五年级全册人自然社会教案
五年级《人自然社会》教案
一、学生情况分析
二、教学总目标：
本学期对学生进行细致耐心地说服教育，培养学生的学习兴趣，让学生养成良好的学习习惯，能自觉完成老师交给的学习任务。让学生觉得人自然社会在学习生活中必不可少，为了今后的学习生活，我们必须学好人自然社会。通过教学，懂得许多做人的道理，并初步学会正确地观察社会、认识社会和适应社会生活的初步能力，他们也努力使自己成为有理想、有文化、有纪律的社会公民。
三、教材分析：
本册教材共设计编写了32课课文，主要涉及《浙江省义务教育地方课程（通用部分）》中的19个内容模块，各模块内容安排如下：
心理健康：《当别人取得成绩时》、《直面挫折》；
青春期性健康：《了解“他”和“她”》、《成长的轨迹》；
法制教育：《文明网络行》；
国防教育：《我是小战士》；
古代史事：《回首古越》
政治人物：《西湖三杰》
近现代史事：《英勇抗倭誓保家园》、《浙江人民奏响抗英战歌》；
城市的兴起：《细数浙江标志性建筑》、《日新月异的城市》；
乡村的变化：《喜看家乡新变化》；
音乐舞蹈：《历史悠久的浙江民乐》、《丰富多彩的民间歌舞》；
生活＼社会民俗：《各式各样的传统习俗》；
地方曲艺：《听听绍兴“莲花落”》、《说说杭州“小热昏”》、《讲讲金华道情》；
特色旅游线：《水乡古镇》、《浙江绿谷》；
博物馆：《江南药王的传奇》；
浙商与市场：《风云浙商》；
教育家和科学家：《科学泰斗钱学森》、《能管老天的竺可桢》、《大数学家苏步青》；
地理位置与面积：《家乡的地形》、《东海上的明珠》；
主要河流：《家乡的河流》、《京杭大运河》；
气象灾害：《复杂多变的气候》、《变幻莫测的台风》。
四．教学措施：
1、改变教学思想。
具有新观念、新思想、新体验。改变原有的老师讲、学生学的思想观念，实施互动学习（师生合作、生生合作、生网合作等），自主探究，老师给营造一个宽松、合谐，充满爱、民主、喜悦的学习氛围。由学生自主合作去探究、研讨，老师作好参谋，当好后勤，作学生的服务员。
2、注重与学生实际生活的密切联系
重视从学生的生活经验和已有的知识，教学要考虑学生的身心发展特点，结合他们的生活经验和已有的知识设计富有情趣的教学，使他们有更多的机会从生活中学习、运用。重视知识的课外延伸，加强知识的实用性和开放性。
3、结合学生喜闻乐看的电视节目，加强知识的深化，面向全体、全面提高学生的整体素质。
4、三位一体，学校、家庭、社会形成教育合力
家庭、社会、学校对学生的教育影响，各有自己的特点和优势。只有三者协调，取长补短，才能取得最佳的教育效益。教师要主动与家长取得联系，通过访问学生家庭或开家长会，与学生家长相互沟通学生在学校的表现情况，使二者相互配合，取长补短，同时，要适时适当地向部分学生家长讲明教育方法，共同教育学生。
五．进度表：
周次内容课时
第一周开学1课时
第二周当别人取得成绩时1课时
第三周直面挫折1课时
第四周了解“他”和“她1课时
第五周国庆放假1课时
第六周成长的轨迹1课时
第七周美丽的第一次1课时
第八周我是“男子汉”1课时
第九周文明网络行1课时
第十周浙江人民奏响抗英战歌1课时
第十一周日新月异的城市1课时
第十二周喜看家乡新变化1课时
第十三周历史悠久的浙江民乐1课时
第十四周各式各样的传统习俗1课时
第十五周说说杭州“小热昏”1课时
第十六周浙江绿谷1课时
第十七周江南药王的传奇1课时
第十八周科学泰斗钱学森1课时
第十九周家乡的地形1课时
第二十周变幻莫测的台风 1课时
第一课当别人取得成绩时
教学目标
1、通过活动，让学生认识嫉妒是一种不健康的心态，必须积极地去排除嫉妒心
理和嫉妒行为。
2、学会接受、分享与欣赏他人的进步和成功。
教学过程：
1、由董咪的故事导入，让学生认识什么是嫉妒现象。教学中，教师要引导学生
积极联系自身实际，进行换位思考。
2、通过《三气周瑜》的故事，让学生充分认识嫉妒的危害。由于教材的内容比
较简短，教师在教学这一课的时候，要熟悉《三国演义》，用相关情节充实故事内容。同时，也可以布置学生阅读《三国演义》，便于学生深入了解教材内
容，透彻第认识嫉妒的危害。
3、在学习《三气周瑜》的基础上，引导学生积极开展讨论，认识学习、生活中
的嫉妒现象和危害。同时，教室在教学中要列举几个正面、反面的典型事例，让学生在克服嫉妒心理的同时，学会接受、分享他人进步和成功。
4、“活动”旨在进一步巩固教材内容。“认识危害”是“克服行动”的原动力，
也是学会欣赏他人进步和成功的前提
第二课直面挫折
教学目标：
1．懂得人生免不了要经历挫折，造成挫折的因素是多方面的。
2．通过师生、生生之间的交流，掌握克服困难、面对挫折的一些方法。教学过程：
1、导入新课
当挫折来临时我们要勇敢地面对挫折。
2、读桑兰的故事，你得到了哪些启发？
师：人生难免有挫折。古今中外，无论是伟人还是普通人，都会遇到这样或那样的挫折。不经一番寒砌骨，哪得梅花扑鼻香，经受了挫折和困苦的磨炼，你的人生才能大放光采。
3、了解故事《井底的驴》，谈感受
4、发现我身边的明星，总结抗挫折的方法。
要求：1.选择一个你感兴趣的话题，以现场观众为访谈对象。
2.注意说话的语气、方式、方法。
3.想办法达到你的目标。
我遇到的挫折：
1.学习成绩不理想，我该怎么办？
2.与同学相处得不和谐，谁来帮帮我？
3.父母离异了，我心情很差。
4.班长选举我落选了,我心情很不好。
总结方法：
1.理智地处理所遇到的问题。A、扫除障碍，达到目标。B、用新的目标来代替原来的目标。C 、暂时放弃原来的目标。
2.代偿作用。入选体操没有成功，可以去参加足球队。
3.幽默作用。
4.总结经验。目标是否恰当；方法是否稳妥；阻力来自何方；争取社会支援。
5.处理情绪。
三、总结
师：同学们，1 000次跌倒也要
1 000次爬起来，让我们在刘欢的《重头再来》的歌声中结束我们的学习吧。
第三课了解“他”和“她”
教学目标：
1 知道男女泌尿生殖器官的名称、结构和功能。
2 养成保持泌尿生殖器卫生的良好习惯。
教学过程：
1 导入新课：
同学们，我们在一天天长大，在成长的过程中会发现自己的生理发生了很多变化。那么，我们该怎样去正确面对这些生理变化，使自己健康成长呢？这节课，我们就来学习这方面的知识。
2自读课本第6、7两页，了解有关“他”与“她”生理特点。
3 结合有关男女生殖特点，出示搜集到的图片。
4 提问：面对自己已经或者即将遇到的这些变化，我们该如何正确对待呢？
（小组讨论）
5 交流讨论的结果，老师引导学生树立正确的观念，使自己能够坦然面对出现的生理变化，使自己愉悦、健康地成长。
第四课成长的轨迹
教学目标：
1了解青春期男孩与女孩第二性征的特点，知道月经和月经周期的形成，了解遗精的原因，并能正确地对待青春期出现的一系列生理现象。
2 引导学生认识自己和同学的身体变化，引导学生以积极的心态健康地进入青春期。
教学过程：
1 启发谈话，导入新课
同学们，上节课我们了解了男女泌尿生殖器官的差异。这节课，我们来认识一下进入青春期后的男女生理又会出现怎样的第二性征呢？
2 默读课本第8、9页内容，了解男女第二性征特点。
3 分小组交流男女第二性征特点，并结合自己的生理变化思考该怎样对待这些变化？
4在老师的引导下，让学生说说该怎样正确面对出现的第二性征特点。
5 老师总结点评：
同学们，当我们发现自己身上出现了第二性征时说明你长大了，你应该感到高兴，不要为自己身上出现的特点而烦恼，因为每个正常人都会经历这种变化。在这里，老师要提醒你们应该注意自我调节和自身修养的提高，坚持参加健康地文娱、体育活动，借此调节大脑的注意力。只要有信心、有毅力、方法得当，就一定能拥有健康的体魄，积极向上的心态，快乐度过每一天！
5、文明网络行
教学目标：
1、学会自觉维护网络安全，预防网络犯罪。
2、自觉提高自我保护，自我约束、自我控制的能力。
3、通过搜集有关网络游戏的资料，提高搜集信息、处理信息的能力。
教学过程：
一、自由朗读课文，指名说说网络对于生活小、学习的利于弊。
二、小组讨论课前搜集到的资料。用具体的事例说说网络的利于弊。
三、分组辩论，正确认知网络。讨论过程中要尊重孩子独特的见解，不必有定论或统一的答
案。
四、课后布置学生对身边的人进行调查并做好记录，看看周围的人是怎样看待网络，怎样合
理利用网络的。
6、我是小战士
教学目标：
1、了解军营生活，逐步树立国防意识。
2、结合学校体育课和军训开展相关的军事训练活动。
3、通过搜集国防法规资料的活动，提高搜集信息、处理信息和合作学习的能力。
教学过程：
一、自由朗读学生的军训日记。回忆自己的军训生活，说说自己在军训中的收获和感受，明
白军事训练对培养健康体魄，锻炼意志品质有着重要意义。
二、教学战争与和平的部分
1、引导学生说说自己知道的军事事件。
2、通过观看图片，深入了解我们生活的这个时代所存在的不安因素，从而进一步明确国防建设的重要性。
三、布置假日活动的内容。
1、利用假日，组织学生到部队参观，了解解放军叔叔的军营生活，撰写调查报告。
2、可以采访军属，了解他们对亲人当兵的看法，并为军属做一件力所能及的事。
7、回首古越
教学目标：
1、知道浙江地区在春秋战国、秦汉、三国、东晋、南北朝时期的社会历史概况。
2、了解吴越争霸和越国兴衰的深厚意蕴，激发学生热爱家乡的情感，探究家乡历史的兴趣。
3、通过搜集资料、考察当地历史文化遗址等活动，培养学生搜集、处理信息的能力。
教学过程：
一、课前组织学生收集浙江历史的有关资料。
二、开展夸夸我的家乡活动，课堂上交流收集到的资料。
三、学习课文中的内容。
1、浙江是中国古代文明的发祥地之一。，素称“文物之邦”。
2、浙江历史的沿革。
3、历史上浙江经济发展的概况。
四、浙江历史图片展。
把搜集到的历史信息资料的图片用投影展出，并作适当的讲解。
8、西湖三杰
教学目标：
1、了解岳飞生平和岳家军抗金的故事；了解于谦生平和抗击蒙古族瓦拉部入侵
的事迹；了解张苍水生平及其抗清斗争的事迹。
2、体会“西湖三杰”的民族气节和爱国精神。
3、参观当地著名英雄人物的纪念场所，激发爱国、爱家乡的情感。
4、通过搜集有关西湖三杰资料的活动，培养学生搜集、处理信息的能力。
教学过程：
1、课前布置学生参观杭州仁人志士的博物馆，纪念馆或故居，深入了解历史上的著名的英雄人物，感受他们为国为民的民族气节和人格情操。
2、引导：在杭州三台山路上有一个于谦祠，那么于谦是谁？跟我们杭州又有什么渊源呢？（请了解于谦的学生介绍）
3、介绍岳飞。
4、以故事会的形式，汇报交流搜集到其他杭州名人的故事，可以小组交流，评出故事大王，再全班交流。
5、教师小结。
9、英勇抗倭誓保家园
教学目标：
1、知道倭寇侵扰东南沿海及其给老百姓带来灾难的史实。
2、了解戚继光组建戚家军和戚家军抗倭的事迹与意义。
3、了解有关浙江人民的抗倭斗争的史事，感悟浙江人民反抗侵略、包机为过的
爱国主义精神。
4、培养搜集、处理历史资料的能力。
教学过程：
1、课前上网搜集关于戚继光的资料。
2、引入：在福建莆田的古城北门有一座明朝抗倭名将的雕像，他就是民族英雄
戚继光。
3、交流戚继光的故事。
4、交流戚家军的故事。
5、比较“岳家军”和“戚家军”
相同之处：都是为民除害的军队，且都因纪律严明、英勇善战而闻名。
不同之处：所处的历史年代不同。历史意义和社会影响不同。
6、教师小结。
10、浙江人民奏响抗英战歌
教学目标：
1、知道近代英国侵略者侵略中国浙江的罪行。
2、了解定海三总兵的生平及血洒抗英疆场的英勇事迹。
3、了解宁波黑水党智斗英国侵略者的史实。
4、感受近代浙江军民抗击外来侵略英勇精神。
5、培养搜集、处理信息的能力。
教学过程：
1、简单介绍鸦片战争的历史资料。
2、查找学习民族英雄葛云飞的生平，一起学习。
萧山区进化镇有个云飞村，是第一次鸦片战争中抗英名将、民族英雄葛云飞的故里。走进村庄，“故里表”、“壮节亭”、“云飞桥”、“ 葛氏宗祠”无不在诉说着人们对英烈的缅怀之情。12月30日，进化镇隆重举行葛云飞纪念馆开馆仪式，云飞村这个杭州市爱国主义教育基地又添新景观。
160多年前，英帝国主义发动了蓄谋已久的鸦片战争。面对外敌入侵，1841年10月，定海总兵葛云飞率领5800名将士，在强弱悬殊、没有后援的情况下，浴血奋战，全体以身殉国，葛云飞身受40余创，炮洞胸背，依崖石直立而死，表现出了伟大的爱国主义精神和崇高的民族气节。走进葛云飞纪念馆的红漆大门，威武端庄的葛云飞塑像呈现在眼前。展厅中练功用的石桩、儿时戴过的帽子、画像等与葛云飞有关的古物历历在目，村书记裘迅翔感叹道：“搜集这些不容易啊！不仅村民群策群力，还得到区、镇两级领导和舟山鸦片战争纪念馆、萧山博物馆、区历史学会等单位专家的大力支持。
云飞村是杭州市爱国主义教育基地，每年都有很多人前来祭拜英烈，“办好纪念馆的目的就是为了弘扬爱国主义精神，我们村还计划筹建葛云飞研究会，搜集出版葛云飞相关的文献史料和故事传说，修缮葛云飞的故居宫保第，让英烈的爱国主义精神永远流传下去。”裘迅翔说。
3、观看爱国主义视频“镇江人民抗击侵略”，体会英雄人民保家卫国的伟大意
义。
11.细数浙江标志性建筑
教学目标：
1、知道钱塘江大桥、新安江水电站、萧山机场等浙江的标志性建筑，感受浙江的变化。
2、了解家乡的标志性建筑，感受家乡的发展，激发热爱家乡的情感。
3、通过搜集有关家乡变化的资料的活动，提高学生搜集信息、处理信息等综合实践活动的能力和合作学习的能力。
教学过程：
1、交流搜集来的图片，以四人小组为单位讨论：通过观察标志性建筑的图片，获得了哪些信息，总结出什么结论？
2、集体汇报交流
3、重点介绍浙江“五大百亿”工程。
4、谈谈本课学习后的感受。
12.喜看家乡新变化
教学目标：
1、了解电话、电视普及对人们生活带来的影响；知道电话、网络、手机通讯是现代人交流
的主要工具。
2、了解乡村的变化，感受乡村的发展，激发爱家乡的情感。
3、通过搜集、交流、采访等活动，提高学生搜集、处理信息的能力，培养合作沟通的习惯，增强关注社会的意识。
教学过程：
1、情景导入。初步感受网络带给我们的便利。
2、了解目前浙江省通讯现状。
3、整理搜集来的材料，四人小组讨论浙江省在网络通信上发生了哪些变化？
4、介绍浙江省人民政府网和浙江在线，倡导同学们继续关注家乡的变化。
13、日新月异的城市
教学目标：
1、通过了解吃、住、行等日常生活条件的改善，知道自己所在的城市的变化状况，为家乡的发展感到自豪，激发爱家乡的情感。
2、通过参观、交流、访问、调查、查阅资料等活动，增强学生关注社会的意识，提高学生搜集、处理信息的能力，培养合作交流的习惯。
教学过程：
1、交流课前调查访问的资料，说说从资料中了解到哪些信息。
2、归纳整理吃、住、行等日常生活条件改善的信息，了解杭州的变化。
3、看新闻短片，知道“我省九市入围全国百强城市，杭州跻身十强”“中国十大最具幸福感城市出炉，杭州名列第一”
14、历史悠久的浙江民乐
教学目标
1.欣赏浙派古琴、浙东锣鼓、江南丝竹等浙江著名的民乐名曲，如《采茶舞曲》、《早晨》等，了解一些有关的基本常识，有条件的可以学习一些简单片段。
2.通过搜集、交流家乡民间音乐资料的活动，提高综合实践活动的能力、多方面的文化修养、热爱家乡的情感。
学习重点
通过搜集、交流家乡民间音乐资料的活动，提高综合实践活动的能力、多方面的文化修养、热爱家乡的情感。
教学过程
一、导入
春节期间，你们家乡有些什么文艺庆祝活动？请多名学生说说。
师：浙江自古以来人杰地灵。悠久的历史、深厚的文化，孕育了丰富的民间音乐，给我们留下了宝贵的精神财富。我们再绚丽的百花园中采撷几朵奇葩，愿我们能陶醉其中。
二、了解浙江的民乐
1、浙派古琴
（1）听，说感受。
https://www.wendangku.net/doc/5416301247.html,/...0000092058.mp3（梅花三弄）
https://www.wendangku.net/doc/5416301247.html,/...engqiuhuang.mp3（凤求凰）
（2）介绍
古琴是中华民族最早的弹弦乐器，是中华传统文化之瑰宝。它以历史久远、文献浩瀚、内涵丰富和涌向深渊为世人所珍视。湖北出土的实物距今有2400多年，
唐宋以来历代都有古琴精品传世传世。存见南北朝至清代的琴谱百余种，琴曲达3000首，还有大量关于琴家、琴论、琴制、琴艺的文献，遗存之丰硕堪为中国艺术之最。近代，古琴又伴随着华人的足迹遍布世界各地，成为西方人心目中的东方文化的象征。
有关古琴的记载，最早见于《诗经》、《尚书》等文献。《尚书》载：“舜弹五弦之琴，歌南国之诗，而天下治。”可知琴最初为五弦，周代时已有七弦。东汉应劭《风俗通》：“七弦者，法七星也，大弦为君，小弦为臣，文王、武王加二弦，以合君臣之恩。”三国时期，古琴七弦、十三徽的型制已基本稳定，一直流传延续到现在。
古琴的演奏形式主要有琴歌、独奏两种。根据文献记载，先秦时期，古琴除用于郊庙祭祀、朝会、典礼等雅乐外，还在士以上的阶层中流行，秦以后盛行于民间。关于以琴为声乐伴奏的形式，早在《尚书》中已有“搏拊琴瑟以咏”的记载。周代，所用琴瑟伴奏歌唱，叫“弦歌”，即唐宋以来所谓的琴歌。从汉代蔡所著的《琴操》中，有诗歌五曲，即周之弦歌。，其中的“十二操”、“九引”以及“河间杂歌”，都是授琴而歌的。
春秋战国时期，古琴的独奏音乐已具有一定的艺术表现能力，如伯牙弹琴子期善听的传说。当时有名的琴师有卫国的师涓、晋国的师旷、郑国的师文、鲁国的师蘘等；著名的琴曲有《高山》、《流水》、《雉朝飞》、《阳春》、《白雪》等，均已载入史册。
2、浙东锣鼓
看书第28-29页，说说“浙东锣鼓”的地点、曲乐。
听，说感受。
3、江南丝竹
看书第29页，说丝竹指哪些乐器？有什么特点？著名的曲子有哪些？你听过的名曲有哪些？
聆听：https://www.wendangku.net/doc/5416301247.html,/fls/music.wma《春江花月夜》、https://www.wendangku.net/doc/5416301247.html,/..._dizi/01.xhb.rm《早晨》https://www.wendangku.net/doc/5416301247.html,/...32015424272.MP3《采茶舞曲》
三、调查交流
你的家乡流行什么民间音乐，主要有哪些形式，有哪些曲目。
15、丰富多彩的民间歌舞
教学目标：
1、欣赏长兴百叶龙、余杭滚灯、浦江板凳龙灯浙江著名的民间歌舞，了解民间音乐的产生、发展荷当地生活，生产劳动以及风俗人情的关系。
2、欣赏《采茶舞》、《织网舞》、《采桑晚归》灯优秀舞蹈作品，有条件的可以学习一些简单的片段。
3、通过搜集、交流家乡民间歌舞资料的活动，提高综合实践活动的能力、多方面的文化修养以及热爱家乡的情感。
课前准备：
学生收集浙江民间歌舞的资料
一、视频导入
1、观看视频《余杭滚灯》（请同学们看大屏幕，猜一猜表演的是什么舞蹈？）
2、没错，这就是滚灯（有难度吧，让我来告诉你），这可是我们浙江优秀的民间舞蹈：余杭滚灯。知道他们是在哪表演么？让我们完整看完这段新闻，你就明白了！（鸟巢，他们在08年8月8日在鸟巢进行了奥运会开幕式的垫场表演）这仅仅是浙江大地上民间歌舞的一个缩影。今天这节课就让我们来次文化之旅，一起走进我们浙江丰富多彩的民间歌舞。（板书：丰富多彩的民间歌舞）
二、浙江民间歌舞
1、第一站：浙江湖州市长兴县百叶龙等着我们呢！
（1）、图片欣赏（你知道百叶龙的哪些知识？）
（2）、了解制作过程
（3）、了解了之后，你想说什么？（台上一分钟，台下十年功；湖州人民真是聪明啊！别具一格、设计巧妙的道具，使“百叶龙”更具江南神韵和独特意境，堪称“江南一绝”。）
2、绚丽多姿的“百叶龙”让我们叹为观止，让我们继续我们的旅程，到衢州的邻居：金华那看看浦江板凳龙吧！
（1）、图片欣赏
（2）、说说看了照片后的感受。
（3）、衢州全旺板龙（在我们衢州，类似于浦江板凳龙的有全旺板龙，它是以木板来固定龙身的。）
3、刚才我们享受的是视觉大餐，接下来的第三站让你大饱眼福之外，还要大饱耳福了！听，音乐响起了！
（1）、刚才我们听到的就是家喻户晓的《采茶舞》，欣赏之后，你有什么感受？（用方言演唱，舞蹈是采茶的动作）
4、你看这民间舞蹈都是来源于生产、生活的，仿佛就像进入茶山一般，接下来，让我们到田间、地头走走吧！这就是我们艺术之旅的第四站。
三、小组交流
Ok，艺术之旅到站了，还想继续么？接下来的行程就该由你安排了！浙江民间歌舞艺术之旅第五站，你会带我们去哪呢？
四、作业设计
实地调查，了解更多民间歌舞的资料
16、各式各样的传统习俗
教学目标：
1、了解浙江省有代表性的生活习俗；知道当地人们日常生活中衣食住行的民俗；知道具有浙江地方传统民俗的、如今还在绵延举办的节庆，如蚕花节、胡公庙、网船会等。
2、通过搜集当地人了解日常生活中衣食住行的风俗习惯的资料，培养学生关注社会的意识，搜集、处理信息的能力以及小组合作交流沟通的能力。
3、了解浙江和当地习俗的精神内涵，了解优良传统文化的精髓，激发热爱家乡的情感。
学习重点：了解优良传统文化的精髓，激发热爱家乡的情感。
一、导入
生活习俗、生产习俗、节庆习俗，各种各样的浙江传统习俗，带着浓郁的地方特色，体现了丰厚的文化底蕴，值得我们追寻和传承。
二、阅读课文
1、文中提到了哪些习俗？（有趣的生活习俗，纷呈的生产习俗、悠久的节庆习俗）
2、说一说我们当地的生活习俗、生产习俗、节庆习俗。
三、补充资料：
1、非物质文化遗产中浙江有五项，分别是南宗祭孔（衢州市）、景宁畲族祭祀仪式（景宁县）、海盐骚子（海盐县）、炼火（磐安县）、扫蚕花地（德清县）。（1）南宗祭孔：衢州南宗孔氏庙始建余南宋绍兴六年（1136），祭孔仪礼是孔氏后裔祭祀祖先孔子、历代帝王行尊圣之礼的传统祭祀典礼，在国内外有重大影响。南宋以降，南宗祭祀仪式经久不衰。清乾隆八年（1743）曾达到高潮。历代均有重大活动。有关南宗祭孔的仪式格局、祭器、程序是儒家文化的重大组成部分。最盛时每年有大小祭祀50多次，要求之高，形式之全，规格之严，均为文庙系统之最。2004年9月28日，值孔子诞辰2555周年，衢州市政府举行祭孔活动，产生较大影响，并决定今后每两年举行一次。有关南宗祭孔民俗文化的保护与传承，亟需得到进一步的重视。
（2）景宁畲族祭祀仪式https://www.wendangku.net/doc/5416301247.html,/998207/viewspace-1194638 （3）海盐骚子：骚子书是以文学本子为基础，用海盐方言说唱为主要表现形式来叙述故事、塑造人物、表达思想感情、反映社会生活的综合性说唱艺术。建国前，海盐盛行在当地居民家庭凡逢结婚、生日等喜庆日子时，大都要举行祭祖敬神仪式，骚子按照仪式的程序进行丰富多彩的演唱，吸引四邻八舍、亲朋诸友前往观看，热闹非凡，气氛欢快热烈，是民众喜闻乐见的一种民间文化娱乐形式。
骚子书是源于古老的民间祭祀神歌，后来在戏曲（尤其是海盐腔）、讲唱等民俗文学的影响下，于明清间演变而成为曲艺样式的，其历史已有300多年了，其最后经《中国曲艺志?浙江卷》编委正式定名为“海盐骚子书”。骚子书分大书和小书两大类，大书所叙内容大都是神佛、历史人物、地方名人的传说故事；小书内容大都是当地风物、生活生产习俗和新闻轶事，现已知曲目有128种以上。
1987年以后，在海盐政府有关部门的支持下，当地文艺工作者开始对这一传统民间文化遗产进行了抢救性调查发掘、整理研究和创新利用。迄今为止，已收集到100余册原始手抄本和100多万字的口碑、录音资料；在省级以上报刊上发表多篇颇有价值的研究文章；改编创作了《秦山景致》、《姚家要富》、《南北湖风光美如画》、《请侬到乡下来兜一兜》等文艺节目，多次在“南湖之春”音乐会、江浙沪毗邻地区田歌大赛中获奖，引起了许多媒体的关注，并纷纷予以报道，浙江电视台还拍摄制作了专题片《海盐骚子书》；《中国曲艺志》将其作为条目收录，填补了海盐地方曲艺的空白。
2、https://www.wendangku.net/doc/5416301247.html, 中国文化传播网
浙江的中秋习俗（参考教参和书中的阅读链接）
3、行业神信仰
见教参第72页。据《浙江民俗》1983年7月第三期刊载的《民间各行各业祖师崇拜风俗》里所辑录，杭州和浙江，有的甚至全国各行各业所崇拜的祖师如下：
梨园祖师神——唐明皇(各地地方戏祖师神又各不相同。永康醒感戏班奉张天师为祖师神)。
评话祖师神——苏州评话以柳敬亭为祖师神；杭州评话奉周庆王为祖师神。丝织业祖师——黄帝、嫘祖。
蚕桑业祖师——马头娘娘、半山娘娘。
染纺业祖师神——葛洪。
织布业祖师神——黄道婆。
木匠业祖师神——鲁班。
竹匠业祖师神——泰山。
铁匠业祖师神——李老君
裁缝业祖师神——轩辕氏。
毡帽业祖师神——老虎。
中医业祖师神——华佗。
中药业祖师神——李时珍。
酿酒业祖师神——杜康。
茶叶业祖师神——陆羽。
火腿业祖师神——宗泽。
造纸业祖师神——蔡伦。
豆腐业祖师神——乐毅。
理发业祖师神——吕洞宾(民间又称罗祖)。
盗贼业祖师神——时迁。
综上所辑各行各业的祖师神来源十分复杂。既有人，又有神；既有历史人物，也有虚构人物；既有神话、传说人物，也有小说、戏曲人物；既有人格神，也有自然神；既有民间传统鬼神，也有佛道尊神。就这些人、神的社会身份而言，又包括帝王将相、文人学士、能工巧匠、市井江湖人物等等。总之，各行各业的祖师神，熔诸般人物、神祇于一炉，形成一个庞杂的行业神群。参见《民俗大观》，当代中国出版社1998年10月版。
四、总结。
各种习俗背后都有着丰富的文化底蕴，我们要领会追寻和传承的意义。
第17课听听绍兴“莲花落”
教学目标：
1、知道绍兴莲花落这一地方曲艺的艺术形式，了解一些有关的基本知识
2、欣赏绍兴莲花落的优秀曲目，有条件的可以学唱或模仿表演一些简单片段
教学重难点：通过搜集、交流和尝试学唱当地流行的地方曲艺活动提高综合实践活动的能力、多方面的文化修养，激发热爱家乡的情感。
教学过程：
一、导入新课
同学们，莲花落是绍兴的一门说唱艺术，是我们浙江人的一大骄傲。相信有同学的老家在绍兴，谁能说说你对莲花落的认识？
二、介绍莲花落的基本知识
莲花落的说白唱词采用绍兴方言，通俗易懂，风趣幽默；音乐唱腔朴实流畅，娓娓动听；故事情节富有浓郁的生活气息，所以深受广大群众的喜爱。
绍兴莲花落作为大概念“莲花落”中的一种，现今它与宁波走书、金华道情、温州鼓词并称为“浙江四大曲种”。
绍兴莲花落的流行区域主要在绍兴、上虞、余姚、慈溪和杭州一带。
2006年，绍兴莲花落被列入国家级非物质文化遗产代表作名录。
三、关于“莲花落”的名称
说法一：曲调好听，连观音菩萨都要从莲花宝座上走下来听、走近来看，所以叫“莲花落”。
说法二“内容风趣幽默，曲调让人开心，听着、看着直乐（绍兴方言音同“落”），所以叫“莲花落”
说法三：“莲花落”本名叫“连欢乐”，是农民庆祝丰收、连欢带乐的意思说法四：“莲花落”在历史上是盲人乞讨时唱的戏文。他们拜佛从善，而莲花又是佛教的象征，所以演唱时大都是两人一伍，一唱一帮，各手执一常青树枝，上缀许多红色纸花，为“莲花”状，枝丫间用线明钱，用于摇动，索索作响，助打节拍，“莲花落”因此得名，也称“落离连”或“摇钱树”。
四、莲花落的历史
它始于宋元时期，成形于明代，清朝光绪年间开始盛行。它的艺术形式也随之逐步成熟起来。
当时它是一种跑街卖唱的，走到哪里唱到哪里，没有固定的内容，没有固定的唱腔，也没有一些乐器的伴奏，纯粹就是跑街卖艺的时候唱的，下面有一张表
格，我们对照着来看看。
时间唱腔曲调乐器伴奏表演形式演唱内容场地
清光绪年间
建国前
改革开放初
期
如今
这莲花落的百年历史，从那么简单的，那么粗俗的表演形式，到如今登上了大雅之堂，从一些跑街卖唱甚至讨饭人用的表演形式，现在是雅俗共赏了，登上舞台，拍成了MTV啊，戏剧啊，连续剧啊，小品啊等等等等。莲花落的百年历史演变，取得了很多很多的成就
五、学生表演
贺新年：“新春好，新春好，送上一个大元宝。大元宝，买田地；小元宝，做生意。元宝圆一圆，生个儿子中状元；元宝翘一翘，生个儿子呱呱叫。”
闹丰收：“人财两旺全家福，六畜兴旺家道隆。”
六、活动
你喜欢绍兴“莲花落”艺人翁仁康吗？可以给他写信，说说自己看了他的表演后有什么感想？
第18课说说杭州“小热昏”
教学目标：
1、知道杭州“小热昏”这一地方曲艺的艺术形式，了解有关的基本知识
2、欣赏杭州“小热昏”的优秀曲目，有条件的可以学唱或模仿表演一些简单
片段。
教学重难点：通过搜集、交流和尝试学唱当地流行的地方曲艺活动，提高综合实践活动的能力、多方面的文化修养，激发热爱家乡的情感。
教学过程：
一、谈话导入新课
你去问问爷爷奶奶，他们小时候没有电视，也难得能看戏，看电影，晚上是怎么娱乐的呢？他们可能会津津有味地跟你说：“啊，到巷口去听‘小热昏’呀！”对，那时候这“小热昏”可是街头巷尾的一大风景线呢！
二、小热昏知识介绍
“小热昏”生在民间、长在民间，又称“小锣书”，俗称唱梨膏糖，是一种马路说唱艺术，始于清末杭州街头的“说朝报”。
“朝报”是当时杭州的地方小报，卖报人为了招徕顾客，就一面敲小锣，一面念出报上的主要新闻，称为“说朝报”。后来，艺人把“说朝报”改为“说新闻、唱朝报”，自编自演。由于形式滑稽幽默，内容风趣，唱词通俗易懂，唱腔又是百姓熟悉的民歌和小调，故深得人们喜爱。
三、小热昏的历史沿袭
清朝末年，一位叫杜宝林的艺人把说唱朝报的形式运用到卖梨膏糖上，一改过去卖糖艺人那种单纯唱支小曲或说点小笑话的陌生方式，把说唱的内容由新闻朝报和生活趣事变为有简单故事情节，有人物性格和矛盾冲突的节目。
四、交流链接
1、从“小热昏”的诞生到发展，你能悟出什么道理？
2、你喜欢在电视欣赏这些“小热昏”节目吗？为什么？
五、活动
找一些“小热昏”的录音欣赏一下，有兴趣的同学也可以学一学。
第19课讲讲“金华道情”
教学目标：
1、知道金华道情这一地方的艺术形式，了解一些有关的基本常识
2 、欣赏金华道情的优秀曲目，有条件的可以学唱或模仿表演一些简单片段教学重难点：
通过搜集、交流和尝试学唱当地流行的地方曲艺活动，提高综合实践活动的能力、多方面的文化修养，激发热爱家乡的情感
教学过程：
一、导入新课
我们已经学了杭州“小热昏”、绍兴“莲花落”等地的地方曲艺，你知道金华有什么地方特色的曲艺吗？（板书课题）
二、介绍金华道情基本知识
金华道情-------又叫唱新闻、劝世文。它与杭州小锣书、温州鼓词、宁波走书、绍兴莲花落合称为浙江省五大地方曲种。从明朝至解放后的五六十年代，一直是金华民间喜闻乐见的文娱活动。它是一人多角色坐唱式单挡说唱艺术。唱一段加几句说表，配上简单的动作，即所谓"艺人一台戏，演文演武我自己"。伴奏乐器极为简单，仅一个情筒和两块
三、金华道情的演唱形式
唱词大多以说唱地方新闻为主，所以又叫“唱新闻”、“劝世文”。老百姓劳动之余，听听发生在身边的种种故事，想想因此生发的情感共鸣，当然有一种遇见“知音”的亲切。
四、金华道情的传说
老百姓中有许多生动有趣的传说，比如有的说来自仙歌，“八仙过海“的神话中有位张果老，不就是”到骑毛驴，肩背渔鼓“的形象吗？有的说是道教的歌谣，是传道的人宣传教义以及募捐化缘的工具。金华道情的源头及历史
五、金华道情的源头和历史
道情源于唐代宫廷音乐，南宋时始制作情筒简板作演唱的伴奏。元代散传各地后演唱形式也不相同，郑板桥曾创作散曲型《道情十首》供人演唱。道情于明末传入金华后，在婺地生根演化并定型，其后流传金华八县和衢州、丽水及赣东、闽西北一些山乡。
清代初年，金华已有艺人将明崇祯三年（1630）发生在竹马馆向家园的一桩传奇命案编成《悔亲记》传唱。至清道光至光绪年期间，金华道情较为兴旺，如金华城区名艺人玉栋唱的《悔亲记》、《钓鱼记》、《七头记》、《双珠花》、《皇凉伞》等，自道光、同治、咸丰到光绪年间，久唱不衰。
光绪后期，玉栋徒弟邢兆兰曾在金华县衙做过代理师爷，熟悉衙门升
堂理案及刑案案例，他学唱道情后，就把发生在当地的传奇公案编成《尼姑记》、《金镯记》、《胡牌记》、《柯柳记》、《贩士记》等等传唱。在这前后，金华不少艺人以衙门案件、社会新闻，民间重大事件编成道情演唱，如发生在金华城里默相巷的《阴阳堂》、发生在金华城南五里牌楼的《双情义》、府上街的《七头记》、莲花井的《双狮子》、游宅街的《尼姑记》、汤溪的《烧山记》，以及明代发生在罗埠的《金凤冠》等等。仅金华城区及周边乡村的就有40多本，包括金华八县的有近100个曲目。
六、学生表演
《双珠花》中形容女主人公王凤英的漂亮，王凤英走过金华大街，引得两边店铺中人翘首观看：
“剃头师傅看到王彩英，手拿剃刀无定准，沙啦啦，沙啦啦，把个公郎（男人）两边眉毛刮得秃秃平。
打铁师傅看到王彩英，手拿铁锤无定准，打啥铁器弄不清，菜刀打成棺材钉。
箍桶师傅看到王彩英，尿桶的两只“两朵”全截平，只好把尿桶改饭甑。
裁缝师傅看到王彩英，手拿剪刀无定准，截起长裤变围裙，衣衫领口开到背脊心。”
可谓别具一格，更具艺术性。
七、活动
1、找一些“金华道情”的录音欣赏欣赏，有兴趣的同学可以学唱几段
2、请你再搜集一些“金华道情”反映群众现实生活的例子
第20课水乡古镇
教学目标：
1、了解江南水乡古镇金三角这一特色旅游线
2、简单了解我省境内三个古镇的自然环境，能够简述其各自的特色
教学重点：知道水乡特有的风俗，体验江南水乡的古老文化
教学过程：
一、谈话导入新课
江南水乡有六大古镇，浙江、江苏各占其三。由于浙江的乌镇、西塘、南浔均在嘉湖之地，成犄角之势，所以有人也称浙江这三个水乡为古镇“金三角”。
二、乌镇
（1）地理位置
乌镇地处浙江省桐乡市北端，西临湖州市南浔区，北界江苏苏州吴江市，为二省三市交界之处。乌镇原以市河（车溪）为界，分为乌青二镇，河西为乌镇，属湖州府乌程县；河东为青镇，属嘉兴府桐乡县。解放后，市河以西的乌镇划归桐乡县，才统称乌镇。陆上交通有县级公路姚震线贯穿镇区，经姚震公路可与省道盐湖公路、国道320公路、318公路、沪杭高速公路相衔接。乌镇距桐乡市区13公里，距周围嘉兴、湖州、吴江三市分别为27公里、45公里和60公里，距杭州、苏州均为80公里，距上海140公里。从杭州出发走高速公路一个多小时的车程。一条流水贯穿全镇，它以水为街，以岸为市，两岸房屋建筑全面向河水，形成了水乡迷人的风光。水中不时有乌篷船依呀往返；岸边店铺林立叫卖声不绝于耳。
（2）历史沿革
乌镇是河流冲积平原，沼多淤积土，故地脉隆起高于四旷，色深而肥沃，遂有乌墩之名。其实，这类地名在当地并不鲜见。距乌镇9公里处有一村叫红墩，其镇志上说：“红墩在镇西，地脉坟起，厥土赤壤，村以是名。”又旁有一村名紫墩，就是因为多紫色石土的缘故。红墩、紫墩的命名为乌墩名称的传神写照说提供了现实的佐证。
春秋时期，乌镇是吴越边境，吴国在此驻兵以防备越国，“乌戍”就由此而来。（李乐在《乌青镇志》中说：“镇，周属吴，吴戍兵备越名为戍。”“乌镇古谓之乌墩，后因吴越钱镠王戍兵于此，称乌戍，今名乌镇。”但他显然将钱镠王之“吴越”与春秋之“吴越”弄混淆了。在正式的行政建制称谓中，自唐之后，乌镇没有再称“乌戍”的史实。且钱镠王之吴越国的北方疆界远达常熟，乌镇相对内陆，故此说显有不通。
秦时，乌镇属会稽郡，以车溪(即今市河)为界，西为乌墩，属乌程县，东为青墩，属由拳县，乌镇分而治之的局面由此开始。至于青墩之“青”的来由，王雨舟在《二溪编》中指“恐与乌接壤故以青为别。”
唐时，乌镇隶属苏州府。唐咸通十三年(872)的《索靖明王庙碑》(朱洪撰并书，吴晔篆额)首次出现"乌镇"的称呼，此前无据，这一时期的另一块碑《光福教寺碑》中则有"乌青镇"的称呼。乌镇称"镇"的历史可能从此开始，当时，镇地置有镇遏使的官职。
元丰初年（1078），已有分乌墩镇、青墩镇的记载，后为避光宗讳，改称乌镇、青镇。（南宋宋光宗登基，他的名字是个怪僻字，竖心旁加个“享”，念“敦”，于是天下念“敦”的字全不能用，自此之后乌墩就定称为乌镇。）1950年5月，乌、青两镇合并，称乌镇，属桐乡县，隶嘉兴，直到今天。
三、南浔
南浔位于湖州市之东，与江苏省吴江县交界，历史悠久，经济发达，人文荟萃，环境秀美，且名胜古迹甚多，在明清时代就是一个典型的江南水乡名镇和旅游胜地。明万历年至清代中叶，蚕丝业和手工业、缫丝业的兴起及商业的发展，为南浔经济繁荣鼎盛时期。镇上的巨富豪绅，几乎都靠经营蚕丝业发迹，俗称“四象”、“八牛”、“七十二只金黄狗”。民间有“湖州一个城，不及南浔半个镇”之说。南浔历史上园林众多，自南宋至清代镇上大小园林达27处。以一镇之地，而拥有五园，实江南所仅见。
至今幸存的有嘉业堂藏书楼、刘氏小莲庄、陈氏颖园和张氏适园。南浔自古以来文化昌盛，人才辈出，崇文重教，仅宋、明、清三朝统计，南浔籍进士41名、京官56名、州县官57名。近、现代在全国有影响的专家学者有80多名。南浔还有保存完整号称“江南第一古民宅”的张石铭旧宅；有民国奇人张静江故居；有湖州市首家丝商建立的公所丝业会馆；有江南至今罕见的沿河民居建筑群百间楼；有记载着动人传说的“南浔三古桥”(通津桥、洪济桥、广惠桥)。
四、西塘
河流纵横，绿波荡漾，晨间，小桥流水，薄雾似纱；傍晚，夕阳斜照，
人自然社会教案__五年级
浙江版《人·自然·社会》五年级 备 课 笔 记 第一课 了解“他”和“她” 教学目标： 1、知道男女泌尿生殖器官的名称、结构和功能。 2、养成保持泌尿生殖器卫生的良好习惯。 3、提高搜集信息、处理信息和合作学习能力。 教学重难点： 重点：知道男女泌尿生殖器官的名称、结构和功能。 难点：提高搜集信息、处理信息和合作学习能力。 教学过程： 一、直面“课题” 1、读课题 2、对“他”和“她”，你有哪些了解？ 3、揭示课题：这节课，我们深入地了解“他”和“她”的不同。 二、认识“他” 1、出示：男性生殖系统侧剖面。 2、教师简介： （1）生殖器的名称、结构和功能。 （2）谁有问题要问？ 3、小结：男性生殖系统是由内、外生殖器两大部分共7个小部分组 成的。 三、认识“她” 1、出示：女性生殖系统侧剖面。 2、出示：女性生殖器有哪几部分组成的？分别叫什么？有什么作 用？ 3、小结：女性生殖系统是由内、外生殖器两大部分组成的。外生殖
器由7个小部分组成，内生殖器是由4个小部分。 四、保持生殖器卫生 1、如何保持呢？（分男女小组讨论） 2、小结： （1）用温热水清洁外阴部。 （2）檫便纸方向由前向后。 （3）要穿棉制短裤。 （4）男孩子如果有包皮过长，可去医院动手术。 （5）上体育课要保护好生殖器不受伤害。 （6）和同学玩闹时不要玩弄、踹、踢对方的生殖器。 五、全课总结： 通过学习，你最大的收获是什么？ 第二课 成长的轨迹 教学目标： 1、了解青春期的生理、心理变化，知道青春期是一个身体快速成长的阶段，且存在着个体的差异。 2、引导学生正确认识身体、心理上的变化，健康、快乐自信地进入青春期。 3、通过收集有关青春期生理、心理变化资料的活动，提高收集信息、处理信息等综合实践活动的能力和合作学习的能力。 教学重难点： 重点：了解青春期的生理、心理变化，正确认识身体、心理上的变化。难点：提高搜集信息、处理信息和合作学习等综合实践活动的能力和合作学习的能力。 教学过程： 一、谈话导入 1、你对青春期的有哪些了解？ 2、何为青春期 3、青春期的生理、心理变化。 二、分组讨论青春期的变化 1、分组讨论（男同学一组，女同学一组）
小学语文s版五年级上册教案
小学语文s版五年级上册教案 小学语文s版五年级上册教案1 一教学目标 1.有情地朗读课文，感受水乡的优美景色和渔民捕鱼的乐趣。 2.学会本课的9个生字;理解5个新词语的意思;用“像……似的”、“恢复”造句。 3.抓住重点词语，理解重点句子的意思。 4.正确流利地背诵课文第1自然段。 二教学重点与难点 重点：正确流利地背诵课文第1自然段;感受水乡的优美景色和渔民的捕鱼的乐趣。 难点：感受水乡的优美景色和渔民捕鱼的乐趣。 三教学时间：3课时 四教学准备：课件 五教学过程 第一课时 (1)教学目标 1.初读课文。 2.学会本课生字。 3.读通句子。 4.了解课文大意。 5.重点教学第一自然段。 6.感受水乡的优美景色。 (2)教学过程 1、揭题， 2、简介鸬鹚。 1)课件呈现课题。 2)今天我们要学习一篇非常优美的课文21鸬鹚。谁能把题目读准?注意都是平舌音。 3)昨天，老师要求同学们上网去查找鸬鹚的资料。谁能向同学们介绍有关鸬鹚的情况? 4)课件呈现多幅鸬鹚的照片，定格喉囊的位置。这就是鸬鹚的喉囊。介绍鸬
鹚喉囊的作用，教学“喉囊”，范写并要求学生在空白处写2遍。 5)看课题猜想课文内容——激趣。 同学们，课文以“鸬鹚”为题，请你猜猜可能写些什么内容?是否和《翠鸟》一文写法相似? 3、范读课文，初步感受课文的优美，激发学生的阅读兴趣。 4、学生自读课文，自学生字新词，读通句子，边读边思：课文写了什么内容? 5、检查自学效果： 1)读准字音 2)记住字形：窄抹柔喉拣抛痕 3)指名分自然段读课文，是否读正确、通顺?读后请同学们评价。 4)课文写了什么? 6、教师小结。 7、教学课文第一自然段。 1)自由读课文，你感受到什么?是从哪些词句中感受到的? 2)交流：总的感受是很静很美; 从下列词句中感受到很静： A、夕阳照在小湖上，没有什么风，绿油油的湖面平得像一面镜子。(“平得像一面镜子”是比喻，说明湖面没有风、很静。) B、岸边有几棵垂柳，垂柳外边是一望无垠的稻田，几只有窄有长的小渔船浮在湖面上。(“垂柳、一望无垠的稻田、浮”说明很静。) C、渔人坐在船尾，悠然地吸着烟。(“悠然”是自由自在的样子，说明渔人的心里很静很美。) D、灰黑色的鸬鹚站在船舷上，好象列队的士兵在等待命令。(把鸬鹚比作列队的士兵，说明鸬鹚威武精神;“在等待命令”说明鸬鹚还没有行动，还很静。) 3)小结：第一自然段主要抓住了哪些景物写出了小湖的平静和美丽?(湖面、渔人、鸬鹚) 4)朗读指导。 怎样读出静、读出美，自由练读。指名读，评价。齐读。
人美版小学五年级下册美术全册教案新部编本
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期] 任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________ xx市实验学校
美术教学设计人美版五年级下册
1. 人民艺术家--齐白石 教学过程 一、组织教学 二、设问引入1．上个世纪，我国涌现出了一大批优秀的艺术家，其中有一位著名的国画大师在1953年被国家文化部授予“人民艺术家”的称号，你知道他是谁吗？（生答）2．出示课题，板书：人民艺术家——齐白石3．谁能用自己的语言简单地向大家介绍你所了解齐白石？4．请2～3位同学介绍收集到的关于齐白石的信息。 三、欣赏感悟畅想 1.欣赏P2右下：齐白石花鸟鱼虫作品，小组交流： 2.欣赏P2左上《群虾》，小组交流： 3.齐白石笔下的绚丽世界 ①荷花和蜻蜓的表现方法有什么不同？写意与工笔结合。师简介：工虫花卉，即兼工带写，乃白石晚年独创，前无古人。即虫以工笔而花卉用写意的方法。 ②这样的画面有什么样的效果？粗与细、虚与实的强烈对比，豪放与细腻、动静结合，妙夺天工，奇趣盎然。 4．诗书画印的全才 刚才第三组读到的诗也是出自齐白石之手。他不仅是一位画家，还是一位书法家、篆刻家和诗人。欣赏P3书法、诗文、篆刻作品，说说欣赏后的感受。 书法：气象雄浑、自然纯朴、稚拙而富有情趣 诗文：清新质朴，感情真挚 篆刻：布局奇特、雄奇奔放、气势纵横宏大、用刀如笔、下刀肯定、一气呵成。 5．欣赏了齐白石的诗书画印，我想问问大家，他如何能从普通的木匠变成艺术大师？他一生又为什么会留下大量的作品？（勤奋刻苦） 6．你知道白石老人最喜欢表现什么吗？（花鸟虫鱼等生活中最常见的事物） 7．他的作品主要有什么特点？（画简意深、生动质朴、鲜活而有情趣） 四、运用色彩体验创新 1．作业要求：选择书中你最喜欢的一幅作品，写写自己独特的观后感（可从意境、表现方法、画面效果、感受等方面入手）或者谈谈你学完本课后的收获。 2．生作业，师巡视指导 五、总结延伸 1．请部分学生读一读自己的观后感或收获。 2．齐白石一生有上万幅作品，如果你感兴趣，可以通过上网等方式查阅了解更多相关知识。
最新浙教版五年级下人自然社会教案
第16课水乡古镇 教学目标： 通过活动，了解江南水乡三大古镇的地理位置，特点，培养学生热爱家乡的感情。通过收集西塘、乌镇、南浔有关资料，提高收集信息、处理信息等综合实践活动的能力和合作学习的能力。 教学过程 一.活动引入： 江南水乡有六大古镇，浙江、江苏各占其三。由于浙江的乌镇、西塘、南浔均在嘉兴、湖州之地。今天老师要带大家去领略一下浙江三大古镇的历史、人文、环境。首先我们来欣赏一段录像。 二.初步了解《诗话富镇》——南浔 1.播放影片——《中国南浔老街》。思考，从影片中你对南浔有了哪些方面初步的了解。 2.讨论。 三.深入了解古镇南浔（PPT）形式出现 1.了解南浔的地理位置、历史年代： （1）出示地图，让学生知道南浔的位于浙江和江苏的交界处。 南浔位于浙江湖州市,北面是太湖,东与江苏省交界,距苏州市仅51公里,途中还要经过著名水镇同里。南浔名胜古迹众多,与自然风光和谐融化,既充满着浓郁的历史文化底蕴和灵气,又洋溢着江南水乡古镇诗画一般的神韵。南浔建镇已有745年历史，在中国近代史上，是罕见的一个巨富之镇。是江南地区知名度极高的古镇，也是中国近代史上罕见的巨富之镇。 2.了解南浔的“富”： 引言：南浔过去是一个小镇，现在只是湖州的一个区。但在古代，就以富庶闻名天下。按湖州籍著名作家徐迟的评价，南浔是中国罕见的一个富镇。特别是晚清同治、光绪年间，更是闻名世界的首富之地。这个时代，这里出现了一个靠经营丝业发家的豪富阶层，时人以三种动物形体大小来表明他们的财产多少，形成了“四象八牛七十二条金黄狗”的谚语。 了解：“四象八牛七十二条金黄狗”： 南浔古镇有丝绸之府，鱼米之乡的美称。从明朝中期“湖丝佳天下”始，南浔人依 托湖丝，走南闯北，经营湖丝，儒商辈出，使得南浔出现了“四象八牛七十二条金黄狗”庞大的富可敌国的私商群体。拥有财产100万两白银以上者为“象”，50万至100万者为“牛”，30万至50万者为“狗”。 “四象”中的刘张两家而言，财产加起来就超过3000万两。如此估算下来，仅“四象八牛”的财富就达到6000万两到8000万两。还有七十二条黄金狗，也有2800万两。总计达10000多万两黄金。这对于一个小小的古镇无疑是一个天文数字。 2.南浔的建筑群： 引言：南浔因为富甲一方，她的建筑物除有江南特色以外，同时更具有中西合璧的风格。 A、小莲庄：出示图片
最新人教版五年级下册美术全册教案
2014-2015学年度下学期五年级下册 美术教学计划 一、指导思想 以新课程标准为指导，更新教师的教育理论。积极探索研究新的美术教学模式，提高学生学习美术的兴趣与水平。理顺美术教学和对优秀生的培养，真正发挥学校美术的作用。 二、学情分析 （一）从学生习惯、生理等分析： 随着年龄的增长，学生对美术的要求也有所不同，五年级的学习兴趣远不如二、三年级，想象力也随之下降，他们更多的追求现实的、真实的东西或喜欢目前流行的“动漫”，对此进行大批量的临摹，在绘画技巧上也比以前成熟，线条也较流畅，但画风呆板，表现欲下降，已经不具备儿童性的绘画能力！也就是我们所说的缺少童趣，没有想象力。 （二）从掌握知识情况分析与措施： 这次是学生的过渡时期，既要努力响应学生目前的兴趣爱好，又要深入浅出的灌输客观的美术学科理论知识，将平时教给学生的知识更加明朗化介绍给学生，使学生从儿童绘画到少年绘画的转型，更重视有欣赏内容和工艺设计和教学，即学生的创造能力上的培养，其实就是对儿童想象力的深化，转变为更理论性含量的创造能力。 三、教材分析 （一）教学重点 1.学习色彩的明度渐变和纯度渐变等色彩知识，体验色彩的表现力，并能有目的地加以运用。 2.能用日记画的形式表现生活中的有趣情境、有意义的事和自己喜欢的人物，表达自己的情感。 用各种瓶子及其它塑造材料，大胆想象并设计制作简单的立体或半立体造型。 （二）教学难点 1.利用多种媒体，如蛋壳、废包装、稻草等材料制作作品。 2.欣赏情节性比较强的中外作品，认识该美术作品的艺术特点。 3.用水粉、水彩颜料表现周围的事物，表达自己的兴趣与愿望。
4.运用对比与和谐、对称与均衡等组合原理，通过植物籽粒，纤维线材、织物等材料的平面拼贴进行造型设计。 5.能运用紫沙泥等材料进行立体造型，并用水粉颜料加工、装饰。 四、教学目标 学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；了解基本美术语言和表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。 五、教学措施 1.应将学习内容与生活经验紧密联系起来，强调知识和技能在帮助学生美术生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。 2.多种形式，组织学生认识人的情感、态度、价值观的差异性，人类社会的丰富性，并在一种广泛的文化情境中，认识美术的特征、美术表现的多样性以及美术对社会生活的独特贡献。同时，培养学生对祖国优秀文化的热爱，对世界多元文化教育的宽容和尊重。 3.采用多种办法，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得以发展，最大限度地开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养，使学生具有将创新意识转化为具体成果的能力。通过综合学习和探究学习，引导学生在具体情境中探究与发现，找到不同知识之间的关联，培养学生的创新意识与解决问题的能力。 4.教师的评价要体现多维性和多级性，适应不同个性和能力的学生的美术学习状况。
四年级人自然社会教案全
四年级第一学期《人。自然。社会》教案 课题：1、安全使用家电 教学目标： 1、通过交流、辨析、调查等活动，获得安全使用家电的基础常识。 2、掌握一些常用家电的正确操作方法。 3、养成正确使用家电的良好生活习惯。 教学准备： 课前搜集一些常见家电的使用说明书。 活动过程： 一、认一认书上呈现的各种家用电器，说一说：自己家里有哪些家用电器？各有什么作用？ 二、小组交流： 1、家用电器使用应注意哪些安全事项？ 2、把自己知道的使用电器的安全注意事项写在书本“我还知道”栏里，再说给大家听听。 3、教师归纳： 使用家电前要看懂说明书；有些家电使用时人不能离开；使用后要注意关闭电源。 三、辨析： 1、仔细看看书上的几种操作方法，评一评，这样做对吗？为什么？ 2、集体朗读“提示”内容，明确正确的操作事项。 3、评一评，自己安全使用家电吗？平时哪些做法是正确的？哪些做法需要改正？ 四、课外延伸： 回家与父母、家人一起阅读家电使用说明书，对照有关条目，检查自己平时操作是否正确，有哪些行为需要改进。
课题：2、触电的预防与急救 教学目标： 1、知道电压与安全电压的基础知识，了解造成触电事故的一些原因和防止触电的方法。 2、学会一些基本的发生触电事故的应急措施。 3、能在日常生活中自觉遵守安全用电的基本原则。 教学准备： 课前要求学生调查本地区触电事故情况。 教学过程： 一、教师提问：触电是怎么回事？怎样预防触电？当有人触电时，又该怎么办？ 二、学生读课文第2、3、4自然段，说说：触电是怎么回事？家庭照明用电压和电器电压一般为多少伏？工业用电电压为多少伏？高压输电电压在多少伏以上？人体安全电压为多少伏？触电会造成怎样的后果？ 三、说一说：哪些行为、哪些地方容易发生触电事故？请你告诉大家一个触电事故的案例。 四、看课文插图，说说怎样预防触电？ 五、演一演，有人触电时该怎么做的情景。师生评议。 六、读一读儿歌，说说触电急救的基本步骤。 七、课外延伸： 回家与父母一起做个小调查，调查家里用电的做法。预防触电，养成安全用电的自觉行为。
语文S版小学五年级上册教案全集
1、《小麻雀》 一、教学要求： 1．认识本课要求会认的“蹈、瞪、舔、懊”4个生字。会写“摔、纠、蹲、扯、蹈、莹、瞪、舔、懊、秃”等10个字，掌握“纠正、手舞足蹈、绿莹莹、懊恼、光秃秃”等词语。 2．把握文章的主要内容，理解文章内容，从小麻雀的成长过程中，吸取成长经验，全面正确地认识这对母子。 3．引导学生抓住句子中的重点词语，体会句子中人物的心情。 4．指导学生有感情地朗读课文。 二、教学重点、难点： 把握文章的主要内容，全面、正确地认识这对母子。 第一课时 2、导入： 同学们，以前我们学了好多篇有意思的童话，你还记得哪些篇？ 这些童话，不仅向我们叙述了一个个动人的故事，还给我们小朋友以启示， 让我们知道为人处世的道理呢。今天，我们就学习著名的大作家高尔基的童话《小麻雀》，从这个故事中，我们又会有怎样的收获呢？板书：小麻雀 （二）新课： 1、自学课文： 一读：小声读课文，初步了解课文的内容，思考课文写了一件什么事？ 二读：画出带有生字的词语和不理解的词语，并联系上下文、查字典理解词语的意思。标出自然段 2、检查自学效果： （1）认读生字：摔、纠、蹲、扯、蹈、莹、瞪、舔、懊、秃 （2）记、写生字：蹈、瞪、舔、懊 重点指导：蹈。（形声字，左边表形，右边表声。） 右边部分谁认识？舀（yǎo） 你还知道哪些带“舀”字的字？（稻、滔、韬） 你有什么发现？这些字的韵母都是ao 这个字哪最容易写错？（右边容易写成“陷”的右边）。
你还知道哪个字带“陷”的右边？有什么特点？（馅。韵母是an） 开动脑筋想一想，你用什么办法区分、记好“稻、滔、蹈、韬、陷、馅“？ （3）词语：区分恼脑 恼：生气、使生气。烦闷 脑：头。脑筋…… 你能根据意思，选正确的字填空吗？ 懊（）、大（）、（）袋、烦（）、（）人 3、整体把握，捋出线索，感受小麻雀成长过程。 （1）拉出成长发展阶段： 默读课文思考：普季克在成长过程中，大致经历了哪几个阶段？找出文中相应的概括性语句，划出来，读一读。 出示课件：开始（），后来（），最后（） （第八自然段：不相信，样样按自己的意思解释——第十四自然段：不相信，还不知道自作聪明是要吃亏的——第十九自然段：会飞了，感到高兴，但看到为自己受伤的妈妈，鼻子酸酸的）（2）根据成长阶段分段： 文中哪些自然段分别讲述了上述内容？ （1—13）小普季克不会飞，对外界很好奇，又不相信妈妈的话，不听妈妈的劝告。 （14—18）小普季克不小心掉在一只大花猫的旁边，妈妈奋不顾身保护他，他又急又怕，竟然飞到窗台上，妈妈的尾巴却被大花猫咬掉了。 （19）小普季克会飞了，心情既高兴又难过。 4、提出不懂的问题，教师梳理，提出学习的主问题。 小麻雀和麻雀妈妈是一对怎样的母子？ 5、作业： 书写生字、生词 熟读课文。 第二课时 （一）导入：同学们，在自然界，动物与人的成长过程有着相同的经历，妈妈们在教育自己子女上也有着共同的做法。高尔基就介绍了这样一只叫普季克的小麻雀和它的妈妈。今天，我们就随着前苏联大作家高尔基的笔，去体验小麻雀普季克的成长过程，或许你能吸取到一些成长经验呢。 （二）新课：
小学五年级下册全册美术教案(人教版新课标)教案
第一课形的魅力 【教学时数】：1课时 【教学目标】： 1．通过教学活动，让学生了解形状是构成美术作品的基本元素之一。掌握形状的概念和形式，并学会应用各种形状来组成艺术画面。 ２．通过学习活动，学生初步在学习中体会造型元素--形的魅力，尝试自己动手，运用构成原理创造各种画面。并从中体会到乐趣。 【教学重点】： 认识形状的概念和形式 【教学难点】： 学会运用各种造型组成画面 【教学过程】： 一．导入阶段： 1．欣赏各种平面形状 师问：看了这些形状，你们能给他们归类吗？为什么？ 生答：略 2．导入课题：《形的魅力》 二．发展阶段： 1．《形的魅力》的特点（学生讨论找规律） 展示各种形状。 师问：请找一找它们有什么规律（学生讨论） 生答：略 师小结：形是构成美术作品的基本元素之一。（点、线、形状、色彩等） 2．形的分类（知识窗内容） 几何形（三角形、正方形、矩形、椭圆形、多边形等）自由形（随手画的形状） 3．形的特点（外形和骨式的变化）： 有规则-- 无规则— 三．拓展阶段： 1．怎样运用各种形状组成画面（小组讨论）。 师小结：首先要创造出各种形状（剪出形状） 2．制作步骤（教师示范） 四．学生作业： 1．作业要求：设计、制作一幅画。 2．学生练习， 3．教师巡回辅导。 五．作品展示： 1．小组单位展示、评述学生自己的作品。 2．学生代表向全班同 3．学展示并评述自己的作品。 六．收拾和整理： 收拾并整理好自己的桌面。 七．教学延伸与拓展：
第二课形体的组合 【教学时数】：1课时 【教学目标】： 1．通过教学活动，让学生了形体是具有三维空间的立体实物。掌握形体的基本知识，并学会应用各种形体来组成艺术作品。 ２．通过学习活动，学生初步在学习中体会形体的魅力，尝试自己动手，进行雕塑创作。并从活动中体会到乐趣。 3、培养学生的环保意识，利用废弃物进行再创造，美化环境。 【教学重点】： 认识形体的基本特点 【教学难点】： 学会运用各种形体进行雕塑创作 【教学过程】： 一．导入阶段： 1．欣赏几何石膏形体 师问：看了这些形体，有什么特点吗？为什么？ 生答：是立体的 2．导入课题：《形体的组合》 二．发展阶段： 1．形体的特点：是指具有长、宽、高三度空间的立体实物。它可分为“自然形体”“几何形体”。 2、《形体的组合》的特点（学生讨论找规律） 展示各种建筑、雕塑形体等。 师问：请欣赏找一找它们有什么特点（学生讨论） 生答：略 师小结：形体是建筑、雕塑基本结构形的分类（知识窗内容） 几何形体（人工创造的有三角形、正方形、矩形、圆等） 自由形体（自然界存在的） 三．拓展阶段： 1．怎样运用各种形体组成立体雕塑作品（小组讨论）。 2、让学生把自己准备好的废弃物--立体形的实物，展示并思考再创作。 3．制作步骤（教师示范） 四．学生作业： 1．作业要求：设计、制作一件立体作品。 2．学生练习， 3．教师巡回辅导。 五．作品展示： 1．小组单位展示、评述学生自己的作品。 2．学生代表向全班同学展示并评述自己的作品。 六．收拾和整理： 收拾并整理好自己的桌面。 七．教学延伸与拓展：
四年级人自然社会全册最新教案(完整版)
人·自然·社会
第一课触电的预防与急救 教学目标： 1.知道电压与安全电压的基础知识，了解造成触电事故的一些原因和防止触电的方法。 2.学会一些基本的发生触电事故的应急措施。 3.能在日常生活中自觉遵守安全用电的基本原则。 教学准备： 课前要求学生调查本地区触电事故情况。 教学过程： 一、教师提问：触电是怎么回事？怎样预防触电？当有人触电时，又该怎么办？ 二、学生读课文第2、3、4自然段，说说：触电是怎么回事？家庭照明用电压和电器电压一般为多少伏？工业用电电压为多少伏？高压输电电压在多少伏以上？人体安全电压为多少伏？触电会造成怎样的后果？ 三、说一说：哪些行为、哪些地方容易发生触电事故？请你告诉大家一个触电事故的案例。 四、看课文插图，说说怎样预防触电？ 五、演一演，有人触电时该怎么做的情景。师生评议。 六、读一读儿歌，说说触电急救的基本步骤。 七、课外延伸： 回家与父母一起做个小调查，调查家里用电的做法。预防触电，养成安全用电的自觉行为。 第二课火灾可预防 教学目标： 1.知道火灾的危害。 2.能发现生活中的一些火灾隐患，知道基本的预防活灾的措施和方法。 3.积极参加消防活动，增强消防意识。 教学准备：
课前让学生收集一些火灾的案例，熟悉一些消防知识。 教学过程： 一、了解火灾危害： 根据课文第一自然段提供的材料，向大家介绍一下浙江省及本地发生的火灾案例。说说火灾灰给人们的生命财产造成怎样的损失？ 二、知道火灾怎样引起： 引导学生看插图，读课文，说说引发火灾的一些原因。 三、怎样预防火灾？ 让学生结合插图读懂课文内容，说说：课文向我们介绍了哪些预防火灾的方法？你还有哪些预防火灾的办法？（先同桌互说，再指名交流）最后，教师归纳并向学生具体介绍预防电器起火和燃气起火的方法及家庭防火措施。 四、认一认，连一连课文中的消防安全标志——禁止标志并说说这些消防安全标志分别在哪些公共场所出现。 五、课后实践活动： 与家长一起进行家庭防火大检查，消除家庭火灾隐患。 第三课火灾逃生 教学目标： 1.道发生火灾时的一些基本应变措施。 2.会火灾中自救与逃生的一些基本技能。 3.察学校与家庭的火灾逃生线路，提高消防意识。 教学准备： 1.学生课前搜集有关消防知识的资料或搜索消防网站。 2.查本地区发生火灾的案例。 活动过程：
六年级下册人自然社会全册教案
六年级下册《人自然社会》全册教案 17、当五四浪潮袭来的时候 教学目标 1．了解新文化运动和五四运动暴发的背景、原因、经过和结果。 2、能对五四运动和“辛亥革命”进行比较：性质、领导者、革命的主力、运动的背景），体会在民族危亡的时刻，我们要起来反抗。 3．培养学生爱国主义精神和为理想而奋斗的顽强毅力 教学准备： 1、历史大查阅：（制成资料卡片） A、新文化运动的核心人物及其故事 B、“五四运动”的爆发及其经过 2、投影片及教学图片 教学流程： 一、导入 （投影出示图片：“康有为、梁启超像”、“义和团旗帜”、“孙中山像”） 提问：大家还熟悉这三幅图片吗？相信关于他们的故事同学们一定还记得，哪位同学能分别用一两句话概述一下。 ………… 辛亥革命后，许多人都为推翻两千年的帝制而欢呼，幻想在此基础上建立民主的共和国，以实现中国人的强国之梦。但是，现实却是袁世凯和张勋复辟帝制、军阀割据混战、帝国主义列强在中国专横。从西方移植过来的民主共和体制显得羸弱无力，民主共和制并没有发挥其制衡作用，反而成为军阀、政客争权夺利的遮羞布。 那么，挽救中国到底应该走怎样的一条道路，中国革命的曙光究竟在哪里？带着这样一个问题，我们一起走进本节课的学习——五四运动。（板书） 二、交流探究 1、新文化运动 （1）简介新文化运动的背景 （2）阅读教材，知识归纳： A、新文化运动的领袖 B、新文化运动的核心刊物 C、新文化运动的口号 （3）资料交流： A、了解陈独秀、李大钊、《新青年》（投影图片） B、你还了解新文化运动中的其他一些人物吗？ （4）通过以上资料的交流，请同学们结合教材概括一下新文化运动的主要内容。（方法：在自主概括的基础上与同桌或在组内交流，互相补充学习。） 小结：（投影） 提倡民主，反对专制； 提倡科学，反对愚昧； 提倡新道德，反对旧道德； 提倡新文学，反对旧文学； 斗争矛头直指封建制度的孔教。 （5）在我国新文化运动深入发展之时，俄国爆发了十月革命。（阅读教材，了解十月革命）
语文S版小学五年级上册教案(全集)
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你有什么发现？这些字的韵母都是ao 这个字哪最容易写错？（右边容易写成“陷”的右边）。 你还知道哪个字带“陷”的右边？有什么特点？（馅。韵母是an） 开动脑筋想一想，你用什么办法区分、记好“稻、滔、蹈、韬、陷、馅“？ （3）词语：区分恼脑 恼：生气、使生气。烦闷 脑：头。脑筋…… 你能根据意思，选正确的字填空吗？ 懊（）、大（）、（）袋、烦（）、（）人 3、整体把握，捋出线索，感受小麻雀成长过程。 （1）拉出成长发展阶段： 默读课文思考：普季克在成长过程中，大致经历了哪几个阶段？找出文中相应的概括性语句，划出来，读一读。 出示课件：开始（），后来（），最后（） （第八自然段：不相信，样样按自己的意思解释——第十四自然段：不相信，还不知道自作聪明是要吃亏的——第十九自然段：会飞了，感到高兴，但看到为自己受伤的妈妈，鼻子酸酸的）（2）根据成长阶段分段： 文中哪些自然段分别讲述了上述内容？ （1—13）小普季克不会飞，对外界很好奇，又不相信妈妈的话，不听妈妈的劝告。 （14—18）小普季克不小心掉在一只大花猫的旁边，妈妈奋不顾身保护他，他又急又怕，竟然飞到窗台上，妈妈的尾巴却被大花猫咬掉了。 （19）小普季克会飞了，心情既高兴又难过。 4、提出不懂的问题，教师梳理，提出学习的主问题。 小麻雀和麻雀妈妈是一对怎样的母子？ 5、作业： 书写生字、生词 熟读课文。 第二课时 （一）导入：同学们，在自然界，动物与人的成长过程有着相同的经历，妈妈们在教育自己子女上也有着共同的做法。高尔基就介绍了这样一只叫普季克的小麻雀和它的妈妈。今天，我们就随着前苏联大
新版五年级下册美术教案
第1课巨匠童心 一、教学目标 知识目标：通过信息的收集和课堂讨论，了解齐百石国画中虾的特征及其艺术风格，提高学生对艺术作品的欣赏能力。 能力目标：能体会运笔用墨的技巧和方法，临摹齐百石的国画——虾。 情感目标：学习齐白石一生对艺术不懈追求的精神,激发学生对中国画的兴趣及强烈的民族自豪感。 二、教学重点 认识和了解虾的结构及动态,能用水墨画出各种形态的虾。 三、教学难点 体会怎样合理地运笔用墨来表现虾的形态。 四、教学过程 （一）说人品画 课的开始，我便请孩子们自由地谈对画坛巨匠齐白石的了解。孩子们纷纷举手,兴致勃勃地说起了齐白石：他是湘潭人，是中国的一位着名画家，他能书善画，最擅长的是画虾。他担任过中国美术协会的主席、北京画院名誉院长，还被授予“中国人民艺术家”的称号。 孩子们都很专注，我用齐白石说的一句话“若非实物，一生未敢落笔”来总结了他的艺术态度后，便和孩子们一起欣赏了一段齐白石画虾的录像。 （影片介绍：晚年的白石老人，年事虽高却天天坚持画画，他把砚比作田，把自己比作牛。“铁栅三间屋，笔如农器忙；砚田牛未歇，落日照东厢。”正是他耕耘不息的真实写照。在人们眼中一提到齐白石老爷爷的作品，都会想到他画的虾。为了画虾，他曾在笔洗里养了几只虾，每天观察……） 孩子们一下就被影片吸引了，随后有孩子总结说：为了画好虾，齐白石就在笔洗里养了几只虾，日日看，时时观察。还有同学马上补充：齐白石爷爷把自己比作牛，把砚比作田，很勤奋地画画…… “那么，经过长期观察，日日练习，不断改进，齐白石这位严谨、勤奋、注重观察生活的画家又是怎样简洁生动地表现姿态各异的虾的呢”我的总结和设问带着孩子们进入了下一个环节。 （二）探索欣赏 1、欣赏生活中的虾，了解虾的结构
2019年三年级全册人自然社会教案
三年级《人、自然、社会》教学计划 学生情况分析 一、教材指导思想 人、自然、社会是国家基础教育课程体系的重要组成部分。主要内容有浙江沿革、环境、文化、经济、和谐、历史等主题。随着社会的发展，人们对知识的渴望越来越激烈，对人的自身素质越来越高，为了适应社会的发展，这就要求学生不仅要学好语文，数学，还要学好人、自然、社会知识。教学中教师应充分发挥学生的主体作用，调动学生的已知经验和学习积极性。重视实践活动，根据学习内容的特点，将查找资料、实地调查、参观访问、出黑板报、组织辩论赛，课本剧表演、实地体验等活动贯穿于整个教学过程，以优化教学效果。与学校的班队活动、户外活动紧密结合、与地图、电影、电视及其他学科的学习有机地整合，拓展地方课程的时空领域。提高学生收集信息的能力、合作学习的能力、实践能力与创新意识。 二、学生学习背景情况分析： 人、自然、社会包含的内容非常的丰富，是学生在初步学习语文数学后，使学生开拓视野，以便更好的接触和认识社会，提供了非常好的载体。通过人自然社会课学习，能学到很多知识，懂得许多做人的道理，并初步学会正确地观察社会、认识社会和适应社会生活的初步能力，让学生努力使自己成为有理想、有文化、有纪律的社会公民。通过认真的组织教学，学生一定能喜欢人、自然、社会这门课。据了解三年级学生已经经过了2年人、自然社会课学习，学生学习基础比较扎实，一部分学习积极性和学习习惯都比较好。大部分同学上课都积极举手发言，运用已有的知识、经验、体验等因素用于学习。但有少数几位同学上课注意力不集中，口头表达能力较差，对人、自然、社会这门课不够重视。 三、教学目标： 本学期对学生进行细致耐心地说服教育，培养学生的学习兴趣，让学生养成良好的学习习惯，能自觉完成老师交给的学习任务。让学生觉得人自然社会在学习生活中必不可少，为了今后的学习生活，我们必须学好人自然社会。通过教学，懂得许多做人的道理，并初步学会正确地观察社会、认识社会和适应社会生活的初步能力，他们也努力使自己成为有理想、有文化、有纪律的社会公民。 四．学习内容：
五年级人自然与社会教案
人·自然·社会（五年级） 第1课在灾害面前 学习目标： 1、了解地震、洪水、泥石流、雪崩等各种灾害带来的危害。 2、初步掌握一些灾害中的自我保护措施。 3、通过收集有关自然灾害的资料，提高收集信息、处理信息的能力；通过地震自救演习等实践活动、提高自我保护能力。 教学准备：布置学生收集自然灾害的有关资料 活动过程： 1、揭示课题：在灾害面前 讲述贾师傅的回忆，唐山大地震的后怕。 2、提出问题： 贾师傅的话，给了我们一些什么启发？ 3、学生反馈交流。 4、你还知道哪些地震或其他灾害来临前的征兆呢？ 5、讨论在灾害面前自护自救 ①.不能慌，就近找掩体，保护自己 ②利用地震间隙，消除火灾隐患 ③在人多地方听从警卫指挥 ④不坐电梯 ⑤其他 6、讨论其他灾害的自救自护措施。 ①小组合作 ②温馨提示 7、课外延伸 刊出板报 模拟演习 当我们面临恶劣天气 学习目标： 1、了解雷击、台风等灾害和灾害性天气的危害。 2、初步掌握一些灾害中的自我保护措施。 3、通过资料收集活动，提高收集、处理信息的能力。 教学准备：收集有关灾害性天气情况的资料气象知识 活动过程： 一、呈现资料，恶劣天气的危害数据 二、讲述浙江的天气情况特点 春季阴冷多雨，沿海和近海时常出现大风，主要气象灾害在暴雨、冰雹、大风、倒春寒 夏季高温多雨，台风雷暴大风频繁 秋季冷暖变化大、台风、暴雨、阴雨大雾 冬季晴冷少雨、空气干燥 三、揭示课题 本地最主要危害天气表现为雷电、台风 讲述近年来的雷击真实事例，说明普及恶劣天气中的自我保护知识已经刻不容缓。 四、提出问题讨论探究
1、在雷雨天气中，我们该怎样保护自己的安全呢？ 讨论交流： ①不能在屋顶停留 ②不要进入棚屋、岗亭等低矮建筑物。 ③不要使用金属柄的伞 ④不要接近水管、暖气管等裸露金属物 ⑤不要使用移动通信设备 ⑥不要在户外游泳、球类活动 在室内要注意①关闭门窗②不能使用没有防雷设施的电器设备。 2、台风中的自救自护知识 1.及时收听天气预报2、不要靠近窗和广告牌 五、趣味抢答 六、课外延伸 上“天气在线”网站，愉快冲浪，了解自己感兴趣的知识。 我是家庭小医生 学习目标 1、了解日常生活中划伤、摔伤、碰破等小伤口的止血、消毒方法。 2、了解轻度烧、烫伤的处理方法。 3、了解不小心被动物蜇、咬后的一些应急处理方法。 4、通过各种有关应急、自救及救护等资料的收集，提高收集、处理信息的能力；通过创伤、烧烫伤、蜇咬伤等的应急模拟，提高应急、自救的实践能力。 课前准备： 1、向父母询问了解一些小伤的处理方法。 2、课外搜集一些小伤的处理方法。 活动过程： 一、导入课题，学习应急处理知识的重要性。 二、讲解各种伤口的处理方法。 三、认识一些常用的药品。 四、说说自己的受伤经历。 五、创设情境，小品表演。 1、刀割伤后的处理。 2、刺伤后的处理 3、开水烫伤后的处理 4、咬伤后的处理 六、课堂延伸，你还知道哪些意外伤害的应急处理办法？ 交流小结 七、引导学生上中国学生健康网，了解更多的知识。 第4课常消毒保健康 学习目标： 1、了解一些日常消毒的内容和方法 2、认识一些常用的消毒药物和用品
最新语文s版语文五年级上册期末试卷讲课教案
S版五年级语文上册期末试题（三） 总分：105分（卷面5分）时间：90分班级姓名 题号一二三四五六七八九卷面得分 积累运用（45分） 一、看拼音，写词语。（10分） jūgōng sùmùsāo rǎo yíhàn zhēng áo （）（）（）（）（） páng bóxuān huájìsìdībàjǐliáng （）( ) ( ) ( ) ( ) 二、把下面的词语补充完整。（3分） 披荆（）（）虚（）（）势（）心（）胆 欣喜（）（）一（）永（）摧（）裂（）三、选择恰当的关联词语填空。（4分） 即使……也……不管……都……因为……所以……如果……就…… 1、（）我们取得了很好的成绩，（）不能骄傲自满。 2、（）你不遵守诺言，（）会失去别人对你的信任。 四、在原句上修改病句。（6分） 1、在周老师的帮助下，我的成绩有了明显的改进。 2、参观自然博物馆，增长了许多知识。 3、这本书对我很感兴趣。 4、黄继光不但壮烈牺牲了，而且他永远活在我们的心中。 5、每个小学生都应该上课专心听讲的好习惯。 6、我们开会通过并讨论了他的建议。
五、按要求改写句子。（6分） 1、五彩缤纷的焰火在夜空中构成了一幅美妙无比的图案。（缩句）____________________ 2、达格妮收到了礼物。（扩句）__________________________________ 3、这比山高比海深的情谊我们不会忘记。（改为改为反问句） ____________________________________________________________ 4、月亮慢慢地向上升。（改为拟人句）__________________________________ 5、不汤姆说我的父母是穷苦的农民 六、填空（16分） 1、五岭逶迤腾细浪，____________________________ 。（1分） 2、___________________ _______ 一城山色半城湖（1分） 3、黄牛吃草——______________ __________（1分） 4、“可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。”这两句诗选自______代诗人 _____________的《》。你对这两句诗的的理解是 （4分）5、在本学期的学习中，你最喜欢的童话人物是__________，因为他____________ ；最喜欢的英雄人物是____________，因为他_____________________ ；最喜欢的历史人物是______________，因为他________________________。（6分） 6、按原文填空（3分） 为了整个班，为了________________________，为了这次战斗的胜利，邱少 云像__________________，____________________一动也不动。烈火在他身上烧 了半个多钟头___________________________。这个伟大的战士，直到最后一息， 也没_________________________，没发出____________________。 阅读 七、阅读课文片段，回答后面的问题。（8分） 晚上，当你被逼着上床去“休息”的时候，也许你还忘不了月光下的草地河滩，
最新人教版五年级美术下册全册教案
新人教版小学五年级美术下册教案 目录 第1课形的魅力 (2) 第2课形体的组合 (4) 第3课抽象的雕塑 (6) 第4课学构图 (8) 第5课静物写生 (10) 第6课喜怒哀乐 (12) 第7课夸张的脸 (14) 第8课神奇的肥皂粉 (16) 第9课写意蔬果 (19) 第10课写意动物 (21) 第11课学画松树 (23) 第12课十二生肖 (25) 第13课风筝的魅力 (27) 第14课微观世界 (29) 第15课会亮的玩具 (31) 第16课小布偶 (33) 第17课电脑美术——对称图形 (35) 第18课旅游节 (37) 第19课舞台上的布景 (39) 第20课珍爱国宝--古代的青铜艺术 (41)
第1课形的魅力 教学目标： 1、通过教学活动，让学生了解形状是构成美术作品的基本元素之一。掌握形状的概念和形式，并学会应用各种形状来组成艺术画面。 2、通过学习活动，学生初步在学习中体会造型元素--形的魅力，尝试自己动手，运用构成原理创造各种画面。并从中体会到乐趣。教学重难点： 1、认识形状的概念和形式。 2、学会运用各种造型组成画面。 教具学具：彩纸、挂历纸、剪刀、胶水 教学过程： 一、导入阶段： 1、欣赏各种平面形状 师问：看了这些形状，你们能给它们归类吗？为什么？ 2、导入课题：《形的魅力》 二、发展阶段： 1、《形的魅力》的特点（学生讨论找规律） 展示各种形状。 师问：请找一找它们有什么规律（学生讨论） 师小结：形是构成美术作品的基本元素之一。（点、线、形状、色彩等） 2、形的分类（知识窗内容） 几何形（三角形、正方形、矩形、椭圆形、多边形等）自由形（随手画的形状） 3、形的特点（外形和骨式的变化）： 有规则：几何形、几何直线形、几何曲线形、 无规则：不规则形、自由直线形、自由曲线形
浙教版四年级《人·自然·社会》教案设计
人自然社会教案 1．触电的预防与急救 教学目标： 1.知道电压与安全电压的基础知识，了解造成触电事故的一些原因和防止触电的方法。 2.学会一些基本的发生触电事故的应急措施。 3.能在日常生活中自觉遵守安全用电的基本原则。 教学准备： 课前要求学生调查本地区触电事故情况。 教学过程： 一、教师提问：触电是怎么回事？怎样预防触电？当有人触电时，又该怎么办？ 二、学生读课文第2、3、4自然段，说说：触电是怎么回事？家庭照明用电压和电器电压一般为多少伏？工业用电电压为多少伏？高压输电电压在多少伏以上？人体安全电压为多少伏？触电会造成怎样的后果？ 三、说一说：哪些行为、哪些地方容易发生触电事故？请你告诉大家一个触电事故的案例。 四、看课文插图，说说怎样预防触电？ 五、演一演，有人触电时该怎么做的情景。师生评议。 六、读一读儿歌，说说触电急救的基本步骤。 七、课外延伸： 回家与父母一起做个小调查，调查家里用电的做法。预防触电，养成安全用电的自觉行为。 2．火灾预防 教学目标： 1.知道火灾的危害。 2.能发现生活中的一些火灾隐患，知道基本的预防活灾的措施和方法。 3.积极参加消防活动，增强消防意识。 教学准备： 课前让学生收集一些火灾的案例，熟悉一些消防知识。 教学过程： 一、了解火灾危害： 根据课文第一自然段提供的材料，向大家介绍一下省及本地发生的火灾案例。说说火灾灰给人们的生命财产造成怎样的损失？ 二、知道火灾怎样引起： 引导学生看插图，读课文，说说引发火灾的一些原因。
三、怎样预防火灾？ 让学生结合插图读懂课文容，说说：课文向我们介绍了哪些预防火灾的方法？你还有哪些预防火灾的办法？（先同桌互说，再指名交流）最后，教师归纳并向学生具体介绍预防电器起火和燃气起火的方法及家庭防火措施。 四、认一认，连一连课文中的消防安全标志——禁止标志并说说这些消防安全标志分别在哪些公共场所出现。 五、课后实践活动： 与家长一起进行家庭防火大检查，消除家庭火灾隐患。 3．火灾逃生 教学目标： 1.道发生火灾时的一些基本应变措施。 2.会火灾中自救与逃生的一些基本技能。 3.察学校与家庭的火灾逃生线路，提高消防意识。 教学准备： 1.学生课前搜集有关消防知识的资料或搜索消防。 2.查本地区发生火灾的案例。 活动过程： 一、提问导入新课： 同学们，当我们不幸面临火灾时该怎么办呢？你是怎样理解“天有不测风云，人有旦夕祸福。”这句话的？告诉大家你所了解到的火灾案例。 二、讨论问题： 1.习课本中的短文，说说小江是怎样逃生的？ 2.从这个案例中明白了哪些逃生方法？（留意逃生出口，记住逃生路线，运用正确的火灾逃生方法。） 认一认消防标志： 1.请学生仔细观察文中的各个消防提示标志，说说各个图表示什么意思？ 2.说说这些标志分别会在哪些公共场所出现？ 四、学习、文中火灾逃生自救的4种方法，谈谈你的理解。再说说自己所知道的火灾逃生的方法。 五、设置情景，开展火灾逃生自救演习。 六、画一画学校或家里的火灾逃生线路图，挑选优秀的展示在黑板上。 七、教师总结谈话，提出希望。 八、课外延伸题： 考察家里和学校的消防设施，提出你的合理建议。