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中班音乐活动:在苹果树下

中班音乐活动:在苹果树下

中班音乐活动:在苹果树下

中班音乐活动:在苹果树下

活动目标:

1、在充分感受旋律的基础上,用动作表现歌曲内容。

2、初步学唱歌曲,体验默唱歌曲的乐趣。

活动重点:用动作表现歌曲内容

难点:学习默唱歌曲

活动准备:

歌曲录音,一幅苹果树图片和几张可以粘贴的苹果图片。

活动过程:

1、欣赏乐曲,用动作表现乐曲旋律

(1)、出示一颗苹果树图片

“这是一棵什么树?这棵树给你带来什么感觉?”(幼儿讨论)

(2)、幼儿讨论苹果树的生长过程

“苹果树是慢慢地长大的,们可以用哪些动作来表现呢?”(用手所得动作表现小小的苹果树种子,用伸展动作变现长得高高的苹果树)

幼儿随音乐表现苹果树的生长过程。

(小种子——小树苗——大树——结果子)

2、引导幼儿演唱歌曲

(1)、教师随音乐演唱歌曲,幼儿欣赏

(2)、幼儿学唱歌曲

(3)、幼儿两两结伴,边唱边做动作

3、进行默唱游戏,体验快乐

(1)、幼儿自主选择一句歌词默唱

(2)、鼓励幼儿随音乐边默唱边做动作,感受其中的乐趣

4、游戏活动:找朋友

幼儿在游戏中结束活动

幼儿园大班音乐教案:愉快的小菜园

一、活动目标: 1、通过说、唱、表演等游戏形式,激发幼儿对歌曲中小菜园的兴趣。 2、培养幼儿的乐感、节奏感及喜欢乐于参与音乐游戏的情感。 二、重点难点: 重点:用好听的声音演唱歌曲,用形象的动作表现歌曲。 难点:培养幼儿对音乐的感觉,激发幼儿对歌曲中小菜园的兴趣。 三、活动准备: 小菜园图片、琴 四、设计思路: 本次活动是根据我们正在进行的“多彩的秋天”下“秋天的蔬菜”小主题预设的。前期,我们已经进行了秋天的树叶、水果、郊游等环节,幼儿已经对秋天有了许多的经验,本次活动前面我们也学习了两首歌曲,幼儿对音乐元素也有一定的了解。因此,本次活动旨在从音乐节奏、演唱的声音、表演的动作等方面对幼儿的音乐能力进行提高,并在其中整合语常活动、生活活动及根据本班情况适时的进行规则意识的提高等。希望能在活动中幼儿的反馈能够给大家一定的价值。 五、活动流程: [激发兴趣]——[节奏训练]——[表达表现] 六、活动过程: (一)、激发兴趣: 1、前两天我们去买菜做了蔬菜汤,蔬菜汤是用什么材料做的? 2、歌表演《蔬菜汤》 1)幼儿集体演唱,指导幼儿用好听的声音。 2)分声部分角色演唱,注意副歌的适时进入,声音的和谐。 (二)、节奏训练: 小白兔要带我们去小菜园了,你们想不想去? 1) X X X X X X X X

脚脚脚脚,手手手手要求:整齐,动作协调。 2) 脚手手手,脚手手手指导幼儿思考:怎样走不会跌倒?(左右交替换着走) 三、表达表现: 表演唱《小兔的菜园》 1)小白兔带我们来到小菜园了,你们想不想去看看? 出示菜地图片铺在地上。幼儿角色扮演小白兔 2)小菜园有什么?我们要做什么动作? 根据歌曲和幼儿共同设计小白兔的动作。第二段引导幼儿将翻土、种植、浇水、除虫的动作表现出来。3)我们要把菜地怎样设计才不会踩坏蔬菜? 和幼儿共同设计菜地的摆放。

幼儿园中班歌唱游戏活动《小雨点的歌》教案

幼儿园中班歌唱游戏活动《小雨点的歌》 本资料由幼教廖老师分享,如需配套音乐请加扣扣:一零一四四八二八四一 ◆演唱部分动作建议 1-2小节,用双手表现小雨点的样子,随歌曲左右 3-4小节,双手食指尖冲向脸庞做笑哈哈动作 5-6小节,左右叉腰,右手在耳边画圈做思考的动作

7-8小节,双手自然打开,随歌曲左右 ◆唱游玩法建议 1、玩猜谜游戏。围坐成一个圈,先由老师当“点名点将”的人,能跟着音乐轮着一个摸过一个小朋友的头,到唱歌结束时,老师摸到头的小朋友,就可以去翻荷叶看看后面是什么,看看荷叶里的图片是不是小雨点的家。 2、游戏刚开始由老师示范,当游戏进行2遍后,请翻荷叶的小朋友当“点名点将”的人继续游戏。 二、教学活动建议 【活动目标】 1、初步掌握歌曲的演唱,尝试用轻快的声音表现歌曲轻松、愉快的情感。 2、敢于大胆猜测哪里是小雨点的家,并积极地验证答案,在愉快的游戏中逐渐熟悉歌词和旋律。 3、乐于倾听同伴的猜测和想法。 【活动过程】 1、提出游戏情境 故事:一群青蛙正在池塘里玩耍,突然天上轰隆隆想起打雷的声音,接着许多小雨点从天上跳了下来!青蛙们好奇的问:“你们从那么高的地方跳下来不害怕吗?小朋友们,你们觉得小雨点害怕吗?听听歌曲是怎么说的吧!(范唱) 2、尝试用轻快的声音简单的动作表现歌曲。 (1)在5次范唱和层层探索中学习倾听歌曲 ①初步感知歌曲内容

T:小雨点害怕吗?他们不但不害怕,跳进池塘以后还笑哈哈!一一小雨点不害怕,跳进池塘笑哈哈。青蛙们看见了讣雨点问了它一个什么问题?(范唱2) T:青蛙在问小雨点什么?~一青蛙问它住在哪,哪里才是你家? ②用简单动作感知歌曲内容 T:小雨点来喽,你们看小雨点和我一起唱歌还跳舞呢(范唱3) T:小雨点唱歌的时候是开心的,还是难过的呢?那我们大家一起来做小雨点开心地唱歌吧!教师引领幼儿进行一一歌曲+动作(范唱4+5) (2)在猜测小雨点的家在哪里的喜悦中完整歌唱 ①玩“点名点将”游戏,通过翻图片找寻答案的方式,不断激发幼儿学唱歌的兴趣。 T:“原来青蛙问小雨点的家住在哪?”可小雨点说:“我们来玩一个猜谜游戏吧!” (请几名幼儿回答)“它把答案就藏在了荷叶里,荷叶里是什么呢?我好像想去翻看,你们想不想去翻翻看?” T:“大家都想去看一看荷叶里面藏着的东西,我们要选一个小朋友。怎么选呢?我们来玩点名点将的游戏,唱歌结束时,杨老师摸到头的小朋友,就可以去翻翻看。我们来试一试。现在请你们来唱歌,我来做“点名点将”的人。” T:“幸运的人就是他!你有机会去选一片荷叶,翻翻看后面是什么。 ②完整游戏,教师点数,选出来后帮助被选的幼儿上去翻。 请幼儿说一说,荷叶里是什么?”“你觉得它是不是小雨点的家?…‘有没有谁有不同意见?”“为什么?”“都认为是?”“都认为不是?…‘有没有觉得它有可能是小雨点的家?”(不是or可能是or是?教师提供标记进行记录) ③请翻荷叶的小朋友当点数的人,教师帮助其一起点数(猜测、验证同前)

中班音乐活动教案:小树叶教案(附教学反思)

中班音乐活动教案:小树叶教案(附教学反思) 中班音乐活动教案:小树叶教案(附教学反思) 中班音乐活动小树叶教案(附教学反思)主要包含了设计背景,活动目标,教学重点难点,活动准备,活动过程,延伸活动,教学反思等内容,感受小树叶对妈妈的依恋、亲密之情,能用同样的情感表达对父母的爱,能用连贯,舒缓与断顿、跳跃的吐字方法来表现歌曲的不同情绪,适合幼儿园老师们上中班音乐活动课,快来看看小树叶教案吧。设计背景:有一次,我带孩子们到幼儿园后面的小山坡去玩,刚走出校门不远,突然刮起了一阵大风,吹得路边银杏树的叶子沙沙作响,有的叶子飘落到地上,有的叶子在空中飞舞,有的叶子在地上打转转,孩子们一下被这里的情境吸引住了。老师,你看那空中的叶子好漂亮,像黄蝴蝶在飞舞;老师,你看那些叶子飞的好远哟,他们要飞到哪里去?孩子们议论开了。我看孩子们对秋风吹树叶飘落这一情景很感兴趣,于是我就设计了小树叶这个活动。这个活动是大班的唱歌活动,通过这次活动,让孩子们学会产生联想,体会小树叶秋天离开妈妈时的心情:伤心,难过与无赖,春天要回到妈妈怀抱时欢快与喜悦的心情,让孩子的情感与小树叶产生情感共鸣,体验用不同的声音表现歌曲中不同的情感。通过这次活动,培养孩子对父母的爱。 活动目标: 1.感受小树叶对妈妈的依恋、亲密之情,能用同样的情感表达对父母的爱。 2.能用连贯,舒缓与断顿、跳跃的吐字方法来表现歌曲的不同情绪。 3.进行拟人情境的联想,产生与树叶宝宝的心情共鸣,用有情绪变化的声音有表情地演唱歌曲。 4.乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。 5.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。 教学重点难点:

中班律动:摘果子

中班律动:摘果子 中班律动:摘果子 活动目标: 1、帮助幼儿进一步熟悉踵趾小跑步的动作要领,能跟着音乐节奏合拍的表现踵趾步的动作。 2、创编各种摘果子的动作,体验创编的乐趣。 3、积极参与活动,感受水果丰收的喜悦。 活动准备: 1、果园。 2、已学会踵趾小跑步。 3、音乐。 活动过程: 一、开始部分。 1.律动:《学做解放军》我们一起来学做解放军。 《好朋友》在果园的苹果树下和你们的好朋友一起来表演《好朋友》。 2.练声:《小树叶》、《我爱我的小动物》 二、帮助幼儿进一步熟悉踵趾小跑步的动作要领,能跟着音乐节奏合拍的表现踵趾步的动作。 1.师:小朋友们,你们瞧!农民伯伯的果园丰收啦,他们想请你们帮忙摘果子,你们愿意帮忙吗?(愿意)那我们去摘果子的时候要怎么样去呢?(幼儿回答) 2.师:上节课你们学会了一个脚上的动作,还记得是什么动作吗?(踵趾小跑步)哦,对了,那请一位小朋友来表演一下这个动作是怎么做的。

三、创编各种摘果子的动作,体验创编的乐趣。 1.师:你们做的真好,我们到了果树下之后要怎么样摘果子呢?请一位小朋友先来摘一摘。(请个别幼儿说一说、做一做动作) 2.师:除了这样摘,还有什么好办法?(再请一位幼儿尝试摘果子,教师肯定幼儿动作并带领幼儿学一学) 四、幼儿学会表演《摘果子》 1.师:好的,我们已经学会了怎么摘果子了,那我们就把踵趾步和摘果子的动作合起来做一做,请你们先看看老师是怎么做的。 (教师完整表演《摘果子》) 2.师:你们看清楚了吗?我们一起来学一学。(教师带领幼儿做完整动作) 3.师:我看到XX小朋友做的很好,请她到前面来做做这个动作。(请个别幼儿表演)还有谁做的很好,请她来表演给大家看。 五、幼儿完整表演《摘果子》。 1.师:果园里这么多的水果,老师都好想去摘一摘了。你们想去吗?那我们就开始吧,请小朋友们边听音乐,跟着音乐的节奏边做完整的动作。 (教师弹奏、幼儿表演《摘果子》) 2.师:嗯,都表演的很棒,我们再来一遍。(请幼儿跟着音乐完整练习1-2遍,重点引导幼儿跟好节奏,适当语言提示)

中班科学活动:小菜园

幼儿园 来源:山东省农科院幼儿园李岩 【设计意图】 找个适合的地方,将小小的种子轻轻地洒下,让孩子们在大自然的环境里精心照顾那些小小的生命。 这是绿色的梦想,这是美满的开始,用自己的小手,搭建起一个属于孩子们自己的一片小田园,这就是我们山东省农科院幼儿园的种植园。孩子们在这小小的天地里感受收获的怡悦,感知蔬菜的成长过程,让他们有一个直观、透彻的了解,更加爱护大家的劳动成果。让幼儿通过自己的眼睛,自己的小手,发现世界的美丽。通过观察,启发幼儿大胆想象、相互讨论等手段,让幼儿了解了蔬菜。然后展开系列活动,让孩子的语言表达、动手操作、思维等综合能力得到了例外程度的提高。 【活动目标】 1、观察了解蔬菜的生长过程,初步认识几种多见的蔬菜。 2、掌握各种蔬菜的基本特征。 3、通过参观小菜园的活动,使幼儿体验到丰收的怡悦。 【活动准备】 1、介绍今天外出的地方,及注意事项。 2、提出问题:我们会看到许多的菜,注意观察各种蔬菜的模样。 3、教师带着足够的纸和笔以备随时记录。 【活动过程】 一、参观小菜园: 1、幼儿解放观察,触摸各种蔬菜。

提出问题:这是什么菜?你从哪里看出来的。 2、有的菜长在土里,有的菜长在架上的…… 二、幼儿认识几种多见蔬菜及外形特征。 1、认识白菜、萝卜、辣椒、南瓜等蔬菜。(附图片) 2、引导幼儿观察其外形特征(长的什么样子),并触摸菜叶、果实等。(幼儿根据自己的观察,解放回答) 3、帮助幼儿辨认各种蔬菜,知道蔬菜的组成(有的有叶、有的有茎、杆等) 4、比一比:各种蔬菜外形的例外。(幼儿解放讨论) 三、交流了解蔬菜的营养。我们收获了各种蔬菜,体验大丰收的怡悦。从而引导幼儿认识到:我们的生长离不开各种蔬菜,爱护自己的劳动成果,以后吃饭不挑食。 【活动延伸】 通过小菜园展开系列主题活动:蔬菜大例外,蔬菜真好吃、歌曲《买菜》、荤菜素菜与蔬菜、有营养的菜、系列绘画活动等。 【活动反思】 通过活动,丰盛幼儿的知识。而在蔬菜种植、成长过程中,幼儿学会了用爱去关心、爱护别人,培养了孩子们保护花草树木的意识。整个过程中,孩子不仅享受了种植的欢乐,还直接观察和感受植物生长的过程,增长蔬菜和水果种植方面的知识。在活动过程中,虽然课前我查阅了一些书籍,但在实际活动中还是明明感觉自己对农作物生活环境的匮乏,对幼儿的提问不能及时给予全面的回答,以后要更加开拓自己的知识面。

幼儿园中班音乐教案:理发店

活动目标: 1、熟悉乐曲的旋律与风格,学习歌唱乐曲《理发店》,在此基础上学会用打击乐器为乐曲伴奏。教师启发下,根据乐曲抽取整套节奏型,并将乐曲与乐器匹配。 2、体验乐曲的热闹、欢乐的情绪,并用演奏乐器表现出来。 活动准备: 1、收集理发用的剪刀、推子、刷子等用具。 2、创设“理发店”的游戏环境。 3、袜子一只。 活动过程: 一、以谈话引题。 “夏天到了,天气变得越来越热,小朋友也需要经常到理发店里去理发,你们知道理发店里是谁帮我们理发的?”(叔叔阿姨)“他们用什么来理发?” 二、熟悉歌词,学说歌词。 1、教师念歌词,幼儿熟悉。“现在就让我来说说发生在理发店的故事 吧!”2、幼儿集体跟念歌词。 “我们小朋友也把发生在理发店的故事学一学,说一说吧,听听谁说得最佳听!”(幼儿跟说歌词2-3次,教师适时鼓励) 三、熟悉旋律。 1、“我是理发店的哈哈理发师,瞧一瞧,我是怎么给顾客理发的!” 2、“想学就和我一起来吧!”(幼儿慢唱旋律一遍)

3、“我是个慢性的哈哈理发师,顾客都对我有意见,说我剪得太慢了,我觉得自己应该改正,看我现在剪得怎么样,你们可以和我一起来!”(教师和幼儿一起快速哼唱旋律) 4、“顾客又说我剪得太快了,你们能不能帮帮我让剪得不快也不慢,成为人人喜欢的理发师?”(中速哼唱旋律一次) 四、引导幼儿用轻快的声音学唱歌曲。 “真高兴,我现在在小朋友的帮助下成为一名称职的理发师了,我高兴的一边理发一边唱起歌来!”(教师清唱歌曲)。“理发店的生意非常好,我哈哈理发师一个人都忙不过来了,你们也来帮帮我吧,高兴吗?高兴就一边理发一边唱歌吧!”(幼儿集体演唱歌曲数次,教师适时鼓励,并请个别幼儿上来带领演唱) 幼儿解放回答,老师出示剪刀操作:“听,见到发出什么声音,用小嘴巴来学学!”(咔嚓咔嚓)“我们一起来说说,咔嚓咔嚓……” 教师慢速哼唱旋律,让幼儿初步感知歌曲内容。 最后,结合我班的角色游戏,请幼儿自选道具,分角色表演。 活动反思: 《理发店》是一首贴近幼儿生活的乐曲。我从作品本身的意境出发,在引子引出的一段快节奏旋律时,让幼儿想象理发店叔叔、阿姨工作十分繁冗,理发的工具推子、剪刀不停地交换使用,以及头发剪好后用刷子刷、刷、刷的自豪之情。音乐牵动了他们的心,注入到幼儿的心田,使幼儿情不自禁地跟着喜悦起来,兴奋起来。虽然理发店叔叔、阿姨的形象不是很明明,但是音乐已经引起了他们的心理共鸣,迸发了幼儿的喜悦情绪。

幼儿园中班歌曲《采蘑菇》(四篇)

教学资料参考范本 幼儿园中班歌曲《采蘑菇》(四篇)目录: 幼儿园中班歌曲《采蘑菇》一 幼儿园中班社会《我的家乡》二 幼儿园中班社会《蚂蚁趣事》三 幼儿园中班科学《动物找家》四

幼儿园中班歌曲《采蘑菇》一 中班歌曲《小蘑菇》 活动目标: 1.教歌曲《小蘑菇》,要求幼儿理解歌曲的内容,能跟着老师完整的唱歌。 2.复习游戏《小斗篷》。 活动准备: 泡沫制作的立体大蘑菇一只,小斗篷一个,幼儿已学过游戏《小斗篷》。 活动过程: 1.幼儿听“摘果子”音乐,自由想象摘果子动作进活动室。 教师:小朋友,苹果成熟了,我们帮果园里的叔叔阿姨摘果子去。 2.节奏舞《在那高高的苹果树下》 教师:小朋友,摘果子累了吧,我们在这高高的苹果树下休息 一下吧。 第一遍幼儿分散集体表演一遍,第二遍幼儿两个一对面对面地 表演一遍。 3.教唱歌曲《小蘑菇》 (1)教师:老师在苹果树下发现了一个“小傻瓜”,太阳不晒,大雨没下,撑着小伞在干啥(边讲边出示立体蘑菇),是谁呀?(小蘑菇) 它为什么整天撑着雨伞,老师来问问它。 教师范唱歌曲两遍。

(2)你们是听到老师怎么来问它的。 根据幼儿的回答,教师边唱边解释。 (3)教师:再听老师唱一遍,听听老师问的是不是这些。教师又完整的范唱一遍。 (4)教师:让小朋友跟着老师一起来问问小蘑菇吧!幼儿跟着老师唱。 (5)教师弹琴常一遍。 4.复习游戏《小斗篷》。 教师:小蘑菇不会说话,它不是撑着一把小伞,它的样子就是一把小伞。小朋友,我们再来做个《小斗篷》的游戏。 幼儿做游戏三遍。要求 幼儿向前走时不往旁边看,不能告诉别人戴斗篷的孩子是谁。 5.教师;小朋友,我们把摘下的果子用小车装回去吧! 幼儿两人或三人组成一两“小车”,听音乐开出活动室。

幼儿园中班音乐教案:包饺子

幼儿园中班音乐课计划:饺子 1,音乐结构是ABA:A节音乐表演dump子和il子沸腾,B节音乐表演dump子。 2,饺子皮动作:一段音乐有四个词组,每个词组的第一部分在小圆圈的形成中做揉捏动作,后半部分的小部分自然开放,小碎向后退一步说皮肤变小,重复四次。 3,饺子动作:B段音乐有四个乐句,每个乐句的前6拍,手臂自然张开意味着等待馅,就地做小碎步,最后2拍双手在胸前拍饺子,重复四次。在孩子熟练之后,老师可以扮演饺子馅的角色,增加游戏的气氛并提高孩子的兴趣。 4,游戏玩法:在孩子们煮饺子的表演中,老师扮演大厨师,拿着大漏勺抓饺子。幼儿玩饺子,遇到大漏勺的孩子应该安静地呆在老师先前张贴的“大盘子”中。 活动目标: 1.以音乐为基础,基本做饺子和饺子的动作,学习从小院到大园的形成。 2,创造出饺子的水煮动作,展现音乐的欢快心情。 3,在显示饺子在空旷处沸腾的过程中,请勿与他人碰撞。 活动准备:

1.准备生活经验:熟悉饺子的制作过程,煮沸时要注意观察饺子的外观或观看饺子的视频。 2.教具: (1)可以容纳现场所有儿童的椭圆形(车轮)表示“大盘子”。 (2)游戏中使用的“大漏勺”之一。 (3)记录器,音乐带,教学挂图(锅中饺子的“跳舞”场景图片)。 活动程序: 1.活动导入。 老师:“你吃过饺子吗?”如何包装饺子?(指导孩子说饺子的过程。)“当饺子包好后,我怎么吃?” 2,创建一个饺子沸腾的部分。 (1)老师出示挂图,并指导孩子制作一个小饺子在锅中跳舞。 (2)儿童制作饺子跳舞的动作。 幼儿利用他们现有的经验并结合图片来创建动作,例如“旋转”,“游泳”,“向上跳跃”和“自由跳舞”。 (3)老师和幼儿听音乐,学习与小饺子跳舞。 (4)儿童听音乐的自由。 3.学习饺子皮的一部分。(请参阅行动建议2) (1)制作饺子皮的基本动作:单手饺子皮和双手饺子皮。

幼儿园中班建构式课程《我喜欢的色彩》主题活动教案设计

中班 11 月主题名称:中班建构式课程 我喜欢的色彩 主题来源:中班建构式课程 时间:11 月 1 日——11 月 18 日 一、主题说明: 大千世界中的生灵万物,都有颜色。颜色既是物质固有的特征,有富有浓郁的情感含义。以色彩及其 相关的事物为对象,引发幼儿与它们之间发生互动,这对幼儿在认知建构与情感建构方面都会产生积极的 作用。b5E2RGbCAP 儿童世界更是五彩斑斓,就像红、黄、蓝、绿这些颜色一样。鲜艳、美丽的色彩让孩子喜爱,更给他 们提供了广阔的想象空间——红彤彤的太阳、黄澄澄的橘子、蔚蓝的天空· · · · · ·p1EanqFDPw 在秋季迷人的季节里,孩子们运用自己的感官发现秋天是多彩多姿的,他们感知美丽、丰富的色彩藏 在哪里,玩玩色彩游戏,做做彩色球、彩色花· · · · · ·在这些有趣的活动中,儿童建构着自己的语言、空间、 数理、交际等各项智能。DXDiTa9E3d 现在就让我们一起进入《红黄蓝绿》的彩色世界,一起去发现、一切去发现、一起去想象吧! 二、环境创设: (一)墙面布置: 1.用大块的色彩,引发视觉效果,让幼儿喜欢这些颜色。 2.吸引幼儿共同参与,以“我喜欢的颜色”为主题布置墙面。 3.丰富自然角,陈列幼儿收集的各种颜色水果、树叶、花、农作物、落叶等。 4.提供橡皮泥、彩纸、颜料、树叶等供制作区和爱心区使用。 5.用各种颜色的树叶运用印染、拼贴等方法制成“美丽的树叶”布置活动室。 6.提供多种多样的菊花供幼儿观察和欣赏。 (二)心理环境创设: 1.让幼儿感受红、黄、蓝、绿等色彩,喜欢这些颜色。 2.能喜欢秋天并爱护秋天的植物。 三、家园共育: 1.介绍主题及主要活动安排。推荐怎么引导孩子运用多种方法来反映对颜色的感受和对秋天的认识。 2.建立家长多带孩子到大自然中,开展观察、种植、收集、捕捉等活动,并用自然物进行制作,如做 水果造型、提高孩子的动手能力、发展孩子的语言。RTCrpUDGiT

幼儿园中班音乐活动教案4篇

幼儿园中班音乐活动教案4篇 1 发条舞 一、活动目标 1、通过玩发条玩具,感知他们不同的节奏特点。 2、理解一些发条玩具从快到慢、最后停止的节奏类型,并能在音乐声中用肢体动作创造性的进行表现。 3、初步感知速度的概念,体验合作游戏的快乐。 二、活动准备 1、幼儿曾玩过发条玩具。 2、发条龙虾一只。 3、发条青蛙、玩具发条人手一份。 4、录有拧发条声音的音乐,配班老师弹奏一段从快到渐慢的音乐。 三、活动过程 (一)、把玩青蛙发条玩具,感知他的节奏特点。 1、观察青蛙发条玩具。 (1)、你是怎样让小青蛙跳起来的? (2)、小青蛙是怎么跳的?

(3)、小青蛙跳的时候节奏是怎样的?教师小结:小青蛙跳的时候一直都是按xxxx的节奏,然后就停住了。 2、出示青蛙发条玩具跳的节奏谱,请幼儿跟着节奏学青蛙跳。 (二)、出示龙虾发条玩具,让幼儿观察他的节奏特点。 1、观察龙虾发条玩具。 (1)、小龙虾跳的时候节奏是怎样的。教师小结:小龙虾爬的时候先是快的,再一点点、一点点的慢下来,最后停住了,如果你用手去碰碰他,他会再动一下的。 2、出示龙虾发条玩具爬的节奏谱,请幼儿用肢体动作来反复练习。 (三)、我是发条玩具。 1、能根据先快后渐慢最后停止的节奏类型进行表演。当我们给发条玩具上满发条时,他就会按照不同的节奏来跳舞,现在我们也来做发条玩具好不好!那么,你想做什么发条玩具? 2、戴上大发条,合作游戏。 2 中班音乐教案-谁会飞 活动目标: 1、初步探索、了解各种会飞的东西。 2、学习用问答形式演唱歌曲,并进行歌曲仿编。

活动准备: 1、教师幼儿共同收集的有关会飞的物体(动物、植物、交通工具等的图书、音像资料等)的图书、图片、音像资料等。 2、音乐cd(歌曲p6、p14),遥控器。 3、联系扮演小鸟的幼儿。 4、翅膀贴纸人手一份。 5、鸟儿头饰一只。 6、天空背景图一张。 活动过程: 一、表演形式引出课题,引起幼儿兴趣。 教师:“前几天有位小朋友问老师一个问题,他问‘谁会飞?’” 请出小鸟(幼儿扮演),边飞进教室边说:“鸟儿会飞。” 教师:“鸟儿鸟儿怎样飞?” 小鸟扮演者拍拍翅膀,说:“拍拍翅膀飞呀飞。” 教师:谢谢鸟儿帮老师回答了问题,再见! 小鸟:再见! 二、初步理解,学唱歌曲。 1、熟悉歌词,动作表演。

幼儿园大班音乐教案《小菜园》含反思

幼儿园大班音乐教案《小菜园》含反思 作为一位杰出的教职工,时常会需要准备好教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那要怎么写好教案呢?下面是作者为大家收集的幼儿园大班音乐教案《小菜园》含反思,希望能够帮助到大家。 【活动目标】 1、幼儿能用说、唱、表演等游戏形式,表现歌曲中的小菜园。(重点) 2、幼儿通过讨论交流,能大胆创编第二段歌词。(难点) 3、幼儿喜欢、乐于参与音乐游戏,感受创编的快乐。 4、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化,学唱歌曲。 5、能愉快地参与集体演奏活动。 【活动准备】 1、物质准备:《小菜园》ppt;黑板;钢琴;兔子玩偶一个;小兔子头饰师幼每人各一个;青菜、萝卜、蘑菇、毛豆头饰各一个;事先安排大班5个小朋友帮助活动。 2、经验准备:小兔子是怎么走路的?小兔子喜欢吃什么?小兔子是怎样吃东西的? 【活动过程】 一、教师组织谈话,幼儿激发兴趣。 1、师:小朋友们,今天有一只可爱的小兔子要去小菜园了,我们要不要和它一起去啊? 2、分发小兔子头饰,出示小兔子玩偶。 小兔子:“今天天气真好,咕噜噜,肚子饿了,我要去我的小菜园逛逛,看看有什么好吃的。” 3、师:哇,有这么多好吃的呀,我们和小兔子一起去吧。 二、教师创设情境,幼儿在情境中学习歌曲。 1、出示PPT,播放青菜、萝卜、蘑菇、毛豆的图片,一边预习歌词。 2、请上带着小兔子头饰的大班小朋友随教师表演情景。 3、师:小兔子跑跑跳跳的来到小菜园(引导孩子跟念歌词:小兔子跑跑,

小兔子跳跳,跑跑跑,跳跳跳,来到小菜园),我们一起来说,让小兔子赶快去小菜园好不好? 4、师:小兔子看见了什么?(青菜、萝卜、蘑菇、毛豆)它刚刚肚子饿了对不对,小朋友,你肚子饿了的`时候是怎么吃东西的?(引导孩子模拟大口的吃东西,发出”啊呜啊呜”的声音) 5、教师弹钢琴演唱歌曲,请大班小朋友表演情景,幼儿小声跟唱。 三、教师提出问题,幼儿大胆创编第二段歌词。 1、师:哎呀怎么办,小兔子不小心把小菜园的蔬菜都吃光了,以后就不能吃了,小朋友你们帮小白兔想想办法好不好? 2、引导幼儿说出种上吃掉的蔬菜。 3、教师弹钢琴和幼儿一起回忆第一段歌词,大班小朋友表演情景。 4、幼儿创编第二段歌词,教师弹琴,幼儿演唱第二段歌词。 5、师:小朋友你们真棒,看,你们种下的青菜、萝卜、蘑菇、毛豆都长高了,我们又可以吃了,哪只小兔子想去吃?(请几位幼儿上台表演唱) 6、师:小兔子们真棒,你们吃完后都知道再种上,蔬菜又长出来了,我们一起去小菜园吃跑肚子吧。 7、教师播放PPT,教师组织幼儿离开座位,播放音频,幼儿一边表演,一边演唱歌曲四、课后延伸: 师:小兔子把小菜园种到了我们的表演区,哪只小兔子想去小菜园美美的吃上一顿啊?我们还可以在小菜园里种上其他蔬菜呢,出发吧! 【活动反思】 通过活动,丰富幼儿的知识。而在蔬菜种植、成长过程中,幼儿学会了用爱去关心、爱护别人,培养了孩子们保护花草树木的意识。整个过程中,孩子不仅享受了种植的乐趣,还直接观察和感受植物生长的过程,增长蔬菜和水果种植方面的知识。在活动过程中,虽然课前我查阅了一些书籍,但在实际活动中还是明显感觉自己对农作物生活环境的匮乏,对幼儿的提问不能及时给予全面的回答,以后要更加开拓自己的知识面。

幼儿园中班音乐主题活动课《在那高高的苹果树下》教案设计含反思

幼儿园中班音乐主题活动课《在那高高的苹果树下》教案设计含反思中班教案《在那高高的苹果树下》适用于中班的音乐主题教学活动当中,让幼儿在理解歌曲的基础上尝试自编表演动作,体验活动乐趣,会有表情地演唱歌曲"在那高高的苹果树下",尝试编造歌词,乐意说说歌曲意思,快来看看幼儿园中班《在那高高的苹果树下》教案吧。 活动目标: 1.会有表情地演唱歌曲"在那高高的苹果树下"。 2.在理解歌曲的基础上尝试自编表演动作,体验活动乐趣。 3.尝试编造歌词,乐意说说歌曲意思。 4.愿意参加对唱活动,体验与老师和同伴对唱的乐趣。 活动准备: 音乐磁带 活动过程: 一、复习歌曲"在那高高的苹果树下" 1.听旋律回忆歌曲名称。 2.有表情的演唱二-三遍。 二、自编表演动作 1.讨论苹果长大的动作,学习动作。(播放苹果树ppt) "苹果树是慢慢地长大的,我们可以用哪些动作来表现苹果树长大的样子呢?"(用动作表现小小的苹果树种子,用伸展动作变现长得高高的苹果树)(一起学一学) 2.如果你是树下的一对小朋友是什么心情?(开心、高兴、幸福、舒服)

3.又唱歌,又做游戏,我们再来跳个舞吧,你会做些什么动作呢?(启发幼儿想象、表达、教师提炼动作。) 4.个别幼儿上来表演,集体练习。 (1)拉拉手,转一圈。 (2)拍拍手,拍拍肩 (3)一上一下,真开心 (4)跨一步,拍一拍。 5.完整跳三遍。 三、游戏"苹果树下找朋友" 1.师:"一共跳三遍,前面两句的动作统一。后面两句就是我们编的动作, 2.引导幼儿会听中间句。及时换朋友。 3.游戏二、三次。 小知识:苹果是一种低热量食物,每100克产生60千卡热量。苹果中营养成分可溶性大,易被人体吸收,故有“活水”之称。它有利于溶解硫元素,使皮肤润滑柔嫩。

幼儿园中班音乐游戏活动

幼儿园中班音乐游戏活动:头发、肩膀、膝盖、脚 活动目标: 1、让幼儿进一步加深对身体各部分的认识。 2、让幼儿准确演唱歌曲并能根据音乐和节奏速度,边唱边做 相应的动作。 3、让幼儿学会合作表演,体验到合作的乐趣。 活动准备: 音乐录音带《头发肩膀膝盖脚》 活动过程: 一、动作游戏,导入活动。(认识我的身体) 教师提出游戏方式:小朋友们,大家把双手放到脸颊上,根据 老师的提示以最快的速度将手指到我所说的身体部位上去。 (先以随意的顺序说出身体的部位,速度由慢渐快,让幼儿感 到紧张有趣。后以歌词中的顺序说出身体的部位,并逐渐加快 速度,让幼儿熟悉歌词。) 二、熟悉乐曲。 教师演唱歌曲,启发幼儿边听边表演。 教师:现在我把身体的这些部位用歌唱的方式添上旋律唱出来,请小朋友们仔细听,然后用手指出来身体的相应部位。(教师 唱到身体的哪个部位时,手就摸到哪里,幼儿会觉得有趣并调

动了参与活动的积极性。) 教师:现在我们跟着音乐一起来认识我们的身体,小朋友们跟着老师一起把歌词中唱的部位找到。(教师和孩子一起,让孩子获得丰富的感性经验,感受到做动作的时候的节奏均匀。)三、幼儿学习演唱,边唱边表演。 教师:谁会像老师一样。把刚才做的唱出来? (幼儿和教师一起演唱歌曲,演唱的过程中提醒幼儿做与唱要协调。) 教师:现在你们来做老师,我来做小朋友,你们唱,我来做。 四、引导幼儿创编歌词与动作。 教师:除了歌词中唱到的部位,还可以拍打身体的其他什么部位呢? (引发幼儿新的儿歌的创作:

五、组织幼儿合作表演。 教师示范,边唱边拍一位幼儿的身体部位,引发幼儿合作律动 的兴趣,鼓励幼儿找到同伴创作表演。 活动延伸: 幼儿回去后将歌曲带动作表演给父母看,并与父母进行拍打身体的游戏,让孩子了解到父母的辛苦,促进亲子情感。

【幼儿教案】中班音乐活动教案《小树叶》.doc

教学资料参考参考范本 【幼儿教案】中班音乐活动教案《小树叶》 ______年______月______日 ____________________部门

幼儿园中班音乐教案:风中的童话 活动目标: 1、引导幼儿理解歌曲中两段歌词所表达的不同情感,学习小树叶勇敢的精神。 2、启发幼儿根据自己对歌词的理解,用连贯、缓慢与断顿、跳跃的歌声表现歌曲。 3、学习用多种形式演唱歌曲。 活动准备: 1、户外活动时,引导幼儿观察树叶被风吹落飘动的样子,倾听树叶发出的“沙沙”声,与幼儿共同讨论小树叶离开大树妈妈的心情。 2、课件、图谱。 活动过程: 1、激趣 观看课件《两片树叶的故事》。 2、指导认知 1)教师手拿一片树叶深情的讲述“小树叶”的故事:秋天到了,秋风吹来了,小树叶一片片从大树上落下来,离开了树妈妈。小树叶,小树叶,你要飘向那里?你可害怕?小树叶沙沙沙,勇敢的说:

“春天会回来,打扮树妈妈!”教师讲完故事就唱起“小树叶”的歌,将歌曲介绍给小朋友。 2)出示图谱,教师指导幼儿随音乐朗读歌词。 3)教师带领幼儿根据图谱的提示一起唱歌。 3、复习巩固 指导幼儿有表情的演唱歌曲。 教师导语:“第一段讲小树叶离开妈妈多么难过,我们用什么样的声音来唱?(连贯、缓慢)第二段讲小树叶勇敢坚强,我们又用什么样的声音来唱?(断顿、跳跃) 4、迁移运用 鼓励幼儿变换演唱形式,在老师的帮助下学习指挥他人演唱。如:第一段由一个小朋友唱,表现对小树叶的亲切关心,第二段全体唱,突出坚定勇敢的情绪。 教师导语:“《小树叶》这首歌除了大家一起唱,还可以用什么样的方式来唱?” 5、扩展放松 请幼儿自由创编动作进行表演。

中班歌曲:小树叶

中班歌曲:小树叶 中班歌曲:小树叶 活动设计背景 有一次,我带孩子们到幼儿园后面的小山坡去玩,刚走出校门不远,突然刮起了一阵大风,吹得路边银杏树的叶子沙沙作响,有的叶子飘落到地上,有的叶子在空中飞舞,有的叶子在地上打转转,孩子们一下被这里的情境吸引住了。“老师,你看那空中的叶子好漂亮,像黄蝴蝶在飞舞;老师,你看那些叶子飞的好远哟,他们要飞到哪里去?”孩子们议论开了。我看孩子们对秋风吹树叶飘落这一情景很感兴趣,于是我就设计了“小树叶”这个活动。这个活动是大班的唱歌活动,通过这次活动,让孩子们学会产生联想,体会小树叶秋天离开妈妈时的心情:伤心,难过与无赖,春天要回到妈妈怀抱时欢快与喜悦的心情,让孩子的情感与小树叶产生情感共鸣,体验用不同的声音表现歌曲中不同的情感。通过这次活动,培养孩子对父母的爱。 活动目标: 1.感受小树叶对妈妈的依恋、亲密之情,能用同样的情感表达对父母的爱。 2.能用连贯,舒缓与断顿、跳跃的吐字方法来表现歌曲的不同情绪。 3.进行拟人情境的联想,产生与树叶宝宝的心情共鸣,用有情绪变化的声音有表情地演唱歌曲。 教学重点、难点: 1.用不同声音演唱歌曲情绪的变化体现出小树叶对树妈妈的依恋和乐观表现。 2.掌握不同情绪的表现和不同情绪演唱方法。 活动准备: 1.图片两张:(1)秋天落叶图片(2)春天长新叶图片 2.《小树叶》音乐磁带

3.知道落叶树到了春天会长出新叶的有关知识。 4.具有了解歌唱中的轻柔、舒缓、断顿、跳跃的含义。 活动过程: 开始部分:谈话导入,情景感受 孩子们,昨天我们看过了秋风吹落叶的情景,让我们一起回忆一下吧!(幼儿闭目联想)出示图片,让孩子们看看与你们刚才想像的一样吗?幼儿自由讨论鼓励不同说法,你们猜猜小树叶片片飘落的状态,引导幼儿说出连贯、缓慢、柔软等状态,并模仿小树叶的这些状态。孩子们,再猜猜小树叶离开妈妈时心情是怎样的?(伤心、难过、害怕)出示图片(2)让孩子猜猜这是什么季节,小树叶又回到树妈妈的怀抱?这时他们的心情又会怎样?(高兴、欢喜)今天老师给孩子们带来一首的歌,名字叫《小树叶》,下面让我们一起来学习演唱这首歌,体会小树叶不同的心情吧! 基本部分: 一、完整欣赏歌曲,感受歌曲情景,了解歌曲内容 1.完整播放第一遍音乐,了解歌曲内容。 欣赏完后提问:你们听到这首歌唱的是谁呀?(小树叶)小树叶在秋天时候要要到哪里去,什么时候回来?猜想小树叶离开妈妈和回到妈妈的怀抱心情一样吗?为什么?引导孩子进行拟人情景的联想:孩子们,如果你们离开了妈妈,到一个不熟悉的地方去,你愿意吗?心里有什么感受?过了一段时间又回到妈妈的身边,你的心情又有怎样的变化?幼儿自由回答。接下来请孩子们欣赏第二遍音乐。 2.完整播放第二遍音乐,尝试用不同的动作来表达不同的心情。 欣赏完后提问:孩子们,秋天到了,小树叶要离开妈妈,它们离开时的情景是怎样的?(慢慢飘落,落下的时候很缓慢,轻轻地飘下来。)引导幼儿说出这个过程是连贯的,缓慢的。那我们用怎样的动作来表现呢?请孩子们自由表现一下吧。请表现好的孩子示范一下。提问:小树叶发出“沙沙沙沙”的声音,好像是在说什么?(好像在说、、、)它们说话时心情怎样?引导幼儿感受说出当时的心情状态(勇敢、欢快、愉悦、高兴、、、)请孩子们也用动作来表现它们当时的心情。请表现好的示范一下。师小结:对比小树叶不同心情的动作表现。现在我们按自己的意愿分两组,一组孩子用动作表现小树叶飘落时候的情景,另一组用动作表现小树叶回到妈妈怀抱的情景。(幼儿表现) 二、分段欣赏歌曲,感受歌曲里两段歌词的不同吐字的方法:连贯、缓慢与断顿、跳跃。 1.听歌曲第一段,然后提问:你听到歌里唱了一片怎样的小树叶?你怎么听出来的?秋风起来了,小树叶怎么了?你听到歌里是用怎样的声音唱出伤心、害怕的心情?可以怎样唱才能让别人听起来感到伤心害怕?引导幼儿用连贯、缓慢、低沉的的声音,轻轻地

中班音乐活动小菜园

中班音乐活动:小菜园创编不难吗? 活动目标: 1、能看图谱用好听的声音连贯地演唱歌曲。 2、能大胆创编第二段歌词, 3、体验创编的快乐。 活动准备:图谱一张,幼儿参观过菜园活动过程: 一、发音练习 二、以谈话引起幼儿的兴趣昨天我们去那里参观的?菜园里有那些菜?(教师同时出示这些菜。)完整地说一说(用菜园里有什么,有什么,有什么,还有什么联系说完整话)有节奏地边拍手边说一说。 三、以故事引入教学活动,熟悉歌词。教师:老师给小朋友带来一本书,上面有什么?有谁? 1、教师带有边看图谱边讲故事 2、教师提问:(1)谁来到小菜园了?(2)小兔子是怎样来的?是用什么符号来表示小兔子跑(跳)?(3)小菜园里有哪些蔬菜?(4)小兔子是怎样吃蔬菜的?它用了几口吃掉蔬菜的?小菜园怎样了? 3、有节奏地念歌词。 三、学习歌曲教师:老师把儿歌变成了一首歌曲,我们来听一听(教师范唱)1、提问:在这首歌里,什么地方是唱的?什么地方是有节奏地念出来的?2、完整地演唱第一段歌曲,要求在念唱的部分边念边拍手。 四、学习创编第二段歌词(小兔子把小菜园搞坏了它的心情非常的难过,小朋友,你知道小兔子为什么难过吗?可是小兔子是一个知错就改的好孩子,它想让小菜园变会原来的样子,你们能帮它想个好办法吗?) 教师在幼儿创编时操作图谱。 五、把幼儿创编的歌词唱到歌曲里。教师:让我们大家唱唱自己的编好的歌。

附歌曲: 小菜园 1=C 2/4 6 5 3 6 | 5 5 I 5 5 5 I 6 5 I 5 5 5 I 6 5 I 小兔子跳 跳, 小 兔 子 跑跑, 小兔子跳 跳, 小 兔 子 跑跑, 3 5 6 I 3 5 6 I 6 5 3 6 I 5 5 I x x 0 I x x x I 跳跳 跳, 跑 跑 跑, 来到小菜 园 呀! 哈f 哈! 有青 菜 , 跳跳 跳, 跑 跑 跑, 来到小菜 园 呀! 咦 ! 有办法 了, x x x I x x x I x x x I x -I 6 6 5 I 6 5 I 有萝 卜, 有1 南 瓜, 还 有毛豆, 吃 掉 了 青 菜, 来种菜 来种 菜 快来种菜 种 上 了 青菜, x x x x I x x x x I 6 6 5 I 6 5 I x x x x I 啊呜 啊 呜, 啊呜 啊呜, 吃 掉了 萝卜, 啊 呜 啊 呜, 种啊 种啊, 种啊 种啊, 种 上了 萝卜, 种 啊 种 啊, x x x x I 6 6 5 I 6 5 I x x x x I x x x x I 啊 呜 啊呜, 吃 掉 了 南瓜, 啊 呜 啊 呜 , 啊 呜 啊 呜 , 种 啊 种啊, 种 上 了 南瓜, 种 啊 种 啊 , 种 啊 种 啊, 6 6 5 I 6 5 I x x x x I x :x x x I 吃 掉 了 毛 豆, 啊 呜 啊 呜,啊 呜 啊 呜! 种 上 了 毛 豆, 种 啊 种 啊,种 啊 种 啊, 1 — \ 6 6 6 5 I6 5 3 I 6 5 3 6 I 5 5 5 I 哎呀呀, 哎呀呀,搞坏了, 小菜园 2 ---------------------------------------------------------------------- \ 6 6 6 5 | 6 5 3 | 6 6 |5 - | x x 0 || 小菜园啊 真美丽, 真美丽!

幼儿园中班音乐活动方案

幼儿园中班音乐活动方案 【设计意图】 几年前一首“健康歌”给当时年幼的我们留下了深刻的记忆,今天我们的幼儿园的又放起了这首脍炙人口的歌曲,看着孩子健康的舞蹈,机灵的坐着歌曲里的动作,我会心的笑了!幼儿园通过这次健康教案活动设计,充分的发挥了孩子们与音乐配合的天赋。 【活动目标】 1.感受歌曲活泼欢快的情绪。能较清楚地演唱歌曲,并唱准休止符。 2.能根据歌词创编动作,进行歌表演。 3.感受运动身体的快乐。 【活动准备】 1.健康歌磁带 2.小猫、小狗、小鸡卡片 【活动过程】 一、欣赏歌曲。 教师放健康歌录音,让幼儿欣赏,提问幼儿这是什么音乐?你听了这首歌想干什么?歌曲中唱到我们身体的哪些部位在运动? 二、学习歌曲 1.引导幼儿仔细听一听歌里唱的是什么,把刚才听到的歌曲的歌词来按节奏朗诵,让幼儿知道有的地方要停顿,不能发出声音。 2.练声

1=C 565431|21235—|333555|3322|1--——| 我爱我的小鸡小鸡怎样叫?叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽 我爱我的小猫小猫怎样叫?喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵 我爱我的小狗小狗怎样叫?汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪 3.教师弹琴,幼儿跟着唱歌。 三、进行创编动作 1.教师放录音,幼儿自由运动身体,创编动作。根据歌词教师和幼儿一起讨论,谁做的动作好,就用谁的,来调动幼儿创编的积极性,最后,创编出适合幼儿表演的健康歌。 2.引导幼儿跟音乐磁带快乐的边唱边做创编的动作,比比谁的动作最漂亮最有力。 3.我们身体上还有什么地方也需要经常的做运动? 说了那么多的地方,能不能听着音乐做做看?什么时候做?我来做望远镜,找找你们有几种不一样的运动身体的方法。 4.集体初步尝试 四、教师小结:今天我们用这首好听的健康歌运动了身体,小朋友们高兴吗?我们要经常锻炼身体,每天运动我们的身体。我们身体才会长的棒,不容易生病。 【活动延伸】 启发幼儿说出多种运动身体的方法,如:拍球、跳绳、滑滑梯、跑步等。

中国现当代文学考试考前练习题

《中国现当代文学》网络教育考试考前练习题(必考) 一、单项选择题 1.鲁迅为()精心地设计了双线结构的情节线索。 A.《在酒楼上》B.《故乡》 C.《药》D.《伤逝》 2.1961年在《北京晚报》上以马南邨的署名开辟了《燕山夜话》专栏的杂文家是()。 A.吴晗B.邓拓 C.徐懋庸D.廖沫沙 3.话剧《上海屋檐下》的作者是()。 A.曹禺B.夏衍 C.洪深D.田汉 4.下列邵燕祥发表的杂文作品()批评了中国人习于飞短流长的社会现象。 A.《由口舌说起》B.《热流》 C.《励精图治》D.《中国的回声》 5.《苹果树下》出自组诗()。 A.《博斯腾湖滨》B.《吐鲁番情歌》 C.《果子沟山》D.《天山牧歌》 6.《故事新编》中,()称赞了晏之敖坚定不移的复仇意志。 A.《奔月》B.《理水》 C.《非攻》D.《铸剑》 7."高大泉"是小说()的主人公。 A.《金光大道》B.《虹南作战史》 C.《万山红遍》D.《艳阳天》 8.奠定了中国现代小说基础的《呐喊》出版于()年。 A.1920 B.1921 C.1922 D.1923 9.()的创作比较明显地受到了美国自由体诗歌理论的影响。 A.邵燕祥B.蔡其矫 C.流沙河D.张志民 10.长篇小说《尘埃落定》获第五届茅盾文学奖,体现出作家()笔下独特的民族风情和神秘气息。 A.莫言B.余华 C.阿来D.王安忆 11.在探索散文创作的"音乐化"上做出了执著努力的散文家是()。 A.秦牧B.杨朔 C.吴伯箫D.曹靖华 12.下列作品属于第二个十年时期的是()。 A.《狂人日记》B.《子夜》 C.《围城》D.《寒夜》 13.《自己的文章》是()的散文名篇。 A.张爱玲B.钱钟书 C.艾青D.萧红

幼儿园中班音乐活动歌曲

幼儿园中班音乐活动:歌曲 活动目标: 1.感受歌曲,理解歌词,学会听间奏,初步学唱歌曲。 2.发展幼儿的观察力、想象力。 3.培养幼儿对音乐活动的兴趣及活泼开朗性格。 活动准备:兔子头饰1个:吹泡泡用具若干:吸管1支:场地上布置大小圆圈;录音机及录音磁带。 活动过程: 一.练声通过复习歌曲《小闹钟,快唱歌》来练声。 二.熟悉歌词 1.教师以兔妈妈的形象和幼儿一起吹泡泡、玩泡泡,为理解歌词打基础。 2.教师以游戏形式朗诵歌词,帮助幼儿整理歌词。 3.引导幼儿根据歌词创编动作。 4.幼儿朗诵歌词。 三.熟悉歌曲旋律 1.在歌曲旋律的伴奏下,按节奏边拍手边朗诵歌词。 2.完整地欣赏音乐。教师依次在幼儿前面经过,边走边吹泡泡,幼儿可以想象自己变成了各种各样的泡

泡。 3.在歌曲旋律伴奏下朗诵歌词。游戏《装泡泡》:幼儿听音乐边走边朗诵歌词,走成一个大圈,音乐停, 幼儿立即站到地上的圈圈里。 四.学唱歌曲 1.幼儿自己尝试把歌词填到歌曲旋律里。 2.教师清唱,让幼儿完整地感知歌曲。 3.分句练习,加深对歌词的印象。让幼儿说出自己喜欢哪一句,分句练习。 4.了解歌曲中的间奏,演唱歌曲。告诉幼儿歌曲中有两个地方不唱歌词,只有旋律,叫间奏。师生一 起演唱歌曲。 五.尝试创编歌词引导幼儿根据自己对泡泡的 感知,创编歌曲中的第二句“有大也有小”。 六.幼儿随歌曲录音,自由吹泡泡,结束。 创新点:让幼儿自己学唱歌曲。本次教学活动打破 了传统的歌曲教学中分句教唱和整体教唱的模式,充分 利用了歌曲本身简单、生活气息浓,富有情趣的特点, 采用游戏性的教学方法,让幼儿在玩中理解和学习歌词,随着游戏活动的深入,幼儿兴趣逐渐高涨,抓住这个时机,让幼儿尝试在歌曲旋律的伴奏下填词演唱,使幼儿 在轻松自然的环境里自主地学唱歌曲。

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