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苏教版二年级语文下册识字2 (2)

东关小学教师备课笔记

执教教师上课时间主备人丁艳课题二年级下册识字2

教学目标1、学会本课8个生字，两条绿线内的2个字只识不写。正确、流利地朗读词语。

2、认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，凭借图画和生活经验理解词语。

3、了解大自然的美丽景色以及有关的民族风情。

教学重难点

认识8个生字，能按笔顺正确书写田字格中的8个生字；能按字的结构，把字写端正、匀称。

教具准备相关课件

课时安排共（ 2 ）课时

第（ 1 ）课时

内容：正确、流利地朗读词串，初步了解大自然的美丽景色以及有关的民族风情。

教学过程

一、师生谈话，导入新课

中国是一个多民族的国家，我们的祖国地大物博，山河壮丽。在我国南方的广西壮族自治区，那里山奇水秀，景色迷人。想跟老师到壮族之乡去看看吗?

2．【多媒体播放一段桂林山水的录像片】让学生在音乐声中欣赏如画的风景。

3．指名说：你看到了什么?听到了什么?有什么感受?

4．揭示课题：今天我们学习一篇新课【板书课题：识字2】

二、初读课文，识字识词

I．学生借助拼音，仔细读课文，要求看清音节，读准字音，读顺词语。2．指名分行读课文，师生共同正音。（“峰、影、廊、榕”为后鼻音；“骆”的声母是“l”。）

3．再读课文，对照画面，想想课文描写了什么?

4．读后说说课文写了什么？（大自然的美丽景色以及民族风情。）

三、创设情境，学习韵文

1、学习第一组词串。

(1)人们都说“桂林山水甲天下”，就让我们走进山水如画的桂林去看看吧。

(2)我们的轮船已缓缓驶入漓江，【出示桂林的风光图】让我们站在船头看

一看这美丽的风光，你看到了什么？感受到了什么？

(3)根据学生的回答，【相机出示“碧水“、“秀峰”、“倒影”】

(4)这么美的景色，你能把它读好吗？（引导学生读出自己的体会）指名读，比赛读。

2、学习第二组词串。

(1)船沿着漓江缓缓前行。听，远处传来了什么？（播放壮族青年对歌的歌声。）

(2)我们循声望去，【多媒体课件显示壮族对歌的情景】你看到了什么？【相机出示“对歌”、“榕树”、“壮乡”】

(3)你能用自己的话说说这些词语的意思吗？

对歌：双方一问一答地唱歌。是一种民间的歌唱形式，多流行于我国某些少数民族地区。

榕树：常绿乔木，树干分枝多，有气根，树冠大，叶子互生，椭圆形或卵形，黄色或赤褐色。生长在热带地方。木料可制器具，叶、气根、树皮可以入药。

壮乡：我国的一个少数民族——壮族，主要分布在广西及云南、广东、贵州、湖南等地。

(4)多么有趣的风俗，多么热情的壮族人民，让我们用充满感情的朗读来表达他们的喜悦之情吧！（练读“对歌”、“榕树”、“壮乡”，指名读，齐读。）

(5)你还了解哪些少数民族特有的风情?

傣族（泼水节）苗族（龙船节）藏族（沐浴节）彝族（火把节）3、学习第三组词串。

(1)走出多姿多彩的壮乡，听完悦耳嘹亮的对歌，轮船渐渐驶近连绵起伏的青山。

【出示小插图一二】你们感觉这些山怎么样？

(2)假如要你给它们起个名字，你会起个什么名字呢？为什么？（小组讨论，交流。）

(3)根据学生的回答，【相机出示“象鼻”、“骆驼”、“笔架”】

(4)这么有趣的山峰，这么有趣的名儿，谁想读？（指名读，分组读，齐读。）

(5)这里可能还有什么样的山？（小组猜一猜）

4、学习第四组词串。

(1)【出示课文插图】你们看，绿莹莹的江面上一位渔民正撑着竹筏。（教

师相机介绍）竹筏：用竹、木等平摆着编扎成的水上交通工具。

鸬鹚：水鸟名，俗叫“鱼鹰”，羽毛黑色，闪绿光，嘴扁而长，暗黑色，上嘴的尖端有钩，能游泳，善于捕食鱼类喉下有囊，捕的鱼就放在囊内。渔夫常用来捕鱼。

(2)竹筏上，站着一只鸬鹚【观看鸬鹚捉鱼的课件】它正注视着水面，随时准备捕捉水里游动的鱼儿。（随着学生的回答出示“竹筏”、“鸬鹚”词卡，并进行朗读。）

5、回归整体。

桂林之行即将结束，让我们来回顾一下走过的旅程（读学过的词串）你最留恋的是什么呢？为什么？学生自由说。

青山、绿水、竹筏、鸬鹚……漓江真像一幅美丽的水彩画，真是“舟行碧波上，人在画中游”，漓江真可称为百里画廊哪！【出示“画廊”】学生读。

四、齐读韵文，小结本课。

描写山水的成语：湖光山色、山清水秀、崇山峻岭、江山如画、锦绣河山、绿水青山

板书设计

识字2

碧水秀峰倒影对歌榕树壮乡象鼻骆驼笔架竹伐鸬鹚画廊

教

学

得

失

第（ 2 ）课时内容：识字、写字，正确、流利、有感情地朗读、背诵韵文。

教学过程

一、复习词语，导入新课

1、指名读词语：碧水秀峰倒影象鼻骆驼笔架画廊【出示】(1)带拼音读。 (2)去拼音读。

2、开火车读。

3、这节课，我们继续学习《识字2》。

二、指导诵读，读中感梧

1、整个漓江，好像一条百里画廊，充满着诗情画意，老师很想读一读。（教师示范读，并介绍边读边想象的读书方法。）

2、学生边看图，边读词，读出美感。（多种读法交替，读后师生评价。）（1）第一组：语速稍缓，体会平静的湖面上倒映出秀丽的山峰的如画般的美景。

（2）第二组：语速稍快，感受壮乡小朋友在榕树下对歌的欢快场面。（3）第三组：对照插图，边读边想象“象鼻、骆驼、笔架”的样子，体会桂林山的奇特。

（4）第四组：身临其境，似乎自己走进了“小竹筏在水中游，鸬鹚在水中戏”的画廊中。

三、练习说话

1、愉快的旅行结束了，你都见到了什么？（小组先说一说。）

2、填空。

桂林有、，壮乡的孩子经常在榕树下。那里的山，有的像，有的像，有的像。桂林真是。

四、字形分析，指导书写

1、【出示生字：碧、峰、影、鼻、骆、驼、架、廊】

(1)读一读。

(2)说一说用什么方法来记住。

碧：王姑娘，白姑娘，坐在石头上。

鼻：自字头，田字肚，一横托上面，撇捺当脚走。

廊：一点一横长，一撇到南洋，南洋有个美少郎。

2、学习写字。

(1)观察、讨论：在这些字中你觉得哪些字比较难写？提出来讨论、交流。

(2)教师在田字格中范写。（重点指导“影、鼻、廊”这个字指导。）

(3)学生描红，教师行间巡视，提醒学生注意写字姿势。

五、课间延伸，实践活动

水如碧玉，清澈见底；山是奇峰，挺拔秀丽，桂林不愧为我国重点风景名胜区。你能用上文中的词语，给小朋友们介绍一下桂林山水吗？（同桌互说，指名进行介绍。）

六、作业：

1、选择合适的字填空。

架驾

（）驶笔（）（）势劳（）

峰锋

山（）秀（）刀（）笔（）

2、写出下列风景区在什么地方。

漓江（桂林）故宫（北京）西湖（杭州）长城（北京）

中山陵（南京）太湖（无锡）

3、给下面的句子加标点。

（1）暑假里妈妈带我去桂林旅行

（2）漓江的风景多么迷人

（3）鸬鹚的羽毛是黑色的吗

板书设计

识字2

碧水秀峰倒影对歌榕树壮乡象鼻骆驼笔架竹伐鸬鹚画廊

教学得失

人教版语文一年级下册识字6《古对今》课件

识字6 古对今［教学目标］知识与技能 1.会认“圆、严、寒”等生字，正确、规范地书写“古、凉、细”等生字。 2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。情感态度与价值观感受语言的对仗美，培养收集对子和对对子的兴趣。［教学重难点］重点：学会本课生字新词，背诵课文。难点：了解课文内容，感受语言的对仗美。［教学课时］ 1课时教学过程达标检测一、欣赏图片，激趣导入 1.启发谈话。同学们喜欢对对子吗？今天我们来学习一组对子歌。 2.展示图片。（出示课件）引导学生观察大自然景物的图片，说说画面的景色。让我们一起走进莺歌燕舞、鸟语花香的大自然。二、读文识字，发现规律 1．自读课文，读准字音。 2．指名请学生读课文，看谁读得正确、流利。 3．老师与学生合作读。(老师读前半句，学生读后半句) 4．通过读课文，你们发现了什么? 学生甲：文中的字和词都是一对一对的。学生乙：文中的词语都是描写大自然的。老师：下面我们就来认识这些对子和词语。 5．出示生字、新词卡片。 (1)借助拼音读准确。1.将下列汉字的音节补充完整。 y圆ǔ暑l凉 ch晨āo朝x霞2.加一加，认生字。纟+田= 冫+京=(2)让学生说说想用什么方法记住字形。 ①加一加识字：木+子→李禾+日→香 ②加偏旁识字：纟+田→细冫+京→凉讠+吾→语 (3)猜字游戏。讠+吾= 木+子= 禾+日=三、学习第1节对子 1.出示图片，让学生对比图片，说出图片内容，教师随机引入课文。（1）古人与今人对比图（古今）。（2）铜钱（外圆内方）。（3）四季对比图（严寒，酷暑，春暖，秋凉）。同学们说得非常好，下面我们来学习第1节对子。 2.课件出示第1节对子，指名学生朗读。 3.结合第一、二幅图片，让两名学生合作读出课文中的对子。 4.结合第三幅图片，四个同学合作读对子。 5.教师点拨：了解大自然四季变化的特点。（可结合识字1《春夏秋冬》所学）3.写出下列汉

二年级下册语文生字表

二年级下册语文生字表组词 1. 找春天我会写生字脱tuō（脱掉脱色脱落）冻dòng（解冻冻结）溪xī（小溪溪水溪流）棉mián（棉袄）探tàn（探索探究）摇yáo（摇动摇荡）野yě（野外田野旷野）躲duǒ（躲闪躲避躲开）解jiě（解冻解渴解开解说）我会认生字羞xiū（害羞）遮zhē（遮挡）嫩nèn（娇嫩）掩yǎn （掩盖）符fú（符号）触chù（触摸）鹊què（喜鹊） 2. 古诗两首我会写生字未wèi（未来未曾）追zhuī（追赶奋起直追追查追问）店diàn（旅店客店）枯kū（干枯枯草枯井枯燥）徐xú（徐徐徐缓清风徐来）烧shāo（烧火燃烧）荣róng（欣欣向荣繁荣光荣荣誉荣幸）菜cài（青菜）宿sù（宿舍住宿）

我会认生字篱li（篱笆） 3、笋芽儿我会写生字冈gāng(山冈高冈景阳冈姓冈) 世shì（世界举世闻名世代世袭今世来世）界jiè（世界眼界边界教育界妇女界各界人士）轰hōng(轰隆隆轰鸣轰炸轰走) 笋sǔn（笋芽春笋竹笋）芽yá（发芽豆芽嫩芽肉芽）喊hǎn（呼喊叫喊喊话呐喊）呼hū（呼喊直呼其名呼吸呼气）唤huàn（唤醒唤起叫唤召唤）我会认生字揉róu(揉眼睛) 漆qī（漆黑）扭niǔ（扭动）钻zuàn （钻出）唠lāo（唠叨）辫biàn（辫子）抚fǔ（抚摩）滋zī（滋补）润rùn（滋润）豪háo（自豪）

4、小鹿的玫瑰花我会写生字弟dì(弟弟表弟堂弟) 哥gē（哥哥哥俩表格堂哥）骨gǔ（花骨朵骨碌）抽chōu（抽芽抽出抽空抽打）拐guǎi（一瘸一拐拐角拐弯拐卖拐骗）浇jiāo（胶水浇花浇灌浇地）终zhōng（终于重点终生终年终究）静jìng（静静地安静寂静清净冷静镇静）躺tǎng（躺下躺着躺椅躺柜）谢xiè（感谢道谢谢绝谢客）渐jiàn （渐渐逐渐渐变循序渐进）微wēi（微风微笑卑微）我会认生字玫méi（玫瑰）瑰guī（瑰宝）瘸qué（瘸腿）惋wǎn（惋惜）莺yīng（黄莺） 5. 泉水我会写生字

部编版二年级语文上册：识字篇—小学二年级识字技巧

小学二年级识字技巧 1、“加一加”、“减一减”(在熟字的基础上加上或减去笔画和偏旁)如：十—干;干—王;天—大;每—梅;担—旦等等。 2、“换一换”(在熟字的基础上变换偏旁)，此方法用于形近字的识记很有效果。如：粉——纷(纷纷);记——纪(纪念)。而“加一加”、“减一减”、“换一换”这几种方法被我和孩子们称为“小小魔术师”的游戏，孩子们为自己能在已知汉字的前提下变出一个新的汉字而感到骄傲。 3、“编字谜”。如：“肚”字可以这样来识记：学生甲提问：“月亮旁边有堆土，请你猜猜什么字?”学生乙马上想出“肚”字。再如：“兽”字是小学阶段学生容易写错的一个字。教学中，我先让学生把字分解成四部分，再引导学生联想到野兽的特点，学生编成了谜语“头上两只角，整日田里跑，张着一大口，凶猛又可怕”。学生学着编谜语，一定会认真分析字形，抓住特点。这样的过程，调动了学生的积极性，在学生的主动参与中，在轻松的气氛中，难点已化解。同时，发展了学生的想像能力和表达能力。 “编字谜”的方法学生很喜欢，因为字谜不是现成的，需要学生自己去编，在编的过程中主要是了解字的结构，通过编字谜，加深对字的形状的了解。字谜不一定要很好，能表达清楚就行。 4、编顺口溜。如：把“亮”字编成：“一点一横长，口字在中央，下边秃宝盖，几字底下藏。”;“闯”字编成：“门儿大大开，马儿跑进来。”“告”字编成“一口咬掉牛尾巴”、“蒜”字编成“二小二小头上长草”……这样做克服了机械记忆的弊端，化难为易，减轻了学生负担。 5、打牌游戏记字学生自制牌型生字卡，在课堂中同桌互玩打牌游戏，边出牌，边读出字音，再组词语(鼓励学生组词越多越好)，谁先把手中的汉字牌打完，谁获胜。在此游戏中为了取胜，同学们会积极认字，有不会读的和不会组词的会主动想办法解决。 6、戴头饰表演识字在识字时教师把各种小动物的头饰戴着学生的头上，扮成小动物，并模仿动物的声音、动作，表演出外形特征，这样既给学生创造力施展才华的机会，同时又加深了对小动物的了解，更重要的是牢牢认识了动物的名字。如：教学小学语

人教版小学语文二年级上册《识字六》微型课说课稿

人教版小学语文二年级上册《识字六》微型课说课稿微型课就是比正常课时间长度短、教学容量小的课。下面是小编为你带来的人教版小学语文二年级上册《识字六》微型课说课稿，欢迎阅读。各位老师大家好，我是来自铁五小学的李晓昱老师。我的授课内容是人教版小学语文二年级上册的《识字6》。这篇课文选自本教材第六单元。本组以“关爱他人”为专题，对学生进行情感教育，引导学生感知社会生活，培养爱心，获得美好的人生体验。《识字六》通过对对子的形式，在识字学词过程中，让学生感受汉语言文字的魅力，通过带有强烈感情对比的词语，使学生知道美和丑、爱和恨、冷漠与热忱、索取与奉献，从而，在学生的心里埋下真、善、美的种子。根据XX版语文课标对第一学段的目标要求，我制定以下教学目标： 1.认识9个生字，会写“暖、饥、饱”3个字。 2.正确、流利地朗读课文，背诵课文，感知词语的反义关系。 3.在识字、朗读的过程中，感受、发现对联的特点，初步培养关爱他人的意识。下面，我来谈谈教学过程：

对联激趣，导入新课：同学们，今天，老师为大家带来了小礼物，看看，这是什么？学生回答：对联。我问学生在哪里见过对联。学生可能会说过年时，家家户户门上会贴。我简单介绍对联相关知识：对联也叫对子，是中华民族的传统文化。对联是浓缩的小诗。在古代，有的读书人会因为写了一幅好对联在朝廷做上大官呢！然后，指导对联的朗读：对联要从右边的上联向左边的下联读。请一位学生朗读对联内容，说说已经知道的其他对联，以激发学生的兴趣。今天，我们就来学习几个简单的对子。最后，出示并板书课题：识字6，进入课堂的第二环节：整体感知，初读课文。整体感知，初读课文： 1.首先，请学生看投影，自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。 2.出示带有生字的句子，请学生做小老师领读。此处强调“诚”是后鼻音，“忱、贫”是前鼻音。 3.接着，去掉拼音，同桌互相朗读，检查字音。 4.最后，指名朗读，逐步达到正确、通顺、流利的朗读目标，并进入第三环节：创境理解，深究字词。

部编版语文二年级上册识字表

二年级上册会认字及组词课文 1小蝌蚪找妈妈塘táng（水塘）（池塘）脑nǎo（脑袋）（电脑）袋dài（口袋）（袋子）灰huī（灰色）（灰尘）哇wa（好哇）（行哇）教jiāo 捕bǔ（捕捉）（捕鱼）迎yíng（迎接）（欢迎）阿ā（阿姨）（阿婆）姨yí （姨娘）（姨妈）宽kuān（宽大）（宽松）龟guī（乌龟）（海龟）（教书）顶dǐng（山顶）（头顶）披pī（披上）（披风）课文 2我是什么鼓gǔ（小鼓）（打鼓）晒shài（晒干）（日晒）极jí（极其）（北极）傍bàng （依傍）（傍晚）越yuè（超越）（翻越）滴dī（水滴）（滴下）溪xī（小溪）（溪水）奔bēn（奔跑）（飞奔）洋yáng（海洋）（大洋）坏huài（坏人）（好坏）淹yān（淹死）（淹没）没mò（没收）（淹没）冲chōng（冲刺）（冲洗）毁huǐ（毁灭）（毁坏）屋wū（房屋）（屋顶）猜cāi（猜谜）（猜想）课文 3植物妈妈有办法植zhí（植树）（种植）如rú（如果）（假如）为wéi（成为）（行为）旅lǚ（旅游）（旅行）刺备bèi（准备）（防备）纷fēn（纷纷）（缤纷） cì（刺刀）（鱼刺）离lí底dǐ（海底）（底下）察炸zhà（炸弹）（爆炸）（分离）（离开）chá（考察）（观察）得dé（得到）（取得）语文园地一识shí（识别）（识字）粗cū（粗细）（粗心）套tào（手套）（一套）帽mào（帽子）（衣帽）登dēng（登山）（攀登）鞋xié（鞋子）（皮鞋）裤 kù（裤子）（内裤）图tú（图画）（图片）

壶 hú（水壶）（茶壶）帐zhàng （帐篷）（蚊帐）篷péng（篷车）（船篷）指zhǐ（手指）（指向）针zhēn（针对）（针线）识字 1场景歌滩tān（沙滩）（海滩）艘sōu（一艘）（几艘）军jūn（军队）（军舰）舰jiàn（舰队）（军舰）帆fān（扬帆）（帆船）孔稻dào（稻谷）（水稻）园yuán（公园）（园林）kǒng（孔雀）（小孔）翠cuì（翠竹）（翠绿）队duì（队伍）（军队）铜tóng（黄铜）（青铜）号hào（学号）（句号）识字 2树之歌梧 wú（梧桐）桐tóng（梧桐）（泡桐）掌zhǎng（手掌）（掌心）枫fēng（枫树）（枫叶）松sōng（松鼠）（松树）柏bǎi（松柏）（柏树）装zhuāng（假装）（装扮）桦huà（桦树）（白桦）耐nài（耐心）（忍耐）守shǒu（守护）（守卫）疆jiāng（疆土）（新疆）银yín（金银）（银色）杉shān（水杉）（杉树）化huà（变化）（化学）桂guì（桂树）（桂花）识字 3拍手歌世shì（世故）（世界）界jiè（界限）（界定）雄雀què（麻雀）（孔雀）锦jǐn（锦绣）（云锦）xióng（雄伟）（雄鹰）鹰yīng（老鹰）（雄鹰）翔xiáng（飞翔）（滑翔）雁yàn（大雁）（飞雁）丛cóng（草丛）（丛林）深shēn（深海）（深浅）猛měng（猛兽）（凶猛）灵líng（灵敏）（心灵）休xiū（休养）（休息）识字 4田家四季歌季 jì （四季）（春季）蝴 hú（蝴蝶）蝶dié（化蝶）（蝴蝶）麦mài（麦子）（小麦）苗miáo（禾苗）（树苗）桑sāng（桑树）（桑叶）

二年级下册语文生字表(人教版)

课题： 2. 刘邓大军渡黄河时间：2月24日教学内容：课文《刘邓大军渡黄河》教学目标：1. 学会本课的10个生字，理解本课的生词，积累词语。 2. 有感情的朗读课文，理解课文内容。 3. 品读语言，体会其含义，感悟刘伯承、邓小平的军事才能及军事家的风范。重点难点：1.重点: 读懂课文内容,了解插叙的写法。 2.难点:感受老一辈革命家的作战智慧。教学准备：多媒体课件课时：两课时主教案个性教案教学过程：第一课时一、谈话导入，激发兴趣 1. 有谁知道“明修栈道、暗度陈仓”这个历史故事呢？讲给同学们听听。 2. 同学们听后，说说你们的体会吧？ 3. 提示课题：我们今天要见识见识刘伯承、邓小平是如何“明修栈道、暗度陈仓”的。 4. 板书课题。二、了解内容 3. 自学交流汇报。 1) 读准字音，辨别字形。 2) 理解词语广阔无垠、敏捷、夜以继日、序幕、明修栈道、暗度陈仓第一部分（1~6）刘邓的渡船向黄河南岸急驶而去。第二部分（7~11）刘邓渡河前的精心部署。第三部分（12）午夜刘邓大军渡过黄河。三、质疑、讨论 2. 交流自己的发现，畅谈感悟。 3. 读课文，感悟。四、课堂小结: 让学生总结本节课的收获。第二课时一、复习导入 1、听写词语。 2、说说课文在记述顺序上的特点。二、学生品读课文 1) 学生自读，在课文中圈点、批注。 2) 小组合作探究。 3) 班内交流汇报。 a. 刘邓的轻松、胸有成竹。 a) “敌人怕我们渡河寂寞……渡河完毕了！” b) “不明修栈道，怎么能暗度陈仓呢！” b. 渡河顺利。 a) 船像离弦之箭，向黄河南岸急驶而去。 b) 午夜时分……渡过了黄河天险。 a) 6月30日夜……敌人竟丝毫没有发现。

二年级语文上生字表

识字表课文 1塘t án ɡ脑n ǎo 袋d ài 灰hu ī哇w ɑ教ji ào 捕b ǔ迎y ín ɡ阿ā姨y í宽ku ān 龟ɡu ī顶d ǐn ɡ披p ī鼓ɡǔ 2晒sh ài 极j í傍b àn ɡ越yu è滴d ī溪x ī奔b ēn 洋y án ɡ坏hu ài 淹y ān 没m ò毁hu ǐ屋w ū猜c āi 3植zh í如r ú为w éi 旅l ǚ备b èi 纷f ēn 刺c ì底d ǐ炸zh à离l í察ch á识sh í粗c ū得d é

tào 冒 mào 登 dēnɡ 鞋 xié 裤 kù 图 tú 壶 hú指 zhǐ 针 zhēn 识字 1滩 tān 艘 sōu 军 jūn 舰 jiàn 帆 fān 稻 dào 园 yuán 孔 kǒnɡ 翠 cuì 队 duì铜 tónɡ 号 hào 2梧 wú 桐 tónɡ 掌 zhǎnɡ 枫 fēnɡ 松 sōnɡ 柏 bǎi 装 zhuānɡ 桦 huà 耐 nài 守 shǒu 疆 jiānɡ 银 yín 杉 shān 化 huà 桂 ɡuì 3世 shì 界 jiè 雀 què 锦 jǐn 雄 xiónɡ 鹰 yīnɡ 翔 xiánɡ 雁 yàn 丛 cónɡ 深 shēn

猛m ěn ɡ灵l ín ɡ休xi ū 4季j ì蝴h ú蝶di é麦m ài 苗mi áo 桑s ān ɡ肥f éi 农n ón ɡ归ɡu ī戴d ài 场ch ǎn ɡ谷ɡǔ粒l ì虽su ī辛x īn 苦k ǔ了le 葡p ú萄t áo 紫z ǐ狐h ú狸l í笨b èn 酸su ān 4曹c áo 称ch ēn ɡ员yu án 根ɡēn 柱zh ù议y ì论l ùn 重zh òn ɡ杆ɡǎn 称ch ēn ɡ 砍k ǎn 线xi àn 止zh ǐ量li àn ɡ 5级j í术sh ù由y óu 挥hu ī粉f ěn 板b ǎn 妙mi ào 瓶p ín ɡ合h é盛sh èn ɡ

2021年小学一年级下册《识字六》教案

《识字六》教学设计本节教学目标 1．认识“海、鸥”等14个生字。会写“海、竹”2个生字。2．正确、流利地感情朗读课文，初步感知数量词的用法。3．引导学生留心观察周围事物，尝试用数量词表达熟悉的事物。教学重难点：本课教学重点在于识字、写字和学习数量词的运用；难点在于能在日常生活当中恰当地运用数量词。教学准备：多媒体课件、生字卡片教学时数： 2课时教学过程：第一课时一、激趣导入师：同学们，今天，老师带你们去郊游，那儿可美了！你们想去吗？（想）好！我们就边郊游边学习《识字6》（板书课题）。二、随情境学文、识字１、学习第四小节： ⑴先来看看要做哪些准备吧。你看到了什么了？指名说，

引导说出事物与数量词的搭配（出示图片：一面队旗，一把铜号，一群红领巾，一片欢笑。） ⑵师：要想去玩呀，得先拿生字参观券啊！（出示：“铜号”、“红领巾”）认识生字“铜、号、领”说说自己用什么方法记住这几个字。读对了，这张参观卷就送给你了。我们高举着少先队队旗，吹响铜号，戴好红领巾，欢声笑语的去郊游。大家是多么高兴啊！你能把这一小节读好吗？（互相读，指名读，齐读） 2、情境延伸，学习1、2、3小节：师：出发喽！我们先去海边，好不好？（出示：海边景色）⑴预设学路１： ①师：（出示海边景色），你看到什么了？（引导学生说出事物与量词的搭配） ②小朋友说的真好！这里啊藏着几个生字宝宝，说说怎么记住他们的（引导识记生字方法），记好了就去下一个地方参观。（出示卡片：海、鸥、滩、军、舰、帆） ③师：蔚蓝的大海上行驶着一艘威武的大军舰，一条彩色的小帆船在漂游着。一只雪白的海鸥从海面飞过，无数游客在美丽的沙滩上玩耍。好美丽的海边景色啊！（出示图片：一只海鸥，一片沙滩，一艘军舰，一条帆船。）你想读吗？（自由读，指名读，男女生赛读）

一年级下册语文教-识字6古对今人教部编版

《古对今》教学设计【教学目标】 1.会认“圆、严、寒”等12个生字，正确、规范地书写“古、夕”等7个生字。 2.正确、流利地朗读课文。 3.在朗读中感受汉语言的对仗美、音韵美，激发学生对大自然和中华传统文化的热爱。【教学重难点】如何在诵读韵文的过程中识字，感受对韵歌的韵律美的同时，更以多种形式引导学生自主识字、快乐识字，是本节课的重点难点所在。课前准备 1．生字卡片，制作多媒体课件。(教师) 2．预习生字，做字卡。(学生) 教学过程一、回忆导入，认识“古对今” 1．上学期我们学过一篇《对韵歌》，还记得吗？我们一起来背一下吧! 2．今天我们再来学习一首对韵歌，题目是《古对今》，齐读课题。 3.指导书写“古”：引言：你能用这个字组词吗？(古代)“古代”就是古时候，“今天”就是现在。这两个字有什么关系？(意思相对)古人把这样的词写成了对子。 (1)你用什么办法记住这个字？(猜字谜：十张口。) (2)描红写字。(注意：上半部第一横要写长些；下半部的“口”字要想写得好，上面大下面小。) 二、初读课文，认识生字，理解词语 1、我们先来看看这节课的自学提示。（请同学们拿出前置性作业预习卡）叫一个孩子读文，师评价标出课文小节画出课文生字宝宝，正确读音 2、生字宝宝跑到了大屏幕上，你还认识它们吗？这些生字宝宝中，你觉得哪些字难读，想提醒大家注意？谁来当小老师？我想提醒翘舌音的字，大家跟我拼读。我想提醒后鼻音的字，请大家跟我读。

注意“暑、晨、朝”是翘舌音；“凉、霞”是三拼音节。师评价：是不是每个字都读准了？真不错！你来读，声音洪亮后鼻音也读得特别准。读出了对子的节奏感，真好。 3、现在生字宝宝去掉了拼音的小帽子，小朋友们你们还会读吗？ 4．自主识字：现在我们来看本课中的生字，你们瞧！生字宝宝都在大屏幕上集合了，就等着咱班的小朋友来认一认呢。出示生字。这么多的生字宝宝，我们怎样才能把它们记住呢？先分分类吧！ (1)左右结构的字：酷、凉、细、朝、杨。选择一个你喜欢的字，一边观察字卡，一边说一说你有什么好方法记住这个字。教师相机指导。酷：儿歌记忆：酉时告诉你。加一加：酉＋告＝酷。(酷暑、酷爱、冷酷) 凉：换一换方法：“惊”字左边换成两点水旁就是“凉”。这个字的两点水旁与温度低有关，如：冰、冷、冻等。(冰凉、凉水、凉气) 细：猜字谜：田边种丝瓜。朝：字歌：十日十月。(朝阳、朝霞) 多音字，还念há。(朝代、汉朝、朝南) 杨：换一换：“场”字部首换成“木”念“杨”。(杨柳、杨树、白杨) 形声字识字法：木字旁表示和树木有关。 (2)上下结构的字：寒、暑、晨、霞。学生举字卡到黑板前汇报交流，教师相机指导。暑、晨：这是一对“亲兄弟”，讲讲它们这对汉字兄弟的故事吧！(“暑”字上面的“日”代表太阳，下面的“者”代表人，太阳爬到人的头上，人们就会很热，所以就造出了“暑”；“晨”字下面的“辰”是星辰的意思，夜晚的星空中出现了太阳，就代表早晨临，所以就创造了“晨”。) 寒：带宝字盖儿的字一般都与“家”有关，下面两个点的意思是家里冻冰流下两滴水，就是“寒”。霞：雨字头，表示与天气有关。 (3)全包围结构的字：圆。(迈步游戏：学生举字卡“员、圆”站在同一起点，指名组词，

部编一年级下册识字6古对今教学反思

《6.古对今》教学反思本课是部编一年级下册识字单元第六课。本课采用对韵歌的形式识字，这是本套教材第二次采用这种形式识字。这首对韵歌以对子的形式描绘了四季气候及景物特点。课文配有一幅插图，采用写意画的方式展示了“莺歌燕舞、鸟语花香”的美好景象。课文由三个小节组成，每小节四行，且结构相同：每一小节的前两行是单音节词对单音节词，如“古对今”“晨对暮”“桃对李”；后两行是双音节词对双音节词，如“严寒对酷暑”“和风对细雨”“莺歌对燕舞”。三段韵文，分别用简洁形象的语言和长短句交替的节奏，或同义组对，或反义相对，描绘了四季轮回，冬去春来，昼夜交替，欣欣向荣，万物生长的自然规律，教学时要引导学生联系生活经验，想象四季美景，进行理解、诵读、欣赏和积累，在识字中了解常识，获得知识，感受生活的美好。 1、游戏导入，激发兴趣对对子是一项比较有趣的活动，而对子这个内容学生平时接触的不多，对她们来说比较新奇，所以课堂一开始我用对对子这一游戏引入，调动对孩子学习这首对子歌的兴趣。 2、自主学习，提高能力初读课文时，通过提问的方式提醒学生遇到不认识的字要借助拼音，这样的方法能够让学生习得自学的方法。交流识字方法时，我给学生猜了一个字谜，让课堂气氛活跃起来，我让学生把生字按照结构

分类，这样的方法可以帮助学生系统地识记生字。 3、自主评价，相互借鉴写字评价环节，我让学生对同桌的字进行评价，哪里写的好，哪里写的不好，通过这样相互评价，可以帮助学生发现别人的优点和自己的缺点。 4、节奏朗读，整体感知课堂的最后，让学生拍手读这首对子歌，学生对对子歌的节奏感就有了明确的感受。这节课也有很多不足之处，主要表现在以下几个方面： 1、课堂节奏前松后紧，前半节课识字环节耗费过多的时间，导致后半节课部分环节落实不充分，且没有足够的时间对韵文进行整体感知，在课堂时间调控能力上还需加强。 2、本节课注重了字和词的训练，疏忽了句的训练。 3、前半节课能够充分调动学生的积极性，但是后半节课由于节奏加快，疏于对课堂的组织。这节课大部分时间用在对字词的掌握上，后半节课部分学生已经失去了学习的兴趣，没有收到好的课堂效果，所以，在课堂组织的能力还需加强。

部编版二年级下册语文识字表组词

部编版二年级下册语文识字表组词 1.古诗二首莺yīng黄莺夜莺莺歌燕舞拂fú拂晓春风拂面拂拭shì 堤dī河堤海堤堤坝堤防柳liǔ柳树柳条柳絮柳暗花明醉zuì陶醉醉汉陶醉醉生梦死咏yǒng 歌咏咏梅咏唱咏叹妆zhuāng 化妆上妆卸xiè妆丝sī蚕丝铁丝一丝不差绦tāo绦子绦带丝绦裁cái裁剪裁缝裁减独出心裁剪jiǎn 剪刀剪纸剪开 2.找春天脱tuō摆脱脱下临阵逃脱袄ǎo夹jiá袄棉袄皮袄寻xún寻找追寻寻章摘句羞xiū害羞羞耻chǐ羞愧kuì 姑gū姑娘尼姑姑父遮zhē遮阳遮掩遮盖掩yǎn 掩护掩饰掩人耳目探tàn 试探探听探囊náng取物嫩nèn嫩芽嫩绿娇jiāo 嫩符fú符号虎符音符护身符解jiě理解解冻解开解甲归田蟹xiè螃蟹蟹黄河蟹

杜dù杜绝杜康杜撰zhuàn 防微杜渐鹃juān杜鹃 3.开满鲜花的小路邮yóu集邮邮递邮购递dì传递投递递增递减裹guǒ包裹裹脚马革裹尸寄jì寄信寄居寄存寄生虫局jú局部棋局局限大局绚 xuàn绚丽绚目绚烂籽zǐ花籽菜籽礼lǐ礼让礼物礼尚往来堆duī土堆堆放堆积一堆破 pò破灭破坏破产漏 lòu漏风漏电漏网之鱼漏水懊ào懊恼懊悔懊丧sàng 丧sàng丧失丧生丧尽天良 sāng丧事治丧丧假jià 啊à 猬wèi刺猬 4.邓小平爷爷植树邓dèng 姓邓坛tán 花坛天坛论坛龄 líng年龄工龄高龄格gé格子合格空格及格握wò握手把握握笔掌握致zhì致命大致精致专心致志勃bó蓬péng勃勃然生机勃勃

挖wā挖土挖苦挖空心思选xuǎn选择选拔选贤xián任能茁zhuó茁壮茁实茁壮成长移yí移交移居潜移默化挥huī指挥挥手挥汗如雨填tián填空kòng 填补义愤填膺yīng 扶fú扶梯扶手扶危济jì困语文园地一亭tíng凉亭岗亭亭子咨zī咨询咨文咨访询xún 询问查询质询管guǎn 气管血管双管齐下下理lǐ管理理由理直气壮宝bǎo 宝贝宝贵宝物塔tǎ宝塔佛塔水塔灯塔餐cān 餐具早餐风餐露宿厅 tīng 客厅餐厅大厅 5.雷锋叔叔,你在哪里曾 céng曾经未曾曾几何时 zēng姓曾曾孙曾祖父蒙 mēng 蒙骗瞎蒙 méng 启蒙承蒙蒙蒙细雨 měng 蒙古泞nìng泥泞顺shùn顺风顺便顺手牵羊迈mài年迈迈步迈进荆jīng荆条负荆请罪披荆斩棘

二年级下册语文生字表组词(打印版)

二年级下册语文生字表组词第一单元 1.找春天我会写生字脱tuō(脱掉脱色脱落) 冻dòng(解冻冻结果冻冷冻) 溪xī(小溪溪水溪流) 棉mián(棉袄棉花棉布棉被) 探tàn(探听探望打探探索)摇yáo(摇动摇头摇摆摇篮）野yě(野外田野旷野) 躲duǒ(躲雨躲闪躲避躲开) 解jiě(解冻解渴解开解说) 我会认生字羞xiū(害羞) 遮zhē(遮挡) 嫩nèn(娇嫩) 掩yǎn(掩盖) 符fú(符号) 触chù(触摸) 鹊què(喜鹊) 2.古诗两首我会写生字未wèi(未来未曾未必未知数) 追zhuī(追赶追求追查追问) 店diàn(旅店客店花店) 枯kū(干枯枯草枯井枯燥) 徐xú(徐徐徐缓清风徐来) 烧shāo(烧火燃烧发烧) 荣róng(荣华荣幸光荣) 菜cài(青菜菜场野菜饭菜) 宿sù(宿舍住宿宿愿投宿) 我会认生字篱li(篱笆) 3.笋芽儿我会写生字冈gāng(井冈山高冈景阳冈) 世shì(世界世代今世来世) 界jiè(眼界边界外界) 轰hōng(轰鸣轰炸轰走) 笋sǔn(笋芽春笋竹笋) 芽yá(发芽豆芽嫩芽肉芽) 喊hǎn(叫喊喊话呐喊) 呼hū(呼喊呼吸呼气) 唤huàn(唤醒唤起叫唤召唤) 我会认生字揉róu(揉眼睛)漆qī(漆黑)扭niǔ(扭动) 钻zuàn(钻出) 唠lāo(唠叨) 辫biàn(辫子)抚fǔ(抚摩) 滋zī(滋补) 润rùn(滋润) 豪háo(自豪) 4.小鹿的玫瑰花我会写生字弟dì(弟弟表弟堂弟) 哥gē(哥哥哥俩表格堂哥) 骨gǔ(花骨朵骨碌骨头) 抽chōu(抽芽抽出抽空抽打) 拐guǎi(拐角拐弯拐卖) 浇jiāo(胶水浇花浇灌浇地) 终zhōng(终于终点终究) 静jìng(安静寂静清净冷静) 躺tǎng(躺下躺着躺椅) 谢xiè(感谢道谢谢绝谢客) 渐jiàn(渐渐逐渐渐变) 微wēi(微风微笑微小卑微) 我会认生字玫méi(玫瑰) 瑰guī(瑰宝) 瘸qué(瘸腿) 惋wǎn(惋惜) 莺yīng(黄莺) 第二单元 5.泉水我会写生字瓦wǎ(瓦罐瓦盆瓦片) 泉quán(泉水温泉清泉) 然rán(然后显然忽然) 结jié(结识结果结网团结) 股gú(一股股票股东) 脆cuì(清脆干脆脆弱) 塔tǎ(灯塔塔楼塔顶) 杜dù(杜梨杜绝防微杜渐姓杜) 娟juān(杜鹃杜鹃花) 我会认生字哦ò缝fèng(石缝) 罐guàn(瓦罐) 6.雷锋叔叔，你在哪里我会写生字冒mào(冒险冒烟冒泡冒犯) 雷léi(雷锋雷雨打雷) 需xū(需求需要必需) 迈mài(年迈迈步迈进)

新部编版小学二年级上册语文识字表生字注音练习表格

部编人教版二年级语文上册《第一单元》生字注音练习姓名_______学号_______得分_______ 塘脑袋灰哇教捕迎阿姨宽龟顶披鼓晒极傍管越滴溪奔洋坏淹没冲毁屋猜植如为旅靠备纷刺底炸离察识粗得套帽登鞋裤图壶帐篷指针部编人教版二年级语文上册《第二单元》生字注音练习姓名_______学号_______得分_______ 滩艘军舰帆稻园孔翠队

铜号梧桐掌枫松柏装桦耐守疆银杉化桂牢记世界雀锦雄鹰翔雁丛深猛灵休季蝴蝶麦苗嫩桑肥农归戴场谷粒虽辛苦了葡萄紫狐狸笨酸部编人教版二年级语文上册《第三单元》生字注音练习姓名_______学号_______得分_______ 曹称员根柱议论重杆秤砍倒割线止量玲详幅评

奖催叭脏报另及懒并糟肯封削锅朝叠刮胡灯修冷肩团重完期结束鲜哄先闭紧润蛋等吸发粘汗额沙乏弹钢琴捏泥滚铁环荡滑梯部编人教版二年级语文上册《第四单元》生字注音练习姓名_______学号_______得分_______ 楼依尽欲穷层瀑布炉烟遥川闻名景区省部秀神

尤其仙巨位着形状潭湖绕茂盛围胜央岛华隐约纱童境引客沟产梨份枝种搭棚淡够好收城市干留钉利分味昌铺调硬卧限乘售部编人教版二年级语文上册《第五单元》生字注音练习姓名_______学号_______得分_______ 沿答渴喝话弄错际哪抬号堵缝当鹊朗衔枯劝趁

将且腊狂吼复哀衰葫芦藤谢蚜盯啊赛感怪慢锋蜜蜂幕扫墓慕抄炒部编人教版二年级语文上册《第六单元》生字注音练习姓名_______学号_______得分_______ 洪毒蛇兽伤灾难仍退继续认训被耕恢朱德扁担志伍泽敌抽陡难斗仗疼根料敬泼族民度敲龙驶容踩铺盛碗祝福健康寿

人教版二年级下册语文生字表一二拼音组词打印版

人教二年级下册语文生字表一、二拼音组词 1.找春天我会写生字脱tuō（脱掉脱色脱落）冻dòng（解冻冻结冰冻）溪xī（小溪溪水溪流）棉mián（棉袄棉花棉被）探tàn（探出探索探究）摇yáo（摇动摇荡摇摆）野yě（野外田野野花）躲duǒ（躲藏躲雨躲闪躲避）解jiě（解冻解放解开解说）我会认生字羞xiū（害羞）遮zhē（遮挡）嫩nèn（娇嫩）掩yǎn（掩盖）符fú（符号）触chù（触摸）鹊què（喜鹊） 2.古诗两首我会写生字未wèi（未来未曾未必）追zhuī（追赶追查追问奋起直追）店diàn（旅店客店酒店）枯kū（干枯枯草枯井枯燥）徐xú（徐徐徐缓徐风）烧shāo（烧火燃烧发烧）

荣róng（光荣繁荣欣欣向荣荣誉荣幸）菜cài（青菜菜花白菜）宿sù（宿舍住宿露宿）我会认生字篱li（篱笆） 3、笋芽儿我会写生字冈gāng(山冈高冈井冈山景阳冈) 世shì（世界举世闻名世代今世来世）界jiè（世界眼界边界各界人士）轰hōng(轰隆隆轰鸣轰炸轰走) 笋sǔn（笋芽春笋竹笋）芽yá（发芽豆芽嫩芽肉芽）喊hǎn（呼喊叫喊喊话呐喊）呼hū（呼喊呼吸呼气）唤huàn（唤醒唤起叫唤召唤）我会认生字揉róu(揉眼睛) 漆qī（漆黑）扭niǔ（扭动）钻zuàn（钻出）唠lāo（唠叨）辫biàn（辫子）抚fǔ（抚摩）滋zī（滋补）润rùn（滋润）豪háo（自豪） 4、小鹿的玫瑰花我会写生字弟dì(弟弟表弟堂弟) 哥gē（哥哥哥俩表哥堂哥）

骨gǔ（花骨朵骨碌骨头）抽chōu（抽芽抽出抽空抽打）拐guǎi（拐角拐弯拐卖拐骗一瘸一拐）浇jiāo（浇水浇花浇灌浇地）终zhōng（终于终点终生终年终究）静jìng（静静地安静寂静冷静镇静）躺tǎng（躺下躺着躺椅躺柜）谢xiè（感谢道谢谢绝）渐jiàn（渐渐逐渐渐变循序渐进）微wēi（微风微笑卑微）我会认生字玫méi（玫瑰）瑰guī（瑰宝）瘸qué（瘸腿）惋wǎn（惋惜）莺yīng（黄莺） 5.泉水我会写生字瓦wǎ（瓦罐瓦盆瓦片）泉quán（泉水温泉泉眼）然rán（突然然后显然忽然）结jié（结识结果团结）股gú（一股股份股东）脆cuì（清脆干脆脆弱）塔tǎ（灯塔塔楼水塔）杜dù（杜绝杜鹃姓杜）鹃juān（杜鹃杜鹃花）我会认生字哦ò 缝fèng（石缝）罐guàn（瓦罐）

部编新人教版-一年级语文下册识字6《古对今》课堂教学实录

部编新人教版:一年级语文下册识字6《古对今》课堂教学实录各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢 6古对今名师教学设计片段 ◆多种方法识字师：小朋友们，生字都认识了，我们怎样才能把它们记住呢?选择一个你喜欢的字，说一说你是怎样记住这个字的。生1：加一笔变了样，这就是“严”字，“亚军”的“亚”加上“丿”就念“严”。生2：这个办法好，我一下子就记住了“严”字。生3:加两笔变了样，就是“凉水”的“凉”，“北京”的“京”加上两点水旁就变成了“凉”。生4：我提醒大家“凉”字的两点水在写时要往上些，这个两点水要写得像真

的两滴水一样。师：同学们说得真好，这就是利用熟字加一加的方法来识记汉字。生5：我在电视上看到“夕阳无限好”这个节目，里面就有“夕”字。师：生字是我们的好朋友，我们在生活中常常会遇见它们。在生活中识字可是识字的重要方法哟! 生6：老师，我昨天在家预习的时候，妈妈给我讲了“酷”字的部首是“酉”，就像西字肚里吃了一块儿糖，我一看，里面的横不就是那块儿糖吗?我一下子就记住了这个部首。师：听你这么说，老师也觉得很有道理，这种方法还很有趣呢!谁还能说说你识记汉字的有趣方法? 生6：我能把一些汉字变成儿歌记住它们。比如：十口“古”，丝田“细”，木子“李”，禾日“香”，言吾“语”。师：受你的启发，我想到两个字谜，你们谁能猜到下面的字谜：多一半。生争相猜谜：“多”字的一半是“夕”。

师：同学们都是识字高手，每个汉字都能找到巧妙的识记方法。赏析：识字是一年级教学的重点，也是难点。教师引导学生在课前预习中发掘多种识字方法，再利用课堂，引导学生在独立思考的基础上互动交流，识字的多元化方法、多元化途径得以互补、互促。每个学生都希望自己成为一个发现者、创新者，他们喜欢用自己独有的方式去认识事物，得到肯定后往往会获得心灵上的满足，并会用更高的情趣、更积极的方式去探索新知。此环节设计充分激发了学生主动识字的欲望，有效提高了识字效率。各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢

部编版二年级上册语文生字表组词

识字表课文1 塘（水塘）（池塘）脑（脑袋）（电脑）袋（口袋）（袋子）灰（灰色）（灰蒙蒙）捕（捕捉）（捕鱼）迎（迎接）（欢迎）阿（阿姨）（阿爸）姨（阿姨）（姨娘）宽（宽宽的）（宽阔）龟（乌龟）（龟壳）顶（山顶）（屋顶）披（披上）（披着）鼓（敲鼓）（打鼓）课文2 晒（晒干）（晾晒）极（极其）（极端）傍（傍身）（傍晚）管（看管）（保管）越（越来越好）（越长越高）滴（一滴水）（滴下）溪（小溪）（溪水）奔（奔跑）（飞奔）坏（坏人）（坏蛋）淹（淹死）（淹没）没（没收）（淹没）毁（毁灭）（毁坏）屋（房屋）（屋顶）猜（猜谜）（猜想）课文3 植（植树）（种植）如（如果）（假如）为（成为）（无所欲为）旅（旅游）（旅行）靠（依靠）（靠着）备（准备）（防备）纷（纷纷）（五彩缤纷）刺（刺刀）（刺客）底（海底）（底下）炸（炸弹）（爆炸）离（分离）（离开）察（考察）（观察）识（认识）（知识）粗（粗细）（粗心）得（得到）（取得）园地一套（手套）（全套）帽（帽子）（衣帽）登（登顶）（登上）鞋（鞋子）（鞋袜）裤（裤子）（短裤）图（图画）（图案）壶（水壶）（茶壶）指（指针）（指向）针（针对）（针线）识字 1 滩（沙滩）(海滩) 艘（一艘船）（几艘）军（军舰）（军队）舰（舰队）（军舰）帆（扬帆起航）（帆船）稻（稻谷）（水稻）园（公园）（园林）孔（孔雀）（孔桥）翠（翠竹）（翠绿）队（队伍）（军队）铜（黄铜）（铜器）号（学号）（句号） 2梧（梧桐）（梧桐雨）桐（梧桐）（桐木）枫（枫树）（枫叶）松（松鼠）（松树）柏（松柏）（柏树）装（装修）（装饰）桦（桦树）（白桦）耐（耐心）（忍耐）守（守护）（守卫）疆（疆土）（新疆）银（金银）（银色）杉（水杉）（杉树）化（变化）（化学）桂（桂树）（桂花） 3牢（牢记）（牢狱）记（记住）（记性）雀（麻雀）（孔雀）锦（锦鸡）（云锦）雄（雄伟）（雄鹰）鹰（老鹰）（雄鹰）翔（飞翔）（滑翔）雁（大雁）（飞雁）丛（草丛）（花丛）深（水深火热）（深林）猛（猛兽）（凶猛）灵（百灵）（机灵）休（休养）（休息）

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