2020年整理《西方经济学》考研复习提纲.pdf

《西方经济学》考研复习提纲

复习范围及各章重点

绪论

重点掌握

1．稀缺性和选择的含义，以及稀缺性、选择与经济学的关系。

2．西方经济学的研究对象。

3．微观经济学与宏观经济学的含义。

4．实证经济学与规范经济学的区别与联系。

一般掌握

1．生产可能性的含义。

2．内生变量、外生变量、存量、流量的含义。

上篇微观经济学

第一单元需求、供给、均衡价格

重点掌握

1．需求的定义与需求定理。

2．需求量的变动与需求的变动的区别。

3．供给的含义与供给定理。

4．供给量的变动与供给的变动的区别。

5. 均衡价格的形成和变动。

6．供求定理。

7．影响需求与供给的因素。

8. 需求价格弹性的含义与弹性系数的计算。

9．需求富有弹性与需求缺乏弹性的含义、需求收入弹性、需求交叉弹性。

10．弹性理论的运用。支持价格和限制价格、需求的价格弹性与总收益的关系、恩格尔系数、蛛网模型的假设前提和三种蛛网模型的形成条件。

一般掌握

1.产品市场和生产要素市场的微观循环流动。

2.经济模型、静态分析、比较静态分析和动态分析。

3.影响需求价格弹性的因素。

第二单元消费者行为理论

重点掌握

1．效用、总效用、边际效用的含义及其相互关系。

2．边际效用递减规律的含义。

3．消费者均衡的概念与公式。

4．无差异曲线的含义与特征。

5．消费可能线（预算线）的含义。

6．用图形说明消费者均衡的条件。

7. 消费者均衡变动分析：价格消费曲线与需求曲线、消费者剩余。

一般掌握

1.基数效用论与序数效用论的关系。

2.收入变动对均衡的影响、替代效应和收入效应。

第三单元生产理论

重点掌握

1．短期分析技术不变与边际收益递减规律的含义。

2．总产量、平均产量、边际产量的关系。

3．规模经济的含义与原因。

4．等产量线的含义与特征。

5．等成本线。

6．两种生产要素的最适组合、公式表达与图形分析。一般掌握

1．生产函数。

2．一种生产要素的合理投入。

3．扩展线。

4．规模报酬与规模弹性。

第四单元成本与收益理论

重点掌握

1．短期与长期的含义。

2．短期成本的分类及其变动关系。

3．短期边际成本与短期平均成本的关系。

4．利润最大化原则。

5．总收益、平均收益、边际收益的含义。

1．长期总成本、长期平均成本、长期边际成本的含义。

2．长期总成本与短期总成本的区别。

3．机会成本的含义。

第五单元完全竞争市场

重点掌握

1．划分市场结构的依据

2．完全竞争市场的特征

3．完全竞争市场上厂商的收益规律、均衡条件、短期均衡与长期均衡。、4．生产者剩余

一般掌握

1．划分市场结构的依据

2．完全竞争行业的长期供给曲线

第六单元不完全竞争市场

重点掌握

1．完全垄断、垄断竞争与寡头垄断的含义与特征。

2．非完全竞争市场的厂商收益规律、均衡特征。

3．价格歧视、产品差别、价格领导制

4. 不同市场的比较

1．寡头垄断市场上的价格决定。

2．古诺模型、斯威齐模型

第七单元分配理论

重点掌握

1．生产要素的价格决定（考虑供需两个方面、不同市场结构）。

2．工会在工资决定中的作用。

3．利息的合理性。

4．超额利润的来源。

5．洛伦斯曲线与基尼系数。

一般掌握

1．生产要素需求的性质。

2．劳动供给的特殊性。

3．利息在经济中的作用。

4．地租和租金理论的发展趋势。

5．利润在经济中的作用。

6．收入分配平等化的政策。

第八单元一般均衡与福利经济学

重点掌握。

1．局部均衡和一般均衡的概念

2．生产和交换的最优条件。

3．帕累托最优状态。

一般掌握

1．瓦尔拉斯一般均衡、模型的基本假定、建立和解的存在性。

2．社会福利函数与最大福利的选择。

第九单元市场失灵与微观经济政策

重点掌握

1. 垄断的危害。

2．公共物品的特征。

3. 外部影响

4. 风险、不确定性、信息不对称的概念。

5. 逆向选择和道德风险。

一般掌握

1．不完全信息。

2．克服外在性的对策、收入均等化政策。

下篇宏观经济学

第十单元国民收入核算理论与方法

重点掌握

1．国内生产总值的含义。

2. 国内生产总值GDP与国民生产总值GNP的关系。

3．国民收入核算中的五个基本总量之间的关系。

4．实际国内生产总值与名义国内生产总值。

一般掌握

1．用收入法计算国内生产总值。

2．用支出法、收入法、部门法计算国内生产总值的一致性。

3．三、四部门中的恒等关系。

第十一单元国民收入决定理论

重点掌握

1．凯恩斯的消费理论

2．乘数、乘数效应和乘数种类。

3．国民收入的决定

一般掌握

1．总需求的构成。

2．平均储蓄倾向、边际储蓄倾向的含义与计算。

3．自发总需求与货币量变动对国民收入和利率水平的影响。

4．其他消费函数理论。

第十二单元产品市场与货币市场的一般均衡

重点掌握

1．IS曲线的含义及其形成。

2．LM曲线的含义及其形成。

3. 两个市场同时均衡：IS-LM模型求解、调整

4. IS-LM模型与宏观经济政策。

一般掌握

1. 投资需求与均衡利率。

2. 货币需求与货币供给。

第十三单元总需求——总供给模型

重点掌握

1．总供给和总需求曲线的含义。

2. 三种不同的总供给曲线。

3．总需求变动对国民收入与价格水平的影响。

4．短期总供给曲线的变动及其对国民收入和价格水平的影响。一般掌握

1.潜在产量、古典学派的总供给曲线。

2.影响总需求变动的主要因素。

第十四单元失业与通货膨胀理论

重点掌握

1．充分就业的含义。

2．自然失业。

3．紧缩性缺口与膨胀性缺口的含义。

4．凯恩斯对需求不足失业的解释。

5. 奥肯定理及其含义。

6．通货膨胀的含义、类型、指标及其影响。

7.对需求拉上的通货膨胀的解释。

8．对供给推动的通货膨胀的解释。

9．菲利浦斯曲线的含义。

10．不同学派对菲利蒲斯曲线的不同解释及政策含义。一般掌握

1．失业及失业率的计算。

2．M1与M2。

3．通货膨胀对经济的影响。

第十五单元开放经济理论

重点掌握

1．开放经济中的总需求与封闭经济中总需求的不同。

2. 国际贸易的主要理论。

3. 国际收支平衡表。

4．总需求与出口变动对内在均衡和外在均衡的影响。

5. 对外贸易乘数。

6．汇率政策和汇率制度。

7．对外贸易政策。

8．国际金融体系的演变。

一般掌握

1. 在开放经济中国民收入调节的困境。

2. 最优政策配合的含义。

3. 溢出效应和回波效应。

第十六单元经济周期理论

重点掌握

1．经济周期的含义。

2．经济周期的四个阶段。

3．短周期、中周期与长周期的划分。一般掌握

1．实际经济周期理论。

2．凯恩斯主义经济周期理论。

第十七单元经济增长理论

重点掌握

1．经济增长的含义。

2．经济增长的源泉。

3．经济增长的基本特征。

一般掌握

1．哈罗德—多马经济增长模型。

2．新古典经济增长模型。

3．新剑桥经济增长模型

第十八单元宏观经济政策

重点掌握

1．宏观经济政策目标。

2．财政政策的主要内容与运用效果。

3．赤字财政政策。

4．凯恩斯主义货币政策的工具。

5．货币政策的运用。

6.收入政策和功能财政的含义。

一般掌握

1．内在稳定器。

2．银行创造货币的机制。

3．指数化政策。

4．人力政策。

5．经济增长政策。

武汉大学2013年考研复试分数线

武汉大学2013年硕士研究生入学考试复试基本分数线及相关说明学院、 中心、实验室学科或专业（领 域） 政 治 (管 理 类 联 考 综 合 能 力) 外 语 业务课一 业 务 课 二 总 分 联 系 电 话 备注 外国语言文学学院英语语言文学、俄 语语言文学、法语 语言文学、德语语 言文学 55 6 95 95 3 5 5 日语语言文学55 6 95 95 3 8 5 外国语言学及应 用语言学 55 6 95 95 3 7 0 专业学位60 6 100 10 3 7

新闻与传播学院学术学位60 6 100 10 3 6 5 专业学位60 6 100 10 3 6 0 北京班50 5 100 10 3 4 信息管理学院出版发行学、图书 馆学、 档案学、信息资源 管理 60 6 90 90 3 7 情报学、电子商 务、 管理科学与工程 55 5 5 90 90 3 6 5 出版（专业学位）55 5 5 90 90 3 6 5 图书情报（专业学 位） 90 5 5 1 7 经济与管理学院理论经济学（一级 学科） 60 6 100 10 3 6 应用经济学（一级 学科） 60 6 100 10 3 7 5 管理科学与工程 （一级学科） 60 5 5 100 10 3 5 工商管理（一级学 科） 60 6 100 10 3 6

会计、审计(专业学位) 120 6 5 2 1 5 工程管理、旅游管理位（专业学位）110 5 5 1 9 5 金融（专业学位）55 5 5 90 90 3 6 其他专业学位55 5 5 90 90 3 5 MBA（求是项目）90 5 1 6 MBA（弘毅项目）国家线 法学院学术学位 5 5 5 5 90 9 3 5 5 专业学位 5 5 90 9 3 2 5 WTO 学院世界贸易组织法 5 5 5 90 9 3 3 5 文学院文学类（学术学 位） 5 5 5 5 90 9 3 5 5 语言类（学术学 位） 6 6 95 9 5 3 7 5 汉语国际教育（专5590 93

2017年311教育学考研真题解析

2017年311教育学考研真题解析 本内容凯程崔老师有重要贡献 一、单项选择题：1-45小题，每小题2分，共90分。下列每题给出的四个选项中，只有一个选项符合试题要求。 1.关注知识与权力意识形态关系的教育学流派是 A.实用主义教育学 B.批判教育学 C.实验教育学 D.文化教育学 【凯程解析】B 批判教育学喜欢从马克思主义的角度，从阶级分析的离场研究教育，关注意识形态。 2.我国社会主义教育目的的理论基础是 A.社会本位论 B.个人本位论 C.国家本位论 D.人的全面发展理论 【凯程解析】D 请注意，A和B是价值取向，不是我国教育目的的理论基础。 3.以下道德教育模式中，将“学会选择”作为核心理论的是 A.价值澄清模式 B.认识发展模式 C.体谅模式

D.社会学习模式 【凯程解析】A 价值澄清模式重在让学生“选择”价值观。 4.某语文老师在古诗单元教学结束时，给学生布置了写七律诗的作业，根据布鲁姆20世纪60年代提出的教育目标分类学框架，该作业在认识目标的分类中属于 A.分析 B.理解 C.评价 D.综合 【凯程解析】D 学生去写一首七律诗，是调用了对所有七律诗的知识去完成的，所以是综合。 5.形成性评价与终结性评价的主要差异在于 A.评价目的不同 B.评价方法不同 C.评价内容不同 D.评价主体不同 【凯程解析】A 形成性评价最终是为了促进学生的发展。终结性评价是为了甄别学生。 6.我国1958年确立的教育方针强调 A.教育必须与生产劳动相结合 B.全面实施素质教育 C.坚持立德树人

D.培养社会主义建设者和接班人 【凯程解析】A 1958年我国曾提出过两个必须的教育方针.两个必须是:教育必须为无产阶级政治服务,教育必须与劳动生产相结合。 7.我国中学曾经分别开设《动物学》和《植物学》的两个科目，后来合并为《生物学》一个科目，从课程组织的类型来看，合并后的《生物学》属于 A.融合课程 B.综合课程 C.分科课程 D.核心课程 【凯程解析】A 两个科目合并为新的科目就叫做融合课程。 8.学习者中心课程理论的拥护者，在教学模式上更倾向于选择 A.程序教学模式 B.掌握教学模式 C.探究教育模式 D.范例教学模式 【凯程解析】C ABD均属于知识中心课程理论。 9.2003年教育学颁布的《普通高中课程方案（实验）》规定，我国普通高中课程改由学习领域、科目和模块三个层次构成，这属于 A.课程管理的改革 B.课程结构的改革 C.课程内容的改革 D.课程组织的改革

2013考研国家线硕士分数线

2013考研国家线硕士分数线 近日，各高校考研成绩纷纷出炉，34所自划线院校的复试线也陆续公布。虽然国家线还没有正式划定，但不少学生已经开始准备复试或调剂了。近日，各高校考研成绩纷纷出炉，34所自划线院校的复试线也陆续公布。虽然国家线还没有正式划定，但不少学生已经开始准备复试或调剂了。如何在复试中出类拔萃?如何把握好调剂机会?不管成功与否，2013年考研学子都需要最后一搏。■关于分数线专业硕士分数线波动更大截至3月6日，全国大多数高校硕士入学初试成绩都已经公布,北大、清华、北师大等北京高校也陆续公布了复试分数线。 34所高校校工科分数线政治英语专业一专业二总分数及变化趋势前者为2012后者为2013 北大50/50 50/50 90/90 90/90 325/320 降 上海交大50/50 50/50 90/85 90/85 340/330 降 大连理工50/50 50/50 75/80 75/80 335/320 降 天津大学50/50 50/50 90/85 90/85 335/330 降 南开50/45 50/45 80/80 80/80 320/310 降 北师48/48 48/48 80/80 90/90 310/300 降 吉林大学50/45 50/45 75/75 90/90 325/320 降 华科50/50 50/50 90/90 90/90 340/330 降

浙大55/50 55/50 90/85 90/85 340/330 降 东北大学50/45 50/45 80/75 80/75 330/315 降武大50/50 50/50 90/90 90/90 345/320 降 中南大学50/50 50/50 90/85 90/85 330/325 降重大50/40 50/40 90/75 90/75 330/316 降 北京理工45/45 45/45 68/68 68/68 325/320 降中山大学45/45 45/45 65/80 65/80 270/300 升复旦50/50 50/50 90/90 90/90 325/330 升 山大45/45 45/45 80/80 80/80 310/320 升 中科大50/50 50/50 85/85 85/85 320/325 升清华50/50 50/50 80/80 80/80 335/335 平 人大45/45 45/45 90/90 90/90 300/300 平 北航50/50 50/50 85/80 85/80 320/320 平 中国农大45/45 50/50 80/80 80/80 310/310 平同济50/50 50/50 90/90 90/90 330/330 平 东南大学50/50 50/50 90/90 90/90 330/330 平南京大学50/50 50/50 80/80 80/80 310/310 平华南理工50/50 50/50 85/85 85/85 330/330 平兰州大学40/40 40/40 60/65 60/65 285/285 平湖南大学50/50 50/50 95/95 95/95 335/335 平厦大50/50 50/50 80/80 80/80 320/320 平 川大50/48 50/48 75/72 75/72 315/315 平

2012-2014年硕士研究生分数线

1 / 10 2014年全国硕士研究生招生考试考生进入复试的初试成绩基本要求(学术学位类) 学科门类(专业)名称 A 类考生* B 类考生* 备 注 总分 单科（满分单科（满 总分 单科（满分单科（满哲学 290 40 60 280 37 56 *A 类考生：报考地处一区招生单位的考生。 *B 类考生：报考地处二区招生单位的考生。 一区系北京、天津、河北、山西、辽宁、吉林、黑龙江、上海、江苏、浙江、安徽、福建、江西、山东、河南、湖北、湖南、广东、重庆、四川、陕西等21省(市)； 二区系内蒙古、广西、海南、贵州、云南、西藏、甘肃、青 海、宁夏、新疆等10省(区)。 经济学 330 45 68 320 42 63 法学 315 44 66 305 41 62 教育学(不含体育学) 315 42 126 305 39 117 文学 350 55 83 340 52 78 历史学 310 42 126 300 39 117 理学 285 38 57 275 35 53 工学(不含工学照顾285 38 57 275 35 53 农学 255 34 51 245 31 47 医学(不含中医类照285 38 114 275 35 105 军事学 290 38 57 280 35 53

2 / 10 管理学 335 48 72 325 45 68 *工学照顾专业:力学[0801]、冶金工程[0806]、动力工程及工程热物理[0807]、水利工程[0815]、地质资源与地质工程[0818]、矿业工程[0819]、船舶与海洋工程[0824]、航空宇航科学与技术[0825]、兵器科学与技术[0826]、核科学与技 术[0827]、农业工程[0828]。 艺术学 325 34 51 315 31 47 体育学 265 34 102 255 31 93 工学照顾专业* 275 37 56 265 34 51 中医类照顾专业* 280 37 111 270 34 102 享受少数民族政策 245 30 45 245 30 45 报考少数民族高层次骨干人才计划考生进入复试的初试成绩基本要求为总分不低于245

全国硕士研究生历年国家复试分数线

据悉，2009年全国硕士研究生招生入学考试初试合格资格线(见附表)已确定，各研究生招生单位将全面启动复试、录取工作。今年初试合格资格线确定的原则和方法保持相对稳定和政策连续。 为方便考生调剂，4月8日至5月15日，教育部继续在“中国研究生招生信息网”(公网网址：https://www.wendangku.net/doc/5d15482607.html,,教育网网址：https://www.wendangku.net/doc/5d15482607.html,)开通“全国硕士研究生招生调剂服务系统”，有调剂愿望的上线考生应及时上网了解调剂系统的使用方法，并按有关要求做好相关申请和确认工作。 另据介绍，北京大学等34所自划线高校已于3月下旬公布了其初试合格资格线，广大考生可通过相关高校网站和“中国研究生招生信息网”进行查询。 报考学科门类（专业） A类考生*B类考生*C类考生* 总分 单科（满 分=100 分） 单科（满 分>100 分） 总分 单科（满 分=100 分） 单科（满 分>100 分） 总分 单科（满 分=100 分） 单科（满 分>100 分） 哲学[01] 280 37 56 270 34 51 260 31 47 经济学[02] 315 47 71 305 44 66 295 41 62 法学[03]（不含法律硕士 专业[030180]） 315 46 69 305 43 65 295 40 60 教育学[04]（不含体育学 [0403]） 300 42 126 290 39 117 280 36 108 文学[05]（不含艺术学 [0504]） 340 51 77 330 48 72 320 45 68 历史学[06] 290 40 120 280 37 111 270 34 102 理学[07] 280 38 57 270 35 53 260 32 48 工学[08]（不含照顾专业）275 37 56 265 34 51 255 31 47 农学[09] 260 32 48 255 31 47 250 30 45 医学[10]（不含中医学 [1005]） 285 39 117 275 36 108 265 33 99 军事学[11] 300 48 72 290 45 68 280 42 63 管理学[12]（不含MBA 专业[120280]） 315 47 71 305 44 66 295 41 62 体育学[0403] 285 39 117 275 36 108 265 33 99 艺术学[0504] 320 42 63 310 39 59 300 36 54 中医学[1005] 275 37 111 265 34 102 255 31 93 法律硕士[030180] 315 47 71 305 44 66 295 41 62 工商管理硕士 [MBA][120280] 155 50 85 145 45 77 135 40 68 照顾专业（一级学科）* 260 37 56 250 34 51 240 31 47 享受少数民族政策的考 生* 240 31 47 240 31 47 240 31 47 备注： *A类考生：报考地处一区招生单位的考生。 *B类考生：报考地处二区招生单位的考生。 *C类考生：报考地处三区招生单位的考生。 一区系北京、天津、上海、江苏、浙江、福建、山东、河南、湖北、湖南、广东等11省（市）； 二区系河北、山西、辽宁、吉林、黑龙江、安徽、江西、重庆、四川、陕西等10省（市）； 三区系内蒙古、广西、海南、贵州、云南、西藏、甘肃、青海、宁夏、新疆等10省（区）。

研究生历年国家线

1997-2009年考研报名人数与录取人数比例统计

2010年硕士研究生招生分学术型和全日制专业学位两个类型，全日制专业学位研究生招生全面开通，这是为适应我国经济社会发展对高层次应用型人才的迫切需要，进一步优化教育结构，提升研究生的就业能力而采取的重要举措。根据两类研究生的不同特点，今年分别确定学术型和专业学位研究生招生初试成绩基本要求。 学术型研究生招生初试成绩基本要求 报考学科门类(专业) A 类考生* B 类考生* C 类考生* 备 注 总分 单科 (满分 =100 分) 单科(满 分>100分) 总分 单科 (满分 =100 分) 单科(满 分>100分) 总分 单科 (满分 =100 分) 单科(满 分>100 分) 哲学[01] 270↓ 36↓ 54↓ 260↓ 33↓ 50↓ 250↓ 30↓ 45↓ *A 类考生：报考地处一区招 生单位的考生。 *B 类考生：报考地处二区招生单位的考生。 *C 类考生：报 考地处三区招生单位的考生。 一区系北京、天津、上海、 江苏、浙江、 经济学[02] 330↑ 46↓ 69↓ 320↑ 43↓ 65↓ 310↑ 40↓ 60↓ 法学[03] 310↓ 43↓ 65↓ 300↓ 40↓ 60↓ 290↓ 37↓ 56↓ 教育学[04](不含 体育学[0403]) 310↑ 41↓ 123↓ 300↑ 38↓ 114↓ 290↑ 35↓ 105↓ 文学[05](不含 艺术学[0504]) 345↑ 50↓ 75↓ 335↑ 47↓ 71↓ 325↑ 44↓ 66↓ 历史学[06] 275↓ 36↓ 108↓ 265↓ 33↓ 99↓ 255↓ 30↓ 90↓ 理学[07] 280 37↓ 56↓ 270 34↓ 51↓ 260 31↓ 47↓ 工学 [08](不含 275 36↓ 54↓ 265 33↓ 50↓ 255 30↓ 45↓

2018年教育学考研统考311真题解析(重点题目)

2018年教育学考研统考311真题解析（重点题目） 来源：文都比邻教育学教研室 二、辨析题 46.核心课程即主要课程。 【参考答案】 （1）此观点是错误的。 （2）核心课程和主要课程是两个不同的概念。 ①核心课程，又称问题中心课程，它将社会问题就包裹在教学内容中，是综合课程中综合程度的最高的一种课程。它能克服分科课程过细的缺点，消除学科内容不必要的重复，发挥学习者的迁移能力，但较考验教师的教学能力及课程内容的编排能力。 ②主要课程是指国家课程中主要实施的课程，是一个广义的概念，包含了各级各类学校的学科课程，例如中小学常见的语文、数学、外语、历史等。它的目的是为了普及基础知识，培养学生的智力，促进学生的认知发展，提高全民的素质。 （3）综上，该观点是错误的。因此，在实际的教育教学工作中，一定要注意区分这两种课程的区别，切忌混淆。 【文都比邻独家解析】 （2008-50） 简要比较相关课程、融合课程、广域课程三者的异同。 （2009-9） 克服学科课程分科过细缺陷的课程是（综合课程）。 （2011-8） 把两门或两门以上的学科内容整合到一门课程中，加强学科联系，但不打破学科界限。这种课程属于（相关课程）。 （2013-7） 某类课程的组织方式如右图所示，这类课程是（核心课程）。 （2016-7） 典型的综合课程按照综合程度从高到低排列，其顺序为（核心课程、广域课程、相关课程）。 以上为大家罗列了往年涉及到核心课程相关知识点的考题。相信同学们跟着老师参加了真题解析课程，系统地梳理过知识点的边边角角和内在逻辑之后，这道题绝对是高分项。47.美国1958年《国防教育法》是要求学校加强对国防教育。 【参考答案】 （1）此观点是错误的。 （2）从诞生的背景上看,《国防教育法》是继1957年苏联卫星升空而颁布的法案。它是诞生于国防安全之上，改革教育内容，加快人才培养而紧急推出的举措。 （3）从改革的主要内容上看，《国防教育法》包括以下几点。 ①加强普通学校的自然科学、数学和现代外语（即“新三艺”）的教学。为提高这些学科的

历年考研国家复试分数线汇总

2013年考研国家复试分数线(学术型) 学科门类(专业)名称 A 类考生* B 类考生* 备 注 总分 单科（满分 =100分） 单科（满分 >100分） 总分 单科（满分 =100分） 单科（满 分 >100分） 哲学 280 38 57 270 35 53 *A 类考生：报考地处一区招生单位的考生。 *B 类考生：报考地处二区招生单位的考生。 一区系北京、天津、河北、 山西、辽宁、吉林、黑龙 江 、上海、江苏、浙江、安徽、福建、江西、山东、 河南 、湖北、湖南、广东、重 庆、四川、陕西等21省(市)； 二区系内蒙古、广西、海南、贵州、云南、西藏、甘肃 、青海、宁夏、新疆等 10省(区)。 *工学照顾专业:力学[0801]、冶金工程[0806]、 动力工 程及工程热物理 [0807]、水利工程[0815]、地质资源与 地质工程[0818]、矿业工程[0819]、船舶与海洋工程 [0824]、航空宇航科学与 技术[0825]、兵器科学与 技术 [0826]、核科学与技术[0827]、农业工程[0828]。 *中医类照顾专业：中医学[1005]、中西医结合[1006] 。 *享受少数民族政策的考生：①报考地处二区招生单 位，且毕业后在国务院公布的民族区域自治 经济学 340 49 74 330 46 69 法学 315 42 63 305 39 59 教育学(不含体育学) 310 40 120 300 37 111 文学 350 54 81 340 51 77 历史学 295 40 120 285 37 111 理学 290 39 59 280 36 54 工学(不含工学照顾专业) 295 40 60 285 37 56 农学 255 33 50 245 30 45 医学(不含中医类照顾专业) 290 38 114 280 35 105 军事学 295 40 60 285 37 56 管理学 345 51 77 335 48 72 艺术学 320 34 51 310 31 47 体育学 265 34 102 255 31 93 工学照顾专业* 280 37 56 270 34 51 中医类照顾专业* 275 36 108 265 33 99 享受少数民族政策的考生* 245 30 45 245 30 45 报考少数民族高层次骨干人才计划考生进入复试的初试成绩基本 要求为总分不低于245分。

最新考研英语分数线(A线和B线)

[标签:标题] 篇一：2017考研复试分数线会大涨还是降低？ 2017考研复试分数线会大涨还是降低？ 联考已经过去了，分数线没有公布。是要为复试而马不停蹄的学习还是着手准备考研调剂 事宜，关键在于你是否上线？ 你或许会对赵老师的话有所疑惑：分数线都没有出来，咋知能否上线？对于其他的领域赵 老师了解的不够深入，但对于赵老师琢磨了近十年的管理类联考，对于2017年分数线的走势，赵老师有些话儿想说。 2017考研复试分数线会大涨还是降低？ 近3年分数线回顾： 2国家线分为A线和B线 A线就是东部线，B线是西部线。A区包括北京、天津、上海、江苏、浙江、福建、山东、 河南、湖北、湖南、广东等22省(市);B区包括甘肃、宁夏、青海、新疆、内蒙古、广西、 海南、贵州、云南9省(市)。 前三年MBA管理类联考国家线，总分、英语和综合所占分数线如下： 2016年A线165/39/78，B线155/34/68; 2015年A线160/40/80，B线150/35/70; 2014年A线160/41/82，B线150/36/72。 2017考研复试分数线会大涨还是降低？ 2017管理类分数线趋势预估 今年管理类联考的题目的难度并没有如传言中的那么简单，题目总体的难度大体上还是与 前几年持平的。但2017年报考专硕的人数大增，北京、湖北地区的专硕考生人数2017年首次超过了学硕的考生。出现这种情况，赵老师并不感到奇怪，因为2016年9月份，政策生变，在职考生并入12月联考中，再添上，社会竞争压力和就业困难的原因，很多人选择继 续深造并不稀奇。（想知道更多预测信息，可以关注bbsmbajyz MBA加油站） 所以，赵老师认为今年管理类联考复试分数线，国家线稳定，院校复试分数线会大涨。当 然这只是赵老师个人的估测，2017MBA管理类联考分数线没有官方公布就不算尘埃落定， 但是如果你的成绩在165以上，相对来说比较稳妥;如果是150以下，则风险较大。 如果估分出来对上线有把握要怎么做？把我小或没把握又该怎么做？赵老师会一个一个跟 你解答。 篇二：2017考研英语稳过国家线的方法解读 2017考研英语稳过国家线的方法解读 心理上打败英语“纸老虎”。很多人专业课成绩考的很高，政治考的也不错，但就是英语过不了线。这就需要在心理上克服畏难和担心情绪，坚信“nothing is impossible”。考研词汇和阅读理解贯穿备考始终。考研词汇需要着重把握，但不需要用大块的时间来记忆。利用零碎的时间记忆效果会很不错，比如坐公交途中或者是去食堂的路上。以大块的时间来记忆， 反而会倍感枯燥乏味，效果也不佳。 阅读分值在40分左右，占据英语考试的半壁江上，应重点把握。阅读是循序渐进的过程， 不能一蹴而就，必须每天坚持精读1-2篇。 英语写作，多用闪光句。英语写作包括有大作文、小作文共30分。写大作文时考生一般都写3段，如果你写个4段，会给阅卷老师耳目一新的感觉，印象分立马会上去。其次，最好 在每一段的第一句和最后一句写一个闪光句。

2017年考研数学国家线预测大约在60-70分之间

2017年考研数学国家线预测大约在60-70分之间2017年的全国硕士研究生入学考试已经接近尾声，但这并不意味着结束，因为后面还有很多事情需要我们去做，比如大家会关注一下国家线是多少，能不能过线；若能，如何备战复试呢？等等，为帮助各位17年的考生更好的规划后面的安排，跨考教育佟庆英老师就今天的数学试卷作如下分析，预测国家线，并需要复试的同学一些意见。 一、分析17年考研数学难易度，预测国家线 数学一高等数学知识点相比与去年，整体难度不大，计算量一般。线性代数知识点相比与去年，整体难度不大，计算量一般。概率论与数理统计知识点相比与去年，整体难度不大，计算量一般。 数学二高等数学知识点相比与去年，整体难度不大，计算量一般。线性代数知识点相比与去年，整体难度不大，计算量一般。 数学三高等数学知识点相比与去年，整体难度不大，计算量一般。线性代数知识点相比与去年，整体难度不大，计算量一般。概率论与数理统计知识点相比与去年，整体难度不大，计算量一般。 综合以上分析，与往年相比，整体难度不大，计算量一般，预测国家线大约在60至70之间，经济类的大约在58-65之间，工科类的大约在65-70左右。 二、考研复试应该知道的事儿 1.考什么：通常会是笔试+面试 笔试考查的是英语方面的写作听力，另外就是你的专业课了，面试的时候会考察到你的英语口语，另外一个就是现场导师提问时间了。（不同学校，略有不同，详细还要建自己所考院校复试要求） 2.多关注下院校的一些信息，或者询问已经考到该校的学长、学姐或者认识的人，最好在初试结束的时候开始着手复试，不要到了时间在准备那样就太赶了。 3.怎么准备：首先你要对于自己的初试分数进行估分，确认下自己是否要准备复试，估分数看分数线，历年的分数线不会有太大的波动，学校的网站以及网上都可以查询到信息。 4.其次就是要准备复试中的专业课考查。主要分为两部分专业课+英语，专业课看具体学校的要求，大家在这方面最好多问问，切忌闭门造车，多查询一些历年信息和经验。 5.再就是英语方面的考察。口语和听力是大家需要关注的重点对象，很多童鞋在复试中由于口语而吃了很大的亏，希望大家多加练习，多听多说出来，到复试现场才会从容不迫。 6.再者，也要很重要的就是给导师的印象问题。复试过程中要保持礼节行为，应该没有导师想和不礼貌的学员待在一起，再就是形象，整洁干净给人舒适清爽的感觉，不要太夸张太随便。 7.最后教给大家一下复式技巧，大家首先要保持镇定不要慌张结巴，尽量多展示出自己的优点来扬长避短，礼貌、谦虚、大方、自信，回答问题时候不要太带有攻击性的去评论某个问题。 文章来源：跨考教育

2018教育学考研311真题答案解析

2016教育学考研311真题答案解析【终极版】 2016年考研刚刚结束，勤思教育在第一时间对考卷进行了解析！走出考场的同学，也不要放松备考的节奏，接下来来我们需要投入复试的备考中。勤思老师和你们一起加油！ 一、单项选择题：1~45小题，每小题2分，共90分。下列每题给出的四个选项中，只有一个选项符合试题要求。 1?对“谁的知识最有价值”这一问题关注的教育学流派是（） A ?实验教育学 B ?文化教育学 C ?实用主义教育学 D ?批判教育学 【勤思真题解析】D “谁的知识最”是由阿普尔提出，是批判教育学的代表人物。 2?下列说法中有悖于终身教育理念的是（） A .家庭学习贯穿于人的一生 B.学校教育不再享有教育垄断 C.终身教育从正规学校结束时开始 D .当地社会在终身教育中起着重要作用 【勤思真题解析】C 就终身教育的特定含义来看，它既包括了教育的各个方面和各项内容，也包括了教育过程中各个阶段之间的联系。因此，终身教育并不是传统学校教育的简单延伸，而是包括一切正规教育、非正规教育以及非正式教育。因此，终身教育并不是从正规学校结束时开始，正规教育也是属于终身教育的一部分。 3.赞可夫主张教学应该走在学生发展的前面，所依据的是（） A.最近发展区 B.隐性知识 C.先行组织者策略D .支架式教学 【勤思真题解析】A 赞科夫赞同苏联心理学家维果茨基提出的教学与发展关系的观点和“最近发展区”理论。赞科夫高度评价了维果茨基关于教学与发展问题的思想，并以此作

为自己实验的理论基础，提出教学、教育和发展之间有着复杂的相互依赖关系。主张教学应该走在学生发展的前面。 4?有人把教育隐喻为“塑造”，称教师是“人类灵魂的工程师”。这种观点在人的身心发展影响因素的问题上倾向于（） A.遗传决定论 B.成熟论 C.外铄论D .内外因相互作用论 【勤思真题解析】D 这句话是前苏联共产党和国家的领导人之一米哈伊尔?伊凡诺维奇?加里宁说的。由于教师在塑造年轻一代的品格中起到了关键性的作用，并影响年轻人形成良好的思想道德和行为习惯，因此称教师是"人类灵魂的工程师"。即重视内在的也重视外在的。 5. 20世纪50年代末我国确立的教育方针强调（） A .教育必须与生产劳动相结合 B .教育必须与生产实践相结合 C.教育为人民服务D .教育必须为现代化建设服务 【勤思真题解析】A 1958年，中共中央国务院在《关于教育工作的指示》中正式确认了这一教育目的，并提出了“教育必须为无产阶级政治服务，教育必须同生产劳动相结合” 这一教育方针 6.双轨制形成于18、19世纪的西欧。其中一轨是学术性的，另一轨是职业性的。以下描述正确的是（） A .两轨均发端于高等教育，是自上而下的 B.两轨均发端于高等教育，是自下而上的 C.学术性一轨是自上而下，职业性一轨是自下而上 D .学术性一轨是自下而上，职业性一轨是自上而下 【勤思真题解析】C 双轨学制有两个平行的系列：一轨自上而下，其结构是大学一一中学系统；另一轨自下而上，其结构是小学一一初等职业学校系统。这两轨差异很大，而且既不相通，也不相接，具有强

2014年教育学考研真题311教育学专业基础综合试题及答案(对照1

2014教育学考研真题解析 一、单项选择题：l～45小题，每小题2分，共90分。下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。 1. 教育过程应重视学生自己的独立发现、表现和体验，尊重学生发展的差异性。特别强调这一观点的教育学派是( ) A. 实用主义教育学 B 文化教育学 C.实验教育学 D 批判教育学 【学君考研教育解析】A。实用主义教育学是19世纪末20世纪初兴起于美国的一种教育思潮。代表人物是杜威、克伯屈。基本主张：①教育即生活，教育的过程与生活的过程是合一的，而不是为将来的某种生活做准备。②教育即生长。教育即学生个体经验持续不断的增长。③学校即社会。④课程组织应以学生的经验为中心，而不是以学科知识体系为中心。⑤师生关系以儿童为中心，教师只是学生成长的帮助者，而非领导者。⑥教学过程应重视学生自己的独立发现和体验，尊重学生发展的差异性。 2. 按照美国教育哲学家谢弗勒对教育陈述的分类，“教育是对人心灵的陶冶”属于( ) A 教育的描述性定义 B 教育的纲领性定义 C 教育口号 D教育隐喻 【学君考研教育解析】B 根据谢弗勒的观点，教育的纲领性定义是对教育应该是什么的表达，反映了人们对教育价值的判断和追求。 3.以下判断不能说明教育相对独立的是( ) A 教育是个体向社会上层流动的助推器 B教育具有自身的特点和规律 C教育发展具有持续性和继承性 D教育具有自我复制和自我更新的功能 【学君考研教育解析】A。教育虽然受政治经济文化等因素的制约，但它有其相对独立性，选项中BCD 正是其相对独立的表现。 4.提出“只有当教学走在学生发展前面的时候才是好的教学”这一命题的教育家是( ) A 凯洛夫 B赞科夫 C 苏霍姆林斯基 D阿莫纳什维利 【学君考研教育解析】B。 5.美国教育家帕克认为，“一切教育的真正目的，是人，即人的身体思想和灵魂的和谐发展。”这种教育目的观属于( ) A 个体本位论 B 社会本位论 C文化本位论 D 生活本位论 【学君考研教育解析】A。个人本位论把满足个人需要视为教育的根本价值。主张：①教育目的的根本在于使人的本性、本能得到自然发展。②重视人的价值、个性发展及其需要，把人的个性发展及其需要的满足视为教育的价值所在。③个人价值高于社会价值，社会只有在有助于个人的发展时才有价值，评价教育的价值应当以其对个人发展所起的作用来衡量。 6.我国现行学制是( ) A单轨制 B双轨制 C三轨制 D 分支型学制 【学君考研教育解析】D。分支型学制，是介于单轨和双轨之间的学制结构，最早出现于苏联，，它的前段(小学、初中阶段)是单轨，后段为分支。我国的现行学制即属于分支型学制。 7.20世纪60年代初美国课程改革代表人物布鲁纳的《教育过程》一书面世。下列对该书基本主张的概括中，不正确的是( ) A强制学术标准，注重教学内容的现代化

2011年考研国家分数线划定

2011年考研国家分数线划定 2011年考研国家线已经公布，考试吧预祝广大考生顺利上线。为了考生更方便的获取考研调剂信息，考试吧推出了2011年考研调剂信息专题，请考生及时关注，并仔细阅读专题上面提示信息。 2011年考研复试国家线(学术型) 学科门类(专业)名称 A 类考生* B 类考生* C 类考生* 备 注 总分 单科（满分=100分） 单科（满分>100分） 总分 单科（满分=100分） 单科（满分>100分） 总分 单科（满分=100分） 单科（满分>100分） 哲学 295↑ 40↑ 60↑ 285↑ 38↑ 57↑ 275↑ 35↑ 53↑ *A 类考生：报考地处一区招生单位的考生。 *B 类考生：报考地处二区招生单位的考生。 *C 类考生：报考地处三区招生单位的考生。 一区系北京、天津、上海、江苏、浙江、福建、山东、河南、湖北、湖南、广东等11省(市)； 二区系河北、山西、辽宁、吉林、黑龙江、安徽、江西、重庆、四川、陕西等10省(市)； 三区系内蒙古、广西、海南、贵州、云南、西藏、甘肃、青海、宁夏、新疆等10省(区)。 *工学照顾专业(一级学科):力学、冶金工程、动力工程及工程热物理、水利工程、地质资源与地质工程、矿业工程、船舶与海洋工程、航空宇航科学与技术、兵器科学与技术、核科学与技术、农业工程。 *享受少数民族政策的考生：①报考地处二、三区招生单位，且毕业后 在国务院公布的民族区域自治地方就业的少数民族普通高校应届本科 毕业生考生；或者②工作单位在国务院公布的民族区域自治地方，为 原单位定向或委托培养的少数民族在职人员考生。 经济学 350↑ 55↑ 83↑ 340↑ 53↑ 80↑ 330↑ 50↑ 75↑ 法学 325↑ 45↑ 68↑ 315↑ 43↑ 65↑ 305↑ 40↑ 60↑ 教育学(不含体育学) 305↓ 40↓ 120↓ 295↓ 38 114 285↓ 35 105 文学(不含艺术学) 355↑ 55↑ 83↑ 345↑ 53↑ 80↑ 335↑ 50↑ 75↑ 历史学 295↑ 40↑ 120↑ 285↑ 38↑ 114↑ 275↑ 35↑ 105↑ 理学 295↑ 40↑ 60↑ 285↑ 38↑ 57↑ 275↑ 35↑ 53↑ 工学(不含照顾专业) 300↑ 40↑ 60↑ 290↑ 38↑ 57↑ 280↑ 35↑ 53↑ 农学 260 35↑ 53↑ 250 33↑ 50↑ 240 30 45 医学(不含中医学) 300↑ 40↑ 120↑ 290↑ 38↑ 114↑ 280↑ 35↑ 105↑ 军事学 310↑ 45↑ 68↑ 300↑ 43↑ 65↑ 290↑ 40↑ 60↑ 管理学 350↑ 55↑ 83↑ 340↑ 53↑ 80↑ 330↑ 50↑ 75↑ 体育学 270 35↓ 105↓ 260 33 99 250 30 90 艺术学 320↑ 35↑ 53↑ 310↑ 33↑ 50↑ 300↑ 30 45 中医学 270↑ 35↓ 105↓ 260↑ 33 99 250↑ 30 90 工学照顾专业（一级学科）* 280↑ 40↑ 60↑ 270↑ 38↑ 57↑ 260↑ 35↑ 53↑ 享受少数民族政策的考生* 240 30 45 240 30 45 240 30 45 报考少数民族高层次骨干人才计划考生进入复试的初试成绩基本要求为总分不低于240分。 2011年考研复试国家线(专业学位) 专业学位名称 A 类考生* B 类考生* C 类考生* 备注 总分 单科(满分=100分) 单科(满分>100分) 总分 单科(满分=100分) 单科(满分>100分) 总分 单科(满分=100分) 单科(满分>100分) 金融、应用统计、税务、国际商务、保险、资产评估 350 55 83 340 53 80 330 50 75 *工程照顾专业：冶金工程、动力工 程、水利工程、地质工程、矿业工程、船舶与海洋工程、 法律(法学)、法律(非法学)、社会工作、警务 325 45 68 315 43 65 305 40 60 教育、汉语国际教育 305 40 60 295 38 57 285 35 53

2015年311教育学统考考研真题

2015年311教育学统考考研真题 (凯程学员回忆版) 一、单项选择题：l-45小题，每小题2分，共90分。下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。 1.夸美纽斯《大教学论》理论论证采用的主要方法是（） A.自然类比 B.哲学思辨 C.经验描述 D.科学实验 9.麦克菲尔的体谅模式中所使用的人际或社会问题情境教材是（） A.《学会关心》 B.《生命论》 C.《中学道德教育》 D.《社会与道德教育》 10.教师在长期压力的体验下，会出现情感、态度和行为的衰竭状态，消极应对工作。这种问题属于（） A.职业倦怠 B.职业迷茫 C.职业逃避 D.职业道德失范 11.《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》指出，在普通高中深入推出课程改革，积极开展研究生学习、社区服务和社会实践，建立科学的教育质量评价体系，建立学生发展指导制度。采取这些措施的主要目的是：A．普通高中教育多样化 B．普通高中教育特色化 C．全面普及普通高中教育 D．全面提高普通高中学生综合素质 12.结合功能主义者认为，结构良好的教育有助于社会流动，是实现社会公平的

平衡器，因此学校是社会进步和改革最基本和最有效的工具。这种观点强调的是：A．正向显性功能 B．正向隐性功能 C．负向显性功能 D．负向隐性功能 13.研究表明，人的发展存在个体差异，充分尊重和利用这种发展特点的教育措施特有： A．个别辅导，分层教学，小组合作学习 B．个别辅导，分层教学，班级授课 C．分层教学，班级授课，小组合作学习 D．班级授课，小组合作学习，个别辅导 14.西周学校以“六艺”为课程，根据程度分别安排在小学或大学学习，其中被称为“小艺”，安排在小学学习的是： A．诗书 B．礼乐 C．射御 D．书数 15.《学记》所阐述的循序渐进教学原则，早在孟轲就已提出，他将其阐述为： A．“不陵节而施” B．“学不躐等” C．“当其可” D．“盈科而后进” 16.汉代实施察举制度，贯彻儒家“量才而授官，录德而定位”的用人思想，其所谓“材”是指 A．经述之才 B．吏治之才 C．辞章之才 D．货殖之才 17.唐代中央官学体系中实施儒学教育的学校主要为

国家分数线研究生2020范文

国家分数线研究生2017【一】:2017考研总分和国家线 2017考研总分和国家线 考研国家线是教育部依据硕士生培养目标，结合年度招生计划、生源情况及总体初试成绩情况，确定报考统考、MBA及法律硕士专业学位考生进入复试的基本要求标准，其中包括应试科目总分要求和单科分数要求。应届本科毕业生和非应届毕业生实行统一的进入复试基本分数要求。 考研国家线总体上分为学术型复试分数线和专业学位类分数线，也就是通常所说的学术和专硕复试线。另外，教育部根据全国不同地区经济发展情况和教育水平等，把全国31个省市自治区分为两类，分别为A类和B类。前者分数线高后者稍低，一般相差2—10分。 考研国家线划分为A、B两类，A类分数线最高，其次是B类地区。这两类地区的分数线通常会相差2～10分。分区概念国家按照一区、二区确定考生参加复试基本分数要求，一区包括北京、天津、上海、江苏、浙江、福建、山东、河南、湖北、湖南、广东、河北、山西、辽宁、吉林、黑龙江、安徽、江西、重庆、四川、陕西等21省(市);二区包括内蒙古、广西、海南、贵州、云南、西藏、甘肃、青海、宁夏、新疆等10省(区)。 高数150分，英语100分，专业150分，政治100分国家线是一个最低的分数线。偶尔有浮动，每一科都有一个分数线，比如英语政治多数时候是45分。就是如果单科没过这个线的话，任何高校都不会录取了，其它科分数再高也没用。 每个高校的每科都有自己的分数线，基本单科线和国家线是一样的。但是总分会有限制，不仅单科要过线，而且总分也要过线。比如英语45，政治45，数学85，专业课85。录取线360那么你每一科都要过最低分数线，总分加一起还要高过360才行。 国家分数线研究生2017【二】:2017年考研复试分数线公布时间 凯程考研集训营，为学生引路，为学员服务！ 2017年考研复试分数线公布时间 2016年考研复试分数线公布时间 答2月中下旬2016年全国硕士研究生考试成绩公布后，34所自划线研究生招生单位也将在2月底陆续公布复试分数线，考生应核实自己是否通过MBA复试分数线，准备复试或调剂。3月中下旬，教育部考试中心将公布全国统一分数线。国家按照12大学科门类，对A、B 两类地区以及单独考试和特殊专业考试进行复试分数线划分。3月底，全国各研招单位复试工作陆续进行。复试时间、地点、科目、方式由招生单位自定，一般在5月上旬结束。 七、考研专家对2016年考研复试情况的预测分析

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凯程考研，为学员服务，为学生引路！ 2017年考研311教育学真题解析（完整 版） 如今，大学里考研成风，近几年全国报考研究生的人数保持了持续的增长，不管是因为顺应时代潮流，成为拔尖创新人才、占领教育体系的高端，还是为了实现个人梦想、缓解就业压力，大多数大学生都会在本科阶段决定参加到考研大军中来。“考研热”带来研究生培养规模持续以较快的速度增长，专家提出，要有针对性的对大学生考研行为加以正确的引导。现凯程教育为考研考生们分享相关重要的真题资料。 一、单项选择题：1-45小题，每小题2分，共90分。下列每题给出的四个选项中，只有一个选项符合试题要求。 1.关注知识与权力意识形态关系的教育学流派是 A.实用主义教育学 B.批判教育学 C.实验教育学 D.文化教育学 【凯程解析】B批判教育学喜欢从马克思主义的角度，从阶级分析的离场研究教育，关注意识形态。

凯程考研，为学员服务，为学生引路！ 2.我国社会主义教育目的的理论基础是 A.社会本位论 B.个人本位论 C.国家本位论 D.人的全面发展理论 【凯程解析】D 请注意，A和B是价值取向，不是我国教育目的的理论基础。 3.以下道德教育模式中，将“学会选择”作为核心理论的是 A.价值澄清模式 B.认识发展模式 C.体谅模式 D.社会学习模式 【凯程解析】A 价值澄清模式重在让学生“选择”价值观。 4.某语文老师在古诗单元教学结束时，给学生布置了写七律诗的作业，根据布鲁姆20世纪60年代提出的教育目标分类学框架，该作业在认识目标的分类中属于 A.分析 B.理解

凯程考研，为学员服务，为学生引路！ C.评价 D.综合 【凯程解析】D 学生去写一首七律诗，是调用了对所有七律诗的知识去完成的，所以是综合。 5.形成性评价与终结性评价的主要差异在于 A.评价目的不同 B.评价方法不同 C.评价内容不同 D.评价主体不同 【凯程解析】A 形成性评价最终是为了促进学生的发展。终结性评价是为了甄别学生。 6.我国1958年确立的教育方针强调 A.教育必须与生产劳动相结合 B.全面实施素质教育 C.坚持立德树人 D.培养社会主义建设者和接班人 【凯程解析】A 1958年我国曾提出过两个必须的教育方针.两个必须是:教育必须为无产阶级政治服务,教育必须与劳动生产相结合。