中学生英语学习状态探析

·师生能力培养·中学生英语学习状态探析

山东省济南市济阳县仁风镇中学 李吉环

摘　要：伴随全球经济化的不断发展，全球各地的的交流也逐渐频繁起来，英语在中学生的课程中占据十分重要的 地位。其不但可以丰富自己的知识范围，提高自身文化的素养，英语作为一门全球中运用最广最普遍的语言， 可以帮助中学生得以全面的了解世界，强化和外界的沟通。与此同时，英语还可以变成学生工作后的竞争 资本，这也是学生在国际文化交流中必须的技能之一。本文主要阐述了中学生英语学习状态，并分析出影 响中学生学习态度的因素，之后根据影响因素提出了相应的解决措施。

关键词：中学生　英语　学习态度

文章编号：ISSN2095-6711/Z01-2015-05-0155

一、学习状态

学生的学习状态是整个教学过程中的起点，任何一种教育都离不开这个基础点。学生的所体现出来的学习态度是种意识状态，我们所讲的这种意识是哲学意义上的意识，而并非指的是单一的将其理解成是种心理品质。意识是可以转换的，也是人类所特有的属性，是每个人对自身行为及意识的察觉。人，正是因为有了意识才可以感受到作为人的社会生活实践。意识，不仅是人的所有精神活动的总和，同时还是所有精神活动最初始的状态。意识离不开人的社会实践，因而其并非是从实践中剥离出来的，而是在实践自身之中，以其与实践根本的、源起的及原初一体的性质，让丰富、详细、生动、有活力的实践形态得以全部体现出来。

二、影响中学生英语学习状态的因素

本文为了更好地研究影响中学生英语学习状态的因素，对某市一中学的100名学生进行了问卷调查，以此更准确的研究。为了更为直观地了解调查情况，对调查数据与不同答案所占比例做出表格处理如下：

感觉自己的学习状态受到了哪些影响？

A、自身因素

B、教育改革

C、 家庭教育

D、学校教育

表1

图1

图2

从以上图表可以得出明显的分析结论：在被调查的100名中学生人群中，受自身因素的影响而影响英语学习状态的人数占到了40%以上,是所有影响因素中所占比例最大的一个； 而受教育改革影响到英语学习状态的占30%,受家庭教育而影响英语学习状态的因素相比较而言相对较小只有20%；受学校因素而影响英语学习状态的则很小，仅占所有人数的9%。由此可见,中学生的英语学习自身因素与教育改革的影响很大。

1.学生自身问题.就目前而言，中学生学习英语的目的，大部分是为了考进一座理想的大学，之后再找到一份好工作，更有一部分的学生，是为了满足家长的期望。由此种现象可以看出，同学们没有端正英语的学习状态，学生学习英语的目的不明确，忽略英语用途的长远性。没有认识到英语的重要性，更加没有体会到英语对于今后工作、生活的全面影响。导致这种现象的根本原因就是，学生对于英语学习的认识不足，对英语不敢兴趣。尤其是在轻松、自由的校园中，学生的学习自主性受到环境的考验。

2.教育改革的影响。随着高等教育的普及，学生们考大学变得没有那么困难，所以大部分学生对于考大学更加的有自信。但是，因为高等教育招生与分配制度的改革，使得中学生上大学的难度到增加了，以此使得学生学习的积极性下降，而学习英语的状态也大大降低了。此外，面对社会上的竞争压力，许多中学生及家长认为考上大学后，就业也是一大难题，前途没有保障，认为学习英语的目的也消失了，从而降低学习英语的状态和兴趣。

3.学校教育的影响。随着全面素质教育的发展，学校越来越重视学生的个性与特长教育的培养。但是应为部分学校的资金有限，所以在基础设施上面给不了学生太多的帮助，这就阻碍了中学生英语学习状态的激发。此外，教师在激发中学生英语学习状态上起到了最直接、最有效、最持久的作用。因为部分教师的自身专业素质与职业道德不够高，在激发学生学习英语的时候起不到实质性的作用。部分教师没有适合学生的教育方法与手段，没有因材施教，使学生感觉学习英语很困难并且枯燥无味，这就大大影响了中学生正确学习英语的状态。

三、改善中学生英语学习状态的对策

1．树立正确的学习观念。从中学生着手，引导其树立规范的自我认知。自我认知是和学生性格特点相统一的主观评价和认知，它和同学、老师两者之间的关系是相辅相成的。因此，老师应该帮助学生充分的了解自己，帮助学生树立积极向上的自我观念，帮助学生找到适合自身发展的途径，参加活动，发挥所长；帮助学生了解英语，明确学生在学习英语时的短期目标及长期目标。让学生不再因为考试而害怕，而是将考试当成自己学习英语的短期目标。为了不让学生在考试结束之后丧失学习的动力，还应当拥有自己的长期目标。这样一来不但能够带动学生学习英语的态度，同时还能够帮助学生提高学习的动

答案A B C D

数据统计男 15 女 16男 23 女 12男 7 女8男 4 女4

所占比例41％30％20％

9％

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