天气预报
主题名称
天气预报
主题简介
气象台每天都会预报天气，《天气预报》这一主题就是源自于孩子每天有收听、收看天气预报的习惯。自然界里的电闪雷鸣、刮风下雨等天气变化和各种动物及它们的生活习性都是孩子们值得探索的主题。通过这个主题的学习，孩子们结合自己的生活经验，开展一些天气预报能告诉我们什么？如果没有天气预报，还有什么方法可以帮助我们了解天气的变化？的研究活动。从而发展学生观察、搜集资料、小调查、以及数据统计整理的能力。
《天气预报》主题活动由三个活动内容组成。
活动一有用的天气预报通过调查、阅读，认识一些气象符号；知道天气预报中气象指数的作用。通过讨论和观察生活知道天气预报对我们生活的影响，学会应对各种天气情况。
活动二动物气象员
孩子们最感兴趣的是动物，而一些动物的生活习性与天气变化有着密切的联系，它们在天气变化之前会有一些特殊的表现，并有一定的规律，能起预报天气的作用。为此，这一特点，充分利用时机，设计了这一活动，引导学生学习一些根据动物的特殊表现来推断，预报天气的本领，懂得一些气象变化和动物习性变化之间的关系。这不仅能在愉悦的气氛下获得科学知识，而且有利于激发的好奇心和表现欲，提高探索天气奥秘的兴趣和能力，萌发爱科学的情感。
活动三我的活动我做主
通过植物与天气变化关系资料的搜集，促进对天气现象预报有关科学知识的了解，从而能更深入地发现科学现象，探索科学原理。在探究的过程中培养仔细聆听，有针对性搜集资料的能力。
学情分析
本主题的活动对象是二年级第二学期的学生。大自然是孩子们探索科学知识的最好场所。学生在平时的生活中直接和见解的接触过天气预报，通过本主题层层递进的研究，通过一些资料搜集、调查、数据汇总的探究活动，逐步提升学生观察、理解、文献研究以及调查研究的能力。同时，一些动物的生活习性与天气
变化有着密切的联系，充分利用时机，设计了这一活动，引导学生学习一些根据动物的特殊表现来推断，预报天气的本领，懂得一些气象变化和动物习性变化之间的关系。这不仅能在愉悦的气氛下获得科学知识，而且有利于激发的好奇心和表现欲，提高探索天气奥秘的兴趣和能力，萌发爱科学的情感。
活动设计
活动一有用的天气预报
一、活动目标：
1、认识一些气象符号；知道天气预报中气象指数的作用。
2、知道天气预报对我们生活的影响，学会应对各种天气情况。
3、知道获得天气预报信息的方法。
4、培养合作精神，学会交流分享。
二、活动重难点：
重点：知道获得天气预报信息的方法。
难点：培养合作精神，学会交流分享。
三、活动准备：
1、学习单（2份）。
2、多媒体课件。
四、活动过程：
一、创设情境，呈现问题。
1、小朋友们，今天在上课之前，老师要给大家介绍一位新朋友，她叫小芳，你
们看，她来了。（出示媒体）大家看她多高兴啊，想知道她高兴的原因吗？原来是因为他们学校要组织学生去春游啦！她拿着这份通知单，心里别提多兴奋啦！（出示媒体）
2、可是，小芳还是有些担心，因为啊？通知单上说~~~~~，是呀，如果下雨，那
就不能去春游啦！那多扫兴啊！
3、小朋友，你们说，怎样才能知道那天能不能顺利春游呢？
对了，可以看天气预报。（出示媒体）
今天这节课，我们就来说说“天气预报”
二、认识天气符号，了解含义。
1、解释天气预报：天气预报就是应用大气变化的规律，根据当前及近期的天气
形势，对某一地未来一定时期内的天气状况进行预测。它是根据对卫星云图和天气图的分析，结合有关气象资料、地形和季节特点、群众经验等综合研究后作出的。
下面，就让我们先来看一段“天气播报”
（出示媒体）
2、从这段天气播报中，你了解了什么内容？
（出示媒体）
3、那么，小芳能如愿以偿去春游吗？看来他不会为能不能去而担忧啦！
4、看来，天气会影响我们的活动和心情哦！由此可见，天气预报还是十分有用
和非常重要。（出示媒体）
5、刚才我们是从电视的天气播报了解天气的，那么，我们还能从哪些途径了解
到天气情况呢？同桌讨论（出示媒体）
6、对呀，我们可以从各种途径了解天气情况。小朋友们，你们发现没有，这些
天气预报中，都有一些简单的图案，这些就是天气符号。
（出示媒体）这个是晴天的符号，因为有太阳。
是呀，天气符号就是用简洁的图案、鲜明的颜色来表达准确的天气信息。
看来同学们都是跃跃欲试，现在请大家拿出学习单1，试着写写这些符号都是表示什么天气状况？（学生完成）（出示媒体）
7、集体校对。
8、老师这里还有一些符号么你们认识吗？
（出示媒体）
9、除了了解天气状况，天气预报中还让我们了解了什么内容？
（温度风力空气质量等等）
知道温度，可以根据温度穿适当的衣服；
知道风力，可以做好一些防御工作；
知道空气质量，可以做好预防工作（戴好口罩）。
10、天气预警信号
（出示媒体）
你们看看这些有什么不同？（颜色不同，表示程度不同）
气象灾害预警信号总体上分为蓝色、黄色、橙色和红色四个等级(Ⅳ、
Ⅲ、Ⅱ、Ⅰ级)，分别代表一般、较重、严重和特别严重。
11、是呀，天气预报会让我们提前知道第二天的天气情况，这样我们就能更
好地安排第二天的活动。
三、联系生活，提出见解。
1、既然天气影响着我们的生活，甚至是心情。老师就很不喜欢下雨天，那
么遇到这样的天气，你有什么对策呢？
（出示媒体）雨天时候，你的心情如何？你觉得应该怎样应对？
学生交流
2、看来小朋友的建议可真多,老师这里还有很多疑问，你们能不能用你们的智
慧来解答呢？（组长上来抽题目）（下雪天、雾霾天、大风天、高温天）3、小组讨论，交流
下雪天：路滑、冰冻，注意安全
雾霾天：出门戴口罩，不锻炼身体
大风天：室外盆栽拿进屋，戴口罩
高温天：注意防紫外线
四、总结，评价。
1、我们今天通过活动，认识了天气符号，也知道了天气预报与我们的生活密切
相关，大家合作出谋划策，提出了种种建议，真棒！
下面就请大家对自己这次活动的表现进行自评！
（学生自评）
2、其实，除了天气播报，有些小动物们也能给我们提供天气预报的信息。蚂蚁
搬家天要下雨，蜻蜓飞得低，要下雷阵雨。这个就留作下节课的活动主题。
活动二动物气象员
一、活动目标
1、知道一些气象变化与动物习性变化之间的关系;
2、能根据动物的特殊表现来推断并预报天气;
3、激发好奇心、表现欲，提高其探索天气奥秘的兴趣，萌发爱探索、培养独立解决问题的能力
二、活动重难点
重点：激发探索的好奇心，乐于去了解动物与气象变化之间的关系、奥秘。
难点：能运用新学的知识判断天气变化。
三、活动准备
教师准备：
1、多媒体课件一套;
2、一套晴雨牌。
3，图片(雨天阴天晴天)的图片
学生准备：
1人准备1个小动物预报天气的话。
四、活动流程
(一)引出课题
1、孩子们，昨天的天气怎么样?今天的天气怎么样?(谈话引入)那么明天会是什么天气么?
师：明天会是什么天气呢?小朋友想一想怎么提前知道天气呢?
引导孩子说出看天气预报(听广播等)。
师：这是一个很好的办法，我们来看看天气预报好吗?(播放天气预报)
今天的是什么天气?明天是什么天气?天气对小朋友来说重要吗?为什么?
（说今天……明天……天气很重要，提前知道天气早点安排生活。）
2、(播放录音)农民伯伯不用看天气预报，也知道明后天的天气是怎样的。他们是怎么知道的?是谁告诉他们的呢?
-----有些动物也是气象员。
师：小朋友们说的很好，那我就去看看为什么老师说小动物也是气象员的好吗?
(二)看一看
1，播放动物气象员之教学
播放(蜻蜓、燕子低飞)。
老师：“它们是谁?在干什么?为什么要飞得这么低?
充分讨论，老师作答。
老师：我们一起来听听蜻蜓、小燕子是怎么说的?
蜻蜓说：“我们是小蜻蜓，你知道我们为什么会飞得这么低吗?因为快要下雨了，空气中水分比较多，非常潮湿，小虫的翅膀上沾了许多小水珠，所以飞不高，我们飞得低，是为了捉小虫吃。”
小燕子：“是呀，快下雨了，小虫翅膀上沾了许多小水珠，飞不高，我们飞得低，是为了捉小虫吃。”
老师小结：“蜻蜓、燕子低飞，要下雨了。蜻蜓、燕子是小小气象员。”启发幼儿还有那些动物也是气象员?
小鱼上浮，要下雨了。小鱼也是小小气象员。小鱼是怎样往上游的，我们一起来学一学吧。
“小蚂蚁搬家。”老师：“蜻蜓，小燕子，小鱼是最棒的小小气象员，那还有哪些动物也是小小气象员，会预报天气呢?”
播放(蚂蚁搬家)。
老师：“它们是谁?在干什么?为什么要这样做?”
老师：我们一起来“听听小蚂蚁自己的回答，好吗?”请扮演[蚂蚁]的同学回答。蚂蚁：“我们是小蚂蚁，我们正在搬家，要把家里的食物搬到高高的大树上，因为快要下雨了，空气中水分很多，非常潮湿，我们的家也变得很潮湿，非常难受，而且大雨会把我们的家和食物冲走的，所以要赶快搬家。
老师：“蚂蚁怎么说的?它们为什么要搬家?”
老师小结：哦，原来小蚂蚁是小小气象员，要下雨空气中水分很多，非常潮湿，小蚂蚁知道就用搬家的方法告诉农民伯伯：蚂蚁搬家要下雨拉。
2、其它搜集资料的同学也来谈谈
3、(物气象员之小测试)与老师共同参与，复习巩固知识。
4、动物气象员之游戏。
（三）游戏：
1、今天，我们认识了这么多的小动物气象员，也知道了它们是怎样向农民伯伯预报天气的，现在，我们也来当小小气象员来预报天气，好吗?
2.介绍游戏方法：我们来看小动物的表现，认为是天快下雨的小朋友到“阴雨”
标志这边来，认为是天晴的小朋友到“天晴”标志这边来。
（四）活动延伸。
可将心情列如晴雨牌种。
活动三、植物与天气
一、活动目标：
1、通过资料搜集，了解植物界神奇的与天气有关的现象。
2、理解视频、音频资料也是资料学习的一种。
3、培养仔细聆听，安静思考、完整表达的能力。
二、活动重难点：
重点：通过资料搜集，了解植物界神奇的气象预报现象。
难点：理解视频、音频资料也是资料学习的一种。
三、活动准备
教师准备：
Ppt、组织学生搜集植物与气象的关系的资料。
学生准备：搜集各种与植物和天气有关的资料。
准备从天气预报、图片、动物表现准备预报。
四、活动过程
（一）小小气象预报员
1、请同学用自己的方法预报天气。
2、学生点评各自的表现
3、教师小结。
（二）植物与天气
1、揭示课题：植物与天气
2、出示向日葵图片，说说它的向光性。
3、学生整理资料，和同桌一起，挑选自己搜集资料中的重点部分，加下划线。
4、学生注意介绍植物与天气的关系。
（1）向日葵—向光性
（2）柳树—向水性
（3）含羞草—太阳好时，急速收缩、慢慢恢复
阴天与雨天，慢慢收缩
……
介绍要求：
介绍者：表达清晰、语言简练、声音响亮。
聆听者：仔细聆听、理解
4、如果我们种植植物，需要注意哪些植物喜欢阳光，哪些喜欢阴呢？
后续继续研究。
（三）总结和评价
完成探究学习单上相关内容。
（四）介绍位于浦东的气象科普馆。
说说我们参加此次小小气象师的体会。
天气预报通用术语
天气预报常用术语 常规天气预报要素包括：天空状况、天气现象、降水量、降水等级、风向风速、气温等。、 1、天气预报分类： 预报时效是天气预报的有效期限。在现代天气预报业务中，根据时效的长短分为以下四类： 长期天气预报：是指10天以上（月、季、年）的旱涝、冷暖、雨量等天气趋势的展望，一年以上的预报称超长期预报。 中期预报：对未来4～10天内的逐日天气预报，内容针对灾害性天气和转折性天气。 短期预报：是指对未来3天的逐日天气预报，其内容是对常规气象要素的预报。其中0－12小时的预报称为超短期预报。 短时临近预报：是指未来0-6小时的预报，其中0-2小时的预报称临近预报。对短期预报进行补充和订正，一般是对暴雨、冰雹、雷雨大风等尺度较小的灾害性天气的预报预警。 2、天气预报常用时间用语
气象部门以北京时20点为日界，天气预报中描述的白天和夜间与我们常规的认知是有区别的。了解了天气预报中的时间划分，就能够更好的使用它了。常用时间用语如下: 白天：08时～20时； 夜间：20时～08时； 早晨：04时～08时； 上午：08时～11时； 中午：11时～13时； 午后：12时～14时 下午：13时～17时； 傍晚：17时～20时； 上半夜：20时～24时； 下半夜：24时～04时； 半夜：22时～02时； 凌晨：02时～04时； 3、天气预报常用范围用语 个别地区：一般指预报服务范围内小于5%的区域。 局部地区：一般指预报服务范围内小于10%的区域。 部分地区：一般指预报服务范围内有10%～30%的区域。 大部分地区：指预报服务范围内大于50%的地方。 4、天气预报中天空状况是如何规定的？
幼儿园中班教案：我是小小天气预报
幼儿园中班教案：我是小小天气预报幼儿园中班教案：我是小小天气预报活动目标： 1、了解气象知识，萌发乐意关注天气的兴趣。 2、在交流讲述中，感受天气变化与人们生活的关系。 活动准备：ppt，统计表格 活动过程： 一、交流天气 提问：你们认识字吗？这是什么字？ 关键提问：你们知道哪些天气？ 追问：你们知道这是什么天气？你从哪里看出来？ 小结：这些就是我们经常会遇到的一些特殊的天气情况。 二、天气预报 关键提问：你一般可以从哪些地方了解这些天气情况？ 小结：原来电视上、手机上、报纸上、电脑上、以及生活中的许许多多的地方都能了解到天气预报。 关键提问：天气预报会播报哪天的天气？有哪些内容？ 小结：报纸上、电视上播报的都是今天的、明天的以及未来几天的天气，所以才叫天气预报。 提问：为什么我们要预先知道未来几天的天气呢？ 小结：不同的天气我们需要做不同的准备，了解天气预报跟我们的生活有很大的关系。 三、幼儿操作
关键提问：天气情况的改变会影响我们的生活，这张表上有什么？ 引导语：左边一排是各种天气，上面是很多物品，这张表是在问你这些天气要带上面的哪些物品，要带的在物品的下面打钩。 四、统计结果 1、教师用举手的方法统计结果。 引导语：这是老师的统计表格，请你看好自己的小格子。 2、根据结果提问幼儿选择的理由。 小结：答案没有规定，只要是适合的、需要的都是对的。 五、活动延伸 提问：如果我要去北京、***、海南岛旅游，我的包包里需要带哪些物品？请你回家了解一下这几个地方的天气，明天来告诉我。 幼儿园中班教案：我是小小天气预报【活动目标】 1、激发幼儿的好奇心、表现欲，提高其探索天气奥秘的兴趣，萌发幼儿爱科学的情感。 2、知道一些气象变化与动物习性变化之间的关系。 3、能根据动物的特殊表现来推断并预报天气。 【活动准备】 多媒体课件，气象牌
天气预报稿件
天气预报稿件 观众朋友，晚上好，大桥鸡精提醒您关注气象生活。 //立秋之后我省东部地区接连出现一周的阵雨天气，末伏变得很是温柔。不过，随着台风"海葵"的影响结束，秋老虎正在虎视眈眈。//今天我省东部的最高气温，就快速的上升到了33、4度，相比昨天升高了2度左右。像通山、阳新以及鄂西南的这些地方气温已经升到了35度高温线上。 预计未来三天，我省35度以上的高温范围还会继续扩大，有些地区更是会达到36、7度，看来秋老虎要开始发威了。//新一轮的高温天气，对于干旱少雨的鄂北岗地和江汉平原北部来说无异于雪上加霜，这张图是我省7月7日出梅以来的累计降雨量，荆门、襄阳、随州这片呈黄色的区域降雨量与历史同期相比偏少了5～9成。//因此，导致这些区域已经出现了特旱，当地的农作物受到了较大影响。//由于本周后期，全省没有明显降雨，建议旱区要科学的调度水源，加强田间管理，积极抗旱。气象部门会根据天气，适时进行人工增雨作业；对受灾较严重的田块，农民朋友可以改种生育期短、耐旱性强的蔬菜品种。 来看详细预报，//今天晚上鄂西北、鄂西南多云，局部有阵雨，其他地区多云。//明天全省天空将彻底转晴。//不过，后天鄂西北、鄂西南的局部扔会有阵雨出没，其他地区晴天到多云。//气温方面，明后天的最高气温都是33-36℃。//大后天鄂西多云转阵雨，其他地区多云。 //来关注武汉天气，江城明天多云到晴天，最高温度35℃，湿度比较大，在60-90％之间, 人体感觉会比较闷热，要注意室内通风。后天、大后天继续维持晴热天气，//最高气温都是在35度高温线上，要注意做好防暑降温准备。//好了，天气变化，鸿茅药酒提醒您关注家人风湿骨病。稍后请继续收看经视直播。 8月16日 经视： 观众朋友，晚上好，大桥鸡精提醒您关注气象生活。 //今年第13号台风"启德"，目前正位于南海，由于他的登录位置偏南，而且路径是一路西行的，因此不会对我们省造成影响。今天我省天空一片晴朗，//在烈日的照耀之下，33、4度的高温天气几乎覆盖整个中东部地区；特别是已经出现重度干旱的襄阳、随州、荆门这一带高温更是直逼35度，高温天气会加速水分的蒸发，当地要采取有力措施，积极抗旱。 //未来3天，沉寂了一段时间的副热带高压加强西伸，将继续控制我省上空，除了带来炎热天气以外，省内各地仍会不时有短时强降雨出现。 //像鄂西南的建始、宣恩一带昨天到今天就出现了短时强降雨，宣恩更是下了暴雨。//为此，武汉中心气象台今天下午发布地质灾害预警，预计今晚到明天鄂西南的建始发生崩塌、滑坡、泥石流的可能性较大，要注意加强防范。 //今晚到明天全省多云。明天的最高气温32-35度。//后天鄂西北、鄂西南多云有阵雨，其他地区多云。高温同样都是32-35度。 //武汉明后天都是多云天气，最高温度34℃。大后天多云有短时阵雨。 随着气温不断升高，人的食欲却在不断下降，吃什么都索然无味，如何才能提高食欲呢？//气象学家与食品专家们研究出，食品温度的高低决定着人的味觉感受和食欲。比如
(小小气象员)教学设计
义务教育课程标准实验教科书科学四年级上册 《小小气象员》教学设计 东泗渐山小学徐丽苹 一、概述 这是粤教版小学四年级《科学》教材。教材通过几个活动的展开让学生了解气象信息收集的途径，知道用气象符号表示天气，体会到坚持做气象记录的重要性。通过知识的介绍了解测量气象指标的相关仪器，同时通过制作简易的风向标来提高学生动手能力。 二、教学目标分析 知识与技能： 通过活动了解气象对人们生活的影响，知道如何适应不同的气候特征，以及有效的利用自然资源为我们服务。 过程与方法： 会用多种方法进行调查研究，在分析问题、解决问题、探索研究的过程中，加深学生对气象与生活关系的进一步了解。 情感态度与价值观： 在活动中开阔学生眼界，增强学生在学习中观察、分析自然的能力，树立学生自主探索的意识，培养学生热爱科学、热爱自然的情感。 三、学习者特征分析 学生每天都能接触到天气预报，对天气预报已经很熟悉，可是因为没有接受过系统知识的训练，所以他们在接触的时候没有上升的一个理论的高度就很难形成新的学习到新的知识。所以在这部分内容的学习时候充分利用好学生这样一个
特点，利用学生已有知识结构，通过已有的知识结构完成新的知识建构，将这部分知识内化。 四、教学策略选择与设计 1．学生是学习和发展的主体，教师是学习活动积极的组织者和引导者。科学教学应以学生自觉自悟、自学探究为基础，大力提倡自主合作、探究的学习方式，充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。而要四年级小学生达到这个理想目标还不太可能，因此教师的有效引导显得更为重要。 2．架设生活与教材联系的桥梁，引导和调动学生的各感观体验，在活动中开阔学生眼界，增强学生在学习中观察、分析自然的能力，树立学生自主探索的意识，注意培养学生热爱科学、热爱自然的情感。 五、教学资源与工具设计 （一）课前准备： 1、实验准备：吸管、铅笔、纸、大头针、橡皮泥、瓶盖、圆珠笔笔芯、剪刀、钉书机。 2、教学媒体的准备：多媒体课件，视频。 （二）媒体设计： 1、情景导入，播放没有声音天气预报视频。创设情景，引出主题。 2、了解天气预报，得到天气预报信息的途径。认识天气预报的作用和重要性。 3、出示各种常见天气符号，认识常见天气符号，了解天气符号的作用。 4、做小气象员，了解气象员日常所需做记录的数据，学习做一个小小气象员。 5、出示课本风向标图，制作简易风向标。培养学生对气象观测的兴趣，培养动手能力。 六、设计特色 通过四个简单的活动，从让学生了解天气预报的重要性开始，一步一步地引
四年级上册《天气》单元综合练习题下载
四年级上册《天气》单元综合练习 班别：________ 姓名：________ 学号：________ 1.我国北方一年中的（）容易出现沙尘天气。[单选题] A.春季 B.夏季 C.冬季 2.下列不能较准确地得到天气情况的方式是（）。 A. 收看天气预报 B．上网查询 C. 测风速 3.刮风时，小风旗飘动的方向和风向标箭头所指的方向（）。 A．相同 B．相反 C. 不确定 4.某一天正好刮东北风，小明手拿自制的风车，为了使风车转动得更快，小明最好面向（）方向。 A. 东北 B. 东南 C. 西南 5.“天有城堡云，地上雷雨临”，这句谚语中的“城堡云”就是（）。 A．层云 B．积云 C. 卷云 6.下列描述正确的是（）。 A．层云通常是黑色的 B．积云通常与雨天相联系 C．卷云由微小的冰晶组成 7.当云量不超过（）时，是晴天。 A．3/4
B．1/4 C．1/5 8.下列（）不会形成降雨。 A. 层云 B．积云 C．卷云 9.下列现象能说明下雨的是（）。 A．松果鳞片打开 B．泥鳅出水 C．冬眠的蛇早出洞 10.气候是指我们居住的地区在一个月中的大气状况。 对 错 11.从东南方吹向西北方的是西北风。 对 错 12.利用一些探测仪器和卫星技术可以准确地观测天气。 对 错 13.当天空被云覆盖四分之一左右的时候，这时的天气为多云。对 错 14.测量气温应选择在阴凉通风的地方。 对 错 15.气象学家把风速记为12个等级。 对 错 16.我们在记录风力的时候，用数字“2”表示微风。
错 17.当实际测量的气温和天气预报中的不一样时，我们应该把天气预报的气温数据记录在“天气日历”中。 对 错 18.风向标的箭头指向东方时，这时刮的是西风。 对 错 19.靠近地球表面形成的扁平层状云就是积云。 对 错 20.气象台的天气预报中，一般没有风向的预报。 对 错 21.利用对天气日历的分析，我们可以发现天气变化的一些规律。 对 错 22.我们这里一天中的最高气温一般出现在中午12点。 对 错 23.8级风开始对建筑物有破坏性。 对 错 24.测量气温应选择在大树下。 对 错 25.每天测量气温要在同一时间、同一地点。 对
收听天气预报
收听天气预报 导读：本文是关于收听天气预报，希望能帮助到您！ 教学目标 1.通过有计划地收听收看电视台播放的天气预报节目，了解天气预报的主要内容；通过“学做天气预报员”的训练，使学生熟悉常见的天气符号，会看简易的天气预报图。 2.掌握判读卫星云图的基本方法，了解卫星云图对群众生活和工农业生产的重要意义，并初步了解卫星云图是如何制作形成的。 3.通过实际生活中的例子，使学生认识到天气预报与人们生活和生产的密切关系，并且感受到科学技术对人类的重要作用，培养学生对科学技术的兴趣。 教学建议 知识结构 本节从学生比较熟悉的天气预报谈起，并且按照平时电视节目中播放的顺序，依次介绍了卫星云图、天气符号和简易的天气预报图，着重强调对这些图的判断、解读。由于这些内容贴近生活，联系实际，具有一定的趣味性，所以可以激发学生的兴趣，吸引他们继续进行后几节的深入学习。 另外需要指出的是，本章的题目是"中国的天气和气候"，所以需要在进行本节学习之前首先帮助学生回忆在初一学过的关于"天气和气候的区别"的有关内容，这是进行后面学习的基础。
重点和难点 重点： 1.识别天气预报中常用的天气符号所表示的各种天气现象。 2.学会收听、收看天气预报。 难点：城市天气预报图的判读。 教法建议 本节教学以识图、辨图为主要目标，因此可以以学生为主体，采取灵活多样的活动方式进行教学，例如安排学生自己画天气符号，并且以两个同学为一组：一位同学举天气符号，另一位同学模拟天气预报播报员，反复练习，然后交换。另外，为了训练学生读卫星云图的能力，教师可以另外找一幅图，以小组为单位，进行天气预报，分析天气趋势。此外在培养学生收听、收看天气预报的同时，让学生注意总结规律，并试探预报短期天气。在简单地看与听的同时，主动的去参与实践。 本节内容建议授课1课时。 教学设计方案 教学过程 （导入新课）同学们，今天这节课我们开始学习第四章中国的天气和气候。 （板书）第四章中国的天气和气候 （复习提问）请同学们回忆初一地理课所学的知识，来说说
短期天气预报
短期天气预报 一、气旋1、锋区：锋区及其附近地转风涡度平流和热成风涡度平流一般都较强，气旋常发生在锋区的下方。（52页）2、空中槽：气旋通常发生、发展在西风带中东移的空中槽前部的下方。因为这种空中槽的前部通常有水平质量辐散，而使下方产生动力减压。（52页）3、冷暖空气：在空中槽前下方有暖平流的地方，地面气旋生成的可能性就比较大。气旋生成后，后部如果有冷空气侵入，气旋就会发展，否则，一般就不发展。 二江淮气旋发生在长江中下游和淮河流域，生命史在12小时以上，具有明显的冷暖锋结构的低值系统称为江淮气旋（53页）。 1、江淮气旋一年四季均可发生，发生频率以春季最高，秋冬季最少。 2、移动路径：（54页）有两条，偏北路径从淮河上游出发，经洪泽湖向东入海；偏南路径从洞庭湖出发经黄山北部、晼中平原到江苏南部沿海，过长江口入海。 3、天气分布：（55页）江淮气旋发展时，可以产生大风、暴雨和雷暴天气。（1）在两湖盆地生成的气旋，到达宁沪杭地区，几乎每次都要出现底云和降水；（2）在长江以北发生的气旋，宁沪杭地区处于暖区内，云系变化较大，一般多中云。有时江南较强的暖高压脊北抬，甚至出现多云天气。但
一旦冷锋过境后，随之出现低碎云，并伴有降水天气；（3）夏季在淮河流域发生的气旋，每当冷锋过境时，多数会出现对流云和雷阵雨天气；（4）当气旋发生位置偏西（中南地区），移向偏东，空中切变线明显时，雨区移动与气旋中心移向一致。 4、江淮气旋发生的形势：（56页）（1）500Hpa图上，江淮气旋发生初期，通常在25-40°N、95-110°E之间有一条槽线，105-120°E的低纬地区，一般存在一支较强的中空西南风急流；（2）700Hpa和850Hpa图上，长江上游地区有一条东西向的切变线，并原先就有一个低涡或低压环流，也存在一支很强的地孔西南风急流；（3）地面：静止锋上波动发展成气旋，冷风进入倒槽暖锋锋生形成气旋，倒槽内锋生形成气旋。 5、江淮气旋的预报：（61页）（1）气旋发生前24小时，地面气压场大多为“东高西低”形式；（2）高空500Hpa通常有低槽自高原向东移动，700Hpa和850Hpa图上，长江中上游地区有一条东西向切变线，低涡自西向东移动，暖式切变北抬；（3）地面图上雨区和负变压区从西南地区向长江中下游扩展，江淮气旋总是先有降水，然后出气旋。 三、西南涡的预报（62页） 西南涡是副热带的天气系统，是我国青藏高原及西南地区特殊地形影响下，在700Hpa和850Hpa低层中所形成的具有
大班科学领域小小天气预报员
活动目标 1.乐意观察天气变化，对天气变化感兴趣。 2.了解主要天气符号的含义，初步了解天气变化时动物的异常行为与变化。 3.能用多种方法记录天气，用连贯的语言预报天气。 活动准备 1.知识经验准备:幼儿看过天气预报. 2.物质材料准备:天气记录统计表，搜集相关图片和天气预报相关资料，制成PPT。 活动过程 1.老师提问:我们平时是用什么方法知道明天的天气的?在什么地方可以看到天气预报呢? (收音机、电视、电脑、手机、广播、报纸、听大人说的) 2.教师播报一段天气预报 3.展示PPT，模仿天气预报员说:x月x日.武汉多云-2℃一10℃，北风3~4级 3.说一说天气预报。 教师提问:这段天气预报中，你看懂了哪些数字或符号?它们代表什么意思? 数师小结:武汉代表的是城市的名字；多云代表的是天气；℃表示的是温度；-2℃代表的最低温度；10℃代表的是最高温度，北风代表风向，3~4的是风力的大小。 4.小小天气预报员。 展示PPT，让幼儿来播报，如:
2月5日，上海，晴，-3℃一10℃东风1~2级 2月10日，北京多云转晴，-5℃一10℃，西南风5~6级。 引导幼儿讲述记录天气的主要符号的含义。 教师提问:天气预报有什么作用呢? 师幼共同小结: 不同的天气符号记录不同的天气情况。如太阳表示晴天..天气预报可以让人们提前知道明天的天气情况，决定穿什么样的衣服或是否带雨伞，还可以让人们根据天气的情况对活动进行调整等等。 5.动物预报天气员 请幼儿观看PPT上图片:蚂蚁上树 数师提问:它们是谁?在干什么?它们为什么要搬家? 数师:还有一些小动物在天气变化之前也有一些特殊的表现。我们一起来看看。 展示PPT上图片:鱼儿上浮，蜻蜓低飞、燕子低飞，乌电“冒汗” 教师提问:这些动物为什么会有这些表现呢? 教师小结:雨之前空气中水分很多，非常潮湿，有些动物能感受到这些变化，所以就表现出一些异常的行为，人们掌握了这些规律.就能预知天气的变化。 6记录天气。 出示天气记录统计表。 引导幼儿讨论怎样记录当天的天气。 引导幼儿尝试用自己喜欢的方式进行记录。
2019年精选浙教版科学八年级上册第5节 天气预报习题精选六十二
2019年精选浙教版科学八年级上册第5节天气预报习题精选六十二 第1题【单选题】 日常生活中，天气预报描述的两个基本要素是( ) A、气压和风 B、气温和降水 C、气压和湿度 D、空气质量和风 【答案】： 【解析】： 第2题【单选题】 某天气预报中降水概率为100%，表示( ) A、可能有雨 B、无雨 C、晴天 D、肯定有雨 【答案】： 【解析】： 第3题【单选题】
读杭州市某日天气预报图，其天气状况是( ) A、晴转多云，气温19到27摄氏度 B、多云转晴，气温19到27摄氏度 C、阴转晴，气温27摄氏度以下 D、晴转阴，气温19到27摄氏度 【答案】： 【解析】： 第4题【单选题】 据某市气象台预报，当地1月15日，白天到夜间小雪，东北风6级，最高气温4℃，最低气温﹣5℃．下列天气符号（如图）中，能正确表示该天气预报内容的是( ) A、 B、 C、 D、 【答案】： 【解析】：
第5题【单选题】 大家约好明天去郊游，可天气怎样呢？小明同学说他刚看过电视，小明在黑板上画了几个图形，请你说出天气状况( ) A、阴转小雨，西北风四级 B、多云转晴，东南风六级 C、晴转阴，东北风四级 D、阴转晴，西南风四级 【答案】： 【解析】： 第6题【单选题】 小明根据如图预测我国部分城市的天气情况，正确的是( )
A、哈尔滨：雾，8﹣10℃ B、北京：晴，10﹣12℃ C、武汉：多云，10﹣20℃ D、广州：暴雨，18﹣25℃ 【答案】： 【解析】： 第7题【单选题】 A、哈尔滨雷阵雨，空气质量优 B、北京雷阵雨，空气质量良 C、上海小雨转多云，空气质量优 D、广州小雨转晴，空气质量良【答案】： 【解析】：
天气预报的发展历史
第三章天气预报发展历程 北京大学钱维宏 引言 天气预报作为一种信息与人们的生产和生活息息相关。天气预报,从定性描述到逐步定量预测, 经历了几千年的发展历史。发展的过程也是对自然认识得到提升和预测方法不断完善与建立的过程。第三章从天气预报要回答的基本问题出发，依次综述了古代天气预报、早期天气预报、近代天气预报和现代天气预报的发展历程，最后提出了未来天气预报中思路更新和方法改进的可能。 3.1 天气预报 天气预报要回答两个基本的问题，即什么是天气和天气要预报什么？什么是天气，事关天气的定义。天气要预报什么，事关天气预报的内容。 3.1.1 天气的定义 天气是多气象要素（温度、气压、湿度、风等）随时间的连续变化及其产生的各种现象（如云、雨雪、雷暴、雾霾、沙尘暴等）。对这些气象要素的变化和出现的现象，人们都是可以感知的，如人们可以感知气温有24小时的日变化（午后热，清晨凉）和不同日之间的变化（寒潮降温和高温热浪）。天气和气象要素变化是与中尺度—天气尺度（200～2000km）系统的生消和移动相联系的。因此，天气系统的移动速度和生命期决定了局地天气变化的时间尺度，或天气过程。图1是气旋天气系统的移动与消亡（锢囚）过程[1]，云雨区和冷暖风向变化是随天气系统的移动而变化的。
图1 气旋天气系统的移动与消亡（锢囚）过程。上图为地面图，阴影部分为云雨区，箭头为地面风向，红色箭头为暖风，蓝色为冷风，实线为等压线，带三角和半圆的线分别为冷暖锋。下图为沿A-B的垂直剖面。 天气的一些要素，特别是气温、降水、能见度和风，在量值变率上不超过一定的限度，对人们的生产和生活不构成威胁，这样的天气属于正常的范围，即正常的天气。它们的变化量值超过了一定的限度（阈值）会给人们的生产和生活造成危害，对应的异常天气称为极端天气。不同的极端天气事件要比较它们的持续时间、强度差异和影响的区域范围。持续时间越长、影响范围越大，和越强的极端天气事件形成的危害会越大。3.1.2 天气预报的内容 天气预报的内容基本上就是以上的那些气象要素。有这样的一条天气预报：今天上午有雾，下午多云转阴，夜里阴有中到大雨，明天雨止转多云，偏南风2~3级，夜里转西北风4~5级，今天最高温度25度，明晨最低温度12度，后天晴到少云。这是一条3天的天气预报。第1天的天气现象内容最丰富，按时间顺序从雾（能见度）到多云、阴天和降水。第2天的内容只是雨止转多云。第3天的内容更简单，晴到少云。像这样1~3天的逐日天气预报称为短期天气预报。第1天“上午有雾，下午多云转阴”，这种未来几个小时的预报称为短时天气预报。 这样的一条天气预报中，天气现象、风和气温随时间的变化是遵循确定的变化顺序的，反映的是一个天气尺度气旋系统经过当地的移动过程。在地面气旋的暖湿空气区中(图1中红箭头风的区域)，出现了偏南风暖平流下的雾。日近正午，太阳辐射增强，雾消，气温升高。下午气旋冷锋来临，云量增多。夜间，冷锋过境形成较大的降水，风向也随之转变为西北，风力增大。后半夜，冷空气下来后，风吹云散，地面长波辐射增加，第2天早晨气温较低，白天为多云天气。到了第3天，气旋系统远去，当地受高压系统控制，天气晴好（晴到少云）。当地从受气旋影响出现降水，到转受高压系统影响天气晴好，是为一个天气过程。下一个天气过程是否重复这一个天气过程，就看未来新的气旋和高压系统的强度和移动速度了，一般不会完全重复。天气预报员的任务就是在预报天气系统生消和移动的基础上，推断出各地可能出现的各种天气现象。如推断未来第4天后至第9天，当地是否再次受到1次或者2次类似的天气过程影响。因此，未来4~9天的逐日天气预报称为中期天气预报。近年来，人们还想知道10天后的逐日天气预报，
天气预报原理
天气预报原理 天气预报是根据气象观(探)测资料，应用天气学、动力学、统计学的原理和方法，对某区域或某地点未来一定时段的天气状况作出定性或定量的预测。准确地预报天气一直是大气科学研究的一个重要目标。天气预报的历史可以从最早的看云识天气和根据物像来推测天气开始，以后经历了单站预报，天气图预报，到目前的应用气象卫星、天气雷达等先进的探测资料和用计算机进行天气预报的阶段。伴随着科技的不断进步，天气预报得到了快速的发展。 天气预报的种类按预报时效可大致分为：临近预报(1～2小时)、甚短期预报(2～12小时)、短期预报(12～48小时)、中期预报(3～10天)、长期预报(10天以上)等；按服务对象可划分为：日常天气预报和专业天气预报(如航空天气预报等)；按预报范围可大致划分为区域预报和站点预报等。由于服务对象不同，在预报项目、预报时效、预报用语等方面都存在着一定的差异。 目前制作天气预报主要采用天气学预报方法、统计学预报方法和动力学预报方法，以及由这三种基本预报方法相互结合形成的天气—统计预报方法、动力统计预报方法和天气—动力预报方法等。 天气学预报方法（或称天气图方法）：是以天气图为主要工具，配合卫星云图、雷达图等，用天气学的原理来分析和研究天气的变化规律，从而制作天气预报的方法。这种方法主要用于制作短期预报。 数值预报方法（又称动力学预报方法）：是利用大型、快速的电子计算机求解描
述大气运动的动力学方程组来制作天气预报的方法。这种方法可用于制作短期预报，也可做中、长期预报。近几年还开始用来做气候预报。 统计预报方法：是采用大量的、长期的气象观测资料，根据概率统计学的原理，寻找出天气变化的统计规律，建立天气变化的统计学模型来制作天气预报的方法。这种方法主要用于制作中、长期预报和气象要素预报。 这三种制作天气预报的方法的主导思想不一样。天气现象（或天气过程）的发生，包含着必然性和偶然性，统计预报方法是从天气现象（或天气过程）具有偶然性这一点出发，认为天气变化是一种随机过程，在相同条件下不一定出现同样的天气变化，只能求出某种天气出现的可能性或概率。天气学方法和数值预报方法则从天气现象（或天气过程）具有必然性这一点出发，认为天气变化不是随机的，它满足一定的规律（如动量守衡、能量守衡、质量守衡等等），在相同的条件下应该发生相同的变化，根据大气某一时刻的状态，可以推算出其下一时刻的确定的状态。 目前制作天气预报常常是将这三种方法配合起来使用，将天气图、卫星和雷达图像、动力分析和统计分析、数值预报产品等进行综合分析，最后做出天气预报。
天气预报的英语单词
AM Showers=上午阵雨 AM Snow Showers=上午阵雪 AM T-Storms=上午雷暴雨 Clear=晴朗 Cloudy=多云 Cloudy / Wind=阴时有风 Clouds Early / Clearing Late=早多云/晚转晴Drifting Snow=飘雪 Drizzle=毛毛雨 Dust=灰尘 Fair=晴 Few Showers=短暂阵雨 Few Snow Showers=短暂阵雪 Few Snow Showers / Wind=短暂阵雪时有风Fog=雾 Haze=薄雾 Hail=冰雹 Heavy Rain=大雨 Heavy Rain Icy=大冰雨 Heavy Snow=大雪 Heavy T-Storm=强烈雷雨 Isolated T-Storms=局部雷雨 Light Drizzle=微雨 Light Rain=小雨 Light Rain Shower=小阵雨 Light Rain Shower and Windy=小阵雨带风Light Rain with Thunder=小雨有雷声
Light Snow=小雪 Light Snow Fall=小降雪 Light Snow Grains=小粒雪 Light Snow Shower=小阵雪 Lightening=雷电 Mist=薄雾 Mostly Clear=大部晴朗 Mostly Cloudy=大部多云 Mostly Cloudy/ Windy=多云时阴有风Mostly Sunny=晴时多云 Partly Cloudy=局部多云 Partly Cloudy/ Windy=多云时有风 PM Rain / Wind=下午小雨时有风 PM Light Rain=下午小雨 PM Showers=下午阵雨 PM Snow Showers=下午阵雪 PM T-Storms=下午雷雨 Rain=雨 Rain Shower=阵雨 Rain Shower/ Windy=阵雨/有风 Rain / Snow Showers=雨或阵雪 Rain / Snow Showers Early=下雨/早间阵雪Rain / Wind=雨时有风 Rain and Snow=雨夹雪 Scattered Showers=零星阵雨 Scattered Showers / Wind=零星阵雨时有风Scattered Snow Showers=零星阵雪
幼儿园大班科学教案：天气预报
教学资料参考范本 幼儿园大班科学教案：天气预报 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________
活动目标： 1.认识各种天气符号，知道各种气象与人们生活之间的关系。 2.能用规范的语言进行气象播报活动。 3.体验当“小小气象播报员”的成功感。 活动准备： 多媒体设备；市天气预报的打印版本若干张（与幼儿人数相等）；小小气象员标示（即时贴标记，与幼儿人数相等） 活动过程： 一、用声音、视频引出天气预报话题讨论。 1.听声音根据已有经验判断 考考你们：听听看，什么电视节目开始了？ 2.确认答案，观看天气预报片头。 3.小结幼儿回答：知道天气的情况、温度 二、看城市天气预报视频讨论。 1.我这里有中央电视台的天气预报，我们看一看是不是跟你们刚 才说的一样。 2.你看完以后有没有什么想说的，或者有什么问题，或者有什么 地方看不懂的。 3.今天我们来认识天气符号，哪里有天气符号？ 4.介绍记录表，请幼儿边看天气预报边记录。（播放完整的城市 天气预报） 三、结合视频，详细认识天气符号。
1.和朋友对对看记录的结果一样不一样。 2.集体进行记录，认识、讨论符号的含义。 3.逐一进行集体记录，逐一认识：多云、阴、小雨、小雪、雷阵雨、雨夹雪等 4.小结记录情况。 5.出示天气符号图谱，全面的认识各种天气符号。 （1）再请你们看一些符号，这里有没有不认识的符号？ （2）教师喊出编号，幼儿抢答。 （3）从头认识一边全部的天气符号，巩固孩子对于天气符号的认识。 四、“小小气象播报员”活动。 1.出示自制天气预报图，一同学习天气播报的方法。（播放自制 的天气预报图） 2.正式播报。 孩子们起立，从第一个开始轮流每人播报一个城市的天气预报。 五、迁移生活经验，知道天气预报和我们大家的关系。 1.提问：天气预报对我们人有什么帮助？ 2.如果我们去旅行的时候，可以根据天气预报作出什么样的准备？ 请孩子们用报纸当道具，根据播报的天气变化进行各种准备上的 变化。
中长期天气预报习题资料
《中长期天气预报》 每部分基本概念及思考题、图表分析题 第一部分绪论 1.什么是短、中、长期天气预报？本质区别是什么？它们的特征时间尺度？ 2.简述长中短期天气过程的特征? 3.简述中长期天气预报理论的几大学派的基本思想。 第二部分中期天气预报 一、基本概念 1.中期天气过程 2.天气过程模式 3.模式大气与大气模式 4、中期天气预报的图表工具。 5.中期数值天气预报物理过程。 6.参数化及参数化方法 7.完全预报方法（PPM） 8.模式输出方法（MOS） 9、什么是释用？为什么要释用？ 10、中期数值预报产品应用自动化系统的基本思想和关键技术。 二、思考题 1.试比较中期天气过程和短期天气过程的特征。
2.简述中期天气预报的一般思路。 3.简述建立中期天气过程模式的一般方法。 4.试述寒潮中期天气过程天气学模式。 5.试述寒潮中期天气过程的能量学模式特征。 6.试述寒潮中期天气过程模式与数值预报产品相结合的思路。 7.简述中期数值天气预报的基本思路。 8.试分析中期数值天气预报方程组中非绝热加热的特征及处理方 法。 9.试分析中期数值天气预报方程组中下垫面影响的特征及处理方 法。 10.试分析中期数值天气预报产品释用的原因及其基本思路。 11.为什么要进行数值天气预报产品的误差分析和订正？有什么 方法？ 12.请概述常用的中期天气预报的统计方法。13.灰色预测模型提出的基本假定是什么？ 14.试写出GM(1,1)的建模步骤，并分析建模时需要注意的几个 问题。 15.试比较完全预报方法（PPM）和模式输出方法（MOS）的基本 思路的异同？ 16.灰色预测模型建立的基本特点表现在哪些方面？ 三、图表分析题
科学小小气象员天气预报教案
科学：小小天气预报员 活动目标： 1.认识各种天气符号，知道各种气象与人们生活之间的关系。 2.能用规范的语言进行气象播报活动。 3.体验当“小小气象播报员”的成功感。 活动准备： Ppt，多媒体设备；市天气预报的打印版本若干张（与幼儿人数相等）；小小气象员标示（即时贴标记，与幼儿人数相等） 活动过程： 一、用声音、视频引出天气预报话题讨论。 1．听声音根据已有经验判断 考考你们：听听看，什么电视节目开始了？ 2．确认答案，观看天气预报片头。 3．小结幼儿回答：知道天气的情况、温度 二、看城市天气预报视频讨论。 1.我这里有中央电视台的天气预报，我们看一看是不是跟你们刚才说的一样。 2.你看完以后有没有什么想说的，或者有什么问题，或者有什么地方看不懂的。 3.今天我们来认识天气符号，哪里有天气符号？ 4．介绍记录表，请幼儿边看天气预报边记录。（播放完整的城市天气预报） 三、结合视频，详细认识天气符号。 1.和朋友对对看记录的结果一样不一样。 2.集体进行记录，认识、讨论符号的含义。
3，逐一进行集体记录，逐一认识：多云、阴、小雨、小雪、雷阵雨、雨夹雪等 4.小结记录情况。 5.出示天气符号图谱，全面的认识各种天气符号。 （1）再请你们看一些符号，这里有没有不认识的符号？ （2）教师喊出编号，幼儿抢答。 （3）从头认识一边全部的天气符号，巩固孩子对于天气符号的认识。 四、“小小气象播报员”活动。 1.出示自制天气预报图，一同学习天气播报的方法。(播放自制的天气预报图) 2．正式播报。 孩子们起立，从第一个开始轮流每人播报一个城市的天气预报。 五、迁移生活经验，知道天气预报和我们大家的关系。 1.提问：天气预报对我们人有什么帮助？ 2．如果我们去旅行的时候，可以根据天气预报作出什么样的准备？ 请孩子们用报纸当道具，根据播报的天气变化进行各种准备上的变化。 活动目标： 1、认识天气符号，了解简单的气象知识。 2、初步学会记录天气符号。 3、关注天气预报，有观看天气预报的意识。 活动准备：
上海天气预报
上海天气预报： 日（周三），微风，晴，℃； 日（周四），微风，多云，℃； 日（周五），微风，多云转晴，℃； 日（周六），微风，晴转多云，℃； 日（周日），西风级转微风，阴转晴，℃； 日（周一），东北风级，多云转阴，℃； 日（周二），微风，阴转多云，℃. 沂水县天气预报： 日（周三），微风，晴转多云，℃； 日（周二），微风，阴，℃. 上海松江区十大景点： 、佘山国家森林公园 位于上海市郊西南松江境内，是国家级地森林公园、包括东西佘山、天马山、凤凰山、小昆山等座山峰.新建了供各游客游览、娱乐地景点和场所多处.佘山国家森林公园位于上海市郊西南松江区境内.山高米，方圆公里，为上海地区最高峰.山上松竹茂密、景色秀丽. 、上海方塔园 方塔园位于松江镇中山东路南侧，是一座年代初新建地却又具有古典风格地园林.设计者为同济大学建筑与城市规划学院冯纪忠教授. 、上海欢乐谷 是上海乃至全国规模最大、景色最美、科技含量最高地主题公园，动感、时尚、欢乐、梦幻.上海欢乐谷占地公顷，年月开园地一期占地公顷.
作为中国最大地主题公园，上海欢乐谷将由阳光港、欢乐时光、飓风湾、金矿镇、蚂蚁王国、上海滩、香格里拉七大主题区组成，共有娱乐及观赏项目百余项、顶级游乐设备座. 、西佘山园 西佘山海拔米，园内景点有：天主教朝圣地、“经摺路”上地十四处苦路像、秀道者塔、聪道人与虎树亭等.著名地佘山天文台和地震台也位于西佘山. 、上海影视乐园 上海影视乐园位于松江区，再现了上世纪初上海经典场景和建筑.南京路、先施百货、马勒别墅、宋子文旧居、徐家汇天主教堂及电车、电话亭等充满旧上海风情地小品把人带回那个纸醉金迷地年代. 、松江天马山深坑 松江天马山深坑是人工采石遗迹，自年开始采石，将原来地面上地小山采完后，到年挖出近米地深坑，深坑面积近平方米，围岩由安山岩组成，后来收集雨水后成为深潭.现在天马现代服务业集聚区配套项目暨上海世茂新体验项目在大坑附近开工，定位为体验中心、异域田园风光度假区和消费中心，其中就包括坐落在大坑里地“地质坑五星级酒店”. 、东佘山园 东佘山园位于市郊古城松江北部公里，距市中心公里处地东佘山海拔米，山地面积余亩，山体钟秀，林木葱郁，景冠九峰. 、番茄农庄 上海番茄农庄旅游区，地处黄浦江上游水资源保护区，历史古城松江地西南部,泖港镇五厍观光农业园区内.东临高速公路，西接茹塘港(沪杭高速公路新浜出口处)，距上海市中心公里.是松江区重点发展地三个中心镇之一，这里沃土千顷，人杰地灵，民风纯朴，是上海市郊难得地一块具有浓郁地都市农业气息和江南水乡风光地水净、气净、土净为一体地休闲.
java 获取天气预报 简单例子 保存数据库版
Java 获取天气预报信息 1项目结构 2准备条件 开始之前首先需要下载dom4j、mysql 驱动、连接池架包。文件分别如下：dom4j-1.6.1.jar mysql-connector-java-5.1.22-bin.jar commons-dbcp-1.4.jar commons-pool-1.6.jar 3代码讲解
3.1数据连接代码 在项目的目录结构下，找到config .xml文件。打开盖文件，在该文件的下面有
PRIMARY KEY (`id`) ) ENGINE=InnoDB AUTO_INCREMENT=31 DEFAULT CHARSET=utf8; 天气信息表: CREATE TABLE `tianqi` ( `id` bigint(20) NOT NULL AUTO_INCREMENT, `city` varchar(255) DEFAULT NULL, `sheng` varchar(255) DEFAULT NULL, `update_time` varchar(20) DEFAULT NULL, `shikuang1` varchar(500) DEFAULT NULL, `kongqi1` varchar(200) DEFAULT NULL, `tianqi1` varchar(500) DEFAULT NULL, `gaikuang1` varchar(200) DEFAULT NULL, `qiwen1` varchar(200) DEFAULT NULL, `fengli1` varchar(200) DEFAULT NULL, `tupian_1_1` varchar(60) DEFAULT NULL, `tupian_1_2` varchar(60) DEFAULT NULL, `gaikuang2` varchar(200) DEFAULT NULL, `qiwen2` varchar(200) DEFAULT NULL, `fengli2` varchar(200) DEFAULT NULL, `tupian_2_1` varchar(60) DEFAULT NULL, `tupian_2_2` varchar(60) DEFAULT NULL, `gaikuang3` varchar(200) DEFAULT NULL, `qiwen3` varchar(200) DEFAULT NULL, `fengli3` varchar(200) DEFAULT NULL, `tupian_3_1` varchar(60) DEFAULT NULL, `tupian_3_2` varchar(60) DEFAULT NULL, PRIMARY KEY (`id`) ) ENGINE=InnoDB AUTO_INCREMENT=12 DEFAULT CHARSET=utf8;
天气预报网站综述
天气预报网站综述
07计科（2）班柳志鹏200710510210 关于天气预报发布系统的综述 摘要：本文通过天气预报系统网站服务的现状分析建立指导预报网站的必要性，同时介绍网站的色及开发流程及主要功能在天气预报服务领域的应用，突出网站的提点，充分体现现代网站技术给气象工作带来的便利。 关键字：天气预报JSP 网站 在全球气候变化的大背景下，今年以来中国极端天气事件发生频繁，且呈多灾并发、点多面广的特点，并有多项局部地区灾害强度超过历史纪录。其中包括南方暴雨洪涝，淮河流域性大洪水；北方多省局地强降雨；川渝地区继去年有气象记录以来最严重干旱，今年又最强降雨；北方和南方同时出现长时间、大范围高温干旱；今年雷击致人死亡为历年之最。为了应对这种极端天气气候事件的发生所带来的巨大损失，中国政府已经把防御极端天气气候灾害置于应对气候变化的极端重要位置。今后几年政府在气象、环境、海洋领域的投入将会越来越大，而做为国内高性能计算机领头羊的曙光服务器凭借在气象领域的大力投入和气象领域众多的成功案例，在灾害气候天气的减灾预警上必大有可为。 1、国内外天气预报系统整体发展水平和现状 随着计算机技术的广泛应用，长期天气预报网站技术有了较快的发展。80年代后期，开展了长期天气预报业务系统研制，将气候研究和制作长期天气预报的方法，使用BASIC计算机语言编制了程序，包括：气象要素时间序列的检验、
全国共有2340个县级以上站点,先将各站点的代码和对应的站点中文名字,利用fso组件的objFSO.OpenTextFile(FilePath1, 1)属性读到相应的数组里,站点代码和站点中文名字一一对应,翻译时对截出的站点代码进行for语句循环,找到对应的数组,取站点电码数组下标值赋给站点名字数组,翻译就完成了,同 时将各字段翻译好的中文保存在相应的数组里,等待写入数据库。 对天气现象、风向风力、最高温对低温的翻译,是利用 split(tqxxString,",")函数把相应的数据写到定义数组里,与上面同样的方法进行翻译。 D. 写入SQL数据库 建立数据库连接,打开数据库,天津天气,建立记录集,将保存在数组的3天预报数据利用Rs.addnew和Rs update语句写入数据库相应的字段里。国家局转发下来的文件里每个站点都存在重复文件,数据库写入信息时要判断该站点 的记录集是否为空,如果该站点的记录集是为空,则写入记录,否则就不写入数 据库。因每天的数据量太大,设置不保存历史记录,数据库里只保存一天的记录,在处理报文开始就删去数据库里所有记录。 加快建设新的预报业务技术体系 天气预报网站采用服务器技术，配置主机及客户终端，提高网络的访问能力，页面的清晰度。其中内容包括 网站设计开发流程 （1）架设一个局域网内的WEB服务器，并给服务器分配网络IP地址，配置主机及客户终端，并通过前台中的各个连接按钮，实现对后台数据的读取操作。 （2）通过Deamwearve MX2004构建页面的总体框架结构，创建站点，并合理设计站点的内容用Photoshop制作标题栏及导航栏背景图片，并对图片和文本进行合理的排版布局，通过Deamwearve MX2004提供的超连接功能设计与后台数据的连接。 （3）JSP网页设计。通过Deamwearve MX 2004中文件域控件，编写JSP程序代码，实现文件上传功能。 （4）后台服务器的配置。包括www服务器。FTP服务器和SMTP服务器，他们提供信息服务。 4、努力提高天气预报技术水平