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护理教育导论试题第六章

护理教育导论试题第六章
护理教育导论试题第六章

护理教育导论试题分析

第六章

一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中选出一个正确答案,并将其号码填在题干的括号内。每小题1分,共25分)

22.使用描述性语言对评估对象”质”的特征程度、状态和性质进行评估属于()03年

A.正式评估

B.非正式评估

C.定量评估

D.定性评估

23.主观性测试题的优点是指()03年

A.内容真实性高

B.分数可靠性高

C.不会影响书写能力

D.可评估高层次的认知能力

24.认为试题难度适中,区分度良好,可表示为()03年、06年下

A.P>0.5 D>0.2

B.P<0.5 D>0.2

C.P>0.5 D<0.2

D.P<0.5 D<0.2

25.下列关于编制选择题时的注意事项中,不妥的项目是()03年

A.问题的陈述应清楚,不要包含一些不必要的资料

B.选择项至少应给出三条,以减少猜对的可能

C.选择项若是数字,则不必按顺序排列,以增加干扰作用

D.单项选择题的答案应保证是唯一正确的

23.试题的量应该根据考试的时间、内容、题型等选择,一般考试时间为2小时,那么试题的量应该以中等水平学生完成时间是()04年、06年上

A.1小时到1小时30分

B. 1小时30分到1小时40分

C. 1小时40分到1小时50分

D. 1小时50分到2小时

16.教育评价的最主要依据是()05年

A.教育对象的特征

B.教育过程的要素

C.教育的目标

D.教育的方法

25.用于确定一项评估与实际目标达到程度的标准是()05年

A可靠性 B. 真实性能需求 C. 区别性 D. 实用性能需求

17.表示试卷无区分度,又过分难,应该放弃不用的是( )06年1月

A.P>0.5,D>0.5

B.P<0.5,D>0.5

C.P>0.5,D<0.2

D.P<0.5,D<0.2

19.下列关于编制选择题时的注意事项中,不妥的项目是( )06年1月

A.问题的陈述应清楚,不要包含一些不必要的资料

B.选择项至少应给出三条,以减少猜对的可能

C.选择项若是数字,则不必按顺序排列,以增加干扰作用

D.单项选择题的答案应保证是唯一正确的

20.教育评价的主要依据是( )06年1月

A.教育对象的特征

B.教育过程的要素

C.教育的目标

D.教育的方法

24.有关评估和评价的描述正确的是( )06年1月

A.评价是评估的基础

B.评估是评价的基础

C.评估的实质是价值判断

D.评估只可以用于非量化的事物

25.下列有关教师授课质量的评价,正确的是( )06年1月

A.授课评价只能通过观察法来完成

B.学生和教师都可以参与授课评价

C.用观察法进行授课评价近似于定量评价

D.学生评价每次讲课比评价一门课程更有意义

20.可反映试卷的稳定性,代表所得资料的稳定程度,是指评估标准中的()06年下

A.真实性

B.可靠性

C.区别性

D.实用性

21.主观性试题的优点是指()06年下

A.内容真实性高

B.分数可靠性高

C.书写能力不会影响分数

D.可评估高层次的认知能力

22.使用描述性语言对评估对象“质”的特征程度、状态和性质进行评估属于()06年下

A.正式评估

B.非正式评估

C.定量评估

D.定性评估

24.下列有关客观题特点的描述,错误的是()06年下

A.客观题测试在评估人方面是完全可靠的

B.客观题测试的内容真实性较多

C.题目可储存于题库中供多次使用

D.短时间内即可出一份高水平的客观测试试卷

25.有关测量和评估的描述正确的是()06年下

A.评估只能用于可量化的事物

B.测量只能用于非量化的事物

15下列所列举的试题种类中,不属于客观性试题的选项是()07年

A.单项选择题

B.多项选择题

C.是非题

D.论述题

23.要衡量学生某学科知识技能掌握程度,应偏重难度中等的题目,整个试卷的难度分布应在()07年

A.0.35~0.65

B.0.4~0.7

C.0.5~0.8

D.0.6~0.9

二、多项选择题(每小题1分,共10分)

29.下列有关论述题特点的描述,正确的是()05年

A.内容的真实性低

B.可靠性高

C.可间接评估态度、价值观

D.适用于测试学生对知识点的记忆

E.评分是不易受“光环”效应的影响

29.衡量一项有效测试的标准包括( )06年1月

A.真实性

B.可靠性

C.普遍性

D.区别性

E.实用性

29.属于课程评价的项目是()07年

A.课程的目标、结构、进度

B.教学方法的效果

C.教学资金的提供情况

D.课程结束后学生的能力

E.工作人员的进取心

30.判断教师教学质量的高低,可以通过对教师的()07年

A.教学态度评价

B.教学水平评价

C.教学方法评价

D.师生关系评价

E.教学效果评价

三、填空题(每空1分,共10分)

43.论述题的评分系统有绝对评分法和______评分法。(02、04年)

44.试卷质量分析的主要量化指标包括______度、区分度、信度和效度。(02、04年)

36.为了进一步完善试卷,必须对试题和试卷的质量进行分析,试卷质量的分析主要通过难易度、区分度、信度和效度等重要的______________________进行评价。(07年)

37.教育测量是指应用测量手段对教育活动所做的____________________的测定。(07年)

四、名词解释题(每小题3分,共15分)

45.定量评估(03年)47.教育评价(06年上)48.教育评估(07年)

五、简答题(每小题5分,共20分)

49.简述正式评估与非正式评估的区别。(03年)

50.简要描述主观性试题的缺点。(04年)

50.简述客观性试题的优缺点。(05年)

51.论述进行课程评价的主要内容。(06年下)

50.简述设计选择题选择项时应该注意的事项(07年)。

护理教育导论复习题

护理教育导论复习题 填空题: 教育起源于() A.生活习惯 B.劳动经验 C.人类语言 D.人类精神 中国的高等护理教育开始于() A.1835年,美国传教士在广州开设了中国第一所西医院 B.1887年,美国护士麦克尼奇在上海开办了护士训练班 C.1888年,美国人约翰逊在福州成立了我国第一所护士学校 D.1921年,美国人开办了私立的北京协和医学院 根据桑代克的学习理论,当小孩不愿意学习弹钢琴,而家长逼迫其学习,则学习效果不佳,此学习规律是() A.准备律 B.练习律 C.应用律 D.失用律 斯金纳认为,对生物体生存和发展更为重要的学习行为是()A.反射性行为 B.刺激性行为 C.应答性行为 D.操作性行为 个体通过观察他人的行为而进行学习,称为() A.发现学习 B.社会学习 C.强化学习 D.被动学习 美国当代最负盛名的课程理论家Ralphw Tyler(泰勒)创建了() A.课程系统模式 B.行为目标模式 C.过程模式 D.文化分析课程模式 成人教育理论的主要代表人物是() A.斯金纳 B.马斯洛 C.考姆斯 D.诺斯 核心课程主张() A.以教材为中心B.以学习者为中心 C.以学科为中心 D. 以社会的需要为中心 学科课程又称() A.广域课程 B.分科课程 C.活动课程D.隐蔽课程 课程的系统模式中输入部分是指() A.学校及教师所具有的思想及理念

B.知识技能转化实施的过程 C.教学计划、教学大纲、教学材料等 D.判断预期课程是否与教育思想一致 “学生能够区分前置胎盘和胎盘早剥的临床表现”这一目标属于认知领域层次中的() A.分析 B.应用 C.理解 D.综合 在四年制的护理专业中,大多数基础课前两年修完,同时有一部分专业课程亦要求修完。这种护理课程设置模式是() A.建筑式 B.金字塔式 C.平行式 D.渐进式 有关讲授法特点的描述,正确的是() A.讲授法对于“夜晚型”的学生有利B.讲授的速度与材料的难易程度有关 C.讲授的效果一定优于演示法 D. 讲授开始5分钟后听众的注意力开始下降教育是一种社会现象,它是() A.与人类社会同时产生的B.与人类语言同时产生的 C.与人类文化同时产生的 D.与学校的出现同时产生的 教育学初步成为一门较系统的学科的重要标志是() A.孔子的《论语》 B.布鲁姆的《目标教学》 C.夸美纽斯的《大教育论》 D.赫尔巴特的《普通教育学》 斯金纳通过“训练鸽子打乒乓球的实验”创立的新概念() A.反射 B.塑造 C.强化 D.惩罚 人本主义理论的主要代表人物是() A.诺斯 B.布鲁纳 C.华生 D.马斯洛 遗忘的规律是()A.先快后慢 B.先慢后快 C.逐渐减慢 D.逐渐加快 在课程模式中,考虑国家作为一个整体拥有的信念、价值和思想的因素来进行课程设置属于() A.课程系统模式 B.行为目标模式 C.过程模式 D.文化分析课程模式

护理教育导论 自考试题及答案一

护理教育导论 一、单项选择题 1.斯金纳通过“训练鸽子打乒乓球的实验”创立的新概念是() A.强化 B.惩罚 C.反射 D.塑造 2.社会学习理论主要代表人物是() A.托尔曼 B.桑代克 C.加涅 D.班杜拉 3.下列关于文化分析课程模式的论述,不正确 ...的是() A.以使用文化分析为基础来设置课程 B.文化作为决定课程的基本因素 C.教育的目的在于使下一代获得我们所认为的文化精髓 D.在课程设置中,不需要考虑不同年龄阶段心理的作用及影响 4.精神运动领域的目标主要涉及的是各种精神运动技能,其水平从低到高依次为() A.模仿、操作、连接、精确、自然化 B.模仿、操作、精确、连接、自然化 C.连接、模仿、精确、操作、自然化 D.模仿、精确、连接、操作、自然化 5.“学生能够运用小儿营养计算法,正确地为特定年龄和体重的儿童计算食物摄入量”这一教学目标为认知领域的 () A.知识层次 B.理解层次 C.应用层次 D.分析层次 6.在行为目标模式的4个主要成分中,最核心的部分是() A.目标 B.内容 C.方法 D.评价 7.“领导做出决定,并努力说服他人采纳这个决定,以获得大家支持”属于() A.“宣布”决定 B.“推销”决定 C.“磋商”决定 D.“参与”决定 8.有关测量和评估的描述正确的是() A.评估只能用于可量化的事物 B.测量只能用于非量化的事物 C.测量可用于量化和非量化的事物 D.评估可用于量化和非量化的事物 9.经验学习需要一种环境,理想的经验学习环境被称为() A.学习团体 B.社会团体 C.实践团体 D.小组团体 10.在教育活动中随时进行的评估属于()

全国2019年10月高等教育自学考试《护理教育导论》试题及答案03005

全国2019年10月高等教育自学考试《护理教育导论》试题 一、单项选择题:本大题共25小题,每小题1分,共25分。 1.教育者将教育内容传递给受教育者时所采取的方式和方法称为 A.教育手段 B.教育形式 C.教育方式 D.教育途径 【正确答案】A 【答案解析】教育手段指教育者将教育内容传递给受教育者时所采取的方式和方法。 2.不属于今后护理教育发展趋势的是 A.完善护理教育体制 B.改革课程设置和教学内容 C.改革护理教学方法 D.发展社会服务项目 【正确答案】A 【答案解析】护理教育在今后的发展变化将表现在以下几个方面:完善护理教育体制;课程设置和教学内容的改革;护理教学方法的改革。 3.所谓“记得快,忘得也快”,说的是 A.准备律 B.效果律 C.应用律 D.失用律 【正确答案】D 【答案解析】失用律:如果某一刺激与反应之间的联结在若干时间内不加以练习的话,联结的力量就会减弱。 4.下面体现效果律的是 A.一个导致成功或奖励的行为比没有得到奖励的行为更可能被重复 B.三日不练手生 C.学生不喜欢学习时,在家长逼迫下学习就会产生烦恼,学习效果也不佳 D.在其他条件相同的情况下背诵课文,背诵次数越多记得就越熟练 【正确答案】A 【答案解析】效果律:刺激与反应之间所建立的联结受反应效果的影响。当反应结果是满意的时候,联结力量就增强;相反,当反应结果是烦恼的时候,联结力量就削弱。效果律说明,一个导致成功或奖励的行为比没得到奖励的行为更可能被重复。 5.在人本主义理论中,良好教育促进者的主要特征不包括 A.权威 B.真诚 C.接受和信任 D.共情理解 【正确答案】A 【答案解析】促进者具有一定的特征:真诚、接受和信任、共情理解。 6.属于成人教育模式假说的是

年全国自考护理学导论模拟试题和答案

2014年全国自考护理学导论模拟试题和答案 一、单项选择题(本大题共20小题,每小题1分,共20分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1. 在初级卫生保健的原则中,哪一项原则是最难贯彻的() A. 公平 B. 充能 C. 可近性 D. 自我决策答案:D 解析:(P38) 2. 书籍、计算机属于哪一种文化现象() A. 硬文化 B. 软文化 C. 方式文化 D. 经济文化答案:A 解析:(P107) 3. 直至1998年第十三次会议,NANDA已确定了多少个护理诊断() A. 147个 B. 148个 C. 149个 D. 150个答案:B 解析:(P163) 4. 被称为“现代心理学之父”的精神分析学派创始人是() A. 艾瑞克森 B. 皮亚杰 C. 科尔伯格 D. 弗洛伊德答案:D 解析:(P52) 5. 将所要传达的信息编制为适当的语言或非语言的信息符号,这种沟通基本要素属于() A. 编码 B. 信息及传递途径 C. 解码 D. 信息反馈答案:A解析:(P92) 6. 在文化休克的分期中,哪一期是最严重的() A. 兴奋期 B. 意识期 C. 转变期 D. 接受期答案:B解析:(P111) 7. 下列哪种护理诊断应排在首位() A. 活动无耐力 B. 急性疼痛 C. 严重体液不足 D. 营养失调答案:C解析:(P168) 8. 在沟通过程中自愿将自己的个人真实信息袒露给对方,这种人际沟通技巧属于() A. 沉默 B. 自我暴露 C. 触摸 D. 幽默答案:B解析:(P98) 9. 思维最显著的特性是() A. 概括性 B. 间接性 C. 逻辑性 D. 物质属性答案:A解析:(P132) 10. 护理程序是在哪年,由谁首先提出() A. 1947贝塔朗菲 B. 1955利迪娅?赫尔 C. 1948香农 D. 1948维纳答案:B解析:(P154) 11. 护理人员被美化为“白衣天使”属于下列哪个阶段() A. 禁欲主义阶段 B. 浪漫主义阶段 C. 实用主义阶段 D. 人本存在主义阶段答案:B解析:(P178) 12. 个体面对丧失产生的情感反应是() A. 失眠 B. 悲哀 C. 失望 D. 绝望答案:B 解析:(P222)丧失具有个体差异性,每个人应对丧失的方式不同,但都会出现悲哀等情感反应。 13. 在弗洛伊德的人格发展理论中,原欲集中在口部属于下列哪期() A. 口欲期 B. 肛欲期 C. 性蕾期 D. 潜伏期答案:A解析:(P53) 14. 护理程序的最后一个步骤是() A. 护理评价 B. 护理实施 C. 护理计划 D. 护理评估答案:A解析:(P174) 15. 下列哪一项不属于理想的健康指标应具有的特征() A. 科学性 B. 客观性 C. 公正性 D. 特异性答案:C解析:(P24) 16. 下列哪一项不属于西方礼仪()

自考 护理学导论

第一章护理学的发展与基本概念 一、名词解释 1、护理(ANA) 二、多选及填空题。 1、南丁格尔对护理事业发展的贡献表现在? 2、护理服务对象是? 3、护理概念的演变过程经历了(以疾病为中心)、(以病人为中心)、(以人的健康为中心)三个阶段。 4、专业护士的角色包括? 5、护理功能分为(独立性护理功能)、(合作性功能)和(依赖性护理功能)三种。 第二章健康与疾病 一、名词解释 1、健康 2、生存质量(WHO的定义) 3、疾病状态 4、患病 5、角色 6、一级预防 7、二级预防 8、三级预防 二、多选题及填空 1、影响健康的因素有? 2、影响个人对待疾病态度的因素有? 3、初级卫生保健任务包括? 三、简答题 1、在提高患者生存质量的护理活动中生理领域包括哪些具体内容? 2、影响个人对疾病的因素? 3、简述患病后患者的主要心理反应。 四、案例分析题 患者男性,45岁,以急性心肌梗死入院,住院后经过治疗已经好转,但由于他年迈的母亲突发卒中,他不顾医生劝阻依然离开医院承担起照顾自己母亲的责任。 请问:(1)患者出现了哪种角色行为不良?并分析其心理原因。 答:患者出现了角色行为消退。其心理原因为:“儿子”的角色在他心中占据了主导作用,于是他放弃了患者角色而承担起了“孝子”的角色。 (2)常见的患者角色适应不良有哪些? 答:常见的角色适应不良包括:角色行为冲突、角色行为强化、角色行为缺如、角色行为异常、角色行为消退。 第三章护理相关理论及模式 一、名词解释 1、人的基本需要 2、知识性需要 3、成长

4、超我 5、自我 6、压力 7、压力源 8、工作压力 二、多选及填空题 1、满足患者安全需要可以采取的措施有 2、需要各层次之间的关系 3、人的成长发展规律包括 4、按照席尔的压力与适应学说,人体面对压力源刺激的反应分为? 5、弗洛伊德认为,人格的整体包括? 6、住院患者面临的压力源? 三、简答题 1、马斯洛人类基本需要层次理论分哪几个层次? 2、试述马斯洛人类基本需要层次理论层层次之间的关系 3、如何满足住院患者自尊的需要。 4、护士如何满足住院患者对安全的需要 5、影响基本需要满足的因素有哪些 6、简述需要学说在护理实践中的应用意义 7、简述成长发展的规律及原则 8、简述艾瑞克森的洗礼社会发展理论在护理工作中的应用? 第四章护患关系及人际沟通 一、名词解释 1、人际关系 2、晕轮效应 3、人际吸引 4、护患关系 5、人际沟通 6、护患沟通 二、多选及填空题 1、主动-被动型护患关系模式适用于? 2、护患关系中非技术性关系包括? 3、促进呼唤关系的方法有? 4、非语言性沟通的表现形式有? 5、可能引起呼唤沟通障碍的不良沟通方式有? 6、人际之间的情感越密切,心理距离(),成为正性心理距离。 7、沟通的最高层次是() 8、非技术性护患关系是护理人员与服务对象在交往中的心理 社会、()、法律等方面的关系。 三、简答题 1、简述人际关系的特征 2、简述护患关系的分期 3、护患关系中非技术性关系包括哪些内容

自学考试 护理学导论试题(三)

第三章护理相关理论及模式 一、单项选择题 1.下列不属于需要特征的是 A.共同性 B.动力性 C. 整体关联性 D.有限性 答案:D 2.根据起源,需要分为 A.生理需要和社会需要 B.物质性和社会性 C.精神性和社会性 D.情绪性和生理性答案:A 1.美国人本主义心理学家之父,提出人类基本需要层次论的是 A.卡利什 B.马斯洛 C.韩德森 D.南丁格尔 答案:B 2.人类各层次需要的出现往往表现为 A.前后层次之间不重叠 C.前后层次之间略有重叠 B.前后层次之间完全重叠 D.前后层次之间完全没有关系 答案:C 3.“饿死不受嗟来之食”体现了人的哪种需要 A.生理的需要 B.刺激的需要 C.自尊的需要 D.爱与归属的需要 答案:C 4.根据马斯洛的人类基本需要论,最基本的需要是 A.爱与归属需要 B.自尊的需要 C.安全的需要 D.生理的需要 答案:D 5.化疗后脱发的病人不愿意外出参加集体活动,属于哪一个层次的需要没有得到满足A.生理需要 B.自尊的需要 C.安全的需要 D.自我实现的需要 答案:B 6.针对长期卧床患者,给予主动被动饿肢体活动,属于满足 A.生理的需要 B.安全的需要 C.刺激的需要 D.自尊的需要 答案:C 7. 不属于马斯洛的人类基本需要的层次的是 A.生理的需要 B.刺激的需要 C.安全的需要 D.爱与归属的需要 答案:B 8.下列有关发展规律的陈述,不正确的是 A.每个人的成长发展速度具有差异性 B.由低级到高级、由简单到复杂的顺序进行的C.机体各器官系统的发育快慢不同,各有先后 D.人的成长发展是匀速进行的过程 答案:D 9.下列不属于成长特点的是 A. 细胞增生 B.细胞肥大 C.细胞更新 D.细胞功能成熟 答案:D 10.被称为“现代心理学之父”的精神分析学派创始人是 A.艾瑞克森 B.皮亚杰 C.科尔伯格 D.弗洛伊德 答案:D 11. 弗洛伊德的人格发展理论分为五个阶段,3-6岁的儿童属于 A.口欲期 B.肛门期 C.性蕾期 D.潜伏期 答案:C 12. 弗洛伊德的人格发展理论分为五个阶段,12岁后儿童的原欲是

护理学导论试题及答案

2014年4月份护理学导论试题 课程代码:03201 请考生按规定用笔将所有试题的答案涂、写在答题纸上。 选择题部分 注意事项: 1.答题前,考生务必将自己的考试课程名称、姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置上。 2.每小题选出答案后,用2B铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑。如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号。不能答在试题卷上。 一、单项选择题(本大题共20小题,每小题1分,共20分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其选出并将“答题纸” 的相应代码涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。 1.观察病人用药后的反应及疗效属于A A.独立性护理功能 B.合作性护理功能 C.指导性护理功能 D.依赖性护理功能 2.影响健康的主要因素是A A.生物因素 B.心理因素 C.物理因素 D.社会因素 3.艾瑞克森提出用于解释人的生命发展历程的理论是B A.性心理发展学说 B.心理社会发展学说 C.道德发展理论 D.智力发展学说 4.尸僵开始出现的时间为人死后的A A.1~3小时 B.3~6小时 C.12~16小时 D.24~36小时 5.沟通的最高层次是C A.礼节性沟通 B.陈述性沟通 C.共鸣性沟通 D.情感性沟通 6.一护士对已确诊为癌症的病人讲:“不要担心,现在的医学很发达,你的病是可以治好的。”D此沟通过程中护士存在的问题是 A.突然改变话题 B.主观说教 C.言行不一 D.虚假保证 7.病人对护士说:“我伤口疼,是不是感染了?”属于C A.礼节性沟通 B.陈述性沟通 C.分享性沟通 D.情感性沟通 8.莱宁格“日出模式”第二层的主要含义是A A.显示不同文化背景和环境下的文化关怀形态 B.描述了文化关怀、世界观与文化社会结构 C.阐述了个体、家庭、群体、社区或机构的不同健康系统 D.解释了护理关怀的决策和行为 9.王先生初到美国,在住房和交通问题上遭遇挫折,萌生了回国的念头,属于文化休克发展过程中的B A.兴奋期 B.意识期 C.转变期 D.接受期 10.护理人员在护理专业信念指导下,以维护服务对象利益为基础进行专业决策,并为此承

护理教育导论--总复习题qp

@奇葩的小王: 《护理教学导论》总复习题 一、选择题(黄色为正确答案) 1.在学校中学习的儿童和青少年,属于教育活动基本要素中的 A教育者B受教育者 C教育内容D教育手段 2根据认知发现学习理论,对知识转化进行“核实”,即检验信息处理过程中的每个环节是否均正确的过程,被称为 A新信息的获得B信息的转化 C评价D保持 3让学生独立思考、改组材料、自行发现知识,此种学习方法被称为 A.合作学习B观察学习 C强化学习 D.发现学习 4在儿童教育模式理论中,认为学习的动机是 A自动的B内在的 C.机械的D外在的 5与其他教学方法相比,在讲授法中学生属于 A主动性参加B 选择性参加 C强迫性参加D协商性参加

6讲授法存在的主要缺点是,教师 A不能将教材中的全部内容讲到B备课时需要花费较长的时间 C教学过程过于程序化D可能会存在教学内容上的明显偏好 7“个人自信心的发展”属于小组教学目的的 A智力范畴B情感范畴 C社会范畴D表达范畴 8在小组教学中不会发生的问题是 A全组成员同时发言B个别组员突然愤然离开 C教师不允许学生发言D学生不愿参与 9 能够增进小组教学效果的措施是 A及时小结B以教师为核心 C选拨学生骨干D小组成员在8?10人 10. “责任幅散”用于解释小组规则中的 A组的顺应性B组内危险转移 C已观众效应D协力效应 11.在小组教学法中,当一个学生与小组同学一起完成一项护理任务时所发生的结果是A观众效应B协力效应 C小组效应D合作效应 12.开放式学习的主要媒体是 A.学习资料B学习地点

C学习方式 D.学习时间 13. “学习班形式”教学属于 A开放式学习B个别辅导 C小组教学D讲授式教学 14.计算机辅助临床教学对学习者的好处是 A激励学生主动学习的热情B可以让学生自己动手学习 C教师教学中可以边讲边写D携带方便 15.在临床学习中,教师不应表现出的态度或行为是 A.愿意解释并回答学生的问题B关心并表扬学生 C使学生有威胁感D表现出自信并信任学生 16.对一个病人的健康问题进行全面的分析和研究的临床教学方法是 A.科研课题B临床学习项目 C个案研究D病房专题报告会 17.反映评估的稳定性的是 A区分度B难度 C效度D信度 18. 某学生毕业考试成绩为54分,对照标准(60分为及格)来判断,该学生未能达到标准,根据学校学籍管理标准和毕业标准进一步综合判断,其结果是该学生可以毕业,但不能获得学士学位。这一过程是 A测量B评估

10月自考《护理教育导论》真题【自考真题】

2018年10月自考《护理教育导论》真题 全国2018年10月高等教育自学考试护理教育导论试题 课程代码:03005 一、单项选择题:本大题共25小题,每小题1分,共25分。在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的,请将其选出。 仁'三H不练,手也生”说的是学习规律中的 A. 准备律 B.应用律 C. 失用律 D.效果律 2.在临床实习中,带教教师对表现良好的学生报以赞许的微笑,可以促进学生良好表现的出现,体现的是强化原则中的 A?正性强化B?负性强化 C. 惩罚 D.强化消退 3?学生在实习期间,给自己制定了一个目标,即如果考核时每项操作的成绩都是优秀,就奖励自己一顿大餐。 这属于 A. 外部强化 B.自我强化 C. 替代性强化 D.物质强化

4. 对课程描述错误的是 A. 课程是实现现教育目的、培养合格人才的重要保证 B?课程一旦形成,就是静止不变的 C.课程是受教育者认识世界的桥梁 D?课程是教师和学生开展教学活动的基本依据 5. 教育目标“学生能解释前置胎盘和胎盘早剥的临床表现”属于认知领域里的A?知识B?理解 C.应用 D.分析 6?在课程设置过程中,为整个课程设置提供了明确方向的是 A. 指导阶段 B.形成阶段 C.功能阶段 D.评价阶段 7. “模仿”属于教育目标中的 A. 认知领域 B.思维领域 C.情感领域 D.精神运动领域 8. 讲授法的优点不包括 A. 给学生一个对方能建立的框架 B.促进学生获得第一手资料 C.介绍课本里没有的新知识 D.教师把题材系统化后讲给学生 9?学科课程的缺点是

A. 强调知识体系,忽略学习者因素 B. 不能为学习者提供系统的文化科学知识 C. 有很大的偶然性和随机性 D.教科书的编写存在闲难 10.在小组教学活动中,教师的角色不包括 A. 支持者 B.参与者 C. 观察者D?全面放手 11?和传统的教学方法相比,以问题为中心的教学法更注重A?知识的传授B.教师课堂讲授 C?培养学生的评判性思维D.培养学生熟练记忆各个知识点12有关课堂提问法的叙述不正确的是 A. 既不需要花费很多时间,也不要求特殊的场所 B. 教师提问后不用给予反馈 C?可以让不爱发言的学生得到训练 D. 可以帮助学生实现高层次目标 13. “我能够完成一次静脉输液了”在经验分类水平中属于 A.面临 B.参与

1月自考护理教育导论试题

2010年1月自考护理教育导论试题 全国2010年1月自考护理教育导论试题 课程代码:03005 一、单项选择题(本大题共25小题,每小题1分,共25分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1.美国第一个学士学位项目开始于( ) A.1900年 B.1909年 C.1910年 D.1920年 2.我国护理学士学位项目最早开设于( ) A.1920年 B.1921年 C.1950年 D.1984年 3.活动课程的特点是( ) A.以学科为中心 B.以学习者为中心 C.以社会需要为中心 D.以能力为中心

4.发生在变化的时间的强化称为( ) A.固定间隔强化 B.固定比率强化 C.变化间隔强化 D.变化比率强化 5.俗语说:“三日不练,手也生”是指桑代克学习规律中的( ) A.准备率 B.应用率 C.失用率 D.效果率 6.遗忘的规律是( ) A.先快后慢 B.先慢后快 C.逐渐减慢 D.逐渐加快 7.从课程的层次构成上看,可以将课程分为( ) A.学科课程和经验课程 B.公共基础课程、专业基础课程以及专业课程 C.学科并列课程和核心课程 D.大、中、小、微型课程 8.“学生能够运用小儿营养计算法,正确地为特定年龄和体重的儿童计算食物摄入量”这一目标属于认知层次的( )

A.知识层次 B.理解层次 C.应用层次 D.分析层次 9.在四年制的护理专业中,基础课程与专业课程分别安排在前两年与后两年修完,这种护理课程设置模式为( ) A.“建筑式” B.“渐进式” C.“平行式” D.“金字塔式” 10.20世纪欧洲“新教育”运动,特别是美国的“进步教育”运动的倡导,产生了( ) A.学科课程 B.活动课程 C.综合课程 D.广域课程 11.情感领域目标由低到高的第三层次目标是( ) A.反应 B.接受 C.价值观念组织化 D.赋予价值 12.认知领域目标分类中“作出某种计划或提出一套操作方法”

护理学导论试题以及答案

2017年10月高等教育自学考试全国统一命题考试 护理学导论试卷 (课程代码03201) 本试卷共4页,满分100分,考试时间150分钟。 考生答题注意事项: 1.本卷所有试题必须在答题卡上作答。答在试卷上无效,试卷空白处和背面均可作草稿纸。 2.第一部分为选择题。必须对应试卷上的题号使用2B铅笔将“答题卡”的相应代码涂黑。 3.第二部分为非选择题。必须注明大、小题号,使用0.5毫米黑色字迹签字笔作答。4.合理安排答题空间。超出答题区域无效。 第一部分选择题 一、单项选择题:本大题共20小题。每小题1分,共20分。在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的,请将其选出。 1.护理人员按照医师处方对服务对象实施的护理,属于D A.独立性护理功能 B.合作性护理功能 C.指导性护理功能 D.依赖性护理功能 2.在初级卫生保健原则中最难贯彻的原则是C A.持续性 B.可近性 C.自我决策性 D.文化感受性 3.某患者为舞蹈演员,突遇车祸,双腿须截肢,出现大吵大闹、不配合治疗等反应,此种情绪属于C A.病人角色行为异常 B.病人角色行为强化 C.病人角色行为冲突 D.病人角色行为缺如 4.下列关于压力的说法正确的是B A.日常生活中的压力都会损害人的身体健康 B.压力包括刺激、认知评价及反应三个环节 C.压力与多种疾病都有关系,我们应积极避免一切压力 D.压力是环境刺激的直接结果 5.根据马斯洛的人类基本需要理论,最高层次的需要是C A.尊重的需要 B.安全的需要 C.自我实现的需要 D.爱与归属的需要 6.艾瑞克森在1950年提出的解释生命发展过程的著名理论是B A.性心理发展学说 B.心理社会发展理论 C.道德发展理论 D.智力发展学说 7.个体对他人的心理状态、行为动机和意向做出推测与判断的过程,称为A A.社会认知 B.社会推断 C.社会评价 D.人际判断 8.人际关系双方相互赞同与接纳,获得心理上的愉快及满足感,此种吸引称为B A.相近吸引 B.相悦吸引

2011年1月自考《护理教育导论》真题

绝密★考试结束前 全国2011年1月高等教育自学考试 护理教育导论试题 课程代码:03005 请考生按规定用笔将所有试题的答案涂、写在答题纸上。 选择题部分 注意事项: 1.答题前,考生务必将自己的考试课程名称、姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题纸 规定的位置上。 2.每小题选出答案后,用2B铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑。如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号。不能答在试题卷上。 一、单项选择题(本大题共25小题,每小题1分,共25分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其选出并将“答题纸”的相应代码涂黑。 错涂、多涂或未涂均无分。 1.以下说法最符合现代教育发展趋势的是 A.扩大教育规模成为重点 B.增加教育投入成为重点 C.提高教育质量成为重点 D.改善教学设施成为重点 2.两名学生背诵同一篇文章,结果背诵次数多的那个学生记忆的内容最多,这种现象 称为 A.应用律 B.失用律 C.效果律 D.准备律 3.护理专业学生学习无菌原则和成人注射技术后,可通过适当的转化,将这些技术应 用于儿科患者,这种转化称 A.知识的转化 B.信息的转化 C.一般原理的转化 D.特定技能的转化 4.认知发现学习理论的主要代表人物是 A.班杜拉 B.托尔曼 C.布鲁纳 D.斯金纳 5.即使识记过的事物不在面前时,也能够在头脑中重现的现象称为 A.再认 B.再现 C.保持 D.识记 6.按课程的侧重点放在认识的客体上还是主体上来构建课程,可将课程分为 A.学科课程和经验课程 B.学科并列课程和核心课程

C.学科课程与活动课程 D.综合课程与核心课程 7.要使课程组织有成效必须符合的标准不包括... A.连续性 B.程序性 C.统合性 D.进步性 8.一般系统论的提出者是 A.杜威 B.贝塔朗菲 C.培浩泰勒 D.史点豪斯 9.课程设计过程中的实践阶段是指 A.指导阶段 B.形成阶段 C.功能阶段 D.评价阶段 10.采用讲授法讲课时,讲授速度主要与 A.教师对授课内容感兴趣程度有关 B.听课学生人数有关 C.授课时数有关 D.授课内容的难易程度有关11.影响授课计划制定的首要因素是 A.教师因素 B.题材因素 C.环境因素 D.学生因素 12.“着手进行讨论的能力”属于小组教学目的的 A.智力范畴 B.情感范畴 C.社会范畴 D.表达范畴 13.“为进行有目的的实验而组成的研究单位”在小组教学中称为 A.辅导小组 B.课题组 C.解决问题组 D.成对互助组 14.“学生在某一学院注册,在距家较近另一学院参加学习”属于开放式学习类型中的 A.学习班形式 B.地方体系 C.遥控体系 D.半合同体系 15.利用演戏和想象创造情景,以启发学生对自己及他人行为、信念的认识的教学方法是 A.模拟 B.旋转木马练习 C.演示 D.扮演角色 16.既简单、也不需要特殊场所和许多资料的教学技巧是 A.课堂提问 B.演示 C.旋转木马练习 D.角色扮演 17.临床教师的最基本技能是 A.教学技能 B.协调技能 C.护理实践技能 D.应急能力 18.影响临床学习环境的最主要因素是

护理学导论试题及答案

2014年4月份护理学导论试题课程代码:03201 请考生按规定用笔将所有试题的答案涂、写在答题纸上。 选择题部分 注意事项: 1.答题前,考生务必将自己的考试课程名称、姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置上。 2.每小题选出答案后,用2B铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑。如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号。不能答在试题卷上。 一、单项选择题(本大题共20小题,每小题1分,共20分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其选出并将“答题纸” 的相应代码涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。 1.观察病人用药后的反应及疗效属于A A.独立性护理功能 B.合作性护理功能 C.指导性护理功能 D.依赖性护理功能 2.影响健康的主要因素是A A.生物因素 B.心理因素 C.物理因素 D.社会因素 3.艾瑞克森提出用于解释人的生命发展历程的理论是B

A.性心理发展学说 B.心理社会发展学说 C.道德发展理论 D.智力发展学说 4.尸僵开始出现的时间为人死后的A A.1~3小时 B.3~6小时 C.12~16小时 D.24~36小时 5.沟通的最高层次是C A.礼节性沟通 B.陈述性沟通 C.共鸣性沟通 D.情感性沟通 6.一护士对已确诊为癌症的病人讲:“不要担心,现在的医学很发达,你的病是可以治好的。”D此沟通过程中护士存在的问题是 A.突然改变话题 B.主观说教 C.言行不一 D.虚假保证 7.病人对护士说:“我伤口疼,是不是感染了?”属于C A.礼节性沟通 B.陈述性沟通 C.分享性沟通 D.情感性沟通 8.莱宁格“日出模式”第二层的主要含义是A A.显示不同文化背景和环境下的文化关怀形态 B.描述了文化关怀、世界观与文化社会结构 C.阐述了个体、家庭、群体、社区或机构的不同健康系统 D.解释了护理关怀的决策和行为 9.王先生初到美国,在住房和交通问题上遭遇挫折,萌生了回国

护理教育导论试题

护理教育学导论总练习 第一部分选择题 一、单项选择题(本大题共25小题,每小题l分,共25分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。1.教育起源于 ? A.社会活动? ? B.生活习惯 ? C.劳动经验? ? D.人类精神 2.教育学初步成为一门独立学科的重要标志是 ? A.孔子的《论语》? ? B.布鲁姆的《目标教学》 ? C.夸美纽斯的《大教育论》? ? D.赫尔巴特的《普通教育学》 3.行为主义理论的主要代表人物是 ? A.巴甫洛夫? ? B.马斯洛 ? C.布鲁纳??? ? D.班杜拉 4.斯金纳理论的中心原则是 ? A.强化? ? B.惩罚 ? C.反射? ? D.塑造 5.美国当代最负盛名的课程理论家和评价专家Ralphw Tyler(泰勒)创建了 ? A.课程系统模式? ? B.行为目标模式 ? C.过程模式? ? D.文化分析课程模式 6.我国护理学士学位项目开设于 ? A.1920年? ? B.1921年 ? C.1950年D.1984年 7.罗杰斯理论突出体现了? ? (? ? ) ? A.以学生为中心的学习理论? ? B.以教师为中心的学习理论 ? C.以教师和学生为中心的学习理论? ? D.以学习为中心的学习理论 8.斯金纳认为,对生物体生存和发展更为重要的学习行为是? ? (? ? ) ? A.应答性行为?????? ? B.操作性行为 ? C.反射性行为?????? ? D.刺激性行为 9.为了教学的需要,把某一门科学的内容加以适当的选择和排列,使它适合于学生身心发展的阶段和某一学校教育应达到的水平,这类课程为? ? (? ? ) ? A.学科课程? ? B.活动课程 ? C.综合课程? ? D.核心课程 10.在课程模式中将国家作为一个整体拥有的信念、价值和思想作为决定课程的基本因素是下列? ? (? ? ) ? A.课程系统模式? ? B.行为目标模式 ? C.过程模式????? ? D.文化分析课程模式 11.为了克服学科课程分科过细这一缺点,采用合并相邻领域学科的办法,以减少教学科目,于是产生了? ? (? ? ) ? A.并列课程? ? B.综合课程 ? C.活动课程? ? D.核心课程 12.行为目标模式的优点不包括? ? (? ? ) ? A.为学生学习提供了明确的方向? ? B.为课程设计提供了一个比较合理的系统 ? C.促进了同一性和差异性? ? D.为教师提供了评价学生行为的系统

2020年10月全国护理教育导论自考试题及答案解析

全国2019年10月高等教育自学考试 护理教育导论试题 课程代码:03005 一、单项选择题(本大题共25小题,每小题1分,共25分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1.教育起源于( ) A.社会活动 B.生活习惯 C.劳动经验 D.人类精神 2.教育学初步成为一门独立学科的重要标志是( ) A.孔子的《论语》 B.布鲁姆的《目标教学》 C.夸美纽斯的《大教育论》 D.赫尔巴特的《普通教育学》 3.行为主义理论的主要代表人物是( ) A.巴甫洛夫 B.马斯洛 C.布鲁纳 D.班杜拉 4.斯金纳理论的中心原则是( ) A.强化 B.惩罚 C.反射 D.塑造 5.美国当代最负盛名的课程理论家和评价专家Ralphw Tyler(泰勒)创建了( ) A.课程系统模式 B.行为目标模式 C.过程模式 D.文化分析课程模式 6.我国护理学士学位项目开设于( ) A.1920年 B.1921年 C.1950年 D.1984年 7.罗杰斯理论突出体现了( ) A.以学生为中心的学习理论 B.以教师为中心的学习理论 C.以教师和学生为中心的学习理论 D.以学习为中心的学习理论 8.斯金纳认为,对生物体生存和发展更为重要的学习行为是( ) A.应答性行为 B.操作性行为 C.反射性行为 D.刺激性行为 9.为了教学的需要,把某一门科学的内容加以适当的选择和排列,使它适合于学生身心发展的阶段和某一学校教育应达到的水平,这类课程为( ) A.学科课程 B.活动课程 C.综合课程 D.核心课程 10.在课程模式中将国家作为一个整体拥有的信念、价值和思想作为决定课程的基本因素是 下列( ) A.课程系统模式 B.行为目标模式 1

2017年04月03005自考护理教育导论试题和答案

2017年4月高等教育自学考试全国统一命题考试 护理教育导论试卷 (课程代码03005) 本试卷共6页。满分l00分,考试时间l50分钟。 考生答题注意事项: 1.本卷所有试题必须在答题卡上作答。答在试卷上无效,试卷空白处和背面均可作草稿纸。2.第一部分为选择题。必须对应试卷上的题号使用2B铅笔将“答题卡”的相应代码涂黑。3.第二部分为非选择题。必须注明大、小题号,使用0.5毫米黑色字迹签字笔作答。4.合理安排答题空间。超出答题区域无效。 第一部分选择题(共35分) 一、单项选择题(本大题共25小题,每小题l分,共25分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其选出并将“答题卡”的相应代码涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。 1.世界上最早的一部教育专著,高度概括了我国古代教育思想和教育经验的书籍是 A.《礼记》 B.《学记》 C.《史记》 D.《论语》 2.当前美国护理教育主要分为 A.四个等级 B.五个等级 C.六个等级 D.七个等级 3.1949年,中华人民共和国成立后,国家用大量的经费发展 A.中等护理教育 B.高等护理教育 C.专科护理教育 D.在职护理教育 4.在行为的塑造过程中,通常最有效的方法是 A.正性强化 B.负性强化 C.强化消退 D.惩罚 5.强化发生在预定的若干次反应之后,这种现象称为 A.固定间隔强化 B.变化间隔强化 c.固定比率强化 D.变化比率强化 6.行为主义理论的主要代表人物是 A.罗杰斯 B.华生 C.布鲁纳 D.马斯洛 7.在斯金纳箱中,小白鼠每次按压操纵杆后得到一个食物,从而致使小白鼠按压操纵杆这一行为的频率增多,这种现象被称为 A.正性强化 B.负性强化 C.惩罚 D.强化消退 8.学习者开始集中注意观察榜样及其行为模式,这一时期称为 A.注意期 B.保持期 C.强化期 D.动力期 9.当学习者的经历对学习有很大的作用时,适宜采用的教育模式是 A.儿童教育模式 B.终身教育模式

月自考护理学导论试题以及答案

1、以“人的健康为中心”阶段的护理特点是A A.以护理理论指导护理实践 B.护理人员的工作场所在医院 C.对病人实施责任制护理 D.服务对象主要为病人 2、文化关怀与健康层属于日出模式的B A. I 级 B. II 级 C. III级 D. IV级 3、—位急性肾炎病人痊愈后仍不愿出院,可能出现的角色适应问题是B A.病人角色行为异常 B.病人角色行为强化 C.病人角色行为冲突 D.病人角色行为缺如 4、下列关于文化特征的描述正确的是B A.文化的第一要素就在于它对自然界的描述 B.文化不是对个人的描述,仅仅体现出个人特征的现象不属于文化现象 C.文化在某一特定的地域发生、发展和成熟,不能被其他地域所接受、吸收和同化 D.儒家思想成为中华民族的道德意识、精神生活和传统习惯的准则,体现了文化的超个人性 5、从个别或特殊的知识中概括出一般知识的方法是B A.观察 B.归纳 C.演绎 D.综合 6、护士对病人住院环境的管理属于C A.依赖性护理措施 B.合作性护理措施 C.独立性护理措施 D.授权性护理措施

7、护理人员与服务对象、其他医务人员密切合作,以全面满足服务对象的需求,体现了护理程序的A A.互动性 B.系统性 C.科学性 D.普遍性 8、根据护理理论的着重点不同,罗依(Roy)适应理论属于C A.以需要及问题为中心的护理理论 B.以护患关系为中心的护理理论 C.以系统为中心的护理理论 D.以能量源为中心的护理理论 9、奥瑞姆(Orem)自理理论中的护理系统有B 个个 个个 10、对护理对象认知感受型态的评估属于护理评估内容中的C A. 一般资料 B.生活状况及自理程度 C.健康检查 D.心理社会资料 11、在进行健康教育时运用现代技术手段,如影像、照片等生动地展示教学内容,体现了健康教育的C A.启发性 B.通俗性 C.直观性 D.针对性 12、由于战争带来的伤残与死亡,属于影响健康因素中的D A.生物因素 B.心理因素 C.文化因素 D.社会环境因素 13、悲哀在认知方面的反应,,可表现为C A.痛苦、愤怒、焦虑 B.头疼、失眠

护理教育导论复习题

一、单项选择题 1、关于教育学的叙述,错误的是 A.教育学与人类社会同时产生 B.教育学的思想萌芽在古希腊和我国春秋战国时期 C.17世纪教育学已初步成为一门独立的学科 D.19世纪教育学成为一门较为系统的学科 【正确答案】:A 【答案解析】:本题考查的知识点是教育学的产生和发展。自人类步入奴隶社会,由于学校的产生,教育实践的发展,人们开始对教育实践中积累的经验进行概括和总结,教育学由此开始产生。因此A项的叙述不正确。 2、中国近代护理教育始于 A.1835年 B.1887年 C.1888年 D.1921年 【正确答案】:B 【答案解析】: 3、护理教育科学研究的范畴不包括 A.护理教育的概念 B.护理教育的科学规律 C.护理教育的特点 D.护理教育的逻辑体系 【正确答案】:C 【答案解析】:本题考查的知识点是护理教育科学研究的范畴。护理教育科学研究包括3个范畴:护理教育的概念、护理教育的科学规律、护理教育的逻辑体系。 4、有关现代教育的叙述,错误的是 A.工业革命促进现代教育的产生 B.教育与生产劳动相脱离 C.教育逐渐走向大众化 D.形式多样化 【正确答案】:B 【答案解析】: 5、关于学校教育产生的条件,与下列哪项无关 A.社会出现剩余产品、脑体分工

B.生产活动中积累了越来越多的经验和技能 C.文字及相关文化工具的出现 D.社会进入封建社会 【正确答案】:D 【答案解析】:本题考察的知识点是学校教育产生的条件。学校教育是一定历史条件下的产物,其产生需要3个条件:首先是脑体的分工;其次是人们经验、技能的积累,具备了教育的内容基础;再次是文字及相关文化工具的出现,为学校教育的产生提供了前提条件。 6、下列关于教育的叙述,哪项是错误的 A.教育与人类社会同时产生 B.教育起源于劳动 C.教育活动是一种培养人的社会活动 D.教育在人类社会发展到高级阶段时才产生 【正确答案】:D 【答案解析】:本题考察的知识点是教育的相关知识。教育是一种社会现象,起源于劳动,是伴随人类社会的产生而同时出现的。教育活动是一种培养人的社会活动,它的社会职能就是传递生产经验和社会生活经验,促使新一代的成长。因此D选项是不正确的。 二、多项选择题 1、在目前新的医学模式下,能够满足社会需要的护理教育有 A.中专护理教育 B.护理专业硕士研究生教育 C.高等护理专科教育 D.高等护理本科教育 E.护理专业博士研究生教育 【正确答案】:BCDE 【答案解析】:本题考查的知识点是护理教育的层次。中专护理教育是初级临床应用型护理人员的职业护理教育。随着科学技术的迅速发展和社会对护理人才需求定位的调整,目前多数护理院校已终止中专护理教育,因为其已经不能够满足社会需要。 2、新教育质量观 A.强调全面质量 B.强调基础和提出新基础观 C.重点培养竞争 D.强调教育的统一性 E.强调能力和提出新能力观 【正确答案】:ABE 【答案解析】:本题考查的知识点是对新教育质量观的认识。随着教育质量问题的突出,新

2011年1月自考《护理教育导论》真题及答案[1]

2011年1月护理教育导论自考试题 一、单项选择题(本大题共25小题,每题1分,共25分) 1.教育学初步成为一门独立学科的重要标志是() A.孔子的《论语》 B.布鲁姆的《目标教学》 C.夸美纽斯的《大教育论》 D.赫尔巴特的《普通教育学》 2.南丁格尔在圣托马斯医院创建了世界上第一所正式的护士学校,开创了近代护理专业在() A.1850年 B.1855年 C.1860年 D.1870年 3.行为主义理论的主要代表人物是() A.巴甫洛夫 B.马斯洛 C.布鲁纳 D.班杜拉 4.俗语说“三日不练,手也生”是指桑代克学习规律中的() A.准备律 B.应用律 C.失用律 D.效果律 5.斯金纳理论的中心原则是() A.强化 B.惩罚 C.反射 D.塑造 6.最早研究并发现记忆与遗忘规律的学者是() A.加涅、教育学家 B.艾宾浩斯、心理学家 C.马斯洛、心理学家 D.布鲁纳、教育学家 7.为课程设置提供了明确的方向,是其它三个阶段的基础的是() A.指导阶段 B.形成阶段 C.功能阶段 D.评价阶段 8.罗杰斯理论突出体现了() A.以学生为中心的学习理论 B.以教师为中心的学习理论 C.以教师和学生为中心的学习理论 D.以学习为中心的学习理论 9.成人教育模式的创造者是() A.马斯洛 B.班杜拉 C.桑代克 D.诺斯 10.活动课程主张() A.以教材为中心 B.以学习者为中心 C.以学科为中心 D.以社会的需要为中心 第 1 页

11.最能体现科学性、系统性和规律性的课程是() A.学科课程 B.活动课程 C.综合课程 D.核心课程 12.在情感领域目标范畴内,其水平由低到高依次为() A.接受—反应—价值观念组织化—赋予价值—价值体系的性格化 B.反应—接受—赋予价值—价值观念组织化—价值体系的性格化 C.接受—反应—赋予价值—价值观念组织化—价值体系的性格化 D.反应—接受—价值观念组织化—赋予价值—价值体系的性格化 13.“学生能够为乳腺癌病人制定一份行之有效的护理计划”这一目标属于认知领域的层次是() A.知识 B.分析 C.应用 D.综合 14.在课程模式中将国家作为一个整体拥有的信念、价值和思想作为决定课程的基本因素是下列() A.课程系统模式 B.行为目标模式 C.过程模式 D.文化分析课程模式 15.在课程设置的四个阶段中护理哲理及培养目标完成于() A.指导阶段 B.形成阶段 C.功能阶段 D.评价阶段 16.广义的教育是指() A.自觉的而非自发的感化 B.有计划的而非偶然的感化 C.有组织的而非无组织的感化 D.对人从生到死全部感化的总和 17.斯金纳认为,更能代表实际生活中人的学习情况的是() A.操作性行为 B.反应行为 C.刺激性行为 D.应答性行为 18.如果一个学生在课堂上说话或者扮鬼脸没有引起教师注意,以及同学的关注或赞同,他的这种行为就可能逐渐停止。这属于() A.正性强化 B.负性强化 C.惩罚 D.强化消退 19.小白鼠每一次按压操作杆都可获得一粒食物丸。这是() A.固定间隔强化 B.变化间隔强化 C.固定比率强化 D.持续性强化 20.人本主义认为学习是() A.人自我实现的过程 B.通过对榜样的观察来指导自身学会某种行为 C.对环境的主动适应过程 第 2 页

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