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第十八章能源与可持续发展导学案

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【学习目标】

1、了解利用能源的历史，能按要求对能源进行分类；

2、知道获取核能的两种途径，了解铀核链式反应的大致情况和核电站的工作过程；

3、了解太阳能及其转化，认识利用太阳能的优点；

4、知道能量是可以转移和转化的，理解能量的转化和守恒定律，理解并会计算能量转化的效率。【重点难点】

1、按要求对能源进行分类，了解核能、太阳能；

2、理解能量的转化和守恒定律，理解并会计算能量转化的效率。

【课前预习】

一、能源利用与社会发展

1、人类进化发展的过程也是人类开发、利用的历史。四五十万年前揭开人类利用能源的序幕；18世纪的发明，引发了世界性的工业革命；19世纪能的大量使用，将人类社会推进到现代文明时代；20世纪初能的发现和利用，为人类的明天描绘了灿烂的蓝图。

2、化石能源是指、、等。

3、一次能源和二次能源：一次能源是指，二次能源是指。煤炭、煤气、石油、天然气、柴油、太阳能、水能、核能、地热能、电能、风能、潮汐能中，属于一次能源的是，属于二次能源的是。

4、可再生能源和不可再生能源：太阳能、风能、水能、煤、石油、天然气、核能中，属于可再生能源的是，属于不可再生能源的是。

5、常规能源和新能源：水能、煤、石油、天然气、风能、太阳能、核能、地热能、氢能中，属于常规能源的是，属于新能源的是。

6、清洁能源和非清洁能源：太阳能、水能、风能、煤、石油、天然气中，属于清洁能源的是

，属于非清洁能源的是。

二、核能

1、获取核能的两条途径是和。

2、原子弹、核电站是利用原理，氢弹是利用原理。

3、核电站的能量转化流程：核能→→→。

三、太阳能

1、太阳内部发生的反应是。地球上除、和以外的所有能量几乎都来自于太阳。

2、利用太阳能的三种方式：⑴，例如；⑵，例如；

⑶，例如。

3、太阳能热水器的优点有等，缺点是。四、能量转化的基本规律

1、能量既不会凭空，也不会凭空，它只会从一种形式为另一种形式，或者从一个物体到另一个物体，而在和的过程中，其保持不变。这就是定律。

2、能量的转移和转化具有性，例如。

五、能源与可持续发展

1、能量转换装置的效率的计算公式：

2、是解决能源问题的主要出路。

【合作探究】

1、图中是一种建立在空间的太阳能电站向地球上固定区域供

电的示意图。在太阳能收集板上铺设太阳能电池，通过光电转

换把太阳能转换成电能，再经微波转换器将电流转换成微波，

并通过天线将电能以微波的形式向地面发送。地面接收站通过

天线把微波能还原成电能。

（1）如果太阳能电池的硅片能提供的电能为12kW/m2，

巨大的太阳能收集板的总面积为5×106m2，则太阳能电站的发

电能力是多少kW？

（2）利用微波传输电能，实现了“无缆输电”。输电效率可达80%，若微波输电采用的频率是2450MHz。求微波的波长及地面接收站接收到的电能是多少kW？

2、三峡水电站是世界上最大的水力发电站，年平均发电量预计为8.5×1010kW·h，这些电能能将送往华东、华中等九省市，所以人们讲“三峡可以照亮半个中国”。据专家介绍，三峡水电站的年发电量相当于一个每年消耗5×1010kg煤的火力发电站的年发电量，而且是廉价、清洁、可再生的能源。已知煤的热值是2.9×107J/kg。设火力发电站在单位时间内产生的电能为E，它在这段时间内所消耗的燃料完全燃烧后所产生的热量为Q，根据上述资料，试估算火力发电站的效率。

【课堂反馈】

1、在下列能源中，属于化石能源的是（）

A、核能、生物质能、水能

B、电能、汽油、柴油

C、太阳能、地热能、风能

D、煤、石油、天然气

2、自行车、电动自行车和汽车所消耗能量的类型分别是 ( )

(1)生物质能 (2)核能 (3)电能 (4)化学能 (5)风能

A、(1)(3)(5)

B、(1)(4)(5)

C、(1)(2)(3)

D、(1)(3)(4)

3、下列说法中错误的是( )

A、电能是一种二次能源

B、石油是一种常规能源

C、风能是一次能源

D、煤气是一种一次能源

4、“链式反应”发生在( )

A、核裂变时

B、核聚变时

C、氢弹爆炸时

D、铀自变放出射线时

5、下列能源中，与太阳能没有直接或间接关系的是( )

A、水能和风能

B、煤和石油

C、潮汐能

D、干木柴

6、关于核能的下列说法中，不正确的是（）

A、核电站是利用原子核裂变的链式反应产生的能量来发电的

B、如果对裂变的链式反应不加控制，在极短的时间内就会释放出巨大的能量，发生猛烈爆炸

C、氢弹是利用轻核聚变制成的武器

D、原子弹是利用轻核聚变和重核裂变而制成的核武器

7、能量转化是非常普遍的现象，下列关于能量转化的叙述中正确的是（）

A、洗衣机甩干衣服时，将内能转化为机械能

B、内燃机的做功冲程，将机械能转化为内能

C、炉灶中煤燃烧时，将内能转化为化学能

D、用电热水器烧水时，将电能转化为内能

8、为改善驻守在南沙某岛礁边防战士的工作、生活条件，在岛上安装了太阳能电池板。白天，太阳能电池板给蓄电池充电；晚上，蓄电池为探照灯供电。这样白天与晚上的能量转化形式是（）

A、白天：太阳能→内能→电能

B、白天：太阳能→电能→化学能

C、晚上：化学能→电能→太阳能

D、晚上：化学能→电能→化学能

9、关于能源和能源的利用，下列说法正确的是（）

A、因为能量是守恒的，所以不存在能源危机

B、太阳能无法被人类直接利用

C、天然气可以直接从自然界获取，是一次能源

D、温室效应使全球气温上升，对人类非常有利

10、热机的效率越高，说明 ( )

A、它做的有用功越多

B、燃料的热值越大

C、这台热机的功率大

D、机器对燃料的利用率高11、以下能源中，属于一次能源的是，属于可再生能源的是，属于非清洁能源的是，属于新能源的是。

A.太阳能

B.水能

C.风能

D.煤

E.石油

F.天然气

G.煤气

H.潮汐能

I.核能

J.氢能

12、一台汽油机各种热损失情况大致是：汽缸散热损失30％，废气带走热量35％，摩擦等机械损耗占10％，那么它的效率大约是。

13、一台电动机的额定电压为U，正常工作时的电流为I，线圈的电阻为R，工作t秒后，电动机的效率为。

14、阅读短文，并回答问题

“孤帆一片日边来”，唐朝大诗人李白的这句诗似乎是为今天的太阳帆吟诵的。现代科学发现，光对被照射物体确实具有力的作用，科学家正力图用这一原理制造“太阳帆”，用它为太空飞船提供动力，以实现星际旅行。吹动太阳帆的“风”，不再是吹动普通风帆的气流，而是太阳光形成的“光子流”。研究表明，在地球附近，一个正对着太阳的面积为1.O×106m2的平整光亮表面，受到

的太阳光的压力约为9N。由于光的压强非常小，即使太阳帆的面积非常大，飞船受到它的压力也是非常小的。但只要时间足够长，安装面积为1.O×104m2的太阳帆的飞船，也可能在1个月后速度超过2倍声速，1年后可获得脱离太阳系的速度!在远离地球的太空，宇宙飞船中电气设备所需的电能较难补充，若将薄膜状的太阳能电池敷设在飞船巨大的太阳帆上，就能为飞船提供足够的电能。

(1)你认为这种“光子流”的速度应为 km／s；

(2)太阳光对这个平面的压强为 Pa；

(3)关于光的压力对太空中飞船的作用，下列说法中正确的是( )

A、只有飞船质量很小时，光的压力才能推动它

B、光的压力可以使飞船加速前进

C、光的压力最多可使飞船做匀速运动

D、太空中光的压力可能被空气阻力所抵消

(4)太阳帆上加装太阳能电池后，太阳能将转化成能和能。

15、太阳能热水器受光面积为1.2m2，内装80kg水，太阳每分钟辐射到1m2面积上的热量是7.56×104J，如果60％的热量被水吸收，问：

(1)太阳能热水器内壁为什么涂成黑色?

(2)20℃的水晒3h后水温达到多少摄氏度?

(3)煤气的热值是4.2×107J／kg，若煤气灶的效率为40 ％，使同样的水升高相同的温度，需燃烧多少煤气?

【学后反思】

【课后作业】

《物理中考指要》P72—74

电功率复习导学案

电功率复习导学案一、复习目标： 1.熟练掌握电能的计算。 2.会用公式计算电功率，并掌握电功率的测量方法。二、基础知识回顾：（请同学们自主复习课本，认真完成知识梳理：） 1、电能的符号是，国际主单位是，除此之外还有单位，它们之间的关系。电能用测量,计算公式。电能表上有几个参数：“220V 10A”中的“220V”是指这个电能表的额定电压是，“10A”是指这个电能表允许通过的最大电流为，它可以接在最大功率为的家庭电路上；“600r/(kw·h)”是指接在这个电能表上的用电器，每消耗1 kw·h 的电能，电能表上的转盘。 2、电功率的物理意义是，符号，国际主单位是，计算公式。 3、用电器正常工作时的电压叫做，在正常工作时消耗的功率叫做。一灯泡上标有“PZ220-40”，其中“220”表示，“40”表示。灯泡的亮度取决于。 4、电功率的测量方法： ①（实验室方法）依据，方法，请画出电路图： ②器材，实验步骤：实验结论：二、典型例题分析：例1：小明家本月初电能表的示数和本月末电能表的示数如图，分别是_________度、_________度，这段时间小明家用了_________度电，若电费是0.6元/度，则这个月应交电费_________。例2：一只标有“PZ220—100”字样的灯泡，正常工作100小时，用度电。例3：如图1，电流表的示数是0.5A，电压表的示数为2V，灯泡L2 5分钟消耗了 J电能。图1 图2 例4：如图2是电能表的铭牌，把此电能表接入家庭电路，在只有一台电脑工作时，发现10分钟表盘转过了100转，请问这台电脑10分钟消耗了电能。｛总结｝：电能的计算方法： 1、 2、； 3、例5：一台电视机工作30分钟消耗了4.5×105J的电能，请问电视机的电功率是W。例6：一灯泡上标有“12V 36W”,把它接在一电源电压为36V的电路中，如果要使灯泡正常发光必须在电路中串联一个Ω的电阻，该电阻工作时消耗的功率为W。｛总结｝：电功率的计算方法：例7：小华用电磁炉加热一壶水，关闭家里其它用电器，只将电磁炉接入电路烧水，发现电能表表盘在5min 内转了150r，观察电能表的铭牌“220V 50Hz 2000r/kwh”，电磁炉的功率为。 {总结}：电功率的测量方法： L

能源与可持续发展知识结构和典型例题解析

能源与可持续发展知识结构和典型例题解析【考纲要求】 1、了解日常生活中的各种能源，人类利用能源的过程，不同形式能量的相互转化，新能源的开发与利用； 2、了解核能的优点和可能带来的问题； 3、了解能源与人类生存和社会发展的关系； 4、能说出不同能源的特点； 5、了解在现实生活中能量转化与转移有一定的方向性。【知识网络】【考点梳理】考点一、能源凡是能够提供能量的物质资源，都可以叫做能源。要点诠释： 1、人类利用能源的历程：（1）钻木取火是人类从利用自然火到利用人工火的转变，导致了以柴薪为主要能源的时代的到来。（2）蒸汽机的发明使人类以机械动力代替人力和畜力，人类的主要能源从柴薪向煤、石油、天然气等化石能源转化，利用化石燃料的各种新型热机的问世，使化石能源成为当今世界的主要能源。（3）物理学家发明了可以控制核能释放的装置---反应堆，拉开了以核能为代表的新能源利用的序幕。 2、一次能源和二次能源像化石能源一样，风能、太阳能、地热能以及核能，是可以直接从自然界获得的，这些可以从自然界直接获取的能源，统称为一次能源。我们使用的电能，无法从自然界直接获取，必须通过一次能源的消耗才能得到，所以称电能为二次能源。我们今天使用的煤、石油、天然气是千百年前埋在地下的动植物经过漫长的地质年代形成的，所以称为化石能源。常见的化石能源有：煤、石油、天然气。

常见的一次能源有：煤、石油、天然气、风能、水能、太阳能、地热能、核能等。常见的二次能源有：电能。考点二、核能质子、中子依靠强大的核力紧密地结合在一起，因此原子核十分牢固，要使它们分裂或者重新组合是极困难的。但是，一旦质量较大的原子核分裂或者质量较小的原子核相互结合，就可能释放出惊人的能量，这就是核能。核能是新能源，它有两种主要形式：核裂变能和核聚变能。要点诠释： 1、核裂变：快速的裂变反应可以引起猛烈的爆炸，原子弹就是利用快速裂变制成的，我们还可以控制链式反应的速度，把核能用于和平建设事业。“核反应堆”就是控制裂变反应的装置。 2、核聚变：除了裂变外，如果将质量很小的原子核，例如氘核（由一个质子和一个中子构成）与氚核（由一个质子和两个中子构成），在超高温下结合成新的原子核，会释放出更大的核能，这就是聚变，有时聚变也称为热核反应。 3、核能的利用：我国是核能资源丰富的国家，现已具备了建造核电站的物质和技术基础，现已在浙江和广东建设了核电站，分别是浙江秦山核电站、广东大亚湾核电站。核电站的建立给人类解决能源危机带来了希望，在不可再生资源日趋珍贵之时，适度发展核电是人类的一种选择，全世界已经建成几百座核电站，核电发电量接近全球发电量的1/5。考点三、太阳能 1、太阳能是氢原子核在超高温时聚变释放的巨大能量，太阳能是人类能源的宝库，如化石能源、地球上的风能、生物质能都来源于太阳。 2、太阳能的利用（1）间接利用太阳能：化石能源（光能----化学能）生物质能（光能----化学能）（2）直接利用太阳能：集热器（有平板型集热器、聚光式集热器）（光能----内能）太阳能电池：（光能----电能）一般应用在航空、航天、通讯、计算器、手表等方面。（3）太阳能来源丰富，不需要运输，无污染，但由于能量比较分散且受季节、气候和昼夜变化的影响很大，给大规模利用太阳能带来一些新的技术课题。考点四、能源与可持续发展 1、能量的转化、能量的转移，都是有方向性的。我们是在能量的转化和转移中利用能量的，因此，不是什么能量都可以利用，能量的利用是有条件的，也是有代价的，所以我们应节约能源。 2、能源的消耗给环境带来了负面影响：燃料燃烧时产生的有害气体、大量的粉末污染了环境，危害人体健康，影响植物正常生长，还会使水土流失，土地沙漠化，加剧温室效应，核能的使用也可造成辐射污染。 3、能源与可持续发展（1）不可再生能源和可再生能源化石能源、核能会越用越少，不可能在短期内从自然界得到补充，所以它们属于不可再生能源。而水的动能、风能、太阳能、生物能，可以在自然界里源源不断地得到，所以它们属于可再生能源。人类生活中，还广泛利用食物等生命物质中存储的化学能，这类生命物质提供的能量称为生物质能。常见的不可再生能源有：煤、石油、天然气、核能等。常见的可再生能源有：风能、水能、太阳能、生物质能等。（2）21世纪能源消耗增长速度明显加快，世界化石能源的使用年限存在严重危机，人们期待未来的理想能源的开发。未来的理想能源必须满足以下条件：必须足够便宜，可以保证多数人用得起；相关的技术必须成熟，可以保证大规模使用；必须足够安全、清洁，可以保证不会严重影响环境。【典型例题】类型一、能源

人教版九年级物理《电功率》导学案

第2节电功率【学习目标】 1．知道电功率的定义、定义式、单位。 2．理解额定电压与额定功率。 3．会用电功率的公式P=UI进行简单的计算。 4．能综合运用学过的知识解决简单的电功率问题。 5．认识千瓦时的由来和意义、认识常见电器的电功率。【学习过程】一、知识回顾 1．电能的单位是：______和_______，其换算关系是：_______________________ 2．电能的计算公式是：______________ 3．电能的测量工具是：_________，其测量结果的单位是：______ 新课导学：观察家中的电能表，在使用一只节能灯时，铝盘转的慢，而使用电磁炉和电热水时，铝盘转的快，电能表铝盘转的快慢不同，表示用电器在工作时消耗电能的________是不同的。二、独立自主学习：请快速阅读课本相关内容，然后独立完成以下学习任务。 (1)在物理学中，电功率是表示的物理量。用字母表示， (2)它的单位是，简称，符号是。更大的电功率单位是，符号是换算：1kW= W 1W= mW (3)了解常见家用电器的电功率。 (4)电功率的大小等于 (5)计算公式是 . 公式中符号的意义及单位：W- - t- - P- - （6）1千瓦时是将上一节电功W=UIt带人上式得P= （7）叫做额定电压，一般认为是用电器能承受的最高电压。叫做额定功率电灯泡上标着“PZ220 25”字样，220是指25是指请结对相互更正，然后在组内展示质疑，如果还有不清楚的地方，请其他小组来帮忙解决。三、合作互助学习：请仔细观察课本P93例题，可以先讨论做计算题的规范格式，再独立完成下列问题，有疑问的可以请教自己的对子。 1．某用电器在10min内消耗的电能为3600J，则该用电器的电功率为多少？ 2．某用电器的电功率为1kW，则它在1h消耗的电能为多少？

第三节测量电功率学案教案

第三节测量电功率学习目标 1．经历“测量小灯泡的电功率”的过程，体会根据原理设计实验的方法。 2．体验实际功率跟实际电压的关系，领悟用电器正常工作的条件。 3．会用电能表测算家用电器的功率。课前准备复习课本P74页实验：测量灯泡工作时的电阻 1.说明伏安法测电阻的原理。 2.画出电路图。 3.怎样正确地将电流表、电压表、滑动变阻器连入电路中？ 4.连接电路时要注意哪些问题？怎样检查你连接的电路是否能正常工作？预习记录通过预习课文，你学会了什么，有哪些疑问，请简要记录下来：合作探究活动1：怎样知道用电器的电功率说出你有哪些办法？ 1. ________________ ； 2. ________________ ； 3. ________________ 。活动2：测量小灯泡的电功率 1．提出问题如果给你额定电压分别为2.5V和3.8V的小灯泡各一只，你能测出它们的电功率吗？说明：从生活走向物理，在生活中发现问题，用物理知识解决问题，用一个活动复习并引入新课说明：测量小灯泡电功率是九年

2．制定计划与设计实验思考、讨论： ①用表测出小灯泡两端的电压，用表测出通过小灯泡的电流，根据就可以计算出小灯泡的功率。 ②你能画出测量的电路图吗？ ③连接电路图时应注意哪些问题？怎样根据灯泡是否发光，电流表、电压表检查你连接的电路是否能正常工作？ ④怎样测出小灯泡的额定功率？ 3．进行实验与收集证据 ⑴额定电压为2.5V 的小灯泡 ⑵额定电压为3.8V 的小灯泡级物理教学的一个非常重要的实验。在实验探究中，引导学生结合电功率的计算公式了解实验原理，知道实验必须测量的物理量，画出电路图，选择需要的器材，进而完善电路的设计。指导学生利用电功率的计算公式制定出完整的实验方案是本节的重点。引导学生与伏安法测电阻相对比，让学生明确测量的物理量，画出电路图，伏安法测灯泡的电功率与伏安法测灯泡的电阻有很多相同的地方：如都是根据公式设计实验测量物理量，所测物理量、所用器材、电路图、连接电路的方法、

(完整版)初中物理能源与可持续发展知识点

初中物理能源与可持续发展知识点 1. 人类开发利用能源的历史：火→化石能源→电能→核能。 2.能源的种类很多，从不同角度可以分为：一次能源和二次能源;可再生能源和不可再生能源;常规能源传统能源和新能源;清洁能源和非清洁能源等。 3.核能获取的途径有两条：重核的裂变和轻核的聚变聚变也叫热核反应。原子弹和目前人类制造的核电站是利用重核的裂变释放能量的，而氢弹则是利用轻核的聚变释放能量的。 4.核电站主要组成包括：核反应堆、热交换器、汽轮机和发电机等。 5.太阳能是由不断发生的核聚变产生的，地球上除核能、地热能和潮汐能以外的所有的能量，几乎都来自太阳。人类利用太阳能的三种方式是：①光热转换太阳能热水器;②光电转换太阳能电池;③光化转换绿色植物。 6.能量的转化和守恒定律：能量既不会凭空消灭，也不会凭空产生，它只会从一种形式转化为另一种形式，或者从一个物体转移到另一个物体，而在转化或转移的过程中，其总量保持不变。 7.能量的转移和转化具有方向性。 1、可持续发展（1）、化石能源：由动植物经过漫长的地质年代形成的能源（2）、一次能源：可以从自然界直接获取的能源如：风能、太阳能、地热能、核能（3）、二次能源：通过一次能源的消耗才得到的能源。如：电能（4）、生物质能：由生命物质提供的能量。如：食物中的化学能（5）、不可再生能源：不可能在短期内从自然界得到补充的能源。如：化石能源、核能（6）、可再生能源：可以在自然界里得到补充的能源。如：水的动能、风能、太阳能、生物质能。（7）、人类家族中现在常用的能源是化石、电能能源，注：在煤、石油、天然气、太阳能、地热能、核能、水能、风能、生物质能、电能中：A、属于一次能源的是：煤、石油、天然气、太阳能、地热能、核能、水能、风能、生物质能B、属于二次能源的是：电能C、属于可再生能源的是：太阳能、地热能、水能、风能、生物质能D、属于不可再生能源的是：煤、石油、天然气、核能 2、核能（1）、核能：使原子核分裂或聚合，就可能释放出惊人的能量，这就是核能。（2）、裂变：用中子轰击比较大的原子核，使其发生裂变，变成两个中等大小的原子核，同时释放出巨大的能量。（3）、核电站就是利用核能来发电的，核电站的核心设备是核反应堆，核反应堆中发生的链式反应，是可以控制的。（4）、聚变：氘核与氚核，在超高温下结合成新的原子核，会释放出更大的核能。这就是聚变。聚变目前是不可以控制的（5）、今后开发理想的能源应该具有这样的一些特点：A、必须足够丰富，可以保证长期使用B、必须足够便宜，可以保证多数人用得起C、相关的技术必须成熟可以保证大规模使用D必须足够安全、清洁，可以保证不会严重影响环境（6）、开发和利用新能源，特别是太阳能和核能的开发，对我们解决能源问题将有重大的意义。（7）、直接利用太阳能有两种途径，一是：用集热器把水等物质加热另一个途径是：用太阳能电池把太阳能转化为电能。人教版物理九年级：能源与可持续发展知识点总结一、能源家族

【整合】部编版七年级上道德与法治第一课第2站《少年有梦》导学案共3份

七年级《道德与法治》第一课《中学时代》第一框《中学序曲》导学案设计：周灿军审核：执教：使用时间：学校目标：1、通过开学第一课让学生了解学习环境的变化，适应新的环境，热爱新的学习环境。 2、帮助学生正确认识中学时代，让学生知道中学生活面临着新的机遇和挑战，从而尽快适应新的初中生活。学习重点：知道中学生活对我们来说意味着新的开始，新的机会，也是新的挑战。学习难点：认识到初中生活是给我们成长的礼物，能够正确面对困难，尽快适应初中生活。教学过程：一、导入我们怀着好奇的心情，迈进了中学的大门。初中是一个美妙的名词，是我们成长生涯中的第二段旅程。从我们迈进中学校园的那一刻起，一条崭新的路已经铺在我们面前。在这条路上，你想留下什么样的脚印？是直是曲，是进是退，往往就在你一念之间。刚刚进入中学的你，为融入新的生活做好准备了吗？二、学习探究主问题1、上了中学，你觉得自己长大了吗？你对中学生活有哪些新期待？探究过程：第一步：自学探究——请同学们自己阅读教材第2-3页内容。自学要求：自己独立阅读思考问题。第二步：互学探究——请同学们利用3分钟时间进行交流。合作要求：请小组内进行交流并记录自己思考的结果。第三步：展学探究——小组内交流结果后，老师在班内提问。展评要求：回答的结果，其他同学进行补充。

主问题2、你在校园里还有哪些发现？你的初中生活与小学相比有哪些变化？探究过程：第一步：自学探究——请同学们自己阅读教材第4页上方内容。自学要求：自己独立思考问题写出本题答案第二步：互学探究——请同学们利用3分钟时间进行交流。合作要求：请小组内进行交流组长记录结果。第三步：展学探究——小组内交流结果后，老师在班内提问。展评要求：回答的结果，其他组同学进行点评。主问题3、为什么书上说中学生活对我们来说意味着新的机会和可能，也意味着新的目标和挑战？探究过程：第一步：自学探究——请同学们自己阅读教材第5页内容（生命馈赠给我们的成长礼物）。自学要求：自己独立阅读思考机会和挑战分别指什么？第二步：互学探究——请同学们利用5分钟时间进行交流。合作要求：请小组内进行交流组长记录结果。第三步：展学探究——小组内交流结果后，老师在班内提问。展评要求：回答的结果，其他同学进行补充，教师在此基础上进行延伸拓展。三、知识拓展延伸 1、请结合自己的实际情况，写下初中阶段自己想要完成的几件事。 2、与父母进行一次沟通，听听他们希望你在初中三年要完成的事情。

十八章《电功率》复习导学案

第十八章《电功率》复习导学案班别___________姓名_______________ 【学习目标】 1、熟练掌握电学公式 2、会用公式计算电功率【基础知识储备】 1、电学符号及国际单位电流（）……（）电压（）……（）电功（）……（）电阻（）……（）电功率（）……（） 2、欧姆定律(公式)：I=__________ 推导：U=__________、R=___________ 3、电功计算公式： 4、电功率计算公式： 5、电流计算公式： 6、电压计算公式： 7、电阻计算公式：【复习导学】考点一：电能表的使用例1．（2018德州中考）小刚早上8：00出门前查看了他家的电能表示数如图甲所示，然后关闭家中其它用电器，只让电冰箱工作。下午13：00回家后再次查看电能表，显示的数字如图乙所示。则小刚家的电冰箱在这段时间内消耗的电能为 ___________kW·h，电冰箱的实际电功率为___________W。解题思路：先求________________再求_________________ 变式训练：为测量某电热水壶的电功率，小明同学把家中其余用电器均从电源上断开，只将该电热水壶接入电路，观察电能表，发现在10min内电能表转盘转动300圈．电能表的部分技术参数如表，该电热水壶的电功率是（）电压220V 电流规格10（20）A 电流频率50Hz 每千瓦时的转数3000revs/（kW?h） A.300W B.600W C.150W D.200W

考点二：电功率的简单计算例2.现有“220V100W”的电灯泡一只，若将它接在家庭电路中，则：（1）该灯泡的电阻是多少；（2）若将它接在电压为“110V”的电路中，（不考虑温度对电阻的影响）求灯泡的实际功率．规律总结：当实际电压变为额定电压的________,实际功率会变为原来的_________. 变式训练：把“200V，800W”的电炉接在实际电压为100V的电路中，则电炉的实际功率是___________W 考点三：电功率的综合计算例3：（新泰期末）如图所示，电源电压为6V，小灯泡标有“4V，1.6W”的字样，定值电阻R=20Ω，不考虑温度对灯丝电阻的影响，滑动变阻器上标有“0～20Ω，1A”字样．求：（1）小灯泡的电阻为多大？（2）若闭合S与S2，滑动变阻器调至b端时，小灯泡的实际功率是多少？（3）若只闭合S，S1时，电路消耗的最小功率是多少W？规律总结：1、先进行电路分析 2、求P实：一般灯泡的电阻是已求出的量，所以求灯泡的实际功率，只需求出通过灯泡的I实或U实即可，再利用公式P= _________或P=__________求出P实 3、求最小总功率：当总电压一定时，总电阻最______时，总功率最小. 变式训练：（2015泰安中考）如图所示，电源电压保持不变，小灯泡L标有“3V 1.5W” 的字样，滑动变阻器R1的阻值变化范围为0～70Ω，定值电阻R2的阻值为30Ω。求：（1）小灯泡L正常发光时的阻值为多少？（2）当S1、S2和S3都闭合，滑动变阻器的滑片滑到a端时，小灯泡L恰好正常发光，此时电流表的示数为多少？（3）保证电流表有示数时，滑动变阻器的滑片应怎样移动，同时开关应怎样闭合或断开才能使电路的总电功率最小？最小电功率为多少？

能源与可持续发展优教教案

能源与可持续发展教案教学目标知识要点课标要求 1．能量转移和转化具有方向性理解能量转移和转化具有方向性 2．能源消耗对环境的影响了解能源利用对环境的影响 3．能源与可持续发展了解新能源的开发、利用及其优点教学过程新课引入在我们使用能源的过程中，你是否注意到这样一些现象：工作时间较长的机械的外壳会很烫手；汽车制动时，由于摩擦动能转化成为轮胎、地面和空气的内能；汽车行驶过程中要用大量的水吸收多余的热。这些消散掉的内能能否在次被收集起来提供机械做功，继续为我们服务呢？今天我们就来学习下能源与可持续发展，了解一下能源利用中的物理知识。探究点一能量转移和转化具有方向性活动1：冬天，火炉把自己的内能传递给房间里的空气，供人们取暖；到了春天，能够把这些内能重新收集真情为，来年再用吗？显然不能。一般情况下，内能只能从高温物体转移到低温物体，不能相反。否则会引起其他的变化，消耗别的能。再如，冰箱里的热量不会自动转移到外部，而必须消耗其他的能量(电能)才能把热量转移出来使冰箱内部变交冷。可见，涉及热现象的能量转化过程是有方向睡，不可逆的，消散掉的内能不能被收集起来再利用。同学们可以讨论、交流一下，看看哪些能量可以被利用，哪些不能？归纳总结：前面学习过的化石能源、核能、太阳能可以被利用，风能、水能、地热能也能被利用。机械摩擦产生的内能不能被利用，空气摩擦产生的内能也不能被利用。

探究点二能源消耗对环境的影响活动1:人类在耗用各种能源时，特别是目前石油、煤炭占了能源的绝大部分，而且年消耗量在不断增长，不可避免地会对环境造成影响。现在我们来看下影像，了解一下它对环境有哪些影响呢？同学们交流讨论自己的感受和想法。活动2：学生通过各种媒体，可能对能源消耗对环境的影响有一些初步的认识。然后让学生讨论、交流举出能源消耗还会对环境造成哪些影响，并且在老师的指导下，把课本Ｐ１７９“想想议议”表中的空格填上，使学生认识到过量使用能源会对环境造成严重的破坏。探究点三能源与可持续发展活动1：阅读课本相关内容，讨论交流后回答：能源按是否可以再生利用的方式怎么分类？学生回答： 1.不可再生能源：煤、石油、天然气、核能等； 2.可再生能源：太阳能、水能、电能、沼气等未来的理想能源活动2：化石能源的大量使用，不仅留给子孙后代的越来越少，而且造成严重的环境问题。根据学过的有关能源的知识，以及课本上提出的条件，在老师的指导下，让学生说一说哪些是未来的理想能源，并说明其道理，同时在课堂上展开讨论。

《电功率》导学案(二)

课题：电功率序号：10 姓名班级一、学习目标 1、记住额定电压与额定功率的定义。 2、会用电功率的公式P=UI进行简单的计算。二、学习方法：自主学习法、合作交流法三、快乐准备 1、在物理学中，电功率是表示消耗的物理量，用字母表示。 2、计算电功率的公式是P= ，电功率的国际单位是，简称，符号是。 3、一盏电灯10s耗电400J,这盏电灯的功率是多少？四、探究新知（一）额定功率请同学们阅读课本43页倒数第一段和44页第一、二段内容，完成下面1、2、3题。 1、用电器时的电压叫做额定电压。用电器在下的功率叫做额定功率。 2、电灯泡上标着“PZ220 25”的字样，其中PZ表示电灯，“220”表示电灯的，“25”表示电灯的。 3、当实际电压等于额定电压时，实际功率才等于额定功率，当实际电压小于额定电压时，实际功率额定功率，当实际电压大于额定电压时，实际功率额定功率。（二）电功率的测量请同学们阅读课本44页倒数第一段和45页的内容，完成下面1题。 1、理论的分析证明，电功率P和电流I、电压U之间的关系是：P = 计算公式中各符号的意义及单位：意义单位 I- - U- - P- - 变形公式：I=，U=。注意：使用这个公式时，只有电流、电压的单位是安培、伏特时，所得功率的单位才是瓦特。例1：一盏日光灯两端的电压是220V，通过的电流是0.2A，求它的电功率是多少？例2：某家庭用节能型日光灯的额定功率为11W,使用时通过它的电流是多少？五、达标检测 1、用电器时的电压叫做额定电压。用电器在下的功率叫做额定功率。 2、一个在额定电压下工作的电烙铁，功率是100W，电流是0.2A,这个电烙铁的额定电压是多大？ 3、一个“220V 1100W”的电炉，求它正常工作时的电流和电阻。

电功和电功率复习导学案

电功和电功率复习导学案回龙乡初级中学年级：九年级科目：物理新授主备人：王祥光复习目标： 1、通过复习掌握电功电功率的概念、单位，会用电功率公式进行简单的计算 2、通过复习掌握电功的概念、单位，会用电功公式进行简单的计算 3、会测量小灯泡的电功率 4、通过复习掌握焦耳定律，会用焦耳定律，公式进行简单的计算 5、二、复习重点： 1，电功、电功率公式的应用 2、小灯泡的电功率测量三、复习难点：电功、电功率公式的应用四、复习过程（一）、自主学习：（基础知识回顾） 1、电功单位是，简称，符号是。更大的电功单位是，符号是。计算公式，，，。 2、电功率是表示的物理量。用字母表示。单位是，简称，符号是。更大的电功率单位是，符号是。计算公式，，，。 3、伏安测量电功率的原理是 4、焦耳定律内容：。表达式：电热Q = 。（二）合作探究 1.写出下面的能量转化过程 (1)用电暖气取暖，_____能转化为________能 (2)电梯运行时，_____能转化为________能 (3)电解水实验时，_____能转化为________能 2．电功(理解) (1)电流做功实验质是：________转化为____________ ____。 (2)公式：___________；__________。 (3)单位：________。 (4)测量：__________(单位：kW·h)。【注意】1kW·h＝____________J。 3．电功率(掌握) (1)含义：电流在____________内所做的功。

(2)公式：__________；___________。 (3)单位：__________；1 W＝1 J/s＝1 V·A。 (4)额定电压和额定功率额定电压：用电器正常工作时的电压。额定功率：用电器在额定电压下工作时的功率。实验际电压：用电器实验际工作时的电压。实验际功率：用电器在实验际工作时的功率。 (5)测量方法：伏安法【注意】只有当电能全部转化为热能时，W＝Q；当电能不全部转化为热能时，W>Q。 1．将规格都是“220 V100 W”的一台电风扇、一台电视机和一把电烙铁分别接入家庭电路中，通电时间相同，下列说法正确的是() A．三个用电器产生的热量一样多 B．电风扇产生的热量最多 C．电视机产生的热量最多 D．电烙铁产生的热量最多【解析】电烙铁工作时把电能全部转化为内能。 2．检查司机是否饮酒设备的电路如图19－1甲所示，R为酒精气体传感器，其阻值随酒精气体浓度的变化曲线如图乙，R0为定值电阻，电源电压不变。当检测酒精气体浓度增大时() A．电流表示数减小 B．电压表示数减小 C．电路总电阻增大 D．电路总功率增大【解析】当酒精气体浓度增大时电阻变小，电路中总电流变大，电路总功率增大。 3．两定值电阻RA和RB中的电流与其两端电压的关系如图19－2所示，若将两电阻串联在电压为3 V的电源两端，电路的总功率为______W，通电一段时间后，RA和R B产生的热量之比是________。

能源与可持续发展

第二十二章能源与可持续发展 1．通过实例，了解能量及其存在的不同形式．能描述各种能量和我们生活的关系．2．通过实例，认识能量可以从一个物体转移到另一个物体，不同形式的能量可以相互转化． 3．能通过具体实例，说出能源与人类生存和社会发展的关系． 4．能结合实例，说出不可再生能源和可再生能源的特点． 5．知道核能的优点和可能带来的问题． 6．了解世界和我国的能源状况，对能源的开发利用要有可持续发展的意识． “能量”是物理学中一个非常重要的概念．在日常生活中经常接触到“能量”一词，学生对这个词本身比较熟悉，但对作为物理概念(物理量)还是比较陌生的，教材从八年级上学期开始渗透光能、热能，到电学板块时直接提出了电能的概念，将词义变成物理量，从而有了单位及计算的方法，同时粗略地渗透动能的概念，九年级又形成了动能、势能、机械能、内能等概念．“能量”作为主线之一，也贯穿在整套教材当中．本章在前面学过的各种能的知识基础之上，对能源知识做了常识性的介绍，对“能量”概念进行了简单的回顾和总结．本章教材作为义务教育阶段物理教学的最后一章，起着至关重要的压轴作用．它使得义务教育阶段物理教学的目的在此达到高潮，物理教育教学的意义得以充分的体现．从知识方面看，对能量、能源及转化有全面的认识，从价值观方面看，培养了学生的节能意识和环保意识，对于能源的开发利用有可持续发展的意识．本章的最终目标是让学生形成对能源开发利用有可持续发展的意识，其他的目标都是为了这一终极目标服务的，这一终极目标又为学生形成对包括社会问题在内的各方面问题的可持续发展意识奠定了基础．学生从学习物理开始就接触光能、热能，到学习电能时就涉及了电能与其他形式能的相互转化问题，后来又逐渐学习了动能、势能、机械能、内能及它们之间的相互转化，学习了能的转化与守恒定律，能源是提供能量的物质，与能量是密不可分的，学生对各种能量的了解与学习，为本章的学习奠定了基础．节能环保是当今社会发展的主题，也是学生日常生活中经常接触的话题，这也会激发学生的学习兴趣．核电站、核武器等内容也是学生的兴趣点，太阳能热水器已经走进千家万户，太阳能电池、太阳能路灯也是学生心存疑惑争于探究的问题．但本章知识的综合性和抽象性也会给学生的学习带来一定的困难．本章的重点内容是原子能、核能以及能量的转化、转移，虽然学生对太阳能很熟，但是没有原子核和核能为基础理解起来是困难的．因此本章应该重视核能、太阳能这两节内容的教学．教学中要尽量关注学生对于能量转移和转化事实的积累和认识，尽量让学生参与以期获得一些规律性知识和结合社会发展的深层次思考．首先通过实例介绍能源的不同分类：可再生、不可再生；一次能源、二次能源；常规能源、新能源．核能应用的两种方式，核聚变、核裂变，主要以视频课件为主．以核能为基础，教师讲解太阳内部的反应来理解太阳能的取之不尽用之不竭，并引导学生介绍太阳能应用的优缺点，能源革命可以让学生通过阅读教材掌握内容，而能的转移和转化的方向性可以通过实例让学生分析归纳自主探究得出，能源与

《少年有梦》导学案

《少年有梦》导学案上课时间：2016年9月年级：七年级备课教师：陈坤锋一．独学检测 1. 梦想是对未来美好生活的愿望，它能不断激发我们生命的___________，让生活更有__________。人类因此__________和发展。编织_____________，是青少年时期的重要生命主题。 2. 少年的梦想，_____________________紧密相连。少年的梦想，__________________紧密相连，_____________密不可分。 3.______________________________, 是中华民族近代以来最伟大的梦想，我们称之为“中国梦”。 ⑴中国梦基本的内涵：_________________ ________________ ________________________。 ⑵实现中国梦必须______________，必须_______________，必须___________________。 4. 努力，是一种______________,是一种不服输的_______________后从头再来的勇气，是对自我的______________和对_____________不懈追求。二．群学探究 1. 少年为什么需要梦想？ 2.怎样拉近梦想与现实的距离 3. 怎样为实现梦想而努力？三．当堂练习 1. 在班里召开的“你的梦想是什么”的座谈会上，小丽说：“我的梦想是长大了当一名科学家。”小明说：“我的梦想是长大了当一名医生，救死扶伤。”小强说：“我的梦想是努力学习，将来为祖国建设多做贡献。”这说明了（） ①梦想是对未来美好生活的愿望②少年需要梦想 ③梦想一旦确立就不能变化④少年的梦想能促进个人的进步与发展 A①②③B①②④. C.②③④ D. ①③④ 2. 列夫·托尔斯泰说过：“要有生活目标，一辈子的目标，一段时期的目标，一个阶段的目标，一年的目标，一个月的目标，一个星期的目标，一天的目标，一个小时的目标，一分钟的目标。”这段话告诉我们（） A.要有一个非同常人的计划 B.明确的人生目标，犹如灯塔，能够帮助我们在茫茫大海中找到前进的方向 C.要设计一个难以达到的目标 D.要设计一个与列夫·托尔斯泰一样的目标。 3.“有梦想，有机会，有奋斗，一切美好的东西都能够创造出来。”习近平主席这句平实的话告诉我们青年人（） A．成才的关键是得到机遇 B.艰苦奋斗就能实现梦想 C.要树立崇高远大的理想并为之奋斗 D. 要自觉地把个人梦想与中国梦联系起来 4.2016年4月8日下午，长沙市一中逸夫楼会议厅座无虚席，雷鸣般的掌声不时响起，2015年度“中国大学生自强之星标兵”彭月月优秀事迹报告会在此举行。“保护社会上的弱势群体，维护每个人的合法权益，为建设法治中国贡献自己的力量。这便是我始终怀揣着的梦想。”现场，湖南科技大学2012级法学专业学生彭月月与400多名高中生畅谈梦想。 1. 彭月月的梦想体现了少年梦想的什么特点？

人教版物理九年级第十八章18章电功率复习学案

电功率复习【知识要点】一、电功 1.定义：电流可以做功，__________ ________________叫做电功。 2.物理意义：电流做功的过程是____ _____转化为其他形式能量的过程。电流做了多少功，就有多少___ ______转化为其他形式能量。 3.计算公式（1）定义式：W=_________，即电流在某段电路上所做的功，等于这段电路两段的电压、电路中的_______和通电_ _______的乘积。 4.电功单位（1）国际单位: _______，简称_______，符号_______。（2）通用单位：________，符号________，且有1KW·h=1________=__ _______J。 5.电功的测量（1）测量仪表：________（俗称电度表）（2）读数方法：电能表表盘上先后两次______ __________就是这段时间内用电的千瓦数，即电流在这段时间内所做的功。求消耗的电能即是求电功，两者单位一样。二、电功率 6.定义：电流在______________内所做的功叫做电功率。 7.物理意义：表示电流做功的________。 8.计算公式（1）定义式：P=_____=_____，即电功率等于___ _____与_ ______的乘积。（2）导出公式：根据欧姆定律：_________的公式还可变形：__________、__________（只适用于纯电阻电路） 9.单位（1）国际单位:_________，简称__ ______，符号___ _____。（2）常用单位：_______，符号__ _____，且有1KW=_________W。 10.额定功率和实际功率（1）额定电压是用电器_____工作的电压。用电器上标明的电压就是_________。（2）额定功率是用电器在__ ___电压下的功率。用电器上标明的功率就是额定功率。（3）实际功率是用电器在__ ___电压下的功率，是不确定的。（4）电灯的亮度由___________的大小决定。（5）实际功率和额定功率的关系： ①当U实=U额时，则P实____P额用电器__ ___发光； ②当U实U额时，则P实____P额用电器容易被__ ___；每个用电器只可能有一个P额,但却可能有很多个P实。三、实验：测定小灯泡的功率 11.实验原理：______法测电功率的原理是P=_ ____，利用______和 ______分别测出小灯泡两端的电压和通过小灯泡的电流就可求出小灯泡的电功率。在额定电压下测出的电功率，就是_ _____。 12.实验器材：电源、电压表、电流表、开关、小灯泡、___________、

第十八章电功率导学案

课题：欧姆定律和安全用电序号：09导学目标知识点： 1.会用欧姆定律的知识理解安全用电的道理。; 2.了解短路和断路。 3.通过了解避雷针的发明过程，培养学生热爱科学的精神。导学方法：讨论归纳法课时：1课时导学过程课前导学 1、对人体的安全电压是，家庭电路的电压是V，已经了安全电压。 2、人体是导体，根据欧姆定律可以知道，加在人体身上的越高，通过人体的越大，就越。 3、雷电是大气中的一种现象，云层之间、云层和大地之间的电压可达伏，放电时的电流可达安培。 4、避雷针是课堂导学 1、认识高压危险的标志，如右图所示。 2、教师介绍电流对人体的作用特征，分析为什么电压越高越危险。 (1).算一算：设人的双手之间在干燥时电阻是1000Ω—1500Ω,潮湿时是200Ω— 800Ω,如果在双手间加36V的电压,计算一下干燥和潮湿时的电流分别能达到多大? (2).由计算可知，双手是潮湿的时,那人体流过的电流将,此时的36V电压并非是绝对安全的电压了。 (3).根据欧姆定律我们不难发现:对于阻值不变的电阻而言,电压,流过的电流就会；对于电压不变的电阻而言,阻值,电流也就；电流越大就越容易产生危险。所以电压越危险。 3、断路和短路。（学生自己填写，老师介绍短路的两种情形） (1).断路：， (2).短路：。 (3).学习短路可能造成的的危害 4、学习防雷知识 (1).分析雷电产生的原因； (2).认识雷电的危害性； (3).介绍防雷电的方法。教师引导、学生归纳小结课堂练习 1.人体发生触电事故，主要是指( ) A．人体带了电 B．人体中有电流流过 C．人体上有电压 D．人体中流过的电流超过了一定值 2．如果人体的电阻按1KΩ计算，那么通过人体的安全电流应不大于mA．两手同时接触家庭电路的两根导线时，通过人体的电流是 mA,所以 ,这是十分危险的． 3．我国家庭电路的电压是V，大量事实表明，不高于v的电压才是安全的。为防止因电流过大而损坏电路，通常在电路中安装有。高压输电线路的电压高达甚至，所以，即使不直接接触也可能使人致命． 4．水在通常情况下是体．如果用湿手插拔插销、开关电灯时，不小心水流进了插销或开关里，就会使人体和相连，造成危险，所以千万不要用湿手触摸电器． 5．发生雷电时，在云层和大地之间雷电的路径上有强大的电流通过，会给人们带来危害，雷电的路径往往经过地面上突起的部分，如树木、高大建筑物、室外天线等等．为了防止雷电对一些高大建筑物造成损坏，要在这些建筑物上安装．高压输电铁塔最上面的两条导线也是用来的；我国古代建筑上的龙角形铁制装饰物据说也有的作用．课后练习 1.关于安全用电，下列说法不正确．．．的是：( ) A．室外天线要装置避雷装置 B．只要不接触高压带电体，就不会触电 C．用电器的金属外壳接上地线 D．检查电路时，人体可能成为电流的通路 2．一个风和日丽的周末，小明和她的同学一同去效游，在野外他们看到小鸟停在高压线上欢快的歌唱，他们感到很奇怪，老师不是才讲了的吗，人接触高压线时，会触电的，那么小鸟为什么不会触电呢？针对这个问题，她们讨论了以下四种结论，你认为有道理的是( ) A．小鸟的电阻很大，通过导体的电流很小 B．小鸟的脚是绝缘体 C．小鸟只停在一根电线上，两脚之间的电压很小 D．小鸟的天性不会触电 3．不能用湿手摸用电器和开关的原因不是因为．．．．( ) A．皮肤潮湿时电阻小，通过人体的电流会很大 B．皮肤潮湿时电阻大，通过人体的电流会很大 C．水流入开关内能导电，使人和电源相连 D．家用电器漏电时，人用潮湿的手触摸金属外壳时会有很大电流通过人体 4．家庭电路中的用电器正常工作，把台灯插头插入插座时，电灯突然全部熄灭，说明电路中 ( ) A.电路原来是断路 B.插座处短路 C.台灯灯丝断了 D.台灯接线处短路 5.测得某同学出汗时，手与塑料脚底之间的电阻为11kΩ，如果他不小心触到220V电压和36V电压时，流过他的电流为多大？有无危险？课后反思第十八章电功率第一节电能导学目标知识点 1、知道电能及其单位和单位的换算。 2、知道电能表的作用、读数方法、表上几个参数的意义。 3、知道电源和用电器工作过程中的能量转化情况。导学方法：观察法、讲解归纳法课时：1课时导学过程课前导学

第十八章 能源与可持续发展 导学案