高校思想政治教育工作需要与时俱进
第28卷
湖北师范学院学报(自然科学版)Vol 128第4期Journa l of Hube i Nor m al University (Na t ural Science )No 14,2008
高校思想政治教育工作需要与时俱进
黄士华
(湖北师范学院,湖北黄石 435002)
摘要:高校思想政治教育工作的创新需要通过创新课堂教学,融入专业学习和学术活动中,需要通过实践
强化教育的效果,开创网络思想政治教育的新渠道,加强校园文化建设,创造环境文化育人新途径等各方
面创新来实现。
关键词:思想政治教育;创新;以人为本;教学;实践;环境
中图分类号:G 311 文献标识码:A 文章编号:100922714(2008)0420008204
中共中央、国务院近年发出了《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》(以下简称
《意见》)。《意见》进一步强调要努力拓展新形势下大学生思想政治教育的有效途径,努力拓展就是创新,要适应新形势、新要求,在继承思想政治教育优良传统途径的基础上,突破和否定过时的途径,切实使思想政治教育的途径能最大限度的发挥其应有的功能,实现思想政治教育对现代化建设的保证作用。在今天,我们面临的形势已发生了深刻变化,出现了很多新情况和新问题,给大学生们带来很多思考和迷惑不解的问题,思想政治教育出现“老办法不管用,新办法不会用”的情况,作为培养高等人才的高校,必须不断探讨思想政治教育的新途径,坚持思想政治教育工作的与时俱进。
1 思想政治教育途径创新的必要性
1.1 适应高校思想政治教育环境变化的需要
新世纪新阶段,高校思想政治教育环境发生了深刻变化。从国际上看,世界多极化和经济全球化的趋势继续在曲折中发展,科技进步日新月异,综合国力竞争日趋激烈。社会主义和资本主义在意识形态领域的斗争和较量将是长期和复杂的,有时甚至是非常尖锐的。随着对外开放的不断扩大,西方资本主义腐朽思想观念不可避免地侵入我国,在社会、政治、思想、文化等领域产生一些消极影响。国内处在一个大改革、大调整、大发展、大变化的重要历史时期,思想文化领域面临着种种复杂情况。随着社会经济成分、组织形式、就业方式、利益关系和分配方式日益多样化,人们思想活动的独立性、选择性、多变性和差异性也日益增强,社会思想空前活跃,各种思想观念相互交织,各种文化相互激荡,各种思潮不断涌现,各种矛盾错综复杂,社会意识出现多样化的趋势。这种变化趋势从总体上讲是积极的,为青年学生的全面发展创造了更加广阔的空间,与社会进步相适应的新思想新观念正在丰富着青年学生的精神世界。但在这个过程中,非马克思主义的思想意识也有所滋长,甚至出现了一些否定马克思主义的错误思想观点。面对西方文化思潮和价值观的巨大冲击,面对意识形态领域的复杂形势,面对国际背景、经济基础、体制环境、社会条件、传播手段的深刻变化,面对青年学生求新、求乐、求知、求助的各种需要,高校思想政治教育在思想观念、内容方法、管理运行诸多方面还不适应。高校思想政治教育要直接面对社会开放和价值多元的现实,认真研究新情况新问题,正视道德冲突,解决道德困惑,帮助学生分辨是非,学会判断和选择。
收稿日期—6—作者简介黄士华(66— ),男,湖北公安人,湖北师范学院党委副书记、党校校长。
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1.2 适应高校思想政治教育对象变化的需要
当代青年学生出生在改革开放年代,成长于社会转型时期,他们的心理状况、接受能力、欣赏水平发生了很大变化,接受信息、学习知识、休闲娱乐的方式、方法、手段发生了很大变化,思想活动的独立性、选择性、多变性和差异性明显增强。青年学生思想、价值、观念、行为呈现许多新特点。从思想现实看,学生关心热点在减少,没有集中热点,舆论一律情况较少;政治意识、理想激情逐渐被理智、客观、冷静、现实的头脑所取代。观察问题、处理问题上往往表现出五个“更多”,即更多地采用生产力的标准,而不是意识形态的标准;更多地采用具体利益的标准,而不是抽象的政治标准;更多地采用市场经济的标准,而不是传统的道德标准;更多地采用批判的标准,而不是建设的标准;更多地采用“与国际接轨”的标准,而不是“中国特色”的标准。从思想价值看,由于生活经历的单纯和价值环境的复杂,他们中不少人存在认知与行为的背离。他们主流积极,亮点突出,但缺乏艰苦生活磨炼,心理承受能力较差。他们初步具备了一些现代性的思想品质,但科学精神、人文素养、公德意识、心理素质还有欠缺。有些学生自我意识强烈,集体观念、团队精神、大局意识、社会整体意识缺乏,“价值主体自我化、价值取向功利化,价值目标短期化”的趋势日益突出。从思想走向看,他们在政治观念上,积极、健康、向上、认同;在社会热点上,思考多、关注多、忧患多;在成才意识上,求新、求知、求整体素质的提高;在价值取向上,注重自我,注重功利,价值取向多元。
1.3 适应马克思主义思想政治教育理论创新的需要
马克思主义的理论品质是与时俱进,我们决不能把马克思的理论看着某种一成不变的和神圣不可侵犯的东西,恰恰相反,我们深信,他只是给一种科学奠定了基础。思想政治教育理论是随马克思主义的诞生而形成的,是以马克思主义基本理论为指导,在总结和吸取马克思、恩格斯、列宁时期思想政治教育理论基础上随实践发展而与时俱进的。列宁曾经指出:思想政治教育要同社会主义建设的实践相结合起来,随着无产阶级任务的转变,它的各方面亦应有所变化,我们必须探讨思想政治教育的新途径,对教育途径进行创新,培养合格的社会主义现代化建设优秀人才,使他们更好的坚持正确的方针、政策和原则,更好的为社会主义经济建设服务。
2 积极探讨思想政治教育途径的创新
新世纪新阶段,面对社会开放和价值多元的现实,以及青年学生求新、求乐、求知、求助的需要,高校思想政治教育要针对青年学生思想、价值、观念、行为呈现的许多新特点,以理想信念教育、民族精神教育、公民道德教育、文化素质教育、心理健康教育等来充实思想政治教育内容,认真研究和树立以人为本的教育新理念,将高校思想政治教育工作按照《意见》要求,在巩固的基础上提高,在深入创新中发展。
中共中央、国务院发出的《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》,对高校思想政治教育工作做了深刻阐述和整体部署。我们要按照《意见》要求,在巩固的基础上提高,在深入创新中发展,用全局的要求来审视思想政治教育,用发展的眼光来研究思想政治教育,用改革精神推动思想政治教育,努力使高校思想政治教育工作更好地体现时代性,把握规律性,富于创造性。
积极探索思想政治教育的新途径,就是要按照《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》精神,使思想政治教育途径适应时代发展的新形势、新要求,在继承优良传统途径的基础上,突破和否定过时的老途径、旧途径,创建新途径。
2.1 创新课堂教学途径:充分发挥课堂教学对大学生思想政治教育的主导作用
课堂教学的主要目的以科学的理论武装人,这是江泽民同志关于思想政治教育的一个基本思想,要实现这一目的,使高校思想政治理论课成为大学生思想政治教育的主渠道,除了注意充分运用现代科技,采用多媒体教学手段外,还要注意:一,对传统灌输理论的创新,美国政治学家奥勒姆曾说“任何社会为了生存下去都必须成功地向社会成员灌输适合于维持其制度的思想”灌输法是思想政治教育重要方法,灌输则是思想政治教育的重要途径,要改变过去那种填鸭式,命令式,教条式的硬灌,只
把受教育者当作被动的容器的途径,必须因人而宜,充分发挥受教育者的主观能动性,通过生动活泼,丰富多彩的形式,正确运用软硬件相结合的课堂教学、情景灌输、体验灌输、理性说服灌输等途径,以情感人,以理服人,使受教育者能有效地接受教学内容,并从感觉发展到认识的提高,思想政治教育的灌输不是一种简单的方法,而是具有普遍意义的基本原则,是马克思主义思想政治理论的一个重要原则,是思想政治教育存在和发展的依据;二,将课堂教学与学生思想实际相结合,只有鲜活的东西,才能吸引人,让人感兴趣,教育应该是一种双向的,互动式的交流与碰撞,而不是教育者单方面的讲授,甚至说教,教学中要围绕主旋律,围绕学校校园文化建设实际,围绕社会热点,围绕学生生活、思想实际开展讨论交流,甚至课堂上的双向教学,即师生共同讲课、听课,促使学生深入钻研理论从而深化理论。要特别重视心理健康教育。社会发展,竞争加剧,青年学生心理问题日益突出。心理健康教育应侧重于学生的客观的自我评价、良好的情绪调控能力、坚强的意志品质、积极进取的人生态度、健全的人格特征、和谐相处的交往能力以及良好的心理调适能力和社会适应能力。
2.2 以大学生全面发展为目标,在学术活动中融入思想政治教育
思想政治教育要与时俱进,求新求变,教育不再是也不应是单纯的政治说教,人生说教,而应融入素质教育中,成为素质教育的一个组成部分,素质教育的目标是让学生健康成长,学生不仅掌握知识,拥有健康心理、生理,更重要是观察问题、分析问题、解决问题能力以及社会交往,人际交往的能力。《意见》中特别强调要把思想政治教育融入到大学生各专业学习的各环节,渗透到教学、科研、和社会服务各方面,因而必须要将思想政治教育与学术活动结合起来。北京大学校领导在谈及北大对学生思想政治教育成功经验时曾说:将最知名的教授、专家和学者安排给大一新生上课,开讲座,进行科研指导,以他们的权威带动学生,以他们的科研态度和精神来感染学生,用他们的行为来影响学生,用他们的思想对学生产生潜移默化教育,使学生自觉地养成良好道德品质和思想道德素质;另外这些教授、专家、学者不仅在专业课程中对学生思想政治教育发挥作用,也要承担思想政治教育理论课程的课外指导员,开展系列的思想政治教育讲座、论坛、访谈,充分发挥每个教师教书育人职责。我们应该充分借鉴北大的先进经验,结合各学校的实际情况,让学生更多的参与到教师的教学与科研活动中来,创造性的开展各种教学和科研活动,发挥各门课程的育人功能。
2.3 创新网络教育,使网络教育真正成为思想政治教育新渠道
教育部的信息建设与管理工作会议上指出:网络是新形势、新任务下的新情况、新问题,高校要按《意见》要求,深入研究,主动占领网络教育阵地,把握主动权,开创网络思想政治教育新途径。网络使信息传输的速度加快,学生自由吸纳见解和观念速度也在加快,网络也给不同门类,不同领域,不同性质的网络内容提供了广阔空间,网络是一把双刃剑,如果先进的思想不主动占领,其他五花八门的东西就会乘虚而入,第十次C NN I G调查显示:截止2002年10月底,我国上网人数达5800万,现在这一人数增长了近一倍,居世界第二位,在各年龄阶段中,18岁～24岁占37.2%,受教育程度中,大专以上学历达58%,在上网大学生中,46%打游戏、22%聊天、近30%闯黄色网站,必须开拓虚拟环境中思想政治教育的新途径。学校可根据实际开辟自己的网站和网页,在局域网上成立各种组织和社团,收集学生感兴趣的话题,对网络中虚拟群体和非正式群体,进行正确引导,使网络中角色成为主旋律的接受者;通过电子公告,电子新闻墙等载体用正确的舆论对学生进行潜移默化的教育;通过专家、学者信箱、师生交流信箱、留言板等了解学生思想现状,对症下药的开展思想政治教育活动。在网络途径创新中,要切实加强网络的领导和技术管理,领导上要遵循谁主管、谁负责、谁主办、谁负责的原则,技术管理上,加快网络信息管理队伍的专业化,并辅以必要的法律、行政手段加以规范。
2.4 着力探索实践教育新途径,多方位组织活动,在实践中提高大学生思想政治素质
《意见》要求:寓教育于文化活动中,必须要注重实践观念、实践内容和方法上的创新;思想是活动的先导,实践有没有开拓创新,关键是实践观念上是否创新,以前我们的文化活动往往局限于校园,现在虽有“走出去”情况,但思想观念存在的担心、害怕等思想没有根除,使大学生在学校接受的教育与走上社会后的认识存在巨大的反差,必须树立“请进来,走出去”观念,体现文化活动的社会性和时代性;在实践的内容上,以往依托于千篇一律活动,学生不感兴趣,效果也不好,活动内容必须结合学
生生活实际,成制度化,体系化、日常化,比如现在许多高校开展“党员示范制工作”,仅仅局限于党员的先进带头作用,既没有多大新意,也使人没有兴趣和激情,其实这些工作可以结合贫困生工作、毕业生就业工作,以及三下乡、四进社区来进行,要在活动内容上不断进行调整、充实并不断更新;在方法上要改变看一看、写一写、谈一谈单调形式,坚持看、听、读、思、讲、议、行结合的新途径;要重视理想信念教育。育人必先育德,育德必先育魂。要用中国特色社会主义理论武装教育学生。现在对大学生进行爱国主义和艰苦奋斗教育,往往就是到老少边穷地区看看,到革命老区红色根据地看看,没有认识到去经济发达地区也是接受教育,而且也是正面的教育形式,小平同志1992年到南方视察,就是用深圳等沿海城市的实际向那些对改革开发存在疑虑的人进行事实的说明,到沿海地区进行爱国主义教育和理想信念教育是很重要的形式,要让学生真正了解国情,了解实情,锻炼品质,提高觉悟。
2.5 坚持以人为本,加强校园文化建设,创造文化育人新途径
学习和生活需要环境,而环境是人创造的,同时环境也在影响着人。学校环境是社会的一个窗口,社会文化,行为规范和人际交流关系都可以从这个窗口中窥视到和感受到,校园文化具有很强的渗透性,好的校园文化环境或者校园氛围,可以陶冶人的情操,锻炼学生的意志,塑造学生的人格,使学生不知不觉但又自觉自愿地形成某种道德行为或接受思想品德教育,糟糕的校园文化也对学生产生负面的影响,因此校园文化是学生思想政治教育重要又有效的途径之一,曾有专家指出:在优美的环境中,违法乱纪的行为会减少,甚至自动消失,校园是大学生学习和生活的主要场所,校园文化对大学生心理时时刻刻都起着潜移默化的作用,因此必须重视校园文化建设,《意见》中明确指出“要建设体现社会主义特点,时代特征和学校特色的校园文化,形成良好的校风、教风和学风”。校园文化建设应始终围绕“以人为本、有利于促进思想政治教育”的开展来设计和展开“活泼、健康、文明的校园生活环境,有利于大学生人格全面发展,有利于大学生良好道德品质的形成,良好的校园文化以一种无形的力量推动着大学生理想、信念、情感、道德的建立,改造着大学生的内心世界,促进大学生形成牢固的道德观念、积极向上的个性品质”。以人为本的思想政治教育理念,就是要以人为中心,突出人的发展。以人为本的思想政治教育理念,就是要体现人文关怀和道德情感。要把人间之爱、手足之情、意志的力量和伟大的民族精神,深深熔铸在以人为本的思想政治教育理念之中,使学生养成善德、锻炼善行、具备善心。因此,一要优化校园硬环境。包括科学规划校园,搞好绿化,使校园环境美化:抓好“穿衣戴帽”工程,使校园环境亮化;整治好学校的卫生和文化设施,做到校园清洁明亮,各种健康、文明、积极向上的人格名言、道德警句点缀着校园,使校园环境净化。二要优化校园软环境。一方面学校要不断优化校风、教风、学风,一般情况下,人的思想道德水平和科学文化水平是成正比关系的,良好的校风、教风、学风有利于学生形成良好道德品质;另一方面要优化学校的舆论环境,坚持正确的思想道德导向,凡是有利于弘扬正气的就要积极地大力宣扬和支持,反之则毫不留情地予以批评、制止和惩戒;在高校思想政治教育途径创新的同时,也要依照《意见》的要求和精神,加强思想政治教育全面的创新,只有实现了全面的创新,思想政治教育才能取得良好的效果,实现教育目标。创新高校思想政治教育途径是时代赋予的历史责任和时代赋予的使命,在新的历史时期,特别是市场经济转轨关键时期和改革开放攻坚阶段,在高校教育体制走向产业化,高等教育已由精英教育的面包给予形式转向教育大众教育的猎枪传授形式情况下,思想政治教育的途径迫切需要进行革新,也有待进一步研究,我们必须坚持以“三个代表”重要思想为指导,解放思想,实事求是,与时俱进,坚持以人为本,创造出适应时代发展的思想政治教育途径。
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