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做学生欢迎的班主任读后感_读后感

做学生欢迎班主任读后感

秦春玲

做了十多年班主任，如何做一名学生欢迎班主任一直是我关注重要问题，今年暑假我阅读了李迪老师撰写《做学生欢迎班主任》，怀着一颗迫切知道答案心，我慢慢品味着这本书，眼界大开，受益匪浅，感慨颇多。

在书中，李迪老师谈起了自己和学生故事：如何在春天一起种植美人蕉；如何在每学期探讨关于爱情话题；如何在元旦载歌载舞迎新春……谈到了自己在班风每况愈下时如何力挽狂澜，掀起“整风运动”；如何“二桃杀三士”成功瓦解班里和她捣乱小团伙；如何以柔克刚、以退为进，赢得学生理解和关爱；如何……

李老师用自己实际行动告诉我们，和谐师生关系，最离不开是爱、尊重和真诚。

“教育需要爱”，这观点并不新鲜，李老师强调，“爱”学生是基点，但不能单纯地强调爱，而应当把这种对学生关爱之情渗透到你教育原则中去，使学生在被教育同时，深深地体会到这种“爱”，使他们在爱中健康成长。

在《赢得“问题学生”信任》这一案例中，李老师提到了对与班里观点或行为上有些偏差学生，我们可以不喜欢、不爱，但必须尊重。对师爱里要包含尊重成分，我极为赞同，在我班主任工作生涯中，就有不少情况是因为我对学生尊重而赢得学生信任。

案例分享

几年前，我教过这么一名学生，在刚升上高三时，我就了解到，有一学生以前经常迟到、旷课，还曾打过架，受过学校处分。

面对这样学生，我没有用一成不变眼光来对待他，通过深入了解，我知道了到该生是家里独生子，从小在家比较娇惯，几乎是有求必应，并且向同学了解他在学校里做过哪些好事，哪些坏事。

于是主动与他接近，有一次在早读课时看见他很认真地在做数学练习卷，我走过去看看他卷子，发现前面比较容易五道题他全都做对了，我及时表扬了他，并且发现了他写字很漂亮，于是便给了他一个任务：负责班里每星期座位表填写，他很开心接受；而且调换座位时还经常给我提建议，告诉我怎样调整才合理，只要他说得有道理，我都接受。在这过程中我总时不时表扬他优点，再指出他缺点，使他明白其实他在老师心目中不仅并不是一个坏学生，老师能理解他以前做出一些冲动事情那是因为那时刚好处于青春叛逆期，现在是高三了，必须收起杂念，发奋学习，把以前浪费时间给补回来，并列举以前一些学生事例说明，其实不管以前成绩怎样，只要高三一年端正态度，认真读好，重新掌握好基础知识是没问题。

就这样通过引导，并在课堂上，适当地给予提问他一些不太难问题，当他顺利地回答时，我表扬他头脑好用，一听就会。

从此，我感觉该学生完全像变了个人似，每节课他听得非常投入，学数学热情也与日俱增。后来他告诉我，他感觉老师非常关心他，尊重他，他也逐渐明白了做人道理，并看到了自身力量和希望，他恢复了信心，奋发图强，认真学习，功夫不负有心人，后来高考成绩出来了，数学成绩由原来二十几分提高到高考时94分，创造了他高中阶段最高分，总分从原先3B线下进步到高考3A线上！

如今回首反思，自我感觉这件事情我还是处理得比较妥当。我没有戴着有色眼睛对待问题学生，而是想办法发现学生长项或是兴趣，让他把长项和兴趣发挥出来，让学生

在与老师接触中，自己感悟出一些道理，才是最有效教育。

“水轻歌曼舞，使鹅卵石日渐完美。所以教育本身就是柔艺术，是慢艺术，是“情”艺术，是有板有眼、强弱交替艺术，是充满了灵性艺术，是仅仅用冰冷生硬制度难以进行艺术。”这是李迪老师对教育感悟，我想，也是对我们每一个读到这本书人启迪吧。

狮王红飘带读后感（一）

我最近看了一本书《狮王红飘带》，这本书给我启发很大。

这本书讲是新帕蒂鲁狮王杀死了蜂腰雌狮二个宝贝儿子，所以他决定跟红飘带去葫芦湾居住。然后她又生下三个小狮子，他小狮子被杀时，红飘带拼命阻拦，可是对方有二只狮子，终究他被打败了。他儿子也没了，就这样红飘带也失去了自信。经过蜂腰雌狮努力，失魂落魄红飘带克服种种困难，从一只流浪雄狮还变成一只狮王故事。

蜂腰雌狮和红飘带给他们儿子报了仇，而且红飘带如愿以偿坐上了狮王，这个高贵无比宝座。但在红飘带狮王登上宝座时候，红飘带却做出了让人非常失望事，像以前二个恶魔狮王一样杀死了帕鲁蒂小狮群里得所有非亲生小幼狮。蜂腰雌狮很伤心，最后他离开了帕鲁蒂小狮群。

读完这本书，我突然明白狮子也是有感情，也会为亲人死而伤心，也不会别人着想，也会为自己喜欢狮子温柔体贴和忠诚。但是有狮子就像没有感情冷血动物说变就变。自己明明痛恨别人杀了自己孩子，而自己坐上宝座后，也去杀别人孩子。原来正直，善良，体贴，温柔都变成了冷酷，无情，凶狠，残忍。红飘带最后也变成这样，我对它很失望。

狮王红飘带读后感（二）

我最喜欢读沈石溪先生写动物小说了，每一本都不落下。但给我感触最深无疑是这本《红飘带狮王》，但给我留下印象最深不是狮王红飘带，而是一只想要改变自然法则，最终却失败——蜂腰雌狮。

在非洲罗利安大草原上，有着最强大猎食动物群——狮群。而狮群中最强大帕蒂鲁狮群因为“狮王”变更，所有幼狮都被新上位黄巨鬣残忍地咬死。而蜂腰雌狮两只幼狮也被咬死，虽然这是狮群中一成不变法则。但蜂腰雌狮希望能找到一只真正没有普通雄狮“恶习”，它眼中“好雄狮”.离开帕蒂鲁狮群后，它找到了落魄雄狮——红飘带。于是，她就开始着力把红飘带培养成他心中“好雄狮”.虽然它马上就要成功了，但在红飘带登基帕蒂鲁狮群狮王那一刻，它还是没有克制住骨子里，不可违背法则，屠杀了所有幼狮。于是，蜂腰雌狮又一次离开狮群，去寻找他心中“好雄狮”……

读完这本书，我虽然也知道大自然法则不能够违背，但还是深感惋惜。明明在一些雄狮恶习，比如偷懒、不劳而获等一些它认为恶习上已经成功了。但红飘带最后还是没有克制住基因中根深蒂固本能。自然界每一种生物，也包括人，都没有办法抗拒本能反应。因为这些本能反应都是一个物种，几千甚至几万年积累下生存经验，是最正确反应。只有这样，这个物种才能繁衍生息下去，（）否则这个物种早就灭绝了。

如果蜂腰雌狮这种“改造”雄狮当上了狮王。那这个狮群就不会有幼崽被咬死或者

赶出狮群，但一旦他们长大了，它们依旧在这个狮群里。可能一代、两代不会有影响，还会让这个狮群更加强大。但再往后，因为狮群中基因依旧是最初几只雄狮、雌狮。这样就会出现近亲繁殖，会出现畸形、基因突变，各种不正常现象。天知道最后狮子这种动物会变成什么样子。所以，蜂腰雌狮这种方法是绝对不可行。

如果人类某些本能因为一些人而改变了，那天下就要大乱套了。举个最简单，如果我们眼皮都不眨了。而在我们眼睛再进化出其它防护方法前，岂不是全世界人都会有眼类疾病，甚至成了瞎子。可能有些人会说“不是有眼镜吗？”，但眼镜会有眼皮防护全面？如果制造眼镜材料用完了怎么办？

所以我觉得，这本书令人深思不是思索红飘带为什么咬死幼狮，而是蜂腰雌狮违反法则、本能做法，由此联想出和我们相关一些事情。比如，工业化造成污染，就已经超出了我们地球净化能力，这不就是违反大自然法则行为吗？如果不控制现在环境污染，说不定有一天人眼泪会成为地球上最后一滴水……

“不能违反法则，很多时候本能是最正确选择。”这就是我读完这本书后，经过深思最大感受。

自评：有一些观点可能和其他博友感受不大一样，希望大家能够接受。

狮王红飘带读后感（三）

我一口气读完了《红飘带狮王》这本书后，心却久久不能平静。这本书把狮子拟人化后，从狮子外部、神态、内心活动，以及生活习性进行了详细描述。主人公红飘带和蜂腰雌狮留给我是坚强、乐观。他们为了幸福，为了自己心中目标奋斗，拼搏。

这个故事主要讲了，在一望无垠非洲大草原上，生活着许多狮群。作者主要讲述了帕蒂鲁狮王更新换代过程。也说明了狮王社会残忍与雌狮失去幼狮无可奈何。故事从黄巨鬣和辫子雄狮巴老杂毛和骷髅雄狮赶下了台，他俩成了掌门雄狮，过上了寄生雄性生活，蜂腰雌狮以母性视野看不惯新任狮王杀掉那些未成年幼狮，伤心地离开狮群。在流浪中遇见了流浪雄狮“红飘带”.他决定把红飘带培养成一个善良、勤快、勇敢狮王。红飘带在蜂腰雌狮帮助下和训练下，终于赢得了帕蒂鲁狮王宝座。可红飘带还是不能摆脱狮王社会压力，背叛了蜂腰雌狮，在气味认同石咬死了幼狮。蜂腰雌狮无法忍受狮王社会残忍，伤心地离开了帕蒂鲁狮群。她决心找到优秀大雄狮，组建一个没有剥削，没有欺诈，没有屠杀，安居乐业狮群，她爱，她理想，她故事深深打动了我。

看了这本书，我也明白了一个道理，那就是做任何事一定要有头脑，有信心，有计划，有勇气，有目标。就像我们学习一样，首先我们得给自己定一个目标，再用我们聪明头脑和项目标奋斗决心和勇气，才能有辉煌成果。沈石溪金蟒蛇读后感沈石溪五彩龙鸟读后感沈石溪狼国女王读后感篇一：小王子读后感200字

看了这本书，我知道了有一位小王子来自很小地方，每一天都给他玫瑰浇水，过着简单日子，后来他去了一个奇怪星球，又到了地球，看到了地球长玫瑰，很想念自己玫瑰，因为比自己玫瑰漂亮，只要是自己种是最漂亮，又和狐狸成了朋友，只要狐狸看到

和他头发一样颜色麦子，就会想起他，后来小王子和一个飞机坏了飞行员成了好朋友，把自己旅行故事告诉了他，他很想自己玫瑰，也是被蛇咬了一口，飞行员再也见不到他了。

看了这本书我最大收获是小王子为了玫瑰不被羊吃掉，让飞行员给羊画了一个口罩，表示小王子很喜欢这朵玫瑰，如果没有这朵玫瑰，对他来说是全部星球都没有了光芒。

篇二：小王子读后感200字

《小王子》中主人公拥有一颗纯洁心，这是谁也改变不了！

主人公：小王子，住在一棵只有她自己小星球上，每天给她玫瑰花浇水。后来小王子离开星球去旅行，见到了好多奇奇怪怪小行星上人，直到他来到了地球，在沙漠中遇到了飞机坏了飞行员，他们结下了深厚友谊，可想王子非常想念他玫瑰花，为了离开地球，小王子被毒蛇咬了一口，后来飞行员就再也没有见到小王子了。

读了这本书，我懂得了更多做人道理。我们能在成长过程中永远要保持一颗纯洁心灵。

篇三：小王子读后感200字

终于有机会看到《小王子》这本书了，我迫不及待地翻开了它。读完之后，我被它深深地打动了，并长时间沉浸在这本书中。

这本书主要讲小王子住在一个遥远星球上，星球上有一朵玫瑰花。小王子是一个非常单纯、善良小男孩，长着一头金黄色头发，小王子养了一只狐狸，他有一朵玫瑰花。他为了追求生活真善美，可以不顾自己宝贵生命。他细心地爱护它玫瑰花，让人们记起生活中爱和责任。

尽管这本书带有一些哀伤色彩，但我仍然觉得很好看。读完这背书，让我明白友谊是必不可少，它能使人忘却生活中单调，让人生变得多姿多彩。

篇四：小王子读后感200字

这个星期，我读了一本叫《小王子》书。

这个故事既动听又有趣，形式简单，文字优美，特别里面图画，我很喜欢。

述说了一名飞行员开着飞机，坠落在了撒哈拉大沙漠。飞行员在沙漠遇见了小王子，他住在B612小行星上，后来小王子去旅行，他来到了七颗住着不同人物小行星上，有住着国王小行星，有住着一个爱虚荣人小行星，有住着一个酒鬼小行星，有住着一个商人小行星，还有一颗住着点灯人小行星，后来小王子来到了地球，发现飞行员已经把飞机修好了，于是就回去了。

我喜欢小王子，因为他既善良又有趣。我也喜欢飞行员，因为他让小王子认识了地球。

篇五：小王子读后感200字

看完了小王子，觉得有时候大人脑筋没有我想灵敏，只会在忽表面事，很少人会用心去看待，只会以自以为是高傲态度看待别人，就像他遇见国王，自负商人或地理学家等。

小王子在此书中常问了许多人日常生活中虽常接触但从没想过问题，但当看到他那麽认真且急切想知道答案时，心中不禁对他产生一些佩服可能是他追根究底及特异思想令我对它起了一些佩服心及一点认真感！

这样看来我倒觉小孩子要比大人好上几百倍吧！就像儿时记趣沉复，（）爱他小时候因为自己敏锐观察力和丰富想像力不时常有物外之趣，而大人只忠于自己身边工作、事物，认为观察平静事物就像在浪费时间一样，就像之前讲，很少人会用心去看待。

小王子一书，似从头到尾都在告诉我们，别用肉眼判别事物，要用心去真正实际体会。小王子读后感100字小王子读后感小王子读后感800字李清照诗词读后感（一）：我眼中李清照

——读易安诗词有感

朱羿菲

”沈香断续玉炉寒，伴我情怀如水，笛声三弄，梅心惊破，多少春情意……”熟悉而又苍老声音将我惊醒，我睁开朦胧睡眼望向身旁正扶着我身躯那名面带悲伤女子，不由轻轻叹了口气。

易安，原来是你！

我是易安幼时亲手栽下一棵梅树，伴随着她成长，她喜怒哀乐，都和我生命浸润在一起。易安对我而言，已不仅仅是好友，更像是亲人。随着时光流逝，易安啊，你又何时变成了如今这番沧桑模样？曾经我眼中你，并不是如此啊！

我眼中易安，是可爱顽皮女孩。记得你未出阁前，经常去溪旁亭子里玩，而且一玩就是一整天，不知疲倦。喝醉酒后你虽划船而迷了路，但却并不着急，居然还搞恶作剧，瞧！你不断用力地划桨，把满滩水鸟都吓飞了。小姑娘家家，不要太调皮哦！

我眼中易安，是多愁善感少女。还记得有天晚上下了场暴雨，你心绪如潮，借酒消愁。清晨，不顾身体不适，你念念不忘园中那些海棠。至今我还清楚地记得你那喃喃自语声：”经过那场大雨，海棠肯定是遭罪了，也不知花儿掉落了多少？”如此伤感你让人忍不住想要去呵护。

我眼中易安，是幸福美满女子。犹记得那一年，你成亲了，那时你光彩照人、幸福无比。你与你夫君志趣相投，形影不离，生活得就像那蜜一样甜。每当丈夫出门在外，你总会写下满纸诗词寄托思念。我曾看到坐在窗前你写下”莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。”也曾听你细读”此情无计可消除，才下眉头，却上心头。”字字句句饱含了浓浓思念，让人觉得甜蜜而又温馨。

我眼中易安，是傲气女中豪杰。当年你丈夫身为知府却弃辖区百姓于不顾，临阵脱逃。身怀大义你为丈夫行为深感羞耻，于是在乌江边吟诵下千古绝唱：”生当作人杰，

死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。”就是这样有着铮铮铁骨你，当发现张汝舟真实面目时，哪怕采取方式会伤敌一千，自损八百，不惜代价也要揭开他丑恶面目。这般倔强你啊，又怎能不令人心疼！

你一生寻寻觅觅，却落得个凄凄惨惨戚戚，明明满腹才华，却不能被当时社会所接纳。所受遭遇落差如此之大，怎一个”愁”字了得！

而我除了陪伴，又能为你做些什么呢？我唯有吐一丝芬芳，为你灵魂祝祷罢了！

易安，如若你没有生活在一个所谓”女子无才便是德”时代，想必一定会不同凡响吧！你是如此聪慧而又富有远大抱负奇女子，若能生在当下，定能施展才华，有一番大作为。可惜啊，可惜了……

又是一年梅花开，梅树依旧在，人已化尘埃。

易安啊，你可知道，我有多想你，如今却只能默念那句：”小风疏雨萧萧地，又催下千行泪，吹箫人去玉楼空，肠断与谁同倚，一枝折得，人间天上，没个人堪寄。”

花开花落，百转千回，如今已是物是人非……

李清照诗词读后感（二）

谈到李清照，大家都不陌陌生，她诗词豪放奔放、飘逸旷达，写富贵而不鄙俗，写娇美而不轻佻。宋词，也许是唐诗升华。因此文学女神桂冠非她莫属了。

李清照，中国文学史上一名才女，她词，字字句句，无不饱含她心中深深落寂，她多愁善感性格，又与黛玉不雷同，我崇尚这一份拿捏几近完美愁怨。读她词是一种享受，又是一种对于心灵更深一层体验…

”喜欢李清照，固然伤心，人生还是多姿多彩，经历风雨，才能悟出有味道人生。

”伤心君独立，江畔寒风摧。愿作天际月，崎路与君随。”唯美五言诗。”所悲者惟有一事，易安晚年遇人不淑，后又自愿被休，再嫁被休，且是看书状告丈夫，在那个社会要承受多大压力，巾帼不让须眉，让人伤心，让人敬佩”我很羡慕李清照，至于她南渡赵明诚去世后不幸遭遇，不知道为什么，我一直没有为她伤心过。我觉得，在中国这样社会，特别是过去男尊女卑时代，她命运在我看来不算很坏，比她际遇更悲惨女性我想是无计其数。我不为她悲伤，觉得应该为她骄傲。

她词，风格清秀，而面对国破家亡，她心中又有不一样一番天地，”寻寻觅觅、冷冷清清、凄凄惨惨戚戚。”一字一顿

若即若离，感伤之情，跃然于纸上，而我，唯独喜欢这词中清丽淡雅，欣赏那一份恬静婉约，是不是那满卷愁都飞上了清照眉间，直达心宇？

当读到：花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁。让人感觉到花自在飘零，水自在飘流，一种离别相思，牵动起两处闲愁，深深感受到她那种带着感情色彩思夫之情，相思苦中苦，思念愁上愁，情到深处人自痛，痛到深处人自苦。

惆怅愁，忧国愁，这就是李清照词，读了便是愁上愁，愁、在她笔下已然是心灵和灵魂凝聚，是真真切切而又隐隐约约，她词，有穿越时空力量，不然在现代我怎会深切感受到她愁苦，阴郁，和深深落寂呢？

就是这么一个女人，她词美得让人心疼，美得让人惆怅！

李清照诗词读后感（三）：牵手易安

作者：孙拥军

我好想，着一袭白衣，撑一只竹篙，在书海洋中遨游。因为，我想在这茫茫书海之中，在我独有精神王国之中，能与你有一次邂逅，一次只有你我邂逅。

点绛唇

也许，爱情到来是那样毫无征兆。不经意一次回眸，却将你心紧紧锁在了赵明诚身上。”见客入来，袜划金钗溜”，小女儿那独有娇羞，一”溜”而无余。可是，可是，那

高大、英俊赵明诚却将你深深吸引，”和羞走，倚门回首，却把青梅嗅”.欲见还羞，欲见还羞……

羞！羞！羞！

这，这还是那”沉醉不知归路”你吗？”溪亭日暮”中，三三两两好友，结伴而行，或说或唱，无拘无束，其乐无穷。兴致来时，何虑自己女儿之身，只管把酒言欢。欢歌笑语之中，何有半点那陈旧封建礼教，存有只有自己率真与喜悦。在你眼里，所有教条，所有束缚都化作了点点梨花，随风而落！

易安，走近你，走近你，我才发现了你率直，才发现了你柔情。而这一切一切不都是你那真性情自然流露吗？正是你那纯真性情，深深地感染了我，感染了我这个被现实生活层层包裹起来只有冷漠和麻木心。

”蹴罢秋千，起来慵整纤纤手。

露浓花瘦，薄汗轻衣透。

见客入来，袜刬金钗溜。

和羞走，倚门回首，却把青梅嗅。”

吟咏声中，我又一次见到了你，见到了在高墙深院中你，我想扬起手，与你相识，这时我突然听到了一声破碎声音，将我深深惊醒。细细寻找，原来是我内心破冰声响……

醉花阴

婚后生活是甜蜜。甜蜜，你眼里只有他，他眼里只有你。”卖花担上。买得一枝春欲放”，上街买一朵花，爱不释手，可是却也是欲戴还休，只是因为”怕郎猜道。（）奴面不如花面好。云鬓斜簪。徒要教郎比并看”.

羞！羞！羞！

也许，也许，上天都开始嫉妒你甜蜜了。所以一纸调令，将你和明诚生生分离开来。分离对你来说，也许过于了残忍。因为自从婚后，你们两人就相依相偎，没有分离过。夜深了，你们两人还在挑灯夜读，品读着那古书深邃。闲暇之余，你们总是吟诗填词，常常因为一个词语使用而争执不休。可就在这争执声中，你们彼此业已知道，你和明诚两颗心已经融合在了一起。

可是，可是，可是，还是分离了……

”薄雾浓云愁永昼，瑞脑销金兽。

佳节又重阳，玉枕纱橱，半夜凉初透。

东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。

莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦”

再也没有人与自己秉烛夜读了，再也没有人与自己写诗填词了。风起了，帘子被高高吹起，从扬起帘子之中，我又见到了你，见到了憔悴瘦弱你。

看着比黄花还要消瘦你，我心里真生疼。也许这就是爱情，这就是没有被滚滚红尘所沾染爱情吧！易安，是你，是你使我看到了，看到了那藏在乌云之后亮光，那就是爱亮光，它就在不远处向我招手。

易安，我好想走近你，走近你，送去我轻声安慰，可是我又停住了脚步，因为我知道，一个曾经不相信爱情我，怎能去安慰一个在爱海洋中爱得如此刻苦铭心你呢？

声声慢

时间脚步，你慢一些吧，慢一些吧。

”寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。”时间罗盘，转眼指向了晚年。晚年清照，一个人孤苦无依靠。一个人在凄冷晚风中，独自静坐。她不禁想起了赵明诚，想起了张汝舟。

谁曾想到，当初那个甜言蜜语男人，婚后会性情大变。猥琐神情一览无余，满眼盯

着只是李清照金石字画。稍有不满意，便对她大打出手。每当此时，你总是暗暗流泪。

是，当初再嫁，需要是何等勇气。俗话说”一女不嫁二夫”.你没有因为那虚无名分安放弃自己对幸福追求，勇敢地迈出了那艰难一步，可是谁曾想到，谁曾想到结局会这样……

悲！悲！悲！

可是，你没有屈服，没有屈服于命运。一个弱不禁风女子，勇敢地担起了所有不幸，网罗证据，将为官不正丈夫告上了衙门。因为你心中有一颗不屈种子，永远是不会萎靡枯死。

冷眼、咒骂、指责，一个个像恶毒利箭向你射来，每一箭都正中你脆弱而又善良心。可是，你还是你，还是那个无畏你。

官司赢了，张汝舟被抓了，可是你却也因为”妇”告”夫”被投进了大牢。你没有哭，我甚至看到你眼角分明在笑，你在为自己不屈和勇敢而微笑。

好样，清照！

起风了，晚上风是凉。可是再凉能凉过清照你心吗？

”守着窗儿，独自怎生得黑？梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！.

梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！

这次第，怎一个愁字了得！”

轻轻吟咏，看着满眼泪痕你，我不知道该说些什么。清照，你用自身行动教会了我什么是勇敢。是，谁说文人就注定懦弱。当遇到人生路上丁点障碍时，我就哭天抹泪，回首想想自己真是可笑，真是可悲！

谢谢你，谢谢你清照，你让我情感不再麻木，你让我看到了不远处希望，你让我面对生活中困难，重新扬起了生活风帆！

着一袭白衣，撑一只竹篙，在书海洋中遨游。我想着与你一次邂逅，一次精神邂逅。因为，我想牵起你手一起在这茫茫书海中遨游，从此你我都不再孤单……

做最好的老师读书心得体会

做最好的老师读书心得体会 ——林园钦 今年三月份，我怀着激动的心情，读了著名教育家李镇西的《做最好的老师》一书。这本书记载了李老师从教25年的经验与收获，书中从作者步入岗位初期写起，从青涩写起，到有一定的经验，到经验丰富，满腹经纶，将自己的成长与成熟一步步介绍给了我们。读后，使我受益匪浅。李镇西的教育思想和智慧，对教育观、学生观、班级管理、学生思想工作、学生心理健康、语文教学的理念和实践，都有其独到的见解。他的观点，他对班级的管理，使我感动，折服。同时，使我这个颇有一定教龄的教师，从中找到了前进的方向，更看到了未来和希望。在这里，我可以找到教育的最新理念；在这里我可以学到宝贵的经验总结。从李老师成长的印记中，我们可以看到自己进步的影子；从他的成功教育案例中，我找到了一些适合我们的方法。它让我明确了作为一名教师的目标，那就是成为一位勇于自我批评、善于积累、善于反思、有爱心、勇于挑战、有目标的老师！ 有人说，爱是一盏灯，黑暗中照亮前行的你；爱是一首诗，冰冷中温暖渴求的心房；爱是夏日的风，冬日的阳，春日的雨，秋日的果。是啊，著名教育家李镇西的教育理念《爱是永恒的教育理念》，正是证明了这一点。他把自己所有的爱，全部倾注给了他所热爱的教育事业，25年如一日，爱生如子，用他那“激情燃烧的岁月”，谱写着一幕幕爱的篇章。他把自己融入到班级这个集体大家庭里，走进学生

的情感世界里面去，把自己当作学生的朋友，去感受学生的喜怒哀乐，去赢得学生的信任与敬佩。 对照李镇西的教育方法，我发现：自己在教育教学过程中，有着很多不当之处。例如：在对待学生的态度上，由于急于求成，常常忍不住对学生发火，缺乏教育的技巧；有时，对完不成作业的学生，缺少耐心辅导，缺少个别引导，使学生对我敬而远之，师生之间缺乏代沟。 通过读李镇西的《做最好的老师》一书，我对比反思自己，深感愧疚，觉得自己与一个好老师的差距太远了，这哪是爱学生？反思后才认识到：教育上的爱，不是为了达到一个目的而做出的一种姿态，它是一种思想，一种情感，一种氛围，运用得恰当，它会把“爱”自然而然的贯穿于教育的某一个环节，也会不声不响的体现在教育的每一个细节，更会潜移默化的浸润着每一个学生的心灵。所以，我深深感悟到：因为爱，冰雪会消融；因为爱，枯木会逢春；因为爱，希望绽放华彩，因为爱，能拨云见日，未来永值得期待；因为爱，所有的生命才收获了圆满。 最后，借著名教育家镇西小语作为我的座右铭，“教育是心灵的艺术，爱心是教育的灵魂”鞭策自己，激励自己，这就是我——一位人民教师在学习中的心声。 高黎贡隧道管理所 二〇一二年五月十七日

《我这样做老师》读书笔记

《我这样做老师》读后有感 近来慕名阅读了魏书生老师的《我这样做老师》一书，我作为一名还未正式上岗的新老师，于其中受益颇多。魏老师的语言十分睿智幽默，其自身几十年的教学经历也深深地感染着我。我被引领着走进了他崇高的精神世界，学习到了他积极乐观的处世、工作态度，他科学民主的管理方式也成为我日后工作生涯中须以借鉴的良方。 就像魏老师说的那样，“把学习和写作结合起来，这样会迫使自己目的性更强地去学习理论，又有目的地去用理论指导实践”，可见读书和笔记确是最佳拍档，于是略作书写，来记录来自书中的感想和认知。 一、教师修炼篇。 为人师，自身的素质修养无疑是第一位的。首先要让自己成为一个快乐的人，快乐不是成天傻笑，是健康乐观的心理状态，“生活像镜子，你对它笑，它就对你笑”，不善于管理自我情绪的人，怎能相信他可以育人呢？ 那么，如何保持乐观?要多做实事；对别人要一片好心，与人为善；要看到自己的长处，特别要少想自己一些无法改变的弱点；要看到自身的渺小；对待人生的不幸要用笑来使它减半；多做一些感兴趣的事情；以及唱歌、拖拉法、冥想等等都是提高笑的能力的好方法。用理想主义的态度去激励自己发展，凡事往好处想，相信前途是光明的，正如一句名言所说：“不管你认为自己能不能做，你都有可能是对的。”人生说长不长，说短不短，笑也是一辈子，皱眉也是一辈子，笑对生活，笑对工作，世界必报之以歌。 要找到自我、认清自我。众多纷繁的社会现实中，人往往会迷失自我。找不准自己的位置，每天被周围的事情牵着走，不知道自己在干什么。这是典型的迷失自我的表现。这时，最关键的就是先找准自我的位置，认清自己是谁，在什么地方，干什么，自己自身有哪些方面的优势，自己都做了些什么？明确自己接下来的一步应该怎样干？而不是“人云亦云”，而不是整天效仿别人，活在别人的阴影下。人真的得为自己而活。 另外，对待工作，要有正确的认识，把平凡的工作当成一项伟大的事业来干，稳下心来，一心一意地来干好这份工作，把它当成一项伟大的事业，来潜心研究。正是魏老师献身教育的崇高精神，改变了我工作只是谋生工具的想法。教师的工作其实远非想象的轻松，巨大的工作量，收入和投入的不成正比，对教学的热情、对学生的耐心也会在日复一日的教学活动中慢慢消磨……这些来自于现实的问题考验着我，但当我了解魏老师后，我为他献身教育事

做智慧班主任心得体会

《做一个智慧型的班主任》 2010年11月27日，我有幸参加了“全国优秀青年班主任专业成长大讲堂”，在这次大讲堂上，很多专家围绕着主题“爱心——智慧——创新”发表了精彩的演讲，让我收获颇深。而其中，让我感受最深的是李楠老师的演讲。 李楠，华南师范大学小学德育品牌特色工作室讲师团成员，“广东省名班主任培养对象”、“深圳市三八红旗手”、“深圳市技术能手”、“深圳市经济技术创新能手”。曾获“广东省优秀班主任专业能力大赛”小学组一等奖；“创新杯”全国教学艺术大赛一等奖；多次应邀在省、市交流活动中讲座及执教展示课；参与编著的新时期中小学教师继续教育系列教程《新时期校本研修：教育生态与教师自我发展》撰写的专著有《决定教学质量的关键策略》。 李楠老师以《做一个智慧的班主任》为题，做了精彩的的演讲。她生动有趣的案例、巧妙的处理方式、极富感染力的语言、深刻精辟的见解深深地吸引了在场的老师。她结合自己遇到的一个个难题，从“构建自觉、自律的和谐班集体；由自我教育所引发的道德震撼；让班会课充满成长的气息；构建和谐、互信的家校关系”等几个方面，阐述了如何用智慧处理班主任与学生的关系、处理班主任与家长的关系等问题，并和我们分享了她在班主任工作中的经典案例。下面我以自己感受最深的三个方面来谈谈我的体会。 一、构建自觉、自律的和谐班集体。 李楠老师说：“最成功的教育是一种“自觉”、“自律”的教育，而不是

他律的教育。我们班主任去管理、说教的教育是一种“他律”，而学生自觉、自愿地去管理自己，就是一种“自律”。问题来自学生，解决问题的方式、方法来自学生，学生就会产生一种主动接纳的意识。 李楠老师跟我们分享了案例《“例会”十分钟》：就是在班级开展每天十来分钟的“例会”，在例会上，由学生总结昨天存在的问题，提出改正的建议。孩子们刚入学时，先由李楠老师主持班级例会，以后逐渐形成全班同学轮流主持的惯例。李楠老师给我们讲述了她们班二年级上学期时，一次“班级例会”的片断： 这一次的班级例会由远远主持。远远一本正经地说：“先请昨天的值日组长总结一下昨天的值日情况。” 站在远远身边的苗苗说：“昨天下午轩轩生病了，是我代替她的，昨天的值日生们表现得还不错，值日做得挺快，没有一个人忘记值日，就是朗朗和小意开始时在教室里打闹了一会儿。” 远远：“请提出建议。” 苗苗：“我建议他们以后要认真做值日，不要在教室里打闹了。” 早已满脸通红的朗朗和小意说：“我接受！谢谢！”边说边向苗苗鞠了个躬。 ……

《班主任》读后感

《班主任》读后感 读后感 很少看小说，随着年岁渐长，对任何可能会让人上瘾的东西，都很排斥。 学习工作之余，想提升自己的教学水平，会去看一些名师写的经验感想类的文章，一度未曾考虑过小说题材。 偶然间，看了一本叫的小说，给我带来了一次全新的体验。原来小说除了吸引人的故事情节，带给人的知识量也可以很多。 里面没有说教，没有灌输，它带给人的体验和启发如春风化雨，是细无声的。 情节生动，让人有身临其境之感，同时掺杂了很多情感，它带给人的体验和启发又是具有冲击力的，让人印象深刻。 近期看了桐华的，这些很久之前的感触又突然间涌现，很多话溢到嘴边。 书从女主人公罗琦琦幼小的时候开始讲起，读她的故事，也是在读自己的故事，在文字里一遍又一遍回忆自己的青春年少。 古龙，金庸，琼瑶，小虎队，四大天王，哥哥，林志颖等，这些人陪伴了琦琦的成长，也陪伴了很多读者的成长。 读来常常会勾起很多过往的记忆，一些以为彻底遗忘了的人和事，竟会第一次在回忆里出现。 我一直对童年的事一片空白，读这本书时，却想起了一些以前的事。

没有预兆，没有防备，就这样自然而然地出现了。 一直有一种隐隐的感觉，此刻更强烈了。 一些在过往的岁月中不应消散的人和事，都终将被我找到。 一些还没有来得及去深交的人，慢慢会有机会去了解，只是机缘还没有到。 因为自身性格，成长经历等因素的影响，每个人看这个世界都是戴着很多副有色眼镜的。 其中重要的一副，就是职业。 看这本书的时候，我就有意无意间，特别关注其中提到的学习方法，学生心理，师生关系。 即便六百多页的文字，描写这些内容的只有几句话，且杂乱无章的镶嵌其中，我也能敏锐地捕捉到。 很惭愧，从小学到高中，我基本都是跟着老师的节奏学习，不太会自主学习。 到后来上大学，才慢慢一步一步学会学习，有了自己的学习习惯和学习理念。 当看到琦琦的学习经历和学习方法时，深有同感。 只是人家很早就把学习安排得有条不紊，很有主见，很会自主学习。 这其中的时差，对一个人知识的积累，智力的发育，性格的形成，人生的格局都会产生不可逆转的影响。 琦琦从一个自卑，自闭的后进生，成长为一个有爱，有信的清华

2020《做最好的班主任》读后感8篇

《做最好的班主任》是 8年4月1日由漓江出版社出版的图书，作者是李镇西。下面由给大家整理《做最好的班主任》读后感，欢迎大家阅读参考。 我是一个不太喜欢回忆过去的人，除非什么事或物触动了记忆的开关，否则长存于心的大部分是当时的心情或感受。象我这样健忘的人或许更应该在教书生涯中随做随记，随想随记。可由于自己的懒惰，工作中的一些案例、想法没有及时记录在案和总结，很快就湮没在了繁杂的事务中，无处可觅其踪迹了。 这次学校搞这个读书笔记的活动，开始还颇多抱怨，觉得书看了就看了，我本身也是一个爱书之人，勿需学校用这种方法催逼。感受也是自知即可，何需将其写下来呢。可当洁白的笔记本翻开于桌面时，除了写点心情日记久已不写什么的我竟有了往上填点什么的冲动。 李镇西老师的《做最好的班主任》一书，其实刚发到手中就已经被我用了三天空闲时间看完了。因为我还记得一年前接到任初三班主任的电话时的心情。那天我带着对美好暑假的回忆及对新一学期工作的憧憬的愉快心情踏下飞机，可是手机刚一打开就接到了让我做初三八班班主任的电话。顿时，恐慌、焦虑的心情一下将我那种刚从云端回到地面的踏实、愉快的感觉一扫而光，仿佛又一次被升到了几千米的高空。这一次会摔到粉身碎骨吗？虽然我年纪已一大把，可并没有做班主任的经验。做这一届据说混世魔王颇多的年级的科任老师就已经让我战战兢兢、如履薄冰了，这一下又将我提到班主任的高度如何让我不倍感压力呢。 当失眠开始成为常态的时候，校长发了这本书给我们。捧着它如得了一本武功秘笈，如获至宝的我很快将其读完。可是读完了我才发现这并非一本班主任速成教材，其中所蕴涵的教育观，教师、学生、家长观及出神入化的班级管理艺术哪是我等资质平庸之人能马上领悟并得心应手地运用的呢。只有常翻常看，在日常工作中边学边做，边做边学才是修行的正途吧。 不过虽无法速成却也有诀窍，那就是我发现在全书当中，李老师无论是在处理与学生、家长的关系时还是对他们的教育时，秉承了一个最基本理念，那就是——爱心。李老师的《爱心教育》一书也是在校长推荐下阅读的，受益颇多，感受颇多。其实和孩子们打交道，无论是普通老师还是班主任，只要内心有一个“爱”字，有一腔爱生之心，又哪有解决不了的难题呢。这既是李老师所有教育著作中的基调，又是一个放之四海皆准的教育真理吧。 爱心我是不缺乏的，但这只是入门的必备素质，要想真正掌握班主任管理的艺术还得假以时日在实践中去探索和领悟啊。 李老师，多承你指教了。 我有幸品读了李镇西老师的《做最好的班主任》一书，觉得心中涌动着一种不可名状的情愫，越读我的心越是无法平静：这本书给我的心灵带来的最大震撼就是本书的核心……师爱。作者以他的关爱、民主和尊重，让他的学生都感觉到度过了最幸福的一段学习时光，正是他，从一个更高的层次诠释了“师爱”的含义。 在没有读李老师的书之前，我曾那么自信：自己是“爱”学生的。读完这本书我扪心自问：我深爱每一位学生吗？我对学生的“爱”真的是无怨无悔吗？正是李老师让我对学生的

读李镇西《我这样做班主任 》有感

读李镇西《我这样做班主任》有感 小学语文 王越丽 李镇西是语文教育界有名的教师，最近读了他的《我这样做班主任》，这是他30年的班级管理精华智慧的结晶。读后感触颇深，感动于他对教育事业的热爱，他对孩子的热爱。他真的是用“心”在教育。 1、 文学与教育齐飞 李镇西老师主张“文学与教育齐飞”，一名优秀的教师应该是一名优秀的作家，将每一个孩子当做自己的作品，在每一个孩子身上倾注热情，挥洒生命，帮助他们把人生变成一首隽永的诗或一篇厚重的小说。我虽在写作上不甚擅长，但是为了能够用“文学的耳朵”倾听“花开的声音”，我必须要努力了。 2、 没有爱就没有教育 我们一直在说“教育离不开爱”，可是经常停留在口头上，把这种爱抽象化了。李老师认为教育工作者所特有的师爱，首先是理解学生们的精神世界，学会用他们的思想感情投入生活，和学生一起忧伤、欣喜、激动、沉思。李老师和孩子们一起捉迷藏、丢手绢、打水仗、斗鸡和学生们打成一片，在不知不觉中产生了依赖感，我不禁想到我们可以在下雪后，和孩子们一起去玩雪；可以在阳光灿烂的中午一起去晒晒太阳；也可以在体活课上和孩子们一起在操场上玩，一起跳长绳，用相机一起留下美丽的剪影……师爱的一个重要内容，是教师应该尽量不要伤害学生心灵最敏感的地方——人的自尊感。比如处理班级失窃事件时应该尽量保护孩子的自尊心，处理其他学生错误时应该采取恰当的方式，有时把学生的缺点公之于众，让其他学生汲取教训，这种方法无异于开批判会，会使犯错误孩子的自尊受到严重的伤害。爱孩子也表现在关心孩子的生活和学习，在生日时送上一句祝福，递上一个卡片；孩子不舒服时多问一句，递上一杯热水；爱天气不好时提醒加衣服；和家长多沟通孩子的学习，表达对孩子学习的期待和信任等等，看似是生活中的小事，但都是师爱的具体表现。教师以爱来教育学生，其成效如何，主要看其所教的学生是否也具备了爱他人的良好品质。爱是教育的手段，也是教育的内容。我们对学生充满真挚的情感不仅仅是让学生乐于接受我们的教育，其最终目的是应使学生感受到老师无私的爱后，再把这种无私的爱自觉地传播给周围的一切。事实证明李镇西老师的师爱培养出了一批“有爱”的优秀学生。 3、 做走进学生心灵的朋友 李镇西老师是孩子们信任的朋友，有任何问题都会对他敞开心扉。而李老师也一个能善待孩子求助的老师，是一个善于倾听的朋友，并且

做智慧班主任心得体会

做智慧班主任心得体会 前段时间，学校组织开展了新时期班主任工作的培训，通过听优秀班主任的经验介绍、发言，让我受益菲浅。 在培训中，有的老师谈到：班级管理抓班干部分层管理，对学生积极激励，可以实行操行评定；爱心教育，对学生不能过分苛求，多用宽容心态，对待每件事；班主任要保证认真执行学校布置的工作，提高办事效率；多开展各种活动，增强班级凝聚力，让团体更具有吸引力，让学生体现自我价值；做好多方面的生活、学习工作，处理好学生、家长与学校的关系，争取让所有力量都团结起来，对学生进行良好教育。 通过学习培训，有很多好的经验很值得借鉴，联系到我的实际工作，有很多地方要去改进、调整，要以饱满的热情去对待工作，去迎接挑战。使我更清楚地理解到新时期要当好一个合格的班主任就要努力做到以下几点： 一、提高自身素质 如何做个成功的班主任呢？我觉得班主任的一言一行，对学生都会产生巨大的影响，所以，新时期的班主任应对教育对象实施影响的同时，不断地完善自己。必须不断地学习有关知识，在实践中总结经验，提高自身素质，才能严于律己，以身作则，在孩子中树立一个实实在在的榜样。可见，提高自身素质是很重要的。 二、班主任要走进孩子的心灵 作为班主任是班级的组织者、教育者，所以我们要善待每一个学

生，做好与每一个幼儿的接触，缩短师幼之间的心理距离，与孩子“打成一片”；做一个让孩子喜欢的班主任，还要尊重保护、关爱教导、平等自由、细心耐心、客观公正地对待孩子们，因为我们面对的更是不喑世事、纯真质朴的幼小儿童，这要求我们教师要更有爱心、细心、耐心。爱心是源自于内心深处、对生命的尊重和呵护，又是幼儿健康快乐成长的源泉，还要注意发现孩子身上的优点进行因材施教。对幼儿要注意语言分寸，多鼓励幼儿，树立幼儿的自信心，这样才能搞好师幼关系。 三、做一个让孩子喜欢的班主任 你爱孩子，孩子就会爱你，只有用爱才能教育孩子。班主任要善于接近孩子，体贴和关心孩子，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。这是班主任顺利开展一切工作的基础。因为教育是爱的共鸣，是心与心的呼应。幼儿教师只有热爱幼儿，才能教育好幼儿，才能使教育发挥最大限度的作用。鲁迅先生说过：“教育是植根于爱的。”爱是教育的源泉，教师有了爱，才会用伯乐的眼光去发现孩子的闪光点，对自己的教育对象充满信心和爱心，才会有追求卓越的精神和创新的精神。 爱心不是教育的全部，但爱心是教育的最基本的前提条件，正如苏霍姆林斯基所说：“如果每个幼儿的喜悦和苦恼都敲打着你的心，引起你的思考、关怀和担心，那你就勇敢地选择崇高的教师工作作为自己的职业吧，你在其中能找到创造的喜悦。”正因为爱，所以会有创造的喜悦，正因为有创造的喜悦，所以对教育、对幼儿才更加充满

做最好的班主任读后感大全

做最好的班主任读后感大全 读了李镇西老师的《做最好的班主任》一书，觉得心中涌动着一种不可名状的情愫，越读我的心越是无法平静：这本书给我的心灵带来的最大震撼就是本书的核心……师爱。作者以他的关爱、民主和尊重，让他的学生都感觉到度过了最幸福的一段学习时光，正是他，从一个更高的层次诠释了“师爱”的含义。这里给大家分享一些关于做最好的班主任读后感，希望对大家有所帮助。 做最好的班主任读后感1 做最幸福的班主任，是一种坦然清净的心态，也是一种热忱的行动;是对某种欲望的放弃，也是对某种抱负的谋求;是浅近的细节，也是灿烂的人生!------题记 很早以前就开始拜读李镇西老师的书，常常为他的一些独具匠心的教育案例及一些绝妙的教育艺术所打动，并因此喜欢并敬佩着李老师，也曾在平时的班主任工作中或多或少模仿、学习李老师班主任工作的方法、行为，小试牛刀竟也获得过一些小小的惊喜，甚至取得了一些小小的成绩。例如通过书信、qq等方式跟学生进行交流，解决一些沟通问题;又如：向学生索要教师节的“特别礼物”，促进学生的养成;创意编写“班务记载本”，留下成

长的足迹……今日读完《做最好的班主任》一书，对做好一名班主任的教育智慧有了更深层次地了解，更对李老师工作着、幸福着的班主任生活有了某种向往。无论是育人理念，还是育人艺术，读李老师的书，让我感觉做班主任是最幸福的，这种幸福是坦然清静中的满怀热忱，这种幸福是一种简单朴实中的执着追求!这种幸福是来自骨子里对工作的热爱及享受!这种幸福感深深地，深深地感染着我、激励着我，以至幸福着我…… 大爱无声情之至 “上面千条线，下面一条线”，一直以来我们都认为班主任工作是最辛苦的。李镇西老师这班主任却做得风生水起，以至他为了做班主任放弃局里的轻松工作，放弃坐校长的交椅，大家不理解，我也不理解!“我只是喜欢做班主任!”李老师一语破天机：“只有做班主任才能真正走到学生中去。”原来“爱学生”才是他“班主任情结”的真正缘由啊!然而，爱学生未必就会是成为一个幸福的班主任。会正确的去爱学生才是至关重要的。 爱学生，不单单是只对自己所教的这一年或几年负责，而是“对学生的成长以至未来一生的负责”。爱学生，不单单是欣赏优秀的学生，而是“怀着一种责任把欣赏与期待投向每一个学生”。爱学生，不应是对学生的错误严加追究，而是“博大的胸襟”“对学生的宽容”。爱就是“一份纯真，一份庄严，一份责任感”，就

读李镇西《我这样做班主任》有感

读李镇西《我这样做班主任》有感 我最近阅读了当代著名教育家李镇西老师的《我这样做班主任》一书，感触特别深，这本书是李镇西老师爱心智慧的结晶，读后不得不为李老师的人格魅力所感染。李老师用自己的真诚来为班级管理刻画了崇高的教育理念，也教给了我们为人、为师的道理。 第一次翻开它，是带着一种完成任务的心态，但慢慢地阅读我发现自己走进了李镇西的世界，如同学生一般融进了李镇西的班级，一次次的被感动，被激励，被启发。 在这本书中有一段话对我的感触很深。“教育不能没有爱，但爱不等于教育，教育需要爱，教育还需要智慧”。我觉得做好一个好的班主任真的需要智慧。对学生的爱是基础，而智慧是来自于实践中的不断反思，不断的总结经验教训中提升的。“做最好的班主任！”是一种平和的心态，也是一种激情的行动，如果把在教育上遇到的每一个难题（班级建设、后进生转化、早恋、作弊等等）都当作科研课题来对待，把每一个难教的孩子都当作研究对象，心态就平静了，教育也从容了。每天都有新的发现，每天都有新的领悟，每天都有新的收获，因而每天都有新的快乐。” （一）童心。李镇西老师说作为一名班主任，要用童心理解童心，要善于在某种意义上把自己变成和学生同年龄的一个学生，这不但是教师最基本的素质之一，更是班主任对学生产生真感情的心理基础。所谓把自己变成一个学生，是指我们应努力使自己与学生的思想感情

保持一致，甚至某种意义上尽可能让自己有同年龄学生般的情感，同年龄般学生的兴趣和纯真。当我们努力保持这一份童心时，其实我们已经融入到了孩子们的心灵世界中去。童心决定着重心，教育者的童心，是我们当好班主任的必不可少的“精神软件”。所以孩子们喜欢的，应该是自己要喜欢的；孩子们喜欢看的书籍，自己更应该多看、多研究。童心是最好的老师！童心就是最好的兴趣爱好！ (二)爱心。李老师说“离开了情感，一切教育都无以谈起”，可见教育离不开情感。同时李老师告诉我们，爱心应该是是日常生活（即常态的条件下）所自然而然的一种情感和行为。对学生的爱，并不一定需要什么催人泪下的“爱的奉献”，平平淡淡才是真。其实质正如李镇西老师所言：“以厚此薄彼的态度对待学生，并不是真心爱学生。所爱的一部分学生实际上成了班主任的私有物，因而这种爱是自私的。”李老师的话自己使我明白，只要我们真心爱学生，从日常教育教学中，把爱融化在平常的一言一行上，用我们平常的言行去感动学生，那么，我们就算成功了。 (三)责任心。我时常以为责任心就是从早到晚一直守着学生，学生成绩好，考上好的学校这就是责任心的表现。李老师让我明白，所谓真正的责任心既是班主任在日常工作中的点点滴滴，认真细致和绝不敷衍地做好每一件事，更是着眼于未来培养学生良好的人格品质和行为习惯。教育者具有怎样的思想行为就会培养出怎样的人，因此，我们应该追求理想的教育和教育理想，以把学生培养成为现代化建设有用人才为目标，只有站在这样的高度看待班主任的责任心，我们才

《做智慧班主任》读后感

借鉴他人智慧,生发自己思想 ---读段惠民《做智慧班主任》有感 管城区回民二小李萌假期里有幸读了段老师的《做智慧班主任》，他是从我们河南走出来的一位“全国首届十佳班主任”，他给人感觉很谦虚，自称是一名乡村小教师。在他刚开始参加工作时，也有过困惑，有过徘徊，甚至有过转行干其他事情的强烈想法。但他的哥哥告诉他说：“即算你转行，你也要有足够的底气和实力。你不如踏踏实实先把自己目前的工作做好，是金子不怕没有发光的时候。等到有机会转行的时候，你也有足够的能力和实力了。”也正是哥哥这番朴实的话语，顿悟了段老师，一年以后的他，毅然决定扎根乡村，为乡村教育尽自己的一份力。 一、感悟生活智慧 段老师特别关注细节，懂得向生活学习，向书本学习，向他人学习，并把自己的体验和感悟运用到教育教学之中。为了做好教育工作，他阅读了《论语》、《爱的教育》、《陶行知教育思想十二讲》等大量古今中外的经典，他还坚持每天读《教师之友》、《中国教育报》、《教师博览》等教育报刊。除了读书他还观察生活，从生活中感悟。他发现：一棵小树弯折了，种树人会给他打上“绷带”，然后经常来看看小树，每过一段时间，还要给小树重新绷带。就这样三番五次，直到小树的伤口彻底愈合了，长粗了，强壮了，再也不会弯折了。受到种树人的启发，他想到后进生的转化问题不是一次两次就能解决

的，要反复抓，抓反复，耐心，细致，不厌其烦，不怕麻烦。在学生努力几天，学习效果不太明显，将泄气还未泄气时，他就会像种树人再次给受伤的小树打绷带一样，再次出现，给学生讲故事，鼓励学生，激励学生继续努力。 二、感悟他人智慧 段老师作为班主任，善于学习、借鉴他人的经验，才能更快地使自己的工作更上一层楼。但是，学习他人，并不是把他人的工作方式和方法机械地搬运到自己的工作中去，而是要移植其中的理念、思想。这就要求我们在学习过程中，要善于开动脑筋去悟，悟所学先进经验背后的内在意蕴和精神内涵。段老师在对学生进行教育的时候，不是板起面孔说教，而是设计教育活动，让学生在活动中润物细无声地接受教育。如：带学生去北京，看天安门、爬长城，他希望学生“读万卷书，行万里路”，让学生亲身体会祖国母亲的伟大，不仅爱天安门，爱首都，还要爱人民。而回来之后，组织“给照片起名字”的主题班会，无形中对学生进行爱国主义教育。这或许比老师在班里要求学生写一篇爱国主义教育的文章、号召学生要爱国、爱人民的说教更有效果。 三、要有一颗爱学生的心 段老师用自己的实践和智慧告诉我们：只有真心爱学生，才能尊重学生、了解学生、理解学生、教育学生。当我们真心爱学生的时候，我们就会发现学生间那些鸡毛蒜皮的小事和这样那样的不足都是可 爱的。当我们真心爱学生的时候，我们就会发现没有困难的工作。爱

做最好的班主任读书心得归纳.doc

做最好的班主任读书心得总结 在读李老师的《做最好的班主任》书的过程中，我还有一个深刻的感受，那就是李老师对于苏霍姆林斯基的教育名言简直是如数家珍，对陶行知等老一辈教育家的教育理论那也是随手拈来。下面是查字典小编为大家收集整理的做最好的班主任读书心得总结，欢迎大家阅读。 做最好的班主任读书心得总结篇1 做班主任的，总感觉自己有很多的欠缺，却不知道如何去弥补，认真研读了李镇西老师的《做最好的班主任》一书，解决了我很多的困惑。起初我是抱着完成学校的任务的态度去看的，可当我阅读以后，李镇西老师以一个语文老师的优美文笔与才华折服，班主任的细腻与认真感动着我!捧读《做最好的班主任》，得以与李镇西进行心灵的对话，真是如春风拂面，惬意非常。 书中第一章就写到：寻找班主任的幸福感，寻找班主任工作的幸福感，登过三尺讲台的人都知道班主任苦，班主任累，哪有什么幸福可言啊!自己做了班主任之后，体重减轻了，脸蛋变黄了，皱纹变多了，脾气变差了，种种迹象表明：班主任不是那么好当的!李教授用自己的亲身经历告诉了我答案：享受职业，赢得尊严，学生爱戴，同行敬佩，家庭幸福，衣食无忧，超越自己。这些事情看起来很简单，但是真正实施起来很难，而要想达到理想的效果更难。我们班主任早来晚归，可以说事无巨细，但有时，还出现难以预料的难题。所以，我们常常会埋怨班级工作的烦琐和复杂，感慨工作的忙碌和不值，确实是有多少老师愿意做班主任?书中李教授写到：教育每天都充满悬念!他期待着每一天的悬念，进而研究，解决不期而遇的悬念，并享受解开悬念后

的喜悦，然后又期待着下一个悬念如此周而复始，这便是教育过程的魅力所在，也是教师成长的奥秘所在。他把无法预料的麻烦看成教育的魅力，成长的必须，这是怎样一种境界!如果说过去我还对自己的全心投入和得到有过不满的话，那么当我怀着感受教育魅力的心态，开展工作时，我觉得一切的麻烦并不是那么面目可憎了。记得两年前刚接新初一，面临着班上男女比例严重失调的压力(男生是女生的两倍)，我不知在心里抱怨过多少回，因为男生的调皮好动是出了名的，值日也不如女生自觉，总是状况不断，被扣星也是身不由己。给我的管理带来的麻烦真是从未间断过，我牢记苏霍姆林斯基说过的每个人都有一颗成为好人的心，我坚信每个学生，无论多么调皮甚至捣蛋，他都有一颗成为好人的心，都是可塑之才。于是我通过多种渠道唤醒他们的自信，制定最近目标，不断地刺激学生们有持续地学习动力，所以今天，让我感到高兴的是，我们班上学生无论好差，没有放弃学习的。我们班从刚入校的不被看好，到现在成绩已名列前茅。我在与他们的斗争中，感受到成长的喜悦。 如果说，成绩的进步带来的更多是功利和虚荣，那么注重情感投入，宽严有度，抓住教育契机，做足文章，才真正让我感受到教育的魅力和做一名班主任的幸福感。就拿这次校运会来说，由于我班两名男生在校内闲逛，让我们班与精神文明班擦肩而过，我自认为是一个包容心很强的老师，我的教育理念是，无关乎原则，可以视而不见，允许学生犯错，但不逾距。实际上换平时，恐怕这点违规我私底下说服教育就可以了，可是，这是一年一次学校活动，是对外证实班级管理的机会，我两天以来的形影不离和我自感两天以来我们班上的学生良好表现都被一票否决了的委屈和心痛，让我禁不住的在总结会上声音哽咽，当时我

《做最好的班主任》读书笔记

《做最好的班主任》读书心得 赵家庙小学 张慧

李镇西《做最好的班主任》读书心得 《做最好的班主任》全书共六辑。在书中我们可以看到还是实习老师的李镇西对于育人的迷惑，可以看到初为人师、血气方刚的年轻李镇西与学生对打时的英气以及预先的思考，可以看到李镇西在带着一届又一届“未来班”学生时的趔趔趄趄以及在教诲学生过程中那种思想的撞击与灵魂深处的渺茫。浏览中有很多几频繁按照李镇西的说法以及做法，比拟一下本人的举动以及一样往常所思所得，感想李镇西的这本书最让我冲动的是他没有很多深奥的理论而是将本人一样往常的所做所想所思所得用笔录的方式记录下去，透过每一个个案例综合和每一个反思我可以感想到李镇西现在真正做了一个教诲者理当做到的爱教诲、爱学生。 班主任应该有怎样的素养？有童心，有爱心，有责任心，是专家，是思想家，是心理学家。李镇西说，为什么有许多人不愿意做班主任呢？是因为丧失了幸福感，产生了厌倦感。厌倦感从何而生呢？主要源于两点：远离学生，拒绝变化。拒绝变化，指的是一切都喜欢按经验办事，总希望以不变应万变，或者说总希望学生适应自己，而不是自己去适应已经变化了的学生，学生的变化折射的是社会和时代的变化，不愿跟上社会和时代的变化的老师，面对前所未有的教育难题，很容易束手无策。 李老师说的与我自己的感受，听到的老师们的说法非常契合。比如老师们常说“现在的学生不行了”。特别是有多年经验的老师说“一代不如一代”。“现在的学生越来越不好教了”。我也是这样想的。李老师说的对，其实是我们自己拒绝变化。这种拒绝是潜意识中的，如果没有深刻的反思自己甚至意识不到，更谈不上认识到这个问题了。“按经

《我这样做班主任》读后感

读书的过程就是一个学习的过程，有时候读得心悦诚服，有时候读得感慨万千，读了李镇西老师的《我这样做班主任》感受颇深。 李老师说“教育是心灵的艺术，爱心是教育的灵魂。”他把自己所有的爱，全部倾注给了他所热爱的教育事业，爱生如子。他把自己融入到班级这个集体大熔炉里，走进学生的情感世界里面去，把自己当作学生的朋友，去感受学生的喜怒哀乐，去赢得学生的信任与敬佩。没有一位教师不爱自己的学生，但仅仅有爱是不够的，还要有教育的智慧。我对于对于自己的学生，是满腔的爱；爱到深处，又是满腔的“恨”，恨铁不成钢。有时忍不住对学生发火，缺乏教育的技巧。有时，对完不成作业的学生，缺少耐心辅导，一味的教育、罚补。渐渐地作业是按时交了，但抄作业的多了，又得开动脑筋找抄袭者。对照李镇西老师的教育方法，发现了自己在教育教学过程中的不当之处。我和学生之间交流少，学生有抵触情绪，师生间信任度小。立即改进方法，找学生谈心。了解一部分学生基础差、学习困难，要求其尽量做，实在不会的画上符号，放一放，等教师讲解。另一部分学生，就是惰性大，不思考，利用网上的“作业帮”等软件查找的答案，对这部分学生一方面批评教育，和其家长及时沟通关注，另一方面，鼓励其勤于思考。 通过读《我这样做班主任》这本书我认识到教育上的`爱，不是为了达到一个目的而做出的一种姿态，它是一种思想，一种情感，运用得恰当，它会把“爱”自然而然的贯穿于教育的某一个环节，也会不声不响的体现在教育的每一个细节，更会潜移默化的浸润着每一个学生的心灵。学生在成长过程中不免会走一些弯路，教师应给犯了错的学生一份宽容、一份信任、一份鼓励，用无私的爱来面对学生

的错误。 【《我这样做班主任》读后感】

《做一个智慧型的班主任》读后感

最新资料推荐 《做一个智慧型的班主任》读后感 读《做一个智慧型的班主任》有感徐福中学王蕾自从教以来，我当了十一年的班主任，虽不是一个很优秀的班主任，但是对班主任工作一直勤勤恳恳认认真真。 在假期中我读了《班主任的教育智慧》一书，使我感触颇深。这本书介绍了一些优秀班主任对班级的管理方法和工作技巧，使我深刻体会了作为一个班主任必须要发挥自己的智慧。 一个智慧的班主任首先应该是一个快乐的人，能站在学生的角度看问题，多了解学生，爱学生，让每一个学生都生活在希望之中；应该要有自己的魅力；应该善用激励方式；应该为学生营造一个好的学习氛围等等。 一、智慧型的班主任，在爱生上要爱出智慧。 一个班，贯穿始终的主旋律，就是师生之间那股真诚的爱。 光强调班主任要爱学生是不全面的，还应具体研究怎样去爱， 要掌握爱的智慧。 看起来最不值得爱的学生，恰恰是你最需要爱的学生。 学生千差万别，我们也必须学会因材施教，不同的爱要给不 同的学生。 二、智慧型的班主任，要做一个快乐的人。 班主任要做一个快乐的人，要有四心： 童心、爱心、责任心和公正心通过阅读，使我更加明白做

为一名教师，只要爱学生，就一定会创造出奇迹。 一个感情贫乏、冷若冰霜的教师给孩子的印象常是严肃、可畏而不可亲的，他们难以产生敬仰之情，更不敢向其敞开心扉倾吐自己的衷肠，自然难以达到心理指导与教育目的。 因此，教师只有把爱的种子播撒在孩子的心田，以孩子的要求作为爱的起点，才能在学生的内心世界培养出爱的感情，并使之升华。 三、智慧型的班主任，要提高自身素质，具有独特的魅力形象。 新时期的班主任应要努力提高自身素质，才能严于律己，以身作则，在孩子中树立一个实实在在的榜样。 班主任应该具有其独特的魅力，成为教育战线上的魅力形象大使。 经常会听到： 什么样的班主任就会带出什么样的班级。 一个班级能否活起来，首先要看班主任是否做好了表率，活起来了没有。 班主任的活才能带动整个班活起来。 四、智慧型的班主任，懂得教育需要及时性和伸缩性。 很多敬业的教师，始终关注着学生的一举一动，对于学生出现的问题，马上解决，不耽误一丝一毫的时间，避免了很多不良趋势的 进一步发展，非常值得敬佩。 最新资料推荐

《班主任工作漫谈》读书心得体会5篇

《班主任工作漫谈》读书心得 体会（5篇） 本学期，学校开展了读书活动，为我们老师提供了许多有益的教育教学专著，我一眼就看中了魏书生的《班主任工作漫谈》。 为什么会选择阅读这本教育名著呢？原因很简单：请看以下的一组数字：魏书生担任实验中学校长与书记兼任两个班的班主任，承担两个班的语文教学，一年平均外出开会达4个月之久，却从不请人代上一节语文课，他学期之初即进行期末考试，一学期教材他用30多课时就讲完了；他不批作业，不改作文，但他的学生的升学成绩却能比重点中学平均高7、8分……而我呢？只担任一个班的班主任，教一个班的语文，几乎时时刻刻都围着班里的孩子转，却总觉得时间不够用，明明教过的内容，总有孩子学不会；明明一天到晚忙不停，可是仍然有些工作无法在8小时内完成……我们教师就是要向课堂40分钟要效率。那么，我读魏书生的《工作漫谈》，就是想要向工作时间要效率，改变现在的状态，做一个高效率的班主任。 读这本书，收获真是大啊！正如魏书生本人在自序中所说的那样，“像同读者谈心似的，平时怎么想了，怎么说了，怎么做了，也就怎么写出来了。”整本书没有深奥的理论，没有华丽的语言，朴朴实实的语言中却让我们大有收获。他寓道理于小故事中，从细

微之处看恢宏，于平凡中见伟大，言恳意真，入情入理，令人心悦诚服。用大量生动感人的实例，叙述了自己独具一格的班主任工作经验和搞好班级管理的具体措施。 走近魏老师，我要学、可学的东西真是太多了！魏老师说过：“我是属于愿意当班主任的那类老师。做教师而不去当班主任，那真失去了增长能力的机会，吃了大亏。”跟他相比，我离魏老师的境界相差实在太远了。在小学教师中，班主任的工作最忙、最烦，琐碎事情太多，有时还出力不讨好。如果说硬要让自己靠魏老师近一点的话，就只是“愿当班主任”这一小条还勉强比得过。从我踏上工作岗位，当起了班主任，学生就一直是我生活中的主要部分：与学生谈心；督促学生按时完成作业、遵守纪律；批评学生不团结，不讲文明礼貌；辅导学有困难的同学等等……种种琐碎而又繁杂的事情充斥着我的每一天，但从心底里说我还是没有厌烦过这些事。这些经历都已经让我和我的学生们建立了一定的感情，我割舍不掉这份情。但是读了这本书后我明白了，只是停留在“愿当班主任”这个境界上是远远不够的，不去注意提高自己当班主任的能力，那可真是要栽跟头的。 综合来说，魏老师管理班级的理念就是民主平等。他尊重学生，总是用“商量”这样一个再质朴不过的词语来贯穿他的教学实践 过程。对于学习内容、上课形式、班规、班纪和集体活动等等，他都与学生“商量”着办，不把学生当作被驱使的“奴隶”；其次，魏老师的管理方法很科学，再想想我自己，我的管理班级的方法跟

《轻轻松松当好班主任》读后感

《轻轻松松当好班主任》读后感 一. 内容简介 这本书涵盖了班主任开学收心工作、班级管理、德育、团结家长与科任到每位教师都需要的课堂管理方法。如何接手新班，稳步开局？如何经营班级，民主管理？如何张弛有度，站稳课堂？如何突破传统，招招创意经营？如何增强领导力，团队协同共建……帮助教师尤其是班主任从繁琐的工作中解放出来，以一种有条不紊、讲究方法、高效的姿态迎接繁琐的工作。 二. 精彩摘抄 1.班主任是一个平凡而伟大的岗位，很多优秀教师从这里起步。老师们无论行动、写作还是研究，都要不断追问行为背后的价值、方向，把每个细节做精致、做到位，从而清晰、坚定地走下去。 2.21世纪的教师，不仅要有良好的执行力，更应该有良好的创造力，以面向未来的眼光去审视学生终身成长的需要，以面向未来的教育方式去引领学生的成长，与学生的脉搏一起律动，在共同经历中彼此滋养。 3.班主任应促使学生掌握课堂常规通过灵活的调控手段激发每个学生的潜力，在调控课堂的同时追求教学工作的有序和生动。 三.阅读心得 对很多经过四年系统的师范学习的新入职教师来说教师基本功、备课和上课都不是最大的挑战。反而如何调控课堂，维持课堂秩序成了让新教师头疼的问题。

上学期刚开学两个月上课时课堂上总有学生低声说话，当我停下来不讲课的时候声音就不见了，当我继续讲课的时候声音又起来了，好像在和我玩捉迷藏。课堂上说到有趣的事情的时候，学生们的兴趣一下子被激发出来了，甚至达到了不可控制的地步，这时我的课堂往往是闹哄哄，不受控制的……所以这两个月时间讲课进度很慢，因为我花了很多时间在课堂秩序维持上面。虽然这两个月我花了很多时间精心备课和维持课堂纪律，但我发现学生学习效果不明显，部分学生还出现不好的学习行为。 就在我手足无措的时候，我读到了田冰冰的《轻轻松松当好班主任》。田冰冰老师认为教师除了要认真备课，苦练自己本领之外还要懂得几种调控课堂的策略，这样才能产生相得益彰的效果。从那时起我开始改变课堂调控的方式，从重调控到重预防理念转变。我还运用了口令调控、眼神手势调控、课后教育等方法，课堂秩序不再失控，教学效率提高，学生们你追我赶的学习劲儿又被激起来了。

关于《今天我们怎样做班主任》的读书笔记范文(精选4篇)

关于《今天我们怎样做班主任》的读书笔记范文（精选 4篇） 班主任工作真是个五味盒，回想自己的班主任历程，其中包含的酸甜苦辣也 只有自己知晓。班主任工作事务繁多，面对的问题也很多，所以经常会听到老师 诉苦，班主任真的难当。每天都有解决不完的问题、谈不完的话、做不完的事……非常幸运的是，这学期读了一本《今天，我们怎样做班主任》一书，它不 但理论性强，实际例子也举得特别好。我很认真仔细的读了这本书。应该说我不 喜欢读理论性特别强的书籍，会让我感到特别枯燥乏味。但我特别喜欢这种理论 与实际相结合的书籍，看这本书时，书中每个老师所写的案例我大都把它搬到自 己身上去做对比，看到了我身上的不足，其实也是周围很多老师的共性问题。 有人说：思想是行动的帆，思想是生命的舵。这本书在每一章节的开始，都 要提出一些值得思考的问题，如“什么样的活动才能最大限度地激发孩子的热忱 与兴趣，使活动的教育功效最大化”、“在我们的生活中，时时有教育的契机， 处处有教育的资源，身为班主任，我们该怎样充分利用这些资源”、“班主任在 班级工作中到底应该如何创新，以实现自己的生命价值呢”，等等。这些问题既 是引领，更是启迪，一时想不透彻没关系，随后便有深入浅出的理论阐述，再加 上鲜活生动的教育实例，让你茅塞顿开。养小鸡体验生命成长的不易，跳圈圈体 验合作的快乐……一个个闪耀着灵光的教育故事，无不充满智慧。它是心与心的 交流，它告诉我们，只要善于思考，就能有创新激流的奔涌，就能使自己在教育 教学活动中不断完善，进而形成独特的风格，成为学生心中不可磨灭的领路人。 更令人眼睛一亮的是，本书每一章起始都有一句提纲挈领的精辟话语：“自 由是孩子心灵成长的基础，心灵有了自由，想象力就会张开翅膀，创造力就会灵 动多彩。”、“虽然，与众不同并不都是创新，但是，创新一定是与众不同的。”、“100次耳提面命的灌输，比不上1次亲历亲为的体验。”……这精辟 的话语是这本书的眼睛，耐读而有哲理，发人深省。正是这样朴素而精粹的思想，让全书流光溢彩，魅力无穷。 在第一章中，就告诉了我们了解学生的方法很多： 1、可以通过学生的介绍了解学生。这个介绍可以让学生填写简历，也可以 让学生进行自我介绍，当然也可以请同桌介绍。 2、可以通过观察、分析学生的行为来了解学生。 3、在交谈中来掌握学生的思想。

《做一个智慧型班主任》读后感

《做一个智慧型班主任》读后感 针对学期末学生评价：“班主任工作缺乏艺术性”，假期我阅读了《做一个智慧型班主任》一书。该书为我的班主任工作提供了新的视角：通过绘画、音乐、朗诵等活动提高学生成绩的同时，全面提高学生的综合能力，增强班级凝聚力。该书分为“音乐，让青春激情飞扬”；“名言诗歌，让学生诗意地栖居”；“朗诵，让学生昂起自信的头”；“影视艺术，让德育活动充满魅力”；“成功学，滋养学生的心灵鸡汤”五个部分，这本书里有太多的智慧、太多的艺术、太多的匠心、太多的启迪、太多的创新……这本书是值得我们细细品味的书，是一本会让人手不释卷的书。 如今，越来越多的老师感叹：“现在的学生越来越难教。”“学生情感荒漠化，不管你怎么做，他都不会感动。”“道理说了几箩筐，但就是不入他的耳。”……是啊，当我们一次又一次口干舌燥地宣讲大道理的时候，却不知道活生生的艺术形象最能激起青春少年心海的冲天巨浪；当我们班主任目不转眼的盯着学生的时候，却不知道一双眼睛根本无法盯着如火的青春激情，稍稍一放松，他们犹如脱缰的野马飞出牢笼的鸟儿；当我们一次又一次地用批评、处分来震慑人心的时候，却不知道许多人依然如故……我们不禁要问：这德育到底怎么了？难道是班主任不勤快吗？不，君不见，每天清晨，班主任们踩着晨露走向教室，开始了一天的“人盯人”战术；君不见，休息时间，走廊间，操场上随处是班主任疲倦的身

影；君不见，自习时，班主任随时出现在教室的后门或者窗边……班主任，最小的“官”却干着最重最多最繁杂的活。 我们的德育为何远离？是因为，我们总是担心这也影响学习，那也影响学习，我们只是希望学生只有一个目标：考分！但，多样的智力活动是对学生学习状态的唤醒，学习内驱力的唤醒是能够让他主动求知的。在学校，相对于一般的任课老师而言，班主任确实是个劳心劳力的角色。“文山会海”里挣扎，鸡毛琐事中纠缠，劳心容易神经衰弱，劳力影响身体健康。这就需要一个智慧型的班主任。 一个智慧型的班主任不仅要具备指挥官、外交官和演说家的素质，还应善于灵活变通，不拘于陈规，以四两拨千斤之力处理棘手的事情，化险为夷。 譬如，某个女生发型奇特，严重违反学校仪容仪表的规定。喝令其立马恢复原状过于粗暴，语带讽刺批评她发型难看也太伤人，急召家长过来又太兴师动众。这正是考验班主任是否具有应变能力的时候。或许微笑着跟这女生说一声：“我更喜欢你原来扎马尾的模样，活泼又可爱。”多数人都喜欢听好话，用这种明褒实贬的方法会比强按牛头喝水更能收到明显的效果，既达教育目的，又不伤师生感情。