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人口与国情教育教案四

人口与国情教育教案四
人口与国情教育教案四

2013至2014学年度洋内小学人口与国情教育教案

二0一三年九月

人口与国情教育教案一

一、我国人口现状的基本特点(板书)

提问:上述材料中反映了我国人口现状的什么特点?

上述材料中反映出我国人口基数大,新增人口多,是我国人口现状的第一个基本特点,也是最基本的特点。除此之外,我国人口现状还有如下特点:

1)农村人口多

据1992年我国人口统计,全国农村人口9亿,占全国总人口的78%,占世界农村人口的1/4强。

1980年、世界平均农村人口占总人口的41%,发达国家占30%,发展中国家为70%。我国农村人口比例不仅大大高于发达国家,也高于发展中国家平均水平,是一个典型的农业大国。据全国计划生育抽样调查统计,1998年出生的婴儿中,城市街道一孩比率为89.3%,而乡镇一孩比率为48.4%9,农村的多孩率明显高于城市。因此,人口增长过快在农村更为突出。

2)年龄结构老龄化的速度快

我国60岁以上老年人口1990年就超过了人亿,估计2000年达到1.28 1.2亿,占同年总人口的10.4%左右。2040年中国60岁以上人口将突破3亿,相当于2025年所有发达国家同龄人口的总和。

3)人口分布不平衡

4)人口素质偏低材料一:1980年全国人口平均接受教育的年限只有4.6年,不足小学毕业程度。1990年7月,这一指标提高到6.6年,这说明全国人口平均受教育年限也只有实践一年级文化程度。我国人口的文化结构仍然属于以低层为主的发展中国家的类型。

材料二:1990年第四次人口普查中,正式公布的文盲半文盲达1.8亿之多。而这个数字是以自己申报为准,这并不表明其的人都已脱盲。国务院1998年颁的关于扫除文盲的工作条例,规定个人的脱盲标准是,农民需识1500个汉字(企事业单位的职工、城镇居民只需2000

个汉字,)能够看懂得浅显、通俗的报刊,能够记简单财目,能写简单应用文。按照这样的脱盲标准,有关部门在一些地区的农村进行了抽样调查,结果表明,男性成年中只有20.8%,女性成年中只有13.3%达到了脱盲标准。如果以这一调查结果推断全国,则结果是我国总人口中有8亿(包括少年儿童),还没胆达到脱盲。也许这一推断过高,但如果把上述抽样调查的脱盲人口再扩大一倍,全国仍有4亿人没有

脱盲,这表明我国的扫盲任务还十分艰巨。

以上是我国人口现状的基本特征。总之,我国是世界上人口最多的国家,这是我国社会主义初级阶段的重要国情之一。

人口众多,增长过快,不令影响着我国的宏伟目标的实现,也是整个人类面临的重大挑战之一。

二、人口迅速增长是当代人类面临的重大挑战之一(板书)

议论:你如何认识“人既是生产者,又是消费者”?

人是生产者,同时也是消费者。人一来到世上首先是消费者,随着年龄的增长,然后才既是生产者又是消费者。到了晚年,丧失了生产能力之后,则双成为一个消费者。作为生产者是有条件的,而作为消费者是无条件的。有些人终生是消费者而永远不能成为生产者(如严重身体残疾者。)人力资源是经济增长的最重要的资源,但是人口本身并不是人力资源,而只是人力资源形成的基础。只有与自然资源、生态环境、社会进步相适应的适度人口及其增长才能形成丰富的人力资源,进而产生社会财富。如果人口增长过快,就会为成社会发展的沉重负担,并导致一系列恶果。

从上面两组数据,我们可以看出,世界总人口增长,主要来源于发展中国家。从地理位置上看,亚洲是世界人口最多的地区。但是,从人均国民生产总值上盾,人口越多的地区,人均国民生产总值越少。由此可见,人口增长过快,就会影响人民生活水平,造成粮食供给不足,妨碍人力资源开发,使就业问题严重等等。由于上述问题日趋尖锐,使人口问题成为当代人类面临的重大挑战之一。

议论:为什么说人口问题是当代人类面临的重大挑战之一?

中国是世界上最大的发展中国家。人口的过快增长,给我国的经济和社会发展带来沉重的压力,尤其在社会主义初级阶段,我国的人口形势是非常严峻的。

三、我国面临严峻的人口形势(板书)

在现阶段,我国人口众多和增长过快的现状,给我国的经济和社会发展带来了沉重的压力,表现在以下几个方面:

1)人口过多和过快增长,直接影响我国经济的发展和人民生活水平的提高(板书)

在社会的生产力水平和消费资料一定的前提下,人口越多,增长越快,所需要的抚养生活费用就多,能够用于生产的费用和人均占有

的消费资料就越少,经济的发展和人民生活水平的提高就越慢。

材料一;建国40多年来,差不多每年净增1000万人口,至使每年新增加提国民收入1/4以上要被新增国的人口消费掉,这就不能减少资金的积累,影响经济建设的发展速度。由于第年积累的资金有限,往往是顾得了工业而顾不了农业。据统计,1981—1985年全国基本建设投资总额比1976—1980年增长了50%,而同时农业的基本建设投资却减少了1/3,只占投资总额的5.1%。我国由于新增人口过多,形成了巨大的需求压力,1987年有48.5%的增产粮食和45.6%的增产肉类用于新增人口,35%的新设医院病床以及37.7%的城镇竣工住宅用于城镇地区的新境人口。在这种情况下,我国人民的物质文化生活的改善速度受到很大限制,住房紧张,就医困难,交通拥挤的状况不可能在较短时期内得到改善。

材料二:教材131页第8行至第11行材料。进一步认识人口增长与生产发展的关系。

2)人口过多和过快增长,必然给自然资源和生态环境带来沉重的压力(板书)

从类要生存,就要从自然界取得生产和生活资料,还要身材自然界排放废弃物。由于我国的人口多,增长快,一方面加大对自然界的索取量,就造成我国自然资源的相对短缺,同时,向自然界排入的废弃物也越来越多,严重破坏生态环境和人类自身生存的空间。

通过上述材料,使我们进一步认识到,由于我国人口众多,给生态环境带来了沉重提压力。想一想,说一说:要缓解我国人口给自然资源和生态环境带来的压力,根本办法是什么?

3)在人口过多和增长过快的同时,我国人口年龄结构老龄化速度也在加快(板书)

数字表明在今后几十年的发展中,我国老龄人口在不断增多。

思考:年龄结构老龄化的速度快,在我国会产生什么社会问题。

随着我国人口年龄结构老龄化速度的加快,老年人口在今后的同十年内的不断增多,使我国将进入一个老龄化社会,至少在两个方面的表现已引起我们的关注:一方面是随着个人逐衰老所带来的老年人的某些特殊需要,如胆老年人的保健、营养、住房、环境、退休金、医疗、家庭关系、社会教育、社会福利等等;一方面是以总人口中老年人口所占比例不断增加为特征的人口老化所带来的社会经济问题,如对社会的生产、消费、物质分配、投资、服务设施、城乡规化等的影响等等。这些问题的产生,将给我国今后几十年内的经济发展带来巨大的压力和负担。

4)人口过多和过快增长,影响我国人口素质的提高(板书)

提问1)上述材料中的数字反映了什么?

造成这种情况的原因是什么?

造成上述情况的主要原因,是由于我国人口众多。当然,人口多并不一定意味着落后,但人口众多和增长过快,在经济发展水平一定的条件下,就会影响到每个人所得到的用于提高文化素质的条件。同时也会影响人口的身体素质和思想道德素质的提高,从而影响人口质量。这样数量过多而又质量较差的人口,就会成为我国经济发展的沉重负担。

说一说:人口的过多和过快增长,将如何影响人口素质的提高。

综上所述,我国现阶段的人口形势严峻。人口问题已成为我国经济和社会发展的重大问题。解决这一问题必须严格控制人口数量,使人口发展珉经济和社会发展相适应,与生态环境相协调,才能保证社会主义现代化宏伟大业的顺利完成。

讲座小结:

通过本节学习,我们明确了两点内容:

人口众多是我国社会主义初级阶段的重要国情之一。

人口问题已成为制约我国经济和社会发展的重要问题;已成为影响中华民族生存与发展的重大问题。

人口与国情教育教案二

一则法国儿童谜语说,池塘里有一朵百合花,它两天按两部速度生长,如果不受限制,30天内会覆盖整个池塘,闷死水中的其他生命。人们直到百合花已经覆盖了半个池塘时,才意识到这个危险。这时,你还有几天时间来挽救你的池塘呢?

提问:

这则谜语的答案时什么?

这则谜语说明了什么道理?

这则谜语引喻了人与自然之间是什么关系?

上则谜语的答案是,人只有一天的时间来挽救池塘。说明了任何事物都不能无限的发展,否则就要起到反作用,甚至危害人类自身。人虽然只有一天时间来挽救池塘,但是,必竟灾难到来之前,人们已认识到这个问题,若及时采取行动,还是可以补救的。

人与自然的关系也是如此。大自然是人类递补的母亲,她那博大胸怀蕴藏着无穷的宝藏,似乎永远是人类取之不尽,用之不竭的“乳汁”。于是,我们的祖先一代又一代顽强地向大自然索取,随着人口的增长近代大工业的崛起,人类愈深刻地改变着地球的面貌,以至今天已经很难找到完全没有受到人类影响的环境了。但是,人类突然发现,随着“母亲”的付出的急剧增长,她突然变得不那么慷慨了……。

资源、环境,作为两个重要的现代概念,终于被人类所认识,被人类

什么是自然资源?自然资源是人类生活和生产资料的提出来了。

1)自然资源的短缺与合理利用(板书)

2)重要来源,是人类社会和经济发展的物质基础。自然资源主要包括土地资源、水资源、气候资源、生物资源和矿产资源等。

按其性质,又要分为可再生资源和不可再生资源。

3)对于经济和社会发展来说,自然资源的开发利用,虽然不同于人力资源的开发利用,不是经济发展的决定性因素,但无疑是

起着重要作用的因素。

2)对于自然资源应合理利用。无疑是可再生资源还是不可再生资源,自然资源的开发和利用总是有限的,不可以取之不尽,用之不竭。半个世纪以来,特别是近一二十年以来,由于人口的膨胀以及自然资源的过度开发,严重地制约了经济的发展,甚至导致国际纠纷。资源短缺与人类对资源的需求之间的矛盾日益尖锐,已成为世界性问题。

我国的资源现状面临严峻形势(板书)

议一议:为什么说我国既是资源大国,又是资源小国?

所谓大国,是从我国资源总量上讲的,所谓小国,是指我国人均占有资源的数量少。我国资源总量大,种类多,很多种类资源储备量居世界前列,这是中国资源的优势。但人均占有量少,开发利用难度大,这就给我国的经济建设和人民生活带来了压力,这又是我们的资源劣势。在社会主义初级阶段的进程中,我国将长期面对严峻的资源形势。

我国的资源形势严峻,主要表现在:

1)我国难以利用土地面积比例高,土地得用率低,尤其是耕地资源紧缺,后备耕地资源不足(板书)

材料:我国可耕地只占全国土地面积的10%左右,人均大约1.4亩,而世界人均5.5亩,我国只有世界人均水平的25%。与我国相比较,印度也是人口众多的发展中国家,国土面积300万平方公里,不到中国的1/3,但可耕地占57%,约25.43%亿亩,高于中国的耕地总面积,每人平均大跃进地是中国的2.5倍。

我国耕地面积不仅数量少,质量也差。据全国土壤普查结果表明,我国耕面积的59%缺磷,23缺钾,14%缺钾俱缺,土壤板结的占12%。因此总的来看,地力有着明显的不足。由于滥用化肥,很多地区土壤肥力正在下降。由于森林遭到破坏,水土流失严重。

2)我国自然资源分布不平衡(板书)

主要表现为降雨时间、气候条件分布不协调,区域资源不匹配。议一议:我国的降雨和气候条件有何特点?

材料:我国押资源分布不平衡,东西部差异很大。从工业角度看,我国大部分矿产资源分布在山地、高原和荒漠集中的西部,交通不便,人口稀少,开发难度较大。从农业开发角度看,我国东部降水量较多,气候条件很好,人口、耕地、林地均占全国90%以上,农业总产值占95%。但水源分布不均衡,与耕地资源“搭配”得不大理想:长江以北耕地占全国的64%,人口占46%,但河川径流量只占全国的17%,地下水资源严重缺少,地多水少;其中粮食增长潜力最大的黄淮海地区耕地占全国的41.8%,水量却不到5.7%。长江以南水资源占全国的80%,而耕地只占36%,地少水多。从时间上看,全国6)%的雨水集中在夏秋季三四个月,很容易导致严重的水土流失。由此可见,我国资源分布的不平衡,给我国的经济发展和人民生活带来了极大的不便。

4)我国人均占有资源量偏少这一状况,将随着我国人口的持续增

长而加剧

5)材料二:我国现有森林面积约为17.25%亿亩,只占全世界耕地总面积的2.8%。森林覆美国率也只占有12%。而全世界平均约

为31%。我国按人均每人只占有森林面积约1.7亩,而全世界人

均占有面积12亩,我国仅为世界人均占有面积的1/7。

我国是一个草原面积较大的国家,全国现有草原面积53亿亩,占国土总面积的34.7%,总面积居世界人均草原面积的1/3。

提问:1、通过上述材料,反映了我国人口与自然之间的存在着什么关系?

3。针对上面的问题,我们应采取什么措施?

我国的自然资源总量虽然很丰富,但是,从量上讲不是无限的。若人口不断增长且速度过快,必然会使我国的人均占有量不断下降,这必将影响我国经济的发展和人民生活水平的提高。我们必须采取有效的措施,控制我国的人口增长。另一方面,应合理地开发和利用有限有自然资源。

长期以来,我国资源开发利用不尽合理,不够科学,由此造成的浪费、损失十分严重(板书)

材料:我国的森林面积每年被侵占约50万公顷,草场则以每年133万公顷的速度退化,土壤沙化面积近半个世界来扩大了500公顷,其中90%是滥代和过度放牧等造成的。这样,我国用材林面积由过去的8243万公顷下降到7958万公顷,草原产草量预计到下个世纪初还要下降30%。

在自然是人类的朋友,人们既不能做它的奴隶,无所作为,也不能以主人自居,对大自然随心所俗会发号施令。如果我们在改造自然的时候,只是一味地索取,也会受到它的惩罚。而这种惩罚,不仅仅表现为资源短缺的问题,我们将面对更为复杂的环境问题。

那么,我国社会主义初级阶级的环境问题如何呢?有待下节讲解?

综上所述,自然资源总量大,种类多,但人均占有量少,开发难度大,这是我国社会主义初级阶段的又一重要的国情。

人口与国情教育教案三

《地球在呻吟──不堪重负》这个题目是1994年新华社会发的一组照片的标题。在这组照片里,迅猛增长的人口、拥挤的人群,预示着人口将超过地球上可供给人类的自然资源,预示着大地所提供的粮食将超过人类所需极限;干枯的土地、紧缺的水源不堪人类的重负,以至世界上每天约有2.5万儿童年因缺水死去;森林不断被毁,大批物种消亡,世界上每年1300多公顷热带森林消失,使得美的大自然变得百孔知疮;污水、废气的污染、突发的核灾难,以及每年倾入海洋达20多亿吨的废、毒拉圾,不仅使陆地上的人们呼唤“重新还我碧水蓝天”,就连海洋上也常见鱼、鸟机警尸片片。这组照片是某些侧面的缩影,也是全局的写真,因为它表达的信息是准确的,就是人类取得了现代文明的同时,也把地球自身及其所支撑的万物都置于危险之中,包括人类自下而上本身也受到了威胁。

提问:

1)上述材料反映了什么问题?

2)造成上述情况的原因是什么?

上述材料反映了人类生存的家园──地球,遭到了严重的破坏,给万物和人类带来的威胁。爆炸的人口是人类影响环境的主要因素。人类为了多一块土地,就更多地砍森林,垦草原、填湖海,甚至掠夺式地开采地上、地下各种资源,这种为生存而进行的搏斗,只能暂缓贫困和饥饿而由此带来的却是环境和物质条件的更加恶劣。

全球性的环境问题(板书)

1)什么是环境问题(板书)

上一讲中,我们曾经谈到,如果人类在改造自然的时候,只是一味地索取,也会受到它的惩罚。而这种惩罚,不仅仅表现为资源短缺的问题,我们将面对更为复杂的环境问题。

那么,什么是环境问题呢?请先看教材137页第12行至20行材料。环境问题为分两类:一是不合理地开发利用自然资源,破坏了生态平衡和自然环境;一是由于人类的活动造成了环境污染。

世界环境恶化的表现是多方面的。请看教材137页24行至138页第7行材料。从上述材料可见,环境污染一般包括:大气污染、水体污染、噪声污染、固体废弃物污染等。环境问题与人口问题、资源问题、发展问题密切相关。这四个问题紧紧纠缠在一起,人类正面临着自身

发展所带来的威胁,而且日益严重。

2)环境问题的实质是发展问题(板书)

人类从诞生之日起,就不断地从自然界中获取物质和能量,以维持生存和发展。从人类社会发展进程来盾,生产力的每一次重大变革,都使人类影响和改造自然生态系统的能力大大提高。20世纪,由于近代社会经济的高度发展,环境污染已构成了社会公害问题,由此可见,环境问题已成为全球性的重大问题之一。

为了唤起世界各国对全球环境的关注,1972年联合国在瑞典首都召开了世界范围内第一次环境会议,即斯德哥尔摩联合国人类环境会议。一位英国学者和一位美国学者,在58个国家152位成员组成的通讯顾问委员会帮助下,编写成了当代的环境问题杰作──《只有一个地球──对一个小小行星的关怀和维护》。在这本醒世名著中,两位学者以整个地球的发展前景为基点,从社会、政治、经济的各个角度,探讨了社会经济发展和环境污染对不同国家产生的影响后果,指出了全人类都面临的环境问题,呼唤各国政府都要重视维持人类自下而上的地球。

想一想:“杀鸡取卵”、“竭泽而渔”反映了资源和环境问题上的什么观念?

人类要进步,就要不断发展。而发展就可加大对自然资源的开发和利用。但是,必须科学合理地利用现有资源,并注意环境的保护,“杀鸡取卵”、“竭泽而渔”,是指只顾眼前利益而不顾长远利益,这种观念是十分错误的,并且危害极大。如果为追求一时的经济发展,那么,为求得一时的繁荣而毁灭了长远的利益又有什么用呢?

我国是最大的发展中国家,发展问题对甸国来说更为重要。随着生产力的进步,我国已经在经济建设方面,取得了一些成绩,但是,在此同时,也给我国带来了十分严惩的环境问题。

我国面临严峻的环境形势(板书)

1)我国环境形势严峻的表现(板书)水土流失严重。

沙漠化迅速发展

材料:虽然我国树种资源丰富,可是由于历代对森林的破坏,我国已经由古代的多林国变成了现代的少林国。由于对森林的过量采伐,使得全国森林资源消耗严重。目前,全国森林面积仅18.69亿亩,森林覆盖率12.98%,与世界平均森林覆盖率22%比较,有着较大的差距。

生物物种加速灭绝。

材料:我国是世界上野生动物资源丰富的国家之一。但由于气候的变化,森林面积大量减少,湖泊的干涸,人口的急剧增加,以及人为地过度猎杀和采伐,许多物种失去了栖息地和庇护所,正在消失和濒于灭绝。主要繁殖在黑龙江嫩江地区的世界珍禽丹顶鹤,仅在嫩江地区1972~1973年,就被捕杀了100多只。海南省的东方县,50年代还有长臂猿500多只,现经普查发现仅存2只。在美丽的西双版纳,珍贵稀有动物和植物也遭到滥捕乱砍。

地下水位下降

水体污染明显加重

材料:我国不仅缺水,还污染严重。国内七大江河干流及其主要支流中,有半数的河段受到污染,有些地方水生生物绝迹。全国90%以上城市的水域污染严重,50%以上的重点城镇水源达不到饮用水的标准,这一切又使本来尖锐的水荒更加突出。

大气污染严重。我国有北方城市和80%的南方城市,大气悬浮颗粒物,都超过国家标准。几乎所有城市每平方公里降尘量在30天地40吨之间,有的高达数百吨,甚至上千吨。固体废弃教授存放里过大,垃圾包围城市。城市生活垃圾和工业废渣露天堆放。历年积存已达60亿吨。白色污染严重。

环境污染向农村蔓延。农村乡镇企业发展的同时,由于管理和技术落后,污染问题越来越严重同时解决化学农药带来的污染问题,也将是一项长期的任务。

以上情况表明,随着经济的发展和人口的增多,我国的环境问题也日益严峻。面对严峻的环境形势,虽然我国也采取了一些措施加以控制。但是,没以根本解决问题。目前,我国生态环境地的基本状况是:总体在恶化,局部在改善,治理能力远远赶不上破坏的速度。这就是我国现阶段的环境国情

造成我国环境问题的主要原因(板书)

造成环境问题的因素是多方面的,但主要有以下几点:

人口众多构成了对中国生态环境的最大

请思考:人口问题与环境问题怎样相互影响?

人口多,迫于生存,对自然资源索取就多,就破坏了生态环境的平衡。人口多,排放的废弃物就多,造成的污染就更为严重,环境就更加恶劣。反过来,恶劣的生态环境又给人类自下而上与发展带来严重的威胁。

我国工业发展起步晚,起点低。由于技术设备落后和管理上的不

足,造成的污染就严重。我国工业面临快速发展的重任。这就会造成重视近利,失之远虑,重视经济,忽视生态。实际上,如此这般的经济发展的同时,也带来了治理环境污染所造成的巨大经济损失。然而,环境问题的形势严峻远不仅仅如此,更为画面重的后果是,生态环境极易破坏,却双难以恢复。

有人说,假如我国的生放态环境继续恶化而得不到有效控制,那么我们将失去生存的权利,将不会再有共和国美好的明天。这话绝不是危言耸听。严峻的环境形势迫使我们必须做出选择,是持续发展还是自我毁灭,毫无疑问,我们应当刻不容缓地采取有效措施,否则,日益恶化的环境使我们在其他领域中所取得的开始成就黯然失色。我们将采取哪些有效措施呢?这将在下节的内容中进一步分析。

思考讨论:随着科技的发展,人类开始向地球外的太空探索,试图发现其他适于人类生存的星球。遗憾是至今为止,宇宙中有适合人类生存环境的星球只有一个──地球。而人类只有一个地球。

这意味着什么?

人口与国情教育教案四

众所周知,中国是世界上人口最多的国家,这一基本国情直接影响了中国现代化进程。根据2006年2月28日国家统计局公布的最新数字,到2005年末,全国总人口为130756万人,相当于1949年总人口(54167万人)的2.4倍;根据世界银行《2006年世界发展报告》最新统计,2004年中国人口占世界人口总量(63.45亿人)比重的20.4%。

庞大的13亿人口,一方面为我国的经济社会发展提供了丰富的劳动力资源,巨大的国内消费市场;另一方面,人口多也确实给我国的资源环境带来了巨大的持久的压力,引发了很多社会问题。那么,我们应该如何正确看待中国的人口问题呢?到底人多是好事还是坏

事?怎样用辩证的、历史的、发展的眼光看待上述问题?

综合来看,我们应该根据中国人口国情的动态变化对人口发展目标和人口发展政策进行适时地重新思考、重新分析、重新设计。

我国领导人如何看待人口国情

毛泽东的人口观:1949年8月5日,美国国务院发表了题为《美国与中国的关系》白皮书和美国国务卿艾奇逊致总统杜鲁门的信。艾奇逊认为,“中国人口在18、19两个世纪里增加了一倍,因此使土地受到不堪负担的压力。人民吃饭问题是每个中国政府必然碰到的第一个问题,一直到现在没有一个政府使得整个问题得到解决。”他私下预言,“中国共产党解决不了自己的吃饭问题,中国将永远天下大乱,只有靠美国的面粉,即沦为美国的殖民地,才有出路”。

毛泽东针对艾奇逊“中国人口压力论”提出著名的“人多好事论”,他认为“中国人口众多是一件极大的好事。”他主张“世界上一切事物中,人是第一可宝贵的,在共产党领导下,只要有了人,什么人间奇迹也可以创造出来”。这既是毛泽东人口观的哲学依据,也是后来毛泽东指导社会主义建设的哲学基础。

1957年毛泽东在《正确处理人民内部矛盾的问题》一文中指出,我国人多,是好事,当然也有困难。这反映了毛泽东原有的人口观与现实的“人口众多与资源紧缺,人口迅速增长与经济发展落后的中国国情”之间的矛盾性。

上世纪70年代初期由于上世纪50年代第一次人口生育高峰进入

劳动力队伍形成庞大的城乡就业压力,毛泽东被迫改变了人口多是好事的观点,认为中国人口太多了,明确地提出控制中国人口数量增长。1973年根据毛泽东的指示,国务院成立了计划生育领导小组;同年在周恩来总理主持的全国计划会议上第一次将人口指标列入国民经济

计划。

1974年2月毛泽东对来华访问的赞比亚总统卡翁达谈话中,首次公开承认“中国人口太多了”。同年他批示“人口非控制不可”。毛泽东指出“人类要控制自己,做到有计划地增长”。从70年代初,中国政府正式大规模实行计划生育政策。

改革开放后我国领导人对人口问题的看法:毛泽东对人口的看法直接影响了邓小平等人。1978年5月19日,邓小平会见美国合众国际社访华代表团,在回答中共是否采取措施限制人口增长问题时,邓小平指出,这些年来一直在采取措施,节制生育。我们力求每年的人口增长速度小一些,但总还要增长。人多有人多的好处,但人多也有人多的麻烦。

1979年,中国政府意识到人口众多形成的发展压力,邓小平提出人口问题是一个战略性问题。1980年9月25日,中共中央、国务院发出关于控制人口增长问题致全体共产党员、共青团员的公开信,提倡“一对夫妇只生一个孩子”。

1982年胡耀邦在党的十二大报告中首次明确提出“在我国经济和社会的发展中,人口问题始终是极为重要的问题。实行计划生育,是我国的一项基本国策。”这是中国政府首次提出控制人口的总目标,并将计划生育列为基本国策,有效地降低了妇女生育率,使人口过快增长的趋势得到了有效的控制。

在1982年11月五届全国人大五次会议通过的《关于第六个五年计划的报告》把中国政府的计划生育政策明确为:必须采取切实可行的措施,普遍提倡晚婚,提倡一对夫妇只生一个孩子,严格控制第二胎,坚决杜绝多胎生育,控制人口增长。

1991年江泽民在中共中央举行的第一次计划生育工作座谈会上

指出,计划生育工作关系到国家的兴亡。如果对人口增长不实行严格控制,不把计划生育作为我国一项长期重大战略决策来抓,我国人口素质不可能提高。

1991年5月12日,中共中央、国务院发布了《关于加强计划生育工作严格控制人口增长的决定》。该《决定》指出,我国是世界上人口最多的发展中国家。人口多,耕地少,底子薄,人均占有资源相对不足是我国的基本国情。我们把实行计划生育,控制人口增长,提高人口素质作为我国一项长期的基本国策。该《决定》首次规定了“党政一把手负责制”。从1991年开始,中央和国务院每年在全国“两会”结束之后召开党政一把手人口和计划生育座谈会,而后改为召开人口资源环境座谈会。

新任领导人也遇到中国人口问题:2003年3月新任国务院总理温家宝谈到中国的就业问题,他说,中国的劳动力有7.4亿,而欧美所有发达国家的劳动力只有4.3亿。中国每年新增劳动力1000万,中国

的下岗和失业人口大约1400万。进城的农民工一般保持在1.2亿。2003年温家宝总理在美国哈佛大学讲演谈了人口的“乘除法”:人多,不发达,这是中国的两大国情。中国有13亿人口,不管多么小的问题,只要乘以13亿,那就成为很大很大的问题;不管多么可观的财力、物力,只要除以13亿,那就成为很低很低的人均水平。这是中国领导人任何时候都必须牢牢记住的。解决13亿人的问题,不能靠别人,只能靠自己。

2005年《中共中央国务院关于加强人口与计划生育工作稳定低生育水平的决定》明确指出“人口问题是社会主义初级阶段长期面临的重大问题,是制约经济和社会发展的关键因素”;明确指出“在实现了人口再生产类型的转变之后,人口与计划生育工作的主要任务将转向稳定低生育水平,提高出生人口素质”;明确指出21世纪的头10年,是稳定低生育水平的关键时期;明确提出了一系列重要的方针原则和政策措施。同时也提出了以人的全面发展统筹解决人口数量、素质、结构和分布等方面的问题。

为什么要“控制一代”、“调整一代”

我国正处于“人口红利期”:从上世纪80年代初期到本世纪20年代,我国处于“人口红利期”,人口总量增长得到有效控制,进入低生育率阶段,人口结构中出生人口减少、社会总抚养比下降、劳动年龄人口比重高,形成了既是人口转变的“黄金时期”,也是促进经济增长的战略机遇期。我们可以来看一下我国劳动适龄人口(15—64岁)的变化图:

我国15—64岁劳动适龄人口比例从1980年开始一直上升,从2000年到2015年左右,我国15—64岁人口比例都处于70%左右,劳动力相当充沛,丰沛的劳动力资源是我国经济持续发展的有利条件;但是,之后,如果现行人口政策不变,我国劳动适龄人口比例将大幅下降。

从老少抚养系数来看,即由15—64岁的劳动适龄人口来抚养的0—14岁人口和65岁以上人口比例,也就是中国常说的“上有老,下有小”,需要抚养的人口比例,从1980年以来一直下降,即劳动适龄人口需要抚养的老少比例下降,负担较轻;老少抚养系数在2000年—2015年间处于较低的水平,是“人口红利期”,而在2015年后老少抚养系数将显著上升。

中国特有的人口与发展的三大问题:中国的人口国情也给我们带来了严峻挑战。人口多是中国的基本国情,这一国情形成了中国特有的人口与发展的三大矛盾和三大问题:第一是十几亿人的吃饭问题;第二是十亿人左右的就业问题;第三是几亿人的养老问题。中国人口问题是跨世纪的难题。

从1980年以来,解决吃饭问题一直是中国政府的首要任务。从

1996年以来这个问题已基本解决,尽管它还是一项繁重任务。

进入90年代中期中国最为突出的人口与发展的矛盾演变为就业

问题,我国实际劳动力供给量愈来愈大,形成若干个相互叠加、相互冲突的迅速增大的就业压力高峰,而我国创造就业的能力和实际就业需求量明显下降,加剧了就业供求矛盾。

未来中国潜在的最大挑战则是养老问题。从老龄化挑战看,中国属于世界上人口结构老化速度最快的国家,在比工业化国家收入水平低得多的情况下进入老年社会,其挑战性在人类发展史上是前所未有的。控制人口数量和防止人口结构老化实在是一个两难的问题。

如何应对这些问题?我认为,大力开发人力资源是应对人口系统挑战的一个途径。因为人力资本是国家财富最重要的组成部分,人力资本优先的追赶是后发国追赶先行国的成功模式,人力资源开发和利用可以解决目前经济中出现的内需不足等结构性问题,也是主动应对老龄化的新思路。

人口政策应以调整人口结构为主,控制人口数量为辅:北京大学中国经济研究中心曾毅教授提出,在人口生育政策方面,应逐步实施“二孩晚育软着陆”。我认为是有道理的。实施“二孩晚育软着陆”,将有助于调整我国未来的人口结构和男女比例,降低未来老少抚养系数快速上升的趋势,缓解老龄化带来的养老金短缺和劳动力优势丧失的问题。

现在看来,如果从20世纪80年代初开始算起,中国的人口问题至少需要花两代人的时间才能调整过来。从人口自身发展的特点和政策调整作用所形成的逻辑可能是:先严格控制一代人,后主动调整一代人;先控制人口数量,后调整人口结构。因此,中国今后的人口政策应逐步转变为以调整人口结构为主、控制人口数量为辅,逐步调整人口年龄结构和人口城乡结构。

特别需要注意的是,调整生育政策,至少需要花一代人时间,并且需要精心设计,同时要由国家人口计生委支持和监督,总结经验、稳步实施,不应急于一下子推开,以免引起国内外强烈震动。

如何认识“人多是好事”

毛泽东同志讲“人多是好事”。我们应当如何正确认识和理解这一观点?我认为,“人多是好事”是有条件的,最大的条件就是人力资本水平。当人力资本水平低下时,人多不是好事,人口越多,负担就越大;当人力资本水平较高时,人多是好事,而不是包袱,例如到2020年时中国高中和大学人口占40%,15岁以上人口平均受教育年限达到12年,人口越多,发展能力越强,创造财富就越大。在一定条件下,人多是坏事才能转化为人多是好事,这个条件就是大力开发人力资源,强化人力资本投资。从这个意义上,中国的人口包袱正在向发

展财富方向转化,总人口数量众多已经不是发展的突出矛盾,而老龄人口比例迅速上升日益成为突出矛盾或主要矛盾。

总之,十分复杂又迅速变化的中国人口国情要求我们,第一,以辨证的眼光来观察,既要看到有利的一面,也要看到不利的一面,还要比较有利和不利的大小;第二,以历史的眼光来观察,既要看到以往政策的历史背景和合理性,也要看到它的历史局限性和成本,还要比较该政策的收益和成本的动态变化;第三,以发展的眼光来观察,既要看到目前发展的有利条件,也有要看到未来发展的不利条件,还要比较有利和不利条件的变化,适时适度地调整发展目标和方针政策。

(完整word版)爱国主义教育主题班会总结,推荐文档

爱国主义教育是为了通过纪念弘扬我们的民族精神和爱国热情,激发同学们的学习积极性,是我们班召开这次主题队会的动因。少年兴则国兴,少年强则国强。我们要适应时代发展的要求,正确认识祖国的历史和现实,增强爱国的情感和振兴祖国的责任感,树立民族自尊心与自信心;弘扬伟大的中华民族精神,高举爱国主义旗帜,锐意进取,自强不息,艰苦奋斗,顽强拼搏,真正把爱国之志变成报国之行。今天为振兴中华而勤奋学习,明天为创造祖国辉煌未来贡献自己的力量! 通过本次班会,激起了学生的强烈爱国主义热情。但爱国主义教育的工作是长期的,是深远的,需要我们教育者协同社会各方,以高度的责任感和使命感,持之以恒,坚持不懈地把爱国主义教育推向前进。本人觉得还应该从以下几方面加强: 1、要坚持科学理性的思维,表达情绪要“冷静、理智、合法、有序”,要着眼于中华民族的根本利益,也要有大国的胸襟,正确认识日本,学习他们的长处,并为我所用。应将爱国热情与中华民族的根本利益结合起来。 2、以教师的激发为主导。教师率先进入角色,以真情实感来激发调动学生的情感体验。围绕主题引导学生参与各种兴趣小组,从而激发起学生的兴趣。以学生为主体。充分发挥学生的自主能动性和自我教育潜力。让学生人人参与活动中,从体验中受到爱国情感教育。 通过这次讨论会,让学生们熟悉了国情、历史、现状,明白了落后就要挨打的残酷现实,激发了他们的爱国激情和学习热情。懂得了

在新时期,爱国并不一定非要到战场上来体现出来,在生活、工作中照样可以折射出爱国的光芒。新时代所赋予爱国主义的新内涵,让他们从身边的小事做起、从身边的人和事做起,爱校、爱家、爱党、爱国、爱社会主义。 怎样在日常教学中多渗透对少年儿童的爱国主义教育,怎样赋予教育新时代特色,以学生喜闻乐道的方式展现出来,是我们每一个教育工作者首要思考的问题。 总结:爱国主义如一盏明灯,指引着青少年前进的道路。培育坚强、乐观、积极、进取、创新的新时代中国儿童,给他们一颗堂堂正正的中国心,是我们每一个教育工作者的天职,我们要把爱国主义融入到每一节课,每一个主题活动中,由近及远,由抽象到具体,由小到大,让爱国主义成为我们教育的主旋律,让我们的孩子以爱国、自强的形象展示于世人,让我们的中华民族永远屹立于世界的东方。

三节主题班会教案

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三节主题班会教案>三节主题班会教案 设计背景: 为深入贯彻中央关于厉行勤俭节约、反对铺张浪费的精神,加强生态文明理念和资源环境国情教育,把节能环保、生态文明纳入社会主义核心价值体系和教育教学体系,大力推进节约型校园建设,教育引导学生树立"节约光荣、浪费可耻"的意识,养成良好行为习惯。 教育目标: 1、引导学生从小事做起、从自己做起,逐步养成节约的行为习惯。 2、要持续开展光盘行动,引导学生将节粮行动落到实处,最大限度减少食品浪费。 3、动员学生积极参与节电节水活动,促使学生养成及时关水、关灯习惯,杜绝长流水和长明灯现象。 活动准备: 1、了解国家倡导的"光盘行动"及"节粮节水节电"的相关规定。 2、指导学生查找有关名人以及国外的节俭典型事例。 3、让学生提前准备思考身边的浪费粮食、水、电的现象及可行的改进措施。 4、准备向全校师生发出的倡议书。 活动过程:

1、地球只有一个,保护自然资源,人人有责。可是,随着人民生活水平的日益提高,在日常生活中浪费粮食、水、电的现象却日趋严重。www.因此我班开展了"节粮节水节电"主题班会。 2、主持人解释,为何要定这个主题,于我们有何意义。 有人说今天我们的物质生活已经非常丰富了,没有必要再那样的节俭,事实上,我们的国家很多资源还是很紧缺的,为了我们更好地生活以及发展,我们还是要提倡勤俭节约。 3、由四位同学介绍名人的节俭故事:周总理、雷锋以及我们身边的榜样。 虽身为名人,但是依旧非常地节俭,这些朴素的故事让我们感动,特别是身边节俭事例的介绍,让同学们意识到我们身边也有很多这样的榜样,我们应该向他们学习。 4、小品:最后的一滴水 幸福小区有一位居民周丹一直非常浪费,水龙头漏水也不修理,致使邻居家中进水,种种浪费行为引起了居民们的公愤,大家均纷纷指责这种行为。一天晚上周丹做了一个梦,通过这个梦让他意识到浪费是错误的,于是向邻居们道歉。 如果我们不节制地浪费水,那么最后一滴水将会是人类的眼泪。 5.主持人:看了这个小品,我们有何感想?请大家畅所欲言。 请大家再讨论我们身边的浪费水的现象。 >三爱三节手抄报图片大全 >三爱三节手抄报资料大全

国情教育主题班会教案

国情教育主题班会教案我爱我国家 - 我爱我国家(国情教育系列二) 今年的国庆节是我国建国六十二周年纪念,风风雨雨的半个多世纪,多少代人的共同奋斗才换来今天的安定繁荣。从“东亚病夫”到奥运会承办国,从闭关锁国到亚洲最大市场,从仰望星空到太空行走……孩子们见到的都是今天的成就,并未曾去真正了解祖祖辈辈们辛劳的过程。乘着这节日的东风,让孩子们了解幸福生活的来之不易,学会珍惜生活。 活动目的:一次爱国教育,让孩子们通过这次活动,了解自己国家的国情,感受到中国人的坚强、勤奋与智慧,为自己是一个中国人而感到骄傲。 活动准备:爱国教育相关视频、音频,PPT,国旗,红领巾,纸卡。 活动过程: 一、“一玉口中国,一瓦顶成家。”(了解国家的基本概念) 1、六个孩子(三男三女)的歌唱《国家》。(歌曲伴奏) 2、结合歌词,从字形上了解国家二字的含义。 “一心装满国,一手撑起家。” 二、“都说国很大,其实一个家。”(了解国家的深沉含义) 1、“家是最小国,国是千万家。” 通过简单图片了解一个国家的诞生。(出示PPT) 2、“在世界的国,在天地的家。”在老师的引导下,说说自己所知道的中国五千年的灿烂文化。 (1)小组内讨论交流 (2)全班交流,评选最了解中国文化的小组。 (3)通过老师的讲解,了解中国文化为世界所作出的贡献。(出示PPT)感受中国的美丽与魅力。 3、“有了强的国,才有富的家。”通过视频了解中国六十年的变迁。 (1)说说视频中的那个画面最让你印象深刻,为什么? (2)小组讨论视频中最让人不可思议的画面。 (3)在纸卡上写下你要对为国家的富强付出巨大贡献的先辈们说的话。 三、“家是我的家,国是我的国,我爱我的国,我爱我的家,我爱我国家。” 1、重温国旗的含义(出示国旗,PPT) 2、请少先队员代表叙述红领巾的含义,少先队员这个称号的意义。(出示红领巾) 3、怎样爱我们的国家? 说说作为国家的一份子,为了国家的更加安定与繁荣,我们该怎么贡献自己一份小小的,却不容忽视的力量。 四、总结国与家的密不可分,爱国并不是口号,而是行动。 国情教育主题班会民族团结乐融融 - 更新时间:2011-09-07 14:01:01 论坛转帖

人口与国情教育教案

人口与国情教育教案一 (一)教学内容:我国社会主义初级阶段的人口问题 (二)教学课时:一课时 (三)授课教师:王显刚 (四)教学过程: 一、我国人口现状的基本特点(板书) 提问:上述材料中反映了我国人口现状的什么特点? 上述材料中反映出我国人口基数大,新增人口多,是我国人口现状的第一个基本特点,也是最基本的特点。除此之外,我国人口现状还有如下特点: 1)农村人口多 据1992年我国人口统计,全国农村人口9亿,占全国总人口的78%,占世界农村人口的1/4强。 1980年、世界平均农村人口占总人口的41%,发达国家占30%,发展中国家为70%。我国农村人口比例不仅大大高于发达国家,也高于发展中国家平均水平,是一个典型的农业大国。据全国计划生育抽样调查统计,1998年出生的婴儿中,城市街道一孩比率为89.3%,而乡镇一孩比率为48.4%9,农村的多孩率明显高于城市。因此,人口增长过快在农村更为突出。 2)年龄结构老龄化的速度快 我国60岁以上老年人口1990年就超过了人亿,估计2000年达到1.28 1.2亿,占同年总人口的10.4%左右。2040年中国60岁以上人口将突破3亿,相当于2025年所有发达国家同龄人口的总和。 3)人口分布不平衡 4)人口素质偏低材料一:1980年全国人口平均接受教育的年限只有4.6年,不足小学毕业程度。1990年7月,这一指标提高到6.6年,这说明全国人口平均受教育年限也只有实践一年级文化程度。我国人口的文化结构仍然属于以低层为主的发展中国家的类型。 材料二:1990年第四次人口普查中,正式公布的文盲半文盲达1.8亿之多。而这个数字是以自己申报为准,这并不表明其的人都已脱盲。国务院1998年颁的关于扫除文盲的工作条例,规定个人的脱盲标准是,农民需识1500个汉字(企事业单位的职工、城镇居民只需2000 个汉字,)能够看懂得浅显、通俗的报刊,能够记简单财目,能写简单应用文。按照这样的脱盲标准,有关部门在一些地区的农村进行了抽样调查,结果表明,男性成年中只有20.8%,女性成年中只有13.3%达到了脱盲标准。如果以这一调查结果推断全国,则结果是我国总人

2019年最新版精选小学环保教育主题班会教案.docx

小学环保教育主题班会教案三篇 教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据课程标准,教学大纲和教科书要求及学生的实际情况,以课时或课 题为单位,对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。准备了以下内容, 供大家参考 ! 篇一 教学目标 1.了解我国人口、资源、环境现状及特点,明确人口、资源、环境之问的关系,坚持科学发展观,走可持续发 展之路。 2.认识科学发展观的含义,提高正确处理人口、资源、环境之问关系的能力。 3.体会人口、资源、环境之问的关系,树立科学的发展观。 教学重点和难点 我国的资源国情是本课重点。 实施可持续发展战略,坚持科学发展观是本课难点。 课前准备 教师:收集我国资源国情资料,思考人口、环境、资源问题带来的危害。 学生:查阅资料。 教学设计 一、设置疑问,导入新课 地球一一她是孕育世上所有生命的母亲;她是保护这些生命得以成长的本源;她蕴藏着一切现代文明;她象征 着我们最本质的财富。地球一一她是我们永远不变的希望,是我们世代延续的生机,是我们共同的家园! 小结:要善待地球,它是我们共同的家园。 二、教育活动 活动一:“世界地球日”的来历 板书:实施可持续发展战略 1、我们共同的家园 你知道“世界地球日”的来历吗?你了解现在地球的处境吗? 思考举例: (1)人们迫于生存毁林开荒,乱采滥伐,破坏植被等;人类不合理地开发利用自然资源,以损害生态环境为 代价换取经济的一时繁荣。 (2)控制人口过快增长,实行计划生育;实施可持续发展战略。 (3)《中华人民共和国环境保护法》《中华人民共和国大气污染防治法》等。 (4)根据前面提供的材料,地球的命运应该无外乎两种:一种是人类的觉醒,爱护地球,共同创造美好家园;一种是任现状恶化下去,最终使人类失去生存的空间。 原因:资源开发利用不尽合理、不够科学,由此造成的浪费、损失十分严重。 板书: 2.正确处理人与自然的关系 大自然是人类赖以生存的基础,我们既不能做它的奴隶,无所作为;也不能以主人自居,对大自然随心所欲地 发号施令。人类应与自然和谐相处。 活动二:开动脑筋,描绘明天 人类的明天将是什么样子呢?悲观主义者描述了世界末日的景象,向全世界敲响了警钟。人们承认面临着严重 危机,但是可以通过共同的努力战胜它,寻求新的发展道路。 板书:二、走可持续发展之路 1.人口、环境、资源问题 人口、环境、资源问题,其实质都是发展问题。在今天,人口的剧增、资源的短缺、环境的恶化、生态的危机 已经直接威胁到人类的生存和发展。实施可持续发展战略成为人们的共识。

国情教育方案

小学阶段不仅是进行基础文明教育的最佳期,也是进行爱国主义教育的最佳期。古今中外许许多多爱国英雄的成长,往往从小就在心中播下了爱国主义的种子。如苏联女英雄卓娅的爱国精神就是从小时候阅读《丹娘传略》开始起蒙的;我国宋代的民族英雄岳飞也是在少年时期就接受了母亲“精忠报国”的教育,成为民族英雄的。因此,我们只有从小对学生进行国情教育,才能让下一代真正在他们生长的这块土地上扎根,成为振兴中华的主力军。在对学生进行国情教育时应处理好“四个关系”,这样就会使我们的教育起到事半功倍的效果。 一是处理好育集中和经常性教育的关系。为了达到目的,形成声势,在一定时期内,集中进行国情教育是很有必要的(如国庆节前后)。但光集中一段时间的教育并不能真正达到教育目的,还要靠平时经常性的系统的开展各种教育活动。 二是处理好国情教育和行为规范的关系。曾经一度时间,学校普遍狠抓行为规范的实施,对学生养成良好行为习惯起到了很好的作用,那么在加强学生国情教育的情况下,行为规范教育应处于什么位置呢?有些同志认为既然国情教育作为重点和中心,行为规范教育只能暂放一放了。这种想法是片面的。一方面学生良好行为习惯的养成有其自身规律,它要靠长期持久的训练才能实现,如果因为进行国情教育就放一放,那么可能又因为要进行新的教育又放一放,这样以来,

行为教育就会出现“三天打鱼,两天晒网”的状况;再说,国情教育也非一朝一夕之突击任务,而是长期持久的教育任务,这样以来,行为规范的实施不是落空了吗?另一方面,国情教育归根到底要落实于行动,而养成基础文明正是爱祖国的具体行动之一。 三是处理好内容和形式的关系。国情教育的内容是严肃的,观点必须正确、鲜明。然而,内容严肃并不等于板起面孔说教,那样,即使观点正确,学生也不容易接受。必须采用学生喜闻乐见、生动活泼的形式,引导学生动口、动手、动脑,接触社会,参加实践,把系统的灌输和自我教育结合起来,诸如办板报要图文并茂,主题班会要构思独特,设计新颖等。四是处理好整体教育与个别教育的关系。国情教育是通过大量的课堂教学和集体活动进行的,这是必要的、有效的组织形式。但不应忽视个别教育,因为每个学生的思想状况、接受能力、认知水平参差不齐,不尽相同,同样的教育在不同的学生身上所起的作用有差异。为此,教师要注意了解学生思想实际,使教育活动有的放矢,活动后要及时了解学生的反映,并根据不同的反映进行深入研究,或家访,或个别谈话,或布置任务,或进行表扬、批评,把个别教育和整体教育有机地结合起来。这样以来,国情教育就能做到入耳入脑,深入人心,就会收到事半功倍的效果。

《人口》教学设计

第二节《人口》教学设计 教学目标 知识与技能 1、了解我国人口多、增长快这一基本国情;认识实行计划生育的必要性和正确性; 2、了解我国人口分布的特点,并探究其形成的原因; 3、会解读人口分布图、人口增长图;能用计算、比较的方法认识我国的人口问题,会做人口资源调查。 过程与方法:通过读图分析、计算举例来探究我国人口的国情和分布特点,形成技能,培养正确人口观。 情感态度与价值观目标认识人口众多对我国社会经济发展和资源环境带来的巨大压力;关注人口问题,养成正确的人口观。对我国的人口形势形成强烈的忧患意识。 教学重点难点 人口过多给我国社会经济和环境带来的诸多负面影响。 教学过程 情景引入 播放电视画面──城市一景:街上人流如潮,摩肩接踵,异常拥挤。 谈谈你遇到过类似的由于人多给你生活带来的诸多不便和烦恼吗?谈谈你这方面的遭遇和体验。

合作探究 一世界上人口最多的国家 互动一计算提供北京人口数量、面积的数据,算一算人口密度 比较比较中国(12.95亿),印度(10亿多)、美国(2.82亿)、俄罗斯(1.45亿)四国人口。(中国是世界上人口最多的国家。)形象感知手拉手站队绕地球赤道多少圈? 互动二读我国人口增长图看《我国人口增长图》,特别是20 世纪以来我国人口增长情况怎样?师生交流。 教师:(1)人力资源是宝贵的,人是物质财富的创造者,加强人力资源的开发,发挥这一优势,可促进我国经济的发展。但人又是消费者,过多的人口,过快的人口增长,势必给社会经济发展和资源环境带来巨大的压力。 互动三分小组讨论我国人口数量过多,会产生那些负面影响?然后小组间交流 教师小结:由此可见,人口的增长必须同社会经济发展和资源环境条件相适应,必须严格实行计划生育,尤其要提倡晚婚晚育。 互动四结合活动2,了解实行计划生育和晚婚晚育对控制人口增长的显著成效;算一笔账,假设你们是三口之家,年收入是10 000元,如果你的父母又超生一个弟妹,你们家的人均收入又是多少,对你的成长有无影响? 二、我国的人口分布

预防艾滋病主题班会教案

预防艾滋病主题班会教案 举办预防艾滋病主题班会的目的是让学生了解什么是艾滋病,如何预防艾滋病,那么,下面是给大家分享的预防艾滋病主题班会教案,仅供参考。 【班会主题】:《预防艾滋,平等关爱,携手共奏人生美好乐章》 【班会背景】:现在全社会都在关注艾滋病,艾滋病的危害及传播速度让人震惊,据统计目前艾滋病感染者在青少年中的比例也逐年增多,为让同学了解并远离艾滋病,并让他们有一份爱心来帮助关爱、不歧视艾滋病患者,高一(8)班以班会的形式开展预防艾滋病宣传普及活动。 【班会目的】:开展艾滋病教育采取主题班会的形式,体现了健康教育与德育教育的相互渗透,通过活动帮助学生了解艾滋病的由来、传播途径、艾滋病的危害,使学生能够学会判断艾滋病病毒传播的相关行为,呼吁社会宣传与关爱。促进学生健康成长。 【班会重点】了解艾滋病并不可怕,主要是正确良好的行为规范就可远离艾滋病。 【班会难点】了解艾滋病的传播途径和认识良好行为规范是什么,不可能传播艾滋病的途径和主要预防措施。 【班会重点】了解艾滋病并不可怕,主要是正确良好的行为规范就可远离艾滋病。 【班会准备】:

1告知同学班会主题及主要框架步骤 2发动同学在课下上网收集相关艾滋病的资料,图片等 3为让同学们更真实的了解艾滋病的传播途径,组织同学进行自编自导自演短片,来警告提醒同学们艾滋病 * 和危害。 4最后让同学把资料再给出建议并让同学串稿。 【班会过程:】: 一. 强调班会主题:预防艾滋,平等关爱,携手共奏人生美好乐章 二. 同学讲解 (一) 介绍艾滋病的流行趋势 图片1表格形式有关亚洲及非洲艾滋病的趋势,非洲是最严重的国家,和经济,当地卫生状况,人口等原因有关;亚洲是感染率上升最快的国家,以中国为例 图片2在1985年中国仅是沿海及河北少数出现艾滋病感染者,1995年除青海,甘肃和内蒙古外其余都有感染者,之后仅三年的时间1998年全国各地都出现感染者. 提问:同学们你们在一分钟的时间里能做些什麽?回答... 讲解:在全世界一分钟里就有6人感染艾滋病病毒,强调速度快,分布广,危害大。 (二)介绍艾滋病及艾滋病病毒 1、了解艾滋病英文缩写AIDS的全称和中文名称; 2、分别介绍艾滋病的窗口期,潜伏期,死亡期发病时间;

中国人口国情教育教案

学习必备欢迎下载 中国人口国情教育(一) 教学目标 1.使学生了解我国人口的数量、分布与增长,理解我国人口问题产生的原因及为此制定的基本国策。 2.使学生了解有关华侨及华人的知识。 3.培养学生使用“人口分布图”和“人口增长曲线图”等地理图表的能力,以及计算能力和分析问题的能力。 4.使学生养成正确的对待人口问题的态度和价值观,树立科学的人口观。 教学重点 我国人口在世界上的地位及其分布,人口问题及对策。 教学难点 人口发展要同社会经济发展和资源、环境的承载量相协调的科学人口观的树立。 教学方法 谈话法,小组合作学习方法。 教学媒体 挂图“中国人口分布图”、“中国人口增长曲线”投影片、课本插图、有关图表等。 教学过程 第一课时

【板书】第二章中国的人口和民族 第一节中国的人口 【引入新课】世界上有多少亿人口,我国有多少亿人口(1996年底)?中国人口占世界的百分比是多少?(学生分小组讨论后回答)1996年底世界人口已达57.7亿,我国人口总数为12.2亿,我国占【板书】一、世界上人口最多的国家 【学生活动】阅读课本中“中国与俄罗斯、加拿大、美国的面积和人口比较图”(见下表),提出问题:将四国面积、人口相比较,能得 出什么结论。 【结论】中国国土面积居世界第三垃,但人口超过其它三个国家人口总数的2倍,与面积相差不多的加拿大、美国相比,我国人口是加拿大的47倍,是美国的4.7倍,可见我国是世界人口大国。 【过渡】人口大国的人口又是如何分布的呢?首先介绍一下人口密度的知识。 【学生活动】12.2亿人/960亿平方千米=120人/平方千米。这一数字大约是世界平均人口密度的30倍。 【板书】二、人口分布不均 观察课本中的“全国各省、自治区、直辖市的人口数量”图,找到江苏、山东、新疆、西藏的人口总数,参考课本“做一做”提供的上述省区的面积,计算四省区的人口密度并比较东部沿海两省与西部内陆两自治区人口密度的差异。 仔细观察课本中的“中国人口密度图,思考以下问题: ”

中国的人口的教学设计

《中国的人口》的教学设计 陈蓝蓉 一、教学设计的依据与思路 (一)课标要求及解读: 课标要求:1、说出我国人口总数,运用有关数据说明我国人口增长趋势,说出我国的人口国策;2、运用人口分布图说出我国人口的分布概况。 在课标中蕴含着对学生各种数据及统计图表、人口分布图的判读能力的要求,也蕴含着对学生地理分析能力的要求,故而在教学过程中,对这些能力的训练与渗透将成为这一节课的重点与难点。此外,也涉及到了新课标的总课程目标中的一些对情感、态度与价值观的要求,如“增强对环境、资源的保护意识和法制意识”、知识与技能要求中的“了解人类所面临的人口问题,初步认识环境与人类活动的相互关系。” (二)教学内容 本节属湘教版八年级上册第一章《中国的疆域与人口》的第三节内容,主要介绍中国的人口数量、增长情况、分布及人口问题等几个方面的内容。本节是对学生进行“两史一情”教育的重要内容。人口国情是我国最基本,也是最基础的国情,它对我国的资源、环境、产业特别是农业的影响十分深远。因而理解中国的人口突出特点、产生的问题及应对措施,对学生学好中国地理有着十分重要的作用。而且本节知识点较少,内容简单,便于掌握,教师可充分利用本节内容的教学,帮助一些七年级地理学得较差的同学重树学好中国地理的信心与学习兴趣。 (三)学情分析 人口知识及问题在各类媒体、以往的教材中大量出现,学生应对本部分知识十分熟悉,教师可不必大量讲析,学生便可理解。在本节中大量应用了统计图表,但这一知识在七年级数学中已做了详细的介绍,故而读图特别是一些简单的统计图,不成为本节的重点讲授的内容。 初中生正处于思维从形象向抽象过度的时期,且八年级学生正处在青春发育期,比较燥动,因而对于这种比较枯燥的理论课,应适当加入一些比较深动的例子,来活跃课堂气氛,加深印象。 对主要来自农村本校的学生而言,八年级学生也正处在学习两极分化的阶段,出现了一部分学地理的能力较差的学困生,同时学生的讨学思想已渐渐表露出来,即学习积极性不高。因而要让全班同学都动起来,在课堂中有所得十分困难;要让一些对地理有兴趣、学得好的学生在课堂中吃饱、吃好,这也有难度。 (四)设计思路 古人云:“授人于鱼,不如授人于渔。”教学的目的应该是培养学生学习的能力与学习的习惯,教是为了不教,新课程的教学改革充分体现了这一点。在本堂课中,本人主要采用江苏省洋思中学的先学后教的“三导式”(导学、导疑、导练)教学模式,即先利用学习资料,让学生明确学习的目标,教师进行心要的学法指导后,学生围绕教材开始自学,并完成学习资料中的“导学练习”,教师从中了解学生预习的情况,学生了解自己的不足;然后教师根据学生预习情况,结合教学目标进行精讲,做到“学生会的不讲,大部分学生会的少讲,学生不会的、重难点知识精讲,之后结合学习目标和板书进行小结全课;最后用一页16开的练习进行巩固。从而达到让学生真正动起来,将课堂的主体还给学生,大大提高效率的目的。 二、教学目标: 知识与技能目标:

三观教育教学主题班会班会

12机电高级一班 三 观 教 育 班 会 名称:三观教育主题班会班会 12机电高级一班 2013年6月

主持: 开会地点:教学楼301 记录: 应到人数:42 出席者:12机电高级一班全体实到人数: 41 一:班会目的: 加强同学思想政治教育,尤其是加强对当代同学的思想信念教育尤为重要,其中其核心作用的就是树立正确的世界观、人生观、价值观教育,本次班会目的在于指导大家怎样树立正确的世界观、人生观、价值观。 1:讲解三观的概念: 世界观范畴相对较广,其包括人生观和价值观。是指人对世界的总的、根本的看法;人生观是指于人的生存价值和意义的看法:而价值观则是指对体现在商品里的社会必要劳动的看法。由此可见,树立正确的世界观是相当重要的,它直接影响着人生观和价值观。反之,人生观和价值观又对世界观起反作用,高尚的人生观和价值观是净化世界观的清新剂。 2:详细了解三观。 世界观 人们对世界的总的根本的看法。由于人们的社会地位不同,观察问题的角度不同,形成不同的世界观。也叫宇宙观。哲学是其理论表现形式。世界观的基本问题是精神和物质、思维和存在的关系问题,根据对这两者关系的不同回答,划分为两种根本对立的世界观基本类型,即唯心主义世界观和唯物主义世界观。作为一个人来说,世界观又总是和他的理想、信念有机联系起来的,世界观总是处于最高层次,对理想和信念起支配作用和导向作用;同时世界观也是个倾向性的最高层次,它是人的行为的最高调节器,制约着人的整个心理面貌,直接影响人的个性品质。 人生观 对人生的看法,也就是对于人类生存的目的、价值和意义的看法。人生观是由世界观决定的。其具体表现为苦乐观、荣辱观、生死观等。人生观是一定社会或阶级的意识形态,是一定社会历史条件和社会关系的产物。人生观的形成是在人们实际生活过程中逐步

[VIP专享]国情教育主题班会教案[1]16

国情教育主题教案 1、不忘祖国的昨天 教学目的: 通过组织学习中国近现代史,让学生知道由于封建统治者的腐败,1840年鸦片战争以后的一百多年中,中国人民备受列强欺凌。这期间,许多仁人志士和广大群众抛头颅,洒热血,前仆后继,抵御外侮,立志捍卫中华。“五四”运动后,中国共产党诞生,领导中国人民经历了土地革命战争抗日战争,解放战争,终于建立了新中国。 一、不忘血泪斑斑国耻史 1、观看“鸦片战争史实”、“火烧圆明园”图片,组织讨论。 ①帝国主义列强是怎样欺压,掠夺我们中华民族的? ②当今资本主义国家的繁荣,是靠什么取得的? ③时至今天,这种对不发达国家的掠夺有没有停止? (学生组织讨论,由小组长讲述) 2、听老师.讲那过去的故事。 3、“近代不平等条约及三次反帝国爱国运动”资料学习。) 4、“爱我中华”读书活动情况汇报。 ①阅读书目:《八十年寻路记》、《上下五千年》、《近代30年)等。②从 “书籍告诉我们”说说:中国的贫穷落后是怎样造成的? 二、翻开光辉的一页 1、“历史的回顾”(运用图片或文字,简介“李大钊”、“共产党小组”、 “中国共产党成立”、“安源工人大罢工”、“北伐铁军”、“秋收起义”、“广州起义”等史实)

2、“小考察”汇报。 ①考察太平天国运动,研讨其成败的根本原因。 ③追寻党的历史足迹,考察党在一些重要历史关头是怎样拨转航向,勇往直前的。 ③考察李大钊如何由一个民主主义者成为马克恩主义者的经历。(考察活动可通过读书、访问等形式进行) 3、《艰苦的历程》简述。 4、听长征故事。 三、发扬革命传统 安排学生收集并学习革命斗争史

国情教育主题教案 2、热爱祖国的今天 教学目的: 让学生知道新中国诞生四十多年来的巨变,尤其是改革开放十多年的成就,懂得只有社会主义才能救中国的道理,增强热爱祖国的感情。 教学内容: 一、祖国在我心中。 1、国旗、国徽、国歌含义教育 2、“党旗、团旗、队旗”教育 3、“团队的作风”教育 4、学习了解我国老一辈无产阶级革命家的业绩。 5、开展“祖国祖国我爱您”游戏 二、祖国山河美。 1、了解讲述祖国山川河流、名胜古迹、人民勤劳、地大物博、历史悠久。 2、寻找“翻天复地的变化” 三、祖国英雄儿女多 l、介绍一位祖国好儿女或英雄少年、身边的榜样的事迹。 2、唱“英雄的赞歌” 四、祖国在前进 1、观看“建国伟大成就”图片

国情教育主题班会

国情教育主题班会——我爱我的国家 活动背景:今年的国庆节是我国建国六十二周年纪念,风风雨雨的半个多世纪,多少代人的共同奋斗才换来今天的安定繁荣。从“东亚病夫”到奥运会承办国,从闭关锁国到亚洲最大市场,从仰望星空到太空行走……孩子们见到的都是今天的成就,并未曾去真正了解祖祖辈辈们辛劳的过程。乘着这节日的东风,让孩子们了解幸福生活的来之不易,学会珍惜生活。 活动目的:一次爱国教育,让孩子们通过这次活动,了解自己国家的国情,感受到中国人的坚强、勤奋与智慧,为自己是一个中国人而感到骄傲。 活动准备:爱国教育相关视频、音频,PPT,国旗,红领巾,纸卡。 活动过程: 一、“一玉口中国,一瓦顶成家。”(了解国家的基本概念) 1、六个孩子(三男三女)的歌唱《国家》。(歌曲伴奏) 2、结合歌词,从字形上了解国家二字的含义。 “一心装满国,一手撑起家。” 二、“都说国很大,其实一个家。”(了解国家的深沉含义) 1、“家是最小国,国是千万家。” 通过简单图片了解一个国家的诞生。(出示PPT) 2、“在世界的国,在天地的家。”在老师的引导下,说说自己所知道的中国五千年的灿烂文化。 (1)小组内讨论交流 (2)全班交流,评选最了解中国文化的小组。 (3)通过老师的讲解,了解中国文化为世界所作出的贡献。(出

示PPT)感受中国的美丽与魅力。 3、“有了强的国,才有富的家。”通过视频了解中国六十年的变迁。 (1)说说视频中的那个画面最让你印象深刻,为什么? (2)小组讨论视频中最让人不可思议的画面。 (3)在纸卡上写下你要对为国家的富强付出巨大贡献的先辈们说的话。 三、“家是我的家,国是我的国,我爱我的国,我爱我的家,我爱我国家。” 1、重温国旗的含义(出示国旗,PPT) 2、请少先队员代表叙述红领巾的含义,少先队员这个称号的意义。(出示红领巾) 3、怎样爱我们的国家? 说说作为国家的一份子,为了国家的更加安定与繁荣,我们该怎么贡献自己一份小小的,却不容忽视的力量。 四、总结国与家的密不可分,爱国并不是口号,而是行动。

人口与国情教育教案设计四

2013至2014学年度洋小学人口与国情教育教案 二0一三年九月

人口与国情教育教案一 一、我国人口现状的基本特点(板书) 提问:上述材料中反映了我国人口现状的什么特点? 上述材料中反映出我国人口基数大,新增人口多,是我国人口现状的第一个基本特点,也是最基本的特点。除此之外,我国人口现状还有如下特点: 1)农村人口多 据1992年我国人口统计,全国农村人口9亿,占全国总人口的78%,占世界农村人口的1/4强。 1980年、世界平均农村人口占总人口的41%,发达国家占30%,发展中国家为70%。我国农村人口比例不仅大大高于发达国家,也高于发展中国家平均水平,是一个典型的农业大国。据全国计划生育抽样调查统计,1998年出生的婴儿中,城市街道一孩比率为89.3%,而乡镇一孩比率为48.4%9,农村的多孩率明显高于城市。因此,人口增长过快在农村更为突出。 2)年龄结构老龄化的速度快 我国60岁以上老年人口1990年就超过了人亿,估计2000年达到1.28 1.2亿,占同年总人口的10.4%左右。2040年中国60岁以上人口将突破3亿,相当于2025年所有发达国家同龄人口的总和。 3)人口分布不平衡 4)人口素质偏低材料一:1980年全国人口平均接受教育的年限只有4.6年,不足小学毕业程度。1990年7月,这一指标提高到6.6年,这说明全国人口平均受教育年限也只有实践一年级文化程度。我国人口的文化结构仍然属于以低层为主的发展中国家的类型。 材料二:1990年第四次人口普查中,正式公布的文盲半文盲达1.8亿之多。而这个数字是以自己申报为准,这并不表明其的人都已脱盲。国务院1998年颁的关于扫除文盲的工作条例,规定个人的脱盲标准是,农民需识1500个汉字(企事业单位的职工、城镇居民只需2000 个汉字,)能够看懂得浅显、通俗的报刊,能够记简单财目,能写简单应用文。按照这样的脱盲标准,有关部门在一些地区的农村进行了抽样调查,结果表明,男性成年中只有20.8%,女性成年中只有13.3%达到了脱盲标准。如果以这一调查结果推断全国,则结果是我国总人口中有8亿(包括少年儿童),还没胆达到脱盲。也许这一推断过高,但如果把上述抽样调查的脱盲人口再扩大一倍,全国仍有4亿人没有

人口与国情教育教案一

人口与国情教育教案 (一)教学内容:我国的人口与国情问题 (二)教学课时:一课时 (三)教学过程: 一、我国人口现状的基本特点(板书) 提问:上述材料中反映了我国人口现状的什么特点? 上述材料中反映出我国人口基数大,新增人口多,是我国人口现状的第一个基本特点,也是最基本的特点。除此之外,我国人口现状还有如下特点:1)农村人口多 2)年龄结构老龄化的速度快 3)人口分布不平衡 4)人口素质偏低 以上是我国人口现状的基本特征。总之,我国是世界上人口最多的国家,这是我国社会主义初级阶段的重要国情之一。 人口众多,增长过快,不仅影响着我国的宏伟目标的实现,也是整个人类面临的重大挑战之一。 二、人口迅速增长是当代人类面临的重大挑战之一(板书) 议论:你如何认识“人既是生产者,又是消费者”? 人是生产者,同时也是消费者。人一来到世上首先是消费者,随着年龄的增长,然后才既是生产者又是消费者。到了晚年,丧失了生产能力之后,则双成为一个消费者。作为生产者是有条件的,而作为消费者是无条件的。有些人终生是消费者而永远不能成为生产者(如严重身体残疾者。)人力资源是经济增长的最重要的资源,但是人口本身并不是人力资源,而只是人力资源形成的基础。只有与自然资源、生态环境、社会进步相适应的适度人口及其增长才能形成丰富的人力资源,进而产生社会财富。如果人口增长过快,就会为成社会发展的沉重负担,并导致一系列恶果。 从上面两组数据,我们可以看出,世界总人口增长,主要来源于发展中国家。从地理位置上看,亚洲是世界人口最多的地区。但是,从人均国民生产总值上盾,人口越多的地区,人均国民生产总值越少。由此可见,人口增长过快,就会影响人民生活水平,造成粮食供给不足,妨碍人力资源开发,使就业问题严重等等。由于上述问题日趋尖锐,使人口问题成为当代人类面临的重大挑战

国情教育主题班会国旗

国情教育主题班会国旗 、国徽、国歌 活动目的: 通过主题班会,对学生进行爱国主义教育,培养学生对国旗、国徽的崇敬之情,会唱国歌。懂得尊敬国旗、国徽,会唱国歌也是爱国的表现。 活动形式:朗诵、演讲、演唱。 活动过程: 一、导入 国旗是象征着国家的旗帜,它代表国家的主权和尊严,是国家的标志,国徽是国家民族精神的象征,工农阶级的象征,我国人民大团结的象征。国歌是代表着中国人民的呼声,代表着中华民族在五千年的历史长河中,不断反抗压迫,艰苦奋斗,自强不息的精神。国旗、国徽、国歌,它们是最崇高、最神圣、最亲切的名字,作为炎黄子孙的我们怎能不将自己的荣辱与它们联系在一起呢? 二、了解国旗的由来和象征意义 六十多年前的10月1日,在雄壮的《义勇军进行曲》中,中华人民共和国第一面五星红旗在天安门广场上空冉冉升起,那么这面旗面红色,上有五颗黄色五角星的五星红旗又象征着什么呢? 国旗的象征意义中华人民共和国国旗是五星红旗。五星红旗的旗形为长方形,长与高的比为三比二。旗面红色,似红霞满天;红色表达庄严热烈,象征革命;红色易引起希望、活跃、喜悦之感。五颗五角星居旗的左上方恉为黄色,显示光明;黄色还表达中国人是黄种人的特征;黄色往往让人和金色联系起来,能表达优美、温和与珍贵。五星中,一星较大,代表中国共产党;环拱于大星之右的四星较小,并各有一个尖角正对大星的中心点,这四星代表中华人民共和国成立时中国人民所包括的四个阶级:工人阶级、农民阶级、城市小

资产阶级、民族资产阶级。五颗五角星的相互关系象征中国共产党领导下的人民大团结。 三、了解国徽的由来和象征意义 国徽的由来及象征意义。国徽呈圆形,圆形的中间上方是璀璨夺目的五颗金星,下方是雄伟端庄的天安门城楼,天安门城楼的正一方部是一个金色的齿轮,齿轮两边的稻穗对称地向上环抱,至居中的顶部相合,齿轮的中心又系着两幅红绸,呈弧形伸向两边,而后向下垂挂,使圆形的国徽有了坚定、......

最新人口与国情教育教案

2011—2012学年XX中心小学 人 口 与 国 情 教 育 教 案 XX中心小学 二0一一年九月

人口与国情教育教案一 一、我国人口现状的基本特点(板书) 提问:上述材料中反映了我国人口现状的什么特点? 上述材料中反映出我国人口基数大,新增人口多,是我国人口现状的第一个基本特点,也是最基本的特点。除此之外,我国人口现状还有如下特点: 1)农村人口多 据1992年我国人口统计,全国农村人口9亿,占全国总人口的78%,占世界农村人口的1/4强。 1980年、世界平均农村人口占总人口的41%,发达国家占30%,发展中国家为70%。我国农村人口比例不仅大大高于发达国家,也高于发展中国家平均水平,是一个典型的农业大国。据全国计划生育抽样调查统计,1998年出生的婴儿中,城市街道一孩比率为89.3%,而乡镇一孩比率为48.4%9,农村的多孩率明显高于城市。因此,人口增长过快在农村更为突出。 2)年龄结构老龄化的速度快 我国60岁以上老年人口1990年就超过了人亿,估计2000年达到1.28 1.2亿,占同年总人口的10.4%左右。2040年中国60岁以上人口将突破3亿,相当于2025年所有发达国家同龄人口的总和。 3)人口分布不平衡 4)人口素质偏低材料一:1980年全国人口平均接受教育的年限只有4.6年,不足小学毕业程度。1990年7月,这一指标提高到6.6年,这说明全国人口平均受教育年限也只有实践一年级文化程度。我国人口的文化结构仍然属于以低层为主的发展中国家的类型。 材料二:1990年第四次人口普查中,正式公布的文盲半文盲达1.8亿之多。而这个数字是以自己申报为准,这并不表明其的人都已脱盲。国务院1998年颁的关于扫除文盲的工作条例,规定个人的脱盲标准是,农民需识1500个汉字(企事业单位的职工、城镇居民只需2000 个汉字,)能够看懂得浅显、通俗的报刊,能够记简单财目,能写简单应用文。按照这样的脱盲标准,有关部门在一些地区的农村进行了抽样调查,结果表明,男性成年中只有20.8%,女性成年中只有13.3%达到了脱盲标准。如果以这一调查结果推断全国,则结果是我国总人口中有8亿(包括少年儿童),还没胆达到脱盲。也许这一推断过高,但如果把上述抽样调查的脱盲人口再扩大一倍,全国仍有4亿人没有

少强则国强主题班会教案

《少年强则国强》主题班会教案 教学目标: 1.认知目标:展示大量图片回顾祖国历史和当前形势,激发学生的民族自豪感和历史责任感,进一步弘扬爱国主义精神,强化爱国主义教育。 2.情感目标:强化学生忧患意识,培养学生使命感和责任感;引导学生将爱祖国的热情与爱家乡、爱集体结合起来,不断提高自身素质,理性爱国。 3.行为目标:让学生们在活动中将振兴中华的意识,内化为自己的主动行为,在以后的生活和学习中得以坚持。 教学重点:体会爱国主义和国家强盛的重要性,增强民族自豪感和弘扬时代精神。 教学难点:如何将振兴中华意识内化为自己的主动行为,并在以后的生活和学习中得以坚持。 教学准备:收集有关爱国的文字、图片资料,并制作多媒体课件。 教学形式:多媒体教学。 教学设计: 一、情景导入 1.全体起立,唱国歌。 2.利用升旗,唱国歌这种熟悉情景,在庄严,肃穆的国歌声中学生们感同身受,爱国之情油然而生。由此引出班会主

题“少年强则中国强”(课件出示并板书课题:少年强则国强)。 二、新课教学 (一)引出“少年强则国强”的出处: 【幻灯片放映】少年智则国智,少年富则国富,少年强则国强,少年独立则国独立,少年自由则国自由,少年进步则国进步,少年胜于欧洲则国胜于欧洲,少年雄于地球则国雄于地球!---梁启超《少年中国说》 (二)了解国情,树立忧患意识 1.回顾中国近代史,铭记历史,勿忘国耻。【幻灯片放映】(资料与图片展示)。【思考与讨论】 从上述资料我们可以得出一个什么样的结论你能不能结合 自身的生活实际谈谈体会,作为一名中国公民,谈谈你的感受(组织同学们讨论后请代表发言)2.奋发图强,积极进取,实现中华民族的伟大复兴。【幻灯片放映】(近代中国成就资料与图片展示)。 【小结过渡】 落后就要挨打,我们必须增强忧患意识,当前的形势逼人,不进则退。日本敢挑衅中国就是凭借强大的军事实力。“弱国无外交”,只有祖国强大了,我们才能在国际舞台上取得主动权,才能更好地维护国家和民族的利益。

《少年强则国强》主题班会教案

《少年強則國強》主題班會教案 教學目標: 1.認知目標:展示大量圖片回顧祖國歷史和當前形勢,激發學生の民族自豪感和歷史責任感,進一步弘揚愛國主義精神,強化愛國主義教育。 2.情感目標:強化學生憂患意識,培養學生使命感和責任感;引導學生將愛祖國の熱情與愛家鄉、愛集體結合起來,不斷提高自身素質,理性愛國。 3.行為目標:讓學生們在活動中將振興中華の意識,內化為自己の主動行為,在以後の生活和學習中得以堅持。 教學重點:體會愛國主義和國家強盛の重要性,增強民族自豪感和弘揚時代精神。 教學難點:如何將振興中華意識內化為自己の主動行為,並在以後の生活和學習中得以堅持。 教學準備:收集有關愛國の文字、圖片資料,並製作多媒體課件。 教學形式:多媒體教學。 教學設計: 一、情景導入 1.全體起立,唱國歌。 2.利用升旗,唱國歌這種熟悉情景,在莊嚴,肅穆の國歌

聲中學生們感同身受,愛國之情油然而生。由此引出班會主題“少年強則中國強”(課件出示並板書課題:少年強則國強)。 二、新課教學 (一)引出“少年強則國強”の出處: 【幻燈片放映】少年智則國智,少年富則國富,少年強則國強,少年獨立則國獨立,少年自由則國自由,少年進步則國進步,少年勝於歐洲則國勝於歐洲,少年雄於地球則國雄於地球!---梁啟超《少年中國說》 (二)瞭解國情,樹立憂患意識 1.回顧中國近代史,銘記歷史,勿忘國恥。【幻燈片放映】(資料與圖片展示)。【思考與討論】 從上述資料我們可以得出一個什麼樣の結論?你能不能結合自身の生活實際談談體會,作為一名中國公民,談談你の感受?(組織同學們討論後請代表發言)2.奮發圖強,積極進取,實現中華民族の偉大復興。【幻燈片放映】(近代中國成就資料與圖片展示)。 【小結過渡】 落後就要挨打,我們必須增強憂患意識,當前の形勢逼人,不進則退。日本敢挑釁中國就是憑藉強大の軍事實力。“弱國無外交”,只有祖國強大了,我們才能在國際舞臺上取得主動權,才能更好地維護國家和民族の利益。

[精文优选]人口教育教案.doc

小学生人口教育教案(一) 玉门市油城学校黄义萍 一、教学目标: 通过讲座使学生知晓本次人口普查的基本知识及重要意义,并将学到的知识带回家,带回社区进行宣传。 二、教学方法:问答、讨论。 三、教学时间:1课时 四、教学过程: 1.什么是人口普查? 人口普查就是在国家统一规定的时间内,使用统一的方法、统一的项目、统一的调查表、统一的标准时点,对全国人口全面地、逐人逐户地进行调查登记。 通过人口普查,不仅可以知道一个国家现在有多少人,各种年龄的人口有多少,大家都分布在什么地方,还可以了解人口的教育、就业、社会保障和住房等情况。 人口普查工作有五个基本特征:第一是普遍性。人口普查有地域范围规定,在规定地域范围内的所有人都要参加普查登记;第二是个别性。人口普查的对象是单个的人,普查中要按每一个人的实际情况填报普查表;第三是标准性。普查都要规定一个标准时点,无论普查员入户登记在哪一天,登记的结果都是标准时点时的状况;第四是统一性。人口普查工作要在全国统一领导下组织实施,人口普查方案、普查表、填写方法、分类标准、工作步骤和进度等全国要严格统一;第五是定期性。人口状况是不断变化的,而人口普查反映的是某个时点的静态情况,因此按《全国人口普查条例》规定全国人口普查每10年进行一次。 2.为什么要在我国开展人口普查? 我国是世界上人口最多的国家,通过开展这次人口普查,可以查请20RR年以来我国人口在数量、结构、分布和居住环境等方面的变化情况。这些信息将为国家制定和完善人口和计划生育、教育、就业、养老、医疗和社会福利等政策提供非常重要的依据,最终会使每一个参与普查的人受益。比如,分年龄人口数据告诉我们有多少孩子需要上学,有多少老人需要照顾,政府可以根据这些数据来规划学校和老年人服务设施;人口就业数据告诉我们哪一类人群就业有困难,政府可以针对这些人制定和完善就业政策。人口普查数据还有助于进行城乡规划,更好地安排医疗、社会救助、公安、消防等资源的配置,商业服务网点和文化设施的分布,住房,公共交通和道路规划建设等,这些都与大家的生活息息相关。 3.我国进行过几次全国人口普查? 新中成立以来,我国已经成功进行过五次全国人口普查,分别在1953年、1964、1982年、1990年和20RR年。《全国人口普查条例》规定,我国每10年进行一次人口普查,尾数逢0的年份为普查年度。 4.第六欠全国人口普查的标准时点是什么时间? 第六次全国人口普查的标准时点是20RR年11月1日零时。规定这个标准

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