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春晓

教学目标

知识与技能

1．认识“夜、落、少”3个生字。

2．会写“少、处、春”3个字。

3．学习“竖心旁”“木字旁”等几个部首。

4．正确、流利地朗读课文，背诵课文。

过程与方法

启发学生自己体验春天带来的美景，引入对课文的理解，由对课文的理解，在回到对春天的热爱，更深刻的感受春天给我们带来的乐趣。

情感态度与价值观

体会到学习语文的乐趣，感受大自然的美丽，树立保护大自然的意识。教学重点、难点

1.正确读准12个会认字。按正确笔顺书写7个会写字，并注意安排好字的间架结构。认识并正确书写4个部首。

2.了解两首古诗所描写的情景，正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。

教学方法

教法：谈话导入法，提问启发学生思维，指导学生朗读

学法：通过看图，合作交流，

教学准备

挂图、生字卡片。

教学课时：

一课时

教学过程

一、谈话：

上学期我们学习了哪些儿歌，你们能背下来吗？（抽学生背诵）背得真好！对于春天，你最想说的一句话是什么？（指名说话，进行语言训练，同时激发学习情趣）

同学们用自己的语言，表达了对春天的赞美之情。和我们一样，古时候的文人也作了很多诗来赞美春天。请看这首诗出示《春晓》。这首诗是唐朝的诗人孟浩然所作。

二、介绍孟浩然

二、读课文，读准字音：

请同学们试着读读这首诗，不认识的字用自己喜欢的方式解决（拼音节、结合上下文猜字、问同学、问老师等。）

1．检查读音情况：

抽读卡片指名认读：夜、落、少、知、处。

注意：字形、字音、结构

三、再读诗文，检查读音。

1．自由读。

2．同桌互相读。

3．指名读。

四、识字、理解、感悟、朗读：

学生自读诗句，提出不懂的问题，师生共同解决。

具体解决问题：

（1）理解题意《春晓》

（2）分别朗读每一个诗句，感受其中的意境：

春眠不觉晓：引导学生结合生活实际体会并读出春天的早晨沉睡后舒服的感觉。引导朗读：春眠/不觉晓。

处处闻啼鸟：通过图片演示，理解“处处”。（分别在不同的方位出现小鸟及叫声，使学生如临其境。）引导朗读：处处/闻啼鸟。

夜来风雨声，花落知多少。：通过图片或图片展示被春雨打落的花瓣，使学生感受诗人对落花的怜惜之情。引导学生读出自己的情感。

五、熟读成诵：自由练习、指名背诵、师生互相提示合作背诵等

六、指导写字：

少：注意“少”字上面不是竖钩。

处：注意“处”字一捺要写长一些。

春：注意“春”字下面是“日”字。

七、课堂小结：今天我们学习一篇关于春天景色的诗《春晓》，同学们感受到了春天的美丽，感受到了春天给人们带来的乐趣，那么同学们一定要把春意融入到这首诗里。

八、布置作业：

1、背诵古诗、抄写生字。

2、自己查阅作者孟浩然了解他的其他作品。

板书设计

春晓

春眠不觉晓，处处闻啼鸟。

夜来风雨声，花落知多少。

教学反思

本首诗通过提问谈话导入，激起学生对春天的乐趣，再引导学生观察图画，使学生真正的融入到诗里，接着逐句理解诗意，整体感悟诗境。在整个教学过程中实现了教师引导学生、学生自主学习，相互交流合作学习。重点指导学生书写生字，尤其注重偏旁的书写，符合新课标要求。

资料来源：

https://www.wendangku.net/doc/5e5854269.html,/view/7496.htm

https://www.wendangku.net/doc/5e5854269.html,/question/73196728.html

《春晓》等5首(带拼音)

春ch ūn 晓xi ǎo 孟浩然春ch ūn 眠mi án 不b ù 觉ju ? 晓xi ǎo ，处ch ù 处ch ù 闻w ?n 啼t í 鸟ni ǎo 。夜y a 来l ái 风f ēng 雨y ǔ 声sh ēng ，花hu ā 落lu ? 知zh ī 多du ō 少sh ǎo 。

登d ēng 鹳gu àn 雀qu a 楼l ?u 王之涣白b ái 日r ì 依y ī 山sh ān 尽j ìn ，黄hu áng 河h ? 入r ù 海h ǎi 流li ú。欲y ù 穷qi ?ng 千qi ān 里l ǐ 目m ù，更g ang 上sh àng 一y ī 层c ?ng 楼l ?u 。

鹿l ù 柴zh ài 王维空k ōng 山sh ān 不b ù 见ji àn 人r ?n ，但d àn 闻w ?n 人r ?n 语y ǔ 响xi ǎng 。返f ǎn 景y ǐng 入r ù 深sh ēn 林l ín ，复f ù 照zh ào 青q īng 苔t ái 上sh àng 。

静j ìng 夜y a 思s ī 李白床chu áng 前qi án 明m íng 月yu a 光gu āng ，疑y í 是sh ì 地d ì 上sh àng 霜shu āng 。举j ǔ 头t ?u 望w àng 明m íng 月yu a，低d ī 头t ?u 思s ī 故g ù 乡xi āng 。

锄ch ú 禾h ? 李绅锄ch ú 禾h ? 日r ì 当d āng 午w ǔ，汗h àn 滴d ī 禾h ? 下xi à 土t ǔ。谁shu í 知zh ī 盘p án 中zh ōng 餐c ān ，粒l ì 粒l ì 皆ji ē 辛x īn 苦k ǔ。

四年级下册音乐教案《春晓》

学校科目音乐上课时间执教课目《春晓》课时 1 学情分析教学目标及重、难点教学目标： 1.能学会《春晓》，并尝试用该曲调举一反三。 2.在学唱的过程中了解古诗新唱这一音乐体裁形式，通过音乐的旋律感去感受古诗所要表现的意境， 3.感受音乐与古诗的完美结合，对以我国古典诗词为题材的现代音乐作品有进一步学习的愿望。教学重难点：能够学会歌曲《春晓》，寻找古诗中的音乐美。引导学生用声音去表现古诗中的音乐意境。教学过程教学活动旁注一、创设情境 1、找春天同学们，在这节课的一开始老师要先问大家一个问题：大家知道现在是什么季节吗？（学生答：春季）那春天是什么样子呢？让我们在《春天在哪里》的歌声中去寻找春天，看看是不是和大家想象的春天一样呢。（出示图片，播放音乐）学生用词语，句子来描述春天。教师小结：刚才大家说的都非常好，用大家的话概括春天就是：春天是个美丽的季节，阳光明媚，鸟语花香，到处都是一片生机盎然的景象。 2、引导学生对古诗新唱的认识刚才大家一起跟着演唱了歌曲《春天在哪里》，而且还欣赏了春天的照片，那大家想不想用另外的方式来赞美春天的美呢？那今天我们就来学习一种新的唱法：（出示古诗新唱）。同学们可以想想，在以往的学习中有没有接触过这样的歌唱形式？对，以前学过的《咏鹅》《游子吟》都是这种诗与歌的完美结合。那好，既然今天这节课的主题是“春”，那大家先回顾下以前学过的哪些古诗是赞美春天的呢？学生举例。让学生分别朗诵学过的古诗现在就让我们来学唱这首根据家喻户晓的唐诗改编的歌曲——《春晓》二．古诗新唱《春晓》（一）1、初次欣赏童声合唱《春晓》（播放音乐）提出欣赏要求：在这首歌曲里面，你觉得与平常学过的歌曲有什么不一

人教版四年级下册音乐第一单元教案

第一单元绿水江南第一课《忆江南》教学目标: 1.通过视、听、唱、动等学习活动，引导学生体验歌曲的意境美，学会背唱歌曲并初步学习轮唱、合唱歌曲。 2.引导学生参与以小组为单位的创编活动，使每位学生积极投入音乐实践活动。 3.从诗、景、歌、乐、舞等几个方面来让学生感受到江南水乡风光的秀美和江南音乐语言的甜美，激发学生对江南的热爱之情。教学重、难点: 1.指导学生愉快地演唱歌曲《忆江南》四年级下册音乐教案 2.引导学生积极参与创编活动。 3.指导学生准确演唱一字多音处并学会用优美的声音背唱歌曲。 4.学习用轮唱、合唱等方法来演唱歌曲。教学过程：（一）、激趣导入 1.欣赏图片，配放音乐《翠湖春晓》师：同学们，老师今天给大家带来了一组很美的江南六大古镇风景图，请你欣赏后告诉我，你看到了哪些具有江南特色的景物？感觉怎样？想说些什么？（教师随机与学生互动模仿做各种动作或造型） 2.教师配乐朗诵诗词《忆江南》师：唐代诗人白居易在晚年回忆江南美景时欣然写下了一首著名《忆江南》，请大家静静地听老师朗诵一遍。 3.学生配乐朗诵诗词（二）、新授教学 1.教师示范表演唱师：这么美的诗用朗诵还不足以表达它的美的意境，老师想把它唱出来、跳出来，请说出你的感觉。 [教学效果评价]：教师借助精美的道具和声情并茂的演唱、舞蹈，让学生直接形象地感受歌曲的旋律之美和意境之美。

2.学生再次欣赏歌曲一遍。 3.请学生说说、唱唱自己最喜欢的和最难的一句歌词。师指导学生个别或集体唱一唱。 4.请学生试着将第一段歌词连起来唱一唱。 5.教师讲解并示范演唱高低八度的两句“忆江南”的唱法，学生模唱。 6.学生唱第二段歌词。 7.请学生为最后一句“忆江南”设计力度记号以表达作者对江南美景的留恋之情或见到江南美景时的激动兴奋之情。 8.请学生完整地背唱歌曲一遍。 9.请学生为歌曲设计速度，情绪，并有感情地演唱歌曲一遍。（三）、表现歌曲 1.请学生自主合作创设小桥、垂柳、鲜花等造型和划船、摇橹等动作。表现歌曲意境。师：同学们，你能与同学合作用身体动作来表现一些江南景物的造型吗？谁来表现轻拂的垂柳？弯弯的拱桥？轻轻地划船？请你按自己的爱好与同学自由组合创编。 2.师生互动合作表现，自由穿梭在各种“造型”中，边做划船动作边演唱歌曲 [教学效果评价]：通过让学生合作创编、师生互动等音乐活动让每个学生根据自己的能力与爱好都自主、积极、快乐地参与到音乐活动中去，激发学生的想象与创造能力，同时将本课推向高潮。 3.教师二度范唱，创新表现歌曲。师：同学们创编的真好，老师把这首歌也变一变，唱一唱，请你听听里面有哪些不同的演唱形式？（轮唱合唱）学生学习轮唱歌曲。（四）、拓宽欣赏 1.欣赏江南丝竹乐《水乡美》师：今天我们用齐唱轮唱合唱等形式初步学唱了一首很美的江南曲《忆江南》，其实江南的音乐还有很多，有以江南丝竹为代表的器乐作品，有以民歌小调为代表的声乐作品，还有以苏州评弹越剧锡剧等剧种为代表的戏曲作品，今天，老师要向大家简单介绍一下“江南丝竹”（出示名词简介）

春晓带拼音

) 带拼音(春晓． chūn xiǎo 春晓（táng） mèng hào rán （唐）孟浩然 chūn mián bù jué xiǎo

，觉晓眠春不 tí niǎo chù wénchù 。处闻啼处鸟 fēng yǔ shēngyè lái，雨声夜来风 shǎo luò huā zhī duō。落知花多少 ù fǔá yǔ（tng）dūchn yè xǐ春夜喜雨（唐）杜甫 jié shíyǔ zhī hǎo ，时节好雨知 shēng fā dāngchūn nǎi 春当乃发。生 suí rùyè fēng qián ，风潜入随夜 xì rùn wúshēng wù。声润细物无 hēijù yúnjìng yě 俱，野黑云径 mínghuǒ jiāngchuán dú 明独火。江船 shīhóngkàn xiǎo chù处晓湿红看， cguān jǐnzh òng huā héng 。花城官锦重

fù dé gǔ yuán cǎo sòng bié（táng） bái jū yì 赋得古原草送别（唐）白居易 lí lí yuán shàng cǎo ，离草原上离 róngsuì kūyì yì 。荣岁枯一一 bùhuǒ shāo yě jìn，烧火不野尽 shēngchuīfēng chūn yòu 。风春吹又生 gǔ yuǎn fāng dàoqīn ，远芳道古侵 chéngcuì huāng jiē qíng，翠荒晴城接 sòng qù yòu sūn wáng，王去又孙送 mǎn qīqíng bié qī

。满别萋萋情 zǎo fā bái dì chéng （táng ）lǐ bái 早发白帝城（唐）李白 zhāo cí bái dì cǎi yún jiān ，云辞朝白帝间彩 jiānrì g yī huánlǐqiān líng 江一日陵还。里千 shēng yuán zhù bù tíàn liǎng 两岸猿声啼不住， chóngqīng shān yǐ guò wànzhōu。山过轻万重舟已

-最新-二年级音乐下册--全册书教案

小学音乐2014 ~ 2015学年度第一学期第一单元春来了课时安排三课时授课时间第一课时教学内容唱：《报春》听：《杜鹃圆舞曲》教学目标1.用自然、优美的声音，熟练演唱歌曲《报春》，较好地表现三拍子的韵律，感受歌曲明朗活泼的情绪。 2.欣赏《杜鹃圆舞曲》，感受乐曲欢快、活泼的情绪和不同乐器音色的特点，能尝试设计符合乐曲风格特点的动作，并随乐曲段落的变换律动。 3. 积极参与音乐活动，能结合自己的生活体验，感受音乐中的春天，乐于表达对音乐、对春天的喜爱。教学重、难点重点：.仔细聆听歌曲。难点：.正确掌握四分休止符的用法。教学准备多媒体课件、钢琴教学过程主备复备一、组织教学师生音乐问好！二、导入新课谈话：同学们，现在是什么季节了？（春天）春天来了，你感觉到周围有什么变化吗？是的，春天是一个朝气蓬勃的季节，天气变暖和了，河里的冰都融化了，植物都发芽了，听，小鸟也唱着动听的歌儿从从南方飞来了。三、感受体验 1.录音范唱《报春》提问：听了这首歌你有什么感受？。 2.复听提问：这首歌是几拍子的歌曲，它的强弱规律是什么，想想，你能用什么合适的动作来表现它？（小组讨论）（三拍子，可以用拍手一次、拍腿两次来表现三拍子的律动，也可以左右晃动身体来

教学过程表现，左三拍、右三拍。） 3.和老师一起随音乐律动，感受三四拍的强弱变化。 4．学唱曲谱（1）复习柯达伊手势唱C大调音阶上行下行。并唱一唱分解和弦135三个音，然后倒过来再唱。（2）认一认歌谱中出现的音及休止符。并跟琴边做柯尔文手势把曲谱连起来唱一唱，注意带有四分休止符的地方要空一拍。（3）划拍子完整唱一唱，不足处纠正。 5.有节奏的读歌词。（1）老师使用响板，带着学生有节奏的读歌词。布谷0 |布谷0 |在森林里|叫——| 让我们|唱—吧|跳吧—|跳—吧| 春—天|春—天|快要来|吧——| （二三段歌词的读法同上，都是根据乐谱的节奏来读。）（2）播放伴奏，把歌词连起来有感情的读一遍。 6、跟琴直接填词演唱，不足处纠正。（1）歌曲的第一句，布谷布谷这四个字要唱的短促、活泼，注意休止符要停足一拍。老师反复示范几遍，学生多练习几次。（2）歌曲的第二乐句让我们唱吧，跳吧跳吧，两个跳吧节奏是否相同，老师唱两遍让学生听，让学生发现第一个吧是第二拍出现，第二个吧是第三拍出现。然后多练习几遍。过渡语：可爱的布谷鸟给我们带来了春天的消息，让我们用美妙动听的歌声来赞美赞美它吧。（3）有感情的完整演唱歌曲。 7.加上三拍子拍手拍腿的律动，为歌曲伴奏。还可以设计更合适的动作。四、拓展延伸听赏《杜鹃圆舞曲》。 1.初听，随着音乐轻轻晃动身体，感受乐曲韵律、情绪的特点。（师：）听了这首乐曲，你的心情怎样？（出示高兴、生气、伤心三张表情。 2.复听乐曲第一段，猜一猜是谁在歌唱？是哪种乐器在演奏？播放手风琴图片，视频，简介：手风琴是一种能够独奏，有能伴奏的簧片乐器。演奏者将琴抱在胸前，手指与风箱的巧妙结合，

幼儿园小班春晓教案

幼儿园小班春晓教案幼儿园小班春晓教案通过演唱和欣赏两首不同速度的《春晓》，让孩子体会不同的速度对音乐情绪和音乐形象所产生的作用。接下来是小编为您整理的幼儿园小班春晓教案，希望对您有所帮助。教学目标: 1.通过欣赏关于春天的画面，领略春天的美和生机。 2.能充满感情地演唱歌曲《春晓》，体验音乐与古诗的完美结合所表达地诗情画意，并对我国古典诗词为题材的现代音乐作品有进一步的愿望。 3.通过演唱和欣赏两首不同速度的《春晓》，体会不同的速度对音乐情绪和音乐形象所产生的作用。教学内容: 学唱与听赏两首不同速度歌曲《春晓》,并进行相关的音乐活动。教学重点、难点: 重点：能运用轻柔安静的声音及恰当的速度演唱歌曲《春晓》，以此来表达古诗的意境，体验音诗画相结合所带来的美感。

难点：能体会到不同的速度对音乐情绪音乐形象所产生的作用。教学过程 : （一）情境导入: 音诗画欣赏《春意盎然》师：每一句诗就是一幅画，每一串音符又是一首诗，诗人用优美的文字，画家用神奇的画笔，音乐家用一串串音符带我们走入了美妙的世界，让我们一起走进春天吧！（课件播放）设计意图：创设这样唯美的情境，不仅为下面的教学做了情感上的铺垫，也让课堂一开始就给他们带来美的享受，激发他们对此探究下去的兴趣。（二）朗诵诗歌 1.媒体出示古诗《春晓》。（点名有感情的朗诵诗歌） 2.师引导学生有节奏的朗诵诗歌。（媒体出示）设计意图：诗画相结合让学生感受古诗中所描绘的春天美丽的意境。 (三) 欣赏学唱歌曲 1.欣赏《春晓》过渡：在古代诗人们吟诵的古诗词都是可以唱的，到了现在，我们也可以唱一唱，这种唱法叫古诗新唱。现在就让我们来听听这首根据家喻户晓的唐诗改编的歌曲——《春晓》。（课件播放《春晓》） 2.听这首古诗在歌中出现了几次，让学生了解这首歌的'两个乐段。 3.学唱第一乐段:

黎英海艺术歌曲《春晓》演唱风格

黎英海艺术歌曲《春晓》演唱风格本文是关于孟浩然的文学文章，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。春晓这首诗是诗人隐居在鹿门山时所做，意境十分优美。诗人抓住春天的早晨刚刚醒来时的一瞬间展开描写和联想，生动地表达了诗人对春天的热爱和怜惜之情。《春晓》是我国唐代诗人孟浩然所写的一首五言绝句诗。我国著名的作曲家、民族音乐理论家、音乐教育家黎英海先生于20世纪80年代初，凭借对诗词内涵的深刻理解及高超的音乐创作手法，将这首家喻户晓的诗词创作整理成艺术歌曲，并收录于1987年出版的《春晓―黎英海歌曲选》一书中。一、品读歌曲韵味 (一)旋律与诗歌的完美结合黎英海先生在创作中极其注意旋律与古诗词韵律的结合，擅长用精炼的音乐语言表现诗歌的意境，旋律宛若从诗词的朗诵中自然涌出一般，诗歌与歌曲旋律完美融合。旋律的进行遵循古诗词吟诵音调的“尾腔”特点。所谓“尾腔”是指处于吟诵音调乐句尾部、相对固定的、因重复出现而给听着留下深刻印象的旋律片段。①如：歌曲第一句“春眠不觉晓”的尾腔“晓”字为音阶的下行，并且在后面的每句尾音中变化重复出现。 (二)钢琴伴奏的艺术性

黎英海先生的钢琴伴奏不仅继承了中国传统音乐文化的经典，更是与国外先进的作曲技法相融合，就连歌曲的间奏部分都写的十分讲究。一般歌曲的钢琴伴奏中，都会有旋律的进行，而黎英海先生在《春晓》的伴奏创作中却刻意避免旋律的出现，把旋律都交给了声乐部分，钢琴伴奏起制造意境的烘托作用，使得声乐部分显得更有声韵，从而更有感染人心的力量。二、演绎诗词内涵 (一)呼吸和音量的控制《春晓》所表现出一种慵懒、安逸的感觉，全曲没有一处“强”记号标志，整个旋律的进行十分平静、柔和，因此在演唱时应注意气息、音量的控制，规范换气口，全曲用“半声”的状态演唱。半声唱法顾名思义，就是用全声的一半去演唱。在演唱时要求气息要深，送气要柔和、均匀，使声音上下贯通，力度适中而富有弹性。演唱好这首歌曲的关键就在于对音量以及气息的控制，把握字与字之间的连贯性。全曲结构为：引子+第一部分+过渡句+第二部分+尾声。中间段落可分为前后两部分，第一部分由八小节组成，力度记号为“mp”中弱，起音应用软起音的方法来演唱，每一句呼吸一次。在演唱过程中应尽量保持气息均匀、语气平和。第二句与第三句出现了跨度较大的八度，且高音处在以小字一组“F”为中心的高音声区，需要较大的气息量，十分考验演唱者的气息控制能力。在第六小节“声”字最强后，逐渐音阶下行减弱，而后归于平静，进入第四乐句，结束第一

2019年最新版精品人音版一年级下册音乐教案：春晓

人音版一年级下册音乐教案：春晓春晓教学目标知识能力：能学会《春晓》，并尝试用该曲调举一反三。过程与方法：在学唱的过程中了解古诗新唱这一音乐体裁形式，通过音乐的旋律感去感受古诗所要表现的意境，情感、态度与价值观：感受音乐与古诗的完美结合，对以我国古典诗词为题材的现代音乐作品有进一步学习的愿望。教学重点能够学会歌曲《春晓》，寻找古诗中的音乐美。教学难点引导学生用声音去表现古诗中的音乐意境。教学方法在教学中主要采用尝试探究法、合作学习法以及形象欣赏法、适时点拨法等。教学过程一、创设情境 1、找春天同学们，在这节课的一开始老师要先问大家一个问题：大家知道现在是什么季节吗？（学生答：春季）那春天是什么样子呢？让我们在《春天在哪里》的歌声中去寻找春天，看看是不是和大家想象的春天一样呢。（出示图片，播放音乐）学生用词语，句子来描述春天。教师小结：刚才大家说的都非常好，用大家的话概括春天就是：春天是个美丽的季节，阳光明媚，鸟语花香，到处都是一片生机盎然的景象。 2、引导学生对古诗新唱的认识刚才大家一起跟着演唱了歌曲《春天在哪里》，而且还欣赏了春天的照片，那大家想不想用另外的方式来赞美春天的美呢？那今天我们就来学习一种新的唱法：（出示古诗新唱）。同学们可以想想，在以往的学习中有没有接触过这样的歌唱形式？对，以前学过的《咏鹅》《游子吟》都是这种诗与歌的完美结合。那好，既然今天这节课的主题是“春”，那大家先回顾下以前学过的哪些古诗是赞美春天的呢？学生举例。让学生分别朗诵学过的古诗。现在就让我们来学唱这首根据家喻户晓的唐诗改编的歌曲——《春晓》。二．古诗新唱《春晓》（一）1、初次欣赏童声合唱《春晓》（播放音乐）提出欣赏要求：在这首歌曲里面，你觉得与平常学过的歌曲有什么不一样呢？学生回答：（出现了二部合唱和古诗朗诵）回答给予小星星奖励再提出问题：为什么作曲家要把合唱与古诗朗诵融合在一起呢？这样会产生什么样的效果呢？ 2、带着问题再次听赏《春晓》感受音乐与古诗的完美结合学生回答上一个问题：加入古诗朗诵后，整个歌曲更加地优美动听，很有诗意。很有画面感，把春天的美表现的更加生动形象。回答给予小星星奖励（二）按节奏朗诵古诗 2 ∕4 X X ︳XX X ∣ XX XX ∣ X 0 ∣ 春眠不觉晓，处处闻啼鸟， X X ︳XX X ∣ XX XX ∣ X 0 ‖ 夜来风雨声，花落知多少。教师领读，学生模仿。小组练习，给予小星星鼓励。（三）1、教师范唱歌曲旋律，学生可用“呜”哼唱旋律。（要求：随节奏晃动身体，感受节奏的平稳，速度要徐缓，曲调要流畅、柔美） 2、难点解决：

幼儿园大班古诗欣赏教案：《春晓》

幼儿园大班古诗欣赏教案：《春晓》活动目标： 1.初步了解古诗内容。 2.想象诗中描写的景象，喜爱春色。活动准备：多媒体教学课件。活动过程：一、歌曲导入 “各位小朋友们，下午好。今天呐，小傅老师给你们带来了一首非常好听的儿歌，你们想听一听？” “你们都听到了什么？”（山林、红花绿草、小黄鹂） “嗯，你们听的可真仔细，那你们知道这首歌唱的是哪一个季节吗？” “对，是春天，除了这首《春天在哪里》，还有很多歌曲呀，都唱出了春天的美丽，就连我们的诗人，也喜欢把美丽的春天写进自己的诗篇里，今天小傅老师就带来了其中一首，你们想听一听？哦，都想呀，那你们可要竖起小耳朵仔细听好咯，待会呀，小傅老师有问题要考考你们，你们准备好了吗？” 二、听听说说，帮助幼儿了解诗歌内容 1.教师示范朗读，幼儿倾听。 2.说一说：你们听到了什么？（鸟、风和雨、花） “嗯，你们听的可真仔细，可老师也不知道，现在我们一起去验证一下。” 师再次朗诵，突出重点字与词。 “嗯，他们说的都找到了吗？掌声送给他们。” “现在老师要使用魔法带你们去看看、听听诗人在写这首诗的时候是什么样的。” 3.结合图片，欣赏诗人所描绘的景象。（1）.你们看到了什么？嗯，有小燕子，还有一个人，这个人呀就是诗人孟浩然，他躺在亭子里刚睡醒（伸了一个大懒腰）。（2）.这是什么？呀，就是刚刚我们这位小帅哥说的鸟，它们在干什么呢？（3）.这张我要请一位小朋友来说一说。（4）.这张又是什么呢？ 4.师小结诗歌大意。三、听听读读，幼儿学习古诗吟诵 1.师结合图片，再次朗读。 2.幼儿自主学习朗读。

3.多形式朗读（分组、同伴等）。 4.朗诵比赛。四、活动延伸鼓励幼儿回家后把今天学的古诗朗诵给爸爸妈妈听。

一年级音乐下册教案-全册教案人音版

人音版一年级音乐下全册教案第1课春天教学内容聆听1、杜鹃圆舞曲2、春晓演唱1、春晓2、布谷 3、小雨沙沙编创与活动教学内容教学目的： 1、聆听歌曲《春晓》（合唱版），在学会三角铁的演奏方法后，根据歌曲的意境配伴奏。并能随《春晓》模唱，感受音乐所表现的春天。 2、通过演唱《小雨沙沙》，引导学生细心地观察事物，启迪学生热爱大自然。 3、用柔和的声音演唱《布谷》，并和《杜鹃圆舞曲》相比较，说出旋律相似的地方。 4、能编创动作表现歌(乐)曲。准确地唱歌。教学重难点学习歌曲《布谷》，模仿布谷鸟的叫声；模仿“布谷”的歌声，表现“春天来了”。通过对歌曲《布谷》与乐曲《杜鹃圆舞曲》的比较，能创造性地参与音乐实践活动，发展学生的想象力，提高学生创造力与表现力。教学准备

钢琴、多媒体电脑、屏幕、投影仪、课件光盘、彩色纸、剪刀、打击乐器等。第一课时聆听演唱《春晓》一、组织教学：师生问好二、创设情景、聆听歌曲 1、教师导入：同学们都非常熟悉这首古诗，能告诉老师这首古诗描写的是什么季节吗？学生很自然地揭题--“春”。 2、教师板书《春》，“听，春雷响了，好多躲在洞穴里过冬的小动物也醒来了，纷纷跑出来跟我们打招呼呢，你希望哪些小动物最先出现在我们面前？”学生根据自己的喜好说几个动物的名字（老师根据学生所说相应点击画面） 3、你能模仿自己喜欢的小动物的动作或声音吗？（学生模仿青蛙、蛇、小燕子、兔子……） 4、看到这么美的春天，小动物会说什么呢？如果你是小动物，你会对春天说一句什么呢？（学生回答：A、好美呀 B、春天的空气真新鲜 C、我要去找小伙伴一起看看春天） 5、聆听《春晓》

幼儿园大班音乐教案：黄梅调“春晓”

幼儿园大班音乐教案：黄梅调“春晓” 活动目标： 1、感受黄梅戏曲调清新婉转的特点。 2、学习用“填词”的方式改编戏曲，并能尝试为新词创编带有戏曲特点的动作。 3、萌发幼儿喜爱黄梅戏的情感。活动准备： 1、黄梅戏《打猪草》中《对花》选段的原唱及伴奏音乐。 2、供幼儿学唱歌曲的图谱。 3、黄梅戏《打猪草》的表演视频。 4、幼儿已听过黄梅戏曲调。 5、幼儿已熟悉掌握多首五言古诗。活动过程：一、听黄梅戏放录音《打猪草》选段，让幼儿感受原曲。 1、小朋友，这是一首什么曲子?(黄梅戏) 2、黄梅戏是什么地方的剧种?(安徽) 3、这段黄梅戏的名字叫什么?(《打猪草》中的《对花》) 4、你们喜欢听吗?为什么觉得好听呢? (幼儿自由讲述，引导其感受黄梅戏的特点：抒情、优美、流畅、动听、委婉清新、细腻等。) 二、哼唱黄梅戏 1、你们想看黄梅戏演员在舞台上的表演吗?如果你发现里面有你熟悉的地方就大胆地跟着哼一哼，好吗?(欣赏黄梅戏《打猪草》的表演视频。)

2、恩，小朋友学得真像!现在石老师和你们一起来唱。(跟着伴奏音乐哼唱“啦” 。) 三、学唱黄梅调《春晓》 1、教师填词范唱黄梅调《春晓》看你们唱得这么高兴，我和徐老师也来一段，欢迎吗?听听我们唱的和刚才《打猪草》中的《对花》有什么不同。(曲调一样，歌词不一样。)你喜欢哪一句? 2、学习歌词 a、出示图谱，师：看，石老师唱的歌词在这呢!我们一起来把《春晓》朗诵一遍。 b、师：在唱古诗前，我还唱了一句话，你们听出来了吗?(学古诗，唱古诗，我们一起来，唱古诗。)最后一句唱的什么?(的儿喂呀，的儿喂呀，的儿喂呀，的儿喂呀喂尚喂。) c、按节奏完整朗诵歌词。 d、配上音乐朗诵歌词。 e、男女对诵歌词。(按红色、蓝色男女对诵) 3、配上音乐学唱黄梅调：春晓 a、现在我们来跟着音乐唱一唱吧。(幼儿跟琴慢速学唱。) b、跟着音乐伴奏演唱。 c、师生对唱。 d、幼儿分组对唱。四、鼓励幼儿为古诗创编表演动作。 a、我们欣赏的这段黄梅戏有几个人唱啊?(两个)男的叫生，女的叫旦。他们在演唱的时候，一边唱还一边怎样的?(做动作)那你们刚才欣赏的时候有没有学到一些漂亮的动作呢? b、好，现在我们再来欣赏一遍，一边看一边学，好吗?(幼儿随意站位，边欣赏录象，边学动作。)

(完整版)歌曲《春晓》教学设计

《春晓》教学设计教学目标: 1、学生通过歌曲《春晓》的学习,感受音乐与古诗的完美结合,对以我国古典诗词为题材的现代音乐作品有进一步学习的愿望。 2、通过用不同的速度来演唱歌曲《春晓》,体会不同的速度对音乐情绪和音乐形象所产生的作用。 3、学生充分发挥想象力和创造力,用自己喜欢的形式创作表现《春晓》。教学重点、难点: 1、八分休止符的运用 2、附点节奏的演唱教学过程: 一、组织教学,师生问好二、导入师:同学们听过《春天在哪里》这首歌吗?让我们随着音乐跳起来吧。 1、歌表演《春天在哪里》。 2、同学们,春天是一年四季中最最充满生机和活力的季节,春天是那样的美,到处是万紫千红,到处是花红柳绿,哪位同学能够用你的歌声来表现春天呢? ——让学生自由演唱。

3、刚才大家演唱了赞美春天的歌曲,还有哪些同学能够吟诵赞美春天的古诗呢? 三、古诗文化 1、刚才有位同学吟诵了《春晓》这首诗,你们看,唐朝诗人孟浩然多了不起,仅仅用了20个字就描绘了春天的美景,下面就让我们共同来感受这美妙的诗句吧! ——师生共同诵读古诗。 2、提问:读了这首诗,你感受到了春天的哪些美景呢? 3、师:大家说的太好了,面对这么美丽的春光,我们的诗人孟浩然不禁吟到:“春眠不觉晓,……” ——师配乐朗诵。四、学唱歌曲师:同学们知道吗,这首诗还能唱一唱,这种唱法叫古诗新唱,想听听吗? 1、欣赏童声合唱《春晓》,感受歌曲情绪。 2、出示歌单,老师做示范演唱。 3、老师逐句教唱。 4、老师唱词,学生唱la音。 5、轻声演唱歌词。 6、解决难点: 1)歌曲的四个休止符处加上四个动作:听、听、看、摇头。 2)最后一句附点节奏

幼儿园小班教案《春晓》

幼儿园小班教案《春晓》小班教案《春晓》适用于小班的主题教学活动当中，让幼儿模唱唱名旋律，肢体感应唱名旋律，以游戏的方式感知四个乐句，在熟悉歌曲的基础上，用手之舞感知四个乐句，通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容，快来看看幼儿园小班《春晓》教案吧。活动设计背景通过一首《春晓》的歌曲，引导幼儿欣赏音乐，让每个孩子感受音乐的快乐，在教学中，注重幼儿间的同伴学习，发展幼儿的节奏感、韵律感。活动目标 1.在熟悉歌曲的基础上，用手之舞感知四个乐句。 2.模唱唱名旋律，肢体感应唱名旋律，以游戏的方式感知四个乐句。 3.通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。 4.使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。教学重点、难点 1.在熟悉歌曲的基础上，用手之舞感知四个乐句。 2.模唱唱名旋律，肢体感应唱名旋律，以游戏的方式感知四个乐句。活动准备 1. 音乐2、彩色纱巾3、游戏4、.唱名泡泡活动过程一、歌曲记忆师：小朋友们上节课学了一首好听的诗，你们还记得这首诗的名字吗？（帮助幼儿回忆已学过的《春晓》的题目）

师：让我们一起来回忆一下这首好听的诗！好吗？（教师引导幼儿依诗词意思用手舞出动作。）提问：1、这首诗一共有几句话？ 2、上节课我们用纱巾当作毛笔，水袖模仿过古人写诗，这节课我们用纱巾做什么呢？二、感应乐句--------游戏《纱巾开花》师：纱巾会跳舞，还会听歌歌曲来开花，瞧！ 1、教师示范，每个乐句开始时就搓纱巾，句尾开花。 2、幼儿模仿。 3、播放音乐，幼儿与教师一起玩游戏。（第一遍幼儿单独开花，第二遍幼儿找朋友开花）三、模唱唱名 1、我们认识了很多唱名泡泡，他们都是谁呢？（出示已经画好的唱名泡泡），让幼儿有顺序的念出唱名。从低到高（声音越来越高是什么行？上行）从高到低（声音越来越低是什么行？下行） 3、肢体感应唱名师：现在唱名泡泡要和我们的身体玩游戏，看看泡泡是怎么和我们的身体玩游戏的。教师范唱①lsmrd我唱的什么？来，一起唱。请小朋友跟着老师一起唱②ldrmr③mrsmr④lsmrd （教师肢体示范唱名高低：la-扬手、sol-摸头、mi-拍肩、re-腰、do-拍膝、la-拍小腿）教师带领幼儿用肢体逐个感应每个唱名，再边唱乐句边做肢体感应。四、听音乐排队放回纱巾，结束。活动反思：

整理春晓的拼音怎么拼

春晓的拼音怎么拼整理表姓名: 职业工种: 申请级别: 受理机构: 填报日期: A4打印/ 修订/ 内容可编辑

小二语文第三单元课文能力训练春晓一、读读写写春晓眠不觉晓闻啼鸟二、读汉字，填韵母，并标上声调 ch h l m j 春花落眠觉 sh l w x ch 声来闻晓处三、选择正确的答案，在正确的答案后边画“√”，错误的答案后面画“╳” 1.“眠”字的部首是“日”( ),“目”()。 2.“晓”字的部首是“日”( ),“目”()。 3.“觉”字的第二笔是“、”（），“ㄧ”（）。 4.“闻”字的第一笔是“、”（），“ㄧ”（）。四、比一比，组词晓（）闻（）民（）烧（）间（）眠（）鸟（）觉（）处（）乌（）学（）外（）五、读拼音，扩词 juéxǐnɡ ɡǎn jué zì jué 1.觉（）（）（） shuì mián chánɡ mián dōnɡ mián 2.眠（）（）（） qíwén ěr wén xīn wén 3.闻（）（）（）六、读一读诗中词语的意思 1.春晓，春天的早晨。 2．眠是睡眠，睡觉的意思。 3.不觉晓，不知不觉地天亮了。 4.闻是听到的意思。 5.知是知道的意思。

6.啼鸟就是鸟叫。七、背默《春晓》同步题库二丑小鸭一、读读写写特别傍晚脖子等咬稻草堆除了农夫苦恼瘦越来越冷二、填表三、开花组词四、看拼音写词语 bànɡ wǎn kǔ nǎo yuè lái yuè lěnɡ ()( )( ) nónɡ fūbózi dào cǎo duī ()() () 五、照样子，在（）里填上合适的词例：（暖暖）的太阳

(湘教版音乐教材)《春晓》

《春晓》一、教学目标 1、能充满感情的学会演唱歌曲《春晓》，体验词曲完美结合所表达的诗情画意。 2、能掌握演唱这首歌曲的技巧，熟悉切分节奏音型，并能唱准这些音型。 3、在二声部和声中，体会歌曲的和声美，并通过与同学合作，感受合唱的魅力。二、教学重点 1、引导学生注意三个乐段的情绪、力度、速度。 2、第二乐段的和声处理。 3、用甜美自然的声音愉快的演唱《春晓》。三、教学难点 1、第二乐段的和声部分。四、教学准备钢琴、音响、课件五、教学时间一课时六、教学过程（一）师生问好（二）情景导入 1、谈话导入。师：同学们，有一句老话叫做“一年之计在于。。”？生：“春”。师：对，春天是百花齐放的季节，是万物生长的季节，下面我们就来欣赏一下春天的美景。

2、播放春天的图片。（背景音乐维瓦尔第《四季——春》） 3、师：同学们，看到了这幅图片，听到了这个声音，你想到了什么？有没有想起一首古诗来？生1：《春晓》生2：生3：师：那么我们一起轻轻地将这首诗朗诵一遍。（课件）生朗诵。师：正如大家所说，我们从诗中听到了早晨小鸟的啼叫声，夜晚的微风细雨声，还看到了昨夜被风儿吹落的花瓣，一幅春天的景象呈现在了我们面前，同学们知道吗？这首诗还能唱一唱呢。今天我们就是要学习这首歌曲。首先，让我们模仿一下微风吹过耳边的声音。（三）发声练习（课件） 1= C—E 2/4 1、老师弹琴范唱。师：请同学们，静静的听我唱一遍（要求学生轻轻地唱） 2、老师弹琴带唱。 3、听琴齐唱（四）新课教学师：有位作曲家觉得这首诗的意境很美，把他谱成了歌曲，巧妙的将音乐与诗歌结合起来，请听！ 1、教师范唱师：听完之后，有谁来分享一下你的感受呢？

新人民音乐出版社小学一年级下册音乐教案

第1课春天教学内容：聆听《杜鹃圆舞曲》，聆听《春晓》，表演《春晓》、《布谷》，表演《小雨沙沙》。教学目标 1、通过聆听歌（乐曲），感受音乐所表现的春天。 2、通过演唱《小雨沙沙》，引导学生细心地观察事物，启迪学生热爱大自然。 3、用柔和的声音演唱《布谷》，并和《杜鹃圆舞曲》相比较，说出旋律相似的地方。 4、能编创动作表现歌（乐曲）。准确地唱歌。第一课时教学内容： 1、聆听《杜鹃圆舞曲》。 2、演唱《春晓》。教学过程： 1、完整聆听全曲，问：乐曲中你仿佛听到了什么声音？学给同学们听一听。 2、复听乐曲，随着乐曲用手指画图形谱。 3、想一想，用木鱼和碰钟参与乐曲的演奏，应怎样比较合适，分小组讨论，分别与乐曲合作。 3、完整地聆听歌曲《春晓》。问：歌中唱出了哪些内容？你想和小燕子说什么？ 4、听歌曲《春晓》分小组编创动作。 5、随着复听歌曲的录音，分组表演。 6、小结。第二课时教学内容：

学唱《布谷》、《小雨沙沙》。教学过程 1、完整地感受歌曲的旋律。让学生跟着音乐拍手、拍腿，感受歌曲的节拍。听歌曲录音，用手指点歌词，想一想哪些音长？ 2、听歌曲录音，分小组拉手：听第一段歌曲向左方向走，听第二段歌曲向右方向走，第三段反之，让学生在充分感受中记住歌曲的旋律。 3、唱会歌曲后再自编动作边唱边表演。 4、课后小结。第2课放牧教学目标 1、通过听《牧童短笛》、《牧童》，唱《牧童谣》、《放牛歌》，感受牧童的生活，教育学生热爱生活，理解牧童生活的变化。 2、在音乐实践活动中认识三角铁，探索三角铁的敲击方法，掌握其演奏方法和姿势。 3、准确有感情地演唱《牧童》，并试着在歌曲中加入三角铁伴奏，能在歌曲《放牛歌》的间奏处加入锣、鼓、镲的伴奏，感受为歌曲伴奏的愉快。教学内容 1、表演《牧童谣》； 2、认识三角铁、双响筒； 3、聆听《牧童短笛》、《牧童》；表演《放牛歌》。第一课时教学要求：聆听歌曲《牧童短笛》和《牧童》。教学过程： 1、听歌曲前，同学们猜一猜《牧童短笛》。

元日、春晓、悯农等19首古诗(带拼音)

元yuán 日rì （宋sòng ）王wáng 安ān 石shí 爆bào 竹zhú声sh ēng 中zh ōng 一y ī岁suì除chú 春ch ūn 风f ēng 送sòng 暖nu ǎn 入rù屠tú苏s ū 千qi ān 门mén 万wàn 户hù曈tóng 曈tóng 日rì 总z ǒng 把b ǎ新x īn 桃táo 换huàn 旧jiù符fú

悯m ǐn 农nóng （唐táng ）李l ǐ绅sh ēn 锄chú禾hé日rì当d āng 午w ǔ 汗hàn 滴d ī禾hé下xià土t ǔ 谁shuí知zh ī盘pán 中zh ōng 餐c ān 粒lì粒lì皆ji ē辛x īn 苦k ǔ

登d ēng 鹳guàn 雀què楼lóu （唐táng ）王wáng 之zh ī涣huàn 白bái 日rì依y ī山sh ān 尽jìn 黄huáng 河hé入rù海h ǎi 流liú 欲yù穷qióng 千qi ān 里l ǐ目mù 更gèng 上shàng 一yì层céng 楼lóu

春ch ūn 晓xi ǎo （唐táng ）孟mèng 浩hào 然rán 春ch ūn 眠mián 不bù觉jué晓xi ǎo 处chù处chù闻wén 啼tí鸟ni ǎo 夜yè来lái 风f ēng 雨y ǔ声sh ēng 花hu ā落luò知zh ī多du ō少sh ǎo

相xi āng 思s ī （唐táng ）王wáng 维w éi 红hóng 豆dòu 生sh ēng 南nán 国guó 春ch ūn 来lái 发f ā几j ǐ枝zh ī 愿yuàn 君j ūn 多du ō采c ǎi 撷xié 此c ǐ物wù最zuì相xi āng 思s ī

湘教小学音乐四下3(演唱)春晓[郑舒月]【市一等奖】优质课

3（演唱）春晓 1、教学目标 1.能用自然圆润的声音、轻松活泼的情绪与同学合作演唱二声部歌曲《春晓》。 2.在学习歌曲的音乐活动中,能感受春天的美好,能用美好的声音表达对大自然的喜爱之情。 3.通过歌曲的学习,感受歌曲与古诗的完美结合,对古诗新唱有进一步学习的愿望。 2、学情分析关注的学习兴趣,强调形成积极主动的学习态度,倡导学生主动参与,乐于探究”是新课标强调的教学理念。因此,在课中我紧紧围绕“春”的主题,以学生的兴趣为出发点。从欣赏美丽的春景导入,再通过找春天、唱春天来引导探索和体验春天,并将情境、音乐知识有机结合,通过欣赏、演唱古诗词歌曲,让学生体验音乐与古诗的完美结合所表达地诗情画意,从而提高他们的审美能力。 3、重点难点重点：引导学生运用恰当的声音表现古诗中的音乐意境。难点：在二声部合唱中做到声音和谐、声部均衡。 4、教学过程 4.1 第一学时 4.1.1教学活动活动1【导入】课前准备一、课前准备 1.师生问好 2.音阶练习(白板出示音阶) 要求:注意音准,低音、高音要轻声唱;口腔打开,声音要稳,高音眼睛眉毛可以来帮忙。 3.音程练习

1=bE ① 3- ② 4- ③ 2- 5- 6- 6- 活动2【导入】新课 (一)导课 1.说春天师:同学们,你们知道现在是什么季节吗?你是怎么知道的?(学生回答) 2.看春天师:同学们的观察能力都非常强,我们通过大自然的這些细微的变化知道了春天已经悄悄来到我们身边了。现在请同学们一起来欣赏一组春天的图片,再来感受一下春天的气息吧!(播放春天景色的视频图片。) 师:看到这一幅幅美丽的画面大家一定更喜欢春天了吧!让我们一起欢迎春天的到来吧!跟老师一起说:“春天,欢迎你!”。那么我们今天就来学习一首表现春天的歌曲来表达我们对春天的喜爱与渴望。这首歌的名字就是《春晓》。(板书课题) 活动3【导入】歌曲教学 (二)歌曲教学 1.静听歌曲,初步感受歌曲。听后说一说这首歌曲的拍子、速度、情绪。(播放多媒体歌曲,然后白板出示问题。) 2.聆听歌曲,再次感受意境。请学生注意歌曲中有些音符上方连线的唱法。(再次播放歌曲) 3.教师讲解音乐知识:连线。(白板出示音乐知识①连音线②圆滑线) 4.请学生分辨歌曲中的连音线和圆滑线。(白板出示大歌谱)

幼儿园中班教案《春晓》

幼儿园中班教案《春晓》中班教案《春晓》适用于中班的主题教学活动当中，让幼儿初步学习按古诗节律吟诵，初步理解古诗《春晓》内容，感受诗中描写的优美景色，喜爱春色，通过积累，感悟和运用古诗，使幼儿充分感受古诗的《春晓》韵律美、意境美，养成背诵古诗的良好习惯，快来看看幼儿园中班《春晓》教案吧。活动目标 1.初步理解古诗《春晓》内容，感受诗中描写的优美景色，喜爱春色。 2.初步学习按古诗节律吟诵。 3.通过积累，感悟和运用古诗，使幼儿充分感受古诗《春晓》的韵律美、意境美，养成背诵古诗的良好习惯。 4.领会古诗蕴含的寓意和哲理。 5.理解古诗内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。教学重点、难点

重点：读背古诗，理解诗意。难点：理解诗意，体会诗的意境。活动准备１、有关古诗的现代散文及古诗大挂图。２、班得瑞的《春野》轻音乐。活动过程１、边听音乐《春野》边进教室，感受乐曲的优美。：：清脆婉转的鸟叫声，碧绿的原野，盛开的野花，向我们展现出一副优美的春天画卷！２、谈话活动，引出话题。：：春天到了，那你们和爸爸妈妈出去游玩的时候，有没有发现春天有什么变化呢？：：教师小结：春天来了，百花盛开，像一张张笑脸；田野碧绿，就像绿色的地毯；鸟儿的啼鸣，似一曲曲动听的旋律；春风暖阳，就像妈妈的手抚摸在脸庞。花儿也会被无情的风雨打落，

但春天美丽的景象却永远映在我们的脑海中（教师边朗诵散文边出示大挂图）３、引出古诗。：：这首诗描绘的意境真的好美啊！：：古时候有一位诗人名叫孟浩然，早上被鸟的歌唱吵醒了，他推开窗户，看到被风雨打落的花朵，不由得做起的诗来。（创设情境：教师模仿古代诗人大声朗诵古诗《春晓》）：：刚才老师在朗诵时，你听到了什么呀？（出示古诗大挂图）：：教师再次朗诵。４、教师朗诵《春晓》古诗，并帮助幼儿理解古诗。：：哪一句古诗的意思你不懂呢？（请知道的幼儿告诉其中的意思，或教师可根据幼儿提出不懂古诗在现代散文中用不同颜色画出来让幼儿进行理解。）：：春意绵绵好睡觉，不知不觉天亮了；猛然一觉惊醒来，到处是鸟儿啼叫。夜里迷迷胡胡，似乎有沙沙风雨声；呵风雨风

春晓