《高一地理讲义二》必修二+1、2单元[1]

高二地理试卷

（必修二1、2单元）

2014 . 8 . 2

一、选择题（共60分）

（一）单项选择题：本大题共18小题，每小题2分，共计36分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。

读人口出生率与死亡率的统计图，回答1～2题。

1．图中①②③④代表的国家中人口增长符合欧洲发达国

家现状的是( )

A．① B．② C．③ D．④

2．欧洲某国法律规定：对独身者收取高达自身收入5%至

10%的税率。其初衷是( )

A．鼓励生育B．抑制人口快速增长 C．以税养老D．平衡人口性别差异

知识点回顾：人口增长模式特点

A 原始型

B 传统型

C 现代型

思考：图中数字①人口死亡率高于人口

出生率,人口增长状况如何？

右图为“某国人口增长情况示意图”，读图完成3—5题。

提示：注意审图，明确坐标系坐标代

表的含义。

思路：

（1）死亡率=出生率-自然增长率

（两点距离越近，死亡率越低）

（2）人口增长模式转变顺序一般为：

原始型---传统型---现代型

丁：“高、高、低”典型原始型

丙：自然增长率最低

3．该国人口死亡率最低的时期是( ) 思考：丙死亡率较乙高，原因可能？A．甲 B．乙 C．丙 D．丁

4．该国人口增长模式的演变顺序为( )

A．甲→乙→丁→丙 B．甲→乙→丙→丁 C．乙→甲→丁→丙 D．丁→甲→乙→丙5．导致人口自然增长率变化的主要原因是( )

A．人口容量 B．国际移民 C．国内迁移 D．社会经济

当前，我国人口形势依然十分严峻，为了摸清全国人口状况，2010年11月，国家投入大量人力、物力组织进行了第六次人口普查。据此回答6～7题。

6．与以往历届人口普查相比，本次普查中统计工作难度最大，

其主要原因是（）

A．近年来人口增长过快 B．人口地区分布极不平衡

C．国际人口迁移量过大D．国内自发的人口流动规模很大

7．今后一段时期，我国宜选取右图所示人口增长模式中的

（)

A．① B．② C．③ D．④

知识点回顾：新中国成立以来人口迁移特点及因素

20世纪80年代中期前：有计划、有组织地进行；

（计划经济体制和严格的户籍管理制度影响）20世纪80年代中期后：流量增大，流向改变。

（经济因素、改革开放政策影响）

8.下面的四幅图中，能正确反映城市发展一般规律的是()

提示：城市发展一般规律为：

乡村 --- 城市----城市规模扩大----建卫星城、开发新区。答案A

右图是某国人口自然增长率随时间变化示意图。读图，回答9-10题。

9．关于该国人口特征的叙述，正确的是（）

A.①时期人口出生率最高

B.②到③期间，人口总数不断增加

C.④时期人口变化幅度最小，人口总数稳定

D.③与⑤时期相比，人口总数一定相等

10．目前人口增长特点与②时期相符合的国家是（）

A.尼日利亚

B.日本

C.澳大利亚

D.美国提示：当人口自然增长率＞零人口数量增加；

= 零人口数量不变；

＜零人口数量减少。

读最佳人口规模示意图，回答11---12题。

11．关于图中人口规模的叙述正确的是( )

①P为较低生产力水平条件下的人口合理容量

②P′为环境承载力

③P′为较高生产力水平条件下的人口合理容量

④P为环境承载力

A．①② B．②③ C．①③ D．②④

12．图中反映了( )

①人口规模与生活质量呈正相关关系

②人口规模与生活质量呈负相关关系

③当人口水平低于最佳人口规模时，人口的增长和生活质量的提高呈正相关

④当人口水平高于最佳人口规模时，人口的增长将导致生活质量的下降A．①②B．②③C．③④D．①③

思考：环境人口容量和人口合理容量区别和联系。

环境人口容量是指环境所能容纳的最大的人口数量；

人口合理容量是指一个国家或地区最适宜的人口数量；

环境人口容量的数值＞人口合理容量。

下图为甲、乙、丙、丁四地人口统计图。读图回答13～14题。

13. 人口自然增长率从高到低排列最可能是( )

A. 甲、乙、丙、丁

B. 丁、丙、乙、甲

C. 甲、丙、乙、丁

D. 丁、乙、丙、甲

14. 甲地可能存在的人口问题主要是( )

A. 上学难

B. 老龄化

C. 民工荒

D. 男女比例失调

补充：三角坐标统计图的判读方法

（1）沿着三个坐标数轴增大的方向画出箭头；（2）过丙点，分别画出与三个箭头平行且延伸方向一致的三条直线；（3）读出坐标值，并验证三个值之和为100%

丙：0—14岁20% 15—64岁75%左右；65岁以上5%左右

读下面两幅图，图甲为不同地表随时间的降雨

损失量；图乙为不同地表的粗糙度。据此分析回答15～16题。

15．关于图甲的说法的正确的是( )

A．城市地表和自然地表相比透水性大大提高

B．城市地表使得90%以上降雨转化成了地表水

C．新沥青路面的下渗量仅为土地的13.7%

D．降雨损失量越高的地表越不容易积水

16．下列关于不同地表的说法正确的是( )

A．与天然地表相比，人工地表在降雨后地面的汇流时间越长。

B．人工地表不容易形成洪峰径流

C．地表粗糙度越高，降雨后地面的汇流时间越长

D．城市洪涝的形成与地表性质没有关系

分析：注意横纵坐标的含义。

从图甲中分析，草地在单位时间内，损失雨量多，即下渗量多，透水性最好，

从图乙中分析，地表粗糙程度从大到小的关系。

二者结合，地表越粗糙，损失降雨量越多，下渗越多，地表不易积水。

小结：城市化水平提高，地表粗糙程度下降，下渗量减少，地表径流量增多，流速加快，若短时雨量加大，会导致“城市内涝”。

读某大城市某干道市区郊区双向车速变化曲线图，回答17～18题。

17．关于图中a、b两曲线说法正确的是( )

A．a曲线反映8时左右汽车流量较小，道路畅通

B．a曲线反映由郊外住宅区向市中心工作区的车速变化

C．b曲线反映以18时左右汽车流量最大，道路畅通

D．a、b曲线反映城市道路交通流量的大小变化

18．解决该大城市交通拥堵问题的最根本的措施是 ( )

A．在中心城区外围大力建设以居住为主的卫星城

B．大力发展轨道交通，建设环行－放射式道路

C．在中心城区外围建设集生产、居住和服务功能为一体的城市新区

D．严格控制私家车数量增长，实行限行措施

审图：图中出现两个峰值，早8:00 晚6：00左右，车速最慢，市中心出现交通拥堵。

题干：a 、b 分别为市区和郊区双向车道，

分析：a 应为郊区外住宅区早上驶向市中心上班，在市中心发生交通拥堵，车速减慢；

b 应为在郊区工作下班晚上驶向市中心住宅区，在市中心发生交通拥堵，车速减慢

即：a居住在郊外工作在市中心，b 居住在市中心，工作在郊外

（二）双项选择题：本题共8小题，每小题3分，共计24分，在每小题给出的四个选项中，有两项是符合题目要求的。每小题选两项且全选对者得3分，选错、少选或不选均不得分。

图12是2000～2010年我国人口变动情况分布示图（不含港澳台数据）。读图回答19～20题。

19．我国人口数量的变化特点有 ( )

A．直辖市的人口数量都增加B．东部省级行政区人口数量都增加

C．中部大多数省级行政区人口数量减少 D．西部人口数量减少的省级行政区最多20．影响我国人口数量变化的原因有 ( )

A．人口增加的地区自然增长率都高 B．人口减少的地区人口迁出多于迁入

C．人口增加的地区经济发展水平都高 D．经济水平高的地区都吸引人口迁入

下表为我国大陆地区1990年第四次和2000年第五次人口普查数据，回答21题。

年份总人口年龄结构（％）每十万人具有大城镇人口比重

（万人）0～14岁15～64岁≥65岁学文化程度人数（％）

1990 113368 27.69 66.74 5.57 1422 26.23

2000 129583 22.89 70.15 6.96 3611 36.09

21．数据说明我国大陆地区面临的主要人口问题是：( )

A.人口出生率高，自然增长率加快

B.壮年人口比重大，呈现老龄化趋势

C.人口压力大，人口素质仍然较低

D.劳动力不足，出现逆城市化趋势

知识链接：发达国家与发展中国家人口增长的差异分析

发展中国家:人口数量过多，人口增长快，

原因：政治独立，民族经济发展，医疗卫生事业进步等。

对策：计划生育。

发达国家：人口增长缓慢，有些国家出现负增长，人口老龄化现象突出。

原因：经济发达，良好的社会保障体系，文化影响生育观。

对策：鼓励生育、接纳移民。

22．有关右图的说法，正确的是( )

环境人口容量

影响因素

资源

科技发展水平

生活和文化消费水平

A．环境人口容量具有不确定性，人们对环境人口容量估计的现实意义不大。

B．无控制的人口增长会使人口数量超过环境可承载的人口容量。

C．环境人口容量具有相对确定性，尽管人们假设条件不同，但对环境人口容量的估计值基本相同

D．合理人口容量一定要控制在环境可承载的人口容量之下

下图是我国城市化发展阶段示意图，回答23题

23.阶段II中，城市中心人口密度下降的主要原因有( )

A．交通通达性差B．地价昂贵 C．污染严重 D．远离商业中心

提示：城市化发展到中期加速阶段

城市环境质量下降，交通拥堵，劳动力过剩，住房紧张，社会治安等问题。

24.下图为某城市25年间的发展变化示意图，图中可直接观察到的城市化发展现象是( )

A．城市内部交通不便

B．城郊农业稻田面积减少

C．城市用地规模不断扩大

D．城市工业生产和商业服务水平不断提高

知识链接

城市化：人口向城市集聚、城市范围不断扩大、乡村变为城镇的过程。

主要表现：

城市数量增多、城市人口增加、城市用地面积扩大、城市人口占总人口比重提高。

廉租房是政府向住房困难的家庭提供的社会保障性质的住房。读图16南京市区居住用地

基准地价分布图与图17南京市居住空间分异模式图，回答25～26。

25.南京市廉租房的位置，应选建在图16中的( )

A．① B．② C．③ D．④

26．下列说法错误的是( )

A．南京市居住空间结构为圈层与扇形混合的模式

B．居住用地是城市中最为集约的土地利用方式

C．经济因素导致高级住宅区和低级住宅区的出现

D．在区位上，高级住宅区与低级住宅区存在背向发展的趋势

知识链接

城市主要功能区：商业区、住宅区（城市中最为广泛土地利用方式）、工业区。城市地域结构模式：同心圆形、扇形模式、多核心模式。

住宅区分布：中高级住宅区城市外缘，环境优美、文化氛围浓、交通便利。

低级住宅区城市内部，邻近工厂，方便工人上下班

二、综合题：（共5道小题，共计60分）

27、结合以下材料，回答下列问题。（10分）

材料一：2030年南京将形成“中心城—新市区—新城—重点新市镇—一般镇”的层次相对完备的城镇体系规模结构。表3为“南京市城镇体系人口规模结构”。

材料二：南京新一轮区划调整已开始，图16为南京市局部示意图。 （1）划分南京城镇规模的主要指标是人口规模。与南京

主城区相比，板桥新城服务范围__小__（大、小）， 服务功能少（多、少）。（3分）

（2）近年来，主城区化学工业外迁，主要考虑的是

__降低成本__、__保护环境__。（4分）

（3）甲地目前成为南京重要的高新技术产业园，这里

发展高新产业的有利条件有__依托大学城，科技力 量雄厚_，__环境优美_， _交通便利_。（3分）

28.读世界人口年龄系数示意图，分析完成下列问题。（10分）

城镇等级 规模等级

城镇名称 个数 中心城 400万人 南京中心城区 1 新市区 50-100万人 东山、仙林、江北

3 新城 20-30万人 板桥等 5 重点新市镇 5-10万人 汤山等 5 一般镇

5万人以内

程桥等

20-30

图16

(1)图中四条曲线中，已知A曲线是发达国家老年人口年龄系数，判断另三条曲线中，代表发

达国家少年儿童人口系数的是 C ；代表发展中国家老年人口年龄系数的是__D_，代表发展中国家少年儿童人口系数的是 B 。（3分）

(2)从图中可以看出，在时间发展上世界老龄化程度有不断升高的变化趋势；在空间分布

上老龄化进程也存在着发展中国家和发达国家这两类国家之间的差异。(3分) (3)图中显示出大约在 1998 年，发达国家老年人口系数首次超过少年儿童人口系数；大

约到__2050__年，世界上的老人将多于少年儿童。（2分）

(4)发展中国家在人口方面存在的主要问题是人口增长过快宜采取的人口政策是计划生育。（2分）

29.读下图“我国某城市发展变化图”，回答下列问题。（共13分）

（1）图b与图a相比，城市用地规模明显扩大，城市人口数量呈上升趋势，这个过程被称为城市化，衡量该过程最重要的指标是城市人口占总人口比重。（2）从图中可以看出，该城市建设了卫星城、开发了新区，有利于保护和改善城市环境、进一步发展城市经济。

（3）该城市于最初形成河流的交汇处，原因是河流为城市提供水源；交通便捷。

（4）图b中有A、B两个自来水厂，布局合理的是 A 原因是位于河流上游，水质好。（5）逆城市化现象目前主要出现在发达国家，试分析出现逆城市化的原因。

城市环境污染严重；乡村环境较好；基础设施完善；城乡交通便捷。

30.图20为“某城市空间结构图”，读图回答下列问题。(9分)

（1）该城市的空间结构模式是扇形模式；从城市功能分区看，⑤适宜建工业区。

（2）①②③④四地相比，适宜建高级住宅区的是②地，原因是、。

答案：城市外围；靠近公路交通便利；靠近公园，环境优美；位于河流上游；离飞机场相对较远，噪声较小。

（3）影响城市内部空间结构的主要因素是经济因素。

（4）据图分析，为缓解城市发展产生的“城市病”问题，该城市在规划中应采取的对策有答案：合理规划城市功能区；营造绿化带、公园、注重保护湿地等；改善交通条件。

（任2点）

31. 2010年我国进行了第六次全国人口普查，2011年4月底，国家统计局公布了第六次全国

(完整版)高一政治必修二第一单元知识点总结

专题一我国公民的政治生活 第一课生活在人民当家作主的国家 考点一：宪法度我国国家性质的规定 1、国家的含义：从本质上讲，国家是经济上占统治地位的阶级进行阶级统治的工具，阶级性是国家的根本属性。 2、我国的国家性质：我国宪法规定：“中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家”。 考点二：人民民主专政的本质和特点 1、本质：人民民主专政的本质是人民当家作主。 2、特点：最大的特点在于它与剥削阶级掌握的国家政权不同，对占全国人口绝大多数的人民实行民主，对极少数敌视和破坏社会主义事业的敌人实行专政。 考点三：人民民主的广泛性和真实性 1、人民民主的广泛性，不仅表现在人民享有广泛的民主权利，而且表现在民主主体的广泛性。 2、人民民主的真实性，表现在人民当家作主的权利有制度、法律和物质的保障，人民能够自己管理国家，也表现在随着经济的发展和社会的进步，广大人民的利益得到日益充分的实现。 考点四：坚持人民民主专政的必要性(原因) 1、必须坚持人民民主专政 （1）坚持人民民主专政是四项基本原则之一，已被写入我国宪法。 （2）坚持人民民主专政是社会主义现代化建设的政治保证。 ①人民民主是社会主义的生命。只有充分发扬社会主义民主，确保人民当家作主的地位，保证人民依法享有广泛的权利和自由，尊重和保障人权，才能调动亿万人民群众投身现代化建设的积极性。 ②只有坚持国家的专政职能，打击一切破坏社会主义建设的敌对分子和敌对势力，才能保障人民民主，维护国家的长治久安。 考点五：我国公民享有的政治权利

考点七：我国公民参与政治生活的基本原则和主要内容 1、基本原则 （1）坚持公民在法律面前一律平等的原则（表现在三个方面：任何公民都平等地享有宪法和法律规定的权利，同时必须平等地履行宪法和法律规定的义务；任何公民的合法权利都受到保护；任何公民的违法犯罪行为都会受到法律制裁。） （2）坚持权利和义务统一的原则（权利是义务的前提，义务是权利的基础） 权利和义务相统一的原则要求：一方面，要树立权利意识，珍惜公民权利；另一方面，我们也要树立义务意识，自觉履行公民义务。 （3）坚持个人利益与集体利益、国家利益相结合的原则 2、主要内容 （1）行使政治权利，履行政治义务（政治生活的基本内容） （2）参与社会公共管理活动（政治生活的重要内容） （3）参加社会主义政治文明建设（政治生活的有机构成部分） （4）关注我国在国际社会中的地位和作用（政治生活不可或缺的一部分） 第二课我国公民的政治参与 考点一：我国的选举制度及选举访方式 1、民主选举的方式 ①直接选举：由选民直接投票选举被选举人的方式 优点：一是它更能直接地反映民意，实现选民的意志；二是更好地调动公民参与管理国家事务的积极性；三有助于加强选民与当选者的联系。 局限性：在选民人数众多的情况下，直接选举的组织工作和技术工作都有相当大的难度，选举的成本也比较高。 ②间接选举：先由选民选出自己的代表，再由他们代表选民选举产生上一级代表机关的代表或政府领导成员。 优点：选举的成本比较低，便于组织。 局限性：影响了选民意愿的表达。 ③等额选举：正式后选人名额与应选人名额相等 优点：可以比较充分地考虑当选者结构的合理性。 局限性：在一定程度上限制选民的自由选择，影响选民的积极性。 ④差额选举：正式后选人名额多于应选名额。 优点：为选民行使选举权提供了选择的余地，在被选举人之间也形成了相应的竞争。 局限性：如果竞争不加以规范，容易导致虚假宣传、金钱交易等情况发生。

必修2第一单元第二课学案.doc

班级：组别：姓名：组内评价：教师评价： 课题：我国公民的政治参与 【学习目标】 1 .知识与技能 本课分析我国公民参与民主选举、民主决策、民主管理、民主监督的途径和方式，理解公民在国家政治生活中重大作用，感悟公民有序政治参与的意义，不断提高公民的政治参与能力。 2 .过程与方法 从具体材料入手，逐步学会从感性到理性，从现象到本质的能力。 3 ?情感态度与价值观 通过学习培养学生政治参与意识和责任感。 【重点难点】1、民主选举的方式；2、民主决策的方式；3、民主监督的方式 【自主学习】 一、知识梳理 1.我国的选举方式的选择：采取什么样的选举方式，在不同的时期、不同的地区，要根据社会经济制度、物质生活水平、选民的文化水平等具体条件来确定。根据我国处于社会主义初级阶段的基本国情，面对人口众多、幅员辽阔、发展很不平衡的状况，我国将在相当长的一段时间内采用直接选举与间接选举相结合的选举方式。 2.选举方式比较: 优点局限性 直接选举 选民直接准确表达选民的意愿，选择信赖 的当家人。选举的热情高在选民较多、分布较广的情况下，影响选举进程，因此选举范围有限，成本较高 间接选举 由选民选代表，再由代表代表选民选举， 这样的方式较为稳妥，便于组织，成本低选民不能直接表达自己的意愿，选民的热情受到 影响 等额选举能比较充分考虑当选者结构的合理性一定程度限制选民的自由选择，可能误以为将要当选者己事先“内定”，因而积极性受到影响 差额选举 为选民行使选举权提供选择的余地，被选 举人之间也能形成相应竞争若不加以有效规范，可能导致虚假宣传与金钱 交易的发生 3.目前，直接选择的范围：国家事务方面，有县及县以下的人大代表的选举;社会事务方面，有城市的居 民委员会选举、农村的村民委员会选举。 4.政府的一个重大决策，往往会牵涉社会各阶层的利益，关系千家万户的生活。因此，决策是否科学合理，至关重要。 5.我国公民可以通过社情民意反映制度、专家咨询制度、重大事项社会公示制度、社会听证

高中语文 第二单元 第6课《离骚》练习题 新人教版必修2

离骚》练习题 一、课文阅读训练 1.给下列加黑的字注音 ①偭（）规矩而改错（）②何圜（）之能周兮 ③制芰（）荷以为衣④高余冠之岌岌（） 2.下列句中加黑词解释错误的一项是（） A.“高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离。”高，加高。长，加长。“高”和“长”这里都作动词。 B.“芳与泽杂糅兮，唯昭质其犹未亏。”泽，污浊。昭质，即指诗人内怀的美德。亏，亏缺。 C.“回朕车以复路兮，及行迷之未远。”朕，秦以前一般都可用于自称。复路，返回原路。之，这里无意义。 D.“虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩。”虽，即使。惩，惩罚。 3.对句中加黑词的解释错误的项是（） A．背绳墨（喻准绳）以追曲兮。伏（守，保持）清白以死（为……而死）直兮。 B.不吾知（了解）其（无意义）亦已（罢了）。 C．屈心而抑（压抑）志兮，忍尤（尤，罪过）攘（忍受）诟（耻辱）。 D．謇朝谇而夕替（贬黜），将往现乎四荒（四处荒凉、冷落）。 4．翻译下列句子 ①怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心。译文： ②鸷鸟之不群兮，自前世而固然。译文： ③民生之各有所乐兮，余独好修以为常。译文： 二、积累与运用 1．下列对加点字的解释完全正确的一项是( ) ①謇朝谇而夕替(替代) ②偭规矩而改错(违背) ③宁溘死以流亡兮(忽然) ④步 余马于兰皋兮(水边的高地) ⑤惟昭质其犹未亏(清楚明白) A．①②③ B．②③④ C．③④⑤ D．①③⑤ 2．下列加点词语解释有误的一项是( ) A．又申之以揽苣申：申述，说明。 B．忍尤而攘诟攘：忍受。 c．苟余情其信芳信：确实。D．长余佩之陆离陆离：修长的样子。 3．下列各句中加点词的意义与现代汉语相同的一项是( ) A．怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心 B．固时俗之工巧兮，俪规矩而改错

高一必修二英语第一单元单词讲解

高一必修二英语第一单元单词讲解 1. add up 合计；把……加起来 add sth.to sth.把……加到/进……里 add up to 加起来共计/达(不用于被动语态) add to 增加；增添(多用于抽象意义) add that ... 补充说…… Her colleagues' laughter only added to her embarrassment. 同事们的嘲笑使她更加窘迫。 She's added a Picasso to her collection. 她的收藏品中增加了一幅毕加索的画。 All the numbers add up to exactly 900. 所有的数字加起来是900。 2)addition n. 加；(数)加法；增加 in addition 另外；此外(还有) in addition to 除……之外 In addition，the information about each word in a pocket dictionary is generally limited. 另外，袖珍词典关于每个词的信息通常是受限的 2.upset adj.心烦意乱的 adj.心烦意乱的；不安的；不适的 vt.使不安；使心烦；打翻 be upset about/over/at sth. 为某事心烦 upset oneself about sth. 某人为某事而烦恼 It upsets sb that…/to do sth…让某人心烦的是……/做某事让某人心烦…… upset a plan/an arrangement 打乱计划/安排 be upset by… 被…… 打乱 Our arrangements for the weekend were upset by her visit. 她一来把我们周末的安排给打乱了。 They felt too upset to talk about that thing. 他们太烦恼了，不愿意谈那件事。 He was upset at/about not being invited to the party. 没邀请他去聚会，他很不高兴。 I didn’t mean to upset you. 我没打算惹你心烦。 3.ignore vt.不理睬；忽视 n. ignorance 无知, 愚昧, 不学无术 adj. ignorant 无知识的, 不知道的, 愚昧的, 幼稚的 be ignorant of 对……无知, 不知道 Alice saw Jack coming，but ignored him. 艾丽丝看见杰克走来，但故意不理他 4.calm vt.& vi.镇定 t.& vi.（使）平静；（使）镇定 adj.平静的；镇静的；沉着的 calm(…)down(使)平静下来, 镇定下来 After the storm, the air calmed. 暴风雨之后，空气变得安静了。 The teacher tried to calm the girl down, but she just kept crying. 老师想使女孩平静下来，但女孩依旧哭个不停。 The crying child soon calmed down. 哭闹的小孩不一会就安静了下来。

人教版语文教科书必修2第一单元第二课《故都的秋》说课稿

人教版语文教科书必修2第一单元第二课《故都的秋》说课稿 我说课的题目是《故都的秋》。 一、教材分析 《故都的秋》是人教版语文教科书必修2第一单元的一篇文章，是郁达夫的抒情散文代表作，是传统名篇。作者通过对北平清秋景色的描绘，表达了对故都的秋的热爱，字里行间蕴含着一种深沉的、淡淡的落寞和悲凉的情感。阅读这一类散文，要展开想象的翅膀，力求身临其境，感受作者心灵的搏动，体会作品描绘的美景，由此进入一种审美境界。 二、教学目标及重、难点 1、教学目标 新课标强调，阅读优秀作品、品味语言、感受其思想艺术魅力，发展想象力和审美力。为此，我制定了以下三个教学目标： （1）、品味故都的秋的清、静、悲凉；感受作者对故都的秋的眷恋与挚爱。 （2）、通过语言的品味，消除学生和作者之间时代的隔阂，体会作者独特的感受。 （3）、进一步培养学生的散文鉴赏力，体会“情”与“景”，“形” 与“神”相辅相成的关系 2、教学重点、难点 学情分析《故都的秋》无愧为一篇美文，但据调查，现在的中学生对此文读后的感觉一般，或者很茫然。这其中一是因为时代的隔阂，一是因为文中郁达夫的审美情趣和现在中学生的情感经验有很大距离。根据学生的这些情况，我想以文中的景物为载体，以情感为目的地，引导学生的审美体验，去真切感受郁达夫独特的个人审美情趣。因而，我把教学目标（1）（2）作为教学重点。 学情分析散文往往集中凝聚着作者个性化的情感体验，材料的运用也是随心所欲。学生鉴赏起来有时无迹可寻，有一定难度。所以，我把教学目标（3）作为本课教学的难点。 三、教法与学法 基于以上分析，本课拟采用“学案式”导学法进行教学。学生采用自主、合作、探究的学习方式，采用诵读法、问题法、讨论法、情境法等具体的学习方法进行学习。目的是充分体现“教为主导，学为主体，学会与会学，个性发展与全面发展相统一”的新课改理念。 四、教学过程 （一）导入新课 教师陈述：中国古代诗文中写秋的文字很多。读《红楼梦》时，我对林黛玉写的《秋窗风雨夕》印象非常深刻“秋花惨淡秋草黄，耿耿秋灯秋夜长。已觉秋窗秋不尽，那堪风雨助凄凉------”几乎每一句都有一个“秋”字，读来只觉得黛玉的愁绪如茧抽丝，绵绵不绝。 之后教师设置问题：你还记得哪些写秋的诗文？亦或是你对秋天有怎样的感触？能说一说吗？（学生自由发言）。由此导入新课：今天我们将学习现代文学史上一篇非常著名的写秋的抒情散文，它就是郁达夫先生的《故都的秋》。之后简介学习目标。 从名著诗文引导学生回顾积累诗句，抒发自己对秋季的独特的个性体验。激

高一语文必修2第二单元测试题---含答案版

高一语文必修 2 第二单元测试题 一、基础题。（每小题 3 分，共 24 分） 1. 下列加点字的注音全对的一项是（） A. 愆期（ qi ān）垝垣（ guǐ）犭严狁（á） ．．．y n B. 谣诼（ zhu?）蕙纕（xi āng）芰荷（ zhī） ．．． C. 公姥（ mǔ）伶俜（pīng）葳蕤（ru í） ．．． D. 阡陌（ m?）三匝（zhā）吐哺（bǔ） ．．． ◎1.C （ A 犭严xi ǎn；B 芰 j ì；D 匝 zā）象弭（mǐ） ． 侘傺（chì） ． 踯躅（zhú） ． 鲑珍（ xi é）． 2. 从词类活用的角度，选出其中不同类的一项是（） A. 长余佩之陆离 B.佩缤纷其繁饰兮 C. 亦余心之所善兮 D.燕赵多义士，慷慨悲秋风 ◎2.B（A 长：形容词作动词，使之长； B. 缤纷：形容词作名词，缤纷的饰物； C.善：形容词作动词，向善、从善； D. 悲：形容词作动词，悲吟。） 3. 从文言句式的角度，选出其中不同类的一项是（） A. 高余冠之岌岌兮 B.冠切云之崔嵬 C. 怨灵修之浩荡兮 D.蚓无爪牙之利 ◎ 3.C （一般句式， ABD 为定语后置句。） 4. 下列句子诵读时节奏划分有误的一项是（） A. 忳郁/ 邑余 /侘傺兮 B.众女/嫉/余之蛾眉兮 C.虽/ 九死/其犹未悔 D.将往/观乎/四荒 ◎ 4.A （忳郁邑 / 余侘傺兮） 5. 下列句子中不含通假字的一项是（） A. 终老不复取 B.蒲苇纫如丝 C. 箱帘六七十 D.诺诺复尔尔 ◎ 5D （A 取———娶； B 纫———韧； C 帘———奁。） 6. 选出加点词意思相同的一组是（） A. 可怜体无比，阿母为汝求可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒 B. 便利此月内，六合正相应履至尊而制六合 C. 枝枝相覆盖，叶叶相交通阡陌交通，鸡犬相闻 D. 东家有贤女，窈窕艳城郭入则乱发坏形，出则窈窕作态 ◎ 6.C （交通：连接。）

高中数学必修一第二章测试题(含答案)

高中数学必修一第二 章测试题(2) 一、选择题： 1．已知p >q >1,0 B ．a a q p > C ．q p a a --> D ．a a q p --> 2、已知(10)x f x =，则(5)f = （ ） A 、510 B 、105 C 、lg10 D 、lg 5 3．函数x y a log =当x >2 时恒有y >1， 则a 的取值范围是 （ ） A ．122 1≠≤≤a a 且 B ．0212 1 ≤<≤> B 、213y y y >> C 、1 3 2 y y y >> D 、1 2 3 y y y >> 6． 下列函数中，在区间(0，＋∞)上为增函数 的 是 ( ) A ． y ＝ ln(x ＋ 2) B ．y ＝－x ＋1 C ． y ＝ ??? ? 12x D ．y ＝x ＋1 x 7． 若a <1 2，则化简4(2a －1)2的结果是 ( ) A.2a －1 B ．－2a －1 C.1－2a D ．－1－2a 8． 函数y ＝lg x ＋lg(5－3x )的定义域是 ( ) A ．[0，53 ) B ．[0，5 3 ] C ． [1 ， 53 ) D ．[1，5 3] 9． 幂函数的图象过点??? ?2，1 4，则它的单 调递增区间是 ( ) A ．(0，＋∞) B ．[0，＋∞) C ．(－∞ ，0) D ．(－∞，＋∞) 10． 函数y ＝2＋log 2(x 2＋3)(x ≥1)的值域 为 ( ) A ．(2，＋ ∞) B ．(－∞，2) C ．[4 ， ＋∞) D ．[3，＋∞) 11． 函数y ＝a x －1a (a >0，且a ≠1)的图象

高中政治必修二第一单元知识点总结

高中政治必修二第一单元知识点总结高中政治必修二第一单元知识点总结 一、广泛真实的民主 1、国家的含义： 从起源上讲，国家不是从来就有的，国家是阶级矛盾不可调和的产物和表现。 从本质上讲，国家都是经济上占统治地位的阶级进行阶级统治的工具。 2、国家的根本属性：阶级性。 3、国家的性质，是由占统治阶级地位的阶级的性质决定。 我国国家性质：中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。 4、我国人民民主专政的最大特点：对占全国人口绝大多数的人民实行民主，对极少数敌视和破坏社会主义事业的敌对分子实行专政。 5、人民民主专政的本质是人民当家作主。 6、人民民主具有广泛性和真实性： (1)广泛性：民主主体广泛;民主权利广泛。 (2)真实性：人民当家作主的权利有制度、法律和物质保障;广大人民利益得到充分实现。 7、人民民主专政的职能：对少数敌人实行专政。 8、民主与专政的关系：

(1)民主：“在一定阶级范围内”(民主具有鲜明的阶级性，民主总是属于统治阶级，这是国体意义上的民主)“按照平等的原则和少数服从多数的原则”(政体意义上的.民主)“共同管理国家事务的国家制度(统治阶级的民主就是被统治阶级的专政)。 (2)专政：主要依靠暴力实行的统治。 (3)人民民主和专政是辩证统一的，相辅相成。民主是专政的基础，专政是民主的保障。统治阶级的民主是被统治阶级的专政。 二、坚持人民民主专政是正义的事情 (1)四项基本原则是我国立国之本。人民民主专政作为四项基本原则之一，已被写入宪法。 (2)是社会主义现代化建设的政治保证。 2、人民民主专政新的时代内容： (1)突出为社会主义经济建设服务的国家职能; (2)为改革开放和社会主义现代化建设创造良好的国内条件和国际环境了; (3)重视法制建设，依照宪法和法律治理国家; (4)发展人民民主，加强民主制度建设。 1、公民的权利是党和政府赋予的。 (是宪法和法律确认并赋予的) 2、公民在法律面前一律平等是指在法律制定和法律实施上的平等。 (公民不能制定法律) 3、公民在法律面前一律平等是指享有同样的权利。 (公民平等地享受权利、履行义务、适用法律) 4、只有享受权利才是人民当家作主的表现。

人教版高中语文必修2第二单元《短歌行》教案

杜康难解此忧——曹操《短歌行》教案 南康市第二中学刘运雯 建安十三年(公元208年)，曹操率大军南下，列阵长江，欲一举荡平孙刘势力。这年冬天十一月十五日夜，皎月当空，江面风平浪静。曹操乘船查看水寨，后置酒宴请诸将。酒至兴处，忽闻鸦声望南飞鸣而去。曹操感此景而横槊赋诗，吟唱了这首千古名作——《短歌行》。 诗言志，歌咏怀，大战前夕，曹操的心情如何呢？唯一“忧”字可总曹公心境。“何以解忧？唯有杜康”。杜康酒真的能化解曹公之忧吗？通览《短歌行》全篇，可知好酒并未使曹操真正地解忧，那么是什么样的忧愁令这位有着雄才大略的政治家和军事家“举杯消愁愁更愁”呢？ 一忧“人生苦短”。东汉末年，群雄奋起，众多能人志士都想抓住时机建功立业，此时的曹操已取得了巨大的成就，但这些辉煌的业绩也花费了他太多的时间（曹操时年已五十四岁），况且其中又遇到了不少挫折和失败，因而他深感奋斗的艰难和时光流逝的无情。“譬如朝露，去日苦多”，人生的短促感、焦灼感重重地向他压来，这使他不由发出“人生几何”的感慨。再者，在当时，“人生不满百，常怀千岁忧。昼短苦夜长，何不秉烛游”的人生无常、及时行乐的颓废思想在壮志未酬、抱负不得伸展的文人中间颇为流行，生活在那个时代的曹操不可避免地受到这种思想的影响，只好借“对酒当歌”的方式来排解心中的忧思。 二忧“求贤不得”。仅仅把感叹“人生苦短”作为诗歌的起点和终结，这只是一般文人的思想境界。而曹操毕竟是曹操，他把这样的慨叹只作为本诗感情发展的基点，以这种微吟低唱的形式，为下文倾吐求贤若渴的慷慨激烈的心曲打下基础。当时，各据一方的军阀为了发展自己的势力，都在用尽一切办法延揽人才。孙权有周瑜、鲁肃、张昭等，刘备有诸葛亮、关羽、张飞等，即使刘表之流，手下也有一些谋士。曹操虽然拥有诸多的谋士猛将，但为了完成统一天下的宏伟功业，他希望天下所有的人才都聚集在他这里。在曹操热烈的求贤过程中，焦虑和痛苦不时地向他袭来。让我们来听听曹操的心声吧：贤士啊，我像热恋的女子一样渴望着你的到来，我只是为了你的缘故，一直“沉吟至今”，你快快地来到我的身边吧！你到来后，我一定摆宴设乐，竭诚欢迎！可贤士啊，你就像天上那可望而不可及的明月，何时才能来到我身边？在这里，“求贤不得”的思绪如潮水般地从心中涌出，真是“忧从中来，不可断绝”。 三忧“功业未就”。这可以说是笼罩全篇的忧思，“人生苦短”之忧、“求贤不得”之忧皆由它而来。一统天下是曹操毕生的奋斗目标。而眼前，赤壁之战前景未卜，作为一个深谋远虑、渴望建功立业的将领，他能不产生这样的忧思吗？愿学大海纳百川，愿学周公“一沐三握发，一饭三吐哺”，还不是为了实现心中的宏愿？而这一宏愿还未变成真正的现实，“功业未就”的苦闷依然萦绕心头。 皇图霸业谈笑中，不胜今宵一场醉！《短歌行》让我们从另一个侧面看到曹操作为一代政治家的英雄本色：他有爱才、礼贤的坦荡胸襟；他有统一天下的宏大志愿；他有开创新局面的进取精神。尽管他也有“忧”，有“很深的忧”，但是他的“忧”是站在国家的高度、英雄的角度之上的“忧”，这绝非杜康酒所能消解。 《短歌行》教学设计 【教材分析与设想】曹操是“建安文学”的代表人物，其诗作继承了《诗经》的现实主义传统他关心民生疾苦，渴望建功立业其诗歌慷慨悲壮以曹氏父子为首的建安诗人，诗歌风格以风骨遒劲而著称，并具有慷慨悲凉的阳刚之气这种创作风格在文学史上被称为“建安风骨” 该诗作于曹操晚年，大败于赤壁之战之后当时曹操53岁，年事渐高，面对战乱连年，统一中国的事业仍未完成的社会现实，因而忧愁幽思，苦闷煎熬但他并不灰心，仍以统一天下为己任，决心广泛延揽人才，招贤纳士致力于建功立业 该诗以“忧”统摄全文但这“忧”又非以简单的“忧愁”来理解它包含着诗人深感岁月不饶人而事业未竟的急迫心情究竟谁可以解决这个“忧”呢？就是人才所以，诗人主要借助比兴、用典等艺术手法来表达对人才的渴求这点，我们应通过引导学生在有感情地诵读全诗的基础上把握作者的写作意图并通过用词的比较探究及自选诗句品读、鉴赏让学生品味语言的作用，并培养学生的探究精神课后探究问题的设置，意在激发学生探究的热情，并引导学生学会质疑课后作业第二道题的设置，意在让拓宽学生的阅读面，引导学生进一步了解曹操的“求贤观”及求贤若渴的精神 【教学目标】 知识与能力：1. 准确理解诗人“忧”的内涵

高一数学必修一单元测试卷第二单元

高一数学必修1第二章测试题 一、选择题：（本题共12小题，每小题5分，共60分，） 1、若:f A B →能构成映射，下列说法正确的有 （ ） （1）A 中的任一元素在B 中必须有像且唯一；（2）B 中的多个元素可以在A 中有相同的原像；（3）B 中的元素可以在A 中无原像；（4）像的集合就是集合B 。 A 、1个 B 、2个 C 、3个 D 、4个 2、对于函数()y f x =，以下说法正确的有 （ ） ①y 是x 的函数；②对于不同的,x y 的值也不同；③()f a 表示当x a =时函数()f x 的值，是一个常量；④()f x 一定可以用一个具体的式子表示出来。 A 、1个 B 、2个 C 、3个 D 、4个 3、设函数()(21)f x a x b =-+是R 上的减函数，则有 （ ） A 、12a > B 、12a < C 、12a ≥ D 、12 a ≤ 4、下列各组函数是同一函数的是 （ ） ①()f x =()g x =()f x x =与()g x = ；③0()f x x =与01()g x x = ；④2 ()21f x x x =--与2 ()21g t t t =--。 A 、①② B 、①③ C 、②④ D 、①④ 5、二次函数2 45y x mx =-+的对称轴为2x =-，则当1x =时，y 的值为 （ ） A 、7- B 、1 C 、17 D 、25 6、函数y =的值域为 （ ） A 、[]0,2 B 、[]0,4 C 、(],4-∞ D 、[)0,+∞ 7、下列四个图像中，是函数图像的是 （ ）

A 、（1） B 、（1）、（3）、（4） C 、（1）、（2）、（3） D 、（3）、（4） 8 、若()f x = (3)f = （ ） A 、2 B 、4 C 、 D 、10 9)(x f 是定义在R 上的奇函数，下列结论中，不正确．．． 的是( ) A 、()()0f x f x -+= B 、()()2()f x f x f x --=- C ()()0f x f x -≤ D 、 () 1() f x f x =-- 10果函数2 ()2(1)2f x x a x =+-+在区间(],4-∞上是减函数，那么实数a 的取值范围是（ ） A 、3a -≤ B 、3a -≥ C 、a ≤5 D 、a ≥5 11、定义在R 上的函数()f x 对任意两个不相等实数,a b ，总有 ()() 0f a f b a b ->-成立，则必有（ ） A 、函数()f x 是先增加后减少 B 、函数()f x 是先减少后增加 C 、()f x 在R 上是增函数 D 、()f x 在R 上是减函数 12、下列所给4个图象中，与所给3件事吻合最好的顺序为 （ ） （1）我离开家不久，发现自己把作业本忘在家里了，于是立刻返回家里取了作业本再上学； （2）我骑着车一路以常速行驶，只是在途中遇到一次交通堵塞，耽搁了一些时间； （3）我出发后，心情轻松，缓缓行进，后来为了赶时间开始加速。 A 、（1）（2）（4） B 、（4）（2）（3） C 、（4）（1）（3） D 、（4）（1）（2） 二、填空题：（共4小题，每小题4分，共16分，请把答案填写在答题纸上） 13、已知(0)1,()(1)()f f n nf n n N +==-∈，则(4)f = 。 （1） （2） （3） （4） （1） （2） （3） （4）

历史必修二第一单元第一课讲义及习题

历史必修二——古今中外的经济史 经济基础决定上层建筑，上层建筑对经济基础起反作用。经济问题是国家问题之根本。 必修Ⅱ教材基本线索和整体结构 （1）纵向线索：从中国古代农耕经济讲起到近代西方工业文明的崛起和对中国的冲击，再到20世纪各国经济体制的创新与调整以及中国对建设社会主义道路的探索，结束于经济全球化日趋明显的现状。从农业文明到工业文明的演进为纵向发展主线，即现代化的进程。 （2）横向线索：本册教材展示了历史上不同国家和地区的社会经济发展模式，并着重分析了我国的基本国情和世界经济发展的趋势。从全球文明的角度考察世界历史, 从世界各地域、民族、国家间的互动联系角度揭示人类文明的演进，即全球史观。 总之，生产力发展（现代化）和人类社会交往的发展（全球化）是历史发展的两根主轴。学习方法点拨: 如何学习经济史？ 从涉及的内容来说，主要包括农业、手工业、商业、对外贸易的发展及经济政策、土地制度、赋税制度等。 从知识掌握的层次看，主要包括总体特征、经济发展原因、表现及影响四大块。 ?国内史学界一般将我国农业发展的历史划分为原始农业、传统农业和现代农业三大阶段。 ?所谓原始农业是指人类社会早期最原始、最简陋的农耕生产。原始社会和奴隶社会大致属于这个时期。 ?传统农业则以铁犁牛耕、精耕细作为其典型形态。整个封建社会都属于传统农业。 ?至于现代农业，一般是指近代资本主义工业化后出现的农业现代化，它首先发轫于西欧，然后向世界各国扩散。我国的现代农业一般认为是在新中国成立以后才开始形成，至今还在进程之中.

历史必修二第一课练习题 1、史料记载“所种之地，惟以伐木，纵火焚烧，用竹锥地成眼，点种苞谷。”这反映的耕作方式是( ) A.铁犁牛耕 B.个体农耕 C.刀耕火种 D.石器锄耕 2、从刀耕火种到铁犁牛耕的发展主要反映了（） A.耕作方式的进步 B.土地制度的变化 C.手工业的进步 D.赋税制度的变化 3、我国进入文明时代以后农业生产工具①耒耜仍是重要的生产工具②商周时期青铜工具广泛使用③春秋时期铁农具开始出现，到战国时期普遍推广④铁农具大大提高农业生产效率，正确的是（） A. ①②③④ B. ①③ C. ②④ D.①③④ 4、关于小农经济的说法不正确的是（） A. 出现于春秋时期，以家庭为单位经营 B. 是我国古代主要的生产方式 C.男耕女织是其基本特征 D.有利于社会分工和交换经济的发展 5、“水旱从人，不知饥馑，时无荒年，谓之天府。”这则材料是对哪一个水利工程的最高评价（） A.春秋时期的芍陂 B.西汉的白渠 C.战国时期的都江堰 D.汉代治理黄河 6、中国古代农业经济的基本特点是（） ①以种植业为主，家畜饲养业为辅；②精耕细作的农业生产模式；③“男耕女织”式的经营方式④刀耕火种的耕作方式 A. ①②③④ B. ①②③ C. ②④ D.①③④ 7、历代明智的封建统治者都采取重农政策，注意减轻农民负担，扶植小农主，主要是因为( ) A、统治者的雄才大略 B、小农经济的兴衰关系到封建政权的安危 C、农民起义不断爆发 D、中国“民本思想”和“农本思想”的影响 8、.下列农具出现的先后顺序是（） ①耒耜②青铜农具③铁锄、铁犁④耧车 A.①③②④ B.①②③④ C.①②④③ D.①③④② 9、春秋战国时期，社会生产力显著提高的标志是（） A.牛耕的使用 B.铁农具的出现 C.水利工程的兴修 D.青铜器的制造 10、《国语·晋语》载：“宗庙之牲为畎亩之勤”。反映（） A .春秋时期牛耕出现 B.战国时期牛耕推广 C.春秋战国铁农具的使用 D.周王室的日益衰微 11、.封建土地所有制的确立是在（） A．春秋时期B．战国时期C．秦朝D．西汉 12、小农经济的基本特征是（） ①个体小农业和家庭手工业相结合②生产的目的主要是满足自家生活所需和交纳赋税 ③生产工具和生活用品全部自己生产④是一种自给自足的自然经济 A.①②④ B.②③④ C.①③④ D.①②③ 13、春秋战国时期，中国人发明了当时世界上最先进的耕作方法，这种方法是（） A.垄作法 B.代田法 C.区田法 D.精耕细作法 14、阅读材料，回答问题 材料：春耕夏耘，秋获冬藏，伐薪樵，治官府，给徭役。春不得避风尘，夏不得避暑热，秋不得避阴雨，冬不得避寒冻。四时之间，亡日休息，又私自送往迎来，吊死问疾，养孤长幼在其中。勤苦如此，尚复被水旱之灾，急政暴赋，赋敛不时，朝令而暮当具。有者半贾而卖，亡者取倍称之息。于是有卖田宅、鬻子孙以偿债者。——【西汉】晁错《论贵粟疏》

高中语文必修2第二单元测试题

河朔一中高一年级第一次周测语文试卷 考查范围：必修一第二单元和必修二第二单元 出题人：杜泽魁本试卷共四大题，31道小题，分值150分，考试时间120分。 一、基础知识（每题3分，共30分） 1．下列词语中加点字的注音，有错误的一项是( ) 2．对下列句中加点字的解释，有误的一项是( ) A．女也不爽．，士贰其行爽：过失，差错。 B．乘．彼垝垣，以望复关乘：登上。 C．彼路．斯何君子之车路：又叫戎车，高大的战车。D．今我来思，雨．雪霏霏雨：雨水。 3．下列词语中加点字的注音，有错误的一项是( )

4．对下列句中加点词语的解释，有误的一项是( ) A．謇朝谇而夕替．替：替换。 B．怨灵修之浩荡 ．．兮浩荡：荒唐。 C．长太息 ．．以掩涕兮太息：叹气，叹息。 D．忍尤．而攘诟尤：指责，责骂。 5．依次填入下列各句横线处的词句，最恰当的一组是( ) (1)在赏读古代诗词时，我们耳边常会响起诗人们放达的歌声，“”就是这种情怀的体现。 (2)小王设计的方案终于获得通过，他难以自己喜悦的心情，忽然站起来大呼：“成功啦！” (3)然而，我从来没有问过父亲的生日在哪一天，没有为他庆祝过一次生日。 A．老夫聊发少年狂抑制竟/更 B．暮霭沉沉楚天阔抑制却/也

C．老夫聊发少年狂克制却/也 D．暮霭沉沉楚天阔克制竟/更 6．对下列句中加点词语的解释，不正确的一项是( ) A．可怜 ．．体无比，阿母为汝求。可怜：可爱。 B．今已二十七，卿可去成婚 ．．。成婚：定好婚期。 C．自可断来信 ．．，徐徐更谓之。来信：捎来的书信。 D．生人 ．．作死别，恨恨那可论。生人：活着的人。 7．下列各句中，加点字的意义和用法都不相同的一组是( ) A．忧伤以．终老何以．解忧B．同心而．离居因人之力而．敝之 C．但．为君故卿但．暂还家D．枉用相．存嬉戏莫相．忘 8．下列句子中加点字的意义和用法相同的一组是 A．苟余情其信芳 / 自可断来信 B．谢家来贵门 / 多谢后世人 C．留待作遗施 / 采之欲遗谁

高一数学必修一第二单元习题

第二章 基本初等函数(Ⅰ) 一、选择题 1．如果函数f (x )＝(a 2－1)x 在R 上是减函数，那么实数a 的取值范围是( )． A ．｜a ｜＞1 B ．｜a ｜＜2 C ．｜a ｜＞3 D ．1＜｜a ｜＜2 2．函数y ＝a x 在［0，1］上的最大值与最小值之和为3，则函数y ＝3a x －1 在［0，1］上 的最大值是( )． A ．6 B ．1 C ．3 D ． 2 3 3．函数y ＝a x － 2＋1(a ＞0，a ≠1)的图象必经过定点( )． A ．(0，1) B ．(1，1) C ．(2，0) D ．(2，2) 4．设f (x )＝x ?? ? ??21，x ∈R ，那么f (x )是( )． A ．奇函数且在(0，＋∞)上是增函数 B ．偶函数且在(0，＋∞)上是增函数 C ．奇函数且在(0，＋∞)上是减函数 D ．偶函数且在(0，＋∞)上是减函数 5．设a ＞0，a ≠1，函数y ＝lo g a x 的反函数和y ＝lo g a x 1 的反函数的图象关于( )． A ．x 轴对称 B ．y 轴对称 C ．y ＝x 对称 D ．原点对称 6．函数y ＝lg ?? ? ??x 1－1的定义域为( )． A ．{x ｜x ＜0} B ．{x ｜x ＞1} C ．{x ｜0＜x ＜1} D ．{x ｜x ＜0或x ＞1} 王新敞 7．设0＜a ＜1，函数f (x )＝log a (a 2x －2a x －2)，则使f (x )＜0的x 的取值范围是( )． A ．(－∞，0) B ．(0，＋∞) C ．(－∞，log a 3) D ．(log a 3，＋∞)

必修2_第1单元_第1讲_课后

必修2第一单元第1讲 一、单项选择题 1．下列有关孟德尔豌豆杂交实验的叙述不正确的是() A．实验过程中孟德尔运用了杂交实验法和假说—演绎法 B．用闭花传粉的豌豆做人工杂交实验，结果既可靠又容易分析 C．“成对的遗传因子彼此分离”是孟德尔提出假说的主要内容 D．测交实验证明了一对相对性状的杂合子所产生的雌雄配子比为1∶1 【答案】D 【解析】孟德尔豌豆杂交实验过程中运用了杂交实验法和假说—演绎法；用闭花传粉的豌豆做人工杂交实验，通过人工授粉和套袋处理，结果既可靠又容易分析；“成对的遗传因子彼此分离”是孟德尔提出假说的主要内容；测交实验证明了具有一对相对性状的杂合子所产生的两种基因组成的配子的比例是1∶1，一般来说，雌配子数量少，雄配子数量多。 2．下列有关遗传学概念的叙述中，正确的是() A．兔的白毛与黑毛、狗的长毛与卷毛都是相对性状 B．隐性性状是指生物体不能表现出来的性状 C．纯合子的自交后代中不会发生性状分离，杂合子的自交后代中不会出现纯合子 D．表现型相同的生物，基因型不一定相同 【答案】D 【解析】一种生物的同一种性状的不同表现类型叫作相对性状，狗的长毛与卷毛不是相对性状；隐性性状是指具有相对性状的两个纯合亲本杂交后子一代中未表现出来的性状；纯合子的自交后代中不会发生性状分离，杂合子的自交后代中既会出现纯合子，也会出现杂合子；一般情况下，对于表现显性性状的个体来说，其表现型相同，但基因型有纯合和杂合之分。 3．(2017年辽宁铁岭联考)下列有关孟德尔对豌豆的七对相对性状杂交实验的说法中，错误的是() A．正确运用统计方法，孟德尔发现在不同性状的杂交实验中，F2的分离比具有相同的规律 B．解释实验现象时，提出的“假说”之一：F1产生配子时，成对的遗传因子彼此分离 C．根据假说，进行“演绎”：若F1产生配子时成对的遗传因子分离，则测交实验后代应出现两种表现型，且比例为1∶1 D．假说能解释F2自交产生3∶1分离比的原因，所以假说成立 【答案】D 【解析】本题考查孟德尔豌豆杂交实验的方法。孟德尔运用统计学的方法发现不同性状的杂交实验中，F2的分离比具有相同的规律，显性与隐性的比例约为3∶1，A正确；在解释实验现象时，提出的“假说”之一是：F1产生配子时，成对的遗传因子彼此分离，B正确；根据假说，进行“演绎”：若F1产生配子时成对的遗传因子分离，则测交实验后代应出现两种表现型，且比例为1∶1，C正确；假说不能解释F2自交产生3∶1分离比的原因，D错误。

英语必修2第一单元课件

英语必修2第一单元课件 英语必修2第一单元课件 Starter Unit1 Good morning! 一、单元教材分析 二、单元学情分析 本单元围绕“问候他人”这一话题，展开听、说、读、写的教学活动。为了创设较为真实的语言环境，首先让学生们认识一些较为简单的英文名字，并让学生们为自己取一个英文名字，让学生们感知、认识英语，并尽快进入英语的环境中。在教学过程中应让学生体会打招呼用语的奥妙所在，做到灵活运用。刚开始学习英语，学生们肯定对学习英语的兴趣非常深厚，教师一定要利用好这一点，让学生在学习英语中能获得乐趣。并逐步让学生们形成稳定的学习兴趣。 三、单元教学建议 采用自主学习、小组合作学习、Role playing、 pair work等方式开展听、说、读、写的'学习活动。教师要尽量利用幻灯片、挂图、实物等给学生创造较为真实的英语情景。在教学中创设切实可行的任务型教学活动、突出交际性。引趣激趣策略，创设情景调节气氛，引发激发学生兴趣。教师可以用手势，表情，动作等示意，帮助学生听懂课堂用语和日常交际用语，不讲或少讲汉语。 四、单元课时分配 本单元可用2课时完成教学任务： (1a-2e) 用1课时 (3a-4d) 用1课时 (1a-2d) 一、教学目标： 1. 语言知识目标： 1) 能掌握以下词汇：字母Aa ~ Hh, good, morning, Good morning!, hi, hello 2) 能掌握以下句型： ① Good morning, Helen! ② Hello, Frank!

③ Hi, Bob! 3) 能理解用英语打招呼的不同说法，并能灵活运用。 4) 能掌握字母Aa ~ Hh的字母顺序，读音及书写。 2. 情感态度价值观目标： 让学生们在相互问候的过程中，学会礼貌待人，与同学之间友好相处。万事开头难，首先利用这个单元培养学生们对英语的兴趣，因为兴趣是最好的老师。 二、教学重难点 1. 教学重点： 1) 认识一些简单的英文名字，并为自己取一个英文名字。 2) 学习用英语进行见面打招呼，并能体会不同的打招呼用语的奥妙所在，做到灵活运用。 3) 学习掌握字母Aa ~ Hh的字母顺序，读音及书写。 2. 教学难点： 1) 学习掌握字母Aa ~ Hh的字母顺序，读音及书写。 2) 认识一些简单的英文名字，并为自己取一个英文名字。 三、教学过程 Ⅰ. Lead in Listen to a “Good morning!” song. Then Ss learn to sing this song. (利用JEFC教材中的Good morning!歌曲导入新课.) Ⅱ. Presentation 1. Come into the classroom and greet the class with a smile and say Good morning! Now, introduce the words “teacher” and “class” by using gestures. Repeat this several times and have the class repeat after you. Students can answer as a whole group, as rows and as individuals. T: (By gestures) "Teacher; Class" Ss: (Repeat after teacher) "Teacher; Class"

新人教版必修2高中语文第二单元第6课《离骚》教学设计(精品教学设计)

《离骚》教学设计 教学目标： 1.学习掌握有关屈原和楚辞的文学知识； 2.重点理解屈原的爱国精神和人格节操； 3.学习理解本诗以比喻、象征为主的表现手法及所与作者理想的关系； 4.背诵全诗。 教学时数：2-3课时，视班级情况灵活处理。 第一课时 一对联导入 天问千声悲故国, 江咽万语吊斯人. 何处招魂，香草还生三户地；

当年呵璧，湘流应识九歌心” 在中国浩瀚的历史长河中，屈原这个名字始终像浪花一样洁净美丽，它成就了楚地一条普通江河（汨罗江）的万古名声，他的精神影响了一代又一代的炎黄子孙。纵然，屈原已经离开我们2千多年，但是，当我们在品尝香喷喷的粽子的时候，蓦然回首，屈原就站在身边，他似乎不曾远去，他已经永远定格在华夏子孙的心中。 二、说屈原：我所认识的屈原 1、学生发言，教师根据学生发言适当补充相关资料。 屈原（约前339～约前278）,中国战国末期楚国人，杰出的政治家和爱国诗人。名平，字原。楚武王熊通之子屈瑕的后代。丹阳(今湖北秭归)人。屈原因出身贵族，又明于治乱，娴于辞令，故而早年深受楚怀王的宠信，位为左徒、三闾大夫。屈原为实现楚国的统一大业，对内积极辅佐怀王变法图强，对外坚决主张联齐抗秦，使楚国一度出现了一个国富兵强、威震诸侯的局面。屈原一生经历了楚威王、楚怀王、顷襄王三个时期，而主要活动于楚怀王时期。这个时期正是中国即将实现大一统的前夕，屈原因出身贵族，又见闻广博，记忆力特别好，对时代风云变化了如指掌，

而且擅长口才，很快成为楚国政坛引人注目的风云人物。但是由于在内政外交上屈原与楚国腐朽贵族集团发生了尖锐的矛盾，由于上官大夫等人的嫉妒，屈原后来遭到群小的诬陷和楚怀王的疏远及顷襄王的放逐。怀王十五年（前304），张仪由秦至楚，以重金收买靳尚、子兰、郑袖等人充当内奸，同时以“献商於之地六百里”诱骗怀王，致使齐楚断交。怀王受骗后恼羞成怒，两度向秦出兵，均遭惨败。于是屈原奉命出使齐国重修齐楚旧好。此间张仪又一次由秦至楚，进行瓦解齐楚联盟的活动，使齐楚联盟未能成功。怀王二十四年，秦楚黄棘之盟，楚国彻底投入了秦的怀抱。屈原亦被逐出郢都，到了汉北。 怀王三十年，屈原回到郢都。同年，秦约怀王武关相会，怀王遂被秦扣留，最终客死秦国，顷襄王即位后继续实施投降政策，屈原再次被逐出郢都，流放江南，辗转流离于沅、湘二水之间。顷襄王二十一年（公元前278），秦将白起攻破郢都，屈原悲愤难捱，遂自沉汨罗江，以身殉了自己的政治理想。 2 小结：屈原是中国文学史上第一位伟大的爱国诗人。是浪漫主义诗人的杰出代表。作为一位杰出的政治家和爱国志士，屈原爱祖国爱人民、坚持真理、宁死不屈的精神和他的人格，千百年来感召和哺育着无数中华儿女，尤其是当国家民族处于危难之际，这种精神的感召作用就更加明显。作为一个伟大的诗人，屈原的出现，不仅标志着中国诗歌进入了一个由集体歌唱到个人独创的