安全文化手册前言范例一

安全文化手册前言范例一

为了加强公司安全生产管理工作，保护全体员工的生命安全和身体健康，实现安全生产与文明生产，我们应该采取多种形式，大力宣传和普及安全文化知识，强化安全意识，提高安全素质，培养安全技能，积极营造一个和谐的安全生产环境，促进安全生产实现有序可控，基本稳定。

安全文化是安全生产的灵魂。安全文化建设是巩固安全基础的一项长期性、战略性的任务。加强安全文化建设，必须坚持以人为本、全员参与、立足当前、着眼长远的基本工作原则;必须坚持贴近安全生产实际，贴近职工生产生活的方针;必须努力在培育“安全第一”的共同价值观和解决突出问题上狠下功夫，使“安全第一”理念在职工心中深深扎根，成为每一名职工生产行为的第一需要。

这本《安全文化手册》收集了部分安全文化知识，面向生产一线，面向现场员工，对于宣传普及安全文化知识、促进安全生产将会起到一定的积极作用。希望大家认真学习，真正做到人人关心安全，事事关心安全，时时关心安全，处处关心安全，为公司的整体快速发展奠定基础。

安全文化手册前言范例二

人世间，生命是第一宝贵的。从曾经发生过的血的教训中，我们不难发现：事故大多数时候，都是因为操作者自我保护意识不强，忽视对作业环境的检查、盲目违章操作造成的。预防事故和意外灾害的发生是技术问题，是管理问题，是认识问题，归根结底是人的问题。

安全文化是企业个人和群体对安全的态度、能力和行为方式的综合产物。它包含以下三点要素：第一，安全是超越一切之上的，安全在任何时候都要有绝对的优先权;第二，安全意识态度、行为特征或对行为的规范，这是安全文化中的一个重点;第三，个人的安全素质和企业整体的文化素质的组合。安全文化把服从管理的“要我安全”变成自主管理的“我要安全”，从而提升安全工作的境界。

在过去的施工生产过程中，中铁隧道形成了一整套安全制度、组织体系、管理规则和文化精神。安全文化建设要坚持以下原则：一是继承的原则。安全文化是在坚持中铁隧道企业文化体系前提下进行的安全观实践，是以安全观为核心的安全生产及劳动保护的价值理念、行为规范、环境的总和;二是坚持的原则。中铁隧道的安全文化就是在坚持既有安全生产模式的基础上，进行的有意识、有目的的总结、整合、提炼和培育活动;三是文化的原则。安达思安全文化咨询公司，它强调的是一种理念、一种目标、一种沟通和认同，体现了文化理念对安全工作的引领和态度，要从安全观念、态度和精神上思考，挖掘安全生产文化成分，既渗透到一切安全活动中，又建立在我们对安全工作的认识之上，培育并使之成为员工一种心理程序和道德标准;四是人本的原则。安全文化建设要树立以人为中心的观念，启发内因，发挥员工作为安全生产主体的主动性和创造性，实现本质安全;五是实效的原则。按照三大识别系统要求，建立安全理念文化、安全行为文化和安全视觉文化，培育企业安全生产理念引领系统、行为养成系统、安全环境系统，推动中铁隧道安全文化能力的形成。

安全文化建设的目的是提高人的安全素质。因此，企业的安全生产工作一定要站在文化的高度来展开，要面向未来，重视全方位地培养人。中铁隧道安全文化建设的总体目标是：

通过开展安全文化建设，不断改善我们的安全和健康环境，实现企业安全管理转型，使员工想安全、会安全、能安全，塑造本质安全型员工，打造本质安全型企业，实现中铁隧道持续快速健康发展。

序-前言-目录-引言-后记

生态课堂 “五步四学”实验与研究湖北省黄州中学教研处

生态课堂 “五步四学”实验与研究 邹功平审定 曾跃进编著 湖北省黄州中学教研处

序

前言 生态课堂是在充分吸收高效课堂建设先学后教、少教多学、能学不教、以学促教等课改成功经验的基础上，通过理性审视其打造过程中功利化弊端和主观臆造嫌疑而提出来的。其“五步四学”教学模式，以期为读者提供一种建设思路和行为路径，并非格式化的东西。因此，生态课堂不是简单地将课堂前的修饰词“高效”换成“生态”，而是教学理念的再一次更新和升华，课堂建设行为的再一次变革和创新，是素质教育理论与新课程改革实践的校本化产物。 本书分四章。第一章，从生态课堂提出的时代背景，详细阐述生态课堂及其“五步四学”教学模式的内涵、理论依据和任务措施；第二章，从课堂教学准备、课堂教学实施和课堂教学评价等三个方面，具体说明“五步四学”教学模式实验的注意事项以及操作规范，为实验教师提供实验步骤、方法和行动指南；第三章，对“五步四学”教学模式进行解读，并从课堂研究和校本教研两个角度与读者诸君分享实践的心得和体会；第四章，通过教案和导学案示例，指导实验教师如何按照生态课堂“五步四学”教学模式的精神和要求，编写教案和导学案。 本书力图贴近学校师生实际和课堂教学实际。在理论建构上，力求理念先进，观点正确，通俗易懂；在实验操作说明上，力求突出重点，简洁明了，简便易学；在分享心得体会上，力求实事求是，针对性强，可读性强。 生态课堂的基本特征是“生态系统，互动激发，智慧生成，愉悦共享”。其本质是生态化，优质常态课堂。传递的是健康的、美的、和谐的课堂理念。如果对我们学校课堂教学改革起到一定的推动作用，并且在实践中能催化出更多更好的模式和经验，在实现教育教学质量提高的同时，促进老师们教科研水平的不断提升和专业化发展，则编者幸甚！

教案前言

前言 为进一步提高南疆初中双语汉语教师解读及使用汉语教材的能力，推进双语教学顺利开展，结合南疆地区初中双语汉语授课现状及教师特点，编撰了《新疆维吾尔自治区初中双语汉语教案》，该系列教案紧扣《九年义务教育汉语课程标准》（新修订）要求及汉语作为第二语言教学的特点，着重提升学生汉语应用能力及教师驾驭教材的能力。具体体现以下特点： 一、教学设计体现了三维目标的有机整合 该教案设计注重知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观的整体发展。每课结合具体的内容设置不同的三维目标，重视汉语的应用实践，注重听说读写的相互联系，注重汉语与学生实际生活的结合。除此之外对于每篇教材的教授注重词语学习与课文学习及口语表达的结合；课文学习与句型、句式学习的结合；课文理解与课后练习的结合；课内学习与课外学习的结合。总之依托每篇课文，通过听说读写的有机训练，在理解、把握课文内容的同时，整体提升学生的汉语综合能力。 二、教学思路体现教师主导、学生主体的原则 教学思路秉承着“学生是汉语学习的主体，教师是学习活动的组织者和引导者”的理念设计，使汉语教学在师生有效互动的过程中进行。按照“教师分配学习任务—学生在小组中学习、交流、讨论—全班交流汇报—教师帮助解决疑难问题”的思路组织教学。如对于每课的教学板块（词语学习、课文理解、综合训练、交际活动、写作训练等）力求为学生创设良好的自主学习环境，激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习的意识和习惯，使接受性学习与自主、合作、交际的学习方式相辅相成。 三、教学资源注重从课内拓展至课外 教学设计首先凸显对教材的充分利用，如词语学习部分采用课前预习、课始检测、创设语境联系等教学节点；课文理解部分把理解

一去二三里教学教案示例

一去二三里教学教案示例Examples of one to two or three li teaching plan 编订：JinTai College

一去二三里教学教案示例 前言：本文档根据题材书写内容要求展开，具有实践指导意义，适用于组织或个人。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。 一、复习导入 1.开学到现在，我们已经认识了拼音王国的所有朋友。 今天让我们带上这些拼音朋友离开拼音王国，朝生字王国的方向出发，去认识更过朋友，请各组坐上自己的火车，比比哪一辆火车开得快。 2.用开火车的形式复习全部的.拼音。 二、观察画图揭示课题 1.现在我们已经到了汉字王国的大门了，哇！这里真美丽。（出示本课挂图） 大家看到什么了？谁来当当导游，把这里美丽的景色介 绍给大家。（学生观察图后,说说景色） 2．这里还有一首童谣来介绍这个美丽的地方，现在我们请拼音朋友来帮忙一起去认识它。 a.学生以4人小组为单位自己试读童谣。

b.这首童谣的名字是什么？ c.请学生朗读，教师纠正读音。 d.哪些字是你已经认识的？怎么认识的?？哪些是在拼音和朋友的帮助下认识的？ 三、教学生字 1.我们一起去认识生字朋友（出示生字卡，全班齐读，重点引读四、十、三） 2.拿出你们的生字卡片，小组讨论一下要怎么分，为什么要这么分？ 3.汉字朋友其大家去他们的家里做客，我们一起去吧。瞧！车来了，我们把汉字朋友送上车（出示画有汽车的图案，在上面打上方格，让学生根据童谣给生字安排位子。）4．解释“里”在童谣中的意思。 5.路上的景色很美，大家一起有感情的读一读，把美丽的景色读出来。 6.终于到了汉字朋友的家了，但是他们在路上跟老师说，他们想跟爱动脑筋的小朋友交朋友，所以他们要考考大家，大门有一个机关，只有通过才可以进去。（出示转盘：上面标有

优秀家访案例

走进你的家里，走进你的心里 ————家访案例分析 夏伟杰 【引言】用力只能合格，用心才能优秀。 “家访”是维系教师、家长、学生的纽带，是沟通学校、家庭、社会的桥梁，在学校教育中起着不可替代的重要作用。家访有利于建立教师和家长之间的信任关系，这种信任关系能让学生在心目中对教师隐隐产生一种亲情、一种信赖，甚至把老师看作父母，从而缩短师生之间的心理距离，大大提高教师教育的效率和效果。在教师和家长面对面的交谈中，教师所表现出的坦诚和良苦，以及平易、谦和、亲切的个人品质和强烈的工作责任心，会深深打动家长，促使家长产生一种积极配合学校、配合班主任工作的热情。家访的这种效果绝不是打一个电话，或是发一个短信就能够达到的。家访活动只是一个平台，我们从事的工作太需要我们更多次的家访，走进学生，走近家长，及时了解学生，为有效施教积累第一手资料；我们有必要用我们自身的教育优势对家长进行有效的教子方法与技巧的培训，让家庭和学校教育真正形成合力。所以，在教育教学工作中，借助多方力量，借助多种合力，可以取得不错的效果。具体来讲，要借助于学校的力量，借助于家长的力量，借助于学生的力量，多方形成合力，共铸教育的辉煌。 家访目的：

1、了解学生在家的学习、家庭教育情况、社会交往情况，以及在家庭做家务中的表现情况； 2、走近学生，走近家长，走进家长的心里，走进学生的心里，进而挖掘学生的优点，激发学生的自信心，使学生全面成长。 3、了解学生家长教育孩子的方式方法。 4、征求家长对教师教学、班级、学校管理的意见和建设。 5、与家长在平等、坦诚、互相信任的基础上交流情况，交换意见，共同研究教育学生的内容和方法。 家访对象：五年级张绍凯 家访形式：登门家访，汇报与交流。 家访准备：学生在校情况。 家访内容和过程： 家访能拉近老师与家长间的距离,只有家访,学生和家长才会把老师当作朋友,才会说真话。互动方式家访是打开孩子心灵的一把钥匙，家访更是教师与家长联系的经常性的重要工作，是加强学校教育与家庭教育相结合的重要途径。今天我要走访的是徐庙村贫困学生张绍凯同学家。 走进张绍凯家的大门，映入眼帘的是一间低矮破旧的平房，可能是屋里终年不见阳光，昏暗潮湿，墙皮早已脱落了，墙上凹凸不平。走进屋里，房间里收拾得十分整洁，墙角边放一张简单的床

教案集序言

教案集序言 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

前言 一本散发着油墨清香的教案集，承载着我们阳光学校小学课堂教学的探索；体现着新课标对课堂教学的统领作用；渗透着“五个一”和“自学、精讲，以练为主”的课改模式；肩负着打造高效课堂，全面提高教育教学质量的神圣使命……。 这本集结着我校教师智慧与心血的优秀教案集为教师们的课堂教学提供了便利，同时也为教师们进一步深入钻研教材作了资料上的准备，综合起来它具备了以下几方面优势： 一、提高了全校教师的备课质量。本教案集严格按照课标要求制定目标，根据课改理念设计思路，体现着“三个维度”，注意了教材的广度和深度，小学低段遵循着“五个一”，小学高段遵循着“自学、精讲，以练为主”的课改模式，规范了全校教师的课堂设计，且融入了许多优秀教师的课堂经验，使全校教师的教案质量上升到了一个新的水平。 二、规范了全校教师的课堂行为。本教案集严格按照新课程标准要求进行设计，对教师的教学行为和学生的学习活动都有具体设计，体现了学生是学习的主体，教师是学生学习活动的组织者、参与者和引领者等许多课改理念，使新课程改革在课堂上有了一个崭新的载体。 三、增设了“板书设计”和“课后反思”。“板书设计”体现了知识的脉络线索，给教师提供了一个清晰的教学思路。“课后反思”旨在促

使教师做课堂教学的有心人，只有在反思中不断地进行总结，才能不断地提升自己。 四、为了克服统一教案给教师教学带来的弊端，本教案预留了大量的空间，要求教师必须结合自己的教学实际，进行教案设计，借其优点，删除不足，张扬个性，使课堂异彩纷呈。 参与本教案编撰的教师们几经改稿，精心打造，集集体的智慧于一书，为的就是教好书育好人，做一名求真务实的学者型教师。为了实现这一奋斗目标，让我们共同努力，各尽所能，守望阳光教育事业，为阳光教育的发展贡献力量。

2018国考申论文章结尾常见引言推荐及案例

2018国考申论文章结尾常见引言推荐及案例 申论文章如若有一个好的结尾，则必然会使文章锦上添花。在这里中公教育专家给大家介绍一些常见的结尾可用引言，希望可以帮助广大考生。 一、引言推荐 1、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索 2、单丝不成线，独木不成林 3、大鹏之动非一羽之轻也，骐骥之速非一足之力也 4、合抱之木，生于毫末;九层之台，起于累土。 5、能用众力，则无敌于天下矣;能用众智，则无畏于圣人矣。 6、大厦之城，非一木之材也;大海之阔，非一流之归也 7、雄关漫道真如铁，而今迈步从头越 8、为有牺牲多壮志，敢叫日月换新天 9、耳闻之不如目见之，目见之不如足践之 10、惟其艰难，才更显勇毅;惟其笃行，才弥足珍贵 11、拂面春风好借力，正是扬帆远航时 二、引言示例 示例一： 古语有云“惟其艰难，才更显勇毅，惟其笃行，才弥足珍贵”动物保护工作不能止于言而要践与行，我们只有通过政府的宣传、管理和立法的跟进，才能形成氛围，构建机制，夯实根基，实现动物保护航船扬帆远航。 示例二： 古语有云“大鹏之动非一羽之轻也，骐骥之速非一足之力也”文化输出不是政府一人之力可以完成，需要借助文化协会和企业品牌等多元化的力量，才能提升文化输出质量，拓宽文化输出渠道，丰富文化输出内涵，也才能让中华文化熠熠生辉，大放异彩。 示例三： 正所谓“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”文化输出路虽艰难，但须久久为功。文化输出关乎贸易逆差的扭转，关涉中华文化的弘扬，更关系中国对外话语权的提升。因此，当前必须依靠政府、媒体、企业三轮驱动的作用，才能助力文化输出航船扬帆远航，破浪前行。 示例四 古语有云“能用众力，则无敌于天下矣;能用众智，则无畏于圣人矣”告诉我们任何事情都需要发挥合力的作用，中华文化发扬光大也是如此。让中华文化大放异彩，不仅需要发挥政府的政策导向，也需要发挥媒体的传播推广，更需要发挥企业商品的带动作用，唯有此，才能让中华文化得以延续，才能让中华文化得以发展，才能让中华文化得以弘扬。

教材前言

前言 飞翔的翅膀 “校本教材”，是立足实际，因地因校制宜，发挥地方优势，体现本校特色的课程。渔箭镇是隆昌县有名的“豆腐之乡”。四季气候宜人，有绿幽幽的花果山，有清洌咧的黑水凼；有桑蚕祖先“嫘祖”石刻雕像，还有历史悠久的观赏嵌瓷坊，更有远近香飘四溢的豆腐味儿……大自然赋予了渔箭丰富的物产，为我们编写校本教材，开展校本课程教学提供了丰富的资源。 我们的校本教材从整体结构上分为两个方面：一是认识渔箭，二是国萃精选，三是三字经语录及释义，四是圣贤感悟，五是散文情思。 寓言智慧编写了10个经典的寓言故事，每一个寓言故事都蕴含着启迪心智的哲理，闪耀着中华民族悠久文化的智慧光芒。徜徉在寓言故事的海洋之中，学生们一定会获得生动有趣的寓言感染和智慧熏陶。 成语理趣撷取了4个寓含深刻而又发人深省的成语典故。众所周知，中华民族具有悠久的文化发展经历，翻开浩如烟海的文学典籍，我们可以信手采撷到一朵朵色彩缤纷的成语之花。穿行在这花的海洋之中，我们会感受到这花的馨香，我们也一定会经历一次纯净的精神洗礼。 圣贤感悟编选了12篇通俗易懂而又富含哲思的精粹之章。十二篇感悟文章涉及学习、生活、立志、交友、诚信、为政等各个方面。品

读一篇精美的圣贤感悟，仿佛畅饮一杯甘甜的美酒，宛然聆听一曲优美的乐曲，让人心旷神怡！ 散文情思编辑了3篇清新隽永的大家之作，有奔放俊逸，有婉约缠绵的，也有寄情山水的。随着这些灿如珍珠的优美散文，同学们会领悟华夏文学的优美、大美和壮美。 校本课程的开发是一个系统工程，在校本教材的编写过程中，由于我们对于校本课程开发的认识还很肤浅，稚嫩之处难免、时间紧，任务重，其中缺点错误在所难免，敬请老师学生批评指正。可喜的是，我们的一些初步的想法和行动得到了渔箭镇党委政府领导的支持与鼓励，以及广大教师、学生的积极参与，在此表示衷心的感谢！ 同时也希望领导、教师、学生和家长给我们提出宝贵的意见。 赖世清 2016 .4.17

教学案例前言

前言 “五放一导”教学模式研究课题于2006年8月被河南省教育科学研究所办公室列入规划课题。课题批准号：2006-JKGHBG-084。 “五放一导”教学模式研究以新课程改革为背景，以建构主义、主体教育思想、创新教育理论、认知心理学、信息学、系统论等为依据，以课堂教学实践切入，深入探索开放教学在小学阶段运用。 “五放一导”教学模式研究中的“五放”是指课堂教学中的对学生开放，调动学生参与的五个角度，包括；放开让学生自主确立学习目标、放开让学生领悟内化、放开让学生质疑问难、放开让学生合作、交流、放开让学生延伸、转化知识。“一导”指发挥教师的引导、指导、辅导、诱导的“拨导”作用。 课题追求在教学内容上开放。教学把决定学习内容和目标的自主权交给学生，使学生能够根据自己的学习需要选择学习的内容和目标。这样可以调动学生学习的积极性，激发学生的学习兴趣，变被动地学习为主动地学习。 在教学形式上开放。它包括教学过程的开放、教学空间的开放和教学方式的开放。 在教学评价方式上开放。学生成为评价的主体，其他因素评价参与。形成了学生自评、组互评、教师点评、家长查评的全体参与的多元化评价。 “五放一导”教学模式总结出一套基本教学策略： 遵循“七个原则”：学生主体性原则、尊重性原则、参与性原则、发展性原则、差异性原则、成功性原则、充足性原则。 做到“四个突破”：突破师生间的单向交流、突破师道尊严关系、突破传统课堂教学授－受式的教学模式、突破教材的禁锢。 推行“四个体现”：体现学生主体地位、体现学生参与性、体现活动性、体现探究性。 落实“三个鼓励”：鼓励学生质疑、鼓励学生有不同思路、鼓励用自己喜欢

并购案例解序言

《并购案例解读》序言 经济全球化是当前世界经济最显著的特征之一，是无法阻挡和逆转的历史潮流。并购浪潮则是这一历史潮流不可分割的组成部分，是历史发展的大趋势和全球经济的主战场。中国正式加入世贸组织，揭开了中国经济与世界经济全面接轨的序幕，中国企业也将身不由己地置身于并购浪潮之中，中流击水，险滩与风光并存。胸怀大志，深谋远虑的企业家身处激烈动荡的商业经营环境，亲眼目睹着市场疆界的快速消融，无一不在窥测时机，积极投身于企业并购市场，力图通过理性明智的并购抉择，优化企业的组织结构和资源配置，全面塑造和提升企业的核心竞争力，以实现长期战略，取得市场强势。经受着全球化浪潮的洗礼和冲击，并购必将成为中国企业融入全球化竞争的尚方宝剑和抢滩全球市场的诱人捷径。 长期以来，我一直致力于对纷繁复杂的并购理论与实践的学习和研究研究，力求揭开并购现象神秘的面纱。20世纪90年代初，并购尚未成为国内热门话题，我和刘祥生博士合作出版了并购著作《公司兼并与收购》（立信会计出版社，1995）。之后并购风潮开始在国内盛行，媒体每天都在更迭报道企业并购与分拆的最新消息。第五次全球并购浪潮出现后的1998—1999年间，我刚好有机会到美国雷鸟国际管理研究生院（Thunderbird, The American Graduate School of International Management）做访问研究，从而接触到企业并购领域最前沿、最活跃的动态知识，极具现实性和应用性。回国之后，在有选择地吸收国际并购的研究成果与方法的基础上，结合中国并购市场的发展现状，又出版了新的并购著作《企业并购理论与实务》（立信会计出版社，1999）。之后的几年里，我有更多机会参与企业的并购活动和政府的并购研究项目，同时就并购问题作了大量演讲和报告，并多次应邀参加相关电视节目的制作，因而我深切地体会到，中国企业家在并购时代更应具有全新的观念与企业战略，政府管理部门也理应对并购有崭新的认知和管理手段。为此，我进一步完善和充实了原来的并购著作，结合现实，增加了全方位、多角度反映并购的真实案例，出版了《企业并购：理论·实务·案例》（立信会计出版社，2002）一书，从而在深度和广度上将并购问题延伸到全方位研究层次。 企业并购的理论和实践始终处于快速变化和发展之中，本着与时俱进的精神，根据国内外并购发展的新动向，我再次出版了一套全新的“企业并购丛书”（清华大学出版社，2004），这套丛书由《并购经济学》、《并购实务》和《并购案例》三部著作组成，体现了理论性、求实性和创新性的高度统一。《并购经济学》以产业组织学、博弈论、新制度经济学、福利经济学和反托拉斯经济学为主要理论框架，从较深入的理论视角论述和分析了企业并购的演进、动因、并购整合、跨国并购、并购防御策略、并购管制等问题。《并购实务》较为详细地介绍了并购操作实务和实践知识，并增添了管理层收购、员工持股计划、杠杆收购、跨国并购与外资收购等新内容。《并购案例》则收录了33个国内外企业并购的典型案例，详细叙述了并购事件的前因后果及交易过程。 一直以来，我都在考虑出版一套较全面完整盘点近年来国内外并购活动的案例集，以适应MBA教学的需要。并购已成为MBA教学活动中最热门和最经久不息的专题，并购市场的广阔发展空间刺激了卷帙浩繁的并购著作的出版，可谓百花齐放，精彩纷呈。然而在MBA 教学过程中，却存在着并购案例数量不足，通用性不强等突出问题，本书的出版希望弥补这一缺憾作出努力。 本书讲述的是身处企业界和金融界、直接或间接介入并购活动的斗士们的真实故事，站在观察者的角度展示并购过程中强者和弱者的最终较量。本书共收录了33个国内外企业并购的经典案例，从实践总结、理论深化、指导实践的角度来研究企业并购问题，再现中外企业并购重组风云的绚烂色彩，讲述企业在生死存亡关头的痛苦抉择和激烈搏杀，描述企业

体育教案前言

体育教案1 一．健康的标志 1．精力充沛，能从容不迫地应付日常生活和学习所产生的压力。 2．乐观开朗，态度积极勇于承担责任。 3．善于休息，睡眠良好。 4．应变能力强，能适应外界的各种变化。 5．抗病能力强，能抵抗普通感冒和传染病等。 6．体重适宜，身体匀称而挺拔 7．眼睛明亮，反应敏锐 8．头发具有光泽，头屑少。 9．牙齿清洁，无蛀牙，牙龈颜色正常，无出血现象。 10．肌肉丰满，皮肤富有弹性，走路、活动感到轻松。 二．课堂常规 1．不迟到，不早退，不无故旷课，因事因故不能上课时向任课老师请假。 2．上课铃响后，到指定地点站队，做到快、静、齐。 3．上课时穿运动服或轻便服装，穿胶鞋，不带铅笔、小刀等硬物。 4．上课认真听讲，刻苦操练，努力完成学习任务。 5．遵守课堂纪律，听从指挥，注意安全，未经老师允许不得离开上课地点。 6．上课不讲话，不打闹，按时完成课内、课外作业。 三．体育锻炼能增强你得自尊和自信 自尊：是你在学习生活中对自我价值的积极评价和体验。 体育锻炼有助于增强你的自尊心，集体项目有利于从同伴关系方面发展你的自尊；个人项目会从体能，身体魅力、教师期待等方面影响你的自尊。当然，体育锻炼对自尊的影响要经过一定强度的持续锻炼才能体现出来。只有当你感觉到体育锻炼的效果时，你才会体会到自尊心的增强。所以，如果想进一步提高你的自尊水平，则需要进行长期的体育锻炼。 自信：古今中外，凡有所成就的人，都有着同一条成功的密决：自信！自信是你对自身能力的信任程度，是你学习生活的重要心理动力。因为有了自信，你才会勇敢的面对挫折和困难：有了自信你才会扬长避短，走向胜利。体育锻炼有助于增强你的自信，体育锻炼是人类挑战自我、挑战自然精神的体现。在体育运动中克服各种困难和障碍并获得成功，有助于增强你的自信心。

初二第一学期物理序言教案.doc

初二第一学期物理序言教案 初二的同学是第一次接触物理这门科学性的课程，那么教师应该做好序言教案，尽量给同学们对物理有一个大致的清晰的认识。下面来看看我整理的，希望对您有用。 第一课时 【教学目标】 知识技能：1.初步了解一些物理现象2.对教师讲解的内容有所理解。过程与方法：通过讲解和实验，让学生了解学习物理知识和研究物理问题的方法。情感、态度和价值观：1.在教学中渗透人文主义教育。 2.通过实验教学，激发学生的学习兴趣。 【教学重点】激发学生学习兴趣，了解学习物理知识和研究物理问题的方法。 【教学方法】演示法、讨论法。 【课时安排】1课时 【教学过程】 一、引入新课 同学们，今天我们开始学习一门新的学科——物理，物理是一门非常有趣、非常有用的自然科学。物理研究的内容十分广泛，有些内容在小学自然课上我们已经有所了解，如摩擦起电、热胀冷缩等。有一些我们还不了解，尽管它们经常出现在我们的身边。 二、进行新课

例:我们去超市购物，收营员会扫商品的条形码，通过计算机识别商品的种类和价格，我们有些智能手机也同样具有扫描条形码的功能，同样也可以获取商品的信息，条形码就是运用了物理学中的光学原理。 例:洗衣机能甩干湿衣服、神舟九号飞船上天，都运用到了物理学中的力学原理。(引导学生发言，讲述其所熟知的物理现象，并归类哪一些属于力的、热的、光的、电的现象。) 这些都是我们所熟悉的物理现象，也都是物理学要研究的内容。物理学就是研究力、热、声、光、电等形形色色的物理现象。 (一)有趣的物理 千变万化的物理现象，像一个个的谜，当谜底揭开的时候，我们的心情自然是 欢畅的。在这众多的谜中，有许多就是初中物理研究的对象，到时不仅能揭开谜底，而且还能体验科学家们的研究方法，增长我们的才干。 物理课上研究的一些现象，许多是我们没有见过，也没有想过。下面我们将要做的几个实验，虽然我们今天还不能揭开它们的谜底，但可以告诉大家，物理学研究的现象是十分有趣的。 实验一:让学生在椅子上坐正，背靠椅子的靠背，双手交叉在胸前，就保持这种姿势起立。 实验二:在啤酒瓶中装入不同体积的水，敲击瓶子，听瓶子发出的声响。实验三:双手将两块纸片平行放置，向纸片中间吹气(解释飞机飞行原理)。实验四:在水杯的上方，放置一张纸片，在纸片上放上一个鸡蛋，迅速的抽动纸片，观察鸡蛋的运动状态(解释汽车的安全带)。

教案集序言

前言 一本散发着油墨清香的教案集，承载着我们阳光学校小学课堂教学的探索；体现着新课标对课堂教学的统领作用；渗透着“五个一”和“自学、精讲，以练为主”的课改模式；肩负着打造高效课堂，全面提高教育教学质量的神圣使命……。 这本集结着我校教师智慧与心血的优秀教案集为教师们的课堂教学提供了便利，同时也为教师们进一步深入钻研教材作了资料上的准备，综合起来它具备了以下几方面优势： 一、提高了全校教师的备课质量。本教案集严格按照课标要求制定目标，根据课改理念设计思路，体现着“三个维度”，注意了教材的广度和深度，小学低段遵循着“五个一”，小学高段遵循着“自学、精讲，以练为主”的课改模式，规范了全校教师的课堂设计，且融入了许多优秀教师的课堂经验，使全校教师的教案质量上升到了一个新的水平。 二、规范了全校教师的课堂行为。本教案集严格按照新课程标准要求进行设计，对教师的教学行为和学生的学习活动都有具体设计，体现了学生是学习的主体，教师是学生学习活动的组织者、参与者和引领者等许多课改理念，使新课程改革在课堂上有了一个崭新的载体。 三、增设了“板书设计”和“课后反思”。“板书设计”体现了知识的脉络线索，给教师提供了一个清晰的教学思路。“课后反思”

旨在促使教师做课堂教学的有心人，只有在反思中不断地进行总结，才能不断地提升自己。 四、为了克服统一教案给教师教学带来的弊端，本教案预留了大量的空间，要求教师必须结合自己的教学实际，进行教案设计，借其优点，删除不足，张扬个性，使课堂异彩纷呈。 参与本教案编撰的教师们几经改稿，精心打造，集集体的智慧于一书，为的就是教好书育好人，做一名求真务实的学者型教师。为了实现这一奋斗目标，让我们共同努力，各尽所能，守望阳光教育事业，为阳光教育的发展贡献力量。

前言案例

前言 随着社会的发展，能源日益成为人类进步不可缺少的资源，我国因为煤矿资源、油田的不断发现，使得煤气、天然气等燃气逐渐成为人们的主流应用资源。在燃气给人们的生活带来极大的方便的同时，燃气也给人们带来了各种新时代的安全隐患，家庭燃气事故时有发生，加上城市建筑逐渐朝着缩小占地面积而向高层发展的趋势，高层建筑火灾也变得尤其严重，居于高层的居民事故逃生能力也日益减弱。 煤气作为一种优质的气体燃料，具有清洁卫生、方便快捷等有点，在提高人民生活水平、促进经济发展等方面起着积极作用。但是，煤气同时是一种易燃、易爆的有毒气体，如果使用不当会发生危险，造成重大人员伤亡。由于我国的基本国情，城市居民很大一部分缺乏必要的安全常识，以至于造成财产损失和人员上网。因此，普及居民的安全用气常识，增强人民的扛灾能力，成为一项长久而艰难的工作[1]。 因为煤气还具有无色无味的特性，人们想到了很多方法去预防煤气事故的发生。如使煤气变得有刺激性气味，煤气检测仪、报警仪等，但是大部分的设备都不具有防护工作，即使警报响起，还需要人们自己的关闭煤气，打开窗门等，而大部分煤气事故却是在人们不能注意到的情况下发生的，因此煤气预警技术在当今社会越来越被人们所需要。 针对于这一情况，本文提出并设计了一种基于煤气预警技术原理的预警系统。 阶段煤气预警技术已经不算是一门很高深的技术，无论是国内外都有了比较完善的煤气预警配套，下面介绍两件国内的家用燃气报警器与DS－100 CL2数字化智能传感器，实物如图1与图2所示。 图1 家用燃气报警器图2 DS－100 CL2数字化智能传感器 图1 家用燃气报警器适用于天然气、液化石油气、人工煤气的检测预警，报警设定值为：0.1%－0.5%液化气；0.1%－1%天然气；0.1%－0.5%煤气。适用与60℃以下的工作环境，输入电压范围为AC180～270V。

一年级上册语文教案前言我爱上学(第一课时)_语文S版

我爱上学 观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀―样，

给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。教学内容 与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问《示侄孙伯安》诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。“我爱上学”是向学生进行入学教育的主题内容。围绕“我爱我们的学校”“我爱老师和同学”“我爱学语文”三个专题，配有三幅展示富有儿童情趣多姿多彩的学校生活画面，将情感兴趣、口语应用、行为习惯、合作意识、学习方法等因素整合，发展学生的语言，促使学生爱学、乐学、会学。同时，渗透了了解新环境、认识新朋友、环境识字的内容。 一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）《春秋谷梁传疏》曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。《韩非子》也有云：“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。教学目标:

前言(样本)

前言(样本)

前言 《初中思想品德课程标准》强调，教师在使用教材时要充分发挥学生的主体作用，突出创新精神和实践能力的培养。那么如何有效地使用教材，充分体现课标新理念，这一直是我们政治教师思考与探索的问题。新场中学初中政治组教师们也一直在进行这项工作。他们的共同努力，造就了这套初中思想品德学案的产生。“学习目标”的制定，“学习过程”的设计，“达标检测”的优化，“拓展训练”的延伸，无一不是在充分体现学生的主体作用。作为一个中学教研组，能够在繁重的教学工作之余，大家静心思教，共同探讨，这充分体现出了构建学习型合作组的新理念。应该说，这套学案的完成，充分地说明了新场中学的政治教师在政治教改的阵地上，走在了前沿。 政治教师教什么？交给学生做人的智慧，让他们过幸福的生活。 政治教师怎么教？用学生的眼睛看世界，为其友，解其惑，释其难，开其智，引其行，催其奋进。 祝愿中学政治教师同行与新场中学的政治教师们一道，共同开辟政治教学的新天地！ 二零一二年七月

致读者 亲爱的同学们： 你手捧的《导学案》是我校部分教师为你准备的一本便于“自主学习”的材料。之所以要编写《导学案》，是因为目前的教材虽然能较好地体现新课程理念，有诸多优点，但也存在着种种的不足和局限，尤其是表现在学习过程和知识条理上，其缺点就显得尤为突出，给同学们的学习造成了较大的困难，，这就有必要对教材进行进一步的梳理和课程资源的二次开发。与此同时，不少的辅导资料与同学们的实际需要和课堂教学的当堂检测、知识过手、巩固反馈等方面的具体要求，存在较大的差距，这是我校老师们编写《导学案》的初衷。 编写《导学案》的目的在于了解一堂课的主要内容包括：学习目标和重难点、学习过程、双基达标检测和巩固反馈等，使你对每一节课有一个基本了解。在此基础上，本书为你呈现了每课的学科知识、知识结构、最优学习环节和学习方法，试图通过这些内容让你了解老师的教学意图，帮助你理清知识的发生、发展、形成过程，引导你转变学习方式。 本书试图安排有序的学习活动，呈现“螺旋式”上升的知识，告知清晰明白的学习途径，让你学会自主阅读、自主探究等学习方式，巩固基础知识，形成技能，提高学习能力。 本书是一本学习辅导资料，就象“不发声”的辅导老师。由此对同学们提出一些建议：一时课前，你需要结合教材完成书中“学习准备”内容，了解“学习目标”，提出你的问题、记录下你的疑惑；二是课堂学习中，如果有不明白的地方，可以参看本书中的提示、归纳、总结、例题分析和例题解决的过程；三是课后，你可以结合教材和教学案，回顾学习过程和知识要点，达到巩固和复习的目的；你还可以进一步参看“学习目标、学习环节（过程）、归纳总结”，更好的理解本节课所学的内容。你还可以结合书中的“学习目标”，通过课后达标检测你的学习效果。需要注意的是：本书不可能解决你学习遇到的所有问题和困惑，不懂之处，还希望同学们积极向老师和同学寻求帮助。

高一政治生活-前言 教案

高一政治生活－前言教案 www.5y https://www.wendangku.net/doc/5d3676881.html,政治生活－前言前言一、教学目标1、知识目标：（1）了解政治活动，正确区分政治现象。（2）正确理解政治的科学含义，从政治与经济、与阶级、与国家政权三个方面去理解和把握。（3）简单了解本课程的主要框架内容。2、能力目标：（1）培养学生学会透过现象看本质，运用基本原理分析现实问题的能力。（2）通过事例说明政治与经济的关系，能够运用“政治是经济的集中表现”理论分析现实政治生活中的政治现象。（3）通过学习这门课程，获得相关知识，提升学生参与政治生活的素养和能力，增强公民意识和国家观念。在学习过程中，能够理解一切政治活动都是围绕着国家政权展开的，政治核心问题是国家政权问题。3、情感、态度、价值观目标：（1）引导学生形成正确的政治立场、政治观点和方法，树立正确的政治方向。（2）促进学生了解我国公民政治生活的基本内容，明确公民参与政治生活的重要性，激发参与热情，提高学生政治参与技能。二、教材分析：1、教学重难点（1）政治的科学含义。（2）我国当前最大的政治是社会主义现代化建设。（1） 政治是经济的集中表现；（2） 阶级性是政治的根本属性；（3） 政治核心问题是国家政权的问题。2、教学工具：传统

教学工具（黑板、粉笔）和多媒体。3、教法：设问法、事例说明法、讲授法、多媒体演示法等。三、--『导入新课』设问：同学们寒假“政治”作业 做完没有啊？（答略）我们这里说的政治作业 是不是我们这学期所要学到的政治模块呢？（引起学生思考，重点理解政治含义）在日常生活中，我们经常说到的政治立场、政治方向、政治态度等都包含“政治”二字，这学期我们要学习政治生活这模块，首先也要弄明白什么是“政治”？可是，“政治”二字不是三言两语可以讲清楚的，要从多方面来理解。『讲授新课』一、政治的科学含义（重点）马克思主义认为，政治与经济、政治与阶级、政治与国家政权有着密切的联系，应该从这三个方面来理解：1、政治是经济的集中表现。（1）政治根源于经济，由经济决定。（2）政治是为经济服务的，又反作用于经济。（3）任何阶级和社会集团的政治活动，归根到底是为了实现和维护本阶级、本集团的根本经济利益。2、政治的实质是在阶级社会中，表现为阶级之间的关系和阶级斗争。**阶级：人们在社会经济生活中对生产资料占有不同。阶级实际上是社会经济关系的人格承担者，是经济范畴的人格化。由于经济地位不同，形成了不同的政治关系，这种政治关系就是经济关系的集中表现。为了实现和维护各自阶级、集团的根本经济利益，则势必发生激烈的阶级斗争。从这个意义上讲，政治就表现

论文集序言

序 前苏联霍姆林斯基说：“如果你想让老师的劳动能够给老师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走上从事研究这条幸福的道路上来。” “先学后教，当堂训练”课堂教学改革一路走来，凝聚着领导、教师的真心真情；凝聚着骑龙小学人对教育的执着与追求。在以陈福明校长为班长的集体领导下的骑龙小学的全体师生正在昂首前进。 骑龙小学人是睿智的，因为我们始终坚持以德兴校、科研兴教的理念；骑龙小学人是务实的，因为我们的教育、科研立足以人为本，一切为了师生的共同发展；骑龙小学人是自信的，因为我们坚信只要行动，就有收获；骑龙小学人是幸福的，因为我们通过教育科研享受着成功的乐趣。 打开这本《樟苑》论文集，一缕缕清香，一片片秋色，一累累硕果，一份份感动扑面而来。一串串鲜活的故事，渗透着人性的光辉，承载着师生共同发展的经历；一篇篇精美的文章，记录着心灵的对话，迸溅出师生思想碰撞的火花…… 这一本薄薄的而又沉甸甸的《樟苑》，凝聚着骑龙小学人的认真与执着，折射出骑龙小学人的睿智与灵性，更洋溢着骑龙小学人的追求与幸福。 这本《樟苑》，让我真切地感受到了“以德兴校”、“科研兴校”所蕴藏着的巨大的潜力和带来的勃勃生机，教育科研正悄悄地改变着我们教师的行走方式，改变着学生的生存状态。教育科研已真正成为我校教师实现专业成长的理想舞台，成为学生享受成长快乐的理想乐园，成为学校提升教育品质的理想平台。 这本《樟苑》，让我认识到教育的规律源于实践，并且是有生命的。只要我们善于学习、思考，就能有所发现；只要我们敢于实践、质疑，就能有所创新。 苔花虽米小，亦学牡丹开。这是一种精神，更是一种令人肃然起敬的生存状态。我衷心地期望大家“而今迈步从头越”，在更广的领域、更深的层面开展教育教学研究和实践，用笔记录下身边的故事、教学的机智和心灵的足迹，努力打造“重庆市南川区骑龙乡中心小学校”名校品牌，积淀骑龙小学文化底蕴，期待着大家奉献出更多、更新、更好的成果，让骑龙中心校教科研之花永远绽开，大放异彩！ 周明 2012年7月

管理学经典案例20篇

管理学经典案例20篇 1．安通公司的投资决策 安通公司是一家特种机械制造公司。该公司下设１０个专业工厂，分布在全国10个省市，拥有20亿资产，8万员工，其中本部员工200人。本部员工中60%以上技术管理人员，基本都是学特种机械专业的。该公司所属企业所生产的产品由政府有关部门集中采购，供应全国市场。 改革开放以来，安通公司的生产经营呈现较好的局面，在机械行业普遍不景气的情况下，该公司仍保持各厂都有较饱和的产品。但是，进入90年代以后，国内市场开始呈现供大于求的趋势。政府有关部门的负责人曾透露，如果三年不买安通公司的产品，仍可维持正常生产经营。面对这样的新形势，安通公司领导连续召开两次会议，分析形势，研究对策。 第一次会议专门分析形势。刘总经理主持会议，他说，安通公司要保持良好的发展趋势，取得稳定的效益，首先必须分析形势，认清形势，才能适应形势。我们的产品在全国市场已经趋于饱和。如果不是有政府主管部门干预和集中采购，我们的生产能力一下子就过剩30%，甚至更多。我们应该对此有清醒的认识负责经营的李副总经理说，改革开放以来，全公司的资金利润率达到了8%左右，局全国机械行业平均水平之上。但是现在产品单一，又出现供大于求的趋势，今后再保持这样的发展水平很难。目前，公司本部和各厂都有富裕资金和富余人员，应该做出新的选择。分管技术工作的赵副总经理说，总公司和各厂的产品特别是有一部分产品通过近几年引进国外先进技术，基本是能满足国内市场目前的需要，总公司和各厂的专业技术力量很强，如果没有新产品持续不断开发出来，单靠现有老产品很难使本行业有较大发展，专业人员也要流失。其他的副总们也都从各自的角度分析了安通公司所面临的形势，大家都感到这次会议开得及时，开得必要。 第二次会议仍有刘总主持。他说，我们上次会议全面分析了形势，使我们大家头脑更清醒，认识更加一至，这就是总公司要适应新形势，必须研究自己的发展战略。分管经营的李副总说，我们应该充分利用富余人员和富余资金，寻找新的门路，发展多种经营。要敢于进入机械行业外的产品。现在，国家不是提倡发展第三产业吗，我们应该利用国家的优惠政策，开展多种经营，取得更好的经济效益。分管技术的赵总谈到，安通公司的产品虽然经过引进国外先进技术，已经升级换代，但是和国际先进水平比还有相当差距。我们现在应该充分利用技术力量和资金，进一步引进技术，开发新产品，为国内市场作一些储备，以适应未来市场的需要，同时争取把产品打到国际市场上去。其他各位老总也都一致认为，安通公司必须发展，不能停滞不前。大家认为，安通公司是一个专业化很强的企业，虽然现在主产品是供大于求的趋势，但现在特别是将来还是有比较稳定的市场的，这个主业绝不能放松，但是单靠这个主业要想过得富裕是不行的，要不断地开辟

《文化生活》前言教案

《文化生活》前言教案 一、学习目标： 知识目标： 识记：文化生活地单元设置、主要内容、重难点 理解：文化生活地内在逻辑顺序，即各单元地内在结构 分析：单元地重点问题及其解决方法 能力目标：、通过对不同文化现象、不同地文化环境地认识，了解文化在人们精神生活中地印记、通过对文化地力量地理解，学会分析文化在日常生活中地价值b5E2R。 情感、态度、价值观目标：通过学习，体味文化地力量，感悟不同文化对个人和社会地不同作用，从而懂得建立民族地科学大众地文化地积极意义；使我们更加热爱学习，积极参加健康有益地文化活动，投身社会主义精神文明建设，不断追求更高地思想道德目标.p1Ean。 二、重点与难点教材地体系结构 三、学法指导在教师指导下，自主读书、思考、讨论，用归纳综合地方式建立知识体系. 四、[教学过程]导入：我们每个人都置身于一定地文化生活之中，时时刻刻感受着文化地熏陶.文化是人类社会所特有地现象.它既是人类创造地，又对人类地生存和发展产生着重要地影响.无论是置身艺术天地，领略艺术地瑰丽之美，还是深入民间生活，感受多姿多彩地风土人情，抑或泛舟知识海洋，与前贤圣哲进行心灵地对话，每一次精神之旅，都会带给我们独特地文化体验.文化就像血液一样浸润着我们地心田，浇灌出一片片精神地绿洲.文化生活给予我们丰富地知识，砺炼我们优良地品质，赋予我们强大地精神力量.我们都生活在文化之中，理应了解文化生活现象，分析文化本质与特点，了解文化发展地规律，形成对文化地正确判断和参与文化生活地选择能力.DXDiT。 一、《文化生活》是一门什么课程？ 《文化生活》是高中思想政治课程中增设地必修模块，与《经济生活》《政治生活》《生活与哲学》共同构成高中思想政治课地必修内容.必修模块与选修模块一起，共同承担着中学思想政治教育地基本职能.《文化生活》以学生置身其中地文化生活为依托，使学生了解当前生活中地各种文化现象，获得参与各种文化活动地基本知识和能力，包括如何进行文化赏析、提高文化修养，理解文化传承、交融和创新地意义等.在这个过程中，学生能感受到中华文化地魅力，懂得弘扬中华民族精神地道理；知道中国特色社会主义文化，是凝聚和激励全国各族人民地重要力量，是综合国力地重要标志.同时，促使学生在当前地文化生活中，努力辨识落后文化，抵制腐朽文化，积极参加健康有益地文化活动，投身社会主义精神文明建设，不断追求更高地思想道德目标.更重要地是，通过本模块地学习，学生将深切感悟中国共产党始终代表中国先进文化地前进方向；深信在当代中国，发展先进文化，就是发展面向现代化、面向世界、面向未来地，民族地科学地大众地社会主义文化.RTCrp。 二、为什么要开设《文化生活》课程？ 第一，时代发展地需要（文化在社会生活中地地位越来越重要） 文化是社会变革地内燃机，文化是社会常态地调控器，文化是凝聚社会地粘合剂，文化是经济发展地助推器. 第二，文化竞争地需要（日趋激烈地文化竞争需要加强文化建设和维护文化安全） 第三，建设社会主义和谐社会需要（建设社会主义和谐社会需要加强文化建设） 第四，促进学生全面发展地需要 三、《文化生活》教材地呈现方式及特点 为了很好地实现《课程标准》地理念追求，反映高中阶段教育地特点，《文化生活》教材采用了系统完整、层次清晰而又灵活生动地呈现方式，使教材特色鲜明、重点突出、结构严谨.5PCzV。 .《文化生活》教材地呈现方式 本册教材分为单元、课题、框题、目题四个层次来展开.教材分为四个单元，每个单元有一段简洁地导语，它告诉同学学习本单元地主要内容和意义，以便把同学引入该主题地探究领域.jLBHr。