第五册语文句子训练造句练习指导---北京课改实验教材

第五册语文句子训练造句练习指导---北京课改实验教材

1、必须（1课：和老师在一起，第2页正数第7行）

⑴、体会句意：他说学习必须认真。

⑵、理解词意：

必须：①表示事理上和情理上的必要；一定要。如：学习必须要刻苦认真。

国家法律必须遵守。

必须遵守学校纪律。

②加强命令语气。如：明天你必须来。

⑶、比较辨析：（同义、近义、反义等词语）

⑷、遣词环境：用于描写事理上和情理上一定要这样做的语言环境中。

⑸、示范例句：①我们必须刻苦努力学习，打好基础。

②我们必须按照课堂要求去做。

③明天必须七点半以前到校。

（注意：必须的否定是“无须”、“不须”、或“不必”。）

⑹遣词造句：（学生相互交流）

2、继续（第3课《墨渍》第8页正数第1行）

⑴、体会句意：应该继续干下去，也许会有意外的成功。

⑵、理解词意：

继续：①（活动）连下去；延长下去；不间断。

如：继续不停。继续工作。大雨继续了三昼夜。

②跟某一事有连续关系的另一事。

如：中国革命是伟大的十月革命的继续。

⑶、比较辨析：继续──连续

⑷、遣词环境：用于描写一项活动、工作、事物发展连下去，延长下去，不间断，或跟某一事有连续关系的另一事的语言环境。

⑸、示范例句：

①现在大家可以继续学习了。（读书、写字等）

②我要继续好好学下去，大好扎实的基础。（干下去，为班争光，为学校争光等）

③我们继续发扬优良传统，维护班集体荣誉。

⑹、遣词造句：（学生相互交流）

3、比较词语选词填空练习：（语文实践活动①11页2题）

⑴、体会句意：原句：帮忙帮助

①姑姑经常（）别人。

②妈妈做饭的时候，我经常去（）。

⑵、理解词意：

帮忙：（帮忙儿）帮助别人做事，泛指在别人有困难的时候给予帮助。如：你搬家时我来帮忙。

帮助：替别人出力，出主意或给以物质上、精神上的支援。如：互相帮助。帮助同学、帮助灾民。

⑶、比较：相同之处：都有为别人做事、出力。不同之处：帮忙指在别人有困难时为他出力，给予帮助。

帮助指为别人出力、出主意或给予物质上、精神上的支援。

⑷、语言环境：用一些实际的语言、句子、练习体会细微的差别。

“帮助”语言环境范围较大。帮忙一般是先描述一件事后去帮忙。谁去帮忙。

⑸示范例句：

⑹遣词造句：（学生相互交流）

4、果然（语言实践活动②第25页第三题）

⑴、体会句意：原形为表格式：

他叫人照曹冲说的方法去做，果然称出了大象的重量。气象台预报今天早晨有大雨，

小莺下决心要夺得女子400米冠军

⑵、理解词意：①副词，表示事实与所说或所料相符。

如：果然名不虚传。他说要下雪，果然下雪了。

②连词：假设事实与所说或所料相符。

如：你说你能取得第一，你果然得了第一。

⑶、比较辨析：果然──果不其然──果不然

⑷、语言环境：用于描写事实与所说或所预料相符的语言环境。

⑸、示范例句：①看今天的天气，我说要下雨，果然下了。

②大家猜新的同学学习一定很好，果然他的学习很优秀。

③我想晚饭一定是包饺子，果然妈妈做的是包饺子。

5、和蔼（9.帽子第28页倒数1行）

⑴、体会句意：原句：老师和蔼而郑重地在班上宣布：“

⑵、理解词意：态度温和，容易接近。如:和蔼可亲。慈祥和蔼的笑容。

⑶、比较辨析：和蔼──和气──温和

⑷、语言环境：用于描写某个人态度温和，容易接近的

语言环境中。

⑸、示范例句：①周总理和蔼可亲，平易近人。

②妈妈待人和蔼可亲，大家都尊敬她。

③妈妈脸上露出慈祥和蔼的笑容。

6、熟悉（9.帽子第29页正数4行）

⑴、体会句意：原句：星期一到了，王霞回到了熟悉的校园。

⑵、理解词意：知道得清楚：如：情况熟悉。我熟悉他。

他们彼此很熟悉。

⑶、比较辨析：熟悉──熟知──熟练──熟识

⑷、语言环境：用于描写对人或事物知道得清楚的语言环境中。

⑸、示范例句：①大家非常熟悉XXX同学。

②我很熟悉XXX同学的情况。

7、普通（9.帽子第29页倒数6行）

⑴、体会句意：原句：自己的那顶帽子显得那样普通，几乎不会引起任何人的注意。

⑵、理解词意：平常的；一般的：如：普通人。普通劳动者。普通学生。

⑶、比较辨析：普通──普遍──平常──特殊

⑷、语言环境：用于描写平常的、一般的人或事物的语言环境中。

⑸、示范例句：①爸爸是一位普通工人。

②妈妈是一位普通教师。

③姐姐是一位普通学生。

④这件衣服很普通。

⑤他可不是普通的人。

8、比较词意，修改病句（实践活动4第57页）

第一组例：听到老师的夸耀，我心里很高兴。（夸奖）

⑴、读句子：体会句子中哪个词用的不恰当，不合适。

⑵、比较词语意思：

夸耀：向人显示（自己有本领、有功劳、有地位、势力等）；

炫耀；如：他从不在人面前夸耀自己。

夸奖：称赞：如：谁都夸奖他做了一件好事。夸耀向人显示自己，有贬义意思。

夸奖是称赞，属褒义词。

⑶、举例：夸耀：XX总夸耀自己……

XX夸耀他的儿子……

夸奖：XX夸奖XXX怎么样？

XX受到老师的夸奖。

听到XX夸奖，XX怎么样？

9、第二组：风气──习惯

⑴、原句：我们要养成认真完成作业的风气。（）

⑵、读句子，体会句子中哪个词用的不恰当，不合适。

⑶、比较词语意思：

风气：社会上或某个集体中流行的爱好或习惯。

如：社会风气。不良风气。

习惯：①常常接触某种新的情况而逐渐适应。

如：习惯成自然。对这里的生活很不习惯。

②在长时期里逐渐养成的，一时不易改变的行为、倾向。

10、第三组招引——吸引

⑴、原句：美丽的北海公园招引着越来越多的游客。

⑵、读句子：体会句子中哪个词用的不恰当，不合适。

⑶、比较词语意思：

招引：用动作、声响或色、香、味等特点吸引。

如：招引顾客。

吸引：把别的物体、力量或别人的注意力引到自己这方面来。

如：吸引力。这出戏很吸引观众。

这部电影很吸引观众。

小学语文造句技巧

小学语文造句技巧 成语造句 1.悬崖勒马 [释义]比喻到了危险的边缘，及时醒悟回头。 [造句]一个人即使犯下再大错误只要能悬崖勒马，的我们都应该给他重新改过的机会。 2.破镜重圆 [释义]比喻夫妻失散或决裂后重新团聚与和好。 [造句]相隔数十年后，他们虽然破镜重圆，但恍如隔世。 3.暗箭伤人 [释义]放冷箭伤害人。比喻暗中进行伤人的行为或诡计。 [造句]这样一种恶毒的谎言简直是暗箭伤人。 4:.铁杵磨针 [释义]比喻只要有决心，肯下工夫，多么难的事情也能做成功。 [造句]只要功夫深，铁杵磨成针，无论困难多大，他都能克服。 5.纸上谈兵 [释义]比喻不联系实际情况，空发议论。指空谈理论不能解决问题。 [造句]我认为，这需要在实践中不断摸索，不能纸上谈兵。 6.指鹿为马 [释义] 指着鹿，说是马。比喻故意颠倒黑白，混淆是非。 [造句]真相只有一个，不能颠倒是非，指鹿为马。 7.水滴石穿 [释义]比喻虽然力量小，但只要坚持不懈，事情便会成功。 [造句]成功，需要我们用水滴石穿一样的磨练造就。 8.三人成虎 [释义]比喻说的人多了，就能使人们把谣言当作事实。 [造句]虽然谣言止于智者，但是三人成虎，亦能混淆视听。 9.上行下效 [释义]效:仿效,跟着学。上面的人怎么做，下面的人就跟着怎么干。 [造句]官吏廉明，上行下效，这个地方确实已经达到路不拾遗的境界。 10.愚公移山 [释义]比喻坚持不懈地改造自然和坚定不移地进行斗争。 [造句]做事如果有愚公移山的精神，遇到再大的困难也不怕。 11.小心翼翼 [释义]翼翼：严肃，谨慎的样子。 [造句]他小心翼翼地把花瓶擦干净，然后轻轻地放在书桌上。 12.焕然一新 [释义]形容旧的面貌改变了，呈现出崭新的面貌。 [造句]看到我们班焕然一新的精神面貌，校长脸上露出了欣慰的笑容。 13.别具一格 [释义]别：别处的，独特的。 [造句]他写的这本书构思巧妙，别具一格。 14.草木皆兵 [释义]把山上的草木都当做敌兵。形容人在惊慌时疑神疑鬼。 [造句]这一天大家都是惊疑不定，草木皆兵，迨及到了晚上，仍然毫无动静。

一年级语文下册写句子、造句

一年级语文下册写句子.造句 1. 我的作业已经做完了。 __________ 已经_____________________。 2. 杨柳绿了.柳枝也绿了。 __________ . ________也__________ 。 3.春风轻轻地吹。 __________轻轻地__________。 4.今天我又得了一百分。 __________又__________ 。 5.我帮奶奶洗碗。 __________帮__________。 6.妈妈最爱听音乐。 __________最____________________。 7.小青蛙的尾巴已经不见了。 __________ 已经____________________。 8.雄日十分用心地培育花种。 __________用心____________________。 9.天气渐渐热起来了。 _________渐渐____________。 10.官员们一边看一边议论. _______一边______________一边_______________。

11.我们正忙着搬东西呢！ _______正______________ 呢！ 12.他画的海那么蓝.那么宽。 ___________那么_____________.那么_____________。 二.照样子.写一写。 懒洋洋地躺在床上懒洋洋地____________ 慢吞吞地吃饭慢吞吞地____________ 兴冲冲地走进来兴冲冲地____________ 把地翻松把 _________________ 十分用心十分________________ 碧绿碧绿的叶子碧绿碧绿的__________ 雪白雪白的棉花雪白雪白的__________ 金黄金黄的树叶金黄金黄的__________ 火红火红的太阳火红火红的__________ 冰凉冰凉的西瓜冰凉冰凉的__________ 游来游去 ______来______去 ______来______去 ______来______去 例：王二小把敌人带进了埋伏圈。 敌人被王二小带进了埋伏圈。 1 . 我把这本书读完了。 ______________被____________。

小学语文经典造句大全!

【小学语文】小学语文经典造句大全！ 1、xx……都…… 例： A、屋里很安静;连滴滴答答的钟声都听得清清楚楚。 B、这次考试好难;连张小华这样优秀的学生都没及格。 2、好像……就像…… 例： A、荷塘里;荷花好像一位凌波仙子立在那;微风拂来;荷花摆动身姿;就像在跳舞。 B、世界好像沙滩一样;而我;就像其中的一颗沙粒。 3、虽然……但是 例： A、虽然父母非常疼爱他;但他还是经常做错事来伤害父母的心！ B、虽然我现在还没有能力帮父母什么忙;但是我会努力学习;宽慰父母的心。 4、疑问 例： A、心中有疑问就要向老师提出来;这样学习成绩才能提高。 B、你对这件事还有什么疑问吗？ 5、渐渐地 例：

A、雨渐渐地停了。 B、我渐渐地xx了。 2 6、静静地 例： A、xx静静地躺在床上养病。 B、我静静地坐在沙发上听音乐。7、惋惜地 例： A、妈妈惋惜地对我说：“这次考试;你要是再细心点就好了。” B、小明惋惜地对我说：“这次拔河比赛;我们班又输了。” 8、……像……;像…… 例： A、弯弯的月牙儿像小船;像镰刀;又像眉毛。（结合园地一复习） B、蘑菇像一把小伞;荷叶像碧绿的大圆盘。 9、犹如 例： A、湖面犹如一面明亮的大镜子。 B、天上的xx犹如一群可爱的xx。 10、有的……有的……还有的 例：

A、下课了;同学们有的跳绳;有的打球;还有的捉迷藏;他们玩得可高兴了！ B、动物园里;有的小猴在荡秋千;有的在捉虱子;还有的在吃香蕉;它们可真有趣！3 11、一手……一手 例： A、李老师一手拿着笔记本;一手拿着钢笔;快速地写着什么。 B、我一手拿着调色盘;一手拿着画笔;认真地画着眼前的美景。 12、一边……一边 例： A、我一边唱歌一边跳舞。 B、我一边读书一边思考。 13、五光十色 例： A、每当夜幕降临;五光十色的霓虹灯就亮了起来。 B、元宵夜;家乡上空的烟花;五光十色;美丽极了！ 14、显得 例： A、一场大雨过后;树叶显得更绿了。 B、早上;空气显得格外xx。 C、病了一场;xx显得更瘦了。 15、……也……

【小学语文】小学语文经典造句大全!

【小学语文】小学语文经典造句大全！ 1、连……都…… 例： A、屋里很安静;连滴滴答答的钟声都听得清清楚楚。 B、这次考试好难;连张小华这样优秀的学生都没及格。 2、好像……就像…… 例： A、荷塘里;荷花好像一位凌波仙子立在那;微风拂来;荷花摆动身姿;就像在跳舞。 B、世界好像沙滩一样;而我;就像其中的一颗沙粒。 3、虽然……但是 例： A、虽然父母非常疼爱他;但他还是经常做错事来伤害父母的心！ B、虽然我现在还没有能力帮父母什么忙;但是我会努力学习;宽慰父母的心。 4、疑问 例： A、心中有疑问就要向老师提出来;这样学习成绩才能提高。 B、你对这件事还有什么疑问吗？ 5、渐渐地 例： A、雨渐渐地停了。 B、我渐渐地长大了。 2 6、静静地 例： A、王强静静地躺在床上养病。 B、我静静地坐在沙发上听音乐。

7、惋惜地 例： A、妈妈惋惜地对我说：“这次考试;你要是再细心点就好了。” B、小明惋惜地对我说：“这次拔河比赛;我们班又输了。” 8、……像……;像…… 例： A、弯弯的月牙儿像小船;像镰刀;又像眉毛。（结合园地一复习） B、蘑菇像一把小伞;荷叶像碧绿的大圆盘。 9、犹如 例： A、湖面犹如一面明亮的大镜子。 B、天上的白云犹如一群可爱的小山羊。 10、有的……有的……还有的 例： A、下课了;同学们有的跳绳;有的打球;还有的捉迷藏;他们玩得可高兴了！ B、动物园里;有的小猴在荡秋千;有的在捉虱子;还有的在吃香蕉;它们可真有趣！3 11、一手……一手 例： A、李老师一手拿着笔记本;一手拿着钢笔;快速地写着什么。 B、我一手拿着调色盘;一手拿着画笔;认真地画着眼前的美景。 12、一边……一边 例： A、我一边唱歌一边跳舞。 B、我一边读书一边思考。 13、五光十色 例： A、每当夜幕降临;五光十色的霓虹灯就亮了起来。 B、元宵夜;家乡上空的烟花;五光十色;美丽极了！

小学语文句子专项训练

个性化辅导讲义 年级：五年级辅导科目：语文学科教师：课题句子专项训练 教学目标1.了解修改病句、改句的基本题型； 2.掌握修改病句、改句的方法。 授课日期及时段 教学内容 【知识梳理】 句子是语言的基本单位，由词按照语法规则构成的，能表达一个完整的意思。在小学阶段，要求掌握有关的知识和技能，能把话说（写）得完整、通顺、清楚、明白，并且比较具体生动。正确使用学过的标点符号。 【复习要点】 1、知道什么是句子，从语气和作用上了解句子的类型。 2、进行句式变换练习。 3、扩句与缩句。 4、认识几种常见的修辞手法。 5、认识并修改常见的病句。 6、掌握标点符号的用法。 1、句子的构成。——包括主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。 主语：句子陈述的对象=========== 谓语：句子陈述的内容---------- 宾语：动词性谓语中被动词支配的对象~~~~~~~ 补语：在动词性谓语或形容词性谓语之中对动词或形容词起补充作用< > 定语：修饰或限制名词所做的主语和宾语的中心语( ) 状语：修饰或限制动词或形容词所做的谓语中心语[ ] ————（定语）主语[状语]谓语<补语>（定语）宾语

句子是由词构成的。一个句子一般可以分成两个部分：前一部分说的是“谁”、“什么”，后一部分说的是“怎么样”“是什么”。例如：“春天来了。”“我们是少先队员。”这两个部分大多数句子都不可缺少，它们是句子的基本成分。有些句子在表示动作的词后面还有一个连带成分，表示动作对象。例如：“外宾们游览了狼山。”有些句子除了这三种成份外，还带一些附加成份。“的、地、得”常常是这些附加成分的标志。例如：“钱学森享受着优厚的待遇。”“老人悠然地谈着。”“人们把现场围得水泄不通。” 练一练：把下面的句子补充完整。 ⑴他在座谈会上（）自己的意见。 ⑵今天是（）。 ⑶（）是世界著名的音乐之都。 ⑷大家都积极地参加（）。 ⑸１９４６年人们（）第一台电子计算机。 ⑹在党的培养下，雷锋成长为一个伟大的（）。 2、句式 有的句子可以变换句子的形式。有的是为了突出强调某种事物；有的是根据具体语言环境的需要；有的为使所表达的语句更简洁，把两句改写成一句。 1、反问句与陈述句 有时为了表达的需要，可以把陈述句变为反问句，也可以把反问句变为陈述 句，它们的意思相同，语气有所不同。 2.反问句变陈述句 （1）、先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。 （2）、看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。 （3）、反问语气词删去“？”变“。”。 他是一个好人。 （分析）陈述句变反问句，加上“怎么”、“难道”、“什么”等，句末尾加上“吗”、“呢”，句尾句号变为问号。该题是肯定的陈述句变为反问句，要加上一个否定词，表示否定的意思；变为感叹句直接加上感叹词。（答案）他难道不是一个好人吗？ 他真是一个好人啊！ 三、肯定句、双重否定句的互换 一个句子用否定加否定的形式来表达肯定的意思，强调绝对的事实，语气更坚定有力。 【链接考题】 我必须去图书馆看书。（变双重否定句） （分析）双重否定句的语气比肯定句更重一些，但句意不变，方法是加两个否定词：“不……不”或“非……不可”等。 （答案）我不得不去图书馆看书。 四、直接引用和转述句互换 把直接叙述改变为间接叙述，要注意三点：一是改变标点；二是改变人称代词；三是看句子的内容。有些句子中个别的和少量的文字须作改动，但不改变句子意思。

二年级下册语文造句

. 造句 14、人群渐渐地散光了；车辆也驶23、他不久就渐渐地被某些国家的 渐渐地走了。一些邮票所吸引。 1、她脸上的红润渐渐地消失了。15、天渐渐地冷了。24、渐渐地，里斯开始使自己和他 2、渐渐地，策略战胜了忿怒的情绪。16、那只受伤的小鹿渐渐地和小姑 心目中的形象相配了。 3、我觉得已经在渐渐地失去知觉。25、我完完全全的专注着，听她的 娘熟起来了。 4、渐渐地，他晓得了它的重要性。17、我们渐渐地认识到失败是不可 话使我渐渐地有了光荣感觉。 5、她渐渐地变得镇静起来了。2 6、最初他还和伯父有些生疏，但 避免的。 6、星星渐渐地从天空中消失了。18、渐渐地，火奴鲁鲁对刚愎的老 渐渐地感到不那么怯生生的。 7、朝雾渐渐地淡薄了。27、他学会了游泳，学会了划船， 船长的火气消了。 8、我花在训练上的时间渐渐地减少。19、夜色里渐渐地充满了馥郁的花 甚至渐渐地能领略那流水的欢乐了。 9、渐渐地，客人们全走了。 香。 10、人群渐渐地稀少。20、表渐渐地达到了现在这样完美 静静地 11、伦敦的计划也渐渐地在他的心1、村边的小河静静地流淌着。 的程度。

里抬起头来。 21、泥偶都从椅子上跌下来，在雨2、当大地还在雪中时，山上的迎春12、渐渐地，他的大脑停止了思维， 中渐渐地化掉。花已静静地开了。 入睡了。 22、他在空中越升越高，风就渐渐3、雪静静地下了一夜。 13、天气渐渐地变好。4、科利亚静静地躺在病床上。 地变成了微风。 .

. 5、同学们在教室里静静地写字。7、看着地上的古董碎片，专家惋惜 6、我静静地坐在小河边。 惋惜地地摇了摇头。 7、我静静地坐在那里看书。1、他由于没有仔细检查，考试没得8、开局形势一片大好的班级篮球赛 8、他挨着她静静地坐着。 一百分，很惋惜地说，下次一定认最后输了，队长惋惜地说：“算了9、她静静地坐了好几小时。 真。吧，下次努力就是了。” 10、她静静地沉思了一个小时。2、他虽然竭尽所能了，但始终没有9、我很惋惜地看着地上摔碎的玻璃 11、汽车静静地停在公路上等待。 拿到冠军，只能惋惜地离开了赛场。杯。 12、我们在月光下静静地坐着。3、人们惋惜地摇着头，无奈地看着10、乖巧懂事的小丽因疾病而离开 13、她在树底下静静地坐着。 那棵有着百年历史的老树被狂风刮了人世，同学们惋惜地为她送去了14、牛群在草地上静静地吃草。 倒。花圈。 15、我喜欢静静地坐在这里想事情。4、爸爸惋惜地看着地上被妈妈不慎11、拔河比赛输了，老师惋惜地说： 16、有那么一会儿我们静静地站着。 打坏的古董花瓶。“我们必定在下次赢，别灰心！” 17、这两个姑娘静静地干着活。5、一向成绩优异的我这次考试成绩12、老师惋惜地告诉我们，这次大 18、无须任何烘托和装饰，静静地 却不理想，妈妈也只能惋惜地安慰家考试成绩都不理想。

人教版小学语文四年级上册造句大全(精编版)

四年级语文用下列词语造句： 笼罩：①大雾笼罩了整个江面，分不清天南地北。 ②在大雾笼罩下，远处的景物若隐若现。 依旧：①虽然老师再三教育，可他依旧不认真学习。 ②这件衣服她已经穿了两年，依旧和新的一样。 横贯：①325国道横贯鹤山，这有利于鹤山更好地发展。 ②雄伟的长江大桥横贯大江两岸。 恢复：①天色渐渐暗下去，船停泊靠岸，湖面上又恢复了平静 ②经过半年的疗养，他的健康已完全恢复了。 沸腾：①锅里的水沸腾了，一股股水蒸气直冒出来。 ②下课了，同学们纷纷跑出教室做游戏，整个校园顿时沸腾起来。 宽阔：①很多汽车在这宽阔的公路上行驶。 ②我喜欢独自一人在这个宽阔的广场上散步。 灿烂：①这天，风平浪静，天空被灿烂的朝霞染红了 ②在一个阳光灿烂的上午，我和爸爸妈妈到公园游玩。 规律：①这几乎成了规律，每个星期六他总要骑车到婆婆家玩。 ②我们应当从实践中，找出事物运动的规律来。 静寂：①天色渐渐暗下来，周围一片静寂。 ②突然一声枪响，冲破了这夜晚的静寂。

均匀：①他在吃药以后慢慢睡着了，发出均匀的呼吸声。 ②妈妈把菜籽均匀地撒播在地里。 痕迹：①海龟爬过海滩上，留下了一道深深的痕迹。 ②草地上留下了一些动物走过的痕迹。 休想：①你上课不好好听讲，休想取得好成绩。 ②你不买票，休想进内参观。 逐渐：①到了秋天，树叶逐渐变黄了，一片一片地从树上落下来。 ②经过不断努力，他的学习成绩逐渐提高。 引人注意：①她今天穿着一条大红的裙子，格外引人注意。 ②动物园里，最引人注意的是大熊猫。 隐蔽：①游击队员隐蔽在山上密密的树林里。 ②趁他们还没发现，你要赶快隐蔽起来。 毫不可惜：①今天早上他把新买的手表弄丢了，但他觉得毫不可惜。 ②他毫不可惜地扔掉了爸爸买给他的玩具车。 随遇而安：①无论到了哪个地方，他都能随遇而安。 ②在任何环境下，战士们都可以随遇而安。 选择：①他选择了一个星期天去公园玩。 ②我们选择了一个较宽敞的地方一起做游戏。

小学一年级语文造句方法及练习题

小学一年级语文造句方法及练习题 2.如用形容词造句，可以对人物的动作、神态、事物的形状进行具体的描写。如用“鸦雀无声”造句：“教室里鸦雀无声，再也没有人说笑嬉闹，再也没有人随意走动，甚至连大气都不敢出了。”这就把“鸦雀无声”写具体了。 3.有的形容词造句可以用一对反义词或用褒义词、贬义词的组合来进行，能起到强烈的对比，起到较好的表达作用。如用“光荣”造句：“讲卫生是光荣的，不讲卫生是可耻的。”用“光荣”与“可耻”作对比，强调了讲卫生是一种美德。 4.如用比拟词造句，就可以借助联想、想象使句子生动。如用“仿佛”造句：“今天冷极了，风刮在脸上仿佛刀割一样。” 5.如果用关联词造句，必须注意词语的合理搭配，这就需要你在平时学习中，把关联词的几种类型分清并记住。 6.先把要造句的词扩展成词组，然后再把句子补充完整。如用“增添”造句，你先把“增添”组成“增添设备”、“增添信心”、“增添力量”或“XX增添了”然后再造句就方便多了。 例：一(块)石头高(低)(可爱)的孩子 一()诗快()()的泉水 一()大鱼远()()的月亮 2、判断，是句子的在括号里打“√”，并加上标点。 (1)章小燕是我的好朋友() (2)听见了声音() (3)爸爸爱吃什么水果() (4)姐姐和弟弟一起看戏() 3、把句子写完整。 (1)要下雨了，小鱼__________________________。 (2)_________________________是一对好朋友。 (3)我爱______________________________。 (4)__________已经__________________________。 4、用下面的词组成句子，再写下来，加上标点。 (1)妈妈奶奶吃请苹果

小学语文句子专项训练

小学语文句子专项训练改变句型： （1）把下列句子改写成反问句。 像桑娜那样品德高尚的人值得赞扬。 为了把祖国建设得更强盛，我们应该努力学习。 少先队员应该讲文明，有礼貌。 （2）把下列句子改成述句。 人的聪明与愚笨，难道是天生的吗？ 毒刑拷打算得了什么？死亡也无法叫我开口。 实现四个现代化，难道不是全国人民的伟大历史任务吗？ （3）把下面句子改成用把字的句子。 同学们交给我一项任务。 姐姐送给我一件最有意义的礼物。 医生看好了孩子的病。

（4）下面句子改成用被字的句子。 森林爷爷战胜了妖魔。 蚂蚁吃了一条大虫。 濛濛细雨淋湿了人们的衣服。 （5）把下面句子改变人称换个说法。 美丽的姑娘说：我是智慧的女儿。 一位同胞说，他是中国人，他爱中国。 小明高兴地告诉妈妈，他在新华书店买了一本《雷锋日记》。 （5）将下列句子改为第三人称转述 贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。” 小红说：“今天下午学校组织到野外活动，我必须参加。” 蔺相如说：“这块璧有点儿小问题，让我指给您看。” （向王转述） （向他人转述）

（6）按要求改写句子 我们很快就学会了新的技术。（被动句）（把字句） 浓墨似的乌云一下子遮黑了半边天。（被动句）（把字句） 生活在八十年代的青年人是多么幸福啊！（述句） 乌鸦的翅膀不能够挡住太阳的光辉。（疑问句）： 青少年不能没有理想。（反问句） 你们可以小点声说话吗? （析使句） 伟大的祖国是非常美丽、富饶的。（感叹句） 激光全息缩微胶片的存储量大得惊人。（感叹句） 这是多么感人的事迹啊！（述句） 请你把字典借给我用一下。（疑问句） 当他带着他的连队走过荒无人烟的大草地时，就是这样走着的。（反问句）

一年级语文下册写句子造句

一年级语文下册写句子造句 一、仿照例子写句子。 1、我的作业已经做完了。 __________已经_____________________。 2、杨柳绿了，柳枝也绿了。 __________，________也__________。3、春风轻轻地吹。 __________轻轻地__________。 4、今天我又得了一百分。 __________又__________ 。 5、我帮奶奶洗碗。 __________帮__________。 6、妈妈最爱听音乐。 __________最____________________。 7、小青蛙的尾巴已经不见了。 __________ 已经____________________。 8、雄日十分用心地培育花种。 __________用心____________________。 9、天气渐渐热起来了。 _________渐渐____________。 10、官员们一边看一边议论.

_______一边______________一边_______________。 11、我们正忙着搬东西呢！ _______正______________ 呢！ 12、他画的海那么蓝，那么宽。 ___________那么_____________，那么_____________。 二、照样子，写一写。 懒洋洋地躺在床上懒洋洋地____________ 慢吞吞地吃饭慢吞吞地____________ 兴冲冲地走进来兴冲冲地____________ 把地翻松把 _________________ 十分用心十分________________ 碧绿碧绿的叶子碧绿碧绿的__________ 雪白雪白的棉花雪白雪白的__________ 金黄金黄的树叶金黄金黄的__________ 火红火红的太阳火红火红的__________ 冰凉冰凉的西瓜冰凉冰凉的__________ 游来游去 ______来______去 ______来______去 ______来______去 例：王二小把敌人带进了埋伏圈。 敌人被王二小带进了埋伏圈。

小学语文造句技巧大全(附带常用造句)

小学语文造句技巧大全（附带常用造句） 造句是小学语文常见的题目，很多小学生在学习造句时 会出现一些问题，造出来的句子是不完整的或者说是一个病 句，那么如何解决这个问题呢？这里小语给大家分享一些小 学语文造句技巧，希望能对孩子学习造句有所帮助！ 第1招，词语理解是重点 句子是由词语构成的，一个句子是由若干个有特定意义 的词语组成。因此，要想写出好句子，必须要理解自己所运 用的词语，能够准确理解所要运用词语的含义，包括其词性 和感情色彩，才能够更加明晰地表达自己的意思。 一、多辨析，勤模仿 造句这个技能在训练上，需要三个多，即：多听、多思、多模仿。多听，就是要让孩子多见识好词好句，孩子们通过 大量的阅读，当然包括课本阅读和课外阅读，让他们能够凭 借大脑的“模糊识别功能，凭着语感去理解句子的意思、词 语的含义。当我们要求他们造句时，他们才不会感觉到陌生 而无从下手。 步骤一：熟读这个句子 步骤二：依次提问（1）句子里有”谁“？（2）它在哪里？（3）它在干什么？ 步骤三：进一步提示

步骤四：将自己说的句子写下来，不会的字可以用拼音。 二、多理解词语，多积累词语 步骤一：找到要造句这个词语的句子，孩子们用直线划 出。 步骤二：提示这个词语是什么意思？ 实际上不是孩子们不知道词语，也不是不理解词语，而 是家长们没有用上恰当的方法启发孩子把积累在脑海深处 的词汇调去出来使用。家长要耐心启发，并于同时拓展孩子 对同义词和反义词的积累，词语在具体的语言环境当中的理 解是比单独的词对词的认识理解要容易得多的，所以，建议 平时在跟孩子在进行亲子阅读时，需要多提示孩子对某个词 语的理解，并指导孩子换一个词再在具体的语言环境中去运 用，那么我想这样日积月累的，就会这正的把书读“厚”了。 第2招，词语大串连 步骤一：读熟这个句子 步骤二：进一步引导 家长在家中指导孩子写话和说话（造句）时，可以用几 个相关的词语引导孩子造句。 第3招，多用关联词，不说简单句 细心的家长应该会发现，当孩子运用了一个具有层次的 句子在写作中时，老师一般会给出很好的评价。这其中的原 因，就是孩子运用了复句表达。运用复句表达，一般会给句

小学语文句子(含练习)

小学语文句子（含练习） 常见的修辞手法有以下几种： １、比喻：就是打比方，是用具体的、浅显的、熟悉的、形象鲜明的事物去说明或描写抽象的、深奥的事物。这样可以把事物的形象描写得更生动、具体。 例句：a.远看桃花，就像一片火红的朝霞。 b.红红的柿子像灯笼似的挂在枝头。 c.小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。 ２、拟人：是借助想象力，把事物当作人来写。即赋予它们人的言行、思想、感情等。 例句：a.落叶随着风高低起舞。 b.夜空中的小星星眨着眼睛,似乎在对你微笑。 c.宁静的夜晚，只有那天上的星星在窃窃私语。 ３、排比：运用三个或三个以上的结构相同或相似，意思密切相关，语气一致的句子或词组，排成一串。这样的句子可以加强语言的气势，表达强烈的感情，增强语言的感染力。 例句：他们的品质是那样的清洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。

４、夸张：对描写的事物有意识地加以夸大或缩小，以突出事物的特征，表达作者的感情，引起读者的联想，加深印象。 例句：a.他的心眼比针鼻儿还小。 b.飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 c.教室里静得连根针掉在地上也听得到。 ５、设问：为了引起读者的注意或思考，先自行提出问题，再自己进行回答。即自问自答。 例句：数学真的很难吗？我看不是。 ６、反问：将明确的意思用问句的形式表达出来，即只问不答，问中有答。 例句：a.那电线上停着的几个小黑点，不正是伶俐可爱的小燕子吗? b.难道我们能随意砍伐树木，破坏绿化吗？ c.字典不正是我无声的朋友和老师吗？ 指出下列各句运用的修辞手法。 1、一串串宝石般的水珠飞腾着，飞腾着，落进深潭。（） 2、听了这感人的故事后，你不觉得我们的战士是可爱的吗？（） 3、别看小草的身躯是那样的柔弱，却有着惊人的生命力。狂风暴雨休想摧垮它；洪水、干旱不能灭绝

小学语文二年级下册造句练习(20200704173604)

小学语文二年级下册造句练习 1、用“连……都……”造句。 例：A、教室里非常安静，连针掉在地上的声音都听得到。 B、这次考试很难，连小华这样优秀的学生都没考好。 2、用“好像……就像……”造句。 例：A、秋天的枫叶，远远看过去好像一才火焰。 B、小红的脸蛋儿红扑扑的，好像秋天的苹果。 C、妈妈的眼睛就像天上的太阳一样温暖。 D、成熟的石榴像孩子的笑脸一样裂开了嘴。 E、荷塘里，荷花好像美丽的花仙子，微风拂来左右摆动，就像在跳舞。 F、十五的月亮好像一个大玉盘，就像一块圆圆的镜子。 3、用“……像……，像……”造句。 例：（1）燕子的尾巴像一把剪刀。（2）银杏树的叶子像一把小扇子。（3）荷叶像碧绿的大圆盘。 （4）蘑菇像一把小伞。（5 ）荷叶像碧绿的大圆盘。（6）小猫的眼睛像两颗绿宝石。 A、弯弯的月牙儿像小船，像镰刀，又像眉毛。 E、天上的白云千变万化，一会儿像奔腾的骏马，一会儿像高歌的雄鸡，一会儿像可口的棉花糖, 一会儿像小孩子的笑脸。 C、雪花，像鹅毛，像柳絮，像蒲公英的种子，飘悠悠地落下来。 D、那些金黄色的小麦，被风一吹，像汹涌的波涛，像黄金那样耀眼，像一个柔美的姑娘。 4、用“虽然……但是”造句。 例：A、这件事虽然有困难，但是我是不会退缩的。 E、虽然雨很大，但是我还是会去上学的。 C、虽然我考了一百分，但是我不能骄傲。 D、虽然这道题很难，但是我还是把它做出来了

5、用“犹如”造句例：A、湖面犹如一面明亮的大镜子。 B、天上的白云犹如一群可爱的小山羊。 6、用“有的……有的……还有的”造句。 例：A、下课了，同学们有的跳绳，有的打球，还有的捉迷藏，他们玩得可高兴了！ B、动物园里，有的小猴在荡秋千，有的在捉虱子，还有的在吃香蕉，它们可真有趣！ 7、用“一手……一手”造句。 例：A、李老师一手拿着笔记本，一手拿着钢笔，快速地写着什么。 B、我一手拿着调色盘，一手拿着画笔，认真地画着眼前的美景。 C、小红一手拿着扫帚，一手拿着簸箕。 D、爸爸一手拎着东西，一手拉着我。 8、用“一边 ... 一边”造句。 例：A、我一边唱歌，一边跳舞。 B、我一边读书，一边思考。 C、妈妈一边织毛衣，一边听音乐. 9、用“一会儿 . 一会儿”造句。 例：A、小弟弟真调皮，一会儿写作业，一会儿看电视，一会儿又玩电脑。 B、天上的白云一会儿像小羊，一会儿像小鱼，真有趣！ C、动物园里的猴子一会儿爬上假山，一会儿跳上树枝，一会儿窜到地面，可调皮了。 D、星期天，妈妈忙透了，一会儿洗衣服，一会儿洗碗，一会儿又打扫卫生，累得大汗淋漓 E今天的天气真是多变，一会儿晴朗无云，一会儿飞沙走石，一会儿倾盆大雨！ 10、用“……也……”造句。 例：A、雷声小了，雨声也小了。 B、池塘里的水满了，青蛙也叫起来了

小学语文经典造句大全

1 1、连……都…… 例： A、屋里很安静，连滴滴答答的钟声都听得清清楚楚. B、这次考试好难，连张小华这样优秀的学生都没及格. 2、好像……就像…… 例： A、荷塘里，荷花好像一位凌波仙子立在那，微风拂来，荷花摆动身姿，就像在跳舞. B、世界好像沙滩一样，而我，就像其中的一颗沙粒. 3、虽然……但是 例： A、虽然父母非常疼爱他，但他还是经常做错事来伤害父母的心！ B、虽然我现在还没有能力帮父母什么忙，但是我会努力学习，宽慰父母的心. 4、疑问 例： A、心中有疑问就要向老师提出来，这样学习成绩才能提高. B、你对这件事还有什么疑问吗？ 5、渐渐地 例： A、雨渐渐地停了. B、我渐渐地长大了.

2 6、静静地 例： A、王强静静地躺在床上养病. B、我静静地坐在沙发上听音乐. 7、惋惜地 例： A、妈妈惋惜地对我说：“这次考试，你要是再细心点就好了.” B、小明惋惜地对我说：“这次拔河比赛，我们班又输了.” 8、……像……，像…… 例： A、弯弯的月牙儿像小船，像镰刀，又像眉毛.（结合园地一复习） B、蘑菇像一把小伞，荷叶像碧绿的大圆盘. 9、犹如 例： A、湖面犹如一面明亮的大镜子. B、天上的白云犹如一群可爱的小山羊. 10、有的……有的……还有的 例： A、下课了，同学们有的跳绳，有的打球，还有的捉迷藏，他们玩得可高兴了！ B、动物园里，有的小猴在荡秋千，有的在捉虱子，还有的在吃香蕉，它们可真有趣！ 3

11、一手……一手 例： A、李老师一手拿着笔记本，一手拿着钢笔，快速地写着什么. B、我一手拿着调色盘，一手拿着画笔，认真地画着眼前的美景. 12、一边……一边 例： A、我一边唱歌一边跳舞. B、我一边读书一边思考. 13、五光十色 例： A、每当夜幕降临，五光十色的霓虹灯就亮了起来. B、元宵夜，家乡上空的烟花，五光十色，美丽极了！ 14、显得 例： A、一场大雨过后，树叶显得更绿了. B、早上，空气显得格外新鲜. C、病了一场，李老师显得更瘦了. 15、……也…… 例： A、雷声小了，雨声也小了. B、池塘里的水满了，青蛙也叫起来了. 4 16、川流不息 例：马路上的汽车来来往往，川流不息.

小学语文句子专项训练答案

句子专项训练 改变句型： （1）把下列句子改写成反问句。 像桑娜那样品德高尚的人值得赞扬。 为了把祖国建设得更强盛，我们应该努力学习。 少先队员应该讲文明，有礼貌。 （2）把下列句子改成陈述句。 人的聪明与愚笨，难道是天生的吗？ 毒刑拷打算得了什么？死亡也无法叫我开口。 实现四个现代化，难道不是全国人民的伟大历史任务吗？（3）把下面句子改成用把字的句子。 同学们交给我一项任务。 姐姐送给我一件最有意义的礼物。 陈医生看好了孩子的病。 （4）下面句子改成用被字的句子。 森林爷爷战胜了妖魔。 蚂蚁吃了一条大虫。 濛濛细雨淋湿了人们的衣服。 （5）把下面句子改变人称换个说法。 美丽的姑娘说：我是智慧的女儿。 一位台湾同胞说，他是中国人，他爱中国。 小明高兴地告诉妈妈，他在新华书店买了一本《雷锋日记》。（5）将下列句子改为第三人称转述 贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”

小红说：“今天下午学校组织到野外活动，我必须参加。” 蔺相如说：“这块璧有点儿小问题，让我指给您看。” （6）按要求改写句子 1.我们很快就学会了新的技术。（被动句）（把字句） 2.浓墨似的乌云一下子遮黑了半边天。（被动句）（把字句） 3.生活在八十年代的青年人是多么幸福啊！（陈述句） 4.乌鸦的翅膀不能够挡住太阳的光辉。（疑问句）： 5.青少年不能没有理想。（反问句） 6.你们可以小点声说话吗? （析使句） 7.伟大的祖国是非常美丽、富饶的。（感叹句） 8.激光全息缩微胶片的存储量大得惊人。（感叹句） 9.这是多么感人的事迹啊！（陈述句） 10.请你把字典借给我用一下。（疑问句） 11.当他带着他的连队走过荒无人烟的大草地时，就是这样走着的。（反问句） 12.难道你就想不到它的朴质、严肃、坚强不屈，至少也象征了北方的农民?（陈述句）（7）把句子改写成反问句和双重否定句 1.我有办法称出大象的重量。 2.为了避免暴露，他们决定暂时断绝通讯联系。 3.我听说李晓为了帮助一位盲人昨天很晚才回家。 （7）把下面的句子改写成肯定句 1.如果现在的人看见月缺花残还要下泪，那不能不说他是个糊涂虫。 2.每一个访问埃及的外国人，怎会不去看一看金字塔呢？ 3.我暗暗叮嘱自己，这两天非要给他们姐弟俩买到两张电影票不可。 （8）把下列两句话合成一句话

小学二年级人教版语文造句技巧大全 附常用造句

小学二年级?语文造句技巧大全！（附常用造句） 造句是小学语文常见的题目，很多小学生在学习造句时会出现一些问题，造出来的句子是不完整的或者说是一个病句，那么如何解决这个问题呢？这里给大家分享一些小学语文造句技巧，希望能对孩子学习造句有所帮助！ 第1招 ?词语理解是重点 句子是由词语构成的，一个句子是由若干个有特定意义的词语组成。因此，要想写出好句子，必须要理解自己所运用的词语，能够准确理解所要运用词语的含义，包括其词性和感情色彩，才能够更加明晰地表达自己的意思。 1 多辨析，勤模仿 造句这个技能在训练上，需要三个多，即：多听、多思、多模仿。 多听，就是要让孩子多见识好词好句，孩子们通过大量的阅读，当然包括课本阅读和课外阅读，让他们能够凭借大脑的“模糊识别功能，凭着语感去理解句子的意思、词语的含义。当我们要求他们造句时，他们才不会感觉到陌生而无从下手。 步骤一：熟读这个句子 步骤二：依次提问 （1）句子里有”谁“？ （2）它在哪里？ （3）它在干什么？ 步骤三：进一步提示 步骤四：将自己说的句子写下来，不会的字可以用拼音。 2 多理解词语，多积累词语 步骤一：找到要造句这个词语的句子，孩子们用直线划出。 步骤二：提示这个词语是什么意思？ 实际上不是孩子们不知道词语，也不是不理解词语，而是没有用上恰当的方法启发孩子把积累在脑海深处的词汇调去出来使用。要耐心启发，并于同时拓展孩子对同义词和反义词的积累，词语在具体的语言环境当中的理解是比单独的词对词的认识理解要容易得多的，所以，建议平时在跟孩子在进行亲子阅读时，需要多提示孩子对某个词语的理解，并指导孩子换一个词再在具体的语言环境中去运用，那么我想这样日积月累的，就会这正的把书读“厚”了。 第2招 ?词语大串连 步骤一：读熟这个句子

小学语文“关联词”造句三

小学语文“关联词”造句三 用“不是…而是…”造句 失败不是人生的跘脚石，而是人生的垫脚石。 他的第一名不是无缘无故来的，而是不断地努力换来的。 这块魅力的石头不是人工制造，而是浑然天成。 这不是桌子，而是椅子。我不是在说你，我只是帮你分析问题。 不是老师不管你,而是你自己太让老师失望了。 不是妈妈想说你,而是你太让人生气了。 不是我不喜欢你,而是我们年龄都太小了,我们没有什么未来的。 工作不是简单地完成上级安排的任务，而是解决好问题或者优质完成任务，甚至为企业创造良好的信誉。 快乐并不是拥有的多,而是计较的少。 你不是不聪明,而是不认真。 你这问题不是我不帮你,而是我实在不会。 失败不是自己的原因，而是把困难看得太清楚了。 他不是不喜欢和我们一起玩，而是因为家里有太多事等着他做。 他不是我们的敌人，而是我们的朋友。 我不答理他，不是讨厌他，而是没什么印象！ 我不是没有认真学习，而是这次考试时没看仔细题。 我好困，不是昨天晚上没睡觉，而是睡的少！ 小明学习很好,因为他下课不是玩耍,而是认真复习课文。 他不是在办公室，而是在家里。 学习不是肤浅的了解或者知道，而是抱着为什么的态度去理解并求证，甚至延伸出新的结论。 在两者之间进行选择时，不是选这个，而是选那个。 这次考试不是一般的小考，而是毕业考试。 这个不是你的而是我的。 这个句子不是你造不出来，而是你懒不想动脑筋。 这个世界不是缺少美，而是我们的眼睛缺少发现。 这个题目不是这样做的而是这样做的。 这节课不是历史，而是英语！

这支铅笔不是小王的,而是我的。 这不是你的责任，而是大家的责任。这不是你一个人的事，是大家的事。 我不是不想去北京，而是实在没有时间。 用“因为…所以…”造句 因为人生短暂如白驹过隙，所以我们要珍惜生命充分利用时间来完成自己的理想，如果来世只是一种虚无的寄托，那就让我们放弃借口，从现在开始努力吧~! 因为有了辛勤的园丁，所以才有了桃李芬芳。我们应该以优异的成绩报答老师的教诲。可是如果不认真学习，就得不到好成绩，所以我们努力吧 用“既...又...既...又…”造句 春天既美丽又可爱春天既美丽又可爱，既温馨又多彩 对未来我们总是既畏惧又企盼，既拒斥又憧憬。 他既胖又肥,既懒又馋. 这种文具既美观，又实用；既省钱，又环保，真是一个不错的创意。 树木既能绿化环境，又能制造出新鲜空气，既能平衡生态环境，又能保护地球。可爱，既温馨又多彩。 知识堂既好玩又有趣,既增长知识又能得礼物. 对未来我们总是既畏惧又企盼，既拒斥又憧憬。 这种文具既美观，又实用；既省钱，又环保，真是一个不错的创意。 树木既能绿化环境，又能制造出新鲜空气，既能平衡生态环境，又能保护地球 这个西瓜既新鲜又便宜，既大又甜 我经常参加户外体育锻炼，既丰富课外生活又起到锻炼的效果，既可以认识有同样爱好的朋友又可以愉悦心情。 夏天既是一个酷热难耐的季节，又是一个生机盎然的季节；既让人们汗如雨下，又让草木们的枝叶越发地郁郁葱葱。 场景剧本既具体又粗糙，既切实又灵活 树木既能绿化环境，又能制造出新鲜空气，既能平衡生态环境，又能保护地球。 法赫米这个人既开朗又含蓄，既善于交际而又喜欢磨人。 春天既美丽又可爱，既温馨又多彩 对未来我们总是既畏惧又企盼，既拒斥又憧憬。 他既胖又肥,既懒又馋. 它的和声显得既严峻又柔和，既忧伤又委婉。 这种文具既美观，又实用;既省钱，又环保，真是一个不错的创意。

二年级语文造句练习

语文二年级造句练习 1、用“连……都……”造句。 A、屋里很安静，连滴滴答答的钟声都听得清清楚楚。 B、这次考试好难，连张小华这样优秀的学生都没及格。 2、用“好像……就像……”造句。 A、荷塘里，荷花好像一位凌波仙子立在那，微风拂来，荷花摆动身姿，就像在跳舞。 B、世界好像沙滩一样，而我，就像其中的一颗沙粒。 3、用“虽然……但是”造句。 A、虽然父母非常疼爱他，但他还是经常做错事来伤害父母的心！ B、虽然我现在还没有能力帮父母什么忙，但是我会努力学习，宽慰父母的心。 4、用“疑问”造句。 A、心中有疑问就要向老师提出来，这样学习成绩才能提高。 B、你对这件事还有什么疑问吗？ 5、用“渐渐地”造句。 A、雨渐渐地停了。 B、我渐渐地长大了。 6、用“静静地”造句。 A、王强静静地躺在床上养病。 B、我静静地坐在沙发上听音乐。 7、用“惋惜地”造句。 A、妈妈惋惜地对我说：“这次考试，你要是再细心点就好了。” B、小明惋惜地对我说：“这次拔河比赛，我们班又输了。”

8、用“……像……，像……”造句。 A、弯弯的月牙儿像小船，像镰刀，又像眉毛。 B、蘑菇像一把小伞，荷叶像碧绿的大圆盘。 9、用“犹如”造句。 A、湖面犹如一面明亮的大镜子。 B、天上的白云犹如一群可爱的小山羊。 10、用“有的……有的……还有的”造句。 A、下课了，同学们有的跳绳，有的打球，还有的捉迷藏，他们玩得可高兴了！ B、动物园里，有的小猴在荡秋千，有的在捉虱子，还有的在吃香蕉，它们可真有趣！ 11、用“一手……一手”造句。 A、李老师一手拿着笔记本，一手拿着钢笔，快速地写着什么。 B、我一手拿着调色盘，一手拿着画笔，认真地画着眼前的美景。 12、用“一边……一边”造句。 A、我一边唱歌一边跳舞。 B、我一边读书一边思考。 13、用“五光十色”造句。 A、每当夜幕降临，五光十色的霓虹灯就亮了起来。 B、元宵夜，家乡上空的烟花，五光十色，美丽极了！ 14、用“显得”造句。 A、一场大雨过后，树叶显得更绿了。 B、早上，空气显得格外新鲜。 C、病了一场，李老师显得更瘦了。

小学语文二年级造句练习题目汇

小学语文二年级造句练习 1、用“连……都……”造句。 例：A、屋里很安静，连滴滴答答的钟声都听得清清楚楚。 B、这次考试好难，连张小华这样优秀的学生都没及格。 2、用“好像……就像……”造句。 例：A、荷塘里，荷花好像一位凌波仙子立在那，微风拂来，荷花摆动身姿，就像在跳舞。 B、世界好像沙滩一样，而我，就像其中的一颗沙粒。 3、用“虽然……但是”造句。 例：A、虽然父母非常疼爱他，但他还是经常做错事来伤害父母的心！ B、虽然我现在还没有能力帮父母什么忙，但是我会努力学习，宽慰父母的心。 4、用“疑问”造句。 例：A、心中有疑问就要向老师提出来，这样学习成绩才能提高。 B、你对这件事还有什么疑问吗？ 5、用“渐渐地”造句。 例：A、雨渐渐地停了。 B、我渐渐地长大了。 6、用“静静地”造句。 例：A、王强静静地躺在床上养病。 B、我静静地坐在沙发上听音乐。 7、用“惋惜地”造句。 例：A、妈妈惋惜地对我说：“这次考试，你要是再细心点就好了。” B、小明惋惜地对我说：“这次拔河比赛，我们班又输了。” 8、用“……像……，像……”造句。 例：A、弯弯的月牙儿像小船，像镰刀，又像眉毛。（结合园地一复习） B、蘑菇像一把小伞，荷叶像碧绿的大圆盘。 9、用“犹如”造句。 例：A、湖面犹如一面明亮的大镜子。 B、天上的白云犹如一群可爱的小山羊。 10、用“有的……有的……还有的”造句。 例：A、下课了，同学们有的跳绳，有的打球，还有的捉迷藏，他们玩得可高兴了！ B、动物园里，有的小猴在荡秋千，有的在捉虱子，还有的在吃香蕉，它们可真有趣！ 11、用“一手……一手”造句。 例：A、李老师一手拿着笔记本，一手拿着钢笔，快速地写着什么。 B、我一手拿着调色盘，一手拿着画笔，认真地画着眼前的美景。 12、用“一边……一边”造句。 例：A、我一边唱歌一边跳舞。 B、我一边读书一边思考。 13、用“五光十色”造句。 例：A、每当夜幕降临，五光十色的霓虹灯就亮了起来。