论述题
论述题：
1. 以李益《江南曲》为例，试分析对比联想在审美活动中的作用。
附诗：嫁得瞿塘贾，朝朝误妾期。早知潮有信，嫁与弄潮儿。
答：1，联想使得美感化一般动物的快感更加丰富多彩2.联想使得美既有对象变成含蕴丰富，生动不已的审美现象3.联想使得美感在时间和空间两个领域得到拓展4.分析出“瞿塘贾”与“弄潮儿”的对比联想。
2. 画家郑板桥曾这样描述自己的创作过程：“江馆清秋，晨起看竹，烟光、日影、露气、皆浮动于疏枝密叶之间。胸中勃勃，遂有画意。其实胸中之竹，并不是眼中之竹也。因而磨墨展纸，落笔倏作变相，手中之竹，又不是胸中之竹也。”（《题画》）请结合艺术意象的
答：1，艺术创造的核心是意象的生成，郑板桥的话，即描述了这一过程2，艺术意象的生成过程，可以分为两个阶段意象的孕育与意向的产生3，意向的孕育起源于主题与客体的感性相遇，客观事物在这种相遇中以美的角度展示自己，主题则激发其创作的冲动4，意向的生产意味着艺术家心中的意象得到了物态化和物化内在的意义转化成了外在的形式符号。
3. 为什么说“技”与“道”是艺术创造中的重要因素？“技”与“道”的关系是什么？
答：1.“技”与“道”是艺术操作中的概念，而艺术操作是艺术一向生产的重要方面2.“技”与“道”是艺术操作中的艺术技能与技巧的运用与发挥。不掌握这些技能和技巧，就不可能进入的艺术创作过程，将自己孕育的意象物态化。因此，他们是艺术创作中不可逾越的环节。4.“技”与“道”中，技侧重于技巧，技能方面，而道则侧重于艺术意象创造和传达中无碍和充满生气的至高境界4.“技”与“道”是相互依赖的，在一定条件下，可以相互转化5.艺术创造的最高境界是技与道之间界限清除。
5. 以王昌龄《采莲曲》为例试阐述美感作为一种感觉的一般特点。
附诗：荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。
答：1.美感包括客观的美德刺激和主观对与美的这两个方面2.美感同样离不开刺激感觉得光色形声味气息和触觉等这样一些永远在变化的形象因素3.美感体现了人在审美活动中的主导意象。
6. 试以王维《鹿柴》为例，分析意境和意象的关系。
附《鹿柴》：空山不见人，但闻人语响。返景人深林，复照青苔上。
答：1.联系：意境和意象都是主体与物象碰撞时形成的心理状态，都具有主客一体，物我合一的特征 2.区别：（1）意象主要是指审美的广度，意境主要是指审美的深度（2）意象具有形而下的特征，一个别，特殊为表现形态，意境具有形而上的特征，指向一般性，普遍性的意义（3）意象主要属于艺术范畴，意境则与中国人的整个哲学意识相联系。
7. 试论美的问题在于人生相与创造相之间。
答：1.立足于人生的相位来揭示美与人间的本质关联是一个有效的理论视角2.审美人生观的三个方面：人生的意识，人生的反思与反悔，人生的价值3.美和艺术的第二项——“创造相”。一方面人类的生命实践活动或人生境遇，是美和美的创造得以显明的重要根基，一方面处于审美关系中的美创造是否充满生机，是否能真正发挥，提高和丰富的本质力量，人生的境况是一种不可或缺的规定力4.在美的问题上以人为本，并融人创造论的做法，具有巨大的理论和理性。8. 为什么说美感是在人的自然禀赋的基础上经由社会历史实践的产物？
答：1.人的美感与动物的快感有本质区别，动物的快感是本能性的，无意识无自由，是他的种族属性，人类的美感，不仅是一种种族的生理上的快感，且有个性，是不同的人面对不同的审美象产生的一种心理上的满足和精神上的享受，这种满足和享受，一人的种族的自然禀赋作为基础2.但不知是自然的禀赋，而是在社会历史的过程中，经世代积累，所诞生和形成起来的人之所以为人的特殊本质
力量，正是这种本质力量构成了人的
天性，因此，人的美感不是人的自然
的禀赋，而是在人的自然禀赋的基础
上经由社会实践的产物。
9. 试结合具体事例，论述艺术品与非
艺术品之间的联系与区别。答：事例：
当代艺术的发展越来越呈现多样化
态势，如：装置艺术，行为艺术，新
媒体艺术等不断出新，似乎也在不断
的开拓着艺术的边界。区别：1.艺术
品是人工制品而不是自然物2.艺术品
是精神产品，而不是物质产品3.艺术
品主要是意象思维的结晶，而不是抽
象思维的成果。联系：1.经过审美加
工和创造，非艺术品的自然物和人工
制品可以转化成艺术品2.艺术在发展
过程中不断向非艺术品领域渗透，拓
宽艺术品的领域，增添艺术的门类和
品种，并使人类物质和精神生活富有
艺术情趣和审美意识。
10. 以李商隐《锦瑟》为例，说明美
感欣赏活动表层的心理特征。
附：李商隐《锦瑟》
锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。
庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。
沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。
此情可待成追忆，只是当时已惘然。
答：从这首诗，我们可以推测出李商
隐在对此诗的意向孕育时，意识和意
向处于十分活跃的状态中。首先，触
物而感：“锦瑟无端几时先。”想到年
华逝去，岁月苍苍；其次，由这一感
受引发了他许多类似的体验，也许是
从以前读书时看到什么有干的，也许
是生活中偶然的兴起的，具体内容是
什么，是很难解析的。再有这些体验
引发的过去的所见，所闻，所读，所
历的无数生活的场景，在想象中连成
一体，于是庄生生晓梦，杜鹃啼血，
沧海珠，蓝玉田，这一切带有浓厚情
感色彩的东西就总会到一块了。
14.“一千个观众一千个哈姆雷特”，
请试从艺术接受的角度对这一句话
作出理论阐释。
答：首先，艺术意象的再创造是审美
对象在被接受过程中的现实生成。接
受这不可能直接领悟到创造者的艺
术意象，而是调动主体性因素对创造
者提供的一个文本首先，艺术意象的
再创造是审美对象在被接受过程中
的现实生成。接受这不可能直接领悟
到创造者的艺术意象，而是调动主体
性因素对创造者提供的一个文本形
式符号进行意象的创造。意象重建，
就是本文解读都是不同的，都有很大
的主观性，而原因是意志，认识，情
感想象力等主体性因导的参与。艺术
品意象是在接受者心理活动中生成
的，是接受着的“心象”。其次，艺
术接受的主体，源于接受着不同的
“期待世界”。人自身生理素质，文
化教育，传统积淀及所处社会历史环
境等。形成接受者在接触艺术品之前
的主体境况，包括自身敏感度，想象
能力，文化基础，艺术修养，审美趣
味以及传统影响，现实生活变化的影
响因素等，造就了接受者的接受眼光
和特定审美文化心里结构，即“期待
视野”。再次，艺术品形式的结构，
是一个特殊的结构。婴伽登认为，作
品提供给接受者一个“图示化”结构
框架，有许多空白和不确切点，读者
只有在一面阅读一面将他具体化时，
作品的主题意义才逐渐表现出来。
15.当代艺术的发展越来越呈现多样
化态势，如装置艺术、行为艺术、新
媒体艺术等不断出新，似乎也在不断
地开拓着艺术的边界，请联系这一现
象，就艺术品与非艺术品的联系与区
别作一论述。
答：区别：1.艺术品是人工制品而不
是自然物2.艺术品是精神产品，而不
是物质产品3.艺术品主要是意象思维
的结晶，而不是抽象思维的成果。联
系：1.经过审美加工和创造，非艺术
品的自然物和人工制品可以转化成
艺术品2.艺术在发展过程中不断向非
艺术品领域渗透，拓宽艺术品的领
域，增添艺术的门类和品种，并使人
类物质和精神生活富有艺术情趣和
审美意识。
19．为什么说丑也是一种审美形
态？请举例说明
丑成为特殊审美形态的基本原因。
从人生实践的角度看，审美是一种特
殊的人生实践，广义的美是一种特殊
的人生境界，它理应包括作为审美形
态的丑在内。
1、在审美这种人生实践中，人能够
相对全面而自由的占有自己的本质。
所以审美活动本身必然包含对于美
的发现、欣赏、创造与对丑的揭露、
鞭挞和摒弃两个侧面。
2、美在过程中，美不是作为物化形
态的结果存在于现实世界之中，而是
在审美实践中不断形成和发展的，离
开了审美活动，离开了审美主体和审
美对象中的任何一方，都无所谓美
丑。
（1）审美活动、审美主体和审美对
象都是具有一定局限性的，因此就决
定了美不是纯而又纯的东西，于是丑
也就必然会与美一起进入审美实践
之中。
（2）美作为一种特殊的人生境界，
从存在论的角度看，一方面固然是与
丑相异或相对的，我们不能说丑也是
一种人生境界，也就是不能把丑等同
于美。但另一方面对丑的揭露、鞭挞
和摒弃当然是美的人生境界的另一
面。
（3）劳动作为人生实践最为重要的
组成部分，也是审美形态形成和发展
的非常重要的创造力和推动力。而丑
之所以成为一种审美形态，与劳动的
异化有密切联系。可以说，它是人类
异化劳动的感性存在状态和结果。
（4）在这一百多年间，西方哲学、
美学也发生了翻天覆地的变化，理性
主义的思辨哲学和美学从统治地位
上被推倒在地，代之而起的后起哲
学、美学都为丑冠冕堂皇地走进审美
领域奠定了思想基础。
（5）艺术作为人类主要的审美实践
方式、主要审美成果以及重要的审美
对象，在这一百多年间变得面目全
非，不仅在艺术创作中包含了大量对
于丑的描绘和创造，而且呈现出了以
丑代美的趋势，客观上为丑形成一种
特殊的审美形态奠定了现实基础。
上述丑上升为审美形态的五个原因
中，前两个是贯穿于整个人类审美历
史之中的，只是为丑的产生提供了一
种可能性；同时，又决定了丑与其他
的审美形态之间存在着千丝万缕的
联系。
而后三个原因是我们就丑在这一百
多年之间最终转变为一种独立的审
美形态所进行的分析。
20.以元稹的《行宫》为例，试分析接
近联想在审美活动中的作用。
附诗：寥落古行宫，宫花寂寞红。
白头宫女在，闲坐说玄宗
(1)联想使得美感比起一般的动物感
觉更为丰富多彩。
(2)联想使既有的对象变成含蕴丰
富、生生不已的审美意象。
(3)联想使得美感在时间和空间两
个领域得到拓展。
(4)分析出“行宫→玄宗”的空间接近
联想。
21.简评“移情说”。 .(一)“移情说”
是西方传统美学中代表性美论之一。
这种美论的主要特点是感情的外射。
它是要把我们人的主观的感情移到
外物中去，使外物生命化，具有我们
人的感情，因而令我们感到美。
(二)这一理论在抓住了审美活动
中的移情现象的同时存在较大片面
性：
(1)过分强调感情。人的审美活动
决不仅仅限于感情，它是人的本质力
量的全部展现。
(2)移情论者只把移情看成一种
单纯的凝神观照，把人与现实在实践
中所建立起来的动态关系简单化。
(3)只强调主观的移情，没有看
到，离开了审美对象一定的性质和结
构形式，是不可能产生移情现象的。
(4)并不是所有感情都可以移到
外物中去，化为美的形象。移情说忽
视了对感情的具体分析，忽视了美与
真、善的联系。
43．试举例说明一般理解与审美活动
中的理解的区别。
（1）审美中的理解，有助于领悟作
品中的深层文化意蕴；
（2）审美中的理解，与情感交融在
一起；
（3）审美中的理解，对对象进行抽
象地处理，又作具体地呈现，是抽象
与具象的统一。
44．请以李白的《月下独酌》为例分
析艺术意象的审美特征。
附：《月下独酌》原文：花间
一壶酒，独酌无相亲。举杯邀明月，
对影成三人。
月既不解饮，影徒随我身暂伴
月将影，行乐须及春。我歌月徘
徊，我舞影凌乱。
醒时同交欢，醉后各分散。永
结无情游，相期邈云汉。
（1）虚拟性：艺术意象的虚拟性即
非现实性，指采取非现实形态表现现
实事物，可以虚构、编造，其至违背
常情常理；
（2）感性：指意象可为感官直接感
知，体验的直观性和具体性，而无须
借助自学理性的反思；
（3）想象性：指借助想象把一股表
象拓展、上升为审美意象的特征，这
是艺术意象最重要的特征；
（4）情感性：指艺术意象总是包含、
渗透着某种情感因素而使意象具有
强烈的感染力。
35.为什么说审美活动是人最具本质
性的存在方式？
（1）人在审美活动中的存在不同于
在日常生活中的存在，它是一种超越
性的存在方式；
（2）人在审美中的存在不同于异化
活动中的存在，它是一种自由的存在
方式；
（3）人在审美中的存在不同于人的
现实存在，它是一种应然的存在方
式。
36.举例说明艺术中技巧的审美价值。
（1）艺术技巧是意象孕育的继续与
完成。
（2）艺术技巧的运用与发挥是艺术
操作的过程。（3）艺术操作技能与技
巧是艺术中不可逾越的环节。（4）艺
术意象的创作过程不能孤立地追求
操作技能与技巧，否则就会沦为匠
艺。
1、美学研究的对象答：美学研
究的对象应定位在：以艺术为主要研
究对象，并通过艺术来研究人对现实
的审美关系，进而研究各种审美对
象、美感经验、审美意识、审美范畴
和美学思想。①人对现实的审美关系
是普遍存在着的客观现象，美学必须
以它为出发点开展研究，并把这种研
究作为美学的出发点。②美学还必须
研究审美意识、审美范畴和美学思
想，便于我们批判继承和概括总结。
③美学应当以艺术为主要研究对象。
因为艺术是人类审美意识的集中表
现，且对艺术的欣赏是不种不涉及直
接功利性的审美行为，可以使研究者
更深刻的把握人类美感经验的本质
和特点，更好的抓住其本质特征，还
可以集中的研究审美的关系及其演
变。
2、现当代西方的一些美学家为什么
会反对给美和艺术下定义？答：①
现代西方在美和艺术的观念上发生
了重大变化。传统的美学原则几乎完
全被抛弃，现代西方艺术的发展越来
越多元化，它摧毁了传统上关于艺术
与艺术品的概念，艺术品与非艺术品
之间的界限变得愈来愈模糊，所以美
学家要给“美”下定义就显得非常困
难。②现代艺术和美学理论的国际性
以及不同文化区域和族群之间的文
化交流与对话，也促使人们放弃那种
给美和艺术下单一性定义的做法，而
转向多元求解的方式。
3、美和美感的关系？
答：美是从各种各样美的东西中总结
出来的普遍规律，美感是人们对美的
感受、体验、观照、欣赏和评价，以
及由此在内心生活中引起的满足感、
愉快感和幸福感，外物的形式契合了
内心的结构所产生的和谐感，暂时摆
脱了物质的束缚后精神上所得到的
自由感。这是人类精神生活中所获得
的最高享受，也是人类心灵所达到的
最高境界。它们之间的联系：美和美
感都是人类社会实践的产物，相互依
存。它们之间的差异：美是客观存
在的，而美感通过许多中介环节是对
美的积极而复杂的反应，具有主观性
的特征，完全属于人们内心的精神活
动。对于同样的审美对象，不同的时
代、民族和个人会产生不同的美感
来，美感的范围比美更广阔、更丰富、
更复杂。
4、美和美的东西的关系？答：美和
美和东西的差异：①任何美的东西都
只能说明它本身的美，却不能说明其
他东西的美。如唐诗的美就不同于
《红楼梦》的美；②美的东西都是相
对的，随着人对现实的审美关系的变
化而变化；同样的雨，久旱的大雨是
美的，而洪涝时的大雨肯定不是美的；③美的东西不仅是漫无边际的，而且是自相矛盾的。如大海与小溪，都有各自独特的美；④美不是事物的某种属性，本来就不是一种“东西”，因而无法把美当成是某种美的东西；
⑤在现实生活中，美的东西还往往与可欲的东西混淆在一起，美必须超脱于可欲。美于美的东西的这些差异，正印证了美是构成美的东西之所以美的根本性质和普遍规律。
5、为何说美感是在人自然禀赋的基础上经由社会历史时间的产物？
答：①美感是在人的自然禀赋的基础上由人的能动的社会历史实践形成的。人是自然的产物，是从动物发展而来的，人的生理结构和心理结构都是在自然的动物性的本能的基础上产生和发展起来的。②人的美感与动物的快感有着本质的区别，动物的快感是本能性的，既无意识，也无自由，是它的种族的属性；人类的美感不仅是一种种族的生理上的快感，而且是有个性的，是不同的人面对不同的审美对象所产生的一种心理上的满足和精神上的享受。③这种心理上的满足和精神上的享受，以人的种族的自然禀赋为基础，在社会历史实践的过程中，经过世代的积累，所诞生和形成起来的人之所以为人的特殊的本质力量。正是这种人的本质力量，构成了人的爱美的正确性。因此……6、怎样理解人生相与创造相？答：人生相与创造相的共同点：都是人思考美的问题的立足点或方位。人生相是思考美的问题的第一相，是人思考美的问题的人生立足点，是指人从人生的相位出发提示美与人生之间的本质关系。人生相有三个要点：一是人生的意识；二是人生的反思与反悔；三是人生的价值。创造相是思考美的问题的第二相，是人思考美的问题的创造性立足点，是指从人生境遇出发，寻求人的本质力量的全面展开。创造作为人生的真理性事件，本身蕴含着对传统的顺应，又蕴含着对传统和现实人生的否定和批判，从而使人生在价值关系上与现实和传统保持内在的张力，使人生价值和意义的实现处于不断的创造之中。让美的问题始终穿行在人生相和创造相之间，恰恰是让人生和美的问题的求解走向未来的一种象征。
7、欣赏者如何实现艺术重建？264－265 答：在审美鉴赏过程中，接受者所欣赏的仍然是艺术意象，通过意象欣赏，接受者才能获得审美愉悦和艺术体味。艺术接受中的意象并不是直接传递的，而是需由接受主体的自觉运动所生成。因为艺术家心中的意象不能直接为接受者感知、体验和欣赏。接受者必须借助艺术品为中介来接受艺术意象。接受者意象生成的契机来源于艺术品。艺术品的符号与意义的关系，导致了一个对符号的解读过程。在这个过程中，根据符号的暗示而由自身的主体意识重建意象。接受主体所感受的意象，不同于创造者具体所创造的意象，它是接受者根据符号提供的意象导向而重建的意象。因此，意象的重建是艺术接受的核心问题，艺术接受中意象的重建实质就是艺术意象的重建。
8、举例说明艺术品与非艺术品的区别？联系？答：区别：①艺术品是人工制品而不是自然物，如一派秀丽风光，只能说是自然美，而不能说是艺术品。人工制品是“艺术品”的最基本的条件；②艺术品是精神产品，而不是物质产品，如风光只有经过画家的手，赋予一定的精神内涵，才能成为艺术品；③艺术品主要是意象思维的结晶，而不是抽象思维的成果。艺术品与非艺术品之间的区别是相对的，在一定条件下两者相互联系、可以相互转化。联系：①经过审美加工和创造，非艺术的自然物和人工制品可转化成艺术品。②艺术在发展过程中不断向非艺术品领域渗透，拓宽艺术品的领地，增添艺术的门类和品种，并使人类物质和精神生活富有艺术情趣和审美意味。如自然界的花经过插花工艺转化成了精美的插花艺术品，房屋原本是用来居住的，在古代文人的设计下成了精巧的园林，原本不存在的园林艺术由此诞生，从而拓宽了艺术的领域。
9、举例说明有我之境与无我之境？答：意境是中国古典美学的独特范畴。主要是指运用艺术意象，在主客体交融、物我两忘的基础上，将接受者引向一个超越现实时空，富有形上本体意味的境界中。有我之境与无我之境是意境的两种类型，最初是由近代著名学者王国维在《人间词话》中提出来的。所谓"无我之境"，指创作主体的完全消失，隐在艺术意象的后面；而"有我之境"中的"我"则以强烈的主观色彩明显地渗透于艺术意象中。在艺术品中，"有我"与"无我"，以各自独立又相互渗透的方式，创造着各种各样的艺术意境。(自己举倒，书上有
马原论述题整理..
1试述矛盾的普遍性和特殊性辩证关系的原理，并说明这一原理对社会主义建设的重要意义答：一、矛盾的普遍性和特殊性的关系，也就是共性与个性，一般与个别的关系，它们是辩证统一的。1、矛盾普遍性与特殊性是互相联结的。2、矛盾的普遍性与特殊性是互相区别的。3、矛盾的普遍性与特殊性在一定条件下可以互相转化。二、矛盾的普遍性与特殊性辩证关系的原理，是矛盾问题的精髓。这一原理要求我们在普遍原理的指导下，对具体问题进行具体分析，通过对具体问题的分析和解决，补充和丰富普遍原理。这一原理对我们有重要意义。1、矛盾的普遍性和特殊性辩证关系的原理，是我们坚持马克思主义普遍真理同中国具体实际相结合，建设中国特色社会主义的理论基础。2、在中国这样一个人口众多、经济文化落后的大国建设社会主义，是前无古人的崭新事业。我们面对的情况，既不是马克思主义创始人设想的在资本主义高度发展的基础上建设社会主义，也不完全相同于其他社会主义国家。照抄书本不行，照搬外国也不行，必须从中国的国情出发，把科学社会主义的一般原理同中国具体实际结合起来，在实践中开辟建设中国特色的社会主义道路。 2试述劳动力商品的价值和使用价值。 答：劳动力作为商品同样具有价值和使用价值。但是，劳动力是特殊商品，它的价值和使用价值也具有不同于普通商品的特点。一、劳动力商品的价值也和其他商品的价值一样，是由生产和再生产劳动力商品的社会必要劳动时间决定的。劳动力商品的价值包括以下三部分生活资料的价值：一是维持劳动者自身生存所必需的生活资料的价值，用以再生产他的劳动力。二是劳动者繁育后代所必需的生活资料的价值，用以延续劳动力的供给。三是劳动者接受教育和训练所支出的费用，用以培训适合资本主义再生产所需要的劳动力。劳动力的价值决定还有一个重要的特点，就是它包括历史和道德的因素。二、劳动力商品的使用价值也具有重要的特点。劳动力商品的使用价值的特殊性在于它不仅能创造出价值，而且能够创造出比劳动力自身的价值更大的价值，从而能为它的购买者带来剩余价值，这对于剩余价值的生产具有决定性的意义。因此，劳动力成为商品是货币转化为资本的前提。 3试述人民群众是历史创造者的原理以及坚持党的群众路线的现实意义。 答：历史唯物主义从社会存在决定社会意识、物质资料的生产方式是人类社会存在和发展的基础的基本原理出发，认为人类历史首先是生产发展的历史，人民群众是历史的创造者。这是群众史观。人民群众既有量的规定性，又有质的规定性。它是指一切推动历史发展和社会进步的社会力量。人民群众是一个历史范畴，在不同国家或同一国家的不同历史时期有不同的内容。人民群众推动历史发展的作用，主要表现在以下三个方面。（1）人民群众是物质财富的创造者。（2）人民群众是精神财富的创造者。（3）人民群众是实现社会变革的决定力量。历史是人民群众创造的，但人民群众却不能随心所欲地创造历史，人民群众创造历史的活动受既定的历史条件的制约。 党的群众路线的内容是：一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去。（1）一切为了群众，这是群众路线的基本出发点和最终归宿，这是党的根本宗旨。（2）一切依靠群众，这是群众路线的根本要求。（3）从群众中来，到群众中去，这是无产阶级政党的领导方法，也是群众路线的基本工作方法。从群众中来，在认识论上就是从实践到认识；到
试题类型简答题、论述题
试题类型：简答题、论述题 1.如何充分认识党的十八届三中全会对全面深化改革的重大意义的阐述 2.党的十八届三中全会《决定》提出，全面深化改革的总目标是完善和发展中国特色社会主义制度，推进国家治理体系和治理能力现代化，如何理解这一总目标 3.如何理解十八届三中全会《决定》中提出的使市场在资源配置中起决定性作用 4.为什么要形成科学有效的权力制约和协调机制 5.为什么要加强和改善党对全面深化改革的领导 6.如何理解十八届三中全会《决定》中提出的“三个进一步解放” 7.眼下，一场剑指作风积弊的党的群众路线教育实践活动，正在全党深入开展。这次教育实践活动，是党的十八大作出的一项重大决策。请你谈谈对这次教育实践活动的认识。
8.如何理解中国特色社会主义的科学内涵。 9.建设中国特色社会主义的总依据、总布局、总任务是什么 10.党的十八大报告提出建设职能科学、结构优化、廉洁高效、人民满意的服务型政府的要求，结合自己的工作实际谈对于这一思想的认识。 11.如何理解十八大关于加快形成新的经济发展方式的要求 12.谈谈你对“社会主义核心价值体系是兴国之魂”的理解 13.为什么要继续大力推进社会主义文化大发展大繁荣，坚定不移发展社会主义先进文化 14.领导干部应该树立怎样的权力观 15.如何理解“解放思想、实事求是、与时俱进、求真务实”是科学发展观最鲜明的精神实质 16.为什么必须坚持尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的重大方针
17.中国共产党建立90多年来团结带领人民完成和推进了哪三件大事 18.为什么说科学发展观是党必须长期坚持的指导思想，其实践要求是什么 19.如何正确看待党的十八大强调的公平正义 20.结合当前风云变化的国际形势，谈如何做好我国的改革发展稳定等各项工作，这对我们党提出了怎样的要求。 21.当代青年如何在发展中国特色社会主义的伟大征程上创造新的青春业绩 22.为什么推进政治体制改革必须坚持正确政治方向 23.在纪念辛亥革命100周年大会的讲话中，胡锦涛是如何评价辛亥革命的意义和作用的 年是毛泽东同志诞辰120周年，怎样科学评价毛泽东和毛泽东思想
西方经济学五道论述题
一、试结合当前实际经济情况说明主要的财政政策工具，并说明当经济出现衰退时，政府应采取何种政策手段调节国民经济。 答：财政作为国家宏观调控的重要手段，根据财政政策对经济运行的不同影响和基本方向，可分为扩张型财政政策和紧缩性财政政策两种类型，每种方向又有两种基本的政策工具：政府支出和税收。 扩张型财政政策指是国家通过财政分配活动刺激和增加社会总需求的一种政策行为，它主要通过减税、增支进而扩大财政赤字的财政分配方式，增加和刺激社会总需求。 紧缩性财政政策是指主要通过增税、减支进而压缩赤字或增加盈余的财政分配方式，减少和抑制社会总需求。最典型的方式是通过财政赤字扩大政府支出的规模。当经济生活中出现需求不足时，运用膨胀性财政政策可以使社会总需求和总供给的差额缩小以至达到平衡；如果社会供求原来是平衡的这一政策会使社会总需求超过总供给；如果社会总需求已经超过总供给，这一政策将使两者的差额进一步扩大。 我国实现的积极的财政政策就是在经济增长乏力、增长速度下滑时，通过扩大财政赤字增加政府支出，把社会的闲置资本利用起来，从而刺激经济，变下滑为上升。这种做法是在当今世界市场失灵现象反复出现、经济活动复杂化合国民经济景气循环的不规则化条件下，政府对经济活动进行的调节，以实现国民经济持续增长、物价稳定和充分就业。其包括的总体政策含义是。在主要确保金融稳定、安全运行的同时，相对更多地发挥财政政策在扩大内需、支持经济增长中的作用。因为在市场经济间接调控为主的宏观调控体制中，财政政策市货币政策之外唯一可以仰仗的主力型工具和手段。 二、货币政策手段有哪些？论述当前经济形势及其主要特征，结合前述理论，并简要说明各种工具的作用机制，分析当前应采取何种货币政策。 答：所谓货币政策是指中央银行通过货币政策工具控制货币供应量，从而影响利率水平，进而改变经济中的投资量，以调节均衡国民收入的政策。按货币政策的作用方向来划分，也可以分为紧缩性货币政策和扩张性货币政策两种类型。每种类型分为三种基本货币政策工具，分别为法定存款准备金率、贴现率和公开市场业务。 法定存款准备金率，是金融机构按规定向中央银行缴纳的存款准备金占其存款的总额的比率。当中央银行提高法定准备金率时，商业银行可提供放款及创造信用的能力就下降。因为准备金率提高，货币乘数就变小，从而降低了整个商业银行体系创造信用、扩大信用规模的能力，其结果是社会的银根偏紧，货币供应量减少，利息率提高，投资及社会支出都相应缩减。相反，降低准备金率商业银行可提供放
论述题的解题方法
论述题的解题方法 论述题就是运用一定的原理或观点联系现实生活中的实际问题，进行说理分析，得出某些结论的一种题型。它具有难度大、要求高、综合性强的特点，其测试功能在于考查学生的辨别是非能力，综合运用知识能力和表达能力。它们是属于主观性试题。论述题虽然受到许多主观因素的制约，但是其解题也不见得是无章可循的。下面就论述题解题谈一些看法。 论述题答案的结构 论述题的关键在于"论"。其答案可以分为论点、论据和论证三部份。 论点是指对某些问题的看法。它要求对某些问题从不同的角度进行总的表述，论点一般可以从教材中找到，它的表达要求准确、明了，说出"是什么" 论据是针对提出的论点进行说理分析，证明论点的正确性，说出"为什么"。论据可分为理论根据和事实根据。一个论点往往用几个论据来证实。 论证是论据对论点的分析过程，以及自然而然得出的结论。它跟论点有互相照应的作用。结论的迁移性比较大，可以谈意义，也可以提示某种错误的根源、实质或危害，也可以谈自己的体会。论点、论据和论证的一致性，论点的鲜明性，论据的真实性和论证的严密性，是一篇好的论述题答案的基本因素。 二、论述题的分类、 论述题的分类是一个比较复杂的问题，它可以从不同的角度支进行划分。 从论述的方向来分，可以分为立论、驳论和兼论三种。 立论是用一定的原理或观点联系实际，说明某些问题的正确性。 驳论是用一定的原理或观点联系实际，支驳斥某些错误，指出它的实质、根源和危害。 兼论是立论和驳论的综合，既阐明某些观点的正确，同时驳斥某些错误观点或做法。 从论述所用的原理多少来分，可以分为单原理和多原理论述题。 从论述题题干中指定的原理和问题明确程度来分，又可分为四种：（1）明确指定某一原理去分析某一问题。（2）明确指定某一原理去分析某一范围的问题。（3）用某一范围的原理去分析某一确定的问题。（4）用某一范围的原理去分析某一范围的问题。以上四种比较常用的是第一、三种。 从考查的侧重点不同来分，可分为理论联系实际论述题和一般理解论述题。理论联系实际论述题侧重考查分析和解决问题的能力；理解论述题侧重考查对理论理解程度以及概括综合能力。三、论述题解答的一般要求 无论是何种类型的论述题的解答都有其共同的要求： 从总体来看，应该把答案看作是一篇结构完整的说理性文章。它要求论点正确、鲜明，论据真实，论证具有必然性，便使人觉得言之有理。 从文字表达来看，应该思路清晰，逻辑性强，不要反复出现同样的词句，更不能颠三倒四。 从答题规范来看，应该是字体清楚，不同论点按写文章规格分段表述。 从回答问题顺序来看，应该是理论在前，分析在后；论点在前，论据、论证在后；正面论述在前，反面论述在后。 论述题的审题 回答论述题，关键在于审题，它跟语文的作文审题一样，必须吃透题意，了解题干要求回答的中心问题是什么样，以免走题，造成答非所问的失误。 审题时可以首先把该回答的问题分成若干个小问题进行分别考虑： 是用什么原理（单原理还是多原理）以及原理如何表达； 题中出现什么概念，概念如何表述； 原理和题干中指出的问题关系怎样，所提出来的问题为什么是正确的或是错误的；
《管理学》论述题整理
管理学论述题 第一章 一、管理者得角色 1、根据亨利明茨伯格得理论，分为： ①人际角色：代表人角色、领导者角色、联络者角色 ②信息角色:监督者角色、传播者角色、发言人角色 ③决策角色：企业家角色、干扰应对者角色、资源分配者角色、谈判者角色 ２、根据彼得F德鲁克得理论，分为：管理一个组织，管理管理者，管理工人与工作 二、管理者得技能： １、技术职能:如管理会计得人要懂会计 2、人际职能:对各高中低层管理人员得要求大体相同 ３、概念职能:将组织视作整体,了解各部分相互关系 三、管理职能 1、决策:制定目标并确定为达成这些目标所必需得行动 ２、组织:管理活动得根本职能,就是其它一切活动得保证与依托 3、领导：指导行为、增进了解、统一思想、激励成员 4、控制:使实践活动符合计划 ５、创新:在管理循环中处于轴心得地位,成为推动管理循环得原动力 第二章(包括评价！） 一、泰罗得科学管理理论 1、理论：①科学管理得根本目得就是谋求最高工作效率②达到最高工作效率得重要手段，就是用科学得管理方法代替旧得经验管理③实施科学管理得核心问题，就是要求管理人员与工人双方在精神上与思想上来一个彻底变革 ２、做法：①对工人提出科学得操作方法,以便合理利用工时,提高工效②在工资制度上实行差别计件制③对工人进行科学得选择、培训与提高④制定科学得工艺规程,并用文件形式固定下来以利推广⑤使管理与劳动分离，把管理工作称为计划职能，工人得劳动称为执行职能3、评价:⑴积极性:①将科学引进管理领域，并创立了一套具体得科学管理方法,就是管理理论得创新,也为管理实践开创了新局面②提高了生产效率，推动了生产发展，适应了资本主义经济发展得需要③管理职能与执行职能分离,使管理理论得创立与发展有了实践基础 ⑵局限性:把人瞧作纯粹得“经济人”，忽视了员工感情、态度等因素 二、法约尔得组织管理论： 1、管理得六种职能:①技术②经营③财务④会计⑤安全⑥管理 ２、管理得14条原则:（个人认为重要得2个)①分工②统一命令 三、行为科学学派 ㈠梅奥得霍桑实验: 1、企业得职工就是“社会人” ２、满足工人得社会欲望，提高工作得士气，就是提高生产效率得关键 3、企业中实际存在一种“非正式组织” ４、企业应该采用新型得领导方法 ㈡X，Y理论,超Y理论（比较简单） 1、X:①人得本性就是坏得②采取严格得控制，强制方式 2、Y:①人得本性就是好得②创造多方面满足工人得环境就是她们得智慧与能力得到充分得发挥
简答题论述题
简答题 1.教师道德的特点有哪些？ 第一，教师职业具有任务的全面性和艰巨性。教师要使自己的受教育对象获得全面、充分、和谐的发展。 第二，教师职业具有工作方式的个体性和独立性。教师当然也需要合作和相互学习，但更多地是独立地开展工作。 第三，教师职业具有工作对象的主体性、多样性和发展性。教师面对的是活生生的、成长中的人。 第四，教师职业具有工作的长期性和复杂性。正如俗话所说“十年树木，百年树人。” 第五，教师职业具有工作价值的迟效性和间接性。教师的工作价值要转化为学生身心全面、健康、和谐地发展，以及学生将来对社会所作出的贡献。 第六，教师职业具有工作成果的集成性和社会性。任何一个学生的成长和成功都不可能是某一个教师的工作所能作到的。它是教师集体以及各种教育因素共同作用的结果。 2.简述教师的职业纪律。 答：教师职业纪律就是教师在从事教育劳动过程中应遵守的规章、条例、守则等。 主要应做到以下几点：①要有教师意识并不断强化这种意识；②认真学习教师职业纪律的有关规定；③在教育劳动中恪守教师职业纪律；④从一点一滴做起；⑤虚心接受批评，勇于自我批评，善于改正错误。 3.教师职业良心的含义是？其具体要求是？ 答：教师职业良心就是教师在对学生、学生家长、同事以及对社会、学校、职业履行义务的过程中所形成的特殊道德责任感和道德自我评价能力。
具体要求是：克尽职守、自觉工作、爱护学生、团结执教。 4.教师职业道德强化的意义是? 答：1.可以为解决教师队伍中存在的问题提供良好的途径和方法，为教师职业的发展提供良好的机遇；2.可以改变以往人们对教师职业的认识，即只要有知识就可以当教师的传统旧观念；3.可以提高在职教师的专业水平，进而提高教育教学质量，提高教师的社会地位和物质待遇；4.可以吸引更多的素质较高的、有志于从事教育事业的青年学生投身于教师职业。 论述题 在当代，请结合实际，谈谈我们需要什么样的师德观。 答：（1）新世纪我们需要的是“理想与现实的统合”的师德观。（2）“理想与现实的统合”的师德观就是既满足教师个体的内在需要，也顾及社会规范的要求，是一种可信又可爱的师德观。其构建应符合三大原则：服务性原则，时代性原则，张力性原则。（3）在市场经济条件下，人们交往于陌生的业缘群体之中，但利益关系却相互依赖，每个人都享受他人服务，同时每个人又主动服务于他人。人们处在一种互惠合作、相互依赖的利益关系之中：社会提倡以义取利的伦理观，精神的满足离不开物质的满足，劝人放弃物质欲望来实现社会大治的理想是不可能实现的。（4）只有把理想主义和现实主义的师德统合起来，才能在正视现实和重视现实价值引导的基础上营造出让教师觉得可以接受、可以做到的师德。我们经常会看到这样的新闻：某某老师惩罚学生。关于惩罚，学生和老师各执一词。学生认为老师惩罚自己侵犯了自身的权利，给自己身心造成伤害，老师认为惩罚学生就是为了能让学生更好的成长。没有惩罚的教育就是不完整的教育吗？请结合你所学知识和自身实际，谈谈你对教育和惩罚的理解。 答：惩罚绝不等于休罚，更不是伤害，不是心理虐待、歧视。教育不是改造人，是唤醒人，唤醒人内心中沉睡的巨人。当一个孩子犯了错，要惩罚他，首先要肯定他是一个好孩子，再指出他的错误。孩子犯了错，在不伤害其自尊的前提下实施“惩罚”，是必要的。没有惩罚的教育是一种虚弱的教育、脆弱的教育、不负
(完整word版)专题05论述类文本阅读分析论点论据和论证方法
专题05 论述类文本阅读分析论点、论据和论证方法 【考点精讲】 “分析论点、论据和论证方法”是2017年高考大纲修订版新增加的考点，2017年和2018年高考课标卷均有考查，预测2019年高考课标卷依然考查。 一、论点。论点（需要证明什么）是正确、鲜明阐述作者观点的陈述句，是一篇文章的灵魂、统率。任何一篇文章只有一个中心论点，一般可以有分论点。论点应该正确、鲜明、概括，是一个完整的判断句，绝不可模棱两可：①正确性：论点的说服力根植于对客观事物的正确反映，而这又取决于作者的立场、观点、态度、方法是否正确，如果论点本身不正确，甚至是荒谬的，再怎么论证也不能说服人。因此，论点正确是议论文的最起码的要求；②鲜明性：赞成什么、反对什么，要非常鲜明，千万不能模棱两可，含糊不清；③新颖性：论点应该尽可能新颖、深刻，能超出他人的见解，不是重复他人的老生常谈，也不是无关痛痒、流于一般的泛泛而谈，应该尽可能独特、新颖。 论点的位置有五个：文题、开头、文章段落开头，文章中间、结尾。但较多情况是在文章的开头或结尾，段落论点也是如此。当开始与结尾出现类似的语句时，开头的为论点，结尾处的是呼应论点。有的论述文的论点在文章中用明确的语句表达出来，我们只要把它们找出来即可；有的则没有用明确的语句直接表述出来，需要读者自己去提取、概括。概括出的句子不应含有修辞等手法。值得注意的是，反问句与比喻句不能作为论点，必须是陈述句。 二、论据。论据（用什么来证明）是支撑论点的材料，是作者用来证明论点的理由和根据，分为事实论据和理论论据两种：（1）事实论据：事实在议论文中论据作用十分明显，分析事实，看出道理，检验它与文章点在逻辑上是否一致。（代表性的事例，确凿的数据，可靠的史实等）。事实论据又包括事例和数据。（2）理论论据：作为论据的理论总是读者比较熟悉的，或者是为社会普遍承认的，它们是对大量事实抽象，概括的结果。理论论据又包括名言警句、谚语格言以及作者的说理分析。 使用论据的要求：①确凿性。我们必须选择那些确凿的、典型的事实。引用经过实践检验的理论材料作为论据时，必须注意所引理论本身的精确涵义。②典型性。引用的事例应该具有广泛的代表性，代表这一类事物的普遍特点和一般性质。③论据与论点的统一。论据是为了证明论点的，因此，两者联系应该紧密一致。
宏观论述题整理
一、国民收入核算 1、两种核算体系的主要区别（SNA、MPS）？ 解：1、理论基础不同：SNA遵循西方经济学，MPS遵循马克思主义经济学； 2、核算内容（范围）不同，两者的主要区别在于第三产业是否核算。SNA不仅计 算物质产品，而且计算劳务产品，包括生产性劳务和非生产性劳务，而MPS只核算物质产品和生产性劳务，不核算非生产性劳务。 3、核算方法不同：SNA只核算最终产品的价值或核算各部门的增加值（没有重复 计算）；MPS核算个部门价值。 2、两种核算方法的主要区别（支出法、收入法）？ 解：（一）支出法 支出法又称为最终产品法。它是从产品的使用出发，将一个国家在一年内消费者所购买的各项最终产品和劳务的货币支出进行加总,来计算该年内全社会所生产出来的最终产品与劳务的市场价值总和。 用支出法计算GDP的公式可以写成：GDP=C+I+G+（X-M），其中C为居民消费支出，I为增加或更换资本资产的支出，G为政府对物品和劳务的购买，X为出口，M为进口。 在运用支出法计算国民生产总值时，为了避免重复计算，所相加的一定要是最终产品，而不是中间产品。最终产品是最后供人们使用的产品或劳务，或者说是扣除了生产各个阶段上重复计算后的产品和劳务。中间产品是在以后的生产中作为投入品的那些产品和劳务。在计算最终产品的产值时，也可以运用增值法，即只计算在生产各阶段上所增加的价值。 （二）收入法 收入法又称要素所得法，这种方法是从收入角度出发，将各种生产要素所得到的收入相加起来，即把劳动所得到的工资，土地所得到的地租，资本所得到的利息和企业家才能所得到的利润相加起来计算国民收入，然后再从国民收入中推算出国民生产总值。 用要素所得法计算应为: GNP = 要素收入+ 间接税+折旧=工资+利息+利润+租金+间接税+折旧。 以上两种方法是从不同角度对国民生产总值进行计算的，从理论上说所得出的结果应该完全一致。支出法是最基本的方法，最后得出的国民生产总值的数字应以它为标准。 如果用其它方法计算所得出的数字与支出法计算所得出的数字不一致，则按支出法计算得出的数字进行调整。 3、国民收入核算中存在的主要缺陷？ 解：1、民收入核算中“非市场”的产品没有被得到统计 2、由于价格的扭曲和差异，使得同类国民收入指标难以精确的进行国际比较 3、国民收入指标不能说明社会为此付出的代价和成本 4、国民收入指标不能准确反映人们从产品和劳务的消费中得到的福利情况 二、国民收入决定 1、写出国民收入决定的恒等公式，并加以分析说明。（为何必须满足恒等公式，不等会 如何？） 解：恒等式：总需求=总供给，投资=储蓄。 对于两部门经济，总需求(总支出)为：Y=C+I; 总供给(总收入)为Y=C+S，所以C+I=C+S, 即I=S。 对于三部门经济，总需求(总支出)为：Y=C+I+G; 总供给(总收入)为Y=C+S+T, 所以
简答题及论述题
【简答题及论述题】 1．《氓》以对比手法刻画人物性格的特点：(1)对比的焦点一是双方对对方不同的态度，二是两个人物本身思想行为的前后变化。(2)通过前后对比、相互映衬，显出两个人的善恶美丑及彼此间的强烈反差。 2．以被弃为界，分析《氓》的女主人公形象：以结婚为界，分析氓的形象：(1)女主人公由单纯、天真、热情而略带软弱转变为成熟、理智、冷静而坚毅刚强。(2)氓在婚前“信誓旦旦”急于成亲，婚后“至于暴矣”终至遗弃，暴露了他忠诚是假，虚伪是真的本质。 3．分析《国殇》第一段，全景鸟瞰，局部特写，动静结合的特点：(1)第一段写激战。①描写旌旗蔽日、敌军压境的壮阔场面，有鸟瞰全局之势。②在此背景下描写敌我短兵相接：陷入泥潭的战车、死伤的战马、楚军鼓手不屈不挠的身影，如一组组特写。③“严杀尽兮弃原野”激战之后的寂静与先前激战的场面形成强烈对比，动静结合。(2)第二段礼赞为国捐躯的战士。前段为后段的铺垫，后段为前段的升华。外形描写与精神赞美相结合。 4．分析《哀郢》叙事与抒情相结合的特点，即怎样通过流亡历程的叙写表达深沉的思想感情：(1)在叙述自己流亡过程的同时，不断抒发对故都的思念和对楚国命运的忧虑。(2)表现为：离开郢都频频回首，思君念国；至洞庭湖向东，梦魂思念，离都日远；到了陵阳，恍恍惚惚，忧愁相接。然后总结郢都沦陷、百姓流亡、自己流放的原因在于君王亲近小人，小人日进，诬陷贤者，贤者日益疏远。 5．《冯谖客孟尝君》如何运用欲扬先抑的手法刻画冯谖、增强文章趣味：(1)抑：冯谖“无好”“无能”，弹铗而歌，诛求无厌，有了车则招摇过市，炫耀于人。(2)扬：而后收债于薛，市义而归，棋高一着；深谋远虑，“复凿二窟”。可见冯谖奇异性格与不凡的见识。 6．分析《项羽本纪》项羽形象的性格特征：(1)钜鹿之战、鸿门宴、垓下之围和乌江自刎等场景，刻画了项羽缺乏智谋、勇武粗豪的性格。尽管他在战场上叱咤风云，所向无敌，不可一世，然而，勇武有余而谋略不足。鸿门宴上由于寡断少谋，轻易放走了敌手，导致日后自刎乌江的悲剧。(2)作者在极写项羽豪霸之气的同时，也未忽略对他内心矛盾与痛苦的刻画。在陷入垓下重围之中，项羽夜饮不眠，慷慨悲歌，涕泪并下，这些情节和场面的描写，展示了人物性格的不同侧面，显得丰满而有立体感。 7．分析“霸王别姬”的情节对于丰满项羽形象、增强文章悲剧气氛的作用：(1)“霸王别姬”充分表现了项羽面临失败的复杂心情。通过夜饮、吟唱、泣下等细节描写，可见他对难以逆转败局的痛苦，对天时不利的愤激不平，以及对虞姬的依恋不舍。(2)展现了项羽隐于粗豪形表之后的沉重的内心世界，让人看到了项羽性格的另一些侧面，同时也渲染了作品的悲剧气氛。 8．分析《苏武传》中苏武形象：《苏武传》是《汉书》中写得极为生动，富有文学性的一篇，也是充满爱国精神的佳作。(1)苏武处处维护民族的尊严和国家的利益，不忘使臣之命，既表现了对匈奴的修好之愿，而又不为所屈，奋力抗争。(2)他对于卫律的始而威胁，继而利诱，终以断水绝粮相通等手段一一从容处之。在受审讯时他以自刎对之，义不受辱，最后匈奴欲以冻饿置之死地，他千方百计自救，奇迹般地活了下来；而对李陵的劝降，苏武只是以君臣和国家大义自剖心迹。(3)苏武临危不惧，视死如归，处事得体，不失汉朝使节的身份，正气凛然，维护了民族尊严，感人至深。 9．分析《古诗为焦仲卿妻作》中兰芝、仲卿的形象，并指出他们之间的差异：(1)兰芝：知书识礼，勤劳能干，忠于爱情，不能忍受无理逼迫，对事情有清醒的认识，有反抗性；(2)仲卿反抗性逊于兰芝，对问题的认识远不如兰芝。10．曹操《短歌行》的艺术特点：(1)隐约曲折的表达方式。(2)引用《诗经》成句，巧妙表达自己的愿望。(3)运用比兴手法，形象生动，含蓄深沉。【参见前：《短歌行》第8题具体说明】 11．曹丕《燕歌行》中景物描写的作用：(1)萧瑟悲凉的秋景烘托凄清寂寞的氛围，燕雁南归对照丈夫不归。(2)秋夜景色，牵牛织女，表达无限悲伤。 12．分析曹植《赠白马王彪》借景物抒写情思的表现手法：(1)第二章受淫雨影响，路途险阻难行的情景，抒发了诗人对京城的依恋，对前途的忧惧。(2)第四章写初秋原野的萧条，抒发凄凉孤独之感。(3)“归鸟”“孤兽”情景交融，感物伤怀，抒发生离死别的悲哀。 13．分析曹植《赠白马王彪》艺术特点：(1)借景抒情与直抒胸臆相结合。(2)比兴手法的运用。(3)章与章蝉联的顶针形式。(诗除第一、第二章外，为首尾相接的辘轳体。如第三章结尾：我马玄以黄；而第四章开头：玄黄犹能进；结尾：抚心长太息；第五章开头：太息将何为。以此类推，构成辘轳体) 14．左思《咏史》(郁郁涧底松)揭露了怎样的社会现实：以涧底松、山上苗的对比发端，与“世胄蹑高位，英俊沉下僚”的人间不平现象形成鲜明的对照，揭露了门阀制度下庸才盘据高位，英俊屈居下属的不合理现象，为古今受压抑者鸣不平。 15．陶渊明《归园田居》(少无适俗韵)描写田园风光的特点，表达作用怎样的思想感情：(1)质朴、宁静、平和，充满生活气息。(2)热爱田园，田园生活悠闲，与官场的丑恶、纷扰成为鲜明的对照，回到田园的诗人无比喜悦。 16．陶渊明《饮酒》(结庐在人境)开头“心远地自偏”四句的哲理：心远地偏，重在把握自我。内心超脱。远离争名夺
国际经济学--论述题
论述题索引： 1.国际贸易对一个国家的福利影响如何？ 2.贸易的动态利益有哪些？ 3.试分析大国经济增长后的福利效应 举例说明国际贸易对各要素所有者利益的不同影响决定他们对自由贸易政策的态度。（自P41） 根据特定要素模型可知：自由贸易会降低进口竞争部门特定要素的收入水平，共同要素的收入水平则不定，出口部门的特定要素收入水平会提高。正因为如此，不同生产要素的所有者对自由贸易的态度完全不一样。例如：在英国走向自由化的历史过程中，曾发生了关于《谷物法》是否应该废除的大辩论。地主阶级极力反对废除，而新兴的资产阶级极力主张废除。原因就在于废除《谷物法》，允许廉价谷物进口，不利于地主阶级的经济利益，有利于资产阶级的利益。在这场辩论中，工人阶级的经济利益居中。 4.阐述新贸易理论的意义。 5.李斯特的保护贸易观点及其政策 6.战略性贸易政策是怎样改变不完全竞争企业间的竞争优势的？ 7.如何看待战略性贸易政策的有效性？ 8.试述一国参加关税同盟的静态和动态效应 9.试述中国对外贸易自由化的发展。 10.试述世界贸易组织的基本原则，以及“入世”对中国经济发展的意义。 11.我国已经于2001年加入WTO，试论述我国加入世界贸易组织后将面临的机遇 与挑战。 12.对比进口替代战略与出口替代战略的利弊 13.试述区域经济一体化对当代国际贸易的影响 14.发展中国家实行钉住汇率制度会带来哪些后果？ 15.试述浮动汇率下的国际收支调整机制 16．为什么发展中国家在贸易自由化的初期往往采取货币贬值的汇率政策？ 1．国际贸易对一个国家的福利影响如何？ 对进口国来说，国际贸易提高了进口国消费者集团的福利水平，降低了进口国进口竞争生产者的福利水平，因为商品的进口使商品的市场价格下降，从而消费者增加了对该商品的需求。但是国内的生产者在产品价格下降之后减少了供应，供应小于需求的部分只能由进口加以弥补，这样就造成了消费者剩余增加了，生产者剩余减少了，即商品的进口提高了消费者集团的福利水平，降低了生产者的福利水平。但是，从进口国总体来看，增加的福利比减少的福利要多，所以国际贸易使进口国的福利水平提高。对于出国来说，则正相反，国际贸易降低了消费者剩余，提高了生产者剩余，也就是说商品的出口提高了出口国生产者的福利水平，降低了出口国消费者的福利水平。但是从总体上看，增加的比减少的多。所以，国际贸易使出口国的福利水平提高。所以，从总体上看，国际贸易提高了所有参加国的净福利水平。
论述题常见论点
论述题常见论点 论述题常用知识点： 1、全体人民共享经济发展成果。社会主义生产的根本目的，就是为了满足广大人民群众日益增长的物质和文化生活的 需要，保证社会全体成员享有充分的福利和得到全面的发展。只有实现社会收入分配的公平，在发展生产的基础上逐步改善人民生活，才能使全体人民共享经济发展成果，实现同富裕。（例如，抓紧印发实施《“十三五”国家食品安全规划》， 完善食品安全标准体系，抓紧制定一些急需的标准，推动食品安全标准与国际标准对接，用最严谨的标准为食品安全提供基础性制度保障。例如，上海今年还将适度提高各项养老保险待遇标准，保障各类退休人员基本生活，并将根据经济发展和职工平均工资增长情况，合理调整最低工资标准）（知识点：社会生产，科学技术第一生产力，生产与消费关系）2、维护社会公平。是社会主义的本质要求。我们要坚持和 完善按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度，初次分配和再分配都要处理好效率与公平的关系，再分配更加注重公平。只有实现社会收入分配的公平，才能逐步减少收入分配差距扩大的现象，实现社会的公平正义。 财政在实现社会公平方面具有重要调节作用。、推进经济
发展方式转变（数量型向质量型），推进我国产业结构优化 升级。加快传统农业向现代化农业转变，传统产业在新技术的基础上不断更新改造，走新型工业化道路并与信息化结合。发展新兴产业，提高现代服务产业在产业结构中的比例，整体推进我国产业结构优化升级，加快从要素驱动、投资规模驱动发展为主向以创新驱动发展为主的转变。（例如，中央发布有关加快推进农业科技创新的一号文件，促进农业的现代化，有利于我国产业结构优化升级，构建现代产业体系，促进经济发展方式的转变。）（知识点：科学技术是第一生产力，创新，产业结构调整，新型工业化道路，信息化，大力发展第三产业） 4、实施互利共赢的开放战略，进一步提高对外开放水平。 在更大范围、更广领域、更高层次上参与国际经济技术合作和竞争，充分利用国际国内两个市场两种资源，实现经济又快又好发展。坚持“引进来”和“走出去”相结合，更好地促进国内发展与改革，切实维护国家经济安全，积极发展与周边及其他国家的经济技术合作，实现互利共赢。（例如：“一带一路”，二十国领导人杭州峰会） （知识点：对外开放，国家经济安全） 5、市场在资源配置中起的决定性性作用；市场调节通过价格、供求、竞争机制，实现资源优化配置。市场能够通过价格涨落比较及时、准确、灵敏地反映供求关系变化，传递供
心理学题库--简答题.论述题
《心理学》简答题.论述题题库 试卷一 简答题 1.简述心理的实质 （1）心理是脑的机能； （2）脑是心理的器官； （3）心理是人脑对客观现实的主观的能动的反映。 2.简述神经活动的基本规律。 （1）兴奋和抑制的扩散与集中； （2）兴奋和抑制的相互诱导。 论述题 1.论述心理学在教育、教学中的功能。 教师掌握心理学的理论与技术，在教育教学中，可以了解学生心理发生发展的基本规律，并利用这些规律来指导教育、教学及自身的发展。心理学对提高教学质量起着重要的作用: （1）教师通过掌握心理学理论，了解学生心理活动的特点和规律，能自觉地实施有效地教育，在教育教学中才能充分地调动学生学习的自觉性与积极性，才能够使学生理解掌握、巩固和灵活运用所学的知识，提高教育教学质量； （2）能提高自我心理调节能力和掌握心理保健的方法，有利于自身的心理保健、预防某些心理性疾病的发生，而且可以对学生可能出现的某些不健康心理进行及时指导与纠正，使学生身心健康水平得到提高；； （3）教师掌握心理学原理，可以更好地开展教育科研活动。 2.结合实际论述知、情、意三者之间的关系 （1）认识过程、情感过程和意志过程是一个统一的总体，它们相互联系、相互制约、相互渗透。 （2）认识过程是产生情感的基础；情感过程也反作用于认识过程。 （3）认识过程是意志活动的前提；意志也可以影响人的认识过程。 （4）人的情感对意志行动有一定的影响；意志可以调节人的情感。 （5）联系实际。
试卷二 简答题 1.简要说明注意的含义、特点和功能。 （1）注意是心理活动的意识倾向特征，指人的心理活动指向并集中于一定的对象。 （2）特点：①注意是心理活动的指向性；②注意是心理活动的集中性；③注意是心理活动的一种特性。 （3）功能：①选择功能；②信息整合加工作用；③维持(保持)功能；④调节与监督功能； ⑤预测与预见功能。 2.引起随意注意的因素有哪些? （1）对活动目的与任务的依从性：随意注意是一种有预定目的的注意。目的越明确、越具体，随意注意越易于引起和维持。 （2）对兴趣的依从性：对有趣的事物，容易引起随意注意。在随意注意的产生中，间接兴趣有重要作用。 （3）对活动的合理组织：①智力活动与实际操作相结合，有利于引起和保持随意注意。②根据任务的需要，提出一定的自我要求，经常提醒自己保持注意。③提出问题有利于加强随意注意。 （4）排除内外因素的干扰 （5）个性特点：对性格、意志品质的依存性。随意注意也叫“意志的注意”，它体现了人的意志的特点。因此，一个具有顽强、坚毅性格特点的人，易于使自己的注意服从于当前的目的与任务；相反，意志薄弱、害怕困难的人，不可能有良好的随意注意。 3.引起不随意注意的原因是什么? 客观因素：客观刺激物本身特点 （1）刺激物的新异性。 （2）刺激物的强度大小。 （3）刺激物与背景对比的差异大小。 （4）刺激物的变化和运动。 主观因素：人本身的状态 （1）符合主体的需要、兴趣和期待的事物，最容易引起人的注意。 （2）情绪和生理心理状态的影响。 （3）过去知识经验的影响。
《政治经济学》简答题论述题及参考答案
《政治经济学》简答题论述题及参考答案（部分） 一、简答题 1、经济规律的客观性，特点及人们与经济规律的关系是怎样的？ 答：经济规律是指经济现象和经济过程内在的、本质的、必然的联系。经济规律的客观性是指它是不以人们的意志为转移。人们不能任意创造规律，也不能任意消灭或改造规律。 经济规律的特点是：①随着经济条件的改变而改变；②经济规律发生作用不能离开人的社会经济活动；③各种经济学都带有阶级性，因而会影响经济学对经济规律认识的程度。 人们可以发现掌握、利用规律为社会谋福利。但如果人们不按经济规律办事，就会遭到规律的惩罚而失败。如1958年开始的大跃进由于违背了客观经济规律，造成后来经济上的蹦溃。 2、商品经济的基本规律（即价值规律）的内容、表现形式及作用是什么？ 答：商品经济的基本规律是价值规律，其内容是：商品的价值量由生产商品的社会必要劳动时间决定、商品交换以商品价值量为基础。价值规律的表现形式是价格围绕价值上下波动。价值规律的作用有：①价值规律作用于各生产部门内部的关系，刺激生产者通过改进技术、节约生产资料，降低生产成本和提高劳动生产率，从而推动社会生产力的发展。②价值规律刺激商品生产在展开激烈的竞争、促进商品生产者发生分化，形成优胜劣汰的局面。③价值规律作用于部门之间的关系，自发地调节生产资料和劳动力在各部门的分配。 3、社会化大生产基本规律的内容，决定社会总劳动在各部门分配的因素，该规律 如何实现？ 答：社会化大生产基本规律的内容，是社会生产各部门之间必须保持一定比例。决定社会总劳动在各部门之间分配的因素：一是社会的需求结构；二是物质财富的生产条件。 这一规律有两种实现形式：一是完全依靠价值规律的作用来实现；二是政府的干预，即有意识的分配。在当代，无论是资本主义商品经济还是社会主义商品经济，都是实行的主要依靠价值的基础作用和政府干预相结合的劳动分配形式。 4、为什么说剩余价值规律是资本主义基本经济规律？ 答：剩余价值规律，就是在资本主义条件下，生产剩余价值的客观必然性。剩余价值规律反映了资本主义生产的实质，决定着资本主义生产的目的和手段，决定着资本主义生产的一切主要过程，决定着资本主义生产的高涨和危机，发展和灭亡，因此是资本主义基本经济规律。 5、经济全球化趋势的形成及其特征，经济全球化的两重作用是什么？ 答：经济全球化是指跨国商品与服务交易及国际资本规模和形式的增加，以及技术的广泛迅速传播世界各国经济相互依赖性增强。趋势的形成：生产社会化是经济全球化的基础，生产社会化程度越高，国际间分工和合作关系越紧密，要求整个世界经济连成一个整体；20世纪80年代以来，新科技革命特别是信息技术的蓬勃发展、
观点论述题
观点论述题训练 黑龙江省宝泉岭高级中学潘丽 该题型在2009——2011年新课程文综卷连续出现三年12分，希望同学们和积极训练、认真备考，在高考时一定不能空，只要经过训练，认真做答，都会得到比较满意的分数。观点论述题解题方法： 1、亮明观点。用词一定要确定。比如我认为……正确、我认为……错误等。正确、错误之后一定要用明确的语句把你的观点表述清楚。要对材料进行提练概括，尽量不要照抄材料原文。（关键词可以抄下来） 2、用史实来论证这个观点。史实要注意多角度分析。 思路一：政治、经济、文化、外交、社会生活。 思路二：外因、外因。 思路三：国际因素、国内因素。 思路四：与该事件有关联的多个主体（国家或组织）等。 不同的问题适用不同的思路，在审题时一定要先整出思路再写答案，千万不能想一句写一句。 史实与观点要紧密结合，要准确运用所学的知识，表述要准确，层次要清晰。 3、用理论来论证这个观点或写总结性语言。（这个结论一定要结合这道题目的内容写出，一般不要照搬政治课所学的原理，但要以政治课上所学原理为思路、为依据，用历史的语言来表达。） 以下是我整理的范文，如有不当之处敬请指教。 1、（2008年海南单科26题）（12分）根据材料与所学知识回答问题。 材料：天下已平，（汉）高祖乃令贾人不得衣丝乘车，重租税以困辱之。孝惠、高后时……市井之子孙亦不得仕宦为吏。---- 《史记》 工商杂色之流，假令术逾侪类（同辈之人）……止可厚给财物，必不可超授官秩，与朝贤君子比肩而立，同坐而食。---- 《旧唐书》 古者官民一家也，农商一事也……商籍农而立，农赖商而行，求以相辅，而非求以相病，则良法美意，何尝一日不行于天下哉。---- （宋）陈亮：《龙川集》 士之子恒为士，商之子恒为商。严氏之先，则士商相杂，（严）舜工又一人而兼之者也。然吾为舜工计，宜专力于商，而戒子孙勿为士。盖今之世，士之贱也，甚矣！ ---- （清）归玄恭：《归庄集》 评述中国古代商人社会地位的变迁。（12分） （解析）本题以商人的社会地位变迁为线索展开的，考查学生通过对抑商到“工商皆本”的社会地位的变化，进一步阐述对社会的影响，应坚持站在生产力的发展方面看问题，才能更好地对商人的社会地位和“重农抑商”的政策有一个客观公正的评价，本题是开放性的题目，要注意观点正确文字通顺，逻辑严谨。（评述题,先述后评） 评分标准：本题为开放性试题，采取分项评分办法。分项评分项目：观点、论证、表述。 第一等：11－12分。要求：观点正确，史论结合，能充分运用所给材料；对古代商人地位的变化及其原因分述完整，并作出总体性评价；文字通顺，逻辑严谨。 第二等：7－10分。要求：观点正确，基本能够运用材料说明问题；对古代商人地位的变化及其原因分述比较完整；文字通顺，有一定逻辑性。
论述题专题整理(经济常识)
1.中央经济工作会议2010年12月10日至12日在北京召开，会议提出，明年的重点是更加积极稳妥地处理好保持经济平稳较快发展、调整经济结构、管理通胀预期的关系，把稳定价格总水平放在更加突出的位置。 请运用政治常识相关知识论述人民政府把稳定价格总水平放在更加突出的位置的必要性。要求： （1）围绕论题，在论述中正确运用所学的马克思主义基本立场、观点和方法。 （2）围绕论点，较为全面深入地展开论述。 （3）根据论题要求，运用相关材料，理论联系实际地加以论证。 （4）论点紧扣论题，论述合乎逻辑，学科术语使用规范。 答：只有把稳定价格总水平放在更加突出的位置，才能维护广大人民群众的意志和利益，体现我国人民民主专政的国家性质。 （1）政治对经济有巨大的反作用，正确的政治领导，归根结底要表现在社会生产力的发展上、人民物质文化生活的改善上。人民政府把稳定价格总水平放在更加突出的位置，才能使全体人民共享改革开放带来的经济发展成果。 （2）人民政府担负协调人民内部的关系和利益和组织社会公共服务的国家职能，只有把稳定价格总水平放在更加突出的位置，才能维护广大人民群众的意志和利益，体现我国人民民主专政的国家性质。 （3）人民政府是为人民服务的政府，应该坚持“执政为民”，要坚持把为人民服务、对人民负责作为政府工作的根本出发点和归宿。只有把稳定价格总水平放在更加突出的位置，才能忧民所忧、乐民所乐。 2.中国共产党第十七届中央委员会第五次全体会议，于2010年10月15日至18日在北京举行。会议审议通过了《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十二个五年规划的建议》。《建议》要求国家在制定“十二五”规划时要把保障和改善人民生活作为经济社会发展的出发点和落脚点。 请运用有关政治常识论述：为什么党和政府把保障和改善民生作为经济社会发展的出发点和落脚点。 要求：（1）围绕论题，在论述中正确运用所学过的马克思主义基本立场、观点和方法。（2）论点紧扣论题，论述全面深入，合乎逻辑。 （3）根据论题要求，运用相关材料，理论联系实际地加以论证。 （4）学科术语使用规范。 答： 党和政府把保障和改善民生作为经济社会发展的出发点和落脚点，有利于维护人民利益，巩固国家政权和党的执政地位，体现社会主义的优越性。 党把保障和改善民生作为经济社会发展的出发点和落脚点，是由党的先锋队性质和全心全意为人民服务的宗旨决定的。中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心，始终代表中国最广大人民的根本利益，坚持立党为公、执政为民，因此高度重视改善民生。如党在十二五规划建议中提出的“推进基本公共服务均等化”、“构建和谐劳动关系”等，都是改善民生的要求。 政府把保障和改善民生作为经济社会发展的出发点和落脚点，是由政府担负的职能和人民民主专政的国家性质决定的。我国是人民当家做主的社会主义国家，政府是人民利益的捍卫者和意旨的执行者。保障和改善民生，符合建设忧民所忧、乐民所乐的服务政府的目标。如上海市政府近年来不断推进教育改革、医疗改革，完善社保制度等，都是改善民生的具体