科学管理 创新实践

科学管理创新实践

促进教育健康持续发展

尊敬的各位领导、专家：

你们好！

请允许我代表学校全体师生，向各位领导和专家莅临我校督导评估教育工作表示热烈的欢迎。

我校创建于2014年，是由xx中学和xx中学合并而成的，是全县规模最大的一所公办初级中学。在县委、县政府的热情关怀和县教育局的正确领导下，我们一直秉承“以人为本，科学管理，特色办学，和谐发展“的办学理念，坚持”科学发展，走内涵式发展道路，创新管理机制，以精细化管理打造品牌学校“的办学目标，与时俱进，充分挖掘师生的创造潜能，面向全体学生，促进全面发展，努力办好让人民满意的教育。

现就我校三年来的教育工作向各位领导、专家汇报如下：

一、基本情况

1、普及程度：2010—2011学年，入学率173.8%，辍学率1.7%，升学率95.59%，保留率98.3%；2010—2011学年，入学率196.2%，辍学率2.13%，升学率95.34%，保留率95.65%；2012—2013学年入学率224.7%。

2、办学规模：2010—2011年，学校有52个教学班，2848名在校生；2011—2012学年，学校有60个教学班，有3050名在校生；2012—2013学年，学校有60班，3270名在校生。

3、师资状况：教师总数235人，专任教师218人。教师年龄结构更趋合理，21—30岁有88人，31—40岁有64人，41—50岁76有人，51—60岁有17人；教师学历明显提高，本科学历160人，专科学历65人，中专及以下学历10人，学历达标率为97.96%；教师职称提高，高级职称27人，中级职称127人；?优秀教师不断涌现，2名教师荣获河北省骨干教师称号，65人次获得市级以上优秀教师、优秀教育工作者等荣誉称号?，有30人获得市级骨干教师称号，有60余人次在市级优质课评比中获奖。

4、办学条件：

（1）校园、校舍情况

2009年，县委县政府投资7000多万元异地新建xx中学，建有教学楼3幢、实验办公综合楼1幢、学生餐厅1幢、学生公寓2幢，地下停车场4个，2011年11月学校整体搬迁到新校区，占地面积69326.4平方米，生均占地面积21.20平方米；建筑总面积38498平方米，生均建筑面积11.77平方米。

（2）专用教室情况

网络信息中心、理化生实验室、阅览室、微机室、音乐教室、美术教室等功能室配备齐全。图书室藏书11万册，生均33、64册。实验仪器390种，物理仪器24388件，化学仪器19880件，生物仪器4400件。音乐器材300件，体育器材1800件，美术器材200件，劳技器材500件。

5、教育经费：全额下拨，及时到位，合理使用。2010年下拨9969981.28元，工资福利支出6097179.27元，商品服务支出1551124.36元，对个人和家庭的补助支出1357116.65元，其他资本性支出664561元；2011年下拨10000516.22元，工资福利支出6313128.05元，商品服务支出12212669元，对个人和家庭的补助支出1000816.30元，其他资本性支出824596元；2012年下拨12120933.95元，工资福利支出7366634.80元，商品服务支出2712017元，对个人和家庭的补助支出1890714.15元，其他资本性支出151568元。

二、主要做法

（一）创新管理机制

建立健全了各项管理制度。我校参照《xx市中小学管理规定》，结合学校实际，建立健

全了包括校务管理、教职工管理、学生管理、教学管理、安全管理等十方面管理制度，明确各部门和各类人员职责。

从xx年开始，我们实行年级管理责任制，引进竞争机制，从改革学校内部管理体制入手，变革旧的管理模式，由副校长兼任年级主任。xx年，学校取消副校长包年级的做法，建立起：校长——教学副校长——教务主任——科研处主任——年级主任、教研组长——备课组长的教学管理体制；校长——德育副校长——教育处主任——年级主任——班主任的教育管理体制，并明确其具体职责。由中层领导担任年级主任，逐步建立起有生机有活力的责、权、利统一的实行年级主任实体负责制。

我校在原有办公室、教育处、教务处、总务处等管理机构的基础上，增设科研处和宿管科。学校优化管理运作机制，实行校级领导主管处室制、年级实体负责制、学生分层管理制和住宿生三级联查制，实现了全天候无缝隙管理，学校管理工作运转高效，促进了学校有序健康发展。

（二）创新德育模式

我们重视“三结合”教育，构建了“学校、家庭、社会三位一体”的工作模式，形成了强大的教育合力。每学期，我校都要召开学生家长会，组织班主任进行家访，架起了家长和学校沟通的桥梁，增进了学校、教师与家庭之间的沟通、理解和合作，增强了德育工作的针对性和实效性。

同时，我们还加强与社会联系，聘请xx镇派出所领导担任学校法制副校长每学期为全体同学做法制报告，普及法律知识，增强学生法律安全意识，加强法制观念，几年来学生违法犯罪率为零。2012年6月，我们举办了感恩励志教育报告会，邀请中国时代感恩励志教育中心资深讲师张青为学校七、八年级4000多名师生和家长做了《感恩，我们要行动》大型演讲报告会，激发了学生们的责任意识，让他们懂得感恩，励志成才，引起了良好的社会反响，取得良好的教育效果。

学校认真落实大课间活动和阳光体育活动，组建了学生篮球队、田径队、合唱团等团队，还成立了绘画小组、手工制作小组等各种课外兴趣小组，每年都举办师生读书月、艺术节、运动会、彩色周末等活动，学生200人合唱团每年参加了省政府主办的“海峡两岸共祭中华三祖大典”活动和省委主办的“冀台心、两岸情”青年大型文艺交流活动。2012年5月，xx教师合唱团参加了中央电视台纪念《在延安文艺座谈会上的讲话》发表70周年文艺演出，在央视音乐频道“歌声与微笑”栏目合唱比赛中获得最佳表现奖，被xx经济日报和xx日报报道。2012年6月1日，7年级6班xx同学代表县少先队员与xx市团队一起参加xx省第六次代表大会。

（三）创新课堂教学模式

课堂是主阵地，高效课堂一直是我们追求的方向。xx年x月，我校推行“高密度、多层次、五环节”课堂教学模式。

“高密度”指课前教师在查阅丰富网络资源的基础上，通过集体备课，根据学生学习水平，确定网络资源支撑下的教学预案；课上，多媒体技术的应用，节省出大量时间，学生活动量成倍增加，极大地提高了学生动手动脑的频率，使教学目标的落实更高效。

“多层次”指多媒体设备和丰富的网络资源使教师有了更好的条件，可以根据学生的不同水平，在教学的各个环节中，实现分层教学，使不同层次的学生获得成就感。

“五环节”指课堂教学以“激情导标—自主探究—合作交流—训练拓展—分层检测”为主要环节，依托多媒体设备和网络资源，创设多维度学习情境，导出学习目标，明确探究任务，开展合作交流，进行当堂训练，拓展学生思维，分层达标检测。

这种课堂教学模式，促进了信息技术和课堂教学的高度融合，充分体现出学生的主体性，课堂丰富多彩，不同层次的学生都能体验到成功的快乐，真正实现了和谐教学，有效教学，

高效教学。

这种教学模式，更符合学校实际，更符合学生特点，受到了市县教育局领导的高度评价，xx年x月，学校作为全省唯一的一所中学代表xx省参加在深圳举办的首届“全国中小学信息技术教学应用展演”获得好评。

（四）加强教师队伍建设

发展学校，首先要发展教师，我们为教师搭建了展示自身价值的广阔舞台。我校十分重视教师职业道德建设，认真开展了“师德建设活动月”活动，评选校级和县级师德标兵，举行了师德报告会，组织教师学习了《教师法》、《义务教育法》和《中小学教师职业道德》，对照标准找差距，写出自查总结材料。制定了《xx中学规范教师文明施教的有关规定》，严禁教师从事有偿补课，杜绝对学生进行体罚或变性体罚的现象。

加强骨干教师的引领作用，落实骨干教师培训计划，通过讲示范课、专题交流研讨等形式，训练培养一批骨干教师，使其脱颖成长为名师，实现骨干教师队伍学历高、职业道德水平高、业务指导能力强、创新能力强的目标。

加强青年教师成长，开展青蓝帮教结对活动，举行青年教师课堂教学基本功比赛、学科带头人示范课、同课异构等活动，促使他们快速发展。加强班主任队伍建设，每月都举行班主任工作经验交流会，促进班级的整体发展。

我们采取“请进来”、“走出去”的培训方式，先后邀请30多位知名教育家、县教育局教研员到校讲课，对教师进行理念引领和专业提升。学校提供条件鼓励支持青年骨干教师参加不同形式和层次的外出培训，仅2011年，学校就花费5万元组织教师44人次先后到学校投资5万元先后组织教师44人次到山东昌乐二中、石家庄市、秦皇岛市、保定市、张家口等地参观学习。

（五）实施科研兴校战略

学校实施“科研兴校、质量强校”战略，创造一切条件，鼓励教师参加教育科研，更好地指导教学实践，提升教育教学的品位。学校成立了“校长室—科研处—年级组—教研组—教师”的科研组织机构，完善了教育科研管理制度。开展多种形式的校本课题研究，每个年级每个学科都安排了具体课题，形成了“人人参与课题研究、人人有课题”的良好局面。几年来，100多名教师参与了省市县科研课题实验26项，在国家、省市教育杂志发表教研论文200余篇，先进的科研成果和教学手段广泛应用于各学科课堂，取得了显著的成果。

（六）加大基础设施建设投入力度

在学校财力非常紧张的情况下，想方设法多渠道筹措资金，加快学校基础设施建设。2012年，我校投资100多万元，购置了156台笔记本电脑，在60个教室和11个功能室安装了交互式电子白板和多媒体设备，组建了2个计算机机房，建起了学校网站，实现了“一网三通”，使现代技术装备水平达到了全省领先水平。投资260万元，硬化路面、铺花砖7500平方米，购置苗木500多棵。更换节能灯、装时控装置，改造单扇窗户110扇，改造暖气500片，安装窗帘400多块；购置镀锌板包门199个，讲桌17个。购置实验室桌凳504套。翻新学生课桌凳700套、翻新图书架、仪器柜68个。办学条件得到了明显改善，给师生创造了良好的工作、学习和生活环境。

三、办学成效

建校以来，每年的中考成绩一直名列全县前茅，先后11年摘取全县中考状元桂冠，5名优秀毕业生先后考入清华大学。2012年全县高中预科班招生，我校占xx中学公助生录取人数的76.97%，占xx中学公助生录取人数的77.27%，自费生录取人数的84.6%。仅2011、2012两年，我校就有52名学生被省内外重点高中录取。

三年来，学校先后获得了“xx市教学工作先进集体”、“xx市综合实践活动课程建设先进单位”、“xx市国防教育工作先进集体”、“xx市电化教育工作先进集体”、“xx市校园文化

建设工作先进学校”、“xx市五星学校”和“xx市网络建设先进单位”等数十项荣誉称号，2011年被xx市教育局确定为全县唯一一所“全面提升教育水平，争创全国一流”试点初中，2012年被xx省推荐申报全国义务教育阶段信息化试点学校（全省仅有22所）。

四、存在的问题和困难

学校近年来虽然取得了一些成就，但仍然存在着如下困难和问题：校园周边围墙至今无法合拢，管理难度大；办学经费紧缺，债务压力巨大，限制了学校进一步发展；教师工作细、实不够，仍有等、靠、拖的思想，工作作风有待进一步加强；部分教师教学经验和艺术不够，自我加压不够，听课、反思、写论文等仍缺乏自主自发性，老教师受到职称、年龄等诸多因素影响，产生职业倦怠现象，影响到教学工作。这些问题，制约了学校科学发展、优质发展的步伐。这些问题和不足，我们将在今后的工作中进一步完善和加强，欢迎各位领导对学校发展提出宝贵的意见和建议，我们将不折不扣的遵照执行。

最后，再次感谢各位专家和领导的光临和指导。

谢谢大家！

现代设计专业实践教学内容的构建研究

现代设计专业实践教学内容的构建研究 努力翻译中，请稍后… 随着我国市场经济的迅速发展，设计专业发展迅猛，但毕业生就业形势比较严峻①。其主要原因在于学校培养的设计人才与社会和企业的需求有一定差距：毕业生设计作品缺乏创意，缺少文化表达能力，很难与实际生产施工相结合; 创新能力、专业实践水平和综合素质不高导致许多中小型企业，对设计专业毕业生的设计能力和职业素养缺乏信心。如何培养适应企业和社会需要的具有良好综合素质和较强设计实践能力的学生，如何构建一个符合实际需要的综合性设计专业实践教学内容体系，使之能够充分发挥作用，更好地服务于学生和社会。在过去几年的实践摸索中，主要从以下几个方面进行完善。 指导思想坚持“重视基础、加强实践、突出能力、提高素质”的教育教学理念，紧扣时代要求，市场需求和社会诉求，结合专业教学特色和院校实际，从教学模式、教材建设、实验建设等诸多方面探索实践体系的建设，实现文化素养一一基础理论一一专业知识――实验教学――社会实践相结合，形成比较完善的现代设计专业创新实践教学体系。 开阔视野、立足实践、注重创新，培养具有综合素质、国际视野 和综合实践和创新能力的应用型设计人才，探索更加综合 和实用的设计教育之路②。 构建和实施实践教学体系的原则艺术与设计系实践教学体系的构建坚持以社会需求为导向，积极开辟校外实习实训基地，为学生提供实践教学平台。围绕以下原则，构建和实施具有自己特色的实践教学体系。

？？？1. 整体性原则 在实践教学体系的构建上注重有机的整体性，构建基于主体实验为核心的实践教学组织平台，实验和实践环节形成一个有机的统一整体，实践教学环节贯穿于整个本科教育，全程不间断。每个实践环节内部，通过课程教学内容之间的有机结合，使其相互衔接和协调，形成一个符合实际设计需求的完整体系。 2.实用性原则实践教学体系的构建以社会发展和需求为导向，充分体现设计类专业岗位的要求，紧紧围绕学校人才培养目标，提高人才培养的职业针对性，注重实战性和可操作性。以此为原则组成一个层次分明、分工明确的实践教学体系。在实践教学组织过程中，鼓励学生自发或有组织的形成不同的项目组，针对项目（设计大赛、企业设计项目）进行实践教学活动，提高实践能力、组织管理能力和团队合作能力③。 ？？？3. 特色性原则特色是学校生存和发展的源动力，实践教学体系更应该体现学校的办学特色。根据“厚文化、强能力、塑精英”的人才培养理念，确定了以市场需求为驱动的人才培养模式，将艺术与设计教育及中国传统文化教育作为通识教育基础。努力实现从知识传授到能力培养、素质养成的工作重心转移。以实践教学内容和方法的改革为切入点，提高学生综合素质、培养创新精神和实践能力，构建和完善具有特色的现代设计专业实践教学体系。 4. 前瞻性原则吸取当前国际先进设计理念，与国际先进设计教育理念接轨，并加以融合、创新，通过借鉴欧美日各国在设计教育中采用

国家政策对全面理解把握 开拓创新实践

2012年全国高考模拟参考部分 全面理解把握开拓创新实践 —对《经济生活》新教材的几点看法 广州市第47中学李青 新课程自2004年9月开始实施以来，已经过了完整的一个学年。在此期间，作为课改试验区的一线教师，围绕思想政治课新教材所体现的新理念进行了积极的探索和实践，现以《经济生活》教材为例，谈一些自己的理解和做法，与各位同行一起交流和探讨。 一、全面理解新课程标准 课程标准，是编写教材、进行教学和评价的基本依据。准确、全面理解和把握课程标准，是顺利推进课程改革的前提和基础。与原有的课程标准相比，对思想政治新课标，我们可作以下几个方面的理解： 1、在设计思路方面 96年课改的力度比较大，效果也是比较好的，其重要标志，就是在“常识化”方面有很大改进，教材名称改为《经济常识》就体现了这一特点。但仍大体遵从学科体系的规范，内容求全、面面俱到，有些内容脱离学生的生活经验和实际需要，与当前经济、社会发展变化的实际联系不够密切，针对全面建设小康社会的实际，思想教育的目标不够突出，不够鲜明，特别是如科学发展观的要求等，没有得到反映， 04年新课程的设计思路则体现了一个全新的角度：即以市场经济的行为背景，以中国共产党始终代表中国先进生产力的观点为统领，围绕现实生活中常见的各种经济现象和行为，着眼于各种市场主体在经济活动中的表现，如政府、企业、消费者、经营者、劳动者、投资者、纳税人等，解析其各自的行为、作用和价值取向，由此提供富有应用性的知识，并引申出相关的道德意义和经济学原理。 这一新的设计思路所表达的追求是：力求体现经济生活以人为本的理念，结合学生的生活体验，合乎学生认识事物的逻辑和实际需要，使他们能品味到经济知识的有用性、经济思想的科学性、道德教育的实在性，进而领悟社会主义的根本任务是发展社会生产力，“全面、协调、可持续的发展观”，以经济建设为中心等课程所要求的重要的思想政治观点。 2、在设计方案方面 96年课程标准的设计，虽然也强调了参与经济活动的角色意识，但仍然以社会再生产的四个环节（即生产、分配、交换和消费），作为贯穿教材的逻辑主线。虽然是潜在的，但大体上依次排列，以保持理论逻辑的连贯。所以，总体上看，96年课程标准设计仍然是一个以学科为基础、以物为本的方案。 04年课程标准根据新的设计思路所制定新的课程方案，虽然采取专题分解的呈现方式，它仍然是一个结构化的课程体系。如果从目前所采用的这四个一级标题（即“生活与消费”、“投资与创业”、“收入与分配”、“面向市场经济”）来看其逻辑架构，同96年课程标准相比，其课程整合的意义有两个最突出的特点：一是遵循由小到大，由近及远，由具体到抽象的编制路线，鲜明地体现了以生活为基础的逻辑顺序；二是始终以市场主体的活动、行为和生活为主导，充分展现了以人为本的理念。

勤于学习、善于思考、勇于实践、敢于改变(学习心得)

勤于学习、善于思考、勇于实践、敢于改变 ——教育会议学习心得体会值全国第二十八个教师节来临之际，我县在文化大世界隆重召开了《泗洪县教育工作三年振兴》会议，会上，县委书记徐德、县长徐勤忠等县领导对全县教育工作取得的成绩予于了肯定，但也指出了不足，提出了要求。9月13日，上塘小学全体教师在以皮文彬为首的校委会组织领导下，认真学习并讨论了全《泗洪县教育工作三年振兴》会议，通过学习讨论，我感触颇深。深刻地认识到了自己在以往工作中存在的不足，感受到了自己肩上的责任，明白了家长、政府、社会的期待。在今后的工作中我一定会正视以往存在的不足、勇于改正存在的不足，做一名学高为师、身正为范的合格的人民教师。我会努力从以下几方面做起。 一要勤于学习。应时刻不忘学习，正所谓“学海无涯”，“给学生一碗水，自己要有一桶水”要树立终身学习的观念，活到老学到老，利用休息时间、利用工作之余，切实做到工作学习两不误。还要会学习，要有方法，学习要有针对性，更要有时效性，切实做到学以致用；最后要坚持学，持之以恒，不浮躁，在学习中努力增长自己的才干。刻苦钻研自己的业务知识，全面提高自身素质，以丰富的理论知识武装头脑。在学习中要向领导学，还要虚心向身边的同志、群众学习，在实践中学习。通过不断的学习，深刻思想，更新工作观念，创新工作思路。 二要善于思考。“学而不思则罔”，一个人仅仅学习而不思考，那将等于什么也没有学到。思考是一种能力，要根据掌握的第一手资料，运用自己所学的知识，按照正确的方法进行加工，去粕留精，转化为自己的东西。在工作中不会一帆风顺，难免会遇到困难与挫折，这时要学以致用，妥善处理好矛盾。 三要勇于实践。就是要牢固树立“重在行动，贵在落实”的理念，要将学习与行动结合起来，努力实践〈〈新课程标准〉〉，落实《泗洪县教育工作三年振兴》会议精神，促进学生全面健康发展。 四要敢于转变。时代在发展，教育也在发展，我们要以先进的教育理念武装自己的头脑，改变头脑中旧的、不合当前实际的教育思想，改变一味追求分数、不顾学生全面发展的应试教育理念，践行素质教育理念，促进学生全面。放下面子，遇到问题及时与人商讨、请教。 脚步达不到的地方，眼光可以达到；眼光达不到的地方，思想可以达到。只

夯实管理基础,确保安全生产

夯实管理基础，确保安全生产 ——机械分公司安全管理工作纪实机械分公司是一航局一公司属从事设备租赁的专业分公司，近几年由于车机的老化，人员的老龄化、施工的流动化，安全工作一直是摆在公司快速发展上的达摩克利斯之剑。为了摆脱这种困境，分公司在基础安全管理上结合施工特点、精心策划、抓住重点，通过一些列具有针对性的制度、措施出台，严防死守、狠抓落实，使分公司的安全基础管理扎实有效。 一、人机老旧，形势严峻 1、车辆设备种类繁多，新度系数低 机械分公司现有设备160台，其中起重机吊车31辆，混凝土搅拌车、泵车共21台。这些大型设备基本是八十年代购置的进口机型，设备新度系数为0.26。设备的大部分部件均经过国产化改造，与原装设备相比性能大打折扣，降低了设备的安全系数。 2、操作人员青黄不接，工作强度大 分公司全体员工180余人，其中操作人员100余人。年龄超过五十岁的有三十余人，低于三十岁的有四十余人。这样就造成有经验的面临退休，而年轻人员则缺乏经验的局面。况且项目施工一般是二十四小时工作，车机连续高位运转，由于人员紧缺，疲劳作业、缺乏睡眠，易因误操作而导致恶性事故。 3、设备工作地点分散，周围环境杂 在机械设备租赁活动中，作业场所常常不固定，周围环境多变，

调遣频繁；设备分布跨距长。陌生作业环境或者陌生工作任务对操作人员的作业安全是极大的考验，对分公司的安全管理提出了难题。 二、夯实基础，精细管理 “天下难事，必做于易；天下大事，必做于细。”扎扎实实夯基础，精细管理保安全。机械分公司这几年在基础管理上下功夫，做精危险点预控、做细设备运转台帐、做严规章制度执行、做实设备本质安全。 1、设备作业环境评估制度 针对设备流动性大，作业环境多变的特点，分公司实行作业环境风险评估制度。2005年成立风险评估小组，生产经理任组长，调度、经理助理、技术员、安全员、工段负责人参加，针对陌生作业环境或陌生任务的车机进行作业前的风险评估，风险评估主要内容包括：设备安全性能、现场作业环境、施工人员、其他项四个板块；对发现的危险因素或危险操作制定安全措施，对现场施工人员进行交底，起到提示和预警的效果。 2、安全风险抵押金制度 安全管理要与绩效考核挂钩起来，才能带动工段、部室负责人的积极性。分公司2003年时就实行管理层安全生产风险抵押金制度。每年年初，生产经理、总工、安全员、工段长、部室负责人均存不等数额的风险抵押金于财务，一年内所辖人员发生违章作业或安全事故，将扣除负责人一定数量的抵押金，若落实本岗安全责任制，全年无违章情况和安全事故发生，分公司在返还风险抵押金的同时，给于同样数额的奖励。这样，安全工作就直接与工段、部室负责人的奖金

实践教学的改革与创新

2012年12月刊 改革与开放 实践教学的改革与创新 戴艳杰 （南京信息工程大学江苏南京210044） 摘要：实践教学是本科教学的重要环节。本文以南京信息工程大学计算机专业课程为例，通过加强实践教学的改革，探索培养学生创新意识、创新能力与创新精神的思路。 关键词：实践教学改革创新 实践教学是高校教学体系的重要组成部分，它包括实验、实习、社会实践、课程设计、学年论文、毕业论文（设计）等，实践教学与理论教学既有密切联系，又有相对独立性。实践教学是学生学习专业和全面发展的重要途径之一，对提高学生的综合素质，培养学生理论联系实际、创新精神与实践能力有着理论教学不可替代的特殊作用。 南京信息工程大学为适应江苏省社会发展需要，培养既掌握一定学科领域的基础和专业理论知识技能，又能在本专业范围内承担科学技术任务的复合型人才，从实践教学方法、手段、模式入手，全面加强实践性教学环节，进行了一系列改革。本文仅以计算机专业实践课程改革为例进行全面总结。 一、传统实践教学中存在的问题 １．实践教学模式单一 过去，高校各专业普遍采用的实践教学模式主要以课堂教学为主，实习和实践操作的时间较少，教学评价也主要是看学生对理论知识的掌握程度如何，这样的模式培养出来的学生实践创新能力较弱，难以受到用人单位的青睐。 ２．实践教学手段单一 过去，实践教学以灌输为主，主要是演示性和验证性实验，教师提前规定好实践课程的目的、内容、步骤，学生只需按部就班的完成规定动作，得出预期的结果，就能得到满意的分数。学生的动手能力受到极大的限制，创新性的愿望被日渐销蚀。 ３．实践教学设备短缺 高校由于受到资金的限制无力添置、更新设备，有些设备由于年老失修只能成为摆设，校外实习基地的缺乏或不完善，也难以发挥其应有的作用。 二、实践教学改革的实施 １．开设开放式综合性实验，设计性实验 综合性实验是在学生具有一定基础知识和基本操作实验设备、仪器的技能基础上，运用某一门课和相关课程的综合知识，对学生进行综合训练的一种复合式的实验,其训练内容包含多个知识点或涉及多项技术。其目的着重培养学生的实验动手能力，数据处理能力，查阅资料能力和对实验结果的分析能力。 设计性实验结合基础课和专业课程进行的一种独立解决问题的训练。要求学生根据给定的实验目的要求和实验条件，进行独立思考，自行设计实验方案，提出理论依据，选择实验仪器，确立观察内容，设想实验结果，实现实验过程。培养学生独立解决问题的能力，探索创新能力及一定的组织管理能力。 要搞好综合性、设计性实验，就必须实行开放性实验教学，创造实验条件，给学生完成实验的时间和空间，学生可根据自己的能 力，在自己有余力的情况下，选有兴趣的方向向纵深发展。优化基础实验与综合性实验、设计性实验的比例结构。同时，配套多样化认真严肃的考核程序和实验室的开放的新型的运行模式，通过综合性实验、设计性实验提高学生的动手能力和创新意识。 为此，我校在计算机与软件学院，为计算机科学与技术专业的通信系统原理、局域网工程、数据结构、软件工程、计算机通信、数据库系统、计算机图像处理以及C语言程序设计等专业必修课程开设了开放性、综合性、设计性实验。教学的第一步就是引导学生明确实验意义和检测目的,在教师有限的指导下由学生自己有步骤、有目的地学习相关知识，然后让学生自己查阅文献资料，分小组集体研究、讨论，选出一个恰当的实验方法和手段。待老师评价其可行性后，由学生自行研究、设计制订实验方案，包括实验日程的安排、实验中选用的实验设备和实验器材准备、源程序的编制、实验步骤地设计等，最终在实验课中按计划实施。从设计实验方案，选择仪器设备，制定实验步骤，处理和分析实验数据，完成实验报告，都给学生预留了足够的自主空间，体现了学生为主体的教育思想，发挥学生的想象力和创造力，对培养创新精神和实践能力具有重要意义。 例如，局域网工程课程开设的设计、实现、维护和管理各种常用小型局域网的实验，涉及安装和维护各种常用小型局域网的物理设备、配置各种常用小型局域网的TCP/IP参数、配置和维护各种常用小型局域网的文件服务器和打印服务器、配置PC机和各种常用小型局域网连接到Internet等多个步骤。各个步骤相互依赖，学生在完成实验时必须认真仔细操作，其中某一步骤不正确，均可导致实验的失败。一旦实验失败，实验指导老师引导学生对实验的结果进行分析，找出并证实出错的地方，并加以改正。 又如，计算机通信课程，学生通过“高级TCP/IP分析、数据报结构分析、病毒分析与防御”的系列实验后，将计算机通信技术理论运用于实践，掌握了基本的保障小型局域网信息安全的方法。 再如，计算机图像处理课程开设的医学图像处理实验、指纹识别技术试验、地理信息系统试验，让学生利用网络环境实现图像的采集、变换、压缩、编码、传输、重现、编辑、共享等一系列实验内容，参与了从课题设计、方法选择、器材准备、原程序编制到具体操作、结果分析、方法评价的全过程，对计算机多媒体图像建立与评价有了全面、深刻地认识。 ２．更新实验课程内容和开放实验室 多年来，根据教学计划和仪器设备的投入情况，计算机与软件学院对计算机科学与技术专业的实验教学内容进行了调整和更新。如通信系统原理、局域网工程、计算机通信课程新开设设计、实现、维护和管理各种常用小型局域网的实验，通过安装和维护各种2 --

浅谈艺术设计实践教学课程体系改革

浅谈艺术设计实践教学课程体系改革 摘要:艺术设计课程体系中实践教学一直以来都是十分重要的环节，学生在具备了必要的理论基础之上，更重要的是把理论合理的运用到实践中去，但现在高校在实践方面存在很大的问题，本文通过提出在实践教学中出现的种种问题及对这些问题做出分析、研究，探讨了在艺术设计教学中可实施的一些改革方案。 关键词:实践教学;课程体系;改革 随着经济的快速发展，人们的生活方式和生活需求也在不断变化，生活中设计无处不在，培养艺术设计人才的高校在设计课程体系安排上却变化微小，已远远不能满足社会的需求，主要是大部分的课程教学都停留在简单的老套的理论上，忽视实践中的运用，学生毕业后不经过实践锻炼很难适应社会需求，艺术设计实践教学必须成为重点，根据社会的需求调整课程的结构，逐步完善实践教学的体系。 一、从艺术设计课程体系现状看实践教学的重要性 艺术设计课程体系从最初的简单的三大构成发展到今天的平面艺术设计、视觉传达艺术设计、工业造型艺术设计、环境艺术设计等诸多专业方向，可见其发展快速，发展越来越全面。体现出它是一门和生活紧密联系、综合性强、处处与实践挂钩的专业。在日常教学中理论部分必须通过实践来验证它的可行性，艺术设计观念必须物化才能体现它的实用性。 艺术设计作为一门潮流专业，其目的是为社会经济带来实际效益，同时改变人们的审美标准，改善生活质量。为社会培养敏锐的实用型和创意型设计人才。因此，在安排设计课程时不能只以理论教学为主，要安排与理论相符合的实践课程，理论结合具体的实践才能验证理论的可行性，才能在实践中完善理论。在教学中，单一的理论学习，学生无法深刻的理解其中的精神，只有加入大量的真实课题设计，学生才能体会到平时的理论学习并不是空谈，是和真实生活紧密联系的，才能更投入、更积极的学习。在实践教学中，如涉及到客户提出的一些具体要求，学生就需要进行大量的市场考察，和相关的市场调研，结合客户的要求做出满意的方案，通过这些具体的实践教学，学生不仅了解了大众的心理，市场的需求，同时也锻炼了自己实际的创作能力和解决具体方案的水平。理论联系实践，理论离不开实践，特别是艺术设计这门与时俱进、与百姓生活息息相关的专业更离不开实践教学，实践教学是艺术设计课程体系中的重要环节，是能否为社会培养优秀设计人才的关键。 二、艺术设计课程体系中实践教学的具体改革措施 1、创新思维与实践课题的融合 在艺术设计教学过程中，每个学生都有着鲜明个性，每个人的审美、创意、艺术感受都是不同的，都有着强烈的、习惯的自我审美标准，在面对具体的实践

持之以恒,敢于创新,不断前进

持之以恒，敢于创新，不断前进 心得体会和问题讨论一定要经过自己的周密思考，写下来的东西才具有一定的深度。 待别是自己的新见解和发掘出来的新问题，不要轻易放过，那伯不太成熟也不要紧。将 它们及时记下来，积累起来，往往能提出新课题，形成真知灼见。钽电容许多优秀的论文和创 造发明均来源如此。 不论是专业电子：1：作者或是业余电子爱好者，养成积累资料的习惯是很重要的。积 累资料可以采用资料卡片或活页笔记的形式，只要便丁归类、补充和查阅即可。 资料如何分类是个很重要的问题。分类恰当，既便于收集整理，又便于今后查问。由 于各人专业的侧重点不同，资料分类的方法也不同。比如对家用电器特别感兴趣的同志， 就可以把家用电器栏目分得仔细——些，包括各类家用电器的线路图、元器件参数、功能 持点、常见故障及检修方法、功能扩展及改进措施、最新发展动向等均可分栏目列入。 各种资料要及时补充，属于自己的书报可以用剪辑的方式，公用书报资料则要用一 定格式抄写下来。如果采用卡片形式，最好用高于卡片的索引导片分隔开来，上面标明 分类栏目，便于查找。 搜集资料，不是单纯为了收藏，而是为了应用。因此，要注意发挥它的作用，经常翻问、品味，这时最容易产生联想，触发灵感，获得意想不到的成果。 4．认真做好作业，及时复习巩固 要学好电子技术，尤其是学习基本理论的时候，一定要根据学4要求，认真做好作

业。有些初学者认为做作业要花很多时间，只要认真看书，做不做作业无关紧要。加上 自学者没有专人辅导相督促，往往很难下决心把作业完成。其实，做作业是一种非常有 效的学习方法，一方面，它能检验自己学习的效果，另一方面，还能巩固所学的知识，培 养分析问题和解决问题的能力。如果完成作业有困难，正好说明有些必须率握的内容没 有掌握好，促使自己进一步下功夫。不过，也可能有些是题型比较生疏的，头脑一下子 转不过弯来。这也不要紧，看看钉关的例题或学习参考书，就可能从中得到启发。当然， 作业的数量和难度要适当，这只有根据自己的实际情况和教材的要求才能确定。 提高学刁效率的方法还有很多，以上仅仅是一些常用的基本方法。通过一段时间的 学习，每一个自学者都可以自己摸索出很多很好的学习方法。ATMEL代理自己摸索出来的方法，往 往是最切台自己实际，因而也往往是最有效的方法。 勤于实践，注意理论联系实际 电子科学技术是一门实践性很强的科学技术。它来源于实践，又要回到实践中去指 导实践。只有勤于实践，我们才能真正把它学好、学侥，并能学以致用。 实践的内容，通常包括学好基本理论必须要做的实验和结合实际、自己动手制作的 应用电子线路和设备，以及对各种电子设备的维护检修。一方面，它能帮助我们理解和 消化所学的理论知识；另一方面，又能提高自己的实际动手能力，还可以解决很多实际 问题。同时，实践能丰富我们的感性认识，也会碰到许多值得思考的新问题，激发我们

强化制度建设夯实管理基础

强化制度建设夯实管理基础 12月24日，2012年版院《管理制度汇编》正式印发执行。标志着我院强化制度建设，完善业务流程，防范经营风险，实现管理职能合理配置，进一步规范经营行为，为管理变革奠定了更坚实的基础。 今年6月，我院顺利完成公司制改制，结合业务调整和协同办公平台，我们及时启动了管理制度重新修订工作，重点加强了在生产管理、商务活动、采购变革及信息化建设等方面的制度建设，新增制度25项、修订97项。这套管理制度涵盖了行政、人事、财务、科研、生产和经营等10个大类。通过对各项业务流程的梳理，明晰了各部门各岗位的工作职责，规避了部门之间因职责不分明而带来的执行盲区，有利于企业的生产经营协调统一。 我院在夯实企业基础管理工作的同时，根据企业发展的需要，不断强化了重点环节、关键节点的工作职责，针对在管理变革过程中发现的关键问题、突出问题进行不断改善和提高，并将流程固化，形成了具有执行效率的规章制度。如：为加强人才的培训及培养，根据我院人才发展规划，适时制定发布了《员工学历学位培训管理办法》、《国家注册资质的使用和培训管理办法》、《科技论文和著作评审与奖励办法》等激励与奖励办法，优化了青年成长成才环境，提高了科技人员立足岗位，勇于创新的积极性，近两年我院申请国家发明专利近60项，100余篇科技、管理类论文参评。随着我院在国家科技支撑计划、“863”计划、“973计划”项目的成功申报，国家项目专项经费管理日益突出，我院适时制定了《专利资产化管理办法》、《研究开发费支出的财务管理及核算制度》、《国家科技专项经费管理实施办法》等制度，建立了研究开发费核算体系，加强了科研经费的资本化管理和费用化管理，从项目立项—建设—结题—验收，建立了一套较为完善的国家项目专项经费管理办法，为我院的国家项目建设打下了较好的基础，积累了一定的经验。在流程的梳理中还将协同办公系统操作流程与管理制度合并执行，增强了流程的可操作性和执行效率。为确保安全科研生产，进一步细划和完善了安全生产管理及安全科研管理等一系列安全管理制度。加强经济运行中的执行、监督和考核，形成了经济运行、条件保障、监督管理的制度体系。 “书同文，车同轨”。2012年新版院《管理制度汇编》的修订出版，是我院近十年来第三次对管理流程进行全面梳理而取得的管理成果，是指导企业经济运

创新实践教学模式探讨

创新实践教学模式探讨 提要：实践教学是军校人才培养计划的重要组成部分，是培养专业化教员的重要环节。当前学员存在实践创新能力不足、部队适应力差等弊端，加强军校实践教学改革，建构一体化实践教学创新模式，是培养新型教员的有效形式。 关键词:实践教学；创新；探讨 培养学员的创新精神和实践能力，是当前军校教学改革的首要任务。然而，现阶段军校学员普遍存在着实践创新能力不足、社会适应力差等弊端。加强军校实践教学改革，创新实践教学模式，提高学员的任职能力，已成为目前军校研究的热点。 一、实践教学在学员培养中的重要性 创新能力是现代社会对人才衡量的一个重要标准。一个人能力的培养和提高离不开实践，一个人创新思维和创新能力的培养，也只有通过实践环节，才能够得到开发和强化。实践操作能力是创新素质的有机组成部分，在人的整个创新活动中的作用不可低估。近年来，随着新知识观的发展和个体知识理论的兴起，人们对专业发展有了新的认识，开始重视教员个人知识对专业发展的积极作用，把作为发展主体自身的实践活动看成是人发展的根本动力。个体知识理论认为，学员知识的形成不在于学科知识的培训，真正影响并作用于学员观念与行为的是他们在实践中所形成的个人知识。现代发展观更为关注学员个体实践在其成长中的作用。因此，实践教学是学员尽快成长为部队技术骨干力量的有效途径。 二、建构一体化实践教学创新模式 针对军校实践教学薄弱的现状，积极探索实践教学改革，建构一体化实践教学创新模式。 （一）“第一课堂为重点、第二课堂为补充”的技能培训 学员的岗位任职技能，是军校学员的一门必修课，它是融理论与训练为一体的、具有综合性、操作性、实践性等特点的专业课程。加强对学员的技能培训，必须充分发挥第一课堂的主要作用和第二课堂的补充作用，一、二课堂紧密结合，互为补充，联成一体，营造课内、课外共育人的良好环境。 （二）见习制度和“双培计划”实习新模式 部队见习是学员理论联系实际的桥梁，是师范生专业发展的起点，在一体化实践教学创新模式中占有重要地位。为了充分发挥部队见习的作用，应该建立了一贯制见习制度。年年不间断，不同年级制定不同要求，循序渐进。分散见习主要是到附近部队参观、走访，体验和感受部队的现实生活和情况，初步了解我军

艺术设计实践教学课程体系改革

艺术设计实践教学课程体系改革 发表时间：2011-09-13T13:02:52.323Z 来源：《教育理论与实践》2011年7月B 作者：张静 [导读] 本文通过提出在实践教学中出现的种种问题及对这些问题做出分析、研究，探讨了在艺术设计教学中可实施的一些改革方案。 摘要:艺术设计课程体系中实践教学一直以来都是十分重要的环节，学生在具备了必要的理论基础之上，更重要的是把理论合理的运用到实践中去，但现在高校在实践方面存在很大的问题，本文通过提出在实践教学中出现的种种问题及对这些问题做出分析、研究，探讨了在艺术设计教学中可实施的一些改革方案。 关键词:实践教学；课程体系；改革 中图分类号：G423.07 文献标识码：A 文章编号：1004-633X（2011）07-0047-02 *本文系2010年度长江大学教育研究项目“发展中的地方院校艺术设计专业课程体系改革研究”研究成果，项目编号：JY2010019。 作者简介：张静（1982.1-），女，湖北荆州，硕士在读，讲师，任教于长江大学艺术学院，从事美术专业教学工作。 作者单位：长江大学艺术学院，湖北荆州邮编434020 随着经济的快速发展，人们的生活方式和生活需求也在不断变化，生活中设计无处不在，培养艺术设计人才的高校在设计课程体系安排上却变化微小，已远远不能满足社会的需求，主要是大部分的课程教学都停留在简单的老套的理论上，忽视实践中的运用，学生毕业后不经过实践锻炼很难适应社会需求，艺术设计实践教学必须成为重点，根据社会的需求调整课程的结构，逐步完善实践教学的体系。 一、从艺术设计课程体系现状看实践教学的重要性 艺术设计课程体系从最初的简单的三大构成发展到今天的平面艺术设计、视觉传达艺术设计、工业造型艺术设计、环境艺术设计等诸多专业方向，可见其发展快速，发展越来越全面。体现出它是一门和生活紧密联系、综合性强、处处与实践挂钩的专业。在日常教学中理论部分必须通过实践来验证它的可行性，艺术设计观念必须物化才能体现它的实用性。 艺术设计作为一门潮流专业，其目的是为社会经济带来实际效益，同时改变人们的审美标准，改善生活质量。为社会培养敏锐的实用型和创意型设计人才。因此，在安排设计课程时不能只以理论教学为主，要安排与理论相符合的实践课程，理论结合具体的实践才能验证理论的可行性，才能在实践中完善理论。在教学中，单一的理论学习，学生无法深刻的理解其中的精神，只有加入大量的真实课题设计，学生才能体会到平时的理论学习并不是空谈，是和真实生活紧密联系的，才能更投入、更积极的学习。在实践教学中，如涉及到客户提出的一些具体要求，学生就需要进行大量的市场考察，和相关的市场调研，结合客户的要求做出满意的方案，通过这些具体的实践教学，学生不仅了解了大众的心理，市场的需求，同时也锻炼了自己实际的创作能力和解决具体方案的水平。理论联系实践，理论离不开实践，特别是艺术设计这门与时俱进、与百姓生活息息相关的专业更离不开实践教学，实践教学是艺术设计课程体系中的重要环节，是能否为社会培养优秀设计人才的关键。 二、艺术设计课程体系中实践教学的具体改革措施 1、创新思维与实践课题的融合 在艺术设计教学过程中，每个学生都有着鲜明个性，每个人的审美、创意、艺术感受都是不同的，都有着强烈的、习惯的自我审美标准，在面对具体的实践课题时，很少考虑使用者的需求，大部分是在表现强烈的自我审美，导致很多作品太过于天马行空，不切实际，不能充分的满足使用者的需求，但有时客户、使用者大多数没有受过艺术教育，也没有高的审美水平，凭着自己习惯的审美要求对设计师提出各种各样的标准，在一定程度上限制了设计师的创作，大部分的设计师从最初的个性鲜明，创意无限，成为只为满足客户要求但毫无创意的模式化创作。如何平衡学生创意和具体实践课题之间的关系成了实践教学的难点。 不同的年级实践课题安排是不一样的，在低年级实践课题安排上，为了充分发挥学生的创意，课题安排范围很广，学生可以选择自己感兴趣的课题发挥，这样学生能最大可能的发挥自己的想象力。把学生的思维打开，为以后的学习打下基础，到了高年级，多安排一些和生活关系密切的实践课题，如现在人们越来越注重环保、减排、节能等和我们生活的世界息息相关的一些主题，从自己身边的环境开始，平日里一些我们天天在使用的设计产品，如价格便宜的矿泉水瓶子、垃圾箱、课桌等等，没有人去关注这些设计是否合理、节能、使用方便，因为它普通的没有人去看它的设计而只是简单的使用它，但敏感的设计师就会发现它的设计缺陷，如矿泉水大瓶的太多喝不完就仍了，造成了浪费，小瓶的量太少，不能满足普遍的饮水量，垃圾箱不能很好的收纳垃圾，通常垃圾外漏，清洁工清理垃圾也不方便等等这些我们日常每天都接触的事物却没人去设计，通过这些事例来启发学生，让学生认清设计是什么，怎样去设计，如何关注我们生活的方方面面，培养学生敏锐的思维能力。 2、高素养、精专业的教师 高校教学最重要的两大软件就是教师和学生，每个学校的水平和资历不一样，同时也受地理条件的影响，大城市生活水平高，信息流通快，对艺术设计的教学有一定帮助，小城市生活水平低，信息闭塞，一定程度上阻碍艺术设计教学，教师是直接传播知识和信息的媒介，虽然地理原因对教学会造成一定影响，但现在交通便利，特别是网络发达，很多信息可以直接在网络上获取，因此教师水平的高低成了决定学生水平的最主要因素，提高教师的整体素质、专业水平成了艺术设计教学课程体系改革的重点，首先，教师要具备高素养，素养的高低需靠长时间的积累，教师要严格要求自己，读书、学习新知识不能间断，只有不断的学习、知识不断的更新，才能满足教学的要求。其次，教师自身的专业水平也要走在前端，教师应多参加专业比赛、展览，随时了解当下的专业前端动向，及时反馈给学生，也需要多承接具体的实际工程，可组织学生参加，教师负责项目中的主要部分，学生可参与设计海报、标志等小的项目，这样学生在实践中得到了锻炼，熟悉了具体项目的工作流程，增加了实践经验，也拉近了师生之间的关系。 3、构建校企合作的教学模式 艺术设计学生毕业后最终要踏入社会，学校的实践教学场地、经费有限，不能满足教学需求，大部分的学生制作作品成本太高，承受不了昂贵的开支，很多好的创意无法实现，为了节约经费，降低成本，做出来的作品大打折扣，学生最终是要走入市场，和一些发展中的设计企业合作，可以在一定程度上解决教学的经费问题，使学生直接为企业制作项目，不仅增强学生的实践能力，也可缓解学生从学校直接进

少先队工作与时俱进开拓创新的思考与实践

少先队工作与时俱进开拓创新的思考与实践 ——浅谈少先队工作的体会 沧州市东光县南霞口镇段庄小学田伟 九年制义务教育小学阶段，是少先队员成长过程中接受知识的重要时期，要使每个少先队员成为德、智、体等全面发展的多面手，需要每位少先队辅导员的参与和关注。在新世纪，少先队辅导员要勇于创新，勇于实践，乐于为少年儿童搭建锻炼的崭新舞台，让他们胸前的红领巾更加艳丽，更加醒目，更加迷人，作为一名基层辅导员，我在学生辅导工作中活动方式、教育语言、评价方法等方面进行创新的实践，收到了良好的效果。 一、活动方式要不断的创新，贴近学生、贴近生活实际，才能吸引广大的少先队员参与少先队的活动，这是少先队工作的基础 活动是少先队工作的生命和载体，如何使少先队活动对队员始终都是有那么神奇的吸引力呢？这就需要我们辅导员对学生的活动方式进行一系列的创新。 一是以捕捉社会热点为主题 少先队员身处小课堂，眼观大世界，“家事、国事、天下事，事事关心，”中国“申奥”、中国加入世贸组织，中国“神六”的成功返回等这些牵引着中国人情感的大事，在队员们的活动中都是很好的谈话话题，通过这些活动，少先队员的眼界开阔了，情感丰富了，知识增多了。他们用自己稚嫩的心灵去了解大世界，去了解社会的发展与变化。 二是拓展生活实践的空间 生活中的知识技能交流，也是少先队员喜闻乐见的重要内容，绣花、剪纸、烧菜等生活小常识，这些知识都是大大超越了课本的范围，在这个活动空间中，每个学生的爱好、兴趣、特长得到了很好的展示，在这个活动空间里，队员们承担不同的任务，他们会遇到很多不同的困难，自己经过积极的思考和探索，努力克服困难完成任务，使学生感受到成功的喜悦，真正感受到生活是那样乐趣无穷，精彩纷呈，队员们在这样的时空里对生活的理解更加深刻，而不是无味、无聊，而关注身边的细小事，只要有所体会定会有收获。

勤于实践勇于创新

二、加强学习、勤于实践、勇于创新 俗话说：“活到老，学到老”。爱因斯坦有这样一句名言：“决不要把你们的学习看成是任务，而是一个令人羡慕的机会。为了你们自己的欢乐和今后的工作所属社会的利益，去学习。” “实践是检验真理的唯一标准”，“纸上得来终觉浅，绝知此事须躬行”。只看书学习，毕竟是肤浅的，只有实践，才能使自己所学的知识得到升华，得到巩固。泰戈尔说：“学习必须与实干相结合”。我们看到书本上的知识毕竟的别人的实践经验总结，我们要在学习他们的精华的同时，在实践中来检验，来取舍，在自己的亲身实践中检验，让科学知识在自己的头脑中得到巩固，使自己的操作技能得到增强。只有不断地“学习——实践——再学习——再实践”，才会拥有广博的知识，高超的技能，才会在工作岗位上做出出色的成绩，为人民真正服好务。 创新是民族进步、社会发展的动力。只有敢于创新，善于创新，才会发展进步。试想，如果人类一直因循守旧，沿用上辈人的经验生活，那就不会有神州六号载人飞船的遨游太空了，现在仍是原始社会了。我国伟大数学家华罗庚说过：“一切发明创造都是经过许多失败的经历而后成功的”。我们只有在学习前人的经验的基础上，不断实践创新，不怕失败，才会有民族的兴旺，社会的发展。陶行知呼吁：要教人创造，教人生利；要将知识与动手实践结合，转化为生产能力，创造文明。他说：“行动是老子，知识是儿子，创造是孙子”。学知识的目的是创造，培养创造力。创新与发展是协调的统一，创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。只有不断的实践、创新，才能丰富自我，服务人民，促进人类社会的和谐发展。 各位领导、同志们：大家好 很高兴今天能站在这里，和大家共同畅想时代话题。今天，我演讲的题目是锐意进取，勇于创新。 先给大家讲一个故事吧：有三个人要被关进监狱三年，监狱长给他们三个一人一个要求。美国人爱抽雪茄，要了三箱雪茄。法国人最浪漫，要一个美丽的女子相伴。而犹太人说，他要一部与外界沟通的电话。三年过后，第一个冲出来的是美国人，嘴里鼻孔里塞满了雪茄，大喊道：“给我火，给我火！”原来他忘了要火了。接着出来的是法国人，只见他怀里抱着一个小孩子，美丽女子手里牵着一个小孩子，肚子里还怀着第三个。最后出来的是犹太人，他紧紧握住监狱长的手

勇于创新谋求突破夯实基础实现发展

勇于创新谋求突破夯实基础实现发展 ——为肖尔布拉克酒业公司喝彩！ 一直以来，新疆白酒始终以中低端的形象展示在消费者面前，新疆酒企也拼命地在区域范围内的中低端市场相互厮杀，这一切造成了新疆白酒表现出整体的低靡状态：企业竞争力低、品牌号召力弱、市场占有率大幅度下滑…… 在这种情况下，新疆白酒企业对行业现状和发展态势并没有真正地觉悟与警醒，仍然采用“尾灯战术”跟风模仿复制，这种随大流、不求创新，得过且过的心态严重地阻碍了新疆白酒的发展。笔者认为面对新疆白酒发展的现状，新疆白酒企业不能随波逐流，应该少一些盲目，多一些理性；少一些浮躁，多一些务实。庆幸的是，肖尔布拉克酒业引进国酒茅台酿造技术，成功地在天山脚下酿造出新疆酱香白酒，填补了新疆白酒香型的空白，结束了新疆白酒浓香一统天下的局面。这一历史性的创举，为新疆白酒“混沌”的格局，注入了一丝清新的空气，让人看到了新疆白酒的希望。 曾经的肖尔布拉克酒业也是一家传统的浓香白酒酿造企业，多年的广告战、价格战，使他们身心疲惫，企业发展裹足不前。该公司主要管理层对企业发展战略和经营方针进行了大胆调整：2004年引进国酒茅台技术，酿造酱香型白酒；2005年开始压缩中低端市场，提出“由数量效益型向品牌效益型升级”的战略方针；2006年国藏、坛藏原酒系列产品推向市场，抢占了新疆白酒的最高端；2009年酱

香型白酒亮彩乌洽会，以其具有浓郁新疆民族文化气息的包装，特殊的酱香口感赢得了消费者的青睐，被誉为“新疆茅台”；2011年肖尔布拉克酱香疆茅荣获“中国名酒称号”列在第三十九位；2012年8 月肖尔布拉克成功举办“中国·新疆酱香白酒发展论坛”，不仅提高了新疆白酒在行业中的地位，而且为新疆白酒迈向全国奠定了坚实的基础……肖尔布拉克酒业的这一套“组合拳”，充分显示了该公司对新疆白酒行业走势的清醒认识，以及寻求突破、谋求发展、大胆变革的决心，在细微之处见智慧，在漫漫征程见胆识，这才是“新疆精神”的集中体现！ 一次偶然的机会结识了肖尔布拉克酒业董事长王天兵，提及酱香疆茅成功的市场运作，以及市场售价已经突破千元大关，甚至超越了茅台，成为新疆价位最高的白酒，为企业的长足发展提供了有力的支撑，肖尔布拉克会不会扩产去满足市场需求？王天兵董事长的一席话让我释然，他说：“在2006年的时候肖尔布拉克浓香原酒就已成为新疆价位最高的白酒，后来一些企业认为有利可图，也跟风出了几款高端产品，销量并不理想。而如今，肖尔布拉克酱香疆茅产品价格一骑绝尘，已然不再同其它产品在同一个层面了。肖尔布拉克为什么不惧怕其他品牌产品价格形成对自己的超越？其原因就在于肖尔布拉克 能始终坚守自我，坚守自身的核心价值。肖尔布拉克讲究品牌的积淀，不盲目扩产增量，精益求精的产品品质，积极打造收藏级白酒，这些价值认同在消费者心中一定会根深蒂固”。 白酒专家、中国酿酒协会白酒分会秘书长赵建华曾表达了对当今

实践教学体系建设方案设计

实践教学体系建设方案 实践教学体系分为实践教学目标体系、实践教学内容体系、实践教学管理体系、实践教学保障体系和实践教学评价体系。 一、实践教学目标体系 1.实践教学目标体系的内容 （1）使学生获得实践知识、开阔眼界，丰富并活跃学生的思想，加深对理论知识的理解掌握，进而在实践中对理论知识进行修正、拓展和创新。 （2）培养学生的基本技能和专业技术技能，使学生具有从事某一行业的职业素质和能力。包括四方面内容：一是实践能力；二是职业素质；三是创业能力；四是职业资格证书。 （3）增强实践情感和实践观念，培养良好的职业道德与责任意识，培养实事求是、严肃认真的科学态度和刻苦钻研、坚忍不拔的工作作风，培养探索精神和创新精神。 2.调整教学目标 实践教学目标体系以职业能力培养为主线，以基本职业素质、岗位就业能力和职业发展能力培养为模块进行构建。 设计实践教学体系时以职业能力的培养为中心，同时考虑职业素质教育，体现高职教育特点。 大力推行学历证书与职业资格证书并重的“双证书”制度，逐步实现职业资格证书与学历证书培养内容的衔接和互通，制定适合学生个性发展的具有职业教育特色的学籍管理制度。 3.调整人才培养方案 根据教学目标，贯彻“以实践教学为主导”的职业教育理念，制定以实训为主体、理论课程依附于实践课程的专业培养计划。

课程设置要与职业标准相融合，教学内容应尽量覆盖国家职业资格标准，将学生技能鉴定与学校教学考核结合起来，既可让教学考核保持职业性方向，又可避免重复考核。要根据学生的实际文化程度和就业的需要，调整文化基础课程、专业核心课程和实践课程的教学目标，设定多层次目标。 4.制定专业技能规范 根据专业培养方案以及人才培养目标的要求，提出系统的技能训练要求并规定必须完成或选择完成的内容。 5.修订实践教学计划 各专业根据人才培养方案的要求，结合我院的实际情况，重新修订实践教学计划，使其更具科学性、可操作性，注重实效性。 要避免重实践教学课时比例，而轻实践教学质量的倾向。文科专业在编写实践教学计划时更要注意。 6.制定实践课程标准 实践课程标准应对各实践教学环节的内容、目的要求、时间（课时）安排、教学形式和手段、教学所需设施条件、考核办法等做出明确规定。包括实验、综合性实训、课程设计、技能训练、实习、毕业设计、社会调查等各种教学形式。 各系部在制定实践课程标准时注意各课程内容的优化配合，避免重复或脱节；增加实训和设计性、综合性实验实习的比重，使实践课真正发挥培养学生动手能力和创造能力的作用。每一个实践教学环节均应有配套的实践指导书。 7.组织机构 学院成立专业指导委员会，负责制定学院的实践教学总体目标和规划，审核和批准各系部上报的实践教学目标和人才培养方案。 各系部成立专业管理委员会，聘请校外企业专家担任专业管理委员会，由

开拓创新奋发有为国旗下讲话精选五篇

开拓创新奋发有为国旗下讲话精选五篇 改革创新精神是时代的核心精神，求真务实，与时俱进，始终保持奋发有为的精神，面对改革发展的新任务新挑战，坚持改革不停顿，创新不止步，改革创新是新时代的迫切要求，创新始终是推动人类社会发展的第一动力。那么今天我为大家带来的是开拓创新奋发有为国旗下讲话，希望大家喜欢! 开拓创新奋发有为国旗下讲话一 今天，我们聚集在操场上的绿坪上，举行二00四学年度第一学期开学典礼。首先，我代表学校领导和老师，代表高二、高三的全体同学，对新高一同学的到来表示热烈的欢迎，并向全体师生员工致以亲切的问候! 周巷中学是一所慈溪市创办最早的中学，五十多年来，师生中名人辈出，足迹遍布海内外。近几年，更是得到跨越式的发展，办学规模迅速扩大，办学层次上了一个新台阶。二00二年，顺利通过浙江省三级重点中学、宁波市现代化办学水平达纲学校的评估、获得宁波市中小学德育工作先进集体、慈溪市文明单位、宁波市先进班级创建活动先进集体、省中学生读书活动先进集体等荣誉称号。 同学们，高中学习阶段，虽然在人生的长河中显得短暂，但是，这一阶段是每个人一生中的黄金时期，我衷心祝愿全体同学

能够争分夺秒，发奋学习，刻苦钻研，加强修炼，学有新成，树立远大理想，不负时代重托。每一位学生要珍惜高中三年的黄金时间，努力学会做人、做事、做学问。做人贵在清白，讲文明、讲礼貌、讲风格、讲奉献。做事必须认真，要认真学习，积极参加学校组织的各项校内外活动，热爱集体，热爱班级和学校。做学问要多学、多问、多思，努力学习科学文化和技能，始终把学习知识和培养创新能力放在自己一切活动的中心位置。做人、做事、做学问，三者是相互联系的一个整体，它应该成为我们高中学生的主题，以此来指导大家的行为。 我希望每位学生要有深厚的爱心和强烈的责任心。要爱自己的生身父母，是他们把你哺育成人，他们为你们付出了无法作量的心血。要热爱你们学习生活的母校。我们这所学校由于在慈溪市内迁建最早，当时资金少，规划设计层次较低，校园布局和设施不近人意。近几年，学校己花费了大量的资金，调整布局，新建二幢教学楼、学生宿舍，改建食堂，扩大绿化面积和绿化档次，添置现代化教学设备，在一定程序上改善了办学条件，改善了师生的学习生活环境，崭新的校容校貌已呈现在大家的眼前。在学校日新月异的变革中，同学们更要树立集体主义观念，要爱护学校的一草一木，关心学校的成长像关心自己的成长一样。在教室、宿舍、食堂及校园所有的公共场合，要关心他人，帮助同学，要