《You Are The New Day》合唱谱SATB钢琴伴奏谱

《等你到天明》无伴奏合唱教案

《等你到天明》无伴奏合唱教案 教学目的：1、能够参与无伴奏合唱《等你到天明》的学习活动，掌握自己本声部的旋律，较为恰当地运用所学过的歌唱技 能演唱歌曲，感受、体验、表现歌曲的音乐风格及民族 特点； 2、感受、体验无伴奏合唱的艺术表现力及其哈萨克族音 乐风格，拓宽文化视野。 教学重点：学习无伴奏合唱《等你到天明》 教学难点：1、解决合唱中的和谐与均衡问题； 2、较为准确地感受、体验歌曲的地域风格及民族风格。教学工具：投影歌谱校音 教学方法：多媒体课件展示、讲授、互动 学时：1课时 教学过程： 一、导入 1、鉴赏歌曲 （1）简单介绍合唱作品以及哈萨克族的民俗民风（同步播放视

频）。 （2）、聆听合唱并提问： （a）歌曲的典型节奏是什么？ （b）歌曲的旋律进行方向有什么特点？表现了什么样的情绪？具有怎样的地域风格和民族风格？ 二、发声练习： 1 2 3 4 │5—│5 4 3 2 | 1—‖ mi ma 歌唱的姿势、口形、喉位、咽壁位置、呼吸方法、气息控制、咬字等基本的发声技巧。 2、学唱歌曲《等你到天明》 （1）聆听歌曲《等你到天明》，引导学生对歌曲艺术的艺术表现力留下较为完整的印象。 （2）学生分声部用“哼鸣”的方法演唱《等你到天明》的旋律。 （3）用元音“U”代替歌词进行演唱。 （4）排练合唱：学生演唱《等你到天明》的歌词，并尽力表现出应有的情感，掌握相关的歌唱技能。 教师要自始至终注意歌曲的情感表现问题，要注意演唱时的音准

和声音位置问题，根据以前所学的声乐知识和技能，尽量把呼吸、发声、共鸣、吐字等技能配合到位、协同运动，体验科学发声的方法。在学习演唱中，学生可以交流演唱体会，达到互相学习、共同进步的目的。 引导同学们想一些辅助练习的方法，来感受体验正确的声音位置。用“分拍”及“合拍”两种指挥方法指挥学生唱歌，引导学生感受、体验其不同的音乐艺术效果；学生相互纠正，教师个别辅导等。 3、歌曲处理 （1）欣赏无伴奏混声合唱《等你到天明》 （2）师生共同对欣赏曲及自己的合唱进行审美评价，找出自己进一步提高的学习目标。 （3）教师引导学生认识到合唱的美感要表现在音乐的音响上。即：合唱音响是否和谐，是否均衡，是否具有适当的音乐情感等。要达到这种目标，必须从音色音准上去寻求和谐美，从各个声部之间恰当的音量上寻求声部之间的均衡美，必须在力度上有变化、有层次感。 （4）学生再次演唱《等你到天明》，要力争表现得安详、宁静、和谐、有变化、有层次感。 （5）教师小结：《等你到天明》为无伴奏合唱。歌曲采用了哈萨

歌伴舞回娘家串词

歌伴舞回娘家串词 歌伴舞回娘家串词 【篇一：歌伴舞串词2016】 2016 “六一”舞蹈串词 幼小一班 地球是我们的妈妈，是我们赖以生存的唯一家园，保护地球就是保护我们的生命。倡导低碳生活，保护绿色家园，让我们的小手，拉起身边的大手共同走进环保新时代。下面请欣赏幼小一班为大家表演的情景剧《低碳贝贝》 我们都是在一个温馨快乐的家里长大，我们都热爱我们的家人，我们想用我们的表演表达我们的爱！下面请欣赏幼小一班小朋友为大家表演的歌舞《我爱我家》 阿拉伯是一片神奇是土地，那里流传着无数神秘的故事，那美丽的异域风情让我们向往。请欣赏幼小一班小朋友为我们表演的舞蹈《阿拉伯之夜》。 看，操场是我们快乐无限的广场；校园是我们健康成长的家园；课堂是我们

放飞理想的天堂。为了实现自己的理想和抱负，小朋友们，锻炼身体向前冲。下面请欣赏舞蹈《向前冲》，由幼小一班的小朋友为大家表演 幼小二班 '诗一样的文字述说出了美丽的荷塘月色，在这个炎炎夏日给我们带来了淡淡的清凉，泉水叮咚响起，萤火虫点亮夜的星光，让我们共同凝神欣赏这如梦的景象。下面请欣赏幼小二班的小朋友为我们表演的舞蹈《荷塘月色》。

走进卡布里岛，寻找地中海的璀璨明珠。翱翔五洲四海，尽情享受卡布里岛的旖旎风光，下面请欣赏幼小二班的小朋友为我们表演的舞蹈 《卡布里岛》。 可爱的洋娃娃认识了小熊，上演了一场洋娃娃和小熊的舞蹈。下面 有请幼小二班的小朋友表演《洋娃娃和小熊跳舞》，掌声欢迎 大一班 看苍茫大地，谁主沉浮？有勇气才能威震四方，越挫越勇，我永不退缩，因为我深知，只有相信自己，才能真正拥有那片属于自己的天空。请欣赏大一班的小朋友带来的舞蹈《相信自己》。 爱心汇聚暖流浇灌孩子们稚嫩的心扉，宝贝们也将这暖流继承，发 扬。请看大一班的小朋友带来的舞蹈《爱心》。 大二班 今天是全世界小朋友的节日，看，每个小朋友的爸爸妈妈爷爷奶奶也来和我们欢度节日。请欣赏大二班的舞蹈《咚巴啦》。 联欢汇演看到这里你们有什么感觉呢：一个字爽、两个字呢、很爽；那就一起嗨起来，欣赏帅气的舞蹈《倍爽儿》，由大二班的小朋友表演 歌声悠悠，张张笑脸，老爷爷也来凑热闹，老爷爷还带了一个礼物，是什么呢？请欣赏大二班小朋友带来的情景剧《拔萝卜》。 小班 我们每个人都有很多秘密。下面我们一起来听听小班小朋友《轻轻 地告诉你》的秘密。 欢庆的节日，让我们尽情的唱吧跳吧，以我们幼儿的脚步变奏岀优美的舞姿，请欣赏小班幼儿的舞蹈《幼儿园变奏曲》。

《Baba Yetu》合唱谱TTBB钢琴伴奏谱

Adapted by DEREK MACHAN ? 2005, 2007 TIN WORKS PUBLISHING (BMI) All Rights Administered by W ARNER-TAMERLANE PUBLISHING CORP . This Arrangement ? 2014 TIN WORKS PUBLISHING (BMI) All Rights Reserved. Printed in USA. Sole Selling Agent for This Arrangement: Alfred Music To purchase a full-length performance recording of this piece, go to https://www.wendangku.net/doc/5a16580655.html,/downloads from Civilization IV Music by CHRISTOPHER TIN (BMI) Swahili adaptation of “The Lord’s Prayer” by CHRIS KIAGIRI for T.T.B.B. voices and piano with optional SoundTrax CD* BABA YETU TENOR SOLO TENOR I TENOR II BARITONE BASS PIANO * SoundTrax CD available (27828). Pronunciation guide on page 16. 42801 2 P R E V I E P R E V I E W P R E V I E W P R E V I R E V I E W P E V I E W P R E V I E W P R E V I E W P R E E V I E W P R R E V I E W P R E V I E W I E W P R E V P R E V I E W P R E V I E W P R E V I E W P R P R E V I E W P R E V I E W P W E V I E W P R E V I E W P R E V I E W R E V I E W P R E V I E W P R E V I E W P R E V I E W P P O n l y s P u r c h a s e

历久弥新久唱不衰的经典合唱曲目22首

历久弥新久唱不衰的经典合唱曲目22首 合唱艺术历史悠久、异彩纷呈，由于它具有表现手段丰富、音乐风格多样、讲求和谐均衡的艺术特征，并具有规模可大可小、技巧可繁可简、伴奏可有可无（既可是无伴奏合唱，也可是由钢琴、手风琴或乐队伴奏的有伴奏合唱）的突出适应能力，以及凝聚大众心灵、适于大众参与、深受大众喜爱的普及化形式，使其成为了高雅音乐王国中的一朵格外引人注目的艺术奇葩。 1.《在银色月光下》 《在银色的月光下》是一首新疆民谣，源自俄罗斯民歌。1938年间，"西部歌王"王洛宾在新疆把这首曲子改编为华语歌曲，另也有由我国著名音乐教育家、作曲家、中国音乐学院黎英海教授改编的版本。 歌曲《在银色月光下》曲调优美，意境深远。歌曲着重表现了新疆年轻小伙子对爱情的纯洁向往和无限怅惘。歌曲通过大提琴，长笛，人声及各种乐器的交相辉映，诠释了爱情这一永恒主题。歌词中通过许多景色的描绘：沙滩、月光、幻梦、踪影等，表达了小伙子对爱情的执著。五十多年来，《在银色月光下》由多位著名歌唱家演唱，经久不衰。其中脍炙人口的版本有老歌唱家朱崇懋所唱，既具中国韵味又含美声气韵。堪称经典。 王洛宾：中国20世纪最负盛名的民族音乐家之一。籍贯北京。由于他长期扎根西部（尤其是新疆），创作、收集、整理、翻译泛西部

各少数民族民歌，计有一千余首，被称为有“西部歌王”。王洛宾将传奇般的一生都献给了西部民歌的创作和传播事业。代表作有《大阪城的姑娘》、《在那遥远的地方》、《半个月亮爬上来》、《阿拉木汗》、《掀起你的盖头来》、《可爱的一朵玫瑰花》、《玛依拉》、《青春舞曲》和《在银色的月光下》等等。这些经典的民歌在国内外广为流传，尤其是《在那遥远的地方》，享誉世界，可以毫不夸张的说，世界凡是有华人的地方，就有《在那遥远的地方》。 该作品曲式结构为再现单三部曲式。 第一部分（A）调性为降E大调，3/4拍子，带有2小节短小的引子。旋律富于激情，起伏较大，表现小伙子回忆往昔美好的恋爱时光，感叹时过境迁，心爱的姑娘已经不见踪影，小伙子要继续找寻自己已经失去的爱情等场景。 该乐段为收拢型乐段，非方整型乐段，三乐句乐段，由a、b、b1三个乐句构成。这三个乐句，前两个乐句（a、b）是对比乐句，第三个乐句明显变化重复b，又好像是平行关系的两个乐句。这种三个乐句的搭配十分有趣。 经过短小的5小节叠入式间奏（其目的是转为同名小调），音乐进入中部。该作品的中部类型是单一主题展开性引申型中部。 中部乐段转为同名小调降e小调。结构与第一部分完全相同，也由三个乐句构成，音乐充分表现了小伙子忧伤的心情与焦急的守候。该乐段采用同名小调，旋律上对比强烈，但旋法上又与第一部分统一，这种引申的写法常常运用在抒情歌曲上。

冀少版六年级音乐下册教学设计 回娘家教案

《走娘家》教案 教学目标： 1、学生能用明亮的声音，大胆自信地演唱歌曲《回娘家》。 2、在演唱《回娘家》的过程中，掌握前倚音和下滑音的演唱方法，了解方言民歌创作的基本特点。 3、通过歌曲感受河北民歌的风格和河北人民对美好生活的热情赞美，以及用歌声表达对美好生活的追求与向往。 教学重、难点： 运用听唱、识谱等多种形式学唱河北民歌《回娘家》，准确演唱歌曲中带有装饰音和衬词的旋律。 教学过程： 一、激情导入、师生互动。 1、师生共跳《回娘家》。 师：你们知道我们刚才跳的是什么曲子吗？（河北民歌《回娘家》。 2、今天我们来学习这首河北民歌《回娘家》。（教师板书课题） 二、学唱歌曲。 1、熟悉歌曲的旋律及内容。 （1）聆听歌曲。小朋友们可以跟着音乐选择摆头或者拍手。 （2）小朋友喜欢这首歌吗？老师也想给大家常常这首歌，请注意听歌曲中最后一句，然后模仿出来好吗？ 2、欣赏河北民歌，知道地方方言是民歌和戏曲的重要形成因素。地方方言是一般民歌和戏曲形成的重要因素。 3、用河北方言学说歌词。 师：小朋友们想不想学河北话？今天老师跟大家一起来用河北方言来说说我们这首歌的歌词。准备好了吗？课件出示歌词，师生一起说歌词。 4、练唱歌曲。 （1）再次聆听歌曲，有能力的学生跟音乐轻声哼唱。 （2）学唱歌曲中最具地方特色的乐句。

5、学生跟琴演唱歌曲。 进一步学唱歌曲旋律。 (提示：教师及时纠正学生演唱不准确的乐句。) 小组合作练习歌曲，教师巡回指导较困难的学生。 6、完整富有感情的演唱歌曲。 三、总结课堂、结束活动。 这节课小朋友们跟老师学习了河北民歌《走娘家》，希望你们以后能够主动地去了解更多不同地区、不同民族甚至不同国家的民歌，了解更多的民歌文化。

舞蹈回娘家节目串词

舞蹈回娘家节目串词 【篇一：2013年联欢会主持人串词】 南昌联立学校2011年元旦教师联欢晚会主持人串词 （合奏乐）开场白 首先，掌声有请南昌联立学校董事长、校长闵思卫先生发表新年致辞。 1.舞蹈《girl friend》九6班主持人： 甲：新年致辞鼓舞人心，让我们用掌声把祝福也送给闵校长的家人，祝他们新年快乐，身体健康、万事如意！ 乙：同时，也把祝福送给在座的每一位，祝大家新的一年里万事如意，心想事成! 甲：真诚的祝福总能让我们充满热情，就让我们释放青春的激情， 舞起来吧！ 乙：请欣赏由九6班为我们带来的舞蹈《girl friend》。 甲：掌声有请！ 2.相声《吹牛》八年级组主持人：陈平郭贝贝 甲：xx呀，你听说过牛顿吧？就是被苹果砸出很多定理的那个？ 乙：当然知道，你说的是哪跟哪啊？人家那哪是被砸出来的啊？要 不你也到苹果树下让它砸几下，看你能不能发现几个定理出来？ 甲：我就不信，我会比他差。记得我中学那会还学过他的定理呢！ 什么牛一牛二牛三定律，后来记搞不清就成牛群定律了 乙：啊？还有这样的事儿啊？你也真够调皮的

甲：还有更好玩的呢！有人想把牛吹上天呢 乙：在哪呢？ 甲：这不，来了~~ 3.贺岁歌曲大串烧《巡礼中国年》七年级组主持人：刘佳佳郭贝贝甲：xx你知道我们过春节，特别是大年初一有哪些风俗禁忌吗？ 乙：这个当然知道，比如已出嫁的女儿不可以回娘家、忌动针钱、白天不可午睡、忌洗衣啊甲：嗯，还有比如忌倒污水、垃圾、扫地啦，想起春节就让人向往 乙：是啊，还有34天就是我国的传统节日新春佳节了，我们七年级的老师们提前给给大家送新春祝福来了 甲：是吗？快去看看吧 乙：有请七年级组的老师们给大家献上新年大餐《巡礼中国年》！ 4.体操秀《第八套广播体操》小学部主持人：肖常智刘佳佳 甲：春节总能给人留下许多美好的回忆，它的其乐融融让人回味，它的温暖亲情让人感动 乙：是啊，它带给了万物生机和活力，也给我们希望和激情，让我们在万物复苏的季节释放生命的激情吧甲：请欣赏由小学部“帅哥靓女”们带来的广播体操秀 乙：掌声有请！ 轻松环节——抽奖游戏主持人：陈平郭贝贝 5.诗歌颂《我们是老师》八年级组主持人：陈平郭贝贝 甲：有一种职业，有着春天般的美，有着夏天般的暖，带着秋天般的丰盛 乙：是啊，，在知识的海洋里自由驰骋，在蔚蓝的天空里自在穿行

合唱

目录 第一章前言 (1) 第二章合唱唱概论 (2) 第三章合唱的组织形式 (5) 第四章合唱队员的技术要求 (7) 结论 (8) 参考文献 (9)

前言 合唱艺术，这颗音乐文化史上璀璨的明珠，她历史悠久，源远流长。在欧洲，可追溯到距今已近千年的中世纪宗教音乐。在中国，当新兴的资本主义经济发展之际，随着西方文化的输入、西方宗教的传播，以及学堂乐歌的流行，为我国合唱音乐的发展准备了必要的条件。 合唱这种演唱形式既是一种表演形式，也是一种表现力极为丰富的“声乐交响”音乐体裁。从浩如烟海的中外合唱音乐作品中，我们可以看到，合唱呈示了心灵的企盼，表达了精神的寄托，反映了现实生活的斗争和对人类理想的追求。 为了让学生更多的了解合唱，从合唱中找到乐趣，从而在校园中体现一种“和谐“的氛围，希望广大学生能够积极参与到合唱中去，开拓视野，加强集体协作能力，提高歌唱艺术实践的创新能力。

第一章合唱概论 一、合唱的定义 在音乐作品体裁的划分中，通常把用人声作为主要表现手段的音乐形式称为声乐作品。在声乐作品的表现形式中又有很多细致的划分。如由一个人独立完成的演唱形式被称为独唱；由多人共同完成同一旋律的演唱形式被称为齐唱；由几个人同时完成几个不同旋律的演唱形式被称为重唱（有几个人、几个声部就是几重唱）；而当由两组以上的歌唱者共同完成两个声部以上的声乐作品时，则被称为合唱。 随着群众性歌咏活动的普及，人们对合唱一词的理解和认同也越来越宽泛了。所以也可以广义地说：合唱是包含着同声的与混声的齐唱、轮唱、领唱、对唱、重唱，以及和声的、支声的、复调的、有伴奏的或无伴奏的一种集体演唱形式。从这个意义上讲，合唱既可以是一种非常普遍的群众性歌唱活动，又可以是一种要求较严格、技巧较丰富的高级声乐艺术。它能够培养人们的音乐听觉和素养、提高声乐演唱技巧、严格节奏与和声观念，更是加强集体协作能力的极为重要的手段。 二、合唱的魅力 对于一般人来说，可以从歌唱中得到愉快，它是文化修养和情感素质的标志，而更重要的是它可以表现一个人的勇气和耐心。 合唱作为用人声来表现音乐作品的声乐表现形式，在较大型、较完整的合唱作品中，还可以包括除歌剧以外的所有声乐演唱形式。所以，无论是从创作的技巧手段，还是从表现的复杂程度，都可以说它是声乐表演中最高级的形式。然而它又是一种非常便于实施、易于接受、极具魅力的群众性音乐活动。歌唱的乐器就是每个人的噪子，既不需要花钱去购买，又可以“随身携带”；人数可多可少，场地可大可小。又因为合唱是声乐艺术，用人声来表达音乐情感会比乐器更直接、更细腻，更容易产生心理上的共鸣，再加上绝大部分合唱都有歌词，所以更容易被人们理解和接受。同时，参与合唱既是在进行音乐创作，在创作中使自己的音乐素质得到提高——培养人的多声部

陈国权合唱作品

修改意见：因为我的论文是写陈国权合唱作品的艺术特征所以第三章就只写他的艺术特征就是第三章那里有两个（一）（二）要把它去掉，因为老师说艺术特征用两首歌的话肯定表达不清楚。然后那两个（一）（二）下的分论点还不错，就是那样的论点里面举两三例（歌曲名和它的艺术艺术特征）。必要的时候要配谱子。 就只改第三章 目录 摘要 (1) 关键词 (1) Abstract (1) Key words (1) 前言 (2) 一、陈国权个人简介 (2) 二、陈国创作风格及合唱改编特色 (3) （一）陈国权创作风格 (3) 1.题材丰富 (3) 2.艺术独特 (3) 3.曲风欢快、旋律清新 (4) 4.延长过程中具有一定发挥空间 (4) 5.浓郁的民族风格 (4) （二）陈国权合唱改编特色 (4) 三、陈国权合唱作品的艺术特征 (5) （一）《天路》缔造出民族特色的自由 1．结构重整塑造音乐高潮 (5) 2．声部处理展现清新曲调 (6) 3．合唱创新适应合唱需求 (6) （二）《丹顶鹤的故事》简述那动人的故事

1．调整结构实现情绪渲染 (7) 2．改进音域推向音乐高潮 (7) 3．合唱创新表现音乐张力 (7) （三）《怀念战友》用情感来激励人们 1．改编独树一帜，感情深厚 (8) 2．创新改编，情深意切 (8) 结论 (9) 参考文献 (9) 致谢 (10)

浅析陈国权合唱作品的艺术特征 摘要：陈国权是我国著名的音乐理论家、作曲家和指挥家。现担任中国合唱协会的常务理事、武汉音乐学院的在职教授、湖北音乐协会副主席。陈国权是集指挥、作曲于一身。陈国权在不同时期中改编了不同时代歌曲，其中包含了不同种类、不同更格、不同背景的歌曲。有部分展现出诚挚感情，表达自我情怀，其中以《走进春天里》《春天声音》《雾海的土家寨》都代表。也有台湾民歌、海南民歌、广东名歌、国外经典歌曲改编。在陈国权的合唱作品中，由于具备了鲜明艺术特点和高超技艺。一直以来陈国权在我国都具备举足轻重的地位。倘若对陈国权的合唱作品进行分析，那么就可以更了解陈国权，了解音乐改编魅力同时，对未来音乐改编具备指引作用，也为合唱教学提供理论参考和借鉴。 关键词：陈国权；合唱作品；艺术特征 On the construction of the national cultural spirit in Chinese Education Abstract: Chen Guoquan is a famous music theorist and composer and conductor. Currently serves as executive director, vice chairman of China Chorus Association of Wuhan Conservatory of Music professors, Hubei music association. Chen Guoquan is set in a conductor, composer. Chen Guoquan arranged a different era songs in different periods, which contain different kinds and more lattice and different background song. Some show sincere feelings, feelings of self expression, the "spring" into the "spring sound" "Wu Hai" on behalf of Tujia village., In Chen Guoquan's choral works, with a distinctive artistic characteristics and superb skills, resulting in Chen Guoquan has been in China has a pivotal position. If the Chen Guoquan choral works for analysis, then you can know more about Chen Guoquan, to

最新文化局春节合唱音乐会主持稿

文化局春节合唱音乐会主持稿 尊敬的各位领导、各位来宾、亲爱的朋友们： 晚上好！今夜,中共盘锦市委宣传部、盘锦市人民检察院、盘锦市文化局主办的2011新年合唱音乐会在这里隆重举行。沈阳前进之友合唱团、盘锦爱乐合唱团、盘锦检察官合唱团联袂演出。 合唱是高雅艺术,她起源于17世纪欧洲教堂的唱诗班。合唱艺术传入我国,还不满百年。合唱是通过个人与声部、声部与声部之间的整体默契,来表现作品的情感,人称天籁之音。如果说歌唱是人类情感最直接最完美的表达方式,合唱就是有歌唱形式中最丰富、所最具震撼力和表现力的表演艺术。 朋友们,在这个美好的夜晚,就让我们随着歌声一起分享2011年成功的喜悦,一起走向美丽的2011年。 1、首先登台是盘锦检察官合唱团,盘锦检察官合唱团成立于今年5月,成立后,参加了全国女检察官合唱活动选拔赛获一等奖;代表盘锦检察官赴吉林松原进行文化交流演出;举办检察机关国庆合唱音乐会,演出均获得成功。 《茉莉花》人称第二国歌。她旋律委婉流畅,感情细腻,通过赞美茉莉花,含蓄地表现了淳朴美丽的爱情。意大利著名作曲家普契尼在他的歌剧《图兰多特》中就以《茉莉花》的旋律为主题再现了神秘而美丽的中国。请欣赏混声合唱江苏民歌《茉莉花》佚名编合唱。下面,有请我市著名指挥家金中振,青年钢琴家张开亮。 2、巍巍的五指山,孕育清清的万泉河。憨憨的老百姓,养育着人民子

弟兵。我编斗笠送红军,我打敌人保乡亲,军民团结谁能敌。请听现代芭蕾舞剧红色娘子军选曲：《军民团结一家亲》。 3、香格里拉,意为心中的日月。这个美丽的地方多种宗教并存,人们静静地享受阳光和雪山的赏赐,逍遥自由、团结友爱、和睦相处、幸福安康。是每个人心中的世外桃源。请欣赏混声合唱《香格里拉》。作词：黄志龙,作曲：边洛,田地编合唱。 4、现在登台的,是我们特别邀请的沈阳前进之友合唱团。这是一支优秀的合唱团,曾多次在国内外重大合唱比赛中获奖,2011年远赴奥地利一举摘得世界合唱节银奖,在我省合唱领域有着举足轻重的地位。 28、29日她们又同中央民族乐团联袂在辽宁大剧院成功举办了沈阳2011新年音乐会。今天他们身上还带着昨日的疲劳,裤脚上还带着寒冬的雪花赶来为我们演唱,让我们以热烈的掌声欢迎和感谢他们。 首先请欣赏他们为我们演唱的是混声合唱,毛主席诗词七律《人民解放军占领南京》沈亚威作曲。指挥：毕业于中央音乐学院博士生青年指挥家马南。钢琴伴奏：沈阳音乐学院青年钢琴家许可,有请。 5、由邵永强作词,尚德义作曲的混声合唱《大漠之夜》是近年我国合唱艺术创作取得高度成功一首合唱力作,这首合唱作品一产生便迅速被全国各专业、非专业合唱团选唱,请欣赏。 6、《松花江上》的旋律以环回萦绕、反复咏唱的方式引申展开,具有回肠欲断的效果。“西安事变”爆发前后,西安全城到处可以听到《松花江上》的歌声,并迅速传遍全国,极大地激发和唤醒了民众奋发抗战的热情。请欣赏,混声合唱《松花江上》张寒晖词曲,施万春编合唱。

《合唱伴奏大全》发行文件

音乐的魅力，在于它能使生活更有情趣，思维更有创意，工作更有效益，人生更加丰富。希望国人在物质文明提高的同时、更希望国人的精神文明和基本素质建设更上一层楼。我们衷心的祝愿全国的音乐爱好者，在生活无虑之余，能以潜移默化的方式将美好的音乐融入到日常生活之中。 ------李岚清 构建和谐美好社会、提高全民素质道德教育 配套大型合唱普及作品 为了全面贯彻党的教育全面发展的方针, 促进我国合唱艺术事业的发展。武汉音像出版社，北京美特振兴文化传媒有限责任公司邀请合唱界著名指挥家杨鸿年教授撰写序，由张彬教授主编，录音专家尹珍元先生录制。本《合唱伴奏大全》是为我国合唱事业的发展，尤其是为了合唱艺术的普及而制作。使我国合唱艺术的普及工作再上一个新台阶。 -----《钢琴伴奏合唱大全》的内容涉及红歌，民歌，流行歌，艺术歌，外国优秀作品，童声六大系列共近200首曲子；涵盖了从建国以来的经典到当今的传颂新作的所有优秀作品的集合。本作品是以光盘结合乐谱的方式出版；一套合唱谱（简谱），一套是伴奏谱（线谱）共计两套书，CD光盘是伴奏碟，是由钢琴伴奏谱结合适当的旋律弹奏而成，磅礴的现场录制加上超高水准的杜比7.1环绕立体声道为合唱作品的大众使用和普及将起到推波助澜。 ---《钢琴伴奏合唱大全》10张CD光盘里的每首曲子都是在我们制作人员精心力作之下完成的；从每个音符变化到速度不断的进行排练从而达到最完美的效果，可以说这些作品是我们用琴键声在诉说着中国合唱史。 《钢琴伴奏合唱大全》的出现不仅是全国合唱界，音乐工作者的盛事。同时也解决了党政机关、企事业机构、各级学校等单位在开展合唱艺术活动时所面临的找曲目难、找伴奏难、找钢琴伴奏难、日常排练无钢琴伴奏时进状态难等系列难题；我们在制作时，为了指挥能准确的把握作品的速度，我们根据合唱作品的起拍速度加入两小节节拍，如：二拍子就加入两个小节节拍，三拍子也加入两小节节拍的方式，尽可能的创造出让指挥及合唱队员更准确的进入作品的速度。合唱的本质是科学的；合唱的表现手法是艺术的；合唱的功能是教育的。让合唱艺术以更简单的方式融入到大众生活中去是我们努力的动力；愿我们的努力能给社会带来灵气，共同以和谐喜悦的声音来建成美丽家园。 《钢琴伴奏合唱大全》包括10张特制高音质CD光盘（珍藏版）和配套精美曲谱五本共一套，精美豪华防伪包装，全国统一价每套890元。 《合唱大全》产品目录介绍 钢琴伴奏合唱谱目录 一、红歌 1 我为伟大的祖国站岗 2 迎风飘扬的旗 3 走向复兴 4 天路 5 长江之歌 6 在灿烂的阳光下 7 游击队队歌 8 到敌人后方去 9 长城谣

无伴奏混声合唱江苏民歌《茉莉花》(精)

项目二十五无伴奏混声合唱江苏民歌《茉莉花》 单项技能训练：合唱基础技能讲解与训练 合唱的发声与独唱的发声基本原理是一致的。在发声训练中逐步使学生掌握和运用科学的发声方法，较好的发挥发声器官的功能，从而提高歌唱发音中的调控能力（包括音准、节奏、音量、音色、呼吸、共鸣、语言等），以取得较为理想的合唱整体效果。有三种常用的练声方法： 1．激起 激起就是发声前先想好音高、音量、音色并做好相应的器官状态准备，用气突然冲击声带振动，发出准确、干净、整齐而有弹性和带有音头的声音，这是最基本的起声技巧。 2．软起 软起就是发声前先出气再出声，声音是气息烘托出来的一种起声技巧。 3．直声 直声就是发声后保持状态，不要让声音出现抖动。因为每个人声音波动幅度大小不同、波动快慢也不同，这都会影响合唱的声音效果，因此我们要求用直声来唱合唱。 快吸快呼：解决腹肌弹跳，解决共鸣位置。 练习：5 4 3 2 | 1 ——— || 发“a↘”向上提，向上走。 循环呼吸：合唱所特有的。两个原则：一是不减音量，二是口形不变。续气时要轻，要连绵不断。 练习：1 ——— | 1 ——— || 5 ——— | 5 ——— || 3 ——— | 3 ——— || 1 ——— | 1 ——— || 不要断，还要有力度变化。 ma mai mi mao mu 综合技能训练：无伴奏混声合唱《茉莉花》讲解与训练 1．歌曲整理收集者介绍 何仿，中国音乐家协会会员、国家一级作曲家，著名军旅音乐家、原前线歌舞团团长。1928年2月出生在安徽天长市石梁镇何庄村。1941年春入新四军淮南联中。1942年调进淮南大众剧团。1944年5月加入中国共产党。曾在华东（第三）野战军政治部文工二团、华

小学音乐花城粤教版(简谱)四年级上册《多彩的乡音(三)歌曲《浏阳河》》优质课教案讲课比赛获奖教案D005

小学音乐花城粤教版（简谱）四年级上册《多彩的乡音（三）歌曲《浏阳河》》优质课教案公开课教案 讲课比赛获奖教案 【名师授课教案】 一、唱：《浏阳河》 听：《新货郎》《回娘家》 二、教材分析： 《浏阳河》是我国民族歌曲的一朵奇葩，采用湖南地方音乐素材，具有浓郁的山歌风特征。歌曲的歌词是口语化的回答，两段歌词一问一答，风趣轻松的问答中饱含着对毛主席的敬仰和爱戴。教材内容的选择，符合小学生的年龄特点，并能使学生在现有认知结构的基础上，激发不断接受音乐审美教育的动机，获得积极、愉悦的情感体验，促进学生个性自由和谐地发展，为学生终身学习和音乐审美素质的可持续发展奠定基础。通过学习，可以培养学生热爱祖国各民族的民歌和民间音乐的感情，培养学生对音乐的感受力、鉴赏力、表现力和创造力。 三、教学目标： （1）了解多彩的乡音，学唱中国本土民歌，激发民族自豪感。

（2）学唱民歌《浏阳河》，能用亲切，欢快的声音演唱歌曲，表达对毛主席的崇敬和爱戴之情。 四、教学重点、难点： （1）音乐情绪的感受及表现。 （2）歌曲教学中的一字多音及歌曲地方风味的把握。 五、教学过程： 1、同学们，今天老师为大家带来一小段乐曲，听听它描写了什么样的景色。欣赏古筝独奏曲《浏阳河》，你听出了乐曲中哪些情绪呢？（优美舒展、欢快活泼）生回答：在我们的脑海里仿佛听到了潺潺的流水声，宛如水面波光粼粼，碧波荡漾。 2、同学们，你们知道吗？刚才我们所听的乐曲来自于一首湖南民歌《浏阳河》，我们中国拥有无以数计的江河湖海，每一条河流都养育着一方的人和歌。比如长江，黄河???今天老师就带着大家跟随音乐一起走入一条十曲九湾、碧波荡漾的河流。你们想不想听一听原汁原味的民歌《浏阳河》呢？我们一起来欣赏歌曲《浏阳河》，请说出你的感受。 3、出示词曲图片，播放音乐《浏阳河》，学生聆听）

影响合唱音准的十大原因及解决手段

影响合唱音准的十大原因及解决手段 在合唱训练及演出中，经常会遇到音准方面的一些问题，严重影响合唱艺术的表现力。 引发合唱音准问题的因素有许多，指挥及演唱者要善于分析合唱中出现音准问题的真正原因，从而找出行之有效的办法加以解决。 整合多方资源，试举出合唱中易产生音准问题的十大原因及解决手段整理成文，与大家分享。 一、因演唱速度造成的音准问题因演唱速度引起的合唱音准问题表现为：1、在演唱快节奏作品时，声音容易偏高;这是因为在演唱快节奏作品时，演唱者的心跳及脉搏会随之加快，由此引发演唱者激情过度，而激情过度容易造成演唱者气息浮浅，喉部肌肉群及声带张力失控，从而导致合唱中音准偏高。 比如：在演唱《黄河大合唱》中“保卫黄河一段时，若把握不好换气、用声的技术要领，就容易出现音准偏高的情况。 解决的手段是：调整好呼吸，换气动作一定要短促而坚决，先在中等速度下练习，要唱满每个音符的时值，不论强唱还是弱唱，声音都不要发虚，在确保音符时值和音准的前提下逐渐加快速度，这样就可以避免快节奏演唱时所引发的音准偏高情况。 2、在演唱慢节奏作品时，声音容易偏低;这是因为在演唱节奏缓慢冗长的作品时，演唱者不够兴奋，容易产生情绪懈怠的情况，由此导致气息及横膈膜的力量保持不够，声带张力及喉部肌肉群过于松弛，

从而出现音准偏低的现象。 比如：在演唱柴可夫斯基《金色的浮云》结尾处缓慢的二拍子时，处理不当极易造成音准偏低。 解决的手段是：演唱者要保持良好的兴奋状态，指挥要强调音乐的律动和旋律的流动性(piu moso)。 启发演唱者在慢的节奏里寻找一种积极的用声状态，声音不要疲沓、气息不要懒散，这样，在演唱慢节奏作品时，音准偏低的问题就可以迎刃而解了。 2、在演唱弱音、或者渐弱的乐句时，容易出现音准偏低的现象;解决的手段是：在演唱弱音、或者渐弱的乐句时，演唱者的精神状态一定要积极，特别是咽部肌肉要积极，软腭尽量上抬，把声音集中在眉心，始终保持着高位置的感觉，避免出现懒、散、白的声音。 尤其在演唱渐弱的乐句时，气息一定要保持住，横膈膜对气息要有足够的支撑力，这样，才能保证在演唱弱音、或者渐弱的乐句时，音准不会偏低。 用弱音演唱，对演唱者的气息控制技术、声带张力的控制技术和共鸣腔体的打开技术要求很高，建议演唱者多练习半声技巧(Mezzo voce)，努力提高自身的声乐技术能力。 如果合唱队员的发声技术达不到，指挥千万别要求大家用太弱的声音演唱，否则，会适得其反。 三、因旋律造成的音准问题因旋律变化影响合唱音准主要有三种

中央音乐学院中级音基【音乐常识】资料汇总

中央音乐学院中级音基【音乐常识】 资料汇总——出自优贝甜在线音乐教育 中级音乐常识......................................................... 错误！未定义书签。第一部分............................................................................... 第二部分：对多声部声乐类别与常见声乐类型的辨识 ......................................... 1. 多声部声乐类别（重唱与合唱）................................................. 2. 常见声乐类别................................................................. 第三部分：对器乐合奏体裁类型的辨识 ..................................................... 1. 中国主要传统乐种............................................................. 2. 西方器乐曲中主要的体裁类型................................................... 第四部分：对流行音乐的辨识 ............................................................. 1. 西方流行音乐................................................................. 2. 中国流行歌曲................................................................. 第五部分：对乐器的辨识 ................................................................. 1. 流行音乐所用的主要乐器....................................................... 2. 世界民族音乐中的乐器......................................................... 概述 中央音乐学院中级音基考试中的音乐常识与初级的考察模式相同，内容不同。主要包括 以下几方面： 1、对音乐中简单曲式结构的了解（考察方式为仅对所涉及乐曲曲名的听辨） 2、对多声部声乐类别与常见声乐类型的辨识（考察方式为播放音频选择曲目所属的类 别及曲名）； 3、对器乐合奏体裁类别的辨识（该部分中国传统乐种只考察类别，西方器乐曲体裁的

合唱声部训练

合唱是一项集体艺术，能促进同学们相互的协调与合作，增强他们对音乐的感知和审美能力。然而二声部合唱的要求是听起来和谐。每一个声部的人要求就如一人唱的。欢迎阅读参考下面的文章，一起来看看合唱教程方面都有哪些东西需要注意的。 一、合唱出现的问题 1、学生的音乐基础、歌唱水平、合唱能力和习惯等方面参齐不齐。 2、二声部合唱歌曲的第一声部通常是主旋律，曲调比较顺畅，音区又较高，学生易听、易唱、易记，而第二声部往往正好与此相反，这就使班级合唱常常因第二声部唱不好而失败。 3、学生的合唱观念淡薄，甚至误认为齐唱就是合唱，缺乏对于和声音响听觉的培养、声部和谐的感性体验和合唱的成功经验，因而兴趣不高。 二、改正问题方法 1、“平行”地教唱两声部。 对于一首陌生的两声部歌曲。我们在平时教学时可以把两个声部分别作为一首歌曲来学习，让学生平行地学唱两个声部，然后让学生分声部合起来，以形成合唱。例如合唱歌曲《小鸟小鸟》这首歌曲的第一乐段为齐唱，第二乐段为二声部合唱，可以先将齐唱部分的第一乐段与合唱部分的第一声部合起来教唱，好象就是一首歌曲，唱熟后，再练习接唱第二声部，也像是一首歌曲那样学习，重点练习由齐唱进入合唱时第二声部的旋律衔接。等“这两首歌曲”都学会，并练熟后，这时让学生合唱起来就比较容易了。这种教法能较容易收效的重要原因是首先让学生绕开了“合唱难唱”“第二声部难唱”等思想障碍，当进入合唱时，他们发现一切都已掌握了，合起来很顺利，一听到自己的新鲜音响效果，信心与兴趣俱增。 2、先教第二声部。 学生对曲调的印象，常有先入为主的情形。既然总是第一声部本身易给他们以较深的印象，我在教学之初就暂把第一声部放在一旁，先教第二声部，可以把二声部先拿出来让学生模唱或做发声练习，待学生对第二声

河北少儿出版社六年级下册音乐教案优选稿

河北少儿出版社六年级下册音乐教案 集团文件版本号：（M928-T898-M248-WU2669-I2896-DQ586-M1988）

第一单元家乡歌舞情 教学内容: 1、唱歌《献花》 2、欣赏歌曲《放风筝》、《打枣》、《回娘家》 3、活动民间灯会 教学目标: 1、使学生了解学习本单元的意义，歌颂爱心，培育爱心。 2、能自主学唱歌曲并设计歌曲的演唱情绪，力度等；合唱时声部和谐、声音优美。教学重点、 教具准备： 电子琴、课件。 教学安排： 三课时 第一课时 教学内容: 1、学唱歌曲《献花》

2、欣赏歌曲《放风筝》、《打枣》、《回娘家》 教学目标: 1、使学生了解学习本单元的意义，歌颂爱心，培育爱心。 2、能自主学唱歌曲并设计歌曲的演唱情绪，力度等；合唱时声部和谐、声音优美。 3、能注意歌曲中段落的划分，并通过歌声表达出来。 教学重点、难点： 二声部合唱 教具准备： 电子琴、录音机 教学过程: 1、导入。（5分钟） 欣赏《放风筝》 同学们，春天来了，在春光明媚的日子里，我们一起去放风筝。播放歌曲。 歌曲《放风筝》中使用了许多衬词，说说他们在演唱中的表现作用。 2、学唱歌曲。《献花》（25分钟） （1）听一遍范唱录音。

（2）这首歌同学们早就听会了，但今天我们首先来讨论一下歌曲的歌词表现的是什么内容呢（ 师生共同讨论） 3、欣赏歌曲。《打枣》（5分钟） （1）初听《打枣》的录音。 （2）师生共同讨论乐曲（3）复听。 （4）划分段落，并找《打枣》由一人使用唢呐、咔戏和口弦三种形式吹奏，分别表现男女老少逗趣对唱的情景。说说他们各自的音色特色。 （5）再次欣赏，鼓励学生轻声地跟着录音哼唱。 4、小结。（5分钟） 第二课时 教学内容: 1、学唱歌曲《献花》 2、欣赏合唱《回娘家》 教学目标:

影响合唱音准的十大原因及解决手段

影响合唱音准的十大原因及解决手段 【摘选自《中国古典音乐家网》】合唱是人声的华丽造型，合唱是人声的和谐交响。在合唱训练及演出中，经常会遇到音准方面的一些问题，严重影响合唱艺术的表现力。引发合唱音准问题的因素有许多，指挥及演唱者要善于分析合唱中出现音准问题的真正原因，从而找出行之有效的办法加以解决。笔者根据自己三十多年从事声乐演唱、教学及合唱排练指挥的一些经验和感受，试举出合唱中易产生音准问题的十大原因及解决手段整理成文，与大家分享，并希望得到同行和专家的指点。 一、因演唱速度造成的音准问题 因演唱速度引起的合唱音准问题表现为：1、在演唱快节奏作品时，声音容易偏高；这是因为在演唱快节奏作品时，演唱者的心跳及脉搏会随之加快，由此引发演唱者激情过度，而激情过度容易造成演唱者气息浮浅，喉部肌肉群及声带张力失控，从而导致合唱中音准偏高。比如：在演唱《黄河大合唱》中“保卫黄河”一段时，若把握不好换气、用声的技术要领，就容易出现音准偏高的情况。解决的手段是：调整好呼吸，换气动作一定要短促而坚决，先在中等速度下练习，要唱满每个音符的时值，不论强唱还是弱唱，声音都不要发虚，在确保音符时值和音准的前提下逐渐加快速度，这样就可以避免快节奏演唱时所引发的音准偏高情况。2、在演唱慢节奏作品时，声音容易偏低；这是因为在演唱节奏缓慢冗长的作品时，演唱者不够兴奋，容易产生情绪懈怠的情况，由此导致气息及横膈膜的力量保持不够，声带张力及喉部肌肉群过于松弛，从而出现音准偏低的现象。比如：在演

唱柴可夫斯基《金色的浮云》结尾处缓慢的二拍子时，处理不当极易造成音准偏低。解决的手段是：演唱者要保持良好的兴奋状态，指挥要强调音乐的律动和旋律的流动性（piu moso）。启发演唱者在慢的节奏里寻找一种积极的用声状态，声音不要疲沓、气息不要懒散，这样，在演唱慢节奏作品时，音准偏低的问题就可以迎刃而解了。二. 因演唱力度造成的音准问题 在合唱实践中我们经常发现：演唱力度把握不当也会影响合唱音准。比如：1、在演唱强音、或者渐强的乐句时，容易出现音准偏高的现象；解决的手段是：排练时，先不要用太强的音量，声音渐强时，不要急于把幅度做的过大，待气息有了很好的支撑、音准可以控制之后再逐步加强力度及渐强幅度。2、在演唱弱音、或者渐弱的乐句时，容易出现音准偏低的现象；解决的手段是：在演唱弱音、或者渐弱的乐句时，演唱者的精神状态一定要积极，特别是咽部肌肉要积极，软腭尽量上抬，把声音集中在眉心，始终保持着高位置的感觉，避免出现懒、散、白的声音。尤其在演唱渐弱的乐句时，气息一定要保持住，横膈膜对气息要有足够的支撑力，这样，才能保证在演唱弱音、或者渐弱的乐句时，音准不会偏低。用弱音演唱，对演唱者的气息控制技术、声带张力的控制技术和共鸣腔体的打开技术要求很高，建议演唱者多练习半声技巧（Mezzo voce），努力提高自身的声乐技术能力。如果合唱队员的发声技术达不到，指挥千万别要求大家用太弱的声音演唱，否则，会适得其反。

胖嫂回娘家

幼儿园工作规程 第一章总则 第一条为了加强幼儿园的科学管理，提高保育和教育质量，依据《中华人民共和国教育法》制定本规程。 第二条幼儿园是对3周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构，是基础教育的有机组成部分。是学校教育制度的基础阶段。 第三条幼儿园的任务是实行保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展。幼儿园同时为家长参加工作、学习提供便利条件。 第四条幼儿园适龄幼儿为3周岁至6周岁（或7周岁）。 幼儿园一般为三年制，亦可设一年制或两年制的幼儿园。 第五条幼儿园保育和教育的主要目标是： 促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，增强体质。培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。 发展幼儿智力培养正确运用感官和运用语言交往的基本能力，增进对环境的认识培养有益的兴趣和求知欲望，培养初步的动手能力。 萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动、爱科学的情感，培养诚实、自信、好问、友爱、勇敢、爱护公物、克服困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德行为和习惯，以及活泼开朗的性格。 培养幼儿初步的感受美和表现美的情趣和能力。 第六条尊重、爱护幼儿。严禁虐待、歧视、体罚和变相体罚、侮辱幼儿人格等损害幼儿身心健康的行为。 第七条幼儿园可分为全日制、半日制、定时制、季节制和寄宿制等、上述形式可分别设置，也可混合设置。 第二章幼儿人园和编班 第八条幼儿园每年秋季招生、平时如有缺额，可随时补招。 幼儿园对烈士子女，家中无人照顾的残疾人子女和单亲子女等入园，应予照顾。 第九条企业、事业单位和机关、团体、部队设置的幼儿园，除招收本单位工作人员的子女外，有条件的应向社会开放，招收附近居民子女入园。 第十条幼儿入园前。须按照卫生部门制定的卫生保健制度进行体格检查，合格者力可入园。 幼儿入园除进行体格检查外，严禁任何形式的考试或测查。