《现代汉语词汇学专题》课程思政的探索与实践

《现代汉语词汇学专题》课程思政的探索与实践

文/李卫中

【摘要】【摘要】课程思政背景下，《现代汉语词汇专题》在课程教学目标上应注意与专业培养目标的融合。在教学内容方面，以提升文化自信的价值引领为主线。在教学策略方面，运用多种模态话语协同构建人际意义，提高对文化词的认知和应用能力，提升母语情感。

【期刊名称】《决策探索》

【年(卷),期】2019(000)024

【总页数】2

【关键词】【关键词】课程思政；词汇专题；文化词；多模态话语

课程思政的本质和核心是立德树人，尤其是“要用好课堂教学这个主渠道，各类课程都要与思想政治理论课同向同行，形成协同效应”。课程思政的关键是在所有的课程教学中使知识传授与价值引导有机统一，通过学习课程中蕴含的爱国情怀、文化自信等内容，使学生在认知、情感、意志和行为等方面树立正确的价值取向。

在课程思政背景下，《现代汉语词汇学专题》课程（以下简称《专题》）从教学目标、内容、策略方面加强了思政育人的探索与实践，注重课程的思想政治教育作用，加强学生的词汇理解与应用能力，提升母语情感，培育文化自信。一、教学目标：课程的思政育人目标与专业培养目标的对应融合《专题》是汉语国际教育专业的本科生开设的专业选修课。该课程在专业课程体系中属于汉语言文字应用能力，是汉语教学的基础之一：语言知识与能力。作为课程体系中的一个单元，该课程教学目标中应该重视与专业人才培养目标