广西壮族自治区教育布局结构调整指导意见
广西壮族自治区人民政府
办公厅文件
桂政办发〔2010〕214号
广西壮族自治区人民政府办公厅 转发自治区教育厅等部门关于广西壮族
自治区教育布局结构调整指导意见的通知
各市、县人民政府，自治区农垦局，自治区人民政府各组成部门、各直属机构：
自治区教育厅、发展改革委、财政厅、国土资源厅、住房和城乡建设厅、人力资源和社会保障厅、编办关于《广西壮族自治区教育布局结构调整指导意见》已经自治区人民政府同意，现转
发给你们，请认真贯彻执行。
二○一○年十一月二十五日
广西壮族自治区教育布局结构调整指导意见
自治区教育厅 自治区发展和改革委员会 自治区财政厅 自治区国土资源厅 自治区住房和城乡建设厅
自治区人力资源和社会保障厅 自治区机构编制委员会办公室
（二〇一〇年十一月二十五日）
为贯彻落实全国、全区教育工作会议精神，全面贯彻实施《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》（以下简称《国家教育规划纲要》）和《广西教育发展重点工程和体制改革试点总体方案（2010—2012年）》，统筹规划全区各级各类学校建设，推进教育事业科学发展，现就“十二五”期间教育布局结构调整工作提出如下意见：
一、充分认识开展教育布局结构调整工作的重要意义
“十一五”以来，我区以推进“两基”攻坚、职教攻坚、危房改造为重点，大力改善农村中小学办学条件，优化教育资源配置，办学质量和办学效益不断提高。但是，随着城镇化的推进、人口出生率下降、进城务工人口增多，城乡教育面临着新的形势，存在着一些亟待解决的问题，学前教育“入园难”、义务教育不均衡、高中阶段教育和高等教育规模偏小等状况，影响着我区教育事业的协调发展、可持续发展，教育布局结构调整已经成为我区教育、经济、社会发展和推动城镇化进程的必然要求。因此，必须贯彻
落实党的十七届五中全会，全国、全区教育工作会议精神和《国家教育规划纲要》，紧紧抓住新机遇，加快实施新一轮教育布局结构调整。
实施教育布局结构调整，是全面落实科学发展观，适应推进工业化、城镇化、社会主义新农村建设要求的战略性、基础性、全局性工作；是完善城镇公共服务体系，提升城镇公共服务功能的重大举措；是推进教育发展方式转变，增强教育服务经济社会发展能力的有效方式；是促进城乡教育均衡发展，实现教育公平的有效途径；是缩小区域内学校之间办学条件差距，促进义务教育均衡发展的重要举措；是建立中小学危房改造长效机制，改善办学条件，确保校舍安全，实现学校长治久安的必要前提；是科学合理配置教育资源，完善管理体制，加快城乡教育事业发展的有效手段。各市、县要从促进教育事业改革和发展的战略高度，充分认识实施教育布局结构调整的必要性、重要性和紧迫性，切实增强工作的责任感和紧迫感，真正将教育布局结构调整列入重要议事日程，作为政府工作的一个重要方面抓紧、抓实、抓细、抓好，确保教育布局结构调整工作顺利推进。
二、指导思想和基本原则
我区教育布局结构调整工作，要以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，以办好人民满意的教育为宗旨，以推进工业化、城镇化、建设社会主义新农村为目标，以创建标准化、规范化学校为手段，实事求是、因地制宜、
合理布局、科学设校，处理好需求与可能、数量与质量、当前与长远的关系，通过努力，切实提高学校办学效益和教育教学质量，促进城乡教育事业协调、健康发展。
教育布局结构调整的基本原则是：政府统筹，规划先行；整合资源，优化布局；分类指导，分步实施；确保入学，提高质量；鼓励创新，科学发展。教育布局结构调整必须与当地国民经济和社会发展“十二五”规划以及城乡建设总体规划等专项规划相衔接，与工业化、城镇化和社会主义新农村建设相结合，与人口变化趋势相适应，科学规划，分步实施，扎实推进布局调整工作。
三、发展目标和主要工作任务
通过科学规划、合理布局，着力改善保留学校和新建学校的办学条件，优化教育资源配置，提高教育教学质量和办学水平，达到资源共享、规模办学、保证质量、方便就学、提高效益的目标，努力形成多层次、多样化、开放型教育发展新格局，促进全区教育全面协调可持续发展。
（一）基础教育：原则上，在有条件的地区逐步实施“四个集中”，即：高中向城市或县城集中，初中向城镇集中，小学向乡镇集中，教学点向行政村集中。有效整合教育资源，实现学校布局合理、教育集中投入、教师资源集约，并以此推动素质教育的全面实施。到2015年，每县城区重点建设1—3所寄宿制高中、1—3所寄宿制初中，桂东南等人口密集区每个乡镇所在地重点建设1—2所寄宿制初中；每个乡镇重点建设1—2所寄宿制小学、1所
公办乡镇中心幼儿园，桂东南等人口密集区村级小学的布点根据当地实际情况确定。力争到“十二五”期末，义务教育学校实现校舍建设达标、配套设施完善、教学设备配置齐全、食宿条件明显改善、校园环境优美、教育质量明显提升的目标，消除校舍不安全因素，基本消除大班额现象。学前教育实现每县（市、区）建设1至2所自治区示范幼儿园，每个乡镇建设1所以上公办中心幼儿园。普通高中学校原则上集中到市、县城区举办，每县（市、区）至少创建1所自治区示范性普通高中，满足初中毕业生接受普通高中教育需求。推进特殊教育与普通教育均衡发展，到2012年，设区市和30万人口以上的县（市、区）都建立1所特殊教育学校；到2015年，创建自治区示范性特殊教育学校15所。边境地区可根据当地实际，采取特殊模式和方法。
（二）中等职业教育：以满足当地经济社会发展对技能型人才需求、满足学生及新生劳动力接受职业教育与培训需求为原则，自治区统筹中等职业学校布局设置工作，稳步推进以市为主的中等职业学校管理体制改革。以自治区中等职业学校设置标准为依据，大力推进中等职业学校的标准化建设，通过重组或撤并切实改变部分地方中等职业学校散、小、差的状况。以国家改革发展示范校和优质特色校以及自治区示范校建设为重点，努力壮大中等职业教育优质办学资源。以示范性职业教育集团建设为纽带，以市级职业园区或市级职教中心建设为平台，积极推动职业教育办学资源的优化和共享。以服务重点产业发展需要为立足点，调
整优化中等职业学校专业布局。各市以市为单位统筹规划当地学校和专业设置布局，加强骨干学校和专业建设；各县（市、区）要统筹职业教育与培训，积极举办职业学校或县级职教中心。到“十二五”期末，设区市市本级以专门化学校为主体、县（市、区）综合性学校与培训相结合，全区形成总量适当、设置规范、结构合理、特色明显、专业门类齐全、持续发展能力较强的中等职业学校布局。
（三）高等教育：优化高等学校区域布局，在继续加强南宁市、桂林市高等学校密集区建设的同时，推进沿海高等学校密集区建设，在经济条件较好的中心城市增设本科院校；加快成人高等学校改革、改组、改制的步伐；引导、鼓励、支持社会力量举办民办高等学校，积极发展面向东盟的中外合作办学，做大做强我区高等教育。力争到“十二五”期末，每个设区市均建设有1所以上高等学校，形成区域布局较为合理、门类基本齐全、公办民办共同发展的高等教育体系。
四、保障措施和工作要求
（一）落实领导责任。教育布局结构调整工作是各级政府的职责，在自治区教育体制改革领导小组领导下开展，领导小组办公室负责日常工作。各级政府要切实加强管理，做好统筹协调，督促教育、发展改革、财政、国土资源、住建、人社等部门履行职责，形成工作合力，确保教育布局结构调整工作的顺利推进。
各级政府要把优先发展教育作为贯彻落实科学发展观的基本
要求，把教育布局结构调整工作纳入重要议事日程，制订符合本地实际的教育发展规划和教育布局结构调整规划。自治区人民政府负责统筹编制高等院校设置规划；各市人民政府负责统筹所辖各县（市、区）共同编制中等职业教育、普通高中教育、特殊教育布局结构调整规划，统筹所辖城区编制城区义务教育和学前教育布局结构调整规划；各县（市、区）人民政府负责编制义务教育和学前教育布局结构调整规划。所有规划都要经过本级政府常务会议讨论通过、并加盖本级人民政府公章后上报自治区教育体制改革领导小组办公室。
（二）科学制定规划。教育布局结构调整规划要与本地国民经济和社会发展“十二五”规划、教育事业发展的总体规划相结合；与社会主义新农村建设规划、城乡建设总体规划、土地利用总体规划相结合；与农村中小学校舍安全工程、义务教育学校标准化建设、农村教师周转宿舍建设等教育项目相结合；与解决进城务工农民子女、农村留守儿童和残疾儿童少年平等接受教育政策相结合。教育布局结构调整要纳入城乡规划中，保障教育用地的落实。同时参照国家有关学校建设标准，在确保校舍安全的前提下，尽量选择经济、节约的建设方案，避免大拆大建，严禁建设豪华学校。科学选址，要避开地震断裂带、高边坡地段、泥石流沟口、不稳定斜坡、矿山采空区等地质灾害隐患区，将学校建在交通便利的安全地带。要积极应用新能源、新材料、新技术，推进资源综合利用，建设生态校园。
（三）坚持分类指导。中小学布局结构调整要从当地实际出发，以集中办学为方向，综合考虑调整的必要性、可行性，以及自然地理条件、历史沿革、民族特点等因素，合理确定学校的布局、数量和规模。既要立足当前，注意教育布局结构调整必须与当地工业化、城镇化水平和老百姓接受程度相适应，也要着眼长远，统筹规划，分步实施，解决教育资源配置不科学、资源不足和浪费并存的问题。中等职业学校布局结构调整应根据区域产业发展对技能型人才的需求、城镇化进程和普及高中阶段教育的需要，结合人口规模、产业结构、区域特色、土地利用总体规划等合理确定。高等院校布局结构调整本着成熟先批、先易后难、分步实施的思路，根据需要和可能，通过教育行政主管部门和自治区高等学校设置评议专家委员会的咨询和指导，在确保高等学校设置质量前提下进行。
（四）确保资金投入。各级政府要健全以政府投入为主、多渠道筹措教育经费的体制，严格按照教育法律法规和《国家教育规划纲要》的规定落实教育经费“三个增长”，确保全区和各级财政教育支出占一般预算支出的比例达到中央及自治区核定的比例。按规定比例足额征收教育费附加和地方教育附加，专项用于教育事业。各地用于教育事业的国有土地使用权出让收入按国家有关政策执行。各级政府要把教育布局结构调整工作列入重大教育项目，统筹安排上级和本级的相关专项资金，确保落实教育布局结构调整的规划编制工作经费和实施推进经费。本着“先规划、
后建设”的原则，自治区在分配相关专项经费时，将优先安排已完成教育布局结构调整规划的地区，提高专项资金的投入效益。
（五）确保教育用地。各地城乡规划要预留学校、幼儿园用地，对符合国家划拨用地目录的教育项目用地实行划拨供地。要按照国家教育用地标准配置教育用地，将基础条件好、适宜办学的地块优先安排用作教育用地。学校现有办学用地要依法保护，不得以非公共建设需要而挤占。要盘活闲置教育用地，充分利用布局结构调整后富余的校园发展学前教育或成人教育。因撤销、搬迁等原因停止使用的农村学校国有土地，经有批准权的人民政府批准，可收回土地使用权，依法进行处置。
（六）强化师资保障。各级政府要将教师队伍建设纳入教育布局结构整体规划，采取有力措施加强师资队伍建设。重点建设好自治区、市、县（市、区）三级教师教育基地，自治区在进行高等院校布局结构调整中要重视师范院校的设置和布局，市、县两级要按照“小实体、多功能、大服务”的原则建设好教师学习与资源中心，为教师的专业化发展提供支持体系。要按照新修订的《广西壮族自治区实施〈中华人民共和国教师法〉办法》进一步理顺教师管理体制，努力建设高素质教师队伍，为教育布局结构调整取得实效提供师资保障。
（七）完善政策措施。各级政府要研究制定教育布局结构调整的政策和措施，确保教育布局结构调整工作有法可依、规范管理。自治区层面要出台关于进一步保障教育用地的若干意见，依
法保障教育用地规划和学校建设标准的落实。各地要出台教育建设项目的优惠政策，提高项目资金使用效益。各级政府要对教育布局结构调整工作开展督促检查，建立教育布局结构调整进度监测和信息反馈制度，及时上报教育布局结构调整进展情况。对教育布局结构调整中出现的重大问题和重要事项，要及时向自治区人民政府报告。自治区人民政府将定期组织有关部门开展教育布局结构调整的检查，检查结果作为考核各地教育工作水平、安排教育项目和资金的重要依据。
（八）把握时间节点。各地各部门要按照“分级管理、权责一致，谁主管、谁负责”的原则，根据职能分工，围绕自治区的总体要求和本地区教育改革发展的总体目标要求做好教育布局结构调整规划，并按照规定的时间报送自治区教育体制改革领导小组办公室。按照试点先行、同时推进的步骤，2010年，自治区人民政府选择南宁市、柳州市2个市级城区和武鸣、鹿寨、灵川、龙胜、岑溪、灵山、陆川、德保、大化、忻城、扶绥、凭祥12个县（市）开展学校布局调整综合改革试点，为其他市、县（市、区）开展教育布局结构调整综合改革提供多样性的经验借鉴。2010年年底前，12个试点县（市）上报本县（市）教育布局结构调整规划；2011年3月底前，自治区教育厅上报高等教育布局结构调整规划，南宁市、柳州市上报本市城区教育布局结构调整规划；其他市、县（市、区）于2011年6月底前上报本地教育布局结构调整规划。自治区教育体制改革领导小组办公室要定期通报各市、县（市、
区）的教育布局结构调整规划编制情况，并组织专家小组对各市县上报的规划逐一进行审核，确保教育布局结构调整规划与“十二五”规划同步实施，确保教育布局结构调整规划的编制质量。
主题词：教育 学校 布局△ 通知
抄送：自治区党委各部门，各人民团体。
自治区人大常委会办公厅，自治区政协办公厅，自治区高级法
院，自治区检察院。
各民主党派广西区委会，自治区工商联。
广西壮族自治区人民政府办公厅2010年11月26日印发
（共印285份）
数控专业设置与结构调整优化工作调研报告
数控专业设置与结构调整优化工作调研报告 前言 一、数控专业设置与结构的基本状况 （一）我校数控专业的专业师资 我校数控专业从年建立以来，一直非常重视师资队伍的建设和落实，具有一支业务能力强、实践能力强、具有敬业爱岗的职业精神和全心全意为学生发展服务的奉献精神教师队伍。 目前，专业教师中教龄年有人，教龄年有人，教龄年有人。其中初级教师人，中级教师 人，高级教师人。专业老师中“双师型”教师人，其中高级技师人，技师人，高级工人。本 专业具有三名青浦区名优教师，其中一名为上海市职教名师，一名为原市机械中心组副组长，一名为现上海市机械与数控中心组成员。具有企业生产管理经验的教师有人。专业教师的人员备置能较好地满足学生各专业课程地开展。 但本专业教师中对企业生产工艺要求非常了解的还比较少，加大教师到企业进行顶岗锻炼，将成为本专业教师今后专业发展的一个重要的内容和方面。 （二）我校数控专业实训条件 年，在区委、区政府和上级主管部门的领导支持下，我校的上海市数控技术应用开放 实训中心（青浦），是上海市第一批获批的公共实训中心。实训中心依据“先进性、实用性、开拓性”原则规划，建设建筑面积平方米，总投资多万元，其中设备设施达万元，各类数控 设备设施台，软件应用、数控仿真编程电脑台，操作工位位。 中心共建有个模块的实训区域：数控车床、数控铣床、加工中心、普通车床、普通铣床、普通磨床、电火花线切割、钳工、机械、公差测量等。所有设备均为生产性加工设备，并具 有世界性的加工中心和四轴联动加工中心等。计算机机房和数控机床之间直接联网，数控程序能相互传送，整个中心具有个工位，基本满足目前专业学生的实习和实训需要。本中心还承担了社会培训，企业员工培训，技能鉴定和校企合作产品生产以及委托培养技能培训，设备的使用效率按市装备处统计计算高于。 由于我校数控专业的特色与优势，近两年数控招生的规模不断扩大。针对目前的招生规模，在实训量不减少的情况下，数控实训中心的设备工位数还不能满足专业再发展的需求。 需要进一步加大实训的场地和设备的数量。 （三）专业教学质量 我校的数控技术应用专业办学已有多年，多年来专业办学坚持理论与实践相结合，教学中强化机械冷加工的基本技能训练，教学中与课题研究相结合，年在数控中心初步建成的条 件下，本专业率先进行了《“跟单式”教学实训实践和研究》课题的研究，积极进行课改， 努力实现“四个有效”的学校育人目标。目前专业定位是为当地区域经济培养数控专业一线 技术操作工人，技能达到中高级水平，同时注重学生的全面发展。 本专业严格教学的管理制度，尤其是课堂教学管理，严抓教学常规的五个环节，探索教室、实验室、数控中心车间、工场的多种课堂观念的教学模式。严格执行作息时间表、课表 和实施计划的运行，开展定时的教科研活动。坚持学期考试制度和阶段性章节练习；坚持参加本专业中、高级鉴定和第二专业技能（普通车工、钳工等初中级等级的鉴定）。 本专业学生在数控中级工考工的合格率一直稳定在以上。其中，数控班数控中级的通过率达到。在届毕业学生人中，获得中级技能证书人，获高级技能证书人，参加第二专业技能 学习的人。本专业学生在上海市连续三届“星光计划”职业技能比赛中，收获个全能二等奖，个全能三等奖，在年举行的全国技能大赛选拔中，我们又有名选手入围至上海市的集训。 目前，我校数控专业的毕业生中大多数已能很好的适应自己数控加工的工作岗位。部分优秀的同学已成为企业数控生产的骨干，毕业第一年的月工资最高已达元。还有一些同学通过自主创业的形式，已在区域内机械数控加工行业中小有名气。用人单位普遍反映，我校数控专业的学生，专业基础扎实，动手能力强，职业素养较好。与企业招收的农民工相比，本 专业的学生工作后职业素养较好、职业发展潜力较大、可持续发展的能力较强。在青浦区域内我校数控专业的学生具有较好的声誉，成为青浦很多机械制造企业的招聘的首选。 （四）数控专业招生和学生就业情况
国际高等教育空间布局结构发展的脉络、策略及启示
高校空间布局结构是静态与动态的有机结合，也是衡量高等教育改革与发展的水平、判断教育资源配置是否契合社会发展的一个重要指标。作为国际社会普遍关注的一个问题，高等教育空间布局结构的调整优化是世界各国和地区合理规划与推动区域社会经济发展、解决不同时期高等教育发展问题的重要举措。面对国内外产业结构转型升级的新态势，高职教育的空间布局结构进入了一个新阶段。如何通过调整优化，以适应从“中国制造”向“中国创造”“中国智造”这一经济新常态的需要，我们从分析国际高等教育空间布局结构的演变过程中可以得到启示。 一、国际高等教育空间布局结构演进的基本脉络1.自然演进与点状积聚：“二战”前。从国际高等教育现代化发展的历史进程来看，高校空间布局结构的演变受区域政治、经济、文化以及高校自身办学传统等多种因素的共同制约。在高校成立初期，根据工业革命时期社会发展的要求，如需要良好的人力资本供给和精神文化生活环境等，高校一般建立在区域政治、经济、文化中心，或工商业比较发达的城市，并逐渐形成空间布局“在工业化程度高的大城市的‘点状集积’”。①高校之间彼此独立、自成一体，相互关联不大，教育资源较为分散。在自然演进 中，这些地区集聚了丰富、高水平的高校及教育资源，逐渐发展成为该国或地区的文化教育中心、科研中心、金融商贸中心等，具有规模、水平、质量、人才、特色等多方面的优势。例如，为满足经济发展及国民对高等教育的需求，美国在工农业经济高度发达的芝加哥等城市创办了初级学院、高级学院、社区学院等，注重全民教育、实用性教学、服务地方经济发展需求，大大革新了美国高等教育体制，推动了高等教育从精英化向大众化的过渡；以纽约为核心的都市圈作为世界顶级都市圈和金融神经中枢，则在高等教育方面独具特色和优势。法国是中世纪大学的主要起源地，18世纪兴起的高等专科学校适应了经济和科学技术发展的需求，主要集中在工商业、科学技术相对比较发达，以及历史文化传统深厚的巴黎、里昂、南特等城市或地区，是整个高等教育的重心。 2.因势利导与多元格局：“二战”后至今。“二战”后，西方各国相继走上经济快速发展的道路，民主化、大众化、科学教育等成为时代主题。同时，随着科学技术的飞速发展、高等教育普及程度的提高、城市化和区域经济一体化进程的加速，社会对高等教育的需求急剧增大，由自然演变而成的点状积聚的高校空间布局结构的弊端日益凸显，如不能适应国 ［摘要］作为高等教育改革与发展的重要内容，高校的空间布局结构是国际社会普遍关注的一个问题，它反映了高校的空间分布和资源配置状况，并伴随社会的发展而变化。高校成立至今，国际高等教育的空间布局结构经历了从自然演进、点状聚集向多元发展的演变，主要采取政府推动、一体化发展、均衡化发展和国际化发展等策略。针对我国高职院校可持续发展的需要，空间布局结构的调整优化应注重国际化视野下发展理念的更新、政府的主体推动及多元化发展。 ［关键词］高职 空间布局结构 调整优化 一体化 区域经济 ［作者简介］周红莉（1983-），女，河南郑州人，广东轻工职业技术学院高职所，助理研究员，博士，研究方向为高等教育、比较教育、职业教育。（广东 广州 510300） ［课题项目］本文系全国教育科学“十二五”规划2013年度教育部青年课题项目“高校学科专业结构调整优化模型研究”（项目编号：EIA130424）和2013年广东省教育科学研究重大项目“广东高职院校布局结构调整与优化路径研究”（项目编号：2013JKZ008）的阶段性成果。 ［中图分类号］G640 ［文献标识码］A ［文章编号］1004-3985（2015）25-0017-04 国际高等教育空间布局结构发展的 脉络、策略及启示 周红莉
幼儿园教育活动方案计划
( 幼儿园工作计划) 姓名：____________________ 单位：____________________ 日期：____________________ 编号：YW-JH-033687 幼儿园教育活动方案计划Kindergarten education activity plan
幼儿园教育活动方案计划 幼儿园教育活动方案计划篇一 让幼儿参与社区活动，对幼儿的身心发展和与人交往的能力直到了一个极其重要的作用，更重要的是能扩大幼儿的视野和丰富幼儿的课余知识。以下就是本班的社区活动计划。 我们的社区活动，通常以班级为单位，我们小班级会与老师间相互讨论好到什么社区进行活动，或者会事先与有关部门询问商讨。我们老师在进行社区活动前，也会事先与幼儿进行安全方面的教育，甚至请家长尽可能与我们密切配合做好这一项工作。我们制定了以下的活动地点及有关目标： 1、到街道看绿化。让幼儿接触大自然，热爱大自然，从而培养幼儿保护大自然的意识;在街心公园，让幼儿观察植物的变化，培养幼儿的探索的精神;进一步促进师生之间的深厚情感; 2、超市。让幼儿认识、了解生活中常见的超市，超市是卖什么的?怎样买东西?怎样付款的?通过这次活动，加强幼儿的生活经验，加强与人交往的能力，培养幼儿购物的愉快情绪。 3、安全性强的工厂，让幼儿参见工厂，了解产品的主要流程，如：雪糕厂，
让幼儿新身体验美味的雪糕是怎样制作出来的等。 4、做客。即幼儿到某一个幼儿家做客，让幼儿懂得做客的有关礼仪及如何去招待客人，通过活动可以加强幼儿大方地与人交往能力。 我们会不断发现幼儿的探索点，发现幼儿的好奇心，从而开展一系列的社区活动，来满足幼儿的好奇心求知欲，如：理发店、面包店等。我们开展一系列的社区活动，家长的配合是必不可少的。家长的职业，可能为我们提供不少方便。所以，社区活动是幼儿园活动中必不可少的一个环节。 二月： 1、访问社区管理委员会 2、社区工作领导小组会议 三月： 1、“三、八”家园、社区同乐会 2、半日活动开放 3、幼儿园社区大自然活动 四月： 1、社区活动“寻找春天” 2、开展“清明节”本土文化教育社区活动 3、春游活动 五月： 1、庆“五一”社区活动 2、安全活动 3、“交通安全进北幼、安全维修你、我、他”校园家庭社区一体化活动
吉林大学学科专业结构布局优化调整工作总体方案
羈吉林大学学科专业结构布局优化调整工作 体方案 袇总 蚃学科专业结构是大学的基本架构，是开展教学和科研活动的基础，直接关系到学校整体功能的发挥和长远发展。为更好地适应经济社会发展需求和学科发展趋势，构建与“高水平研究型大学和世界一流大学”的奋斗目标相适应的学科专业体系，学校决定开展学科专业结构布局优化调整工作。 罿一、指导思想 蚀进一步发挥学校人才培养、科学研究、社会服务和文化传承的功能，以改革为动力，优化调整学科专业结构布局、学位授权点、本科生和研究生招生专业，打破学科壁垒，控制学科规模，优化学科资源配置，加快学科升级转型，突出学科建设重点，在学校深化综合改革的战略布局下，探索创新学科建设管理体制，实现学科中长期规划发展目标。
蚆二、工作目标 螃通过凝练学科专业方向、精简学科专业数量、优化学科结构，调整学科布局，改善学科生态，明确学科建设单位的主体责任和建设任务，进一步合理配置学校资源，实现“发展规模适度、结构布局合理、建设层级清晰、目标定位明确、整体生态平衡、竞争优势持续”的学科优化调整目标，到“十二五”末期，基本使学校一级学科整体规模控制在55个左右，学位授权点涉及一级学科数不超过55个，本科专业控制在90个左右；改善学科生态，加强不同学科间的交叉和融合，培育新的学科生长点，全面提升学科水平和质量，构建符合高水平研究型大学和世界一流大学发展需要的学科体系。 莀三、工作思路 膈在全面调研学校学科建设情况基础上，经过深入分析和论证，学校将坚持“规模控制、优化结构，注重交叉、培育新兴，提高效益、着眼发展，强化特色、打造一流”的原则，按照“广泛调研、顶层设计，注重对话、依靠专家，自下而上、上下结合，先易后难、试点先行，充分论证、分步实施”的工作方针，遵循“坚决、积极、稳妥”的工作要求，利用三年左右的时间，通过“扶优、扶强、扶新”，针对各一级学科具体建设情况，依托一流大学和一流学科建设项目，继续加强优势特色学科的建设；调整或关停部分实力弱、发展乏力且不能满足国家经济建设和社会发展需求的学科；梳理学科间关系，调整和优化存在资源浪费的重复建设学科、投入产出效益低的学科；对优化调整后的学科，实施重点建设、绩效考核和滚动评估。着眼学科发展，通过边建设边优化调整，夯实学科基础、凝练学科方向，以建设促优化、以整合促发展，实现学科专业结构布局优化调整工作目标。 蒅四、组织领导
高等教育结构重点试题
高等教育结构重点试题 一、选择题 1．以下属于高等教育结构中的微观结构的是( )。 A．层次结构 B．形式结构 C．课程结构 D．地域结构 2．以下属于高等教育结构中的宏观结构的是( ) A．能级结构 B．学科专业结构 C．教材结构 D．队伍结构 3．美国高等教育大众化的进程是从( )开始的。 A．18世纪50年代 B．20世纪50、60年代 C．19世纪30年代 D．2 0世纪30年代 A．湖南 B．福建 C．云南 D．湖北 8．下列选项不属于一体化教育结构模式的特征的是( )。 A．可以加强理论和实际的联系 B．为科研提供更广阔的基础 C．英才教育部门有更大的自主权 D．有利于学生重新选择学习机会 9．高等教育( )是指不同要求和程度的高等教育构成状态，主要表现为专科教育、本科教育和研究生教育等。 A．地区结构 B．形式结构 C．层次结构 D．科类结构 10．高等教育( )是指高等教育机构在地区分布上的构成状态。
A．地区结构 B．形式结构 C．层级结构 D．科类结构 11．教育一体化模式是在哪一时期达到高潮的?( ) A．20世纪60年代末至70年代初 B．19世纪60年代末至70年代初 C．20世纪50年代末至60年代初 D．20世纪60年代末至80年代初 二、填空题 1．高等教育结构是指高等教育系统内各组成部分之间的联系方式和比例关系， 大致可分为( )和( )两大部分。 2．德国职业技术教育的中心在( )，而在美国，职业技术教育的任务安排在( )层次。 3．科学技术因素对高等教育影响主要体现在( )和( )上。 4．高等教育的层次结构，又称( )，指高等教育内部由于教育程度和水平的高低不同而划分的层次及其相互关系。 5．高等教育的( )应该与一定的经济结构及相应的各类专门人才需求相适应。 6．高等教育的形式结构根据经费来源和管理体制的不同，可分为( )和( )两种形式。 1．简述高等教育结构和功能的关系。 2．影响高等教育结构的因素有哪些? 3．简述我国高等教育的形式结构和能级结构。 4．我国目前高等教育布局形成的比较突出的模式有哪些?
幼儿园教育活动方案_范文
幼儿园教育活动方案 本文是关于范文的幼儿园教育活动方案，感谢您的阅读！ 幼儿园教育活动方案（一） 一、产生背景 二、研究目标 三、研究对象 四、礼仪教育主要内容 五、操作要点与主要措施 六、预期成果（展示） 一、产生的背景 什么是礼仪？礼仪就是律己、敬人的一种行为规范，是表现对他人尊重和理解的过程和手段。礼仪是人类文明社会的基本标志，也是个体思想觉悟、道德素质、文化教养的外在表现。古人云：“不学礼，无以立”，你不学礼，就没法在社会中立身，中国作为有5000多年文明史的“礼仪之帮”，讲文明、用礼仪，是弘扬民族文化、展示民族精神的重要途径。但随着社会的发展，我们在否定传统弊端的同时，也丢掉了一些传统的美德。新世纪儿童，作为祖国未来的支柱，具备了会思考、会学习、接受信息快等素质，却也滋长了一些作为独生子女而引发的不良习气，例如不懂尊重父母、长辈，与人交往不懂谦让、不讲礼貌，公共场所不守秩序等，养成了唯我独尊的品性。幼儿对文明礼仪知识知之甚少，礼仪认知与行为相脱节，究其原因，一方面是社会大环境中不文明行为的熏染，另一方面接受是礼仪教育不够。 国内外的研究表明：在个体的发展中，某些行为的习得都有一个关健期，那么，幼儿时期就是一个关健期。学前期的幼儿，可塑性强，容易接受信息，因而也是了解社会、学习各种行为要求的理想时期，更是文明礼仪习惯养成的最佳时期。亚里士多德说过“幼年时形成的习惯可以改变一生”，因此，对幼儿进行礼仪启蒙教育，促进幼儿个性、社会性及道德品质的发展，对幼儿今后的学习乃至整个人生都会产生积极而深远的影响。 二、研究目标 1、让幼儿了解基本的礼节常识，养成良好的文明礼仪习惯。
上海交通职业技术学院专业布局结构调整优化方案
上海交通职业技术学院专业布局结构调整优化方案 一、上海交通职业技术学院办学定位 （一）学院概况 上海交通职业技术学院是2001年4月24日经上海市人民政府批准，教育部备案，由上海交运、港口、民航、城市交通四所行业院校合并而成的独立设置的普通高等院校，主要承担本市和部分外省市全日制高职高专层次高等职业技术人才的培养任务。学院分东、南、西、北四个校区，院本部设在北校区（本市宝山区呼兰路883号）。2007年12月24日，经市教委批准，学院作为职教集团化办学的发起单位，以专业为纽带，联合本市交通物流领域的企业集团、行业协会和职业院校，共23家成员单位，以市场契约方式，组建了上海交通物流职业教育集团。 （二）办学条件 学院的汽车、港口、航空、轨道等四大支柱专业拥有国内领先的实验、实训实施，并在相关企业建有稳定的、高质量的实习基地。学院拥有一支以高级职称教师为骨干、富有高职教学经验的专职教师和企业专家为主体具有丰富实践经验的专兼结合的专业教学团队。学院
不仅是教育部国家技能型紧缺人才（汽车运用与维修）培训基地，上海市唯一具有汽车维修技师、高级技师鉴定资质的培训鉴定单位，上海市高校物流管理类职业技能鉴定所，也是中国第一批CATA航空运输销售代理业务培训机构，国际航空协会认证（全球统考、通用）IATA/UFTAA证书的培训机构,上海通用（SGM）、日本丰田（TOYOTA）和上海大众（SVW）校企合作项目指定的教学院校，以及与法国国家职业汽车学院合作，开设中法合作的“智能交通”科技管理项目。 （三）办学特色 学院特色为“专业结构、发展思路和管理模式首开高职院校人才培养工作之先河”。在专业结构上，学院依托行业优势，在单一院校建立海陆空（综合交通）专业体系，从全国1100多所，以及30多所交通类高职院校的横向纬度比较是唯一的；在发展思路上，学院充分考虑自身条件，借助综合交通行业的支撑，提出了“以小见大、以小见优、以小见精”、“小学校办大交通”和“大交通多专门化方向”的发展方略；在管理模式上，学院勇于探索，大胆创新，依据校区教学资源不同归属的特性，创建了“多种教育办学体制并存，多种教育资源优化组合、多校区统一自主办学”的管理体制。 （四）学生规模及就业状况
幼儿园教育活动计划(完整版)
计划编号：YT-FS-2555-69 幼儿园教育活动计划(完 整版) According To The Actual Situation, Through Scientific Prediction, Weighing The Objective Needs And Subjective Possibilities, The Goal To Be Achieved In A Certain Period In The Future Is Put Forward 深思远虑目营心匠 Think Far And See, Work Hard At Heart
幼儿园教育活动计划(完整版) 备注：该计划书文本主要根据实际情况，通过科学地预测，权衡客观的需要和主观的可能，提出在未来一定时期内所达到的目标以及实现目标的必要途径。文档可根据实际情况进行修改和使用。 作为幼儿园的孩子，体育锻炼，有利于孩子智力 的开发，兴趣爱好的发展，身体的茁壮成长，身体各 个组织器官发面平衡协调的发展。因此，体育课程应 做为基础课程，务必严格认真执行以下各年龄段的课 程计划方案。 一、小班体育课程计划方案。 1、课程目标 依据小班朋友年龄小，不懂事，刚离开父母的特 点，身体锻炼应以接触体育活动为出发点，让其明白 什么是体育活动，使其产生对体育活动大致的印象与 浓厚的兴趣爱好。依此制定出各种教育目标如下： 课程目标对体育活动初步认识与培养适合自身 的体育活动
身体目标能够简单掌握动作要领完成基本动作要求 心理目标能做到集中注意力即可 社会参与目标培养与老师之间的互动关系 2、课程计划 热身运动 头部运动活动颈关节，四个八拍，前两个八拍头依次向上下左右摆动，后两个八拍，头由顺时针到逆时针摆动 肩部运动活动肩关节，手成钩型肘关节，指向肩膀，四个八拍，前两个八拍由后向前，后两个八拍由前向后 腰部运动活动髋关节，双手叉腰，双腿与肩同宽，四个八拍，前两个八拍顺时针方向转动髋关节，后两个八拍逆时针转动。 膝关节运动活动膝关节，四个八拍，双手撑膝，膝关节微屈，方向同上。 手腕踝关节活动手腕踝关节，四个八拍，双手手
中小学校布局结构调整规划
****市2010-2015年中小学校布局结构调整规划 为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》，适应教育发展的新形势、新要求，推进中小学合理布局、有序建设，进一步整合教育资源，优化教育布局，切实提高教育质量和办学效益，进一步推动教育事业可持续发展，实现教育均衡发展，在深入调查研究、摸准底数的基础上，遵循青少年儿童的的成长规律，把握中小学办学特点，面向教育中长期发展需求，立足当前，着眼长远，科学论证，准确测算，编制本规划。 一、现状分析 市委市政府高度重视、积极推进中小学校布局结构调整，经过几年的努力，取得了明显成效，2000 -2008年撤并小学129所，整合初中校2所。但是，随着我市经济社会的发展、城市化和社会主义新农村建设的不断推进，农村人口向城镇不断集中，加之计划生育成效的显现，农村学龄儿童逐年递减，城乡教育布局又出现了新的不均衡，影响了农村义务教育的健康发展和教育教学质量的提高。目前，全市有中小学402所（不含民办学校），其中高级中学5所、完全中学23所，职校3所，初级中学50所，小学321所。 由于历史原因，几乎每个村都有一所小学，有的甚至有
两所。农村学校布点多、容量小、条件差、效益低，教师难配备，管理难跟进，质量难保障，发展不均衡，优质教育资源短缺。部分小学和初级中学由于生源、教育资源配置等问题，导致教育资源和投资出现浪费。与此同时，随着城镇化步伐的加快和进城务工人员不断增加以及广大群众对优质教育资源的追求，城市和经济较发达的乡镇教育资源日益相对短缺，学生上学难、教学班额大、择校现象突出的问题仍未得到有效解决。因此，进一步加快推进城乡教育布局调整，优化资源配置，已成为当前乃至今后一个时期促进我市教育改革和发展的重要任务。 二、指导思想 以全国教育工作会议精神和《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》为统领，以实施校舍安全工程为契机，以****的长远发展、办人民满意的教育为目标，以政府投入为保证，以创办寄宿制中小学为突破口，科学论证、合理规划。按照“因地制宜、分类指导、先建后撤、典型引导”的思路，正确处理好需求与可能、数量与质量、当前与长远的关系，稳步推进学校布局结构调整工作，扎实推进全市校安工程进程，实现全市基础教育均衡协调和可持续发展。 三、布局规划原则 学校布局结构调整，是学校基本建设规划的重要组成部分，做好布局调整规划，要遵循以下原则。
幼儿园安全教育日活动方案与幼儿园安全教育活动计划汇编
幼儿园安全教育日活动方案与幼儿园安全教育活动计 划汇编 幼儿园安全教育日活动方案 2015年3月31日是第十九个“全国中小学生安全教育日”，为了更好贯彻落实上级有关规定的精神，我们将围绕“强化安全意识，提高安全素养”这一主题，根据班内的一些实际情况，通过一系列内容丰富、形式多样的活动，使幼儿在参与活动的过程中，树立安全意识，掌握安全知识，提高自护自救能力，并以此为契机进一步强化各项安全工作。 一、安全活动时间：2015年3月31日——4月4日 二、安全活动主题：“强化安全意识，提高安全素养” 三、安全活动目标： 1、增强幼儿的自我保护意识，提高家长的安全意识。 2、学会正确的自救方式（防火、防震、防踩踏） 3、学会在遇到危险时，如何逃脱。 4、知道最基本的救助电话号码（119、110、120） 5增强孩子的应变能力。 四、安全活动实施的过程： （一）、集体教学活动：（图片、多媒体资源、视频、图书） 1、防震演练： 目标：学会正确的防震方法，学会自救。
2、防火演练： 目标：能够快速的逃离现场，知道遇到火灾时如何逃生、自救。 3、情景表演：陌生人、独自在家 目标：增强幼儿的安全意识，不要随便接触陌生人、不要听陌生人的甜言蜜语。 4、小心铅笔 目标：学会正确的使用自己的铅笔，不要将铅笔放在嘴巴中，不能用铅笔弄伤他人。 5、安安全全用电器 目标：能正确使用家中常用的、简单的小家电，知道正确的操作方式。未学会之前不能随便乱动按钮。 6、食品包装上的秘密 目标：学会认识食品包装上的生产日期、质量安全标志。学会辨别过期、腐烂、变质、有异味的食物，知道食品变质后不能食用。 7、传染病要预防： 目标：了解红眼病、水痘、手足口等传染病的传播途径以及预防方法。养成勤洗手的好习惯。 （二）家园合作: 1、利用博客、QQ群、飞信向家长转发、宣传有关安全的活动而对文章，提高家长的安全意识，引导家长在家中和孩子进行相关的安全活动。增强孩子对安全的意识。 2、请家长和孩子在家中进行安全相关的教育活动，并将活动过程拍下来，传到群中大家一起分享、交流学习。
山西本科高校专业布局结构调整势在必行
山西本科高校专业布局结构调整势在必行 高等教育专业布局结构调整是人力资源供给侧结构改革的重要途径。山西省作为传统资源型省份，欲借国家支持积极发展新兴产业实现经济转型跨越发展。而经过梳理山西高等教育的专业布局结构，发现与山西经济转型目标契合度过低，需要积极调整专业布局结构，以适应未来的产业需求。 标签：山西；本科高校；专业布局；经济转型 国家实行供给侧结构改革，目的就是通过调整土地、资金、劳动力、政策等资源的供给方式与结构，进而影响我国的产业结构，实现产业结构的升级换代。而高等教育是提供高质量人力资源的重要途径。高等教育的结构改革就是积极主动地从人力资源的供给侧进行改革。 一、当前中国高等教育的人才供给现状 从1999年，中国高等教育开始扩招，各高校招生规模不断扩大，追求规模大、学科全、层次高。于是，在校生规模越来越大，学生毕业后形成庞大的待业人群。各大学的学科门类越来越全，学校特色逐渐消失，各学校的优势学科资源被其他学科所平均。好多大学把自己的发展目标定位为研究型大学，过于注重科研，而忽视了教学，人才培养质量难以保障。这便是传统的需求侧改革，只注重规模效应，粗放式发展，不注重内涵建设。目前高等教育结构失衡主要表现在： （一）人才过剩与人才短缺现象共存 我国高校毕业生就业市场呈现一种奇特的现象，一方面，大学生就业难，尤其是普通本科高校毕业生，人才市场出现大量的过剩人才。另一方面，一些地区和企业无法招聘到一线工人，大量缺乏技术工人。说明当前的教育层次结构上与当前的产业结构存在巨大的错位。过于重视学历教育，忽视了技术教育。因而急需要从教育类型或层次结构上进行改革。 （二）人才培养的专业结构与市场需求不符 当前高等教育专业结构调整的步伐远远落后于产业的发展步伐。我国高校专业布局结构基本上在十几年前形成，多年来虽每年都有新增专业，但总体结构基本稳定。而近年来，科学技术日新月异，社会上的新兴产业不断涌现，如人工智能、新材料、新能源等技术发展迅猛。因而旧的专业结构与新的产业结构发生了错位，不仅导致传统专业毕业生无法就业，更关键的是高等教育无法为新兴产业发展提供足够的人才，甚至成为新兴产业发展的瓶颈。 经济结构转型要求高等教育主动作为，积极调整结构、转变人才培养模式，为社会经济发展提供相适应的人才资源。因而，当前高等教育急需调整类型结构。要继续重视和支持职业教育的发展，积极引导部分普通本科高校向应用型转变，
ppt十五种布局
PPT制作是大家都关心的技能！其实当别人问我，如何设计好的PPT，才能让PPT成为夺人眼球的艺术品！我经常说：制作好的PPT最重要的是抄别人的，经常模仿别人好的PPT 制作方法，不断积累就可以有了自己的设计风格；当然，大家要善于总结和积累，也要善于模仿，那么模仿谁呢？其实网上有很多现成的PPT模板，我就收藏有麦肯锡PPT模板、罗兰贝格PPT模板和微软PPT模板，另外，也能找到非常专业的公司销售的各种PPT模板。有了这些模板以后，大家就可以模仿，就可以元素重新组合，形成自己的PPT风格了！ 我经常讲的一句“名言”：形式大于内容！在你有内容的情况下，记住有后面那句话！ 当然，沈老师PPT设计得益于沈老师的学生，学生们年轻有创新意识，对新事物热情，专注于设计好看的PPT和沟通表达时，都会有非常好的作品出来！其实，大家看到的很多PPT 设计都是我们在项目报告撰写过程中，学生们的成果。比如，黄鸣同学和谢聪阳同学，现在他们都已经毕业了，并且有了不少好的工作心得！ 下面，是黄鸣同学把我们过去完成的项目中制作PPT版面设计进行了非常好的归纳总结，与大家分享！ 1-标准型 最常见的简单而规则的版面编排类型，一般从上到下的排列顺序为：图片/图表、标题、说明文、标志图形，自上而下符合人们认识的心理顺序和思维活动的逻辑顺序，能够产生良好的阅读效果。
?2-左置型 这也是一种非常常见的版面编排类型，它往往将纵长型图片放在版面的左侧，使之与横向排列的文字形成有力对比。这种版面编排类型十分符合人们的视线流动顺序。 ?3-斜置型 构图时全部构成要素向右边或左边作适当的倾斜，使视线上下流动，画面产生动感。 ?4-圆图型 在安排版面时，以正圆或半圆构成版面的中心，在此基础上按照标准型顺序安排标题、说明文和标志图形，在视觉上非常引人注目。
第四章 土地利用结构调整与布局优化
第四章土地利用结构调整与布局优化 第一节土地利用结构调整 根据全县土地利用战略、土地利用目标和任务的要求，合理调整规划期间土地利用结构如下： 规划到2010年，全县农用地面积调整到165408.54公顷，占土地总面积比例为97.04%，比2005年增加0.09%；全县建设用地总量控制在2700.00公顷以内，占土地总面积比例为1.58%，比2005年提高0.18%；其他用地面积调整到2349.53公顷，占土地总面积1.38%，比2005年降低0.27%。 规划到2020年，全县农用地面积调整到165044.20公顷，占土地总面积比例为96.82%，比2005年降低0.12%；全县建设用地总量不高于3267.00公顷，占土地总面积比例为1.92%，比2005年提高0.52%；其他用地调整到2146.97公顷，占土地总面积1.29%，比2005年降低0.39%。 一、农用地结构调整 严格保护耕地，耕地和基本农田保护面积不减少；适当扩大园地面积，保持林地资源优势，略有增加；其他农用地面积略有减少。 (一)耕地 到2010年耕地总面积为17314.00公顷，占全县土地总面积10.16%，期间耕地增加2183.49公顷；2020年耕地总面积16864.52公顷，占全县土地总面积9.89%，2006～2020年间共增加耕地1734.01公顷。 (二)园地
到2010年园地面积为9755.52公顷，占土地总面积的5.72%，期间园地增加4731.70公顷；2020年园地面积为9833.35公顷，占土地总面积的5.77%，2006～2020年园地面积增加4809.53公顷。 (三)林地 到2010年林地面积为134267.52公顷，占土地总面积的78.77%；2020年林地面积为134267.52公顷，占土地总面积的78.77%；2006～2020年林地面积减少5691.24公顷。 (四)其他农用地 到2010年其他农用地面积为4071.50公顷，占土地总面积的2.39%，期间其他农用地减少1069.00公顷；2020年其他农用地面积为4078.81公顷，占土地总面积的2.39%，2006～2020年其他农用地面积减少1061.69公顷。 二、建设用地结构调整 加强建设用地节约集约利用，严格控制建设用地规模。合理调整建设用地内部结构，确保县级以上重点建设项目的用地需求。各类建设用地应以内涵挖潜为主，尽可能利用非耕地。规划期间，城镇工矿用地适度扩大，交通、水利等基础设施用地相应增加，农村居民点用地适度减少，城乡建设用地结构进一步优化。 (一)城镇工矿用地 到2010年城镇工矿用地面积为600.00公顷，占土地总面积的0.35%，期间增加面积144.59公顷，其中占用农用地118.20公顷，占用耕地65.30公顷；2020年城镇工矿用地面积为866.00公顷，占土地总面积的0.51%，2006～2020年城镇工矿用地面积增加410.59公顷，其中占用农用地400.40公顷，占用耕地181.56公顷。 (二)农村居民点用地
飞机结构布局
12.1.2 The Function of the Fuselage The fuselage structure must allow components such as lifting surfaces, engines, and landing gear to be mounted and offer adequate load paths to react the large loads these generate. Among amenities that complicate the fuselage design are the various openings that are required for easy access into and out of the volume. The openings must be carefully laid out in order to keep the number of highly stressed regions to a minimum. Since doors are usually not intended to transfer axial and shear loads (except in the case of pressurized vessels, where doors must be capable of transferring the out-of-plane pressurization loads) the openings must be reinforced to relieve stress concentrations with minimum amount of deformation of the structure. It is inevitable that each such opening (door or window) will increase stress concentration, which calls for localized reinforcement. These, in turn, increase the empty weight of the vehicle. For this reason, the designer should evaluate objectively whether a given opening into the fuselage is justi?able: is it necessary or is it just desirable? Some factors that will affect the design of the fuselage are: (1) If the airplane transports people, suf?cient internal space must be given to each person. Larger transport aircraft should offer ample space for the passengers and cabin crew members to move around (for instance, to go to a lavatory, or exit in case of an emergency). (2) If the airplane is large, amenities (lavatories and galleys) must be provided for the occupants. Large passenger transport aircraft should have at least one lavatory per 50 passengers and one galley per 100 passengers. For instance, a typical 150-passenger Boeing 737 has two galleys (one in the front, the other in the back of the cabin) and three lavatories (one in the front, two in the back). (3) The cockpit should be ergonomically laid out, regardless of airplane size. This means primary instruments and controls should all be within reach of the pilot and not require him or her to lean in order to access them. (4) Windscreen shape and strength requirements will dictate the design of the forward part of the airplane and depend on airplane geometry and operational requirements (e.g. pressurization, bird strike, etc.). (5) Layout of emergency exits: for instance 14 CFR Part 121.291 requires all operators of passenger aircraft with seating capacity greater than 44 to demonstrate it can be completely evacuated in less than 90 seconds. (6) The layout of control, electrical, and other important systems. The fuselage structure should be expected to accommodate control cables, pushrods, pulleys, and wiring harnesses so they go around critical structural members and do not penetrate them. (7) The fuselage should be designed with compartments intended to carry baggage and freight that are easily accessible. If the aircraft is large, such compartments must be accessible from the outside. The fuselage must provide structure to allow baggage to be tied down so it will not shift in ?ight, possibly altering the CG. This structure should be stout enough to react emergency landing loads as well. If landing gear loads are reacted by the fuselage (in contrast to the wing) this will require hoop frames in the area of the landing gear to be substantially reinforced. Typically, the main landing gear will then retract into special aerodynamically shaped housings on the bottom of the fuselage. An opening should be provided in the front part of the airplane to house the nose landing gear. The author is not aware of any instance that features a nose landing gear that retracts into a separate housing unit and not the fuselage itself. It is good practice to examine existing aircraft of similar con?guration and study how the landing gear housing is designed when evaluating the pros and cons of a design direction. The fuselage must also provide structure to attach it to the wing. Commuters and similar passenger aircraft usually feature high or low wing con?gurations. Mewing commuters are practically unknown in modern times e the most recent one was the
幼儿园生活活动计划.方案.doc
沙雅县第三双语幼儿园生活活动计划 幼儿园在生活活动方面，主要着力于培养幼儿良好的作息习惯；睡眠习惯、排泄习惯、盥洗习惯、整理习惯等卫生习惯；帮助幼儿了解初步的卫生常识和遵守有规律的生活秩序的重要意义；帮助幼儿学会多种讲究卫生的技能，逐步提高幼儿生活自理的能力；帮助幼儿学会用餐方法，培养幼儿良好的饮食习惯。 不同的年龄班有不同的阶段目标。 (一)小班 1. 使幼儿了解盥洗的顺序，初步掌握刷牙、洗手等的基本方法；知道穿脱衣服的顺序；学习保持自身的清洁，会使用手帕；培养幼儿坐、站、行等正确姿势；培养幼儿良好的作息习惯。 2．让幼儿在轻松自然的气氛中进餐，保持情绪愉快；初步培养幼儿良好的进餐习惯，懂得就餐卫生；初步培养幼儿爱吃各种食物和主动饮水的习惯。 (二)中班 1．学习穿脱衣服、整理衣服；学习整理玩具，能保持玩具清洁；有初步的生活自理能力。 2．进一步培养幼儿爱吃各种食物。同时，教育幼儿喜欢吃的东西不宜吃得太多，身体超重也会影响健康；教育幼儿少吃冷饮，多喝水，进一步培养幼儿良好的饮食习惯。 (三)大班 1．保持个人卫生，并能注意生活环境的卫生；进一步培养幼儿良好的生活卫生习惯和生活自理能力。 2．指导幼儿使用筷子就餐，进一步培养幼儿良好的饮食习惯；让幼儿知道有些食品不能吃，有些食品不宜多吃，否则会有碍于身体健康。 晨间活动 对幼儿的要求： （一）衣着整洁，愉快入园，有礼貌地和老师、小朋友见面。 （二）有礼貌地和家长告别。 （三）学会告诉老师自己的身体有无不舒服的感觉。 （四）积极投入晨间活动。 对保教人员的要求： （一）幼儿入园前做好活动室内外清洁工作及开窗通气。 （二）以热情、亲切的态度接待幼儿，并向家长询问幼儿在家的情况，听取家长的意见和要求，做好个别幼儿的衣物、药物的交接工作。