空中课堂(注意事项)
微课堂注意事项及技巧
情动于内、声发于外：情是内涵、声是形式，声是为传情而发的，请是内在的一、微课堂必须学会驾驭自己的声音。掌握正确的发声方法、掌握理论知识、要有练功的毅力。
一、微课堂需要什么样的声音。
微课堂内容是通过微课堂声音送达到听众耳中，要听众感到真实可信，微课堂用声，必须朴实自然。为了满足传情达意的需要，微课堂的声音必须副有活力、色彩鲜明、变化自如。播音大忌：发出无意之声、无情之声、僵带不变之声。播音发声的美是有助于传情达意的美，但我们决不能离开传情达意的要求去追求某中固定的美声。
对微课堂要求：准确规范、清晰流畅、圆润集中、朴实明朗、刚柔并济、虚实结合、色彩丰富、变化自如：
1．准确规范、清晰流畅：不能垒块、蹦字，多读文学作品、散文让声音自然。
2．圆润集中、朴实明朗：对声音色彩基本要求，微课堂声音要润泽不干涩，吐字要玉润珠圆、声音不散、字音不瘪。
3．刚柔并济、虚实结合：发音吐字要有韧性、弹性能刚能柔、有虚有实。由于性格、性别不同，男生偏刚健、女生偏柔美
4．色彩丰富、变化自如：人的感情不断变化，声音色彩是在对比变化中体现出来声音色彩表现越丰富、细致，就越有表现力
二、微课堂的用气发声：
（一）发音器官的构造及发声原理：
1．构造：呼吸器官、喉头和声带、口腔和鼻腔、咬字器官（人体发音器官主要有哪些？）呼吸器官：从人言语功能角度看，呼吸通道、胸腔、腹肌
呼吸控制：我们所呼出的气息是人体发生的动力，人声音的强弱高低长短以及共鸣状况都与呼出气流的速度、流量压力的大小有直接关系。
气息是情动与内，声发与外的过度阶段，气息也是情与声之间必经的桥梁，只有在气随情动的情况下，声才能随情感而发生变化，从某种意义上说气息控制就是由情及声，由内及外的一种贯穿性技术
2、呼吸原理：主要是靠胸腔的扩大和缩小吸气肌肉群在收缩时胸腔扩大，内部气压小于提外气压
生活状态下的呼吸：人在安静时的呼吸多数是腹式呼吸，这时人的胸廊无明显的活动，主要靠隔膜肌。胸式呼吸方法叫浅呼吸（所有艺术语言呼吸忌），腹式呼吸方法叫深呼吸
（二）播音发声的呼吸方式：
有控制的胸腹式联合呼吸方法调动了所有呼吸肌肉一起运动，不仅扩大了胸腔容量而且便于控制，吸气量大，建立在胸腔腹腔隔膜基础上，易产生坚实响亮的声音，是多种音色变化的基础。
三、注意事项：
1.坐姿端正，呼吸均匀。
2.手机距离嘴巴两个拳，配音音响设备根据场景需要进行调节大小和手机间的距离。
3.发声大小看根据试音大小后效果确定。
4.录音时间最好控制在55秒钟为最佳
5.录音时一定要注意环境音的干扰，尽量不在有杂音地方讲课，否则录音会有杂音。（手机调为
静音）
空中课堂心得体会
空中课堂心得体会 由于新冠病毒的肆虐，各级学校不得不延迟开学，但停课不停学，空中课堂很好地解决了学生的学习需求。 自学校下达了空中课堂的通知以来，作为一名二年级的数学教师，我就积极准备，通过线上各种方式备课。提前认真观看分析空中课堂，总结知识要点、学生听课时需要注意的地方。根据课堂内容，设计相应的练习作业。并准备拓展提高的学习资料。按时在班级群中组织学生线上学习。 空中课堂开课以来，除了少数同学因为客观原因没法学习听课，大部分同学都能按时听课学习。二年级数学下册共10单元，目前课 程进度已完成第一单元数据整理、第二单元表内除法（一）。对于优 等生，学习效果比较好。中等偏下学生，知识掌握不牢固，学习效果比较差。作业完成情况，每个班大约有10名同学不完成作业，其他 同学都能准时完成作业，在群中也多次沟通，由于教育局明确规定不得硬性要求，这也没办法。 针对这一情况，我采取了以下措施 1.二年级下册重点知识点是除法，通过第三方APP加强了学生计算能力练习，先让学生把计算掌握牢固，解决问题开学重点讲解。 2.作业形式多样，每天通过闯关竞赛的方式进行计算练习巩固。数学知识与生活息息相关，第一单元为数据的统计分析，结合新冠病毒的现状，通过微信、电话、QQ调查的方式统计口罩类型、消毒方 式等与生活息息相关的具体问题，既巩固应用所学数学知识，锻炼学
生解决问题的能力，而且也培养了学生关心社会的意识。第二单元除法的作业也以生活实际为出发点，通过让学生在家中给家人平均分一分水果，动手摆小棒解决除法，根据算式讲数学故事等方式，提高学生学习积极性，关心生活、关心家人，数学知识不是死学，而是拿来用的。 3.作业的反馈，通过第三方APP上传反馈，在班级群中就重点问题、出错比较多的问题，进行说明讲解。积极回复家长学生qq私信的疑问。 4.由于空中课堂最近一周就两节课，积极寻找网络上相对应的拓展视频，以解决问题为主，满足学生拓展提高的需要。 以上就是我的心得体会，请领导同事批评指正。
如何利用空中课堂进行教学
如何利用空中课堂进行教学 空中课堂教学图文并茂、声像同步、动静兼具。运用它来教学可以使课堂教学更加生动形象，并能充分调动学生的口、耳、脑、手等多种感官同时参与活动，起到降低学生理解难度的效果，并达到提高课堂教学效率的目的。 １．巧用空中课堂、激发学生的兴趣。 兴趣是最好的老师，空中课堂教学资源让学生接收种全新的方式，它通过情景画面，以情激趣全方位、多角度地激发小学生的好奇心与求知欲，使他们产生学习的愿望。例如：我校老师在教《观潮》这篇课文，作者在课文第四自然段最描写潮的样子及潮的声音尤为精彩，胡老师通过空中课堂中录音，让学生感受潮来时浪涌岸滩，汹涌澎湃的声音。借助录象，让学生感受到潮来时如千万匹战马齐头并进，浩浩荡荡的壮丽之美，通过创设视听情境，调动学生的视听器官，激发学生的学习兴趣和求知欲望，收到事半功倍的效果，这种以声音、图形创设课堂情境、代替枯燥乏叶的口授，大大地激发了学生的学习兴趣。 ２、运用空中课堂资源、增强课堂教学的高效性。 视听并用的记忆效果，远远大于单纯的看和单纯的听，这正是空中课堂资源带来的传统教学无法比拟的独特优势。例如：我校数学科的教学，充分运用了“空中数学课堂教学”，通过教学，我们发现： ①学生学到了许多课本上学不到的数学 ②对于难度较高的内容和在一段时间内需要记忆的内容变得容易理解 和记住了。 ③学生的交际能力有了大幅度提高。 总之空中课堂以其生动性，趣味性、动态效果有效地吸引了学生的注意力，真正做到了寓教于乐。实现了数学教学的高效、快捷、增强了数学教
３、灵活运用空中课堂资源，培养学生的创新能力。 空中课堂教学以一种全方位的方式向小学生展示一个美好的世界。在多种感官的刺激下，能更好地开发学生的创造力，想象力，给学生一个更好的学习空间，在音乐的带领下，在动画生动形象的演示下，在多姿多彩的图片展示下，学生犹如身临其境，其想象力达到空前高涨。例如，在教学口语交际《插上想象的翅膀》时，先让学生说说屏幕上的几幅图，然后出示一幅空白的画面，同时播放一段轻松愉快的音乐，让学生边听边看，边想象。有了前面几幅图作引导，又创设了情境，学生在充分发挥想象的同时，激活了自己的创造性思维。 “空中课堂教学资源为我们送来了教育专家，为我们提供了优质课例，为我们创设了动人的课堂环境，为我们提高了课堂教学效率。”这是发自我们学校教师的心声，我们决心在今后的教育教学中加强运用空中课堂资源，努力提高自己的教学水平，优化课堂教学，全面提高课堂效率。
(完整版)2018年空中课堂教育教学工作实施方案
为全面提高教育信息化服务教育教学的水平，抓住教学自主、互动的本质，充分利用信息技术手段促进教学变革，丰富学生自主学习的方式，增强课堂时效，提高学习效益，全面提升全校教育教学的整体水平，推动全校优质教育资源的广泛共享，将课堂向课前和课后延伸，实现“人人能学、时时能学、处处能学”，并通过制度创新，方式创新，加快推进我校智慧教育建设进程，特制定学校“空中课堂”教学实施方案。 一、教学目标： 总体目标：通过空中课堂全面提升学生学习兴趣、学习动力，帮助学生梳理学科知识结构、加深学生对学科重难点的认知，更深层次的掌握学习方法，提高学科素养与学科能力。 以提升学习成绩为根本目标，通过强大的平台功能，让每一个学生在课后及假期期间足不出户就能享受本校最优质、最公平的教育资源，帮助学生合理规划课后及假期学习时间，保证学习质量，课程既有专题复习温故知新，又有专题预习拓展新知。家长通过手机客户端轻松参与教学管理，及时了解孩子的学习情况，解决家长假期监管的后顾之忧。 授课名师：严格筛选授课老师，选取的老师都是本校每科最优秀的老师。
课程质量：县教研室全程把控授课名师的课程设计及授 课内容，课程设计包含：课前导学，基础训练，提升拓展，拔尖突破，满足所有层次学生需求。 二、空中课堂教学具体要求 (一)基础年级 总体要求:以B线学生为教学侧重点，兼顾A线学生及B 线边缘学生，通过空中课堂全面培优。 1、教学中以加强基础知识为主，重点要掌握双基，适 当中等难度的思考题和拓展题。 2、围绕问题培养学生的自学能力与自学习惯。 3、深入了解学生存在的问题和困难，帮助学生答疑解惑。 4、侧重解决学生学习态度问题、解决学习方法、策略的 问题。 5、教学中注意慢变化、多练习，勤反馈，适当增加速度。 (二)毕业年级 总体要求:以A线学生为教学侧重点，兼顾A线边缘学生及B线优秀学生，通过空中课堂全面提优。 1、教学内容适度扩大，密度适当加大，多点变化，多点 综合，多点自主，多点交流，注重培养学生的创新能力 和实践能力，突出尖子生培养。 2、教学中注意启发学生思考探索，领悟基础知识、基本 方法，并归纳出一般的规律与结论，引导学生变更问题 帮助学生进行变式探求。 3、加强拓展提高，开阔视野，培养学生科学的学习方法、策略、经验。
王丽娟空中课堂教学案例反思
空中课堂教学案例反思 ——语音教学方法探略 金凤四小王丽娟 转岗任教小学英语已有17个年头，常年驻守在六年级这个关口，不愁中途接班，不怕学生底子太差，功到自然成，大不了“牛头不烂，多添把柴火”......然 而最头疼的是学生那五花八门的语音，以及做语音练习时呈现的全军覆没：大部分学生不会做语音题，一半靠蒙，一半靠猜，仅管我常挂在嘴里那句话“书读百遍，其义自见，你们要多读单词，找出划线字母的发音规律......”然而积习难改，学生三年学习积累下的错误发音，即使按照我的方法多读了几遍，然而错误的单词发音注定了字母的读音也是错上加错！深思原因，还是和语音教学的教学方法不到位、语音训练不扎实有很大的关系。 疫情期间，每天“带”着学生一起观看宁夏教育厅和金凤区空中课堂，特别留意的学习了语音课“Let’s spell”的教学方法和教学流程，收看并回放过好几节我认为精彩的语音课，尤其是兴庆区第四小学英语教师张婉的三下Unit 2 Let’s spell，观看后收获颇丰：被张婉老师纯正流畅的英语语音所折服，喜欢她讲英语的那种轻柔的语调，感受到她清晰的教学流程和恰如其分的教学方法。 开课初，教师出示本课时学习目标，教师独特的启用“I can learn...”的句式，把学生当成学习的主人，以及通过这节课我们要学到什么能力，目标清晰明了。 接着播放Phonics song（语音歌），既达到营造英语学习的氛围，又帮助学生复现每个辅音字母固有的发音，为下文学习单词拼读知识做好铺垫。 本节课要学习字母a和字母e在重读闭音节中的发音。教师依次出示爸爸、黑猫、书包、手、苹果的图片，介绍“This is my dad. He has a black cat. Dad has a black bag. The bag is in dad’s hand. The apple is in the bag.”教师在描述图片的同时，也是为学生灌耳音复现这些学过的单词发音。然后教师出示dad, cat, black, hand,apple, bag等单词，并用红色单独标出字母a,引导学生朗读，检测学生对单词读音的掌握，并抛出问题“What are the same of these words?”（这些单词有什么相同点？）学生很容易通过教师的板书回答出“They all include the letter a. ”(它们都包含一个字母a.)紧接着提问“How to pronounce the letter a? ”(字母a 怎么发音?)教师没有示范，而是播放视频a的发音，让学生先听再跟读，从而习得纯正的字母发音及方法。为了巩固字母a的发音，教师利用转盘游戏，让辅音字母和字母 a依次拼读，从而练习了dad, sad, bad, cat, hat, bag, tag, rap, crab等单词的拼读方 法及读音，使学生在举一反三的训练中牢固掌握了字母a在重读闭音节中的发音！ 引出crab单词的同时教师又出示了图片，使学生从音、形、义学会了crab，为下一个字母e在重读闭音节中的学习埋下了伏笔。教师提问“what colour is it?”
三个课堂实施方案
汉寨内中心小学 “三个课堂”建设应用实施方案教育部在2020年3月发布了《加强“三个课堂”应用的指导意见》，给在疫情情况下的农村薄弱学校送来了及时雨、雪中炭。疫情虽然暂时延缓了学生返校的进程，却为在线教育和教育信息化的快速发展提供了难得的机遇。教育部准确把握在线教育发展态势，适时发布《指导意见》，是提高农村中小学教育教学质量，推动实现教育优质发展的重要举措。 《加强“三个课堂”应用的指导意见》出台后，我校迅速组织教师进行网络学习、研讨。响应上级号召对学生实施网络施教，并引导学生收看“专递课堂”“名师课堂”“名校网络课堂”，即：“三个课堂”。并获得了较好的效果。秋季开学后，为了继续实施“三个课堂”，提高我校教育教学质量，推动实现教育优质发展，特制定了如下方案。 一、指导思想 从学生的发展出发，在实施“三个课堂”的基础上，形成以“导学、研学、促学”为载体的“先学后教，训练提升”的课堂教学模式。以学定教，实现“教学合一”，从而调动学生的主动参与，培养学生自主学习的意识和能力，使学生不仅掌握所学知识，而且掌握获取知识的技能；激励教师在
“专递课堂”“名师课堂”“名校网络课堂”上进一步更新教育教学观念，改进教学方法、教学行为和教学手段，增强教科研意识，提高课堂教学效率，促进我校教育教学水平的提高，形成我校课堂教学特色。 二、正确解读“三个课堂”，促使教师与学生“定位” 我们认为“三个课堂”，是指“专递课堂”“名师课堂”“名校网络课堂”，虽然都包含“课堂”二字，它并非传统意义上的线下课堂，而是以信息技术为手段，通过网络连接的“空中课堂”。 1、“专递课堂”有专门性，主要针对农村薄弱学校和教学点缺少师资、开不出开不足开不好国家规定课程的问题，采用网上专门开课或同步上课、利用互联网按照教学进度推送适切的优质教育资源等形式，促进教育公平和均衡发展。 2、“名师课堂”有共享性，主要针对教师教学能力不强、专业发展水平不高的问题，通过组建网络研修共同体等方式，发挥名师名课示范效应，探索网络环境下教研活动的新形态，以优秀教师带动普通教师水平提升，使名师资源在更大范围共享，促进教师专业发展。 3、“名校网络课堂”强调开放性，主要针对有效缩小区域、城乡、校际之间教育质量差距的迫切需求，以优质学校为主体，通过网络学校、网络课程等形式，系统性、全方位
美术教案空中课堂
亲爱的同学们，你们好，欢迎你们来到美术直播课堂，我是实验小学的黄老师。寿光状病毒的影响。同学们一定要注意保护好自己，少出门，出门戴口罩，记得勤洗手进来收外来输入型病例的影响，小区又增强了防疫措施为了大家的安全，居委会的叔叔阿姨们又临时制定了小区出入通行门票。可又觉得门票设计有些简单，所以想请同学们帮忙设计一张既实用又美观，更能起到防疫宣传的门票。所以老师今天就带同学们学习门票设计，帮帮居委会的叔叔阿姨们。也为。星光防疫站出一份小小的力量让我们一起进入今天的课堂吧。那什么是门票？门票有哪些作用和意义？请同学们打开美术课本。第26页找一找，读一读。门票也称入场券通常是一次性使用的，它不仅仅是出入的凭证，更是具有一定的收藏和纪念意义。生活中有哪些门票呢？我们一起欣赏一下吧。欣赏的同时，请同学们想一想。一门票都有哪些构图形式？二，门票有哪些要素组成。。同学们可按暂停键到课本中读一读。 我们一起看一看生活中的门票吧。这是国庆祝建党90周年的文艺汇演入场券。这是梅兰芳纪念馆门票。戏曲沙龙票。巴西里约热内卢奥运会入场券校园沙龙讲座门票 。欣赏了这么多的门票，同学们有没有看到门票的构图形式？一般门票。分为横式构图和竖式沟通两种 。那这些门票都有哪些要素组成？相信刚才认真读过美术课本的同学都能做出回答，如果还不清楚的同学，可在按暂停键再回去读一读课本门票主要由主权和副券组成。主权上有。活动的名称和能突出主题活动的图案。并注明时间地点编码等，有。有些内容。在实际用途中会产生变化，比如。北京奥运会开幕式门票它就体标出了具体时间。标明详细的位置，方便来参加开幕式观众。。这张小区出入通行门票他标注了。有效日期以提醒居民如何使用。。生活中的游泳票通常都会根据当地的情况标注有票价
北京市中小学空中课堂同步教学教学提纲
北京市中小学“空中课堂”同步教学小学课程安排 (二) 北京教育科学研究院 基础教育教学研究中心 咨询电话:66074295 2003年5月30日
目录 小学教学内容简介 (2) 一年级教学内容 (2) 二年级教学内容简介 (2) 三年级教学内容简介 (3) 四年级教学内容 (4) 五年级教学内容 (4) 综合性学习教学内容 (5) 中国教育电视台CETV－3北京市“空中课堂”同步教学小学课程表 (6) (一年级6月9日－6月13日) (6) (二年级6月9日－6月13日) (7) (三年级6月9日－6月13日) (8) (四年级6月9日－6月13日) (9) (五年级6月9日－6月13日) (10) (一年级6月16日－6月20日) (11) (二年级6月16日－6月20日) (12) (三年级6月16日－6月20日) (13) (四年级6月16日－6月20日) (14) (五年级6月16日－6月20日) (15) 中国教育电视台CETV－3北京市“空中课堂”同步教学小学课程表 (16) （6月9日——13日） (16) （6月16日——20日） (19) 北京市教委网“课堂在线”日程表 (22) （6月9日—6月13日） (22) （6月16日—6月20日） (23)
小学教学内容简介 （6月9－13日6月16－20日） 一年级教学内容 数学 1． 100以内的数的认识（一） 2．100以内的数的认识（二） 3．100以内的数的加法和减法（一） 4．100以内的数的加法和减法（二） 5．100以内的数的加法和减法（三） 6．元、角、分的认识 7．实践活动 8．确定位置 语文 1．学字10－12 2．识字（二）6－8 3．词句13－16 4．识字（二）9－10 5．16．司马光 6．（实验）21．小山村24．我们的田野 7．17．锄禾 8．（实验）22．神奇的白塔23．北京的夜景石景山 英语 1.Shapes(一) 2.Shapes(二) 3.Food and Drink(一) 4.Food and Drink(2) 二年级教学内容简介 数学 1.混合运算（一） 2.混合运算（二） 3.两步应用问题（一） 4.两步应用问题（二） 5.应用题综合练习 6.空间与图形 7.万以内数的读、写法 语文 1.学字9－12
小学“空中课堂”在线教学实施情况汇报
小学“空中课堂”在线教学实施情况汇报 我校认真落实XX县教育和体育局关于疫情期间停课不停学、开展“空中课堂”在线教学服务的相关文件要求，全面落实停课不停学工作计划，确保全体教师按时开展网上授课，学生学有所获，学以致用，努力达到在家学习和在学校学习相近的学习效果。现将在线教学实施情况汇报如下： 一、工作思路 以保障师生身心健康、保证学生学习需要为根本，深入领会县教体局的要求部署，以“停课不停学、学习不延期”为目标，利用优教通和济南市教育资源服务平台、班级微信群、QQ群为全校学生提供网络教学、线上答疑等服务，确保防疫教学两不误。 二、工作原则 1、高度重视，统筹安排。校长亲自督促，反复强调，分管教学副校长统筹规划，教务处、教研室协调各各年级具体组织实施，确保覆盖所有年级、班级和学生。 2、立足实际，高效推进。各年级要结合学科、师生实际提出建议，共商共建，分头督促老师们尽快熟悉优教通和济南市教育资源服务平台的使用方法，并以班级为单位，各科教师开展网络教学活动。 3、年级负责，班级落实。充分发挥教研组长、班主任和全体教师的主体作用，制定简明可行的教学计划，着重落实，落实好线上教学计划。 4、加强督导，评价激励。校委会、教务处、教研室、年级组等
主要领导密切关注空中教学进展情况，客观公正指出问题，提示教师纠正改进。树立榜样，宣传学习。注重考核评价，不断提升在线教学实施效果。 三、工作部署 (一)时间安排 各年级教师于2月9日（正月十六）前登录熟悉xx市教育资源服务平台，2月10日（正月十七）上午正式开课。教务处组织各年级做好至少一个月的课程安排和服务计划，向任课教师发布课程表，认真落实。直到市教育局通知正式开学为止。 (二)前期准备 1、通过学校教研微信群及时传达上级学生停课不停学的相关文件精神，提高老师们对当前形势以及空中授课的认识，做好思想准备，随时等候通知安排，打好教育战线上的特殊战役。 2、各班建立师生群、家长群、学科群，班主任、任课教师与学生、家长取得联系，强调网络授课的必要性，沟通“空中课堂”在线教学相关事宜，提醒他们选择家中比较安静温暖的房间，准备好电脑、手机、教材及学习用品，等待老师们上课。 3、教务处、年级组耐心了解各班级、各学科教师的准备情况，听取他们反映的问题，竭尽所能帮助协调解决，提出科学合理的指导意见，督促教师高度重视，不耻下问，切实掌握优教通和济南市教育资源服务平台操作技能，掌握授课技术，紧紧围绕教学实效这个中心，一丝不苟备课、上课，帮助学生学会、会学、会用。
“空中课堂”小学体育教学计划
“空中课堂”小学体育教学计划 为响应“停课不停教、不停学”号召，作为一线体育教师的我们主动拥抱教学方式变革、探索教学新格局。 体育学科迎接更大的挑战。倒逼体育课程和我们体育教师必须更新教学观念，倒逼教学形式的更新。其实作为未来学校发展，网络教学是教学改革的重要内容之一，掌握、活用现代信息技术手段，其打破时空的特征将是今后教师队伍必须学会的重要职业技能，也有助于教师在教学中更好发挥个人能力。 我们体育组从下面几点做了简单的计划 一、关注学生兴趣点，甄选教学资源和活动设计是吸引学生入课的前提。 在线上体育教学的第一周，根据市级空中课堂的课程，作为教师，更多的考虑衔接和延续。但实际效果如何？我们通过一个网传的视频知道，网课里的体育教师在那里唱独角戏，一位头发发白的体育教师孤独的在屏幕里跑着一圈又一圈，学生呢！还在被窝里！我们都知道，调动积极性是一切课堂的激发点，如果学生觉得可有可无，边打游戏，边看“表演”的现象就无法避免。 例1：切入可以时尚可以是学生感兴趣的体育精彩回放。 体能一直是学生最逃避的内容，选择性的择入时尚的健身方式，成为切入点。HIIT、KEEP 的健身方式很快被人群接受和追捧。 在线上教学上线一开始，在变身“主播”之前，就想到利用学生间的
展示来激发学生课堂学习动力 二、落实课堂互动，教师出境率和项目推动实现线上体育课堂有看点。 作为任课教师必须在课堂中有自己的“闪亮登场”和能激发学生参与的项目实施，让学生觉得课堂有看点，看后有想法，想法。从而更好的实现线上课堂的指导和课堂效果的延伸。 例1：学练可以创新一点 线上体育课堂，本人形成一个课堂框架：第一部分，市课内容的衔接和拓展部分；第二部分，学练指导和体育运动欣赏部分；第三部分，每周挑战项目。作为体育教师，赋予体育课堂教师与其他学科不一样的登场，让平常有变化，事实证明，效果还是满意的。比如上肢力量练习，结合居家练习场地的限制和器械的制约，设计新的动作和实物利用（矿泉水、毛绒玩具、折叠凳，甚至挑衣服用的乌叉头都成为了可以加以利用的器械）。 三周的课堂备课过程中，积累了近40 套针对不同力量，柔韧，协调等的区别于平时课堂不同环境实施的练习方式和动作创编练习视频，以非网络资源，唯一性的动作改编特征的这些任课教师的影像，成为学生去尝试练习的动力、可能和真的能，课后的线下联系，学生反馈有趣，尝试了，今天出汗了……是最给我们体育网课教师的最好回音。 例3：互动可以有对抗 体育特有的竞争性，在网课中可以很好的利用来推动学生参与
致家长一封信 “空中课堂”网络教学调查问卷活动(1)(1)(1)
致家长一封信 ——积极参与延期开学期间“停课不停学” 实施“空中课堂”网络教学调查问卷活动 尊敬的家长朋友： 您好！ 新型冠状病毒疫情来袭，打乱了原定开学计划。为 认真落实教育部《关于中小学延期开学期间“停课不停学”有关工作安排的通知》（教基厅函〔2020〕3 号）“停 课不停学”的要求。自2月10日以来,我市教育局在市 直学校中遴选了各年级的教学骨干及部分特级教师,组 成年级教研精英团队，他们精心策划、认真备课、精选 教学内容、呈现精彩课堂，通过枣庄市“空中课堂”网 络教学形式，搭建网络平台，组织网上教学。 一段时间以来，市、区教育局教研部门，为实现“空 中课堂”网络教学优质高效，努力做了以下工作： 1.培养学生自主学习能力。结合学生假期生活实际，以培养学生自主学习能力为导向，鼓励学生自主探究、开展课外阅读，促进学生全面发展。 2.科学制定教学计划。充分考虑线上教育教学活动
特点和局限，合理安排“空中课堂”教学计划，教学计 划通过网站等途径向学生及家长公布。 3.严格审核教学资源。区（市）教体局教研部门做 好网络教学资源内容审核。 4.减少线上教学时间。严格控制电子产品使用时间，注重用眼健康。小学生每次教学活动持续时间原则上15-20 分钟，增大休息间隔。每日组织学生线上学习时间，小学不超过80 分钟。期间还设置指导学生合理安 排作息时间（课间操），适当增加音乐欣赏、体育锻炼 和家庭劳动等学习活动。 5.控制作业总量。根据线上学习的实际，科学设计 作业的形式和内容，要求科任教师布置弹性作业和分层 作业。小学作业时间每天不超过1小时。 “空中课堂”网络教学，作为因疫情防控延期开学 期间“停课不停学”学习形式，对在校学习的学生来说 相对的“新生事物”，学生在线学习中遇到这样和那样 的不足，请大家理解，相信科技发展，相信每一位教育 人的百倍努力，相信学生在此背景下自律、自学能力的 发展和提高， 为此，山东省教育电视台为了解我市“空中课堂”网络教学开展情况，更好地服务于莘莘学子们的学习生活，特作此问卷调查。感谢您抽出宝贵时间参与。谢谢！
最新空中课堂学习心得体会81961教学文案
空中课堂学习心得体会 汤阴第三实验小学焦音2016年7月，我参加了暑期空中课堂远程培训，从中获益匪浅。空中课堂共四课：《与专业技术人员谈谈哲学思维》、《“十三五”时期安阳发展战略重点分析》、《道德建设2》、《我国周边安全形势与国防战略》。时代的发展为传统意义上的师生关系注入了新的内涵：民主平等、互相尊重、互相学习、共同提高。听了四位老师的课，使我教学过程，实际上是学生在教师指导下的认识过程。学生是认识的主体，知识的掌握和能力的培养只能在主体自己相应的积极自觉活动中才能形成。在教学上我不仅是教师，而且是魔术师，运用直观的现代的教学手段，使语言教学从单调的文字描述中解放出来，在学生面前展现的是文字、语音、形象、色彩这一新奇的美，这种美感会吸引学生注意力，从而激发浓厚的学习兴趣。－－“激发学生的学习兴趣”是新大纲中新列入的教学目的。同时，我也应该是导演，导演出一幕幕场景；是画家，用斑谰的色彩展开生动的画面；是导游，引导学生在语言的海洋中漫游……这种全方位展示着的语文教师气质的美，就是一个强有力的磁场，吸引着学生，给他们一个愉悦的环境，使他们对课堂产生审美情感，使他们获得美的陶冶，从而使整个教学过程处在美的环境中，产生良性循环，增加学生学习的活力。
深入研究教育教学理论，使教学更加符合学生的年龄特征和身心特点。 各个学习阶段的学生都有其特定的年龄特征和身心特点，需要教师真正做到“设身处地”，站在不同的角度缜密地构思每一个教学环节，这样才能更好地交流互动，完成教学任务。 建立新型的师生关系，强化教学主体意识。教师应该是“首席”，与学生共同奏出优美的旋律；教师应该是“配角”，把学生衬托得光彩照人；教师应该是“热线”，让学生永远感觉到鲜活与新颖；教师应该是“110”，在学生最需要关爱和帮助的时候，及时守候在学生身边；教师应该是“导游”，引导学生探幽发微，欣赏险峰的无限风光；教师应该是“场上队长”，身先士卒，与队友共同拼搏，在比赛结束后，把队友——我们的学生，高高地抛向空中…… 面对着一个个充满灵性的教育对象，我时刻提醒自己：“我是谁?为了谁?是否把学生的收获、学生的发展放在首要的位置?是否做到了‘一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”。特别我刚到这个学校，对这里的学生学习情况很不了解，对他们的学习习惯，我也不认同，但是我爱他们-----平等协商，倾心交流，使得我们师生关系和谐融洽。 大学英语二（本科）试卷 （答案写在答题纸上，写在试题纸上无效） 一、Phonetics (10小题，每小题2分，共20分)
空中课堂优秀教师表彰决定
滕州市西岗镇学区 西岗镇学区 关于表彰“空中课堂优秀教师”的决定 新冠肺炎打破了鼠年春节假期的祥和平静，改变了我们的生活和学习生态，全镇师生积极投身抗疫防控和居家线上教学这场没有硝烟的特殊战斗，走过了五十多天的战疫岁月。疫情无情，师生有爱，全体教职工居家战疫，恪守职业操守，用教育情怀和仁爱师心诠释世间真爱。为保障“停课不停教、停课不停学”，防控和学习两不误，各位老师克服种种困难，精心组织教学活动、网上答疑释惑、整理各种上报数据、与学生交流谈心……在抗疫和线上教学中处处有大家坚守岗位、勇挑重担、忙忙碌碌的的身影。 为弘扬人民教师忠诚党的教育事业，疫情防控期间辛勤耕耘、无私奉献的崇高精神，树立教书育人，立德树人的荣誉感和责任感，鼓励广大教师勇于奉献，结合近八周线上教学的实际情况，经学区研究，授予孔维明等105名同志“空中课堂优秀
教师”称号。 希望受表彰的老师戒骄戒躁、继续努力，其他老师要向他们学习、用心组织好网上教学。全体教职工都要服从命令听指挥，进一步严于律己，按照上级要求做好疫情防控的相关工作。希望各校认真总结经验，充分发挥信息技术在教育教学中的支撑和保障作用，持续有效开展好“空中课堂”等“互联网+教育”项目，确保全镇教育系统疫情防控与线上教学双丰收。 滕州市西岗镇学区 2020年4月5日附：受表彰教师名单（105人） 西岗中学（35人） 孔维明马涛韩涛李明星李广梁田传兰 姜新徐春苗满令平李英李少华赵曰伟 孔伟张垒王明芹刘桂英杨秋莉宗兆晶 盛宝立任昆马莉任士懂刘希杰满其岭 李恩滨孔勇超孙作来单庆春刘克习王次太 张磊李继坡卜慧敏王守道张雪梅 中心小学（30人） 侯丽华杨丽丽王月张德秀时会荣王式龙 李艳霞李莲莲赵恒贤宗艳霞冯宜玲李冬梅
空中课堂心得体会
空中课堂心得体会 受疫情影响，孩子们不得不在家里通过各种形式学习知识。看到经验丰富非几位一年级语文教师自如地驾驭于课堂之上，我很羡慕。同时，深深感到了自己存在的不足。两个单元听后让我对小学语文教学有了进一步认识，下面谈谈我的心得体会： 一、教师上课要有激情 在教学过程中，许多学生对学习似乎总缺乏那种兴奋、挑战、乐趣和感情，有的还有厌烦甚至恐惧的心理。而教师的教学状态对学生的学习是起一定作用的。就好像一面镜子，你对他笑得越灿烂他就会反馈给你灿烂的笑容，如果没有，说明笑的不够。作为一名教师，一定要精神饱满的站在讲台上，运用激情教学（视课的类别及内容而定），让其表现出的热情、激情和感情传染学生，给学生带来变化。 二、教师的示范必须到位、准确 言传身教，教师正确、规范的示范特别重要。地年段孩子的向师性、模仿力极强，老师强调学生某些需要注意的地方最好出示正确的写法，而不是把错误的也写在黑板上而忘记擦掉，注意力不集中的学生会误以为那是正确的。教师在进行生字加拼音教学时，要强调发音要领，及时巩固。 三、教师的教学流程要清晰，注意掌握每环节好教学时间 教师上课前备课要充分，课堂上每一环节该做什么，该完成什么，每完成一个环节大概需要多少时间，一定要做到心中有数，不能临时而迷，这样教学流程才清楚避免杂乱无章模糊重点。 (
四、教学环节设置要活泼 根据低年级学生年龄特点，识字教学只有激发学生学习的积极性，让他们主动参与学习活动，有了亲身的情感操作体验，他们才会主动、轻松、准确地掌握所学知识。老师们在教学书中，充分使用情境图、语境歌，游戏活动，发展了学生的自然语言。这些富于变化的形式，给学生营造出一种轻松愉快的学习氛围。在这样的氛围中，学生情绪才会高涨，思路开阔，思维敏捷，从而增强了课堂学习效果。 通过这次学习，让我更加确定老师不能两耳不闻天下事，一心只教教科书。只有不断地给自己充电，才能解决源头活水的问题。希望在今后的教学中，我能将吸取的经验灵活运用到课堂中，为打造高效课堂而努力。
空中课堂教学经验分享
空中课堂教学经验分享 五年级组：李季宁 空中课堂开展已经近两个月了，我节节不落的坚持听课，一则是学习优秀老师的教学方法，二则是能有的放矢的给学生进行课后辅导。在听课过程中，我感觉每一堂课都非常精彩，知识点讲解细致透彻，每一堂课都是很吸引人的“金”课。然而，前期在对学生学习情况的了解中，情况并不如我想，课后答疑互动学生参与率很低，每天提交的作业质量可谓是差别很大，很大一部分学生都是在老师多次“威逼利诱”下才提交作业，甚至用之前的作业提交冒名顶替的也有，让我哭笑不得。这种现象的出现让我进行了大量班级调查与深刻的反思。 为什么会在这么精彩的网络视频教学中，实际效果却差强人意呢 1.学生的注意力得不到保障，视频教学与实体化的课堂教学最大的差别是减少了老师和同学对学生的无形的约束和提醒。在课堂教学中老师除了完成教学任务的同时，另一个重要的任务就是关注学生，形象的说就是时刻准备着将“灵魂出窍”的学生拉回课堂。然而，在视频教学中，老师很难做到这一点。将这一重担压在了家长的身上和学生的自制力上，如果家长责任心强，学生有自制力，效果会好点，反之，听课就成了走形式。 2.缺少了个体的差异认识和有针对性的辅导 回想我们实体化的课堂教学中，除了保证常规的课堂教学效率同时，课后辅导是必不可少的环节，也就是课堂教学让正常水平下应该能够达到这个目标的学生达到要求标准，课后老师在反反复复采用学生之间的帮扶指导，或者老师豆腐三碗三碗豆腐的亲自点对点的指导，让这部分学生努力达到相应的标准。然而我之前就缺少对这方面的认识。 针对于上面我的调查与反思，随后我采用了下面的调整策略， 一、多种方法提高学生的注意力 1.采用常见视频的前嵌问题形式，提高观看效率 所谓前嵌问题就是在视频中插入弹屏窗口，事先设计好问题，当视频播到相应的位置，自动弹出设计好的问题，视听者回答完问题后在继续播放。（具体的操作方法很多，我选用的是“保利威视”，操作步骤大家可以自己上网搜索）这样通过对教学视频的交互形式,嵌入问题对学生进行有针对性的干涉。实际操作结果显
智慧教室解决方案三
智慧教室解决方案三 教学相长的新型教学模式构建和优质资源共享传统教学环节中，线下教学所产生的资源无法以直观方式积累起来，教师忙于日常教学工作，无暇进行教学研究；成果申报时才有机会梳理教学过程，对成果进行总结，且缺乏支撑材料和相关数据。多数课程通过线上授课的教学形式，很难达到现实课堂的教学效果。混合式课程在开设过程中，难以找到线上线下的结合点，把线上内容搬到线下，或将线下内容搬到线上就完成了混合。优质资源在共享时，更多是单向的传播，无法达到双向甚至多向的交互。 解决方案： 恒点智慧课堂以课堂教学作为本科教学改革的主战场，以特色创新的内容为根本、先进技术为支撑、智慧管理为保障打造线上、线下、混合式一流课程。通过教学目标设定、教学内容整合、教学过程实施、教学数据整理等课程教学环节的迭代中不断呈现。教学效果依据教学环节的积累和大数据的支持得以实现。学生参与水平得到提升，在新形态教学环境下完成的项目对于提高创新创业能力具有极大助益。 1.无缝衔接教与学 1.1课堂重现--情境式录制 智慧课堂可以通过情境式录制的形式将虚拟教室内的教学过程完整复刻，进行课堂重现。学生可以在录制的空间里进行正常操作，在1：1重现的情境里观察，操作，互动，就像正常上课一样。
1.2语音识别与检索 学生根据学习需要给出语音指令，调取教师授课中的片段，自主观看学习。实现常态化课程教学内容全纪录，实现教学资源的智能化积累与使用。 1.3虚拟权限控制 教师运用虚拟权限控制功能，在教学过程中对学生进行统一管控，实现高效教学管理。 1.4支持富媒体资源使用 智慧课堂支持富媒体资源的导入，除了支持传统的课件的导入，还增加了现代化的教学课程资源导入接口，丰富的教学教具使得教学内容多样化，课堂形式智能化，教师教学趣味化，多方位保障学生的高效学习。
智慧课堂教学解决方案
恒点智慧课堂，构建教学新形态 ——用服务的恒心，点亮教育的未来 课堂，是教室与课程的结合体。恒点智慧课堂，是依托恒点产品，采用智慧方法和现代教育理念构建智慧教学模式的综合体。借助恒点智慧课堂，可以实现教与学、线上与线下、讲授与研讨、虚与实的有效融合，为教师、学生营造全方位的教、学环境。使课程回归内容，教室真正为课程服务。 教育技术如何有效服务于教学？学生学习主动性如何激发？教 师教学改革如何创新？教师教研成果如何呈现？过程性评价如何实 现？学校教学水平如何提升??这些困扰教育多年的问题，都会在恒点智慧课堂构建的新型教学形态中找到解决方案。 恒点智慧课堂，包含以构建虚拟场景为依托的硬件、软件和服务体系三部分内容，体现在各教学环节中。根据教学环境、课程、教师、学生和学校的需要，提供有针对性的解决方案。 一、营造智慧化教学环境，为全新教学模式创造条件 以场景搭建形成虚实结合的复合式教学环境，使环境更为友好、有效，切实为教学服务。浓缩课堂教学内容，使课堂教学环节更紧密，含量更高。智慧课堂可以支持 PC端、VR端和移动端的应用，可在不同终端进行课堂重现。打破时空限制形成以学生为主体的全学习环境。 恒点智慧课堂打造的是原生兼容教室系统，可以全方位进行数据细节统计，并能够进行多终端无缝兼容，方便教师在教学过程中确认课程重难点，更好地帮助老师开展教研工作。并且，恒点的智慧课堂
能够从课前的课件生产，到课中教学，到课后的延伸巩固，提供全流 程闭环支持，学校无需为智慧课堂的全流程应用而担心。 解决方案： 学校建设的智慧课堂可根据不同需求来选择相应的功能配置，并 且搭载相应的部署方案。 （一）智慧课堂环境搭建 1.恒点智慧教室。以课程为导向建设教室，通用型的教室功能， 可结合不同课程内容进行模块设计，使教室真正成为教学的一部分。 2.已有智慧教室。按照以课程为导向的思路对教室功能进行改造，使已有教室兼容恒点系统，最大化教室的教学功能 学生人数200 人200 人以空中课 40人以下 需求以下上堂 S40 所有S200所有功根据人数进 配置功能 功能能行软件叠加 本地部中心部 本地教学本地部署否部署署 署中心部中心部署 + 校内共享中心部署是方署本地部署 案中心部署 +扩展全网部 校外开放中心部署是 本地部署署 增配空中课堂可以实现实时在线共享教学
最新对空中课堂的评价感受
空中课堂感受作文1 最近网络又来了一股“清流”那就是老师，因为“新型冠状病毒”学校无法开学，只好将假期加长。但是教育部却发布的“停课不停学”的计划，所以老师改成了主播，而我们每天也“抱”着手机上网课。下面我就来为大家介绍一下我每天上网课的课程。 早晨起床6：30，于是便打开语文书开始读《北京的春节》，过了一会儿点到7：50了，利用课间10分钟匆匆地吃饭便开始了上语文课。 语文是听_x老师的语文课。爸爸妈妈还在一旁讨论，听不懂的在本上写出来，学完语文，把数学书拿出来，批注、圈画、做笔记、整理、看视频。看洋葱视频时，平板突然没电了，我抓紧去充电，过了10分钟总算有电了，便抓紧听完课，做了一半儿笔记，英语学习即将开始。我把笔记速度加快，还好赶上了英语老师的直播。看完直播，做完作业，下面是历史时间，看课件，写作业。写作业到一大半就剩最后一个表格，妈妈的饭做好了，我闻着香味，于是便立马抛下作业去吃饭了。 饭后本以为可以闲一会儿，但作业上传时发现数学随堂练习忘了写，赶快补完。不经意一看表，政治学习开始了，看电视去吧! 由于上午已经快把作业给弄完了，所以下午除了就是听课，就是写随笔了。 这就是我一天的上网课的课程，你们是不是觉得很赞呢? 空中课堂感受作文2 怀念教室 这个寒假，因为那个不速之客——“新型冠状病毒”的到来，被延迟了。延迟一周两周没啥，可目前根本还不知何时是尽头，咋办?一时间，“停课不停学”的网络教学大“运动”便应运而生了。 起初，我特别高兴，心想，在家上课一定很好玩。这天我没等妈妈叫醒我，就早早的起来跑到妈妈床边说：“上课了。”妈妈才慢吞吞的从那暖和的被子里爬出来，打开学习手机说：“先看下这个信息和图片，这是第一节早会课，是有关新冠的知识和图片。”我拿着手机认真的看了起来，由于有些字太小，所以看的不是很清晰。 早会课结束后几分钟，我准备好笔和本子，开始正式上课了。第一课是“古诗词三首”，首先让我们跟着老师一起把古诗有感情的读一遍——“梅子金黄杏子肥，……”读着读着，一阵叮咚声打断了我，原来是弟弟在客厅玩玩具，我一下子走神了。“涵涵同学，你看哪里呀?”妈妈的声音把我拉了回来，我又认真
(完整版)寒假线上辅导工作方案
寒假线上辅导工作方案 为切实保障我校学生身心健康，使学生防控期间能够真正和家长在家高效的学习不外出，并确保不因延迟开学影响学生学习，结合我校实际情况，特制定本方案。 一、成立工作小组 组长： 组员：各班主任 二、学习时间 三、学习科目： 语文、数学、英语、物理、化学、政治、历史、地理、生物 四、具体时间及辅导安排 1. 周一至周五上午8:30~11:30，学生登录省“名师空中课堂”及市“云海在线”平台进行在线学习。 2. 周一至周五下午2:00~4:30，以班级为单位，分班级进行在线答疑，班主任、学科教师通过微信群、QQ群在线指导。 五、工作措施 1. 依据省市县教育主管部门要求，并积极主动和县教育电台沟通交流，核对学校“云海在线”、“省名师空中课堂”各班学生账号，通过班级群下发到每一名学生，确保每一位学生账号正常登陆使用。 2. 组织各年级学生开展“省名师空中课堂”、“市云海在线”在线学习。 3. 各班主任及任课教师及时解决学生在线学习过程中遇到的问题，解决不了的及时上报学校统一解决。 4. 成立学校教师教研备课组群，分年级分学科布置相关的复习预习作业，由教务处统一汇总后统一分发给年级组，形成教研备课组——教务处——年级组——各班级——学生“五位一体”督促教学。
5. 分层进行教学，分学科合理布置作业，进行个性化辅导，“打卡”检查。 6. 针对初三年级，要求一日一报，一日一汇总。所有毕业班老师在家认真研读历年中考试卷，分析考点难点，及时布置培优补差相应练习，确保覆盖每一名学生。 7. 各班级制定班级群学习群规：教师及时布置学习任务；学生必须及时打卡签到；学生按时上传作业，任课教师检查批改反馈，班主任督促；教师在学习群里释疑解惑；严禁在群里发布广告或发布与学习无关的言论。
北京市教育委员会做好“空中课堂”同步教学工作.doc
北京市教育委员会关于做好“空中课堂”同 步教学工作的通知 发文单位：北京市教育委员会 发布日期：2003-5-20 执行日期：2003-5-20 生效日期：1900-1-1 根据市教委《关于中小学陆续复课工作的通知》（京教基[2003]12号）精神，在全市已开通“空中课堂”基础上，从复课之日起将继续依托“空中课堂”对城近郊区及通州区中小学生、职业学校学生进行同步教学。为做好此项工作，就有关事项通知如下： 一、提高对“空中课堂”同步教学（以下简称“同步教学”）工作重要性的认识“同步教学”是依据中小学教学大纲，以电视为主，通过多媒体教学手段，有针对性地分学段对中小学生进行的现代远程教学。是非常时期维护国民教育体系，稳定教学秩序，保障中小学生正常学习，满足人民群众教育需求的重要举措。做好这项工作对于打好五月防控非典攻坚战，顺利完成今年中小学教学任务，加速首都教育信息化建设具有重要的意义和作用。各区县要充分认识“同步教学”工作的重要性，按照全市总体安排，从各区实际出发，采取切实有效的措施，组织好“同步教学”工作。 二、明确责任，保障“同步教学”落实到每一所学校，每一
位教师和学生。 市教委将组织有关处室、教研部门、教育网络与信息部门以及师资培训部门制定教学计划，安排授课教师、教学节目录播、教学情况检查交流等项工作。从5月26日起正式启动“同步教学”。 各区县教委要制定本区县“同步教学”工作的实施意见（4月26日前报市教委基础教育处），协调教研、信息技术等部门整合各种教学资源，明确职责分工，共同落实“同步教学”工作。要指导中小学校适应新的教学模式，改革学校管理方式，根据“同步教学”要求做好收看、监控、考核等方面工作。中小学班主任和任课教师要担负起学生管理、辅导、答疑、作业批改等责任，特别要对抗击非典一线医务人员子女、弱势群体、学习困难学生及流动人员子女提供帮助，做到两个“确保”，即确保100%的学生接受到“同步教学”，确保教师对学生学习质量的监控工作落实。 各区县和学校已经通过多种媒体开展教学活动的可继续进行。要加强管理和指导，保证教学质量。 三、“同步教学”活动安排“同步教学”是较为系统，有组织、
空中课堂 计划
空中课堂计划 科目：语文 年级：九年级 姓名：王倩 良庄镇第二中学 2020.2.7 2020年九年级语文空中课堂计划
疫情当下，学生只能通过空中课堂进行学习，无论对老师还是学生无疑是个挑战。毕业班学生面临着中考，因此语文复习显得尤为重要。语文复习的功能在于对已学的知识和已有的能力的检测、反馈、纠偏、回授、巩固和提高。中考语文复习具有知识点多，时间紧迫，收效低微，缺乏新鲜感等特点。因此搞好总复习并不容易，一方面要求教师要有正确的指导思想和工作态度，另一方面还要有良好适宜的策略，二者相辅相成，互动互补。只有这样，才能事半功倍，收到显著效果。 一、线上教学十一周时间教学内容及教学重难点。 1．利用两周时间对九年级下册语文教材剩余的知识进行学习。两篇古文《曹刿论战》、《邹忌讽齐王纳谏》 ,四篇小说。教学重难点是重点文言实词、虚词、特殊句式及对文章内容、写作方法的掌握。 2.利用三周时间分别复习了六七八九年级全册课文知识梳理，包括作家作品、文学常识、写作背景、重点字词、文章主题思想、写作方法等内容。教学重难点是掌握相关常识，理解文章内容、主题思想及写作方法。 3．利用四周时间进行了专题复习，包括字音字形、成语运用、标点、病句、文学常识、修辞手法常识及运用、说明文阅读技巧、议论文阅读技巧及相关常识、散文相关常识及
阅读技巧、古诗词鉴赏，并结合当下时事特别是新冠疫情对学生进行了写作指导。教学重难点是能够辨析字音字形，正确运用成语、标点，识记相关文学常识，掌握各类阅读理解的答题技巧并灵活运用。 4.利用两周时间对课内所有文言文进行了再次复习指导，并结合中考题目让学生重点练习。教学重难点是掌握重点文言实词虚词并能灵活运用及对课文内容的理解。 5、中间还穿插进行了三次中考模拟考试并逐一批改讲解。目的是通过考试对学生有所了解并能查缺补漏。 三．教学措施 教学措施是空中课堂授课及线下作业练习。 四、线上学习内容衔接的分析: 1、线上学习的九年级下册两篇古文，与后面四月底第- -轮复习专项古文会有交叉，到复习的时候重点温习。 2、线上学习的一个单元小说与复习的现代文阅读(记叙文、说明文、议论文)中的记叙文有重合，已经巩固学习。 3、线上复习的现代文阅读(记叙文、说明.文、议论文)是重难点，学生掌握情况需要一个检测，预计需要两周时间去强化练习。 2020年2月7日