学校新生入学情况统计表

学校新生入学情况统计表

2018年一年级新生入学仪式方案

“梦想从这里起航”一年级新生入学仪式活动系列材料 石家庄市十里铺小学 2018-2019学年度第一学期

一年级新生入学仪式活动方案 一、活动时间：2018.8.31上午 二、活动地点：操场 三、参加对象：中层领导、一年级师生及部分家长 四、活动程序及分工： 负责人：郭筝 序号内容分工 1 序：播放歌曲《上学歌》、《礼貌歌》 2 主持 3 全体起立，升国旗 4 奏国歌（唱国歌） 5 入班仪式，认识老师班主任及任课教师 6 学习文明礼貌用语 7 校长致辞 8 排着整齐的队伍回教室各班老师 其它事项： 1.横幅：“梦想从这里起航”——十里铺小学一年级新生入学仪式 2.音响、话筒：×××××× 3.学生队列安排：各班老师 4.学生管理：各班老师 5.主题语口号：快乐学习健康成长；我是小学生，每天都向上。 6.现场拍照：××× 7.信息报道：××× 2018.8.31

一年级新生入学仪式程序 第一项：升国旗 第二项：入班仪式，认识老师 1.一年级一班的老师自我介绍 2.一年级二班的老师自我介绍 3.任课老师自我介绍 第三项：学习文明礼貌用语第四项：校长致辞

一年级新生入学仪式主持词 金秋送爽，丹桂飘香，在这迷人的季节，×××小学迎来你们——一年级的孩子们。同学们，首先请允许我代表所有的领导和老师们对你们的入学表示最热烈的祝贺！看着你们含笑的脸庞，闪亮的眼睛，老师们的心中流淌着无尽的喜悦和祝福。告别了幼儿园的生活，你们将走进小学校园，成为一名小学生，从此掀开人生崭新的一页。 尊敬的领导、亲爱的老师，所有的家长朋友和孩子们：×××小学“梦想从这里起航”新生入学仪式现在开始！ 下面进行第一项：升国旗 （请全体学生、老师和家长立正肃静，面向国旗行注目礼。） 主持：在这个特殊的日子里，老师们张开怀抱迎接大家的到来！ 第二项：入班仪式，认识老师 1.一年级一班的老师自我介绍 2.一年级二班的老师自我介绍 （请孩子们按顺序手拿通知书上台，认识自己的老师） 主持：还有很多老师将和我们一起学习，陪伴我们快乐的成长。他们是×××、×××、×××、×××。 （请念到名字的老师上台） 3.任课老师自我介绍。 第三项：学习文明礼貌用语 认识了我们的老师们，听着他们深情的话语，我们只有用行动才

一年级新生入学第一天家长须知

一年级新生入学家长须知 一、每天都要对孩子进行安全教育。 例如：不能拿东西打人,也不能用手去戳对方的眼睛,更不要用力去推倒小朋友、咬小朋友，不把小石头、花生、瓜籽、小纸团等放入口腔、 鼻、耳中，以免发生意外，不要随便拿刀、剪或其它尖锐器物当作玩 具，要牢记家庭住址及父母的电话。 二、按时按规定接送学生。 1．所有接送学生的车辆必须停放在路边，不能堵住学校门口。 2、一、二年级学生实行家长接送制度。上学必须由家长按时送至校门口，并目送其进入校园，中午和下午放学统一在学校门口接孩子，为了保证孩子的人身安全，孩子必须由家长亲自接，不接孩子的家长要填写不接孩子申请。 3、学生放学时由班主任老师负责把学生送到校门口，家长及时从教师手中接走孩子。 4、家长要按学校规定的放学时间接送学生，无特殊情况教师将及时放学。 5、家长有特殊原因不能按时来学校接孩子（或由别人带接）的家长，请提前与班主任说明情况。孩子病事假不能到校，家长向班主任老师请假。如果暂时打不通电话，也 可以发短信。家长更换电话号码应在第一时间告知班主任。 6、班主任老师要督促和提醒自己回家的学生路上注意安全、准时回家；家长也要采取相应措施做好学生离校后的安全工作，有特殊情况及时与班主任老师联系。 7、老师上课时间，家长若无紧急事情请不要与老师电话联系或到校找老师，以免影响老师上课和学生学习。

8、没有门卫的允许，家长不能擅自进入学校，有事进校园先到门卫室登记并说明情况。 学校上学时间：早：7:20至7:30；下午：13：10至13:20。请家长叮嘱孩子不要早到校。 学生放学时间：中午11：30，下午15：55。 每周（一、三）下午为老师学习时间，学生提前一节课放学，学生放学时间是15:05放学。 三、培养学生良好的习惯。 1. 上学以后孩子要独立去记很多东西，其中最重要的就是作业和第二天要带的东西。开学后要给学生专门准备一个记事本，希望家长能够每天抽出一定的时间，对孩子是否完成老师交待的事情进行指导，具体做法：一次提醒，一次检查，一次签字，一次表扬，例如：放学接孩子的时候，问问他“今天老师让你们回家做什么呀”，孩子做完了，家长要检查签字，完成的好，别忘了要肯定孩子，完成的不好或者没完成，也需要家长帮助孩子找出原因，鼓励孩子认真完成。有过几次经验以后，孩子就会明白，记住老师交待的任务是自己的事情，应该自己完成，这样他在听老师讲话和记事方面都会认真许多。 2.上学以后，需要自己保管的东西一下子多了许多，孩子以前并没有这样的经验，缺乏自己的东西由自己保管的意识。这样就造成有些孩子几乎每天都在丢文具， 根据这种现象要求每种文具都用圆珠笔在纸上写上名字，用胶条粘在文具上。

学校建档资料目录全解

重庆市忠县义务教育发展基本均衡县县 督导评估学校建档资料目录 （一） （所有数据均以基础教育事业统计报表数据为准，如有改动，必须附详尽的说明和有力的印证材料。九年一贯制学校小学、初中各一卷，所有表册均有填表人、审核人签字，加盖学校印章。复印件注明与原件相符，加盖学校印章。以A级指标分类，以B级指标分卷，以评价要点成册，每册要有封面、目录、统计表、印证材料。带△的表同时交原件一份到县教委存档，下同） 第一卷 A1B1生师比 1.学校生师比达标情况统计表及数据说明△ 2.学校教职工情况登记表 3.学校分年级、分班人数统计表 4.有关本校教职工调动的文件 5.2015年初报表（封面和教职工部分） 第二卷 A1B2学历提高 1.学校专任教师学历提高达标情况统计表及数据说明△ 2.学校专任教师学历情况统计表 3.学校专任教师基本情况登记表 4.小学教师专科以上学历证书复印件（初中教师本科以上学历证书复印件） 第三卷 A1B3岗位结构

1.学校专任教师岗位结构达标情况统计表及数据说明△ 2.学校专任教师专业技术职称情况统计表 3.学校专任教师基本情况登记表 4.2015年调动或新聘人员文件，评职文件 5.小学高级及以上职称证书复印件（中学一级及以上职称证书复印件） 第四卷 A2B4生均校地 1.学校生均占地面积达标情况统计表及数据说明△ 2.分年级分班学生人数统计表 3.学校占地面积拆分情况表 4.2015学年初报表（封面和校地面积部分） 5.学校闲置占地面积说明（基建科确定在2013年年报中有闲置校地的学 校才有） 6.本校国土证复印件 第五卷 A2B5生均校舍 1.学校生均校舍面积达标情况统计表及数据说明△ 2.分年级分班学生人数统计表 3.学校校舍面积拆分情况表（九年一贯制学校、高完中学校才有） 4.2015学年初报表（封面和校舍部分） 5.学校闲置校舍面积说明（基建科确定在2013年年报中有闲置校舍的学 校才有） 6.房产证复印件 第六卷

本科生新生入学登记表归档

本科生新生入学登记表归档指南 一、归档范围 全校各类培养方式的本科生新生入学登记表。 二、整理流程及要求 1.排序及组件 将新生入学登记表按“学院——班”分放，班号按升序排列，根据文件材料的数量，按不超过30mm厚度分为一本（件）或若干本（件），零散的文件用夹子临时固定。 2.加盖公章 新生入学登记表必须加盖“学工处招生办公室章”，要求印章边缘和字迹必须清晰，并将其盖在学生照片与登记表之间。 3.编写页码 ①以本（件）为单位编制页码。每本（件）一个流水页号，即每本材料都是从1开始编制页码，若干本不可连续编号。 ②页号编写：单面材料，页码书写在材料的右下角；双面材料，正面书写在的右下角，反面书写在左下角。页码统一从目录后第一页开始编写，无目录的从封皮后第一页有字的页面开始编写。（注：有图有字的一面算一页，无图无字的无需编页码；页码必须使用打号机或黑色签字笔编写，不能用圆珠笔、铅笔、红笔等，不得随意涂黑画×，不得有破损。） 4.编写文件目录 目录内容包括学生名单、所在班级、学号及页号(格式见附件1)。 5.修整 归档文件装订前，应对不符合要求的文件材料进行修整。归档文件已破损的，应予以修复；字迹模糊或易退变的，应予以复制。调整放错班号及放反、放倒的登记表,将粘贴不牢固的学生照片粘贴牢固。 6.装订 以本（件）为单位装订成册，每本厚度不超过30mm。装订应牢固、安全、简便，做到文件不损页、不倒页、不压字，装订后文件平整，有利于归档文件

的保护和管理；并按要求统一封面格式(格式见附件2)，封面用纸统一为厚牛皮纸。 7.著录 根据档案馆提供的《著录模板》进行文件录入（著录表格式见附件3）。 8.编写档号 在装订好的文件材料的封面右上角填写档号（格式如下）： 9.检查验收档案 完成以上工作流程以后，部门档案员通知档案馆工作人员上门检查验收，验收不合格的档案，部门档案员需进行整改。 10.上传数据并提交归档申请 经档案馆工作人员检查验收合格后，部门档案员方可登录档案馆档案管理系统，上传数据并提交归档申请。 11.打印移交目录、卷内目录和备考表 归档申请经档案馆审批通过后，部门档案员可通过档案管理系统自动生成并打印《移交目录》，一式两份(格式见附件4)。同时打印卷内目录和备考表。 三、归档时间 本科生新生入学登记表于生成年度的次年6月30日前归档。 四、归档手续 档案移交时必须填写移交目录，一式两份，经档案馆验收核对，合格后双方签字，各持一份备查。 附件： 1．目录格式 2．封面格式 3．著录表格式 4．移交目录格式

2019年一年级新生入学的适应问题及对策

2019年一年级新生入学的适应问题及对策 随着素质教育的深入和基础教育改革全面展开，教育实践中存在的学习适应性问题已经成为了教育界关注的焦点问题。儿童经过了幼儿园的洗礼后进入小学，他们面临的是教育生态环境的变迁。幼儿园的生活是充满童趣以游戏为主，而从小学一年级开始进入学校正规的、系统性的学习，学习成为其主导活动。学习与游戏不同，学习是在教师的指导下有目的、系统地掌握基础知识和基本技能的一种活动，在某种意义上具有一定的强制性。笔者长期担任一年级学生的教学和教育工作发现：学生在此的许多问题都与学业有关，尤为突出的就是学习适应不良现象。从幼儿园进入小学，学习环境、学习方式、师生关系、社会期望等方面都发生了巨大变化，这可能导致一些学生的学习兴趣低落、考试焦虑恐惧、厌学情绪等“学习适应性障碍问题”的产生。那么如何更好的解决好一年级新生入学的适应问题是摆在我们教育工作者的一项非常重要的任务。笔者根据近年来的教育经验对相关的问题进行探讨。 在儿童学习适应性的问题上，幼儿园进行了一些入小学前的教育准备，比如，组织小朋友到小学参观、适当调整作息时间、加强纪律要求等等，但这些措施比较单五且大多流于形式，且幼儿园教师对幼儿的学习并不会有严格的要求，所以对真正提高儿童自身的学习适应能力并没有起的多大作用。很多时候教师也只是按照幼儿园的要求比较被动地组织入学准备活动，并且认识上比较肤浅，明显呈现重知识、轻能力的现象。此外，幼儿园小学化倾向问题也时有体现。陈旧落后的教育观念往往将入学准备的重心放在知识层面的准备上，认为只要提前多识字、能够算数就可以适应小学的学习。这种认知无疑增加了儿童的负担，同时也误导了幼小衔接工作开展的方向。 新生在进入一年级的时候，往往会有各种不良反应，表现在： 在学习层面：孩子上课注意力不集中，有些孩子会在上课时站起来，在教室后面走一圈，或者在自己的座位上玩书包。上课的时候，不积极主动，不愿出声，不举手，老师提问也不回答。老师讲什么就听什么。孩子一开始对功课有好奇心，可是好奇心过后，就会觉得是种负担，要么不想做，要么很磨蹭，花大量时间在并不困难的功课上。有些孩子对自己要求过高，比如写一个字，如果觉得不满意，会反复擦掉重写；经常有学生会在下午的课里打瞌睡甚至睡着。孩子贪

小学生择校问题的调查与思考

小学生择校问题的调查与思考 一、问题的提出 90年代以来, 国务院办公厅、国家计委、财政部、纠风办以及教育部等有关部门曾经先后下文, 规定义务教育阶段公办小学和初中不准招收择校生, 坚持就近人学的原则。1999年, 中共中央和国务院联合出台的《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》更明确地指出, 在保证适龄儿童、少年均能就近进入公办小学和初中的前提下, 可允许设立少数民办小学和初中,在这个范围内提供择校机会。也就是说,从政策角度而言, 义务教育阶段的公办学校不应存在择校情况。现实情况却是, 自90年代来, 公办学校的择校现象屡禁不止, 而且愈演愈激烈。从几年前的隐性“交易”逐渐转为公开“竞标”,择校费标准也因而节节攀高。公办学校招收择校生及择校生收费问题成为教育界乃至全社会的热门话题。 那么, 究竟应该如何看待择校问题, 公办学校应不应该招收择校生笔者觉得有必要开展调查研究, 根据事实, 作一番理性的思考。 二、择校入学原因分析 择校风愈刮愈烈, 表面看, 是学生及其家长对学校的一种高标准要求, 实际上, 暴露了现阶段中小学教育发展极不均衡的社会现实。经过对家长择校原因的调查分析, 主要包括以下几个方面： 1、义务教育段学校之间办学质量的明显差别, 是造成家长择校的主要因素。在调查中, 我们发现绝大多数的家长把学校教育质量的高低、师资队伍的建设, 作为选择学校的第一因素。在城镇, 家长把能否进人教育质量好的学校看作是孩子将来能否进重点中学, 考取大学的第一步。农村家长也尽可能地让孩子到条件较好的学校读书。 2、社会高考制度、用人制度导向, 造成家长对学校选择愈来愈重视。在我国, 工作单位的好坏决定人的生活质量。好单位就意味着高收人, 高享受。而进人好单位, 并不是完全公平竞争的结果, 而往往跟关系问题、文凭问题有关, 真正的能力有时反而退居其次。在高校人学率尚与社会发展不相适应, 不能满足人民群众的需求, 在招收员工愈来愈看重文凭的今天, 不少家长认为唯有从小重视孩子的教育,争取进人高等院校深造, 将来才有选择满意的工作单位的机会。 3、为了就近照顾, 生活方便。由于目前很多学校对学生的中午就餐问题无法满意解决, 有些家长工作单位离家庭居住地较远, 在选择学校的时候, 就比较多的考虑生活照顾方面。 4、通过择校人学促进学生全面健康地成长。目前我国的教育实行类似模式的教育管理, 学校采用教材、课程设置等许多方面都是千篇一律。有些家长选择学校就是看中了部分学校在教育教学过程中有自身的办学特色, 注重孩子的全面健康成长和个性特长发挥。 5、择校就学是社会主义市场经济发展的需要。市场经济的发展,解放了劳动力, 老百姓走南闯北经商、打工、办厂、搞第三产业的人员日益增多, 这些背井离乡追求生活的人的孩子上学问题往往需要选择学校借读。 三、如何认识择校入学问题 《教育法》规定“人人都有平等的受教育的权利”。随着社会经济的发展, 人民的普遍概念是平等的受教育权利, 并不仅仅指平等的就学机会, 还应包括基本一致的教育质量。迄今为止, 即使世界上最发达的国家, 也仍未完全实现学校教育的均衡化发展。换句话说, 也就是不能实现真正意义上的受教育平等教育从来没有也不可能有绝对的平等, 只有相对的平等。 由于历史的原因, 我国教育的均衡化发展比较迟缓, 学校之间在办学条件、师资水平、学校管理水平等方面存在较大差异。 义务教育法的平等原则就是受教育者人人有学上, 并且能享受符合标准的教育条件。人

指标生与择校生解析

【何为指标生、择校生？】 指标生：指标生是一种身份，大家常说的初中指标生，严格意义上讲，是叫做非择校生。指标生身份如何界定，是指在小学按照学区范围上学和虽未按学区范围上学但没有签订择校协议的学生，直升入对口初中后，在初中享受指标生身份。这个身份的作用有两点，一是，初中指标生在济南中考第一次志愿填报时有资格填报志愿。二是，有机会进行中考推荐生考试。 择校生：济南择校生有两个阶段的择校生。一是义务教育阶段择校生，即幼升小和小升初择校生，对学生在中考填报志愿时有影响。义务教育阶段学生入学近年来的原则为相对就近，按照县（市）区级教育行政部门划定的学区就学。不在指定学区就学，自行选择其他学校就读的即为择校生。按照现在的政策，义务教育阶段择校生中考时一律不享受指标生和推荐生待遇；二是高中阶段择校生。在济南高中录取时没有达到高中学校统招分数线，但是达到择校分数线，占用高中择校计划被录取，需要交纳高中择校费的学生，常被称作择校生。这个择校生与学生的初中身份无关，根据中考分数线来划定的。 【注】：其实指标生只是存在于中考，在小学阶段并没有指标生一说。 【身份标签的差别在哪里？】 小学生的身份只分为“择校生”和“非择校生”，如何来界定身份呢，在小学以一份“择

校生协议”来划分。在就读小学签过择校协议的，就是择校生。但按照学区房来上学或跨区上学但没有签择校协议的学生，这两种都是非择校生。 小学毕业后，直升对应初中后，“非择校生”也就大家习惯称为指标生的学生，在初三升学时，有两个特殊的地方，①可以参加中考前的推荐生考试；②可以进行中考志愿第一次填报。 高中分配指标名额政策，就是省实验、山师附中等高中给各个初中分配一定的录取名额，只要孩子的在自己初中的排名靠前，就有机会通过指标名额进入高中。 【指标生政策到底怎么回事？】 这个指标生政策有利于成绩一般的初中学校或成绩较差的初中，这些学校学生的中考成绩不高，如果只靠成绩，进入省实验等一类高中的机会很少，教育局为了平衡教育资源，所以定制了指标政策，通过分配名额来让教育资源较差的初中学生也有上一类高中的机会。而在山大附中，育英中学这样中考成绩偏高的学校，虽然有指标名额，但是竞争异常激烈，指标生的优势不明显。 小学毕业后，没有直升初中，而是参加小升初考试进入济南外国语和稼轩中学，或是其他途径择校进入初中，身份就是择校生。择校生在中考报考时，是从第二次中考录取开始进行志愿填报的。其实从第二次志愿填报考试，就没有身份上的差别了。全市所有学生都根据自己的分数实力来进行报高中。

一年级新生入学培训内容安排

一年级新生入学培训内容安排 八月十二日 上午 1、报到 2、师自我介绍，生认识并记住学校和班级。 3、点名、学生相互自我介绍。（我叫，现在是一年班的学生了，我喜欢，希望大家喜欢我。） 4、记住自己座位和站的位置 分成男女生按照从低到高的顺序排列，让每个学生记住自己的顺序号根据站的位置进行座位的排列。 5、认清自己的座位 看清楚自己坐在第几横排，第几竖行。自己前，后，左，右都有谁。 6、背诵《小学生守则》第一条。 下午 1、带领学生参观校园 2、带领学生参观教学楼，主要让学生认识厕所和班级所在地 3、熟记行为规范儿歌 校内走路要轻巧，上下楼梯向右靠，课间休息不奔跑，走廊过道不跑闹。 普通话要说好，礼貌语言要用好，进出家门打招呼，见到师长问声好。 集合出操静齐快，行走有序队整齐，每天两操要做好，身体健康很重要。 卫生区勤清扫，地面整洁无纸屑，黑板干净桌面净，桌凳整齐不乱移。 上课铃响进教室，学习用品摆放齐，静坐端正专心听，踊跃发言多动脑。 良好习惯那里来？全靠平时要求高，学得好，做得到，身体健康素质高。 4、背诵《小学生守则》第二条。 八月十三日上午 一、练习整队，明确纪律 做到“三个一”：一个动作，一条直线，一声不响。先两个两个排列，然后一组一组练习。（横排）二、明确上课要求 上课铃声响，赶快进课堂。 书本文具放桌上，端端正正把课上。 发言先举手，回答声音亮。 同学发言坐正听，认真上课我最棒。 三、检查学生的声母掌握情况，进行正确写字和握笔姿势的训练

1、“铃声响，把嘴合；向前看，头抬起；看谁坐得最神气。” 2、打开本子。 3、检查坐姿。（提出胸离桌一拳是关键。）“肩平、身正、臂开、足安”，学生边说边纠正自己做得不够好的地方。 4、待学生全部坐正，喊“提笔”。每个学生都把笔高高扬起，把握笔姿势展示给老师看。（提出一寸那个地方不好找。你的铅笔削到哪个地方，就稍往上一点。） 5、待学生全部握好，才喊“起笔”。 四、明确课间要求 下课了，换书本，先入厕，再休息，文明游戏要牢记。 课间：教室内自由活动。可继续找朋友。去厕所。 6、背诵《小学生守则》第三条。 下午 一、熟悉校园、班级 参观办公室：告诉学生办公室是老师办公地方，有问题可以找老师，但不能随便进入，要喊“报告”，要经过老师同意才能进入。 参观饮水机：教会学生正确使用引水机的两种方法：用自带水杯接水和用嘴巴直接喝水，注意1。不能用嘴巴含在饮水机龙头上喝水，不能用饮水机的水洗手，饮水时必须依次排队，不推不挤不插队，不将果皮纸屑等废弃物扔在饮水机上。 参观厕所：教会学生认清男女厕所的标志，教会学生正确入厕的方法，男生小便入池，大便入坑，一人一坑，手纸丢在垃圾篓内，在厕所不能攀爬，疯打，聊天。 参观体育器械：告诉学生不能私自玩体育器械。 参观学校升旗台:向学生介绍升旗台的柱子，国旗,告诉同学们这个地方的重要性,不要随便上如玩耍. 二、回教室，认出并找到自己的座位 1、巩固口令。 2、背诵《小学生守则》第四条。 三．放学前训练 1、整理抽屉跟附近地面垃圾 2、喊起立坐下。 3、强调回家路上安全。 八月十四日 上午

义务教育均衡验收评估考核档案材料

义务教育均衡验收评估考核档案材料 B5-8、B18-21一是按照考核的B级指标的顺序和内容逐项解读，二是做好迎检工作中需要注意的事项，三是提醒“十看”。下面逐项进行： 一、考核的B级指标 B5、择校生的考核： 今天我们所说的择校生是指义务教育阶段学校本学区范围以外的学生。对于这一块内容的重点是考核我们城区学校，要求各学校首先在学籍系统里做出标记，择校生登记表可以在学籍系统里直接导出打印。近三学年来各校的择校生数应逐年递减，特别是2014学年度择校生比例必须在5%以内，制定控制择校生的具体办法和措施，择校生逐年减少，效果明显。要求学校提供： 1、2012-2013学年度，中小学择校生登记表 2、2013-2014学年度，中小学择校生登记表 3、2014-2015学年度，中小学择校生登记表 B6、随迁子女 这项指标主要是考核进城务工人员子女就学落实“两为主”情况。要求学校要明白“进城务工人员”的界定，以及落实“两为主”的内容是什么。所谓进城务工人员是指户籍在外省、本省外县的人员，这是省教育厅在有关学籍管理

文件上专门界定的。进城务工人员子女入学落实“两为主”：以流入地政附管理为主，以全日制公办中小学入学为主。请各校在学籍系统里对随迁子女做出标记，然后从学籍系统直接导出打印，要求学校提供： 1、2013——2014学年度进城务人员随迁子女入学统计花名册及随迁子女信息表。 2、2014——2015学年度进城务工人员随迁子女入学统计花名册及随迁子女信息表。 B7、学生数、班级数 1、学校提供2014年各年级人数及班级数和学生简明情况登记表。 2、特别说明2014年学校的年级数、班级数及学生简明情况登记表必须按照2014年计财科上报后返还给学校的“事业年报表数”，也就是按计财科分配各班人数整理的导出打印，不能出现“大班额”，小学不超过“46人”，初中不超过“50人”与学籍系统对应。我们农村初中班额不成问题，但是目前的小学低年级存在超班额现象，凡是大班额的要抓紧调整班级学生和学籍系统对应。 3、各校导出2013-2014学年度学生学籍变动总表，要求每个校的各个年级、各个班级的学生必须做到生籍相符,学籍数据准确无误，绝不能存在：有生无籍、有籍无生、籍低生高、籍高生低等情况。要求各校从学生学籍系统里打印

一年级新生入学常规第一课

创作编号：BG7531400019813488897SX 创作者：别如克* 一年级新生入学常规第一课（参考材料） 一、谈话揭题 小朋友们，从今天开始，你们有两个名字，一个是自己的姓名，另一个就是大家共同的名字，那就是──小学生。跟老师读"我是小学生了"。当小学生高兴吗？当了小学生，说明你们已经长大，能懂得更多的道理，能学到更多的本领，这是光荣的。二、认识校名、年级、班级 谁知道，我们的学校叫什么名字?在什么路上？教师边画边讲年级与班级。说一说： 我是（）小学（）年级（）班的小学生。 三、自我介绍 我们这个班有（）个小朋友。大家今后要一起学习，一起生活，一起玩耍，那就得互相认识-下。 1．示范引路。 谁来介绍一下自己的姓名，家住在哪里？ 2．同桌互相介绍。 3．介绍爱好。 小朋友都有许多爱好，有的爱唱歌，有的爱跳舞，有的爱画画，有的爱讲故事，还有的爱下棋。谁能把自己的爱好大声地向大家介绍一下？ （1）连起来作介绍。 现在请小朋友把自己的姓名、家住在哪里、自己喜欢什么连起来讲给全班小朋友听。讲的时候人要站正，声音要响亮，说话要清楚，用普通话讲。 （2）"开火车"介绍，比比哪列火车开得好。 4．说说当小学生的愿望。 四、早上到校问好及读书姿势 1.要问老师好 2.要立刻进教室读书。 3.读书姿势 ①身体坐直。②头放正。③肩放平。④把书拿起来，眼睛离书本一尺远。 五、做操认真勤锻炼 排队快静齐，行进不讲话 升国旗时要立正、敬礼。 1．我们一年级小朋友没有挂红领巾，升国旗的时候要立正，行注目礼，小眼睛一直看着国旗升到旗杆上。 2．练说话："升国旗的时候，我们要立正敬礼。"（指名说，同桌互说） 3．你听到了什么？ 这是我们中华人民共和国的国歌。

大学新生入学登记表的自我鉴定怎么写

大学新生入学登记表的自我鉴定怎么写 大学新生入学的时候需要填写入学登记表，里面的自我鉴定是重要的部分。下面由本小雅精心整理的大学新生入学登记表的自我鉴定范文，希望可以帮到你哦! 大学新生入学登记表的自我鉴定篇1 转眼之间我的大学生涯就已经进行了一个月，大学的种种幻想都被打破了。。。本来在高中的时候老师经常会用诸如：大学很轻松;大学很快乐，可以干自己想干的事情，看自己喜欢看的书，甚至可以任意的去挥霍自己来之不易的青春。但是，我深刻地感受到这只不过是高中老师在高考之前给我们的类似于“望梅止渴”的激励而已，真正到了这个时候，我才发现，一切原来都没有那么简单。。。 大学确实是一个比较开放和自由的地方，但是这儿的“开放，自由。”仅仅局限于我们对于自己时间的支配上。每周的课程都不多，一般一天只用上大半天的课，但是这也就意味着老师就要将自己的课程压缩在很短的时间内教授完成。我们的课程安排的相当不科学，经常都是几节课连堂上一门课。到最后都听得昏昏沉沉的，完全不知道老师在说些什么。最可怕的是老师说的重点内容往往只说一遍，从来不会重复。所以自学就成了占据我大部分时间的一个必修课!、

说完学习，来说说室友吧!虽然说室友们都来自五湖四海，但是他们都还不错，但是对于学习似乎都不太重视(可能是他们的高中时代太压抑了，到大学来释放吧!?)，上课的时候几乎都是不听课的，作业也喜欢抄袭别人的。这一点我觉得真的很不可取。。。我是从一个实行宽松教育的高中：芜湖一中走过来的学生，所以我深知，在开学阶段如果没有抓紧的话就会陷入一种被动的学习境地，这样不断下去就会形成一种恶性循环，对于我们未来的学习生活是相当不利的!所以为了一个北航梦，我决定不在乎别人对我的种种评价，好好学习，争取在四年之后可以实现我的目标(北航计算机学院)! 在学校也开展了多种多样的活动，有一个叫做大学生创业协会的部门吸引了我。因为我是一个计算机迷，高中的很多时间都砸在研究计算机安装、检修等方面了!所以我选择了这个协会，并且通过了两轮面试，成功地进入了协会。我们的协会主打的是计算机维修，所以在这里我可以学到计算软件之外的硬件知识!所以我为我高中时候逝去的时间稍稍感到了一点儿欣慰!在未来的生涯中，我会尽我最大的努力，好好学习，不断进步的! 对于爱情，我一直很迷茫，始终找不到方向。看着室友们和女生打成一片的时候，说实话，我真的很羡慕，但是又反过来想一想自己需要为理想付出的代价，我还是觉得这是微不足道的，所以我选择了放弃!

一年级新生入学的适应问题及对策

一年级新生入学的适应问题级对策 广园小学实验学校黄健宜 随着素质教育的深入和基础教育改革全面展开，教育实践中存在的学习适应性问题已经成为了教育界关注的焦点问题。儿童经过了幼儿园的洗礼后进入小学，他们面临的是教育生态环境的变迁。幼儿园的生活是充满童趣以游戏为主，而从小学一年级开始进入学校正规的、系统性的学习，学习成为其主导活动。学习与游戏不同，学习是在教师的指导下有目的、系统地掌握基础知识和基本技能的一种活动，在某种意义上具有一定的强制性。笔者长期担任一年级学生的教学和教育工作发现：学生在此的许多问题都与学业有关，尤为突出的就是学习适应不良现象。从幼儿园进入小学，学习环境、学习方式、师生关系、社会期望等方面都发生了巨大变化，这可能导致一些学生的学习兴趣低落、考试焦虑恐惧、厌学情绪等“学习适应性障碍问题”的产生。那么如何更好的解决好一年级新生入学的适应问题是摆在我们教育工作者的一项非常重要的任务。笔者根据近年来的教育经验对相关的问题进行探讨。 在儿童学习适应性的问题上，幼儿园进行了一些入小学前的教育准备，比如，组织小朋友到小学参观、适当调整作息时间、加强纪律要求等等，但这些措施比较单五且大多流于形式，且幼儿园教师对幼儿的学习并不会有严格的要求，所以对真正提高儿童自身的学习适应能力并没有起的多大作用。很多时候教师也只是按照幼儿园的要求比较被动地组织入学准备活动，并且认识上比较肤浅，明显呈现重知识、轻能力的现象。此外，幼儿园小学化倾向问题也时有体现。陈旧落后的教育观念往往将入学准备的重心放在知识层面的准备上，认为只要提前多识字、能够算数就可以适应小学的学习。这种认知无疑增加了儿童的负担，同时也误导了幼小衔接工作开展的方向。 新生在进入一年级的时候，往往会有各种不良反应，表现在： 在学习层面：孩子上课注意力不集中，有些孩子会在上课时站起来，在教室后面走一圈，或者在自己的座位上玩书包。上课的时候，不积极主动，不愿出声，不举手，老师提问也不回答。老师讲什么就听什么。孩子一开始对功课有好奇心，可是好奇心过后，就会觉得是种负担，要么不想做，要么很磨蹭，花大量时间在并不困难的功课上。有些孩子对自己要求过高，比如写一个字，如果觉得

学校学籍管理自查报告

学校学籍管理自查报告 依据《关于开展教学招生学籍管理工作检查的通知》要求，我校于11月15~16日对本校的学籍管理工作进行了认真的自查，现 将自查情况汇报如下： 1、我校舒琼校长十分重视学籍管理工作，委任教务主任禤 伟明具体分管学籍管理工作，并对困扰本校的学籍管理难题(如外 户生转学手续办理)给出有效指导性意见。 2、我校由钟倩老师专人负责学籍管理,定期参加学籍培训, 业务熟悉，持证上岗。 3、本校的学籍管理制度措施具体、可操作性强，并能在实际 工作中落实。 4、本校学籍管理的设备齐全，有专用的电脑、档案柜、档案 盒等。 5、本校的学生学籍册规范，全部使用统一规范表册)，填写 规范、完整、字迹清晰美观，有盖章，变动生处理符合规范。流 出生学籍表保存复印件，人、表相符。 6、本校在校生名册规范，按学年打印，每个年级每学年一册，内容详细、规范、中学有基教科(小学有教办)验核章。 7、本校的毕业生名册规范，按学年打印，每学年一册，内容 详细、规范、有具体毕业去向 8、流动生名册及流动生证明材料规范。

9、转学申请表手续规范，有教育局(教办)审批盖章。 10、流动情况统计表数据准确。 11、“普九”表数据准确与上学年连贯，各项指标达标。 12、新生档案齐全，有小一学位申请表或初一原小学毕业证 明有所在学校和主管部门盖章。 13、电脑录入情况良好，学籍网中学生的基本信息、照片、 家庭信息等输入完整。 整体管理比较符合规范，不足之处是流动生有流动材料不齐 全现象，有待今后努力。【学校学籍管理自查报告二】 一学籍管理情况 1.我校本学期在校学生1300人，其中女生574人，含四所分校， 38个教学班，班均人数34人，符合安徽省规范办学学生班 额要求。我校地处城乡结合部和农村地区，外来农民工子女上学 人数全是最多，本学期外来农民工子女598人。按照省市区学籍 管理的文件要求，学校为外来农民工子女入学提供了良好的服务，使暂住本学区的农民工子女入学率达到100%。学校2010~2011学 年度学生毕业班人数233人，毕业233人，毕业率100%。本年度 招生225人，适龄儿童入学率100%。残疾儿童21人，本学区内残疾儿童入学率达到95%以上。留守儿童10人。择校生15人，多是本市拆迁学生8人。 2.为全面贯彻《义务教育法》，学校广泛宣传，积极招收外来农民工子女上学，使其享受本地学生同等的待遇。本着“一切为

南昌市中考2010-2015年重点高中统招录取分数线统计表

南昌市中考 2010-2015 年重点高中分数线统计表
学校
南昌一中 南昌二中 南昌二中苏圃路校区 南昌三中 南昌十中 南昌十九中 师大附中 铁路一中 外国语学校 南大附中
2015 统招 2014 统招 522 570 573 562 520 532 589 523 548 548 514 500 483 481 467 461 460 508 556 542 500 514 569 507 534 524 494 473 464 462 456 459 440
择校 496 547 533 490 500 560 496 521 518 489 460 453 438 445 447 428
2013 统招 513 563 550 510 512 569 512 532 516 496 483 473 471 469 471 441
均衡
择校
2012 统招 均衡最高-最低 523 582 567 516 536 589 536 544 540 515 500 495 480 472 490 430 602 620 602 594 573 629 594 595 481 485 487 480 481 481 482 480
择校
2011 统招 均衡 530 567 552 520 510 577 520 530 538 512 490 490 480 470 480 460 483 488 481 485 480 491 480 481 481
择校
2010 统招 500 539 530 485 480 554 480 503 498 477 460 448 450 450 448 448
择校
473 523 510 470 472 529 472 492 486 466 453 443 441 439 441 411
495 533 526 483 494 552 493 507 499 471 457 449 436 440 436 421
506 572 561 506 528 577 528 528 527 503 486 481 460 459 473 416
515 558 545 497 497 564 510 510 528 500 475 470 460 460 460 450
486 530 520 471 471 540 471 486 482 464 445 429 445 428 426 414
豫章中学 八一中学 洪都中学 实验中学 南昌十七中 南昌师范学院附中 南昌十五中

一年级新生入学常规训练方案

一年级新生入学常规训练方案 一、目的：通过入学教育课，刚踏入一年级的小学生，对于学校的日常生活和学习还不太适应，每一项规章制度对于他们来说是极其陌生的。为此，德育处根据课程和学生的年龄特点，本着近、小、实的原则，从学生生活常规和日常行为几方面入手，让学生从感性上了解什么是学校、班集体、学校人与人之间的关系怎么称呼、学校一日生活常规等，以使学生能够及早进入角色，适应学校的生活，为一年级小学生进入正常的学习生活作好铺垫。 二、时间：8月31日——9月3日，9月3日下午进行展示汇报 三、任课教师各班依次分配如下： 四、要求：1、全体教师要认真协助班主任做好为期四天的新生常规训练工作，各负其责，齐心协力，做好沟通，要保证新生安全及训练质量。 2、班主任在日常生活中要有序的引导，时时处处向学生进行有针对性的常规教育，以保证活动的实效性。 3、每天当班的领导和班主任上下午要提前15分钟入校接待并安排学生，晚上放学要确保全体师生已安全离校，方可离校。 五、训练内容： （一）、迎接新生 1、带学生入班、入座，并指导学生放好书包、水壶等用具。 2、认识校名、年级、班级，知道学校的名称和自己是第三小学一年级*班的学生，树立班级的概念。 3、师生互相介绍，要求学生学会倾听（老师讲话不插嘴，同学讲话不打断。），学会鼓掌，学会说。老师自我介绍，要求说出姓名及性格特点，表达自己对学生的喜爱之情。学生要求大胆说出并写出姓名，说出年龄，家住哪儿，家庭电话号码。从自我介绍中物色培养班干部，让学生学会自理。 4、理顺班级管理体制（排座位、分小组、编序号等），要学生知道要保持座椅的整齐，要把自己的课桌抽屉整理好，不乱扔垃圾，看到垃圾能主动拾捡放到指定的地方，饭前便后要洗手。 5、教师示范、训练学生进校门时如何行礼、问好。 6、熟悉学校铃声，让学生明白铃声的作用。 （二）、整队训练 1、分排路队的整队训练。提出站放学路队和放学要求： （1）背好书包分排路队。 （2）按高矮调整队行。要求记住前后的同学。 （3）训练排队。向学生提出排队要求：静、齐、快，不拥挤，不吵闹，到规定地点散队，家长要在指定接送点接送。 2、升旗仪式、课间操、集会队列训练的整队训练，提出要求： （1）要求记住前后的同学。训练排队。 （2）向学生提出升旗仪式、课间操的要求和注意点。（在操场上听到国歌要原地立正，向国旗敬个礼；走廊及楼梯上要靠右侧排队行走，讲秩序，重礼让，

2016数学王老吉所带学生择校情况初步统计

2016“数学王老吉”所带学生小升初统计表（初步情况）彭铉凯（成外实验班、七中育才网班） 唐浩宇（四中基地班、成外实验班、双中特等奖学金） 薛舒瀚（七中嘉祥锦江、七中万达网班、实外实验班） 李云天（七中嘉祥锦江）刘婉佳（七中嘉祥锦江） 钟浩天（七中育才网班、七中嘉祥锦江）陈浩楠（七中育才网班） 汪瑞（成外、实外）吴梦轩（七中嘉祥锦江、九中科创班）黄小峰（七中育才云班）颜天佐（成外、实外实验班） 刘昊雨（西川中学）宋泓希（棠外特等奖学金、七中嘉祥） 钟子熙（成外、实外三等奖学金、七初云班、七中高新网班） 慈仁央宗（实外）陈洁（实外西区） 顾钰瑛（七中实验）王璐娜（七中实验） 陈文举（棕北科分院基地班）龙凯宇（师大一中、实外奖学金班） 邓言达（西川中学、实外）岳联天（成外、师大一中） 陈玺（成外、实外西区实验班）赖睿菡（实外、师大一中） 王梓航（师大一中）汪子凌（师大一中、实外西区实验班） 李文沛（师大一中实验班、实外）曾瑞琦（师大一中）

朱镕睿（师大一中）单鑫磊（成外、实外实验班） 陆星竹（七中育才云班）杨奕彤（七中育才云班） 郭士尧（实外特等奖学金、成外二等奖学金、七中育才云班） 严茂瑞（成外、实外实验班、棕北基地班） 邓心果（七中万达网班、棕北基地班） 蒲建璋（七中万达实验班）周琦林（成外、实外） 李宇涵（七中初中云班、七中嘉祥锦江）魏松涛（成外、实外）罗辑（七中万达网班、棕北基地班、）黄箐月（师大一中） 张祥洲（七中育才云班）颜天佑（成外、实外实验班） 杨浩（成外、实外、七中育才云班）李佳怡（师大一中） 张镭瀚（师大一中）李俊杰（棕北基地班） 包宸旭（七中嘉祥锦江）李欣泽（师大一中） 陆可菲（师大一中）戚文（实外） 陈浩（实外）徐梓淳（七中万达实验班） 陈小川（成外、实外实验班、川师附中）蒋俊森（成外实验班）王恒达（西川中学、九中东马棚实验班）张嘉恒（实外西区）吴江怀拓（师大一中五等奖学金）

一年级新生入学情况调查报告

一年级新生入学调查报告 为了使我校新入一年级学生顺利完成幼小衔接，适应小学学习。因此，在开学初学校向家长和孩子各发放了一份调查问卷。希望通过调查，寻求切合实际的教育立足点，使得一年级工作顺利、有序开展。 一、调查方法 １．调查时间、对象与范围 时间：2018年8月25日—2017年9月1日 ２．调查方法 问卷调查：学生成长综合调查问卷（家长问卷） 新生基本信息及文明礼仪亲子调查问卷（学生问卷）３．调查内容 家庭基本资料、文明礼仪行为、亲子共读、家校共育等。 二、调查结果分析 1．家庭基本情况。 通过收回的536份调查问卷数据显示，我校一年级学生家长由爷爷、奶奶监护的有51 人，父母监护的有485 人。其中父母为研究生学历26人, 占总数的4.8% ，大学学历249 人，占总数的46.5%，高中文化程度的157 人，占总数的29.3% 。初中文化程度的 73人,占总数的13.6%。小学文化程度31人,占总数的5.8% 。

父母的在行政或事业单位工作的 240 人，占总数的44.8% ，父母为自由职业 296 人，占总数的55.22 % 。 从数据上反映出以下问题： 一、从家庭基本信息看我们的工作方向 （1）学生家长文化素质较高。马克思和恩格斯指出“孩子的发展能力取决于父母的发展”，一般情况下，父母的文化素质高，孩子的发展就较好。接受调查的536人中，大学及以上学历的共有275人，占到了总人数的51.3%。这部分高素质的家长更关注孩子学习与成长，更加明白小学阶段学习的重要性，他们对孩子的要求可能会更加严格，但对于学校各项素质教育活动的开展也更能理解和接受。但是这部分家长，由于自身文化程度较高，在孩子的教育上会有自己的意见和见解，这需要我们老师在以后的班级管理和教育教学中，与这部分家长多沟通、交流、讨论，取得这部分家长的理解与支持，那我们的工作会更容易开展，也会有所创新。 （2）公职人员所占比重较小。在行政或事业单位上班的人数只有240人，占总数的44.8%。 公职人员在思维和而行为上更为严谨，在孩子的教育上要求更为严格，这有利于我们教学工作的开展。但是这部分家长对于我们老师的要求更高，他们与我们上级部门的信息传递更快，这就需要我们老师不断学习、不断进步。这部分家长由于工作条件的限制，可能无法经常参加学校的各种志愿者活动，并对学校的各项需要家

一年级新生入学常规要求

一年级新生入学常规要求 一、课堂教学常规教育。 （一）用品 1、每天带铅笔五支、橡皮一块、文具盒一个、书包一个，铅笔、橡皮按规定放在文具盒里。 2、课本要包好封面，和其他用品一样要写上班级和姓名。 3、书包要保持整洁，课本、本子、文具盒要按规定整齐地放在书包里。 4、每天回家完成作业后就要把铅笔削好，把书包整理好，放在固定的地方。 5、在家里，加入少先队后,红领巾要和书包放在一起。 6、在教室里需要脱外套时，要把外套装进课桌抽屉里。 （二）上课 1、听到预备铃声，快步走进教室，安静地坐好，等待老师来上课。 2、上课铃响，教师进教室，班长喊“起立”，师生相互问好。迟到者向老师报告，经老师允许才能入座。 3、听课 （1）用心听讲，边听边思考，不懂的地方等老师讲完可以举手问。 （2）同学在回答问题时要仔细听，如有不同看法，等同学讲完举手发言。（3）听课时，不做与上课无关的事，不想与上课无关的事，要专心致志。 4、发言 （1）要发言先举手，得到允许站起来说。 （2）回答问题一律使用普通话，说话时人站直，声音响亮，口齿清楚，说错了不要怕，发言完毕即自动坐下。 3）不能嘲笑在课堂上讲错的同学，要虚心听取别人的意见。 （4）老师讲课或同学发言时不能打断别人的说话，有意见等别人说完了再举手发言。

（三）读书 1、读书时身体要坐直，眼睛离书一尺。 2、读书时，书要拿在手里，眼睛要看书，读出表情。 3、学生单独读书时，要拿起书，声音要响亮，读出语气来。 4、齐读时也注意和大家保持一致的速度和节奏。 （四）下课 1、收拾好上一节课的学习用品，做好下一节课的准备工作，再走出教室。 2、进出教室、上下楼等不要拥挤，请老师先走，同学之间要互让。 3、上课铃响，马上进教室坐好，等老师来上课。 4、下课铃响后，教师宣布下课，学生必须再次起立，向老师致谢，等老师还礼后，学生才可离开座位。 （五）放学 1、迅速理好书包，有次序地走出教室离校，做到不慌张，不拥挤、不打闹。 2、按时回家，不能在学校和放学路上逗留。 3、离开老师、同学要说“再见”。不经家长许可，不能跟其他人走。 4、认真完成老师布置的课堂作业和家庭作业。做完作业削好铅笔，整理好书包 5、对当天学习的内容及时进行复习，不懂就问。 6、对即将学习的新内容进行预习。 7、值日生要认真负责，打扫环境卫生后，整理好卫生工具，熄灯、关锁门窗。 二、课余活动常规教育。 （一）课间 1、课间不得出校，遇到特殊情况须经班主任同意。 2、课间不追逐打闹，不高声叫喊，不做激烈游戏。 3、行走要靠右行，遇到教师、参观人员时，主动让路问好。 4、进办公室应喊“报告”，经同意后才能入内。