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20嫦娥奔月

20嫦娥奔月
20嫦娥奔月

20、《嫦娥奔月》

一、教学目标:

1、掌握“企盼、接济、威逼、奸诈贪婪”等词语的意思并能正确运用。

2、初步感知课文,了解故事大意,通过对故事情节的反复朗读,大体把握故事主人公的性格特点。

3、借助具体的语言环境,初步感受、学习嫦娥的心地善良,为民造福的品质。

二、教学重、难点:

重点:读通课文,整体上把握故事主人公的性格特点;

难点:通过小组合作,把握主人公性格特点

三、教学准备:多媒体

四、教学用时:1课时

五、教学过程:

(一)导入课文:

1、提到月亮,我们都会想到一个与之息息相关的节日——中秋节、关于月亮,关于中秋节,有许多美妙动人的传说和神话故事,今天,咱们就来学习其中的一个——《嫦娥奔月》,今天这节课,就让我们在仔细阅读中去感受,去品味,去想象,走进嫦娥的内心,记住关于嫦娥的这个美丽的神话故事。

(二)、整体感知:

1、请同学们自由的朗读一下课文,然后请同学们来读一下课文。等同学们读完课文后,再请同学们来点评。点评的同学你先说点评谁的,先说优点,再说不足。(注意每个同学都点评到)

2、同学们初读了文章后,你觉得文章主要写了哪几个人物?

(1)后羿嫦娥逢蒙

3、课文围绕这几个人物讲了一个什么故事?完整的来说一说。(1)鼓励学生举手,然后指名回答。针对学生回答要及时的引导,引导学生说出故事的主要情节。

出示:射日英雄后羿的徒弟蓬蒙想偷后羿的仙药,嫦娥为了不让蓬蒙的奸计得逞,自己吞下仙药,飞到月亮上,和后羿被迫分离。(三)小组讨论,合作探讨人物性格

1、我们已经知道了故事里有这样三个人物,那么这三个人物是怎样的性格?下面以小组为单位再读课文,每小组从这三个人物中选取一个人物来进行讨论,不仅要找出你讨论的这个人物有什么性格特点,那么课文中的哪些语句能表现出他的这些特点呢?

2、小组讨论,老师参与指导。

请小组汇报,其他小组补充来补充。不要指定先讨论那个人物,让学生自由汇报。

3、后羿:(后羿射日)

力大无比:“运足力气……拉满“嗖”(射箭的力气之大)“一口气”(准确、仔细)

为民造福:“一口气”(为什么要射下这九个太阳,为什么不一个一个的射)“对太阳说”(直接写出了为百姓着想)

对妻子感情深厚:有了仙药也不愿离开嫦娥(成仙升天是古代多少人的愿望啊,而后羿宁愿不当神仙,也不愿离开嫦娥)“焦急”“连声呼唤”“不顾一切地追去”(很形象的写出了后羿发现嫦娥不见后的焦急的心情。请几位同学来读一读这几个词,把这种焦急读出来,全班读。点评,读的特别准确,老师都为后羿着急)。

4、要从人物的行为中体会人物的内心世界,写作文也是这样,从人物的行为描写中,来写人物的内心世界。

5、蓬蒙:奸诈贪婪(虚伪狡诈不知满足)

混入其中拜后羿为师(奸诈),想把后羿的仙药弄到手(贪婪)“假装生病”“威逼”“翻箱倒柜”(奸诈)

6、嫦娥:美丽善良:接济穷人

感情深厚:飘飘悠悠深情凝望

吞下仙药:嫦娥为了不让坏人蓬蒙吃了仙药祸害百姓,自己忍受着和丈夫亲人分开的痛苦吃下仙药,她在自己的幸福和百姓的幸福之间毫不犹豫的选择了百姓的幸福。这是不是舍己为人的精神?

7、那我们是要做像逢蒙一样的人?还是像嫦娥后羿这样的人呢?

是的,我们要做像嫦娥后羿一样造福百姓的人,坚决不能做像蓬蒙一样的奸诈之人,因为人们会永远记住怀念像嫦娥后羿这样的好人。

(四)所以我们来看最后一段,好心的嫦娥飞上了月亮,乡亲们很怀念你他,乡亲们是怎么怀念嫦娥的?请同学来读。

教师:读的非常好,是的,因为恩爱的嫦娥和后羿分开了,所以,每年的八月十五就成了人们期望好心的嫦娥和后羿团聚的日子,也成了人们期望和自己的家人团聚的日子。

(五)课文我们学完了,那回顾全文,请同学来说一说:乡亲们为什么非常想念嫦娥?

嫦娥是美丽善良的,她平时就接济穷人,还为了百姓的幸福牺牲自己的幸福,所以怀念。

(六)在这节课的最后,老师为同学们推荐几个神话故事:《大禹治水》、《牛郎织女》、《钟馗捉鬼》。

板书设计:

20嫦娥奔月

后羿:力大无穷造福百姓对妻子感情深厚嫦娥:美丽善良对丈夫感情深厚舍己为人

蓬蒙:奸诈贪婪

作业设计:

1、听写20课词语,家长签字并订正。

2、完成20课上海作业。

3、背诵第四单元古诗。

4、预习综合练习4(试着把试题做完)。

《嫦娥奔月》

《嫦娥奔月》 各位读友大家好,此文档由网络收集而来,欢迎您下载,谢谢 作者:宗阳春发表时间:2004-4-29阅读次数:181 教学要求: 1、确、流利、有感情地朗读课文,复述课文。 2、会9个生字,绿线中的7个生字只识不写。理解由生字组成的词语。 3、理解课文内容,能给课文分段,并归纳段落大意。 4、借助课文具体的语言材料,感受课文的意境美,学习嫦娥心地善良、为民造福的品质。 教学重点: 有感情地朗读课文,感悟课文内容。 教学难点: 感受课文的意境美。 媒体设计: 课文录音、投影片

教学时间: 三教时 第一教时 教学要求: 初读课文,整体感知课文内容;学习生字词语。 教学重点: 指导学生读通读顺课文。 教学过程: 一、导入新课,揭示课题 同学们,你们知道每年的农历八月十五日是什么节吗?(是人们企盼团圆的中秋佳节)人们为什么把这一天定为企盼团圆的中秋佳节呢?让我们一起来读一读神话故事——嫦娥奔月。学生齐读课题。 读了这个题目,你想知道些什么? 二、初读课文 1.布置课内预习。 (l)借助拼音读准字音,读顺句子,读通课文。 (2)拼读田字格里的9个生字,想办

法记住字音、字形,画出课文中带生字的词语,查字典或联系上下文理解它们的意思。 (3)想一想:嫦娥是谁?她为什么要奔月?这个“奔”是什么意思? 2.检查自学情况。 (l)认读生字词。 奸诈贪婪宝剑时值中秋迫不及待 威逼焦急敬重翻箱倒柜洒满银辉 提示:“婪”是边音;“诈”、“值”是翘舌音。 (2)重点理解下列词语。 嫦娥奔月:嫦娥,后羿的妻子,中国神话中的月中女神。奔, 奔向。 敬重:恭敬尊重。(文中指谁敬重谁?) 奸诈贪婪:奸诈,虚伪诡诈;贪婪,贪得无厌,不知满足。(文中指谁奸诈贪婪?) 接济:在物质上援助。 威逼:用威力强迫或进逼。(文中谁威逼谁干什么?)

嫦娥奔月的神话故事

嫦娥奔月的神话故事 篇一:嫦娥奔月的神话故事 嫦娥奔月的神话故事 远古的时候,天上有十个太阳,晒得大地冒烟,海水干枯,老百姓苦得活不下去。 有个叫羿的英雄力大无比,他用宝弓神箭,射下九个太阳。最后那个太阳一看大势不妙,连忙认罪求饶,后羿才息怒收弓,命令这个太阳今后按时起落,好好儿为老百姓造福。 后羿的妻子名叫嫦娥,美丽贤慧,心地善良,大家都非常喜欢她。 王母娘娘十分钦佩羿的神力和为人,赠他一包长生不老药,吃了可以升天,长生不老。羿舍不得心爱的妻子和乡亲,就把长生不老药交给嫦娥收藏起来。后羿有个徒弟叫蓬蒙,一心想偷吃羿的长生不老药,好自己升天成仙。这一年的八月十五,羿带着徒弟们出门打猎去了。天近傍晚,找借口未去打猎的蓬蒙闯进嫦娥的住所,威逼嫦娥交出可以升天的长生不老药。 嫦娥把药全部吞下肚里。马上,她便身轻如燕,飘出窗口,直上云霄。由于嫦娥深爱自己的丈夫,最后她就在离地球最近的月亮上停了下来。 听到消息,羿心如刀绞,拼命朝月亮追去。可是,他进月亮也进,他退月亮也退,永远也追不上。羿思念嫦娥,只能望着月亮出神。此时月亮也格外圆格外亮,就像心爱的妻子在望着自己。

第二年八月十五晚上,嫦娥走出月宫,默默地遥望下界,思念丈夫和乡亲们。她那美丽的面孔,使得月亮也变得格外圆格外亮。 后羿和乡亲们都在月光下祭月,寄托对嫦娥的思念。从此年年如此,代代相传。由于八月十五正值中秋,就定为中秋节。 篇二:有关嫦娥奔月的神话故事 有关嫦娥奔月的神话故事 传说中后羿和嫦娥都是尧时候的人,神话说,尧的时候,天上有十个太阳同时出现在天空,把土地烤焦了,庄稼都枯干了,人们热得喘不过气来,倒在地上昏迷不醒。因为天气酷热的缘故,一些怪禽猛兽,也都从干涸的江湖和火焰似的森林里跑出来,在各地残害人民。 人间的灾难惊动了天上的神,天帝常俊命令善于封射箭的后羿下到人间,协助尧除人民的苦难。后羿带着天帝赐给他的一张红色的弓,一口袋白色的箭,还带着他的美丽的妻子嫦娥一起来到人间。 后羿立即开始了射日的战斗。他从肩上除下那红色的弓,取出白色的箭,一支一支地向骄横的太阳射去,顷刻间十个太阳被射去了九个,只因为尧认为留下一个太阳对人民有用处,才拦阻了后羿的继续射击。这就是有名的后羿射日的故事。 但是后羿的丰功伟绩,却受到了其他天神的妒忌,他们到天帝那里去进谗言,使天帝终于疏远了后羿,最后把他永远贬斥到人间。受了委曲的后羿和妻子嫦娥只好隐居在人间,靠后羿打猎为生。 嫦娥又是怎样奔月的呢?在古书上有种种不同的说法。根据《淮南

《嫦娥奔月》

《嫦娥奔月》 教学目标: 1、正确、流利、有感情地朗读课文,复述课文。 2、了解AABB和ABAB的叠词的特点,积累这两类词语。 3、学会5个生字,掌握多音字“济”,理解“接济、周旋”等词语。积累课文中“飘飘悠悠”等词语。 4、学会抓住神话故事的主要情节,按照故事发展顺序复述故事。 5、借助课文具体的语言材料,感受课文的意境美,学习嫦娥心地善良、为民造福的品质。教学重点: 有感情地朗读课文,感悟课文内容,能复述课文。 教学难点: 感受课文的意境美,人物的心灵美。 教学准备:相关课件 课时安排:2课时 第一课时 教学目标: 1、能正确、流利地朗读课文。 2、会读、会写生字词,掌握多音字“济”,理解由生字组成的词语。 3、初步感知课文,弄清文章层次,了解故事大意,通过对故事情节的反复朗读,大体把握故事主人公的性格特点,重点了解后羿的性格特点。 教学过程: 一、由“月”入题,构建学生兴趣阅读的平台。 1、(板书“月”)月是文人墨客的最爱,许多诗词曲赋中都有“月”的身影,谁能背上几句? A、小时不识月,呼作白玉盘 B、举头望明月,低头思故乡 C、海上升明月,天涯共此时 D、露从今夜白,月是故乡明 E、明月几时有,把酒问青天 …… 2、提到月亮,我们都会想到一个与之息息相关的节日——中秋节、关于月亮,关于中秋节,有许多美妙动人的传说,如——(课件)今天,咱们就来学习其中的一个——《嫦

娥奔月》,今天这节课,就让我们在仔细阅读中去感受,去品味,去想象,走进嫦娥的内心,记住嫦娥的故事。 二、多媒体出示自学指导:(达成目标1、2) 1.把课文读1遍,做到正确流利。没达到要求再读1遍。 2.看生字表,很快地说出本课中的由生字组成的词语,用“济”的不同读音组词。 3.在习字册上把书后第三题中的词语抄写一遍,边抄边记,准备默写。 4.读一读书后第三题等词所在的句子,想想它们的意思。 5.完成《补充习题》1 (一)学生读自学指导,了解自学内容。 (二)学生自学,教师巡视,了解学生学习情况。 (三)教师指导: 1.朗读:选取2-4名困难学生分段读课文,出现错误,教师指导,请困难学生再读错误处,全班学生齐读错误处。 2.默写: 内容为书后第三题,特别关注2名学生的默写,一名为学困生,一名为中等生。默写完,互相批改,了解并指出错误。 3.理解词语: 学生先交流自己理解的词语,正确的教师加以肯定;错误的教师加以引导,或告诉学生,或联系课文让学生再体会。 三、把握文章主旋律,顺清文章脉络。(达成目标3) 1.学生自由读课文,回答问题: 文中三个人物之间是什么关系?你能从文中找出几个词语分别来概括他们三人的特征吗? 后羿力大无穷、逄蒙奸诈贪婪、嫦娥美丽善良、 2.哪几个自然段的意思相近?试着给课文分段。 3.学生讨论交流。 (1—2)后羿为老百姓解除苦难,射下了九个太阳。 (3—7)嫦娥为了老百姓不受苦,吞下了仙药,飞到月亮上去了。 (8)人们想念嫦娥,企盼团圆。 4.根据学生的回答,简单概括为: 板书: 后羿射日嫦娥奔月想念嫦娥 (请学困生和中等生交流,再请优等生评价、补充。)

中秋节传说:嫦娥奔月

中秋节传说:嫦娥奔月 相传远古时候,有一年天上出现了十个太阳,直烤得大地冒烟,海水干涸,老百姓眼看无法再生活下去。 这件事惊动了一个名叫后羿的英雄,他登上昆仑山顶,运足神力,拉开神弓,一气射下九个多余的太阳。 后羿立下汗马功劳,受到百姓的尊敬和爱戴,不少志士慕名前来投师学艺。奸诈刁钻、心术不正的蓬蒙也混了进来。 不久,后羿娶了个美丽善良的妻子,名叫嫦娥。后羿除传艺狩猎外,终日和妻子在一起,人们都羡慕这对郎才女貌的恩爱夫妻。 一天,后羿到昆仑山访友求道,巧遇由此经过的王母娘娘,便向王母求得一包不死药。据说,服下此药,能即刻升天成仙。 然而,后羿舍不得撇下妻子,只好暂时把不死药交给嫦娥珍藏。嫦娥将药藏进梳妆台的百宝匣里,不料被蓬蒙看到了。 三天后,后羿率众徒外出狩猎,心怀鬼胎的蓬蒙假装生病,留了下来。轻而易举的骗过了后羿。 待后羿率众人走后不久,蓬蒙手持宝剑闯入内宅后院,威逼嫦娥交出不死药。 嫦娥知道自己不是蓬蒙的对手,危急之时她当机立断,转身打开百宝匣,拿出不死药一口吞了下去。 嫦娥吞下药,身子立时飘离地面、冲出窗口,向天上飞去。由于嫦娥牵挂着丈夫,便飞落到离人间最近的月亮上成了仙。

傍晚,后羿回到家,侍女们哭诉了白天发生的事。后羿既惊又怒,抽剑去杀恶徒,蓬蒙早逃走了。气得后羿捶胸顿足哇哇大叫。悲痛欲绝的后羿,仰望着夜空呼唤爱妻的名字。这时他惊奇地发现,今天的月亮格外皎洁明亮,而且有个晃动的身影酷似嫦娥。每天都到月亮前观望着爱妻。 后羿急忙派人到嫦娥喜爱的后花园里,摆上香案,放上她平时最爱吃的蜜食鲜果,遥祭在月宫里眷恋着自己的嫦娥。 百姓们闻知嫦娥奔月成仙的消息后,纷纷在月下摆设香案,向善良的嫦娥祈求吉祥平安。从此,中秋节拜月的风俗在民间传开了。 这个嫦娥奔月的故事以鲜明的态度和绚丽的色彩歌颂、赞美了嫦娥,与古文献有关嫦娥的记载相比较,可见人们对嫦娥奔月的故事做了很多加工,修饰,使嫦娥的形象与月同美,使之符合人们对美的追求。与现代流传甚广的“嫦娥奔月”相左,《全上古文》辑《灵宪》则记载了“嫦娥化蟾”的故事:“嫦娥,羿妻也,窃王母不死药服之,奔月。将往,枚占于有黄。有黄占之:曰:‘吉,翩翩归妹,独将西行,逢天晦芒,毋惊毋恐,后且大昌。’嫦娥遂托身于月,是为蟾蜍。”嫦娥变成癞蛤蟆后,在月宫中终日被罚捣不死药,过着寂寞清苦的生活,李商隐曾有诗感叹嫦娥:“嫦娥应悔偷灵药,碧海青天夜夜心。” ---来源网络整理,仅供参考

《嫦娥奔月》第二课时教学设计-4页文档资料

《嫦娥奔月》第二课时教学设计 《嫦娥奔月》拟用三课时完成教学任务,下面是第二课时教学设计。设计理念新教育形势,对课堂效率要求更高了。本节课教学,我除了想让学生在诵读、积累、感悟、情感陶冶四方面有所受益外,在作业设计上也应尽量注意有效性,努力使学生基础知识与基本技能在课堂上能够得到扎实训练。 另外,根据本课时教学内容,以及设定教学目标,在教学过程中,我采用了“诵读、想象、评议”等手段组织教学活动。 诵读――通过默读、轻声读、指名读、小组读、齐读、领读、范读等方式反复品读文本,打开学生情感之门,与故事中人物情感产生共鸣,为指导学生情感诵读做好充分情感铺垫。 想象――在整个教学过程中,围绕故事情节,提出相应问题,引导学生边读边想,从而使学生更好地感知故事情节、认识人物形象、剖析人物性格。 评议――让学生通过讨论、评议,充分认识故事中人物形象,并能透过人物语言、动作、神态、心理活动,尽量用四字词语说出人物特点,给学生自主学习时间与空间,让学生积累大量四字词语,并加深对人物理解。 教学目标 1.练习有感情地朗读课文,完成书后第三、第四两题练习。 2.通过品读词句,理解课文内容,感知人物特点,感悟人物内心世界,使学生获得情感陶冶与心灵荡涤。 3.借助课文具体语言材料,感受文章整体意境美、结构美。 重点难点 重点:有感情地朗读课文,感知人物特点。 难点:理解课文内容,感受文章意境美,感悟人物内心世界。 课前交流 1.交流第一课时搜集整理与月亮有关诗句。 明月几时有,把酒问青天。 举头望明月,低头思故乡。 野旷天低树,江清月近人。 月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。 湖光秋月两相与,潭面无风镜未磨。 我寄愁心与明月,随君直到夜郎西。 月下飞天镜,云生结海楼。 2.上节课我们把课文分成了若干个小故事,还记得吗? 后羿射日、智斗逢蒙、嫦娥奔月、后羿追妻、企盼团圆(思念嫦娥)。 教学过程 一、复习导入 这节课我们继续学习课文,齐读课题《嫦娥奔月》。请同学们回忆一下,课文重点刻画了哪三个人物?板书:后羿、嫦娥、逢蒙。 二、学习第一部分(后羿射日) 这三个人各自有怎样特点呢?这节课我们来共同剖析。请大家打开课本,默读课文一、二两节,思考:读了这两节后你知道了些什么。 1.学生默读课文一、二两节。 2.说说读了这两节后你知道了些什么。 (引导学生从两方面概括:老百姓苦难深重、后羿为老百姓解除了苦难)

嫦娥奔月传说故事的文化解读

嫦娥奔月传说故事的文化解读 摘要:嫦娥奔月是中国古代最著名的神话传说故事之一。2007年10月“嫦娥一号”探月卫星的发射取得圆满成功,使这一古老神话在当代又引起广泛的议论和思考。嫦娥身上集中体现着人们的理想与愿望,也体现着人们的审美追求。奔月故事反映了先民们对于宇宙自然的丰富幻想和神奇想象。嫦娥奔月传说故事演变过程中显示出中国人的崇月心态与折桂情结。人们由嫦娥奔月之后的仙界生活引发联想与感慨,突出地表现出人世间的伦理意识;在对嫦娥其人的认识与理解方面体现了人道主义的思想倾向和人性精神。在人类文化史上,世人的欲望在仙凡之界游走,反复互动而没有止境,嫦娥奔月故事的流传也不会停息,还将不断演绎出新的内容。 关键词:嫦娥奔月;文化解读;神话传说 嫦娥奔月是中国古代最著名的神话传说故事之一。2007年10月“嫦娥一号”探月卫星的成功发射,使这一古老神话在当代又引起广泛的议论和思考,嫦娥这一位神话中的女性形象在今天更闪耀出新的光彩。重新回顾嫦娥奔月的传说故事并从文化的角度予以解读,对于继承中国古代传统文化精华,促进当代文化事业发展,具有一定的启示意义。 一、嫦娥奔月传说故事的源起与异说 嫦娥奔月传说故事由来已久,《文选·月赋》李善注谓《归藏》中已有记述,但《归藏》是殷商时期的《易》,早已失传。如今可以看到的关于奔月故事最早的文字记述,见于《淮南子·览冥训》。其文云:“羿请不死之药于西王母。羿妻姮娥窃之奔月。”高诱注云:“姮娥,羿妻。羿请不死之药于西王母,未及服之,姮娥盗食之,得仙,奔入月中为月精。”①这是奔月故事最基础的版本。据此可知,嫦娥故事的原始传说即具有神话的性质。西王母本是神话人物,西王母提供不死之药以及嫦娥服不死药而成仙并奔入月中的情节,都是现实中不可能发生的事情。神话是远古先民的口头创造,故事的产生具有一定的随意性,故事的流传又具有较大的重塑性。因此,后世文人在记述这样的传说时,对故事源起的认定与考索便又有各种不同的解说。 关于嫦娥,西汉以后的文献记述多是附和《淮南子》,认定嫦娥是后羿之妻。张衡《灵宪》云:“羿请不死之药于西王母,姮娥窃之以奔月。将往,枚筮之于有黄。有黄占之曰:‘吉。翩翩归妹,独将西行,逢天晦芒,毋惊毋恐,后且大昌。’姮娥遂托身于月,是为蟾蜍。”②这里的记述除沿袭《淮南子》之外,又增加了嫦娥奔月之前占卜及奔月之后化为月中蟾蜍的说法。傅玄《拟天问》云:“月

嫦娥奔月教案

嫦娥奔月教案 教学内容 嫦娥奔月 共几课时 2 课型 新授 第几课时 1 学习目标 1.正确、流利地朗读课文。 2.学会本课9个生字,两条绿线内的4个只要求会认会读会运用。理解由生字组成的词语。 3.理清文章脉络,给课文分段并能概括文章主要内容。 4.初步感受嫦娥善良无私、舍己为民的美好品质。 教学 重难点

重点:有感情地朗读课文。 难点:给课文分段。概括段落大意。 教学资源 1.课文配有嫦娥奔月的插图,可以指导学生认真观察。 2.相关材料: 传说中后羿是尧时候的人,神话说,尧的时候,天上有十个太阳同时出现在天空,把土地烤焦了,庄稼都枯干了,人们热得喘不过气来,倒在地上昏迷不醒。因为天气酷热的缘故,一些怪禽猛兽,也都从干涸的江湖和火焰似的森林里跑出来,在各地残害人民。人间的灾难惊动了天上的神,天帝常俊命令善于封射箭的后羿下到人间,协助尧除人民的苦难。后羿立即开始了射日的战斗。他从肩上除下那红色的弓,取出白色的箭,一支一支地向骄横的太阳射去,顷刻间十个太阳被射去了九个,只因为尧认为留下一个太阳对人民有用处,才拦阻了后羿的继续射击。这就是有名的后羿射日的故事。但是后羿的丰功伟绩,却受到了其他天神的妒忌,他们到天帝那里去进谗言,使天帝终于疏远了后羿,最后把他永远贬斥到人间。 3.学生对《嫦娥奔月》有不同的解读,课前让学生搜集不同版本的故事,进行交流,为本课服务。 预习设计 1.正确、流利地朗读课文(读2遍),标上自然段的序号。

2.划出本课中的生字词,并认真抄写2遍。通过查阅工具书理解部分词语的意思(写在书上):奸诈贪婪、周旋、威逼、树影婆娑。完成《一课一练》一~三题。《补充习题》一到三题。 3.搜集民间故事。 学程预设 导航策略 调整与反思 第一板块:创设情境,走进课文(5分钟) 1.背诵有关月的诗句 床前明月光,疑是地上霜。 小时不识月,呼作白玉盘。 秦时明月汉时关, 万里长征人未还。 深林人不知,明月来相照。 月落乌啼霜满天, 江枫渔火对愁眠。 ……. 引背《水调歌头》:……人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。但愿人长久,千里共婵娟。

《嫦娥奔月图》解读精品文档4页

《嫦娥奔月图》解读 普通高中课程标准实验教科书《语文》必修一(人教版)第四单元第十二课《飞向太空的航程》中有一幅插图叫《嫦娥奔月图》,这幅图其实是马王堆汉墓1号墓帛画的一部分。该帛画(图略)为彩绘,上世纪70年代出土于湖南长沙市马王堆,创作时间为西汉文帝时期。 帛画是绘在一张棕色丝绢上的,画上宽92厘米,下宽近48厘米,全长205厘米,为T字形,画面完整,形象清晰,色彩鲜艳、丰富。帛画右上方是一株高大的扶桑树和一轮又大又圆的红色太阳,太阳里面有一只黑色的鸟;左上方,便是一弯镰刀形的白色月亮。月亮之上趴着一只大蟾蜍,蟾蜍两旁缭绕着祥云;弯弯的白色镰月下面是一个冉冉飞升的女子,她就是嫦娥。这幅《嫦娥奔月图》上还有仙鹤翼龙神兽等。必修一上的《嫦娥奔月图》只是T字形帛画的左上一角,占整幅帛画很小的一部分。 仔细观察那只蟾蜍,那蟾蜍居然有着四条腿。可是传说月亮里的蟾蜍是三条腿的,吕叔湘先生主编、商务印书馆出版的《现代汉语词典》“蟾蜍”一词也如此注释。 那么,月亮里的蟾蜍到底是三条腿还是四条腿呢? 月亮里存在蟾蜍的说法比较古老。战国时代的屈原作品《天问》里有“厥利惟何,而顾菟在腹”这句话,为其作注释的东汉文学家王逸,把“菟”释为“兔”,宋代的朱熹认为“顾菟”应该是兔的一种名称,而现代学者闻一多则认为“顾菟”就是“蟾蜍”。如果我们遵照闻一多先生的解释,那么这句话应该理解为“它的肚腹里有个蟾蜍”,而《天问》也应该是最早提及月中有蟾蜍的古籍。

除此之外,较早的还有西汉皇族淮南王刘安主持撰写的《淮南子》。《淮南子?精神训》有“日中有?Z乌,而月中有蟾蜍”之句。 东汉初期的思想家王充《论衡?说日》云:“日中有三足乌,月中有兔、蟾蜍。”明确说了日中之乌为三足,但没说月中蟾蜍几条腿。 同为东汉但比王充稍晚的天文学家张衡《灵宪》中说:“日者,阳精之宗。积而成鸟,象乌而有三趾……月者,阴精之宗。积而成兽,象兔蛤焉……羿请无死之药于西王母,娥窃之以奔月。……娥遂托身于月,是为蟾蜍”。其大意是“太阳积阳精而成鸟,象乌鸦但有三脚趾,月亮积阴精而成兽,为兔子与蛤蟆……嫦娥窃药奔月,寄身月中,变为蟾蜍。” 唐代笔记小说《酉阳杂俎?天咫》说:“旧言月中有桂,有蟾蜍,故异书言月桂高五百丈,下有一人常斫之,树创随合。人姓吴名刚,西河人,学仙有过,谪令伐树。”“有人玩八月十五夜,月光属于林中如疋布。其人寻视之,见一金背虾蟆,疑是月中者”。此两处有桂树、蟾蜍、吴刚,疑是月中的金背虾蟆(蟾蜍),然而仍未说蟾蜍(虾蟆)是三条腿。 以上几则是与“月中蟾蜍”有关的重要文献,但它们都没有说月中蟾蜍是三条腿。 那月宫中的蟾蜍是三条腿的传说又出自何典起于何时呢? 通过百度、搜搜、谷歌多次检索“三脚蟾”或“三足蟾”,我们发现其内容大致相同:传说在古时有一叫刘海(或曰刘海蟾)的仙人,他是八仙吕洞宾的入门弟子。他云游四海时,收伏了一只会变钱的三只脚的蟾蜍,由于刘道长最喜布施,这只会变钱的三只脚金蟾,正好帮他变出钱来布施贫民。后来民间便流传“刘海戏金蟾,步步钓金钱”的传说。清代褚人获

二年级语文上册 第4单元 嫦娥奔月教案 长版

2、嫦娥奔月 一、教学目标: 1、学会本课的生字,重点指导“蒙、贪”的书写,结合具体语言环境理解“婆娑”、“奸诈”等词语的意思。 2、了解AABB和ABAB的重叠词的特点,积累这两类词语。能正确、流利、有感情的朗读课文。 3、在读懂课文的基础上,抓住重点词句作细节分析,小组交流探讨文中三个人物的性格特点,进而复述故事,感受文章的意境美和嫦娥的心灵美。 4、通过课堂说写训练,培养学生丰富的想象力,提高说话及写作能力。 二、教学重点与难点: 重点:通过对语言文字的品读,掌握文中的人物性格特征,领略课文的意境美,感受嫦娥心地善良、舍己为民的品质。 难点:充分发挥学生的想象力,进行课堂说写训练。 三、教学评价设计: 1.通过检查学生预习、针对学困生加强指导训练方式落实字词、读书的教学目标。 2.在读书感悟中,采用默读、圈画、讨论、交流、感情朗读等方式推进学生读懂课文内容,探究人物性格特征,体会故事中的意境美、人物美。 3.通过复述故事、课堂说写训练等教学方法全面把握课文内容,并培养学生多方面的能力。 4.在整个学习的过程中,关注学生的情感体验,关注学生的自主学习、合作学习,并及时做出鼓励性评价。 四、教与学的准备: 学生:预习课文,完成预习单。 教师: 1.教学课件。 2.根据学生的预习单查看预习情况,使教学更具针对性。 五、教学课时:2课时

六、教学设计 第一课时 环节一、整体感知——初读感知,整体把握 (一)情境导入: 1、(板书“月”)月是文人墨客的最爱,许多诗词曲赋中都有“月”的身影,谁能背上几句?(生背诵关于月的诗句)提到月亮,我们都会想到一个与之息息相关的节日——中秋 节。记得小时候,一到中秋的晚上,我常常倚在奶奶的怀里看月亮,看吴刚伐桂,看玉兔捣药,听奶奶讲嫦娥奔月的故事。 2、板书课题,齐读课题。 (二)出示学习目标。 1、学会本课的生字,能正确认读书写,结合具体语言环境理解“婆娑、奸诈”等词语的意思。 2、能正确、流利、有感情的朗读课文,整体把握课文内容,初步了解文中人物性格特征。 (三)借助预习单,检查预习情况。 1、出示生字词语(威逼、周旋、接济、凝望、企盼、敬重、皓月当空、迫不及待、树影婆娑、奸诈贪婪)指名检查,注意把握能否读正确。重点突出学生读错的字音,提醒多音字“济”。结合字形、组词引导学生识记生字。让学生通过查字典或者联系上下文理解重点词语的意思。(在理解词语时,老师作适当的点拨。如:“周旋”在字典中有三种解释A、回旋、盘旋; B、交际应酬,打交道; C、与敌人较量,相机进退。在本课中应选哪一种解释?学生选择后,再联系课文说一说,理解起来就容易、深刻了。) 2、出示学生书写生字练习,纠正错字,有重点地检测“蒙、奸、贪、企”这几个字的间架结构,(“蒙、贪、企”是上小下大,“奸”要写得左窄右宽)争取把字写得既正确又好看。 3、检查初读情况。指名分段朗读课文,重点检查读得是否正确、流利。读错的地方及时纠正,再指导练习;直至正确、流利。 4、整体感知课文内容。 (1)初读交流:课文主要写了哪几个人物?你能简要说说故事的内容吗?(让学生带着问题去读,明确读书的任务。教师要密切关注学生读书的认真程度,调度学生一段一段地读,初步建立了对课文的整体印象。) (2)再读课文,感悟人物特点。a、嫦娥、后羿、逢蒙分别是怎样的人?引导学生体会三个主要人物的性格特点。嫦娥:美丽善良、机智,后羿:力大无比,为民造福,逢蒙:奸诈贪

描写月亮的好段嫦娥奔月

描写月亮的好段嫦娥奔月 夜幕降临的时候,月亮升起来了。她像是望着我们,对 着我们笑。她那圆圆的脸庞有些嫣红,也许是暗暗的粉红,像一 个红红的灯笼挂在天边。月亮懒懒的往上升的时候,就像是背着 一个大包袱,慢慢地向上爬,一纵一纵的,看起来很累。费了好 大的劲,月亮才冲出了地平线,挂在了半空中。这时,她脱去了 红装,换上了金黄色的纱巾,用白玉般的笑脸来迎接我们这些云 云众生。可是我们再看看她的面庞,就又感到是蓝月亮,绿月亮,蓝微微,绿莹莹,也许月亮姑娘是个变脸大王,美得令人惊奇。 晚霞消退,太阳渐渐褪去了明亮的光辉,留给大地的是 暗红中的忧伤,也许是一份恐惧,把人间带进了黑暗之中。忽然 一种莫名的银白洒在了大地上,我抬头一看,好不惊喜,啊,月亮,原来是月亮!月亮用她那皎洁的光辉抚摸着大地,大地更有了 一些妩媚和神秘,我们也就少了一些恐惧,多了一些梦幻。 清晨,在朝阳拉出的一片淡红中湖水显得五彩斑斓,我 们悄悄地走进月亮湾,好像怕把月亮湾的月亮给吓跑似的。远远 望去,月亮湾在晨雾的笼罩下就像披上了一件华丽的绸衫,轻轻的,柔柔的,好似一位多情的月亮仙子。 一朵薄得像轻纱一样的浮云飘过来,慢慢地把月亮给遮 住了,可在浮云的后面,月亮美轮美奂的轮廓和迷迷蒙蒙的月光 依然楚楚动人,仿佛是一位“犹抱琵琶半遮面”的女子。呀,月 亮一定是知道了我在看她,有点儿害羞了,于是用纱巾遮住了自 己的面容。这真是童话般的夜晚,真是童话般的月亮! 圆月高高挂在深蓝色的天空上,她那圆圆的脸上露出甜 甜笑容,静静也望着大地,几朵灰白色的薄薄的云绕在她身边,

宛如仙女翩翩起舞,皎洁的月光给大地又披上了银灰色的纱裙。照亮了万物,照亮了花瓣,显得花儿更加的娇美,这更加引起我对月亮公主的喜爱。 古有嫦娥奔月的美丽传说,今有人类登月的壮举。月亮还是人们寄托思乡情怀的对象,古代诗人在诗中多次提到月亮,如“举头望明月,低头思故乡。”不知有多少人曾经为月亮的美丽感叹不已呀!月亮永远是那样皎洁,高高在上。(美文句子) 刚刚升起来的月亮倾泄下了一片清辉,月亮亮灿灿的,慢慢地,慢慢地变成了白色。月光静静地洒在了地面上,整个世界都被罩上了一层银色的光,镇上像被笼罩着薄薄的银纱。月亮穿过了云朵,将光辉洒在了马路上,马路就好像是用银子铺成似的。它还将月光倒映在了水面上,晚上的风一吹,河面上就波光粼粼的。 唉——!也是啊!柔弱的月光怎能媲美闪亮的灯光呢?一轮孤月的幽光怎能比得上成千上万的路灯的辉煌呢?在遥远的外太空的月亮怎能突破近在人们咫尺的路灯的防线到达人们的视线之中呢? 月光均匀地撒在湖面。湖面上波光闪烁,月色便朦胧在湖面的水气之上,夹杂着嫩柳的清香,使人赏心悦目。月光翩跹着,低吟着。这光剔透,朴素,这光美丽,纯洁。 月亮公主不但装饰天空,星星还帮她打扮着天空,无论太阳多么辉煌,也不如月亮那么清澈,但她们将梦幻般洒到了人间,诱发着人们探索的欲望。

嫦娥奔月的神话故事大全

嫦娥奔月的故事是我们中国有名的神话传说,小编整理了关于,以供同学们阅读和了解关于嫦娥奔月的神话故事的内容和各种版本的传说,并希望同学们在读完后自后有真觉得见解和赏析! 故事一: 羿请不死之药于西王母,羿妻姮娥窃之奔月,托身于月,是为蟾蜍,而为月精。 旧言月中有桂,有蟾蜍。故异书言:月桂高五百丈,下有一人,常斫之,树创遂合。人姓吴,名刚,西河人,学仙有过,谪令伐树。 译成白话文为: 后羿在西王母娘娘之处得到了能够脱离死亡的仙丹,但是后羿的妻子嫦娥却偷偷的吃掉了仙丹,并奔到月亮上,居住于此,变化为蟾蜍,这就是人们传说中的月之精灵。 自古就流传说月宫之中有桂树,有蟾蜍。因此记载奇闻异事的书上说,月宫的桂树高有500丈,树下有一个人常年砍伐桂树,但是桂树的创伤很快就会愈合,这棵树怎么也砍伐不倒。砍树人姓吴,叫吴刚,乃河西人氏,因学习仙术时违反道规,被责罚砍伐月宫桂树。 故事二: 传说中后羿和嫦娥都是尧时候的人,神话说,尧的时候,天上有十个太阳同时出现在天空,把土地烤焦了,庄稼都枯干了,人们热得喘不过气来,倒在地上昏迷不醒。因为天气酷热的缘故,一些怪禽猛兽,也都从干涸的江湖和火焰似的森林里跑出来,在各地残害人民。 人间的灾难惊动了天上的神,天帝常俊命令善于封射箭的后羿下到人间,协助尧除人民的苦难。后羿带着天帝赐给他的一张红色的弓,一口袋白色的箭,还带着他的美丽的妻子嫦娥一起来到人间。 后羿立即开始了射日的战斗。他从肩上除下那红色的弓,取出白色的箭,一支一支地向骄横的太阳射去,顷刻间十个太阳被射去了九个,只因为尧认为留下一个太阳对人民有用处,才拦阻了后羿的继续射击。这就是有名的后羿射日的故事。 但是后羿的丰功伟绩,却受到了其他天神的妒忌,他们到天帝那里去进谗言,使天帝终于疏远了后羿,最后把他永远贬斥到人间。受了委曲的后羿和妻子嫦娥只好隐居在人间,靠后羿打猎为生。 故事三: 《淮南子·外八篇》:昔者,羿狩猎山中,遇姮娥于月桂树下。遂以月桂为证,成天作之合。 逮至尧之时,十日并出。焦禾稼,杀草木,而民无所食。猰貐、凿齿、九婴、大风、封豖希、修蛇皆为民害。尧乃使羿诛凿齿于畴华之野,杀九婴于凶水之上,缴大风于青邱之泽,上射十日而下杀猰貐,断修蛇于洞庭,擒封豨于桑林。万民皆喜,置尧以为天子。 羿请不死之药于西王母,托与妲娥。逢蒙往而窃之,窃之不成,欲加害妲娥。娥无以为计,吞不死药以升天。然不忍离羿而去,滞留月宫。广寒寂寥,怅然有丧,无以继之,遂催吴刚伐桂,玉兔捣药,欲配飞升之药,重回人间焉。 羿闻娥奔月而去,痛不欲生。月母感念其诚,允娥于月圆之日与羿会于月桂之下。民间有闻其窃窃私语者众焉。 译成白话文为: 很久以前,羿到山中狩猎的时候,在一棵月桂树下遇到姮娥,二人便以月桂树为媒,结为夫妻。 到了帝尧的时代,天上出现了十个太阳,烧焦了庄稼,烤死了草木,人民没有了食物。同时猰貐、凿齿、九婴、大风、封豨、修蛇等也开始危害百姓。于是帝尧命令羿将凿齿处死

2020统编版五年级上册语文试题-第三单元测试卷 人教部编版(含答案)

第三单元测试卷 一、读拼音,写词语。(6分) jiāng yìng dīng zhǔ huǎng yán ( ) ( ) ( ) hǎn jiàn hūn shā zhǎng bèi ( ) ( ) ( ) 二、组词。(4分) 谎()拘()罕()酿() 慌()狗()旱()狼() 三、选词填空。(4分) 酬谢感谢 1.这是我应该做的事,用不着()。 2.我很()他的热情帮助。 美满美好 1.小两口儿日子过得挺()。 2.希望我的()的愿望能够实现。 四、仿写词语。(6分) 干干净净________、________________、_____________ 见识见识________、________________、_____________ 五、填上合适的关联词语。(3分) 如果……就……无论……都……虽然……可是…… 1.( )对别人说了,您()会变成一块石头。 2.()动物说了什么话,()不要对别人说。

3.牛好像全了解,()没说话,()眉开眼笑的。 六、按要求写句子。(6分) 1.有好些个女子在湖里洗澡。(缩句) _____________________________________________________________________ 2.姑娘穿上衣裳,一边 ..跟牛郎谈话。(用加点字造句) ..梳她长长的黑头发,一边 _____________________________________________________________________ 3.牛郎把牛棚打扫得干干净净。(改为“被”字句) _____________________________________________________________________ 七、我会背,我会写。(12分) 乞巧 【唐】林杰 ____________________________, ____________________________。 ___________________________, ___________________________。 八、我爱阅读。(29分) (一)嫦娥奔月(21分) 后羿射下九日,为人类立了大功,却把太阳的父亲帝俊惹怒了。帝俊就不许后羿和他的妻子嫦娥再回天宫。 后羿对这件事满不在乎,嫦娥可不高兴了。她不愿意在地上老死,整天伤心流泪。后来,她听说昆仑山上的西王母有一种长生不老的药,就叫后羿到昆仑山上去,向西王母讨这长生不老的药。

(2019部编)统编版六年级语文上册第四单元单元检测试卷及答案

第四单元语文素养评估 (时间:90分钟分数:100分) 第一部分基础知识积累与巩固运用(37分) 一、读句子,根据拼音写词语。(5分) 中秋时节,钱塘江大潮如约而至,汹涌的潮水páo xiào()着向岸边扑来,狠狠地拍打着堤岸,jiàn qǐ()一阵阵大浪,把围观的群众lín()了个透。 二、在括号里填上恰当的修饰词。(16分) ()的桥()的渔夫()的脸()的老妇人 ()地说()地驶出()地看着()地嗤笑三、选词填空。(4分) 抱怨埋怨 1.妈妈总是向爸爸()儿子不听话,淘气。 2.没能及时赶到约定地点,他会不会()我? 四、指出下列句子中的省略号的作用。(6分) 1.于是,有了许许多多的故事:嫦娥奔月,仙女下凡,蟠桃盛会……() 2.他知道了?……不,还没有,没人会告诉他!……指不定他自己猜到了?……怎么办?他一定会怪我自作主张。……嗯,要怪就怪吧,总不能看着这孩子不管。……() 3.不,不是……没,没这回事……我们挺好的……() 五、读下面的句子,在比喻句后的括号里打“√”。(6分) 1.黎明的时候,雨突然大了。像泼。像倒。() 2.水渐渐蹿上来,放肆地舔着人们的腰。() 3.山洪咆哮着,像一群受惊的野马,从山谷里狂奔而来,势不可当。() 第二部分语言综合运用与文化传承(10分) 六、给下列对联归类,把相应的序号填在括号里。(3分)

A.春联 B.婚联 C.挽联 D.行业联 1.东风吹出千山绿,春雨洒来万象新。() 2.远求海外珍藏本,快读人间未见书。() 3.海枯石烂同心永结,地阔天高比翼齐飞。() 七、语言运用。(7分) 有人说:“说假话就是撒谎,人要讲诚信,不能撒谎!不管什么原因,无论什么时候,我们都不能撒谎!撒谎的人就是骗子,就是道德败坏的人!”你赞成他的观点吗?谈谈你的看法。注意要有明确的观点,要有理有据,不少于50字。 第三部分阅读理解与写作实践(53分) 八、阅读短文,完成练习。(23分) 你在伞里吗 雨渐渐大起来。后座上的女儿,小脸紧贴着我的后背,右手穿过我的胳肢窝,擎着她那把橘红的小伞。雨砸.在伞顶上,嘭嘭直响。有风,车子骑得有些吃力, 那小伞也忽嗒忽嗒不甚听话,但女儿努力地擎着它,我能感觉到她的小手在我的腋窝下一次又一次用力。我问道:“你在伞里吗?” “妈妈,在!”女儿的回答响亮而干脆,那语气里的阳光,穿过这晦暗的雨幕感染着我的心。女儿今天是太高兴了——期中考试,她语文、数学都得了一百分。按照考前的承诺,我要请她吃一顿肯德基。 女儿左手攥着的纸袋里,此刻就装着她小小的愿望,热乎乎的,与她热乎乎的小脸一起紧贴着我的后背。车子一颠一颠,女儿的小脸和那纸袋与我的脊背若即若离,那温暖也就一阵一阵——可就是这一阵一阵的温暖,让我寒雨里的心一阵阵战栗! 肯德基的店铺在这个城市里随处可见,但我的女儿对肯德基却一直保持着向往与好奇。去年她9岁生日那天,我第一次带她去肯德基,她用薯条蘸着番茄酱,放进嘴里小心翼翼地嚼,那满足的眼神让我几乎不敢面对……。为了自己的梦想,

《嫦娥奔月》读后感范文(精选10篇)

《嫦娥奔月》读后感范文(精选10篇) 《嫦娥奔月》读后感范文(精选10篇) 当细细地品读完一本名著后,大家心中一定有很多感想,让我们好好写份读后感,把你的收获和感想记录下来吧。到底应如何写读后感呢?下面是小编为大家整理的《嫦娥奔月》读后感范文(精选10篇),欢迎阅读与收藏。《嫦娥奔月》读后感1 读了《嫦娥奔月》这篇文章,嫦娥的善良和牺牲自我的精神深深地打动了我。相传在远古的时候,天上突然出现了十个太阳,晒得大地之冒烟,正直勇敢的后羿射掉了九个太阳,为老百姓解除了苦难。为人奸诈贪婪的逢蒙也随着众人拜在了后羿的门下。逢蒙为了得到西王母送给后羿的一丸仙药,假装生病,趁后羿外出时闯进了他的家中。后羿的妻子嫦娥是个美丽善良的女子,眼看逢蒙就要找到仙药了,她一口吞了下去。嫦娥经常接济生活贫苦的乡亲,可见她是多么的善良,读到这儿,我仿佛看到了当时的情景,哪怕家里只有一点粮食,她也要分给穷苦的乡亲。当嫦娥飞向月宫后,乡亲们都很想念她,在院子里摆上她平时爱吃的食品,遥遥的为她祝福。这就从侧面体现出了嫦娥的善良,如果乡亲们有困难时,嫦娥不帮助他们,那么,乡亲们就不会为她祝福了。嫦娥牺牲自我的精神更让我感动。逢蒙闯进后羿家中,威逼嫦娥把能使人长生不老、升天成仙的仙药交出来。宝剑架到嫦娥的脖子上她也毫不畏惧,如果我是嫦娥,我早就把仙药交出来了。逢蒙见嫦娥不肯交出仙药,只好翻箱倒柜,四处搜寻,当他快要搜到藏仙药的百宝匣时,嫦娥疾步向前,把仙药一口吞了下去。嫦娥的目的并不是为了升天成仙,而是为了老百姓,为了不让逢蒙祸害大家,她宁愿忍受夫妻离别时的痛苦,也不让像逢蒙这样奸诈贪婪的大坏蛋得逞。嫦娥飞向了冷清的月宫,与玉兔生活在一起,这是多么的寂啊,难道她这牺牲自我的精神不值得我们每个人学习吗?愿天下所有恩爱的.夫妻都能永远在一起!《嫦娥奔月》读后感2 我看了《嫦娥奔月》这本书,感到很伤心,嫦娥一个人住在广寒宫,很孤单。她不能和羿在一起,羿也很伤心,不能和相爱的人在一起。羿不怕苦一口气射下了9个太阳,让老百姓脱离了苦难,他的妻子嫦娥也很善良,经常帮助老百姓,所以人们都很尊重他们。我要像羿和嫦娥学习,做个善良的女孩,我不要像逄蒙学习,做个让人讨厌的人。我知道了中秋节的由来,也知道了为什么中秋节要吃

中秋节故事嫦娥奔月简短概括

中秋节关于嫦娥奔月的故事想必大家都耳熟能详,这是一个从历史上就流传下来的悲剧故事,下面是小编给大家带来的中秋节嫦娥奔月故事,欢迎大家阅读! 中秋节嫦娥奔月传说故事 传说嫦娥是远古时候一个名叫后羿的英雄的妻子。当时十日齐出,非常炎热,庄稼都给晒焦了,给神州大地带来了巨大的恐怖和灾害。后羿为民除害,射落九日,留下一个太阳,人们终于得以正常生活,后羿因此为天下人所敬慕。 他听说昆仑山西王母那里有种“不死药”,这种药,一人吃了可以升天,两个人分吃了,可以长生不老。于是,他跋山涉水,前往讨取,终于得到。 后羿与嫦娥夫妻恩爱,他舍不得心爱的妻子,也舍不得众乡亲,不愿意一个人上天成仙,就把药带回家交给嫦娥保存。后羿有个叫逢蒙的徒弟是个奸佞小人,在八月十五日趁后羿出猎之机,威逼嫦娥交出不死药。嫦娥为使不死药不落入坏人手中,便一口吞下肚去。不料吞下药后,她身轻如燕,竟身不由己地飞上了月宫。后羿便在院子里设下供案,摆上瓜果食品,对月遥念嫦娥。 人们也纷纷仿效,以后年年如此,于是便形成了八月十五这个节日。 中秋节习俗 吃月饼以示“团圆”。月饼,又叫胡饼、宫饼、月团、丰收饼、团圆饼等,是古代中秋祭拜月神的供品。相传我国古代,帝王就有春天祭日、秋天祭月的礼制。在民

间,每逢八月中秋,也有左右拜月或祭月的风俗。“八月十五月儿圆,中秋月饼香又甜”,这句名谚道出中秋之夜城乡人民吃月饼的习俗。月饼最初是用来祭奉月神的祭品,后来人们逐渐把中秋赏月与品尝月饼,作为家人团圆的一大象征,慢慢的,月饼也就成为了节日的必备礼品。 月饼是圆的,且被赋予团圆之意的朝代是明,刘侗《帝京景物略》说:“八月十五日祭月,其祭果饼必圆。”田汝成《西湖游览志余》说:“八月十五谓之中秋,民间又以月饼相遗,取团圆之义。”沈榜在《宛署杂记》中还记述了明代北京中秋制作月饼的盛况:坊民皆“造月饼相遗,大小不等,呼为月饼。市肆至以果为馅,巧名异状,有一饼值数百钱者。”心灵手巧的制饼工人翻新出奇,月饼上做出各种花样,彭蕴章《幽州土风吟》描述说:“月宫符,画成玉兔窑台居;月宫饼,制就银蟾紫府影。一双蟾兔满人间,悔煞嫦娥窃药年;奔入广寒归不得,空劳玉杵驻丹颜。”清代,中秋吃月饼已成为一种普遍的风俗,且制作技巧越来越高。清人袁枚《随园食单》介绍道:“酥皮月饼,以松仁、核桃仁、瓜子仁和冰糖、猪油作馅,食之不觉甜而香松柔腻,迥异寻常。”北京的月饼则以前门致美斋所制为第一。遍观全国,已形成京、津、苏、广、潮五种风味系列,且围绕中秋拜月、赏月还产生了许多地方民俗,如江南的“卜状元”:把月饼切成大中小三块,叠在一起,最大的放在下面,为“状元”;中等的放在中间,为“榜眼”;最小的在上面,为“探花”。而后全家人掷骰子,谁的数码最多,即为状元,吃大块;依次为榜眼、探花,游戏取乐。 中秋节诗句 月亮,是一个充满神话色彩的世界。毛泽东(1893--1976),伟大的无产阶级革命家,他的《蝶恋花·答李淑一》虽然不是中秋诗词,但集中运用了有关月亮的神话故事和人物,抒写了对革命先烈的崇敬和赞颂。 我失骄杨君失柳,杨柳轻飓直上重霄九。问讯吴刚何所有,吴刚捧出桂花酒。 寂寞嫦娥舒广袖,万里长空且为忠魂舞。忽报人间曾伏虎,泪飞顿作倾盆雨。 你看,当烈士的忠魂上天,月中仙人吴刚赶忙捧出桂花酒慰问,寂寞的嫦娥舒展长袖跳起欢迎的舞蹈,引得月宫仙女翩翩起舞,以至于“万里长空且为忠魂舞”,场面浩大,感人至深。 赏月佳处杭州西湖,平湖秋月处有一对联日: 静观万物,欲平天下有如湖。

《嫦娥奔月 》原文翻译及赏析

《嫦娥奔月》原文翻译及赏析 原文 昔者,羿狩猎山中,遇姮娥于月桂树下。遂以月桂为证,成天作之合。 逮至尧之时,十日并出。焦禾稼,杀草木,而民无所食。猰貐、凿齿、九婴、大风、封豖希、修蛇皆为民害。尧乃使羿诛凿齿于畴华之野,杀九婴于凶水之上,缴大风于青丘之泽,上射十日而下杀猰貐,断修蛇于洞庭,擒封豨于桑林。万民皆喜,置尧以为天子。 羿请不死之药于西王母,托与姮娥。逢蒙往而窃之,窃之不成,欲加害姮娥。娥无以为计,吞不死药以升天。然不忍离羿而去,滞留月宫。广寒寂寥,怅然有丧,无以继之,遂催吴刚伐桂,玉兔捣药,欲配飞升之药,重回人间焉。 羿闻娥奔月而去,痛不欲生。月母感念其诚,允娥于月圆之日与羿会于月桂之下。民间有闻其窃窃私语者众焉。 译文 远古时候天上有十日同时出现,晒得庄稼枯死,民不聊生,一个名叫后羿的英雄,力大无穷,他同情受苦的百姓,拉开神弓,一气射下九个多太阳,并严令最后一个太阳按时起落,为民造福。后羿妻子名叫嫦娥。后羿除传艺狩猎外,终日和妻子在一起。不少志士慕名前来投师学艺,心术不正

的蓬蒙也混了进来。 一天,后羿到昆仑山访友求道,向王母求得一包不死药。据说,服下此药,能即刻升天成仙。然而,后羿舍不得撇下妻子,暂时把不死药交给嫦娥珍藏。嫦娥将药藏进梳妆台的百宝匣。三天后,后羿率众徒外出狩猎,心怀鬼胎的蓬蒙假装生病,没有外出。待后羿率众人走后不久,蓬蒙持剑闯入内宅后院,威逼嫦娥交出不死药。嫦娥知道自己不是蓬蒙的对手,危急之时她转身打开百宝匣,拿出不死药一口吞了下去。嫦娥吞下药,身子立时飘离地面、冲出窗口,向天上飞去。由于嫦娥牵挂着丈夫,便飞落到离人间最近的月亮上成了仙。 傍晚,后羿回到家,侍女们哭诉了白天发生的事。后羿既惊又怒,抽剑去杀恶徒,蓬蒙早已逃走,后羿气得捶胸顿足,悲痛欲绝,仰望着夜空呼唤嫦娥,这时他发现,今天的月亮格外皎洁明亮,而且有个晃动的身影酷似嫦娥。后羿思念妻子,便派人到嫦娥喜爱的.后花园里,摆上香案,放上嫦娥平时爱吃的蜜食鲜果,遥祭在月宫里的嫦娥。百姓们闻知嫦娥奔月成仙的消息后,纷纷在月下摆设香案,向善良的嫦娥祈求吉祥平安。从此,中秋节拜月的风俗在民间传开了。 民间传说 民间的传说又略有不同,大体谓嫦娥吃了丈夫从西王母那儿偷来的不死之药后,飞到月宫。但琼楼玉宇,高处不胜

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