余心声文章：论领导干部的作风

余心声文章：论领导干部的作风

一

当前，作风问题突出地摆在全省各级领导干部面前。

省委决定，从3月底到6月底，在全省县及县以上党政机关开展一次作风教育整顿活动，这是贯彻落实胡锦涛总书记在中央纪委第七次全会上的重要讲话精神，切实加强我省领导干部作风建设的实际举措，必将对贵州改革发展事业产生重要推动作用。

全省各级领导干部正按照省委的部署，走进作风教育整顿的课堂，弘扬新风正气，涤除歪风邪气，以昂扬的精神和良好的作风，迎接党的十七大和省第十次党代会的胜利召开。

二

领导干部的作风绝不是小事。

对个人来讲，作风是思想、修养在实践中的反映，体现了领导干部的党性觉悟、道德境界、情操格调。领导干部有好的作风，处世干事才能把握分寸，为官从政才不会懈怠。否则，做人为官都容易跌跤。

对一个单位、部门来讲，领导干部作风是无形的力量。“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。领导干部作风好了，其人格魅力就能潜移默化地带出好的风气，无形中约束下级不会恣意妄为，而且也利于领导和管理，批评也好，教育也好，处分也好，都能够挺直腰杆，理直气壮。作风不正，领导干部就会失去威信，从而失去领导资格。

对一个地区来讲，领导干部作风关系到改革发展稳定的大局。领导干部有好的作风，就能使党的路线方针政策得到有效贯彻落实，推进各项工作的开展。反之，不但难以完成各项工作任务，而且影响党群干群关系，甚至激化社会矛盾，损害党和政府在人民群众中的形象。

三

对于处于欠发达、欠开发的我省来说，加强领导干部作风建设，大力弘扬胡

锦涛总书记倡导的八个方面的良好风气，切实增强忧患意识、公仆意识和节俭意识，显得更为重要、更为紧迫。

由于历史、地理等方面的原因，贵州发展总体上比较落后，各方面条件比较艰苦。我们在“硬件”上比不过别人，必须在思想作风、精神状态等“软件”上下硬功夫，才能补足“硬件”方面的不足。如果没有扎实过硬的作风，满足于工作的一般化，就只能永远落在别人后面，而且差距可能越拉越大。

我省人民群众的生活水平总体上比较低，不少人还没有摆脱贫困，群众特别关注领导干部能不能与大家同甘共苦。领导干部只有发扬良好作风，才能和群众打成一片，得到群众的信任，带领群众艰苦创业，齐心协力创造美好生活。

当前，贵州面临着难得的发展机遇，各级领导干部肩上的担子重，责任大。省委要求，我们既要努力加快发展，也要努力实现科学发展、协调发展和可持续发展；既要着眼于解决事关群众安居乐业的突出问题，也要努力解决经济社会发展中的一些根本性、战略性的问题。所有这些，都需要领导干部以良好的作风去抓好落实，将省委的要求和部署变成具体行动。

四

毋庸置疑，贵州与发达地区相比，最大的差距是思想观念方面的差距。各级领导干部必须把转变思想作风放在第一位，坚决克服墨守成规的保守思想、小富即安的懈怠思想、自甘落后的平庸思想、得过且过的懒惰思想。

领导干部必须奋发有为。贵州不发展不行，发展慢了也不行。我们要在全国发展大局中不被边缘化，必须增强加快发展的紧迫感和责任感，人人以发展为己任，多思发展之忧，多谋发展之策，多出发展之力。各地各部门都要在科学发展观的指导下，坚持能快则快，条件好的地方要力争率先实现现代化，条件差的地方也要千方百计创造条件，使发展步伐更快一些。

加快发展必须解放思想，敢闯敢冒、敢争敢抢。如果满足于当太平官、清闲官，瞻前顾后，畏首畏尾，我们就无法改变欠发达、欠开发的状况，更谈不上赶上先进地区。只有涌现一大批勇于思考、敢于探索、善于创新的闯将，锐意进取、抢先争位，拒绝平庸、追求卓越，为贵州的发展冲锋陷阵，我们的事业才大有希望。

我们讲敢闯敢冒、敢争敢抢，不是去当“二杆子”，硬碰“高压线”，而是要在吃透上情和下情的基础上，用足用好政策空间、政策机遇。省委指出，加快贵州发展要抓住增加投资这个“牛鼻子”，这就需要领导干部开动脑筋，多想办法，不能一听说国家紧缩“地根”、“银根”，就不知所措，傻眼了。我们只要把视野放得更开阔一些，在结合实际上下功夫，就一定能够理清思路、找到出路、开拓新路。

五

对领导干部来说，勤奋好学、学以致用是增强党性、提高本领、做好工作的前提。

当前，我们不懂的东西很多，需要探索的问题很多，应该掌握的知识很多。领导干部如果没有对十六大以来党中央提出的一系列重大战略思想的深刻理解，没有对省委、省政府各项决策部署的准确把握，没有起码的现代科技知识、丰富的历史知识和足够的市场经济知识，就难以高屋建瓴地驾驭全局，就胜任不了领导工作。领导干部应当有“本领恐慌症”和“学习饥渴症”，既要务实，也要务虚，不能因为业务工作忙而放松了学习，更不能热衷于应酬而荒废了学习，要将学习寓于工作和生活之中，将学习作为一生的事业来追求。

学习的目的是为了提升能力、指导工作，不是为了装点门面、应付检查。领导干部要联系实际学、针对问题学，在学习中思考和研究改革发展中的新情况、新问题，努力把学习的体会和成果转化为谋划工作的思路、促进工作的措施、领导工作的本领，成为本职工作的行家里手，这样才能避免照本宣科、生搬硬套，指导工作才能指导到点子上。

六

加快贵州发展、改善人民群众的生活，靠喊口号是行不通的，必须真抓实干，踏踏实实做事。群众最反感的就是领导干部“拿钱不干事、当官不作为”，只图“虚名”，不练“实功”。

领导干部干工作、办实事，要抓好落实。抓落实，决心要大，不为困难所吓倒，不为非议所动摇；过程要细，不能只当“二传手”、不当“扣球手”，要具体

研究一件事应当怎么去办，谁去办，什么时候办到什么程度，一切都要落实。对于关系全局的大事、难事，领导干部必须身先士卒，靠前指挥，亲自推动，才能确保把实事办实、好事办好。

领导干部干工作、办实事，要讲究效率。高效率、快节奏是当今社会的重要特征，如果拖拖沓沓，按部就班，就会在激烈的竞争中处于被动。要见事早、行动快，认准的事就要雷厉风行，抓紧实施。要建立有效的办文、办事制度，优化工作流程，坚决克服慢运作、紧上报，把“慢件”拖成“急件”、把“易事”拖成“难事”、把“简单事”拖成“繁杂事”的疲沓懒散作风，使各个岗位都高效运转，适应当今的社会节奏。

干实事是一个充满艰辛的奋斗过程。讲空话很轻松，干实事就要吃苦。一代不苦代代苦，我们这一代贵州的干部注定是吃苦的一代。只有发扬吃苦的精神，拿出一种拼命的劲头，直面困难和矛盾，劈开荆棘、踏平坎坷，才能做出不凡的业绩，一步一个脚印地把我们的事业推向前进。

七

既认真干事，又团结共事，这是领导干部不可缺少的一种素质和能力。

团结共事必须顾全大局。全局是由一个个局部组成的，有些事情，从局部来看可行，但从全局来看是不可行的，就应当以局部服从全局；如果全局利益受到损害，最终局部利益也保不住。在贵州这样的地方干事，力量尤其不能分散，尤其要高度协调、形成合力，如果各自为政、各行其是，那就什么大事也办不成。领导干部要自觉树立全省一盘棋的思想，把工作置于全局之下来谋划、来思考，齐心协力抓大事、攻难事、办实事。

团结共事必须发扬民主。领导班子要按程序办事，按规矩办事，既不能独断专行，也不能软弱涣散。主要领导要有容人容事的雅量，心胸开阔，诚恳待人、以理服人。领导成员之间要珍惜共事的缘分，在工作上要相互理解，在非原则问题上要相互谅解，出现矛盾要善于化解，共同营造一个团结和谐、相互信任的环境，这样，工作才会心情舒畅，办事才会一心一意。

八

领导干部的生活作风和生活情趣，绝不仅仅是领导干部的“家事”和“生活小事”。

在贵州现有的条件下，每一分钱都来之不易，我们浪费不得，也浪费不起，领导干部要发扬艰苦奋斗、勤俭节约的传统美德，长期勒紧裤带过日子。在生活上要知足，努力做到简朴、简单，不应过多强调个人的“幸福指数”，不能搞特殊化，更不能盲目攀比，搞高消费、讲排场、比阔气那一套。在工作经费的使用上，要精打细算，不该花的钱坚决不花，必须花的钱也应立足于少花钱多办事，力争达到一举多得、事半功倍的效果。

生活作风出问题，往往是领导干部蜕化变质、自毁前程的开始。一个沉溺于灯红酒绿、流连于声色犬马的人，不可能全身心地投入到工作和事业中去，不可能做到清正廉洁，相反，很可能走上违法犯罪的邪路。领导干部要培养健康的生活情趣，保持高尚的精神追求，正确选择个人爱好，自觉抵制腐朽没落的思想观念和生活方式的侵袭。要慎重对待朋友交往，对那些怀着个人目的搞拉拉扯扯的人要保持高度警觉，更不能为了贪图享乐去“傍大款”，将那些搞“感情投资”、哥们义气的社会陋习带到党内生活中来，始终做到一身正气、一尘不染。

九

是心系群众、服务群众，还是高高在上、脱离群众，是衡量领导干部作风是否端正的试金石。

人民群众的智慧和实践，是领导干部的力量源泉。领导干部必须树立“人民至上”的理念，坚持民本，解决民生，尊重民意。要恪守公仆职责，把群众当主人，竭诚服务，把群众当老师，谦虚学习，绝不能颠倒主人和公仆、学生和老师的关系；要真心诚意为群众办实事、解难事、做好事，下大力气解决群众反映的突出问题；要把群众的评价作为检验工作成效的基本标准，群众满意的就努力坚持，群众不满意的就坚决纠正。

“忧民之忧者，民亦忧其忧；乐民之乐者，民亦乐其乐”。谁为群众办了好事，谁没有办，谁办事尽心尽力了，谁没有尽心尽力，群众心里最有数。领导干部只要老老实实为群众办事，就一定能获得群众的理解和支持，就能够做到与人民群众水乳交融、患难与共。

十

转变领导干部作风，必须首先抓教育。作风问题说到底是个党性觉悟问题。要建立经常性的学习教育机制，进行党的理想、信念、宗旨和思想道德教育，促进领导干部树立正确的世界观、人生观、价值观。这样，就一定能打牢良好作风的思想基础。

转变领导干部的作风，必须加强监督。事前的监督和防范，可以及时发现和纠正领导干部作风方面存在的苗头性、倾向性问题。要认真落实好党内监督的各项制度，拓宽监督渠道，把党内监督与人大监督、政府专门机关监督、政协民主监督、司法监督、群众监督、舆论监督等结合起来，增强监督的合力和实效。这样，领导干部的作风就一定会有明显好转。

转变领导干部的作风，归根到底是要形成良好的用人导向，让想干事的人有机会、能干事的人有平台、干成事的人有地位。要创造机会，让有才能的同志将抱负和才华充分表现出来。要形成良好的机制和氛围，真正解决反贪治庸防懒的问题，对那些因勤奋干事得罪人或遭受嫉妒的干部，要旗帜鲜明地予以支持和保护，不允许出现“干的不如看的，看的不如捣乱的”现象，对于得过且过、奉行好人主义的干部，要予以批评教育，促其改正。这样，就一定能够在干事的过程中锤炼出作风过硬的干部队伍。

十一

领导干部作风建设，既是紧迫的现实任务，也是长期的战略任务。

在全省领导干部中开展作风教育整顿活动，对于领导干部来说，是一次学习、提高、考验、锻炼的机会，关系到领导干部的成长进步。各级领导干部要积极投身到活动之中，认真查找作风方面的不足，切实搞好整改。要从大处着眼、从小处着手、从细节抓起，严格要求自己的言行举止，把中央和省委关于作风建设的各项要求化为具体行动。

我们前面的路还很长，考验将长期存在，领导干部作风建设不可能一蹴而就，更不可能一劳永逸。领导干部要按照“活到老、学到老、改造到老”的要求，把作风建设作为必修课、常修课，每日“三省吾身”，见贤思齐，见不贤而内省，

养成改进作风、提升自我的良好习惯，努力升华自己的精神境界和人格品位，永葆共产党员的政治本色。

领导干部带头改进作风，必将促进政风、带动民风、开创社会新风，那将形成多么大的精神力量、发挥多么巨大的作用啊！如此，我们贵州定将生机勃勃，大有希望，全省经济社会发展历史性跨越的步伐必然会迈得更好更快！

当前机关及其干部作风存在的突出问题及对策建议

当前机关及其干部作风存在的突出问题及对策建议xx县、乡党委政府换届后，精神面貌焕然一新。最大的特点就是雷厉风行，言必责实。从近段时间县纪委监察局对县直部门、单位和乡镇干部作风督查看，我县干部的工作作风仍存在不少的问题，县委已经下发了多次督查通报，但是在反复的督促检查之后，一些领导干部仍在驾驶公车及公车私用，一些干部在上班时间仍外出吃早餐，个别单位所负责的卫生区域仍然存在脏、乱、差现象。机关效能建设和城乡清洁工程，在反复开会、反复强调、反复督查，不断警告的情况下仍然出现那么多问题，说明一些部门和干部作风仍不过硬，实干的风气没有形成，有不少同志仍然习惯于按照原来的方式、程序、作风办事。这些问题的存在，严重影响行政效能，影响干群关系，影响投资环境，损害政府形象，制约经济发展。组织开展转变干部作风加强机关行政效能建设的调查研究活动，以找出解决存在突出问题的有效办法，是很有必要的。 一、当前少数领导干部作风不正的突出表现 近年来，各级党委、政府开始重视机关行政效能建设，在转变政府职能、推进依法行政、改进政风行风等方面做了大量工作，行政效能得到增强。但从调查研究和各方面提供的材料看，当前干部的工作作风仍存在不少的问题。 一是缺乏干事创业激情，不思进取、得过且过的问题。一些干部满足于当“太平官”、做“太平事”，不求有功、但求无过，缺乏进取之心、缺少发展冲劲，不能静下心来认真学习，不能坚持调研，不能坚持科学决策

和民主决策。 二是服务意识不强的问题。少数干部在工作中缺乏服务意识，对待群众态度冷漠，对待工作又推又拖；有的部门执法随意性较大，不给好处不办事、给了好处乱办事。 三是责任意识不强的问题。少数部门没有认真履行部门应该履行的职能，没有尽到部门应尽的责任。有的单位办事程序复杂、手续繁琐，甚至还有“吃、拿、卡、要”的现象，有些事说是不用审批，但明放暗不放；有的虽已下放，但都是一些无关痛痒的事项。少数乡镇机关干部没有把心思用在工作上，还有的人不求谋事，只求谋人，工作效率不高，没有工作责任心和责任感，对自己的本职工作不负责任，给整体工作带来了负面影响。 四是创新意识不强的问题。有些部门和干部思想保守、观念陈旧，习惯于轻车熟路办事情，不善于调查研究，不与时俱进，不了解新情况，不解决新问题，办事僵化，缺乏生机。在工作中，有的干部总是跳不出原来的框框，迈不开步子，上级布置什么，就照葫芦画瓢，工作碰到新情况、新问题，就抓耳挠腮，一筹莫展，找不到切入点。 五是纪律意识不强的问题。一些干部精神萎靡不振，工作不在状态，甚至上班时间上网聊天、玩游戏；一些干部自由散漫、迟到早退、溜岗缺位、办事拖拉，作风疲沓、效率低下；一些部门管理混乱、纪律松驰、监管不力；一些干部开会无故缺席或随意顶替，开会期间交头接耳，接打电话发短信；有的干部甚至参与赌博，自损名节，严重败坏了党员干部形象。一些部门有令不行，有禁不止，阳奉阴违，我行我素；一些部门本位主义

余映潮现代文阅读训练系列之五

余映潮现代文阅读训练系列之五--------------- 阐释解说能力训练 【常见考点】 阐释解说能力指的是根据文章的内容说明、解说、解释,根据要求下定义、画表格、画图形等方面的能力。 在中考阅读题中,考查阐释解说能力的考点主要有:l.结合具体的语境。解释词语的含义。2.依据文章的内容,对词语、语句所指代的内容进行具体描述。3.对文章的重点句子(哲理句、中心句等)的含义进行解说。4.给描述的对象下定义。5.根据具体的描述,给描述的对象画出直观图形并进行解说。6.根据文段所表达的内容,对其含义进行阐释。7.对文章标题的含义进行解说。8.对文章所表达的主旨进行阐释。9.对答题的理由进行说明。 10.结合自己的人生体验,对文章所叙写的内容进行个性化的阐释;等等。 【答题点拨】 解答阐释解说题,应力求做到以下几点: 联系语言环境。如解释词语句子的含义,对句子、文段的内容进行表述要结合具体的语言环境,即联系上下文进行。 注重整体感知。如阐释文章标题的含义,对文段的内容、文章所表达的主旨进行阐释解说,要注意整体感知、把握文段、文章的内容,进行准确表述。 提炼信息及要点。如解答下定义、画表格、画图形题型时,要在理解把握文章内容的基础上,提炼出与题目要求相关的信息及要点,组合后准确表述。 【单项训练】

(一)那夜的烛光 张晓民 临睡以前女儿赤脚站在我面前说: “妈妈,我最喜欢的就是台风。” 我有点生气。这小捣蛋鬼,简直不知人间疾苦,每刮一次大风,有多少屋顶被掀跑。有多少地方会淹水。铁路被冲断,家庭主妇望着几元一斤的小白菜生气……而这个女孩却说,她喜欢台风。 “为什么?”我尽力压住性子。 “因为有一次台风的时候停电……” “你是说,你喜欢停电?” “停电的时候,我就去找蜡烛。” “蜡烛有什么特别的?”我的心渐渐柔和下来。 “我拿着蜡烛在屋里走来走去,你说我看起来像小天使……” 那是多年前的事了吧?我终于在惊讶中静默下来,她一直记得我的一句话.而且因为喜欢自己在烛光中你昊使的那份感觉,她竟附带地喜欢了台风之夜。一句不经意的赞赏,竟使时光和周围情境都变得值得追忆起来。那夜,有个小女孩相信自己像天使;那夜,有个母亲在淡淡的称许中,制造了一个天使。 1.当女儿说喜欢台风时,“我”为什么“有点生气”? 2.临睡前,女儿为什么说她喜欢台风?

个人学习目标计划简易版

When The Goal Is Established, It Analyzes The Internal And External Conditions Of Organization, And Puts Forward The Organizational Goals To Be Achieved And The Ways To Achieve Them. 编订：XXXXXXXX 20XX年XX月XX日 个人学习目标计划简易版

个人学习目标计划简易版 温馨提示：本计划文件应用在目标确立时，根据对组织外部环境与内部条件的分析，提出在未来一定时期内要达到的组织目标以及实现目标的方案途径。文档下载完成后可以直接编辑，请根据自己的需求进行套用。 为了坚持用科学理论武装头脑，指导实 践，推动工作，把干部职工理论学习不断引向 深入，根据精神，现对我部20xx年干部理论 学习作如下安排: 一、学习内容及重点 1.学习政治理论。深入学习领会中国特色 社会主义理论体系和科学发展观，学习党的xx 大、xx届六中全会和精神，以及全国和省、 州、县“两会”精神，学习中央和省、州委关 于宣传思想文化工作的有关论述，学习党史党 建知识，以党的理论创新成果武装头脑。 2.学习宣传思想文化工作业务知识。学习

全国、全省和全州宣传部长会议精神，学习国际国内、省外省内以及兄弟县市开展宣传思想文化工作的先进经验，学习掌握做好本职工作的有关业务知识，增强高质量完成好各项工作任务的能力和水平。 3.学习相关知识。学习与宣传思想文化工作密切相关的科学文化知识，学习国家的政策法规和有关规定，深入研究并掌握经济和社会发展规律，增强文化底蕴，提高文化素养。 4、重点学习书目 必读书目：《中国新政》、《报告辅导读本》、《行政法律适用全书》;选读书目：业务类书目：《论文化建设——重要论述摘编》、《跨越的足音—“余心声”28篇》;综合类书目：《毛泽东诗词文化解读》、《思维着的思

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[理论文章]给基层干部多一点儿理解支持 给基层干部多一点儿理解支持 基层干部思想、工作压力较大，中心党建，上有要求，下有期待；不干出成绩，领导批评，群众不满。责任又重，不甘心当老好人、太平官，但触及矛盾、破解难题，得罪人、有风险。工作辛苦，老百姓衣食住行事事挂心，认真了就有干不完的工作，透支了健康、累坏了身体。 基于此，我觉得组织应更加关心爱护基层干部，理解他们的难处和辛苦，支持他们干事创业，帮助他们解决后顾之忧。 理解和支持比什么都重要。撸起袖子干工作，就要触及矛盾。绝大多数基层干部抓改革、促发展、惠民生的工作积极性很高，但要把好事办好、实事办成，确非易事。有些事不是短期能看到效果，群众一时不理解，难免心生怨气；有些事设想很好，但限于条件不够、经验不足，未必尽如人意；有些事本身就具有尝试和探索性质，可能会有不妥当、不完善之处。事无全功，人无完人。对于工作方面出现的问题，既要总结经验，也要给予充分理解。上级领导和各级党组织应充分肯定基层干部干事创业的主动性，大力支持基层干部探索创新的积极性。要在政治上充分信任，鼓励解放思想；在工作上热情帮助，为他们搭建平台，让他们担重任，唱主角。当他们遇到困难的时候，要多指点，多鼓励。 既要严格要求，也要关心爱护。基层干部面对群众，服务百姓。各级党组织对基层干部在思想、工作和作风方面存在的问题和缺点，应郑重提醒，及时纠正。这是对干部的爱护。同时，

基层干部也是百姓一员，同样会面临着事业进步、子女教育、治病就医等问题，也有合理的利益诉求。工作越是繁重，干部越有压力，上级领导越要为基层干部排忧解难。要为他们学习充电提供机会，让优秀基层干部有奔头。 (安康市信访局副局长陈先玉) 文章转载网络，只供大家学习交流，请勿抄袭，如有侵权请与365公文管理员联系。

党员干部在作风方面存在的突出问题的22种表现

党员干部在作风方面存在的突出问题 根据中央领导同志的指示，中央党的群众路线教育实践活动领导小组办公室在深入调研的基础上，对群众反映的党员干部在作风方面存在的突出问题进行了认真梳理分析。调研中，共发放调查闻卷13.5万份，回收有效问卷l3.44万份；召开座谈会99个、1199人参加。个别访谈296名领导干部、专家学者和老同志。从调研掌握情况看，当前干部队伍作风状况总体上是好的．但也存在一些不容忽视的问题。比较突出的是形式主义、官僚主义、享乐主义和奢扉之风“四风”。具体有22种表现。 一、形式主义的表现 形式主义的要害是，知行不一、不求实效、文山会海、花拳绣腿，贪图虚名、弄虚作假。问卷调查显示，党员干部党性党风党纪方面存在的突出问题中，“形式主义”排名第位，达43.7％。 1、学风不正，学用脱节。有的领导干部忽视理论武装，不认真学习党的理论和做好工作所需要的知识。学了也是为应付场面，蜻蜓点水，浅尝辄止，不求甚解，学而不思、学而不信，学而不用、学而不行。有的学用严重脱节，说起来头头是道，做起来还是老一套，用科学理论指导实践、解决问题的能力不强．无心也无力在实践中认真运用。碰到具体问题无所适从，遇到突发事件束手无策。

2、文山会海．空话套话。有的抓工作只靠开会发文件，会议过多过长，“会议干部”越来越多。有的领导讲话不在琢磨事上下功夫，专在琢磨词上下功夫，故弄玄虚、故作高深，把简单问题复杂化。有的地方和单位文件、简报“满天飞”，没有实质内容，只注重形式和数量，成了华而不实的“党八股”。 3、弄虚作假，欺上瞒下。有的虚报浮夸，不说实情、不讲真话，报喜不报忧，掩盖矛盾和问题。有的明知报上来的是假情况、假数字、假典型，也行之任之，甚至通过挖空心思造假来粉饰太平。有的底数不清、情况不明，不顾客观条件提过高目标，还层层加码，逼得下面造假应付。有的做戏做秀不做事，热衷于做表面文章，把口号当成绩，把准备做的说成已经做了，把布置的说成落实的。 4、蜻蜓点水，走马观花。有的下基层习惯于“被调研”，走的路线、看的点、见的人、听的话都是事先安排的。有的调研走马观花，下去就是为了出镜头、露露脸，身下心不下、隔靴搔痒。坐在车上转、隔着玻璃看，只看“门面”和“窗口”，不看“后院”和“角落”，群众说是“调查研究隔层纸，政策执行隔座山”。有的调研先入为主、主观臆想，只听自己想听的，只看自己想看的。有的名为调研、实为扰民，一日调研、三日观光。 5、不切实际，不求实效。有的想问题、作决策、抓工作不认真领会中央精神，不了解基层实际，不研究情况、不

余映潮：从新来研究记叙文阅读教学3

从“新”来研究记叙文阅读教学 余映潮 说到“记叙文”阅读教学，要追溯到20世纪90年代，其实人教版大纲教材的版本才可以说是“正宗”，那时的初中语文教材按文体进行编排、螺旋式上升且读写基本同步。如初语第一册的前三个单元的阅读教学重点分别是记叙的要素、记叙的顺序和了解写人记叙文的特点。 在人教版大纲教材（修订）与各套课标教材（人教版、苏教版、语文版等）中，由于教材单元按“主题”进行编排，已经很难找到“记叙文”的字眼，更谈不上有单纯的记叙文阅读教学单元。《全日制义务教育课程标准》表现出淡化文体的“理念”，也没有关于记叙文阅读教学的条目，全册课标中仅有“在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式”、“写记叙文，做到内容具体”这一点点内容与“记叙文”有关。 但只要有教材存在，阅读教学中的记叙文教学研究就会存在。“文无体不立”，学生不了解文体的知识，就等于没有掌握阅读和写作各类文章的抓手。所以在现实的教改背景下，我们必须从新的方位、新的视角来研究记叙文的阅读教学。下面，就几个话题来谈谈一些看法。 话题一 说说课标教材中的记叙文 课标教材中的记叙文，大体上可分为“叙事”与“写人”两大类，稍稍细分一下，大致有如下几类： 回忆往事类：如莫顿·亨特《走一步，再走一步》、鲁迅《从百草园到三味书屋》、《风筝》、《阿长与〈山海经〉》、《藤野先生》、胡适《我的母亲》、朱自清《背影》、林海音《爸爸的花儿落了》、于漪《往事依依》、牛汉《我的第一本书》、海伦·凯勒《再塑生命》、阿累《一面》、魏巍《我的老师》等。 事件记叙类：如朱长超《月亮上的足迹》、茨威格《伟大的悲剧》、郭超人《登上地球之巅》、聂华苓《亲爱的爸爸妈妈》等。 人物写真类：如杨振宁《邓稼先》、莫泊桑《福楼拜家的星期天》、茨威格《列夫·托尔斯泰》、铁凝《生命与和平相爱》等。 世相写生类：杨绛《老王》、余秋雨《信客》、萧乾《吆喝》、琦君《春酒》、冯骥才《俗世奇人》等。 新闻报道类：毛泽东《人民解放军百万大军横渡长江》、新华社《中英香港政权交接仪式在港隆重举行》、廖文根《“神舟”五号飞船航天员出征记》等。 话题二 说说课标教材记叙文 课标教材的记叙文中，有相当一部分写人记事文在文体上属于“散文”乃至小说，但在教学上，特别是在七年级和八年级（上）的语文教学中，一般都不从文学作品的角度去进行教学。从传统的、历史的角度看也是这样，如《从百草园到三味书屋》、《背影》、《一面》、《枣核》等文章，在人教版大纲教材90年代版本中全部都纳入记叙文单元的教学。即使在课标教材中，目前也仍有这样的做法，如语社版课标教材七（上）第一单元就选了鲁迅的《风筝》、冰心的《忆读书》、丰子恺的《山中避雨》等散文，但单元说明中明确地指出这是“叙事文”，指出“学习这些文章，要理清记叙的顺序，提取文章的要点，品味生动、形象、富于表现力的语言，体会作者充溢在字里行间的真情实感，从整体上把握文章所揭示的意义”。 对此，教材的编者也有说明，人教版编者贺敏说，“我们在选编课文的时候，突破了旧有的束缚，大量选入文学作品。……我们把文学作品作为记叙类作品的典范来对待，正是对课程标准的顺应与尊重”。

论守土有责、守土尽责

论守土有责、守土尽责 余心声 一 刚刚闭幕的省委十届三次全会，强调全省各级党组织和各级领导干部要增强政治意识、大局意识、责任意识、忧患意识，高标准、高效率、高质量地完成各项工作，真正做到守土有责、守土尽责。 “守土有责、守土尽责”，是近段时间以来，省委主要负责同志在多种场合反复强调的话语，它道出了做人的道理、办事的规矩、为政的天职。在迎来北京奥运盛典的特殊时刻，在今年我省受到严重自然灾害影响，下半年加快发展、维护稳定任务更重的情况下，省委全会再次强调这一要求，对我们不仅是一种期望，更是一种督促、一种警醒。 二 “守土有责”，就是有岗必有责、守岗必担责，在其位、谋其政、负其责。它要求：必须定其责，明确岗位的职责、权利和义务；必须知其责，知晓履职的范围、权限和任务；必须践其责，脚踏实地，身体力行；必须担其责，做到行责而不失责。 “守土尽责”，就是要竭尽全力做好分内事，确保职守的“城池”固若金汤、万无一失。一个“尽”字，体现的是一种更高的要求、更高的标准、更高尚的情操、更敬业的精神。 三 勇于尽责是中华民族的优良传统。“天下兴亡、匹夫有责”，表达了数千年一脉相承的使命感和责任意识。尽忠职守，挺身而出，利居众后，责在人先，是志士仁人薪火相传的思想标杆，是华夏子孙生生不息的精神动力。

以“全心全意为人民服务”为根本宗旨的中国共产党，把使命感和责任意识提升到了一个新的境界。无数党的优秀儿女忠诚地践行了这一宗旨。焦裕禄、孔繁森、牛玉儒、郑培民等党员领导干部为党的事业和人民群众的利益，呕心沥血，鞠躬尽瘁，死而后已；钱学森、袁隆平、冯理达、欧阳自远等杰出知识分子，废寝忘食，忘我工作，以出色的科技成果奉献社会；李素丽、许振超、李春燕、陆永康等普普通通劳动者，勤恳工作，甘于奉献，在平凡的工作岗位上做出了不平凡的业绩……从中，人们无不感受到一种境界、一种品格，这就是对国家、对人民、对事业的责任。 我们不会忘记，在贵州高原千里冰封的日子里，牺牲在工作岗位上的李彬、欧光权、赵祖虎、陈斌等抗雪凝英雄；不会忘记汶川大地震撕裂巴蜀大地时，人民子弟兵和无数灾区党员干部舍生忘死，奋起抗震救灾的感人场面。正是他们用生命、用忠诚，谱写了一曲曲催人泪下的尽职尽责之歌，诠释了什么叫“守土有责、守土尽责”。 四 在历史和现实中，也不乏因失职而酿成大错的例子，留下了令人痛心的结局和失职渎职者的无尽悔恨。 回顾近年来发生在我们身边的一些事件：因非法开采造成无可挽回的生态灾难，因安全措施不到位导致惨痛的矿难，因小事处置不及时最终酿成重大群体性事件……从中，我们不难看到一个同样的祸根，这就是责任的缺失。 失职渎职事件，看似偶然，实属必然。在其背后都有相似的原因。 有的干部思想上还没有牢固树立科学发展观。对实现什么样的发展、怎样发展，认识不清、思路不明，单纯为发展而发展，甚至开自己的财路，断子孙的生路，干出让少数人发财，多数人遭殃的事。

党校学习培训理论文章

党校学习培训理论文章 解决干部学习培训中存在的三个问题 长期以来，我党一直坚持干部进党校学习培训的制度，党校也是 培训各级党政领导干部的主阵地和主渠道。如何搞好培训质量，提高学习效果是各级党校，乃至各级党委都有十分关注的“老大难”问题。笔者从培训承载主体———党校的角度认为，解决这一难题，必须紧紧抓住学习培训的三个核心问题。 一、激发动力———解决好“为什么学”的问题 实践证明，参学主体的积极性是保证完成培训任务和提高培训质 量首要问题。所谓学习积极性，就是学员为完成学习任务的努力程度，是主观能动性在学习过程中的表现。学习有积极性是一种积极主动的心理状态或精神面貌。当前，在干部学习培训中存在的突出问题是：干部的学习积极性不是很高，一些干部对理论学习的重要性认识不足，对“为什么学”的问题似清非清，表现在对理论学习“冷漠”，缺乏内在的动力，这不但直接影响到党校教育的效果，而且还导致学习效果差。解决这一问题，仅靠领导动员讲话中“几个需要”，或提高到“讲政治的高度”等台上说教已经不够了，靠强制性的组织调训也有一定的被动性。要使这一问题根本好转，我们必须适应社会大环境的

变化，多层次、多方位地激发学员的学习动力，满足参学者的内在需求，充分调动参学者的积极性。具体要在三个方面下功夫： 一是必须在纠正不良学风上下功夫。目前，学风不良的主要表现是“不学、浅学、空学、歪学、假学、死学”。“不学”就是缺少学习理论的兴趣和热忱，认为学不学无所谓；“浅学”就是学习不刻苦，不钻研，浅尝辄止，满足于一知半解，不愿下功夫掌握理论的科学体系和精神实质；“空学”就是理论与实际脱节，不联系思想和工作实际，纸上谈兵；“歪学”就是断章取义，各取所需，曲解科学理论和上级精神；“假学”就是摆样子，做表面文章，搞形式主义，甚至言行不一，说一套做一套；“死学”就是只唯书不唯实，囫囵吞枣，生搬硬套。以上表现反映了干部学习培训中的“无所谓”、“差不多”、“怕吃苦”等不良思想倾向，必须通过建立健全学习考核制度和约束监督机制，把学习作为干部考察和公务员考核的重要内容，领导述职时要“述学”，群众评议时要“评学”，组织考核干部时要“考学”，逐步形成端正学风的科学机制，调动干部学习的积极性和主动性。 二是必须在端正学习动机上下功夫。领导干部学习不是做给别人看，也不是为了给自己装潢门面，更不是为了寻章摘句，显示知识渊博，而是为着在改造客观世界的同时改造主观世界，为着丰富自己和做好工作，为着解决前进中遇到的矛盾和问题，以更好地推进改革开放和社会主义现代化建设事业，最终目的是用科学理论武装头脑，提

读《余映潮的中学语文教学主张》心得体会

读《余映潮的中学语文教学主张》心得体会余映潮是我国著名的语文特级教师，他一流的研究成果和一流的教学艺术深受语文教师的喜爱。我就是怀着对余映潮老师的喜爱和敬仰之情拜读《余映潮的中学语文教学主张》的。果然，在阅读完这本书之后，得到了诸多启发，现将主要的几点记录如下： 一、从细处入手 余映潮老师强调语文的教学要从细处入手，特别是阅读方面的教学。他的教学活动中，可以从课文的某一个点着手来建构起整个教学设计，这些“点”既可以是文章的一句话，也可以是课文的一个部分或一种表达手法。这样深入挖掘课文的一点，进而向其他方面延伸，把课文的其他知识点串联起来，让学生在体会课文美感的同时又掌握了必要的语文知识。 余映潮老师讲到，要做到深入一点，就要对课文进行反复地研读，要对课文相关问题的论文进行必要的研究。教师有了那么多的知识储备才能在备课时做到“厚积薄发”，以一双慧眼来审视课文。 对于经验缺乏的新教师而言，这种抓住细节、注重细处的教学思想无疑是一种快速提升自己的好方法。新教师对课程标准和教材重难点并不熟悉，如果只是靠着平时备课的时间来熟悉课文的话，将会极大地影响教学水平和技能的提高。只有靠着反复阅读，甚至是朗读课文，一遍又一遍地感知文章，才能做到对文章的知识点了然于心，才能把知识准确无误地传授给学生。 二、用“美”来教学 余映潮老师还特别关注语文教学中“美”的重要性，不光是要让学生

体会课文的美感，还要在教学设计、教学创意等方面体现出美。可以说，余映潮老师的整个教学过程都是力求充满美，这包括教学创意的美、教学思路的美、教学手法的美、教学语言的美等等。他把美得感受贯穿于整个教学中，在对“美”的关注下，他带领学生赏析课文的章法、语句、手法，让学生在体会形式美的同时也感受到了内容美。 余映潮老师的美感教育、艺术教育的思想，完全符合了语文学科培养学生审美能力，进行美育的要求。他的美育不仅仅是单一的、孤立的一个方面，而是把课文的形式美和内容美相互交融起来，通过形式的探究而感知内容美，通过内容的分析而体会形式美，这样就形成了立体的美的感受。既交给了学生该传达哪些美的内容，又交给了学生如何传达这些美的内容。在这种思想的指导下，学生得到的有语文知识的积累和语文技能的提升，更得到了思想的洗礼和升华，从而使自己的精神世界更为丰富多彩。 作为传输“美”的重要使者，我的责任十分重大，但现阶段的教学活动中，只有涉及到对内容美的把握，还没能够把形式美，以及形式与内容相得益彰的品味在课堂上展现出来，需要继续向余映潮老师学习。 三、多角度的思想 采用多个角度来看待课文又是余映潮老师的另一个特点，这包括着多角度反复赏析课文，多角度设计教案，多角度品析课文，多角度比较分析相似的课文。比如，他在读《赫尔墨斯和雕像者》这篇简短浅显的课文时，竟用了五种角度来阅读；《说‘屏’》一课竟有五种相去甚远的教学设计。这种多角度看待教学过程和思想的理念，既是创新精神的体现，又是对教学经验的磨练。只有教学经验、教学方法十分丰富才能有多角度的资本。

余心声文章：论构筑贵州“精神高地”

余心声文章：论构筑贵州“精神高地” 一 在长顺县敦操乡麻山腹地，有这样一群乡干部，他们背着背篼，每天翻山越岭数十公里，风雨无阻地往返于陡峭崎岖的山间，为村民送去代买的生活用品、生产物资，送去党的政策和致富信息??年复一年、日复一日,他们用双肩背来了民心，背出了党和人民的“鱼水深情”。这些在崇山峻岭深处挺起的铮铮脊梁，不仅展现了贵州人的坚强意志，开拓了贵州人自强不息的精神疆界，更是贵州“精神高地”上铸就的一座精神丰碑。 省委主要领导在不同场合多次强调：没有“精神高地”，就解决不了“发展洼地”的问题。贵州要摘掉贫穷落后的帽子，既要遵循经济规律，更要高扬精气神，只有最大限度地凝聚起全省各族人民的智慧和力量，最大限度地激发起全省上下的热情和干劲，才能实现后发赶超、跨越发展。 二 唯物辩证法认为,物质决定意识,意识对物质具有反作用,在一定条件下甚至起着决定性作用。历史也告诉我们，没有精神支撑的民族注定会行之不远。人类史上有的国家因天灾而倾覆，有的文明因战争而消亡。中华民族在五千年长河中曾经历太多的艰难，但文明血脉一直未绝，民族历史一直绵延，正是在与每一次灾难的较量中，我们的民族不断激发出新的精神源泉。百年来争取民族独立、自由、解放的血火锻造，新中国成立以来自立自强的艰辛探索，30年改革开放时代大潮的荡涤洗礼，丰富着民族精神的时代内涵。迈入新世纪新阶段，从抗击非典到迎战特大自然灾害，每一次严峻考验，都是一次民族精神的再现与升华。 井冈山精神、长征精神、延安精神、抗战精神、西柏坡精神、雷锋精神、载人航天精神、抗震救灾精神??这些精神，是中华民族五千年伟大精神的历史延续，是中国共产党人解放思想、实事求是、与时俱进的时代创造。 伟大的精神是时代的旗帜，是干事创业的支撑，是发展跨越的动力。站在新的历史起点上，贵州要加速发展、后发赶超，与全国同步建设全面小康社会，必须要有一种不畏艰难、顽强拼搏的钢铁意志,要有一种坚韧不拔、敢于胜利的英雄气概，用精神的力量奏响实现历史性跨越的雄浑乐章。

干部作风建设方面存在的突出问题

干部作风建设方面存在的突出问题 总的看来，广水市干部作风建设取得了初步成效，但与党和人民群众的要求相比，与推进广水市科学发展、和谐发展的现实要求相比，还存在一些较为突出的问题： 一是思想作风方面的突出问题。思想作风是干部作风的首要问题，领导干部在思想作风方面存在的突出问题主要表现在两个方面。一方面是求稳怕乱，固步自封，墨守成规，不敢创新，有的干部甚至盲目乐观，小成即满，不思进取，这些风气出现在领导干部身上，严重制约了部门解放思想、跨越式推进工作，致使工作成绩平平淡淡、干部队伍死气沉沉，缺乏创造活力和干事激情；另一方面是主观冒进，脱离实际，违背规律，好高骛远。特别是几次解放思想大讨论之后，干部的主动性、责任意识增强，干事创业激情勃发。但有的干部热情过头，不顾部门实际，盲目决策、冲动表态，导致摊子铺得太大，头绪过多，难以收场，群众在这方面的意见也比较大。 二是学风方面的突出问题。科学发展观对领导干部破解难题、应对挑战、化解风险的能力提出了更高要求，但也有一些领导干部视学习为负担，或奉行实用主义，没有自觉将学习作为一项基本功去修炼。更有甚者，以学习装点门面，粉饰、标榜自己，浅尝辄止，机械照搬照抄一些时髦的词汇，套用别人的模式，故作高深之态，而不是认真思考工作。还有些干部陷于事务性工作

或忙于应酬，无暇静心学习，结果是“胀了肚子，空了脑袋”，导致领导科学发展的能力匮乏、本领恐慌。从根源上看，这种现象还是源于干部平时责任意识、争先进位意识不强，干事激情、创新热情不足，这也说明我们的干部选拔任用、绩效考核等方面还存在一些“缺口”。 三是工作作风方面的突出问题。工作作风是干部思想、素质、能力等诸多方面的综合体现，也是老百姓反映最多、问题最突出的方面。主要表现在：机关的文件多、会议多、讲话多，深入基层的标语多、行动少、镜头多、实事少；有些机关部门不主动研究工作、创新思路，而是热衷于搞目标考核，把工作向基层推。据统计，每年年底乡镇街道年底需要完成的目标考核责任书近十项，包括党建、党风廉政建设、计生、司法、精神文明建设、档案、综合治理、劳动就业、工会、妇联、专项重点工作等，有些是必须的有些则应该也完全可以整合。基层疲于应付各类考核，村居干部工作机关化，群众意见较大；有的机关部门把脱离实际，别出心裁作为创新，出台的措施办法不符合基层实际，使基层无所适从；少数领导干部下基层调研，提前通知安排，要基层提供各种汇报材料，调研只是蜻蜓点水式的作秀，既不身入也不深入，没给基层解决一个实际问题，从而失去群众对领导干部和机关组织的信任；有的机关部门办公室墙上挂满了牌子，看似制度完善、工作规范、内容丰富、花样翻新，但不是从单位的实际出发研究制定的可行有效的制度、措施，而是从互联网上下载,照搬照抄，

理论文章：抓好领导干部“能下”的四个问题

理论文章：抓好领导干部“能下”的四个问题 能上不能下，一直是制约干部工作的难点问题。中办关于《推动领导干部能上能下若干规定（试行）》（以下简称“规定”）印发以来，全国各地掀起学习热潮，结合各自地区实际，制定实施细则，狠抓制度落地。在省市相关部门的指导和部署下，我区紧紧围绕“谁该下”、“何时下”、“怎么下”，积极探索建立领导干部“能下”机制，着重解决干部“能下”问题。截至今年10月，我区“共下”干部86名，其中，正处34名、副处52名；到龄退休31名，到龄转员29名，因身体健康原因提前退休、转员、保留待遇17名，不适宜担任现职调离岗位3名，因违纪违法免职3名，自愿辞职3名。通过不断疏通干部下的通道，进一步优化了区管领导班子结构，激发了干部队伍的整体活力。在实际操作中，我们对制约干部“能下”的几个常见问题进行了研究和思考。 问题一：对“下”的认识有偏差 具体表现：部分领导干部对“出”和“下”普遍持抵制态度，对“能上能下”这种正常退出机制一时难以接受。部分应当“下”的干部，不能从党的事业需要的高度正确看待自己的上和下，认为自己没有功劳也有苦劳，“下”来怕丢面子。有的领导干部受“关系网”、“说情风”等不良风气的影响，怕干部闹情绪，怕影响班子团结，怕影响单位的稳定，怕有人告状，怕伤和气，有时候也会认为一名干部成长不容易，往往本着教育从严、处理从宽的做法，即使调整也搞平衡，迁就照顾，采取“留一手、放一马”的办法，降职不降级。此外“能者上、平者让、庸者下”的观念深入人心，群众普遍认为“下来”的全是无能者和犯错误者，给下和出的干部造成了巨大的思想压力，乃至一些自愿下和出的干部也存在畏难情绪。

党员干部在作风方面存在的突出问题

党员干部在作风方面存在的突出问题(简报第20期) 作者: 集团公司教育实践活动领导小组办公室 -------------------------------------------------------------------------------- 编者按:目前,党的群众路线教育实践活动已进入查摆问题、开展批评环节。结合实际，聚焦“四风”，把问题查找准、剖析透，对于确保整个活动不走过场、取得实效至关重要。为教育引导系统各级党委班子、领导干部认真查找和研究解决“四风”方面存在的突出问题，使党员领导干部在思想上真正受到触动和警醒，精神上真正受到洗礼，作风上真正得到转变，最终实现自我净化、自我完善、自我革新、自我提高的目的，现将中央教育实践活动第6期简报《党员干部在作风方面存在的突出问题》予以转发，请认真学习，并结合自身思想工作实际对照检查。 党员干部在作风方面存在的突出问题 根据中央领导同志的指示，中央党的群众路线教育实践活动领导小组办公室在深入调研的基础上，对群众反映的党员干部在作风方面存在的突出问题进行了认真梳理分析。调研中，共发放调查问卷13.5万份，回收有效问卷13.44万份；召开座谈会99个、1199人参加；个别访谈296名领导干部、专家学者和老同志。从调研掌握情况看，当前干部队伍作风

状况总体上是好的，但也存在一些不容忽视的问题，比较突出的是形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风“四风”。具体有22种表现。 一、形式主义的表现 形式主义的要害是,知行不一、不求实效，文山会海、花拳绣腿，贪图虚名、弄虚作假。问卷调查显示，党员干部党性党风党纪方面存在的突出问题中，“形式主义”排在第一位，达43.7%。 1．学风不正，学用脱节。有的领导干部忽视理论武装，不认真学习党的理论和做好工作需要的知识，学了也是为应付场面，蜻蜓点水，浅尝辄止，不求甚解，学而不思、学而不信，学而不用、学而不行。有的学用严重脱节，说起来头头是道，做起来还是老一套，用科学理论指导实践、解决问题的能力不强，无心也无力在实践中认真运用，碰到具体问题无所适从，遇到突发事件束手无策。 2．文山会海，空话套话。有的抓工作只靠开会发文件，会议过多过长，“会议干部”越来越多。有的领导讲话不在琢磨事上下功夫，专在琢磨词上下功夫，故弄玄虚、故作高深，把简单问题复杂化。有的地方和单位文件、简报“满天飞”，没有实质内容，只注重形式和数量，成了华而不实的“党八股”。 3．弄虚作假，欺上瞒下。有的虚报浮夸，不说实情、不讲

税务自我剖析材料(多篇)

姓名：XXX 部门： XX部YOUR LOGO Your company name 2 0 X X 税务自我剖析材料

税务自我剖析材料 按照xxx精神，结合县局XX年党组民主生活会确定的“学习实践科学发展观，解放思想，转变作风，推进x国税事业又好又快发展”的主题和要求，现就个人思想，学习、工作等方面剖析如下： 一、对个人学习及工作的简要评价 从去年党组民主生活会以来，我自己不断加强政治理论和税收业务知识的学习，认真学习党的十七大报告、十七届三中全会公报、省第十次党代会报告、全区经济工作会报告、《毛泽东邓小平江泽民论科学发展》、《科学发展观重要论述摘编》、《深入学习实践科学发展观活动领导干部学习文件选编》以及《中共中央建立健全惩治和预防腐败体系XX-XX年工作规划》等政治理论篇目。同时，我还认真研读了《论既要廉政又要勤政》、《论领导干部的作风》、《守土有责，守土尽责》等余心声署名文章；认真学习税收法律法规和各项税收政策，努力提高组织领导能力，业务工作能力，夯实各项素质基础。以科学发展观统领**国税事业，增强科学发展观念，严格遵守党风廉政制度，坚持民主集中制原则，团结班子成员，认真贯彻落实科学发展观，树立正确的政绩观和权力观，解放思想、实事求是。明晰工作思路，积极探索做好各项工作的有效方法，在履行职责的过程中严格要求自己，严格管理自己、严格监督自己，认真履行工作职责，团结全局同志较好地完成了地区局党组安排部署的各项工作任务。 二、严于律己，勤政廉洁，做好表率 作为县局主要领导，我带头对XX年以来的履职情况进行自查自纠，带头开展“把握界限、守住底线、依法行政、确保安全”等主题教育活动，严格遵守廉洁自律的各项规章制度和有关规定，时刻对照党风廉政建设的有关规定进行自查和警醒。在税收工作中，一是没有 第2 页共24 页

关于机关干部作风突出问题自查报告

关于机关干部作风突出问题自查报告 关于机关干部作风突出问题自查报告 县纪委监察局： 20XX年4月8日，《中共XXX县纪委 XXX县监察局关于正风肃纪督查情况的通报》（XX通[20XX]2号）对我局县政务服务中心窗口工作人员勾明端上班时间在办公电脑上用“驾校宝典”做试题的问题进行了通报，这反映了我局在干部作风方面依然存在问题。我局高度重视，立即召开全体职工会议，传达了县纪委正风肃纪文件精神，通过反面教育，让每位干部深刻认识到问题的严重性和危害性，同时要求全体干部职工开展作风自查，真正从中汲取教训。通过深刻剖析，反映出目前我局在干部作风方面存在以下几方面问题：一是部分干部职工纪律意识不强。一些干部精神萎靡不振，工作不在状态，自由散漫、迟到早退、溜岗缺位、办事拖拉的情况依旧存在，直接导致作风疲沓、效率低下；二是请销假制度落实不严。部分干部纪律松驰，未严格按照机关内部管理制度规定落实签到和请销假制度，工作作风散漫；三是对干部作风效能监管力度不够。对干部职工日常请销假情况督查不足，未严格逗硬查处违规行为。 干部作风效能建设是党风廉政建设的重要内容，是密切党群干群关系、维护机关单位和党形象的客观要求。我局下

一步将采取有效措施，对干部作风存在的问题进行整改。 一、深刻剖析原因，开展自查自纠。要求每名干部引以为戒，从干部职工的事业心与责任感、工作作风、工作措施等方面深入剖析原因，立即开展干部作风自查自纠，抓住问题实质，找准问题根源。 二、深入扎实开展督查整改。一是要求每一位干部职工按照要求，坚持“有什么问题就解决什么问题，什么问题突出就重点解决什么问题”的原则，发扬“不怕亮短揭丑，敢于较真逗硬”的精神，下决心解决好在观念、思想、纪律、作风等方面存在的问题，严格落实，狠抓自查整改。二是要切实加强对领导班子集体和干部职工个人整改情况的督促检查。严格实行责任追究，着力解决领导干部责任不到位、制度不落实、作风不深入、示范不良好、为政不清廉的问题，确保整改措施落实，整改效果明显。三是多形式处理机关效能突出问题。要综合运用思想教育、通报批评、诫勉谈话、组织处理等手段积极稳妥地处理机关效能建设中暴露和反映出的各种违规、违纪行为。重点整治办事不实、效率不高、能力不强、态度不好、纪律不严等问题。四是要将这次机关效能整改作为干部队伍建设的一个新起点，通过认真开展机关效能建设整改“回头看”，对作风建设不尽完善的地方进行及时弥补，做到领导力度不减，工作措施不减，督查力度不减，不断推进机关效能建设取得新成效。

余映潮语文阅读教学艺术——教案设计的艺术2

余映潮语文阅读教学艺术——教案设计的艺术2 余映潮语文阅读教学艺术——教案设计的艺术2 四、“一课多案”的设计 教案，课堂教学的蓝图。 好的教学方案，应该是一种创造，“一课多案”就是这样。 “一课多案”，指的是教师本人对一篇课文设计多种可运行的教案。 中学语文教学中，基本上没有进行过“一课多案”的探索，更谈不上有“一课多案”的设计习惯 近年来人们已开始关注到这个方面的研究。如《中学语文教学参考》杂志上就开设有《教学设计ABC》这一个栏，其表现形式就是“一课三案”。 研究“一课多案”的教学设计，在现实的教改前景下，有着比较重要的意义，其关键是它能提高教师的教学设计艺术，养成教师多角度思考的习惯，同时使教学更能适应学生的需要。 教师的教学智慧主要表现在三个方面，一是教学设计、宏观构想的水平，一是课堂教学过程中的调控、应对、引导、撩拨、激励的微观操作水平，一是教师在实施教学过程之中对教学内容恰到好处的处理。“一课多案”的设计，能立体地表现出教师的教学智慧。 “一课多案”的教学设计，要求教师进行教学视点的变换、教学手段的更新与教学角度的创新。在教学设计的过程中，它表现出很大的牵引力，使得教师要关注很多方面的问题，如： 1、教师要深刻地理解新的教学理念，在教学设计中多维地表现课标对教学设计的新要求，如“创造性地理解和使用教材”“灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习”等。 2、教师要感悟诸如活动式、学长式、训练为主式、自学辅导式等有影响的教学实验与教学风格给自己以启示并进行实践与探索。 3、教师要注重对知名教育教学专家教学风格的前沿研究”，尽可能地吸收其新的美的长处，以丰富自己的教学设计思想和教学设计手法。 4、教帅应在不同教学方案的对比施教中体味最优的设计角度和最好的课中活动方式，提高自己的研究能力和设计水平。 5、教师要不断更新、调整教学设计的视点。根据时代的进步与形势的正确发展，努力创新自己的阅读教学设计。 6、年轻的语文教师要追求变化，拓展思维，经受磨练，开阔 眼界，提高自己的教学设计素质，使自己有一些教学策略和教学设计艺术的学术背景。 “一课多案”的教学设计，并不要求语文教师对每一节课都设计出几种详案，也并不要求每一位语文教师都来进行“一课多案”的教学设计。我们应当从教学科研的角度，从教学艺术的角度，从培养优秀青年教师的角度来进行这方面的尝试。 “一课多案”的教学设计，就某篇课文的教学，可以有如下表现形式： 1、设计出两种或两种以上的教学详案。 2、设计出两种或两种以上的教学简案，乃至多种微型教案。 3、设计出几种教学方案，做到有一篇详案，其他的为简案。 4、设计出几种教学方案，做到有一篇为主要方案，其他的为预备方案。 5、勾勒出多种教学设想，优化其中的一篇。 “一课多案”的教学设计，就某篇课文的教学，可以有如下思考角度： l、不同教学思路的“一课多案”。

税务自我剖析材料(精选多篇)

税务自我剖析材料(精选多篇) 第一篇：税务发展观剖析材料 按照xxx精神，结合县局2014年党组民主生活会确定的“学习实践科学发展观，解放思想，转变作风，推进x国税事业又好又快发展”的主题和要求，现就个人思想，学习、工作等方面剖析如下： 一、对个人学习及工作的简要评价 从去年党组民主生活会以来，我自己不断加强政治理论和税收业务知识的学习，认真学习党的十七大报告、十七届三中全会公报、省第十次党代会报告、全区经济工作会报告、《毛泽东邓小平江泽民论科学发展》、《科学发展观重要论述摘编》、《深入学习实践科学发展观活动领导干部学习文件选编》以及《中共中央建立健全惩治和预防腐败体系2014-2014年工作规划》等政治理论篇目。同时，我还认真研读了《论既要廉政又要勤政》、《论领导干部的作风》、《守土有责，守土尽责》等余心声署名文章；认真学习税收法律法规和各项税收政策，努力提高组织领导能力，业务工作能力，夯实各项素质基础。以科学发展观统领**国税事业，增强科学发展观念，严格遵守党风廉政制度，坚持民主集中制原则，团结班子成员，认真贯彻落实科学发展观，树立正确的政绩观和权力观，解放思想、实事求是。明晰工作思路，积极探索做好各项工作的有效方法，在履行职责的过程中

严格要求自己，严格管理自己、严格监督自己，认真履行工作职责，团结全局同志较好地完成了地区局党组安排部署的各项工作任务。 二、严于律己，勤政廉洁，做好表率 作为县局主要领导，我带头对2014年以来的履职情况进行自查自纠，带头开展“把握界限、守住底线、依法行政、确保安全”等主题教育活动，严格遵守廉洁自律的各项规章制度和有关规定，时刻对照党风廉政建设的有关规定进行自查和警醒。在税收工作中，一是没有违反规定收（送）现金、有价证券和支付凭证；二是没有“跑官要官”；三是没有放纵配偶、子女及其配偶和身边工作人员利用领导干部职权和职务影响经商办企业或从事中介活动，谋取非法利益；四是没有参加赌博；五是没有借节假日和婚丧嫁娶等事宜收钱敛财；六是没有借票证印制、服装制作、书刊（教材）订购以及物品采买等名义收受回扣；七是没有贪污、挪用税（公）款和在各种工程招标及施工过程中徇私舞弊、贪污受贿；八是没利用职权在信息化硬件、软件采购开发中谋取私利；九是没有从中介机构取得不正当经济利益以及投资入股。 三、个人重大事项年度报告通过自查，本人不存在以下情况： （一）本人、配偶、共同生活的子女及其配偶没有营建、买卖、出租私房和参加集资建房的情况。

理论学习文章

理论学习文章 加强党员干部的理论学习，是增强创新、发展观念的需要，也是完善自我工作能力的重要途径。学习的最终目的是为了更好地服务于人民，更好地用于实践，我们学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，就是要把为人民群众服务的党的根本宗旨落实到点点滴滴中，通过不断地学习，增强我们一心为公，一心为民的信念，求真务实、廉洁奉公，体察人民群众的疾苦，把人民的利益放在心上，为民办实事。当今社会是法制社会，十六大报告中提出了依法治国的战略方针，这也对行政工作提出了更高的要求，作为新时期的党员干部，必须加强学习，掌握先进的管理方式，捕捉市场信息，从而指导生产，减少因决策失误而给人民造成不必要的损失。今年以来我系统的学习了党的政治理论，受到了很大启发。党的政治理论，特别是新时期的党政理论，对我们党新时期的工作和我国当今的社会主义现代化建设起到了重要的指导性作用，而这些理论的学习恰恰是我们工作中常常忽略的地方。 先谈谈“三个代表”的认识： 现在看来，“三个代表”思想的内涵确实有着其丰富的内容结构，而绝非仅仅看看“三个代表”那几十个字就能读懂其深刻含义的。确实，“三个代表”在理论上就是中国共产党新

时期对马列主义毛泽东思想和邓小平理论的重要承载，就是对中国共产党在新时期所要走的路线，和如何要面对要解决的问题最精辟的概括。 “三个代表”首先讲到了先进生产力的问题，的确，当今世界，综合国力的竞争，国家发展的速度比的就是先进的生产力。有了先进的生产力，我们的建设速度就会加快，我们的物质文化水平也会迅速提高，我们的生活质量也自然会随之提高，我们全面建设小康社会的目标就会自然落实到了实处。有了先进文化的建设，我们的精神文明就会迈上正确的轨道，我们有了正确的价值观，有了先进的丰富的精神文化享受，我们就会生活在一个和谐的社会中，建设社会主义和谐社会自然又得到了具体体现。有了最广大人民的根本利益，我们党的路线就不会偏离方向，我们党的工作就会有目的性，方向性。由此而来，我们党的执政地位就自然得到了巩固，国家也就蒸蒸日上了。由此看来，“三个代表”作为中国共产党新时期的行动纲领是多么的具有预见性，科学性，和可操作性。我认为：作为一名公务员或者党员干部，就应当在工作中不折不扣的认真贯彻落实“三个代表”重要思想，把它们落实到实处，这才是根本。 再谈谈对创先争优的理解： 开展创先争优活动是党的十七大和十七届四中全会提出的重要任务，是学习实践活动的延展和深化，对于推动学