小学科学教材目录(新教科版)

小学教育

小学

{content

骑大象的蚂蚁整理编辑

小学科学教材目录（新教科版）

三上三下四上四下

植物我看到了什么

植

物

的

生

长

变

化

植物新生命的开始

溶

解

水能溶解一些物质

电

生活中的静电现象校园的树木种植我们的植物水是怎样溶解物质的点亮小灯泡

大树和小草我们先看到了根液体之间的溶解现象简单电路

观察水生植物种子变成了幼苗

不同物质在水中的溶解

能力

电路出故障了

植物的叶茎越长越高溶解的快与慢导体与绝缘体

植物发生了什么变化开花了，结果了一杯水能溶解多少食盐做个小开关

植物的共同特点我们的大丰收分离食盐与水的方法不一样的电路连接

动物寻访小动物动

物

的

生

命

周

期

蚕卵里孵出的新生命

声

音

听听声音

新

的

生

命

油菜花开了

蜗牛（一）蚕的生长变化声音是怎样产生的各种各样的花

蜗牛（二）蚕变了新模样声音的变化花、果实和种子蚯蚓蛹变成了什么探索尺子的音高变化把种子散播到远处蚂蚁蚕的生命周期声音是怎样传播的种子的萌发

金鱼其他动物的生命周期我们是怎样听到声音的动物的卵

动物的共同特点我们的生命周期保护我们的听力动物的繁殖活动

我们观察我们周围的材料温

度

温度和温度计天

气

我们关心天气食

物

一天的食物谁更硬一些测量水的温度天气日历食物中的营养

周围的材料比较柔韧性与

水

的

变

化

水结冰了温度与气温营养要均衡

它们吸水吗冰融化了风向和风速生的食物和熟的食物材料在水中的沉浮水珠从哪里来降水量的测量面包发霉了

砖和陶瓷水和水蒸气云的观测减慢食物变质的速度给身边的材料分类水的三态变化总结我们的天气观察食物包装上的信息

水和空气水

磁

铁

我们知道的磁铁

我

们

的

声

音

身体的结构

岩

石

和

矿

物

各种各样的岩石

水和食用油的比较磁铁有磁性骨骼、关节和肌肉认识几种常见的岩石谁流得更快一些磁铁的两极跳动起来会怎样（一）岩石的组成

比较水的多少磁极的相互作用跳动起来会怎样（二）观察、描述矿物（一）我们周围的空气磁力大小会变化吗食物在体内的旅行观察、描述矿物（二）空气占据空间吗指南针口腔里的变化面对几种不知名矿物空气有重量吗做一个指南针呵护我们的身体岩石、矿物和我们五上五下六上六下

生物与环境种子发芽实验（一）

沉

和

浮

物体在水中是沉还是浮

工

具

和

机

械

使用工具

微

小

世

界

放大镜

种子发芽实验（二）沉浮与什么因素有关杠杆的科学放大镜下的昆虫世界观察绿豆芽的生长橡皮泥在水中的沉浮杠杆类工具的研究放大镜下的晶体

蚯蚓的选择做一艘小船轮轴的秘密怎样放得更大

食物链和食物网浮力定滑轮和动滑轮

用显微镜观察身边的

生命世界（一）

做一个生态瓶

下沉的物体会受到水的

浮力吗

滑轮组

用显微镜观察身边的

生命世界（二）

改变生态瓶马铃薯在液体中的沉浮斜面的作用

用显微镜观察身边的

生命世界（三）

维护生态平衡探索马铃薯沉浮的原因自行车上的简单机械微小世界和我们

光光和影

热

热起来了形

状

与

结

构

抵抗弯曲物

质

的

变

化

我们身边的物质

阳光下的影子给冷水加热开关与抗弯曲能力物质发生了什么变化光是怎样传播的液体的热胀冷缩拱形的力量

米饭、淀粉和碘酒的

变化

光的反射空气的热胀冷缩找拱形小苏打和白醋的变化

光与热金属热胀冷缩吗做框架铁生锈了

怎样得到更多的光和

热

热是怎样传递的建高塔化学变化伴随的现象做个太阳能热水器传热比赛桥的形状和结构控制铁生锈的速度评价我们的太阳能热

水器

设计制作一个保温杯用纸造一座“桥”物质变化与我们

地球表面及其变化地球表面的地形

时

间

的

测

量

时间在流逝

能

量

电和磁

宇

宙

地球的卫星—月球地球内部运动引起的

地形变化

太阳钟电磁铁月相变化

坚硬的岩石会改变模

样吗

用水测量时间电磁铁的磁力（一）我们来造环形山土壤中有什么我的水钟电磁铁的磁力（二）日食和月食

雨水对土地的侵蚀机械摆钟神奇的小电动机太阳系

什么样的土地容易被

侵蚀

摆的研究电能和能量在星空中（一）河流对土地的作用做一个钟摆电能从哪里来在星空中（二）减少对土地的侵蚀制作一个一分钟计时器能量与太阳探索宇宙

运动和力我们的小缆车

地

球

的

运

动

昼夜交替现象

生

物

的

多

样

性

校园生物大搜索

环

境

和

我

们

一天的垃圾

用橡皮筋作动力

人类认识地球及其运动

的历史

校园生物分布图垃圾的的处理

像火箭那样驱动小车证明地球在自转多种多样的植物减少丢弃及重新使用测量力的大小谁先迎来黎明种类繁多的动物分类和回收利用

运动与摩擦力北极星“不动”的秘密相貌各异的我们一天的生活用水

滑动与滚动地球在公转吗原来是相互关联的污水和污水处理

运动与设计为什么一年有四季谁选择了它们考察家乡的自然水域设计制作小赛车极昼和极夜的解释生物多样性的意义

环境问题和我们的行

动

2019年教科版小学《科学》新教材解读

2019年教科版小学‘科学“ 新教材培训研讨会资料四北　京四 esph

目一一录 一二小学科学教材(3~6年级)修订报告(1) 二二相关文献(9) esph 三二教科版小学科学教材内容框架(科学知识目标)(16) 四二3~6年级上册各单元概述(28) 五二教材前期试教资料(53)

一二小学科学教材(3~6年级) 修订报告 继一二二年级教材送审之后,根据教育部‘小学科学教材修订送审工作有关要求的通知“,我们对本版3~6年级的科学教材进行了全面修订三 通知中明确,这次修订的目的是使教材的质量得到提升,具体要求是加强整体设计,遵循儿童发展规律三遵照这一目的和要求,我们此次修订的重点是以课程标准为核心,调整现行教材的框架结构和相关内容,提升和改进教学活动的原有设计三esph 一二教材框架结构和内容的调整 (一)调整情况 2017年颁布的小学科学课程标准的一个重要变化,是在内容标准部分进行了学段划分,突出了大概念在学生发展中的作用,强调了学习进阶理论在设计中的地位三我们清醒地意识到,虽然我们编写的教材已经采取了以概念为核心的框架结构,但如何将大单元的结构方式与课程标准的目标体系更完美地融合,仍然有许多工作要做三我们首先将现行3~6年级本版教材的教学目标与课程标准4个领域的207项学段目标逐一核对,结果显示,两者的吻合度还是比较高的,但也发现了与学段目标不够吻合的部分,例如地球与宇宙科学领域的13.1-3目标现行教材是在高年段实现的,为此我们采取了在三年级下册增设 太阳二地球和月球 单元的措施三对个别学段目标的错位,我们进行了单元的拆解或合并,例如 新的生命 分别植入 植物的生长变化 和 动物的一生 , 温度和水的变化 与 溶解 合并为 水 ,呼吸和消化器官的教学集中在了一个单元三至于现行教材中存在个别超出学段目标的部分,则做了删除处理,例如 沉与浮 单元,不再进行浮力的比较,而是指向工程与技术,更名为 船的研究 , 我们的身体 单元主题更明确为 健康生活 三 经过这样的调整,我们达到了如下效果: ?将原3~6年级32个单元减少为28个(3二4年级每册3个单元共计24学时, 5二6年级每册4个单元共计28学时),降低了教材难度,减少了课程容量三?对大部分的主题和内容进行了原有设计的提升和改进,使修订后的教材既具有延续性又提高了质量三

2021新教材教科版小学科学四年级下册：1.7《种子的传播》教学设计

1.7 《种子的传播》教学设计 教学背景分析 本节课是在观察了花、果实、种子的基础上，对植物果实和种子特征做进一步探究，让学生经历猜想、推测、验证、说明的探究活动，明确把种子散播到远处的科学意义。 学生对本课学习内容非常感兴趣，知道一些植物传播种子的方式，如蒲公英随风飞向远方；也具备一定的科学探究能力，能从果实和种子的特征联想到其传播方式，但在科学语言的准确描述和科学探究活动的组织实施等方面还有待进一步培养与提高。 本课内容包括以下两个方面。 第一，观察油菜传播种子的方式。学生要观察油菜种子，在捏油菜果荚的活动过程中发现其特点，推测出油菜传播种子的方式。 第二，观察其他植物传播种子的方式。学生将通过比较、分析不同植物的果实和种子，发现各自的特殊构造，了解种子的不同传播方式。 教学目标 ●科学概念： 1.植物传播种子有不同的方式，都是为了能将种子散布得更广，有利于繁殖后代。 2.种子和果实的外部形态、结构与种子传播方式之间是有联系的。 ●过程与方法： 1.在观察的基础上进行合理的假设。 2.利用测量、实验等方式寻找证据验证推测的过程。 ●情感、态度、价值观： 1.有探究植物种子传播方式的欲望。 2.培养亲近大自然、热爱大自然的意识，发展对周围事物的好奇心。 教学重点 观察种子传播的方式。 教学难点 种子和果实的外部形态、结构与种子传播方式之间的联系。

教学准备 演示：椰果，水槽、电扇、卷尺 分组：油菜、鬼针草、蒲公英、番茄、苍耳、中华槭、椰子、莲蓬等果实和种子、放大镜、尺子 教学过程

学习指导 观察记录表 教学评价 评价依据： 1.观察记录表 2.测试结果 3.梳理概念的泡泡图或表格 4.课堂表现及交流水平 教学后记 一、教科版小学科学四年级下册期末复习实验综合题 1．科学探究题。 如图电路中的小灯泡不亮，请你检测一下是什么地方出故障了。根据出现故障的原因，说说你会采取什么方法加以解决。

最新(新教材)完整版 教科版小学四年级科学 上册：全册全套教案教学设计

2020秋教科版小学四年级科学上册 全册教案教学设计 目录： 声音 1.听听声音 2.声音是怎样产生的 3.声音是怎样传播的 4.我们是怎样听到声音的 5.声音的强与弱 6.声音的高与低 7.让弦发出高低不同的声音 8.制作我的小乐器 呼吸与消化 1.感受我们的呼吸 2.呼吸与健康生活 3.测量肺活量 4.一天的食物 5.食物中的营养 6.营养要均衡 7.食物在口腔里的变化 8.食物在身体里的旅行 运动和力 1.让小车运动起来 2.用气球驱动小车 3.用橡皮筋驱动小车 4.弹簧测力计 5.运动与摩擦力 6.运动的小车 7.设计制作小车(一) 8.设计制作小车(二)

新教材教科版科学四年级上册：1.1 听听声音教案 第一单元声音 1.1听听声音 教学目标 1.知道我们周围有各种不同的声音，我们虽然看不见它，但可以感受它。 2.引导学生用高低，强弱，悦耳和刺耳等词语来描述声音。 3.给声音进行简单的分类,知道声音可以分为大自然的声音、动物发出的声音、人类活动发出的声音。 4.对声音的知识产生浓厚的探究兴趣,并能对声音提出一些有意义的问题。 教学重点 会用词语来描述我们周围的声音，并能对声音提出一些有意义的问题。 教学难点 用词语来描述我们周围的声音，并能对声音提出一些有意义的问题。 教学准备 包含各种声音的音频视频素材、声音记录表等。 教学过程 一、导入 出示图片

观察图片，想象图片中事物发出的声音，将学生的注意力汇聚到声音这个问题。 学生进行交流讨论，用简单的词语描绘自己想象的声音是怎样的。 将注意力集中到声音上。 二、聚焦 试着举例说一说你听到过的声音，用什么词语可以描述它。 学生交流与讨论。 听到的声音声音是怎么发出来的对声音主要特点的描述咳嗽声人的喉咙男人的咳嗽声低沉，女人的高 雷声云层的碰撞产生响(强)，低，比较刺耳 溪水声溪水撞击物体比下雨声响，悦耳 马蹄声马蹄撞击地面比较沉闷(低)，有节奏 敲门声手指撞击门比较响(比较刺耳） 笛子声嘴巴吹，手指按很动听，一会高，一会儿低 三、探索 活动一：观看视频描述你听到的交通工具的声音。 提示：对听到的声音进行记录，描述。

2021新教材教科版小学科学四年级下册：1.4《茎和叶》教案

第1单元第4课《茎和叶》（2课时） 科学概念目标 1. 植物的叶在茎上的分布有利于接受更多的阳光。 2. 植物的茎有运输水分和养料的作用。 3. 植物的叶有吸收阳光和蒸腾水分的作用。 科学探究目标 1. 有依据地对植物茎的作用进行猜测。 2. 在教师指导下设计实验，研究植物茎的作用。 3. 用适宜的方式描述实验的结果。 科学态度目标 激发研究植物的兴趣。 科学、技术、社会与环境目标 意识到植物与人类生活的关系，知道保护植物就是保护人类自己。 【教学重点】 能用实验的方法证实植物的根有运输水分的作用，认识到植物的叶有吸收阳光和蒸腾水分的作用。 【教学准备】 教师准备：一段凤仙花的茎叶、红色素水、烧杯、单面刀片；黑色纸、燕尾夹；塑料袋、细线；课件。

学生准备：种植的凤仙花，学生活动手册

一、教科版小学科学四年级下册期末复习实验综合题 1．用毛皮轻轻摩擦气球时，接着带电的气球接触荧光灯管任意一端的触点时，灯管即刻被点亮(如图所示)，只是发光不到一秒钟，且灯光暗淡。

（1）在用毛皮摩擦气球时，负电荷从毛皮转移到了气球上，使气球带________(填“正电”或“负电’’)。 （2）灯管被点亮，说明灯管内的灯丝________(填“有”或“无")电流通过。 （3）灯管发光不到一秒钟，且灯光暗淡的原因是. 【答案】（1）负电 （2）有 （3）电荷数量少，电流较小 【解析】【解答】负电荷从毛皮转移到了气球，气球就带负电；灯管被点亮就说明灯丝中有电流经过；灯管发光不到一秒钟，且灯光暗淡的原因是电荷数量少，电流较小。 【分析】根据电路的特点对出现的各种情况进行分析，就可以解决本题。 2．一个连接着两个小灯泡的电路出故障了，请你推测一下出故障可能的原因。(至少两点以上) 【答案】(1)小灯泡的灯丝断了；(2)电池没电了；(3)导线中间的金属丝断了；(4)电池盒出故障了。(合理即可)

小学科学教材目录(新教科版)

小学教育 小学 {content 骑大象的蚂蚁整理编辑 小学科学教材目录（新教科版） 三上三下四上四下 植物我看到了什么 植 物 的 生 长 变 化 植物新生命的开始 溶 解 水能溶解一些物质 电 生活中的静电现象校园的树木种植我们的植物水是怎样溶解物质的点亮小灯泡 大树和小草我们先看到了根液体之间的溶解现象简单电路 观察水生植物种子变成了幼苗 不同物质在水中的溶解 能力 电路出故障了 植物的叶茎越长越高溶解的快与慢导体与绝缘体 植物发生了什么变化开花了，结果了一杯水能溶解多少食盐做个小开关 植物的共同特点我们的大丰收分离食盐与水的方法不一样的电路连接 动物寻访小动物动 物 的 生 命 周 期 蚕卵里孵出的新生命 声 音 听听声音 新 的 生 命 油菜花开了 蜗牛（一）蚕的生长变化声音是怎样产生的各种各样的花 蜗牛（二）蚕变了新模样声音的变化花、果实和种子蚯蚓蛹变成了什么探索尺子的音高变化把种子散播到远处蚂蚁蚕的生命周期声音是怎样传播的种子的萌发 金鱼其他动物的生命周期我们是怎样听到声音的动物的卵 动物的共同特点我们的生命周期保护我们的听力动物的繁殖活动 我们观察我们周围的材料温 度 温度和温度计天 气 我们关心天气食 物 一天的食物谁更硬一些测量水的温度天气日历食物中的营养

周围的材料比较柔韧性与 水 的 变 化 水结冰了温度与气温营养要均衡 它们吸水吗冰融化了风向和风速生的食物和熟的食物材料在水中的沉浮水珠从哪里来降水量的测量面包发霉了 砖和陶瓷水和水蒸气云的观测减慢食物变质的速度给身边的材料分类水的三态变化总结我们的天气观察食物包装上的信息 水和空气水 磁 铁 我们知道的磁铁 我 们 的 声 音 身体的结构 岩 石 和 矿 物 各种各样的岩石 水和食用油的比较磁铁有磁性骨骼、关节和肌肉认识几种常见的岩石谁流得更快一些磁铁的两极跳动起来会怎样（一）岩石的组成 比较水的多少磁极的相互作用跳动起来会怎样（二）观察、描述矿物（一）我们周围的空气磁力大小会变化吗食物在体内的旅行观察、描述矿物（二）空气占据空间吗指南针口腔里的变化面对几种不知名矿物空气有重量吗做一个指南针呵护我们的身体岩石、矿物和我们五上五下六上六下 生物与环境种子发芽实验（一） 沉 和 浮 物体在水中是沉还是浮 工 具 和 机 械 使用工具 微 小 世 界 放大镜 种子发芽实验（二）沉浮与什么因素有关杠杆的科学放大镜下的昆虫世界观察绿豆芽的生长橡皮泥在水中的沉浮杠杆类工具的研究放大镜下的晶体 蚯蚓的选择做一艘小船轮轴的秘密怎样放得更大 食物链和食物网浮力定滑轮和动滑轮 用显微镜观察身边的 生命世界（一） 做一个生态瓶 下沉的物体会受到水的 浮力吗 滑轮组 用显微镜观察身边的 生命世界（二） 改变生态瓶马铃薯在液体中的沉浮斜面的作用 用显微镜观察身边的 生命世界（三） 维护生态平衡探索马铃薯沉浮的原因自行车上的简单机械微小世界和我们 光光和影 热 热起来了形 状 与 结 构 抵抗弯曲物 质 的 变 化 我们身边的物质 阳光下的影子给冷水加热开关与抗弯曲能力物质发生了什么变化光是怎样传播的液体的热胀冷缩拱形的力量 米饭、淀粉和碘酒的 变化 光的反射空气的热胀冷缩找拱形小苏打和白醋的变化

教科版小学科学三年级下册教学计划(新教材)

小学科学三年级下册教学计划 一、学情分析 通过两年多的科学学习，学生对科学课产生了浓厚的兴趣，求知欲和参与科学活动的愿望明显增强，学生的观察与描述能力有了明显的发展，在进行观察、记录、实验、交流等一系列活动时，学生的合作意识和合作能力也得到培养。受年龄的限制，学生的思维依旧处于形象思维阶段，抽象概括和语言表达能力仍然比较弱，教师的指导和帮助仍然非常重要。教师还要注重观察、记录方法的示范和引导，注重提供语言表达的范例。 学生已能初步控制自己的情感和行为，但还有不稳定的现象，自制力还不强，意志力较差，遇事很容易冲动，活动的自觉性和持久性都比较差，且常与兴趣密切相关。另外，他们精力旺盛、活泼好动，具有好奇、好动等特点，在活动过程中需要通过不断巡视来关注学生的观察体验进展，用学生喜欢的形式来促进学生更好地开展观察、体验等活动。 二、教材分析 1．整体情况 三年级下册教科书由“物体的运动”“动物的一生”和“太阳、地球和月球”三个单元组成。每个单元各有8个教学内容，共计24个教学内容。完成一个单元的教学需10课时左右，预计一学期共需30课时。 本册的三个单元虽然属于不同的领域，但都强调学生建构科学模型。例如，“物体的运动”单元引导学生建构机械运动中质点的模型，“动物的一生”单元引导学生建构动物生命周期的模型，“太阳、地球和月球”单元引导学生建构日地月的天体模型……这些科学模型的建立，有利于学生用科学的观点系统地认识世界。 特别要注意的是，修订后的教科书采用科学概念和科学探究双螺旋协同发展的编写理念模型，表现为“大单元”的组织形式和“四个板块”的呈现方式。其中大单元的组织形式，是为了体现科学概念的连贯性和综合性，挖掘科学探究中的思维和认知发展过程，将新课标中的每一个具体知识条目以最优的方式组织到一起。而四个板块的呈现方式，是借鉴学习周期的策略，将探究活动的组织过程

新教材教科版小学科学三年级下册《仰望天空》教学设计

《仰望天空》教学设计 【教材简析】 本课是三年级下册“太阳、地球和月球”单元的第1课。本单元的教学内容隶属于《义务教育小学科学课程标准》地球与宇宙科学领域，指向“在太阳系中，地球、月球和其他星球有规律地运动着”和“地球是人类生存的家园”两个主要概念。 本单元共有8课，第1~3课学生将了解太阳和月球的基本特征以及基本的光影关系。第4~7课，学生将进一步对月球和地球的基本特征进行认识，同时逐步探索三个天体之间的关系。第8课,学生将通过制作主题海报对地球加深了解。 本课作为单元的起始课，学生将通过知识分享会、比较图片和模拟实验三种学习形式，收集和了解关于太阳和月球的更多特征信息，记录在活动手册的维恩图中。聚焦问题“关于太阳和月球，我们都知道什么？它们有什么相同和不同？”充分调动学生的前认知，也揭示了本课的教学重点。探索部分由三个活动组成，第一个活动是知识分享会，学生分享已经知道的关于地球和月球的知识，并将这些知识点整理在维恩图中。这是一个单元前测，有利于教师了解学生的认知水平。第二个活动是通过两组太阳和月球的照片，简单比较太阳和月球的相同和不同之处。第三个活动是围绕“太阳实际上比月球大很多，但为什么它们看起来一样大？”这个问题来展开模拟实验。研讨环节，问题一“通过我们的初步比较，你知道太阳和月球有哪些相同和不同？”，让学生小结本课的收获，问题二“关于太阳和月球，你还想知道什么？”，鼓励学生根据已知，提出感兴趣的问题。 【学生分析】 学生在二年级上册“我们的地球家园”单元中，对地球家园中有什么，太阳的位置和方向，月相变化等方面已有所了解，但在广度和深度上理解得并不充分，而且学生的认知差异比较大，有些学生已经了解得比较深入，有些学生还一知半解，这与学生的课外阅读量有关，同时也是宇宙领域各学段的共同学情。当学生仰望天空时，依然充满好奇。 在探索方式方面，学生将利用模拟实验的方式来探索三大天体，这对学生充满了吸引力。 【教学目标】

2020年秋【新教材】完整版 教科版小学四年级科学上册 ：教学计划及进度表

（新教材）教科版四年级上册科学：科学教学计划及进度表 2020-2021学年度第一学期

教学进度安排

（新教材）教科版四年级上册科学：科学第三单元运动和 力基础知识总结 1让小车运动起来 1.由于地球的吸引而使物体受到的力叫重力。重力能把地球表面的物体拉向地面，重力的方向总是竖直向下。在地球上，物体的质量越大，重力就越大。 2.和重力有关的现象：树上的苹果掉下来，抛向空中的皮球总要落回地面，小孩从滑上滑下，水往低处流。 8.研究小车运动快慢和拉力大小的关系 （1）利用垫圈的重力使小车运动，用手挡住小车使小车停止。（2）海次实验都要从起点开始，终点结束。 （3）添加垫圈时要从挂一个垫圈开始，一个一个地增加垫圈，直到小车可以动起来，再多个多个地增加垫圈。 （4）结论 ①垫圈重力或拉力达到一定程度，小车才会运动起来。 ②小车运动起来后，垫圈越少，重力越小，拉力越小，小车运动得就越慢；垫圈越多，重力越大，拉力越大，小车运动得就越快。 4.静止的小车运动起来需要动力；滚动的足球会慢慢停下来，是因"为它受到了阻力。 5.运动员通过对足球施加力的方法改变足球的运动状态。 2用气球驱动小车 1.把气球吹足气后再松开口部，气体向后喷出，气球向前运动，气球

运动的 方向和喷出气体的方向相反。 2.气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力，这个力叫反冲力。 3.气球在飞行过程中，喷气嘴会无规律地收缩、振动，导致其方向会随机地发生变化，使气球的运动没有规律可循。 4.组装利用气球驱动的小车。给气球充足气，放开气球的喷管，小车能运动起来。这是因为充气后的气球具有能量，喷气时可以产生动力。 5.让气球小车行驶得更远的方法 （1）换用更大的气球。 （2）用更轻的材料做车身。 （3）加润滑油，使车轴转动得更灵活。 （4）采用合适的喷管。因为粗喷管喷气快，动力大，但喷气时间短；细喷管喷气慢，喷气时间长，但动力小，所以要综合考虑。 （5）寻找更光滑的行驶路面。 6.利用反冲力的例子有喷气式飞机、火箭、导弹、冲天炮等。 3用橡皮筋驱动小车 1.拉长的橡皮筋具有能量，释放后可以产生动力。 2.使橡皮筋小车车轮转动的动力来自被拉长的橡成筋。 3.在一定限度内，橡皮筋小车上的橡皮筋缠绕的圈数越多时，产生的拉力越大，力作用在小车上的时间也越长，所以小车行驶的距高越长。

最新教科版-小学科学-上册-科学概念汇总(新版)

小学科学教材的科学概念总汇（上册） 三年级上册 1．《植物》单元 ·我们利用感官观察周围的世界。 ·地球上有很多不同种类的植物，它们一般都有根、茎、叶，会开花、结果、产生种子。 ·植物有最基本的生存需要：水分、阳光、空气和营养，每个植物个体有特定的生存需要，如特定的环境，一定的阳光和水分。 ·植物会经历生长、发育和死亡的过程，会繁殖它们的后代。 ·植物有相同点：生长在一定的环境里，都需要水分、阳光、营养和一定的空间，都会生长发育，都会繁殖后代，都有一生的周期。 ·生命体具有一些基本的结构：物质构成、新陈代谢、适应和影响环境、生长发育和繁殖。 1-1《我看到了什么》 ·树是活的植物，生长在一定的环境里，是有生命的物体。 1-2《校园的树木》 ·树的整体形态一般由树冠、树干、树根组成，树的器官一般包括根、茎、叶、花、果实和种子六个部分。·树生长在一定的环境里，有一定的生存需要。 1-3《大树和小草》 ·小草与大树一样，具有生命体的共同特征。 ·大树和小草的主要不同之处在于植株的高矮、茎的粗细和质地。 ·大树和小草都生长在土壤中，都有绿色的叶，都会开花结果，都需要水分、阳光和空气。 1-4《观察水生植物》 ·水葫芦叶柄部位膨大的海绵体充满空气是浮在水面上的原因。 ·水生植物都有根、茎、叶等器官，它们的生长需要水分、阳光和空气。 1-5《植物的叶》 ·树的叶是多种多样的，同一种树的叶具有共同的基本特征。 ·植物的叶一般由叶片和叶柄组成，叶片上有叶脉。 ·叶也是有生命的，叶从叶芽开始生长，到最后衰老死亡，完成了一生。 1-6《植物发生了什么变化》 ·植物在不断地发生变化，有些变化比较明显，有些变化不太明显。 ·植物的变化表现在各个方面，主要表现在发芽、生长、开花、结果等方面。 ·植物的变化是生命体的特征之一。 1-7《植物的共同特点》 ·植物按生存的环境不同，可以分为陆生植物和水生植物。 ·植物的生存需要水分、阳光、空气和营养。 ·植物的一生是有生命周期的，每种植物都有一定的寿命。 ·植物的共同特征是：生长在一定的环境里，都需要水分、阳光、空气和营养，都会生长发育，都会繁殖后代，都有从生到死的生命过程。 2．《动物》单元 核心概念： ·生命体具有一些基本的特征——都是由物质构成的，都有新陈代谢活动，能适应和影响环境、对外界刺激作出反应、进行生长发育和繁殖。 具体概念： ·地球上有很多不同种类的动物，它们和植物一起构成了丰富多彩的生命世界。 ·动物具有多样性，动物的生存依赖于环境，不同的环境中生长着不同的动物。