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学困生个案跟踪辅导记录表

学困生个案跟踪辅导记录

时间:第七周地点:教室

辅导对象:任家辉辅导教师:郭晓丽

1、辅导目的:培养其爱学数学的兴趣,逐渐能够独立,自觉学习;按时完成作业。

2、过程与对策:

①课堂上有举手发言,就优先请他回答,并对他的进步要及时的表扬,增强其对学习的信心与兴趣。

②对孩子倾注满腔的师爱。经常与他谈话,了解他的思想动态,与他建立良好的师生关系。慢慢地消除他的歧视感。·

③降低要求,品尝成功。开始先对他提出小要求。例如上课每次要回答老师提出的问题一次,作业只要他完成,有作业交就可以了,并对他微小进步马上表扬他,增强其学习的兴趣和信心。

3、效果反馈经过一段时间的辅导后,该生上课集中听讲的次数也多了,作业完成的次数多了;从老师对他的赏识中,品尝到成功喜悦,自卑的心理有点缓解,但是他的缺点是经常反复,需要长期跟踪,针对性的辅导。

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