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第二节巴西导学案

§第九章西半球的国家

（1）运用图文资料，说明有大量混血种人是巴西的一个重要人文地理特征，并结合巴西混血种人形成的原因，认识种族、文化等人文地理要素之间的相互影响。

（2）用事实说明巴西工农业发展的历程和现实，能够说出工农业生产与资源利用的关系。（3）以巴西热带雨林开发与保护为例，说明热带雨林的环境效益，巴西开发雨林过程中出现的问题，以及现在对雨林的保护的措施。

学习重点： 1.巴西人种构成特征； 2.经济特征及主要热带经济作物；

学习难点： 1.利用地图综合分析地理位置和地形对气候、工业和农业生产的影响

2.如何进行热带雨林的合理开发与环境保护

一、自学指导时间为10分钟，自学教材的范围为82--90页，明确自学要求。

自学要求： 1.独立完成，不准讨论； 2.认真阅读自学范围 3.有问题举手示意。

一、大量混血种人的社会

1.位置、人口

（1）位置

①大部分位于______和______之间（重要纬线），____带面积广大。

②海陆位置：位于______洲，东临______洋。

（2）人口：巴西人口______，最显著的人口特征是______数量多。巴西的国土面积居世界第5位，仅次于________、加拿大、中国、________ 之后。

2．种族构成：白种人占_____多，黑白混血种人约占_____，黑种占_____，印第安人不到_____，还有少数日本人和华人等黄种人。

3.多元文化：巴西人喜欢跳____舞，源于欧洲的基督教的_____，巴西的_________堪称世界一流。来自不同地域的文化相互融合、发展，形成了具有特色的巴西文化。

二. 发展中的工农业大国

1.自然环境（1）地形：以______平原（世界上面积最大的平原）和_____高原（世界上面积最大的高原）为主。

（2）气候：以__________气候和热带草原气候为主。

（3）优势：大部分领土位于热带，气候____，地形____，____ 河是世界上流域面积最广，水量最大的河流，也是世界第二长河。具有种植热带作物得天独厚的自然条件。

2.经济发展过程及特点

（1）发展过程：

①从葡萄牙殖民者进入巴西，巴西的经济长期依赖____________的生产。

②19世纪末，巴西开始了工业化进程。二战后，巴西工业化的步伐加快，经过几十年的建设，巴西逐渐发展成为一个____________。（2）工业特点

①主要工业部门：______、汽车、______。

②主要经济作物：咖啡、______、柑橘等农产品的产量居世界首位。

③重要的创汇产品：咖啡豆、______、橘汁。

三、热带雨林的开发与保护

1.热带雨林的分布：_____流域是世界上面积最大的热带雨林区，其中60％分布在_____（国家）境内。

2.热带雨林有什么作用?

经济效益：(1)提供_____、药材、_____。

环境效益：(1)调节全球气候，为全球提供新鲜空气。

(2)涵养水源，保护________资源。

(3)保护土壤，防止__________。

(4)提供良好的生物生存环境，维护______________。

3.读图9．26：“热带雨林原始的迁移农业”，想一想，大规模地开发热带雨林，会产生什么问题?

(1) 生态破坏。 (2) _______________ 。(3) 锐减。 (4)全球生态环境受到严重威胁。

(5)全球气候恶化等。

4.热带雨林的保护

（1）设立“印第安人保护区”“______________”“______________”等各种形式的雨林保护区。

（2）采取新的手段控制亚马孙热带雨林的_______行为。

（3）与联合国相关组织联合提出一项全球行动计划------减少砍伐森林和森林退化导致的_______的排放。

人教版七年级地理下册巴西教案

第二节巴西一、教学目标: 一、教学目标（一）知识目标 1、了解巴西的民族融合。 2、认识巴西的位置范围和自然环境。 3、了解巴西工农业发展的状况。（二）能力目标 1、利用录像、图片和相关资料，帮助学生认识巴西是民族大熔炉的缩影。 2、利用世界政区图和巴西的地形图、矿产图、气候图等让学生直观认识巴西的位置范围和自然环境。 3、通过数字、图表等资料，了解巴西工农业发展的状况。（三）情感目标通过对本节的学习，使学生树立正确的资源观、环境观和人口观，激发对地理学习兴趣，探讨地理学习的方法。二、教学重点、难点（一）教学重点认识巴西的位置范围、地形、气候、河流、资源等自然环境，了解巴西的工农业生产特色（二）教学难点 1、如何利用资料说明巴西不同民族文化的融合。 2、理解巴西的工业多集中于东南沿海的原因。三、课前准备教师准备：（1）地图：世界地图，拉丁美洲地图，巴西位置图，巴西主要地形区的图片、巴西矿产、农产和城市分布图（2）多媒体课件学生准备：从网上或书报上搜集巴西一句话的世界之最和趣闻【教学过程】导入新课世界上哪个国家被称为足球王国？——————————巴西教学新课（板书）第二节巴西一、民族大熔炉的缩影（板书）【课前投入】——热身学生纷纷用一句话概括巴西的世界之最和趣闻包括很多内容：如巴西是拉丁美洲面积最大、人口最多的国家；巴西的亚马孙平原是世界上面积最大的冲积平原，巴西高原是世界上最大的高原；巴西是世界上热带面积最大的国家，拥有世界上最大的热带雨林区；世界上拥有动植物资源最多的国家；巴西的亚马孙河是世界上流量最大的河流，也是世界第二长河；巴西是世界上最大的咖啡生产国和出口国，素有“咖啡王国”之称；铁矿石的产量和出口量居世界前列；巴西人种复杂，被称为“世界人种博物馆”；巴西狂欢节是世

拉丁美洲与巴西导学案教学文案

拉丁美洲巴西导学案【学法指导】：1．先读自主学习的问题，然后带着问题通读教材，进行知识梳理，完成自主学习部分，并在教材上进行标记，如有不懂地方用红笔画出。同学要认真完成自主学习部分，尽量完成合作探究部分。 2．通过对教材的理解分析，完成合作探究部分，先自主思考，形成思路，并在学案上记录，后课堂上合作探究。【学习目标】： 1、读图说出拉丁美洲及巴西的地理位置。 2、说出拉丁美洲主要地形区、气候类型以及地形对南美洲气候的影响。 3、说出拉丁美洲工农业生产的特征。【重点难点】 1、拉丁美洲的组成和位置 2、西高东低，交错分布的多种地形 3、湿热的气候特点(难点) 4、丰富多样的自然资源【自主学习】 1．拉丁美洲的范围包括哪些？并简述拉丁美洲的位置。 2．简述麦哲伦海峡和德雷克海峡的地理位置。3．简述中美地峡和巴拿马运河的地理位置，并说明巴拿马运河的地理意义。4．拉丁美洲的地势有什么特点，东西部地形有什么特点？ 5．拉丁美洲受地形影响下气候如何分布？ 6．为什么拉丁美洲是世界上最湿润的大洲？ 7．拉丁美洲有哪些丰富的资源？ 8．拉丁美洲居民的种族怎么独特，哪种人种占得比例大？【探究新知】思考一：拉丁美洲分布面积较广的气候类型有哪些？分析形成原因。

思考二：为什么南美洲的人口稠密地区主要分布在沿海地区？思考三：试比较拉丁美洲与非洲气候类型的异同，并简要分析其原因。思考四：亚马孙平原热带雨林面积最大的原因。思考五：南美洲40°S以南安第斯山以东为温带沙漠气候成因。思考六：1.描述亚马孙河流的水文特征。思考七：你认为亚马孙河内河航运是否发达，为什么？【我的收获】【知识链接】读下图，回答1～2题。 1．图中甲、乙两山脉分别是（） A．落基山脉、阿巴拉契亚山脉B．安第斯山脉、阿巴拉契亚山脉C．横断山脉、大兴安岭D．大分水岭、大兴安岭 2．有关①、②两地所在国家的正确叙述是（）

人教版七年级下册第九章第二节巴西第一课时教案

word整理版第九章第二节《巴西》第一课时【教学重点和难点】 1. 巴西人种构成特征； 2. 经济特征及主要热带经济作物； 3. 如何进行热带雨林的合理开发与环境保护？ 4. 城市化过程中产生的问题及解决的办法。【课前准备】 1. 学生课前准备：分小组，每个小组5?6个同学为宜；书籍或网上查询资料、城市化问题社会调查。 2. 教学器材：世界政区挂图、投影图片、有关文字、图片或录像资料、分组竞赛题签及试题。 3. 教学课件：“巴西面积、人口资料表”、“巴西的人种构成图”、“巴西主要矿产资源及分布”、“热带雨林的作用”、“城市化问题”。教学设计：

【教学过程】导入新课年夏季进行的世界杯足球赛，冠军队是2002 教师根据巴西这个“足球王国”引出课题。教学新课第二节巴西（板书）一、民族大熔炉的缩影（板书）教师：（展示世界政区挂图）从这几幅地图中，能读出有关巴西的什么信息？学生：自由发言

师生小结：从所属大洲、地理位置、主要地形区、世界最大的河流、热带气候等方面小结。教师：（出示巴西人口、面积资料表）请同学们说出世界上面积大于巴西，人口多于巴西的国家名称。中国、加拿大、学生：面积大于巴西的国家有：俄罗斯、美国。人口多于巴西的国家有：中国、印度、美国、印度尼西亚。国土广大的热带国家（板书）学习参考资料 word整理版教师承转：下面我们来了解这个国家的开发历史。教师：请同学们看课本的有关文字，讨论分析并回答几个问题。 A. 当地土著居民是什么人？ B. 玛雅文明是什么意思？ C. 侵入拉丁美洲的殖民者是谁？到达了什么地方？ D. “黑人奴隶从哪里来”为什么要、贩卖黑人奴隶？ E. 巴西的开发历史有什么特点？学生：看书讨论回答并指图说明。师生小结：具有浓厚殖民色彩的历史（板书）学生读图：课本插图“卞卡一家”，理解混血种人的含义及形成原因教师：（展示巴西的人种构成图）这两幅图说明巴西的人种构成有什么特点？为什么这样？

《工业》导学案

《工业》导学案【学习目标】知识与技能目标 1、理解工业在国民经济中的地位 2、了解我国四大工业基地的工业中心、特色、部门、发展条件过程与方法目标学会运用示意图，统计图以及其他图表资料来分析和总结我国工业发展状况及其分布情况情感、态度、价值观目标认识新中国工业发展的巨大成就，增强民族自豪感，树立民族自信心【学习重难点】重点：我国四大工业基地的工业中心、特色、部门、发展条件难点：理解我国四大工业基地发展的基础条件【自主互助合作学习】自主学习一、工业 1、地位：国民经济的 2、布局根据自然资源条件（资源、能源、土地、水源等）、人口和劳动力状况（数量、素质）、市场因素（需求量）、现有经济基础（水陆交通、科技力量）、是否有利于国防二、发展成就 1、较高的增长速度、、、、产量居世界首位 2、门类齐全且独立的 3、日趋合理的布局 4、东部沿海地区建立大工业基地合作探究将下表补充完整工业基地特色工业中心工业部门有利条件不利条件

【巩固练习】 1.工业分布和很多因素有关，下列叙述错误的是（） A上海附近地区煤铁资源丰富，适宜发展钢铁工业 B上海市临河临海，海陆空交通便利，是发展工业的有利条件 C上海钢铁工业发展的不利条件是煤铁资源缺乏 D上海钢铁工业的发展是建立在广阔的市场基础上的东部沿海工业地带是我国经济最发达的地带，由若干工业基地组成。读东部沿海工业地带图，回答2～3题。 2.煤、铁、石油资源丰富，高新技术发达的工业基地是( ) A．① B．② C．③ D．④ 3.③工业基地发展工业的不利条件是( ) A．工业基础薄弱 B．交通条件落后 C．能源和矿产资源缺D．劳动力不足【课内提升】读“我国主要工业区分布图”，回答问题： 1.数字②表示工业区；③表示工业区。 2.字母A表示的工业城市是。 3.①和④工业区工业发展的特点和优势有什么不同? 工业特点：发展优势：

拉丁美洲和巴西学案

第9讲世界地理专题复习—拉丁美洲及巴西【学习目标】 1.拉丁美洲的自然环境特点、经济状况 2.巴西的自然地理特征及社会经济特点【基础知识】一、拉丁美洲的范围和自然地理特征 1. 范围和国家：拉丁美洲指的是美国以南的美洲国家和地区。以巴拿马运河为界，分成两部分，北部有墨西哥高原，中美地峡（中美洲）和西印度群岛，南部是南美洲。主要国家有巴西、墨西哥、阿根廷、秘鲁、哥伦比亚、委内瑞拉、智利等 2.地形 1）北部：墨西哥高原 2）西部：安第斯山脉是世界最长的山脉，多火山地震 3）东部：高原平原相间排列（亚马孙平原、巴西高原、拉普拉塔平原、巴塔哥尼亚高原）亚马孙平原、巴西高原均为世界之最 3.气候特征：湿热为主，有世界最大热带雨林区，也有广大热带草原，干旱区面积较小，没有寒带气候 4.河流及水文特征 1）．亚马孙河：第一大河，第二长河（6400km），源于安第斯山，经赤道地区入太平洋。亚马孙河水量大的原因：亚马孙河发源于安第斯山脉，流经赤道地区，流域内以热带雨林、热带草原两种湿热气候为主，全年降水丰富，地表植被为热带雨林、草原，植被覆盖率高；支流多，流域广流域广 2）．巴拉那河：发源于巴西高原，南流注入大西洋，河口称拉普拉塔河，该河上游位于巴西和巴拉圭边境的伊泰普水电站是目前最大的水电站。 3）.巴拿马运河：中美地峡最窄处。沟通太平洋和大西洋 5.自然资源：墨西哥和委内瑞拉近海地区的石油；墨西哥的银；巴西的铁（伊塔比拉铁矿）；智利、秘鲁的铜；智利的硝石；牙买加的铝土；巴西高原河流的水力资源（巴西和巴拉圭合建了目前世界最大水电站伊泰普水电站）；秘鲁附近的渔场；马孙平原世界最大热带雨林区；阿根廷的草原（牛肉出口世界第一）；独特的哺乳动物树懒、大食蚁兽、卷尾猴，鸟类中的蜂鸟。二、拉丁美洲的居民和经济 1.人口及民族：种族复杂，混血种人占多数；热带雨林区、内陆高原和沙漠区人口密度较小；人口稠密区为西印度群岛、巴西东部和阿根廷沿海；热带国家人口分布气候温和的高原；自然增长率仅次于非洲、城市人口增长快，城市化速度快；首都等重要城市人口集中 2.初级产品为主的经济墨西哥、委内瑞拉的石油工业；巴西的钢铁、汽车、飞机，阿根廷的肉类加工和机械制造工业；热带经济作物：巴西的咖啡、古巴的蔗糖和中美国家的香蕉；粮食作物：玉米为主，许多国家粮食还不能自给

七年级地理下册第九章第二节巴西教案2新版新人教版39

巴西教学目标 1、了解巴西主要的矿产资源、农产品及其分布；了解巴西经济的发展状况。 2、学会利用“巴西的农产、矿产和工业图”，分析巴西主要农矿资源、工业城市及分布； 3、学会初步分析殖民统治对巴西经济发展的影响；学会利用地图综合分析地理位置和地形对农业的影响。 4、懂得殖民统治对巴西的经济发展的影响，从而认识到资本主义人剥削人、人压迫人的本质，加强学生热爱社会主义祖国的信念；通过二战后巴西经济的迅速发展，体会发展中国家摆脱殖民统治所获得的成就；通过了解我国的三峡水电站是世界第一大水电站，进行爱国主义教育。教学重难点重点：巴西二战前后的经济特征；巴西主要的农矿产品及分布；巴西主要的工业及分布。难点：利用“巴西的地形图”和“巴西的气候图”，综合分析巴西的地理位置和地形对工农业分布的影响。教学方法讲述法、读图分析法、分组讨论法教学准备巴西的地形图，巴西的气候图，巴西的农产、矿产和工业图，圣保罗的风景图片若干，多媒体辅助教学教学过程引入新课：师述：巴西是个国土广大的热带国家，是民族大熔炉的缩影，也是拉丁美洲经济最发达的国家，同时还是发展中国家经济水平较发达的国家。板书：四、发展中的工农业大国过渡：既然同学们昨天已经拜访了“卞卡一家”，下面就请和老师一起继续游览我们“巴西之旅”的第一站——圣保罗。多媒体展示“圣保罗的风景图片”若干，初步了解圣保罗是个繁华而发达的大城市。师述：圣保罗不仅是巴西最大的城市，还是巴西的工业中心。引导学生阅读课文P92-93一二自然段，及阅读材料，分析巴西二战前的经济特征。活动：学生扮演巴西圣保罗市民，接受老师的采访，以了解巴西在二战前的经济特征。

地理人教版七年级下册地理七年级下第九章第二节《巴西》教学设计

《巴西》教学设计授课人：韩海娟学校：咸阳师范学院附属中学

地理七年级下人教版第九章第二节《巴西》教学设计咸阳师范学院附属中学韩海娟【课题】《巴西》【教学目标】知识目标：1.能说出巴西种族的构成特征及形成过程。 2.能读图说出巴西的地理位置、地形区及主要气候特征。 3.能说出巴西的工农业生产特征。能力目标：1.分析殖民统治对巴西种族构成、经济发展及文化生活生产的影响。 2.通过图表等资料，了解巴西工农业发展的状况。情感目标：通过二战后巴西经济的迅速发展，体会发展中国家摆脱殖民统治后取得的成就【教学课型】新授课【教学课时】1课时【教学重点】 1.巴西人种构成的特征。 2.经济特征及主要热带经济作物。【教学难点】利用地图综合分析地理位置和地形对气候和工农业生产的影响。【教学方法】读图分析法，综合类比法。【教材分析】巴西大部分国土位于赤道与南回归线之间，热带土地广阔，为热带作物的种植提供了有利条件。其中，咖啡、甘蔗、柑橘的产量居世界第一位，是重要的出口创汇产品。另外，经过二战后几十年的建设，巴西逐渐发展成为一个工农业大国。【教学准备】下载跟本节课相关的视频、图片；制作PPT教学课件。

【教学过程】一、组织教学二、导入新课同学们都知道，2016年奥运会是在巴西里约热内卢举办的，开幕式上狂欢时刻、桑巴舞、娴熟的足球技巧都给世界展示了独具特色的巴西文化，今天我们共同来领略她文化的魅力。设计意图：联系生活实际，增强学习地理的趣味性、积极性。三、讲授新课（一）、大量混血种人的社会 1.地理位置师：课件展示“巴西在世界的位置”图，明确巴西的位置海陆位置：位于拉丁美洲东部，东临大西洋纬度位置：大部分位于赤道和南回归线之间，热带面积广大半球位置：大部分位于南半球和西半球 [学生总结]巴西是一个面积辽阔的热带大国 [师]引导学生回忆一下世界面积前六位的国家 [生]俄罗斯、加拿大、中国、美国、巴西、澳大利亚 [师]出示世界面积广大国家图，明确巴西的国土面积居世界第五 [承转]通过对巴西位置、面积分析，想想巴西是一个怎么样的国家？ [生]巴西是拉丁美洲面积最大、人口众多的国家 2.巴西的人种 [师]展示“巴西人种构成比例图” （1）人种构成：白种人占一半，黑白混血种人约占40% （2）人种特征：混血种人数量多 [师]依据不同人种构成介绍印加文化和玛雅文化，调动学生学习兴趣 [师]课件展示“卞卡一家”深入理解大量混血种人的社会及形成原因 [生]欧洲殖民统治、黑奴贸易 [教师总结]种族复杂、相互融合 3.多元文化课件展示：巴西独具特色的地域文化

八年级地理上册工业导学案新版新人教版

第三节工业【学习目标】 1. 了解工业生产的一般生产过程，以及工业生产各部门之间的关系； 2. 认识工业在国民经济中的地位和作用，以及与人民生活的关系。 3. 说出我国工业分布的基本格局，认识主要的工业基地和工业城市的分布。 4. 根据材料说出我国高新技术产业的发展状况。【检查预习】预习相应课本，完成导学案“自主学习”部分，准备上课回答. 【自主学习】知识点一、工业及其重要性 1.工业的概念：从自然界开采_____________，以及对___ ______进行加工、再加工的过程。 2.工业的作用：现代工业为社会经济各部门提供先进的工具和设备、原材料和动力等生产必需的物质条件，与_____ _、 ___ ____、_____ __和__ _____息息相关（参照图4.18概括）。 3.工业的特点：我国工业发展迅速，工业_____ __、__ _____、__ _____，已成为世界制造业大国。知识点二、我国工业的分布（103页） 1.描述新中国成立后及改革开放以后工业的发展特点？ 2.中西部工业的发展现状？ 3. 总结：我国工业分布的基本格局： 4、沿海是我国工业最发达经济核心区，这里分布着我国四大工业基地：、、、珠江三角洲。

知识点三、蓬勃发展的高新技术产业 1.自20世纪80年代以来，我国的高新技术产业发展迅猛，________、_________、_________和_________等的蓬勃发展，成为带动我国工业实现科学发展的重要因素。 2.国家级高新技术产业开发区多依附于__________。_________、__________和__________已成为高新技术产业聚集的地区。 3.我国第一家国家级光电产业基地位于____________，其水平领先国际，被形象地称为“__________”。 4.我国首个国家级高新技术产业开发区__________，被誉为“_________”。【合作探究】探究点、我国的工业分布及影响因素例1：读我国三大经济区图，回答下列问题。（1）甲图中A油田是______________，丙图中铁路线B是_______________，2010年世界博览会在乙图中的________(填城市代号)城市举办。（2）甲图所示是我国“环渤海经济区”，该经济区内以重工业为主的工业基地是。（3）乙经济区内有我国最大的综合性工业基地，制约该工业基地发展的主要限制因素是。（4）甲与丙经济区发展的突出优势条件分别是：甲丙

巴西导学案

巴西导学案教学目标： 1、知识目标：通过读图，了解巴西的位置、地形和气候，及河流。 2、技能目标：了解巴西人口与城市的分布情况。知道巴西是拉丁美洲面积最大、人口最多的国家。 3、情感目标：了解巴西热带雨林的危机。保护环境教学重点：巴西的位置、地形和气候。教学难点：热带雨林的危机。导入新课世界杯精彩进球：巴西-苏格兰2:1 自主学习：一、巴西的位置、地形与气候及河流 1、位置：纬度位置：巴西位于与（纬线）之间，大部分属于带。海陆位置：东部濒临洋。2、地形与气候：巴西的地形主要是和。国土的1 /3是平原,属于气候,国土的2/3是高原,属于气候。 3、巴西是洲最大最多的国家。 4、气候终年多雨，形成了世界上最大的热带雨林区，由于这里动植物种类繁多，因此有“”之称。据估计，此热带雨林区产生的氧气，至少可占到地球氧气供给量的20%以上，因此它被称为“”。 5、亚马孙河发源于山脉，向注入，是世界上流量最大、流域面积最广的河流。它的长度仅次于居世界第2位。由于其河流众多，河口宽阔，洪水季节一片汪洋，号称。二、发展迅速的经济 1、是南美洲经济实力最强的国家。二战后，它拥有较为完整的工业体系，、机械、化学、、纺织等工业部门地位突出。 2、巴西机械化程度较高，是世界上最大的生产国和出口国。、、的产量居世界首位。 3、巴西的矿产中矿储量大，产量和出口量均居世界前列。巴西的水力资源丰富，水电站位于河上，由和合建。三、人口与城市 1、是南美洲人口最多的国家。 2、巴西90%的人口主要分布在沿海。城市人口比重大，约占全国总人口的。巴西人种复杂，人占一半稍多，人约占40%。 3、巴西首都，坐落在巴西高原中部，整座城市如同一座停泊在大地上的巨型飞机。 4、是巴西第一大城市，是巴西第二大城市和最大海港。合作探究

七年级地理下册第九章第二节巴西教案 (新版)新人教版

第2节《巴西》教学设计【教学目标】 1、知识与能力: （1）知道巴西是拉丁美洲面积最大、人口最多、经济最发达的国家。（2）能说出巴西的地理位置，地形区划及主要气候类型、巴西的首都和主要城市 (3)知道热带雨林的环境效益、及产生的环境问题。学会分析亚马孙河水量大的原因。（4）能说出巴西工农业生产的基本特征。知道其在世界上有重要地位的农产品。 (5)能说出巴西人口构成和分布特点。 2、情感、态度与价值观：（1）在对亚马孙地区开发中大规模毁林引起的环境问题的讨论中，激发环境忧患意识，懂得资源开发、环境保护与人类活动协调发展的必要性。（2）引导学生主动参与课堂讨论、小组合作，形成积极思考与乐于探究的学习态度；学会倾听与尊重。 3、过程与方法：通过读图、绘图、填图、析图，讨论、阅读的过程中认识巴西的地理位置、面积、地形、气候等自然地理特征，培养自主学习、合作探究的意识，提高综合分析地理问题的能力，进一步掌握学习国家地理的一般方法。【教材分析】

巴西无论是自然环境还是人文氛围都是极具特色，同时也是如何协调人地关系的一个范例。教材充分注意人类活动与地理环境的密切结合，把人与环境的关系作为贯穿这一节的主线，为培养学生综合分析各地理事物间相互关系的能力创造条件。对学生初步形成正确的人地观，形成因地制宜发展经济等可持续发展观点具有重要意义。 2、教学重点：①巴西自然地理环境②亚马孙热带雨林的危机 3、教学难点：亚马孙河流域的开发与保护【教学方法】启发诱导法、图示法、情境教学法【教学过程】创设情境引入新课：我们已经周游世界快一学期了，发现大千世界真是无奇不有。有一个国家就有三怪：“酒精当燃料、汽车双开门、炼钢用木材”，大家猜猜这是哪个国家？（学生猜）过渡：想知道这是为什么吗？。现在就让我们一起走进巴西，感受它的魅力，从地理角度更多地了解它，认识它。合作交流探索新知：一、巴西的自然环境 1、巴西地理位置和面积活动一:描述巴西的地理位置课件展示“世界政区图”，在世界政区图上，突出巴西的轮廓,让学生找出并指出。

《工业的区位选择》导学案

第一节工业的区位选择（第1课时） 1.知道影响工业区位选择的主要因素(包括经济、社会、环境因素)。 2.掌握不同导向型工业的特点。 3.初步学会分析某一地区发展工业的主要区位因素,找出其中的主导性区位因素。一、工业区位因素 1.工业生产过程投入:①、劳动力、资金、能源、水源、②、零部件。产出:③、废气、④、废渣。 2.从经济效益看工业区位选择原则工厂应当选择在具有明显优势条件的地方,以花费最低的生产成本获得最高利润。 3.不同工业主导区位因素不同 (1)原料导向型工业→接近⑤。 (2)市场导向型工业→接近⑥。 (3)动力导向型工业→接近火电站或水电站。 (4)劳动力导向型工业→接近具有大量廉价⑦的地区。 (5)技术导向型工业→接近⑧和⑨发达的地区。探究一工业区位因素 [互动探究] 阅读材料,结合教材相关容,回答下列问题。材料一地处鲁豫皖四省交界之地,曾是中原地区的经济文化中心,2010年末全市常住人口828.78万人。随着自然和社会环境变迁,逐渐成为欠发达地区。“无农不稳”“无工不强”,的希望就在于“推动工业化,集中力量搞工业化”。材料二市交通十分便利,京九铁路与新兖石铁路在这里十字交会;日(日照)东(东明)高速、济()菏()高速、日(日照)南()高速在这里交会。境煤炭储量281亿吨,正在开发建设的巨野煤田是华东地区目前最大、最好的一块煤田;石油、天然气探明储量分别为5625万吨、273亿立方米,已成为中原油田重要的生产基地。 (1)适逢2011年国际牡丹花会开幕之际,众多客商云集。假如你是市招商局局长,在经贸洽谈会上,你应该从哪些方面向前来洽谈工业项目的客商介绍发展工业的有利条件呢?

七年级地理下册第九章第二节巴西教案4新版新人教版

巴西教学目标知识与能力 1.能说出巴西种族的构成特征及形成过程。 2.能读图说出巴西的地理位置、地形区划及主要气候特征。 3.能说出巴西工农业生产的特征。 4.能说出巴西热带雨林的环境效益、开发目的及产生的环境问题。 5.能读图说出巴西主要的城市及分布地区。 6.能根据巴西区域地图分析自然和经济特征。 7.能初步分析殖民统治对巴西种族构成、经济发展及文化生活产生的影响。 8.能通过对热带雨林作用的了解，提出开发和保护热带雨林的看法。 9.能初步分析巴西城市化过程中带来的问题及解决的办法。情感、态度和价值观 1.懂得殖民统治对巴西的人种构成、经济发展产生的影响。 2.通过战后巴西经济的迅速发展，体会发展中国家摆脱殖民统治后所取得的成就。 3.树立对热带雨林遭到破坏的忧患意识和积极保护、合理开发的态度，懂得协调人地关系，保护生态环境的重要性和迫切性。教学重点 4.巴西人种构成特征。 5.经济特征及主要热带经济作物。 6.热带雨林的作用、开发与保护。 7.主要城市及分布地区、城市化过程中带来的问题及解决的办法。教学难点 1.利用地图综合分析地理位置和地形对气候、工业和农业生产及城市发展的影响。

2.如何进行热带雨林的合理开发与环境保护？ 3.城市化过程中产生的问题及解决的办法。教学准备教师世界政区挂图、投影图片、多媒体课件、有关文字、图片或录像资料、分组竞赛题签及试题。学生书籍或网上查询资料、城市化问题社会调查。安排 4 教学设计

教师提问：这两幅图说明巴西的人种构成有什么特点？为什么这样？学生分析：由于欧洲殖民者的侵入，大量黑人奴隶的到来，而且早期的欧洲西班牙、葡萄牙移民很少种族偏见。因此，白人、黑人、印第安人之间互相通婚，像他们的后代很多人成为了混血种人。 3.种族复杂，有大量混血种人(板书) 教师引申：种族的融合，必然导致民族文化的相互融合、发展，使其形成了具有特色的拉丁美洲文化。教师指导：教材P92“活动”第2题。学生阅读：阅读教材P92中A、B、C三个图文资料，解释这些资料说明的问题。教师举例：巴西的官方语言是葡萄牙语。探究意识，培养分析问题、解决问题能力。师生总结，板书。鼓励学生课下阅读搜集一些有关巴西文化、艺术的资料，丰富知识。课堂小结(略) 伏笔：这节课我们知道了巴西国家的位置、地形、气候等自然地理特征，并且了解了它的开发历史和人种构成。巴西是拉丁美洲经济最发达的国家，同时也是发展中国家经济水平较高的，它是怎么发展起来的？又有什么样的工农业特征？我们下节课再来研究学习。第二课时导入新课以市场上出售的“雀巢咖啡”引出世界“咖啡王国”巴西的工农业生产。可由学生总结本节课所学知识。为下节课教学打下伏笔。与生活实际相联系，激发学生学习的兴趣。

工业导学案

沧港中心学校导学案 1、知道工业的概念，理解我国工业的空间分布与影响因素。 2、了解我国能源、钢铁、机械、纺织工业的分布。二、学习重点、难点：我国工业的空间分布与影响因素。三、速读教材、感悟新知。（阅读教材P10-P17） 1、工业在国民经济中处于什么地位:工业是我国国民经济的产业，它为国民经济各个部门提供原材料、能源和技术装备，也为人们提供丰富多样的。 2、我国产量居世界首位的工业品有、、、、。 3、我国的第一大能源是____，其中______省产量最大。目前在陕北和内蒙古交界处的_______ _煤田，正在建设成特大型煤炭工业基地。 4、我国第二大能源是________。我国的大型油田有黑龙江的______油田；山东的_______油田；河南与山东交界处的______油田；河北的______油田；新疆的______油田。其中最大的石油基地是_ ___。而将成为我国石油工业的“新宠”。 5、我国的电力工业主要有、两种形式？北方电力工业以为主，原因是，南方电力工业以为主，原因是。6、我国大型钢铁工业基地，集中分布在三大区域：东部沿海地区、长江沿岸地区、黄河流域，东部沿海的大型钢铁工业基地有、等，长江沿岸的有、等，黄河流域的有等。 7、我国纺织工业形成了包括棉、毛、、麻纺织和等行业在内的完整体系，其中以纺织工业最为重要，有上海、、等主要基地。四、合作探究，学点训练。探究一：影响工业布局的因素有哪些？探究二：我国西部地区地域辽阔，资源丰富，因此可以大力发展工业。这种说法对吗？为什么？五、教师点拔、知识梳理。 1、工业是指采集原料，并把它们在工厂中生产成产品的工作和过程。 2、工业生产主要考虑的因素：自然资源条件、消费市场情况、交通情况、劳动力情况、经济基础等。 3、目前我国形成四大工业基地：辽中南、京津唐、沪宁杭、珠江三角洲。 4、工业部门：一般分为三大类：重工业（煤炭、石油等能源工业，机械工业，钢铁工业）、轻工业（纺织工业）、化学工业。

10拉美及巴西学案

编号：ＤＬ010 课时：2 主备人：吴黄生协编人：秦秀芳审核：张宇玲【复习目标】１、拉丁美洲的位置、范围、主要国家和城市２、拉丁美洲的主要地理特征３、巴西的主要地理特征４、巴西热带雨林的保护【知识梳理】方法指导：参照《区域地理Ｐ63-64》进行基础知识的预习填写。【合作探究】１、亚马孙平原热带雨林分布最广的原因（提示：可从1.纬度-大气环流2.地形3.洋流角度分析）２、亚马孙河的水文水系特征及航运价值？３、巴西首都搬迁的原因？４、巴西的人口城市工业集中分布在东南沿海地区的原因? 【应用·习题精练】【巩固篇】 1．下列关于拉丁美洲的“世界之最”，说法错误的是 A．有世界上最大的高原 B．有世界上最大的热带雨林 C．有世界上最长的大河 D．有世界上最长的山脉 2．关于巴拿马运河的叙述，正确的是 A．是北美洲和拉丁美洲的界线 B．运河建造在巴拿马国境内 C．运河沟通了大西洋和印度洋 D．运河是巴拿马和哥伦比亚的界河 3．拉丁美洲水能资源丰富，主要分布在 A．亚马孙平原上 B．巴西高原上 C．西部安第斯山脉 D．墨西哥高原上 4．亚马孙热带雨林被称为“地球的肺”是基于其什么功能 A．防风固沙 B．涵养水源 C．调节大气成分 D．保护农田

5．有关拉丁美洲国家经济发展的叙述，正确的是 A．巴西、智利和古巴等均属发达国家 B．拉丁美洲各国均属于发展中国家 C．阿根廷的汽车和飞机制造业十分发达 D．单一性产品经济在南美洲诸国中已不复存在读某一国家轮廓图，回答6～7题。 6．图中①处是一个大型能源基地，它是 A．油田 B．煤矿 C．核电站 D．水电站 7．该国与印度相比较，相同的地理特征是 A．全国气候炎热，一年中干、湿季节分明 B．高原海拔不高，适宜发展种植业 C．工业集中在东南部沿海地区 D．都是世界茶叶和咖啡主要出口国 8.读太平洋沿岸局部地区示意图，回答下列问题：（1）图中山脉的形成原因是。（2）沿海地区A处的自然景观主要是。（3）A区域向C区域自然生态环境的变化体现了地理环境的地域分异规律是。 A地所属的气候类型区东西狭窄，南北延伸，其主要原因是。C区域的植被类型是。（4）B海域成为世界著名渔场的原因是。（5）20世纪下半叶以来，B海域表层海水多次异常增温，造成气候反常，鱼群大量死亡，这一现象被称为现象。（6）请在图中粗实线上添加箭头表示B海域洋流流向，按形成原因分类，该洋流属流。（7） D气候带降水稀少但多雾，为什么？【提高篇】下图为甲、乙两国轮廓图，回答1～2题。 1.关于两国沿海气候的叙述，正确的是 A．甲国沿海干湿季分明 B．乙国沿海为热带雨林气候 C．甲国沿海降水稀少 D．乙国沿海冬雨夏干 2.乘船从乙国北部沿海到甲国西部沿海，按最近路线航行 ①经过直布罗陀海峡②经过巴拿马运河③先逆流后顺流④先顺流后逆流

巴西教案人教版

第九章东半球其他的国家和地区第一节巴西第二课时一、教学目标（一）知识目标 1、美国的自然环境特点和移民国情。 2、美国农业生产的布局与特点。 3、美国的工业布局及高科技的特点。 4、美国对世界资源和环境的保护应负的责任。（二）能力目标 1、运用美国的地形图、气候图和农业带的分布图，揭示地形、气候两个要素对美国农业分布的影响。 2、运用美国的矿产资源图以及美国主要的工业区和工业城市图，揭示矿产资源对美国工业区的影响。 3、运用图表等资料，说明高新技术产业对一个国家的经济发展有什么促进作用。（三）情感目标 1、通过学习，进一步丰富学生的学习方法，培养地理学习的兴趣。 2、通过学习美国对世界资源的掠夺和环境的破坏，培养学生正确的资源观、环境观和发展观。二、教学重、难点及教学突破（一）教学重点美国的位置范围、地形、气候、农业生产特点、工业特点以及种族构成等。（二）难点 1、揭示美国农业带的分布与地形、气候的关系。 2、理解高新技术产业对美国经济的推动作用。 3、认识美国等发达国家对世界资源的可持续利用和环境的保护应负的责任。（三）教学突破 1、利用地图说明美国的位置、范围、地形、气候等自然状况。 2、利用图表等资料，说明美国的工、农业生产特点以及种族的构成。 3、使用美国的地形图和气候图，揭示美国农业带的分布。 4、利用数字等资料，帮助学生理解高新技术产业对美国经济的推动作用。 5、使用柱状图和有关数字资料，引导学生讨论、认识美国等发达国家对世界资源的可持续利用和环境的保护应负的责任。三、教学准备（一）教师准备世界政区图、美国的地形图、美国的气候图、美国的农业带(区)图、美国的工业区与主要城市图、美国的矿产资源图、相关图片、课件等。（二）学生准备地理填充图册、地理图册，收集华人对美国的贡献的材料和美国工业品的品牌等。

七年级地理下册第九章第二节巴西教学设计版

第二节《巴西》教学设计一、教材分析在湘教版地理教材中，巴西这节是七年级下册第三章第六节的内容，本节教材从“亚马孙平原与亚马孙河”、“发展迅速的经济”、“人口与城市”三个方面介绍了巴西。教材中活动的安排体现了《地理课程标准》中的活动建议：通过角色模拟讨论有关地理问题。例如扮演政府官员、热带丛林土著居民、世界环保组织成员、开发商等角色，讨论亚马孙流域热带雨林的开发与保护问题。二、学生分析七年级的学生经过对前面5个国家的学习，对区域地理当中的国家地理的学习方法具备了一定的了解，但是由于学生年龄小，往往缺乏学习的主动性。本节课注重用情感教学，通过丰富的图片和影像资料让学生先在感性上对巴西的学习产生兴趣，进而回顾前面学到的国家，大体掌握区域地理的学习方法，力争让学生多动脑，多动手，从感性到理性充分理解知识，最后达到教学目的。三、教学目标 1、运用地图指出巴西的地理位置。 2、运用地图认识巴西自然环境的基本特点。 3、根据地图和资料，联系巴西自然条件特点尝试用可持续发展的观点评价亚马孙热带雨林的“开”发问题。 4、懂得保护热带雨林的重要意义，初步树立保护全球环境的观念。四、教学流程设计情景导入设置情景：利用多媒体播放足球和桑巴舞视频，导入新课。通过这两种非常流行的运动我们可以判断今天要学习的国家是哪里？观看视频，并结合自己的知识判断出今天学习的国家是巴西多媒体播放巴西足球和桑巴舞的视频新课讲授--位置亚马孙平原和亚马孙河展示地图：组织学生分组讨论巴西的地理位置（提示从半球位置、纬度位置、海陆位置分析）小组讨论并选出代表发言：半球位置：巴西大部分位于南半球、西半球。纬度位置：赤道和南回归线穿过，巴西大部分地区位于低纬度、热带地区。海陆位置：巴西位于南美洲，东临大西洋。 PPT展示图片，并用相关手段动态展示几条重要的经纬线。学生合作探究，得出相关结论。

高二地理中国的工业导学案

高二地理中国的工业导学案班级：姓名小组. 【学习目标】 1.了解工业的重要性、范围分类以及地位和作用。 2.理解影响工业布局的主要因素并掌握我国工业分布的整体特征。 3.理解分析我国四大工业基地的发展条件、发展方向、存在的问题和发展措施。 4.掌握我国高新技术产业的分布特点，并能分析原因【导学流程】重点知识清单（掌握后打√）; 1、工业生产的范围与分类 2、工业的地位和作用 3、我国工业的发展成就、面临的挑战和我国工业分布的基本格局 4、影响我国工业布局的主要因素 5、我国工业分布的整体特征。 6、列表说明我国四大工业基地的发展条件、存在的问题发展方向。7我国高新技术工业的产业现状、分布特点、具体分布区和差异。复习巩固工业指向类型主导因素工业生产特点举例原料导向型工业原料产地原料不便于长距离运输，或运输原料成本较高制糖厂、水产品加工厂、水果罐头厂市场导向型工业市场产品不便于长距离运输或运输产品成本较高啤酒厂、家具厂、印刷厂等动力导向型工业动力需要消耗大量能量炼铝厂廉价劳动力导向型工业廉价劳动力需要投入大量廉价劳动力普通服装、电子装配、包带、制伞、制鞋技术导向型工业技术技术要求高集成电路、卫星、飞机、精密仪表【探究未知】2016?新课标Ⅰ卷 36、茉莉喜高温，抗寒性差，25℃以上才能孕育花蕾，32—37℃是花蕾成熟开放的最适温度。喜光。根系发达。生长旺季要求水分充足，但土壤过湿不利于其根系发育。开花季节，于天黑之前采成熟花蕾，花蕾开放吐香时间从20时左右至次日10时左右，是将茶叶染上花香、制作茉莉花茶的最佳时间。广西横县种植茉莉花历史悠久。改革开放后，茉莉花茶市场需求旺，横县开始扩大茉莉种植规模。1983年，在广西首次举办的茉莉花茶评比中，横县茉莉花茶一举夺魁。至20世纪90年代，我国茉莉花茶生产重心开始从东南沿海地区向横县转移。2000年，横县获“中国茉莉之乡”的称号。目前，横县的茉莉鲜花和茉莉花茶产量占全国总产量80%以上，占世界总产量60%以上。图5示意横县在广西的位置和范围。

拉丁美洲及巴西导学案

拉丁美洲及巴西 1、读图识记在下图中标出拉丁美洲的位置、范围（1）用红笔画出北回归线、南回归线、赤道、60°S、40°W、80°W等几条经纬线。（2）填出太平洋、大西洋、加勒比海、墨西哥湾、巴拿马运河、麦哲伦海峡、德雷克海峡和火地岛。（3）填出墨西哥、巴西、阿根廷、秘鲁、委内瑞拉、智利、古巴国家。 2、查图找出拉丁美洲的主要地形区；3．找出巴拿马运河、麦哲伦海峡； 4．找出主要河流、水电站； 5.在右图中填写气候类型的名称。 6.读图识记巴西南北两大地形，亚马孙河、伊泰普水电站，巴西利亚、里约热内卢、圣保罗，经度西经30—75，赤道、南回归线与巴西的关系。一、拉丁美洲的地理位置和范围 1、范围： ?美国以南的美洲国家和地区。 ?以巴拿马运河为界，分成两部分：北部有墨西哥高原，中美地峡（中美洲）和西印度群岛；南部是南美洲。 ?有巴西、墨西哥、阿根廷、秘鲁、哥伦比亚、委内瑞拉、古巴、智利等33个国家.

2、经纬度位置：墨西哥高原（160N ---320N，900W---1150W；1000W和北回归线穿过中部西印度群岛（600W---900W；200N穿过中部; 800W穿过古巴岛）南美洲（ 400W---800W，100N---550S； 600W穿过中部,赤道穿过北部,南回归线穿过南部) 3、海陆位置：北临美国和墨西哥湾及加勒比海，东临大西洋，西临太平洋，南隔德雷克海峡与南极洲相望。 4、交通位置：南端的麦哲伦海峡和德雷克海峡是南大洋的海上通道；巴拿马运河位于790W—800W，90N---100N之间；沟通太平洋与大西洋的重要航运要道。二、拉丁美洲的自然地理环境（一）、复杂多样的地形（1）分布：北部墨西哥高原，西部安第斯山、东部平原高原相间分布南美洲大陆东部：和相间排列平原、高原、平原高原、平原、高原思考：1．：世界上最长的山脉（9000km），最高峰。2．：世界最大的平原3．：世界最大的高原，多铁矿（2）、地形剖面图（二）气候：湿热的大陆 1填出下图中的气候类型 2、主要气候类型及分布（1）．气候：亚马孙平原——最大的热带雨林区（2）．气候：雨林两侧的巴西高原、圭亚那高原（3）．：安第斯山西侧沿海30oS以北到赤道附近（主要位于智利和秘鲁境内）（4）．气候：东南沿海20oS－40oS（巴西和阿根廷）（5）．气候：安第斯山西侧沿海30oS－40oS，智利（6）．气候：安第斯山西侧沿海40oS－55oS （智利南部和火地岛） (7)．气候：巴塔哥尼亚高原 (8)．高山气候

第二节《巴西》的教学设计.doc

第二节《巴西》的教学设计 ●教学目标1、知识目标①能说出巴西种族的构成特征及形成过程；②能读图说出巴西的地理位置，地形区划及主要气候特征；③能说出巴西工农业生产的特征；④能说出巴西热带雨林的环境效益、开发目的及产生的环境问题，⑤能读图说出巴西主要的城市及分布地区。2、能力目标①能根据巴西区域地图分析自然和经济特征；，②能初步分析殖民统治对巴西种族构成、经济发展及文化生活产生的影响；③能通过对热带雨林作用的了解，提出开发和保护热带雨林的看法；④能初步分析巴西城市化过程中带来的问题及解决的办法。3、情感、态度、价值观目标①懂得殖民统治对巴西的人种构成、经济发展产生的影响；②通过战后巴西经济的迅速发展，体会发展中国家摆脱殖民统治后所取得的成就；③树立对热带雨林遭到破坏的忧患意识和积极保护、合理开发的态度，懂得协调人地关系，保护生态环境的重要性和迫切性。●重点和难点 1、重点①巴西人种构成特征；②经济特征及主要热带经济作物；③热带雨林的作用、开发与保护；④主要城市及分布地区、城市化过程中带来的问题及解决的办法。 2、难点①利用地图综合分析地理位置和地形对气候、工业和农业生产及城市发展的影响，②如何进行热带雨林的合理开发与环境保护?③城市化过程中产生的问题及解决的办法。●教学准备1、教师多媒体课件2、学生书籍或网上查询资料、城市化问题社会调查。●课时安排2课时第一课时导入新课：教师：本学期的地理课，我们主要带大家去认识大洲，了解地

区和走进国家。通过前面的学习，我们已经对大洲有了初步的认识，也深入了解了一些地区。这节课，我们就一同走进国家。你们知道世界上哪一个国家有“足球王国”之称?学生：巴西。教师：播放“nike运动街舞风雷足球版-小罗纳尔多”足球表演的录像，说明足球不仅是巴西人最喜欢的一种体育运动，更是一种艺术。说明足球在巴西人心目中的重要性，足球是巴西人的生命和灵魂。除了足球，巴西还有许多值得我们关注的地方。下面，我们一起到巴西去看一看。讲授新课：板书：第二节巴西教师：大家通过课前收集资料，对巴西有了一定的认识。我们先明确一下巴西这个国家在世界中的位置。板书：一、世界上热带面积最大的国家1、地理位置课件展示：巴西在世界中的位置图教师引导：分析一个国家的地理位置，可以从哪几个方面入手?学生回答：略教师：下面，请一个同学来分析一下巴西的位置。学生回答：教师强调：巴西位置中值得注意的是它的半球位置和纬度位置。教师引导：看一看位于热带地区的其它国家，将它们的国土面积与巴西进行对比，看看你们有什么发现，能得出什么结论?学生回答：板书：2、面积、人口课件展示：拉丁美洲政区图读图活动：在图中找出与巴西相邻的国家并说出名称，看一看巴西的面积在拉丁美洲中所占的比例大致是多少?3 2017-08-10 ●教学目标1、知识目标①能说出巴西种族的构成特征及形成过程；②能读图说出巴西的地理位置，地形区划及主要气候特征；③能说出巴西工农业生产的特征；④能说出巴西热带雨林的环境效益、开发目的及产生

第二节 巴西导学案

最新2019-2020年七年级地理下册-第九章-西半球的国家-第二节-巴西名师教案-新人教版