签发人”三字加全角冒号和签发人姓名组成，居中空字，编排在发文机关标志下

办公公文的主体格式-办公室公文

办公公文的主体格式 主体包括公文标题、主送机关、正文、附件、发文机关和成文日期、印章和附注等。 （1）标题 标题是公文的眉目。完整的标题由发文机关名称、事由和文种组成，例如《中共中央、国务院关于抗震减灾紧急指示》，“中共中央、国务院”是发文机关的名称，“抗震减灾”是公文的事由，“指示”是文种。 标题在某些情况下是可以省略的，通常标题省略的情况有三种：一是省略发文机关名称，仅由事由与文种组成，如《关于罢免×××市委办公室主任的决定》； 二是省略事由，如《中华人民共和国国务院令》；三是省略发文机关名称与事由，如果只有文种名称，如《通告》，在这种情况下，通常就会将发文机关的名称置于正文末尾落款处。 公文的标题在排布的时候应当居中，如有回行的情况，一定要做到词意完整、排列对称、长短适宜、间距恰当，标题排列应当使用梯形或菱形。 （2）主送机关 主送机关即公文的主要受理机关。主送机关应顶格写，并且使用机关的全称或规范化简称或同类型机关统称。应根据受理机关的职能权限与行文目的选准主送机关，这是公文发出后能否得到及时处理的关键。在上行文中，通常只写一个主送机关，切记避免多头主送，以免延误公文处理的时机，同时也要注意，千万 不可越级主送。在下行文中，除了普发性公文（如省政府给“各市、县人民政府、 省直各单位”的文件）外，一般也只写一个主送机关。有些公文，如公告、通告、纪要等，不需要写主送机关。 （3）正文 正文是公文的主体或核心内容，正文用来说明公文的内容和制文意图。公文的首页必须显示正文内容。不同文种的正文在写作上面会稍有不同，但是整体的结构都是相同的，都是由开头、主体和结尾三部分构成。在公文的开头，要简明扼要地说明制文的根据、目的、原因或重要性。主体是内容事项，或提出解决问题的措施、意见、办法，或请求指示与批准，或询问或答复问题，或商洽和联系

15种公文格式及范文

决议的格式及文 决议一般由标题、通过日期与正文三个部分组成。 一、标题多采用“会议名称＋事由＋决议”的形式，也有采用“事由＋决议”的形式，但很少有仅以“决议”二字作标题的。 二、通过日期凡属于法定会议正式讨论通过的决议，日期一般放在标题之下，在小括号注明会议名称及通过时间，有时也可省略会议名称。 三、正文 决议正文的行文方式，往往因决议的类型不同而有所区别。１.对于事项性决议，其正文一般由“决议根据”、“决议事项”、“决议结语”三个层次构成。 (1)决议根据部分，简短概要地写明在何时，经过什么会议、什么目的、讨论通过了什么问题或事项。 (2)决议事项部分，通常行文采用第三人称的口吻来阐明有关事项，以于涉及围较广的决议，多采用分条例项的方法。 (3)决议结语部分，应根据需要而定，写法上要与容紧密衔接，一般提出要求或发出号召，切忌不着边际，泛泛而论。２.对于纪要性决议，其正文一般由“决议缘由”、“决议容”

两个层次构成。 (1)决议缘由部分，往往以精炼简短的文字，概述出有关会议的名称、原因和议题等容。 (2)决议容部分，一般采用叙议结合的方式分层次阐述有关容。有的纪要性决议也可在正文末段加“结语”，紧承上文容，提出希望或号召。从写作的角度来要求，应当注意：决议阐述的容，必须是经过有关会议讨论通过的，切不可随意发挥；要以事实为根据，以深刻和充分的分析为前提；同时要注意语言的准确、凝炼、恰当、生动有力。

决定的格式及文 （一）决定的写作格式 决定是党政机关及其他部门对某些重大问题或重要事项， 经过一定会议讨论研究表决通过后要求贯彻执行的文体。 决定除会议作出外，也可以由领导机关制发。 决定一般由标题和日期、正文、结尾三个部分组成。 (1) 标题和日期 决定的标题要完整地写出发文机关、决定事由和文种三项容。在决定事由前一般以"关于"连结。决定的日期即会议通过或领导签发此项决定的日期。它写在标题之下，外用括号。重大法规性的决定，还需注明通过该决定的机关、日期和生效日期。文末不再注明。 (2) 正文 决定的主体部分也就是正文。 其篇幅长短，由容多少决定。一个篇幅较长的决定， 其容通常包括两层意思：一层是说明形势和有关情况，作出决定的目的与意义；另一层是说明决定的具体事项，落实决定的政策、措施和要求等等。 篇幅较长的决定，正文在结构上可分为开头、主体、结语三部分。

2016年“中国梦-爱国情-成才志”中华经典诵读活动节目串词

2016年“中国梦-爱国情-成才志”中华经典诵读活动节目串词

2016年“中国梦爱国情成才志”中华经典诵读活动节目串词2016年“中国梦爱国情成才志”中华经典诵读活动节目串词 A:尊敬的各位领导、老师 B:亲爱的同学们: 合：大家好! A：上下五千年，中华文明源远流长; B：纵横几万里，千古遗韵响彻神州; C：诵读经典诗文，营造书香校园; D：弘扬民族文化，传承华夏文明。 A：这里有浪漫洒脱的李白； B：这里有忧国忧民的杜甫； C：这里有报国的执着追求； D：这里有茶道的闲情逸致； A：这里有牧童村娃的天真烂漫； B：这里有悯农诗人的谆谆教诲；

C：它就如夏日的繁星，闪烁着夺目的光彩； D:它又如春日的百花,散发着馥郁的芳香。 合：紫阳第二小学“中国梦爱国情成才志”国学经典诵读比赛，现在开始。 A：，首先,请允许我先来介绍本次比赛评委组组长：张德兵校长； B: 评委组成员:龚孝朗校长；王永强校长；张蓉校长；甘明琼主 任；高文胜主任；王茜主任；石娟组长；邓山玲老师。让我们以热烈的掌声对各位领导和评委老师的到来表示衷心的感谢! A：接下来,让我们用热烈的掌声欢迎张德兵校长为本次经典诵读比赛致开幕词。 B:让我们再一次用热烈的掌声感谢张校长的精彩讲话。比赛正式开始，在这里我们希望每个参赛班级都能赛出水平，赛出成绩，也预祝本次比赛取得圆满成功。 学前班篇 1、学前四班《山村怀古》、《三字经》 A:一二三四五六七，其实有许多的古诗词中都带有数字的。 B：是吗，你能诵读几首给大家欣赏吗? A：当然可以，但我想还是把这个机会让给学前四班的小朋友吧，请听学前四班带来的《山村怀古》、《三字经》，为我们打开古典文化的悠悠长卷，大家掌声欢迎。请学前七

文章主体部分的具体要求

文章主体部分的具体要求： 乔梦符形象地把文章的主体部分称为“猪肚”。“主体”顾名思义，就是文章的最重要部分，它最基本要求是“丰实”。那么，怎样才能使主体“丰实”起来呢？ 首先，主体部分要满足作文的总要求：“真”、“新”、“深”，这是文章成功的基础。 其次，我们要注意把文章的主体部分写出文采。 想写出一篇好的文章，语言表达能力则是重要的一方面。古人云：“言之无文，行而不远”，意思是说：文章如果缺少了表达力就不可能流传下去。那么，如何提高语言的表达能力呢？我认为应该从以下几个方面着手： （一）积累比较丰富的词汇。词语运用得要恰倒好处。 （二）要注意句子的形式。同样一句话，用不同的句式来表达，就会产生不同的效果。比如《白杨礼赞》一文的最后一段中，作者写到： “当你在积雪初融的高原上走过，看见平坦的大地上傲然挺立着这么一株或一排白杨树，难道你就只觉得它只是树？难道你就不想到它的朴质、严肃、坚强不屈，至少也象征的北方农民？难道你竟一点也不联想到，在敌后的广大土地上，到处都有坚强不屈，就像这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵？难道你又不更远一点想到，这样枝枝叶叶靠近团结，力求上进的白杨树，宛然象征了今天在华北平原纵横决荡，用血写出新中国历史的那种精神和意志？”。 同学们想一想，如果把这些反问句改成陈述句，效果会怎么样？如果不用排比句的形式，效果又会怎么样？所以，句式是提高语言表达能力的有效途径。当你在写文章的时候，一定要斟酌，这个地方用陈述句呢还是用反问句或设问句呢？是用排比句还是不用排比句 呢？当你真正有意识地对待这个问题的时候，你的笔下就很可能“生花”了。

（三）要善于运用修辞。 运用了比喻文章就显得格外生动。主要有以下几点原因： 1、比喻一般是借助形象，而形象给读者的感受要比抽象的道理更加直观，给读者的印象更深。比如毛泽东同志在《继续保持艰苦奋斗的作风》一文中借助“万里长征刚刚走完第一步，一出长剧的短小序幕”这一比喻形象地写出了“新民主主义革命的胜利”的地位和作用。 2、运用比喻可以使文章活起来，充满生气，增强文章的可读性。 3、运用比喻可以给读者以想象的余地，给读者以启发。比如朱自清在《荷搪月色》中写道：“微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。”这个精彩的比喻把读者带入了一个美妙的艺术境界之中，你可以去想象一下那是一种怎样的境界。我们看到，凡是文笔洒脱的文章，大都能在比喻上运用自如。 当然，其他的修辞方法在增加文章文采方面也具有很大作用。拟人可以使文章形象生动；反问可以增强语气、增加文章的感染力；设问可以发人深省，引起读者的共鸣；排比可以增强文章语气，使文章有一种“排山倒海”之势。 （四）要善于运用各种描写。文章中的描写手法，就像是画家手中的画笔，不同的是画画用的是线条、色彩进行绘画，而写文章则是用生动形象的文字进行描绘。 如果把记叙比作建骨架，那么描写便是充血肉。在记叙文中描写方式的运用是不可缺少的。描写可以使文章生动、活泼、传神。 描写的要求：一是要抓住描写对象的特征，二是描写得要具体，使读者有身临目睹之感。 描写按不同标准划分，可以分为肖像描写、语言描写、动作描写、环境描写、心理描写；细节描写；场面描写；间接描写、直接描写等等。 下面我们从以下三个方面来说明描写的方法： 1、通过多问几个怎么样，把描写对象写得形象生动。