重要知识点整理
重要知识
．．点．整理
一.根据俗名(均为纯净物)写化学式：
纯碱、苏打_________烧碱、苛性钠_________熟石灰、消石灰_________生石灰_________以上物质溶于水，溶液均呈______性，滴加酚酞变_____，石蕊变_______。
食盐_________胆矾_________ 石碱_________干冰_________ 水银_________
下列物质（混合物）的主要成分的化学式：
天然气_________大理石（石灰石）_________ 草木灰_________
石灰水_________铁锈_________ 水煤气_________煤气_________
二. 初中化学之“二”
(1)两大不溶于酸
．．．．的沉淀：_________和_________(化学式填写)
(2)两大有色
．．沉淀：蓝色_________和红褐色_________
(3)两大有色
．．溶液：蓝色_________溶液；黄色_________溶液
(4)两大遇酸
．．反应产生气体
．．．．的物质：_________、_________
(5) 两大遇水反应
．．．．的白色固体：_________、_________
(6) 两大金属元素
．．．．的鉴别与鉴定：____________________________________
(7) CO
．．．．．反应：遇_________有气泡、遇_________盐溶液有沉淀
．．3．的两大特征
(8)判断溶液酸碱性
．．．．．的两种方法：①滴加_________（只能确定酸碱性）②测_______（可确定酸碱度）
(9)两大常见酸
．．．的特性：①浓盐酸----_________性②浓硫酸----_________性
(10)两大常见酸
．．．的鉴别方法：滴加_________等溶液，不能用_________。
(11) 两大常见
．．碱．的用途：①改良酸性土壤_________ ②制肥皂_________
(12) 两大常见碱
．．．的鉴别方法：通_________或滴加_________溶液
(13)除杂
．．．．：①只与_________反应②不引入_________ ．．对所加试剂的两个要求
(14)自来水生产所加两药
．．的作用：氯气：_________；明矾：_________
(15)构成物质的两种微粒：_________、_________.。
_________是保持物质化学性质的一种微粒；_________是化学反应中最小的一种微粒。
均具有__________________三大特性。体积变化说明_________，闻到气味说明_________。(16)CaCO3的两大化学性质（化学方程式表示）：
高温分解___________________________________、与酸反应____________________________
(17)两大金属的冶炼
．．．．．（写出化学方程式）：
Cu：____________________________________、Fe：______________________________________
(18)两大气体
．．．．．．．（写出化学方程式）：
．．的．实验室制取原理
O2：____________________________________、______________________________________
CO2____________________________________、______________________________________
三. 初中化学之“三”
(1)三大还原剂
．．．：__________________
(2)三大可燃
．．性气体：__________________.点燃前均要_________；鉴别方法根据燃烧_________。
(3)作物生长
．．．．三大营养
．．元素：_________（叶、根、茎）。含两种以上的化肥称作_________。
(4)三大溶于水放热
．．的物质：_________、_________、_________固体
(5)复分解
．．．．：______、________或者_________生成。进行原理：______成分。
．．．反应进行到底的三个条件
一般都是在________之间进行。（除与酸反应外其余要求反应物均可溶）酸碱之间又称_____反应。
(6)燃烧．．三要素：_________、温度达到_________、有充足的_________。 (7)测定空气质量．．．．的三大指标：_________、_________、_________。 (8)三组常见同素异形体．．．．．： _________、_________、_________。
(9)溶液配制．．．．
三大步骤：_________、_________、_________。 (10)混合物提纯．．
（分离）的三种方法：_________、_________、_________。 (11)粗盐提纯．．．．
（难溶固体与易溶固体的分离）的三步骤：_________、_________、_________。 (12)．玻璃棒．．．在粗盐提纯中的三个作用：溶解时：_________ 过滤时：_________ 蒸发时：_________。 (13)三大酸根．．的特征反应：CO ．．3．：．加____有____ SO 4:加．_____．．．．．盐有．．____ Cl:加________有____ 四. 初中化学之“四” (1)四大基本反应．．．．类型．．：（多变一）_____、（一变多）______、（单化单化）_____、（花花变花花）______ (2)四大酸根．．：______．．．．．．、____．．．．__．．、______．．．．．．、______．．．．．．（与H 结合成______．．．．．．，与金属结合为______．．．．．．） (3)四大类无机化合物．．．．．：______．．．．．．、______．．．．．．、______．．．．．．、______．．．．．． (4)四大可溶．．性．碱和碱性氧化物．．．．．．．
：__________________ 五. 初中化学之“最” (1)未来最理想的燃料．．．．．．是：_____ ； (2)．最简单的有机．．．．．．物是：_____ (3)密度最小．．．．的气体是：_____ ； (4)式量最小的氧化物．．．．．．．．是：_____；(5) 含氧量最高的氧化物：_____ (6) 化学变化中最小．．．．．．．的微粒．．是 ：_____ (7)肥效最高的氮肥．．．．．是：_____ (8)地壳中含量最多的元素．．．．．是 ：_____；含量最多的金属．．元素是 ：_____ (9)空气中最活泼．．．．．．的气体：_____（21%）；最不活泼．．．．的气体：_____（稀有气体）。 (10)空气．．里含量最多．．．．的气体．．是：_____（78%）；含量最多的元素．．是： _____ (11)人体中．．．含量最多的物质．．．．．：_____；元素．．：_____；金属元素．．．．：．_____。 (12)形成化合物．．．．．种类最多的元素．．
：_____。
(13)天然存在的最硬．．的物质是：__________；吸附性．．．最好的物质：__________（物理性质） 良好导电性的非金属单质：__________（做电极） 六.其他重要知识点
1、含_____元素的化合物有机．．化合物．．．
；除CO 、CO 2、CO 3等。 常见有机物．．．．．：甲烷、酒精、糖（葡萄糖、淀粉）、蛋白质等 2、氧化剂．．．、还原剂．．．的判断．．方法： _______________（发生）氧化。（从反应物分析） 3、求算化合价．．．的基本方法：化合价代数总和为_____ 4、求算元素．．(．成分．．)．质量分数．．．．的方法：个体÷总体×100% 5、求算式量．．的方法：所有原子相对量的_____（无单位） 6、求算摩尔质量．．．．
的方法：_____+_____ 7、求算元素质量比．．．．．
的方法：__________×__________之比 物质的量之比：就是_______________比 8、两种不同物质．．．．．．间量的求算．．．．方法：依据____________________计算求解（单位一致，过程完整） 9、物质的量．．．．与物质的质量．．
换算方法：×或÷__________ 10、物质的量．．．．与微粒个数．．的换算方法：×或÷_______________（看清微粒名称） 11、溶质质量分数．．．．（浓度）．．．．的计算方法：_____÷_____×100%，与溶质质量是不同概念。 溶质质量的分析方法：______________________________ （沉淀不是溶质！不在溶液中。） 溶液质量改变总是气体或沉淀生成。
12.溶液稀释（配制）的特点：_______________不变。
解题方法：____________________（质量可加和，体积不能加和）
14、物质
．．．．下的__________溶液）
．．溶解度
．．．的计算方法：（必须是一定温度
15、物质共存
．．．．。
．．：．__________物质可共存
．．．，_______________物质不可共存
16、物质的检验
．．．．．
．．象，得结论
．．（证明存在）检验物质重现
解题思路：
（1）先明确
．．要检验什么
（2）怎么检验？考虑
．．_____分析得结论。
．．该物质的_____性，依据
（3）必须注意
．．．．_____。
排干扰的方法：将干扰物转化为_____、_____或_____，试剂用量应_____量。
排干扰
．．引入新的__________。
．．把被检物__________，也不能
．．．时既不能
主要是碳酸根、硫酸根、盐酸根
．．．．：____________________
．．．．．．．．．．．间的干扰。检验顺序
常见物质的检验：CO3加_____；SO4加_____盐溶液；Cl加_____；OH加__________
17、常见气体的验证
．．．．．：
O．蒸汽：通_______________粉末装置白色粉末变_____色
H．2
．
CO2：通入____________________装置澄清变_____
H2：先通灼热__________再通过__________粉末装置必须注意__________的干扰。
所以在证明时，通入_____前应先通__________目的：______________________________。
CO：先通灼热__________再通过_______________装置必须注意__________的干扰。
所以在证明时，通入_____前应先通__________目的：______________________________。
牢记：证明先证
．．．．_____。
．．．．_____；除杂后除
常见气体的验证顺序
．．．．：______________________________。
18、制取气体第一步
．．．操作是检查__________。
19、有毒、有害气体产生的实验必须进行__________。CO__________；SO2__________吸收。
20、方案、装置优缺点
．．一般从______________________________等方面分析。
．．．比较
21、可循环利用
．．．．．物质：不是____________，但在整个流程中既______又______（双重身份）的物质。
22、__________的溶液一定饱和
．．．．是否饱和。
．．．．；___________不能确定
23、溶液：首先必定是混合物，然后外观澄清、透明（不一定无色）。
_________+水-------溶液；_________+水------悬浊液；_________+水------乳浊液；
24、反应后所得溶液中溶质成分的分析：
（1）不参与反应的易溶物（2）反应的产物（不包括沉淀）（3）过量而剩余
25、固体
．．物质溶解度只随________变而变，且均随温度升高而________；只有________相反；
影响气体
．．溶解度的因素及影响规律随________升高而减小，随________增大而增大。
26、固体加热装置的特点：试管口略________倾斜；目的：________________________。
反应后减轻的质量一般总是产生的________质量。（差量）
必须识记反应物与生成物的化学反应
打印版教育学心理学知识要点归纳
教育学知识点 1. 什么是教育、教育学、学校教育？教育就其定义来说有，有广义和狭义之分。广义的教育泛指增进人们的知训、技能和身体健康，影响人们的思想观念的所有活动。广义的教育包括：家庭教育、社会教育和学校教育。狭义的教育主要指学校教育，是教育者根据一定的社会要求，有目的，有计划，有组织地对受教育者的身心施加影响，把们们培养成为一定社会或阶级所需要的人的活动。教育学是研究教育现象和教育问题，揭示教育规律的科学。 2．学校教育的构成要素有哪些？简述各构成要素在教育活动中的地位。学校教育包括三个基本要素：教育者、受教育者和教育影响。 教育者是从事学校教育活动的人，教师是学校教育者的主体，是直接的教育者，在教育过程中发挥主导作用。受教育者是接受教育的人，他既要接受教育者的改造和塑造，同时也要自我改造和塑造。教育影响是教育内容、教育方法和教育手段极其联系得总和，是教育者和受教育者相互作用的中介。 3．什么是学校教育制度？简述学校教育制度的基本类型。学校教育制度简称"学制"，是一个国家各级各类学校教育的系统，它规定着各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及它们之间的关系。基本类型：双轨制学制、单轨制学制和分支制学制。 1902年"壬寅学制"第一个近代学制；1904年 "癸卯学制"第一个正式实施的学制；1922年 "壬戌学制提出"六三三"学制 4．试述现代学校教育制度的发展趋势。(1)加强学前教育并重视及小学教育的衔接； (2) 强化普及义务教育，延长义务教育年限；(3)普通教育及职业教育朝着相互渗透的方向发展；(4)高等教育的类型日益多样化；(5) 学历教育及非学历教育的界限逐渐淡化；(6)教育制度有利于国际交流 5．为什么教师在教育过程中发挥着主导作用？第一教师承担着传承人类文明和促进社会发展的重任；第二，教师受过专门的职业训练；第三，青少年处在身心迅速发展的时期。 6．教育的历史发展分为哪几个时期？各个时期的教育有什么特点？分为原始形态的教育、古代学校教育、现代学校教育和学习化社会的终身教育。原始形态的教育特点：(1)教育是在生产劳动和社会生活中进行的。(2)教育没有阶级性。(3)教育内容简单，教育方法单一。古代学校教育的特点：(1)教育及生产劳动相脱离(2) 教育具有阶级性和等级性(3) 教育内容偏重于人文知识，教学方法倾向于自学、对辨和死记硬背。现代学校教育的特点：(1)教育及生产劳动相结合；(2)教育面向全体社会成员；(3)教育的科学化程度和教育水平日益提高。学习化社会的终身教育的特点：(1)全体社会成员的一生都处在不断的学习之中；(2)社会能为每一位社会成员提供适当的教育。 7．资产阶级采取哪些措施建立国民教育体系？(1)国家建立公立教育系统，加强对教育的控制；(2)普遍实施义务教育；(3)重视教育立法，依法治教 8．试述世界教育改革的趋势。教育终身化、教育全民化、教育民主化、教育多元化、教育技术现代化。 9．简述古代教育思想家的主要思想及其代表作。最早把"教"和"育"连在一起的是孟子。西周建立了典型的政教合一的官学体系，并有了"国学"及"乡学"之分，形成了六艺（礼、乐、射、御、书、数）。1905年废除科举；"以僧为师""以吏为师"成为古代埃及教育的一大特征古印度教育控制在婆罗门教和佛教手中，婆罗门将人分为四个等级：婆罗门、刹帝利、吠舍和首陀罗。西欧中世纪分为僧院学校、大主教学校和教区学校，内容有神学和七艺（文法、修饰、辩证法、算术、几何、天文、音乐） 孔子主张"有教无类"，希望把人培养成"贤人"和"君子"，教授的基本科目是《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》，强调"学而知之"，提出了因材施教、启发诱导、学思并重、学行兼顾、博约结合、学以致用、以身作则等教学原则；战国后期《学记》我国最早专门论述教育问题的著作，提出教学相长、启发诱导、循序渐进、长善救失、藏息相辅、师严而道尊；苏格拉底 "产婆术"，是一种教师和学生共同讨论、辩论的方法，为启发式教学奠定的基础；柏拉图的教育思想都体现在代表作《理想国》中，构建了较为系统的学制，为近代资源共享本主义教育提供了雏形；亚历士多德是古希腊百科全书式的哲学家提出了"教育遵循自然"的观点，主张按照儿童心理发展规律对儿童分阶段进行教育，提倡对儿童进行和谐的教育；昆体良是西方第一个专门论述教育问题的教育家，他的《雄辩术原理》是西方第一本教育专专著。他主张教育者要了解儿童的天赋、倾向和才能，遵循儿童的特点进行教育。他重视教师的作用，认为教师是教育成败的关键。 10．简述近代、现代教育思想家的代表及其主要贡献。英国的培根首次把教育学作 1 / 1
新人教版七年级数学知识点框架总结
第一章：有理数 知识框架： 基本概念： 1.大于0的数叫做正数。 2.在正数前面加上负号“-”的数叫做负数。 3.整数和分数统称为有理数。 4.人们通常用一条直线上的点表示数，这条直线叫做数轴。 5.在直线上任取一个点表示数0，这个点叫做原点。 6.一般的，数轴上表示数a 的点与原点的距离叫做数a 的绝对值。 7.由绝对值的定义可知： （1） 一个正数的绝对值是它本身；一个负数的绝对值是它的相反数；0的绝对值是0。 （2）正数大于0，0大于负数，正数大于负数。 （3）两个负数，绝对值大的反而小。 8.有理数加法法则： （1）同号两数相加，取相同的符号，并把绝对值相加。 （2）绝对值不相等的异号两数相加，取绝对值较大的加数的负号，并用较大的绝对值减去较小的绝对值，互 为相反数的两个数相加得0。 （3）一个数同0相加，仍得这个数。 9.有理数的加法中，两个数相加，交换交换加数的位置，和不变。 10.有理数的加法中，三个数相加，先把前两个数相加，或者先把后两个数相加，和不变。 正分数负分数 正整数0 负整数
11.有理数减法法则 减去一个数，等于加上这个数的相反数。 12.有理数乘法法则 两数相乘，同号得正，异号得负，并把绝对值向乘。 任何数同0相乘，都得0。 13.有理数中仍然有：乘积是1的两个数互为倒数。 14.一般的，有理数乘法中，两个数相乘，交换因数的位置，积相等。 三个数相乘，先把前两个数相乘，或者先把后两个数相乘，积相等。 15.一般地，一个数同两个数的和相乘，等于把这个数分别同这两个数相乘，再把积相加。 16.有理数除法法则 除以一个不等于0的数，等于乘这个数的倒数。 两数相除，同号得正，异号得负，并把绝对值相除。0除以任何一个不等于0的数，都得0。 17.求n个相同因数的积的运算，叫做乘方，乘方的结果叫做幂。在a n 中，a叫做底数，n叫做指数 18.根据有理数的乘法法则可以得出 负数的奇次幂是负数，负数的偶次幂是正数。 显然，正数的任何次幂都是正数，0的任何次幂都是0。 19.做有理数混合运算时，应注意以下运算顺序： 先乘方，再乘除，最后加减； 同级运算，从左到右进行； 如有括号，先做括号内的运算，按小括号、中括号、大括号依次进行。 20.把一个大于10数表示成a×10n 的形式（其中a是整数数位只有一位的数，n是正整数），使用的是科学计 数法。 21.接近实际数字，但是与实际数字还是有差别，这个数是一个近似数。 22.从一个数的左边的第一个非0数字起，到末尾数字止，所有的数字都是这个数的有效数字。
历史知识总结归纳结构框架图
历史知识总结归纳结构框架图 随着综合科目的高考改革，高中历史教学也在经历着一场变革。很多学生苦于找不到一种理想的学习方法而烦恼，下面由本人为你提供的历史知识总结归纳结构框架图，希望大家喜欢。 历史知识总结归纳结构框架图欣赏 历史知识总结归纳结构框架图1 历史知识总结归纳结构框架图2 历史知识总结归纳结构框架图3 历史知识总结归纳结构框架图4 历史知识总结归纳结构框架图5 高中历史知识点一 启蒙运动 一、理性时代的到来 1，原因： (1)文艺复兴运动的推动。 (2)自然科学取得重大进展。 (3)资本主义的发展，新兴资产阶级要求摆脱封建专制统治和教会压迫的愿望日益强烈。 2、代表人物：伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭等一大批启蒙思想家。 3、思想主张： (1)启蒙思想家们不满足于对人性的尊重，要求获得人本身的解放，进一步发展了人文主义。 (2)他们否定一切外在权威，认为判断是非的唯一标准只有人自己的“理性”。“理性”是启蒙运动的核心。
4、影响： 启蒙思想家们呼唤用理性的阳光驱散现实的黑暗，努力构建一个民主和科学的美好时代。他们以生动的文笔，通过戏剧、小说等形式，猛烈抨击天主教会的权威和迷信，反对专制和愚昧，提倡科学、自由和平，促进了思想的解放。 二、法国的启蒙思想家 1、伏尔泰，法国启蒙运动的领袖。 2、思想主张： (1)猛烈抨击天主教会，称教皇为“两足禽兽”，号 召人民粉碎教会这个邪恶势力。 (2)他反对君主专制，倡导君主立宪制; (3)他提倡“天赋人权”，认为人生来就是平等和自 由的。 (4)他相信法律应以人性为出发点，在法律面前人人 平等。 3、孟德斯鸠： (1)反对君主专制，提出了“三权分立”学说。 (2)影响：孟德斯鸠学说否定了封建专制制度的合理性，奠定了资产阶级有关国家和法的理论基础。他的代表作是《论法的精神》。 4、卢梭： (1)著有《社会契约论》一书，阐述了“天赋人权” 和“人民主权”思想。 (2)他认为国家的主权属于人民，统治者的权力来自 他同人民签订的契约，如果他违反了民意，人民就有权推翻他。 (3)卢梭还认为人类不平等的根源是财产的私有。 三、启蒙运动的扩展
人教版七年级下册英语各章知识点归纳(框架)
新目标英语七年级下册知识点总结 Un it 1 Can you play the guitar ? be good for 对…有益 （be bad for 对…有害） be good to 对…友好 （good 可用 friendly , nice , kind 替换） be good with 禾和…相处好 =get on/ along well with 8, 特殊疑问句的构成：疑问词 +—般疑问句 9, How/ what about+V- ing …怎么样？（表建议） 10, 感官动词（look, sou nd, taste, smell, feel ） +adj/ like 11, 选择疑问句：回答不能直接用 Yes 或者No,要从中选择一 个回答 12, stude nts wan ted for school show （wan ted 表示 招募，含有被动意义） 13, show sth to sb=show sb sth give sth to sb=give sb sth 14, help sb （to ） do sth Help sb with sth With sb ' help= with the help of sb Help on eself to 随便享用 15, be busy doing sth/ be busy with sth 16, need to do sth 17, be free= have time 18, have friends= make friends 19, call sb at + 电话号码 20, on the weekend= on weekends 21, English-speaking students 说英语的学生（带有连词符， 有形容词性质） 22, do kung fu 表演功夫 1, 2, 3, 4, 情态动词 +V 原 can do= be able to do Play+ the+ 乐器 + 球类，棋类 join 参加社团、组织、团体 4个说的区别： Speak+ Talk 5, 6, say+内容 语言 谈论 talk about sth 告诉，讲述tell sb Tell stories/ jokes want= would like + 4个也的区别： Either Tell too 7, Also As well be good at+ V-i ng=do well in talk with sb talk to sb （not ） to do sth （sb ） to do sth 肯定句末（前面加逗号） 否定句末（前面加逗号） 行前be 后 口语中（前面不加逗号） 擅长于
思修知识点总结
思修知识点总结 1.大学生怎样尽快适应大学新生活？ 在学习要求，生活环境，社会活动都有变化的大学中首先要认识大学生活的新特点。要培养自主学习的能力，独立思考问题解决问题的能力：要学会过集体生活也要独立：要积极参与社会活动。提高独立生活能力。树立独立生活的意识。虚心求教，细心体察。大胆实践，不断积累生活经验，学力新的学习理念。树立自主学习的理念。树立全面学习的理念。树立创新学习的理念。树立终身学习的理念。培养优良的学风。勤奋。严谨。求实。创新。树立远大的理想。 2.结合实际谈谈学习“思修”课的意义 这是一门融思想性，政治性，知识性，综合性，实践性于一体的学科。 意义： （1）有助于当代大学生认识立志，树德和做人的道理，选择正确的成才之 路。 （2）有助于当代大学生掌握丰富的思想道德和法律知识，为提高思想道德和法律素养打下知识基础。 （3）有助于当代大学生摆正“德’与“才”的位置，做到德才兼备，全面发展。 3.谈谈你对社会主义核心价值体系的科学内涵及重要意义的理解？ 科学内涵： 马克思主义指导思想，中国特色社会主义共同理想，以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，社会主义荣辱观，构成社会主义核心价值体系的基本内容。巩固马克思主义指导地位，坚持不解地用马克思主义中国化最新成果武装全党，教育人民。用中国特色社会主义共同理想凝聚力量用以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神鼓舞斗志用社会主义荣辱观引领风尚，巩固全党全国各族人民团结奋斗的共同思想基础。这四个方面内容相互联系，相互贯通，相互促进，是有机统一的整体。 重要意义： 是党在思想理论建设上的一个重大理论创新。是我们党深刻总结历史经验，科学分析当前形势提出的一项重大任务。涉及经济，政治，文化，思想等社会方面，是社会主义意识形态的本质体现，是社会主义思想道德建设的思想理论基础，是激励全民奋发向上的精神力量和维系全民族团结和睦的精神纽带。适应了社会主义市场经济发展的要求，适应了社会主义先进文化建设要求，适应现阶段社会主义思想道德建设的要求，也是引领当代大学生成长成才的根本指针。 4.什么是理想什么是信念？ 理想： 人们在实践中形成的，对未来社会和自身发展的向往和追求，是人们的世界观，人生观，和价值观在奋斗目标上的集中体现。 信念： 是认知，情感和意志的有机统一体，是人们在一定的认识基础上确立的对某种思想或事物坚信不疑并身体力行的心理态度和精神状态。信念是对理想的支持，是人们追求理想目标的强大动力。
高考历史知识框架图
历史知识框架图 时间、分期 公元前三世纪以前的世界 夏、商、西周（前21世纪至前8世纪）春秋战国（前8至前3世纪） 中国历史经济 1、农业：原始农业发展，经历了火耕、耜耕，青铜农具 等几个发展阶段；土地制度由氏族土地公有发展为奴隶制 土地国有制（西周井田制最为典型）。2、手工业：养蚕 缫丝世界最早，商代出现斜纹提花织物；商周青铜冶铸繁 荣，司母戊鼎最为著名；商朝发明原始瓷器。3、商业： 商朝人以善于经商著称。 1、农业：春秋时期井田制瓦解，封建土地私有制出现，战国得到 确立；铁犁牛耕春秋出现、战国推广；以精耕细作、小农经济为 特征的传统农业出现。2、手工业：春秋晚期出现钢剑，战国铁农 具推广；丝织品品种多、产量大、质量高。3、商业：打破官府控 制，涌现大商人，春秋末的范蠡被后世尊为商人祖师；商业发展 促进城市繁荣，各主要诸侯国都城成为繁华商业城市。 政治 1、夏朝是中国最早的奴隶制国家，始创王位世袭制；商 朝奴隶制中央、地方国家机构趋于完备。2、西周创立宗 法制，是和分封制互为表里的政治制度。3、夏商周三代 早期政治制度带有血缘宗族和神权色彩。 1、春秋前594年鲁国“初税亩”促进井田制瓦解和封建土地所有 制形成。2、战国时期各诸侯国变法运动持续数百年，秦国商鞅变 法最为深刻，封建制度得以确立。3、春秋战国时期各国的改革和 变法，改变了三代的中央和地方行政制度，中央集权制开始形成。文化 1、思想：周礼是儒学的重要来源之一。 2、文艺：原始歌 舞为后世戏曲起源；绘画以人物肖像为主，有帛画和壁画； 商代甲骨文表明汉字已具有完整的体系。3、科学：中国 为世界最早使用十进位值制计数法的国家。商代甲骨文中 已有系统的自然数数字。 1、思想：百家争鸣是中国史上第一次思想解放运动，为传统文化 体系奠基；孔、孟、荀使儒家成蔚然大宗。2、文艺：春秋时的《诗 经》是成熟诗歌形成的标志，战国屈原的《离骚》是中国古代史 上最长的抒情诗；战国绘画从萌芽走向成熟。3、科学：出现算筹 计数法、赤道坐标与《天文》、有性杂交、《黄帝内经》、楼船 等成就。 世界历史 古代希腊（前9世纪-前4世纪中期）古代罗马法的起源（前6-前3世纪） 经济 古代希腊的农耕经济和航海、殖民活动发达。雅典城邦工 商业奴隶制经济高度发展，为其奴隶制文明的高度发展奠 定物质基础。1、罗马法的起源。①前6世纪末共和国初期，罗马只有习惯法， 没有成文法；②前五世纪中期颁布的《十二铜表法》，标志着罗 马成文法的诞生，它在一定程度上限制了贵族特权、保护了平民 的利益；③前3世纪中期以后，在对外扩张的过程中，公民法逐 渐演变成为普遍适用于罗马统治范围内一切自由民的法律即“万 民法”。3、罗马法的作用：其制定与实施，稳定了社会秩序；维 护了奴隶制度，巩固了帝国的政治经济基础；它的很多原则和制 度对近代欧美资产阶级产生了重要影响。 政治 1、前9-8世纪出现雅典奴隶制城邦国家雏形；前8－6 世纪平民和贵族的矛盾尖锐。2、前594年梭伦改革奠定 雅典奴隶制民主的基础；前5世纪初的克里斯提尼改革， 确立雅典民主制；前5世纪中期伯利克利改革把雅典民主 政治推向顶峰。
教育学实体之知识点总结
教育学实体之知识点总结 第一章教育与教育学概述 考点一：教育的概念 广义：教育史泛指一切增进人们的知识、技能、身体健康，以及形成或改变人们的思想意识的活动。 狭义：即指学校教育，教育史教育者根据一定社会或阶段的要求，对受教育者的身心施加有目的、有计划、有组织的、系统的影响，把受教育者培养成为一定社会或借记所需要的人的活动。 考点二：教育的起源 1、神话起源说 2、生物起源说：教育的产生来自动物的本能。代表人：法（勒 图尔诺）英（沛西~能） 3、心理起源说 4、劳动起源说：传递生产劳动经验和社会生活经验的实际需 要。代表人：马克思、恩格斯 考点三：教育的发展 1、原始社会：教育和生产劳动具有融合性 2、古代社会包括奴隶社会
1、教育的阶级性与等级性 2、教育与生产劳动相分离 3、教育目的一方面是培养统治阶级需要的人才，另一方 面是对被统治阶级实施宗教、道德或政治教化，维护自己 的统治 4、教育内容以军事知识、宗教知识、道德知识为主 5、教育方法以体罚盛行，注重机械的练习和实践训练， 也重视个体的道德反省或宗教忏悔 6、师生关系式对立的、不平等的 7、教育组织形式以个别教学和个体修行为主。（私塾不是 班级授课） 3、近代社会 近代教育特点： 1、国家加强了对教育的重视和干预，公立教育崛起（教 会学校） 2、初等教育（义务教育）的普遍实施 3、教育的世俗化 4、教育的法制化 5、二十一世纪以后社会教育的特点：1、教育全民化；2、 教育终身化（包括时间和空间，保尔?朗格朗（法国））； 3.教育民主化； 4.教育信息化。
考点四：教育的属性： 1、本质属性：教育是一种有意识的培养人的社会实践活 动。 2、社会属性：1、永恒性2、历史性 3、相对性 考点五：教育活动的构成要素：教育者、受教育者、教育影响 考点六：教育的功能 1、对象上分：个体发展、社会发展 2、性质上分：正向、负向 3、呈现形式：显性、隐性（显性与隐性可以相互转化）考点七：教育学的研究对象：教育现象、教育问题 考点八：教育学的萌芽阶段 1、中国古代的教育学思想 代表人物：孔子（教学纲领：博学于文，约之以礼，教学方法：不愤不启，不悱不发，学思结）、墨翟、道家、朱熹等代表作：《论语》（不是教育学著作，而是伦理著作） 《学记》是人类历史上第一本专门论述教育问题的著 作。（是《礼记》中的一篇） 2、西方古代的教育学思想
高中政治必修一知识点框架总结
高中政治必修一知识点框架总结高中政治必修一知识点框架总结 一.价格及其影响因素、价值规律 (1)价格的含义：价值的大小叫价值量，价值量用货币表示叫价格。 (2)影响因素：①供求关系(直接因素)：供求影响价格。当供过 于求时，价格下跌，出现“货多不值钱”现象，处于买方市场;当供 不应求时，价格上涨，出现“物以稀为贵”现象，处于卖方市场。 ②价值(决定因素)：价值决定价格。价值是价格的基础，价格是价值的货币表现。 ③间接因素：气候、时间、政策、宗教、习俗等，是通过改变商品的供求关系来影响商品价格的。 ④其它因素：货币的发行量(过多，价格上涨，引发通货膨胀;过少，价格下降，导致通货紧缩)、国家经济政策(利率、税收、价格 政策等)。 (3)价值规律：①内容：商品的价值量由生产该商品的社会必要 劳动时间决定，商品交换以价值量为基础实行等价交换;②表现形式：商品价格受供求关系的影响，围绕价值上下波动。 二.价格变动的影响 ②生活必须品：价格上涨或下降一般不会引起需求量的大幅变动，但会影响生活水平; ③相关商品：替代品：某商品的价格上涨，则该商品的替代品的需求量增加，二者呈正方向变化;互补品：
某商品的价格上涨，则该商品的互补品的需求量下降，二者呈反方向变化。 (2)对生产经营的影响：①调节生产规模;②提高劳动生产率;③促使企业生产适销对路的高质量产品。 一、消费的类型及恩格尔系数 (1)消费的类型：①常见类型：钱货两清消费(所有权和使用权发生改变)、贷款消费(可以提高人们的生活水平，但要根据自身收入水平进行选择)、租赁消费(不变更商品所有权，只获得使用权); ②消费对象不同分为有形商品和劳务消费;③消费目的不同分为生存、发展、享受资料消费。 (2)恩格尔系数：食品支出占家庭总支出的比重。恩格尔系数增加，表明食品支出比重大，影响其它消费支出，限制消费层次和质量提高;恩格尔系数减小，表明生活水平提高，消费结构改善。 (1)消费心理：①从众心理。消费是否应该从众，要具体分析，盲目从众不可取; ②求异心理。有时可以推动新工艺和新产品的出现，但过分的标新立异是不值得提倡的; ③攀比心理。这是一种不健康的消费心理，要自学抵制; ④求实心理。根据实际需要进行消费，是一种理智的消费行为。 (2)怎样正确消费：①量入为出，适度消费;②避免盲从，理性消费; ③保护环境，绿色消费;④勤俭节约，艰苦奋斗。 三、生产与消费的辩证关系 (1)生产决定消费：①生产决定消费的对象;②生产决定消费的方式; ③生产决定消费的质量和水平;④生产为消费创造动力。
2019考研政治 思修知识点背诵汇总(背诵版)
北京海翔智库教育科技有限公司成立于2015年，总部设立在首都北京，是一所专注北京地区985、211、及各个特色类艺术院校的考研培训机构。主要从事考研辅导和专业课资料研发，并且花巨资聘请了各大名校硕士博士研究生，成立了专门的考研资料信息室，倾注了学长学姐们的大量心血和成功经验，致力于为考研学子服务！ 绪论 (一)提升思想道德素质和法律素质 思想道德和法律基础都是调节人们思想行为、协调人际关系、维护社会秩序的重要手段。思想道德和法律虽然在调节领域、调节方式、调节目标等方面发挥的作用和方式存在很大不同，但是二者作为社会上层建筑的重要组成部分，共同服务于一定的经济基础。 中国特色社会主义思想道德为中国特色社会主义法律体系提供价值基础。 中国特色社会主义法律为中国特色社会主义思想道德建设提供制度保障。 (二)配合和践行社会主义核心价值观 核心价值观的基本内容 国家层面-富强、民主、文明、和谐; 社会层面-自由、平等、公正、法治; 公民层面-爱国、敬业、诚信、友善。 坚定理想信念 (一)树立科学的理想信念 1.理想信念的含义、特征与作用 (1)理想：理想源于现实，又超越现实，在阶级社会中，还必然带着特定阶级的烙印。
(2)信念：信念同理想一样，也是人类特有的一种精神现象。信念分为低层次的信念和高层次的信念。低层次的信念服从于高层次的信念。最高层次的信念(即信仰)具有最大统摄力，代表了一个人的基本社会信仰。 2.树立中国特色社会主义共同理想 中国特色社会主义的共同理想，就是在中国共产党的领导下，坚持和发展中国特色社会主义、实现中华民族的伟大复兴。 (二)理想信念的实现 1.正确理解理想与现实的关系 “理想很丰满，现实很骨感”。因此，人们常常会感受到理想与现实之间的矛盾。这就需要正确认识理想与现实的关系。 (1)辩证地看待理想与现实的矛盾。现实是理想的基础，理想是未来的现实。在一定条件下，现实必定要转化为理想，理想可以转化为未来的现实。 (2)实现理想的长期性、艰巨性和曲折性。理想的实现是一个过程。任何理想的实现都不是轻而易举的，必然会遭遇到各种各样的困难和波折，必须有战胜种种艰难险阻的坚定不移的信心和坚忍不拔的毅力。 (3)艰苦奋斗是实现理想的重要条件。 2.坚持个人理想与社会理想的统一 个人理想与社会理想相互影响，相互制约。强调个人理想要符合社会理想，并不是要排斥和抹杀个人理想，而是要摆正个人理想同社会理想的关系。个人理想要与国家、民族命运相结合。社会理想是个人理想的凝聚和升华，归根结底要靠全体社会成员的努力来实现。 弘扬中国精神 (一)中国精神的传承与价值
S2SH框架知识点总结
1，MVC分层 MVC是一种分层架构的思想，采用这种分层思想可以降低各层次之间的耦合性，提高代码的灵活性 M（Model），即为模型层，指的是Java代码中数据的模型以及对数据的处理 V（View），即为视图层，指的是为用户提供的界面，通常我们使用JSP/html实现 C（Control），即为控制层，用来完成视图层和模型层之间的数据交互以及数据流程的控制 ①反射：通过“包名.类名”的字符串能够完成类的加载、对象的实例化以及方法的调 用 ②动态代理：在不改变原有代码流程的前提下，实现对业务逻辑的干预 JDK动态代理：只能够代理实现了接口的类，因为JDK动态代理就是通过产生父接口对象来代理实现类的对象。 CGLib动态代理：不能够代理final类，CGLib动态代理是通过产生被代理类的子类对象，来完成代理的 ③XML解析： DOM:DocumentBuilderFactory DocumentBuilder SAX：SAXReader 练习 把我们写过的MVC重新写一遍 2，Hibernate（ORM:来完成Java代码到数据的映射以及数据的持久化工作） ①框架的使用： a)添加JAR：hinernate3.jar/Lib文件夹下的jar包/对应数据库的驱动jar包 b)创建核心配置文件hibernate.cfg.xml并进行配置 c)创建HibernateSessionFactory、ExportTables d)创建POJO（注意规范） e)创建映射文件Pojo.hbm.xml f)将映射文件添加到核心配置文件中 ②对数据的增删查改：session.save(pojo); session.delete(pojo); session.update(pojo); session.saveOrUpdate(pojo); session.get(Pojo.class,id); session.load(Pojo.class,id); Query(HQL)：list()---可以支持分页 Crit…(模糊查询) ③事务：在不使用Spring框架完成事务管理的情况下，我们需要手动对事务进行管理 ④映射关系：多对一/一对多/一对一/多对多/继承映射 ⑤延迟加载 ⑥悲观锁和乐观锁 ⑦缓存机制 ⑧Pojo的三种状态：瞬态、持久态、游离态 3，Struts2(MVC)： ①框架的使用 a)添加jar包：9个 b)创建核心配置文件struts.xml
思修知识点整理
一、理想信念的含义与特征 1、理想的含义 理想作为一种精神现象，是人类社会实践的产物。人们在改造客观世界与主观世界的实践活动中，既追求眼前的生产生活目标，渴望满足眼前的物质与精神需求，又憧憬未来的生产生活目标，期盼满足更高的物质与精神需求。 对现状永不满足、对未来不懈追求，是理想形成的动力源泉。 是人们在实践中形成的、具有实现可能性的、对未来社会和自身发展的向往和追求。是人们的世界观、人生观和价值观在奋斗目标上的集中体现。 2、理想的特征 ①理想是一定社会关系的产物，有特定的时代与阶级烙印，受时代条件制约，随时代发展。 ②理想源于现实，又超越现实。是与奋斗目标相联系的未来的现实，是人们的要求和期望的集中表达，激励人们为目标奋斗。 ③科学理想是人的主观能动性与社会发展客观趋势的一致性的表现。有巨大的感召力，对社会实践有重要指导作用。 ④理想是多方面和多类型的。从理想的性质和层次上划分：科学理想和非科学理想、崇高理 想和一般理想等；从理想的时序上划分：长远理想和近期理想等；从理想的主体上划分：个
人理想和社会理想等；从理想的内容上划分：社会政治理想、道德理想、职业理想和生活理 想等 ⑤理想具有现实性与预见性。实践产生理想，理想指引实践。因为，理想一方面是人类社会实践的产物，同时又超越今天的实践；另一方面，理想通过实践活动实现，又指明了进一步实践的方向。 3、信念的含义 是人特有的一种精神现象。是认知、情感和意志的有机统一体，是人们在一定认识基础上确立的对某种思想或事物坚信无疑并身体力行的心理态度和精神状态。是坚信正确并且必能产生良好结果的稳定、持久的观念。 4、信念的特征 ①信念具有高于一般认知的稳定性，是明确认知和强烈情感的产物。但稳定性不绝对，科学的信念会随着客观实际的改变而与时俱进，不断充实、调整和完善，更稳定与坚强 ②信念具有不同的内涵与不同的层次。【高层的决定低层的，低的服从高的。高层次的信念具有最大的统摄力，故其代表了一个人的基本信仰。信仰是信念最集中、最高的表现形式】 5、理想与信念 信念是理想的支持，是人们追求理想目标的强大动力； 理想与信念总是如影随形的，相互依存。 理想是信念的依据与前提，信念是实现理想的重要保障。 6、信仰：
七年级上册历史知识框架-
七年级上册历史知识框架 第一单元（1—3课） 中华文明的起源 元谋人：云南元谋（长江） 约170万年 知道用火 我国境内已知的最早的人类 北京人：北京周口店 约70-20万年 使用天然火 群居生活 山顶洞人：北京周口店 约3万年 人工取火 磨光钻孔技术 骨针 氏族 河姆渡原始居民：约七千年 长江流域 水稻 干栏式房子 半坡原始居民：约五六千年 黄河流域 粟 半地穴式房子 彩陶 纺线织布 大汶口原始居民：约四五千年 黄河流域 黑陶白陶 出现私有财产和贫富分化 涿鹿之战 黄炎战蚩尤 炎黄部落结成联盟 形成华夏 人文初祖—黄帝 建造宫室 制作衣裳 挖掘水井 发明舟车 发明文字 编出乐谱 禅 让 尧、舜、禹 原始社会结束 前2070年 禹建立夏朝 我国历史上第一个王朝 第二单元（4—9课） 国家的产生和社会的变革 夏 前2070—1600年 建立：禹 暴君：桀 禅让制→世袭制 商 前1600—1046年 建立：汤 暴君：纣王 盘庚迁都殷 西周 前1046— 771年 建立：周武王 暴君：周厉王 牧野之战 分封制 商朝 青铜文化灿烂时期 司母戊鼎（最大） 四羊方尊 成都平原“三星堆”文化 商周时期“五谷”齐备，西周时有一定数量的青铜农具 春秋争霸：齐桓公（尊王攘夷）、晋文公（城濮大战）、楚庄王 战国七雄：齐 楚 秦 燕 赵 魏 韩 桂陵之战（围魏救赵）马陵之战 长平之战 春秋时期：铁农具、牛耕出现 牛耕是我国农业发展史上的一次革命 战国时期：秦国蜀郡太守 李冰修筑都江堰 成都平原获得“天府之国”美称 商鞅变法：前356年 秦孝公支持下 内容：①国家承认土地私有，允许自由买卖。 ②奖励耕战，生产粮食布帛多的人，可免除徭役；根据军功大小授予爵位和田宅，废除没有军功的旧贵族的特权。③建立县制，由国君直接派官吏治理。 意义：经过商鞅的变法，秦国的经济得到迅速发展，军队战斗力不断加强， 发展成为战国后期最富强的封建国家，为秦统一六国奠定了基础。 文字：甲骨文—金文(铭文)—大篆 我国有文字可考的历史，从商朝开始 历法：夏历、商朝闰年增加一个月、战国24节气（历法上的重点大成就） 医学：扁鹊 春秋战国之际 “望、闻、问、切”四诊法 文学：屈原新体诗歌《离骚》 音乐：春秋战国“钟鼓之乐”，编钟 百家争鸣 原因：春秋战国时期，社会急剧变化，许多问题亟待解决 儒家、道家、墨家、法家、兵家 原始 社会 祖国境内的 远古居民 原始的 农耕生活 华夏之祖 奴隶社会 夏商西周 的兴亡 灿烂的 青铜文明 春秋战国 的纷争 大 变 革 的 时 代 中华文化 的勃兴
教育学知识点考点梳理
1、“教育”一词最早见于《孟子·尽心上》、第一次把教和育连在一起；东汉许慎在《说文 解字》中解释道：“教，上所施，下所效也”；“育，养子使作善也”。最早对教和育分开解释 2、荀子（首次提出“道德”一词） 3、④《学记》：不仅是中国古代也是世界上最早的一篇专门论述教育、教学问题的论著。 4、柏拉图“寓学习于游戏”的最早提倡者 5、亚里士多德百科全书式的哲学家、首次提出“教育遵循自然”的原则 6、昆体良的《论演说家的教育》（又称：《雄辩术原理》）是西方最早的教育著作，也是世界 上第一部研究教学法的书。 7、京师同文馆（1862 年）我国最早使用班级授课制 8、陈鹤琴（中国幼教之父） 9、陶行知（乡村幼教之父） 10、培根科学归纳法第一人、首次指出应该把“教育学”作为一门独立学科从学科分类中 提出来、现代实验科学的真正始祖”； 11、夸美纽斯教育学之父、《大教学论》——第一本教育学独立专著、教育学成为一门独 立学科的标志、 12、康德教育学作为一门课程在大学里讲授，最早始于康德、 13、卢梭自然主义教育思想、《爱弥儿》 14、洛克《教育漫话》、“白板说”、“绅士教育” 15、裴斯泰洛齐（慈爱的儿童之父）、最早提出“教育心理学化”的主张、西方教育史上 第一位将“教育与生产劳动相结合”这一思想付诸实践的教育家。 16、赫尔巴特现代教育学之父、传统教育（学派）代表人物、科学教育学之父、《普通教育学》（1806）——标志教育学作为一门规范、独立的学科正式诞生、教育性教学原则 17、杜威实用主义哲学创始人、进步教育代表人物、、“儿童中心论”代表人物、现代教 育（学派）代表 18、斯宾塞第一次明确提出德育、智育、体育的概念、第一个把“课程”引入到教育学科 学研究、 19、教育的核心问题：教育目的、教育的中心环节：学校教育 20、耶克斯利出版了世界上第一本终身教育专著《终身教育》。 21、终身教育的概念化和体系化则是在20 世纪60 年代，其标志是法国成人教育家保罗·朗格朗《论终身教育》[《终身教育导论》]报告书的发表。——终身教育之父 22、1966 年联合国教科文组织和国际劳工组织提出《关于教师地位的建议》，首次明确提出：应把教育工作视为专门的职业 23、教育（中心环节）——学校教育——教学——上课 教学过程的核心——领会知识——感知教材和理解教材 班主任工作——组织培养班集体 24、最早将“教育学”列入大学课程：康德(德国) 25、最早将“课程”用于教育学专门术语的：斯宾塞(英国) 26、最早提出班级一词的是：埃拉斯谟斯(荷兰) 27、最早对班级授课制进行论述：夸美纽斯(捷克) 28、最早提倡“寓学习于游戏”的：柏拉图(希腊) 29、最早提出启发性教学原则的：孔子(中国) 30、最早(西方)提出启发性教学原则的：苏格拉底(希腊) 31、最早出现专门论述教育问题的著作：《学记》(收入《礼记》)
高中生物知识点总结(含框架)
1．模型构建 2．模型分析 本专题可通过“生命系统的组成→生命系统的结构→生命系统的功能→生命系统的发展变化”这一主线展开，运用“系统思想”对模型简析如下： 生命系统的组成对应“组成细胞的分子”；②生命系统的结构对应“细胞的基本结构”； ③生命系统的功能对应“细胞的物质输入和输出”及“细胞的能量供应和利用”；④生命系统的发展变化对应“细胞的生命历程”。其中，①与②重在强调细胞的物质基础和结构基础，即由元素构成化合物，再由化合物构成膜、质、核等基本结构进而构成细胞的完整结构，从而揭示了细胞结构的有序性，为建立细胞整体性这一观点奠定了基础；②与③重在强调细胞的结构与功能间的联系，同时也说明了细胞作为生命系统与外界环境间实现物质、能量和信息交换的开放性；④重在强调细胞的动态性，即细胞时刻在发展变化，经历增殖、生长、分化到衰老、凋亡等过程。
第1讲细胞系统的组成——元素与化合物(基础自修课) - - - - - - - - - - - - - - - - - - -考点一蛋白质、核酸的结构和功能- - - - - - - - - - - - - - - - - - -一、抓牢主干知识——这是答题的本源 1．熟记形成蛋白质多样性的四个原因和蛋白质的五种功能(填图) 2．准确识记两类生物的遗传物质(填表) 生物遗传物质核苷酸含N碱基 病毒DNA或RNA 4种4种 细胞生物DNA 8种5种 3.理清核酸与蛋白质的三个层次及相互关系(填图)
- - - - - - - - - - - - - - - - - -考点二糖类、脂质的种类和作用- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -一、抓牢主干知识——这是答题的本源 1．准确记忆糖类的种类、分布及功能(填图 ) 2．理清脂质的种类、从属关系及功能(填图 ) 种子形成和萌发时物质变化归纳如下： 种子形成种子萌发 有机物种类可溶性糖→淀粉等 非蛋白质→蛋白质 糖类→脂肪 淀粉→葡萄糖 蛋白质→氨基酸 脂肪→甘油＋脂肪酸 干重增加减少(油料作物先增加后减少) 激素变化脱落酸增加，赤霉素、生长素逐渐 减少 脱落酸下降，赤霉素、生长素逐渐 增加 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -考点三水和无机盐的作用- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
(完整word版)思修法基知识点总结
思修法基知识点总结 法律部分 建设法治体系 (一)法律的概念和发展 1.法律的含义 法律是由国家制定或认可并依靠国家强制力保证实施的，反映由特定社会物质生活条件所决定的统治阶级意识，规定权利和义务，以确认、保护和发展有利于统治阶级的社会关系和社会秩序为目的的行为规范体系。 2.法律的本质和特征 (1)法律的本质 法律是统治阶级意志的体现;法律由社会物质生活条件决定的。物质资料生产方式是决定法律本质、内容和发展方向的根本因素。 (2)法律的特征 第一，法律是调整社会关系的行为规范。第二，法律是由国家创制并保证实施的行为规范。法律和其他社会规范的区别：由国家制定或认可;由国家保证实施。第三，法律是规定权利和义务的行为规范。 (二)我国社会主义法律 1.社会主义法律的特征 (1)我国社会主义法律的本质特征 从体现的意志看，我国社会主义法律体现了阶级性与人民性的统一; 从实质内容看，我国社会主义法律体现了科学性和先进性的统一。 (2)中国特色社会主义法律体系的特征 体现中国特色的本质要求;体现改革开放和社会主义现代化建设的时代要求;体现结构内在统一而又多层次的国情要求;体现继承中国法制文化优秀传统和借鉴人类法制文明成果的文化要求;体现动态、开放、与时俱进的发展要求。 2.社会主义法律的作用 (1)指引作用。通过授权性规范(可以做什么)、禁止性规范(不得做什么)和义务性规范(应当做什么)来实现。 (2)预测作用。对具体法律关系或法律后果的预测。 (3)评价作用。对人们行为是否合法进行评价。 (4)强制作用。对违法犯罪进行制裁，是法律其他规范作用得以实现的保障。 (5)教育作用。实现方式：通过法制宣传教育，引导人们学法守法用法;制裁违法犯罪行为，使违法犯罪者和一般社会成员受到警示;通过表彰法治建设先进人物，弘扬法治精神，营造法治环境。 3.社会主义法律的运行 1)法律制定(立法)。法律制定法律运行的起始性和关键性环节。立法原则：科学立法、民主立法。 (2)法律执行(执法)。行政执法原则：合法性、合理性、信赖保护、效率等。行政执法的主体：中央和地方各级政府;各级政府中享有执法权的下属行政机构;法律授权的社会组织、行政机关依法委托的社会组织(在一定范围内)。 (3)法律适用(司法)。司法机关：检察机关、审判机关。司法原则：司法公正;公民在法律面前一律平等;以事实为依据，以法律为准绳;司法机关依法独立行使职权。
必修一历史知识点框架结构图
必修一历史知识点框架结构图 作为现代的一个重要组成部分，教育这一门古老的人文的现代化正成为教育界关注的。对于当前历史教育如何走向现代化，笔者认为实现历史教师素质的现代化是实现历史教育走向现代化的前提和关键。下面由小编为你提供的必修一历史知识点框架结构图，希望大家喜欢。 必修一历史知识点框架结构图欣赏 必修一历史知识点框架结构图1 必修一历史知识点框架结构图2 必修一历史知识点框架结构图3 必修一历史知识点框架结构图4 必修一历史知识点框架结构图5 必修一历史知识点一 1、夏是我国历史上第一个王朝，我国的早期国家制度始于：夏; 2、王位世袭制的确立，是我国原始社会过渡到奴隶社会的重要标志 3、分封制(内容、特点、意义) 特点：周天子是诸侯的共同主子，诸侯是周王的臣属。 意义：加强统治，巩固王权 4、西周宗法制最大特点是：嫡长子继承制; 影响：保证贵族的垄断地位，有利于统治集团内部的稳定与团结。 5、西周的宗法制是与分封制互为表里的具有政治性质的制度。 6、王位世袭制、宗法制和分封制一起，构成了夏商周时期的政治制度的主体，对产生了深远的影响。 必修一历史知识点二 1、秦朝是中国历史上第一个统一的、中央集权的封建国家。 2、中央集权制度的形成
(1)皇帝制度：①“皇帝”称号的由来②皇帝制度：皇帝独尊、皇权至上、皇位世袭③皇帝制度的核心内容：皇权至上、皇帝独裁 (2)中央政府的三公九卿制和地方推行郡县制 ①秦朝中央官僚机构的特点： 第一、它是以皇权为中心的中央行政体制 第二、充分体现出“家”的特点。(封建时代的统治特点——国与家同治) ②废除分封制，实行郡县制，是建立中央集权制度的根本性变革。 郡是秦朝中央政府辖下的地方最高一级行政单位。 3、巩固统一的：①颁布秦律②统一度量衡、货币和车轨③统一文字 4、秦朝中央集权制度的影响： (1)对秦朝的影响：①有利于封建经济的发展; ②初步奠定祖国疆域，巩固国家的统 一③形成以华夏族为主体的中华民族。④建立了地主阶级对广大人民的专制统治，秦朝的暴政造成人民处境的恶化。 (2)对后世的影响： 秦朝建立的中央集权专制统治的政治制度具有很大的开创性，它奠定了中国两千多年封建政治制度的基本格局，为历代封建王朝所沿用，且不断加强与完善。 1. 2. 3. 4. 5.
教师招聘考试—教育学心理学知识点整理通用版
《教育知识与能力》考点梳理 第一章教育基础知识和基本原理 专题一教育与教育学 ◆考点 1：“教育”一词的由来：“教育”一词最早见于《孟子·尽心上》。 ◆考点 2：教育的概念 从广义上说，凡是增进人的知识和技能、发展人的智力和体力、影响人的思想和品德的活动都称之为教育。它包括社会教育、学校教育和家庭教育。狭义的教育主要指学校教育，是教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者施加影响，促使他们朝着所期望的方向发展的活动。 ◆考点 3：学校教育的三要素 1.教育者（主导） 2.受教育者（主体） 3.教育影响（中介）--教育内容和教育手段 ◆考点 4：教育的属性 1.教育的本质属性 教育是一种有目的地培养人的社会活动。它有以下四方面的特点： （1）教育是以人的培养为直接目标的社会实践活动。 （2）教育是有意识、有目的地进行。
（3）存在教育的基本三要素。 2.教育的社会属性 （1）永恒性（2）历史性（3）相对独立性 ◆考点 5：教育的起源 ※巧记：“本能生利息（西），心源美梦（孟）” ◆考点 6：原始社会教育的特点
（1）无等级性； （2）教育与生产劳动、社会生活融洽在一起----紧密集合；（3）教育内容简单，教育方法单一。 ◆考点 7：古代社会的教育
古代学校教育的基本特征是： （1）古代学校教育与生产劳动相脱离，具有非生产性。 （2）具有阶级性；封建社会的学校还具有等级性。 （3）表现出道统性、专制性、刻板性和象征性。 （4）古代学校教育初步发展。 ◆考点 8：20 世纪以后的教育 1．20 世纪以后教育的新特点 （1）教育的终身化。（2）教育的全民化。（3）教育的民主化。（4）教育的多元化。（5）教育的现代化。 ※巧记：“全民多现终” 2．现代教育发展趋势 第一，加强学前教育并重视与小学教育的衔接。 第二，强化普及义务教育、延长义务教育年限。 第三，普通教育与职业教育朝着相互渗透的方向发展。 第四，高等教育的类型日益多样化。 第五，学历教育与非学历教育的界限逐渐淡化。