《道德经的智慧与应用》19日常生活中的修行

第十九节日常生活中如何修行

《道德经》里面蕴藏的是无尽的智慧之宝。武术、学术，容易教授、容易学，但是智慧不容易学到！老子所要跟我们分享的都是智慧，真正对我们生命的净化、成长、开启智慧有具体的帮助，所以这是活生生的法、活生生的智慧珍宝，希望大家好好地珍惜。

如果观念、知见错误的话，你会把它当作一种知识、知见。听了之后，还是一样要躲起来、躲到深山里面去修道。而没有从每个当下、历缘对境里面去体会“道”的特征、特性，这样就很可惜。

希望大家要深入地去体悟：“道”就在眼前遍一切处！非常重要。你能够认清楚这个，比你再闭关专修个几十年都更重要！所以它是一个“悟”的问题！那这个“悟”不是躲起来在修、在体会，因为“道”是遍一切处存在，是要用我们不带成见的、清净的心来体会！那你什么时候能够来到不带成见、用清净的心来体会？那是当下、随时都可以！所以希望大家要学到这个活的。

之前我们跟大家分享过老子体会“道”的要领、诀窍、核心就是：“致虚极，守静笃。”也跟大家提到这是“无修之修”。但是要知道，这是很高的！你那个自我必须要相当的柔软，那些习以为常的习性、运作已经净化到相当程度了，你才有办法来到“致虚极，守静笃”。不然都会用自我去看、去修。

在这样的过程是不是还有一些方法？老子还有没有讲其它比较有为的、我们日常可以应用的方法？有。老子不光只是讲那个最高的，那个次第、步骤老子一样有讲出来。

我们今天要跟大家分享的主题就是：日常生活中如何修行。这个跟宗教信仰都无关。而是就像孔子所讲的要“明明德”，你必须要有一段期间让自己“定、静、安、虑、得”。老子也是一样，我们要真的了悟真理、实相，要能够透过一些方法，然后让心静下来。再来，如实、客观地去了解真理、实相。我们要修身、养性，方法越简单、越单纯越好！

《道德经》的第十章就是在告诉我们：日常生活中怎么样来修行，怎么样来净化我们的心灵、洗涤我们的污垢。记得，这跟宗教信仰无关，是每个人都需要的！我怎么样让我的心静下来？我怎么样让我污垢的心逐渐地清净？就像《大学》里面：“自天子以至于庶人”都需要的。

所以，古今中外事实上每个人都需要的，只是你用的方法越复杂的话，你就会在那里搞得一团乱，而且越搞越复杂。搞到变成信仰、然后迷信，那就很容易出各种问题。你有智慧，掌握那个要领、核心的话，很单纯！超越各种宗派、超越各种宗教，很单纯地来让我们的心宁静、沉淀。然后进一步去看清真理实相，减少我们人生运作过程的错误，就是这样。

我们来看第十章“身心灵与道合一”：

载营魄抱一，能无离乎？专气柔致，能如婴儿乎？涤除玄览，能无疵乎？爱国治民，能无为乎？天门开阖，能为雌乎？明白四达，能无知乎？生之畜之，生而不有，为而不恃，长而不宰，是谓玄德。

经文里面是“专气柔致”，那个“柔”，柔到非常的柔、没办法形容的柔！

我们来看第一段：“载营魄抱一，能无离乎？专气柔致，能如婴儿乎？”这里是在告诉我们，一般人身、心是分离的。常常心是不在当下，心常常是跑到过去、跑到未来，瞻前顾后。或是心灵里面背负着很多过去的包袱、很多的业障。或是心灵不断地跑向未来、冲向未来、冲向他方，很少活在当下。那你的身、心没有对焦、没有活在当下的话，你的生命就没办法正常地活出生命的神圣，也没办法正常地活出生命的意义。

有的人观念、知见错误，生命就是背负着沉重的包袱、活在过去的罪恶、业力、业障、原罪里。有的他是这样：人生不如意，很多事情没办法符合自己的意愿，然后就变成消极、悲观，认为生命没有意义，就要逃到他方或是消极、避世。这个都是错误的，因为他方法不得当，而且没有开启智慧。

错误的观念运作、错误地经营他的生命，导致常常不是活在痛苦的苦海世界，不然就是在构筑他的梦幻世界！那有的是：否定生命、否定人生，觉得生命没有意义、没有价值，然后逃向一个未来的虚幻世界，这些都不正确。

老子希望我们把握到那个要领、核心——载营魄抱一。这个“载”，用大家比较容易了解的就是：用我们的身体把我们的心承载起来。事实上我们的心是比我们的身体更大！只是这里在告诉我们要让身跟心

结合、连结起来，身、心对焦，身、心统合一体。

“载营魄抱一”，你用什么“载营魄”？就是“身”。这个“营魄”讲的就是我们的“心”，有的又称为心灵。要知道我们每个人的生命都是由身、心组合而成。有形的“身”，就是《道德经》第一章讲的“名”。这个“心”就是《道德经》第一章讲的“道”、“空、无”的那一部分。现象界所有显相出来的一定是“负阴而抱阳”。“负阴而抱阳”同时也在告诉我们：所有的生命体，它一定是由有形的物质跟无形的“道”体连合、结合起来。

所以我们的生命是由有形的物质跟无形的心灵组成。这个心你把它称为“空、无”也好，但是绝对不是没有东西。我们前两节就跟大家提到那个“空、无”的奥妙：它是万有的创造源头！我们的“心”就是属于“空、无”这一部分。现在是让我们的心跟身要结合起来，也就是清醒、明觉活在每一个当下。身、心对焦活在每一个当下。“能无离乎？”你能不能来到身、心不要分离？你以为很简单，其实不容易！

大部分的人身、心是分离的，你的心就是跑到过去，背负着很多原罪、业障，然后背负着很多沉重的包袱。你的心活在过去、活在罪恶那种世界里面，你就没有活在当下！或是你的心否定生命、觉得生命没有什么意义，然后你想：“未来的他方世界才是正确的、才是我所要的，未来的什么世界那才是我修行要到达的，其它的都不重要、没有意义。”那表示你的心有没有活在当下？没有！冲向未来、冲向他方、冲向一个构筑你所要的梦幻世界去了。

老子跟我们讲：把那一颗心猿意马、漂浮不定的心拉下来！让它能够跟我们的“身”对焦！让“身”、“心”对焦合一。能不能来到让它们没有分离、都合一？这是要跟我们讲的修行的重点。我现在解析过之后，你就能够做得到吗？不容易！

第二，“专气柔致，能如婴儿乎？”

这几张幻灯片是在告诉我们：一般人走路都是这样匆匆忙忙地走，走路每个脚步都很难清楚地觉察。

“专气柔致，能如婴儿乎？”这里的“气”讲的就是“道”的神韵，“道”的精神、特征、特性，“道”里面含有的那个精髓，包括前几天讲的那个醍醐。

有些练气的人，他们希望要吸的那个“气”

，事实上就是吸天地来去匆匆

专气柔致能如婴儿乎

来去匆匆

之间的能源、能量！这里不光是物质、或是一般人练气的那一种“气”的层次。这里讲的是包括“道”，“道”的精神、特征、特性，“道”的那个“空无”。你能不能“专气柔致”？也就是说跟“道”合一？跟“道”合一然后呈现出“道”的那一种“善利万物又不争”，没有阻碍、没有二元对立。很柔，柔到最高——“专气柔致”。

那个最柔的、现象界里面大家可以看得到的流水的柔、空气的柔，然后进一步去学习“空”、“无”的柔！所以我们要体会空无、回归道，绝对不是回归到那个消极、消灭。是要来到真的体会“道 ”、然后与“道”合一，呈现出“道”的那一种特征、特性——很柔。

“专气柔致，能如婴儿乎？”能不能回归像婴儿这样的纯真脸孔、纯真心灵！如果你家里有小孩、有婴儿，你看看他们的脸孔，呈现出来的都是那么样的纯净！我们看看这个小BABY ，有没有？呈现出来的是那么的柔、那么纯净的心灵，很纯净的脸孔。

老子就希望，我们修行是要回归、找回我们的赤子之心！因为一般人在成长的过程沾染了很多尘埃、污垢。在成长的过程，我们累积了很多不好的习气、习性——贪心、嗔心、嫉妒心、我慢、主宰欲，

那个都是在成长过程中污染、累积、添加上去的。所以，老子希望我专气柔致能如婴儿乎

专气柔致能如婴儿乎

们能够回归小孩子那一种纯真、纯朴。我们的心越是单纯、纯朴，我们会越活泼、越快乐！一定会越快乐的。

不管你是走哪个宗派、宗教或是用哪个法门，如果你修了之后心是苦的、是绷紧的。当然，在那个过程是需要有收摄六根、宁静、沉淀的时候，是需要这样一个阶段。但是，如果你在历缘对境、在跟人家谈话，你还是一个愁眉苦脸、还是一个不开心的脸。你再跟人家谈你的修行境界很高、悟境很高，那是在自欺欺人！

因为这一种它是透过我们心灵的净化，然后让我们回归心的宁静、纯朴、单纯！这一种单纯它是会回归到像婴儿那一种纯净的心灵！第二句话就跟我们讲：能不能“专气柔致，如婴儿乎？”回归我们像婴儿这样的纯真、天真、活泼、可爱！

我们修行、修道之后，回归到纯朴跟像婴儿这样的心灵。那跟一般小孩子不一样的地方就在于：小孩子他没有经过人生的历练，所以欠缺智慧。我们有经过社会的历练，包括去闻思修证，去体会真理、实相，这时候开启高等的智慧，就不一样。但是我们回归的是跟小孩子一样单纯的心灵。

你真的心灵越纯净，你一定是越快乐的！大人跟小孩子比起来，同样出去郊游，小孩子快乐特别多。小孩子看到什么东西都很新奇、好奇，都觉得很新鲜。大人却常常觉得：“这个没什么，那个没什么，这个没有什么特殊，这个不是我所要的！这个没有什么奥妙，我要躲起来去修，那个才是重要、那个才是对的！”真的都是背负着沉重的观念，然后一直在否定当下、否定现在。要知道：小孩子是活在当下、

活在现在！小孩子他是“载营魄抱一”、活在当下的，所以他们的快乐特别多。

“涤除玄览，能无疵乎？”这一段蛮重要的，我先从字面上来解释。“涤除”就是清洗、净化。“玄览”讲的就是无形的心镜，可以反观照见的那一面镜子。我们的心是一面镜子，也是一个过滤器。如果这一面镜子它充满着污垢、尘埃，你能不能照见实相？不能的。那我们来学《道德经》、我们来净化心灵，就是要把我们心镜上面的那些尘埃、污垢洗除掉。“涤除玄览”就是把我们心灵上的那些污垢、尘埃洗除掉。

我们这一面心镜，常常会充满着自我所形成的那些贪心、嗔心、傲慢、主宰欲、或是自卑。有这一种情况就是代表：我们的心是凹凹凸凸不平的。记得，只要有自我、你的自我意识越强，越认为自己很行、很能、很厉害、很重要，自我意识越强，你这一面心镜的凹凸程度就越严重！

一面凹凹凸凸的镜子，对于万物能不能如实反映、照见出来？不能的。它就像一个哈哈镜，那个哈哈镜就是凹凸不平，然后人一走到这个哈哈镜之前，整个都扭曲变形，然后让你看到那个扭曲变形的情况你就会哈哈大笑。但是要知道：我们的心如果有那个强烈的自我意识，有那些我慢、我很行、我很厉害，贪心、嗔心重的话，我们的心就是一面凹凸严重的镜子。然后你看出去的世界是变形的，但自己不知道。

我们透过这几张幻灯片来让大家了解。有的镜子大家容易看到、

容易理解，但是很多人不知道我们的心就是一面镜子。

心镜

这里有三面镜子就代表三个种类、或是三种不同的人。

第一种人，最左边的这个就是代表一个人的心，他的那一面心镜是肮脏、污垢、尘埃蛮多、很严重，包括弯曲、凹凸、扭曲很严重的情况，但是当事人往往不知道。

当你透过净化心灵，就像孔子所讲的：你知道人生的目标了、然后你慢慢地静下来了，定、静、安、虑。在这样一个净化、修身、养性的过程，就像中间的第二面镜子，它的尘埃、污垢会渐渐减少了。所以，第二种情况是代表一个人在修行净化的过程，尘埃、污垢渐渐减少，弯曲度也渐渐减少了。

第三面镜子这是代表老子所讲的，来到那一种心很清静的世界。没有污垢、没有尘埃、没有染污。前面讲过的“致虚极，守静笃”，你的心真的能够来到很清静的情况，就是第三面镜子。

大家要清楚地了解：这三种镜子在历缘对境会有什么样的反映？因为我们的心是一面镜子，环境、境界都是客观的存在，如果我们拿的是凹凸的镜来看这个世间、来看人、事、物的话，我们染污了、扭

曲了自己觉察不到，自己不知道。你心里面带有很强的成见来看实相，结果你看的是你内心所要看的角度！你看到的不是真正的实相，是透过你凹凸的心镜看出来的世界。这时候外面的世界、实物、实相，是被你的心扭曲了，但自己觉察不到！所以这是严重的问题，包括各种冲突、人我对立、人我是非、冲突问题所在的地方。

每个人都认为自己是真理、是正义、是对的。公说公有理，婆说婆有理，到底谁有理？因为每个人站的角度不一样。那你站的角度不一样，是依什么来认为你是对的？就是你认为：“我也是凭着良心哪！”但你不知道你的这一面心是凹凸的、是染污的、是污垢的。所以你是用凹凸、染污、污垢的心来看，结果这三种镜子看同样的一个实相，这三种反映出来的会不会一样？不一样！

实相的不同反应

这一张就是告诉我们：外境，人、事、物、境界是同样一个。真理实相是一个、同样一个。但是千百个人来看一个实相，包括千百个人来听空海讲《道德经》，但是每个人的体会不一样！有的人听得很法喜，有的人听得很烦恼，有的人听得没什么震撼。有的人听得可有可无，觉得这个不重要，听听之后还是觉得要躲起来修才是重要。这

是与每个人的悟性有关。

你看，不同的心镜对同样的一个实相所反射出来的是千差万别。所以说：真理是一，实相是一。但是每个人的解读不一样！那完全是依据每个人心镜的问题。除非我们的心是清静的、是没有染污的、是没有成见的，活在当下！活在当下、心又是没有任何的成见、包袱，你才能够来到像第三种情况：实相是怎么样，就能够如实地反映出来！

前面的第一种，因为他心灵凹凸很严重，所以他看到一只兔子，好像看到魔鬼！兔子有那么可怕吗？现在你把这一只兔子改成老鼠，更多人可以体会到。你以前看到那个老鼠就很害怕、然后会尖叫！为什么？因为在你的心中已经投射出：老鼠是很可怕的！那你心中认为老鼠很可怕，事实上、实相上老鼠有那么可怕吗？是你比较凶还是它比较凶？老鼠是看到你尖叫才被吓住、才掉下来，不是它要下来咬你。它本来是看到你那么凶要逃走，但是你一尖叫把它吓住，然后它掉下来！你以为它要来咬你，结果你昏倒了。它看到你昏倒以为你要打它，结果那一只老鼠也昏倒了！

还有不少人跟我说，他种种都可以克服了，但是面对蟑螂就觉得心里面有很大的阴影、障碍，没办法克服！认为那个蟑螂很可怕、很脏。蟑螂有那么可怕吗？如果有时候它飞到我身上来，飞来就让它飞来，无所谓。老鼠如果看到我，我不去惊吓它，看它自己怎么处理，那是它自己的选择。

我们能不能真的用客观的心、平等的心来看待万物？不要去染污它们！染污就是：实相没有那么的丑，我们把它想得、变成那么的丑！

没有那么的坏，我们把它想成、变成很坏！还有，你要知道你会这样：当你遇到你所要的时候，他本来没有那么的好，但是你会把他投射成很好——我心目中的白马王子！好了，千辛万苦地追求到了，结果到后来有的凄惨地关入了精神病院。有的是“求不得苦”，有的是“怨憎会”！以前觉得他是你理想中的梦中情人，但是，当在一起没多久之后却发现：“你怎么有那么多的缺点？你怎么有那么多的坏毛病、坏习气？”结果冲突不断。

所以一般人很不容易来到所谓的不带成见、客观地看清，那你没有来到客观地看清，会带着凹凹凸凸的心镜在看一切人、事、物。那你用凹凸的心镜在看人、事、物，你自己不知道，结果就下了论断：“这个是好人，那个是坏人。这个是忠臣，那个是坏蛋。这个才是对，那个是错。这是美，那是丑。”这样对吗？这是实相吗？实相上不是这样的！

但是很多人他认为：“这是我亲耳所听、亲眼所见！所以我觉得我下的论断就不错。那个人就是坏蛋，那个人就是好的。那个是丑的，那是美的。那是善的，那是恶的。”但是众生不知道他是用一个凹凸不平的心镜在看！这里面有很强烈的“自我的好恶”介入在里面运作！所以他看不到：他的好坏、是非、善恶是从自我出发去界定。

比如说像第一面镜子这种人，他看到这个兔子他就认为：“这是大坏蛋，这是恶魔，我看到它就要把它捶死、打死！我是伸张正义，我是替社会除暴！”很多的那一种正义之师、正义感，然后瞧不起别人、看不惯别人，就是这样。但他不知道：真正最严重的问题是自己

带着一面凹凸、染污、不平、污垢的心在看。你去丑化别人不知道，你去扭曲实相自己不知道。所以这才是导致很多的是非、冲突不断的根本原因所在。为什么冲突的双方都不觉得自己有错、都认为错在别人？就是这样。

如果你解决事情没有从根本来解决、来净化，你没有回来从我们身上去改变我们自己、净化我们自己的话，那你在外面的世界去论断别人的不对、论断别人的是非，这样没完没了！一有冲突总是认为：“别人错、别人不对、别人不应该，我是对的、我是好人、我是正义之师。”这样都是在没完没了的二元对立、冲突的世界里面，没办法根本解决事情的。

老子就跟我们勉励：我们能不能洗涤、净化我们的这一面无形的心灵镜子？然后让这一面镜子能够没有瑕疵，有凹凸不平的让它逐渐地恢复平，有污垢的、尘埃的、油污的，我们把它洗涤干净。那些污垢、尘埃，就是我们从小到大熏习来的、很多习以为常的观念、知见！而这些观念、知见，有些是对的、有很多是错的。包括很多价值观是错的，但是一般人不容易觉察到！错误的观念、知见，是形成你生命的一个运作方程式，这个就是所谓的成见。你用错误的方程式、带有成见的心来运作，导致你认为：“我这样做是正确的、是对的。”但后面却带给别人很多痛苦，自己也很痛苦，就是这样。

老子希望我们要脚踏实地地回来洗涤、净化心灵，让我们的心能够恢复到光明、清静。“明明德”，让我们的这一面心镜恢复它的“明德”——特征、特性出来。

“爱国治民，能无为乎？”有的人都会提到：“老子他讲到这种无为，这样不是觉得做什么事情都没意义吗？这样就变成无为、消极、悲观。”那都是错误的解读，绝对不是这样的。你如果认为：“爱国治民”就是来到什么都不做，这是错误的解读！

你什么都不做怎么会有这个“爱”？“爱”，它是一种作为！治理、服务百姓，这个“治”也是一种作为！所以这里面是有作为的，这里面是有“爱”又积极地去做！但跟一般人不一样的地方在于：你能不能来到“无我无私”？这里讲的“无为”是无我无私，不是用自我去做你所要的。你能不能来到没有个人的色彩、没有个人的那个“自我主张”？而所作所为是没有个人，然后以整个百姓、大众、大家的需要来考量！

所以“爱国治民”，如果你是用自我、用强势在主导的话，你是用你的“我要”去做，结果往往让事情越来越复杂！很多人解决问题的方式是为了解决一个问题，结果衍生出更多的问题！要知道，我们现在地球上不少学者、专家、包括科学家提出各种解决方案，很多是这样：表面上看起来好像解决了一个问题，但是它后面衍生很多的副作用，带出更多的问题。

“无为”的观念是这样：没有必要的我们就不要去扰民。没有必要的我们就不要去做。如果百姓有痛苦，我们要协助百姓把这个痛苦去除掉。我们所选用的方式是解决事情，让这个事情能够越来越单纯化！让事情越来越少事，再来到无事、没事。所以，“无为”是让各种事情能够渐渐地朝向少事、来到没事。而不是说用我们的自我意识

去解决，结果越解决事情越复杂！

大家好好去体会，一般人常常是这样：没有客观，也没有了解真正的问题所在。结果为了解决一些问题，带出更多的问题。就好像你为了解决感冒，然后用强烈的药物，看起来好像很快速可以解决，但是你不知道它后面衍生出来对身体的伤害跟副作用，让一个人的免疫力、抵抗力快速地衰退。然后后面又衍生出其它很多的疾病。为了解决感冒问题，结果让一个人免疫力逐渐地丧失，然后成为过敏体质、气喘。老子是希望我们，做事情要让它越来越单纯化。

“天门开阖，能为雌乎？”“天门”讲的就是我们身体的感官，我们的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、舌头、身体，还有我们的大脑意识。为什么这个称为“天门”？这是我们的身体小我，要跟宇宙、跟天地连接的一个通道、门户，所以我们的感官就在这里称为“天门”。那我们每天在历缘对境应用的时候，也就是说我们在早上一醒来，我们在看东西、在讲话、在听什么、在做什么事情，能不能来到“能为雌乎？”

这个“雌”它是一个形容，它是把阳刚、冲动跟这个“雌”、阴柔来做一个形容、对比。意思是我们每天在跟外境的历缘对境之中，能不能来到身心柔软，讲话不要冲、不要去伤别人；能不能来到不要嗔恨、愤怒、去伤害别人；我们身体的动作、嘴巴说话，都能够来到不伤害众生，慈悲、柔软来对待一切人、事、物，能不能做到？这些都是告诉我们日常生活修行很重要的关键点。

再来，能不能来到“明白四达,能无知乎？”你明白了天地之道、

宇宙之道、宇宙的运转法则，你能够了悟真理、实相。那对于人世间的各种事物你也通达、能够很清楚地知道。你在为人处事里面，又能够来到有智慧、圆融去处理，而不是很僵化、很僵硬。你能够通达事理，处理事情又能够圆融，这就是由体生用——你体悟了“道”，然后又能够用得出来。这时候你能够“明白四达”。

很多人就会认为：“我是大修行者、大成就者！”然后要展现那个“我很厉害、我很行！”老子跟我们讲：能不能来到“明白四达”？然后这时候你又“无知乎？”“无知”意思就是说：不会要展现“我很行、我很厉害”，要跟人家炫耀“我是大成就者，我是大修行者，你们要来追随我，你们要来朝拜我！”真正体道、悟道、行道的人，体会到“道”的精神、特征、特性，就不会这样。所以，老子就跟我们勉励：我们能够来到“明白四达”，然后又能够柔软，又能够没有那些我慢。为众生来服务，又无我无私。

你能够这样，你就是在展现天地的精神、特征。你体会到“道”的特征、特性，又能够把“道”的特征、特性实际地展现出来。所以你就会像后面这一句话：“生之畜之，生而不有，为而不恃，长而不宰，是谓玄德。”你就能够真正做出“玄德”、阴德出来，利益一切众生！

这一章的结论就是：能够来到无我无私，体道、悟道、行道、与道合一，无我无私地来为众生服务。在这个过程是需要透过有为法的、渐修的过程。所以老子具体地跟我们讲：日常生活中怎么样来修、来净化，这一节是跟大家讲一些原则。

我们以前讲的那个修行方法都比较专业、比较深。一般人比较不容易能够应用、或是做得不那么好。我的想法是怎么样把老子有关于日常生活如何来修这方面深入浅出地讲出来，将来在这个资料广为流通之后，一般的人不必有宗教思想、信仰，然后就能够在日常生活中去做。

校园日常生活安全教育

中职生校园日常生活安全 授课班级：14 会计会计 教学目 标： 1. 了解校园安全隐患。 2 . 掌握安全知识，培养学生珍爱生命，安全第一”的意识 教学重点：掌握安全知识，培养学生珍爱生命，安全第一”的意识。 教学难 点： 让学生养成珍爱生命，安全第一”的素养。 教学方 法：讲授法+讨论法 教学时 数： 45 分钟 教学过程： 创设情景： 1. 观看因各种事故片，有不少的学生死于非命，给家庭带来了不幸，给父母造成无法愈合的创伤。 2. 揭示主题：天有不测风云，人有旦夕祸福！生命如此美丽，但又如此脆弱。他们曾经是那么活泼可爱，但却因为缺乏安全意识而受到伤害，甚至 失去生命。我们要珍惜宝贵的生命，提高安全意识。安全第一，从我做起；安全第一，从小事做起，给危险挂上红灯。”老师和家长每天最惦记的就是我们的安全。今天我们就一起探讨安全知识，有了它既可以保护自己，又让家长放心。 情景再现：

观看小品《课间十分钟》- ------- 一位同学在和其他同学玩耍中把手摔 伤了。 学生发言，师生共同交流： 一. 校园中存在的安全隐患。（可请学生列举一些现象） 1. 学生集会、集体活动、课间活动的安全隐患。 2 . 学生饮食、就餐的安全隐患。 3. 学生交通安全隐患。 4. 校园隐性伤害的隐患。 二. 学生集会、集体活动、课间活动中应该注意的安全事项。上下楼梯要注意什么？ 1、不要因为赶时间而奔跑。 2、在人多的地方一定要扶好栏杆。 3、整队下楼时要与同学保持一定距离。 4、上下楼时不要将手放在兜里。 5、不要在楼道内弯腰拾东西、系鞋带。 6、上下楼靠右行。 集体活动中要一切行动听指挥，遵守时间，遵守纪律，遵守秩序，语言文明。课间活动应当注意什么？ I. 室外空气新鲜，课间活动应当尽量在室外，但不要远离教室，以免耽误下面

现场救护基本知识与技能.培训讲学

现场救护基本知识与技能 合肥市红十字会 救护培训部王仰扩 合肥市红十字会开展现场救护培训是《中华人民共和国红十字会法》赋予的法定职责，普及现场救护知识，掌握自救互救技能，需要大家积极参与。 前言 《中华人民共和国宪法》把维护全体公民健康，提高各族人民健康水平列为社会主义建设的重要任务。为了保障国家经济发展、社会进步和民族兴旺，国家已把健康看做一个重要的社会目标。为此，卫生部发布了《中国公民健康素养—基本知识和技能》（66条）。在66条中，现场救护知识和技能是其中的重要内容。此外2008年5月12日发生在四川汶川的特大地震灾害的救助中，也可以看到在现实生活中大家多需要掌握健康知识和现场自救互救的基本知识和技能。从中我们深刻体会到，红十字会开展救护培训和社会群众接受培训的重要性。 在卫生部发布《中国公民健康素养—基本知识和技能》（66条）中，现场救护知识是公民健康素养重要内容。第20条指出，遇到呼吸、心跳骤停伤病员，可通过人工呼吸和胸外心脏按压急救。第25条指出，发生创伤性出血，尤其是大出血时，应立即止血、包扎、固定骨折，慎重搬动。第48条指出，劳动者要了解工作岗位存在的危险因素，遵守操作规程，注意个人防护。第60条指出，需要紧急医疗救助时拨打120急救电话是一种基本技能。第65条指出，抢救触电者时，不直接接触触电者身体，会首先切断电源。第66条指出，发生火灾时会隔离烟雾，用湿毛巾捂住口鼻，低姿逃生，会拨打火警电话119 。 在四川汶川大地震救助现场，救助人员在紧急救助时，需要规范的救护技能，北京宣武医院著名神经外科专家凌教授，依据现场救护知识和技能要求编了脍炙人口的现场救护知识常识口诀：发现生命先送水，未能饮水快补液；清理口鼻头偏侧，呼吸通畅式原则；臀部肩膀往外拖，不可硬拽伤关节；伤口出血靠压迫，夹板木棍定骨折；颈腰损伤勿扭曲，硬板移送多人托。这易记易懂的救护知识口诀，必将在大地震中现场救护中发挥重要的救人并保障生命安全和健康的作用。可见，无论在日常生活中，还是在突发灾害事件时，人们都必须掌握一定的救护知识和技能。这也是合肥市红十字会在上级红十字会领导下，致力于卫生救护培训的目的所在。 第一部分现代救护基础理论 一、救护新概念 1、新概念： ?现代社会发展，人类生活模式结构更新； ?危重急症、意外伤害，多发生在工作、学习、生活现场，与医疗机构存在距离； ?需要向公众普及救护知识,使他们掌握先进的救护理论和技能，成为能够在现场及时、有效地

生活中的安全教育

现在流传一句话“安全责任重于泰山，”由此可见安全是社会关注的热点。幼儿园小班的孩子安全意识差，随时会出现各种情况，作为一名幼儿教师，要善于抓住机遇，随时对幼儿进行引导。教师多一份爱心、多一份爱护，重视在日常生活中随机向幼儿进行安全教育，使幼儿掌握一些基本安全常识，增强幼儿自我保护的技能，做到防患于未然。 一、结合日常生活实际进行安全常识教育 1、培养安全意识 （1）让幼儿指导自己的家庭住址、父母的姓名、电话号码。（2）遇到陌生人应该怎么办？（3）告诉幼儿如果走失怎么做。 了解基本的交通安全常识，对幼儿进行一些交通安全常识教育：认识交通标志、了解交通规则、知道乘车的安全知识。通过游戏“马路上的车”、“信号灯”，让幼儿初步懂得简单的交通规则。 2、教育幼儿保护自己的身体器官 （1）管好“入口”，教育幼儿不把一些小玩具放在嘴里，吃饭时不边吃边说话，或边吃边笑，以防食物呛入气管。 （2）保护眼睛：现在的孩子喜欢看电视，教育幼儿看电视时保持距离，时间不要太长，不用脏手去擦眼，玩剪刀、竹子、木枪时注意不要刺伤自己或别人。 （3）保护牙齿：不用牙齿啃过硬的东西，少吃甜食，勤刷牙，讲好口腔卫生。 （4）保护耳朵：洗头或洗澡时不让水进入耳朵，有小虫进入耳朵，不要乱掏，要告诉大人。 二、根据季节选择适宜的教育内容，在不同季节里安排不同的学习内容，利用季节特征进行教育。 春季：天气变化明显，传染病多，在日常生活中结合幼儿实际开展系列教育活动“生病以后”，让幼儿了解疾病对人的危害，身体难受要告诉大人。 夏季：天气炎热、气温高、蚊虫多，可对幼儿进行蚊虫叮咬的教育。结合实际进行游泳玩水的安全教育。夏天雷雨多，教育幼儿了解雷雨天应该怎样做。 秋季：秋天气候比较干燥，开展防火教育，让幼儿认识防火标志，让幼儿了解活在适应怎样自救，并组织幼儿进行安全演练。 冬季：冬天气温低，对幼儿进行预防感冒的教育，教育幼儿加强体育锻炼。例如“不怕冷的小朋友”。另外结合农村实际，生炉子的较多，进行预防煤气中毒的教育。

急救技能大全

“第五届急救技能”培训资料 一、中暑 1、轻微中暑：若出现大量出汗、口渴、头昏、耳鸣、胸闷、恶心、全身疲乏、四肢无力、注意力不集中等症状时，或体温略有升高，这很可能就是中暑了。我们应将患者迅速带离高热环境，移至荫凉通风处休息，解开衣领，为其扇风，用风油精擦其额部或太阳穴,并给予清凉饮料、浓茶、淡盐水和十滴水,人丹、解暑片（每次1～4片）或藿香正气丸（每次1粒）等解暑药物。这就是轻微中暑病人，一般在短时间内中暑症状可消失。 2、高热型中暑： （1）发病原因：乃人体受高温及阳光之直接照射，使体温调节机能失常而发生排汗困难，因而体温急剧上升。如长时间曝露于高温之日光下，可引起脑膜高度充血而影响中枢神经系统失去了体温调节作用。发生症状患者感觉闷热难受，体温升高（往往超过四十度）。皮肤潮红但干燥无汗，继而意识模糊、头晕虚弱、畏光、恶心呕吐、血压降低、脉搏快而弱、终至昏迷（可于数小时内致死）。 （2）处理方法：1）迅速将患者移往荫凉而通风之处所，放低头部，抬高双腿。2）解除其负荷，松开衣服,使其平卧且垫高头部(晕眩则抬高下肢)。在头部用冰袋或冷水湿敷；当身体出现高热时，用冷水或冰水擦身（擦至皮肤发红）或用40%的酒精擦身。亦可在额、颈、腋下和腹股沟等处放置冷湿毛巾或冰袋。3)症状重或昏迷患者，可按压人中、合谷等穴刺激其苏醒并迅速送院处理。 4）如发现患者呼吸困难，应立即施行人工呼吸。 5）患者清醒后，应请医生或送至附近医疗机构检诊以利作进一步之治疗。 6）供给水份（患者意识清醒才可经口给予水份，否则应经由点滴给予）。 3.痉挛型中暑 ⑴发病原因因暴露于热环境下，身体所散发汗液使体内盐份损耗过多所致。(这是比较常出现的中暑问题，由于军训时排汗过多，身体的微量元素大量流失所致.) ⑵发生症状主要为各部骨骼肌肉发生疼痛性收缩、皮肤潮湿寒冷、全身抽搐、体温正常或稍增高。 ⑶处理方法1. 立即给予适量的盐水。 2. 不能饮用水的患者或意识不清的患者，可进行生理食盐水静脉灌注（亦可用消毒棉签润湿后将食盐水沿口唇滴入）。 3. 其它与高热型中暑相同。 二、急救时如何按压人中、合谷穴 人中穴位于人体鼻唇沟的中点，是一个重要的急救穴位。平掐或针刺该穴位，可用于救治中风、中暑、中毒、过敏以及手术麻醉过程中出现的昏迷、呼吸停止、血压下降、休克等。在实际操作中用拇指尖掐或针刺人中穴，以每分钟揿压或捻针20－40次，每次连续0.5-1秒为佳。 合谷穴位于大拇指和食指的虎口间。取穴：将拇指和食指张成45度角时，位于骨头延长角的交点即是合谷穴。按压方法：右手拇指弯曲成90度，垂直按在合谷穴上，用力向下按压，然后松开，这样有节奏的按压，频率为每2秒一次。为使按压效果更好，按下后并左右揉一揉，就可以断定最敏感的正确位置。 三、晕厥 定义：晕厥是由一时性、广泛性脑供血不足所致的短暂意识丧失状态。 症状：面色苍白，出冷汗，意识丧失，摔倒。 生活中常见的晕厥病因有以下3种：①单纯性晕厥：疲劳、空腹、失眠、情绪紧张、疼痛等诱因，引起回心血量减少，血压下降而导致脑供血不足。②体位性低血压：由于体位改变，如从卧位突然转为直立，或长时间站立引起血压下降。③由于血糖明显降低而导致大脑能量供应减少。 晕厥是一过性的，而休克则可危及生命，所以，对这两种情况须加以区别。 方法：压迫指甲背部，如果按压3秒后放松，未见到血色恢复，则提示为休克。

日常生活急救小常识

日常生活急救小常识 鼻出血 鼻出血时仰头，非但止不住鼻血，反而会导致鼻血被吸入口腔和呼吸道。正确的做法是用手指捏住两侧鼻翼4～8分钟，或用浸了冰水的棉球填塞鼻腔压迫止血。如果这些方法仍不能止血，应立即去医院就诊[2]。 眼睛里不慎进了沙子 眼睛是最娇嫩的器官，容不得任何异物。如不及时清除异物，眨眼时会感到疼痛，还会引起炎症、溃烂甚至失明。异物入眼时，最忌讳使劲揉眼睛，或用干的纸巾或毛巾擦拭眼睛。正确的做法是睁开眼睛，让同伴帮忙翻开眼皮，仔细检查眼白(球结膜)、下眼睑和角膜。如异物在眼皮或眼白部位，可用纸巾蘸少许纯水轻轻擦去异物(在家时，最好用棉签沾少许抗生素类眼药水擦去异物);如异物在上眼睑内、角膜处，或嵌入较深，则必须及时到医院处理。 鱼骨卡喉 鱼骨卡喉后，应立即停止进食，张大嘴发“啊”的声音，让家属借助光线或手电筒，看清鱼骨所在部位，再用镊子夹出。若未发现鱼骨，则鱼骨可能卡在更深的喉咽部，应去医院就诊。鱼骨取出后，在短时间内仍然会有咽喉部异物感，这是局部黏膜擦伤的缘故，不必介意。不少人喜欢采用吞咽大的干饭团的方法来对付鱼骨卡喉，该方法对小的鱼骨可能有效，但对稍大一些的鱼骨则无效，有时反而会因挤压而刺得更深。还有些人认为，一旦鱼骨卡喉，可少量多次吞服食用醋使鱼骨溶解。其实，食醋在咽喉部停留的时间很短，根本不可能溶解鱼骨。 小飞虫钻进了耳道 小飞虫突然钻进耳道后，千万不要用手指或其他东西去掏它，以免小飞虫越钻越深，万一钻破鼓膜，可引起听力下降。正确的做法是到黑暗的地方，用手电光照着耳道，利用昆虫的趋光性，用光引出飞虫。也可以在耳道内滴几滴烹调油，使飞虫的翅膀浸湿而无法张开，再用耳勺将虫掏出耳道。若上述方法不奏效，应立即去医院就诊。 吃东西被噎 如果患者还能讲话或咳嗽，表明气道没有被完全阻塞，尽量让他自己咳出较好;如果患者意识清醒，但无法自己咳出噎住的食物，可用海姆利克操作法(如下图)，即顺着患者的上腹部向上迅速施压，靠产生的冲击气流将食物挤出气道;如果患者已呼之不应，应立刻扳开他的嘴，用食指贴着其口角一侧，伸入到口腔深部向外做钩扫动作，直至清除食物为止。若以上尝试均不奏效，应立即送医院急诊。 醉酒 轻度醉酒者，可以让其喝浓茶利尿，加速酒精的排泄。严重醉酒者，可让其喝醋，并用手指压迫其舌根催吐，以减少酒精的吸收。若上述处理效果不明显，应送医院处理。 中暑 轻中度中暑者，应将其迅速转移到阴凉通风处静卧休息，脱掉或解开衣服，用冷毛巾擦身，以迅速降低体温。可让中暑者喝一些凉盐水、清凉含盐饮料。若患者出现神志不清、抽搐，应立即送医院。

幼儿日常安全教育

（一）教育幼儿不要轻信陌生人，并教给孩子简单的防护 方法 1．要经常对幼儿讲一些深入浅出的道理，让他们认识到社会上既有好人也有坏人，而坏人脸上并没有“我是坏人”的字样，也没有像电影里坏人的那种形象。要教育幼儿，如果大人不在身边，有陌生人前来领你，或同你去公园玩，或说同你到父母那里去时，不要相信陌生人的话，不要跟陌生人走，不要吃陌生人的东西。如果遇到陌生人硬拉你走，要大声叫喊周围的叔叔阿姨。 2．让幼儿知道自己的家庭住址、家长的姓名和工作单位，并反复念叨，牢牢记住，做到准确无误。另外还要告诉幼儿自己家附近有什么明显的标记，有哪几路公共汽车可以到达，万一迷路，就比较容易找到自己的父母，也可以及时安全回家。 3．告诉幼儿，如果遇到陌生人跟踪你，就应跑到就近的商店找大人求救，也可以找巡警帮助，或者随便找一户人家，在门口假装大声叫：“爸、妈，我回来了”，坏人就会吓跑了。 （二）教育幼儿玩耍是要注意安全，教给孩子各种游乐设施的正确玩法。 1．滑梯，不能倒滑，告诉幼儿，倒滑滑梯时，头部先着地，这样滑下来的一切冲力就都由头部承担，再加上和地面的猛烈撞击，重则会引起脑震荡，轻则会擦破头皮引起大量出血。 2 ．秋千，要保持中心稳定，并尽可能将重心后移。因为秋千在空中荡起来时，如果中心不稳就可能又甩出去的危险。家长要进行示范讲解。坐在秋千上时，双手要紧抓秋千的绳子，只要绳子不断就很安全。观看别的幼儿荡秋千时，要学会躲闪，不要被秋千撞到。幼儿在玩秋千时，家长要在旁边密切注意幼儿的动向，以防疏忽脱手而摔伤。 3．攀爬，双手抓紧之后，脚才可移动。 （三）教会幼儿掌握基本的交通安全知识，保证幼儿安全过马路。 1．教幼儿认识人行横道线：人行横道线是马路上的一个标志，是专门供

日常生活中急救知识

日常生活中，意外伤害很难避免，有时也难以预料，如果我们不及时医治或者操作不当的话，很可能会对自身或者他人的身体造成伤害，所以，掌握一些急救常识是非常必要的。下面就看一下我们日常生活中经常遇到小意外的处理方法，希望对大家有所帮助。 眼睛里不慎进了沙子 眼睛是最娇嫩的器官，容不得任何异物。如不及时清除异物，眨眼时会感到疼痛，还会引起炎症、溃烂甚至失明。异物入眼时，最忌讳使劲揉眼睛，或用干的纸巾或毛巾擦拭眼睛。正确的做法是睁开眼睛，让同伴帮忙翻开眼皮，仔细检查眼白（球结膜）、下眼睑和角膜。如异物在眼皮或眼白部位，可用纸巾蘸少许纯水轻轻擦去异物（在家时，最好用棉签沾少许抗生素类眼药水擦去异物）；如异物在上眼睑内、角膜处，或嵌入较深，则必须及时到医院处理。 鱼骨卡喉 鱼骨卡喉后，应立即停止进食，张大嘴发“啊”的声音，让家属借助光线或手电筒，看清鱼骨所在部位，再用镊子夹出。若未发现鱼骨，则鱼骨可能卡在更深的喉咽部，应

去医院就诊。鱼骨取出后，在短时间内仍然会有咽喉部异物感，这是局部黏膜擦伤的缘故，不必介意。不少人喜欢采用吞咽大的干饭团的方法来对付鱼骨卡喉，该方法对小的鱼骨可能有效，但对稍大一些的鱼骨则无效，有时反而会因挤压而刺得更深。还有些人认为，一旦鱼骨卡喉，可少量多次吞服食用醋使鱼骨溶解。其实，食醋在咽喉部停留的时间很短，根本不可能溶解鱼骨。 小飞虫钻进了耳道 小飞虫突然钻进耳道后，千万不要用手指或其他东西去掏它，以免小飞虫越钻越深，万一钻破鼓膜，可引起听力下降。正确的做法是到黑暗的地方，用手电光照着耳道，利用昆虫的趋光性，用光引出飞虫。也可以在耳道内滴几滴烹调油，使飞虫的翅膀浸湿而无法张开，再用耳勺将虫掏出耳道。若上述方法不奏效，应立即去医院就诊。 吃东西被噎 如果患者还能讲话或咳嗽，表明气道没有被完全阻塞，尽量让他自己咳出较好；如果患者意识清醒，但无法自己咳出噎住的食物，可用海姆利克操作法（如下图），即顺着患者的上腹部向上迅速施压，靠产生的冲击气流将食物挤出气道；如果患者已呼之不应，应立刻扳开他的嘴，用食指贴着其口角一侧，伸入到口腔深部向外做钩扫动作，直至清除食物为止。若以上尝试均不奏效，应立即送医院急诊。

随机教育中师幼动案例分析

随机教育中师幼动案例分析

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随机教育中师幼互动案例分析-幼教论文 随机教育中师幼互动案例分析 浙江师范大学杭州幼儿师范学院附属幼儿园周玲美 一、案例描述 午睡起床时，孩子们正在穿衣服，从活动室中传来了浩浩惊喜的声音：“肥皂？今天我们吃肥皂？” “吃肥皂，今天我们吃肥皂！”孩子们欢快地叫着。 “老师，今天的点心是肥皂。”航航和欣欣跑过来告诉我，语气中流露出一丝神秘。 “哎呀！真的吃肥皂？”我走到活动室一看，今天的点心是橘黄色的年糕，乍一看还真像彩色肥皂呢。我拿起一块年糕自言自语：“真奇怪，今天居然请我们吃肥皂！”同时故意露出一脸惊喜和疑惑。 “哈哈，老师真的以为是肥皂！”孩子们窃窃私语，那是他们在笑话我连年糕都认不出来呢。 我提了个问题：“看，这肥皂还像什么？” “像电脑中的键盘。”“像个小枕头。”“像一张桌子。”“像一块毛巾。”…… 我说：“你们要是吃肥皂，可别边吃边吐泡泡哦！” “啊？吃肥皂，嘴里吐泡泡？”“我们的嘴里会吐肥皂泡？”孩子们被我的话逗乐了。 动动说：“我听过一个故事，小蜗牛吃了一块草莓形香皂后，从嘴里吐出来许多肥皂泡，泡泡还带着小蜗牛飞上天了呢。”

“对哦，吃了肥皂会吐出泡泡。要是你们边吃肥皂边吐泡泡飞上了天，我可怎么办？”我紧锁眉头说。 “哈哈哈……我们要是飞上了天，老师就抓不住我们了。”孩子们大笑。 我更愁了：“那可糟了，中五班25位小朋友都吐着肥皂泡在天上飞，可老师只有一个。我怎么才能抓住你们呢？” 哲哲说：“老师别怕，你坐上直升飞机到天空去抓我们，把我们一个个抓回来！” 我连连点头：“这个主意好！” 文文说：“老师，你拿一张渔网撒向天空，把我们都网住，带回来。” 我赶紧拍手：“这个办法不错，叫一网打尽。” 航航说：“老师，你拿一根长绳子抛到天空中，让我们抓住绳子，然后把我们一个个拉下来。” 我竖起大拇指称赞道：“这是个妙计，只是老师要花很大的力气。” 添添说：“我的办法是让老师坐上热气球，飞到天空中把我们抓回来。” 寅寅说：“让老师变成翼龙来抓我们。” 浩浩说：“让老师变成奥特曼来抓我们。” 孩子们积极、投入地想着各种办法。我把年糕分给孩子们，他们吃得津津有味，似乎在期待着有肥皂泡把他们带到天空中去。 吃完点心后，我和孩子们一起到户外玩起了“飞飞抓抓”的游戏。孩子们乘着肥皂泡在天空中“飞舞”，我则想尽办法去抓他们…… 二、案例分析 这是一则随机教育的案例，体现了一日生活皆课程的教育理念和教师把握教

浅谈幼儿日常生活中的安全教育

浅谈幼儿日常生活中的安全教育《幼儿园教育指导纲要》明确指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”也就是说，儿童的安全是一切发展的保障。只有在儿童生命健全的基础上才能保证其身心健康发展。因此，我们充分领会《纲要》精神，在幼儿的一日生活中，根据幼儿的年龄特点和需求开展丰富多采的安全教育活动，培养幼儿的安全意识和提高自我保护能力。 一、在环境中融入安全教育，培养幼儿的安全意识 《纲要》中强调要为幼儿创设安全、愉快、宽松的教育环境，使幼儿自主、放松的在环境中成长、发展。另外环境具有直观形象的特点，幼儿可以根据环境中的标记约束自己的行为，由被动变主动，形成自律。如户外早操时，洋洋从台阶上跳下去膝盖摔破了一点儿皮。以前遇到过类似的情况，我们也说教了很多遍，可现在还有小朋友出现这样的情况。同时在观察中发现，孩子年龄小，自我约束力较差，安全的意识较差，时常出现拥挤、推人、撞人的现象，因此针对这一情况，我对幼儿进行了初步的安全教育：首先和幼儿讨论为什么会摔倒？摔倒后有什么感觉？怎样做才不容易摔倒？孩子们有的说：“不能跳台阶，要一步一步的走下台阶。”有的说：“喝水、玩滑梯的时候不能挤，要一个一个的排队。”……其次我引导幼儿说：“那有的小朋友忘了怎么办？”有的说：“看见跳台阶的告诉他别跳。”有的说：“我看见西面的楼梯上有小脚印，咱们也贴上，踩着小脚印走。”……最后我和孩子们一起制作安全小脚印，孩子们把自己的脚丫踩上去，拓下来，剪下，把小脚印贴在台阶上，洗手池旁边，水罐旁，厕所便池两边……他们一边贴一边试着踩着小脚印走，同时在幼儿容易相撞的盥洗室门口贴了红绿箭头，孩子们根据箭头的方向进出，避免了互相碰撞的现象。活动中体现了孩子们的积极主动参与的兴趣。接着我们又进行了系列安全教育的活动，引导幼儿说一说，生活中有哪些不安全的事？如果你遇到了会怎样做等等，创设了“安全我知道”的主题墙饰，孩子们积极的用语言、绘画、图片等多种形式将自己知道的安全常识展示出来介绍给小朋友，孩子们对生活中的安全常识有了一定的了解，有了初步的安全意识。 二、创设游戏情境培养幼儿的自我保护意识 生动有趣的游戏是幼儿最感兴趣的活动，也是最有效的教育方式。抓住这一特点我充分利用游戏活动，创设各种情境引导幼儿在轻松、愉快的氛围中学

智慧树关爱生命急救与自救技能单元测试答案

?A.能够用力咳嗽，咳嗽时可能有哮鸣音，但梗阻持续，异物不能排除，必须现场先施救，直至医务人员到达 ?B.能够用力咳嗽，咳嗽时可能有哮鸣音，有良好气体交换，可现场先施救，然后尽快送医院救治 ?C.呼吸困难、哭不出声来，嘴唇、指甲、和皮肤出现紫绀，很快意识丧失、呼吸停止应尽快送医院救治 ?D.呼吸困难、哭不出声来，嘴唇、指甲、和皮肤出现紫绀，很快意识丧失、呼吸停止必须尽快现场急救，直至医务人员到达 【单选题】(1分) ?A.尽快解除呼吸道的阻塞 ?B.对呼吸停止者进行人工呼吸和心脏按压 ?C.在发生窒息现场先采取急救措施，勿盲目急着送医院 ?D.婴儿呼吸道异物阻塞的识别和急救手法与成人相同 【单选题】(1分) ?A.进食时哭闹 ?B.抓吃花生米、豆类等 ?C.小型玩具如玻璃球等放入口内 ?D.边吃饭边听广播 【单选题】(1分) ?A.突然发生呛咳、不能说话 ?B.用拇指和手指抓住自己的颈部 ?C.头痛、腹痛 ?D.面色、唇色青紫 【单选题】(1分) ?A在发生窒息现场立即采取急救措施 ?B.应立即拨打急救电话，等待专员医务人员进行急救 ?C.要尽快解除呼吸道的阻塞 ?D.要对呼吸停止者进行人工呼吸和心脏按压

?A.30:2 ?B.5:1 ?C.20:2 ?D.15:2 【单选题】(1分) ?A.每2个循环 ?B.每10个循环 ?C.每5个循环 ?D.每8个循环 【单选题】(1分) ?A.至少2.5 厘米 ?B.至少5 厘米 ?C.至少7.5 厘米 ?D.至少10 厘米 【单选题】(1分) ?A.每分钟按压至少40 次 ?B.每分钟按压至少60 次 ?C.每分钟按压至少80 次 ?D.每分钟按压至少100 次 【单选题】(1分) ?A.腹部明显隆起 ?B.胸廓明显隆起 ?C.通气球囊已充分按压 ?D.施救者能听到面罩周围有漏气声 【单选题】(1分) ?A.AED 建议电击并提示时施救者按电击按钮。

总结幼儿园一日生活中随机教育

总结-幼儿园一日生活中随机 教育 总结：浅谈幼儿园一日生活中的随机教育 幼儿的发展是全面的，在幼儿园里，要想让幼儿得到全面健 康和谐的发展，老师就要采取各种手段和方法进行随机教育。在 幼儿园的一日生活中，老师每天都要组织幼儿做间操、做游戏、 开展主题活动，特别是在幼儿自由活动的时候，孩子们会出现这 样或那样的情况，老师要针对不同的情况实施容易被幼儿所理解 和接受的随机教育，全面优化一日活动，促进幼儿和谐健康发展。 一、自由活动中的随机教育 随机教育是教育理念，善于捕捉随机教育的机会，并有效利 用就会收到良好的教育效果。在带领孩子户外自由活动时，有的 幼儿会出现流鼻涕，出汗，或是摔跤的情况。这时我会走过去， 教孩子用手帕擦汗、擦鼻涕，教孩子养成讲卫生的好习惯，有的 幼儿爸爸妈妈给带手纸，孩子自己就可以擦鼻涕，但玩高兴时， 会随手把手纸扔到操场上，这时我就会告诉孩子这样做不对，我 们要把垃圾扔到指定的地方，让我们的环境变得更美丽，你愿意 做个环保小卫士吗?让我们一起保护我们的环境好吗?同时，我也 会用我自己的行动告诉孩子怎样去做是对的，给孩子留下正面的 印象，再如孩子摔倒的时候，我们老师不要马上去扶起他，而是

蹲下来鼓励他勇敢坚强地站起来，你就变成小大人了，老师也喜 欢像你这样不怕困难的好孩子。我想，每个孩子都喜欢别人夸他，表扬他，我们老师不妨尝试这样蹲下来和孩子讲话，体验一下孩 子的感受，同时也很容易收到良好的教育效果。老师的影响力是 巨大的，通过这样的教育可以让孩子终身受益，所以每当遇到这 些偶发事件的时候，我都会抓住这些小事情进行随机教育，会取 得事半功倍的教育效果。 二、教学活动中的随机教育 孩子在学习知识接受教育的过程中思维表现的很活跃，很多 时候会受情绪的支配，被某种事物所吸引，表现出兴奋的状态， 有的时候孩子的头脑里会出现很多的问号，所以我们老师要重视 幼儿在这个时候的表现进行随机教育。比如在美术绘画活动中， 孩子们都会把自己的作品与别人的作品进行比较，这时，我就会 走过去参与孩子们的讨论，问孩子们他的作品好看吗，为什么?你 喜欢他的作品吗，老师相信你也一定能做到，这样鼓励的语言， 会让幼儿对自己充满自信，从而对幼儿园的各项活动更加感兴趣了。现在幼儿园里独生子女特别多，每个孩子的性格都有特点， 看见喜欢的东西不愿意与大家分享。一次，我们班做手工——毛 毛虫，很多孩子都做好了毛毛虫，在桌子上一起玩，婷婷小朋友 手里也有一个做好的毛毛虫，拿在手里就是不放在桌子上和大家 一起玩，我发现了，就对所有的小朋友说：“小朋们，你们手中 的毛毛虫都很好看，可是小朋友要让毛毛虫快快长大变成蝴蝶，

校园日常生活安全教育

中职生校园日常生活安全 授课班级：14会计会计 教学目标：1.了解校园安全隐患。 2.掌握安全知识，培养学生珍爱生命，安全第一”的意识。 教学重点：掌握安全知识，培养学生珍爱生命，安全第一”的意识。 教学难点：让学生养成珍爱生命，安全第一”的素养。 教学方法：讲授法+讨论法 教学时数：45分钟 教学过程： 创设情景： 1.观看因各种事故片，有不少的学生死于非命，给家庭带来了不幸， 给父母造成无法愈合的创伤。 2.揭示主题：天有不测风云，人有旦夕祸福！生命如此美丽，但又如 此脆弱。他们曾经是那么活泼可爱，但却因为缺乏安全意识而受到伤害，甚至失去生命。我们要珍惜宝贵的生命，提高安全意识。安全第一，从我做起；安全第一，从小事做起，给危险挂上红灯。”老师和家长每天最惦记的就是我们的安全。今天我们就一起探讨安全知识，有了它既可以保护自己，又让家长放心。 情景再现： 观看小品《课间十分钟》-------- 一位同学在和其他同学玩耍中把手摔 伤了。

学生发言，师生共同交流： 一.校园中存在的安全隐患。（可请学生列举一些现象） 1.学生集会、集体活动、课间活动的安全隐患。 2. 学生饮食、就餐的安全隐患。 3.学生交通安全隐患。 4.校园隐性伤害的隐患。 二.学生集会、集体活动、课间活动中应该注意的安全事项。 上下楼梯要注意什么？ 1、不要因为赶时间而奔跑。 2、在人多的地方一定要扶好栏杆。 3、整队下楼时要与同学保持一定距离。 4、上下楼时不要将手放在兜里。 5、不要在楼道内弯腰拾东西、系鞋带。 6、上下楼靠右行。 集体活动中要一切行动听指挥，遵守时间，遵守纪律，遵守秩序，语言文明。课间活动应当注意什么？ I.室外空气新鲜，课间活动应当尽量在室外，但不要远离教室，以免耽误下面的课程。 2 .活动的强度要适当，不要做剧烈的活动，以保证继续上课时不疲劳、精力集中、精神饱满。 3?活动的方式要简便易行，如做做操等。 4.活动要注意安全，切忌猛追猛打，要避免发生扭伤、碰伤等危险。 三.学生饮食、就餐的安全注意事项。

细微处见机智-日常生活中的急救技能

编号：AQ-BH-00988 ( 文档应用) 单位：_____________________ 审批：_____________________ 日期：_____________________ WORD文档/ A4打印/ 可编辑 细微处见机智-日常生活中的 急救技能 T act in details - first aid skills in daily life

细微处见机智-日常生活中的急救技 能 备注：通过安全生产宣传教育的活动，实现园区企业安全生产主体责任落实，职工安全技能、安全知识不断提高，群众安全意识增强，杜绝重特大事故，使园区安全生产形势持续稳定。 细微处见机智 ——日常生活中的急救技能 教学时间：第十二周班会 教学班级：06财会二班 教学目标： 1、通过学习，使学生了解急救的基本知识和常用方法。 2、提高学生的急救技巧。 3、培养学生的自我保护意识和助人于危难之时 教学重点： 常用的急救方法 教学难点：

急救知识与方法在现实生活中的运用。 教具准备： 棉签、三角巾、绷带、木板、秒表、布娃娃 课前准备： 1、要求学生课前查找与急救有关的资料。 2、准备好上课必需的物品。 3、预先让几位同学学习一些基本的急救技术，用于在课堂上做示范。 教学过程： 一、导入新课 为了丰富同学们的课外生活，增进班级的凝聚力，最近这一个月我校开展了“第三界校园文化艺术节”。艺术节组织了“三人篮球赛”、“拔河比赛”、“十人同足”等活动，请同学们谈谈对这些比赛的感受。（学生自由发言） 是啊，通过这一次校园文化艺术节同学们不但丰富了课后生活，而且增进了同学之间的友谊，增强了班级的凝聚力，班上的欢声笑

日常急救知识大全教学教材

日常急救知识大全 1.鼻出血 鼻出血时仰头，非但止不住鼻血，反而会导致鼻血被吸入口腔和呼吸道。正确的做法是用手指捏住两侧鼻翼4～8分钟，或用浸了冰水的棉球填塞鼻腔压迫止血。如果这些方法仍不能止血，应立即去医院就诊。 2.醉酒 轻度醉酒者，可以让其喝浓茶利尿，加速酒精的排泄。严重醉酒者，可让其喝醋，并用手指压迫其舌根催吐，以减少酒精的吸收。若上述处理效果不明显，应送医院处理。 3.中暑 轻中度中暑者，应将其迅速转移到阴凉通风处静卧休息，脱掉或解开衣服，用冷毛巾擦身，以迅速降低体温。可让中暑者喝一些凉盐水、清凉含盐饮料。若患者出现神志不清、抽搐，应立即送医院。 4.晒伤 夏天外出时，应做好防护工作，比如搽防晒霜、撑遮阳伞等。当皮肤被烈日晒红并出现红肿、疼痛时，可用冷毛巾敷于患处，并适当涂一些滋润霜。若皮肤上已有水疱，千万不要挑破，应请医生处理，以免继发感染。 5.蜂蜇伤 外出郊游一旦被蜜蜂蜇伤，应小心地将残留的毒刺拔出，轻轻挤捏伤口，挤出毒液，涂一点氨水或苏打水。若是被黄蜂蜇伤，应涂醋酸水，以中和毒液。局部冷敷可减轻肿痛。若出现恶心、头晕等异常反应，应立即去医院就诊。 6.游泳时，小腿抽筋

在水中发生小腿抽筋时，应立即上岸，伸直腿坐下，用手抓住大足趾向后拉，并按摩小腿肌肉。若不能立即上岸，应保持冷静，屏住气，在水中做上述动作。 7.不慎咬碎体温表并吞服了水银 体温表内的水银不慎被吞服后，汞会与体内含巯基的酶和蛋白质结合，影响其活性，导致重金属中毒。尽管体温表内的汞含量不多，但服用后也会引起口腔炎、急性胃肠炎，表现为口腔糜烂、溃疡，腹痛、恶心、呕吐、腹泻等。漱口后喝点蛋清或牛奶，不仅能清除口腔中的残留汞，还能使蛋清或牛奶中的蛋白质与吞服的汞结合，起到保护胃黏膜、减少汞吸收的作用。 8.外伤出血 ①较小或较表浅的伤口，应先用冷开水或洁净的自来水冲洗，但不要去除已凝结的血块。 ②伤口处有玻璃片、小刀等异物插入时，千万不要去触动、压迫和拔出，可将两侧创缘挤拢，用消毒纱布、绷带包扎后，立即去医院处理。 ③碰撞、击打的损伤，有皮下出血、肿痛，可在伤处覆盖消毒纱布或干净毛巾，用冰袋冷敷半小时，再加压包扎，以减轻疼痛和肿胀。伤势严重者，应去医院。 ④伤口有出血，可用干净毛巾或消毒纱布覆盖伤处，压迫10～20分钟止血，然后用绷带加压包扎，以不再出血为度，视情况去医院处理。 9.刀割伤 ①如伤口不大，出血不多，伤口也较干净，伤指仍能作伸屈活动，可用医用碘消毒伤口及其周围皮肤，待干后，再用消毒纱布或创可贴覆盖包扎伤口。 ②若伤口大而深，应压迫止血，同时立即去医院治疗。 ③如果手指不幸被切断，应立即将伤指上举，然后用干净的纱布直接加压包扎伤口止血。若血仍外流不止，也可在指根处紧缠止血带

幼儿园随机教育

幼儿园随机教育 随着幼教改革的不断深入，人们的教育观念发生了根本的变化。为了促进幼儿全面、健康、和谐的发展，在幼儿园一日活动的教育过程中，我们重视有计划、有系统的教学，我们也重视日常活动中对幼儿的随机教育。 所谓随机教育，是指在教师教育计划之外的，随客观提供的教育时机而临时组织进行的教育。幼儿年龄小，思维是具体形象的,,随机教育所抓住的事例往往具有极强的情境性、直观性，容易被幼儿理解和接受。在工作实践中，我对实施随机教育有深刻的认识，下面就这个问题我来谈谈自己的体会。 一、注意渗透随机教育，促进幼儿发展 幼儿在接受教育、学习知识的过程中具有明显的情绪性的特点，他们的注意、记忆、思维和想象有着很大的随意性，受情绪的支配，当他们被某种事物或想象所吸引而兴奋的时候，他的思维便异常活跃，头脑里的问号就特别多，语言表达也生动，容易接受成人对他们的教育。因此，老师应重视在一日活动的各个环节中抓住随机教育的机会，对幼儿开展随机教育，以促进幼儿各方面更好地发展。 1. 利用随机教育，激发幼儿美好的情感。 情感是人们对客观事物的态度和体验，幼儿的情感具有冲动性和不稳定性，积极、健康的情感非一朝一夕所能形成，因此老师应重视一日活动中一些细小的事对幼儿情感形成所产生的潜移默化的影响，要细心观察，善于捕捉机会，对幼儿进行情感的熏陶，并以自己的情感来感染幼儿。有一次，我在班上的自然角放上一个金鱼缸并养了一条金鱼，小朋友可高兴了。第二天中午，我带下午班，走进教室，我的视线被金鱼缸边上许多纸做的小金鱼吸引住了。当我把探询的目光投向孩子们，从孩子那里得到答案时，我被感动了。原来小朋友觉得一条金鱼很孤单，便纷纷把自己折的小金鱼送来给金鱼缸里的小金鱼做伴来了。媛媛还跑到我面前说：“张老师、张老师，我们小朋友有那么多的小伙伴，可是小金鱼只有一条，很可怜的，所以我们把自己做的小金鱼送给它做朋友了。”孩子们你一言我一语说开了，我觉得孩子们的话是世界上最美的，孩子们的心是世界上最善的。这不正是老师激发、培养孩子美好情感的大好时机吗？于是我让孩子们尽情的说，尽情地表达他们的愿望和期待。最后我对孩子们说：“你们的心真好，张老师很感动，以后让我们一起来关心小金鱼吧！”从此以后，孩子们对小金鱼、对自然角倾注了更多充满童趣的爱心。在日常工作中，我们老师就是要善于利用活动时出现的机会，用自己的言和行在孩子们幼小的心田里播撒下人类真挚、美好情感的种子。 2. 利用随机教育，培养幼儿的观察力，培养幼儿积极探索、求知的精神。 教学活动，往往是指老师有目的、有计划对幼儿所进行的集体教育活动，幼儿在这一环节中学习知识、掌握技能、发展智力，它是幼儿园一日活动中重要的组成部分。但是在活动中，常会有未预料的事情发生，这时如何变被动为主动，开展随机教育呢？记得一次户外活动时间，从教室门口的玉兰树上掉下来一条大青虫，这条大青虫出奇的大、出奇的长，浑身嫩绿色，实在不惹人喜欢，我告诉孩子们：大青虫有毒，被它咬了，皮肤会过敏，千万别碰。说完，就用树枝把它移到了墙角边。 我本以为，这么恐怖的毛毛虫，孩子们肯定会躲着它。可是，这一群小鬼对它却很感兴趣。围着紧紧的，有的用小棍拨，有的用石头碰它，有的拿树页想装它，有的则缩着手瞪大眼睛看着，有的嘴里叽里咕噜地叫着：“快来呀，快来呀，有蛇！”我想：怪吓人的，有什么好看的。于是我摇响了铃鼓，可孩子们依旧兴趣不减。“为什么孩子们对大青虫这么感兴趣呢？”我忍不住也走了过去。见我来了，孩子们便拉着我七嘴八舌的问开了：“老师，大青虫吃什

小学生日常行为安全教育教案

小学生日常行为安全教育教案教学目标： 1、了解校园安全隐患。 2、掌握安全知识，培养学生“珍爱生命，安全第一”的意识。 3、进行预防灾害，预防突发事情的教育。 教学重点：掌握安全知识，培养学生“珍爱生命，安全第一”的意识。 教学过程： 一、校园中存在的安全隐患。（请学生列举一些现象） 1、学生集会、集体活动、课间活动的安全隐患。

2、学生饮食、就餐的安全隐患。 3、学生交通安全隐患。 4、校园隐性伤害的隐患。 二、学生集会、集体活动、课间活动中应该注意的安全事项。 1、上下楼梯要注意什么？ ①不要因为赶时间而奔跑。②在人多的地方一定要扶好栏杆。 ③整队下楼时要与同学保持一定距离。④上下楼时不要将手放在兜里。⑤不要在楼道内弯腰拾东西、系鞋带。⑥上下楼靠右行。 2、集体活动中要一切行动听指挥，遵守时间，遵守纪律，遵守秩序，语言文明。

3、课间活动应当注意什么？ ①室外空气新鲜，课间活动应当尽量在室外，但不要远离教室，以免耽误下面的课程。 ②活动的强度要适当，不要做剧烈的活动，以保证继续上课时 不疲劳、精力集中、精神饱满。 ③活动的方式要简便易行，如做做操等。 ④活动要注意安全，切忌猛追猛打，要避免发生扭伤、碰伤等 危险。 三、学生饮食、就餐的安全注意事项。 不吃过期、腐烂食品，有毒的药物（如杀虫剂、鼠药等）要放在安全的地方。

禁止购买用竹签串起的食物：油反复使用，竹签容易伤人，食品卫生得不到保证，油炸食品有致癌物质。 四、交通安全注意事项。 1、行人靠右走，过马路要走斑马线，注意观察来往车辆，红灯停，绿灯行，遵守交通规则。 2、乘坐公交车注意事项： ①车停稳后，方能上下车，上下车时注意秩序，不要拥挤。 ②乘车时，要站稳扶牢，不要把身体任何部位伸出窗外，人多时，应该注意看管好自身物品，谨防扒手。 ③注意公共场所礼仪，不要大声喧哗，保持环境卫生，主动为老弱病残让座等。

关于日常生活急救的小常识

关于日常生活急救的小常识 1、如果炸伤眼睛，不要去揉擦和乱冲洗，最多滴入适量消炎眼 药水，并平躺，拨打120或急送有条件的医院。 2、如手部或足部被鞭炮等炸伤流血，应迅速用双手为其卡住出 血部位的上方，如有云南白药粉或三七粉可以洒上止血。如果出血 不止又量大，则应用橡皮带或粗布扎住出血部位的上方，抬高患肢，急送医院清创处理。但捆扎带每15分钟要松解一次，以免患部缺血 坏死。 ★急救口诀：头向侧转 1、家属要克制感情，切勿为了弄醒病人而大声叫喊或猛烈摇动 昏迷者，否则只会使病情迅速恶化。 2、将病人平卧于床，由于脑压升高，此类患者极易发生喷射性 呕吐，如不及时清除呕吐物，可能导致脑溢血昏迷者因呕吐物堵塞 气道窒息而死。因此病人的头必须转向一侧，这样呕吐物就能流出 口腔。 3、家属可用冰袋或冷毛巾敷在病人前额，以利止血和降低脑压。 酒精中毒 1、对于昏迷者，确保气道通畅。 2、如果患者出现呕吐，立刻将其置于稳定性侧卧位，让呕吐物 流出。 3、保持患者温暖，尤其是在潮湿和寒冷的情况下。 5、将患者置于稳定性侧卧位，密切监视病情，每10分钟检查并记录呼吸、脉搏和反应程度。 失血性休克 ★急救口诀：严密观察，防止失血。

★典型症状：因意外事故而导致大量失血，血压为零。 1、对于休克病人一定要注意，在用担架抬往救治处时，病人的头部应靠近后面的抬担架者，这样便于对休克者随时密切观察，以应对病情恶化。 2、在将病人送往医院的途中，病人头部的朝向应与载他的交通工具(救护车、飞机等等)前进的方向相反，以免由于加速作用导致病人脑部进一步失血。 3、如休克者是大月份孕妇，应让她取侧卧位，否则胎儿以及巨大的子宫会压迫血管，致使回心血量减少，加重休克。 1、用冷水局部降温10分钟。 2、用一块干净、潮湿的敷料覆盖。 3、伤处肿胀时，去掉手表、手镯、戒指等，将敷料轻轻固定包扎，注意不要太紧。 4、于伤处对侧系往绷带。

现场生命急救知识与技能答案

现场生命急救知识与技能答案 课程简介：本课程选取日常生活中突发率高、伤害严重且现场急救处理至关重要的常见意外，分专题进行系统通识的讲解。除引用大量真实案例，还有针对性地设置了各种模拟情景，由师生配合进行相关技能操作演示，具有很强的示范性与实用性，满足公众对掌握必要自救互救知识的迫切要求。 现场急救的概念及意义 1【多选题】急救医疗服务体系由哪几部分构成？（? ?） A、院前急救 B、院内急诊 C、急危重症监护 D、康复治疗 我的答案：ABC? 2【判断题】要尽量避免在现场对伤者进行急救,而应及时去医院救治。 我的答案：×? 3【判断题】现场急救的实施人员可以是第一目击者，可以是医护人员，也可以是受害者本人。 我的答案：√ 现场急救的原则与步骤 1【单选题】哪种颜色标志的伤者应该第一优先救治？（? ?） A、黑色 B、黄色 C、红色

D、绿色 我的答案：C? 2【单选题】现场急救的首要原则是什么？（? ?） A、现场安全 B、评估伤情 C、就地抢救 D、及时转运 我的答案：A? 3【多选题】现场急救的目的有哪些？（? ?） A、维持生命 B、防止病情恶化 C、促进康复 D、降低伤残率 我的答案：ABCD? 4【判断题】现场救护人员应根据检伤分类标记，按照“先救命、后救伤”的优先顺序，采取相应的现场急救措施。 我的答案：√ 各种急救体位摆放 1【单选题】需要给予心肺复苏的伤者应该采取哪种体位？（? ?） A、去枕仰卧位 B、头高仰卧位 C、中凹卧位 D、半卧位 我的答案：A?

2【单选题】对于有正常脉搏和呼吸、意识丧失、无脊柱损伤的伤员应采取哪种体位？（? ?） A、头高仰卧位 B、头低侧卧位 C、中凹卧位 D、去枕仰卧位 我的答案：B? 3【判断题】意识清醒，腹部外伤的患者，应采取半卧位。 我的答案：√ 心肺复苏术概述 1【单选题】院外现场救护，成人生存链中的第一个环节是（? ?） A、早期心肺复苏 B、早期识别和呼救 C、早期心脏电除颤 D、早期高级生命支持 我的答案：B? 2【单选题】当在路旁发现有人躺在地上时，首先应（? ?） A、拨打120急救电话 B、马上施行胸外按压 C、评估其意识状况 D、开放气道，人工呼吸 我的答案：C? 3【判断题】事故现场安全，对于呼吸心跳骤停的患者，应当先给予心肺复苏术，然后再搬运。 我的答案：√

日常生活的急救常识【日常急救的方法有些】

日常生活的急救常识【日常急救的方法有些】 日常生活中随时会有各种小的意外情况发生，如何准确判断并 在第一时间内实施急救，成为我们必须掌握的一门学问。所以我们因该多多了解日常急救的一些小常识。今天搜集了一些日常急救的方法，欢迎大家阅读。 一、急性腹痛忌服用止痛药：以免掩盖病情，延误诊断，应尽 快去医院查诊。 二、腹部受伤内脏脱出后忌立即复位：脱出的内脏须经医生 __消毒处理后再复位。防止感染造成严重后果。 三、使用止血带结扎忌时间过长：止血带应每隔1小时放松1 刻钟，并作好记录，防止因结扎肢体过长造成远端肢体缺血坏死。 四、昏迷病人忌仰卧：应使其侧卧，防止口腔分泌物、呕吐物 吸入呼吸道引起窒息。更不能给昏迷病人进食、进水。 五、心源性哮喘病人忌平卧：因为平卧会增加肺脏瘀血及心脏 负担，使气喘加重，危及生命。应取半卧位使下肢下垂。

六、脑出血病人忌随意搬动：如有在活动中突然跌倒昏迷或患过脑出血的瘫痪者，很可能有脑出血，随意搬动会使出血更加严重，应平卧，抬高头部，即刻送医院。 七、小而深的伤口忌马虎包扎：若被锐器刺伤后马虎包扎，会使伤口缺氧，导致破伤风杆菌等厌氧菌生长，应清创消毒后再包扎，并注射破伤风抗毒素。 八、腹泻病人忌乱服止泻药：在未消炎之前乱用止泻药，会使毒素难以排出，肠道炎症加剧。应在使用消炎药痢特灵、黄连素、氟哌酸之后再用止泻药，如易蒙停等。 九、触电者忌徒手拉救：发发现有人触电后立刻切断电源，并马上用干木棍、竹竽等绝缘体排开电线。 一、心脏复苏术 (一)心前区捶击在心搏骤停后的1分30秒内，心脏应激性最高，此时拳击心前区，所产生的5-15W.Sr 电能可使心肌兴奋并产生电综合波，促使心脏复跳。