【赢在课堂】2014-2015高中物理(人教版)选修1-1配套课件 2-3 磁场对通电导线的作用

高中物理选修3-1知识点归纳(完美版)学习资料

物理选修3-1 一、电场 1.两种电荷、电荷守恒定律、元电荷(e ＝1.60×10-19 C ）；带电体电荷量等于元电荷的整数倍 2.库仑定律：F K Q Q r =12 2 （真空中的点电荷）｛F:点电荷间的作用力(N)； k:静电力常量k ＝9.0×109 N ?m 2 /C 2 ；Q 1、Q 2:两点电荷的电量(C)；r:两点电荷间的距离(m)； 作用力与反作用力；方向在它们的连线上；同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引｝ 3.电场强度：E F q =（定义式、计算式)｛E:电场强度(N/C)，是矢量（电场的叠加原理）；q ：检验电荷的电量(C)｝ 4.真空点（源）电荷形成的电场E KQ r =2 ｛r ：源电荷到该位置的距离（m ），Q ：源电荷的电量｝ 5.匀强电场的场强AB U E d = ｛U AB :AB 两点间的电压(V)，d:AB 两点在场强方向的距离(m)｝ 6.电场力：F ＝qE ｛F:电场力(N)，q:受到电场力的电荷的电量(C)，E:电场强度(N/C)｝ 7.电势与电势差：U AB ＝φA -φB ，U AB ＝W AB /q ＝q P E Δ 减 8.电场力做功：W AB ＝qU AB ＝qEd ＝ΔE P 减｛W AB :带电体由A 到B 时电场力所做的功(J)，q:带电量(C)，U AB :电场中A 、B 两点间的电势差(V )(电场力做功与路径无关),E:匀强电场强度,d:两点沿场强方向的距离(m)；ΔE P 减 ：带电体由A 到B 时势能的减少量｝ 9.电势能：E PA ＝q φA ｛E PA :带电体在A 点的电势能(J)，q:电量(C)，φA :A 点的电势(V)｝ 10.电势能的变化ΔE P 减＝E PA -E PB ｛带电体在电场中从A 位置到B 位置时电势能的减少量｝ 11.电场力做功与电势能变化W AB ＝ΔE P 减＝qU AB (电场力所做的功等于电势能的减少量) 12.电容C ＝Q/U(定义式,计算式) ｛C:电容(F)，Q:电量(C)，U:电压(两极板电势差)(V)｝ 13.平行板电容器的电容εS C 4πkd ＝（S:两极板正对面积，d:两极板间的垂直距离，ω：介电常数）常见电容器 14.带电粒子在电场中的加速(Vo ＝0)：W ＝ΔE K 增或2 2 mVt qU ＝ 15.带电粒子沿垂直电场方向以速度V 0进入匀强电场时的偏转(不考虑重力作用) ： 类平抛运动(在带等量异种电荷的平行极板中：d U E ＝ 垂直电场方向:匀速直线运动L ＝V 0t 平行电场方向:初速度为零的匀加速直线运动22at d ＝， F qE qU a m m m ＝＝＝ 注: (1)两个完全相同的带电金属小球接触时,电量分配规律:原带异种电荷的先中和后平分,原带同种电荷 的总量平分；

高中物理必修一第一章第一节-课件

第一章运动的描述 第一课时质点参考系和坐标系 一情景导入 “满眼风波多闪烁，看山恰似走来迎。仔细看山山不动，是船行。诗人为什么会有“山迎”“船行”这两种不同的感觉呢？为了生活和梦想，我们的祖先从远古就开始探索自然运动的奥秘．经过长期的探索，人们逐渐建立了描述运动的概念，并不断寻求探索运动问题的方法，揭开了一个又一个与运动有关的奥秘． 二课标点击 1.知道质点的概念及条件 2.知道参考系的概念及其作用，体验不同参考系中运动的相对性 3.掌握坐标系的简单应用. 三课前导读 要点1 质点 1．在某些情况下，我们可以忽略物体的大小和形状，而突出“物质具有质量”这个要素，把它简化为一个有质量的物质点，称为质点． 2．一个物体能否看作质点是由问题的性质决定的． 3．质点是一种科学抽象，是在研究物体运动时，抓住主要因素，忽略次要因素度，对实际物体简化，是一个理想化模型． 我们总这样描述物体的运动，例如“他向我们走来”“车急驰而去”“月亮绕着地球转，地球绕着太阳转”．在这些描述中，我们并没有考虑“他”的高矮胖瘦、“车”的型号款式，我们也没有特意去想“月亮”或“地球”是个庞然大物，这样合理吗？ 1．将物体看成质点的条件． (1)当物体上各部分的运动情况都相同时，物体上任何一点的运动情况都能反映物体的运动，物体可看成质点． (2)当物体的大小、形状对所研究的问题无影响或可以忽略不计的情况下，物体可看成质点，如研究地球绕太阳公转时，地球大小相对太阳到地球的距离可忽略不计，故可视为质点．(3)只研究物体的平动时，或物体虽转动但不研究转动及转动的各个部分时，可以把物体看作质点． 2．质点与物体的异同． 质点是一个理想模型，没有体积，没有大小，也不是几何上的“点”，是一个与物体质量相等的，不占空间的抽象模型． 特别提示：能否把物体看作质点是由问题的性质决定的，而不是由物体的大小决定的．同一物体在不同的问题中，有时可看作质点，有时则不能． 1．下列关于质点的概念正确的是() A．只有质量很小的物体才可以看成质点 B．只要物体运动得不是很快，就一定可以把物体看成质点 C．质点是把物体抽象成有质量而没有大小的点 D．旋转的物体，肯定不能看成质点

人教版高中物理选修4课件

人教版高中物理选修4课件 15.4 广义相对论PPT课件2.rar 15.4 广义相对论PPT课件1.rar 15.4 广义相对论3合1课件.rar 15.4 广义相对论2合1课件.rar 15.3 狭义相对论的其他结论PPT课件.rar 15.2 时间和空间的相对性6合1课件.rar 15.1 相对论的诞生PPT课件2.rar 15.1 相对论的诞生PPT课件1.rar 14.5 电磁波谱PPT课件2.rar 14.5 电磁波谱PPT课件1.rar 14.5 电磁波谱2合1课件.rar 14.4 电磁波与信息化社会PPT课件3.rar 14.4 电磁波与信息化社会PPT课件2.rar 14.4 电磁波与信息化社会PPT课件1.rar 14.3 电磁波的发射和接收PPT课件3.rar 14.3 电磁波的发射和接收PPT课件2.rar 14.3 电磁波的发射和接收PPT课件1.rar 14.2 电磁振荡过程演示Flash课件.rar 14.2 电磁振荡PPT课件3.rar 14.2 电磁振荡PPT课件2.rar

14.2 电磁振荡PPT课件1.rar 14.1 电磁波的发现PPT课件3.rar 14.1 电磁波的发现PPT课件2.rar 14.1 电磁波的发现PPT课件1.rar 13.8 激光PPT课件2.rar 13.8 激光PPT课件1.rar 13.7 全反射PPT课件3.rar 13.7 全反射PPT课件2.rar 13.7 全反射PPT课件1.rar 13.6 光的偏振PPT课件3.rar 13.6 光的偏振PPT课件2.rar 13.6 光的偏振PPT课件1.rar 13.5 光的衍射PPT课件4.rar 13.5 光的衍射PPT课件3.rar 13.5 光的衍射PPT课件2.rar 13.5 光的衍射PPT课件1.rar 13.5 光的衍射2合1课件.rar 13.4 光的颜色色散PPT课件3.rar 13.4 光的颜色色散PPT课件2.rar 13.4 光的颜色色散PPT课件1.rar 13.3用双缝干涉测量光的波长2合1.rar 13.3实验：用双缝干涉测量光的波长PPT.rar

高中物理选修3-4教案及ppt课件

11.3 简谐运动的回复力和能量 三维教学目标 1、知识与技能 （1）掌握简谐运动的定义，了解简谐运动的运动特征； （2）掌握简谐运动的动力学公式，了解简谐运动的能量变化规律；（3）准确判断物体是否做简谐运动。 2、过程与方法：引导学生通过实验观察，概括简谐运动的运动特征和简谐运动的能量变化规律，培养归纳总结能力。 3、情感、态度与价值观：结合旧知识进行分析，推理而掌握新知识，以培养其观察和逻辑思维能力。 教学重点：是简谐运动的定义、动力学公式、能量变化规律。 教学难点：难点是简谐运动的动力学分析和能量分析。 教学教具：弹簧振子，挂图。 教学过程： 第三节简谐运动的回复力和能量 （一）引入新课 提问1：什么是机械振动？（物体在平衡位置附近做往复运动叫机械振动） 提问2：振子做什么运动？（是一种最简单、最基本的机械振动，叫做简谐运动） 提问3：过去我们研究自由落体等匀变速直线运动是从哪几个角度进行研究的？

今天，我们仍要从运动学（位移、速度、加速度）研究简谐运动的运动性质；从动力学（力和运动的关系）研究简谐运动的特征，再研究能量变化的情况。 （二）新课教学 1、演示：竖直方向的弹簧振子。 提问1：大家应明确观察什么？（物体） 提问2：上述四个物理量中，哪个比较容易观察？ 提问3：做简谐运动的物体受的是恒力还是变力？力的大小、方向如何变？ 小结：简谐运动的受力特点：回复力的大小与位移成正比，回复力的方向指向平衡位置。 提问4：简谐运动是不是匀变速运动？ 小结：简谐运动是变速运动，但不是匀变速运动。加速度最大时，速度等于零；速度最大时，加速度等于零。 提问4：从简谐运动的运动特点，我们来看它在运动过程中能量如何变化？让我们再来观察。 提问5：振动前为什么必须将振子先拉离平衡位置？（外力对系统做

人教版高中物理选修4课件

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高中物理选修1-1各章节知识点

资料篇：高二文科期中复习（选修1-1） 一、物理学史及物理学家 1、电闪雷鸣是自然界常见的现象，古人认为那是“天神之火”，是天神对罪恶的惩罚，直 到1752年，伟大的科学家富兰克林冒着生命危险在美国费城进行了著名的风筝实验，把天电引了下来，发现天电和摩擦产生的电是一样的，才使人类摆脱了对雷电现象的迷信。 2、伏打于1800年春发明了能够提供持续电流的“电堆”——最早的直流电源。他的发明 为科学家们由静电转入电流的研究创造了条件，揭开了电力应用的新篇章。 3、以美国发明家爱迪生和英国化学家斯旺为代表的一批发明家，发明和改进了电灯，改变 了人类日出而作、日没而息的生活习惯。 4、1820年，丹麦物理学家奥斯特用实验展示了电与磁的联系，说明了电与磁之间存在着相 互作用，这对电与磁研究的深入发展具有划时代的意义，也预示了电力应用的可能性。 5、英国物理学家法拉第经过10年的艰苦探索，终于在1831年发现了电磁感应现象，进一 步揭示了电现象与磁现象之间的密切联系，奏响了电气化时代的序曲。 6、英国物理学家麦克斯韦建立完整的电磁场理论并预言电磁波的存在，他的理论，足以与 牛顿力学理论相媲美，是物理学发展史上的一个里程碑式的贡献。 7、德国物理学家赫兹用实验证实了电磁波的存在，为无线电技术的发展开拓了道路，被誉 为无线电通信的先驱。后人为了纪念他，用他的名字命名了频率的单位。 二、基本原理及实际应用 1、避雷针利用_尖端放电_原理来避雷：带电云层靠近建筑物时，避雷针上产生的感应电荷 会通过针尖放电，逐渐中和云中的电荷，使建筑物免遭雷击。 2、各种各样的电热器如电饭锅、电热水器、电熨斗、电热毯等都是利用_电流的热效应_来 工作的。 3、在磁场中，通电导线要受到安培力的作用，我们使用的电动机就是利用这个原理来工作 的。 4、磁场对运动电荷有力的作用，这种力叫做洛伦兹力。电视机显象管就是利用了电子束磁 偏转_的原理。 5、利用电磁感应的原理，人们制造了改变交流电压的装置——变压器,在现代化生活中发挥 着极其重要的作用。 6、日光灯的电子镇流器是利用_自感现象_工作的；而电磁炉和金属探测器是利用_涡流_工 作的。 7、电磁波具有能量，人们利用电磁波中的某个波段制造了_微波炉_来加热食物。 8、电磁波可以通过电缆、光缆进行有线传播，也可以实现无线传输。在进行无线电通 信时，需要发送和接受无线电波，_天线_是发射和接受无线电波的必要设备。 9、把声音、图像等信号加载到高频电磁波上的过程，称为调制。信号的调制方式有调 幅信号和调频信号两种方式。其中调频信号由于抗干扰能力强，操作性强，因此高质量的音乐和语言节目，电视伴音采用这种信号调制方式。 10、下面列出一些医疗器械的名称和这些器械运用的物理现象。请将相应的字母填写在运用这种现象的医疗器械后面的空格上。 ⑴X光机D；⑵紫外线灯C；⑶理疗医用“神灯”照射伤口，可使伤口愈合得较好。这里的“神灯”是利用了E。 A．光的全反射；B．紫外线具有很强的荧光作用； C．紫外线具有杀菌消毒作用；D．X射线的很强的贯穿力；

高中物理选修1-1 知识点梳理和总结

高中物理选修1-1 知识点梳理和总结 一、电场 汪村中心小学 钱少华 （一）电荷、电荷守恒定律 1、两种电荷：用毛皮摩擦过的橡胶棒带负电荷，用丝绸摩擦过的玻璃棒带正电荷。 2、元电荷：一个元电荷的电量为1.6×10-19C ，是一个电子所带的电量。 说明：任何带电体的带电量皆为元电荷电量的整数倍。 3、起电：使物体带电叫起电，使物体带电的方式有三种①摩擦起电，②接触起电，③感应起电。 4、电荷守恒定律：电荷既不能创造，也不能被消灭，它们只能从一个物体转移到另一个物体，或者从物体的一部分转移到另一部分，系统的电荷总数是不变的． 注意：电荷的变化是电子的转移引起的；完全相同的带电金属球相接触，同种电荷总电荷量平均分配，异种电荷先中和后再平分。 （二）库仑定律 1． 内容：真空中两个点电荷之间相互作用的电力，跟它们的电荷量的乘积成正比，跟它们的距离的二次 方成反比，作用力的方向在它们的连线上。 2． 公式：22 1r q q k F k ＝9．0×109N ·m2／C2 3．适用条件：（1）真空中； （2）点电荷． 点电荷是一个理想化的模型，在实际中，当带电体的形状和大小对相互作用力的影响可以忽略不计时，就可以把带电体视为点电荷．（这一点与万有引力很相似，但又有不同：对质量均匀分布的球，无论两球相距多近，r 都等于球心距；而对带电导体球，距离近了以后，电荷会重新分布，不能再用球心距代替r ）。点电荷很相似于我们力学中的质点． （三）电场 1．存在于带电体周围的传递电荷之间相互作用的特殊媒介物质．电荷间的作用总是通过电场进行的。 2．电场的基本性质是对放入其中的电荷有力的作用。 3．电场可以由存在的电荷产生，也可以由变化的磁场产生。 （四）电场强度

(新)高中物理选修11

一、物理学家 1、1820年，丹麦物理学家奥斯特用实验展示了电与磁的 联系，说明了电与磁之间存在着相互作用，这对电与磁研究的深入发展具有划时代的意义，也预示了电力应用的可能性。 2、英国物理学家法拉第经过10年的艰苦探索，终于在1831年发现了电磁感应现象，进一步揭示了电现象与磁现象之间的密切联系，奏响了电气化时代的序曲。 3、英国物理学家麦克斯韦建立完整的电磁场理论并预言 电磁波的存在，他的理论，足以与牛顿力学理论相媲美，是物理学发展史上的一个里程碑式的贡献。 德国物理学家赫兹用实验证实了电磁波的存在，为无线电技术的发展开拓了道路，被誉为无线电通信的先驱。后人为了纪念他，用他的名字命名了频率的单位。 二、基本原理及实际应用 1、避雷针利用_尖端放电_原理来避雷：带电云层靠近建 筑物时，避雷针上产生的感应电荷会通过针尖放电，逐渐中和云中的电荷，使建筑物免遭雷击。 2、在磁场中，通电导线要受到安培力的作用，我们使用 的电动机就是利用这个原理来工作的。 3、磁场对运动电荷有力的作用，这种力叫做洛伦兹力。 电视机显象管就是利用了电子束磁偏转_的原理。

4、日光灯的电子镇流器是利用_自感现象_工作的；而电 磁炉和金属探测器是利用_涡流_工作的。 5、电磁波具有能量，人们利用电磁波中的某个波段制造 了_微波炉_来加热食物。 6、下面列出一些医疗器械的名称和这些器械运用的物理现象。请将相应的字母填写在运用这种现象的医疗器械后面的空格上。 ⑴X光机D；⑵紫外线灯C；⑶理疗医用“神灯”照射伤口，可使伤口愈合得较好。这里的“神灯”是利用了E。 A．光的全反射；B．紫外线具有很强的荧光作用； C．紫外线具有杀菌消毒作用；D．X射线的很强的贯穿力； E．红外线具有显著的热作用；F．红外线波长较长易发生衍射。 一． 1、电荷、元电荷、电荷守恒 （1）自然界中只存在两种电荷：用_丝绸_摩擦过的_玻璃棒_带正电荷，用_毛皮__摩擦过的_硬橡胶棒_带负电荷。同种电荷相互_排斥_，异种电荷相互_吸引_。电荷的多少叫做电荷量_，用_Q_表示，单位是_库仑，简称库，用符号C表示。

高中物理必修和选修的全版全套必备公式

高中物理必修1公式 1．平均速度： ①总总t s v = （通用） ②21212v v v v v += （s 1=s 2时，v 1、v 2为前半程、后半程的平均速度） ③221v v v += （t 1=t 2时，v 1、v 2为前半段时间、后半段时间内的平均速度） ④2 0t v v v +=（用于匀变速直线运动） ⑤中t v v =（用于计算匀变速直线运动纸带上某点的瞬时速度） 2．匀变速直线运动： (1)基本公式(知三求二); ①at v v t +=0 ②202 1 at t v s += ③as v v t 220 2=- ④t v v s t ?+=2 0 ⑤22 1 at t v s t -= (2)辅助公式: ①位移中点的瞬时速度：2220t s v v v += 中 ②逐差法：21234569T s s s s s s a --- ++= (3)比值公式： ①第N 秒末的速度（v 0=0）：v Ⅰ:v Ⅱ:v Ⅲ＝1:2:3 ②第N 秒内的位移（v 0=0）：s Ⅰ:s Ⅱ:s Ⅲ＝1:3:5 ③前N 秒内的位移（v 0=0）：s 1:s 2:s 3＝1:4:9 ④连续相等时间内的位移差：s N －s N －1＝aT 2

⑤相等位移内的时间比（v 0=0）： )23(:)12(:1::321--=t t t

3．力学公式： ①重力：mg G = ②弹簧的弹力：kx F = ③滑动摩擦力：m f N f ≈=μ 静摩擦力：m f f <<静0，平衡时：动力静F f = ④合力的范围：21F F -≤合F ≤21F F + 当F 1=F 2且夹角为120°时：F 1= F 2= F 合 当F 1=F 2且夹角为θ时：2cos 21θ F F =合 ⑤斜面上物体重力的分解： 下滑分力：G 1=mgsinθ 垂直分力(压力)：G 2=mgcosθ 4．牛顿第二定律：ma F =; ①光滑斜面上物体自由下滑时：θsin g a = ②粗糙斜面上物体匀速下滑的条件：θμtan = ③一根连续的绳子上的拉力处处相等。 ④牛二定律的瞬时性： 弹簧、皮筋等软性物体的弹力不能突变， 桌面、绳子等硬性物体的弹力可以突变， 重力、电场力不能突变。 ⑤连接体问题：下图中无论地面是否有摩擦力，中间绳子的拉力均为： F m m m T 211+=

人教版高中物理选修11知识点总结

知识点小结 一、物理学史及物理学家 1、电闪雷鸣是自然界常见的现象，古人认为那是“天神之火”，是天神对罪恶的惩罚，直到1752年，伟大的科学家富兰克林冒着生命危险在美国费城进行了著名的风筝实验，把天电引了下来，发现天电和摩擦产生的电是一样的，才使人类摆脱了对雷电现象的迷信。 2、伏打于1800年春发明了能够提供持续电流的“电堆”——最早的直流电 源。他的发明为科学家们由静电转入电流的研究创造了条件，揭开了电力应用的新篇章。 3、以美国发明家爱迪生和英国化学家斯旺为代表的一批发明家，发明和改 进了电灯，改变了人类日出而作、日没而息的生活习惯。 4、1820年，丹麦物理学家奥斯特用实验展示了电与磁的联系，说明了电与 磁之间存在着相互作用，这对电与磁研究的深入发展具有划时代的意义，也预示了电力应用的可能性。 5、英国物理学家法拉第经过10年的艰苦探索，终于在1831年发现了电磁 感应现象，进一步揭示了电现象与磁现象之间的密切联系，奏响了电气化时代的序曲。 6、英国物理学家麦克斯韦建立完整的电磁场理论并预言电磁波的存在，他的 理论，足以与牛顿力学理论相媲美，是物理学发展史上的一个里程碑式的贡献。 7、德国物理学家赫兹用实验证实了电磁波的存在，为无线电技术的发展开拓 了道路，被誉为无线电通信的先驱。后人为了纪念他，用他的名字命名了频率 的单位。 二、基本原理及实际应用 1、避雷针利用_尖端放电_原理来避雷：带电云层靠近建筑物时，避雷针上产生 的感应电荷会通过针尖放电，逐渐中和云中的电荷，使建筑物免遭雷击。 2、各种各样的电热器如电饭锅、电热水器、电熨斗、电热毯等都是利用电流 的热效应_来工作的。 3、在磁场中，通电导线要受到安培力的作用，我们使用的电动机就是利用这 个原理来工作的。 4、磁场对运动电荷有力的作用，这种力叫做洛伦兹力。电视机显像管就是利 用了电子束磁偏转_的原理。 5、利用电磁感应的原理，人们制造了改变交流电压的装置——变压器 ,在现 代化生活中发挥着极其重要的作用。 6、日光灯的电子镇流器是利用自感现象工作的；而电磁炉和金属探测器是利 用涡流工作的。 7、电磁波具有能量，人们利用电磁波中的某个波段制造了_微波炉_来加热食 物。

(最新)高中物理选修1-1知识点归纳

选修1-1 第一章磁场 一.指南针与远洋航海 用指南针导航，用尾舵掌握方向，有效利用风力是远古航海的三大必要条件 郑和下西洋是世界最早的航海壮举，用罗盘与观星相结合，互相补充，互相修正 中国的指南针的发明对于世界的海航有极大的推动作用 由于人们东方的物质文明的渴望，1542年哥伦布带领了船队在西班牙的资助下到达了巴拿马群岛，观察到了地磁偏角（比中国沈括晚400年）。1519年葡萄牙航海家在西班牙的资助下完成了世界性的环游，证明地球是一个圆的球体。 航海的进行促进了西方资本主义的外扩，为其世界资本积累奠定基础 二.磁场 磁极通过磁场相互联系起来，但不需要接触，是一真实存在的物质。 磁场的方向是根据小磁针的北极的方向来确定的。 磁感线是根据将铁屑放在磁场的周围，被磁化后则形成的物质形态。虽然人们无法用眼睛观察，但是真实存在的

磁场的方向由北极指向南极（条形磁体内部也存在磁场） 特点：是闭合的曲线，磁场线在磁场中相互不相交，疏密表示强弱 三磁性的地球 地理的磁极与实际上地球的磁极是相反的，但存在一定的磁偏角。磁偏角在地球的不同位置是不同的，是在缓慢移动的过程。宇宙中的许多的天体都有磁场。太阳表面的黑子与耀斑都与磁场有关。（但是只有地球的磁场是全球性的） 二. 电流的磁场 一.电流的磁效应 奥斯特利用直导线与小磁针通电后的判断说明了不仅磁体能产生磁场，电流也能产生磁场---电流的磁效应 二.电流磁场的方向 但研究的物体为直的磁体时，则用右手的大拇指代表电流的方向，四指代表磁感线的方向。 当研究的是条形或螺线管时，则大拇指指向的磁感线的方向，四指指向电流的方向（磁感线的方向与磁体正极的方向一致）既大拇指指向的是磁体的北极 三磁场对通电导体的作用 一.通电导体在磁场中受到的力的作用称作安培力。

高中学业水平测试物理选修1-1复习汇总

高二物理选修1-1各章知识提纲（含会考要求） 选修1-1——电场 一、考纲要求 测试内容 测试要求 基本要求 （选修1-1） 电荷 电荷守恒定律 A 库仑定律 A 电场 电场强度 电场线 A （一）电荷、电荷守恒定律 1、两种电荷：用毛皮摩擦过的橡胶棒带负电荷，用丝绸摩擦过的玻璃棒带正电荷。 2、元电荷：一个元电荷的电量为1.6×10-19 C ，是一个电子所带的电量。 说明：任何带电体的带电量皆为元电荷电量的整数倍。 3、起电：使物体带电叫起电，使物体带电的方式有三种①摩擦起电，②接触起电，③感应起电。 4、电荷守恒定律：电荷既不能创造，也不能被消灭，它们只能从一个物体转移到另一个物体，或者从物体的一部分转移到另一部分，系统的电荷总数是不变的． 注意：电荷的变化是电子的转移引起的；完全相同的带电金属球相接触，同种电荷总电荷量平均分配，异种电荷先中和后再平分。 （二）库仑定律 1． 内容：真空中两个点电荷之间相互作用的电力，跟它们的电荷量的乘积成正比，跟它们的距离的二次方成反比，作用力的方向在它们的连线上。 2． 公式：221r q q k F k ＝9．0×109N·m 2／C 2 3．适用条件：（1）真空中； （2）点电荷． 点电荷是一个理想化的模型，在实际中，当带电体的形状和大小对相互作用力的影响可以忽略不计时，就可以把带电体视为点电荷．（这一点与万有引力很相似，但又有不同：对质量均匀分布的球，无论两球相距多近，r 都等于球心距；而对带电导体球，距离近了以后，电荷会重新分布，不能再用球心距代替r ）。点电荷很相似于我们力学中的质点． （三）电场 1．存在于带电体周围的传递电荷之间相互作用的特殊媒介物质．电荷间的作用总是通过电场进行的。 2．电场的基本性质是对放入其中的电荷有力的作用。 3．电场可以由存在的电荷产生，也可以由变化的磁场产生。 （四）电场强度 1．定义：放入电场中某一点的电荷受到的电场力F 跟它的电量q 的比值叫做该点的电场强度，表示该处电场的强弱 2．表达式：E ＝F /q （定义式） 单位是：N/C 或V/m ； E =kQ/r 2（导出式，真空中的点电荷，其中Q 是产生该电场的电荷） E ＝U /d （导出式，仅适用于匀强电场，其中d 是沿电场线方向上的距离） 3．方向：与该点正电荷受力方向相同，与负电荷的受力方向相反；电场线的切线方向是该点场强的方向；场强的方向与该处等势面的方向垂直． 4．在电场中某一点确定了，则该点场强的大小与方向就是一个定值，与放入的检验电荷无关，即使不放入检验电荷，该处的场强大小方向仍不变，这一点很相似于重力场中的重

高中物理必修+选修公式全版

高中物理必修1公式 1．平均速度： ①总 总 t s v =（通用） ②2 12 12v v v v v +=（s 1=s 2时，v 1、v 2为前半程、后半程的平均速度） ③22 1v v v +=（t 1=t 2时，v 1、v 2为前半段时间、后半段时间内的平均速度） ④2 0t v v v += （用于匀变速直线运动） ⑤中t v v =（用于计算匀变速直线运动纸带上某点的瞬时速度） 2．匀变速直线运动： (1)基本公式(知三求二) ①at v v t +=0 ②202 1at t v s += ③as v v t 22 2=- ④t v v s t ?+= 2 0 ⑤22 1at t v s t -= (2)辅助公式 ①位移中点的瞬时速度：2 2 2 0t s v v v +=中 ②逐差法：2 1 234569T s s s s s s a ---++= (3)比值公式 ①第N 秒末的速度（v 0=0）：v Ⅰ:v Ⅱ:v Ⅲ＝1:2:3 ②第N 秒内的位移（v 0=0）：s Ⅰ:s Ⅱ:s Ⅲ＝1:3:5 ③前N 秒内的位移（v 0=0）：s 1:s 2:s 3＝1:4:9 ④连续相等时间内的位移差：s N －s N －1＝aT 2 ⑤相等位移内的时间比（v 0=0）： )23(:)12(:1::321--=t t t

3．力学公式： ①重力：mg G = ②弹簧的弹力：kx F = ③滑动摩擦力：m f N f ≈=μ 静摩擦力：m f f <<静0，平衡时：动力静F f = ④合力的范围：21F F -≤合F ≤21F F + 当F 1=F 2且夹角为120°时：F 1= F 2= F 合 当F 1=F 2且夹角为θ时：2 cos 21θF F =合 ⑤斜面上物体重力的分解： 下滑分力：G 1=mgsinθ 垂直分力(压力)：G 2=mgcosθ 4．牛顿第二定律：ma F = ①光滑斜面上物体自由下滑时：θsin g a = ②粗糙斜面上物体匀速下滑的条件：θμtan = ③一根连续的绳子上的拉力处处相等。 ④牛二定律的瞬时性： 弹簧、皮筋等软性物体的弹力不能突变， 桌面、绳子等硬性物体的弹力可以突变， 重力、电场力不能突变。 ⑤连接体问题：下图中无论地面是否有摩擦力，中间绳子的拉力均为：F m m m T 2 11 += 5．超重与失重： ①当加速度竖直向上或竖直分加速度向上时，物体超重：)(a g m N +=或)(y a g m N += ②当加速度竖直向下或竖直分加速度向下时，物体失重：)(a g m N -=或)(y a g m N -=

完整word版高中物理选修1 1习题

：保护知识产权，抵制盗版是我们每个公民的责任与例题1义务。盗版书籍影响我们的学习效率甚至会给我们的学习带

来隐患。小华有一次不小心购买了盗版的物理参考书，做练习时，他发现有一个关键数字看不清，拿来问老师，如果你）（是老师，你认为可能是下列几个数字中的那一个-19-19-1910×．6.2A 10C C B．6.4×10C Ｃ．6.6×-19C ８×10Ｄ．6. ：真空中有两个静止的点电荷，它们之间的作用力为2例题距离减少为原F，若它们的带电量都增大为原来的2倍，）（来的1/2，它们之间的相互作用力变为 FＤ．16B．FＣ．4F A．F/2 、带电量相等的点电荷，它：真空中有两个相距0.1m例题33-，求每个点电荷所带电荷量是N10们间的静电力的大小为元电荷的多少倍？B和：某电场的电场线如右下图所示，则某点电荷例题4A所受电场力的大小关系是 （）F．F B． B =FＤ．电荷正负不明无FＣ．B A 法判断：例题5关于电场线，下列说法正确的是（）．电场线方向一定是带电粒子在电场中受力的方向A． ．两条电场线在电场中可以相交B ．电场线就是带电粒子在电场中的运动轨迹C D．在同一幅电场分布图中电场越强的地方，电场线越密，如果不考虑它内部的电阻，：某电池电动势为1.5V例题6150Ω的电阻连在一起时，16 的秒

内有当把它的两极与电荷定向移动通过电阻的横截面，相当于个电子通过该截面。 例题7：如右图所示的稳恒电路中, R1=1Ω,R2=2Ω,R3=3Ω那么通过电阻R1、R2、R3的电流强度之比I1:I2:I3 为 （） A.1:2:3 B.3:2:1 C.2:1:3 D.3:1:2 例题8：通过电阻R的电流强度为I时，在t时间内产生的热量为Q，若电阻为2R，电流强度为I/2，)t内产生的热量为 ( 则在时间A．4Q B．2Q Ｃ．Q/2 Ｄ．Q/4 例题9：把四个完全相同的电阻A、B、C、D串连后接入电路，消耗的总功率为P，把它们并联后接入该电路，则消耗的总) (功率为A．P B．4P Ｃ．8P P16Ｄ． 例题10：在通电螺线管内部有一点A,通过A点的磁感线方

(完整word版)高中物理选修1-1习题

例题1：保护知识产权，抵制盗版是我们每个公民的责任与义务。盗版书籍影响我们的学习效率甚至会给我们的学习带来隐患。小华有一次不小心购买了盗版的物理参考书，做练习时，他发现有一个关键数字看不清，拿来问老师，如果你是老师，你认为可能是下列几个数字中的那一个（）A．6.2×10-19C B．6.4×10-19C Ｃ．6.6×10-19C Ｄ．6.８×10-19C 例题2：真空中有两个静止的点电荷，它们之间的作用力为F，若它们的带电量都增大为原来的2倍，距离减少为原来的1/2，它们之间的相互作用力变为（）A．F/2 B．FＣ．4F Ｄ．16F 例题3：真空中有两个相距0.1m、带电量相等的点电荷，它们间的静电力的大小为10-3N，求每个点电荷所带电荷量是元电荷的多少倍？ 例题4：某电场的电场线如右下图所示，则某点电荷A和B 所受电场力的大小关系是（） A．F A>F B B．F A

B．两条电场线在电场中可以相交 C．电场线就是带电粒子在电场中的运动轨迹 D．在同一幅电场分布图中电场越强的地方，电场线越密 例题6：某电池电动势为1.5V，如果不考虑它内部的电阻，当把它的两极与150Ω的电阻连在一起时，16秒内有的电荷定向移动通过电阻的横截面，相当于个电子通过该截面。 例题7：如右图所示的稳恒电路中, R1=1Ω,R2=2Ω,R3=3Ω那么通过电阻R1、R2、R3的电流强度之比I1:I2:I3 为（） A.1:2:3 B.3:2:1 C.2:1:3 D.3:1:2 例题8：通过电阻R的电流强度为I时，在t时间内产生的热量为Q，若电阻为2R，电流强度为I/2，则在时间t内产生的热量为 ( ) A．4Q B．2Q Ｃ．Q/2 Ｄ．Q/4 例题9：把四个完全相同的电阻A、B、C、D串连后接入电路，消耗的总功率为P，把它们并联后接入该电路，则消耗的总功率为 () A．P B．4PＣ．8P Ｄ．16P

最新高中物理选修1-1知识点

选修1－1知识点 一、电磁现象与规律 46.电荷电荷守恒定律（A） （1）自然界中只存在正电荷、负电荷两种电荷。 玻璃棒跟丝绸摩擦，玻璃棒带正电；橡胶棒跟毛皮摩擦，橡胶棒带负电。 （2）自然界中两种电荷的总量是守恒的，使物质带电的过程，就是使电荷从一个物体转移到另一物体（如摩擦起电和接触带电）；或者是从物体的一部分转移到另一部分（静电感应），不管何种方式，电荷既不能创造，也不能消失，这就是电荷守恒定律（3）自然界任何物体的带电荷量都是元电荷（e=1.6×10-19c）的整数倍，电子、质子的电荷量都等于元电荷，但电性不同，前者为负，后者为正。 元电荷是指“电荷量”不是电子或质子等实物粒子 （4）使物体带电的方法有三种：接触起电、摩擦起电、感应起电 47.库仑定律（A） （1）库仑定律的成立条件：真空中静止的点电荷。 （2）带电体可以看成点电荷的条件：如果带电体间距离比它们自身线度的大小大得多，以至带电体的形状和大小对相互作用力的影响可以忽略不计，这样的带电体可以看成点电荷。 （3）定律的内容：真空中两个静止的点电荷之间的相互作用力，跟它们电荷量的乘积成正比，跟它们距离的二次方成反比，作用力的方向在它们的连线上。 （4）公式：F=kQ1Q2/r2k=9.0×109N·m2/c2 48.电场电场强度电场线（A） （1）电场：电荷之间的相互作用是通过特殊形式的物质----电场发生的，电荷的周围都存在电场；看不见，摸不着，客观存在。性质：对放入其中的电荷有力的作用。 （2）电场强度：反映电场的力的性质的物理量。大小：定义式E=F/q（与F、q无关）q为检验电荷，E与q、F无关；方向：与正电荷受力方向相同。 （3）电场线：各点的切线方向反映场强的方向，疏密程度反映场强的大小。 特点：假想的（不存在）、不相交、不闭合，电场线从正电荷或无穷远出发，终止于无限远或负电荷。知道单个的正电荷、负电荷、等量同种电荷、等量异种电荷电场线分布。 49.磁场磁感线（A） （1）磁场：磁体、电流周围存在看不见、摸不着、客观存在的磁场，对放入其中的磁体有力的作用， （2）磁场方向：磁场中的某点，小磁针北极受力的方向，即小磁针静止时北极所指的方向，就是那一点的磁场方向。 （3）磁感线：各点的切线方向反映磁场的方向，疏密程度反映磁场的强弱。 磁感线特点：假想的（不存在）、不相交、但闭合，磁体外部从N极出发，从S极进去；内部从S极出发，从N极进去。知道条形磁铁、蹄形磁铁的磁感线分布。 50.地磁场（A） 相当于条形磁铁，地球的地理两级与地磁两极相反，并不重合，存在磁偏角。（磁偏角在缓慢变化）。 地磁场方向：地球表面磁感线从南向北。赤道上方地磁场方向水平向北。 51.电流的磁场安培定则（A）

人教版高中物理选修1-1全册教案

高二物理教案 选修1-1 （2016-2017学年度第1学期） 任教学科：高二物理 编写时间：2016年9月

第一章电场电流 第一节电荷库仑定律 教学目标 （一）知识与技能 1．知道两种电荷及其相互作用．知道点电荷量的概念． 2．了解静电现象及其产生原因；知道原子结构,掌握电荷守恒定律 3．知道什么是元电荷． 4．掌握库仑定律，要求知道知道点电荷模型，知道静电力常量，会用库仑定律的公式进行有关的计算． （二）过程与方法 2、通过对原子核式结构的学习使学生明确摩擦起电和感应起电不是创造了电荷，而是使物体中的电荷分开．但对一个与外界没有电荷交换的系统，电荷的代数和不变。 3、类比质点理解点电荷，通过实验探究库仑定律并能灵活运用 （三）情感态度与价值观 通过对本节的学习培养学生从微观的角度认识物体带电的本质，认识理想化是研究自然科学常用的方法,培养科学素养，认识类比的方法在现实生活中有广泛的应用 重点：电荷守恒定律，库仑定律和库仑力 难点：利用电荷守恒定律分析解决相关问题摩擦起电和感应起电的相关问题，库仑定律的理解与应用。 课时安排 2课时 教具：丝绸，玻璃棒，毛皮，硬橡胶棒，绝缘金属球，静电感应导体，通草球，多媒体课件 教学过程： 第1节电荷库仑定律 （一）引入新课： 多媒体展示：闪电撕裂天空，雷霆震撼着大地。 师：在这惊心动魄的自然现象背后，蕴藏着许多物理原理，吸引了不少科学家进行探究。在科学史上，从最早发现电现象，到认识闪电本质，经历了漫长的岁月，一些人还为此付出过惨痛的代价。下面请同学们认真阅读果本第2页“接引雷电下九天”这一节，了解我们人类对闪电的研究历史，并完成下述填空： 电闪雷鸣是自然界常见的现象，蒙昧时期的人们认为那是“天神之火”，是天神对罪恶的惩罚，直到1752年，伟大的科学家___________冒着生命危险在美国费城进行了著名的风筝实验，把天电引了下来，发现天电和摩擦产生的电是一样的，才使人类摆脱了对雷电现象的迷信。 师强调：以美国科学家的富兰克林为代表的一些科学家冒着生命危险去捕捉闪电，证实了闪电与实验室中的电是相同的。 雷电是怎样形成的？（大气中冷暖气流上下急剧翻滚，相互摩擦，云层就会积聚电荷，当电荷积累到一定程度，瞬间发生大规模的放电，就产生了雷电）物体带电是怎么回事？电荷有哪些特性？电荷间的相互作用遵从什么规律？人类应该怎样利用这些规律？这些问题正是本章要探究并做出解答的。 师：本节课我们重点研究了解几种静电现象及其产生原因，电荷守恒定律 （二）新课教学