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三年级语文15、玩出了名堂

15、玩出了名堂

学习目标:

1、会认6个生宇,会写12个生字。正确读写“名堂、浪费、镜片、看守、定时、清闲、放大镜、细微、阅读、随意、调节、简单、显微镜、挤来挤去、微生物、拜访、玩具”等词语。

2、有感情地朗读课文。

3、了解列文虎克在玩放大镜的过程中,是怎样发明显微镜和发现微生物的,从而激发好奇心和求知欲,培养学生观察能力,增强创造意识。

4、写玩中的乐趣或收获。

学习重点:

引导学生了解列文虎克是怎样从玩中发明了显微镜和发现了微生物的,并交流从中受到的启发;写玩中的乐趣或收获。

课时安排:2课时

第一课时

教学过程:

一、激趣导入

1、请同学们说说自己在游戏和在玩中会到了哪些乐趣。

2、同学们在自己的玩中体会到了乐趣,甚至有人在玩中出了名堂,同学们想知道是谁玩出了什么名堂吗?请听故事《玩出了名堂》。(教师生动地讲故事)

二、自主学习

1、自由读课文,要求读准字音。(学生采用自主识字的方式进行。)会认的字:阅、固、调、皇、俄、拜

会写的字:堂、镜、闲、待、阅、腿、随、调、简、拜、访、具

2、列文虎克是什么人?(职业是什么?)他玩的是什么?他玩出了什么名堂?

3、课文是围绕哪一句话展开论述的?

三、合作探究,小组交流

1、课文有几个自然段?(五个自然段)

2、哪几自然段讲了列文虎克玩并且出了名堂?

3、“列文虎克是怎么玩的,玩出了哪些名堂?”

让学生带着问题去阅读(三、四自然段)

4、分组讨论从哪几个方面写列文虎克是怎样玩出了名堂的?

四、汇报、交流、展示

五、精讲(即教学中生成的教学难点)

六、补充评议

这节课,我们不单学习了本课的生字,还认识了一个人。他就是列文虎克,作者用他的事例告诉我们:玩耍常常被认为是浪费时间的行为。但科学史上,有许多伟大的发现是在玩耍中产生的。下节课,我们继续学习课文,看看作者是怎么样通过列文虎克的事例论证他的观点的。

七、拓展延伸

补充阅读:

列文虎克:(1632—1723)荷兰生物学家。英国皇家学会会员。在早年,学会了磨制玻璃透镜的技术,制成简单的显微镜。1675年发现了原生动物,1683年又发现了细菌,对动植物的显微构造也有所观察。

显微镜的发展:人类很早以前就有探索微观世界奥秘的要求,但是苦于没有理想的工具和手段。1675年荷兰生物学家列文虎克用显微镜发现了十分微小的原生动物和红血球,甚至用显微镜研究动物的受精作用。列文虎克掌握了很高的磨制镜片的技艺,制成了当时世界上最精致的可以放大270倍的显微镜。以后几百年来,人们一直用光学显微镜观察微观和探索眼睛看不到的世界,但是由于光学显微镜的分辨率只能达到光波的半波长左右,这样人类的探索受到了限制。进人20世纪,光电子技术得到了长足的发展,1933年德国人制成了第一台电子显微镜后,几十年来,又有许多新型的显微镜问世,比如,扫描隧道显微镜(STM)就是一种比较先进的现代仪器。

八、课堂检测

小练习35页一、二题。

九、反思与提升

第二课时

一、复习导入

1、听写词语

2、通过上节课的学习,我们认识了列文虎克,还知道了他在玩耍的

过程中,玩出了名堂。今天,我们来看看这位伟大的科学家是怎样玩

出名堂的。

二、自主学习

1、请学生选择自己喜欢的方式朗读。

2、通过自读,你已经解决了哪些问题?

三、合作探究,小组交流

1、列文虎克玩镜片玩出了什么名堂?请大家自由朗读课文第3自然

段,边读边思考:列文虎克怎么玩镜片?玩出了什么名堂?

2、列文虎克用显微镜观察什么?发现了什么?

3、在当时,他的这一发现产生了什么影响?

列文虎克就这样一步一步玩出了大名堂,他玩出大名堂的秘诀是什

四、汇报、交流、展示

五、精讲(即教学中生成的教学难点)

六、补充评议

同学们,现在你明白了吗?玩是可以玩出名堂的。但这个是有前提的,就是在玩的时候要留心观察,善于思考。

七、拓展延伸

有了前面所受到的启发和收获,让学生写一写玩中的乐趣和收获。鼓励学生想怎么写就怎么写,写出自己在玩中的乐趣和收获。

八、课堂检测

小练习册36页四、五题。

九、反思与提升

十、板书设计

15、玩出了名堂

列文虎克

留心观察善于思考

玩名堂