三年级语文15、玩出了名堂
15、玩出了名堂
学习目标：
1、会认6个生宇，会写12个生字。正确读写“名堂、浪费、镜片、看守、定时、清闲、放大镜、细微、阅读、随意、调节、简单、显微镜、挤来挤去、微生物、拜访、玩具”等词语。
2、有感情地朗读课文。
3、了解列文虎克在玩放大镜的过程中，是怎样发明显微镜和发现微生物的，从而激发好奇心和求知欲，培养学生观察能力，增强创造意识。
4、写玩中的乐趣或收获。
学习重点：
引导学生了解列文虎克是怎样从玩中发明了显微镜和发现了微生物的，并交流从中受到的启发；写玩中的乐趣或收获。
课时安排：2课时
第一课时
教学过程：
一、激趣导入
1、请同学们说说自己在游戏和在玩中会到了哪些乐趣。
2、同学们在自己的玩中体会到了乐趣，甚至有人在玩中出了名堂，同学们想知道是谁玩出了什么名堂吗？请听故事《玩出了名堂》。（教师生动地讲故事）
二、自主学习
1、自由读课文，要求读准字音。（学生采用自主识字的方式进行。）会认的字：阅、固、调、皇、俄、拜
会写的字：堂、镜、闲、待、阅、腿、随、调、简、拜、访、具
2、列文虎克是什么人？（职业是什么？）他玩的是什么？他玩出了什么名堂？
3、课文是围绕哪一句话展开论述的？
三、合作探究，小组交流
1、课文有几个自然段？（五个自然段）
2、哪几自然段讲了列文虎克玩并且出了名堂？
3、“列文虎克是怎么玩的，玩出了哪些名堂？”
让学生带着问题去阅读（三、四自然段）
4、分组讨论从哪几个方面写列文虎克是怎样玩出了名堂的？
四、汇报、交流、展示
五、精讲（即教学中生成的教学难点）
六、补充评议
这节课，我们不单学习了本课的生字，还认识了一个人。他就是列文虎克，作者用他的事例告诉我们：玩耍常常被认为是浪费时间的行为。但科学史上，有许多伟大的发现是在玩耍中产生的。下节课，我们继续学习课文，看看作者是怎么样通过列文虎克的事例论证他的观点的。
七、拓展延伸
补充阅读：
列文虎克：（1632—1723）荷兰生物学家。英国皇家学会会员。在早年，学会了磨制玻璃透镜的技术，制成简单的显微镜。1675年发现了原生动物，1683年又发现了细菌，对动植物的显微构造也有所观察。
显微镜的发展：人类很早以前就有探索微观世界奥秘的要求，但是苦于没有理想的工具和手段。1675年荷兰生物学家列文虎克用显微镜发现了十分微小的原生动物和红血球，甚至用显微镜研究动物的受精作用。列文虎克掌握了很高的磨制镜片的技艺，制成了当时世界上最精致的可以放大270倍的显微镜。以后几百年来，人们一直用光学显微镜观察微观和探索眼睛看不到的世界，但是由于光学显微镜的分辨率只能达到光波的半波长左右，这样人类的探索受到了限制。进人20世纪，光电子技术得到了长足的发展，1933年德国人制成了第一台电子显微镜后，几十年来，又有许多新型的显微镜问世，比如，扫描隧道显微镜（STM）就是一种比较先进的现代仪器。
八、课堂检测
小练习35页一、二题。
九、反思与提升
第二课时
一、复习导入
1、听写词语
2、通过上节课的学习，我们认识了列文虎克，还知道了他在玩耍的
过程中，玩出了名堂。今天，我们来看看这位伟大的科学家是怎样玩
出名堂的。
二、自主学习
1、请学生选择自己喜欢的方式朗读。
2、通过自读，你已经解决了哪些问题？
三、合作探究，小组交流
1、列文虎克玩镜片玩出了什么名堂？请大家自由朗读课文第3自然
段，边读边思考：列文虎克怎么玩镜片？玩出了什么名堂？
2、列文虎克用显微镜观察什么？发现了什么？
3、在当时，他的这一发现产生了什么影响？
列文虎克就这样一步一步玩出了大名堂，他玩出大名堂的秘诀是什
四、汇报、交流、展示
五、精讲（即教学中生成的教学难点）
六、补充评议
同学们，现在你明白了吗？玩是可以玩出名堂的。但这个是有前提的，就是在玩的时候要留心观察，善于思考。
七、拓展延伸
有了前面所受到的启发和收获，让学生写一写玩中的乐趣和收获。鼓励学生想怎么写就怎么写，写出自己在玩中的乐趣和收获。
八、课堂检测
小练习册36页四、五题。
九、反思与提升
十、板书设计
15、玩出了名堂
列文虎克
留心观察善于思考
玩名堂
{小学数学}三年级下册数学一课一练-加油站除数是一位数的除法3-人教新课标[仅供参考]
2021年{某某}小学 小 学 数 学 学 习 资 料 教师：
年级： 日期： 除数是一位数的除法3 1．84（）÷7的商的末尾不是0。 A.0 B.7 C.2 2．下面的除法算式中，商的末尾是0的是（）。 A.230÷2 B.650÷6 C.700÷5 3．721÷7的商是（）三位数． A.末尾有0的 B.中间有0的 C.中间和末尾都没有0的4．被除数中间有0，商中间（）有0。 A.一定 B.没 C.可能 5．405÷3的商是（）。 A.75 B.35 C.135 6．652除以5的商末尾没有0。（） 7．805除以5的商中间有一个0。（）
8．商中间和末尾的0可以不写。（） 9．计算309÷3时，由于被除数的十位上是0，则0÷3=0,0表示没有，那么309÷3=13。（） 10．任何不是0的数除以0，都得0。（） 11．用竖式计算。 545÷5= 944÷4= 447÷3= 875÷7= 636÷6= 875÷5= 348÷3= 594÷3= 832÷8= 541÷2= 965÷6= 872÷3= 12．口算。 420÷6 5×80 840÷4 303÷3 80×4 43+67 310-130 0÷20 360÷6 32+16 240÷3 20×5 0×80 450+0 360－0 160÷4 13．560÷4= 650÷5= 420÷3= 14．秋天，农民伯伯的习惯成熟了，一共收了804个大西瓜，用4辆车运完。平均每辆车运多少个？ 15．在一次大型团体操表演中，我们二年级的603人被平均分成了3个方阵，你能算出每个方阵有多少位同学吗？
16．五一假期时，小明全家人出去游玩，租了3辆车共花了360元，每辆车大约多少元？17．一本故事书有720页的，6天看完，平均每天看多少页？？ 18．星期天，王老师为幼儿园买下面玩具中的一种，用去192元；买下面文具中的一种，用去144元。王老师买了哪种玩具，哪种文具？各买了多少个？ 19． （1）林洁从家到学校，最近的路是多少米？ （2）林洁要在4分钟内赶到学校，平均每分钟至少要走多少米？ 20．工人师傅将960个杯子装盒，如果6个装1盒，可以装多少盒？
语文】知识点思维导图
部编版四年级语文上册6《蝙蝠和雷达》知识导学 -------读书破万卷，下笔如有神。 课文知识点 一、多音字 蒙mēng（蒙蒙亮）méng（蒙蒙细雨）měng（蒙古族） 二、理解词语 清朗：凉爽晴朗。本课指夜空晴朗。 隆隆：拟声词，形容剧烈震动的声音。本课指飞机飞行的声音。 启示：启发提示，使人有所感悟。本课指蝙蝠的行为启发人们研制出雷达。 敏锐：(感觉)灵敏；(眼光)尖锐。本课指人们怀疑蝙蝠的眼睛灵敏。 揭开：揭露。本课指科学家揭露了蝙蝠夜间飞行的秘密。 障碍：阻挡前进的东西。本课指阻挡超声波向前的东西。 超声波：超过人能听到的最高频(20000赫)的声波。近似做直线传播，在固体和液体内衰减较小，能量容易集中，能够产生许多特殊效应。广泛应用在各技术部门。荧光屏：涂有荧光物质的屏，X射线、紫外线等照在荧光屏上能发出可见光，有的还可以变为图像。本课指雷达接收无线电波的屏。 横七竖八：有的横，有的竖，杂乱无章。形容纵横杂乱。本课指屋子里拉的绳子多而杂乱。 三、课文结构 第一部分（第1-2自然段）写飞机能安全夜航是因为人们从蝙蝠身上得到了启示。第二部分（第3-7自然段）写经过反复试验和研究，科学家终于揭开了蝙蝠夜里飞行的秘密。 第三部分（第8自然段）写科学家从蝙蝠身上得到启示，给飞机装上了夜间探路的雷达。 四、问题归纳 1.说一说课文主要讲了什么事？ 课文主要讲了科学家经过反复试验，揭开了蝙蝠在夜里安全飞行的奥秘，并从中受到启发，发明了雷达安装在飞机上，保证飞机在夜里安全飞行的过程。 2.科学家是怎样从蝙蝠身上得到启示，发明雷达的？ 科学家从蝙蝠在黑夜飞行能巧妙避开障碍物这一现象开始思考，经过反复试验，发现蝙蝠是利用超声波用嘴巴和耳朵配合起来探路的，最后根据这一原理发明了雷达。 3.难道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗？此处问句起什么作用？ 由蝙蝠夜间飞行，联想到“它的眼睛特别敏锐”，进而产生“能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗”的疑问，引出下文科学家对蝙蝠进行的试验。 4.为了弄清楚这个问题，一百多年前，科学家做了一次试验。
三年级语文上册 15.玩出了名堂教学设计 新人教版
15 玩出了名堂 教学目标： 1．会认6个生宇，会写12个生字。正确读写“名堂、浪费、镜片、看守、定时、清闲、放大镜、细微、阅读、随意、调节、简单、显微镜、挤来挤去、微生物、拜访、玩具”等词语。 2．有感情地朗读课文。 3．了解列文虎克在玩放大镜的过程中，是怎样发明显微镜和发现微生物的，从而激发好奇心和求知欲，培养学生观察能力，增强创造意识。 4．写玩中的乐趣或收获。 教学重点： 引导学生了解列文虎克是怎样从玩中发明了显微镜和发现了微生物的，并交流从中受到的启发；写玩中的乐趣或收获。 教学难点： 从列文虎克玩出名堂的过程中受到启发，从而培养在观察中用心思考、勤于动手，才能有所发现的意识。 课前准备 1．课前发动学生搜集有关在玩中获得的乐趣或收获。 2．了解显微镜的知识，收集有关微生物的资料。 3．词语卡片。 教学过程： 第一课时 一、导入 昨天,我们认识了法国昆虫学家法布尔，他通过实验来论证自己的设想。今天，我们来认识另一位荷兰的生物学家----列文虎克。 简介列文虎克：（1632—1723）荷兰生物学家。英国皇家学会会员。在早年，学会了磨制玻璃透镜的技术，制成简单的显微镜。1675年发现了原生动物，1683年又发现了细菌，对动植物的显微构造也有所观察。 1、同学们，你们在游戏和在玩中会到了哪些乐趣？ 2、同学们在自己的玩中体会到了乐趣，甚至有人在玩中出了名堂，同学们想知道是谁玩出了什么名堂吗？请听故事《玩出了名堂》。 板书课题：玩出了名堂齐读。读了课题，你能提出哪些问题？ a. 什么是“名堂”？ b. 谁玩出了名堂？ c. 他玩的是什么？ d. 怎么玩的？e. 他玩出了什么名堂？ 带着这些问题自己读课文，并解决问题。 二、学生自读课文，了解课文大意。 学生交流。通过自读，你已经解决了哪些问题？ 1、列文虎克是什么人？（职业是什么？） 2、他玩的是什么？ 3、他玩出了什么名堂？ 4、课文中说的名堂是指什么？ 5、怎么玩名堂的，我们下节课再学。 三、自由读课文，要求读准字音。（学生采用自主识字的方式进行。） 会认的字：阅、固、调、皇、俄、拜 会写的字：堂、镜、闲、待、阅、腿、随、调、简、拜、访、具 1、其中“调”“待”是多音字，在课文中分别读tiao、dai；还可以读diao。（调动）dai（等待）。 2、注意引导学生区分形近字和同音字，比如，“堂”与“常”、“镜”与“境”、“访”与“坊”； 3、注意“拜”起笔是撇不是横，右边是四横不是三横，“具”的里面是三横，不要少写一横。 4、比较“闲”与“阅”、“闭”，“腿”与“随”，并用自己喜欢的方法把他们分清楚。
三年级下语文期末模拟试卷(6)-加油站_13-14苏教版(无答案)
2019年小学语文苏教版三年级下册期末试卷（6） 一、根据要求完成字词句练习（24分） 1.把句子抄写在田格内，做到正确、工整。（2分） 南沙是祖国巨大的蓝色宝库。 2.看拼音写字词。（8分） lǒng zhào xùn sùguān jiàn xǐxùn wǔdǎo shǔjiàsīháo jīè 3．用“√”给加点字选择正确的读音。（2分） 提．(．dī tí)防湖泊．（bó pō）眼眶．（kuāng kuàng）沉浸．(jìn jìng) 4. 根据要求写词句。（12分） （1）面对大海，你会想到成语： （2）读了《鹬蚌相争》这则寓言，你会想到成语：鹬蚌相争，。还有很多成语是来源于寓言故事的，如、等。 （3）《滕王阁序》中千古传诵的名句是：“，。”由“黄鹂”“白鹭”可以联想到诗句“，。” 5.读句子，再用带点的词语写一句话。 例：海底动物常常在窃窃私语 ．．．．，只是我们听不到而已。 二、选择正确的答案（填序号）（6分） 1. “将军夜引弓”中的“引”意思是( ) （1）牵引、拉（2）引导（3）伸着（4）惹 2. 假如你想买足球，要和妈妈商量，最恰当的说法是 （1）妈妈，我要买足球，快给我买一个！（2）老师说要买足球，妈，今天就得给我买！（3）妈妈，我想要一只足球，老师说踢足球是非常好的运动，你看可以吗？（4）我要一只足球，妈妈，你准备什么时候给我买呀？ 3、“鲜”有两种读音；①xiān ②xiǎn 下面的词语该怎样读？ 鲜艳（）鲜明（）鲜为人知（）新鲜（）
4、“新鲜”在字典里面的意思有 A:没有变质；B：没有枯萎；C：不含杂质；D：少见的。给下面加点的词选择正确的解释。 计算机已经走进千家万户，已经不是什么新鲜的东西了。（）这棵花枝繁叶茂，花朵新鲜。（）妈妈今天在菜市场买了两条新鲜的鱼。（）雨后的空气可真新鲜哪。（）三、根据课文内容填空（21分） 1．有的花瓣儿，露出嫩黄色的。有的还是，看起来得马上要破裂似的。这段话写了荷花的。 2. 《花瓣飘香》告诉我们要像小女孩一样做个的人；《大作家的小老师》告诉我们对人要平等相待，做个的人；《》告诉我们每个人都有自己的长处，要做个自信的人；《》告诉我们要做个遵守社会公德的人。 3、被誉为“第二波斯湾”的是，被称为“蓝天信使”的是，红军队伍被藏胞们成为“”，李广被称为“”。 4、“京沪铁路”中“京”是的简称，“沪”是的简称；“黔驴技穷”中“黔”是省的简称。“青藏公路”中“藏”是的简称。 5、这学期，我们在课文中结识了许多“新朋友”，如 ______的王勃、的陶行知、的刘翔、的萧伯纳…… 四、阅读短文，完成练习（20分） 短文1 《海底世界》片段 海底动物各有各的活动特点。海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。梭子鱼每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还要快。乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。有些贝类自己不动，但能巴在轮船底下做免费的长途旅行。还有些深水鱼，它们自身就有发光器，游动起来像闪烁的星星。 1. 这段话先总写了海底动物；接着分别写了、、
人教版：小学三年级上册语文第15课《玩出了名堂》教案
人教版：小学三年级上册语文第15课《玩出了 名堂》教案 1、认识阅、固、调等6个生字。会写堂、镜、闲等12个字。能正确读写名堂、浪费、镜片等17个词语。 2、理解课文内容，从列文虎克玩出名堂的过程中受到启发。 3、写写自己玩中的乐趣和收获。 【课前准备】 1、生字词卡片或制成的电脑课件。 2、师生搜集列文虎克的有关资料，拓展资料袋的内容。 第一课时 一、谈话揭题，质疑导入 1、同学们，你们爱玩吗？平时都玩些什么呢？ 2、今天我们学习一个有趣的故事。（板书课题并读题）读题后你想到了什么问题呢？（学生质疑，可能会提出以下问题：是谁玩出了名堂？他喜欢玩什么？他是怎么玩的？玩出了什么名堂？） 二、由疑而入，整体感知 1、学生自由读课文，注意读正确，读通顺： ⑴请学生选择自己喜欢的方式朗读，遇到生字新词、多音字多读几遍。 ⑴同桌互相听读课文，纠正字音，读通句子。 2、学生交流。通过自读，你已经解决了哪些问题？在交流中可顺便让学生介绍一下搜集到的列文虎克的有关情况。 三、逐段朗读，探究发现 1、学习第一自然段： ⑴读一读。指名读、齐读这一段。 ⑴议一议。玩耍常常被认为是浪费时间的行为，你们是怎么看这个问题的呢？教师鼓励学生自由发表意见。 ⑴语言引述：在科学，有许多伟大的发现就是在玩耍中产生的。荷兰的列文虎克就是其中的一位。下面，我们来进一步了解他喜欢玩什么，是怎么玩的，好吗？
2、学习第二、三自然段： ⑴读一读。指名多人次朗读第二、三自然段，教师重点指导读准多音字的读音。 ⑴说一说。列文虎克喜欢玩什么？是怎么玩的？ ⑴想一想。从列文虎克玩镜片的过程中你体会到了什么？引导学生抓住关键的词语体会列文虎克玩镜片的特点：在做中玩，玩中做。 ⑴联系自己的玩，谈谈你对列文虎克的这种玩法有什么看法？ ⑴带着自己所产生的情感朗读第二、三自然段。 四、指导写字 1、出示生字卡片堂、镜、闲、待、阅。 2、小组内交流各自识记生字的方法。 3、同桌提醒写字注意事项，介绍写字经验。 4、学生写字。 五、课后作业 抄写词语表中列出的本课的词语。 第二课时 一、复习回顾 1、听写上堂课学的生字新词。 2、说一说列文虎克是怎么做放大镜、玩放大镜的。 二、逐段朗读、探究发现 1、学习第四自然段： ⑴语言引述：列文虎克在玩中做成了放大镜，玩出了乐趣。那么在玩放大镜中，他又玩出了什么？让我们跟随着他一起去玩，一起去探究，好吗？ ⑴读一读： 这一自然段内容很长，我们采用分组轮读的办法来读，第一排读第一、二、三、四句，第二排读第三、四句，第三排读第五至八句。 再指名三位同学分读这一自然段。 ⑴引导发现。读了这么多遍，同学们对列文虎克的玩又有什么发现，能和大家交流一下吗？ ⑴交流发现。让学生说说列文虎克是怎么想的，怎么做的，发现了什么。 ⑴读到这里，你想对列文虎克说些什么？
三年级下语文加油站二
三年级下语文加油站二 学校（）姓名（）一、阅读 （一） 春秋时代有一个琴师叫俞伯牙，拜成连先生为师。他苦学了三年，创作了一部乐曲，名叫《高山流水》。他非常高兴地把这部乐曲演奏给老师听。老师听完后，笑笑说□我有个老师比我高明得多□明天□我带你去访问他□你一定会有收获□□ 第二天清晨，成连先生带着俞伯牙划船来到一个海岛上，并告诉他说：“老师就在岛上，你自己去找吧。十天后，我再来接你。” 成连先生走后，俞伯牙怎么也找不到那位高明的琴师。他累得气喘吁吁，心情烦躁地坐在沙滩上。前面是一望无际地大海，身后是高耸入云的山峰。那惊涛骇浪拍击岩石的“哗哗声”，那扣人心弦的阵阵松涛声，使俞伯牙激动得欢呼起来。他忽然明白了老师的用意，立刻面对大海弹起琴来。 十天后，成连先生真的来了。俞伯牙把修改过的乐曲再弹给他听时，老师连连夸奖说：“好，好，好极了！” 1．在第1自然段的□内加上合适的标点符号。 2．用“√”在（）里给下列词中带点的字选择正确的解释。 明白：①明亮（）②清楚（）③公开（） 苦学：①痛苦（）②像胆汁或黄连的味道（）③有耐心地；尽力地（） 3．将词语与合适的解释用直线连起来。 扣人心弦使人害怕的大风浪 惊涛骇浪使人心情十分激动 4．仔细读第3自然段，想一想再填空。 俞伯牙修改乐曲时，面对的是（），身后是（），“高明的琴师”其实是指两种声音，即一是（）；二是（）。
（二） 在一次作文课中，老师让同学们以“名字的故事”为题做口头作文。结果，一个最拙（chūzhuō）于表达的女生摘走了“最美的名字”的桂冠。 这个女生名叫秦沫沫，她为大家讲述了自己名字的(要领由来)。 我本来叫秦玲玲，两岁那年发烧住进唐山市儿童医院，不幸遇上了大地震。陪床的妈妈被坍下来的一块楼板夺去了性命。我和两个阿姨被埋在了废墟下面。一开始，我不停地哭闹，喊着要妈妈，但很快就哭不动了――我渴呀！两个阿姨轮流抱着我，她们看我渴得快死了，就试着往我的嘴里滴了些尿液，可我说什么也不肯咽（yān yè)，全都吐了出来。 “这孩子的命怕是保不住了。”一个阿姨伤心地说。 “是啊，(即使但是）有一滴水润润这可怜的小嘴巴也行啊！”另一个阿姨也绝望 ．．地说。 突然，这个阿姨被自己的话提醒了，她俯下身子对着我的小嘴喂了一点唾沫，另一个阿姨也在冒烟的口腔中艰难地积存了一点唾沫喂给了我……六十多个小时过去了，我们（1）竟然被（解放解救）出来。为了记住我是怎样活过来的，我这个“吃唾沫”的孩子从此改名叫“秦沫沫”。 没有雕饰，没有渲染，甚至没有必要的描摹，但我们（2）全怔住了。那一刻，我们一 遍遍在心底默念着“秦沫沫”这个非同寻常 ．．．．的名字，忘情于一种比甘露更为无私的滋润，感动于一种比乳汁更为伟大的喂哺…… 1）、用“________”画出括号内加点字的正确读音和用得恰当的词。 2）、联系上下文，用自己的话说说下列带点词的意思。 绝望：________________________________ 非同寻常：________________________________ 3）、短文中有两个“我们”，其中第（1）处的“我们”指的是___________；第（2）处的“我们”指的是___________，我认为这个名字是“最美的名字”是因为_________ 。 4）、请你为这篇短文加一个题目，写在文章开头的横线上。 5、请你对短文的“阿姨”说几句话。（3分）
人教版(新课程标准)小学语文三年级上册 第15课《玩出了名堂》同步练习B卷
人教版(新课程标准）小学语文三年级上册第15课《玩出了名堂》同步练习B 卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！ 一、基础运用 (共9题；共59分) 1. （8分）读拼音，写词语。 bài fǎng qīng xián suíyìjiǎn dān ________________________________ yuèdúwán jùjǐng piàn tiáo jié ________________________________ 2. （12分）看拼音写汉字 táng jìng xián dāi yuètuǐ 公________________子________人________着________读大________ suítiáo jiǎn bài fǎng jù ________便________皮________单________访拜________家________ 3. （4分）仿写 扫扫卫生确确实实 ________作业 ________ ________发现 ________ 4. （10分）给形近字组词。 简________ 阅________ 腿________ 镜________ 常________
筒________ 阔________ 随________ 境________ 堂________ 5. （6分）给多音字组词。 看：kān________ kàn________调：tiáo________diào________待：dài________dāi________ 6. （4分）解释词语并造句。 千里迢迢：________ 造句：________ 调节：________ 造句：________ 7. （6分）在横线上填上恰当的词语。 ________的行为 ________的发现 ________的显微镜 ________的世界 ________的东西 ________的变化 8. （4分）选词填空。 发明发现 ①小强________的自动晾衣架受到了大家的称赞。 ②伊琳娜________金鱼放到装满水的杯子里，水会漫出来。 聘请邀请 ③列文虎克被________为皇家学会会员。 ④学校的革命烈士事迹报告会________了几位老红军战士参加。 9. （5分）按课文《玩出了名堂》内容填空。 列文虎克玩________，做成________；列文虎克又玩________，做成________；后来，列文虎克玩出了大名堂，最早发现了________。
部编人教版小学三年级下册语文语文园地一【教案】
语文园地 ?教学目标 1.能体会语句的优美生动。 2.能运用偏旁归类识字的方法认识“援、掷”等9个生字。识记“救援、投掷”等9个词语。 3.能辨析近义词，在具体语境中正确选择运用。 4.能仿照例句，写一种小动物的外形特点。 5.朗读、背诵《忆江南》，大致理解这首词的意思。 ?教学重点 1.仿照例句，用习得的写作方法，描写小动物的外形特点。 2.能借助注释和插图了解词句的意思，积累背诵词。 ?教学难点 感受八儿的心理变化，体会作者是如何详写主要部分的。 ?教学策略 1.交流平台 教学“交流平台”可以依托本单元课文进行语句盘点，梳理本单元课文中优美生动的语句。依托例句，从多个角度体会优美生动的语句。朗读课本中的3个例句，交流自己的体会，然后阅读泡泡中的提示，加深对这些语句的体会。 2.识字加油站 可以先让学生自读3组字词，引导学生发现3组生字都是形声字，借助形声字的特点自主识字。同时可以联系生活、借助图片或通过动作演示理解词语。还可以开展“串串烧”的游戏，让学生写出含有相同偏旁的字，然后互相交流，培育学生独立识记生字的能力。 3.词句段运用 可以先让学生读句子，理解句子的意思，然后比较每组词语的意思，体会每组词语之间细微的差别，再联系具体语境选用词语。教师可以创设新的语境，巩固练习；还可以拓展其他近义词练习。 在仿写小动物部分，先读例句，让学生交流例句写出了小动物什么样的外形特点。再交流本单元描写动物外形特点的精彩语句，引导学生进一步发现描写动物外形的写法。最后让学生回忆自己观察的一种小动物的外形，抓住它的特点进行仿写。 4.日积月累
可以为学生简要介绍“词”这种文学体裁，再引导学生交流不懂的地方，然后指导学生用多种方式朗读；可以借助插图或视频，引导学生想象画面。 ?教学准备 多媒体课件。 ?教学课时2课时 第1课时 ?课时目标 1.通过“交流平台”,体会语句的优美生动，边读边想象画面，品味其中的意境。 2.借助“识字加油站”，能根据形旁和声旁掌握形声字，培养识字意识。 ?教学过程 板块一熟读精思,品析佳句 1.揭题导入：今天我们学习语文园地一的内容。板书标题。 2.交流平台。 （1）课件出示句子。 课件出示： 小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。 ①各小组回顾交流学习《燕子》一课所得：你从中仿佛看到了什么？体会到了什么？ ②小组派代表交流。 ③围绕课本句子旁的泡泡，教师引导学生想象句子的画面之美。 （2）课件出示句子。 课件出示： 有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。 ①小组交流：你认为这句话好吗？好在哪里？ ②小组派代表发言。 ③从“饱胀得马上要破裂似的”你感受到了什么？结合句子旁的泡泡，引导学生体会作者这样写让花骨朵儿更逼真、生动。 ④带上感情，齐读句子。 （3）课件出示句子。 课件出示： 瓢虫款款地落下来了，折好它的黑绸衬裙——膜翅，顺顺溜溜；收拢硬翅，严丝合缝。 ①圈画出句子中的动词，结合瓢虫收翅的顺序，体会作者写作条理之清晰。
小学语文三年级上册《玩出了名堂》
新人教版教学设计 一、学习目标: 1.会认6个生字，会写12个生字。正确读写“名堂、浪费、镜片、看守、定时、清闲、放大镜、细微、阅读、随意、调节、简单、显微镜、挤来挤去、微生物、拜访、玩具”等词语。 2.正确、流利地朗读课文，初步体会玩耍与发明创造是有联系的。了解列文虎克是怎样玩镜片的，玩出了什么名堂 3.初步把握全文主要内容。 4、让每一个学生在通过合作学习、汇报展示、课堂互动交流中，都体验到学习带来的喜悦，培养学生的学科兴趣和学习能力。 5．写玩中的乐趣或收获。 二、学习要点: 1.“看、磨、调、待”是多音字，读音需特别注意；注意区分形近字和同音字，如：“常”和“堂”，“镜”和“境”，“访”和“坊”。书写时注意“具”的里面是三横，“拜”的右边是四横，不要少一横；用对比的方法写好“阅”与“闲”，“腿” 与“随”。 2.课文开头带有议论色彩，是课文总括，初步体会到玩耍与发明创造是有联系的。 3.课文以“玩”为线索，以“名堂”为中心。重点探究课文第三、四自然段，从三个方面写列文虎克是怎么样玩出名堂的。 4.课文中的小人国、居民、玩具加了引号，要明确引号的作用。一为 强调，二是有特殊含义。让孩子体会到作者这样写是为了表达的趣味性和可感性。 5.从课文中受到启发：在玩耍中要善于观察、善于思考。
6.与启发相结合进行小练笔，鼓励学生想怎么写就怎么写在玩中的收获和乐趣，不要拔高要求。 三、重点难点: 1.引导学生了解列文虎克是怎样从玩中发明了显微镜和发明了微生物的，并能从中读中感悟。 2.培养学生边玩边思考的习惯。 四、学习准备： 请学生了解有关显微镜知识，搜集有关微生物资料。 教师准备放大镜，小组合作的认读词语卡片、科学家密函以及相关课件。 五、时间安排：两课时 六、学习过程 （一）专项训练——听说训练 1．让我们先来做个听成语找规律的练习，让我们的小脑袋瓜动起来！（1）一心一意十拿九稳千方百计 （2）鼠目寸光牛刀小试天马行空 2.出示：看这两组成语有什么特点？分别举出几个含有数字和含有动物名称的成语。 （二）目标导学——落实导学案 1.交流：同学们，我说一个字，大家肯定感兴趣，那就是——玩。 喜欢玩吗？你喜欢玩什么？在玩中有哪些收获？ 2.既然大家都爱玩，那咱们先来玩个小游戏，叫做：寻找科学家的密函。听好要求再行动。课前老师给每组发了一个信封，待会请你打开信封，看一看能
小学语文三年级语文下册《识字加油站+字词句运用 》 3(统编版)
《语文园地四：识字加油站＋字词句运用》 教学设计 教学目标： 1、通过识字加油站认识“陀、螺、键”等10个生字，引导学生在平时的玩耍中主动识字，养成主动识字的好习惯。 2、积累各种给样形容心情的词语，我们的所有心情都可以通过词语表现出来。 3、学生会用“一会儿……一会儿……一会儿……”说话。教学重难点： 1、识字，积累形容心情的词语。 2、学生会用“一会儿……一会儿……一会儿……”说话。教学过程：一、谈话导入。 同学们好，本节课老师将带着你们去园地王国里转转，你们想去吗？（想）首先跟老师一起走进生字王国吧！二、识字加油站 1、生字国王给我们带来了许多好玩的玩具，你们认识他们吗？依次出示玩具图片，学生认读。 2、玩具朋友们都聚集到了一起，哪位小老师能带领大家读读。tuóluójiàn dǎo wēnɡqiānɡ陀螺毽子不倒翁玩具枪 xiànɡliūliūyáo k ònɡtǎn kè橡皮泥溜溜球遥控坦克2、玩具朋友们离开拼音宝宝你还认识吗？试试吧！3、开火车读这些玩具的词语，看谁读得棒！ 4、调皮的生字宝宝离开了自己的朋友，你还能记住他们吗？ 螺、毽、倒、枪、橡、控、坦。 5、除了这些玩具朋友，你还认识哪些玩具的名称呢，说说看吧。 小结：同学们，在生字王国里我们交了许多玩具朋友，而且认识了许多生字宝宝，你们开心吗？（开心）那么接下来老师带领你们去美词王国看看，看看美词国王又给我们带来了哪些美词呢？二、字词句运用 （一）积累描写心情的词语 1. 创设情景,概括出情绪特点。 情景一:当你辛辛苦苦地把手抄报做好时，却被你的弟弟不小心弄扯了，此时你的心情是怎么样的?(生气的) 情景二:当你的手抄报被老师在课堂上表扬时,你的心情又如何?(高兴的) 情景三:当你满怀信心地把你的手抄报拿去参加镇上的比赛时, 结果你的手抄报却没有被选上,此时,你感觉怎么样?(难过的,伤心的) 2. 积累词语。 教师:我们在表达情绪时, 有很多不一样的词语可以表达。我们一起来找一找,有哪些词可以用来形容生气。
人教版三年级上册第三单元第15课
人教版三年级上册第三单元第15课《玩出了名堂》 西夏一小刘海玲 一、看拼音，写词语。 míng táng 1àng fèi jìng piàn kān shǒu dìng shíqīng xián （）（）（）（）( ) ( ) xìwēi yuèdúsuíyìtiáo jiéjiǎn dān bài fǎng ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) fàng dàjìng xiǎn wēi jìng wēi shēng wùwán jù 二、比一比，再组词。 克( ) 堂( ) 浪( ) 访( ) 显( ) 刻( ) 赏( ) 很( ) 芳( ) 湿( ) 三、填合适的词语。 ( )时间( )地听相当( ) ( )书籍( )地走 ( )大门( )地吹挤来( ) ( )调节( )地看 四、按原文填空。 列文虎克的工作是( )，并( )到( )去( )。这份工作( )，他( )，就一边( )，一边( )。他把( )的四周( )，做成( )，用来看( )的东西，或者( )字很小的( )。 五、照样子把句子补充完整。 例，每个孩子都兴高采烈，因为他们的成绩很好。 l.妈妈笑了，因为______________________________________________。 2.北京天更蓝了，因为__________________________________________。 六、先组成词，再写一句话。 观( )______________________________________________________。 现( )______________________________________________________。
初中语文知识点思维导图!期末复习必备!
初中语文知识点思维导图！期末复习必备! 相对于其他学科而言，语文的知识点比较凌乱，很多同学在复习时就感觉无从下手, 老师讲到哪自己就学到哪，要知道，这样是绝对不行的。 1?用文基础悔块.选梓庭吃式首言，遲才町生认识3500个总用我字， 会写；JOOO 十孑.做到读堆审音、 认右了厢、平理宇又° 匸理解询渚在具体语着环境中的惫文与愍情色夥「iE??用关联洞谱井能辨榄 iEi 、生站％底丈洞*锻刘程确 邯靖和运斟皿雷腳怛渔? ［词 !iS —拿捋主須呼求的常ia 咸睛的含乂 一正确淆析和覆用 SS 方法 爭义蕃音 同丈多皆
方法一KT握戏用标点符号的用法和作用?——顺口溜法 ?问号 2.冒号 -逢问句和语气不太强列的反问句末用用问号. --选择问一般只在末尾用一个何号。 一判断是否用问号看句子杲否有疑何语气.而不应该看是否有锁问形式。 「一般祈提示下文和总焙上文丙种作用? 一SI号提示下文时不紇用在非提示语后面。 一M号一般不能套用。 一冒号一般只餐到一句话结束.不能爸71个句子。 —如5R梅示的内各不眾饲〒辛田.而界?!分的込.別不韓用？5号. -14果冥说*等提示语在引文罚用冒号.左引文中用逗号.衽引文后用句号. 一用于并列的词或矩语之间? 一数字 相连表概数.中同不用认号? 一集合 词语内不用頤号. 3?■号一極号弓连询不能同肘使用. 一并列理分后超有语汽词不用顿号。 一并列戊分出現不同层次.人并列用逗号.小并列用顿呂? 一并列的主语、宾语根昼并列成分短K遥用顿号或迢号。一并列的定谙?状语间一熾用税号。 一并列的谓语?补语间一般用识号。 4?引号p完全引用的句末点号放在引号里；不完全引用的引文后如用点号放在引号外? 一息引不用引专? .里面用单引号。 一引文的范围更准确。 一以地名来命名的厂、陷、站、工穆等览不爲引号. 5.书名号书名号标胡书名、报名、P名、篇衆名、剧目名、歌曲名、文件名等。 书名内的书名用单书齐号；注京书名和戸名连用? 6?省略号省跨号不能和之黄词同时使弔? 略号 前的列举一般不能少于三项。 7.破折号丁雯正确区分破折号和括号。一變丘确区分破折煽和旨号? 一要正确区分够折号和迫号。-破拆号不要和?足“等賛余. 8?括号句内拦号紧姑在被注理部分之后.虹襁注释部分这里需用点号?挪到括号后. 句外拷号放在句末点号后? 9.分号一并列复句的分句间和非并列关系的多產复句的第一勺层次间一般用分号? 一并列分句中没用逗号.不能径直使用分号? _分条床述时.每一条不管是词?短语还是句子.每余内部不養有没冇湮号.之间都可同分号，
部编版三年级下册语文试题含答案
添加的文字后回车 小学三年级下学期语文期末考试 语文试题 (时间：60分钟） 基础加油站 一、看拼音写词语，注意把字写规范哟！ tuò mo fèn nù yě liàn xiàn mù wǔ dǎo fán nǎo qī piàn ɡuàn ɡài 二、给带点的字选择正确的读音，并用“√”标出。 教．书（jiāo jiào）便．宜（ pián biàn）窟窿．（lónɡ lonɡ）石缝．（fènɡ fénɡ）否．则（ fǒu fǎo）凝．视（nínɡ yí）三、把下面词语补充完整并结合词语的意思填空。 精会神雀无声和悦色弓之鸟情不自女补天光夺目左右
其中包含着一个小故事，我能再写一个这样的词语 ；是神话故事，我也能写一个这样的词语； 表示注意力集中，我知道也是这个意思。 四、读一读，选一选。要先读懂句子意思再选择呦！ A神气十足 B异口同声 C垂头丧气 D七嘴八舌 1.打了胜战的公鸡( )，昂首挺胸迈步前行。 2.唉，又犯错误了！小明( )地回家。 3.看到精彩的表演，人们( )地喊：“好！” 4.看到那辆小车撞倒了行人却狂奔而去，人们( )地议论着。 A突然B果然C虽然D竟然 1.天气预报说今天有雨，早晨（）就下起了雨。 2.（）他的身体不好，可是他仍坚持工作。 3.这枝笔（）是一向表现良好的小明偷的。 4.刚刚还是晴空万里，（）狂风大作，一会儿就下起了大雨。 五、按要求，写句子。 1.扩写句子。 一群（）蝴蝶（）翩翩起舞。 2.照样子写句子。 例：蒲公英的花可以张开、合上。 蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。 微风吹来，银杏树的叶子轻轻地摇着。 3.实现“中国梦”需要实干精神。（改为反问句）
三年级下语文期末模拟试卷3-加油站_13-14北师大版(无答案)
2019年小学语文北师大版三年级下册期 末试卷（3） 班级姓名 一、读拼音写汉字，注意把字写端正。 lín lièxùn chìfáng ài nà mēn yǔ zhòu 二、给带点的字选择正确的读音，用线连起来。 积累lèi 打颤zhān 兴奋xìng 调查tiáo 劳累lěi颤抖chān 高兴xīng 调整diào 三、照样子，把下面的词语补充完整。 例：不进则退 同（）共（）争（）恐（）严（）酷（） （）中有（）转（）为（）完（）无（） 请照样子再写四个这样的词语吧。 AABB 四、下面的诗句你熟悉吗？连一连吧！ 春蚕到死丝方尽但爱鲈鱼美于谦 烽火连三月要留清白在人间范仲淹 江上往来人蜡炬成灰泪始干杜甫 粉身碎骨浑不怕家书抵万金李商隐 五、填上合适的词语，可要注意搭配得当哟！ 播种（希望）明亮的（眼睛） 研究（）金色的（） 储藏（）浓厚的（） 欣赏（）无边的（） 六、比较下面的字，然后选择恰当的字填空。 戴带 “六一”节庆祝会上，又一批低年级的弟弟妹妹们（）上了红领巾。 在老师的（）领下，我们一会儿就把校外的垃圾清除得干干净净。 需须 今天，我必（）去奶奶家。 山村的孩子是多么（）要知识啊！ 七、先按课文内容填空，再完成后面的问题，你一定会有新收获。 1、你看那天上的白云，这就是大自然的语言：（），（）。你看那地上的 蚂蚁，这也是大自然的语言：（），（）。 大自然还有哪些语言？仿照上面的诗歌写一 段。
2、松鼠喜欢住在高大的老树上，常常把窝搭在树杈儿中间。它们搭窝的时候，先搬来一些小树枝，交错着放在一起，再找一些干苔藓铺在上面，然后把苔藓压紧，踏平。窝搭好了，还在上面加一个盖，把整个窝遮蔽起来，这样就不怕风吹雨打了。它们带着儿女住在里边，又暖和，又安全。 这段话主要介绍了 请你用加点的词语说一句话。 八、认真读下面的短文，检验一下你的阅读能力吧！ 洪水 我家门前有条小河，河的周围是方圆几十里的田坝。小河上搭起了几架木桥，还建了一丈多高的石拱桥。昨夜下了一场滂沱大雨，天刚亮，就听见有人大喊：“水，好大的水呀！”我连忙开门一看，全都变了： 几架木桥不见了。几百斤重的桥墩石被水冲走了，洪水翻过石桥顶，宽宽的田坝变成了一片黄汤。 原来（）的小河，如今变成了（）的老虎，呼啸着横冲直撞，张着血盆大口，像要把一切都吞没似的。那一股股红潮，从河底钻出来，咆哮着，吐着白沫，沉重地拍打着两岸。肥沃的泥土和茂盛的禾苗被一卷而光。两岸的人们含着（）的泪，一张张（）的脸，像一尊尊木头雕成的呆子，（）地对视着，忽然，一位老大娘哭喊起来：“老天爷，你为什么不长眼睛呀！” 唉，庄稼，一季汗水和心血浇灌出来的庄稼，就这样被洪水吞没了。是老天爷不长眼睛吗？难道真是老天爷无眼吗？ 回头看看吧：山上光秃秃的，黝黑的泥土被水冲走了，现出了“骨头”。原来，山上没有树，保不住水土，大雨来了，水和泥，泥和水，聚成了洪水，汇成了黄汤。 满山的树呢？砍光了。洪水，多么值得我们深思的洪水呀！ 1、选择合适的词语填在括号里。 凶猛清澈流淌无言愁苦凄惨 2、文中画“——”的地方出现了个描写动作的词语，它们是 3、产生这场洪水的原因究竟是什么？在文中找到有关语句，完整地写下来。 4、请你根据画“~~~”的句子的意思，简要地画一幅地形图。
2019三年级下语文期末模拟试卷4加油站1314北师大版(无答案)语文
2019年小学语文北师大版三年级下册期末试卷（4） （满分：100分测试时间：100分钟） 友情提示：请小朋友认真答题，并做到书写工整。加油！ 一、见多识广，灵活运用。（50%） 1.我会看拼音写词语（8%） shǔjiàxùn sùzhìhuìxīn qín zūn jìnɡfènɡ xiàn lín jū dǎ zhàn 2.我能看拼音写同音字（4%） sǎ jiān lì biàn （）种（）强激（）（）解 飘（）（）苦（）害（）别 3.辨字组词我最棒（4%） 详（）努（）栽（）酸（） 祥（）怒（）戴（）俊（） 4.根据字的意思组词我能行（4%） 便：★顺利，没有阻碍。（）载：★记在书报上（）★物价较低。（）★用交通工具装（） 5、我会照样子写一写（6%） 葱葱茏茏 (AABB) 白茫茫（ABB）
万紫千红（含数字） 九死一生（含反义词） 6.我能把词语补充完整，并选其中一个写句子（11%） 议论（）（）春意（）（）束手（）（）（）长（）短（）（）人心（）有成（） 头（）脚（）自（）至（）莺（）燕（） 7.我的记忆力真行（5%） ◇，要留清白在人间。 ◇书山有路，学海无涯。 ◇问渠哪得清如许，。 ◇（名人名言一句）◇（气象谚语一则）8、我会按要求改写句子（8%） ※夏天的哈尔滨是个美丽的季节。（修改病句） ※鸟儿在枝头上叫着。（拟人句） ※小象表演节目。（让句子更加形象、生动） ※枣树上挂满了一颗颗红枣儿。（打比方） 二、阅读思考，增长智慧。（20%） 医生为什么迟到了 “我是一名医生。”凡．艾斯克解释说，“我要赶往医院为一个病危者动手术。” “闭嘴！”这个黑衣人凶狠地说，“继续往前走。” 当车子开出镇子一英里下来，黑衣人命令医生停车，滚下车去，然后他自己开车上路了。凡．艾斯克医生站在风雪中愤懑（mèn）而无奈地望着车子急驶远去。
运用思维导图梳理语文知识
运用思维导图梳理语文知识的研究 一、本课题选题的目的和意义： 1、目的： 思维导图(Mind Mapping)是英国著名脑思维学者Tony Buzan 在上世纪70年代所创造，它能提供一种运用图文并重的技巧，开启人类大脑的无限潜能的有效工具。 本课题研究旨在将思维导图技术引入语文教学中，望能更快更有效的进行语文知识的梳理，提高学生主动学习的能力，帮助学生建立完整的知识框架体系，对学习的课程进行有效的资源整合，使得学生掌握新型的思维方法，利用新型的思维工具，达到高质量学习的目的。 2、选题意义： 践行《新课标》的育人理念：在实施建议中，特别强调教师要“帮助学生形成自主学习能力”，培养和提高学生的自主能力。通过思维导图的学习及应用，学生对于知识结构之间的密切联系会有更深刻的理解，避免知识的孤立，片面化。 有效地预习能帮助学生明确学习目的，对于所学内容条理清晰，在学习过程中思维积极活跃，注重知识的梳理与积累。思维导图的使用强化重点脉络，帮助学生清晰了解所学。思维导图提高学生复习高效：学生将零散的知识用结构图示展示，能够更加形象生动地串接所学知识，能够梳理好所有知识点，建立知识空间感，提高学习的深度和广度，是复杂的课文篇章简单明了化，增强清晰度。 思维导图是提高自主学习能力最有效的方式之一：导图给学生提供了一幅思维“全景图”，学生能够帮助学生突破思维定势，在不同知识间构建桥梁，系统有条理的思考学习内容，使学生会学、乐学，形成较强的自主学习乃至终身学习的能力。 二、本课题的研究目标、研究内容 1、研究目标： 使学生了解思维导图的起源、思维方法、应用制作方法；掌握绘制思维导图的手段；应用思维导图梳理语文学科知识以改善学习方式、激发学生的学习兴趣、培养学生的放射性思维能力，实现与新课程标准的接轨。提高记忆能力和建构生成知识网络，改变过去学生单线思维的状态，增强学生的思维能力，启发学生的联想力和创造力，从而提高学生的学习能力和学习的效率。 使教师在教学过程中借助思维导图这一思维技术，利用思维导图的有关软件，通过对众多知识点的自由组合或建构多种方案，培养和训练学生的创新思维，树立全局的观念，提高教学效率以及深化教学方法的改革提供最有力的工具；在教学过程中，通过运用思维导图技术，从而提高教学能力和教学效率。 2、研究内容 教学过程中运用思维导图梳理语文学科知识的研究。 三、研究方法与实施步骤 1、课题研究的主要方法 （1）文献研究法 搜集、整理与课题相关的理论及信息，了解国内外思维导图的最新发展状况，参考他人的研究成果。 （2）行动研究法
小学三年级语文上册教案：玩出了名堂
小学三年级语文上册教案：玩出了名堂 15.玩出了名堂 学习目标： 1．会认6个生宇，会写12个生字。正确读写“名堂、浪费、镜片、看守、定时、清闲、放大镜、细微、阅读、随意、调节、简单、显微镜、挤来挤去、微生物、拜访、玩具”等词语。2．有感情地朗读课文。 3．了解列文虎克在玩放大镜的过程中，是怎样发明显微镜和发现微生物的，从而激发好奇心和求知欲，培养学生观察能力，增强创造意识。 4．写玩中的乐趣或收获。 教学重点： 引导学生了解列文虎克是怎样从玩中发明了显微镜和发现 了微生物的，并交流从中受到的启发；写玩中的乐趣或收获。课前准备 1．课前发动学生搜集有关在玩中获得的乐趣或收获。 2．了解显微镜的知识，收集有关微生物的资料。 3．词语卡片。 课时安排： 2课时 教学过程： 第一课时
一、导入 1、请同学们说说自己在游戏和在玩中会到了哪些乐趣。 2、同学们在自己的玩中体会到了乐趣，甚至有人在玩中出了名堂，同学们想知道是谁玩出了什么名堂吗？请听故事《玩出了名堂》。（教师生动地讲故事） 二、自由读课文，要求读准字音。（学生采用自主识字的方式进行。） 会认的字：阅、固、调、皇、俄、拜 会写的字：堂、镜、闲、待、阅、腿、随、调、简、拜、访、具 1、其中“调”“待”是多音字，在课文中分别读tiao、dai；还可以读diao。（调动）dai（等待）。 2、注意引导学生区分形近字和同音字，比如，“堂”与“常”、“镜”与“境”、“访”与“坊”； 3、注意“拜”起笔是撇不是横，右边是四横不是三横，“具”的里面是三横，不要少写一横。 4、比较“闲” 与“阅”、“闭”，“腿” 与“随”，并用自己喜欢的方法把他们分清楚。 5、同学们在玩中的发现能够谈谈吗？从玩中引导学生进入学习情境。 三、学生自读课文，了解课文大意。 1、列文虎克是什么人？（职业是什么？）
小学语文三年级语文下册《识字加油站+字词句运用 》 4(部编人教版)
1 / 2 《语文园地四》名师教案 教学目标： 1.认识10个汉字，了解玩具的有关知识。 2.学会积累表达情绪的词语。 3.会用“一会儿……一会儿……一会儿……”说话。教学重点： 1.学会积累表达情绪的词语。 2.会用“一会儿……一会儿……一会儿……”说话。教学难点： 1.认识10个汉字，了解玩具的有关知识。教学时间：1课时教学过程： 一、启发谈话，导入新课 同学们，你喜欢玩什么样的玩具呢？这些玩具你都玩过吗……跟着课本一起来看一看。学生自由畅谈。 导入新课：让我们一起来看看吧。二、识字加油站 1.出示“陀螺、毽子、不倒翁、玩具枪”。领读词语，出示拼音学生自读。 依次出示图片，学生说一说平时是怎样玩的？（预设）：不倒翁很有趣，怎样打都不会倒下。 2.出示“橡皮泥、溜溜球、遥控坦克”。领读词语，出示拼音学生自读。 依次出示图片，学生说一说平时是怎样玩的？ 2 / 2 （预设）：橡皮泥可以捏成很多不同颜色不同形状的东西，很有趣。 3.出示“陀螺”等全部词语。认读词语。开火车读。学生自由表述。 4.你还玩过哪些玩具呢？学生自由表述。 预设：毛绒玩具、拼搭积木等。可以让学生说一说玩具的玩法。 5.出示要求会认的10个生字，讲解并让学生组词。 6.出示图片：说一说你和玩具之间的故事吧！三、字词句运用 1.把你积累的词语写下来。 出示课件：形容生气：愤怒；形容高兴：兴高采烈；形容难过：悲伤。 2.小组自由交流：（1）我还知道形容生气的词语有：怒吼、怒气冲冲、火冒三丈；（2）我还知道形容高兴的词语有：眉开眼笑、欣喜若狂、心花怒放；（3）我还知道形容难过的词语有：嚎啕大哭、肝肠寸断、痛苦。 3.你还知道其它表达情绪的词语吗？说一说。我的情绪：害怕，厌恶…… 4.照样子，用变色的词语说句子。 5.我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏，一会儿教他们学自己发明的拼音字母…… 6.“一会儿……一会儿……一会儿……”表示三个动作交替进行。 7.我会说：出示图片。 孙悟空发现情况不对，一会儿观察天色，一会儿凝视草木的动静，一会儿俯下身子倾听。8.我会说……出示图片进行。9.妈妈一回到家就忙起来了……