建筑工程技术专业人才培养目标
人才培养的素质目标、知识目标、能力目标分析
一、素质目标
1、政治思想素质
热爱中国共产党、热爱社会主义祖国、拥护党的基本路线和改革开放的政策，事业心强，有奉献精神；具有正确的世界观、人生观、价值观，遵纪守法，为人诚实、正直、谦虚、谨慎，具有良好的职业道德和公共道德。
2、文化素质
具有专业必需的文化基础，具有良好的文化修养和审美能力；知识面宽，自学能力强；能用得体的语言、文字和行为表达自己的意愿，具有社交能力和礼仪知识；有严谨务实的工作作风。
3、身体和心理素质
拥有健康的体魄，能适应岗位对体能的要求；具有健康的心理和乐观的人生态度；朝气蓬勃，积极向上，奋发进取；思路开阔、敏捷，善于处理突发问题。
4、业务素质
具有从事专业工作所必需的专业知识和能力；具有创新精神、自觉学习的态度和立业创业的意识，初步形成适应社会主义市场经济需要的就业观和人生观。
二、知识目标
1、具有本专业所必需的数学、力学、信息技术、建设工程法律法规知识；
2、掌握投影、建筑建筑构造、建筑结构的基本理论和专业知识；
3、掌握建筑材料与检测、施工测量、建筑施工、建筑工程计量与计价、项目管理、质量检验、施工安全管理等专业技术知识；
4、具有建筑水电设备等相关专业技术知识；
5、了解建筑施工新材料、新工艺、新技术的相关信息。
三、能力目标
1、具有正确识读土建专业施工图的基本能力；
2、具有正确使用建筑材料并进行检测、保管的能力；
3、具有一般建构构件计算、设计和验算的能力；
4、具有应用计算机进行专业工作的能力；
5、具有较强的施工现场组织和管理的能力；
6、具有较强的处理施工技术问题的能力；
7、具有参与施工图纸会审工作的能力；
8、具有一或两个主要工种操作的初步技能；
9、具有工程项目招投标和经营管理的基本能力；
10、具有社会交往、处理公共关系的基本能力；
11、具有借助工具书阅读和翻译本专业外文资料的初步能力。
学校办学理念及培养目标84366
办学理念及培养目标 为切实推进“科教兴县”战略，大力实施“三个转变”，我校认真学习宣传贯彻党的十六大精神，全面贯彻“三个代表”的重要思想，不断深化人事制度、分配制度改革。在县委、县政府的领导下，我校实行了校级干部公开选拔、中层干部竞争上岗及教职工全员竞聘的人事制度改革试点。 学校始终坚持以德育为首，教学为中心，以全面提高教育质量作为办学的基本原则；坚持“育人为本、全面发展、和谐发展、终身发展”的教育理念；努力创设科学、文明、团结、奋进的育人环境；将学科课、综合实践活动、课外活动三者有机结合起来，以艺体教育为重点，全面推进素质教育。全校教职工团结一致，齐心协力，顽强拼搏，爱校如家，强化了主人翁意识，树立了“校兴我荣、校衰我耻”的思想观点。 在小学教育飞速发展的阶段，如何抓住这难得的机遇，让学校再上台阶，实现“跨越式”发展，实现人才资源向人才资本转变的战略，让学校尽快争创国家级示范性高中，这是摆在我们面前严峻的课题，也是历史赋予我们的特殊使命。 （一）学校发展总体目标 校训：明德、求是、勤学、自强 教育理念：育人为本、全面发展、和谐发展、终身发展 工作策略：“一个目标、两种精神、三种管理、四个提高” 明确一个目标：保县内第一、争市内一流、创全国千所名校； 提倡两种精神：敬业奉献精神和开拓创新精神； 做好三种管理：层次管理、量化管理和全方位管理； 实现四个提高：教师素质提高、教育科研水平提高、课堂效益提
高、教学质量提高。 学校工作坚持社会主义办学方向，全面贯彻党的教育方针，依法治校、严谨治校、严格管理。做到管理育人，教书育人，服务育人，环境育人，活动育人，形成全校上下没有不育人的人，没有不育人的岗的良好风气。 牢固树立事业留人、感情留人、待遇留人观念，进一步深化人事制度和分配制度改革。实施名优教师评聘制，根据德、勤、能、绩考核，实行首席教师、学科带头人、骨干教师、一般教师和试用教师岗位制，实行档案工资、岗位津贴、绩效工资的结构工资和年薪目标制。 牢固树立品牌就是生命，品牌就是效益观念。视教学质量为生命线，以教学为中心，注重教学过程管理，狠抓初、高中毕业班工作，加大对重点、名牌大学学生的培养。 （二）教师队伍建设 建设一支高素质的师资队伍，这是学校争创“国重”软件建设的核心部分，也是我校走上可持续发展道路的关键。我校在师资队伍建设中特别强调教师素质的提高： 1．政治素质；全体教职员工应积极响应县委、县政府的号召，努力实践“三个代表”，增强历史使命感，在各自的教育教学岗位上勤奋工作，努力拼搏。 2．人文素质：教师应注重自身思想素质，道德素质、文化品位的提高。多一些正气、少一些邪气；多一些雅气、少一些俗气。用自己正确的思想观念去教育学生，用自己的人格魅力去影响学生，用自己的立身行事去感化学生。 3．师德素质：努力提高教师队伍的师德素质，继续加强《教师法》、《中小学教师职业道德规范》的学习，做到“依法执教、爱岗敬业、为人师表、严谨治学、热爱学生”。 4．育人水平与职业技能：学校不断提高教职工的专业素养和运
土建施工员培训目标
一、土建施工员培训目标 二、通过中级技术理论培训，使学员具有中级土建施工员应具备的专业理论知识和专业技能，从而达到该岗位上岗资格的要求。 三、 四、 五、二、土建施工员培训对象：具有高中以上学历，凡未取得岗位证书的相关从业人员。 六、 七、三、土建施工员基本知识、专业知识 八、1、施工员基本知识要求 九、（1）建筑识图：投影基本知识、建筑制图标准、识读建筑工程图、建筑结构施工图平面整体表示方法（重庆市职工职业培训学校-重庆最优秀的建筑类培训学校） 十、（2）建筑材料：建筑材料的基本性质、胶凝材料、混凝土、砂浆、墙体材料、建筑钢材、防水材料、其他建筑材料 十一、（3）建筑力学：静力学的基本概念、平面力系的平衡、材料力学的基本概念、梁的内力图、梁的应力、梁的变形、压杆稳定
十二、（4）建筑结构：建筑结构概述、钢筋混凝土结构、砌体结构、钢结构、建筑结构抗震知识 十三、（5）建筑施工组织设计基础：施工组织概念、流水施工、网络计划技术、单位工程施工组织设计 十四、2、施工员专业知识要求 十五、（1）建筑施工技术：土石方工程施工技术、起重技术、脚手架搭设技术、地基处理与桩基施工技术、钢筋砼施工技术、预应力混凝土施工技术、砌体施工技术、钢结构工业厂房结构安装技术、防水施工技术、装饰装修施工技术、高层建筑施工技术、季节性施工 十六、（2）建筑工程施工测量：全站仪的操作、标定工作的基本方法、施工控制网测量、民用建筑的定位与放线、工业建筑的定位和放线、施工过程中的测量工作、构件的安装测量 十七、（3）施工组织与管理：施工工期管理、施工质量管理、施工安全管理、施工组织技术经济分析 1.在工程计价中，对工程造价计价依据、办法以及相关政策规定发生争议事项的，由工程造价管理机构负责解释。 2.发包人以对工程质量有异议，拒绝办理工程竣工结算的，已竣工验收或已竣工未验收但实际投入使用的工程，其质量争议按该工程保修合同执行，竣工结算按合同约定办
人才培养方案的基本内容和要求
附件1： 本科人才培养方案基本框架 各部分内容概述要求 一、基本内容 人才培养方案应包括：人才培养目标、基本规格和素质要求、学制、主干学科和主要课程、课程设置与学时学分、实践教学环节、授予学位等主要内容。 二、具体要求 （一）人才培养目标 “厚基础，宽口径，强技能，高素质”和“适应性广并具有专业特长”的应用型、复合型人才是学校人才培养的总体目标要求，各学院应按照学校人才培养的总要求，制订出各专业的具体培养目标。 （二）培养规格和素质要求 各学院应根据专业人才培养目标，明确提出各专业学生应掌握的知识和具备的能力。 （三）学制 一般专业学制为四年，少数专业根据需要，可适当延长学制到五年，例如动物医学、动物药学专业。 （四）课程类别和结构
根据课程的修读性质，课程分为必修课、选修课、必读课和选读课四种类型。其中必修课包括通修课、科类基础课、专业核心课三部分（三个平台），选修课包括公共选修课、科类选修课、专业选修课和科类方向选修课。 各学院应根据2003版人才培养方案中课程类型的说明，进一步明晰各类课程的功能，优化必修课与选修课，理论课与实验课，通修课与科类基础课及科类方向课之间的关系，处理好各门课程之间的衔接。注重开设一批有助于提高学生社会就业能力和创新发展能力的新课程，适当调减部分内容陈旧的课程。 （五）学分分配 四年制专业学生必须修满165-180学分，其中课内总学分 135-145。五年制专业学生必须修满210学分左右。课内学分中必修课占75%左右，选修课占25%左右。必修课中的通修课、科类基础课和专业核心课三个平台的学分比例控制在55%、30%和15%左右。选修课学分分配应满足各专业学生的修读要求，各专业学生必须修读的最低学分：公共选修课10学分，其中含文化素质教育课4学分；专业选修课12学分；科类选修课6学分；科类方向选修课，农、理、工类专业8学分，经、管、文、法类专业12学分。 各学院应严格按照2003版人才培养方案中的学分要求分配学分，不得自行调整。 （六）实验和实践教学 实验课学时占总学时的比例因专业而异，农、理、工类专业实验课学时不得少于课内总学时的20%。实验课时达到18学时以上，需
学校办学目标.docx
学校办学目标 一）总体目标 在“为每个学生全面发展，全面实施素质教育”办学理念的指引下，依托“管理、教学、德育”三个层面操作载体，整合各类资源，通过努力， 把学校办成教育教学设施配套；教育教学各项运行机制规范、高效；教师、学生综合素质市内同类学校领先；校园环境优美、和谐；办学水平在区域内有一定影响力的品牌学校、特色学校。 1. 办学目标：立德启智健体尚美。 学校坚持“以人为本” ，确立为学生终身发展奠基的理念，开展“立德、启智、健体、尚美”教育，突出学生乐学善思的学习品质和主动进取的人生态度的培育。全体教师用爱心诠释教育内涵，用责任引领学生未来，敬业奉献，创先争优。 2. 培养目标：发挥我校骨干教师的专业引领作用，促进教师同伴互助，共同成长。努力使学校成为专业化教师发展的基地、名优教师成长的摇篮。推行“名师工程”，新教师及青年教师和骨干教师结对帮扶，在骨干教师的引领下，共同实践探讨，努力培养一批校级、镇级、市级名师。使学校教师队伍、教学质量普遍让社会满意，提升教育形象；把广大小学生培养成为身心健康，基础扎实，并且能主动发展、全面发展、特长发展、自我完善的新一代。 （二）具体目标 1、学生发展目标——健康、快乐养成好习惯培养学生自主、探究、合作的能力，具有积极向上的思想面貌，良好习惯、健康的身体，成为“会运动、懂礼仪、善学习、能合作、惹人爱”的新一代学生。
通过训练和反复强化形成良好的日常文明礼貌习惯：语言和行为文明，孝敬父母，尊敬师长，关心他人，使习惯成自然; 培养学生良好的饮食卫生习惯，用眼卫生习惯，口腔卫生习惯，服饰卫生习惯，环境卫生习惯，集体卫生习惯; 通过课内、课外各种途径使学生逐步达到能学、会学、乐学。学习方法和自学能力逐步得到提高; 培养学生遵守秩序的良好行为习惯，校内自觉排队，不追逐打闹，不高声喧哗，不打架骂人。 2、管理创新目标——优化学校管理系统坚持育人为本，牢固树立“科学、民主、开放”的管理思想，制定和完善各项管理制度，形成《精细化岗位管理细则》，为教师的专业化发展和学生的全面发展提供有力支撑。加强领导班子建设和层级管理，形成目标管理体系，实行多渠道、全过程信息反馈，加强对目标实施的评价调控。建立科学规范公正的考评机制，真正打破干多干少一个样，干好干坏一个样的旧制度，优老优酬，奖优罚劣，促进管理系统的有效运行。 3、队伍建设目标——促进干部、教师整体发展 重视干部队伍建设，加强对年轻干部的培养与选拔，大力提高干部的政治思想水平和工作能力，打造一支作风民主，业务精湛，充满活力的干部队伍。 坚持“优师强校” 战略，大力加强师资队伍建设，以科学发展观、人才观统领教师队伍建设，加强师德师风建设，不断端正教育思想，提高教师师德整体水平。 多渠道、高质量抓好教师校本培训和在职继续教育，提升教师的专业素养。引导教师积极践行养成教育理念，制定个人发展规划，认真培养骨干教师和学科带头人，并建立相应的奖励措施，为教师的发展创造机会。建设
《建筑施工技术》教案
高职10市政《建筑施工技术》 教案首页 广州大学市政技术学院土木系 孙汉芳教案首页 编写日期:2011年09月01日 课次：1 课题：土方工程的基本知识 教学方法：讲授法、视频演示教学媒体：多媒体 授课班级：10市政3 授课日期：2011-09-07 教学目标： 掌握土方工程的基本知识，准备工作 教学重点： 1、土的工程性质、工程分类及特点 2、土方施工前的准备工作，土方边坡坡度的计算 教学难点： 土方量的计算及土方边坡坡度的计算
教学设计： 专业介绍（15分钟） 讲授新课（45分钟） 观看视频（10分钟） 课后总结（5分钟） 布置作业（5分钟） 课后记： 由于这是第一次上课，在听了专业介绍和观看录像后，对本课程表现出浓厚的兴趣，课堂互动较好。 教案首页 编写日期:2011年09 月01日课题：施工排水与地基处理课次：2 教学方法：讲授法、视频演示教学媒体：多媒体 授课班级：10市政3 授课日期：2011-09-14 教学目标： 施工排水的分类及流砂现象的处理，施工机械化 教学重点： 施工排水中的基坑明沟排水法及井点排水。 教学难点： 对施工机械的认识 教学设计： 专业介绍（15分钟）
讲授新课（45分钟） 观看视频（10分钟） 课后总结（5分钟） 布置作业（5分钟） 课后记： 大家在了解到施工排水的作用后，学生普遍认识到施工排水的重要性，课堂效果较好。 教案首页 编写日期:2011年09月01日课题：土方回填与夯实课次：3 教学方法：讲授法教学媒体：多媒体 授课班级：10市政3 授课日期：2011-09-21 教学目标： 土方回填与夯实的施工工艺，及工程质量评定标准。 教学重点： 填土压实方法与影响压实的因素 教学难点： 影响填土压实的因素 教学设计： 专业介绍（15分钟） 讲授新课（45分钟） 观看视频（10分钟） 课后总结（5分钟） 布置作业（5分钟）
专业人才培养方案
专业人才培养方案 导读：范文专业人才培养方案 【篇一：专业人才培养方案】 为深入贯彻《省政府关于加强职业培训促进就业的实施意见》精神，全面提高技能人才培养质量，推进一体化教学改革，实现技工教育的创新发展，现就全省技工院校专业人才培养方案的制定提出如下指导意见： 一、指导思想 贯彻落实党的十八大及十八届三中全会会议精神，全面实施素质教育，以促进就业为目的，以服务经济发展为宗旨，以培养综合职业能力为核心，推进人才培养模式和教学模式改革，提高技工教育教学质量，为率先基本实现现代化提供有力支撑。 二、基本原则 以综合职业能力培养为核心。围绕综合职业能力培养，依据职业标准，对接产业发展，开展职业分析，明确人才培养目标。课程设置与教学内容、教学过程与评价突出综合职业能力培养，注重提升学生
专业能力、方法能力和社会能力。 以典型工作任务为载体。围绕典型工作任务，确定课程目标，选择课程内容，构建一体化课程体系，实现理论教学与实践教学融通合一、能力培养与工作岗位对接合一、实习实训与顶岗工作学做合一。运用先进教学方法和手段，增强课程教学针对性和有效性。 以育人为根本。把社会主义核心价值体系、现代企业优秀文化理念融入人才培养全过程，突出职业道德、职业精神和职业素养的培养，加强实践育人，促进学生全面发展，增强学生可持续发展能力。 三、基本术语 人才培养方案。人才培养方案是根据专业培养目标和培养规格所制定的实施人才培养活动的具体方案，是对专业人才培养的逻辑起点、培养目标与规格、内容与方法、条件与保障等培养过程和方式的描述和设计。 课程标准。课程标准是面向全体学生的学习基本要求和课程教学的基本规范，是详细阐述课程性质、课程目标、教学内容、实施建议的教学指导性文件。
(完整版)职业技术学校“十三五”发展规划
职业技术学校“十三五”发 展规划 “十三五”是全面完成学校省级示范性高职院校建设、进一步深化教育教学改革、不断提升综合实力与办学水平的关键时期。随着区域经济社会的快速发展，科技进步与产业转型升级步伐的不断加快，市场体制与教育教学改革的不断深入，对我校改革建设与人才培养工作提出了越来越高的要求。科学编制与实施学校“十三五”规划，对于进一步统一思想认识、明确工作重点、采取积极措施、实现建设目标，不断提高人才培养质量与社会服务能力，实现学校持续、稳步、健康发展，具有十分重要的意义。 一、规划编制的背景与依据 1. 学校发展的外部环境“十三五”时期，是全面深化改革，全面推进依法治国，全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的关键时期。世界经济格局的深刻变化，经济增长方式的加快转变，科学技术进步的日新月异，人力资源竞争的日趋激烈，国家经济建设、政治建设、文化建设、社会建设以及生态文明建
设的全面推进，都对高素质人才培养提出了越来越高的要求，凸显了加快学校改 革、建设与发展的重要性和紧迫性。《国家中长期教育改革和发展规划纲要》提出了“发展职业教育是推动经济发展、促进就业、改善民生、解决‘三农'问题的重要途径，必须摆在更加突出的位置”的职教工作意义，明确了“健全多渠道投入机制，加大职业教育投入，不断优化高等教育结构，重点扩大应用型、复合型、技能型人才培养规模”的职教发展方向。表明国家在未来的若干年内，将进一步加大职业教育的投入力度，积极推进合作办学、合作育人、合作就业、合作发展，大力增强高职教育办学活力，为高职教育的当前改革和长远发展提供了政策依据，为加快我校建设与发展带来新的机遇。未来五年，XX 乃至全省将充分发挥经济、社会、科技、教育、智力等优势，加快产业结构的战略性调整，加速国民经济和社会信息化进程，全面提升区域整体竞争力、综合创新力和服务水平。在经济与产业结构迅速向技术密集型、知识密集型产业转化过程中，对技术 应用型和技能型人才的需求将日益走向多元化，这为我校举办学历教育、继续 XX 及周边 教育和职业培训等多种形式的教育服务提供了更大的空间地区庞大 的经济总量与持续快速的发展速度，优越的地理位置与区位优势， 深厚的文化底蕴与良好的人文环境，城乡社会的平衡发展与一体化的率先实现，为毕业生营造了优良的就业创业环境。地方各级政府及行业企业对职业教育的重视与支持程度的提高，为我校的持续发展营造了良好的外部氛围。随着国家社会
学校三风建设目标与要求
学校“三风”建设的内容 校风： 团结进取严谨创新 教风： 崇德尚能诲人不倦 学风： 勤勉乐学多思好问
学校“三风”建设目标与要求 一、培养目标： 全面贯彻国家教育方针，面向全体学生，扎实抓好学生的文化知识教育，切实加强对学生的思想政治教育、品德教育、纪律教育和法制教育，加强对学生进行爱国主义、集体主义和社会主义教育。重视学生道德、智能、身体、心理、劳动、审美和交往等综合素质的培养和形成，帮助他们逐步树立正确的世界观、人生观、价值观，增强辨别是非的能力，努力培养他们成为跨世纪的“四有”新人。 二、训练要求： 1、校风 通过六年的小学各学科的教育和综合严格的训练，每一个学生都能自觉遵守《小学生守则》、《小学生日常行为规范》、《小学生一日常规基本要求》和《少先队礼仪》，达到小学生素质基本要求。每一个学生都能热爱祖国，学会做人，学会求知，学会健体，学会办事，学会创造。做到：在学校做一个好学生，在家庭做一个好孩子，在社会做一个好公民。 热爱祖国人民，长大报效国家。 勇于战胜困难，积极要求上进。
自立自强自重，顽强拼搏向上。 珍惜学习时间，学会自主学习。 培养学习兴趣，讲究学习方法。 养成学习习惯，勤思多问善学。 克服各种困难，完成学习任务。 遵守学校纪律，遵守公共秩序。 遵守交通规则，遵守社会公德。 讲究个人卫生，保持环境整洁。 爱护公共财物，保护有益动物。 民主平等待人，关心爱护他人。 对人热情有礼，互相协作配合。 与人和睦相处，乐于帮助他人。 2、学风 认真、刻苦学习文化知识，努力掌握基本知识和技能。困难的事争取去做，开了头的事认真做完，对挫折和失败不灰心，想方设法战胜困难。有奋发向上的信心和吃苦耐劳的精神。 初步掌握在家庭、学校、社会上待人接物的日常生活礼
工程管理目标
工程管理目标 一、安全目标 坚持“安全第一，预防为主”的方针，建立健全安全管理组织机构，完善安全生产保证体系，杜绝特别重大、重大、大事故，杜绝死亡事故，防止一般事故的发生。消灭一切责任事故，确保人民生命财产不受损害。创建安全生产标准工地。 二、质量目标 全部工程达到国家、建设部现行的工程质量验收标准。工程一次验收合格率达到100%，优良率达到95%以上，并满足全线创优规划要求。 三、工期目标 本标段工程2016年5月25日开工，2016年11月20日竣工，总工期5个月。 四、工作计划 一）、工期管理机构人员及措施 为了按期完成本标段工程，将配备专业施工队伍和足够数量的施工设备，提高质量确保安全，降低成本进行组织施工，最终提供符合要求的产品。 项目部以项目经理为首的领导班子，发挥总工程师、各部门负责人、各段施工负责人、项目生产班组组长直至班组施工人员的作用，根据工程的进展情况和施工的难易程度确定各阶段合理的施工人员数量和分工。全力以赴确保工期的实现，坚持科学组织、分工与密切
合作相结合。建立运作良好的项目的组织机构，较强的项目领导班子，可靠的技术工人，必须按时按质的完成本工程。 1、实现工期目标措施 （1）、本项目工程为重点工程，项目经理部将组织强有力的技术人员有效运行的负责本工程的施工管理，提供优先的人力、物力和设备保证。 （2）、按项目法组织施工，层层分解落实工期目标，建立和健全工期目标岗位责任制，制定工期控制措施。 （3）、施工过程中，认真做好工程的统筹计划工作，协调好各施工队、各工序的施工安排。 （4）、为了加快进度，个别关键工序，必须打破常规，实行24小时工作制，人员分成2-3班做到人停机不停，以优质、快速、高效地完成施工任务，保证施工工期； （5）、取得当地有关部门支持，搞好与群众的关系，为工程施工创造一个良好的环境，使工程施工不受外界的干扰和破坏，保证施工的顺利进行。 （6）、在工期管理上，建立和健全以岗位责任制为中心的各项管理制度，根据季、月、周施工计划，定期检查计划的完成情况，做到“有计划、有措施、有落实、有检查”。 （7）、严格执行项目部计划会议制度。安排现场布置各工种的工作内容，落实计划完成情况及确定下一周的工作计划，重大问题及时向项目经理汇报。
本专业人才培养目标和培养要求的说明
本专业人才培养目标和培养要求的说明（一）培养目标 本专业培养德、智、体全面发展，适应现代饭店和社会经济发展需要，具有现代酒店管理专业知识结构和业务操作能力，具有较高职业素质的德智体全面发展的应用型、复合型、创新型，能在高星级酒店业、餐饮业及其他旅游企业单位从事酒店经营管理工作的高级专门人才。培养具有较高的文化修养、较好的心理素质和团队精神，能熟知酒店管理流程，掌握酒店市场经营与运作的高级管理型人才。 （二）培养要求 方案对本专业毕业生应具备的知识、能力和素质做出如下要求： 1、知识结构 掌握现代酒店经营管理的理论、方法和手段，熟悉酒店前厅、客房、餐饮、康乐等部门的业务知识与基本服务操作能力；掌握行业管理，特别是酒店管理及休闲管理等所必备的基础理论和基本知识；具有扎实的自然科学基础、较好的人文、艺术和社会科学基础；熟悉行业相关的法律法规以及其他法律知识。 2、能力结构 培养方案按学生能力培养规律分为基本能力、专业能力、发展能力三个培养模块，每个模块分别设置相关课程群，其中基本能力模块以“社会人”所需的基本知识和能力为导向，强调人才培养的社会适应能力和必备素养；专业能力培养模块突出本专业核心能力培养，强调培养的人才具有较强的专业应用能力，能运用所学专业解决社会实际问题，并符合社会职业、岗位能力的要求；发展能力模块是专业能力的进一步升华，突出能力的全方位拓展，以满足社会对复合型人才的需求，同时，有利于学生全面发展。 3、素质结构 具有高尚的思想道德素质和良好的文化素养，热爱祖国；具有良好的身体素质和心理素质，具有自我锻炼的意识和一定的运动技能；具有综合应用所学知识分析和解决经营管理中的实际问题的能力；具有较强的创新意识。
高等职业技术院校实行单独招生可行性研究报告101
高等职业技术院校实行单独招生政策建议 高等职业教育是高等教育的一种类型，改革开放以来，我国高等职业教育全面贯彻中央战略部署，在教育部的正确领导下，实现了全面快速发展。前不久召开的国务院常务会议审议并原则通过的《国家教育事业发展“十一五”规划纲要》中将“大力发展职业教育”作为“十一五”时期我国教育发展的重要战略目标之一，高等职业教育面临着前所未有的发展机遇。在新的历史时期如何紧紧抓住机遇，促进高等职业教育与我国经济建设协调一致、更快、更好地发展，需要我们积极探索新型的改革发展模式，需要从体制、政策上真正解除对高等职业教育发展的束缚。本文从我国高等职业教育发展现状出发，力求以高等职业院校实行单独招生考试制度改革为突破口，推动我国高等职业教育的改革与发展，为国家教育行政部门制订高等职业教育改革发展的宏观政策提供参考。 一、我国高等职业教育发展急待建立之相适应的招生考试制度 经过多年的发展，我国高等职业教育已经取得了较大的成绩，在规模发展、办学规律探索、人才培养特色等方面有了较大的突破，形成了自身的特色和办学规律，在我国经济社会建设中发挥着普通高等本科教育所不可替代的作用。 1、高等职业教育规模快速发展。从招生情况看，2005年全国高职（专科）招生占全国普通高校本专科招生数的53.1%。从在校生规模看，2005年全国高职（专科）在校生人数占本、专科在校生总数的45.7%；从院校数量看，2005年全国独立设置高职（专科）院校1091所，占普通高等学校总数的60.9%。因此，在规模上，高等职业教育已经成为高等教育的半壁江山。 2、高等职业教育已形成自身完整的教育体系和独特的办学规律。高等职业教育以培养面向生产、建设、管理、服务第一线需要的下得去、留得住、用得上，具有良好职业道德的高素质劳动者和技能型人才为目标，坚持“以服务为宗旨，以就业为导向，走产学研结合之路”的办学宗旨，形成了适应经济社会发展的专业结构体系，形成了以能力为主线的理论教学和实践教学体系，形成了学校与社会教学与生产相结合的人才培养途径，具备了一支教学水平较高并且具有较强实践能力的师资队伍，具有良好的实践教学条件和环境，具有科学规范和现代化的教育管理制度，初步形成了适应我国社会主义现代化建设需要的高等职业教育体系。 3、高等职业教育为我国高等教育大众化和经济社会发展作出了较大地贡献。10年来，
学校三风建设目标与要求
学校三风建设目标与要求 一、培养目标: 全面贯彻国家教育方针,面向全体学生,扎实抓好学生的文化知识教育,切实加强对学生的思想政治教育、品德教育、纪律教育和法制教育,加强对学生进行爱国主义、集体主义和社会主义教育。重视学生道德、智能、身体、心理、劳动、审美和交往等综合素质的培养和形成,帮助他们逐步树立正确的世界观、人生观、价值观,增强辨别是非的能力,努力培养他们成为跨世纪的“四有”新人。 二、“三风”内容: 1、校风:勤奋求实开拓创新 2、教风:严谨务实求活创新 3、学风:好学善思勤练扎实 三、训练要求: 1、校风: 通过六年的小学各学科的教育和综合严格的训练,每一个学生都能自觉遵守《小学生守则》、《小学生日常行为规范》、《小学生一日常规基本要求》和《少先队礼仪》,达到小学生素质基本要求。每一个学生都能学会做人,学会求知,学会健体,学会办事,学会创造。做到:在学校做一个好学生,在家庭做一个好孩子,在社会做一个好公民。 珍惜学习时间,学会自主学习。 培养学习兴趣,讲究学习方法。
养成学习习惯,勤思多问善学。 克服各种困难,完成学习任务。 遵守学校纪律,遵守公共秩序。 遵守交通规则,遵守社会公德。 讲究个人卫生,保持环境整洁。 爱护公共财物,保护有益动物。 民主平等待人,关心爱护他人。 对人热情有礼,互相协作配合。 与人和睦相处,乐于帮助他人。 热爱祖国人民,长大报效国家。 勇于战胜困难,积极要求上进。 自立自强自重,顽强拼搏向上。 2、学风: 认真、刻苦学习文化知识,努力掌握基本知识和技能。困难的事争取去做,开了头的事认真做完,对挫折和失败不灰心,想方设法战胜困难。有奋发向上的信心和吃苦耐劳的精神。 初步掌握在家庭、学校、社会上待人接物的日常生活礼节,作风朴实,刻苦踏实,注重效率,讲求质量。
建筑施工技术课程标准建工
建筑施工技术课程标准建 工 The latest revision on November 22, 2020
《建筑施工技术》课程标准 一、课程基本信息 课程名称：建筑施工技术课程代码：010278 课程类型：专业必修课学时/学分：68/4.5 适用专业：建筑工程技术修订时间：2017年9月 课程负责人：王海涛课标审批人：吕秀丽 课程团队：吕秀丽、王超、洪帅、王雪莹、马秀会、谭莉、张微微、韩刚 二、课程定位与课程设计 1．课程定位 《建筑施工技术》是建筑工程技术专业的一门实践性、综合性较强的专业核心课程，是施工员、测量员、建造师等职业岗位培训、鉴定、考试的核心内容。它的任务是研究建筑工程施工技术的一般规律，建筑施工各主要工种工程的施工技术、工艺原理以及建筑施工新技术、新工艺的发展方向。 通过学习和训练，使学生了解掌握建筑工程中各主要工种工程的施工技术及工艺原理，突出施工员职业岗位能力的培养，培养学生独立分析和解决建筑工程施工中有关施工技术问题的基本能力。由于《建筑施工技术》课程实践性强、综合性大、社会性广、工程施工中许多技术问题的解决，均要涉及到有关学科的综合运用。因此，要求拓宽专业面，扩大知识面，要有牢固的专业基础理论和知识，并能自觉地进行运用。 本课程开设在第三学期，68学时，4.5学分，前导课程为《房屋建筑学》、《建筑工程测量》、后续课程为《高层施工技术》、《建筑施工组织》等等。 2．课程设计 在重构专业课程体系的基础上，重点针对施工企业典型的施工项目，结合施工员岗位群能力要求，依据建筑施工项目经理部工作过程开展课程设计。将九大分部工程中涉及施工技术的24个分部工程的施工项目设计作为课程学习的教学任务，并按施工过程科学地设计学习性工作任务，使教学任务（学习情境）与施工项目一致，教学过程与工作过程一致，课程考核评价与行业要求相对应。课程理论学习与实践融合，以学生的学习和操作为中心，以教师为指导，有针对性的采用“典型工作任务驱动”等行动导向的教学模式，建立学生未来“职业情境”，学生的角色企业化（学生定位为企业员工，按企业项目部编制确定岗位，岗位与就业岗位一致，如施工员、预算员、监理员、质量员、安全员、资料员等，教师则为项目经理），教、学、做一体化，通过对这24个重点分部工程的理论与实训教学，达到让学生对建筑施工过程有全面、概括性的了解，使学生的学习过程、学习环境、学习内容与工作过程一致，充分体现了高职教育的实践性、开放性和职业性，有效地培养学生的职业综合能力。 三、课程教学目标 1．知识目标 ⑴了解各种建筑结构的基本知识以及施工时注意事项、基本规则。 ⑵熟悉施工的相关规章制度以及质量要求，施工基本的方案的编制原则。 ⑶掌握各种施工方案的具体施工方法以及质量规范要求。 2．能力目标
专业人才培养方案的主要内容
会计电算化专业人才培养方案 一、专业定位 (一）市场需求分析 本专业学生的职业范围涉及各类企事业单位的财务会计类岗位。随着“长株潭”城市群的发展，企事业单位对会计人才的需求不断增加，作为本地区的高职院校，本专业主要面向“长株潭”中小企业输送会计核算型人才。 为保证专业教学符合人才市场需求，我院会计专业在2009年上半年开展了一项“企业会计人才需求”的调研活动，我们从“长株潭”地区企业需求出发，通过人才市场调查、企业走访、毕业学生调查、专家教师座谈等多种形式，广泛征求各方面的意见，通过研讨和论证得出结论： 1.人才需求量情况 根据调查结果显示，随着我国经济的持续发展，对会计类专业人才的需求一直处于较为旺盛的状态，在各地的招聘职位需求排行榜上，财会类专业一直处于领先。根据湖南省工商局公布的数据，近五年，长、株、潭每年新注册的企业在20000家左右，按每个企业配置1-2名会计人员计算，这些新增企业每年需要增加3万名左右会计从业人员。社会对会计电算化专业毕业生需求意愿较强，九成单位有长期需求 2．学历需求情况 本次针对企业的学历需求调查结果显示，用人单位在人才的使用上逐步趋于理智。企业在招聘财会人员时学历不再是唯一的准绳，公司更为看重应聘者的工作经验。从回收的有效调查表来看，中小企业对高职高专人才的需求成为了这类企业人才需求的主体。 3.岗位需求情况 按照企事业单位的类型，会计岗位群的分布构成一般如下： （1）大中型企业（包括国有大中型企业、企业集团、上市公司等）：①财务总监（总会计师）岗位；②财务经理、主管岗位；②会计核算岗位；③出纳岗位；④审计主管及审计人员。 （2）小型企业：①财务经理（会计主管）岗位；②会计核算岗位；③出纳岗位。 （3）机关、事业单位: ①会计主管岗位；②会计核算岗位；③计划、审计等管理岗位；④出纳岗位。 （4）银行等金融机构：①会计主管岗位；②会计核算岗位；③证券投资部门管理岗位。 在以上各类企事业及金融机构中，大型企业事业单位及大型金融机构，要求人才学历层次较高，一般要求是本科以上毕业生，而中小企业及基层金融机构（如分理处等），一般对专科毕业生较欢迎，应是高职院校人才培养的主要方向，这部分企业组织数量占绝大多数，市场前景广阔。 4.企业对财务会计专业人才素质、能力要求情况 目前的毕业生大多存在知识结构不完善问题，整体素质不高，竞争少不强等，需要经过一段时间的实践、磨合。会计行业有重经验轻专业现象，由于会计专业在实际操作方面要求较高，加
高等职业技术学校特色校园规划
龙源期刊网 https://www.wendangku.net/doc/5e10457996.html, 高等职业技术学校特色校园规划 作者：何婷婷 来源：《现代商贸工业》2016年第30期 摘要：以辽宁建筑职业学院校园规划为例，从校园地理位置和自然环境分析着手，研究其发展建设现状与文化背景，就规划设计整体性、营造特色校园文化氛围和建设绿色校园等方面进行探讨，阐述了规划实践中的基本思路和作法。 关键词：高职教育；鲁班文化；特色；校园规划 中图分类号：G4 文献标识码：A doi：10.19311/https://www.wendangku.net/doc/5e10457996.html,ki.16723198.2016.30.078 0引言 大学校园是孕育学术思想、培育专业人才的场所，校园环境的建设历来受到重视。著名建筑师小沙里宁曾说：“大学就像我们时代文化沙漠中的绿洲，校园里有美好的步行区、林荫道，而别处却没有。”可见，大学校园在世人心中已成为理想生活环境的一种写照。自由、开放、绿色、生态则成为大学校园规划设计所追求的最高境界。 然而，由于教育理念的不同，高职校园的规划理念与高等院校校园规划理念也有所差异。目前，高职院校大多是由中职学校合并、升格而来。因建校时间较短，资金缺乏，大多校园基础建筑和配套设施不够完善，校园景观建设较为薄弱，传统的规划理念已不能完全适应当前的发展需要。这也对当今高职校园的规划建设提出了新的要求。这次，我们在辽宁建筑职业学院校园规划中就解决总体布局、校区环境融合和校园生态绿化等方面做了一些有益的尝试和探索。 1学校概况 隶属于辽宁省教育厅的辽宁建筑职业学院位于古城辽阳，由原辽宁建筑职业技术学院与辽宁信息职业技术学院于2012年5月合并重组而成。学校秉承“上善建道，精技筑邦”的校训精神，在长达60余年职业教育的历史中，不断践行以人为本的现代办学理念。形成建筑、制造、电工电子、计算机软件及应用、经济管理、现代服务等近50个专业。 学校现有南北两个校区，均位于辽阳市中心位置。总面积现有358523平方米（约合538亩），建筑面积200096平方米。南校区占地13.8万平方米，北校区占地22万平方米。
学校三年发展总目标
学校三年发展总目标 一条主线：以学生快乐成长为宗旨，以教师提高教师幸福感为保障，打造和谐校园，让社会、家长、领导满意，提高社会赞誉度。 两个重点：一是着眼于学生综合素养，完善活力课堂，打造和谐校园，提高课堂教学的有效性。二是着眼于教师专业化发展，提高教师专业技能和人文素养。 学校办学目标：围绕学校的发展思路，坚持“以人为本，协调发展”的办学宗旨，全面推进素质教育。建设学习型教师团队，启动启动“三项工程”（“名师工程”、“师表工程”、“青蓝工程”），提高教师师德水平和业务能力，各科骨干教师达到教师总数的60%；优化教育教学管理，教育教学质量创新高，学生学业测试水平保持区内领先地位；重视教科研工作，完成国家级语文课题《拓展性写作策略研究》的结题工作；构建、完善学校、家长、社会三结合的德育教育体系，创新德育形式，丰富德育内容，确立“主题渗透＋习惯养成”德育工作思路，逐步形成以礼仪教育、养成教育、感恩教育为系列的德育教育特色；深入开展校本研修，以教师技能大练兵活动和教师读书实践活动为主线，创新校本研修模式，争创青岛市校本培训示范学校。大力发展体育、科技工作，2011年底争创崂山区体育传统项目学校，力争各项科技活动和科技比赛成绩居区内小学前列。突出艺术教育特色，开展有效活动，做好普及与提高，2014年通过青岛市艺术教育示范学校的复查。2013年秋季搬入新校后，在硬件上按照省规范化学校的标准配备各种教育教学设施，加快现代化学校建设步伐，积极争创山东省规范化学校。把学校办成领导满意、家长放心、社会认可的学校，力争在2014年跻身于区内名校行列。 学生发展目标：培养兴趣爱好广泛、行为习惯良好、认知基础扎实、身心发展健康，具有持续发展的动力、活力和能力的小学毕业生。以节庆日、纪念日为载体，以《小学生日常行为规范》为标准，培养学生良好的道德品质，培养学生良好的学习习惯、行为习惯，开设礼仪教育课程，开启学生儒雅人生，全校学生行为习惯合格率达到95℅以上。以感恩教育为切入点，通过各种活动把感恩父母、他人、社会内化为学生的自觉行为和基本道德情感；开展“体育艺术2+1项目”，让学生参与篮球项目、跳绳项目，培养学生对体育的兴趣和爱好，增强体质，促进学生身体健康全面发展，体育达标率超过95%；做好艺术教育的普及和提高，以兴趣班和“班班有特色，人人有特长”为途径，让每位学生掌握一门艺术特长；加强书香校园建设，开展丰富多彩的读书活动，形成良好的读书习惯。抓好学生书写，通过写字比赛、兴趣小组活动，让学生争当规范汉字书写小明星，培养“一笔一画写好字，堂堂正正学做人”的意识。以家庭实验室、科技创新、航海航空、科技节等活动为手段，普及科普知识，传播科学精神，让每位
建筑工程技术职业生涯规划
建筑工程技术职业生涯规划 建筑工程技术系 **建工*班 *** **号 前言 我们现在的生活不只是为现在而活着，还要为将来而活着；这需要我们为以后着想，为将来着想。做好长远计划，确定目标，并积极行动起来，我们的目标才能一步一步地向成功迈进，正如我经常说的一句话：“成功，不相信眼泪；未来，要靠自己打拼！ 下文是我的建筑学专业职业生涯规划。 专业：建筑工程技术 规划年限：12年 年龄跨度：20岁到32岁 因素分析 1．个人分析结果 自我介绍：我是一个当代专科生,是家里最大的希望——成为有用之才。性格内向，但开朗、活泼。身形适中，个子中等，平时喜欢踢足球，打篮球，偶尔逛逛街，喜欢看小说、漫画类的书籍。 自我优势：有理想，有追求，有不到黄河不死心的执着和全身心投入的激情；做事有责任心、恒心，动手能力较强；曾参加系运动会3000米长跑获第七名，在院学生会招新时，顺利通过面试进入院学生会学习部。 自我劣势：缺乏社会实践经验，交际能力较差，组织能力较
弱，口才欠佳。 生活中的成功经验：独立自主，很多事都必须要自己一个人去面对去思考去决定。不管在学习上还是在生活中，都要自己亲身经历才能领悟到其中的奥秘。只要有方向，就不会迷失自己。 解决自我劣势：利用假期找份兼职工作，增加实践经验，提高对社会的认识。看一些心理学方面的书籍或是向心理老师咨询解决自己在性格方面的弱点。 2．环境分析 社会一般环境：中国政治稳定，经济持续发展。越来越多地方正在开发，例如巨型体育场馆、购物中心、会展中心、豪华公寓、政府大楼正拔地而起，中国的建筑业因此而成为全世界瞩目的焦点！ 中国国务院发展研究中心的一份研究报告称，预计2001年至2010年间，中国经济的潜在增长速度为7％-7.9％；而2011年至2020年，这一速度仍会维持在5.5％-6.6％。中央将城镇化和西部大开发作为面向新世纪的两大战略重点，城镇化意味着大量的农村人口转为城市居民，意味着需要进行大量包括城镇住宅、城市商业、市政基础在内的建设。 上海世博会事务协调局副局长周汉民在2004年市政府例行新闻发布会上表示，上海世博会的投资约在300亿元。除此之外，从2000年开始的一系列规划设计已经让上海成为当代世界城市规划的创作室，02年紫竹科学园区、外滩源、北外滩、上海船厂、
二、专业发展与人才培养目标
辽宁卫生职业技术学院护理专业建设方案 二〇一一年十月 辽宁?沈阳
护理专业建设方案 一、专业建设基础 （一）专业发展沿革 （二）专业建设规划思路 二、专业发展与人才培养目标 （一）专业建设总目标 （二）专业建设具体目标 （三）人才培养总目标 （四）人才培养具体目标 三、专业建设内容 （一）推进护理专业与医院对接 （二）探索高端技能型护理专门人才的培养模式 1.人才培养模式 2.课程体系建设 3.优质教学资源库建设 4.管理制度建设 （三）强化实践育人 1.校内实训基地建设 2.校外实训基地建设 （四）转变培养方式 1.课程标准、教学内容的改革
2.推行“任务驱动、项目导向等教学做一体”的教学模式 3.利用资源库，搭建学生自主学习平台 4.结合“双证书”要求，改革考核评价体系 （五）教学团队建设 1. 双师素质、双师结构培养工程 2.专业带头人和骨干教师建设工程 3.兼职教师队伍建设工程 4.教师社会服务工程 （六）实施第三方评价 1.第三方评价人员 2.评价指标 3.评价形式 四、改革举措 （一）专业层面机制改革举措 （二）人才培养模式改革举措 （三）师资队伍改革举措 （四）学生素质建设改革举措 （五）自主学习平台、资源库建设 （六）改革评价体系 五、绩效考核指标 六、专业建设经费预算与管理 七、保障措施
一、专业建设基础 （一）专业发展沿革 我院护理专业是“十二五”期间重点建设专业之一，是护理专业群支撑专业（核心专业），护理专业从1998年筹建并开始招生，2004年被国家卫生部、教育部确定为“全国护理专业领域技能型紧缺人才培养培训基地”之一（全国47所）。同年被辽宁省教育厅批准为第三批省级护理专业教学改革试点专业。2006年护理专业被评为辽宁省示范专业。2008年我专业教学团队被评为辽宁省优秀教学团队。2007年和2009年先后有两门课程《内科护理学》和《护理科研方法与技术》被评为辽宁省的精品课程。在2009年全国护理专业学生职业技能大赛中，我院获得团体总分第一名的好成绩。2010年护理专业的带头人被评为省级专业带头人。护理专业在生源稳定、生源质量不断提高的同时，获得社会的认可，2010年被辽宁省民政厅确定为指定养老护理员培训基地，2011年被确定为辽宁省中职骨干教师培训基地，承担了省里对于“中职护理专业骨干教师培训班”的培训工作，并予同年开展了“育婴师”的培训工作。 护理专业目前已连续招生13年，已有毕业生累计近万人。所开设专业根据社会发展和岗位的需求逐渐呈现多样化，1998年招收两年制护理专科；2002年开始招收三年制护理专科（包括护理专业普通班、护理专业英文班）；2003年招收护理专升本科，同年增添了社区护理培养方向；2009年招收“3+2”护理专业，并增添了口腔护理方向；2011开始招收“五年一贯制”护理专业（初中起点）。近年来招生人数不断增加，基本稳定在400～500人/年，目前在校生人数1150余人。我专业已有毕业生累计近万人，就业率高达96 %（近三年），专业对口就业率达 91.69%，除满足我省护理人才需要外，还为北京、上海、江苏、广东、浙江等省市的大中城市及经济发达地区输送了大批毕业生。通过对往届毕业生跟踪调查，用人单位对学生的满意率达 98 %。其中抗震优秀护士刁冬梅（中山大学附属第二医院）成为我校毕业生的骄傲，尤佳（上海曲阳医院）担任领导职务。 护理专业实训基地的建设受到省、校两级领导的重视，校内实训基地建设不断发展完善，由最初的4间实训基地，逐步扩展为8间实训基地，在2008年又增建了具有示教传输功能的智能化示教间1间，在2011年增加了仿真效果逼真的基础护理实训室2间。校外实训基地包括中国医科大学附属一院，中国医科大学盛京医院，沈阳军区总医院，沈阳市八院，大连医科大学附属一、二院，北京儿童医院，上海曲阳医院，广东省中医院等40余家校外实训基地。目前护理专业与多家实训基地签订了“订单式”培养和“顶岗实习”协议。
江西省高等职业技术院校讲师资格条件
江西省高等职业技术院校讲师资格条件 第一条评定标准 高等职业技术院校讲师须具有较扎实的基础理论和专业知识，了解本学科国内外现状和发展趋势，更新教学内容，改进教学方法；掌握教育理论，熟悉高等职业技术教育及本学科的教学规律和教材教法，能独立开设专业或基础课程，在教学中重视实践环节和培养学生动手能力并取得良好效果；具有一定的从事教育和教学改革、参与科技开发项目研究及指导助教的能力；公开发表有一定水平的本学科研究、教学论文或科技实验报告；能运用外语获取信息和进行学术交流。 第二条适用范围 一、在高等职业院校从事教学、科研、学生思想政治教育的在职在岗教师。 二、在高等职业院校或教育事业单位从事高等教育管理、服务并承担一定的专业技术工作的在职在岗专业技术人员。 第三条基本条件 一、思想政治条件 遵守国家法律、法规，贯彻、执行党的教育方针、政策，忠诚人民教育事业，教书育人，为人师表。取得现资格以来，年度考核合格以上，教师职业道德考评合格以上。 取得现资格以来，出现下列情况，在规定年限上延期申报： （一）年度考核基本合格者，延期1年申报。 （二）年度考核、工作质量与职业道德评估不合格者，已定性为技术责任事故的直接责任者，延期2年申报。
（三）受警告以上处分者，弄虚作假，伪造学历、资历者，剽窃他人成果者，延期3年申报。 二、学历、资历条件 具备下列条件之一： （一）获硕士学位满2年，且取得助教资格并受聘助教职务满2年。 （二）获大学本科以上学历或学士以上学位满4年，且取得助教资格并受聘助教职务满4年。 （三）具备上述第（二）点规定学历（学位）未满4年或未具备上述第（二）点规定学历（学位），取得助教资格并受聘助教职务满4年，具备上述第（二）点规定学历（学位）满4年，且取得助教资格并受聘助教职务满3年，取得现资格以来，如符合本条件第七条要求，则可破格申报。 三、外语条件 除符合免试条件外，需取得由政府人力资源社会保障部门颁发的有效合格证。 第四条专业技术工作质量（能力、水平）条件 取得现资格以来，年均授课60课时以上，且具备下列条件之一： 一、完成学校规定的教学工作量。系统独立讲授一门及以上基础或专业课程，参加科学研究、教研活动，承担科研工作或参加教材、教学参考书的编写，教学质量评估合格以上。 二、担任班主任（辅导员）或从事教育科研、学生思想政治教育工作，取得良好业绩。