第1讲 三控押题 讲议

注意三控的讲议是放在一起的，大家听课的时候找到相应的题目听讲义单选题第1题

题目1:建设工程质量的特性中，“在规定的时间和规定的条件下完成规定功能的能力”是指工程的（）。

A.耐久性

B.安全性

C.可靠性

D.适用性

正确答案：c

解析：工程质量共有六大特性。其中可靠性定义是指“在规定的时间和规定的条件下完成规定功能的能力”，可以把定义中的关键词“三规定”作为理解和强化记忆的核心内容。其余五个质量特性定义都可举一反三去复习和理解。

题目2:根据工程项目建设阶段的划分,直接影响项目的决策质量和设计质量的是（）阶段。

A.项目可行性研究

B.项目决策

C.工程设计

D.工程施工

正确答案：a

解析：工程项目建设阶段的划分是指工程建设程序的规定，也是质量形成过程的五个阶段。每一阶段的形成都对工程质量起着不同的影响和作用。

（1）项目可行性研究－直接影响项目的决策质量和设计质量。

（2）项目决策－确定工程项目应达到的质量目标和水平。

（3）工程勘察设计－决定工程质量的关键环节。

（4）工程施工－在一定程度上，工程施工是形成实体质量的决定性环节。

（5）工程竣工验收－保证最终产品质量

第3题

题目3:监理工程师应遵循的几条原则中，作为基本原则的是( )。

A．坚持以人为控制核心

B．坚持质量第一

C．贯彻科学、公正、守法的职业规范

D．坚持以预防为主

正确答案：b

解析：

监理工程师应遵循五项原则，其中，把坚持质量第一作为基本原则。教材第6页三、1，监理工程师应遵循五条原则:（1）质量第一（2）以人为核心（3）预防为主（4）坚持质量标准

（5）坚持科学、公正、守法的职业道德规范

题目4:总包单位依法将建设工程分包时，分包工程发生的质量问题，应（）。

A.由总包单位负责

B.由总包单位与分包单位承担连带责任

C.由分包单位负责

D.由总包单位、分包单位、监理单位共同负责

正确答案：b

解析：根据《建设工程质量管理条例》及合同、协议和有关规定，

参与工程建设的各方应承担相应的质量责任。总包单位依法将建设工程分包时，分包工程发生的质量问题，应由总包单位与分包单位承担连带责任.

题目5:为了确保勘察设计质量，监理工程师在对勘察设计质量进行控制时，首先应进行的工作是（）。

A.对勘察设计文件的核查

B.对勘察设计过程的跟踪检查

C.对勘察设计单位资质的核查

D.对勘察设计方案的核查

正确答案：C

解析：对勘察设计单位资质进行核查是监理工程师对勘察设计质量进行控制工作的第一步。见教材17页3. 监理工程师对勘察设计单位资质考核要点共五点

(1)检查资质证书类别和等级与拟建工程是否相符，有效期和资质年检结论。

(2)检查营业执照，重点是有效期和年检情况。

(3)检查技术人员执业资格，重点检查其注册证书有效性，签字权的级别。

(4) 实地考察其建设业绩、人员素质、管理水平、资金情况、技术装备，特别是近期完成的勘察设计任务，了解其服务意识和工作质量。

(5)重点考查其管理水平是否达到了与其资质等级相应的要求水平。

题目6:监理工程师对施工图审核的重点之一是()能否得到满足。

A．建设项目的使用功能和耐久性

B．建没项目的质量特性和设计条件

C．各专业设计方案的深度

D．建设项目的使用功能和质量要求

正确答案：d

解析：施工图审核是指监理工程师对施工图的审核。监理工程师对施工图审核的重点是使用功能和质量要求能否得到满足，即满足设计文件和合同中关于质量目标的要求，并应照国家和地方验收标准及设计任务书、设计合同的约定质量标准，针对施工图设计成品（特别是主要质量特性）作出书面的监理审核验收意见。

题目7:在设计展开阶段，监理工程师要及时检查各专业设计之间相互配合和衔接的情况，这是（）的要求。

A.所确定目标控制计划

B.对设计工作进行协调控制

C.对设计进行评审

D.确定最佳设计方案

正确答案：b

解析：（2）展开阶段监理工作包括五方面内容

1）审查设计方案、图纸、概预算和主要设备、材料清单，发现不符合，分析原因，发出修改设计的指令。

2）对设计工作协调控制。及时检查和控制设计的进度，做好各部门间的协调工作，使各专业设计之间相互配合和衔接，及时消除隐患。

3）参与主要设备、材料的选型。

4）组织对设计的评审或咨询

5）编写设计阶段监理工作总结

第8题

题目8:在设计阶段监理工程师应组织施工图纸的审核工作，审核内容不包括（）。

A.图纸的规范性

B.要求的使用功能是否满足

C.技术参数是否先进合理

D.编制深度是否符合要求

正确答案：c

解析：监理工程师施工图审核的主要12项内容

(1)图纸的规范性。

(2)建筑造型与立面设计。

(3)平面设计。

(4)空间设计。

(5)装修设计。

(6)结构设计。

(7)工艺流程设计。

(8)设备设计。

(9)水、电、自控等设计。

（2）－（9）8项为图纸设计专业内容

(10)城规、环境、消防、卫生等要求满足情况。(11)各专业设计的协调一致情况。(12)施工可行性。

审核内容不包括C.技术参数是否先进合理，该项是初步设计阶段审核的重点内容。

题目9:监理工程师在查对参与投标企业近期承建工程的情况时，在全面了解的基础上，应重点考核（）。

A.建设优质工程的情况

B.在工程建设中是否具有良好的信誉

C.质量保证措施的落实情况

D.与拟建工程相似或接近的工程

正确答案：d

解析：监理工程师对施工承包单位资质的审核分两阶段：

阶段1．招投标阶段对承包单位资质的审查：

①根据工程类型、规模和特点，确定企业资质等级，取得管理部门认可。

②对符合参与投标企业考核：

◆查对《营业执照》及《建筑业企业资质证书》。

◆考核承包企业近期的表现，查对年检，资质情况，选择向上发展的企业。

◆查对近期承建工程，实地参观考核工程质量情况及现场管理水平。重点考核与拟建工程类型、规模和特点相似或接近工程。

阶段2对中标进场从事项目施工的承包企业质量管理体系的核查

(1) 了解企业的质量意识和管理情况

(2) 贯彻IS09000标准情况。

(3) 企业领导班子质量意识、机构、权限实施情况等。

(4) 审查承包单位现场项目经理部的质量管理体系。

题目10:监理工程师对施工现场计量作业的控制中，主要是检查()。

A．操作人员资格

B．操作方法

C．施工设备状况

D．记录方式

正确答案：b

解析：考核点是现场计量操作的质量控制。作业者的实际作业质量直接影响到作业效果，计量作业现场的质量控制主要是检查其操作方法是否得当。

题目11:监理工程师在施工过程质量控制的工作是()。

A．设计交底和图纸会审

B．工程定位及标高基准

C．作业技术交底

D．工程质量评定

正确答案：c

解析：监理工程师在施工过程质量控制的工作有三大过程：

1作业技术准备状态的控制（7项）；

2作业技术活动运行过程的控制（10项）；

3作业技术活动结果的控制；

C．作业技术交底是在作业技术准备状态的七项控制活动之一。其余AB二项是施工准备阶段工作；D为施工验收内容。

第12题

题目12:对施工过程中见证取样的试验室,说法正确的应是( )。

A.由施工单位指定的试验室

B.建设单位指定的试验室

C.由监理单位指定的试验室

D.选择与承包单位无隶属关系的第三方试验室

正确答案：d

解析：见证取样工作程序四步骤：

(1)施工前，承包单位提出的试验室，监理工程师要进行实地考察。

◆试验室一般是和承包单位没有行政隶属关系的第三方。具有相应资质，经国家或地方计量、试验主管部门认证；出具的报告对外具有法定效果。

(2) 监理机构将选定的试验室和负责见证取样的监理工程师到质量监督机构备案认可。

(3)

承包单位对进场材料、试块、试件、钢筋接头等见证取样前要通知见证取样监理工程师，在该监理工程师现场监督下，承包单位按相关规范的要求，完成取样过程。

(4) 完成取样后，承包单位将送检样品装入木箱，由监理工程师加封或贴上专用加封标志，然后送往试验室。

题目13:监理工程师进行隐蔽工程质量验收的前提是（），并对施工单位的《_______报验申请表》及相关资料进行审查。

A.施工单位已经自检

B.施工分包单位已经自检并合格

C.施工单位已经自检并合格

D.施工单位与施工分包单位已经共同检验

正确答案：c

解析：隐蔽工程质量验收的工作程序三步骤

1)承包单位自检合格后填写《报验申请表》，附工程检查证(或隐蔽工程检查记录)及证明试验报告，复试报告等材料，报送监理机构。

2) 监理工程师首先对质量证明资料进行审查，并在合同规定时间内到现场检查(检测或核查)，承包单位专职质检员及相关施工人员应随同一起到现场。

3)

经查，如符合质量要求，监理工程师签字确认，准予承包单位隐蔽、覆盖，进入下工序施工。如不合格，监理工程师签发“不合格项目通知”，指令承包单位整改，整改后自检合格再报监理工程师复查。

题目14:在施工过程中，现场组装的大型临时设备在投入使用前应经过（）批准。

A.承包单位上级安全主管部门和专业监理工程师

B.当地安全部门鉴定和质量监督站

C.质量监督站认定和专业监理工程师

D.承包单位上级安全主管部门和当地安全部门

正确答案：a

解析：监理工程师在施工过程“作业技术准备状态的控制”中要做好设备进场的质量控制工作。

(1) 施工机械设备的进场检查。

(2) 机械设备工作状态的检查。

(3)

特殊设备安全运行的审核。对于现场使用的塔吊及有关特殊安全要求的设备，进入现场后在使用前，必须经当地劳动安全部门鉴定，符合要求并办好相关手续后方允许承包单位投入使用。

(4) 大型临时设备的检查。应由承包单位上级安全主管部门和专业监理工程师检查批准后投入使用

题目15:监理工程师在施工准备阶段应做的质量控制工作是( )。

A．进场材料构配件数量检查确认

B．施工作业技术交底

C．施工生产要素配置质量审查

D．工程变更可能性预测

正确答案：c

解析：详见教材58页三现场施工准备阶段监理工程师应做的质量控制工作有八方面：其中（一）--（六）均可归结为C．施工生产要素配置质量审查。AB是施工过程中的作业技术准备状态控制内容,D

是错项。

第16题

题目16:施工阶段监理工程师对分包单位资质审核合格后通知总包单位，总包单位应尽快与分包单位签订分包协议，并将协议的副本报（）备案。

A.建设单位

B.项目监理机构

C.质量监督站

D.建设行政主管部门

正确答案：b

解析：监理工程师对分包单位资格的审核确认有三个步骤和内容

(1) 分包单位提交《分包单位资质报审表》（详见教材60页表3-4）

(2)

监理工程师审查总承包单位提交的《分包单位资质报审表》审查时，主要是审查施工承包合同是否允许分包，分包的范围和工程部位是否可进行分包，分包单位是否具有按工程承包合同规定的条件完成分包工程任务的能力。（审查控制的重点是分包单位组织者管理者的资格与质量管理水平及操作者的素质与能力）

(3)

对分包单位进行调查。核实总承包单位申报的分包单位情况是否属实。监理工程师对分包单位资质审核合格后通知总包单位，总包单位与分包单位签订分包协议，并将协议的副本报项目监理机构备案。

题目17:对于承包单位提出的工程变更要求，如果施工图涉及到结构主体和安全,还要按规定报送()进行审批后才能实施。

A．设计单位

B．政府主管部门

C．原审查单位

D．建设单位

正确答案：c

解析：

这种变更，一般均会涉及到设计单位重新出图的问题。如果变更涉及到结构主体及安全，该工程变更还要按有关规定报送施工图原审查单位进行审批，否则变更不能实施。

题目18:总监理工程师发现施工单位使用的原材料、构配件不合格时，应()。

A. 责令做出标识，限期清除出场

B．责令不得用于工程重要部位

C. 下达《工程暂停令》

D．责令限期整改合格后备用

正确答案：C

解析：本题考核点为停工令的实施。强调总监理工程师对“（6）使用的原材料、构配件不合格或未经检查确认者”有权行使指令控制权，下达停工令。见教材79页（十）停复工令的实施

正确人数：5 人错误人数：55 人正确率为8.33%

题目19:设备的购置是影响设备质量的关键环节，设备安装单位直接从市场上采购设备时，设备采购方案最终需获得（）批准。

A.设计单位现场代表

B.建设单位项目负责人

C.监理单位项目总监

D.总包单位项目负责人

正确答案：b

解析：若设备安装单位直接从市场采购设备时,

设备安装单位编制的采购方案要由监理工程师按设备采购要求严格审查，最终还需获得建设单位批准。见教材88页第四章第一节一（一）1.设备采购方案的编制

题目20:设备检查验收前，设备安装单位要提交设备检查验收方案，经（）审查同意后实施。

A.监理工程师

B.建设单位

C.设计单位

D.供货单位

正确答案：a

解析：教材96页第四章第三节（一）（1）设备检查验收前，设备安装单位要提交设

备检查验收方案，经监理工程师审查同意后实施。

题目21:按照《建筑工程施工质量统一验收标准》中主控项目的质量检验是()。

A．“钢筋安装时，受力钢筋的品种、级别、规格和数量必须符合设计要求”

B．“钢筋接头宜设置在受力较小处”

C．“同一纵向受力钢筋不宜设置两个或两个以上接头”

D．“施工缝的处理应按施工技术方案执行”

正确答案：a

解析：

检验批的合格质量主要取决于对主控项目和一般项目的检验结果。主控项目是对检验批的基本质量起决定性影响的检验项目，因此必须全部符合有关专业工程验收规范的规定。本题中除A项是主控项目外,BCD均为一般项目。教材106页第五章第四节2主控项目和一般项目的检验。

第22题

题目22:根据施工质量验收的规定，施工现场质量管理检查记录表应由施工单位填写，然后由()负责检查并做出检查结论。

A．总监理工程师

B．专业监理工程师

C．现场监理员

D．施工单位质量负责人

正确答案：a

解析：根据施工质量验收的规定，施工现场质量管理应有:

①相应的施工技术标准②健全的质量管理体系③施工质量检验制度④综合施工质量水平评价考核制度，施工单位做好施工现场质量管理并填写检查记录

。总监理工程师(建设单位项目负责人)进行检查，并做出检查结论。

教材103页第五章第二节二施工质量验收的基本规定。

题目23:施工过程中，检验批的验收应由( )组织。

A. 项目技术负责人

B. 建设单位现场代表

C. 项目经理

D. 专业监理工程师

正确答案：d

解析：

检验批质量验收记录由施工项目专业质量检查员填写，监理工程师(建设单位专业技术负责人)组织项目专业质量检查员等进行验收，或由专业监理工程师组织项目专业质量检验员等进行验收。教材107页第五章第四节4检验批的质量验收记录。

题目24:施工质量事故的技术处理方案按规定程序和要求核签以后，监理工程师应要求施工单位制定详细的( )付诸实施。

A．施工组织设计

B．施工进度计划

C．施工方案

D．施工整改计划

正确答案：c

解析：

这是质量事故处理的第4步骤：监理工程师要求施工单位在技术处理方案实施前应制定详细的施工方案，必要时应编制监理实施细则进行监理，对关键部位和关键工序应进行旁站，并会同设计、建设等有关单位共同检查认可。

本题考核监理工程师处理质量事故程序的第四步骤内容。教材129页第六章第三节二（4）

题目25:施工过程中，若出现需返工弥补的工程质量问题，监理工程师应及时( )。

A. 签发监理通知

B. 签发工程暂停令

C. 通知建设单位

D. 报告政府主管部门

正确答案：a

解析：当发生工程质量问题时，监理工程师首先应判断其严重程度。

◆对可以通过返修或返工弥补的质量问题可签发《监理通知》，

◆责成施工单位写出质量问题调查报告，提出处理方案，填写《监理通知回复单》

◆报监理工程师审核后，批复承包单位处理，必要时应经建设单位和设计单位认可，处理结果应重新进行验收。

这是考核监理工程师处理质量问题程序的第一步骤内容。教材120页第六章第一节二（1）

题目26:当工程发生需要加固补强的质量问题时，监理单位应先签发（）。

A.监理通知

B.工程暂停令

C.整改通知

D.工程变更单

正确答案：b

解析：监理工程师对需要加固补强的质量问题，或质量问题的存在影响下道工序和分项工程的质量时，应由监理单位（或总监理工程师）签发《工程暂停令》，指令施工单位停止有质量问题部位和与其有关联部位及下道工序的施工。

◆必要时，应要求施工单位采取防护措施，责成施工单位写出质量问题调查报告，由设计单位提出处理方案，并征得建设单位同意，批复承包单位处理。◆处理结果应重新进行验收。

这是考核监理工程师处理质量问题程序的第二步骤内容。教材121页第六章第一节二（2）

题目27:质量控制图的用途是( )。

A．分析并控制生产过程质量状态

B. 分析判断产品质量分布状况

C．系统整理分析质量问题产生的原因

D．寻找影响质量的主次因素

正确答案：a

解析：质量控制图的用途是“A分析并控制生产过程质量状态”；频数直方图用途是“B分析判断产品质量分布状况”

因果图的用途是“C系统整理分析质量问题产生的原因”排列图的用途是“D寻找影响质量的主次因素”。

题目28:在施工过程中，可引起质量波动的偶然性原因是()。

A. 施工顺序颠倒

B. 钢筋材料力学性能不良

C. 设计计算允许误差

D. 机械设备出现故障

正确答案：c

解析：

偶然性原因（不可避免原因）指对生产过程质量影响的特征是微小的、随机的、不可避免的、难以测量和控制，在经济上也不值得消除的这类4M1E因素的影响，若仅存在这种影响生产过程处于稳定状态。如“C.设计计算允许误差

”

与其相反特点则是系统性原因（可避免原因）如ABD所示例。

第29题

题目29:某承包商从一生产厂家购买了相同规格的大批预制构件，进场后码放整齐。对其进行进场检验时，为了使样本更有代表性宜采用（）的方法。

A.全数检验

B.分层抽样

C.简单随机抽样

D.等距抽样

正确答案：B

解析：见教材135页第七章第一节二（二）2分层抽样。为了样品在总体中分布均匀使样本更有代表性，对每组都有抽样，宜采用分层抽样法。

题目30:计数标准型一次抽样方案为（N、n、c），其中N为送检批的大小，n为抽检样本大小，c为合格判定数。当从n 中查出有d个不合格品时，若（

），应判该送检批合格。

A. d>c+l

B. d=c+l

C. d≤c

D. d>c

正确答案：c

解析：

根据计数值标准型一次抽检方案抽检程序，在实际抽检时，若检出不合格品数为d，则当：d≤c时，判定为合格批，接受该检验批；d＞c定为不合格批，拒绝该检验批。教材155页第七章第四节二（二）常用抽样检验方案1（2）

题目31:根据GB／T19000 2000族标准，组织对其有关职能部门和管理层次都分别规定质量目标，这些质量目标通常是依据组织的（）制定的。

A.产品标准

B.质量方针

C.质量计划

D.质量要求

正确答案：b

解析：考核点是质量方针和质量目标的关系

建立质量方针和质量目标为引导组织提供了关注的焦点。两者确定了预期的结果，并帮助组织利用其资源达到这些结果。质量方针为建立和评审质量目标提供了框架。质量目标通常依据组织的质量方针制定。质量目标需要与质量方针和持续改进的承诺相一致，并且它们的实现需要是可测量的。

题目32:在2000版9000族标准的术语中，质量控制是质量管理的一部分，其目的是（）。

A.致力于增强满足质量要求的能力

B.致力于提供质量要求会得到满足的信任

C.致力于满足质量要求

D.致力于制定质量目标并力争实现其质量目标

正确答案：c

解析：

本题考核9000族标准的四个术语的概念。应能明确识别。质量改进是质量管理的一部分，其目的是“A.致力于增强满足质量要求的能力”；质量保证是质量管理的一部分，其目的是“B.致力于提供质量要求会得到满足的信任”；质量控制是质量管理的一部分，其目的是“C.致力于满足质量要求”；质量策划是质量管理的一部分，其目的是“D.致力于制定质量目标并力争实现其质量目标”。

题目33:某项目，建筑安装工程费200万元，设备工器具购置费140万元，工程建设其他费100万元，涨价预备费50万元，基本预备费20万元．建设期利息16万元，则该项目的静态投资为(

)万元。

A．460

B．490

C．510

D．526

正确答案：a

解析：静态投资= 建筑安装工程费+设备工器具购置费+工程建设其他费+基本预备费

= 200 + 140 + 100 + 20 = 460

题目34:初步设计阶段投资控制的目标是（）。

A．施工图预算

B．修正总概算

C．设计总概算

D．投资估算

正确答案：d

解析：投资控制目标的设置应是随着工程建设实践的不断深入而分阶段设置，具体来讲，

投资估算应是建设工程设计方案选择和进行初步设计的投资控制目标；

设计概算应是进行技术设计和施工图设计的投资控制目标；

施工图预算或建安工程承包合同价则应是施工阶段投资控制的目标。

有机联系的各个阶段目标相互制约，相互补充，前者控制后者，后者补充前者，共同组成建设工程投资控制的目标系统。

题目35:项目监理机构在施工阶段投资控制的主要任务不包括( )。

A．审查工程变更方案

B．进行工程计量

C．协助业主与承包单位签订承包合同

D．签署工程款支付证书

正确答案：c

解析：建设工程投资控制是我国建设工程监理的一项主要任务，投资控制贯穿于工程建设的各个阶段，也贯穿于监理工作的各个环节。

(1)在建设前期阶段进行工程项目的机会研究、初步可行性研究、编制项目建议书，

进行可行性研究，对拟建项目进行市场调查和预测，编制投资估算，进行环境影响评价、财务评价、国民经济评价和社会评价。

(2)在设计阶段，协助业主提出设计要求，组织设计方案竞赛或设计招标，用技术经济方法组织评选设计方案。协助设计单位开展限额设计工作，编制本阶段资金使用计划，并进行付款控制。进行设计挖潜，用价值工程等方法对设计进行技术经济分析、比较、论证，在保证功能的前提下进一步寻找节约投资的可能性。审查设计概预算，尽量使概算不超估算，预算不超概算。

(3)在施工招标阶段，准备与发送招标文件，编制工程量清单和招标工程标底；协助评审投标书，提出评标建议；协助业主与承包单位签订承包合同。

(4)在施工阶段，依据施工合同有关条款、施工图、对工程项目造价目标进行风险分析，并制定防范性对策。从造价、项目的功能要求、质量和工期方面审查工程变更的方案，并在工程变更实施前与建设单位、承包单位协商确定工程变更的价款。按施工合同约定的工程量计算规则和支付条款进行工程量计算和工程款支付。建立月完成工程量和工作量统计表，对实际完成量与计划完成量进行比较、分析，制定调整措施。收集、整理有关的施工和监理资料，为处理费用索赔提供证据。按施工合同的有关规定进行竣工结算，对竣工结算的价款总额与建设单位和承包单位进行协商。

题目36:进口设备关税的计算公式为：进口关税= （）×关税税率。

A．离岸价

B．到岸价

C．抵岸价

D．组成计税价格

正确答案：b

解析：关税即由海关对进出国境或关境的货物和物品征收的—种税，属于流转性课税，计算公式如下：关税= 关税完税价格×关税税率（5-9）

式中，进口设备的完税价格是指设备运抵我国口岸的正常到岸价格，包括离岸价、国际运费、国际运输保险费等费用。

题目37:《建发工程工程量清单计价规范》（GB 50500-2008）规定，建安工程造价中的企业管理费属于（）。

A．分部分项工程费

B．其它项目费

C．措施项目费

D．规费

正确答案：a

解析：根据中华人民共和国住房与城乡建设部与国家质量监督检验检疫总局联合发布的国家标准《建设工程工程量清单计价规范》GB50500-2008（以下简称“08规范”），建筑安装工程费用项目组成（工程造价）由分部分项工程费（人工费、材料费、施工机械使用费、企业管理费、利润）、措施项目费、其它项目费、规费和税金组成。

题目38:教育费附加的费率为( )。

A. 1%

B. 3%

C. 5%

D. 7%

正确答案：b

解析：对安装企业征收的教育费附加，税额为营业税的3％，并与营业税同时缴纳。

题目39:某建筑安装工程，采用工料单价法计价程序计算工程造价，以直接费为计算基础，其直接工程费为1000万元，措施费为100万元，间接费费率为10％，利润率为5％，计税系数为3.41％，则该工程的含税造价为（

）万元。

A．1194.39

B．1302.97

C．1308.14

D．1313.82

正确答案：d

解析：

第一部分 第三单元 第1讲 课后作业

课后作业 一、选择题 1．(2019·天一大联考)南朝制度方面最主要的变化，是把魏晋以来尚书、中书等中央官制进一步确定，国家的中枢权力机构被划分为若干个，再无某一个机构能独掌大权。这一变化() A．使中央权力削弱B．有利于皇权的加强 C．瓦解了宰相制度D．强化了士族的统治 答案 B 解析根据材料“尚书、中书等中央官制进一步确定，国家的中枢权力机构被划分为若干个，再无某一个机构能独掌大权”，表明南朝主要是分割中枢权力机构的权力，使权力分散，相互牵制和制约，从而有利于皇权的加强，故B项正确。A、C、D三项材料均未体现，故排除。 2．(2019·广西百校联考)晋室南迁，衣冠南渡，为了仰仗随司马氏东迁的中原士族，司马皇族极力拉拢世家大族，如王姓大族，“王与马共天下”，上层土族通过九品官人法不断掌控朝政，占据高位，寒门庶族只能居于下位。这反映出当时() A．豪强大族对政治的影响B．古代政治制度不断进步 C．考试选官制度已经确立D．选官重视家族经济基础 答案 A 解析材料“王与马共天下”“上层士族通过九品官人法不断掌控朝政”体现了豪强大族对国家政治的影响，故A项正确。材料并没有体现古代政治制度的不断进步，故B项错误；材料讲的不是考试选拔官吏，而是凭借家族势力来选拔官吏，故C项错误；在当时选官重视的是家族的影响力，而不一定局限于经济基础方面的影响力，故D项错误。 3．(2018·福建三明二模)隋朝初年，按照“存要去闲，并小为大”的原则，把州、郡、县三级制改为州、县两级制，后又改为郡、县两级制。上述改革() A．导致封建国家财政开支增大 B．增强地方行政机构的职能 C．削弱世家大族对地方的控制 D．有利于维护大一统的局面

企业纳税评估风险防范和应对策略

2017企业纳税评估风险防范和应对策略 【课程背景】 2017年的财税领域注定是不平静的一年,总局全面更新了企业所得税汇算清缴纳税申报表，在税局风控管税的形势下，41张表格的新申报表结构，让主管税务机关全面采集了企业的信息，汇算申报之后企业必将面临的是主管税务机关的全面纳税评估与自审，尤其是在省局即将实行通过软件管理自审与申报，自审的规模势必将更大。 在2017年税收工作的核心工作依然是保任务、保增长的背景下，企业将面临更大的税收征管压力和税务稽查风险。在即将到来的纳税评估与自查中，2016年度纳税评估重点是什么？为什么评估你的企业？评估哪些内容？财务如何进行财税处理？采取哪些应对策略？在面临税务处罚的时候，企业如何能将损失减少到最小？本次课程将对这些问题进行系统的梳理和提示，帮助企业防范未然，规避风险。 【培训收益】 本课程将重点讲解2016年度纳税评估与税务自查中常用的指标，各指标的经济涵意及可能影射出企业存在的问题，财务人员在日常账务处理过程中，如何规避账面上存在的可能引起涉税风险的问题。 我们郑重承诺：凡参加此次培训的企业，并根据课程所提供的要点进行年度汇算，如后期被列入税局纳税评估（自审）名单，我们将免费提供自审代报服务，解决您的后顾之忧！ 【讲师简介】某某老师 航天信息特约讲师、浙江财税大讲堂高级讲师、注册会计师、注册税务师、国际内审师。长期从事财务审计、企业所得税汇算清缴鉴证与税务咨询等涉税业

务，具有扎实的理论基础和丰富的实战经验。授课特点：讲课思路清晰，案例丰富，实用性强。 【课程大纲】 一、2017年税务稽查新形势 1、2017年税务稽查工作的重点 2、2017年税务风险密集领域 二、常用纳税评估指标体系及企业对应的涉税风险 1、纳税评估通用分析指标及其功能 2、纳税评估分税种特定分析指标及方法 增值税评估分析指标及使用方法 企业所得税评估分析指标及使用方法 3、2017年纳税自审主要审核指标及标准 三、企业经营中常见涉税风险与应对 1、企业日常经营中的涉税风险与应对 2、企业资金管理中的涉税风险与应对 3、企业原始凭证管理中的涉部风险与应对 【培训对象】企业财税负责人、财税经理/主管、审计人员、企业财务、会计、税务人员 【上课时间】（周六） 【收费标准】 (包含课程、资料费、餐费 ) 【课程地点】（培训地址）

必修3第三单元小说(1)第11课微型小说两篇

必修3第三单元小说（1）第11课微型小说两篇测试题 2019.9 1,阅读下面两段话，选出理解不正确的两项（） （一） 月亮升起来，院子里凉爽得很，干净得很，白天破好的苇眉子湿润润的，正好编席。女人坐在小院当中，手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子。苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着。 （二） 这女人编着席。不久，在她的身子下面就编成了一大片。她像坐在一片洁白的雪地上，也像坐在一片洁白的云彩上。她有时望望淀里，淀里也是一片银白世界。水面笼起一层薄薄透明的雾，风吹过来，带着新鲜的荷叶荷花香。 但是大门还没有关，丈夫还没有回来。 A．文字（一）采取了白描的手法，交待了时间、地点和人物。B．“苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着”这句话中的“跳跃”表面上写的是女人编芦苇席时篾条儿的颤动，实际上却巧妙地表现出水生嫂内心的愉悦。 C．文字（二）采用了大量的修辞方法，描写非常生动。 D．在文字（二）中，主要采用了比喻的修辞方法，雪地、云彩，都是比喻美丽的月光。 E．“她有时望望淀里，淀里也是一片银白世界”这句话既是写水生嫂真正地看白洋淀，也是写她在盼望归人。

F．作者描写六月的白洋淀普通的一景，不写蚊虫叮咬、燥热难耐，写的是月光如水，苇席如银，还有风吹而来的渺渺清香，这体现了作者唯美的文学取向。景色的美丽，恰恰映衬了水生嫂内心的美丽和纯洁。2,阅读下面的文字，回答问题。 说罢，他就到别人家里去了，他说回来再和父亲谈。 鸡叫的时候，水生才回来。女人还是呆呆地坐在院子里等他，她说： “你有什么话，嘱咐嘱咐我吧。” “没有什么话了，我走了，你要不断进步，识字，生产。” “嗯。” “什么事也不要落在别人后面!” “嗯，还有什么?” “不要叫敌人汉奸捉活的。捉住了要和他们拼命。”这才是那最重要 的一句。女人流着眼泪答应了他。 （1）“鸡叫的时候，水生才回来。女人还是呆呆地坐在院子里等他”，这 里“呆呆地”用得好，请指出好在哪里? _____________________________________________________________ ______________ （2）简要说明“进步”、“识字”、“生产”的关系。 _____________________________________________________________ ______________ _____________________________________________________________ _____________ （3）怎样理解“不要落在别人后面”? _____________________________________________________________ ______________

2020版高考语文大一轮复习第1部分专题3第2讲语言表达连贯讲义

语言表达连贯(客观题) ——句子复位、词语复位和语句排序 题型一句子复位 句子复位，即将某一语段中的某一句或某几句抽出，另设几组与之相近的语句一起作为选项，要求考生从中选出原句。这种题型考查考生的缀句成文能力和语言感悟能力。 典例1(2018·全国卷Ⅲ改编)下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是( C) 除了人会为了理想奔波迁徙以外，很多动物也有着自己波澜壮阔的迁徙盛举。科学家认为，迁徙动物身体中存在磁受体，可以感应地球磁场，它们有自己的生物指南针。更有趣的是，又有科学家发现即使是室内饲养的、从未接触过其他同伴的年轻乌鸦，也会沿着祖辈飞过的路线进行迁徙，也就是说，( )，它们天生就知道去哪里寻找温暖的地方过冬。 A．迁徙的方向感已经被上一代遗传给它们 B．它们已经从上一代遗传了迁徙的方向感 C．迁徙的方向感已经由上一代遗传给它们 D．上一代已经遗传给了它们迁徙的方向感 [解题指导] “也就是说”后面的内容应是对前文“也会沿着祖辈飞过的路线进行迁徙”的解说，陈述的主语应为“迁徙的方向感”，故排除B项和D项。A项是被动句，强调的是“方向感”被处置的结果，C项用介词“由”，强调的是“方向感”获得的途径。 解题方略“4点”做到句子复位 1．内容吻合。内容一致、意思吻合是语句衔接的关键一环，如果做不到这一点，就谈不上连贯。 2．语境相同。语境一致，言语的思想感情才会贯通。它包括内部语境，即上下文；以及外部语境，即时间、地点、场合、对象、话题、表达的基本观点和感情基调等。 3．句式一致。句式是指句子的形式，即句子内部的语言结构，包括句子成分相同、词性色彩亠致等。句式一致，既有利于保持话题统一、主语一致，又有利于体现内容上的承接关系，使语言衔接更严密。 4．语气一致。句子的语气包括陈述、疑问、祈使、感叹等。语气能够体现一定的思想感情或基本观点，若不一致，往往会不利于情感的表达或对基本观点的表述，导致内容前后不协调。 训练1．(2019·湖南师大附中模拟改编)下列在文中横线上补写的语句，最恰当的一项是( B) 高考填报志愿的辅导迫在眉睫的事情是整顿市场的乱象。从媒体调查的情况来看，关于高考志愿填报辅导市场，不是傻子太多、骗子不够用，________。有关部门应及时出手，不

加强风险管理

加强风险管理培训夯实市场发展基础 更新日期：2008-09-24 近年来，随着我国期货市场规模的增长和结构的变化，以及与国际市场关联的不断密切，诱发市场风险的因素呈现多样化、复杂化趋势，有效控制风险的难度加大。为深化市场服务，促进会员公司内控管理意识和一线风险控制能力的提高，夯实期货市场发展基础，营造和谐健康的市场环境，我所于去年初起推出会员风险管理系列培训活动。两年来，先后投入近150万元、分两个层面在上海、重庆、杭州、广州、深圳、北京、沈阳、太原等地共举办12期“会员风险管理研修班”。这项活动在证监会、各地证监局和广大期货公司的大力支持和积极参与下，取得了圆满成功，其成效已逐步显现，被会员单位赞为“及时雨工程”。 一、全面覆盖，重在增强行业防控风险的意识 要确保期货市场的稳定发展，需要在全行业形成风险控制“齐抓共管”的局面，筑牢期货公司的“第一道防线”尤为重要。我所从增强行业整体的风险防控意识出发，举办风险管理系列培训活动面向全体会员。2005年举办了6期会员风险管理高级研修班，来自175家会员公司的191名期货公司董事长、总经理等高管人员参加研修活动。今年则在去年办班取得成效的基础上，更深一步，面向处在风险管理第一线的会员公司风险总监和营业部经理，又举办了6期研修班，参加研修活动的350名人员来自 119家会员公司、174个营业部。 两年12期研修班的培训活动，不但在范围上覆盖了所有会员单位，而且在内容上各有侧重，针对高管人员，重在增强风控理念和意识，而对风控总监和营业部负责人则重在提高风控手段和操作技巧。通过分层次、有针对性的培训，风险意识已经渗透到了各个期货公司的管理团队中。期货公司普遍意识到，只有保持清醒的认识，切实提高风险意识和风控能力，才能真正抓住机遇、获得发展。天津证监局期货处处长张书鸣表示，通过上期所的风险管理专项培训，天津辖区期货经纪公司和营业部的高管人员和从业人员提高了对防范风险工作的认识程度和风险管理的工作水平，为辖区期货市场规范发展打下了坚实的基础。 二、结合实际，重在提高有效应对风险的能力 风险管理是期货从业人员最基本的素质和要求，也是期货公司的最基本任务。在期货市场快速发展、国内外市场竞争和行情波动加剧的背景下，加上期货行业新人增多，联系实际进行风险控制方面业务培训、切实提高一线防范和化解风险的技能，就显得更为紧迫。通过有针对性地安排监管机构、法律界的有关专家和我所业务骨干，就期货市场风险管理的原则要领、会员业务运作存在薄弱环节等专题结合案例进行分析

人教版高中语文必修三第三单元第11课《师说》教学设计

《师说》教学设计 教学目标： 知识与能力 1、掌握“传、师、道”等多义实词的意义和用法，积累“其、于、所以”等虚词的意义和用法，了解文中的特殊句式。 2、培养学生自读注解、疏通浅易文言文的能力。 过程与方法 探究合作。了解作者观点，学习文章的对比说理的方法。 情感态度与价值观 1、培养学生敢于向世俗流弊挑战的精神和勇气。 2、树立尊师重教的思想，培养谦虚好学的风气。 重点与难点： 1、掌握对比说理的方法。 2、把握“师”与“道”的内涵 教学时间：一课时 教学方法：讲解法、讨论法 教学过程 一、导入新课，解析文题 “说”是古文中的一种文体，属议论文范围，一般为陈述自己对某种事物的见解。如《马说》、《捕蛇者说》、《爱莲说》、《师说》等都属于这一种文体。 师说，即“说师”，意思是解说关于“从师”的道理 二、整体感知，理清文脉 1、学生速读课文，读准字音，正确断句。 2、思考：韩愈为什么要作《师说》送给学生李蟠？本文中心论点是什么？ 明确：“不拘于时”“学于余”“能行古道”“六艺经传皆通习之”。

3、创作背景 在中国，自古以来就有从师的风尚，但是唐朝时候，人们却以从师为耻。柳宗元说：“由魏、晋以下，人益不事师。今之世，不闻有师；有，辄哗笑之，以为狂人。独韩愈奋不顾流俗，犯笑侮，收召后学，作《师说》，因抗颜而为师，世果群怪聚骂，指目牵引，而增与为言辞，愈以是得狂名。”（《答韦中立论师道书》） 4、文章提出中心论点后，是怎样分析问题、解决问题的？ 三、合作探究，深入分析 1、思考：本文中心论点为“学者必从师”（提出问题），文中是如何论证从师重要性和必要性的？（分析问题） 学生自读课文，讨论交流。 明确：重要性——教师的作用、人必有惑 必要性——师道不传 讲解时教师引导学生理解：“受”“不”“道”“学者”“小学”“所以”“其”的意义用法以及实词活用、一词多义用法 2、第二段中作者运用了什么论证方法？请归纳总结。 明确：本段运用正反对比论证方法。 先以“今之众人”与“古之圣人”作纵比，作者在这组纵向比较中用反诘句点出不从师的原因。 再以“为子择师”与“其身则耻师”作自比，作者在这组自身矛盾的对比中，对不从师的表现加以评论，并给予直接的否定。 最后以“巫医乐师百工之人”与“士大夫”作横比，作者在这组横向比较中，对不从师的言行加以描述，并发出带有讽刺语气的强烈感慨。 教师指导学生总结，并请学生填写下表：

第1部分 专题3 第6讲 遗传的分子基础

第6讲遗传的分子基础 构建知识体系·串联主干知识 提示：①规则的双螺旋结构②具有遗传效应的DNA片段③特定的碱基（脱氧核苷酸）排列顺序④有丝分裂间期和减数第一次分裂前的间期⑤细胞核⑥RNA⑦mRNA⑧⑨通过控制酶的合成来控制代谢过程，进而控制生物的性状 (对应学生用书第31页) 1．(2018·全国卷Ⅲ)下列研究工作中由我国科学家完成的是() A．以豌豆为材料发现性状遗传规律的实验 B．用小球藻发现光合作用暗反应途径的实验 C．证明DNA是遗传物质的肺炎双球菌转化实验 D．首例具有生物活性的结晶牛胰岛素的人工合成

D[奥地利的孟德尔以豌豆为实验材料发现了性状遗传规律，A项不符合题意；美国的卡尔文利用小球藻，用14C标记的14CO2供小球藻进行光合作用，探明了CO2中的C在光合作用过程中转化成有机物中C的途径，这就是著名的卡尔文循环，B项不符合题意；英国的格里菲思和美国的艾弗里分别完成了肺炎双球菌的体内和体外转化实验，C项不符合题意；1965年我国科学家完成了结晶牛胰岛素的人工合成，D项符合题意。] 2．(2018·全国卷Ⅱ)下列关于病毒的叙述，错误的是() A．从烟草花叶病毒中可以提取到RNA B．T2噬菌体可感染肺炎双球菌导致其裂解 C．HIV可引起人的获得性免疫缺陷综合征 D．阻断病毒的传播可降低其所致疾病的发病率 B[烟草花叶病毒的遗传物质是RNA，A项正确；T2噬菌体是一种专门寄生在大肠杆菌体内的病毒，其不能感染肺炎双球菌，B项错误；HIV是艾滋病(获得性免疫缺陷综合征)的病原体，C项正确；阻断病原体的传播可降低其所致疾病的发病率，D项正确。] 3．(2017·全国卷Ⅱ)在证明DNA是遗传物质的过程中，T2噬菌体侵染大肠杆菌的实验发挥了重要作用。下列与该噬菌体相关的叙述，正确的是() A．T2噬菌体也可以在肺炎双球菌中复制和增殖 B．T2噬菌体病毒颗粒内可以合成mRNA和蛋白质 C．培养基中的32P经宿主摄取后可出现在T2噬菌体的核酸中 D．人类免疫缺陷病毒与T2噬菌体的核酸类型和增殖过程相同 C[T2噬菌体只能寄生在大肠杆菌中，并在其细胞中复制和增殖，A错。T2噬菌体只有在宿主细胞内才能合成mRNA和蛋白质，B错。培养基中的32P 经宿主摄取后进入宿主细胞内部，在宿主细胞内，T2噬菌体以自身DNA为模板，以宿主细胞内的物质(含32P的脱氧核苷酸等)为原料合成子代噬菌体，因此培养

江苏盐城中学2018届高三一轮复习学生作业第三单元第1讲+酶和ATP+Word版含解析

第1讲酶和A TP 一、单项选择题 1. (2016·淮安调研)下列有关酶的叙述,正确的是( ) A. 具有分泌功能的活细胞才能产生酶 B. 酶可被水解为氨基酸或脱氧核苷酸 C. 一种酶只能催化一定的反应物发生反应 D. 酶通过为化学反应供能来提高反应速率 2. (2016·盐城三模)下列有关ATP的叙述,错误的是( ) A. 线粒体合成的ATP可在细胞核中发挥作用 B. 机体在运动时消耗ATP,睡眠时也消耗ATP C. 在有氧与缺氧的条件下细胞质基质中都能形成ATP D. 植物根细胞吸收离子所需的ATP来源于光合作用或呼吸作用 3. (2016·南师附中等四校联考)右图中曲线Ⅰ、Ⅱ分别表示物质A在无催化剂条件和有酶催 化条件下生成物质P所需能量的变化过程。下列相关叙述正确的是( ) A. ad段表示在无催化剂的条件下,物质A生成物质P需要的活化能 B. 若将酶催化改为无机催化剂催化该反应,则b在纵轴上将向下移动 C. 若仅增加反应物A的量,则图中曲线的原有形状均发生改变 D. 若曲线Ⅱ为最适酶促条件下的曲线,改变酶促条件后,b在纵轴上将向上移动 4. (2016·南京模拟)H2O2在一定条件下可以分解为水和氧气。某研究性学习小组进行了如下 试管编号加入的底物处理条件 1 2 mL H2O2溶液2滴蒸馏水 2 2 mL H2O2溶液2滴FeCl3溶液 3 2 mL H2O2溶液2滴猪肝研磨液(含过氧化氢酶) 4 2 mL H2O2溶液2滴煮沸的猪肝研磨液 A. 1号试管在该实验中起对照作用 B. 比较1、3号试管的现象可说明酶具有高效性 C. 与2号试管相比,3号试管产生气泡的速度快 D. 3、4号试管的现象不同说明酶的活性受温度影响 5. (2016·苏北四市三模)下列关于酶与ATP的叙述,错误的是( ) A. ATP中含有核糖,有些酶也可能含有核糖 B. 活细胞内的酶完成催化反应后立即被降解 C. A TP与ADP相互快速转化依赖酶的高效性

爱投资第一期中国互联网金融名家大讲堂

爱投资第一期中国互联网金融名家大讲堂 刚刚过去的2013年，留给互联网金融无限的想象空间。2014年新年伊始，市场对中国互联网金融的发展有了更多的期待。 从国家政策层面，各地政府相继出台了互联网金融优惠政策，尤其是北京市海淀区金融服务办公室出台的政策引起了相关企业的高度关注，同时各行业协会对互联网金融的发展给予了众多的支持与鼓励。2014年1月9日-10日，由北京市海淀区金融服务办公室、国培机构、北京软件和信息服务交易所及中关村互联网金融行业协会共同创办的“中国互联网金融名家大讲堂”(第一期)，吸引了来自全国各地近300位互联网金融领域的高层管理人员积极参加，与会现场座无虚席。 本期大讲堂导师团队由软交所副总裁、互联网金融实验室执行主任罗明雄领衔。爱投资首席风控官刘博应邀参加，会上，刘博与人民大学法学院、中国政法大学、第三方支付、众筹、P2P领域的众多实战精英与专家学者通过对P2P发展机遇及风控、第三方支付发展模式、众筹的运营模式与法律风控等核心问题进行了系统的学习与分享。 爱投资刘博与在座学员分享了高效把握互联网金融风控的核心，提出了独一无二的“甄选合作机构、分散管理区域、借款企业核查、完善的贷后检查、风险对冲机制”五层风险防控体系，提出信贷服务的核心问题是解决信息不对称问题、IT安全问题和借款人信用风险问题，分享了典型机构风险控制方式，指出风险控制是互联网金融的核心。 本期大讲堂开创了国内互联网金融讨论与交流的新形式，为企业代表提供全面解读北京市海淀区金融服务办公室互联网金融政策的难得机会，为行业的规范与可持续发展搭建一个广泛的沟通平台。本期大讲堂得到了专家学者、企业代表的一致肯定与高度赞誉，同时也受到了人民网、中华工商时报、中国经营报、中国基金报、东方财经、海淀区新闻中心等众多媒体的高度关注与争相报道。爱投资在风控方面的专业受到了参会人员的一致赞叹，爱投资希望就这样一个系统化、专业化、高水平行业学习和交流的平台，与互联网金融专家、学者及从业者们分享实战经验，激发新思路，促成多赢的局面。

2020版 第1部分 专题3 第1讲 语言表达得体——老题型有可能披上“新嫁衣”

专题三 语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动(含应用文体写作) 第1讲 语言表达得体——老题型有可 能披上“新嫁衣” 1．(2018·全国卷Ⅰ)下面是某校一则启事初稿的片段，其中有 五处不合书面语体的要求，请找出并作修改。(5分) 我校学生宿舍下水道时常堵住。后勤处认真调查了原因，发现管子陈旧，需要换掉。学校打算7月15日开始施工。施工期间正遇上暑假，为安全起见，请

全体学生暑假期间不要在校住宿。望大家配合。 解析：启事应用书面语，“下水道时常堵住”“管子陈旧”“需要换掉”等几处语言表达口语化，应将“堵住”改为“堵塞”，“管子”改为“管道”，“换掉”改为“更换”，“打算”改为“计划”，“正遇上”改为“正值”。 答案：①“堵住”改为“堵塞”；②“管子”改为“管道”；③“换掉”改为“更换”；④“打算”改为“计划”；⑤“正遇上”改为“正值”。(每点1分) 2．(2018·全国卷Ⅲ)下面是一封信的主要内容，其中有五处不得体，请找出并作修改。(5分) 获悉文学院下周举办活动，隆重庆贺先生教书50周年，我因 俗务缠身，不能光临，特惠赠鲜花一束，以表敬意。随信寄去近期出版的拙著一册，还望先生先睹为快。 盛夏快来了，请先生保重身体。 解析：作答本题，要注意题干中“五处不得体”“找出并作修改”等关键信息。阅读文段，可以先圈出文段中涉及得体的词句，如“获悉”“隆重庆贺”“俗务缠身”“光临”“惠赠”“以表敬意”“拙著”“先睹为快”“请先生保重身体”等，然后再根据具体语境判断这些词句使用是否得体，例如“光临”是对他人来访的敬称，“惠赠”是对别人赠予自己东西的敬称，“先睹为快”是说自己殷切盼望，用在句中都不得体。另外，从文段整体来看，语言较为文雅，相比之下，“教书”“快来了”就显得过于口语化了，也不得体。 答案：(示例)①“教书”改为“从教”；②“光临”改为“前往”或“参加”；③“惠赠”改为“奉上”“奉送”或“敬赠”；④“先睹

第三单元第11课赵州桥教案

《赵州桥》教案 教学目标： １.认识１1个生字，会写１3个生字。正确读写词语。 ２.有感情地朗读课文，并背诵喜欢的部分。 ３.了解我国古代劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。 ４.在积累语言的同时，学习怎样围绕一个意思写一段话。 教学重点： 让学生了解赵州桥的建造特点，体会作者的表达方法。 教学难点： 帮助学生理解赵州桥设计上的特点及其好处。 第一课时 教学目标： １.认识１1个生字，会写１3个生字。正确读写词语。 ２.有感情地朗读课文。 教学重点： 生字的记忆和理解，能正确流利朗读课文。 教学难点：体会文中表达的思想感情。 教学过程： 一、谈话引入课题 1.你们看见过哪些桥？ 2.今天我们就来了解一座一千三百年前的桥。教师板书：赵州桥 3.师：通过预习你知道了什么？你还想知道什么？（样子、地方、什么时间、设计者、材料） 二、自读课文 1.带着问题读课文。 （1）读准字音、句子。 （2）了解课文大意。 2.学生自学，教师巡堂 3.检查自学情况 （1）开火车读生字。 （2）指名读新词。 三、初读课文，理清文章层次 1.指名分段读课文，指名评价。 2.默读课文，边读边思考：课文主要讲介绍了什么？每个自然段各讲了什么内容？可以怎样分段？ 3.学生可同桌交流。 4.课文中有哪些词语不理解？同桌交流，指名汇报。 四、指名读第一段，说说自己知道了什么？ 五、指导书写 1.观察，说说要注意什么？ 2.师范写，生练写。

第二课时 教学目标： 1.有感情地朗读课文，并背诵喜欢的部分。 2.了解我国古代劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。 3.在积累语言的同时，学习怎样围绕一个意思写一段话。 教学重点： 让学生了解赵州桥的建造特点，体会作者的表达方法。 教学难点： 帮助学生理解赵州桥设计上的特点及其好处。 教学过程： 一、复习检查 1.认读生字、新词，你知道哪些词语的意思？ 2.课文讲了什么？分哪几个方面讲？ 二、学习课文 １.学习第二段： （1）赵州桥为什么世界闻名呢？请同学们默读第二段。一边看课文，一边看书上的插图，弄清赵州桥在设计上有哪些特点。 （学生默读、勾画。） （2）出示赵州桥图，特别的地方是什么呢? A、这座桥没有桥墩，只有拱形的大桥洞。指名读。 B、大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。指名读。 C、师：为什么说“这种设计，在建桥史上是一个创举？” （以前的桥从来都没有设计过桥身上加小桥洞，赵州桥却有了，并能减轻冲击力，节省石料。） 结合练习：用“既……又……”造句 教师见机激发学生的自豪感。 （3）赵州桥还有什么特点？指名读第3段。 A、第一句话好在哪里？ 既总结了前一个自然段的内容是写赵州桥的坚固，又提示大家这个自然段要讲的是赵州桥的美观。起到了承上启下的作用，这是一个过渡句。 B、赵州桥的美观体现在哪些地方？找出写这些雕刻很美的句子读读。仿照课文写句子。借助图片，让学生较形象的了解赵州桥栏板上的美丽图案。 C、师：这段话中有两个分号，表示连接的三个句子间的并列关系，并列地写出了三种龙的样子。最后一句是前几句的总的说明，这种写作手法是“先分后总”。如果把最后一句调到前面去，请同学读一读是否可以？这里的写作手法是“先总后分”。 三、结尾升华 1.师：一个普普通通的石匠，他和广大劳动人民一起建造了这样一座桥，而且这座桥建造在远离今天一千三百多年前，举世闻名，课文是怎样夸它的？指名读。 你们想夸一夸他们吗？（这充分表现了我国劳动人民的智慧和才干，赞扬了我国古代的劳动人民。） 2.带着这种感受自由再读课文。 四、指导背诵 你喜欢那一段？能试着背一背吗？ 五、课后拓展

(完整版)人教版语文小学一年级第三单元知识点总结

第三单元知识点总结 一、会写字 他、河、说、也、地、听、哥、单、居、招、呼、快、乐、玩、很、当、音、讲、行、许 二、新学部首 块——土字旁 孤——子字旁 单——倒八 三、易写错的字 他：左面是“亻”，不要写成“女”。 地：左面最后一笔是提，不要写成横。 哥：上面最后一笔是“丨”，不要写成“亅”。 居：部首是“尸”，不要写成“户”。 乐：由五笔组成，第二笔是“∟”。 玩：左边最后一笔是提，不要写成横。 很：右边是“艮”，不要写成“良”。 行：最后一笔是“亅”，不要写成“丨”。 许：右边是“午”，不要写成“牛”。 也：第一笔是横折钩。 乐：第一笔是撇。

哥：横、竖、横折、横、竖、横、竖、横折、横、竖钩（10）。快：点、点、竖、横折、横、撇、捺（7） 当：竖、点、撇、横折、横、横（6） 很：撇、撇、竖、横折、横、横、竖提、撇、捺（9） 四、会认字 块、捉、急、直、河、行、死、信、跟、忽、喊、身、只、窝、孤、单、种、都、邻、居、招、呼、静、乐、怎、独、跳、绳、讲、得、羽、球、戏、排、篮、连、运 五、多音字 乐lè（乐趣）（安乐）（快乐）yuè（乐器）（音乐）（乐谱）只zhī（船只）（只身）（单只）zhǐ（只有）（只要）（只好）种zhǒng （种子）（播种）（火种）zhòng（种地）（种植）（播种）得de（记得）（觉得）（免得）děi（得亏）（非得）（总得）说shuō（说笑）（听说）（诉说）yuè（大说）（不亦说乎）（和颜说色） 行xíng（行为）（行李）（行动）háng（银行）（行规）（行货） 六、近义词 喊——叫偷偷——悄悄忽然——突然 飞快——急速孤单——孤独后来——以后

2019“中银大讲堂”第一次培训考试试题(含答案)

“中银大讲堂”第一次培训考试题 考试时间：60分钟；分值：百分制。 部门：姓名：得分： 一、填空题（共12空，每空1分，共12分） 1.关税保证保险的保险期间为最短，最长不超过。 2.关税保证保险的投保人是，被保险人是。 3.国内贸易信用保险的承保比例一般为。 4.关税保证保险的保险金额由确定。 5.国内贸易信用保险针对国内贸易过程中产生的，由投保，在未能如约付款而使受到损失时，由保险公司按照承保比例对在保险责任限额内赔偿。 6.关税保证保险的保障范围涵盖。 二、单选题（共10题，每题2分，共20分） 1.针对关税保证保险的特殊性，我司优化精简各类流程，在资料完备的基础上，最快工作日完成审批出单。 A.两个 B.三个 C.四个 D.五个 2.保险的损失补偿原则是指。 A.保险人应按保单载明的保险金额进行赔偿 B.被保险人获得的保险赔偿不得超过其实际遭受的损失

C.保险人应足额补偿被保险人的损失 D.被保险人无损失，则保险人不赔偿 3.《保险法》规定：财产保险项下保险事故发生时被保险人支付的合理的、必要的施救费用。 A.由被保险人自行承担 B.全部由保险人承担 C.由保险人在保险标的损失赔偿金额以外另行计算赔偿，但最高不超过保险金额 D.由保险人在保险金额的范围内负责赔偿 4.《保险法》对保险遵循的基本原则均有相关规定，除了。 A.保险利益原则 B.近因原则 C.损失补偿原则 D.最大诚信原则 5.投保人。 A.享有保险金请求权 B.其财产或者人身受保险合同保障 C.承担支付保险费的义务 D.在发生保险事故后应及时报案 6. 是指其财产或者人身受合同保障，享有保险金请求权的人。 A.投保人 B.受益人 C.被保险人 D.保险人 7.财险保险合同一般在时开始发生效力。 A.合同成立日 B.合同成立日的次日零时 C.合同签订时 D.保险人通知时 8.基于投保人的利益，为投保人与保险人订立保险合同提供中介服务，并依法收

大学英语第三单元讲解Word版

Unit 3 Text A I. Part Division of the Text II. Further Understanding 1. For Part 1 1. Group Presentation Students work in pairs. One student tries to describe Heidi’s attitudes toward her father according to her speech at the very beginning of the play. Then the other student makes a speech to class. 2. For Part 2 1. True or False 1.Diane disliked Kyle and did not want to go to the senior prom with him. (= F Diane liked Kyle and wanted to go to the senior prom with him.) 2.Mother thought the children should respect their father. (= T) 3.Dan Lucas invited Father to have lunch at the French restaurant on Third Road. (= F Father invited Dan Lucas to have lunch at the French restaurant on Third Road.) 4.Dan Lucas promised to ask his son to make a phone call to Diane because Father told him Diane was interested in his son. (= T) 5.As an honor student, Diane was pleased with the result. (= F As an honor student, Diane was humiliated with the result.) 3. For Part 3 1. Group Discussion Students form groups of three to four, and find out what Father said in the office. Then find out the response of Heidi and Mrs. Higgins. Discuss why they seemed to have different topics and what they thought during the interview. (= In the office Father boasted to Mrs. Higgins how bright Heidi was. He listed several examples. He kept on talking even though Mrs. Higgins was not interested in the topic. He showed a typical example of a proud father.

高中语文新人教版必修三教案：第三单元 第11课《师说》

【讲】人教必修3第11课《师说》教学资料 一、教学目标 （一）树立尊师重教的思想，培养谦虚好学的风气。 （二）掌握、积累“师、传、道、受、惑、贱、圣、愚、群、足、攻、经”12个文言常用实词；学习“之、其”两个文言虚词；学习、复习本文其他文言虚实词；熟记受（授）、不（否）两个通假字。 （三）学习名词、形容词的意动用法。 （四）学习正反对比的论证方法。 （五）掌握有关“说”的文体知识。 二、难点、重点分析 （一）本文的层次结构是怎样的？ 分析：第1段，正面阐述教师的作用、从师的必要和择师标准。本段分为三个层次。 第一层（第1句），阐述教师的作用。作者用六个字概括了教师的三个作用：“传道”、“受业”、“解惑”。 第二层（第2、3句），阐述从师的必要。作者从反面指出，“惑而不从师，其为惑也，终不解矣”，说明有惑必须从师。 第三层（第4～6句），阐述择师的标准。第6句是本段的结论，也是全文的中心论点，概括地提出了择师的标准。 第2段，运用对比的方法，批判“士大夫之族”耻于从师的不良风气。本段分为四个层次。 第一层（第1、2句），慨叹师道不传，指出师道不传的危害。这一层承接上文从师的标准，并领起下文对耻于从师的不良风气的批判。 第二层（第3～5句），把“古之圣人”从师而问与“今之众人”耻学于师对比，指出“圣人之所以为圣，愚人之所以为愚”的原因。 第三层（第6～8句），把习句读从师与惑而不从师的现象对比，批评“今之众人”“小学而大遗”的不明智的作法。 第四层（第9～13句），把巫医乐师百工之人“不耻相师”与士大夫之族讥笑相师对比，批评士大夫之族耻于从师的恶习。 第3段，以孔子从师的范例，进一步阐明从师的必要和“道之所存，师之所存”的道理。 第2段和第3段，分别从反面和正面阐明了“无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存”的中心论点。 第4段，说明作《师说》的原因。继第3段引“古之圣人”孔子从师的范例之后，以李蟠作为当时后生晚辈从师求学的范例，对李蟠是勉励，对当时求学的人是号召。 （二）疑难词句解释。 分析： （1）古之学者必有师，古代的求学的人必定有老师。学者：求学的人。这里所说的“古之学者”，不仅指古代作学生的青少年，也包括古时有志于学问的成年人。 （2）吾师道也，夫庸如其年之先后生于吾乎：我（是向他）学习道理啊，哪管他的生年比我早还是比我晚呢？夫：发语词，无实义。庸：岂，哪。知：管，过问。“其年之先后生于吾”作“知”的宾语，这个宾语是个带“之”字的主谓结构，“之”的作用在于取消这个主谓结构的独立性。年：生年。于：比。“于吾”作“生”的补语”，可提至谓语“先后生”前理解，即“于吾先后生”，比我早生还是晚生。

投资公司工作计划完整版

编号：TQC/K551投资公司工作计划完整版 According to the characteristics of different time periods, the specific implementation plan is put forward. At the same time, considering the cost, according to their own choice of appropriate way, in order to achieve low cost and achieve good results. 【适用制定规则/统一目标/规范行为/增强沟通等场景】 编写：________________________ 审核：________________________ 时间：________________________ 部门：________________________

投资公司工作计划完整版 下载说明：本计划资料适合用于根据不同时间段的特点，推出各项具体执行方案。主要特点是细致、周密，操作性强和不乏灵活性，同时考虑费用支出事项，根据自身力量选择合适的方式，以实现较低费用取得良好效果。可直接应用日常文档制作，也可以根据实际需要对其进行修改。 投资公司工作计划 (XX.10.11-XX.01.20) 公司正规化运作已两个多月，目前，团队架构已基本形成，人员稳定，职业经理人对行业现状和公司状况有了比较全面的了解，同时两个月的业务实际操作我让们相信，对公司下一步进行一个较为周密稳妥规划的条件已基本具备，根据新公司的成长规律，我们认为，需要抓住目前金融行业的商机和公司团队建设的契机，对公司XX年的最后一个季度进行一个为期

高考英语二轮复习与策略 第1部分 专题3 阅读理解 模式1 细节理解题讲练

专题三阅读理解 模式1| 细节理解题

[典例1] (2016·江苏高考·B)Chimps (黑猩猩) will cooperate in certain ways，like gathering in war parties to protect their territory.But beyond the minimum requirements as social beings，they have little instinct (本能) to help one another.Chimps in the wild seek food for themselves.Even chimp mothers regularly decline to share food with their children，who are able from a young age to gather their own food. In the laboratory，chimps don't naturally share food either.If a chimp is put in a cage where he can pull in one plate of food for himself or，with no greater effort，a plate that also provides food for a neighbor in the next cage，he will pull at random—he just doesn't care whether his neighbor gets fed or not.Chimps are truly selfish. Human children，on the other hand，are naturally cooperative.From the earliest ages，they desire to help others，to share information and to participate in achieving common goals.The psychologist Michael Tomasello has studied this cooperativeness in a series of experiments with very young children.He finds that if babies aged 18 months see an unrelated adult with hands full trying to open a door，almost all will immediately try to help. There are several reasons to believe that the urges to help，inform and share are not taught，but naturally possessed in young children.One is that these instincts appear at a very young age before most parents have started to train their children to behave socially.Another is that the helping behaviors are not improved if the children are rewarded.A third reason is that social intelligence develops in children before their general cognitive (认知的) skills，at least when compared with chimps.In tests conducted by Tomasello，the human children did no better than the chimps on the physical world tests but were considerably better at understanding the social world. The core of what children's minds have and chimps' don't is what Tomasello calls shared intentionality.Part of this ability is that they can infer what others know or are thinking.But beyond that，even very young children want to be part of a shared